Las HAP surgen de las HBP cuando estas ltimas se refinan, para lograr esto es necesario hacer II. HABILIDADES BSICAS DE PENSAMIENTO (HBP) metacognicin de las HBP y adems inters por la reflexin. Introduccin A Algunas consideraciones: ffd8ffe000104a46494600010201006000600000 Las habilidades bsicas se ubican en el nivel pre-reflexivo ffe20c584943435f50524f46494c4500010100000 L Las HBP no deben verse lineales. de COL, sirven para transitar en el mundo cotidiano, por c484c696e6f021000006d6e74725247422058595 L Las HBP no deben verse reconozcan eso es importante que seseparadas. para que se sepan a2007ce00020009000600310000616373704d53 L Las HBP deben reconocerse en su no son suficientes para utilizar, tienen una funcin social y conjunto. 465400000000494543207352474200000000000 L La pregunta para lograr la por la universidad. HBP es: De qu te das cuenta? el estudiante en su trnsito metacognicin de lasLo que se 00000000000000000f6d6000100000000d32d48 Pueden es que, al reconocer estas habilidades, las pretende abordarse desde una perspectiva analtica. 502020000000000000000000000000000000000 apliquen y hagan transferencia de ellas de A Algunos componentes para tener inters por la reflexin: manera 000000000000000000000000000000000000000 consciente, ya que les proporcionarn la experiencia de 000000000000000000000011637072740000015 Curiosidad bsica: Parte de los sentidos y permite tema. 00000003364657363000001840000006c777470 comprender de manera general cualquier situacin olos primeros niveles de atencin, es c connatural. 74000001f000000014626b70740000020400000 De lo que se trata es, que el estudiante se d cuenta que las utiliza de manera irreflexiva, y que al Sentimiento de importancia: Responde al trasfondo de cada0147258595a00000218000000146758595a0000 quien, incluye los valores, reconocerlas las use de manera contextualizada. Este proceso implica que adopten ciertas actitudes emociones y lo que resulta tener significado para el estudiante. Aqu se conecta con el que favorecen su desarrollo, tales como apertura, disposicin022c000000146258595a0000024000000014646 a la prctica y curiosidad, entre otras. aprendizaje significativo abarcando dos aspectos: por un lado, un aprendizaje que responde al d6e640000025400000070646d6464000002c400 propio inters y por otro lado, el aprendizaje que queda anclado en los conocimientos previos. 000088767565640000034c00000086766965770 En este captulo se explican en qu consisten las Habilidades Bsicaspropios o enajenados. E Es necesario detectar hasta dnde muchos elementos del trasfondo son de Pensamiento (HBP) y se 00003d4000000246c756d69000003f800000014 43 Representacin abstracta: Es una operacin intelectual de segundo orden, pues estas habilidades son: presentan las habilidades que se proponen para el nivel prerreflexivo de COL, le antecede 6d6561730000040c00000024746563680000043 primero la representacin concreta ligada al acto y descripcin. Aunque se presentan por separado es sensorial. 00000000c725452430000043c0000080c675452 observacin, comparacin, relacin, clasificacin importante recalcar que no se presentan en el pensamiento de manera separada. 430000043c0000080c625452430000043c00000 80c7465787400000000436f7079726967687420 2863292031393938204865776c6574742d50616 II.1 HABILIDADES BSICAS DE PENSAMIENTO 36b61726420436f6d70616e7900006465736300 000000000000127352474220494543363139363 Qu son las habilidades bsicas de pensamiento? 62d322e31000000000000000000000012735247 422049454336313936362d322e3100000000000 Guevara, G. (2000)44, seala que son aquellas habilidades de pensamiento que sirven para sobrevivir 000000000000000000000000000000000000000 en el mundo cotidiano, tienen una funcin social y visto de esta manera es importante que el 0000 estudiante no las haga a un lado. Lo que debe quedar claro es que no son suficientes para sobrevivir en la academia, sobre todo, en el nivel universitario. Las habilidades bsicas de pensamiento se ven como un puente o un trampoln para las habilidades analticas; es decir, deben servir de apoyo para comenzar a precisar algunas cuestiones de las Habilidades Analticas de Pensamiento (HAP).43Cruz, G. E (1999). Habilidades b sicas de pensamiento: nivel prerreflexivo de COL. En Campirn, A., Guevara, G. & Snchez, L. (Comp.), Habilidades de Pensamiento Crtico y Creativo (p. 67), Xalapa, Veracruz, Mxico: Coleccin Hiper-COL, Universidad Veracruzana.44 Guevara, G. (2000), Draft 1, Habilidades Bsicas [Parfrasis], (Manuscrito no publicado). Mxico: Facultad de Filosofa, U. V.II.2 OBSERVACINffd8ffe000104a46494600010 La observacin45 es el proceso mental de fijar la atencin en una persona, 101006000600000ffee000e416 evento o situacin, a fin de identificar sus caractersticas, cuando se objeto, 46f626500640000000001ffdb0 de fijar la atencin entonces se pueden observar las caractersticas es capaz del objeto de observacin, ste puede ser de distinta ndole; dichas 0430004030304030304040304 caractersticas del objeto han de ser representadas mentalmente y archivadas 05040405060a07060606060c0 de modo 909070a0f0d0f0f0e0d0e0e101 que sean tiles y recuperables en el momento que se desee. 21714101116110e0e141b1416 L La observacin tiene dos momentos: 18191a1a1a10131c1e1c191e17 191a19ffdb0043010405050605 momento concreto U Un 060c07070c19110e111919191 momento abstracto Un 9191919191919191919191919 1919191919191919191919191 9191919191919191919191919 191919191919191919ffc00011 0800e30096030111000211010 31101ffc4001f0000010501010 1010101000000000000000001 02030405060708090a0bffc400 b510000201030302040305050 Algunas recomendaciones para el desarrollo de las HBP: 4040000017d01020300041105 1221314106135161072271143 a) Afinar la unidad o conjuncin de las cinco HBP (observacin, comparacin, relacin, 28191a1082342b1c11552d1f0se sugiere identificar una HBP y encontrar el resto de ellas como clasificacin y descripcin), 2433627282090a161718191a2 si se viera su sombra. 5262728292a3435363738393a b) Propiciar metacognicin 434445464748494a535455565 de las HBP (De qu te das cuenta?): Es crucial aqu emplear el sentido de metacognicin como darse cuenta, la idea es bastante simple, cada vez que me 758595a636465666768696a73 doy cuenta que mi mente procesa con una HBP, me doy cuenta que estn las otras HBP 7475767778797a83848586878 operando, adems tambin me doy cuenta que el objeto de mi atencin o tarea es 8898a92939495969798999aa2 comprendida de manera general, me doy cuenta que comprendo de manera superficial, etc. a3a4a5a6a7a8a9aab2b3b4b5b6 b7b8b9bac2c3c4c5c6c7c8c9ca ffd8ffe000104a46494600010101007300730000ffee000e41646f626500640000000001f c) Promover el inters por la reflexin va bitcora COL para lograr cambios d2d3d4d5d6d7d8d9dae1e2e3e fdb0043000403030403030404030405040405060a07060606060c0909070a0f0d0f0f0e0 actitudinales, heursticos y tericos. d0e0e10121714101116110e0e141b141618191a1a1a10131c1e1c191e17191a19ffdb0043 4e5e6e7e8e9eaf1f2f3f4f5f6f7f 010405050605060c07070c19110e1119191919191919191919191919191919191919191 8f9faffc4001f01000301010101 91919191919191919191919191919191919191919191919191919191919ffc000110800 0101010101000000000000010 b7024d03011100021101031101ffc4001f00000105010101010101000000000000000001 2030405060708090a0bffc400b 02030405060708090a0bffc400b5100002010303020403050504040000017d0102030004 5110002010204040304070504 1105122131410613516107227114328191a1082342b1c11552d1f02433627282090a161 0400010277000102031104052 718191a25262728292a3435363738393a434445464748494a535455565758595a636465 1310612415107617113223281 666768696a737475767778797a838485868788898a92939495969798999aa2a3a4a5a6a7 08144291a1b1c109233352f01 a8a9aab2b3b4b5b6b7b8b9bac2c3c4c5c6c7c8c9cad2d3d4d5d6d7d8d9dae1e2e3e4e5e6e 34 ____________________ Competencias para el desarrollo de las Habilidades de Pensamiento 56272d10a162434e125f11718 7e8e9eaf1f2f3f4f5f6f7f8f9faffc4001f01000301010101010101010100000000000001020 191a26 30405060708090a0bffc400b511000201020404030407050404000102770001020311040 52131061241510761711322328108144291a1b1c109233352f0156272d10a162434e125f 11718191a26La observacin tambin puede ser directa o indirecta: La observacin es directa, cuando el objetivo que se define indica el uso de los sentidos de la persona que realiza el proceso (fuente primaria). La observacin es indirecta cuando el objetivo indica la identificacin de caractersticas de una persona, objeto, evento o situacin a travs de otras personas o medios de comunicacin (fuente secundaria). Qu hacer para observar? 1. Identificar el objeto de observacin. 2. Definir el propsito de la observacin. 3. Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con el propsito. 4. Darse cuenta del proceso de observacin. El momento concreto tiene que ver con el uso de los sentidos para captar las caractersticas de la persona, objeto, evento o situacin y el momento abstracto tiene que ver con la reconstruccin de los datos en la mente. Algunas veces se requiere de varios sentidos para observar esas personas, objetos, eventos o situaciones. Muy importante usar todos los sentidos para desarrollar las habilidades bsicas. Es importante tomar consciencia de estos dos momentos (abstracto y concreto) para lograr una mejor observacin, pues el primer momento permite, en la medida que se usen todos los sentidos una perspectiva ms amplia y completa de la observacin y el segundo momento se relaciona con la reconstruccin mental que se hace del objeto de observacin. En sntesis la observacin es el medio por el cual se entra en contacto con el mundo real, en donde los sentidos juegan un papel esencial. ffd8ffe000104a46494600010101006b006b0000ffee000e41646f626500640000000001ffdb0043 000403030403030404030405040405060a07060606060c0909070a0f0d0f0f0e0d0e0e101217141 01116110e0e141b141618191a1a1a10131c1e1c191e17191a19ffdb0043010405050605060c0707 0c19110e111919191919191919191919191919191919191919191919191919191919191919191 919191919191919191919191919191919ffc00011080106025a03011100021101031101ffc4001f 0000010501010101010100000000000000000102030405060708090a0bffc400b5100002010303 020403050504040000017d01020300041105122131410613516107227114328191a1082342b1c 11552d1f02433627282090a161718191a25262728292a3435363738393a434445464748494a535 455565758595a636465666768696a737475767778797a838485868788898a92939495969798999 aa2a3a4a5a6a7a8a9aab2b3b4b5b6b7b8b9bac2c3c4c5c6c7c8c9cad2d3d4d5d6d7d8d9dae1e2e3e 4e5e6e7e8e9eaf1f2f3f4f5f6f7f8f9faffc4001f01000301010101010101010100000000000001020 30405060708090a0bffc400b511000201020404030407050404000102770001020311040521310 61241510761711322328108144291a1b1c109233352f0156272d10a162434e125f11718191a2645De Snchez, M. A. (1995), Desarrollo de Habilidades de Pensamiento; procesos bsicos del pensamiento, (p. 29). Mxico: 2Ed. Trillas, ITESM.ffd8ffe000104a46494600010201006000600000ffe20c584943435f50524f46494c4500010100000c484c696 e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373704d534654000000004945 4320735247420000000000000000000000000000f6d6000100000000d32d485020200000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000011637072740 00001500000003364657363000001840000006c77747074000001f000000014626b70740000020400000014 7258595a00000218000000146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e640000025 400000070646d6464000002c400000088767565640000034c0000008676696577000003d4000000246c756d 69000003f8000000146d6561730000040c0000002474656368000004300000000c725452430000043c00000 80c675452430000043c0000080c625452430000043c0000080c7465787400000000436f7079726967687420 2863292031393938204865776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e7900006465736300000000000 La comparacin es una extensin de la observacin y se consideran una etapa esencial en la definicin 00012735247422049454336313936362d322e3100000000000000000000001273524742204945433631393 de la mayora de los procesos bsicos de pensamiento. 6362d322e31000000000000000000000000000000000000000000000000000000Las diferencias se refieren a las caractersticas que distinguen a dos o ms personas, objetos, eventos o situaciones, son la base de la discriminacin. ffd8ffe000104a4649460001010100 En el proceso de observar cobra importancia elhace para establecer diferencias? Qu 8600860000ffee000e41646f6265006 se propsito u objetivo, ya que es fundamental para fijar la atencin, tambin deben considerarse algunos factores que influyen en la observacin: la naturaleza 40000000001ffdb0043000403030403 1Definir el propsito de o grado de conocimiento que se tenga de la persona, objeto, evento la comparacin. 030404030405040405060a07060606 o situacin que se observa y la influencia del observador, su trasfondo. Lo anterior permite encontrar 2Establecer las variables. 060c0909070a0f0d0f0f0e0d0e0e101 en el proceso suposiciones e inferencias. 21714101116110e0e141b141618191 3Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con las a1a1a10131c1e1c191e17191a19ffdb variables. (observacin) La observacin ha de ser lo ms objetiva posible, debe procurar separar las suposiciones, las 0043010405050605060c07070c1911 4Identificar observacin a experiencias previas y las inferencias. El producto de lalas diferencias. menudo se presenta en forma 0e1119191919191919191919191919 5Darse cuenta del proceso de comparacin. oral o escrita, para lo cual se requiere integrar las caractersticas observadas en forma ordenada, clara Las semejanzas se refieren a las caractersticas idnticas o similares 191919191919191919191919191919 y precisa. A este producto se le llama descripcin. de personas, objetos, eventos o situaciones. Las 191919191919191919191919191919 semejanzas pueden ser absolutas, relativas, intrnsecas, funcionales, implcitas o 19191919191919ffc0001108012c00f II.3 COMPARACIN sobreentendidas. a03011100021101031101ffc4001f00 000105010101010101000000000000 Qu se comparacin46 es una extensin de El proceso de hace para establecer semejanzas? la observacin, puede realizarse entre dos o ms 00000102030405060708090a0bffc40 personas, objetos, eventos o situaciones, entre la persona, objeto, evento o situacin misma y el 1Definir el propsito el la comparacin. 0b5100002010303020403050504040 aprendizaje previo, en ambos casos de proceso es similar. Cuando se pretende comparar, se identifican 2Establecer las variables. 000017d01020300041105122131410 primero los elementos comunes o los elementos nicos que puede haber entre las personas, objetos, 3Fijar la 613516107227114328191a1082342b eventos o situaciones. atencin en las caractersticas relacionadas con las variables. (observacin) 4Identificar las semejanzas. 1c11552d1f02433627282090a16171 El proceso de comparar consiste en el establecimiento de diferencias y semejanzas entre personas, 5Darse cuenta del proceso de 8191a25262728292a3435363738393comparacin. objetos, eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el de diferencias a434445464748494a5354555657585 el particularizar y como consecuencia de ambos comparar. 95a636465666768696a73747576777 En la comparacin el concepto de variable facilita el proceso, se trata de identificar y especificar, 8797a838485868788898a929394959 variable por variable, las caractersticas que hacen que los pares de personas, objetos, eventos o 69798999aa2a3a4a5a6a7a8a9aab2b3 situaciones que se comparen, sean semejantes o diferentes entre s. b4b5b6b7b8b9bac2c3c4c5c6c7c8c9c ad2d3d4d5d6d7d8d9dae1e2e3e4e5e6 e7e8e9eaf1f2f3f4f5f6f7f8f9faffc4001 46 De Snchez, M. A. (1995), Desarrollo de Habilidades de Pensamiento; procesos bsicos del pensamiento, (p. 57). f01000301010101010101010100000 Mxico: 2Ed. Trillas, ITESM. 00000000102030405060708090a0bff c400b5110002010204040304070504 040001027700010203110405213106 1241510761711322328108144291a1 b1c109233352f0156272d10a162434e 125f11718191a26Las semejanzas relativas corresponden a lo parecido de las caractersticas, en este tipo de semejanzas se valora lo ms parecido posible. Ejemplo: ffd8ffe000104a46494600010201006000690000ffe20c584943435f50524f46494c4500010 100000c484c696e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce000200090006003100006 16373704d5346540000000049454320735247420000000000000000000000000000f6d600 0100000000d32d48502020000000000000000000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000000000000000000000116370727400000150000000336465 Semejanzas intrnsecas. 7363000001840000006c77747074000001f000000014626b7074000002040000001472585 Las semejanzas intrnsecas son aquellas caractersticas propias de los objetos comparados, tiene que 95a00000218000000146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e ver con la 640000025400000070646d6464000002c400000088767565640000034c000000867669657 naturaleza de lo que se compara. Ejemplo: 7000003d4000000246c756d69000003f8000000146d6561730000040c0000002474656368 ffd8ffe000104a46494600010201006000690000ffe20c584943435f50524f46494c4500010 000004300000000c725452430000043c0000080c675452430000043c0000080c625452430 100000c484c696e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce000200090006003100006 000043c0000080c7465787400000000436f70797269676874202863292031393938204865 16373704d5346540000000049454320735247420000000000000000000000000000f6d600 776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e790000646573630000000000000012735 0100000000d32d48502020000000000000000000000000000000000000000000000000000 247422049454336313936362d322e31000000000000000000000012735247422049454336 0000000000000000000000000000000000000000000116370727400000150000000336465 313936362d322e31000000000000000000000000000000000000000000000000000000 7363000001840000006c77747074000001f000000014626b7074000002040000001472585 95a00000218000000146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e6 40000025400000070646d6464000002c400000088767565640000034c0000008676696577 000003d4000000246c756d69000003f8000000146d6561730000040c000000247465636800 Semejanzas funcionales. 0004300000000c725452430000043c0000080c675452430000043c0000080c625452430000 043c0000080c7465787400000000436f70797269676874202863292031393938204865776c Las semejanzas funcionales son aquellas inherentes a las funciones que realizan los objetos, similares en cuanto 6574742d5061636b61726420436f6d70616e7900006465736300000000000000127352474 se pueden utilizar para el mismo propsito. Ejemplo: ffd8ffe000104a46494600010201006000600000ffe20c 22049454336313936362d322e310000000000000000000000127352474220494543363139 584943435f50524f46494c4500010100000c484c696e6f ffd8ffe000104a46494600010201006000690000ffe20c584943435f50524f46494c4500010100000c484c69 36362d322e31000000000000000000000000000000000000000000000000000000 021000006d6e74725247422058595a2007ce000200090 6e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373704d5346540000000049 00600310000616373704d534654000000004945432073 454320735247420000000000000000000000000000f6d6000100000000d32d485020200000000000000000 5247420000000000000000000000000000f6d60001000 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000001163707 00000d32d485020200000000000000000000000000000 274000001500000003364657363000001840000006c77747074000001f000000014626b707400000204000 Semejanzas implcitas. 000000000000000000000000000000000000000000000 000147258595a00000218000000146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e640 000000000000000000000116370727400000150000000 000025400000070646d6464000002c400000088767565640000034c0000008676696577000003d40000002 ffd8ffe000104a46494600010201006000690000ffe20c584943435f50524f46494c4500010100000c484c696e6f 3364657363000001840000006c77747074000001f0000 46c756d69000003f8000000146d6561730000040c0000002474656368000004300000000c7254524300000 021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373704d53465400000000494543207 00014626b707400000204000000147258595a00000218 Semejanzas absolutas. 43c0000080c675452430000043c0000080c625452430000043c0000080c7465787400000000436f7079726 35247420000000000000000000000000000f6d6000100000000d32d4850202000000000000000000000000000 000000146758595a0000022c000000146258595a00000 9676874202863292031393938204865776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e790000646573630 00000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000116370727400000150000 Las semejanzas absolutas corresponden a la igualdad de las caractersticas, deben ser idnticas y 24000000014646d6e640000025400000070646d646400 000000000000012735247422049454336313936362d322e31000000000000000000000012735247422049 0003364657363000001840000006c77747074000001f000000014626b707400000204000000147258595a0000 prcticamente es imposible que se puedan presentar. Ejemplo: 0002c400000088767565640000034c000000867669657 454336313936362d322e31000000000000000000000000000000000000000000000000000000 0218000000146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e640000025400000070646d6 7000003d4000000246c756d69000003f8000000146d65 464000002c400000088767565640000034c0000008676696577000003d4000000246c756d69000003f8000000 61730000040c0000002474656368000004300000000c7 146d6561730000040c0000002474656368000004300000000c725452430000043c0000080c675452430000043 25452430000043c0000080c675452430000043c000008 c0000080c625452430000043c0000080c7465787400000000436f7079726967687420286329203139393820486 0c625452430000043c0000080c7465787400000000436 5776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e790000646573630000000000000012735247422049454336 f70797269676874202863292031393938204865776c65 313936362d322e31000000000000000000000012735247422049454336313936362d322e31000000000000000 74742d5061636b61726420436f6d70616e79000064657 000000000000000000000000000000000000000 363000000000000001273524742204945433631393636 2d322e310000000000000000000000127352474220494 54336313936362d322e31000000000000000000000000 000000000000000000000000000000La comparacin constituye el paso previo para establecer relaciones entre pares de caractersticas de personas, objetos, eventos o situaciones, las operaciones mentales implcitas en la comparacin y en la relacin aparentemente son similares, sin embargo un anlisis cuidadoso de ambos procesos permite verificar que incluyen dos niveles de abstraccin diferentes. II.4 RELACIN El proceso de relacin47 se da una vez que se obtienen datos, producto de la observacin y de la comparacin, la mente humana realiza abstracciones de esa informacin y establece nexos entre los datos: entre los informes, las experiencias previas y teoras. Establecer relaciones es conectar los resultados de la exploracin, vincular informacin y por lo tanto, realizar una habilidad de pensamiento un poco ms compleja que las anteriores. Cuando surge la pregunta; Cules son las caractersticas esenciales de los insectos? se espera una respuesta que enliste los datos de ese conjunto de animales, pero, si se pregunta, Qu relacin existe entre los insectos y los arcnidos? Entonces se tiene que realizar una comparacin de las caractersticas de ambos tipos de animales, conectar los datos similares y localizar las diferencias y semejanzas, para que, una vez hecha la comparacin, se puedan establecer los vnculos entre los componentes de esa informacin. ffd8ffe000104a4649460001020100c800c80000ffe20c584943435f50524f46494c450001 0100000c484c696e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce000200090006003100 00616373704d5346540000000049454320735247420000000000000000000000000000f 6d6000100000000d32d4850202000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000000000000000000000000000000000000116370727400000150000 En la relacin se llega un paso mas all en el procesamiento de la informacin, es decir, se consideran 0003364657363000001840000006c77747074000001f000000014626b707400000204000 pares de caractersticas de una misma variable provenientes de la comparacin y se conectan mediante 000147258595a00000218000000146758595a0000022c000000146258595a00000240000 un nexo entre ellas, por ejemplo, El libro tiene un precio ms alto que el cuaderno. 00014646d6e640000025400000070646d6464000002c400000088767565640000034c00 00008676696577000003d4000000246c756d69000003f8000000146d6561730000040c00 ffd8ffe000104a4649460001020100c800c80000ffe20c584943435f50524f46494c4500010100 00002474656368000004300000000c725452430000043c0000080c675452430000043c00 000c484c696e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373 00080c625452430000043c0000080c7465787400000000436f7079726967687420286329 704d5346540000000049454320735247420000000000000000000000000000f6d60001000000 2031393938204865776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e7900006465736300 00d32d485020200000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000012735247422049454336313936362d322e3100000000000000000000001 000000000000000000000000000000000116370727400000150000000336465736300000184 2735247422049454336313936362d322e31000000000000000000000000000000000000 0000006c77747074000001f000000014626b707400000204000000147258595a000002180000 000000000000000000 00146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e640000025400000070 En una relacin pueden utilizarse tanto variables cualitativas como cuantitativas, es muy frecuente 646d6464000002c400000088767565640000034c0000008676696577000003d4000000246c75 pensar que con los resultados de la comparacin ya se estn obteniendo relaciones, por eso no hay que 6d69000003f8000000146d6561730000040c0000002474656368000004300000000c72545243 olvidar el establecer las conexiones, nexos o vnculos entre sus caractersticas. 0000043c0000080c675452430000043c0000080c625452430000043c0000080c746578740000 0000436f70797269676874202863292031393938204865776c6574742d5061636b6172642043 47 6f6d70616e790000646573630000000000000012735247422049454336313936362d322e3100 (p. 64). De Snchez, M. A. (1995), Desarrollo de Habilidades de Pensamiento; procesos bsicos del pensamiento, Mxico: 2Ed. Trillas, ITESM. 0000000000000000000012735247422049454336313936362d322e310000000000000000000 00000000000000000000000000000000000ffd8ffe000104a4649460001020100c800c80000ffe20c584943435f50524f46494c4500010100000 c484c696e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373704d534 6540000000049454320735247420000000000000000000000000000f6d6000100000000d32d4850 2020000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00000000000000000001163707274000001500000003364657363000001840000006c7774707400 0001f000000014626b707400000204000000147258595a00000218000000146758595a0000022c0 Ejemplo de nexos para establecer relaciones. 00000146258595a0000024000000014646d6e640000025400000070646d6464000002c400000088 ffd8ffe000104a4649460001020100c800c80000ffe20c584943435f50524f46494c4500010100000c484c 767565640000034c0000008676696577000003d4000000246c756d69000003f8000000146d65617 696e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373704d5346540000000 30000040c0000002474656368000004300000000c725452430000043c0000080c67545243000004 049454320735247420000000000000000000000000000f6d6000100000000d32d4850202000000000000 3c0000080c625452430000043c0000080c7465787400000000436f70797269676874202863292031 393938204865776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e790000646573630000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000001 012735247422049454336313936362d322e31000000000000000000000012735247422049454336 163707274000001500000003364657363000001840000006c77747074000001f000000014626b7074000 313936362d322e31000000000000000000000000000000000000000000000000000000 00204000000147258595a00000218000000146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e640000025400000070646d6464000002c400000088767565640000034c0000008676696577000 003d4000000246c756d69000003f8000000146d6561730000040c0000002474656368000004300000000 Qu se hace para establecer relaciones? c725452430000043c0000080c675452430000043c0000080c625452430000043c0000080c74657874000 00000436f70797269676874202863292031393938204865776c6574742d5061636b61726420436f6d706 1Definir el propsito de la relacin. 16e790000646573630000000000000012735247422049454336313936362d322e3100000000000000000 2Establecer las variables. 0000012735247422049454336313936362d322e310000000000000000000000000000000000000000000 3Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con las variables. (Observacin) 00000000000 4Identificar las diferencias y semejanzas. (Comparacin) 5Identificar nexos entre lo comparado. 6Establecer las relaciones 7Darse cuenta del proceso de relacionar.2. Establecer categoras conceptuales, esto es, denominaciones abstractas que se refieren a un nmero limitado de caractersticas de las personas, objetos, eventos o situaciones y no a las personas, objetos, eventos o situaciones directamente, por ejemplo los conceptos de psiclogos, informticos, agricultores, perecederos, climatolgicos, sobrenaturales, deportivos, musicales, etc. Para separar un conjunto de elementos en clases, se necesita dividir dicho conjunto en subconjuntos, de modo tal que los elementos de cada subconjunto compartan las mismas caractersticas esenciales. Las caractersticas esenciales son aquellas caractersticas compartidas por un conjunto de personas, objetos, eventos o situaciones; se utilizan para agruparlos con base en sus semejanzas y ffd8ffe000104a4649460001020100c100c10000ffe20c584943435f50524f46494c4500010100000c484c696e 6f021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373704d53465400000000494543 20735247420000000000000000000000000000f6d6000100000000d32d485020200000000000000000000000 000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000116370727400000 1500000003364657363000001840000006c77747074000001f000000014626b7074000002040000001472585 95a00000218000000146758595a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e640000025400000 070646d6464000002c400000088767565640000034c0000008676696577000003d4000000246c756d6900000 3f8000000146d6561730000040c0000002474656368000004300000000c725452430000043c0000080c67545 2430000043c0000080c625452430000043c0000080c7465787400000000436f7079726967687420286329203 1393938204865776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e79000064657363000000000000001273524 7422049454336313936362d322e31000000000000000000000012735247422049454336313936362d322e310 00000000000000000000000000000000000000000000000000000 Ntese que en el proceso de establecer relaciones se estn involucrando otras habilidades, como la de observacin al fijar la atencin y la comparacin al identificar las diferencias y semejanzas.II.5 CLASIFICACIN constituye una clase o categora conceptual, concreta o abstracta, se determina el Cada subconjunto concepto y se especifican las caractersticas esenciales que lo definen y que permiten identificar El poder identificar semejanzas y diferencias constituye una habilidad previa requerida para ejemplos y contraejemplos. comprender y aplicar el proceso de clasificacin.48 La clasificacin es un proceso mental que permite La habilidad para identificar situaciones con base en sus semejanzas y entre lo accesorio agrupar personas, objetos, eventos ocaractersticas esenciales ayuda a distinguir diferencias, es una y lo esencial de un objeto o situacin, operacin epistemolgica fundamental. por ejemplo, las guitarras La clasificacin permite identificar personas, objetos, eventos o situaciones que jams se han visto, identificar o definirsus caractersticas esenciales? Permite realizar dos tipos de operaciones mentales: Cules son conceptos y plantear hiptesis. L La caja de resonancia 1. Agrupar conjuntos de personas, objetos, eventos o situaciones en categoras E El mstil unido a la caja denominadas clases. L Las seis cuerdas L Las seis clavijas para graduar la tensin de las cuerdas 48 De Snchez, M. A. (1995), Desarrollo de Habilidades de Pensamiento; procesos bsicos del pensamiento, (p. 64). La cabeza para sujetar el otro extremo de las cuerdasMxico: 2Ed. Trillas, ITESM.La guitarra debe tener todas las caractersticas esenciales para ser guitarra, de lo contrario podra ser otro instrumento parecido, Debe tener un capotastro una guitarra para ser guitarra? NO, esa no es una caracterstica esencial, es un accesorio. Porque no se confunden los miles de objetos que estn en el mundo real? Porque se ha desarrollado la habilidad mental para reconocer esos objetos tomando en cuenta sus caractersticas esenciales.Qu pasa si un objeto tiene las mismas caractersticas esenciales de otro? Posiblemente ese objeto es parecido o similar al otro objeto, pero no es igual, los objetos no son idnticos porque no comparten todas las caractersticas esenciales. ffd8ffe000104a4649460001020100c800c80000ffe20c584943435f50524f46494c45000101000 00c484c696e6f021000006d6e74725247422058595a2007ce00020009000600310000616373704 d5346540000000049454320735247420000000000000000000000000000f6d6000100000000d3 2d485020200000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000 0000000000000000000000000001163707274000001500000003364657363000001840000006c ffd8ffe000104a4649460001020100ba00ba0 77747074000001f000000014626b707400000204000000147258595a000002180000001467585 000ffe20c584943435f50524f46494c4500010 95a0000022c000000146258595a0000024000000014646d6e640000025400000070646d646400 100000c484c696e6f021000006d6e74725247 Qu se hace para clasificar? 0002c400000088767565640000034c0000008676696577000003d4000000246c756d69000003f 422058595a2007ce000200090006003100006 1Definir el propsito de la clasificacin. 8000000146d6561730000040c0000002474656368000004300000000c725452430000043c0000 16373704d534654000000004945432073524 2Establecer las variables. 080c675452430000043c0000080c625452430000043c0000080c7465787400000000436f707972 7420000000000000000000000000000f6d600 3Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con las variables. (Observacin) 69676874202863292031393938204865776c6574742d5061636b61726420436f6d70616e79000 0100000000d32d4850202000000000000000 4Identificar las caractersticas esenciales. (Comparacin -Relacin) 0646573630000000000000012735247422049454336313936362d322e31000000000000000000 000000000000000000000000000000000000 000012735247422049454336313936362d322e310000000000000000000000000000000000000 5Identificar la clase a la que pertenecen. 000000000000000000000000000000000000 00000000000000000 clasificacin. 6Formular la 000000001163707274000001500000003364 7Darse cuenta del proceso de clasificar. 657363000001840000006c77747074000001f La identificacin de clases en un proceso con mltiples aplicaciones en el procesamiento de la 000000014626b70740000020400000014725 informacin, por ejemplo: 8595a00000218000000146758595a0000022c 000000146258595a0000024000000014646d 1Permite organizar el mundo real en categoras, esta categorizacin facilita comprender los 6e640000025400000070646d6464000002c4 hechos, los fenmenos que ocurren alrededor de las personas y facilita el predecir las 00000088767565640000034c000000867669 caractersticas de personas, objetos, eventos o situaciones, a partir de estos en determinadas 6577000003d4000000246c756d69000003f80 categoras. 00000146d6561730000040c0000002474656 2La clasificacin es la base de la definicin de conceptos; mediante este proceso es posible -al 368000004300000000c725452430000043c0 identificar sus caractersticas-distinguir ejemplos y contraejemplos, la definicin de conceptos 000080c675452430000043c0000080c625452 mediante la clasificacin es un ejercicio que ampla la posibilidad de autoaprendizaje y eleva el 430000043c0000080c746578740000000043 nivel de abstraccin del estudiante, la mayora de las definiciones en el diccionario estn elaboradas a partir de criterios de categorizacin, o sea,6f70797269676874202863292031393938204 de pertenencia a alguna clase. 865776c6574742d5061636b61726420436f6d 70616e790000646573630000000000000012 735247422049454336313936362d322e3100 000000000000000000001273524742204945 4336313936362d322e310000000000000000 000000000000000000000000000000000000 001Las investigaciones demuestran que la categorizacin facilita la memorizacin y el aprendizaje significativo. Por esta razn se prefiere presentar los conceptos o sus asociaciones organizados en estructuras de clasificacin. Un ejemplo son los mapas conceptuales. 2La clasificacin adems de su utilidad intrnseca como proceso, es punto de partida para desarrollar otros procesos de ms alto nivel cognoscitivo, como la clasificacin jerrquica, la evaluacin, el anlisis y la toma de decisiones. ffd8ffe000104a4649460001010100a100a10000ffee000e41646f626 500640000000001ffdb0043000403030403030404030405040405060 E Ejemplo de clases de vegetales a07060606060c0909070a0f0d0f0f0e0d0e0e10121714101116110e0e 141b141618191a1a1a10131c1e1c191e17191a19ffdb0043010405050 605060c07070c19110e1119191919191919191919191919191919191 V Vegetales rojos 9191919191919191919191919191919191919191919191919191919 V Vegetales verdes 1919191919ffc000110801cf027303011100021101031101ffc4001f00 V Vegetales anaranjados 00010501010101010100000000000000000102030405060708090a0 V Vegetales redondos bffc400b5100002010303020403050504040000017d0102030004110 V Vegetales con hojas 5122131410613516107227114328191a1082342b1c11552d1f024336 Vegetales alargados 27282090a161718191a25262728292a3435363738393a43444546474 8494a535455565758595a636465666768696a737475767778797a838 485868788898a92939495969798999aa2a3a4a5a6a7a8a9aab2b3b4b5 b6b7b8b9bac2c3c4c5c6c7c8c9cad2d3d4d5d6d7d8d9dae1e2e3e4e5e 6e7e8e9eaf1f2f3f4f5f6f7f8f9faffc4001f01000301010101010101010 E Ejemplo de clases de flores ffd8ffe000104a46494600010101009c009b0000ffee000e41646f62 10000000000000102030405060708090a0bffc400b51100020102040 4030407050404000102770001020311040521310612415107617113 6500640000000001ffdb0043000403030403030404030405040405 22328108144291a1b1c109233352f0156272d10a162434e125f11718 060a07060606060c0909070a0f0d0f0f0e0d0e0e101217141011161 F Flores rojas 191a26 10e0e141b141618191a1a1a10131c1e1c191e17191a19ffdb0043010 F Flores azules 405050605060c07070c19110e11191919191919191919191919191 F Flores anaranjadas 919191919191919191919191919191919191919191919191919191 colores O Otros 9191919191919191919ffc000110801e10267030111000211010311 F Florean en primavera 01ffc4001f000001050101010101010000000000000000010203040 F Florean en verano 5060708090a0bffc400b5100002010303020403050504040000017d F Florean en otoo 01020300041105122131410613516107227114328191a1082342b1 Florean en invierno c11552d1f02433627282090a161718191a25262728292a343536373 8393a434445464748494a535455565758595a636465666768696a7 37475767778797a838485868788898a92939495969798999aa2a3a 4a5a6a7a8a9aab2b3b4b5b6b7b8b9bac2c3c4c5c6c7c8c9cad2d3d4d 5d6d7d8d9dae1e2e3e4e5e6e7e8e9eaf1f2f3f4f5f6f7f8f9faffc4001f0 Errores ms comunes en la clasificacin 100030101010101010101010000000000000102030405060708090 a0bffc400b511000201020404030407050404000102770001020311 1Confundir caractersticas esenciales con accesorias 04052131061241510761711322328108144291a1b1c109233352f0 que le dar orden. 2Realizar la clasificacin sin antes acordar la variable de clasificacin 156272d10a162434e125f11718191a26II.6 DESCRIPCIN Describir49 es dar cuenta de lo que se observa, se compara, se conoce, se analiza, etc. En un primer nivel de conocimientos, describir consiste en dar cuenta de las caractersticas de una persona, objeto, evento o situacin. En el nivel reflexivo de pensamiento (analtico) tambin se describen las relaciones, las causas y sus efectos, los cambios que se presentan en esos objetos, situaciones y fenmenos. La descripcin es el proceso mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las caractersticas del objeto de la observacin. Se puede describir: de lo general a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, etc. dependiendo del propsito de la descripcin. Frecuentemente el producto de la observacin se expresa en forma oral o escrita, por lo que la calidad de la informacin depende de la claridad del lenguaje utilizado y de cmo se presentan los datos, se debe seguir un orden y utilizar un lenguaje claro y preciso. Una herramienta fundamental de la descripcin es la utilizacin de preguntas gua, por ejemplo, para d describir a: Persona: Quin es? Cmo es? Cmo se llama? Qu edad tiene? A qu se dedica? : Objeto: Qu es? Qu tiene? Qu hace? Qu funcin realiza? Para qu se usa? : Evento o situacin: Dnde? Cundo? Por qu? Quines? Qu pas? Qu hacer para describir? 1Definir el propsito de la descripcin. 2Elaborar las preguntas gua relacionadas con el propsito. 3Fijar la atencin en las caractersticas relacionadas con las preguntas. (Observacin)4Describir ordenadamente. (Producto de la Observacin, Comparacin, Relacin, Clasificacin) 5Listar las caractersticas. 6Darse cuenta del proceso de describir.