guÍa docente de fÍsica i - universidade de vigo
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GUÍADOCENTEDE
FÍSICAIGradoenIngenieríaMecánica
Curso2020-2021CENTROUNIVERSITARIODELADEFENSA
ESCUELANAVALMILITAR
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1. DATOSGENERALESDELAMATERIA
Denominación FísicaI
Titulación GradoenIngenieríaMecánica
Curso Primercurso(primercuatrimestre)
Carácterdelaasignatura Formaciónbásica
DuraciónECTS(créditos) 6créditosECTS
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2. DATOSGENERALESDELPROFESORADO
Profesorresponsabledelamateria(coordinadora)
AliciaVázquezCarpentier
Despacho 37(IsaacPeral-Primerpiso)DespachovirtualenelCampusremoto:sala2639,
https://campusremotouvigo.gal/access/public/meeting/597442840
Contraseñaalumnado:Fis1Fis2
Correoelectrónico [email protected]
Direcciónmensajería CentroUniversitariodelaDefensaenlaEscuelaNavalMilitar
PlazadeEspañas/n,36920Marín
Profesorresponsabledelamateria pendientedecontratación
Despacho
Correoelectrónico
Direcciónmensajería
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3. INTRODUCCIÓNALAMATERIA
Los objetivos fundamentales que comparten tanto esta asignatura como su sucesoraFísicaII,sonporunaparte,laconsolidaciónconeladecuadorigorconceptualyformaldeconocimientos previamente adquiridos y por otra, el establecimiento de las basesnecesariasparaelestudioulteriordeotrasdisciplinasdecarácterbásicoofundamental.Todo ello, de forma que el objetivo final no sea la mera especulación teórica sino laaplicación de los conocimientos adquiridos a la tecnología, a través de los oportunosmodelos y esquemas físico-matemáticos. Se desarrollarán las aptitudes y destrezasnecesarias para la resolución de problemas técnicos relacionados con la Física,practicandolametodologíaanalítico-deductivapropiadeestaciencia.
ElprogramadelaasignaturaFísicaIdelGradoenIngenieríaMecánicasedivideencuatrobloquesprincipales:Introducción,Cinemática,DinámicayVibracionesyOndas,loscualessedesarrollaránennuevetemastalycomosedetallaenlaprogramacióndelamateria.Estaasignaturaesclaveparaentenderasignaturasqueseránestudiadasposteriormentecomo son Resistencia de Materiales, Mecánica de Fluidos o Teoría de Máquinas yMecanismos.
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4. COMPETENCIAS
4.1 COMPETENCIASBÁSICAS
LascompetenciasbásicasdescritasenelRealDecreto1393/2007noserántratadasdeformaespecíficaporningúnmódulo,materiaoasignatura,sinoqueseránelresultadodelconjuntodelGrado.Encualquiercaso,comoseindicaenlamemoriadeverificacióndelatitulación,laadquisicióndelascompetenciasgeneralesdescritasporlaOrdenMinisterialCIN/351/2009 garantiza la adquisición de las competencias básicas (enumeradas acontinuación),cumpliéndoseporelloelobjetivomarcadoenelcitadoRealDecreto.
CB1Quelosestudianteshayandemostradoposeerycomprenderconocimientosenunáreadeestudioquepartedelabasedelaeducaciónsecundariageneral,ysesueleencontraraunnivelque,sibienseapoyaenlibrosdetextoavanzados,incluyetambiénalgunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de sucampodeestudio
CB2Quelosestudiantessepanaplicarsusconocimientosasutrabajoovocacióndeunaformaprofesionalyposeanlascompetenciasquesuelendemostrarsepormediodelaelaboraciónydefensadeargumentosylaresolucióndeproblemasdentrodesuáreadeestudio
CB3Quelosestudiantestenganlacapacidaddereunireinterpretardatosrelevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan unareflexiónsobretemasrelevantesdeíndolesocial,científicaoética
CB4Quelosestudiantespuedantransmitirinformación,ideas,problemasysolucionesaunpúblicotantoespecializadocomonoespecializado
CB5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizajenecesariasparaemprenderestudiosposterioresconunaltogradodeautonomía
4.2 COMPETENCIASGENERALES
Soncompetenciasgeneralesdeestaasignatura:
CG3 Conocimiento en materias básicas y tecnológicas, que les capacite para elaprendizajedenuevosmétodosyteorías,ylesdotedeversatilidadparaadaptarseanuevassituaciones.
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4.3 COMPETENCIASESPECÍFICAS
Lacompetenciaespecíficadelatitulaciónalaquecontribuyeestaasignaturaes:
CE2Comprensiónydominiodelosconceptosbásicossobrelasleyesgeneralesdelamecánica,camposyondasysuaplicaciónparalaresolucióndeproblemaspropiosdelaingeniería.
4.4 COMPETENCIASTRANSVERSALES
Soncompetenciastransversalesdeestaasignatura:
CT2Resolucióndeproblemas
CT9Aplicarconocimientos
CT10Aprendizajeytrabajoautónomos
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5. RESULTADOSDEAPRENDIZAJE
Semuestranacontinuaciónlosresultadosdeaprendizajedeestaasignaturavinculadosalasrespectivascompetencias.
RESULTADOSDEAPRENDIZAJE COMPETENCIASVINCULADASComprender los conceptos básicos sobre lasleyesgeneralesdelamecánicaycamposyondas. CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
Conocer la instrumentación básica para medirmagnitudesfísicas. CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
Conocer las técnicas básicas de evaluación dedatosexperimentales. CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
Desarrollar soluciones prácticas a problemastécnicos elementales de la ingeniería en losámbitosdelamecánicaydecamposyondas.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
Enlasiguientetablapodemosverelniveldedesarrolloconelquesecontribuyealograrcadaunodeaquellossub-resultadosdeaprendizajeestablecidosporENAEE(EuropeanNetworkforAccreditationofEngineeringEducation)trabajadosenlamateria,asícomolascompetenciasasociadasadichosub-resultadoytratadasenlaasignatura.
RESULTADOSDEAPRENDIZAJE
SUB-RESULTADOSDEAPRENDIZAJE
Niveldedesarrollodecadasub-resultado(Básico(1),Adecuado(2)yAvanzado(3))
COMPETENCIASASOCIADAS
1.Conocimientoycomprensión
1.1Conocimientoycomprensióndelas
matemáticasyotrascienciasbásicasinherentesasu
especialidaddeingeniería,enunnivelquepermitaadquirirelrestodelascompetenciasdel
título.
Adecuado(2) CG3,CE2
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2.Análisiseningeniería
2.2Lacapacidaddeidentificar,formularyresolverproblemas
deingenieríaensuespecialidad;elegiryaplicardeformaadecuadamétodosanalíticos,decálculoy
experimentalesyaestablecidos;reconocerlaimportanciadelasrestriccionessociales,desaludyseguridad,ambientales,económicaseindustriales.
Básico(1) CE2,CT2,CT9
5.Investigacióneinnovación
4.3 Capacidad y destreza para proyectar y llevar a cabo
investigaciones experimentales, interpretar resultados y llegar a conclusiones en su campo de
estudio.
Básico(1) CE2,CT9
7.ComunicaciónyTrabajoenEquipo
7.2 Capacidad para funcionar eficazmente en contextos
nacionales e internacionales, de forma individual y en equipo y cooperar tanto con ingenieros como con personas de otras
disciplinas.
Básico(1) CT10
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6. CONTENIDOSDELAMATERIA
6.1 Programación:créditosteóricos
TeniendoencuentalascircunstanciasynecesidadesespecíficasdelCentroUniversitariodelaDefensa,lacargadelaasignaturasedistribuyealolargode11semanaslectivas.Paraabordarloscontenidosteóricos,sehanprogramadoclasesteóricas(expositivasydeproblemas) de dos o cuatro horas de duración dependiendo de la semana y clasesexclusivamentedeproblemasdeunahoradeduracióngeneralmentecadadossemanas.Debidoalareducciónenelnúmerodesemanaslectivasy,porlotanto,enelnúmerodehorasdedicadasalaasignatura,sehaadaptadoeltemarioaestacircunstancia.Así,losprimerostemasdemagnitudesymedidasfísicasycálculovectorial,sehanreducidoentiempo.Seesperaqueelalumnoadoptelabasenecesariadeestosconocimientosenelcursodenivelación(cursocero)previoalcursodeFísicaI.Enlosdosúltimosañosseimpartióuntemaintroductoriodeunahorademecánicadefluidosquesehaeliminadoesteaño.Ensegundohayunaasignaturaespecíficadefluidosyesperamosquepuedanabordaren lamismaestosconceptos introductoriosybásicossinmayorconsecuenciapara los objetivos de la misma. Hemos unido los dos últimos temas dedicados avibracionesyondas.Tradicionalmente,alestaralfinaldecurso,eltiempodedicadoalosmismoseramuyreducidoynoseprofundizabaenel temariodedicadoalmovimientoondulatorio.Sehadejadolasondascomounapartadofinaldeltemaenelqueseharánunaseriededefiniciones,yseledarámásimportanciaalmovimientoarmónicosimple.La asignatura de cuarto de sistemas de radiocomunicaciones es en la que se podríanutilizarlosconceptosabordadosenestaintroduccióndeondas,peroengeneral,trastresaños,elalumnoyanorecuerdalosconceptosvistosyseimpartesuponiendounabaseprácticamentenulaalalumno.En los siguientesapartados sepresenta ladescripcióndecadaunode los temasenelprograma propuesto. En cada tema se incluye, además de su duración mínima y suubicaciónaproximada,susobjetivos,unabrevedescripcióndesudesarrolloyuníndicedetalladodecontenidos.Tema1.Magnitudesymedidasfísicas
Ubicaciónyduración:Semana1[1h]
Objetivos: Recordar lasdefinicionesde lasunidadesbásicas y suplementarias. Saberutilizar la notación científica y calcular errores, realizar gráficas y ajustarrectas.
Índice:
1.1 Magnitudes,cantidades,unidadesymedidas.1.2 Homogeneidaddimensional.1.3 ElSistemaInternacional.Constantesuniversalesycaracterísticas.1.4 Teoríadeerrores.
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Tema2.Cálculovectorial
Ubicaciónyduración:Semana1[1h]
Objetivos: Definirconceptosdemagnitudesycamposescalaresyvectoriales.Manejodelanotaciónvectorialy resolvercualquiercálculocon lasherramientasdelálgebravectorial.
Índice:
2.1 Vectores.Tipos.2.2 SistemasdeCoordenadas.2.3 Operacionesconvectores.2.4 Camposescalaresyvectoriales.2.5 Camposcentrales.Camposnewtonianos.2.6 Teoremasintegralesdelanálisisvectorial.
Tema3.Cinemáticadelapartícula
Ubicaciónyduración:Semana2[3h]
Objetivos: Conocerloselementosqueintervienenenladescripcióndelmovimientodeunapartícula.Entenderlanaturalezavectorialdelasmagnitudesimplicadasenlosmovimientos.Conocerymanejarlasecuacionesquecaracterizanlosdistintos tipos de movimientos, sin preocuparnos de las causas que losproducen.
Índice:
3.1 Conceptosfundamentales:vectordeposición,velocidad,aceleración.3.2 Estudiodealgunostiposdemovimientos.3.3 Movimientorelativo.
Tema4.Dinámicadelapartícula
Ubicaciónyduración:Semana3[4h]
Objetivos: Analizarlosconceptosdeinteracciónyfuerza.Conoceryenunciarlasleyesbásicasdeladinámica.Entenderlasrelacionesentrelasfuerzasyloscambiosdemovimientodeuncuerpo.
Índice:
4.1 Fuerzaseinteracciones.4.2 Principiosfundamentalesdelamecánica:LeyesdeNewton.4.3 Principiosdeconservación.4.4 Diagramasdelsólidolibre.4.5 AplicacionesdelasLeyesdeNewton.
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Tema5.Trabajoyenergía
Ubicaciónyduración:Semanas4y5[3h]
Objetivos: Introducir los conceptos de energía y conservación de energía para unapartículaaislada.Distinguirlosdistintostiposdeenergíayfuerzas.
Índice:
5.1 Trabajoypotencia.5.2 Energíacinética.5.3 Energíapotencialgravitacionalyelástica.5.4 Fuerzasconservativasynoconservativas.Leydeconservacióndelaenergía.5.5 Principiodemínimaacción.
Tema6.DinámicadeunsistemadepartículasUbicaciónyduración:Semanas5y6[2h]
Objetivos: Generalizar conceptos desarrollados en temas anteriores para el caso departículas aisladas, como energía,momentos, conservación, a sistemas departículas.
Índice:
6.1 Centrodemasas.Ecuacióndemovimientodelcentrodemasas.6.2 Momentolinealdeunsistemadepartículas.Teoremadeconservación.Impulso.6.3 Momentoangulardeunsistemadepartículas.6.4 Energíacinéticadeunsistemadepartículas.Teoremadeconservación.6.5 Leydeconservacióndelaenergíadeunsistemadepartículas.6.6 Colisiones.
Tema7.Rotaciónydinámicadeuncuerporígido
Ubicaciónyduración:Semanas6,7y8[4h]
Objetivos: Definirelconceptodecuerporígidoysustiposdemovimientos.Examinarelmovimientoderotacióndeuncuerporígidoalrededordeuneje.
Índice:
7.1 Cinemáticadelarotación.7.2 Energíaenelmovimientorotacional.7.3 Momentodeinercia.TeoremadeSteiner.7.4 Dinámicaderotacióndeunsólido.7.5 Momentoangular.Teoremadeconservación.7.6 Giróscopos.
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Tema8.Equilibrioestáticoyelasticidad
Ubicaciónyduración:Semana9[3h]
Objetivos: Conocerlascondicionesdeequilibrioparaloscuerpossólidos.Aprenderlosconceptosdeesfuerzo,deformaciónymódulodeelasticidad.Sercapazdepredecirlasdeformacionesquesedancuandoseaplicanfuerzasauncuerporeal.
Índice:
8.1 Condicionesdeequilibrio.Ligaduras.Centrodegravedad.8.2 Ejemplosdeequilibrioestáticoensólidosrígidos.8.3 Esfuerzos,deformaciónymódulosdeelasticidad.8.4 Elasticidadyplasticidad.
Tema9.Vibracionesyondas
Ubicaciónyduración:Semanas10y11[3h]
Objetivos: Comprenderelmovimientovibratorio.Entenderlacinemáticaydinámicadelmovimientoarmónicosimple.Introducciónalasondas.
Índice:
10.1 Movimientosperiódicos.10.2 Movimientoarmónicosimple(m.a.s).10.3 Fuerzayenergíadeunosciladorarmónicosimple.10.4 Elpéndulosimpleyfísico.10.5 Oscilacioneslibresamortiguadas.10.6 Oscilacionesforzadas.Resonancia.10.7 Conceptodeonda.10.8 Movimientoondulatorio.Estudiogeneral.
6.2 Programación:créditosprácticos
Loscontenidosprácticosdelaasignaturaestánvinculadosalasunidadestemáticasdeteoría.Enfuncióndelaexperienciaadquiridadelpasadocurso2019-20,delInformederesultadosdecoordinaciónhorizontalyverticalentremateriasydelashorasdisponiblespara este año, sehan establecido tresprácticasde laboratorio ydosde resolucióndeproblemas.
Práctica1.Medidaycálculodeerrores
Ubicaciónyduración:Semana2[2h]
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Objetivos: Familiarizarse con los tiposdeerroresen lasmedidas, conel tratamientoestadístico de los datos y con la interpretación de ajustes por mínimoscuadradosyrepresentacionesgráficasmedianteExcel.
Desarrollo: Elalumnotomaráunaseriedemedidasylasregistraráparaposteriormenteprocederasurepresentacióngráficayalajustepormínimoscuadradosdelas datos representados, tal y como se indica en la ficha asociada a estaprácticayqueseentregarájuntoconlaguíadelapráctica.
Práctica2.Cinemática.Tiroparabólico
Ubicaciónyduración:Semana4[2h]
Objetivos: Estudioexperimentaldeltiroparabólico.Familiarizarseconlasmedidasdelaboratorio y caracterizar el tiro parabólico en función de diferentesparámetrosiniciales.
Desarrollo: Hallar experimentalmente la ecuación de la trayectoria de un proyectillanzadoalaireconunaciertarapidezinicialyángulodeelevaciónquecaebajoelefectodelagravedad.Compararesteresultadoexperimentalconelresultadodelaresolucióndelmodeloanalítico.Calcular,apartirdelosdatosexperimentales, larapidezinicialdelproyectilyelángulodeelevacióndeldisparoyelaboracióndelasgráficasdelatrayectoriadelproyectilyotrasgráficasdelmovimiento.
Práctica3.Resolucióndeproblemas.Dinámicadelapartícula,trabajoyenergía
Ubicaciónyduración:Semana6[2h]
Objetivos: Asentarlosconocimientosadquiridosdedinámicadelapartícula,trabajoyenergíayresolucióndedudassobrelostemasrelacionados.
Desarrollo: El alumno podrá proponer ejercicios de la temática propuesta para suresoluciónenclaseypodrásaliraresolverlosenlapizarra.
Prácticas4.Dinámicadelsólidorígido
Ubicaciónyduración:Semana8[2h]
Objetivos: Aplicar los conocimientosadquiridos sobre ladinámicade rotacióndeunsólidorígidosobreunmodelodelaboratorio.
Desarrollo: Observar un sistema mecánico donde se conjugan los movimientos detraslaciónde unapartícula y la rotacióndel cuerpo rígido. Analizar dichosistemamecánicoapartirdelasleyesdinámicasdetraslaciónyrotacióno,alternativamente, del Principio de Conservación de la Energía. Calcular elmomentodeinerciadediferentescuerposaplicandoelteoremadeSteiner.
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Práctica5.Resolucióndeproblemas.Equilibrioestático
Ubicaciónyduración:Semana11[2h]
Objetivos: Asentarlosconocimientosadquiridosdeequilibrioestáticoyresolucióndedudassobrelostemasrelacionados.
Desarrollo: El alumno podrá proponer ejercicios de la temática propuesta para suresoluciónenclaseypodrásaliraresolverlosenlapizarra.
6.3 Recursosespecíficosparalasprácticaspropuestas
Enloqueserefierealadocumentacióndelasprácticas,seentregaalalumnounaguíadeespecificación de cada práctica que contiene, además de su enunciado, las fechas definalizaciónyevaluación,pequeñosejemplosilustrativosquesesugierenalalumnoantesde afrontar cada práctica y la bibliografía de consulta relacionada con las prácticas.Además,podrácontenerproblemasrelacionadosconlamateriaparaqueseanresueltosporelalumno.
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7. PLANIFICACIÓNDOCENTE
Lacargadetrabajodelalumnadoseobtienemediantelaequivalenciade25horasporcadaECTS,entantoquelacargadetrabajodelprofesorvienedeterminadaporlasumadehorasdelostrestiposdeclases:teoría,prácticasylaboratorioytutoría.Debido a circunstancias sobrevenidas en el curso 2020-2021 (retraso en la fecha deincorporacióndelosalumnosdenuevoingresoynecesidaddedestinartressemanasauncursocerodenivelacióndeconocimientosmatemático-físicosquepermitainiciarelcurso con garantías), se programaráel 85%de las 150 horas correspondientes a unamateriade6ECTS:128horas.En la tabla7.1serecoge laorganizacióndetalladade loscontenidosqueseacabandedescribir.
Horaspresenciales
Trabajoautónomo
Horastotales ECTS
Teoría 24 36 60 2,4Prácticas/Problemas 10 11 21 0,84Seminarios 6 6 0,24 Refuerzo 10 5 15 0,6Tareasevaluación1 13 13 26 1,04TOTAL 63 65 128 5,12 Nota: 1 Tareas evaluación compuestas por: Pruebas intermedias + Prueba final de evaluacióncontinua+Convocatoriaordinaria+Convocatoriaextraordinaria
TABLA7.1.Planificacióndeltiempoydelesfuerzodelalumno
Las tablas 7.2 y 7.3muestran la planificación de las horas de trabajo del alumno (enpresencialesynopresenciales)paralaparteteóricaypráctica,respectivamente.ParteteóricadelasUnidadesDidácticas Horas
presencialesHorasno
presencialesTema1Magnitudesymedidasfísicas 1 1,5Tema2CálculoVectorial 1 1,5Tema3Cinemáticadelapartícula 3 4,5Tema4Dinámicadelapartícula 4 6Tema5Trabajoyenergía 3 4,5Tema6Dinámicadeunsistemadepartículas 2 3Tema7Rotaciónydinámicadeuncuerporígido 4 6
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Tema8Equilibrioestáticoyelasticidad 3 4,5Tema9Vibracionesyondas 3 4,5TOTAL 24 36TABLA7.2.DistribucióntemporaldelostemasdeteoríacontrabajopresencialenelaulaParteprácticadelasUnidadesDidácticas Horas
presencialesHorasno
presencialesP1Medidaycálculodeerrores. 2 2,1P2Cinemática.Tiroparabólico 2 2,1P3Resolucióndeproblemas 2 2,1P4Dinámicadelsólidorígido 2 2,1P5Resolucióndeproblemas 2 2,1TOTAL 10 11TABLA 7.3. Distribución temporal de las prácticas propuestas (Laboratorio, Aulainformática,otrasaulas.)
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8. METODOLOGÍADOCENTE
Eldesarrollodelaasignaturaseestructuraensesionesdeteoríaenauladeunahora(con2o4horas a la semana), yuna sesióndeprácticas enel laboratoriodedoshorasdeduración,quesecomplementanconunasesiónenseminarioengruposdediezalumnosdeunahoradeduración.Losmétodosdidácticosadoptadossepuedenagruparteniendoencuentaeltipodesesión:
8.1 .Clasesdeaula
Sesionesmagistralesparticipativas.Enestassesionesseexplicarándetalladamenteloscontenidosteóricosbásicosdelprograma,exponiendoejemplosaclaratoriosconlosqueprofundizarenlacomprensióndelamateria.Se utilizarán de forma combinada presentaciones y la pizarra. Las reproducciones enpapeldelastransparenciasnuncadebenserconsideradascomosustitutosdelostextosoapuntes,sinocomomaterialcomplementario.Aprendizaje colaborativo y atención personalizada durante la realización deactividadesengrupooindividual.Sepretendemotivaralestudianteenlaactividaddeinvestigación, y fomentar las relaciones personales compartiendo problemas ysoluciones. Con objeto de adquirir determinadas competencias establecidas en elapartado4deestaGuíaDocente,sehacenecesarioproponeractividadesbasadasenelempleo de metodologías activas. Se reservará una fracción de las horas de teoríasemanalesalaresoluciónporequiposdeproblemasplanteados.Estadedicaciónpodrávariar a lo largo del cuatrimestre y en función de las necesidades puntuales de laasignatura.
8.2 .Clasesprácticas
Pequeñassesionesmagistralesparticipativas.Aveces,seránecesarioexplicarenellaboratoriodeterminadosconceptosteóricossuministrandoconsejosútilesparaelmejoraprovechamientodelasclasesprácticas.Aprendizajecolaborativojuntocontrabajotutelado.Elmétododidácticoaseguirenla imparticiónde las clasesprácticas consiste enque el profesor tutela el trabajoquerealizanlosdiversosgruposenlosquesedivideelalumnado.Lasprácticasdelaboratorioestándirigidasaafianzarlosconceptosteóricosabordadosenlassesionesenelaulayfacilitarlaasimilacióndelosconceptosdecaraasuaplicacióneneldiseñodeestructurasyelementosdemáquinas.PrácticasdeLaboratorio.DecaraacontribuiralaadquisicióndelacompetenciabásicaCB3ylatransversalCT10,seplantealaevaluacióndesesionesdeprácticasbienconlaelaboración de informes individuales o bien con informes por grupo. Cuando laelaboración de la memoria sea colectiva y con la finalidad de asegurar que lainterdependenciaseapositiva, todos losmiembrosdelgrupodebenhaber trabajadoycontribuidoalproducto finalydebendominar,mínimamente, todos losaspectosde lasesiónpráctica.
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Resolución de problemas y ejercicios. Con el fin de adquirir las competenciastransversalesCT2yCT9, se realizan sesionesde resolucióndeproblemas y ejerciciosdondeelalumnodeberesolver,deunmodoindividualotutelado,unaseriedeproblemasyejerciciosprácticosabordandoloscontenidosteóricosdelaasignatura.
8.3 .Seminarios
Dadoquelaaccióntutorialseafrontacomounaactuacióndeapoyogrupalalprocesodeaprendizajedelalumno,lastutoríasserealizaránpreferentementeenseminariosybajoelformatodereunionesdegrupopequeño.Seemplearánlassiguientesmetodologíasdeaprendizaje:Resolución de problemas y ejercicios. Con el fin de adquirir las competenciastransversalesCT2yCT9, se realizan sesionesde resolucióndeproblemas y ejerciciosdondeelalumnodeberesolver,deunmodoindividualotutelado,unaseriedeproblemasyejerciciosprácticosabordandoloscontenidosteóricosdelaasignatura.Aprendizajecolaborativojuntocontrabajotutelado.Elmétododidácticoaseguirenlaimparticióndelosseminariosconsisteenqueelprofesortutelaeltrabajoquerealizaelalumnadoresolviendoproblemasyejerciciosprácticos.Se muestran, a continuación, estas metodologías de aprendizaje vinculadas a lascompetencias que se trabajan con cada una de ellas y los resultados de aprendizajealcanzados.
RESULTADOSDEAPRENDIZAJE
COMPETENCIASVINCULADAS METODOLOGÍASDEAPRENDIZAJE
Comprender los conceptosbásicos sobre las leyesgenerales de la mecánica ycamposyondas.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
• Sesiónmagistral• Prácticasdelaboratorio
tuteladas• Resolucióndeproblemasy
ejerciciosConocer la instrumentaciónbásica para medirmagnitudesfísicas.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
• Prácticasdelaboratoriotuteladas
• Aprendizajecolaborativo
Conocer las técnicas básicasde evaluación de datosexperimentales.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
• Prácticasdelaboratoriotuteladas
• Resolucióndeproblemasyejercicios
Desarrollar solucionesprácticas a problemastécnicos elementales de laingeniería en los ámbitos dela mecánica y de campos yondas.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
• Sesiónmagistral• Prácticasdelaboratorio
tuteladas• Resolucióndeproblemasy
ejercicios
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9. ATENCIÓNPERSONALIZADA
Enelámbitodelaaccióntutorial,sedistinguenaccionesdetutoríaacadémicaasícomodetutoríapersonalizada.Enelprimerodeloscasos,elalumnadotendráasudisposiciónhoras de tutorías en las que puede consultar cualquier duda relacionada con loscontenidos, organización y planificación de la materia, etc. Las tutorías pueden serindividualizadas,perosefomentarántutoríasgrupalesparalaresolucióndeproblemasrelacionadosconlasactividadesarealizarengrupo.Enlastutoríaspersonalizadas,cadaalumnodemaneraindividualpodrácomentarconelprofesorcualquierproblemaqueleestéimpidiendorealizarunseguimientoadecuadodelamateria,conelfindeencontrarentreambosalgúntipodesolución.Conjugandoambostiposdeaccióntutorial,sepretendencompensarlosdiferentesritmosdeaprendizajemediantelaatenciónaladiversidad.Losprofesoresde laasignaturaatenderánpersonalmente lasdudasyconsultasde losalumnosenelhorarioquesepublicaráenlawebdelcentro,asícomoatravésdecorreoelectrónicooatravésdeotrosmediostelemáticos(usodeldespachovirtualmediantecitaprevia,videoconferencia,usodeforosdeFAITIC,etc.)
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10. EVALUACIÓNDELAPRENDIZAJE
En este apartado se exponen los criterios de evaluación y calificación del alumnopropuestoparalamateriaFísicaI.DadaslaspeculiaridadesdelCentroUniversitariodelaDefensa,dondese impartiráestaasignatura,y teniendoencuentaque losalumnossehallanenrégimendeinternado,seproponencriteriosdeevaluaciónparaasistentes.Seemplearáunsistemadecalificaciónnuméricaconvaloresde0,0a10,0puntossegúnla legislación vigente (R.D. 1125/2003 de 5 de septiembre, B.O.E. nº 224 de 18 deseptiembre)yseconsiderarásuperadalaasignaturacuandolacalificacióndelalumnoseaigualosuperiora5,0puntos.
10.1.CriteriosdeevaluaciónTeniendoencuentalasmetodologíasempleadasyactividadesdesarrolladaslastécnicasdeevaluaciónconsideradashacenusode:
• Pruebas Intermedias (PI). Se realizarán dos controles intermedios obligatoriosduranteelcurso,puntuadossobre10puntos.
• PruebasdeevaluacióndePrácticas(EP).Laevaluacióndelasprácticassellevará
a cabo mediante la calificación de las memorias de prácticas, o mediante uncuestionariorelacionadoconeltrabajoderivadodelapráctica.Elformatodecadamemoriayelplazodeentregaseráespecificadoencadapráctica.Lanotadecadamemoria(oensucaso,delcuestionarioespecífico)serásobre10puntos.LanotadelasMemoriasdePrácticas(MP)ydeloscuestionariosserálamediadelasnotasdetodaslasprácticasrealizadas.Enelcasodenopresentaralgunamemoriadelasprácticassuvaloraciónserádeceropuntos.
• ActividadesComplementarias(AC).Duranteeltranscursodelaasignaturaseiránproponiendo actividades (problemas, trabajos complementarios, etc.) con elobjetivo de que los alumnos los resuelvan y los expongan. Se valorará tanto laresolucióncomolaexplicacióndelprocesoresolutivo,ademásdelascapacidadesdeexpresiónoral,comprensiónyexposiciónenpúblico.Laelaboracióndealgunasactividadescomplementariaspodráservoluntaria,peroencasodenorealizarlasuvaloraciónserádeceropuntos.
• Prueba Final (PF). La prueba escrita tiene como objetivo la evaluación delaprendizajedetodosloscontenidosteóricosseleccionadosparalaasignatura.Laprueba escrita se confeccionará atendiendo a las siguientes características. Enprimer lugar, debe ser completa, es decir, aspirará a cubrir toda la materiaimpartida,puestoquesetratadejuzgarloqueelalumnosabedeunaasignatura,nodeunapartedeella.Ensegundolugar,debeconsistirenunaseriedecuestionesque primen el razonamiento conceptual y lógico, a fin de verificar lamadurezintelectualdelosalumnosparaobtenerconclusionesapartirdelasnocionesolasteoríasexpuestasenlaclase.
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Enlasiguientetabla,sepresentaelporcentajequerepresentacadaunadelaspartesenlanotafinaldelalumno.Estrategiadeevaluación Porcentajedelanotafinal
PruebaIntermedia1(PI1) 15%
PruebaIntermedia2(PI2) 15%
PruebasdeevaluacióndePrácticas(EP) 15%
ActividadesComplementarias(AC) 15%
PruebaFinal(PF) 40%
Porcentajetotal 100%
TABLA10.1.DesglosedeporcentajesenlaevaluaciónyestrategiasempleadasLaevaluaciónfinaldealumnoatenderáalasumadelapuntuaciónotorgadaacadaunadelaspartesantescomentadas,siendosunotadeevaluacióncontinua(NEC):
NEC=0,15·PI1+0,15·PI2+0,15·EP+0,15·AC+0,4·PF
Sin embargo, se exigirán unos requisitos mínimos y condiciones en algunos de losapartados,quegaranticenelequilibrioentretodoslostiposdecompetencias.El alumno deberá presentarse al examen ordinario de todos los contenidos de laasignatura, que supondrá el 100%de lanota, cuando lanotaNEC seamenorque5uobtengaunanotainferiora4puntossobre10enelexamenfinaldeevaluacióncontinua.Enesteúltimocaso,lacalificacióndelaevaluacióncontinuaseráelmínimodelanotadeevaluacióncontinuacalculadaconlafórmulaanteriory4puntos.
Encualquiercaso,alalumnoquehayasuperado laevaluacióncontinua,se leofrece laoportunidaddepresentarsealexamenordinarioparasubirnota.Acontinuación,sedetallanlasmedidasaadoptarsisedetectafraudeacadémicoenalgunadelaspruebasevaluables.
• Evaluacióncontinua
o Durante el proceso de evaluación continua, si se detecta fraude académico enalgunadelaspruebasevaluables,tantodeteoríacomodelaboratorio,estehechosupondráparatodoslosimplicadosunacalificaciónde0endichaprueba.
o Encasodequeelhechoseproduzcadurante larealizacióndelexamenfinaldeevaluacióncontinua,ellosupondráparatodoslosimplicadoslacalificaciónde0
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en la convocatoria en vigor, debiendo presentarse obligatoriamente al examenextraordinarioparasuperarlaasignatura.
• Exámenesordinarioyextraordinario
o En caso de que el hecho se produzca durante la realización de los exámenesordinariooextraordinario,ellosupondráparatodoslosimplicadoslacalificaciónde0enlaconvocatoriaenvigor.
10.2.EvaluacióndelascompetenciasasociadasalaasignaturaLatabla10.2relacionacadaunodeloselementosdeevaluacióndelaasignaturaconlascompetenciasqueestánsiendoevaluadas.
Actividadesyfechasaproximadasdeevaluación Competenciasaevaluar
PIPruebasescritasintermediasparaevaluarlosconocimientosydestrezasadquiridos.Constarándeunapartedeaplicaciónteóricainmediataparaevaluarlos
conocimientosteóricosaprendidosyunapartedeproblemasdondeelalumnodebesolucionarunaseriedeproblemas
propuestosenuntiempoyunascondicionesestablecidasporelprofesor.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
EPPruebasdeevaluacióndeprácticas:elaboracióndeundocumentoporpartedelalumnoenelquesereflejanlas
característicasdeltrabajollevadoacabo.Losalumnosdebendescribirlastareasyprocedimientosdesarrollados,mostrar
losresultadosobtenidosuobservacionesrealizadas,asícomoelanálisisytratamientodedatos.Enalgunoscasosse
realizaráuncuestionarioevaluablesobrelaprácticarealizadayeltrabajoderivadodelamisma.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
ACResolucióndeproblemaspropuestosporelprofesordelaasignaturauotraactividadqueseestablezca.Sepuede
solicitaralalumnoqueexpongaenclaselaresoluciónalosproblemas.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
PFLapruebafinaldeevaluacióncontinuaserealizaráenlaúltimasemanadecurso.
CG3,CE2,CT2,CT9,CT10
TABLA10.2.Evaluacióndelascompetenciasasociadasalaasignatura
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11. BIBLIOGRAFÍA,RECURSOSYFUENTESDEINFORMACIÓNBÁSICOSYCOMPLEMENTARIOS
Acontinuación,seresumelabibliografíarecomendadatantoparaelseguimientodelaasignaturapor el alumno comoparaprofundizar endeterminados temas. Sedivide elconjunto de la bibliografía en dos apartados: el que se refiere a la bibliografía de laasignaturadestinadaaladecuadoseguimientodelaparteteóricayelqueserefierealabibliografíaqueapoyalaprogramaciónpropuestaparalacargalectivapráctica.Enelapartado11.2sedescribeelconjuntodeaquellosrecursoswebsuministradosalalumnoque facilitanelseguimientode laasignatura,destacando,enmayormedida, lazonavirtualdelamateria,puntoclavenosóloparaelintercambiodeinformaciónsinoqueseconvierteenvehículofundamentaldecomunicaciónentredocenteyalumnosasícomoentrelospropiosalumnos.11.1.Bibliografíabásicaycomplementaria
Bibliografíabásicaparaloscontenidosteóricos
§ FísicaUniversitaria
Undécimaedición.VolumenI.
W.Sears,M.W.Zemansky,H.D.YoungyR.A.Freedman
Pearson.AddisonWesley.
Bibliografíabásicapararesolucióndeproblemas
§ LaFísicaenproblemas
González,F.A.
Ed.TébarFlores,1995.
§ FísicaGeneral:Problemas
Burbano,S.
MiraEditores,Zaragoza.1994
§ ProblemasdeFísica
González,F.A.
Ed.TébarFlores,1978.
• 1000Problemasdefísicageneral
J.A.FidalgoyM.R.Fernández.
Everest.
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Bibliografíacomplementaria
• Mecánicavectorialparaingenieros:Estática
Beer,Johnston,Eisenberg.
McGrawHill.
• Mecánicavectorialparaingenieros:Dinámica
Beer,JohnstonyCornwell.
McGrawHill.
• Manualdematemáticasparaingenierosyestudiantes
Bronshtein,L.
Semendiaev,K.
Ed.Mir-Rubiños,1993.
• ProblemasycuestionesdeFísica
Lleó,A.
Ed.Mundi-Prensa,2002.
• FísicaparaIngenieros
Lleó,A.
Ed.Mundi-Prensa,2001.
• CuestionesyproblemasdeFundamentosdeFísica
Mengual,J.I
PazGodino,M.
Khayet,M.
Ed.Ariel,2004.
• AnIntroductiontoMechanics
Kleppner,D.
Kolenkow,R.J.
CambridgeUniversityPress,2010.
• VibrationsandWaves
King,G.C.
Ed.Wiley(ManchesterPhysicsSeries),2009.
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11.2.RecursoswebEntre los recursos web proporcionados, destaca la zona virtual de la asignatura, quecomentaremosacontinuación.Losotrossecorrespondenconlosmaterialesyrecursosdetipoelectrónicodisponiblesenlasplataformasdeaccesolibredeotrasinstitucionesacadémicas
• Todalainformaciónrelativaalaasignatura(presentacionesinformáticas,guionesdeprácticas,etc.)estarádisponibleatravésdelaplataformadeteledocenciadelaUniversidaddeVigo(http://faitic.uvigo.es)queseconvierteasíenelvehículodecomunicaciónyregistrodeinformacióndelamateria.
Resultadeespecialimportancialazonavirtualdelaasignaturaparaelseguimientodelamisma.Porunaparte,seráuncontenedordeinformación,másomenosestática,comolaqueseenumeraacontinuación.
• Informaciónsobreelprofesorado.• Guíadocentedelaasignatura.• Bibliografíarecomendada.• Informaciónacadémicadelaasignatura:horarios,fechasdeexámenesyformade
evaluación.• Material de clases teóricas: presentaciones y colecciones de problemas
propuestos.• Materialdeprácticasdelaboratorio:manuales,enunciadosysoftwarenecesario.• Accesoalainformaciónmásrecientesobrelaasignatura(novedades).• Enlacesdeinterésrelacionadosconloscontenidosconceptuales,loscontenidosde
casodeestudioyloscontenidosprácticos.Perolomásinteresante,esquepermitecrearuncanaldecomunicacióneficaz,nosóloentre profesor y alumnos (a través de encuestas, correos electrónicos, entregas deejercicios,comunicacionesdesoluciones,etc.),sinoentrelospropiosalumnos.Haciendousodel foroproporcionado,seayudanmutuamente, loquereportagrandesbeneficiosacadémicos,nosóloparaelquerecibelaayudasinotambiénparaelquelaofrece.
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12. RECOMENDACIONESALALUMNO
Para cursar con éxito esta asignatura el alumno debe de seguir las siguientesrecomendacionesyposeerlassiguientescapacidades:
1. Asistenciaactivaalasclases,tantoteóricascomoprácticas.
2. Mantenerunestudiodiarioosemanalmínimo.
3. Cultivarelrazonamientoyelingenioenelaprendizajedelaasignatura,másquelosprocedimientosdesimplememorización.
4. Capacidad para aprender a resolver problemas físicos partiendo de una buenabaseteóricaydesuficienteprácticaenelmanejodeherramientasmatemáticasbásicas.Esesencialqueelalumnodominelosaspectosbásicosdecálculointegralydiferencialparalasuperacióndelaasignatura.
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13. CRONOGRAMASDETODASLASACTIVIDADESDOCENTES
Semana Horasclaseteoría Horasdeseminarios
Horasclaselaboratorioyresoluciónproblemas
Actividadesdeevaluaciónyrefuerzo
Horassemanales
1 1hT1+1hT2 0 0 2h2 3hT3 1h 2hP1 6h3 4hT4 0 0 4h4 2hT5 1h 2hP2 5h
5 1hT5+1hT6 0 0PI1Pruebaintermedia1
(2h)4h
6 1hT6+2hT7 1h 2hP3 6h7 1hT7 0 0 1h8 1hT7 1h 2hP4 4h
9 3hT8 0 0PI2Pruebaintermedia2
(2h)5h
10 1hT9 1h 0 2h11 2hT9 1h 2hP5 5h
12 0 0 0PFPruebafinal
evaluacióncontinua(3h)
3h
13 ExamenOrdinario(3h) 3h
2Semanas(Mayo-Junio)
CURSOINTENSIVOPREPARACIÓNEXAMENEXTRAORDINARIO
5h5h
5h5h
Julio Convocatoriaextraordinaria Examenextraordinario(3h) 3h
TOTAL 24 6 10 23 63
Alolargodelcuatrimestreseseguiránunaseriedemecanismosdecontrolyseguimientoquepermitanevaluarlaadecuacióndelesquematemporaldelaasignaturaqueseacabadepresentar a lamarcha real del curso. Se realizaráun control semanaldel esquematemporalprefijadoysetomarándecisionesdeacuerdoconlosresultadosobtenidos.Traslafinalizacióndelaasignatura, losprofesoresanalizaráncómosehadesarrolladoyencasodeque seanecesario, semodificará esta guíapara el próximo curso teniendo encuentalasconclusionesalcanzadas.
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Anexo: Modificaciones en caso de situaciones extraordinarias que impliquen la suspensión de la actividad académica presencial.
6.3 Programación:créditosprácticos
Las prácticas de Física I pueden adaptarse fácilmente para su realización fuera de unlaboratorio por su orientación a aspectos físicos próximos a la experiencia diaria(movimiento,oscilaciones,rotacionesdeloscuerpos...).Esporelloqueparacadapráctica(aquellasquenoesténorientadasalaresolucióndeejercicios),encasodequeelalumnodebarealizarlaporsucuenta,elprofesorfacilitaráunaguíaespecíficaparaorientaralalumnoparaqueseacapazdealcanzarlosobjetivosdecadasesión.Lasinstruccionesnoseráncerradasparaestimular lacreatividaddelalumnoen labúsquedadesolucionesprácticas.
Práctica1.Medidaycálculodeerrores
Modalidadnopresencial:Elalumnorealizaránunaprácticasimilarporcuentapropiayconlaguíadelprofesorconmaterialesquetengaencasa.
Práctica2.Cinemática.Tiroparabólico
Modalidadnopresencial:Elalumnorealizaránunaprácticasimilarporcuentapropiayconlaguíadelprofesorconmaterialesquetengaencasayconsoftwarelibreparaanalizarlosdatos.
Prácticas4.Dinámicadelsólidorígido
Modalidadnopresencial:Elalumnorealizaránunaprácticasimilarporcuentapropiayconlaguíadelprofesorconmaterialesquetengaencasa.
8.METODOLOGÍADOCENTE
Seañadeunanuevametodologíadocente:
Sesiónmagistral y/o sesión práctica virtual síncrona: se imparte a través de unaplataforma de videoconferencia web. Cada aula virtual contiene diversos paneles devisualizaciónycomponentes,cuyodiseñosepuedepersonalizarparaqueseadaptemejoralasnecesidadesdelaclase.Enelaulavirtual,losprofesores(yaquellosparticipantesautorizados)puedencompartirlapantallaoarchivosdesuequipo,emplearunapizarra,chatear, transmitir audio y vídeo o participar en actividades en línea interactivas(encuestas,preguntas,etc.).
10.EVALUACIÓN
Laspruebasdeevaluciónserealizarán,encasodepasoadocenciavirtual,combinandolaplataformade teledocenciaFAITIC-MoodleyelCampusRemotode laUniversidadedeVigo.