GESTIÓN CURRICULAR

Mgtr. Darién B. Rodríguez Galán

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GESTIÓN EDUCATIVA

GESTIÓN EDUCATIVA

Gestión Curricular

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

Esta dimensión se refiere al proceso fundamental del quehacer de la institución educativa y los miembros que la conforman: la enseñanza-aprendizaje.

Recuperado de:http://problemasescolares2010.blogspot.com/

DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

La concepción incluye el enfoque del proceso enseñanza-aprendizaje, la diversificación curricular, las programaciones sistematizadas en el proyecto curricular (PCI), las estrategias metodológicas y didácticas, la evaluación de los aprendizajes, la utilización de materiales y recursos didácticos.

Recuperado de:http://articulo.deremate.com.pe/MPE-401472596-_JM

DIMENSIÓN PEDAGÓGICAComprende también la labor de los docentes, las prácticas pedagógicas, el uso de dominio de planes y programas, el manejo de enfoques pedagógicos y estrategias didácticas, los estilos de enseñanza, las relaciones con los estudiantes, la formación y actualización docente para fortalecer sus competencias, entre otras.

Recuperado de:http://e-a-lectoescritura.wikispaces.com/estrategias-didacticas

Recuperado de:http://tipishca.blogspot.com/2011/10/en-torno-la-diversificacion-curricular.html

GESTIÓN CURRICULAR

Gestión curricular se define como la capacidad de organizar y poner en marcha el proyecto pedagógico de la institución a partir de la definición de qué se debe enseñar y qué deben aprender los estudiantes. Panqueva, J. (2008).

Recuperado de:http://abel-dldpanda.blogspot.com/2010/06/el-curriculo-el-termino-curriculo-se.html

GESTIÓN CURRICULAR

•Está orientada hacia la formación de los estudiantes por medio de las interpretaciones del PEI en el aula y busca un mejoramiento permanente de la enseñanza y el aprendizaje en la institución.

Recuperado de:http://www.costadigital.cl/newsite/index.php/costadigital/18-portada-tabs/68-tecnologiasaula

GESTIÓN CURRICULAREsto exige un trabajo en equipo organizado por la institución y unos acuerdos mínimos establecidos de acuerdo con el PEI sobre aspectos críticos de la enseñanza y el aprendizaje, la evaluación, la articulación de niveles, áreas y grados; la jerarquización de contenidos, el uso de textos, la elaboración y utilización de material didáctico y de apoyo a la formación permanente de docentes. Además de la atención a estudiantes con necesidades pedagógicas particulares.

Recuperado de :http://www.fundacionsige.org/2011/06/open-publication-free-publishing-more.html

GESTIÓN CURRICULAR

BIBLIOGRAFIA

•Ministerio de educación: Unidad de Capacitación en Gestión (2011) Manual de Gestión para Directores de instituciones Educativas, Primera edición Marzo.

• Mora, A. (marzo 2009), mentes inquietas. Recuperado de: http://www.mentesinquietas.es/blog/?p=419

• Vereau, W. y Cojal, B.(1999) Gestión Educativa (2ª ed.) facultad de ciencias históricos sociales y educación UNPRG