hasil interviu

7/24/2019 Hasil interviu

1/14

Hasil interviu

Ni putu sartika/ 150114112


2/14

what

Hal yang ingin diungkap melalui interviu

Hal-hal yang ingin kami ungkap dalam proses interviu ini adalah pola asuh seperti apa yang digunakan guru saat

mengajar dan bagaimana cara guru berinteraksi dengan para siswadengan autisme.

Teori yang digunakan

Aspek pola asuh

Two Primary Dimensions of Parenting !alambos" #arker $ Almeida" %&&'()

a. Parental *armth) +upport $ ,esponsiveness

b. Parental control) #ehavioral ontrol $ Psychological ontrol.

The cological /odel of Parenting +kill Dishion" 0rench $ Patterson" 1223() Parent 4nvolvement" /onitoring"

Discipline" Positive ,einforcement" and Problem +olving

syarat interaksi sosial

adanya kontak sosial

adanya komunikasi.


3/14

Why

5ingkungan sekolah adalah lingkungan selain keluarga yang merupakan lingkungan terdekat

dengan anak. +elain itu" sekolah merupakan lembaga pendidikan formal yang bertujuan untuk

mengubah tingkah laku siswa. Tingkah laku siswa dibentuk umumnya melalui pola asuh yang

diterapkan namun" tingkah laku tidak hanya dapatdibentuk melalui pola asuh namun dapat pula

dibentuk dengan adanya pola interaksi. 6leh karena itu" di lingkunan sekolah guru memiliki peran

yang sangat penting dalam melatih anak dengan autisme dalam melakukan komunikasi disekolah.

hal tersebut yang mendasari kami untuk melakukan observasi dan interviu terhadap guru untuk

melihat pola asuh dan pola interaksi yang diterapkan oleh guru di sekolah luar biasa.


4/14

Where

Sekolah berkebutuhan khusus YPK!unas Kasih"# $alan %en&anti $eruk' () No# 12 * + kel# ,eruk + ke-#.akarsantri + Surabaya#


5/14

When

11 nove%ber 2015+ pukul 10#40 W(

Who

itri+ &uru tetap i sekolah berkebutuhankhusus YPK tunas kasih" + %ena%atkan

peniikan paa $urusan peniikan luarbiasa tahun 2013 #


6/14

how

openin&

Selamat pagi(bu na%a tika# Saya %ahasiswi akultasPsikolo&i niversitas Surabaya# Saya in&in %ewawan-arai(bu beberapa hal yan& berkaitan en&an Pola *suh an Pola

(nteraksi terhaap *nak *utis# Wawan-ara ini bertu$uanselain untuk %elen&kapi hasil observasi ka%i sebelu%nyawawan-ara ini $u&a bertu$uan untuk %en&&ali lebih ala%%en&enai pola asuh an pola interaksi yan& iterapkanoleh &uru # Wawan-ara ini akan berlan&sun& kuran& lebihsela%a 60 %enit# Perlu ibu ketahui bahwa apapun yan& ibukatakan sela%a wawan-ara ini akan ka%i $a&akerahasiaannya# *pakah (bu berseia saya wawan-arai78aa+ sebelu%nya bolehkah saya tau+ saya sean&berbi-ara en&an (bu siapa7


7/14

boy

1. Sudah berapa lama Bapak/Ibu menjadi guru di yayasan ini (Mutiara Hati)?(primary)

9*pakah apak/(bu aalah &uru tetap i yayasan ini7 :secondary;

9*pa yan& %e%otivasi apak/(bu %en$ai &uru i yayasan ini7 :se-onary;

2# Parent involve%ent+ Parental war%th< Support an responsiveness+ proble% solvin&

Sebelum anak berada dalam tanggung jaab Bapak/Ibu! apakah sebelumnya

dia sudah mampu melakukan hal yang dia kuasai sekarang? (primary)9,ika suah< lalu siapa yan& %en&a$ari anak hal tersebut7 :se-onary;

9.alu apa yan& apak/(bu lakukan untuk %e%bantu terapi7 :se-onary;

9,ika belu%< apa sa$a yan& apak/(bu a$arkan7 :se-onary;

9utuh waktu berapa la%a untuk %en&a$ari anaknya7 :se-onary;

9a&ai%ana -ara apak/(bu %en&a$arinya7 :se-onary;

"pa yang Bapak/Ibu lakukan jika anak mengalami kesulitan dalam pr#ses

belajar/terapi? (primary)9Sela%a ini kesulitan apa sa$a yan& pernah iala%i anak7 :se-onary;

98isalnya anak sean& tantru%+ apa yan& ibu lakukan7 :se-onary;

9 Sela%a ini kesulitan apa sa$a yan& pernah iala%i anak7 :se-onary;

98isalnya anak sean& tantru%+ apa yan& ibu lakukan7 :se-onary;


8/14

3# =i-ipline+ Parental >ontrol< ehavioural an Psy-holo&i-al >ontrol+ an %onitorin&

"dakah peraturan yang Bapak/Ibu tetapkan selama pr#ses belajar/ terapikepada anak tersebut? (primary)

9,ika aa< *pa sa$a peraturan tersebut7 :se-onary;

9Sela%a ini pernah tiak anak %elan&&ar peraturan itu7 :se-onary;

9a&ai%ana -ara apak/(bu %en&ontrol anak tersebut saat ia %elan&&ar7 :se-onary;

9,ika tiak aa< a&ai%ana apak/(bu %en&atasi perilaku anak $ika ia berbuat salah7:se-onary;

"pakah Bapak/Ibu mengikuti perkembangan anak selama ini? (primary)

9*pakah &ra?k perke%ban&an anak %enin&kat+ @uktuati+ sta&nan atau %enurun7:se-onary;

98enurut apak/(bu apa yan& %enyebabkan hal itu ter$ai7 :se-onary; :$awaban ini bisaberlaku untuk %enin&kat9%enurun;

4# Positive Aeinor-e%ent B Proble% Solvin& $ika anak melakukan sesuai arahan! apa yang Bapak/Ibu berikan sebagai

hadiah? (primary)

$ika anak tidak melakukan sesuai arahan! apa yang Bapak/Ibu lakukan?(primary)


9/14

5# >ara berko%unikasi an kontak sosial

Bagaimana %ara Bapak/Ibu berk#munikasi dengan? (primary)

*pakah -epat ala% %e%beri respon saat ia$ak berko%unikasi 7 *tau ia hanya %eresponse%aunya7 :se-onary;

98enurut apak/(bu %en&apa ia %erespon en&an -ara be&itu7 :se-onary; :bisa untukprobin& yan& -epat %aupun se%aunya;

9a&ai%ana -ara apak/(bu untuk %en$alin ko%unikasi $ika suah seperti itu7 :se-onary;:hanya untuk respon se%aunya#

"pakah anak memiliki banyak teman? (primary)

a&ai%ana -ara %e%ban&un relasi sosial tersebut7 :se-onary;

9u%u%nya anak en&an autis%e kan %en&ala%i kesulitan ala% %e%bentuk+ %e%aha%ian %e%pertahankan sebuah kontak sosial+ apa tinakan apak/(bu %en&enai hal tersebut7:se-onary;

98enurut apak/(bu anak tersebut %en-ontoh perilaku ari siapa7 :se-onary;

:atau; apakah anak tersebut berkontak sosial karena arahan7 :se-onary;9Se$auh %ana kontak/relasi sosial itu berpen&aruh paa anak7 :se-onary;

&. 'engan semua jaaban yang Bapak/Ibu berikan! sejauh ini pernah tidakBapak/Ibu berkir untuk berhenti menjadi guru di yayasan ini? (primary)

9Hik%ah apa yan& ibu apatkan sela%a %en$ai &uru isini7 8un&kin ibu in&in berba&ien&an ka%i## :se-onary;


10/14

-losin&

!eri%a kasih atas waktu yan& telah (buiberikan+ e%ikianlah wawan-ara ini# Ka%i%enapatkan banyak sekali inor%asi ariwawan-ara ini# olehkah saya %eriviu seluruh$awaban yan& sebelu%nya ibu katakan7

,ai+ apat saya ulan& ke%bali bahwa ibuCCCCCC#

*pakah aa yan& ibu in&in sa%paikan la&i 7#baiklah+ ibu Ka%i seanainya ka%i%e%butuhkan ata ta%bahan+ bolehkah saya%en&hubun&i (bu ke%bali#

!eri%a kasih (bu+ sela%at pa&i#


11/14

Hasil wawan-ara

Seoran& &uru berna%a ?tria kerap ipan&&il ibu ?tri ini suah beker$a iYPK !unas kasih" sela%a 4 tahun# (a beker$a ite%pat ini awalnyakarena PP. yan& iaakan oleh ka%pusnya# Saat itu ibu ?tri sean&%ene%puh peniikan paa $urusan Peniikan luar biasa# (bu ?tri yan&%en&etahui bahwa S. tunas kasih sean& kekuran&an &uru ia9pun%enatar an %en$ai &uru isana se%bari berkuliah# Situasi ibu ?triyan& berkuliah sa%bil beker$a tersebut %e%buat waktu kelulusan ibu ?tritertuna satu tahun# (bu ?tri yan& harusnya lulus tahun 2012+ lulus paatahun 2013#

Sela%a 4 tahun beker$a i S. tunas kasih ini ibu ?tri pernah %en&a$arkuran& lebih 496 %uri en&an autis%e# 8uri yan& palin& berkesan ba&iibu ?tri aalah %uri berna%a !o%y+ ia saat ini berusia kuran& lebih D9E

tahun# !o%y %en$ai %uri yan& palin& berkesan karena to%y aalah%uri yan& awalnya san&at hyperakti+ serin& tantru% hin&&a %en&&i&it&uru %aupun anak9anak lainnya saat ini prilakunya suah apatikontrol# utuh kuran& lebih 1 sa%pai 1 seten&ah tahun untuk apat%en&enalikan prilaku to%y#


12/14

%u%nya anak en&an autis%e %en&ala%i &an&uan en&an interaksisosial an kontrol terhaap okus an e%osinya# Ketika to%i %en&ala%itantru% ibu ?tri serin&kali %e%isahkan to%y ari te%an9te%annya lalu%e%eluk ia# Na%un+ $ika -ara tersebut belu% berhasil biasanya to%yakan i%asukan keala% ruan& konselin& lalu i kun-i ari luar# Saatberaa i ala% ruan&an to%y akan i awasi oleh ibu ?tri ari luar

ruan&an#Sela%a %en&a$ar i S. !unas Kasih ibu ?tritiak pernah %enerapkanaturan khusus i ala% kelas yan& ia$arnya#$ika anak %elakukan sesuatusesuai en&an arahan anak tersebut akan iberi rewar berupa pu$ianna%un $ika anak %elakukan sesuatu tiak sesuai arahan %aka anak akaniberi te&uran en&an %en&atakan tiak" an na%a anak tersebut

se-ara lantan*nak en&an autis% %i%iliki kekuran&an paa kontak sosial+ ibu ?triserin&kali %enapatkan pen&abaian ari o%y ketika ia$ak berbi-arana%un+ ibu ?tri akan %e%e&an& a&u to%y untuk %e%buat perhatianto%y tertu$upaaper-akapan yan& in&in ilakukan oleh bu ?tri#


13/14

Kesi%pulan

Parental War%th< Support B Aesponsiveness

(bu ?tri ala% %enan&ani to%y suah %enun$ukan aanyaparental war%th an responsiveness en&an %en&a$ari to%yuntuk %en&ontrol e%osinya serta %e%berikan perhatian saat aaoran& lain yan& berbi-ara en&annya#

Parental -ontrol< ehavioral >ontrol B Psy-holo&i-al >ontrol#

!iak aa aturan yan& iberlakukan se-ara khusu ikelas yan&ia$ar oleh ibu ?tri# Na%un+ ibu ?tri tetap %e%antau prilaku anak#

,ika+ anak %elan&&ar arahan yan& iberikan %aka anak tersebut

akan iberi huku%an seperti %enyebut na%anya en&an lantan&lalu %en&atakan tiak" en&an lantan& pula# !iak hanyapunish%ent yan& iberikan na%un+ $ika anak %en&ikuti arahanyan& iberikan oleh &uru anak tersebut iberi rewar berupapu$ian na%un tiak pernah berupa baran


14/14

=atar pustaka

*utis% Speaks# :N#=;# =S895 =ia&nosti- >riteria# Aetrieve

hasil interviu

Documents