Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Programa de Habilidades Básicas

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Programa para

desarrollar habilidades básicas

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Actividades de atención

y

discriminación visual

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Nombre…………………………………………………………………………

Señala la imagen igual al modelo:

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Nombre…………………………………………………………………………

Encuentra las cinco diferencias:

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Nombre…………………………………………………………………………

Busca el animal que no está repetido.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea los pantalones igual al modelo.

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Nombre…………………………………………………………………………

Señala la imagen igual al modelo:

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Programa de Habilidades Básicas

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Nombre…………………………………………………………………………

Encuentra las cinco diferencias:

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Programa de Habilidades Básicas

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Nombre…………………………………………………………………………

Busca el animal que está repetido.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea el pimiento igual al modelo.

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Actividades

Para desarrollar

la conceptualización

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Nombre…………………………………………………………………………

Rodea las herramientas que encuentres.

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Nombre…………………………………………………………………………

Cada oveja con su pareja. 5

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Nombre……………………………………………………

Encuentra el dibujo que no pertenece al grupo.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Encuentra el dibujo que no pertenece al grupo.

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

Encuentra el dibujo que no pertenece al grupo.

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Nombre…………………………………………………………………………

Cada gorila con su plátano.

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Nombre……………………………………………………

Rodea las frutas que encuentres.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Rodea las frutas que encuentres.

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

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Nombre…………………………………………………………………………

Encuentra el dibujo que no pertenece al grupo.

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Nombre…………………………………………………………………………

Cada oveja con su pareja.

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Nombre…………………………………………………………………………

Cada gallina con su huevo

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Actividades

Para desarrollar

Conceptos básicos

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea la estrella más grande.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea el camello que está en el centro.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea las flores que están fuera del cesto.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea la nave que está más cerca del planeta.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea el oso más pequeño.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea los pájaros que esta encima.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea los peces que esta fuera de la pecera.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea la botella que está llena.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea los círculos que están dentro de la mariquita.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea al elefante más grande.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea los balones más grandes.

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Nombre……………………………………………………

Derecha izquierda.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Derecha izquierda.

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

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Nombre…………………………………………………………………………

Señala el que está delante.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea la figura más pequeña.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea el animal que tiene cuernos.

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Nombre…………………………………………………………………………

Sigue los puntos de las figuras que están a la derecha

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea la flor más pequeña.

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Nombre…………………………………………………………………………

Colorea las caras que están dentro de la estrella.

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Nombre……………………………………………………

Colorea el perro que está más lejos de su casa.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Colorea el perro que está más lejos de su casa.

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

Colorea el perro que está más lejos de su casa.

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Nombre…………………………………………………………………………

Señala el cuadro que tiene la cara en la parte de arriba.

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Nombre……………………………………………………

Señala la casa que tiene la comida a la izquierda.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

la casa que tiene la comida a la izquierda.

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

la casa que tiene la comida a la izquierda.

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Nombre…………………………………………………………………………

Señala y colorea el cuadro que tiene animales diferentes.

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Nombre…………………………………………………………………………

Señala las casas en la que el perro está dentro.

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Nombre……………………………………………………

Señalar el cuadro que tiene algunas pero pocas pelotas.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Señalar el cuadro que tiene algunas pero pocas pelotas.

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

Señalar el cuadro que tiene algunas pero pocas pelotas.

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Actividades

Para desarrollar

La percepción espacio temporal

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Nombre…………………………………………………………………………

Señala la parte que le falta al dibujo.

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Nombre…………………………………………………………………………

Completa los dibujos y coloréalos. abuelo abuela niño

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Nombre…………………………………………………………………………

Sigue las series.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Programa de Habilidades Básicas

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Nombre…………………………………………………………………………

Ordena la historia.

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Nombre…………………………………………………………………………

Señala la parte que le falta al dibujo.

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Nombre…………………………………………………………………………

Completa los dibujos y coloréalos.

alegre triste mareado

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Nombre…………………………………………………………………………

Sigue las series.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Programa de Habilidades Básicas

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Nombre…………………………………………………………………………

Ordena la historia.

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Nombre…………………………………………………………………………

Señala la parte que le falta al dibujo.

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Nombre…………………………………………………………………………

Completa los dibujos y coloréalos. pera manzana fresa

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Nombre…………………………………………………………………………

Sigue las series.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Programa de Habilidades Básicas

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Nombre…………………………………………………………………………

Ordena la historia.

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Actividades

Para desarrollar

La grafomotricidad

Programa de Habilidades Básicas

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Actividades

Para desarrollar

La grafomotricidad

Programa de Habilidades Básicas

La grafomotricidad

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Nombre……………………………………………………

Une los puntos.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

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Nombre…………………………………………………………………………

Repasa las líneas.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Programa de Habilidades Básicas

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Nombre…………………………………………………………………………

Repasa las líneas.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Programa de Habilidades Básicas

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Nombre…………………………………………………………………………

Repasa las líneas.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real

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Nombre……………………………………………………

Repasa las líneas.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real

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Nombre……………………………………………………

Repasa las líneas.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Programa de Habilidades Básicas

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Nombre…………………………………………………………………………

Repasa las líneas.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Programa de Habilidades Básicas

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Nombre…………………………………………………………………………

Repasa las líneas.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Programa de Habilidades Básicas

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Nombre…………………………………………………………………………

Repasa las líneas.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real

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Nombre……………………………………………………

Repasa las líneas.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Programa de Habilidades Básicas

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Nombre…………………………………………………………………………

Repasa las líneas.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real

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Nombre……………………………………………………

Une los puntos Nombre……………………………………………………

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

……………………………………………………

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………

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Repasa las líneas. Nombre…………………………………………………………………………

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Sigue las líneas con colores diferentes. Nombre…………………………………………………………………………

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Repasa las líneas. Nombre…………………………………………………………………………

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Repasa las líneas.

Nombre…………………………………………………………………………

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Programa de Habilidades Básicas

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Repasa las líneas.

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Actividades

Para desarrollar

La grafomotricidad y la atención

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Nombre…………………………………………………… Ayuda a nuestro camello a llegar a la palmera.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Ayuda a nuestro camello a llegar a la palmera.

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

Ayuda a nuestro camello a llegar a la palmera.

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Nombre…………………………………………………………………………

A nuestro conejo le falta un parte importante, ¿Cuál es?, dibújala y colorea

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Nombre………………………………………………………………………… Copia el dibujo.

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Nombre………………………………………………………………………… Conecta todos los puntos sin levantar el lápiz.

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Nombre……………………………………………………

Ayuda al perrito a encontrar su

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Ayuda al perrito a encontrar su hueso.

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

hueso.

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Nombre………………………………………………………………………… Recorta y colorea.

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Nombre…………………………………………………………………………

Ayuda a nuestro extraterrestre a llegar a su planeta.

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Nombre……………………………………………………

A nuestro perrito le falta un

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

A nuestro perrito le falta un parte importante, ¿Cuál es?, dibújala y colorea

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

parte importante, ¿Cuál es?, dibújala y colorea

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Nombre………………………………………………………………………… Copia el dibujo.

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Nombre………………………………………………………………………… Conecta todas las estrellas sin levantar el lápiz.

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Nombre……………………………………………………

Ayuda al gatito a encontrar su

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Ayuda al gatito a encontrar su pescado

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

pescado.

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Nombre…………………………………………………… Ayuda a nuestra mariposa a llegar a su flor.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Ayuda a nuestra mariposa a llegar a su flor.

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

Ayuda a nuestra mariposa a llegar a su flor.

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Nombre…………………………………………………………………………

A nuestro payaso le falta un parte importante, ¿Cuál es?, dibújala y colorea

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Nombre………………………………………………………………………… Copia el dibujo.

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Nombre………………………………………………………………………… Conecta todos los corazones sin levantar el lápiz.

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Nombre……………………………………………………

Ayuda al ratón a encontrar su queso.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Ayuda al ratón a encontrar su queso.

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

Ayuda al ratón a encontrar su queso.

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Actividades

Para desarrollar

Los conceptos

número y orden

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Nombre……………………………………………………

Une los números iguales.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Une los números iguales.

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

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Nombre………………………………………………………………………… Señala el niño que va en último lugar.

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Nombre………………………………………………………………………… Señala el coche que va en primer lugar.

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Nombre……………………………………………………

Cada oveja con su pareja.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Cada oveja con su pareja.

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

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Nombre………………………………………………………………………… Señala la hormiga que va en primer lugar.

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Nombre……………………………………………………

Ordena de mayor a menor.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

de mayor a menor.

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

1

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real

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Nombre……………………………………………………

Señala la mariposa que va en primer lugar.

Programa de Habilidades Básicas

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……………………………………………………

Señala la mariposa que va en primer lugar.

Programa de Habilidades Básicas

…………………………………………………………………………

Señala la mariposa que va en primer lugar.

Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Programa de Habilidades Básicas

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Este trabajo de actividades para trabajar las habilidades básicas, trate de ser un

conjunto ordenado de sugerencias, a partir de las cuales al profesor se le ocurrirán muchas más.

La ordenación de las áreas que realizamos intenta obedecer a criterios

pedagógicos y psicológicos; pero no es extraño que se discrepe sobre la asignación de una determinada actividad en un grupo u otro.

Lo que pretendemos desarrollar con estas actividades son las capacidades

perceptivas de nuestros alumnos, implicadas inherentemente al proceso de aprendizaje.