garanti eğitim katalog - e-katalogum.com · basınç ve akış kontrol valer ve uygulamaları...

EĞİTİM KATALOĞU

PNÖMATİK TEKNOLOJİSİ EĞİTİMLERİ

HİDROLİK TEKNOLOJİSİ EĞİTİMLERİ

TEMEL ELEKTRİK EĞİTİMLERİ

OTOMASYON EĞİTİMLERİ

MAKİNE TEKNOLOJİSİ EĞİTİMLERİ

KALİTE YÖNETİMİ EĞİTİMLERİ

KURUMSAL GELİŞİM & İNSAN KAYNAKLARI EĞİTİMLERİ

BİREYSEL GELİŞİM İLETİŞİM EĞİTİMLERİ

MİCROSOFT EĞİTİMLERİ

ÜRETİM YÖNETİMİ EĞİTİMLERİ

TEDARİK ZİNCİRİ YÖNETİMİ EĞİTİMLERİ

MUHASEBE / FİNANS EĞİTİMLERİ

SATIŞ PAZARLAMA EĞİTİMLERİ

5 - 14

15 - 23

25 - 35

37 - 53

55 - 65

67 - 88

89 - 114

115 - 132

133 - 145

147 - 155

157 - 168

169 - 178

179 - 187

TEMEL SEVİYE PNÖMATİK EĞİTİMİ

İLERİ SEVİYE PNÖMATİK EĞİTİMİ

YOĞUN PNÖMATİK EĞİTİMİ

PNÖMATİK SİSTEMLERDE HATA BAKIM VE ARIZA ARAMA EĞİTİMİ

TEMEL SEVİYE ELEKTROPNÖMATİK EĞİTİMİ

LOJİK PNÖMATİK EĞİTİMİ

VAKUM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ


7

EĞİTİMİN AMACI Pnömat�k devre elemanlarının tanıtılması ve çalışma prens�pler�n�n öğret�lmes�. Pnömat�k devreler�n çalışma

mantığının öğret�lmes� ve devre kurulmasında gerekl� olacak b�lg�ler�n kazandırılması. Temel pnömat�k devrelerdek� problemler�n tesp�t� ve çözüm yolları. Pnömat�k s�stemler�n arızalarını tesp�t edecek ve bakımını

yapab�lecek sev�yeye gelmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ

Basınçlı havanın hazırlanması, dağıtılması ve şartlandırılması Pnömat�k devre elemanlarının yapıları, görevler� ve çeş�tler�

Yapılacak uygulamaya göre malzeme seç�m� Devre elemanlarının ISO 1219 standardına göre semboller� Pnömat�k devreler�n tasarlanıp, s�stemat�k olarak ç�z�lmes�

Tasarımı ve ç�z�m� yapılan devren�n eğ�t�m set�nde kurulması ve çalıştırılması Pnömat�k devre uygulamaları

KATILIMCI SAYISI M�n�mum 6 Maks�mum 12 k�ş�d�r

KİMLER KATILMALI

Operatör, Tekn�syen, Bakım Personel�, Bakım Yönet�c�s�, Mühend�s

EĞİTİMİN SÜRESİ

2 Gün

TEMEL SEVİYE PNÖMATİK EĞİTİMİ

8

EĞİTİMİN AMACI Bu eğ�t�mden sonra katılımcının karmaşık devre tasarımı ve modern pnömat�k uygulamalarını anlayab�lecek sev�yeye gelmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ Temel sev�ye pnömat�k b�lg�ler�n tekrarı Enerj� �let�m çeş�tler�n�n karşılaştırılması Hava üret�m ve hava tüket�m s�stemler� Basınçlı hava teor�s� ve gaz denklemler� Bağıl nem ve pnömat�k s�stemlerdek� su problemler� Pnömat�k ürünler�n yapıları, görevler� ve çeş�tler� Endüstr�yel uygulamalarda pnömat�k ek�pmanların seç�m�Pnömat�k konum kontrol tekn�kler� Vakum teknoloj�s� İler� sev�ye pnömat�k devre d�zaynı ve uygulamaları


KİMLER KATILMALI Operatör, Tekn�syen, Bakım Personel�, Bakım Yönet�c�s�, Mühend�s

EĞİTİMİN SÜRESİ 3 Gün

İLERİ SEVİYE PNÖMATİK EĞİTİMİ

9

EĞİTİMİN AMACI Eğ�t�mde amaç katılımcının tüm pnömat�k s�stemler hakkında detaylı b�lg�ye sah�p olup tasarım ve arıza

g�derme yöntemler�n� sahada uygulayab�l�r düzeye gelmes�.


BASINÇLI HAVA Basınçlı hava s�stemler� ve uygulamaları, Temel fiz�ksel prens�pler, Basınçlı hava s�stemler�nde enerj� tasarrufu,

Basınçlı havanın depolanması ve dağıtımı, Basınçlı havanın şartlandırılması

KOMPRESÖR Endüstr�de kompresör uygulamaları, P�stonlu kompresörler, tekn�k özell�kler� ve uygulamaları, İşletme, Bakım

ve onarımları, Tekn�k özell�kler�, Seç�m� ve uygulamaları, Kompresörlerde enerj� tasarrufu ve otomasyon, Uygulamadak� problemler

BASINÇLI HAVA HAZIRLANMASI

Tekn�k özell�kler� ve uygulamaları, Basınçlı havanın filtrasyonu, Kurutulması ve uygulamaları, Pnömat�k hatlardak� su problem�n�n nedenler� ve önleme yöntemler�, Seç�m�, İşletme ve bakımı, uygulamadak�

Problemler

ENDÜSTRİYEL PNÖMATİK SİSTEMLER Endüstr�yel pnömat�k s�stemler�n uygulamaları ve tekn�k özell�kler�

Çalışma prens�pler� ve semboller, Pnömat�k devre şemalarının okuma tekn�ğ� ve numaralandırma, Yön,Basınç ve akış kontrol val�er� ve uygulamaları uygulamadak� problemler

PNÖMATİK SİSTEMLERDE İŞLETME BAKIM VE ONARIM

Pnömat�k s�stemlerde �şletme, Bakım ve onarımı, Devre akış şemaları üzer�nden arıza bulma


KİMLER KATILMALI



5 Gün

YOĞUN PNÖMATİK EĞİTİMİ

10

EĞİTİMİN AMACI Bu eğ�t�mde katılımcı, pnömat�k teknoloj�s� �le �lg�l� ek�pmanları ve görevler�n� b�lecek, basınçlı havanın hazırlanması ve etk�n kullanılması �le �lg�l� yorum yapab�lecek, Pnömat�k ve Temel elektropnömat�k devreler� anal�z ed�p, pnömat�k s�stemler�n bakımını yapab�lecek ve arızasını arayıp, g�dereb�lecek sev�yeye gelmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ S�l�nd�r çapı, basınç ve yük �l�şk�s�Basınçlı havanın hazırlanmasıBasınçlı havanın dağıtılmasıBasınçlı havanın şartlandırılmasıKompresör, Kurutucu ve Tank çeş�tler�Şartlandırıcı elemanlarının tanıtılmasıPnömat�k devre elemanlarının �çyapıları ve çalışma prens�pler�n�n anlatılmasıISO 1219 Standardına göre devre elemanlarının semboller� ve devre ç�z�m tekn�ğ�n�n anlatılmasıPnömat�k elemanların �sten�len tekn�k özell�kler�ne göre seç�m yapılırken d�kkat ed�lecek öncel�kler veseç�m uygulamalarıPnömat�kte elektr�k kumanda tekn�kler� Elektropnömat�k s�stemler ve kullanım yerler� Elektropnömat�k devre elemanları ve çalışma şek�ller� Devre tasarım ve uygulamaları Devreler üzer�nde arıza bulma metotları




PNÖMATİK SİSTEMLERDE HATA BAKIM VE ARIZA ARAMA EĞİTİMİ

11

EĞİTİMİN AMACI Bu eğ�t�mde katılımcı, pnömat�k s�stemler�n elektr�k devreler�yle kumandasını yapab�lecek, yorum yapab�lecek

ve elektr�k standartlarını uygulayab�lecek sev�yeye gelmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ Temel pnömat�k b�lg�ler�n hatırlatılması

Temel elektrotekn�k b�lg�ler�n�n tekrarlanması Seleno�dl� val�er hakkında b�lg�

Elektropnömat�k devre semboller� Mekan�k ve elektr�k devreler�n ç�z�m�

Açık ve kapalı kontak kavramının anlatılmasıRöle tekn�ğ�n�n ve d�rekt/end�rekt kumandanın öğret�lmes�

Mühürleme devreler�n�n oluşturulması ve s�nyal�n bellekte saklanmasıSensör çeş�tler� ve çalışma prens�pler�

L�m�t sw�tch ve sensör kullanarak konum kontrolüZaman, adet ve basınç kontroller�

Start, stop butonlarıOtomat�k / Manuel / Ac�l Stop kumandaları

Çeş�tl� projeler�n planlanması, normlara göre ç�z�m� ve uygulanması, hata aranmasıElektropnömat�k standartlar

Elektropnömat�k teknoloj�ler�ndek� yen�l�kler




TEMEL SEVİYE ELEKTROPNÖMATİK EĞİTİMİ

12

EĞİTİMİN AMACI Eğ�t�mde amaç Loj�k pnömat�k devre elemanlarını tanıyıp kullanım yerler�n� öğren�p, bu elemanlar �le gerekl� devre tasarımlarını yapab�l�r düzeye gelmek.

EĞİTİM İÇERİĞİ Loj�k elemanlar teknoloj�s�ne g�r�ş Loj�k elemanlarda basınç ve hava akış kontrolü Loj�k kumanda elemanları Ardışık kumandalar PE Çev�r�c�ler Loj�k kontrol devreler� Loj�k elemanlar kullanarak devre tasarımı Loj�k pnömat�k devre uygulamaları




LOJİK PNÖMATİK EĞİTİMİ

13

EĞİTİMİN AMACI Bu sem�nerde katılımcı, vakum teknoloj�s� hakkında her türlü uygulama, seç�m ve �y�leşt�rme çalışmalarını

yapıp, son gel�şmeler� tak�p edeb�lecek sev�yeye gelecekt�r.


Vakum üret�m� Vakum üretec� çeş�tler�

Vakum �le taşıma kr�terler�n�n bel�rlenmes� Kumanda s�stemler�nde vakum değer�n�n ölçülmes�

Vantuz çeş�tler� Vantuz seç�m�nde d�kkat ed�lmes� gereken noktalar

Vakum üret�m�nde hava tasarrufu ve jeneratör ayarları Çeş�tl� vakum s�stemler� uygulamaları


KİMLER KATILMALI



2 Gün

VAKUM TEKNOLOJİLER EĞİTİMİ

14

TEMEL SEVİYE HİDROLİK EĞİTİMİ

İLERİ SEVİYE HİDROLİK EĞİTİMİ

HİDROLİK SİSTEMLERDE HATA BAKIM VE ARIZA ARAMA EĞİTİMİ

TEMEL SEVİYE ELEKTROHİDROLİK EĞİTİMİ

ORANSAL HİDROLİK EĞİTİMİ


17

EĞİTİMİN AMACI Bu sem�nerde amaç katılımcının h�drol�k s�stemlerde kullanılan temel akış prens�pler�n�n kavranması, h�drol�k

devre kurma mantığı, devre elemanları ve ISO1219 standardına göre semboller�n� kullanarak proje okuma.


Temel h�drol�k s�stem Enerj� türler� ve karşılaştırma

Temel fiz�k kanunları ve akışkanlar mekan�ğ� hakkında genel b�lg�ler H�drol�k s�stem�n temel yapısı, mantığı ve çalışma prens�pler�

H�drol�k val�er ve çalışma prens�pler� hakkında genel b�lg�lend�rme H�drol�k yağ tankları

H�drol�k yağlar ve boru-hortum donanımları Pompalar

Yön kontrol val�er� Basınç kontrol val�er�

Akış kontrol val�er� Açma-kapama val�er�

ISO 1219 standartlarına göre devre elemanlarının semboller� Devre şemalarının okunması ve kurulması

H�drol�k s�l�nd�rler hakkında b�lg�ler Bas�t h�drol�k devreler�n tasarımı

Devre uygulamaları ve projelend�rme


KİMLER KATILMALI



3 Gün

TEMEL SEVİYE HİDROLİK EĞİTİMİ

18

EĞİTİMİN AMACI Pompaların kav�tasyonu sebepler� ve önleme yöntemler�, devre elemanlarının arızalarının detaylı �ncelenmes� H�drol�k akümülatörler�n filtreler�n�n h�drol�k s�stemlerde yer� ve önem�.

EĞİTİM İÇERİĞİ H�drol�k s�stemler�n temel yapısı, özell�kler� ve uygulama alanlarıTemel fiz�ksel prens�pler ve akışkanlar mekan�ğ� hakkında b�lg� tekrarıH�drol�k devre elemanları ve semboller� Sab�t ve değ�şken deplasmanlı pompaların çalışma prens�pler� ve kullanım yerler�Pompalarda kav�tasyonun sebepler�, h�drol�k s�stemde meydana get�rd�ğ� arızalar ve kav�tasyonu önleme yöntemler�H�drol�k s�stemlerde basınç kontrolü ve basınç kontrol val�er�n�n çalışma prens�pler�H�drol�k s�stemlerde yön kontrolü ve yön kontrol val�er�n�n çalışma prens�pler�H�drol�k s�stemlerde hız kontrolü ve akış kontrol val�er�n�n çalışma prens�pler� ve akış yöntemler�H�drol�k s�l�nd�r, h�drol�k motor ve uygulamalarıH�drol�k akümülatör ve kullanım yerler� H�drol�k yağ deposu, h�drol�k filtreler ve aksesuarlarDeğ�ş�k uygulama devreler�n�n okunması, h�drol�k elemanlarının seç�m� ve uygulaması

KATILIMCI SAYISI M�n�mum 6 Maks�mum 12 k�ş�d�r.

KİMLER KATILMALIOperatör, Tekn�syen, Bakım Personel�, Bakım Yönet�c�s�, Mühend�s


İLERİ SEVİYE HİDROLİK EĞİTİMİ

19

EĞİTİMİN AMACI H�drol�k devre mantığı ve ek�pmanlarını tanımak, bakımını yapacak, ver�ml� çalışmasını sağlayacak ve neden

sonuç �l�şk�s�n� kurarak arıza aramasını yapacak ve arıza neden�yle kaybolan sürey� m�n�muma düşürecek sev�yeye ulaşmak.


H�drol�k elemanların çalışma prens�pler� H�drol�k elemanlarda per�yod�k bakım

Günlük, haftalık ve aylık bakımla H�drol�k s�stemlerde enerj� tasarrufu

H�drol�k hatlardak� ve elemanlardak� k�rlenme problem�n�n nedenler� ve önleme yöntemler� H�drol�k devre şemalarının okuma tekn�ğ� ve numaralandırma

H�drol�k devre uygulamaları Devre akış şemaları üzer�nden arıza bulma

Uygulamalarda arıza bulma yöntemler�




HİDROLİK SİSTEMLERDE HATA BAKIM VE ARIZA ARAMA EĞİTİMİ

20

EĞİTİMİN AMACI Bu eğ�t�m sonunda katılımcı karmaşık h�drol�k s�stemler�n elektr�k devreler�yle kumandasını yapab�lecek sev�yede elektroh�drol�k b�lg�s�ne sah�p olmaktadır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Elektr�k b�lg�ler�n�n ve kanunlarının kısa b�r tekrarı Mühürleme devreler�n�n oluşturulması ve s�nyal�n hafızaya alınması Kalıcı ve geç�c� hafıza yaratılması Elektr�kte konum kontrolü Zaman röleler�n�n öğret�lmes� ve zamana bağlı kontrol s�stemler� Basınç şalter� (P/E çev�r�c�) ve basınca bağlı kontrol devreler�n�n açıklanması Sıralı kontrol devreler�n�n öğret�lmes� Elektroh�drol�k ek�pmanların seç�m kr�terler�Elektr�k ve h�drol�k devre elemanlarının standartlara göre sembol�ze ed�lmes� İler� sev�ye elektroh�drol�k devreler�n tasarımı ve oluşturulması




TEMEL SEVİYE ELEKTROHİDROLİK EĞİTİMİ

21

EĞİTİMİN AMACI Bu eğ�t�m sonunda katılımcı karmaşık h�drol�k s�stemler�n elektr�k devreler�yle kumandasını yapab�lecek

sev�yede elektroh�drol�k b�lg�s�ne sah�p olmaktadır.


Elektr�k b�lg�ler�n�n ve kanunlarının kısa b�r tekrarı Mühürleme devreler�n�n oluşturulması ve s�nyal�n hafızaya alınması

Kalıcı ve geç�c� hafıza yaratılması Elektr�kte konum kontrolü

Zaman röleler�n�n öğret�lmes� ve zamana bağlı kontrol s�stemler� Basınç şalter� (P/E çev�r�c�) ve basınca bağlı kontrol devreler�n�n açıklanması

Sıralı kontrol devreler�n�n öğret�lmes� Elektroh�drol�k ek�pmanların seç�m kr�terler�

Elektr�k ve h�drol�k devre elemanlarının standartlara göre sembol�ze ed�lmes� İler� sev�ye elektroh�drol�k devreler�n tasarımı ve oluşturulması


KİMLER KATILMALI



3 Gün

ELEKTROHİDROLİK SİSTEMLERDE HATA BAKIM VEARIZA ARAMA EĞİTİMİ

22

EĞİTİMİN AMACI Bu eğ�t�mde hede�enen katılımcının oransal val�er �le çalışan h�drol�k s�stemler�n kumandasını yapab�lecek düzeye ulaşmasıdır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Temel h�drol�k b�lg�ler�n tekrarı Basınç ve deb� kavramı H�drol�k �ş elemanları Oransal val�er� genel olarak tanımlanması Konvans�yonel ve oransal val�er�n kıyaslamalı olarak çalışma prens�b�Oransal val�er�n faydaları Oransal bob�n�n yapısı ve çalışma prens�b� Oransal emn�yet val�er� Oransal deb� ayar val�er� Oransal yön kontrol val�er� Ger� beslemes�z oransal yön kontrol val�er� (non-feedback) Ger� beslemel� oransal yön kontrol valfer� (feedback) Servoperformanslı oransal yön kontrol valfer� (h�gh performance) Elektron�k kontrol kartları (ampl�fikatör) Elektron�k kontrol kartlarının ayar mekan�zmaları Ölü bölge ayarı D�ther ayarı Rampa ayarı (ramp up, ramp down) Kazanç potans�yometres� (ga�n) Konvans�yonel ve oransal s�stemlerde asansör uygulaması




ORANSAL HİDROLİK EĞİTİMİ

23

TEMEL ELEKTRİKEĞİTİMLERİ

ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK EĞİTİMİ

TEMEL ELEKTRONİK EĞİTİMİ

ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK EĞİTİMİ

ELEKTRİK VE ELEKTRONİK SİSTEMLERDE BAKIM ARIZA ARAMA EĞİTİMİ

ELEKTRİK MOTORLARI EĞİTİMİ

STEP VE SERVO MOTOR EĞİTİMİ

ENDÜSTRİYEL SENSÖRLER EĞİTİMİ

PANO MONTAJ VE KUMANDA EĞİTİMİ

TEMEL ELEKTRİK EĞİTİMLERİ

27

EĞİTİMİN AMACI Elektr�k �le �lg�l� temel kanunları öğrenmek, elektr�k ölçü aletler�n� kullanarak doğru ölçümler yapmak, elektr�kl�

ürünler�n çalışma prens�pler�n� öğrenmek ve seçmek

EĞİTİM İÇERİĞİ Elektr�ğ�n tanımı

Elektr�k üret�m� ve çeş�tler� Temel elektr�k devres�

Elektr�ksel büyüklükler ve b�r�mler� Ohm kanunu

K�rchhoff kanunları AC/DC akım

Elektr�k devre semboller� ve elektr�k devre şeması okuyab�lme Topraklama çeş�tler� ve topraklayıcı hesabı Elektr�k ölçü aletler�n� tanıma ve kullanma

Elektr�kte kullanılan devre elemanlarından örnekler (Röle, zaman röles�, basınç sensörü, temassız algılayıcı vb..)





28

EĞİTİMİN AMACI Temel ve �ler� elektron�k konularında b�lg� ve becer� sah�b� olmak ve d�ğer elektron�k tabanlı konulara hazırlık.

EĞİTİM İÇERİĞİ Madden�n yapısı Elektr�k akımı ve ger�l�m Elektr�k devres� ve kanunları İş ve güç Avometren�n kullanılması Os�loskop Bob�nler Kondansatörler Yar� �letkenler Trans�störler Güç kaynakları Trans�störlü yükselteçler




TEMEL ELEKTRONİK EĞİTİMİ

29

EĞİTİMİN AMACI Elektr�k �le �lg�l� temel konuları öğrenmek, elektr�k ölçü aletler�n� kullanarak doğru ölçümler yapmak, elektr�kl�

ürünler�n çalışma prens�pler�n� öğrenmek ve seçmek


Röleler Zaman gec�kmel� devreler Özel yarı�letken elemanlar

Opt�k elemanlar Sensörler ve transdüser

Konvert�sörler Fet ve mosfet

Operasyonel (�şlemsel) yükselteçler


KİMLER KATILMALI



2 Gün


30

EĞİTİMİN AMACI Bu eğ�t�mden sonra katılımcı, devre şemasına göre elektr�k ve elektron�k devre kurab�lecek ve s�stem�n bakımını yapab�lecek. Arıza kaynaklarını tesp�t ed�p s�stemat�k arıza arama yöntemler�n� uygulayab�lecek sev�yeye gelecekt�r

EĞİTİM İÇERİĞİ Temel elektr�k ve elektron�k temel b�lg�ler�n�n hatırlatılmasıÖlçü aletler�n�n tanıtılması ve ölçüm �şlemler�n�n öğren�lmes�Elektr�k ve elektron�kte kullanılan devre elemanlarının sembol ve anlamlarıDevre elemanları ve çalışma prens�pler�S�stemde kullanılan malzemeler�n (motor, rez�stans, röle, sensör, koruma elemanları vb.) sağlamlık kontroller�Doğru malzeme seç�m�Arıznın tanımlanması ve tesp�t ed�lmes�S�stemat�k arıza anal�z�Proje okuma ve proje üze�nden arıza tak�b�Prat�k uygulamalar




ELEKTRİK VE ELEKTRONİK SİSTEMLERDE BAKIM ARIZA ARAMA EĞİTİMİ

31

EĞİTİMİN AMACI Elektr�k motorlarının çeş�tler� ve çalışma prens�pler�n�n öğret�lmes� ve ortaya çıkab�lecek arıza durumlarında

müdahale edeb�lme b�lg�s�n�n kazandırılması

EĞİTİM İÇERİĞİ Temel elektr�k b�lg�ler�n�n tekrarı

DC motorlar ve çalışma prens�pler� Şönt motorlar Ser� motorlar

DC servo motorlar AC servo motorlar

B�r fazlı AC motorlar Üç fazlı AC motorlar

AC servo motorlar ve çalışma prens�pler� Elektr�k motorlarında bulunan et�ket b�lg�ler�n�n tanımlanması

Elektr�k motor bağlantıları Devre okuma ve oluşturma

Yıldız-üçgen bağlantı ve özell�kler� Yapılacak �şe göre motor seç�m� ve hesaplamalar

Endüstr�yel uygulamalar Arıza anal�z� ve bakım


KİMLER KATILMALI



ELEKTRİK MOTORLARI EĞİTİMİ

32

EĞİTİMİN AMACIBu eğ�t�m �le katılımcı Servo ve Step motorların çalışma prens�pler� hakkında yeterl� b�lg�ye sah�p olacak ve uygulamada bu motorlarla çalışab�lecek düzeye gelecekt�r.

EĞİTİM İÇERİĞİ Servo motor mantığı Servo motorların yapıları ve çalışma prens�pler�Servo motorlarda donanım ve yazılım organ�zasyonunun yapılması Servo sürücüler� devreye alma �şlemler� Servo motorlarda hız kontrolü Servo motorlarda hız, �vme, tork ve konum kontroller� Tork değer�n�n regüle ed�lmes� Step motorlar ve çalışma prens�pler� Step motor sürücüler�n� devreye alma �şlemler�DC motorlar ve çalışma prens�pler�

KATILIMCI SAYISIM�n�mum 6 Maks�mum 12 k�ş�d�r.



STEP VE SERVO MOTOR EĞİTİMİ

33

EĞTİMİN AMACI Bu eğ�t�mde katılımcının, her türlü sensörün çalışma mantığını anlayıp, ayar ve testler�n� yapıp, bunları

otomasyon devreler�nde kullanab�lecek sev�yeye gelmes� hede�enmekted�r.


Temassız algılayıcılar �le �lg�l� kavramlar ve temel b�lg�lerTemassız algılayıcıların çalışma prens�pler� ve uygulama alanları

Algılayıcıların, çıkış s�nyaller�ne göre sını�andırılmasıManyet�k temassız algılayıcılarEndükt�f temassız algılayıcılarKapas�t�f temassız algılayıcılar

Opt�k temassız algılayıcılar Ultrason�k temassız algılayıcılarPnömat�k temassız algılayıcılar

Kuvvet ve basınç algılayıcılarıMesafe ve deplasman algılayıcıları

Yukarıda bel�rt�len algılayıcıların özell�kler�n�n uygulamalar �le denenmes� Algılayıcıları elektr�k kontrol devreler�ne bağlarken d�kkat ed�lmes� gereken hususlar

Koruma sını�arıAlgılayıcıların seç�m�nde kullanılan kr�terler


KİMLER KATILMALI



ENDÜSTRİYEL SENSÖRLER EĞİTİMİ

34

EĞİTİMİN AMACI Kumanda elemanlarının tanıtılması, kumanda mantığının kavratılması, pano montajının öğret�lmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ Kumanda s�stemler�ne g�r�ş Kumanda elemanlarının tanıtılması Butonlar Paket şalterler Röleler Kontaktörler Zaman röleler� S�gortalar Koruma röleler� İzolasyon trafosu Sol�d state röleler (SSR) Ürün seç�m� ve hesaplamalar Güç hesaplamaları S�gorta seç�m� Term�k seç�m� İletken kes�d� bel�rleme Kontaklı kumanda devreler� uygulamaları Pano yapıları, çeş�tler� Pano montaj uygulaması




PANO MONTAJ VE KUMANDA EĞİTİMİ

35

PLC'YE GİRİŞ EĞİTİMİ

TEMEL SEVİYE SIEMENS PLC S7 200 EĞİTİMİ

İLERİ SEVİYE SIEMENS PLC S7 200 EĞİTİMİ

SIEMENS PLC S7 200 İLE DRIVE CONTROL EĞİTİMİ

SIEMENS PLC S7 300/S7 400 TEMEL SEVİYE EĞİTİMİ

SIEMENS PLC S7 300/S7 400 ORTA SEVİYE EĞİTİMİ

SIEMENS PLC S7 300/S7 400 İLERİ SEVİYE EĞİTİMİ

SIEMENS PLC S7 300/S7 400 İLE ANALOG PID KONTROL EĞİTİMİ

SIEMENS S7 PROFIBUS EĞİTİMİ

SIMATIC AS INTERFACE EĞİTİMİ

SIEMENS S7 ENDÜSTRİYEL ETHERNET EĞİTİMİ

SIEMENS WINCC EĞİTİMİ

SIEMENS WINCC FLEXIBLE OPERATÖR PANELİ EĞİTİMİ

SIMATIC PROTOOL / PRO OPERATÖR PANELİ EĞİTİMİ


39

EĞİTİMİN AMACI PLC'ler�n donanım (hardware) yapısı ve fonks�yonlarının göster�lmes�. Programlanmaları �ç�n kullanılan STEP7

yazılımının tanıtılması Çalışan PLC'dek� programın �zlenmes� ve back-up (yedek) alınmasının öğret�lmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ PLC kavramının anlatılması

PLC modüller�n� yapısı ve seç�m� STEP7 paket programının �şlev�, kurulumu ve ayarları

Program C�hazları (PG) üzer�nde proje ve program oluşturma Absolut ve sembol�k adresleme

PLC'ye program ve modül ayarlarını yükleme LADDER d�l� �le bas�t program hazırlama And, Or, Xor devreler�

PLC'de çalışan programın �zlenmes� ve mod�fikasyonu D�skete ve MMC MC belleklere back-up alınması ve arş�vleme




PLC'YE GİRİŞ EĞİTİMİ

40

EĞİTİMİN AMACI Kurs�yere program c�hazında temel elemanlar �le program oluşturma ve PLC'ye transfer ederek test etme b�lg�s�n� kazandırma.

EĞİTİM İÇERİĞİ Temel loj�k devreler Set/Reset elemanları On-l�ne uygulamalar Sembol�k adresleme Zamanlayıcılar Durum tablosu oluşturma ve �zleme Sayıcılar Mukayese elemanları Gerçek zaman saat�




TEMEL SEVİYE SIEMENS PLC S7 200 EĞİTİMİ

41

EĞİTİMİN AMACI Temel sev�yede ed�n�len tecrübe �le S7-200'lere a�t �ler� düzeyde komutları kullanab�lme.

EĞİTİM İÇERİĞİ Koşullu atlama komutları

Alt programlar Kesme �le �şlet�len alt program uygulamaları (zamana, olaya bağlı, hızlı sayıcı, �let�ş�m vb.)

Matemat�ksel �şlem komutları ve uygulamaları Eeprom uygulaması




İLERİ SEVİYE SIEMENS PLC S7 200 EĞİTİMİ

42

EĞİTİMİN AMACI Katılımcılara bu kursun sonunda S7-200'ler� M�cromaster motor sürücü c�hazları �le haberleşt�rerek motorlara kumanda etmey� uygulamalı olarak öğrenecekt�r.

EĞİTİM İÇERİĞİ S7-200'ler �le M�cromaster'ler�n bağlanması ve bağlantı ayarları USS �let�ş�m protokolü Protokol komutları Hata kodları EM253 poz�syon modülü Kurgu ve programlanması




SIEMENS PLC S7 200 İLE DRIVE CONTROL EĞİTİMİ

43

EĞİTİMİN AMACI Katılımcılara S7 300/400 PLC'ler�n fonks�yonlarının göster�lmes�. Programlanmaları �ç�n kullanılan STEP7

yazılımının tanıtılması. Çalışan PLC'dek� programın �zlenmes�. Temel loj�k program elemanların kullanımını örneklerle açıklanması.

EĞİTİM İÇERİĞİ PLC ned�r, ne amaçla kullanılır.

SIMATIC S7300 ve S7400'ler�n donanımlarının tanıtılması (Hardware) S7300'lerde d�j�tal modüller�n adreslenmes�

STEP7 programının tanıtılması S7-300 ve S7-400 PLC modüller�n� konfigüre ed�lmes�, set değerler�n�n atanması

Program c�hazları (PG) üzer�nde proje ve program oluşturma. LAD ve FBD temel program d�ller�n� kullanma.

Set-Reset ve d�ğer temel mantık fonks�yonların anlatımı, PLC-Saha �l�şk�s�, PC/PG haberleşme kartlarının ayarlanması ve on-l�ne uygulamalar.

Sayıcı, zaman ve mukayese elemanların tanıtımı ve uygulamalı kullanımı. Değ�şken tablosu (VAT) uygulamaları

Absolut ve sembol�k adresleme ve uygulaması. D�skete ve MMC kartına back-up alınması


KİMLER KATILMALI



SIEMENS PLC S7 300/S7 400 TEMEL SEVİYE EĞİTİMİ

44

EĞİTİMİN AMACI Katılımcılara S7 300/400 PLC'ler�n sayısal yönünü tanıtma, sayısal dataları oluşturma ve �şleme. Parametrel� bloklar oluşturma ve kullanma. Temel program denet�m komutlarını ve temel hata arama yöntemler�n� tanıtma.

EĞİTİM İÇERİĞİ Temel sev�ye program yazılımı tekn�ğ� üzer�nde hatırlatmalar Data elemanları ve data bloklarının (DB) oluşturulması, kullanımı Tam ve kes�rl� sayı �şlemler�, matemat�ksel uygulamalar MCR, EN-ENO �le program denet�m� Parametrel� bloklar ve deklarasyon tablosu Fonks�yon blokları (FB) ve �nstance DB kulanımı S�stem-�nfo, d�agnost�k ve hata arama yöntemler�n�n tanıtılması Cross-referance l�stes�n�n göster�m� ve açıklaması




SIEMENS PLC S7 300/S7 400 ORTA SEVİYE EĞİTİMİ

45

EĞİTİMİN AMACI Katılımcılara S7 300/400 PLC'ler�n sayısal yönünü tanıtma, sayısal dataları oluşturma ve �şleme. Parametrel�

bloklar oluşturma ve kullanma. Temel program denet�m komutlarını ve temel hata arama yöntemler�n� tanıtma

EĞİTİM İÇERİĞİ STL programa d�l�n�n tanıtılması ve kullanımı

İler� akümülatör fonks�yonları, durum b�tler� ve bunlara �l�şk�n özel komutları, program denet�m komutları Dolaylı adresleme tekn�ğ� ve Address-Reg�ster'ler�n programda kullanımı

STEP7 program kütüphanes�n�n tanıtımı ve kullanımı S�stem fonks�yonlarının (SFC, SFB) tanıtılması ve programda kullanımları, gerçek zaman saat� uygulamaları

"Mult� �nstance" data blok kulanımı organ�zasyon blokları �le kesme �şlemler� Senkron ve asenkron hata kesmeler�

Text ed�törü �le program yazılımı, S5'den S7'e program dönüşümü MPI haberleşmes� ve GD global data kullanımı


KİMLER KATILMALI



SIEMENS PLC S7 300/S7 400 İLERİ SEVİYE EĞİTİMİ

46

EĞİTİMİN AMACI Katılımcılara S7 300/400 PLC'ler�n analog donanım (hardware) yapısı ve fonks�yonlarının göster�lmes�. Analog s�nyaller�n okunması, yazılması ve �şlenmes�. Proses kontrolü �ç�n PID programla tekn�ğ�, Hazır PID fonks�yonlarının kullanımı ve tüne ed�lmes�n� öğret�lmes�

EĞİTİM İÇERİĞİ Analog s�nyaller�n adreslemes� özell�kler� ve programda kullanımı. Sayısal filtre tasarımı on-off kontrol PID kontrolü ned�r P, I, D katsayılarının etk�ler� ve önem� PID fonks�yonu oluşturma ve proses�n kontrolünde kullanımı Hazır PID fonks�yonlarının kullanımı Auto Tune programının kullanımı


KİMLER KATILMALI Operatör, Tekn�syen,Bakım Personel�, Bakım Yönet�c�s�, Mühend�s


SIEMENS PLC S7 300/S7 400 İLE ANALOG PID KONTROL EĞİTİMİ

47

EĞİTİMİN AMACI PROFIBUS-DP haberleşme ağı üzer�nden SIMATIC S7 merkez� (Master) kontölüne bağlı ve döngüsel (sürekl�) ver�

transfer� yapan yerel saha ek�pmanlarını (Slave) tanıtılması. Bu amaçla üret�lm�ş ET 200 modüler s�stemler�n�n kullanımının öğret�lmes�.


Merkez� olmayan (yerel) modüler s�stemler�n kurulması ve �şley�ş prens�pler�n�n anlatılması SIMATIC S7 de DP-Master yapısının projelend�r�lmes� ve konfigürasyonu

Haberleşme �ç�n gereken programların yazılımı ve kullanımı FDL �ç�n bağlantıların projelend�r�lmes�

SEND/RECEIVE ara bağlantı komutları Arıza tesp�t ve g�derme yöntemler�


KİMLER KATILMALI



SIEMENS S7 PROFIBUS EĞİTİMİ

48

EĞİTİMİN AMACI Katılımcılara AS-I yoluyla aktor ve sensörler�n�z�n SIMATIC S7'lerle nasıl bağlanacağı öğret�r.

EĞİTİM İÇERİĞİ AS-Interface temel b�lg�s� S�stem tasarlama ve projelend�rme AS-Interface komponentler�n�n tanıtımı; master, özel kablosu, güçkaynağı Komut ve s�nyal çev�r�c�ler, motor starter, akıllı sensör ve aktörler Adresleme c�hazları Uygulamalı örnekler




SIMATIC AS INTERFACE EĞİTİMİ

49

EĞİTİMİN AMACIBu eğ�t�m�n sonunda S7 PLC'ler�n kend� aralarında ve başka �stasyonlar �le ver� alışver�ş�nde endüsr�yel ethernet�

nasıl kullanacağını öğrenecek, endüstr�yel ethernet'�n mevcut yapılarını tanıyacaktır. Teor�k ve uygulamalı olarak S7 programları ve hardware konfigürasyonları kullanılarak haberleşme konusu otomasyon dünyasına

entegre ed�lecek.

EĞİTİM İÇERİĞİ Endüstr�yel Ethernet s�stemler�n�n çalışma �lkes�, özell�ler� ve parçaları, Endüstr�yel Ethernet bus s�stem�

nasıl çalışır, özell�kler� ve b�leşenler� S7 Konfigürasyonunda gereken ISO ve TCP/IP protokoller� hakkında temel b�lg�lend�rme

Olası bütün ISO ve TCP bağlantılarının NCM-S7 Netpro �le konfigürasyonu SEND / RECIEVE programı kullanımı

STEP 7 �le arıza teşh�s yöntemler�


KİMLER KATILMALI



SIEMENS S7 ENDÜSTRİYEL ETHERNET EĞİTİMİ

50

EĞİTİMİN AMACIW�nCC scada s�stem� yapısının ve kullanımının tanıtılması ve bu yazılım �le b�lg�sayardan prosesler� �zleme, kumanda etme ve arıza bulma b�lg�s�n�n ver�lmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ W�nCC s�stem�ne genel bakış, ürün paketler�, ops�yonlar W�nCC s�stem�n�n kurulması,yazılım korunumu B�r proje oluşturmak ve özell�kler�n� �şlet�m s�stem�ne bağlı olarak bel�rlemek Computer modülü ve �çer�ğ� Tag management modülü, kullanımı ve s�stemde kullanılan data t�pler� Graph�cs des�gner ed�törü, menüler� ve �şlevler� B�r resm�n�n oluşturulması, stat�k nesneler, nesneler�n d�nam�k yapılması Tag s�mulatörünün kullanımı Mesaj s�stem�, mesaj blokları ve mesaj satırlarının konfigürasyonu, mesaj sını�arının oluşturulması arş�vlenmes� Sahadan alınan s�nyaller�n arş�vlenmes� Raporlama s�stem�; operatör, zaman ve olay kontrollü raporlama Proje fonks�yonları, standart fonks�yonlar, dah�l� fonks�yonlar


KİMLER KATILMALI Operatör, Tekn�syen,Bakım Personel�, Bakım Yönet�c�s�, Mühend�s


SIEMENS WINCC EĞİTİMİ

51

AMAÇ W�nCC �ex�ble proje yazılımı kullanarak OP x70 ve x77'ler konusunda çalışacak personele

temel b�lg�ler� ed�nd�r�r.

EĞİTİM İÇERİĞİ S�mat�c W�nCC Flex�ble s�stem�ne genel bakış

Proje oluşturma PLC bağlantısı değ�şken s�mülasyonu Grafik res�m oluşturma temeller�

Kullanıcı fonks�yonları (VB scr�pt tanıtımı) Mesaj projeleme, mesaj göster�m�, mesaj arş�vleme

S�nyal eğr�ler� projeleme, göster�m�, ölçüm değerler� arş�vleme Haberleşme s�stemler�n�n tanıtımı

Standart paçalarla arş�v�n kullanımının tanıtımı

KATILIMCI SAYISIM�n�mum 6 Maks�mum 12 k�ş�d�r

KİMLER KATILMALI:



SIEMENS WINCC FLEXIBLE OPERATÖR PANELİ EĞİTİMİ

52

EĞİTİMİN AMACIKurs, Protool-Pro proje yazılımı kullanarak OP x5 ve x7'ler konusunda çalışacak personele temel b�lg�ler� ed�nd�r�r.

EĞİTİM İÇERİĞİ S�mat�c Protool/Pro s�stem�ne genel bakış Proje oluşturma PLC bağlantısı değ�şken s�mülasyonu Kullanılacak WINDOWS standart ayarlarının tanıtımı Grafik res�m oluşturma temeller� Kullanıcı fonks�yonları (VB scr�pt tanıtımı) Mesaj projeleme, mesaj göster�m�, mesaj arş�vleme S�nyal eğr�ler� projeleme, göster�m�, ölçüm değerler� arş�vleme Haberleşme s�stemler�n�n tanıtımı Standart parçalarla arş�v�n kullanımının tanıtımı




SIMATIC PROTOOL / PRO OPERATÖR PANELİ EĞİTİMİ

53

MAKİNE TEKNOLOJİSİEĞİTİMLERİ

MAKİNE TEKNOLOJİSİ EĞİTİMLERİ

MAKİNE ELEMANLARI (MEKANİK) EĞİTİMİ

YAĞLAMA EĞİTİMİ

RULMAN BAKIM TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

TEKNİK RESİM EĞİTİMİ

AUTOCAD 2D & 3D EĞİTİMİ

SOLIDWORKS EĞİTİMİ

MEKATRONİK EĞİTİMİ

MEKATRONİK SİSTEMLERDE BAKIM ARIZA ARAMA EĞİTİMİ

57

EĞİTİMİN AMACIEğ�t�me katılan katılımcılar endüstr�de karşılaşacağı mak�neler� meydana get�ren mak�ne elemanlarını tanır,

fonks�yon ve çeş�tler�n� b�l�r. Bu sayede kullanılan mak�ne elemanlarını tanıyarak bakım vearıza masra�arının önüne geçm�ş olur.


Mak�ne elemanlarının çeş�tler� Bağlantı elemanları

Hareket �let�m elemanları Kumanda elemanları

B�r�m s�stemler� ve fiz�ksel büyüklükler Bağlama elemanları

Çözülemeyen bağlantı elemanları Kaynak bağlantılar

Leh�m bağlantılar Perç�n bağlantılar

Pres geçmeler (sıkı geçmeler) Çözüleb�len bağlantı elemanları

Cıvata bağlantılar M�l-göbek bağlantılar Sürtünme bağlantılar

Kama bağlantılar P�mler ve pernolar

Akslar ve m�ller Kavramalar

Kaymalı yataklar Rulmanlı yataklar

Kayış-kasnak mekan�zmaları Sürtünmel� çark mekan�zmaları

D�şl� çark mekan�zmaları Düz, hel�sel, kremayer, kon�k, z�nc�r d�şl�ler

Kavrama, fren


KİMLER KATILMALI



2 Gün

MAKİNE ELEMANLARI (MEKANİK) EĞİTİMİ

58

EĞİTİMİN AMACIMak�nelerde doğru yağ ve yağlama tekn�kler�n� öğretmek.

EĞİTİM İÇERİĞİ Sürtünme ve yağlamanın önem� Yağların özell�kler� Yağ katkıları Yağ seç�m� Yağlamada d�kkat ed�lecek hususlar Sentet�k yağlar Gresler Yağ anal�z� Yağın mak�ne t�p�ne göre kullanılab�l�rl�ğ�




YAĞLAMA EĞİTİMİ

59

EĞİTİMİN AMACIEğ�t�me katılan katılımcılara rulmanların tanıtılması, rulmanların bakımının yapılmasını öğrenmeler�.

EĞİTİM İÇERİĞİ Rulmanlar hakkında temel b�lg�ler

Rulman çeş�tler� Rulmanlarda çalışma prens�pler�

Şaft ve yuva toleransları Rulmanların bakımı ve d�kkat ed�lecek hususlar

Yağlama ve yağlayıcılar Sızdırmazlık elemanları keçeler ve bakımları

Rulman hasarları Rulmanlarda sökme ve takma �şlemler�nde d�kkat ed�lecek noktalar

Uygulamaya yönel�k rulman seç�m�




RULMAN BAKIM TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

60

EĞİTİMİN AMACIEğ�t�me katılan katılımcılar geometr�k nesneler� tanıyıp, ölçü b�r�mler�n� kavrayarak elle tekn�k ç�z�m yapmanın �ncel�kler�n� öğrenm�ş olacaklardır. Ayrıca �zdüşüm, kes�t alma, perspekt�f g�b� tekn�k ç�z�m�n detaylarını uygulamalı öğreneceklerd�r.

EĞİTİM İÇERİĞİ Tekn�k resm�n tanımı, türler� ve önem� İmalat (atölye yapım) resm�nde bulunması gerekl� olan özell�kler Uygun kes�tlerle donatılmış temel görünüşler, varsa yardımcı görünüşler Görünüşler ve kes�t alma Perspekt�f, perspekt�f çeş�tler� Görünüşler�n tanımı, "ISO E" ve "ISO A" göre görünüşler�n ç�z�lmes� ve örnek uygulamalar Kes�t alma ve yöntemler� Ölçülend�rme, �lkeler�, ölçülend�rme tarzları Toleranslar Boyut tolerans cetveller�n�n kullanılması Geometr�k toleranslar Yüzey �şleme semboller� ve �malat res�mler�ne uygulanması İmalat res�m antet� Montaj res�mler� ve türler� Montaj resm�nde bulunması gerekl� olan özell�kler S�stemlere özgü montaj res�mler�n�n krok� ç�z�lmes�



EĞİTİMİN SÜRESİ 108 Saat

TEKNİK RESİM EĞİTİMİ

61

EĞİTİMİN AMACIEğ�t�me katılan katılımcılara genel amaçlı b�r ç�z�m programı olan AutoCAD �le tasarım, projelend�rme, sunum

ve proje çıktısı alma süreçler�nde ofis ver�ml�l�ğ�n� arttırmaktır. M�marlık, mak�ne mühend�sl�ğ�,elektr�k mühend�sl�ğ�, �nşaat mühend�sl�ğ� ve d�ğer bölümlerde tekn�k ç�z�m yapma amacı �le kullanılır. AutoCAD �le 2 ve 3 boyutlu ç�z�mler hazırlanab�l�yor olsa da, günümüzde çıkan 3 boyutlu parametr�k CAD programları sayes�nde,

AutoCAD artık ağırlıklı olarak 2 boyutlu ç�z�mlerde kullanılmaktadır. Bu eğ�t�mde katılımcılara 2 ve 3 boyutlu modelleme becer�s� kazandırılacaktır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Program ana menü tanıtımı ve menüler�n kullanımları

Ç�zg� ç�zme yöntemler� Ç�z�m (Draw menüsü) elemanları

Kenetlenme komutları (object snap) ve ayarları Nesne seçme yöntemler�

Görüntü ayarları Düzenleme (Mod�fy menusu) komutları

Katman (Layer) oluşturma ve katman özell�kler� Ayar komutları (gr�d, snap , polar, gr�d , ortho v.s.)

Tarama komutu (Hatch) ve özell�kler� Yazı yazma komutları (Dtext, Mtext) ve yazı st�l� tanımlama

Dosya saklama, çağırma �şlemler� Ver�ler�n farklı formatlara dönüştürülmes� Ç�z�mler�n başka programlara aktarılması

Ölçülend�rme komutları ve ölçülend�rme st�l� tanımlama Dwt uzantılı tamplate dosya oluşturma

Blok oluşturma �şlemler� Sorgulama (�nqu�ry) komutları

Plot (çıktı alma) �şlemler� UCS ( Koord�nat S�stem� Tanımlama )

3 boyutlu modelleme tekn�kler� ve temel 3 boyutlu ç�z�m elemanları Boolean operasyonları, örnekler, uygulamalar




AUTOCAD 2D & 3D EĞİTİMİ

62

EĞİTİMİN AMACISol�dworks, tasarım dünyasında gel�şen teknoloj� �le hız kazanan �ş yaşamına ayak uydurmak �ç�n kolay, güven�l�r ve W�ndows �ç�n hazırlanmış üç boyutlu tasarım programıdır. Sol�dworks, her türlü üç boyutlu ürün tasarımında kullanıcının b�lg�sayarın kolaylıklarını kullanarak hızlı b�r şek�lde ç�z�m yapmasını sağlar. Sol�dworks "smart mate" (akıllı montaj) uygulamaları �le son derece hızlı montaj yapılmasını sağlar bunun dışında saç parçaların açılımını yaparak uzamanın m�ktarları hesaplanab�l�r. Ayrıca katı objeler kullanılarak kesme, yırtma ve şek�llend�rme �şlemler� yapılab�lmekted�r.

EĞİTİM İÇERİĞİ Sol�dworks hakkında temel b�lg�lend�rme, program arayüzü ve genel ayarlar Sol�dworks dosya türler� ve uzantıları. D�ğer programlarla uyumluluk 3D tasarımda tasarım süreçler�n�n tanımlanması Parametr�k yapı ve Feature Manager Desg�n Tree (Tasarım Ağacı) Geometr�k �l�şk� ekleme (Relat�ons) D�mens�on kullanımı (Ölçülend�rme) Feature tool �le katı modele g�r�ş (Extrude,Revolve v.s) Body kavramı ve body� oluşturan b�leşenler Seçme b�ç�mler� ve fitler kullanma Swep ve lofted �le daha zor modeller oluşturma Feature Manager Desg�n Tree kullanarak ç�z�mler� ed�t etme Referans geometr� �le yen� düzlem ve referanslar oluşturma Curve kavramı ve curve kullanmak Malzeme tanımlamaları (Metar�al) Tools araç çubuğu �le ölçümler yapma (Measure,Mass v.s) Konfigürasyonlu parça tasarımı Surface modellemeye g�r�ş, surface tool komutları Montaj modellemeye g�r�ş ve mate �şlemler� Tool box ve kütüphane oluşturma

KATILIMCI SAYISI M�n�mum 6 Maks�mum 12 k�ş�d�r.



SOLIDWORKS EĞİTİMİ

63

EĞİTİMİN AMACI Eğ�t�me katılan katılımcılara mekatron�ğ� tanımak, endüstr�yel kullanımına hak�m olmak, kullanılan

teknoloj�ler� tanımak, çoklu tahr�k teknoloj�ler�ne da�r b�lg� sah�b� olmak.


Günümüzde mekatron�ğ�n tanımı ve kapsamı Mekan�k, pnömat�k, elektropnömat�k

Elektr�k, elektron�k, algılayıcılar Kontrol teknoloj�s�, PLC

SCADA (Süperv�zyon, Kontrol ve Ver� Toplama S�stemler�) Enerj� �let�m s�stemler� ve endüstr�de kullanılan teknoloj�ler

Mekatron�ğ�n genel prens�pler�Kontrol devreler�

PLC �le elektropnömat�k kumandaSunucuda SCADA s�stem� ve projes� oluşturma

Örnek mekatron�k problemler�n�n çözümüPnömat�k, elektropnömat�k, elektr�k, algılayıcılar ve PLC eğ�t�m setler� le uygulamalar

Uygulamalı mekatron�k çalışmalarıMak�nelerde arıza arama ve g�derme tekn�kler�


KİMLER KATILMALI



MEKATRONİK EĞİTİMİ

64

EĞİTİMİN AMACI Eğ�t�me katılan katılımcılara mekatron�k s�stemlerde meydana gelen temel arızaları anal�z ederek müdahale etme becer�s�n� kazandırmak.

EĞİTİM İÇERİĞİ Mekatron�k s�stem�n tanımı ve kapsamı Pnömat�k veya h�drol�k donanımda yaşanan arızalar Elektr�k veya elektron�k donanımda yaşanan arızalar Algılayıcılar ve arıza tesp�t� Uygulamalı mekatron�k çalışmaları Örnek arızalar ve g�der�lmes�




MEKATRONİK SİSTEMLERDE BAKIM ARIZA ARAMA EĞİTİMİ

65

KALİTE YÖNETİMİEĞİTİMLERİ

KALİTE YÖNETİMİ EĞİTİMLERİ

KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ (ISO 9001:2008) EĞİTİMİ

KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ (ISO 9001:2008) İÇ TETKİKÇİ EĞİTİMİ

ÇEVRE YÖNETİM SİSTEMİ (ISO 14001) EĞİTİMİ

ÇEVRE YÖNETİM SİSTEMİ (ISO 14001) İÇ TETKİKÇİ EĞİTİMİ

MÜŞTERİ ŞİKAYETLERİ YÖNETİMİ (ISO 10002) EĞİTİMİ

İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ YÖNETİM SİSTEMİ (OHSAS 18001) EĞİTİMİ

İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ YÖNETİM SİSTEMİ (OHSAS 18001) İÇ TETKİKÇİ EĞİTİMİ

İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ TEMEL EĞİTİMİ

RİSK DEĞERLENDİRME EĞİTİMİ

GIDA GÜVENLİĞİ YÖNETİM SİSTEMİ (ISO 22000) EĞİTİMİ

GIDA GÜVENLİĞİ YÖNETİM SİSTEMİ (ISO 22000) İÇ TETKİKÇİ EĞİTİMİ

HİJYEN EĞİTİMİ

ISO/TS 16949:2009 EĞİTİMİ

ISO/TS 16949:2009 İÇ TETKİKÇİ EĞİTİMİ

İLERİ ÜRÜN KALİTE PLANLAMASI (APQP) EĞİTİMİ

ÜRETİM PARÇASI ONAY PROSESİ (PPQP) EĞİTİMİ

ÖLÇÜM SİSTEMLERİ ANALİZİ (MSA) EĞİTİMİ

HATA TÜRLERİ VE ETKİLERİ ANALİZİ (PROSES FMEA) EĞİTİMİ

İSTATİKSEL PROSES KONTROL (İPK) EĞİTİMİ

69

EĞİTİMİN AMACIKuruluşlarında kal�te yönet�m s�stem� kuracak, gel�şt�recek ve/veya uygulayacak katılımcılara kal�ten�n

tanımlarını ve kal�te yönet�m prens�pler�n� hatırlatmak. ISO 9001:2008 kal�te yönet�m s�stem� standardının maddeler�n� örnekler �le açıklamak ve bütün katılımcılar �le b�rl�kte yorumlamak. Kal�te yönet�m s�stem�n�n

kurulması aşamasında yapılan yanlışlıklar hakkında katılımcıları b�lg�lend�rmek.

EĞİTİM İÇERİĞİ Kal�te tanımları

Kal�te yönet�m prens�pler� ISO 9000, ISO 9001 ve ISO 9004 standartları

ISO 9001 kal�te yönet�m s�stem� standardının şartları (kal�te yönet�m s�stem�, yönet�m sorumluluğu, kaynak yönet�m�, ürün gerçekleşt�rme, ölçme, anal�z ve �y�leşt�rme)

Kal�te yönet�m s�stem�n�n kurulmasında d�kkat ed�lecek hususlar.


KİMLER KATILMALI Üst ve orta kademe yönet�c�ler,

Kuruluş �çer�s�nde kal�te s�stem�n� oluşturmaktan, gel�şt�rmekten sorumlu çalışanlar


KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ (ISO 9001:2008) EĞİTİMİ

70

EĞİTİMİN AMACIISO 9001:2008 kal�te yönet�m s�stem� standardına uygun olarak kuruluş �ç�nde oluşturulmuş olan kal�te yönet�m s�stem�n�n yeterl�l�ğ�n�, uygunluğunu ve etk�nl�ğ�n� saptamak �ç�n yapılan �ç tetk�klere a�t esasları ve aşamalarını açıklamak ve uygulamalarla göstermek. Bu amaca yönel�k olarak kuruluş �ç� kal�te yönet�m s�stem� tetk�kç�s� yet�şt�rmek.

EĞİTİM İÇERİĞİ ISO 9001:2008 kal�te yönet�m s�stem� standart şartları özet�, Tetk�k türler� ve tanımları Kal�te yönet�m s�stem� tetk�k�n�n amacı Kal�te yönet�m s�stem� tetk�k�n�n aşamaları (planlama, hazırlık, uygulama, raporlama, tak�p ve kapatma )Organ�zasyonel görev ve sorumluluklar Kal�te yönet�m s�stem� tetk�kç�s�n�n sah�p olması gereken özell�kler Tetk�k sırasında karşılaşılması muhtemel durumlar ve sürpr�zler çeş�tl� uygulamalarla ve filmlerle anlatılır


KİMLER KATILMALI Kal�te yönet�m s�stem� tetk�kler�nde görev alacak çalışanlar


KALİTE YÖNETİM SİSTEMİ (ISO 9001:2008) İÇ TETKİKÇİ EĞİTİMİ

71

EĞİTİMİN AMACIISO 14001:2004 çevre yönet�m s�stem� standardının tanıtılması,standarda uygun yönet�m s�stem� kurmak

�steyen kuruluşların, standardın gerekl�l�kler� konusunda b�lg�lend�r�lmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ Çevre yönet�m s�stem� mot�vasyonu

Çevre yönet�m s�stem� kurulma aşamaları ISO 14001:2004 çevre yönet�m s�stem� standardının gerekl�l�kler�

Çevresel etk� değerlend�rmes� ve öneml� çevresel unsurların tesp�t�ne �l�şk�n vaka çalışmalarıÇevre pol�t�kası, çevresel amaçlar/hede�er, çevre yönet�m programına �l�şk�n grup çalışmaları

Çevre yönet�m ve kal�te yönet�m s�stemler� arasındak� �l�şk�ler ve bunların entegrasyonuÇevre yönet�m s�stem� belgelend�rme aşamaları


KİMLER KATILMALI Çevre yönet�m s�stem� kurmak �steyen kuruluşların yönet�c�ler� ve çalışanları


ÇEVRE YÖNETİM SİSTEMİ (ISO 14001) EĞİTİMİ

72

EĞİTİMİN AMACIISO 14001 çevre yönet�m s�stem� standardına uygun olarak kuruluş �ç�nde oluşturulmuş olan çevre s�stem�n�n yeterl�l�ğ�n�, uygunluğunu ve etk�nl�ğ�n� saptamak �ç�n yapılan çevre yönet�m s�stemler� tetk�kler�ne a�t esasları ve aşamalarını açıklamak. Bu amaca yönel�k kuruluş �ç� çevre yönet�m s�stem tetk�kç�s� yet�şt�rmek.

EĞİTİM İÇERİĞİ ISO 14001 çevre yönet�m s�stem� standardı maddeler�n�n özet� Çevresel etk�ler�n değerlend�r�lmes� ve öneml� çevresel unsurların bel�rlenmes�ne �l�şk�n uygulamalar Çevre yönet�m s�stem tetk�k�n�n amaçları Çevre yönet�m s�stem tetk�k aşamaları Tetk�k sırasında karşılaşılab�lecek durumlar, çeş�tl� örnekler ve uygulamalar


KİMLER KATILMALI Kuruluş �ç� çevre yönet�m s�stemler� tetk�kler�nde görev alacak çalışanlar


ÇEVRE YÖNETİM SİSTEMİ (ISO 14001) İÇ TETKİKÇİ EĞİTİMİ

73

EĞİTİMİN AMACI"Müşter� ş�kayetler�n�n ele alınması" sürec�n� etk�n b�r şek�lde yöneterek müşter� memnun�yet�n� artırmak hatta

müşter� beklent�ler�n�n ötes�ne geçmek �steyen kuruluşların yönet�c�ler�ne bu sürec�n temel prens�pler�n�, yaklaşımlarını ve adımlarını aktarmak.

EĞİTİM İÇERİĞİ Ter�mler ve tar��er

ISO 10002 ve ISO 9001 ve ISO 9004 arasındak� �l�şk� "Müşter� ş�kayetler�" prens�pler� (görünürlük, eş�leb�l�rl�k, cevap vereb�l�rl�k, objekt��k, ücretler, g�zl�l�k, müşter�

odaklılık, hesap vereb�l�rl�k, sürekl� �y�leşt�rme) Ş�kayetler� ele alma çerçeves�

Ş�kayetler� ele alma sürec�n�n planlanması ve tasarımı Ş�kayetler� ele alma sürec�n�n çalıştırılması (�let�ş�m, ş�kayet�n alınması, tak�p ed�lmes�, alındı b�ld�r�m�, �lk

değerlend�rme, araştırma, cevap verme, ger� b�ld�r�m, kapatma) Ş�kayetler� ele alma sürec� uygulamalarının sürdürülmes� ve �y�leşt�r�lmes�


KİMLER KATILMALI Üst ve orta kademe yönet�c�ler,

Kuruluş �çer�s�nde ISO 10002:2004 s�stem�n� oluşturmaktan ve �y�leşt�rmekten sorumlu çalışanlar


MÜŞTERİ ŞİKAYETLERİ YÖNETİMİ (ISO 10002) EĞİTİMİ

74

EĞİTİMİN AMACIKuruluşlarında �ş sağlığı ve güvenl�ğ� yönet�m s�stem�n� (OHSAS 18001) kuracak, gel�şt�recek ve/veya uygulayacak katılımcılara, �ş sağlığı ve güvenl�ğ� yönet�m s�stem�n�n şartlarını örnekler �le açıklamak ve bütün katılımcılar �le b�rl�kte yorumlamak. İş sağlığı ve güvenl�ğ� yönet�m s�stem�n�n kurulması ve entegrasyonu aşamasında yapılan yanlışlıklar hakkında katılımcıları b�lg�lend�rmek.

EĞİTİM İÇERİĞİ İş sağlığı ve güvenl�ğ� konusunda yönet�m s�stem� �ht�yacıTer�mler OHSAS 18001 standardının şartları D�ğer yönet�m s�stemler� �le entegrasyon


KİMLER KATILMALI İş sağlığı ve güvenl�ğ� s�stem�n� kurmak, R�skler�n� s�stemat�k olarak tesp�t etmek ve yönet�m altına almak �steyen kuruluş yönet�c�ler� ve çalışanları


İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ YÖNETİM SİSTEMİ (OHSAS 18001) EĞİTİMİ

75

EĞİTİMİN AMACIİş sağlığı ve güvenl�ğ� yönet�m s�stem�n�n (OHSAS 18001) şartlarının açıklanması ve bu s�stem�n, kuruluş �ç�nde

tetk�k�ne �l�şk�n esasları açıklamak.

EĞİTİM İÇERİĞİİş sağlığı ve güvenl�ğ� konusunda yönet�m s�stem� �ht�yacı

Ter�mler OHSAS 18001 standardının şartları

D�ğer yönet�m s�stemler� �le entegrasyonu OHSAS 18001 s�stem� kuruluş �ç� tetk�k esasları ve yöntem�

Standardın gerekl�l�kler�ne ve tetk�k�ne yönel�k vaka çalışmaları


KİMLER KATILMALI İş sağlığı ve güvenl�ğ� r�skler�n� s�stemat�k olarak tesp�t etmek,

Yönet�m altına almak ve per�yod�k olarak kontrol etmek �steyen kuruluş yönet�c�ler� ve çalışanları


İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ YÖNETİM SİSTEMİ (OHSAS 18001)İÇ TETKİKÇİ EĞİTİMİ

76

EĞİTİMİN AMACIİş sağlığı ve güvenl�ğ� mevzuatının temel �lkeler�n�, çalışanların görevler� ve sorumluluklarını açıklamak.

EĞİTİM İÇERİĞİ İş sağlığı ve güvenl�ğ� mevzuatı gereğ� �ş yerler�nde bulundurulacak belgeler, �ş sağlığı ve güvenl�ğ� kurulunun görev ve yükümlülükler� İş yer� çalışma ortamındak� tehl�ke kaynakları ve r�skler� saptama sürec� İş kazaları, tanımı, �stat�st�kler, örnek olaylar, oluşumu, nedenler�, anal�z�, değerlend�r�lmes�, �ş güvenl�ğ� uygulama �lkeler� İş kazalarının hukuksal boyutu-�dar� ve ceza� yaptırımlar madd�, manev� ve rücu tazm�nat davaları F�z�ksel etmenler (gürültü-ısı-aydınlatma-t�treş�m-ışınlar) K�myasal etmenler (toz-part�kül-sıvı-s�s-gaz-buhar-duman)


KİMLER KATILMALI İş sağlığı ve güvenl�ğ� s�stem�n� kurmak, R�skler�n� s�stemat�k olarak tesp�t etmek ve yönet�m altına almak �steyen kuruluş yönet�c�ler� ve çalışanları


İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ TEMEL EĞİTİMİ

77

EĞİTİMİN AMACIISO 14001 çevre yönet�m s�stem� ve/veya OHSAS 18001 �ş sağlığı ve güvenl�ğ� yönet�m s�stem�n� kurmak �steyen kuruluşlara, tehl�ke tanımlama ve r�sk� değerlend�rme yöntemler�n� açıklamak. Aynı zamanda çevre boyutlarını

bel�rlemek ve çevresel r�sk değerlend�rme yöntemler�n� açıklamak. Grup çalışmaları yaparak katılımcılara uygulamaya yönel�k becer� kazandırmak

EĞİTİM İÇERİĞİ Tanımlar

Çevre boyutlarını bel�rleme Tehl�keler�n bel�rlenmes�

R�sk değerlend�rme R�sk değerlend�rme yöntemler�

Grup çalışmaları


KİMLER KATILMALI ISO 14001 Çevre yönet�m s�stem� kapsamında çevre boyutlarını bel�rley�p değerlend�recek k�ş�ler. OHSAS 18001

İş sağlığı ve güvenl�ğ� yönet�m s�stem� kapsamında tehl�key� bel�rley�p değerlend�recek k�ş�ler


RİSK DEĞERLENDİRME EĞİTİMİ

78

EĞİTİMİN AMACIKatılımcıların, �nsan sağlığına yönel�k gıda güvenl�ğ� �le �lg�l� fiz�ksel, k�myasal ve m�krob�yoloj�k tehl�keler� önlemey�, yok etmey� veya bel�rl� sev�yelere �nd�rmey� amaçlayan b�r gıda güvenl�ğ� yönet�m s�stem� olan ISO 22000 S�stem�'n�n nasıl kurulacağı ve yönet�leceğ� konusunda temel b�lg�lend�r�lmeler�n� sağlamak.

EĞİTİM İÇERİĞİ Sert�fikasyon, akred�tasyon ve uluslararası standartlar Gıda güvenl�ğ� yönet�m s�stem� (EN ISO 22000:2005) Yönet�m sorumluluğu / gıda güvenl�ğ� pol�t�kası Gıda güvenl�ğ� yönet�m s�stem�n�n planlanması Gıda güvenl�ğ� ek�p l�der� Ac�l durumlara hazırlık ve müdahale Yönet�m�n gözden geç�rmes� Kaynak yönet�m� / �nsan kaynakları Altyapı / çalışma ortamı Güvenl� ürün planlama ve gerçekleşt�rme Ön gereks�n�m programları Tehl�ke anal�zler�n�n gerçekleşt�r�lmes� Operasyonel ön gereks�n�m programlarının (OGP) oluşturulması HACCP planının oluşturulması Ogp ve haccp planlarında bel�rt�len dokümanlarının güncelleşt�r�lmes� Gıda güvenl�ğ� yönet�m s�stem�n�n geçerl� kılınması, doğrulanması ve �y�leşt�r�lmes� Kal�brasyon, �zleme ve ölçmen�n kontrolü


KİMLER KATILMALI Gıda maddeler� üret�m�nden ambalajlama, depolama ve taşımaya kadar bütün aşamalardak� firmaların üst ve orta kademe yönet�c�ler�, Mühend�sler� ve çalışanları


GIDA GÜVENLİĞİ YÖNETİM SİSTEMİ (ISO 22000) EĞİTİMİ

79

EĞİTİMİN AMACIISO 22000:2005 gıda güvenl�ğ� yönet�m s�stem� standardına uygun olarak kuruluş �ç�nde oluşturulmuş olan gıda

güvenl�ğ� yönet�m s�stem�n�n yeterl�l�ğ�n�, uygunluğunu ve etk�nl�ğ�n� saptamak �ç�n yapılan �ç tetk�klere a�t esasları ve aşamalarını açıklamak ve uygulamalarla göstermek. Bu amaca yönel�k olarak kuruluş �ç� gıda

güvenl�ğ� yönet�m s�stem� tetk�kç�s� yet�şt�rmek.

EĞİTİM İÇERİĞİ ISO 22000:2005 gıda güvenl�ğ� yönet�m s�stem� standart şartları özet�

Tetk�k türler� ve tanımları Gıda güvenl�ğ� yönet�m s�stem� tetk�k�n�n amacı

Gıda güvenl�ğ� yönet�m s�stem� tetk�k�n�n aşamaları (planlama, hazırlık, uygulama, raporlama,tak�p ve kapatma)

Organ�zasyonel görev ve sorumluluklar Gıda güvenl�ğ� yönet�m s�stem� tetk�kç�s�n�n sah�p olması gereken özell�kler

Tetk�k sırasında karşılaşılması muhtemel durumlar ve sürpr�zler çeş�tl� uygulamalarla ve filmlerle anlatılır


KİMLER KATILMALI Gıda güvenl�ğ� yönet�m s�stem� tetk�kler�nde görev alacak çalışanlar


GIDA GÜVENLİĞİ YÖNETİM SİSTEMİ (ISO 22000) İÇ TETKİKÇİ EĞİTİMİ

80

EĞİTİMİN AMACIİnsan sağlığına yönel�k gıda güvenl�ğ� �le �lg�l� fiz�ksel, k�myasal ve b�yoloj�k tehl�keler� önlemek, yok etmek veya asgar� sev�yeye �nd�rmek �ç�n m�krob�yoloj�, gıda kaynaklı hastalıklar, h�jyen kuralları, tem�zl�k ve dezenfeks�yon �le �lg�l� temel �lkeler�n öğret�lmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ M�krob�yoloj�ye g�r�ş (m�kropların sını�andırılması, m�kroorgan�zmaların yaşama koşulları,M�kroorgan�zmaların kullanımı) Gıda kaynaklı hastalıklar H�jyen kuralları H�jyen ned�r? H�jyen�n önem�Tem�zl�k ve h�jyen Tem�zl�k araç gereçler� K�r ve k�rlenme ned�r? K�ş�sel h�jyen, el ve yüz tem�zl�ğ� Koltukaltı tem�zl�ğ� Boyun tem�zl�ğ� Saç bakımı ve saç tem�zl�ğ� Ağız ve burun tem�zl�ğ� G�ys�ler ve d�ğer vücut yüzeyler� tem�zl�ğ� Çapraz bulaşmanın önlenmes� Çalışanların sağlık durumu Tem�zl�k – dezenfeks�yon Ter�mler�n açıklanması Tem�zl�k ve dezenfeks�yonun aşamaları Deterjanlar ve dezenfektanlar Tem�zl�k - dezenfeks�yon programları


KİMLER KATILMALI Gıda maddeler� üret�m�nden ambalajlama, depolama ve taşımaya kadar bütün aşamalardak� firmaların üst ve orta kademe yönet�c�ler�, Mühend�sler� ve çalışanları


HİJYEN EĞİTİMİ

81

EĞİTİMİN AMACIISO/TS 16949:2009 gerekl�l�kler�n�n katılımcılara tanıtılması.

EĞİTİM İÇERİĞİ Varolan otomot�v kal�te s�stem gerekl�l�kler�n� düzenleyen ISO/TS 16949:2009' de kullanılan ter�mler�n ve

tanımların açıklanması ISO/TS 16949'un açıklanması

F�rmaya, departmana, ürüne ve parçaya özel sektörel gerekl�l�kler�n açıklanması


KİMLER KATILMALI ISO/TS 16949:2009' ye göre s�stem kurmak �steyen kuruluşların üst ve orta kademe yönet�c�ler�


ISO/TS 16949:2009 EĞİTİMİ

82

EĞİTİMİN AMACIISO/TS 16949 tekn�k spes�fikasyonuna uygun olarak kuruluş �ç�nde oluşturulmuş olan kal�te yönet�m s�stem�n�n yeterl�l�ğ�n�, uygunluğunu ve etk�nl�ğ�n� saptamak �ç�n yapılan kal�te s�stem tetk�kler�ne a�t esasları ve kal�te s�stem tetk�k� aşamalarını açıklamak ve uygulamalarla göstermek. Bu amaca yönel�k olarak kuruluş �ç� kal�te yönet�m s�stem� tetk�kç�s� yet�şt�rmek.

EĞİTİM İÇERİĞİ Var olan otomot�v kal�te yönet�m s�stem� şartlarını düzenleyen ISO/TS 16949'da kullanılan ter�mler�n ve tanımların açıklanmasıISO/TS 16949'un açıklanması (özet Ahtapot ve Kaplumbağa model�n�n açıklanması) Proses har�talarının oluşturulması Tetk�k hazırlıklarının yapılması


KİMLER KATILMALI Kal�te s�stem tetk�kler�nde görev alacak k�ş�ler


ISO/TS 16949:2009 İÇ TETKİKÇİ EĞİTİMİ

83

EĞİTİMİN AMACIİler� ürün kal�te planlaması ve kontrol planı hakkında gerekl� b�lg�ler� sağlamaktır.


Projen�n tanımlanması ve planlanması Ürün tasarımı ve gel�şt�r�lmes�

Proses tasarımı ve gel�şt�rme Ürün ve proses�n geçerl�l�k kazanması

Ger� b�ld�r�m�n değerlend�r�lmes� ve düzelt�c� faal�yetler Kontrol planı metodoloj�s�


KİMLER KATILMALI Kal�te Güvence, Satın Alma, Üret�m, Üret�m Planlama, Loj�st�k, Ürün gel�şt�rme bölümler�ndek�

Mühend�s ve Sorumlular

EĞİTİMİN SÜRES�

1 Gün

İLERİ ÜRÜN KALİTE PLANLAMASI (APQP) EĞİTİMİ

84

EĞİTİMİN AMACIMüşter�n�n bütün mühend�sl�k res�m ve spes�fikasyon gerekler�n�n �malatçı tarafından anlaşılmasını sağlayan metodun anlatılması.

EĞİTİM İÇERİĞİ Üret�m parçası onay proses�n�n uygulanması Üret�m parçası onayı �ç�n �malatçıdan �stenenler İmalatçı onay sev�yeler� Proses talepler� Kayıtların ve mastar numunen�n saklanması Parça onay durumu


KİMLER KATILMALI Kal�te Güvence, Satın Alma, Üret�m, Üret�m Planlama, Loj�st�k, Ürün Gel�şt�rme bölümler�ndek�Mühend�s ve Sorumlular


ÜRETİM PARÇASI ONAY PROSESİ (PPQP) EĞİTİMİ

85

EĞİTİMİN AMACIİşletmelerde derecelend�rme, değerlend�rme veya kal�telend�rme amacı �le kullanılan ölçüm s�stem�n�n

güven�rl�l�ğ�n�n tesp�t ed�lmes�, anal�zler sonunda ölçüm s�stem�nde �y�leşt�rme fırsatlarının ortaya çıkartılması �ç�n �zlenecek yöntem seç�m� konusunda katılımcıları b�l�nçlend�rmek.

EĞİTİM İÇERİĞİ Ver� t�pler�n�n tanımlaması

N�tel�ksel ve n�cel�ksel ver�ler �ç�n ölçüm s�stem�n�n kurgulanması Ölçüm s�stemler�n� değerlend�rme yöntemler�

Ölçüm s�stem�n�n anal�z� N�cel�ksel ver�ler �ç�n ölçüm çalışması çalıştayı N�tel�ksel ver�ler �ç�n ölçüm çalışması çalıştayı


KİMLER KATILMALI Üst ve orta kademe yönet�c�ler, mühend�sler, uzmanlar, yeş�lkuşak ve karakuşak adayları.

F�rmalarında ISO/TS 16949 s�stem�n� kuracak ve sürdürecek k�ş�ler


ÖLÇÜM SİSTEMLERİ ANALİZİ (MSA) EĞİTİMİ

86

EĞİTİMİN AMACIProses, faal�yet ya da bel�rl� b�r operasyondak� potans�yel hataları, hataların etk�ler�n� ve sebepler�n� araştırmak ve öncel�kler� bel�rlemek. Bunlarla �lg�l� düzelt�c� ve önley�c� faal�yetler� b�r ek�p çalışması ve s�stemat�k yaklaşımlarla yapmak �steyen katılımcılara F.M.E.A. metodunu uygulamalarla öğretmek.

EĞİTİM İÇERİĞİ FMEA ned�r ? FMEA ne zaman ve nerelerde uygulanır ? FMEA nasıl uygulanır? (potans�yel hata türler�, hatanın etk�ler�, hatanın nedenler�, mevcut kontroller, düzelt�c� faal�yetler) Ek�b�n oluşturulması Derecelend�rme tablolarının kullanılması R�sk öncel�k gösterges�n�n hesaplanması FMEA formunun doldurulması Tak�p


KİMLER KATILMALI Üst ve orta kademe yönet�c�ler, Mühend�sler, Uzmanlar, Yeş�lkuşak ve Karakuşak adayları.F�rmalarında ISO/TS 16949 s�stem�n� kuracak ve sürdürecek k�ş�ler


HATA TÜRLERİ VE ETKİLERİ ANALİZİ (PROSES FMEA) EĞİTİMİ

87

EĞİTİMİN AMACI8D çatısı altında toplanan problem çözme tekn�kler�n�n ve problem çözümü sonrası özet raporlamanın

katılımcılara anlatılması.

EĞİTİM İÇERİĞİ Problem çözme tekn�kler�ne genel bakış 8D adımlarının kullanıcılara tanıtılması

Kök neden�n bulunması Düzelt�c� faal�yetler�n alınması

S�stemat�k önley�c� faal�yetler�n alınması Alınan aks�yonların doğrulanması 8D �ç�n takım çalışmasının önem�

Örnek problem üzer�nden uygulama yapılması


KİMLER KATILMALI Tasarım Mühend�sler�, Kal�te Mühend�sler�, Araştırma Gel�şt�rme �le uğraşan çalışanlar,

orta düzey tekn�k yönet�c�ler


İSTATİKSEL PROSES KONTROL (İPK) EĞİTİMİ

88

KURUMSAL GELİŞİM &İNSAN KAYNAKLARI EĞİTİMLERİ

KURUMSAL GELİŞİM / İNSAN KAYNAKLARI EĞİTİMLERİ

ÜCRET YÖNETİMİ EĞİTİMİ

UYGULAMALI İŞ HUKUKU EĞİTİMİ

İŞ SÜREÇLERİNİ YENİLEME EĞİTİMİ

BİLGİ GÜVENLİĞİ VE FARKINDALIK EĞİTİMİ

İŞYERİNDE BAŞARI VE DUYGUSAL ZEKA EĞİTİMİ

EĞİTİM YÖNETİMİ EĞİTİMİ

STRES YÖNETİMİ EĞİTİMİ

ŞİRKET İÇİ UZLAŞMA KÜLTÜRÜ EĞİTİMİ

ÇALIŞAN MOTİVASYONU GELİŞTİRME TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

İŞ DEĞERLEME VE ÜCRET YÖNETİMİ EĞİTİMİ

YETKİNLİK BAZLI MÜLAKAT TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

İŞ ANALİZİ EĞİTİMİ

SÜREÇ YÖNETİMİ EĞİTİMİ

DEĞİŞİM YÖNETİMİ EĞİTİMİ

ASTLARIN MOTİVASYONU EĞİTİMİ

ETKİN TOPLANTI YÖNETİMİ EĞİTİMİ

İŞLETME BÜTÇELERİ VE BÜTÇE YÖNETİMİ EĞİTİMİ

SİSTEM DÜŞÜNCESİ EĞİTİMİ

YÖNETİM SANATI EĞİTİMİ

İŞ YAŞAMINDA PROFESYONELLİK EĞİTİMİ

KRİZLERDE GÜÇLENME EĞİTİMİ

YÖNETİCİLER İÇİN GELİŞİM VE PERFORMANS KOÇLUĞU EĞİTİMİ

ZAMAN,YAŞAM VE KARİYER YÖNETİMİ EĞİTİMİ

91

EĞİTİMİN AMACIEğ�t�me katılan katılımcılara ücret s�stemler�, ücret s�stem�n�n kurulması ve ücret yönet�m� hakkında

b�lg� ver�lmes� amaçlanmıştır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Temel kavramlar

İş değerlemes� İş değerleme yöntemler�

Ücret yönet�m� Ücret s�stemler�

Ücret s�stem�n�n kurulması


KİMLER KATILMALI

Her sev�yeden tüm ş�rket çalışanları


1 Gün

ÜCRET YÖNETİMİ EĞİTİMİ

92

EĞİTİMİN AMACIF�rmaların, �nsan kaynakları ve muhasebe alanlarında personel �le �lg�lenen uzman elemanlarının �ş hukuku ve uygulamaları hakkında eks�kl�kler�n tamamlanması ve uygulamalarını yasal gerekl�l�klere göre yapmaları �ç�n gereken b�lg�ler�n aktarılmasını amaçlayan b�r eğ�t�md�r.

EĞİTİM İÇERİĞİ Temel kavramlar İşyer� açılması ve uygulamalar İş sözleşmes� çeş�tler� ve önem� İş sözleşmes� örnekler� ve hazırlanması Ücret şek�ller� ve hesaplanması Yıllık �z�n süreler� Fazla çalışma süreler� Sosyal s�gortalar ve genel sağlık s�gortası kanunları Gel�r verg�s� kanunları Sözleşme b�t�rme şek�ller�


KİMLER KATILMALI Her sev�yeden tüm ş�rket çalışanları


UYGULAMALI İŞ HUKUKU EĞİTİMİ

93

EĞİTİMİN AMACI Eğ�t�me katılan katılımcılara kend� organ�zasyonlarında (kuruluşlarında) süreçler� bel�rleyeb�lmeler�,

sını�andırab�lmeler�, tasarlayab�lmeler�, bu süreçler� yönetmek adına s�stem kurab�lmeler�, süreç har�taları ç�zeb�lmeler� bu süreçler� gerekl� �y�leşt�rmeler �le yöneteb�lmeler�n� sağlamaktır.


İş sürec� ned�r? Mevcut süreçler�n anal�z�

Gereks�n�m anal�zler� İlet�ş�m anal�zler�

Test ve doğrulama Kabul testler�


KİMLER KATILMALI

Her sev�yeden tüm ş�rket çalışanları


İŞ SÜREÇLERİNİ YENİLEME EĞİTİMİ

94

EĞİTİMİN AMACITeor�k ve prat�ğ� b�r araya get�rerek katılımcıların sıkılmadan b�r günü geç�rmes�n� sağlayacak b�r �çer�ğ� ve �şley�şe sah�pt�r. Güncel saldırı yöntemler� ve bunlara karşı alınab�lecek önlemler�n senaryolar eşl�ğ�nde anlatıldığı eğ�t�m sonrası gerçekleşt�r�lecek farkındalık sev�yes� ölçüm/değerlend�rme sınavı �le katılımcıların farkındalık sev�yes�ndek� artışı da somut olarak gösterecekt�r.

EĞİTİM İÇERİĞİ Temel kavramlar, b�lg� güvenl�ğ�ne yönel�k tehd�tler Saldırı kavramı ve b�lg� güvenl�ğ�n� tehd�t eden saldırı t�p ve çeş�tler� B�lg� güvenl�ğ�ne yönelen saldırı ve tehd�tler�n kaynağı Genel güvenl�k önlemler� Kurumsal b�lg� güvenl�ğ� pol�t�kaları ve uygulamaları Güvenl� �şlet�m s�stem� kullanımı Sosyal medya, �let�ş�m ve mob�l s�stemlerde b�lg� güvenl�ğ� Mob�l s�stemler ve güvenl�k Sosyal medya r�skler� ve güvenl� sosyal medya kullanımı Sosyal ağlarda güvenl� paylaşım

KATILIMCI SAYISIM�n�mum 10 Maks�mum 20 k�ş�d�r

KİMLER KATILMALI Kurumsal firmalarda IT s�stemler�n� kullanan tüm çalışanlar


BİLGİ GÜVENLİĞİ VE FARKINDALIK EĞİTİMİ

95

EĞİTİMİN AMACI Katılımcıların duygusal zekâ kavramı ve unsurları üzer�nde b�lg� sah�b� olmaları, �ş ve özel yaşamlarında

duygularının doğru yönet�m� ve konuyla �lg�l� becer�ler�n� gel�şt�rmeler� amaçlanmaktadır.


Duygusal zekâ ned�r? Iq mu yoksa eq mu? Kend�n� tanımak, duyguların Farkında olmak, eq har�taları

Duygusal ve davranışsal esnekl�k göstereb�lme Duygularını yönetme tekn�kler�: stres ve öfke yönet�m�, özgüven, kend� kend�n� mot�vasyon

Empat�: kend�n�n ve başkalarının duygularının farkında olab�lme İl�şk� yönet�m�: �let�ş�m, saldırganlık, çatışma yönet�m�, değ�ş�m� yönetmek

F�k�rden eyleme: gel�ş�m planları, grup uygulamaları

KATILIMCI SAYISIM�numum 10 Maks�mum 20 k�ş�d�r

KİMLER KATILMALIİş yer�nde etk�l� �let�ş�m ve başarıda etk� sah�b� olan tüm kurum ve kuruluş çalışanları


İŞYERİNDE BAŞARI VE DUYGUSAL ZEKA EĞİTİMİ

96

EĞİTİMİN AMACI İnsan kaynakları yönet�m� açısından eğ�t�m yönet�m�n�n önem� ve kurumsal eğ�t�m uygulamaları konusunda b�lg�lend�rme.

EĞİTİM İÇERİĞİ Temel �nsan kaynakları fonks�yonlarına a�t faal�yetler Kurumsal stratej� ve eğ�t�m Sonuç odaklı eğ�t�m anlayışına geç�ş Eğ�t�mc�, yönet�c�, katılımcı ve üst yönet�m�n sorumlulukları Öğrenme teor�ler� ve aşamalarının tanımlanması Eğ�t�m �ht�yaçlarının bel�rlenmes� Eğ�t�m �çer�ğ�n�n oluşturulması Eğ�t�m programının tasarlanması ve gel�şt�r�lmes� Eğ�t�m araçlarının tasarımı Eğ�t�m yöntemler� Ölçme ve değerlend�rme Eğ�t�m sonuçlarının ölçümü Eğ�t�mc�n�n roller� ve yetk�nl�kler� Eğ�t�m tedar�kç�ler�yle �l�şk�ler Eğ�t�m organ�zasyonu ve loj�st�k Eğ�t�m kayıtları ve raporlamalar


KİMLER KATILMALIKamu ve özel okullarda ve dershanelerde yönet�c� ya da yönet�c� yardımcısı olarak çalılşanlar; Zümre başkanları ve Öğretmenler �le kar�yer planlamasında eğ�t�m yönet�c�l�ğ�n� hede�eyen profesyoneller

EĞİTİM SÜRESİ2 Gün

EĞİTİM YÖNETİMİ EĞİTİMİ

97

EĞİTİMİN AMACI Katılımcıların, strese sebep olan kaynaklara �l�şk�n farkındalığa ve bu kaynakların ortadan kaldırılmasına �l�şk�n

gerekl� b�lg�ye sah�p olmalarını sağlamak, Katılımcıların, stres� yöneteb�lme ve stresten faydalanab�lme konusunda kısa ve uzun vadel� çözüm ve tekn�kler

hakkında b�lg� sah�b� olmalarını sağlamak, Katılımcıların, �ş ve özel yaşamlarında daha fazla kontrol duygusuna sah�p olmalarına yardımcı olmak.

EĞİTİM İÇERİĞİ STRES

Stres ned�r? İy� m� kötü müdür?

Stres s�nyaller� Z�h�nsel / fiz�ksel / duygusal / davranışsal

Strese olası tepk�ler D�renç göster / kaçın / uyum göster

STRES KAYNAKLARI

Zamanı yönetememe İş yükü

Kontrol yeters�zl�ğ� Çatışmalar

Durumsal sebepler Çalışma koşulları

Hızlı değ�ş�m Olumsuz beklent�ler / korku

Stresle başa çıkma


KİMLER KATILMALIStres yönet�m� eğ�t�m� programına stres altında yaşamını sürdüren (muhtemelen herkes) ve stres�n� kontrol

altında tutmak �steyen herkes katılab�l�r


STRES YÖNETİMİ EĞİTİMİ

98

EĞİTİMİN AMACI Uyum �ç�nde çalışan, çatışmaları en alt sev�yede tutan ve çözüm odaklı çalışma prens�pler�n� sağlayan yönet�m stratej�ler�n� oluşturmak �ç�n gerekl� b�l�nc� oluşturmayı amaçlamaktadır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Çatışmaları çözerken d�kkat ed�lmes� gereken hususlar Çatışma yönet�m�nde organ�zasyonel eks�kl�kler İş tanımlarının eks�kl�ğ� ya da yetk�nl�klere göre uyumsuzluğu Organ�zasyon şemasından kaynaklanan problemler Bölümler arası �let�ş�m�n ve görev dağılımlarının tanımlanmaması Örgütsel çatışmaların çözülme stratej�ler� Örgütsel çatışmaları çözümleme tekn�kler� Çözümleme yaklaşımı nasıl olmalı? Daha öneml� ve daha kapsamlı amaçları bel�rleme Güç kullanma yaklaşımı Önemsememe yaklaşımı Tav�z verme yaklaşımı Çoğunluk oyu yaklaşımı Örgütsel �l�şk�ler� değ�şt�rme yaklaşımı Yumuşatma yaklaşımı Çatışmada taraf olan k�ş�ler�n yer değ�ş�m� Hakeme başvurma Çatışma çözümler�nde uygulanan d�ğer modeller


KİMLER KATILMALI


ŞİRKET İÇİ UZLAŞMA KÜLTÜRÜ YARATMA EĞİTİMİ

99

EĞİTİMİN AMACI Yönet�c�ler�n çalışanların kurumsal amaçlar doğrultusunda �stekl� çalışmasını, b�lg�, yetenek ve güçler�n� bu

doğrultuda harcamalarını, yapıcı tutum ve davranışları ortaya çıkarmalarını sağlamak, tüm �şletmen�n çalışanlarını daha �stekl� ve heyecanla �ş yapmaya teşv�k etmek, �ş tatm�nler� yüksek, etk� ve ver�ml� b�r yapı

oluşturmak �ç�n �ht�yaç duyulan b�lg� ve becer�ler�n� gel�şt�rmekt�r.

EĞİTİM İÇERİĞİ Mot�vasyonun tanımı ve önem�

Mot�vasyon teor�ler� Mot�vasyonun kaynakları

L�derl�k ve mot�vasyon Etk�l� �let�ş�m ve mot�vasyon

Mot�ve ed�c� yönet�m tekn�kler� Performans – mot�vasyon �l�şk�s�

Mot�vasyonu olumsuz etk�leyen faktörler K�ş�sel mot�vasyon

Türk kültürü açısından mot�vasyon


KİMLER KATILMALIİnsan kaynakları uzmanı olarak çalışanlar, Kar�yer�ne �nsan kaynakları alanında yön vermek �steyenler


ÇALIŞAN MOTİVASYONU GELİŞTİRME TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

100

EĞİTİMİN AMACI Örnek uygulamalar �le zeng�nleşt�r�lm�ş olan bu eğ�t�mde, �ş değerleme ve ücret yönet�m� hususunda gerekl� aşamaların kavranması, aynı zamanda gerekl� anal�zler�n yapılması temel amacı oluşturmaktadır.

EĞİTİM İÇERİĞİ İş değerleme İşletmelerde �ş anal�zler�n�n yapılması İş değerleme yöntemler� İş değerleme ve gruplandırma İş değerleme faktörler� İş değerlend�rme aşamaları Ücret Ücret çeş�tler� Ücret s�stemler� İşletmelerde ücret s�stem�n�n kurulması İşletmelerde ücret pol�t�kalarının bel�rlenmes� Ücret faktörler�n� bel�rleme, derecelend�rme Ücret skalaları ve özell�kler� Ücret yönet�m�n�n çalışan performansına etk�s� ve pr�m s�stemler�

KATILIMCI SAYISIMaks�mum 20 k�ş�d�r

KİMLER KATILMALIİnsan kaynakları uzmanı olarak çalışıp kend�s�n� gel�şt�rmek �steyenler, Ş�rketlerde ücret yönet�m� konusunda çalışan k�ş�ler, Kar�yer�ne �nsan kaynakları alanında yön vermek �steyenler


İŞ DEĞERLEME ve ÜCRET YÖNETİMİ EĞİTİMİ

101

EĞİTİMİN AMACI Eğ�t�me katılan katılımcıların �şe alım görüşmeler�nde �ht�yaç duyacakları yetk�nl�k bazlı mülakat tekn�kler�n�n

ve başarılı b�r mülakat �ç�n d�kkat ed�lmes� gereken kuralların aktarılması.


İşe alım sürec� Yetk�nl�k bazlı mülakat

Mülakatın amacı ve mülakat önces� hazırlık Mülakat yöntemler�

Mülakatta soru sorma tekn�kler� Mülakatlarda yapılan hatalar

Mülakat sonrası b�lg�lend�rme Değerlend�rme ve �şe alım


KİMLER KATILMALIİK uzmanları ve mülakatlara katılan bölüm yönet�c�ler�


YETKİNLİK BAZLI MÜLAKAT TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

102

EĞİTİMİN AMACIEğ�t�me katılan katılımcıları �ş anal�z� metodoloj� ve tekn�kler�nde uzmanlaştırmak, projeler�n başarıya ulaşması �ç�n anal�z aşamasında kullanılması gereken uygulamaları yetk�nl�kler� kazandırmaktır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Genel b�lg�lend�rme ve temel kavramlar İş anal�z� yönet�m� ve süreç grupları İş anal�z� planlama ve �zleme Talep yönet�m� ve �let�ş�m B�lg� toplama Kurumsal anal�z Talep anal�z� Çözüm değerlend�rme ve geçerleme Temel yetk�nl�kler ve �ş anal�z�nde kar�yer yolu



KİMLER KATILMALIÜst ve orta kademe yönet�c�ler, Süreç sah�pler�, Kululuş �çer�s�nde süreç anal�z�, tanımlanması ve �y�leşt�r�lmes�nden sorumlu çalışanlar.

İŞ ANALİZİ EĞİTİMİ

103

EĞİTİMİN AMACI Bu eğ�t�mde, mal�yetler�n azaltılması, ver�ml�l�ğ�n artması, müşter� memnun�yet� sağlanarak müşter�

sadakat�n�n elde ed�lmes� g�b� amaçlarla, süreçler�n sorgulanması ve bu sorgulama net�ces�nde süreçler�n tamamen s�stem dışı bırakılmasını ya da kurumsal amaçlar doğrultusunda rev�ze ed�lmes� sağlanır. Süreç

Yönet�m� tekn�ğ�nden ve bu tekn�ğ�n uygulanma b�ç�m� �le uygulamada üzer�nde durulması gereken hususlardan bahsed�lecekt�r.

EĞİTİM İÇERİĞİ SÜREÇ YÖNETİMİ KAVRAMI VE ÖNEMİ

Süreç yönet�m�n�n özell�kler� İşletmelerdek� ana süreçler

Süreç yönet�m� aşamaları

LİDERLERİN BAŞLAMAYA HAZIRLANMASI VE ÇALIŞMALARIN YÖNLENDİRİLMESİ K�l�t rollerdek� k�ş�ler�n yet�şt�lmes�

Kurum çalışanlarının eğ�t�lmes� Doğru projen�n seç�lmes�

Temel süreçler� ve k�l�t müşter�ler� tanımlamak Müşter� gereks�n�mler�n� bel�rlemek

Mevcut performansı ölçmek

SÜREÇ İYİLEŞTİRMESİ Süreç tasarımı / sürec�n yen�den tasarımı

S�stem� yaymak ve d�ğer s�stemlere entegre etmek Süreç yönet�m�nde karşılaşılan temel sorunlar ve çözüm öner�ler�


KİMLER KATILMALISüreç yönet�m� uygulamayı hede�eyen, özell�kle toplum kal�te yönet�m� veya ISO 9000 : 2008 Kal�te Yönet�m

S�stem�n� Uygulamak �steyen, Kuruluşların üst ve orta kademe yönet�c�ler�, Konu �le �lg�l� uzmanlar ve TKY ve ISO 9000 : 2008 uygulamalarında sorumlu görevler üstlenen orta kademe yönet�c�lerle d�ğer çalışanlar



104

EĞİTİMİN AMACI Değ�ş�m�n ne olduğu, kurumlarda nasıl yaşandığı, ve neden yaşanması gerekt�ğ� üzer�nde, dünyadan da örnekler ver�lerek durulmaktadır. Değ�ş�m�n, özell�kle kr�z dönemler�nde ön plana çıkmasına karşın, aslında sürekl� olarak gel�şt�r�lmes� gerekt�ğ�n� ve tüm ek�p tarafından bu sorumluluğun sah�plen�lmes� ve başarıyı get�rmes�n� sağlamaktır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Değ�ş�me genel bakış: değ�ş�m ned�r? özell�kler�, çeş�tler�, nedenler�, değ�ş�m ps�koloj�s� ve değ�ş�m� anlamak Değ�ş�m konuları: organ�zasyon, çalışanlar, �ş akışları, amaçlar, sosyal faktörler Değ�ş�me gerçekleşt�ren güçler ve rekabet ortamı Değ�ş�m model� ve sürec� Değ�ş�m yönet�m� metodoloj�s� Değ�ş�m stratej�s�n� bel�rleme Değ�ş�m� nasıl yönet�r�z? Değ�ş�m sürec�nde kurum �ç� �let�ş�m Değ�ş�me d�renc�n ortadan kaldırılması Değ�ş�m� değerlend�rmek


KİMLER KATILMALI Üst düzey ve orta düzey yönet�c�ler, Yönet�c� adayları ve d�ğer beyaz yaka çalışanlar


DEĞİŞİM YÖNETİMİ EĞİTİMİ

105

EĞİTİMİN AMACI İş mot�vasyonu, çalışanın b�reysel özell�kler�ne olduğu kadar, kurumun mot�vasyonu üst düzeyde tutan

özell�kler�ne de bağlıdır. Yönet�c�n�n hüner�, çalışanın mot�vasyon düzey�n� ve yetenekler�n� �y� teşh�s ed�p, �şle k�ş�y� bağdaştırmaktır. Bu eğ�t�m �le yönet�c�ler� bu yönde gel�şt�rmey� sağlar.

EĞİTİM İÇERİĞİ Değ�şen değerler ve �ş�n�n l�der� olmak

İnsanlar neden çalışır? nasıl daha �y� çalışır? Hayata karşı yapıcı ve olumlu tutum: İy�mserl�k

Kontrol odağı: "Hayatımın kontrolü bende"


KİMLER KATILMALI Tüm yönet�c�ler


1 Gün

ASTLARIN MOTİVASYONU EĞİTİMİ

106

EĞİTİMİN AMACI Etk�n b�r toplantı gerçekleşt�rmek ve hede�enen sonuca ulaşab�lmek amacı �le öncel�kle toplantı türler�, toplantı yapmanın hang� koşullarda neden gerekl� olduğu, toplantıların neden ve ne zaman başarılı yada başarısız olduğu g�b� konularda b�lg� vermen�n yanı sıra, k�ş�ler�n hang� amaçla yapılırsa yapılsın toplantılara nasıl hazırlanılacağı, etk�n b�r toplantı yönet�c�s�n�n nasıl olacağı, katılımcıların toplantılardak� etk�nl�ğ�n�n artırılması konusundak� becer�ler�n�n arttırılmasıdır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Toplantıların yapısı; Stratej�, b�lg�lend�rme, karar alma vb… Toplantı yönet�m�nde yönet�c�n�n rolü Toplantıya hazırlık Olmazsa olmazlar Gündem, katılımcılar, başlama ve b�t�ş saat� Karar alma tarzı Toplantı yönet�m� Stratej� toplantıları ; v�zyon ve m�syon Toplantıya k�mler katılmalı Etk�n sunuş becer�ler� Toplantı esasında davranışlar Probleml� k�ş�lerle başetmek Toplantılarda fikr�n� kabul ett�reb�lmek ve �kna becer�s� Toplantılarda yapılan hatalar


KİMLER KATILMALI Tüm çalışanlar


ETKİN TOPLANTI YÖNETİMİ EĞİTİMİ

107

EĞİTİMİN AMACI Grup ş�rketler�ndek� tüm proses uzman ve yönet�c�ler�n�n proses fayda ve mal�yetler�ne hak�m olması, bütçe

dönemler�nde bütçe departmanlarına tekn�k destek vererek kurumun stratej�k hede�er�ne varmasında faal�yetler�n doğru planlanması zamanlanması ve rakam sallandırılmasını sağlamak.

EĞİTİM İÇERİĞİ STRATEJİ, HEDEF, SENARYO VE BÜTÇE

İşletme bütçes� Yatırım bütçes� Esnek bütçeler

Öncel�k sıralı bütçeler Sıfır tabanlı bütçeler

BÜTÇE ORGANİZASYONU VE HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

Bütçe kom�syonu ve bütçe takv�m� hazırlıkları Faal�yet hacm�n�n planlanması

Satış hacm�n�n planlanması Üret�m hacm�n�n planlanmas

Malzeme planlaması, malzeme yönet�m�, satınalma ve üret�m yönet�m�ne �l�şk�n planlamalar Proforma gel�r tablosunun hazırlanması

Proforma b�lançonun hazırlanması

BÜTÇE KONTROL TEKNİKLERİ Bütçe sapmalarının raporlanması

Bütçe sapmalarının anal�z ed�lmes�

FAALİYET TABANLI BÜTÇELEME Vaka çalışması


KİMLER KATILMALI Uzmandan �t�baren tüm yönet�c�ler


2 Gün

İŞLETME BÜTÇELERİ ve BÜTÇE KONTROLÜ EĞİTİMİ

108

EĞİTİMİN AMACI Sadece b�reysel veya bağlı bulunduğumuz bölümler�n başarısının değ�l, organ�zasyonun genel başarısının öneml� olduğu farkındalığının kazandırılması. B�rey�n organ�zasyon �çer�s�ndek� rolü, genel süreçler �çer�s�nde g�rd� ve çıktı olarak b�rey ve bölümün önem�n�n sağlanması.

EĞİTİM İÇERİĞİ Görsel materyaller ve uygulamalarla desteklenen b�r anlatımla k�ş�n�n, organ�zasyonun kend�s�ne göre en uç kes�m�nde meydana get�reb�leceğ� değ�ş�kler vurgulanacaktır.

Organ�zasyon ned�r ? Ortak v�zyon B�rey-bölüm-organ�zasyon farklılaşması B�yoloj�k ve mekan�k organ�zasyon şemaları Kaleler�m�z, b�z ve vatan Resm�n bütününü göreb�lmek Süreç yönet�m� ve organ�zasyon Ürün ve h�zmet üret�m�nde g�rd�-çıktı Kelebek teor�s�


KİMLER KATILMALI Toplam �ş tecrübes� 5 yıl ve altında olanlar �ç�n veya çalışma hayatının büyük b�r bölümü aynı b�r�mde geçenler �ç�n faydalı olacaktır


SİSTEM DÜŞÜNCESİ EĞİTİMİ

109

EĞİTİMİN AMACI Yönet�m b�l�m�n�n b�r �let�ş�m sanatı olduğunu ve günümüz şartlarında etk�n yönet�m ve l�derl�k serg�leyeb�lmek

�ç�n, yönet�c�ler�n kavraması, yüzleşmes� ve uygulamaya alması gereken hususların farkındalığını yaratmak ve yönet�c�ler�n kend�ler�n� ve yönet�m b�ç�mler�n� sorgulamalarını sağlamak.

EĞİTİM İÇERİĞİ YÖNETİM SANATININ YENİ TANIMI

Değ�ş�m� yönetmek Yönet�m buzdağı

Performansın formülü Yönet�mde �let�ş�m ve önem�

İŞ YAŞAMININ ACI REÇETELERİ

Kurumun en öneml� varlığı �nsan İş�n� sevmek

Yönet�mde adalet kavramı Yönet�mde ayrımcılık �lkes�

Konfor alanına paydos

YÖNETİMDE ÖNEMLİ UNSURLAR Çünkünün gücü

Kend� yaşanmışlıklarınız L�derl�k yolculuğunuz

Kend�m�z model m�y�z ? Kr�terler

İş fikr� kavramı Olumlu, olumsuz davranışlar kavramı ve uygulaması

Kurum kültürünün başarıdak� rolü Garant� değerler set�n�n b�z�m yönet�c�l�ğ�m�ze yansıtılması

Yönet�m �let�ş�m tasarımının hazırlanılması Değerlend�rmeler


KİMLER KATILMALI Yönetsel poz�syonda olan herkes


YÖNETİM SANATI EĞİTİMİ

110

EĞİTİMİN AMACI İş yaşamında profesyonell�k eğ�t�m�, b�rey�n gerek kend� nezd�nde ve gerek �ş çevres�nde saygıyla kabul gören b�r tarza ulaşmasını sağlayacak b�lg� ve becer�ler kazandırmayı hede�er.

EĞİTİM İÇERİĞİ PROFESYONELLİK NEDİR? Başarılı profesyoneller�n özell�kler� Başarının �k� boyutu: �ş ve �l�şk� yönet�m�

İŞ BOYUTU İş boyutunun temel kavramları Profesyonel Ahlak İn�s�yat�f Sorumluluk A�tl�k İl�şk� Yönet�m�

GÜVENLİ DAVRANIŞ Güvenl� davranış ned�r ve nasıl kazanılır? Güvenl� davranışın üç b�leşkes�Özgüven Özmot�vasyon Özyönet�m Güvenl� davranışın k�ş�ye kazandırdıklar Eleşt�r� verme Eleşt�r� alma Stres yönet�m� Stres kaynaklarını tanıma Zor k�ş�ler� anlama ve �l�şk�y� yönetme Düşünce kalıplarını değ�şt�rme Profesyonel �maj Dış görünüş Sosyal nezaket Yaratılan algı




İŞ YAŞAMINDA PROFESYONELLİK EĞİTİMİ

111

EĞİTİMİN AMACI Yönet�c�lerle kr�z yönet�m�n�n esasları üzer�nde çalışarak kend�ler�n�n ve yönett�kler� kurumun kr�z� başarıyla

geç�rmeler�n� ve daha d�rençl� b�r yapıya sah�p olab�lmes�n� sağlamak.

EĞİTİM İÇERİĞİ Kr�z önces� p�yasa anal�z�n� doğru yapma

R�sk�n yönet�m� ve değerlend�r�lmes� Kr�z�n etk�ler�n�n değerlend�r�lmes�

Zamanında koku almak Kr�z�n etk�ler�n�n önlenmes�, azaltılması

Kr�z yönet�m�nde süreç Ac�l eylem planları müdahale ve �y�leşt�rme planları

Hazır olma kapas�tes� Müdahalen�n yönet�m� İy�leşt�rmen�n yönet�m�

D�renç gel�şt�rme


KİMLER KATILMALI Tüm yönet�c�ler


KRİZLERDE GÜÇLENME EĞİTİMİ

112

EĞİTİMİN AMACI Yönet�c�ler�n koçluk becer�ler�n� gel�şt�rerek kurum �ç�nde performansı arttırıcı koçluk yapmalarını sağlamak.

EĞİTİM İÇERİĞİ KOÇLUK YÖNTEMİ Koçluk �le �lg�l� kavramlar Koçluk prens�pler� Etk�l� koçluk model� Koçluk tekn�kler�

GELİŞİM VE PERFORMANS KOÇLUĞU SÜREÇLERİ Performans anal�z� Gel�ş�m alanı ve faal�yetler� bel�rleme Uygulama Değerlend�rme ve tak�p

ÇALIŞAN PERFORMANSI ARTIRMA Planlama ve hedef koyma Harekete geç�rmek / yönlend�rme KURUMLARDA KOÇLUK SİSTEMİ OLUŞTURMA Koç yönet�c� seçme Yatırım öncel�ğ� bel�rleme S�stem detayları oluşturma Sürdürüleb�l�rl�k


KİMLER KATILMALI Ek�p yöneten, Koçluk yapan veya yapacak olan herkes


YÖNETİCİLER İÇİN GELİŞİM ve PERFORMANS KOÇLUĞU EĞİTİMİ

113

EĞİTİMİN AMACI Tek eş�t kaynağımız olan zamanı etk�l� ve ver�ml� kullanmaya yönel�k farkındalık ve becer� kazanmak. K�ş�sel

özell�kler�m�z�n farkına vararak mevcut zaman kullanımı tarzımızı bel�rley�p daha etk�l� alışkanlıklar kazanmak. Hayalden hedefe yolculuk yaparak hede�er�n gerçekleşt�reb�lmes�n�n yollarını göstermek.

EĞİTİM İÇERİĞİ ZAMAN BİLİNCİ

Gbg kavramı Zaman=yaşam

Hayattak� roller�m�z ve zaman kullanımı K�ş�sel özell�kler�m�z ve zaman kullanımı

B�r günün h�kayes� Zaman hırsızları

Zaman hırsızlarına karşı önlemler Pareto kanunu

Öneml� �şlere öncel�k İk�nc� karey� doğru kullanmak

Zaman yaratıcıları

TOPLANTI YÖNETİMİ Varsayımlar- gerçekler

Toplantı önces� ve sonrası �şler Toplantıları yönetmek

Toplantılarda zaman kullanımı Toplantıların amacına ulaşması

Kazançlar - kayıplar Sözlü ve yazılı �let�ş�m

Sadeleşme kavramı Hayat çarkı

Hedef bel�rlemek An'da olmak

Zaman yönet�m�n�n kazandırdıkları


KİMLER KATILMALI Ek�p yöneten, Koçluk yapan veya yapacak olan herkes


ZAMAN YAŞAM ve KARİYER YÖNETİMİ EĞİTİMİ

114

BİREYSEL GELİŞİMİLETİŞİM EĞİTİMLERİ

BİREYSEL GELİŞİM / İLETİŞİM EĞİTİMLERİ

YAZIŞMA TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

MOBBİNG (İŞYERİNDE PSİKOLOJİK YILDIRMA) EĞİTİMİ

SUNUM TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

HALKLA İLİŞKİLER (DİKSİYON) EĞİTİMİ

MOTİVASYON EĞİTİMİ

YÖNETİCİLİK VE LİDERLİK EĞİTİMİ

ÇATIŞMA YÖNETİMİ EĞİTİMİ

YAZILI VE SÖZLÜ İLETİŞİM EĞİTİMİ

KRİZ YÖNETİMİ EĞİTİMİ

GİRİŞİMCİLİK VE TEKNOLOJİ YÖNETİMİ EĞİTİMİ

MÜZAKERE TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

ZAMAN YÖNETİMİ EĞİTİMİ

KİŞİSEL MOTİVASYON EĞİTİMİ

LİDERLİK EĞİTİMİ

YAZILI İLETİŞİM VE RAPORLAMA TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

117

EĞİTİMİN AMACI İş hayatında yönet�c�ler�n ve çalışanların kend�ler�n� doğru ve etk�n b�r şek�lde özell�kle yazılı olarak kurum �ç� ve

kurum dışı �fade edeb�lmeler� çalıştıkları kurumun �majını doğrudan etk�lemekted�r. Bu nedenle çalışanların kurum �ç� ve kurum dışı yazışma ve görüşmelerde uyacağı kuralları, kullanacağı d�l� ve sözcükler� doğru seçmes�

gerekmekted�r. Bu eğ�t�m raporlama ve �ş yazışmaları konusunda kurumların b�r standart oluşturmasına yardımcı olmakta aynı zamanda katılımcılara öneml� b�r yönet�m becer�s� kazandırmak suret�yle k�ş�sel

gel�ş�mler�ne katkıda bulunmaktadır.

EĞİTİM İÇERİĞİ İlet�ş�m ve yazılı �let�ş�m

Yazışma tekn�kler�, yazışma türler İş ve resm� yazışmalarda şek�l ve �çer�k şartları

Sayfa düzen�, d�lb�lg�s� kuralları, noktalama �şaretler�n�n kullanılması Üslup ve h�tap şek�ller�, yazıya başlama ve yazıyı sonlandırma

İş ve resm� yazışma türler� Kurum �ç� yazışmalar

Kurum dışı yazışmalar Rapor ve raporlama kavramı

Raporlama sürec� Raporlama çeş�tler�

Raporlama ve yazışma tekn�ğ� Rapor �çer�ğ�n� hazırlama

Raporların formatı ve �çer�k yönü


KİMLER KATILMALI Yazılı �let�ş�m becer�ler�n� gel�şt�rmek �steyenler ve Müşter� �l�şk�ler� çalışanları

EĞİTİM SÜRESİ 1 Gün

YAZIŞMA TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

118

EĞİTİMİN AMACI Çalışan ve yönet�c� düzey�ndek� herkese �şyerler�nde mobb�ng�n oluşmasını önlemeye yönel�k tedb�rler ve oluşması durumunda yapılab�lecekler konusunda gündel�k yaşama aktarılab�lecek prat�k b�lg�ler vermek.

EĞİTİM İÇERİĞİ Mobb�ng ned�r?Kavram,mobb�ng ölçeğ�,nasıl oluşur?Mobb�ng�n nedenler� ve aşamalarıMobb�ng�n görünümü ve yöntemler� nelerd�r?Mobb�ng�n etk�ler� ve sonuçları nelerd�r?Hukuk� açıdan durum ned�r?Mobb�ngle nasıl mücadele ed�l�r?İnsan kaynakları b�r�mler� ne yapab�l�r?İşverenlere düşen görevler nelerd�r?


KİMLER KATILMALI Yönet�c�ler, Yönet�c� adayları ve d�ğer çalışanlar


MOBBİNG (İŞYERİNDE PSİKOLOJİK YILDIRMA) EĞİTİMİ

119

EĞİTİMİN AMACI Ş�rket �ç�nde sıklıkla sunum hazırlaması gereken çalışanların, sunulacak �çer�ğ�n nasıl aktarılacağına da�r tasarım

becer�ler�n� gel�şt�rmekt�r. Sunumdak� mesajların eldek� süre ve ayrıntıları d�kkate alınarak d�nley�c�ye tam olarak nasıl aktarılab�leceğ�ne da�r becer�ler�n gel�şt�r�lmes�n� sağlamak .

EĞİTİM İÇERİĞİ Etk�ley�c� b�r sunum �ç�n ön hazırlık

D�nley�c� anal�z� Ana mesajı bel�rleme

B�lg� süzgec� �le ver� anal�z� Sunum planlama aşamaları

Açılış: etk�ley�c� açılışlar �ç�n �puçları Ana gövde: sunumlarda yapı t�pler�

Kapanış: çarpıcı kapanışlar �ç�n �puçları Görsel yardımcı kullanımı

Ortama göre kullanılab�lecek görsel yardımcılar Ms power po�nt özell�kler�

Z�h�nde res�m ç�zme yöntem� �le akılda kalıcı sunumlar hazırlama Fıkra, anı, anekdot kullanımı ve sunumda etk�ler�

Soru sorma tekn�kler� Sözcük çeş�tlend�rmes�

Rakam ve gerçek yer değ�şt�rmes� Sunum önces� vücudu hazırlama

Ses ve nefes kontrolü Sunuma renk katan unsurlar: tonlama, vurgulama

D�nley�c�ler �ç�n hazırlık Sunum önces� son kontroller

Konuşma kartları hazırlığı Tekn�k ek�pman kontrolü

Sunum önces� ve sonrasında dağıtılacak dokümanların kontrolü


KİMLER KATILMALI Orta ve üst derece çalışanlar, �ş� gereğ� sunum yapan tüm profesyoneller


SUNUM TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

120

EĞİTİMİN AMACI Gerek günlük hayatta, gerek �ş hayatında güzel ve etk�ley�c� konuşan �nsanlar çevreler�nde hayranlık uyandırmakta, saygı kazanmakta ve kend�ler�n� d�nleten ayrıcalıklı k�ş�lerden b�r� olab�lmekted�r. Güzel ve etk�ley�c� konuşab�lmen�n yolu da �y� b�r d�ks�yona sah�p olmaktan geçer. Güzel konuşma ve d�ks�yon eğ�t�m�'n�n amacı, �let�ş�m �çer�s�nde olduğumuz çevrem�z�n b�z� doğru anlamasını ve algılamasını sağlamak, yanlış anlaşılma korkusunu ortadan kaldırmak ve duygu ve düşünceler�n�z� daha rahat ve anlamlı b�r şek�lde �fade edeb�lmen�ze yardımcı olmaktır. Bu eğ�t�m �ş ve sosyal hayatınıza destek olacak ve d�ğer özell�kler�n�zle beraber daha terc�h ed�len ve başarılı b�r k�ş� özell�ğ� kazandıracaktır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Ses nefes tekn�kler� Ses organları gel�şt�rme Doğru nefes alma tekn�kler� Solumayı düzeltme D�yaframdan soluma D�ks�yon-fonet�k D�l-dudak ve çene tembell�ğ�n� g�derme Harf ve kel�me telaffuzları Asalak harf ve kel�melerden kurtulma Konuşma yanlışları D�l yanlışları Boğumlama-art�külasyon Vurgu ve tonlama Konuşmada akıcılık Güzel konuşmanın �lkeler� Söylemek ve anlaşılmak H�tabette konuşma planı H�tabet türler�


KİMLER KATILMALI Yönet�c�ler, Yönet�c� adayları, D�ğer çalışanlar ve �lg�l� ün�vers�te öğrenc�ler�


HALKLA İLİŞKİLER (DİKSİYON) EĞİTİMİ

121

EĞİTİMİN AMACI Mot�vasyon, �nsanları harekete geç�ren b�r güçtür. B�rçok �şletmede, yönet�c�ler�n ve personel�n gayret�ne

rağmen, beklen�len düzeyde �ş tatm�n�, �şb�rl�ğ� ve çalışma azm� görülmemekted�r. Bu eğ�t�m �le, �şletmen�n ver�ml�l�ğ�n� ve performansını arttırmak �ç�n çalışanların mot�ve ed�lmes�n� sağlamak ve yüksek mot�vasyonu

sürdürmekt�r.


Mot�vasyonun temel� Beklent� ve �ht�yaçlar

Amaçlar Davranışlar

Mot�vasyon model� Dürtü Güdü

Çabalar Ödüller

Mot�vasyonel Güdüler Başarı

Güç İl�şk� kurma

Mot�vasyon ve �nsan İht�yaçları B�r�nc�l �ht�yaçlar

Sosyal-ps�koloj�k �ht�yaçlar


KİMLER KATILMALI Orta ve üst düzey yönet�c�ler, Yönet�c� adayları ve d�ğer tüm çalışanlar


MOTİVASYON EĞİTİMİ

122

123

EĞİTİMİN AMACI İşletmelerde performans etk�nl�ğ�n�n sağlanması, b�reyler arası etk�n �let�ş�m�n sağlanması �le mümkündür. İlet�ş�ms�zl�k, farklı bakış açıları veya ps�koloj�k faktörler, �ş yaşamının get�rd�ğ� hızlı ve stresl� tempoyla b�rleşt�ğ�nde çatışma ortamlarına g�r�lmekted�r. Bu eğ�t�mde, kurumlarda, bu tür çatışmaları m�n�m�ze etmek ve çıktığında sağlıklı b�r çözüm ulaştırmayı kolaylaştıracak yöntem ve becer�ler�n katılımcılara kazandırılması temel amaçtır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Çatışmanın tanımı Çatışma türler�: b�rey düzeyl� çatışmalar, tara�ar arası çatışmalar Çatışma modeller� ve sürec� Çatışmanın sınırları: rekabet, saldırganlık ve �şb�rl�ğ� olguları �le �l�şk�s� Çatışmaya yönel�k varsayımlar Çatışmaya yol açan nedenler Çatışmanın olası sonuçları Çatışma �le başa çıkma yöntemler�


KİMLER KATILMALI Yönet�c�ler, Yönet�c� adayları ve d�ğer çalışanlar


ÇATIŞMA YÖNETİMİ EĞİTİMİ

124

EĞİTİMİN AMACI Bu eğ�t�m �ş yaşamında yazılı �let�ş�m�n, raporlamanın ve sözlü �let�ş�m�n doğru ve etk�n b�ç�mde yapılmasına

rehberl�k etmey� amaçlamaktadır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Etk�l� yazı tekn�kler�

Yazılı �let�ş�mle kurum �majı arasındak� �l�şk� Açık, anlaşılır ve hedefe yönel�k yazı yazma tekn�kler�

Yazılanların okuyucu gözü �le düşünülmes� E posta yazarken d�kkat ed�lmes� gerekenler

Rapor yazma tekn�kler� Anlatım b�lg�s�

Tonlama Etk�l� konuşma

Etk�l� konuşmanın temel kuralları Topluluk karşısında konuşma


KİMLER KATILMALI Yönet�c�ler ve Yönet�c� adayları d�ğer çalışanlar ve �lg�l� ün�vers�te öğrenc�ler�


YAZILI ve SÖZLÜ İLETİŞİM EĞİTİMİ

125

EĞİTİMİN AMACI İş hayatında k�ş�sel ve kurumsal hede�ere ulaşmak �ç�n gerekl� kr�z yönet�m� becer�ler�n�n kazanılmasını, kr�zler� fırsata çev�rmey� ve kr�zler� oluşmadan öngörmey� sağlamaktır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Kr�z kavramı Kr�z�n nedenler� Kr�z�n türler� Kr�z yönet�m� aşamaları Kr�z yönet�m� tekn�kler� Kr�z ortamında stratej�k yönet�m Kr�z� yönetmek �ç�n; takım çalışması, l�derl�k, �let�ş�m Kr�z senaryolarının hazırlanması Kr�z planı oluşturma Kr�z sonrası faal�yetler ve kr�z�n olumsuz sonuçlarının telafis� Kr�zden ders almak ve kr�zler� fırsata dönüştürmek Kr�z yönet�m� vaka anal�zler�


KİMLER KATILMALI Üst ve orta düzey yönet�c�ler, Yönet�c� adayları ve d�ğer tüm çalışanlar


KRİZ YÖNETİMİ EĞİTİMİ

126

EĞİTİMİN AMACI Katılımcıların Yönet�c�l�k becer�ler�n� gel�şt�rmek, yen� ve etk�n alışkanlıklar ed�nmeler�n� sağlamak.

EĞİTİM İÇERİĞİ Güncel yönet�m kavramları

Organ�zasyonlardak� örgütlenme Kurum kültürü

Yönet�m faal�yetler�n�n özell�kler� Yönet�c�l�k ve l�derl�k

L�der yönet�c�n�n özell�kler� Yönet�c�n�n ve l�der�n sah�p olması gereken özell�kler

Yönet�mde �l�şk�ler, etk�n �let�ş�m ve �let�ş�m yönet�m� Yönet�c� ve mot�vasyon

Çatışma yönet�m� Pareto anal�z�

Stratej�k yönet�m Hede�erle yönet�m

Performans yönet�m� Yönet�c� ve karar verme

Takım kurma ve yönetme Yönet�c�n�n zamanı yönetmes�

Toplantıları yönetme Raporlama ve tak�p

Çözüm ve sonuç odaklılık


KİMLER KATILMALI Orta ve üst düzey yönet�c�ler, Yönet�c� adayları, Patronlar, Ş�rket ortakları, Kend�s�n� gel�şt�rmek �steyenler


YÖNETİCİLİK ve LİDERLİK EĞİTİMİ

127

EĞİTİMİN AMACI Katılımcıların endüstr�yel anlamda Ar-Ge, teknoloj� yönet�m� konularında temel b�lg�lerle donanması temel amaçtır. Ayrıca g�r�ş�mc�l�ğ�n temel özell�kler� tanımlanarak katılımcılara �ş yer� ortamında g�r�ş�mc�l�k süreçler�n�n yönet�m� aktarılır.

EĞİTİM İÇERİĞİ B�lg� yönet�m� ned�r? Ar-ge yönet�m� ned�r? Teknoloj� yönet�m� ned�r? Teknoloj� ve ar-ge yönet�m�nde yen� trendler Yen� ürün gel�şt�rme döngüsü Teknoloj� yönet�m� süreçler� Yen� teknoloj�ler�n kategor�leşt�r�lmes� Teknoloj� tedar�ğ� �ç�n kanallar Teknoloj� �ş planı Teknoloj� seç�m�nde endüstr�yel end�şeler Teknoloj� yönet�m�n�n �şletme �ç�nde uygulanması Teknoloj� tarama ve patent stratej�ler� G�r�ş�mc�l�k ve özell�kler� Ş�rket �ç� g�r�ş�mc�l�k ne anlama gel�r? Vaka çalışmaları


KİMLER KATILMALI Ar-Ge b�r�mler�nde çalışanlar, yen� ürün gel�şt�rme süreçler�nde görev alanlar, Teknoloj� tak�b� yapan ve teknoloj� tedar�ğ�nden sorumlu olanlar


GİRİŞİMCİLİK ve TEKNOLOJİ YÖNETİMİ EĞİTİMİ

128

EĞİTİMİN AMACI Masanın d�ğer tarafında bulunan gerek dış gerekse �ç müşter�ler�m�z �le olan tüm �let�ş�m sürec�m�z�, kend�

leh�m�ze yöneteb�lmey� ve müzakereler�m�zden gerek kurumumuz gerekse kend�m�z �ç�n en yüksek fayda �le ayrılab�lmey� sağlayab�lmek.

EĞİTİM İÇERİĞİ Tanışma ve amaç aktarımı

Müzakeren�n tanımı Müzakeren�n süreçler�

Müzakerey� etk�leyen unsurlar Hazırlık ve önem�

Hazırlığı etk�leyen unsurlar Gerçek b�r Novart�s müzakeres�ne hazırlık vakası

Müzakerede elle tutulamayanlar ve etk�s� İknanın ana koşulları

W�n-w�n anlayışının özü Oyun teor�s� müzakere �l�şk�s�

İl�şk� öncel�klend�rme bakışı Müzakerede durumsallık �lkes�

Müzakere takt�kler� ve kullanım yerler� Müzakerede panzeh�rler Altın müzakere kuralları

Müzakere uygulama vakası Değerlend�rmeler


KİMLER KATILMALI Masanın karşısındak�ler �le sürekl� müzakere etmek zorunda olan tüm çalışanlar


MÜZAKERE TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

129

EĞİTİMİN AMACI B�reyler�n yaptıkları ve yapacakları �şler� öncel�k sırasına göre gerçekleşt�rmeler� �ç�n anahtar noktalar vererek, kend� �ş planlarını oluşturmalarını sağlamak. Bu �ş planlamasını gerçekleşt�r�rken " zaman "ın kaynak olarak önem�n� vurgulamaktır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Zaman kavramı ve yönetsel zaman Etk�n zaman yönet�m� Çevresel faktörler�n anal�z� ve önlem alınması Hedef ve öncel�kler�n bel�rlenmes� Zaman planlaması Zaman ç�zelges� ve envanter� Zaman tuzakları ve kurtulma yolları Etk�l� zaman kullanımı �ç�n gerekl� olan alışkanlıklar Zaman yönet�m� tekn�kler�




ZAMAN YÖNETİMİ EĞİTİMİ

130

EĞİTİMİN AMACI B�reysel ve ek�psel başarı �ç�n herkes�n, d�ğer�n� mot�ve etmek, yan� yapılan yada yapılacak �şe heveslenmes� ve

azam� performansını gel�şt�rmes�n� sağlaması adına becer�ler�n� gel�şt�rmekt�r. Bu program sonunda katılımcıların, farklı �nsanların değ�ş�k �ht�yaçlarının neler olduğunu anlamaları, k�ş�ler� mot�ve eden unsurları

yan� mot�vasyon yöntemler�n� öğrenmeler�, mot�vasyonun farklı ortamlarda farklı k�ş�lere karşı nasıl uygulanacağının becer�s�n� kazanmaları ve kend� kend�ler�n� de mot�ve etmeler�n� öğrenmeler�

hede�enmekted�r.

EĞİTİM İÇERİĞİ Mot�vasyonun anlamı ve tanımı

K�ş�sel mot�vasyon faktörler�n� tanımak İç ve dış kontrol merkezl� davranış

Dış kontrol merkezl� davranış Proakt�f ve reakt�f davranış model�

Kend� davranış rehber�n� ve hede�er�n� bel�rlemek Poz�t�f bakış ve ruh hal�n� kontrol


KİMLER KATILMALI Öncel�kle mot�vasyonun gerekl�l�ğ�n� b�len, kend�n� ve ek�b�n� mot�ve etmen�n yollarını öğrenerek performansını

arttırmak �steyen ek�p l�derler�, Yönet�c�ler ve bu anlamda kend�n� gel�şt�rmek �steyen tüm çalışanlar


KİŞİSEL MOTİVASYON EĞİTİMİ

131

EĞİTİMİN AMACI L�derl�k eğ�t�m�nde yönet�c�l�k �le l�derl�k arasındak� fark vaka çalışmaları �le vurgulanarak, günlük yaşamımızda karşılaşacağımız her türlü durumda başarılı olab�lmek amacı �le gereken l�derl�k tarzları �le �lg�l� uygulamalar �le yönet�c� ve l�derler�n sah�p olması gereken özell�kler aktarılacaktır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Yönet�c�ler�n sah�p olması gereken n�tel�kler L�derl�k ve yönet�c�l�k farkı L�derler�n özell�kler� Yönet�c�l�k ve l�derl�k becer�ler� İler� görüş Varılacak doğru noktanın tesp�t� V�zyon Etk�l� karar verme Durumun anal�z� R�sk yönet�m� Hataları doğru kullanma Problem çözme aşamaları Engeller�n üstes�nden gelme Yaratıcılık ve �nsan kaynağının doğru kullanımı İlham ve �ns�yat�f verme Beyn�n etk�n kullanımı Eğ�t�m, yönlend�rme ve gel�şt�rme Yapıcı ger�b�ld�r�m


KİMLER KATILMALI B�r ek�p veya k�ş�ler� yönetme sorumluluğu olan orta ve üst kademe yönet�c�ler


LİDERLİK EĞİTİMİ

132

EĞİTİMİN AMACI Platon her ne kadar "yazı; mekan�k, sorulara kapalı, belleğ� mahveden, �nsanlık dışı b�r b�lg� �şlem yolu" dese de,

yazılı �let�ş�m�n önem�, örgütsel ve özel yaşamda sürekl� artıyor. Bu nedenle, örgütler�n örgütsel �let�ş�m s�stemler�n� ve çalışanların �let�ş�m b�lg� ve becer�ler�n� gel�şt�rmeler� gerekmekted�r. Başarılısınız, d�nam�ks�n�z,

hırslısınız, ama el�n�z b�r �ş yazışması �ç�n kaleme g�tt�ğ�nde tutulup kalıyorsunuz. Nereden, nasıl başlayacağınızı b�r türlü kest�rem�yorsunuz. Eğ�t�mde etk�l� �ş yazışmalarının metotları aktarılmaktadır.

EĞİTİM İÇERİĞİ YAZIŞMA TEKNİKLERİ

Of �ste belge üret�m� ve türler� Yazışma yöntem�

İŞ YAZILARI Resm� yazılar

Standartlar ve kurallar Yazıların bölümler�

RAPORLAMA TEKNİKLERİ Rapor hazırlama

Raporlama türler� İçer�k yönünden raporlar

Raporun bölümler� Raporda yazım kuralları

Rapor konusundak� temel ş�kayetler İy� rapor yazmayı engelleyen faktörler


KİMLER KATILMALI Tüm yönet�c� ve çalışanlar


YAZILI İLETİŞİM ve RAPORLAMA TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

MİCROSOFTEĞİTİMLERİ

MİCROSOFT EĞİTİMLERİ

MS Word

MS Excel

MS Powerpo�nt

MS Outlook

MS Project

MS SharePo�nt Server

MS V�s�o

MS Exchange

MS Act�ve D�rectory

MS SCCM

135

EĞİTİMİN AMACI Her türlü met�n dosyasını rahatlıkla oluşturup düzenleyeb�lecek sev�yede kullanıma yönel�k b�lg�ler�n

öğren�lmes� ve uygulama yapılması.

EĞİTİM İÇERİĞİ Belge oluşturma Belgede çalışma

Met�n b�ç�mlend�rme Paragra�arı b�ç�mlend�rme

Belgede yazım ve d�lb�lg�s� kontrolü Tablolarla çalışma

Belgeye grafik unsurları ekleme Sayfa görünümünü kontrol etme

Tablo ve grafikler� özelleşt�rme B�ç�mlend�rmey� özelleşt�rme Res�m ve özel st�llerle çalışma

Met�n akışını kontrol altında tutma Sık yapılan �şler� otomat�kleşt�rme

Yen� belge oluşturmayı otomat�kleşt�rme Adres-mektup b�rleşt�rme


KİMLER KATILMALI Çalışma hayatında yer alan / almayı hede�eyen, �nternet ve MS World programını etk�n şek�lde kullanarak

donanımlarını arttırmak �steyenlerOff�ce eğ�t�m� alarak günlük hayatında �nternet ve e-posta uygulamalarını kullanmak, b�lg� teknoloj�ler�n�n

sunduğu olanaklardan faydalanmak �steyenlerEğ�t�m�ne devam ederken projeler�n� b�lg�sayar ortamında hazırlayıp sunmayı ve �nternet�n sağladığı b�lg�

kaynaklarını etk�n yönetmek �steyen herkes eğ�t�me katılab�l�r


MS WORD EĞİTİMİ

136

EĞİTİMİN AMACI Hesap tablolarının temel mantığından başlayarak hesaplama ve sayısal anal�zle �lg�l� b�lg�ler� �çeren sev�yede gündel�k kullanımda �ht�yaç duyulan b�lg�ler�n öğren�lmes� ve uygulamalarının yapılması.

EĞİTİM İÇERİĞİ Excel'e başlarken B�r çalışma sayfasını değ�şt�rmek Hesaplamalar yapmak Çalışma sayfasını b�ç�mlend�rmek B�r çalışma k�tabı gel�şt�rmek Çalışma k�tabı �çer�ğ�n� yazdırmak Yerleş�m görünümünü özelleşt�rmek Şablonları oluşturmak ve uygulamak Grafikler oluşturmak ve değ�ş�kl�kler yapmak Grafik nesneler� �le çalışmak İler� düzey formüller� kullanarak hesaplama Sıralama ve filtre uygulama Excel'� web’ de kullanmak


KİMLER KATILMALI Çalışma hayatında yer alan / almayı hede�eyen, �nternet ve MS Excel programını etk�n şek�lde kullanarakdonanımlarını arttırmak �steyenlerOff�ce eğ�t�m� alarak günlük hayatında �nternet ve e-posta uygulamalarını kullanmak, b�lg� teknoloj�ler�n�n sunduğu olanaklardan faydalanmak �steyenlerEğ�t�m�ne devam ederken projeler�n� b�lg�sayar ortamında hazırlayıp sunmayı ve �nternet�n sağladığı b�lg� kaynaklarını etk�n yönetmek �steyen herkes eğ�t�me katılab�l�r.


MS EXCEL EĞİTİMİ

137

EĞİTİMİN AMACI Herhang� b�r konudak� görüş ve düşünceler� başkalarına sunum olarak aktarmak �ç�n gereken b�lg�ler�n

öğren�lmes� ve uygulama yapılması.

EĞİTİM İÇERİĞİ Powerpo�nt'e g�r�ş

B�r sunuma başlamak Met�n slaytlarını b�ç�mlend�rmek

Sunumda tablo kullanmak Ver� grafikler�

Nesnelerle çalışmak Sunuya res�m eklemek

Sunum yapmaya hazırlanmak


KİMLER KATILMALI Bu eğ�t�me, M�crosoft Powerpo�nt’ �n nasıl kullanacağını öğrenmek �steyen ş�rket çalışanları, eğ�t�mc�ler,

öğrenc�ler, kısacası bütün yaş ve meslek grupları �ç�nd�r


MS POWERPOINT EĞİTİMİ

138

EĞİTİMİN AMACI Outlook araçlarını kullanarak yazışmaların yapılması, toplantı planlanması ve zamanın etk�n yönet�m� açısından Outlook kullanımının gel�şt�r�lmes� amaçlanmaktadır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Outlook'a g�r�ş E-ma�l alma ve gönderme Toplantı davet� alma/gönderme Takv�m� yönetme Notlar K�ş�ler klasörünü yönetme Görevler� atama ve tak�p etme


KİMLER KATILMALI Bu eğ�t�me, M�crosoft Outlook’ un nasıl kullanacağını öğrenmek �steyen ş�rket çalışanları, eğ�t�mc�ler, öğrenc�ler, kısacası bütün yaş ve meslek grupları �ç�nd�r


MS OUTLOOK EĞİTİMİ

139

EĞİTİMİN AMACI Proje çalışmasında yer alacak k�ş�lere proje yönet�m� konusundak� metodoloj� ve tekn�k b�lg�ler�n MS Project

kapsamında aktarılması amaçlanmaktadır.


S�stem gel�şt�rme – planlama Proje yönet�m�nde sözleşme

MS Project'�n tanıtımı Proje başlatma ve WBS mantığı

Akt�v�teler arası bağlantılar Zaman ve mal�yet tahm�nleme

Proje organ�zasyonları Kr�t�k yol ve PERT tekn�kler�

Proje �let�ş�m� Projelerde overallocat�on problemler�

Proje kontrolü Kazanılan değer anal�z�

MS Project �ler� düzey kullanım


KİMLER KATILMALI İnternet ve M�crosoft Project programını etk�n şek�lde kullanarak

donanımlarını arttırmak �steyenlerOff�ce eğ�t�m� alarak günlük hayatında �nternet ve e-posta uygulamalarını kullanmak, b�lg� teknoloj�ler�n�n

sunduğu olanaklardan faydalanmak �steyenlerEğ�t�m�ne devam ederken projeler�n� b�lg�sayar ortamında hazırlayıp sunmayı ve �nternet�n sağladığı b�lg�

kaynaklarını etk�n yönetmek �steyen herkes eğ�t�me katılab�l�r


MS PROJECT EĞİTİMİ

140

EĞİTİMİN AMACI M�crosoft Off�ce ürün a�les�nden olan Sharepo�nt ürünü �le kurumlar b�rl�kte çalışab�lme, paylaşım, arş�vleme ve doküman saklama konularında üst düzey çözümler üretmekted�r. MOSS s�stem� üzer�nde yazılım gel�şt�rme yapmak �steyen ve aynı zamanda MOSS özell�kler�n� gen�şletmek �steyenler �ç�n düzenlenen b�r eğ�t�md�r. Bu eğ�t�mde MOSS ve WSS m�mar�s�ne hak�m olmakla beraber MOSS üzer�nde özelleşt�rme ve gel�şt�rme yapab�lme beceres� kazanılmaktadır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Sharepo�nt des�gner 2013 �le temel ve �ler� çalışmalar S�te tanımları Feature kavramı ve kullanımı Web bölümler� (temel) Özel web bölümler� İler� sev�ye web bölümler� Sharepo�nt web serv�ces Sharepo�nt nesne model� Nesne model� yardımıyla sharepo�nt üzer�nde �şlem yapmak Performans konuları Bus�ness connect�v�ty serv�ces Sharepo�nt excel web serv�sler�


KİMLER KATILMALI İnternet ve Sharepo�nt programını etk�n şek�lde kullanarakdonanımlarını arttırmak �steyenlerOff�ce eğ�t�m� alarak günlük hayatında �nternet ve e-posta uygulamalarını kullanmak, b�lg� teknoloj�ler�n�n sunduğu olanaklardan faydalanmak �steyenlerEğ�t�m�ne devam ederken projeler�n� b�lg�sayar ortamında hazırlayıp sunmayı ve �nternet�n sağladığı b�lg� kaynaklarını etk�n yönetmek �steyen herkes eğ�t�me katılab�l�r


MS SHAREPOINT SERVER EĞİTİMİ

141

EĞİTİMİN AMACI MS V�s�o, karmaşık b�lg�ler�n görselleşt�r�lmes�n�, keşfed�lmes�n� ve d�ğer k�ş�lere dağıtılmasını kolaylaştıran b�r

ç�z�m ve d�yagram oluşturma yazılımıdır. Eğ�t�m�n amacı; profesyonel d�yagram, şema ve ç�z�m s�stemler�n� ayrıntılı b�ç�mde anlatmaktır.


D�yagramları başlatmak D�yagramlara şek�l eklemek

Şek�ller� bağlamak Proje zaman ç�zelgeler�n� oluşturmak

Kuruluş şemaları oluşturmak Ofis alanlarını yerleşt�rmek

Ağ d�yagramları oluşturmak İş akışı ve �ş akış süreçler�n� oluşturmak

V�s�o d�yagramlarını MS Off�ce s�stem� �le kullanmak Excel'den ver� aktarımı �le hazır ve hızlı d�yagramlar yapmak

Özet tablo özell�ğ� �le V�s�o kullanımında fark yaratmak Şek�l, kalıp ve şablon oluşturmak


KİMLER KATILMALI Çalışma hayatında yer alan / almayı hede�eyen

İnternet ve M�crosoft V�s�o programını etk�n şek�lde kullanarakdonanımlarını arttırmak �steyenler

Off�ce eğ�t�m� alarak günlük hayatında �nternet ve e-posta uygulamalarını kullanmak, b�lg� teknoloj�ler�n�n sunduğu olanaklardan faydalanmak �steyenler

Eğ�t�m�ne devam ederken projeler�n� b�lg�sayar ortamında hazırlayıp sunmayı ve �nternet�n sağladığı b�lg� kaynaklarını etk�n yönetmek �steyen herkes eğ�t�me katılab�l�r


MS VISIO EĞİTİMİ

142

EĞİTİMİN AMACI Bu eğ�t�m sonunda katılımcıların Exchange Server planlama, kurulum, yönet�m, Ma�lbox ve CAS sunucu roller�n�n detaylı yapılandırılması ve yönet�m�, Exchange Server güvenl�ğ�, Outlook Web App ve mob�le er�ş�m, yüksek er�ş�leb�l�rl�k çözümler� (h�ghly ava�able CAS and DAG), d�saster - felaket senaryoları, yedekleme ve ger� yükleme, mesaj güvenl�ğ�, ant�-spam çözümler�, �zleme, bakım ve sorun çözümleme konularında b�lg� sah�b� olab�lecekt�r.

EĞİTİM İÇERİĞİ Dağıtma ve M�crosoft Exhange Server yönet�m�Posta kutusu sunucularının planlama ve yapılandırılmasıAlıcı nesneler�n� yönetmekİstemc� er�ş�m sunucularını planlama ve dağıtmaPlanlama ve yapılandırarak mesajlaşma �stemc�s� bağlantısıPlanlama ve yüksek kullanab�l�rl�k uygulanmasıPlanlama ve felaket kurtarma uygulanmasıPlanlama ve mesaj taşıma yapılandırılmasıPlanlama , �dar� güvenl�k ve denet�m yapılandırılmasıİzleme ve sorun g�derme M�crosoft Exchange Server


KİMLER KATILMALI Çalışma hayatında yer alan / almayı hede�eyenİnternet ve M�crosoft Exchange programını etk�n şek�lde kullanarak donanımlarını arttırmak �steyenlerOff�ce eğ�t�m� alarak günlük hayatında �nternet ve e-posta uygulamalarını kullanmak, b�lg� teknoloj�ler�n�n sunduğu olanaklardan faydalanmak �steyenlerEğ�t�m�ne devam ederken projeler�n� b�lg�sayar ortamında hazırlayıp sunmayı ve �nternet�n sağladığı b�lg� kaynaklarını etk�n yönetmek �steyen herkes eğ�t�me katılab�l�r


MS EXCHANGE EĞİTİMİ

143

EĞİTİMİN AMACI Katılımcının her türlü ş�rket organ�zasyonunda Act�ve D�rectory yönet�m�n� yapab�lecek b�lg� ve becer�lere sah�p

olması amaçlanmaktadır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Act�ve D�rectory g�r�ş

Act�ve D�rectory – DNS kurulumu Act�ve D�rectory ve DNS yönet�m�

GPO Act�ve D�rectory ve güvenl�k

S�te ve repl�kasyon kavramları Yedekleme – ger� yükleme ve felaket senaryoları

M�grat�on – trust


KİMLER KATILMALI Bu eğ�t�me, M�crosoft Act�ve D�rectory’n�n nasıl kullanacağını öğrenmek �steyen ş�rket çalışanları, eğ�t�mc�ler,

öğrenc�ler, kısacası bütün yaş ve meslek grupları �ç�nd�r


MS ACTIVE DIRECTORY EĞİTİMİ

144

EĞİTİMİN AMACI Katılımcılara SCCM kurulumu ve �şlet�lmes� �le �lg�l� gerekl� olan tüm b�lg� becer� ve deney�mler�n aktarılması amaçlanmaktadır.

EĞİTİM İÇERİĞİ SCCM sunucu roller� SCCM kurulumu Yapılandırma yönet�c�s� konsoluRol tabanlı yönet�mUygulama katalog, yazılım merkez�İstemc� �şlemler�İşlet�m s�stem� dağıtımMob�l c�haz yönet�m�Yazılım dağılımıRaporlama


KİMLER KATILMALI Çalışma hayatında yer alan / almayı hede�eyenİnternet ve M�crosoft SCCM programını etk�n şek�lde kullanarak donanımlarını arttırmak �steyenlerOff�ce eğ�t�m� alarak günlük hayatında �nternet ve e-posta uygulamalarını kullanmak, b�lg� teknoloj�ler�n�n sunduğu olanaklardan faydalanmak �steyen herkes eğ�t�me katılab�l�r


MS SCCM EĞİTİMİ

145

ÜRETİM YÖNETİMİEĞİTİMLERİ

ÜRETİM YÖNETİMİ EĞİTİMLERİ

YALIN ÜRETİM EĞİTİMİ

5S EĞİTİMİ

SMED EĞİTİMİ

VERİMLİLİK İÇİN TAM ZAMANINDA ÜRETİM -KAN-BAN EĞİTİMİ


KAİZEN - SÜREKLİ GELİŞİM EĞİTİMİ

149

EĞİTİMİN AMACI Dünya çapında b�r üret�c� olmak �ç�n, klas�k üret�m s�stemler�n�n yalın üret�m s�stemler�ne (tam zamanında

üret�m/yönet�m s�stemler�, hücresel yapılanma ve esnek üret�m) dönüştürülmes� gerekmekted�r. Bu da mevcut üret�m s�stem�ne özgü doğru tasarımlar gerekt�rmekte, aynı zamanda bu tasarımların doğru b�r şek�lde

uygulamaya alınmasına ve doğru �şlet�lmes�ne �ht�yaç göstermekted�r. Bu bağlamda eğ�t�mde, üret�m s�stemler�n�n tasarımı ve yönet�m�, değer akışının mevcut üret�m s�stem� �ç�ndek� akışının çıkarılması, gel�şt�rme

faal�yetler�n�n planlanması ve gelecek durum har�tasının oluşturularak �şletme çapında sürekl� gel�şme ortamının yaratılması yollarından bahsed�lecekt�r.


İsraf bulma ve yok etme ve 5S Tem�n süres�, çevr�m süres�, takt süres�, üretkenl�k ve etk�nl�k kavramları

Üret�m ve ofis hücreler�n�n tasarımı, hücrelerle yönet�m ve SMED İtme �le çekme s�stemler�; kanban (tek kart, ç�ft kart, elektron�k kanban, çeş�tl� kanban araçları,

Kanban kares�, oluklar, s�nyal kanban, CONWIP, POLCA) b�lg� akış s�stem� Üret�m�n düzgünleşt�r�lmes� ve hat dengeleme

Değer ve değer akışı har�talandırmaya g�r�ş Mevcut ve gelecek durum har�talarının oluşturulması ve örnekler

B�r tekn�k plast�k parça üret�m s�stem�nde değer akışı har�talandırma uygulaması B�r kamyon üret�m s�stem�nde değer akışı har�talandırma uygulaması, değer akış yönet�m�


KİMLER KATILMALI

Üst ve orta kademe yönet�c�ler, mühend�sler, uzmanlar ve �y�leşt�rme çalışmalarını yöneten çalışanlar


2 Gün

YALIN ÜRETİM EĞİTİMİ

150

EĞİTİMİN AMACI Japonca 5 kel�men�n baş har�er�nden oluşturulmuş, �şletmelerdek� en küçük adımların b�le ş�rkete faydalı hale get�r�lme prens�b�d�r. Se�r�: Sını�andırma, Se�ton: Düzenleme, Se�so: Tem�zleme, Se�ketsu: Standartlaştırma, Sh�tsuke: Sah�plenme. Kısaca tert�p düzen ve tem�zl�ğ�n �şletmelerde standartlaştırılması ve çalışanlar tarafından sah�plen�p korunmasıdır. Avrupa da 5S uygulamalarına Safety (Güvenl�k) kel�mes� �lave ed�lerek 6S uygulamasına dönüştürülmüştür.

EĞİTİM İÇERİĞİ 5S Ned�r? 5S Prens�pler�n�n örnekler �le açıklanması5S Sürec�n�n anlatılması5S Sürec�n�n olmazsa olmazları5S V�deolarının �lg�l� konularda göster�lmes�6S – İş güvenl�ğ� adımının anlatılmasıEvde 5S uygulamasının v�deo göster�m� Örnek uygulamalar


KİMLER KATILMALI Yönet�c�ler, şe�er, mühend�sler, tekn�kerler, başta olmak üzere tüm çalışanlar


5S EĞİTİMİ

151

EĞİTİMİN AMACI İşletmeler�n, değ�şen trendler doğrultusunda, pazar paylarını koruyab�lmes� esnek ve hızlı olab�lme oranına

bağlıdır. Küçülen s�par�ş adetler� �le b�rl�kte �şletme �ç�n �k� yol kalmıştır. B�r�nc�s� �şletme esk� metotlarla üret�me devam eder ve düşük adetl� s�par�ş veren müşter�ler� göz ardı eder k� bu çok adetl� s�par�ş veren müşter�ler stok

mal�yetler� neden� �le hızla azalmaktadır veya küçük s�par�şler� stoktan karşılayarak stok mal�yet�n� kend� üstlen�r. Bu durumda rekabet gücünü kaybederek yok olma yolunda �lerler. İk�nc�s� �se SMED uygulayarak model

değ�ş�m süreler�n� dünya klasmanındak� sev�yelere çekerek esnek, hızlı cevap vereb�l�r konuma gel�r. Mal�yetler�nde ve stok sev�yeler�nde büyük oranda �y�leşt�rme sağlar. İşte az adetl� çok seçenekl� üret�m

s�stem�n�n kurulması ve her model değ�ş�m� �le saatler�n kaybed�lmes�n�n önüne geç�lmes� �ç�n uygulanması gereken tekn�k SMED't�r.

EĞİTİM İÇERİĞİ Set-up süres� azaltmaya g�r�ş

SMED temeller Standard set-up dokümanları, metod�k anal�z

İç – dış set-up, Paralel set-up Çalışma alanın düzenlenmes� / 5S

S�stemat�k problem çözümü Hata önleme

Standart çalışma Akış süreçler�

Tekn�k standard�zasyon Tekn�k set-up süres�n�n azaltılması

Sürekl�l�ğ�n sağlanması Set-up örnekler� – gerçek ortamda örnek yaparak eğ�t�m

Gerçek set-up prosedürler�


KİMLER KATILMALI Kuruluşlarda, kalıp/model değ�ş�m� �le �lg�l� tüm personel, yönet�c�ler, mühend�sler, tekn�syenler, usta ve �şç�ler


SMED EĞİTİMİ

152

EĞİTİMİN AMACI Katılımcılar, aşırı üret�m�n yarattığı stokların mal�yet�, hatalı ürünler�n mal�yet�, bekleme ve taşımadan oluşan mal�yetler�n nasıl ortadan kaldırılacağını ve aynı zamanda ver�ml�l�k ve etk�nl�kler�n� artırmak �ç�n tam zamanında üret�m yönet�m s�stem�n�n gerekler�, tekn�k ve metotlarını da öğreneceklerd�r. Kart anlamına gelen ve üret�m yönet�m�nde planlama amacıyla kullanılan Kan-Ban çeş�tler�, gerekl� altyapı ve s�stemler�n neler olduğu ve bu s�stemler� başarıyla uygulamak �ç�n yapılması gerekenler hakkında b�lg� sah�b� olacaklardır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Tam zamanında üret�m s�stem� ve gerekler� Ters�ne düşünmek Poke-yoke, hızlı kalıp değ�şt�rme, otonomasyon (J�doka) JIT ve satın alma-üret�m-tasarım-kal�te-�nsan kaynakları �l�şk�s� Esnek üret�m s�stemler� Kan-Ban tanımı ve yapısı Kan-Ban çeş�tler� ve kullanım yerler� Çekme s�stem� Çalışma prens�pler� Uygulama gerekler�


KİMLER KATILMALI Ver�ml�l�ğ� artırmak �ç�n tam zamanında üret�m yönet�m s�stemler�n� ve Kan-Ban tekn�kler�n� uygulamak �steyen yönet�c� ve çalışanlar


VERİMLİLİK İÇİN TAM ZAMANINDA ÜRETİM -KAN-BAN EĞİTİMİ-

153

EĞİTİMİN AMACI Temel kavramlar ve süreç yönet�m� hakkında b�lg� vermek, kurumda süreçlerle yönet�me geç�ş�n adımlarını ve

süreç �y�leşt�rme metodoloj�s�n� anlatmak Grup çalışmaları yaparak, b�lg�y� prat�ğe dönüştürme, süreç yönet�m� �ç�n gereken b�lg� ve deney�m� kazandırmak.

EĞİTİM İÇERİĞİ İş süreçler� ned�r?

İş süreçler� yönet�m� ned�r, neden öneml�d�r? Süreç yönet�m�ne geç�ş

Süreç ek�b� Dokümantasyon ve dokümantasyon h�yerarş�s�

Süreç ölçümü Sürekl� �y�leşt�rme

Süreç denet�m� Standartlar ve referans modeller


KİMLER KATILMALI Süreç Yönet�m� uygulamayı hede�eyen, özell�kle toplam kal�te yönet�m� veya ISO 9000:2000 kal�te yönet�m

S�stem� uygulamak �steyen, kuruluşların üst ve orta kademe yönet�c�ler�. Konu �le �lg�l� uzmanlar ve TKY ve ISO 9000:2000 uygulamalarında sorumlu görevler üstlenen orta kademe yönet�c�lerle d�ğer çalışanlar



154

EĞİTİMİN AMACI Katılımcılara kayıp çeş�tler� ve anal�zler� öğretmek. KAIZEN metodoloj�s� �le bu kayıpların azaltılması konusunda yol göster�c� olmak. Uygulama örnekler�n� paylaşmak.

EĞİTİM İÇERİĞİ Ka�zenler de temel prens�pler 16 büyük kayıp Kayıpların anal�z� ve ka�zen konularının bel�rlenmes� 10 adımda ka�zen uygulaması Problem tanımlama yöntemler� 5N – 1K Problemler�n prens�p ve parametreler� Problem anal�z yöntemler� Bey�n fırtınası Balık kılçığı ( 4M Metodu) Neden-neden anal�z� Pukö çevr�m� Ka�zen çeş�tler� Ver�m artırma kaz�enler� Setup �y�leşt�rme ka�zenler� Tüket�m azaltma ka�zenler� Ofislerde yapılan ka�zenler Ka�zen uygulaması


KİMLER KATILMALI Her sev�yeden tüm ş�rket çalışanları


KAİZEN - SÜREKLİ GELİŞİM EĞİTİMİ

155

TEDARİK ZİNCİRİYÖNETİMİ EĞİTİMLERİ

TEDARİK ZİNCİRİ YÖNETİMİ EĞİTİMLERİ

SATIN ALMA YÖNETİMİ TEKNİĞİ EĞİTİMİ

İLERİ DERECE SATIN ALMA YÖNETİMİ EĞİTİMİ

STRATEJİK SATIN ALMA EĞİTİMİ

MÜZAKERE VE İKNA TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

TEDARİKÇİ PERFORMANSI VE İLİŞKİ YÖNETİMİ EĞİTİMİ

DEPO,DEPOLAMA VE STOK YÖNETİMİ EĞİTİMİ

KURUMSAL KAYNAK YÖNETİMİ (ERP) EĞİTİMİ

TEMEL İTHALAT UYGULAMALARI EĞİTİMİ

LOJİSTİK YÖNETİMİ EĞİTİMİ

159

EĞİTİMİN AMACI Satın almayla �lg�l� sürec�n etk�n şek�lde yönet�leb�lmes� �ç�n gerekl� donanımın sağlanması amaçlanmaktadır.


Globalleşme ve dünya t�caret�ne etk�ler� İy� b�r satın almacıda hang� özell�kler olmalı?

Hang� becer�ye neden gereks�n�m var? Satın alma mesleğ�n�n dünyadak� yer� ve geleceğ�

Satın almacı �ş yapısına nasıl katkı sağlar? Karşı tarafın uzmanlığını lehe çev�rme

Karşı tara�a etk�l� �şb�rl�ğ�n�n �lkeler� Kazan-kazan anlayışının özü

Çatışmalar karşısındak� tavrımız Değerlend�rmeler


KİMLER KATILMALI İlg�l� tüm yönet�c�ler, yönet�c� adayları ve d�ğer çalışanlar


SATIN ALMA YÖNETİMİ ve TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

160

EĞİTİMİN AMACI İler� satınalma tekn�kler�n� kullanarak, satınalma, tedar�kç� ve stok yönet�m� süreçler�n�n etk�n şek�lde yönet�lmes�n� sağlamak. mal�yetler� düşürerek, ver�ml�l�ğ� ve karlılığı artırmak.

EĞİTİM İÇERİĞİ S�stemat�k satın alma tekn�kler� İler�/modern satın alma Satın alma performans ölçümü Mal�yet – �l�şk� etk�leş�m� Tedar�kç� – taşeron farkı Et�ket fiyatı- toplam mal�yet F�yatların bel�rlenmes� Etk�n fiyatlandırma proses� P�yasa sartlarına bağlı fiyatlandırma Rekabetç� satın alma Satış �ç�n satın alma Etk�leş�ml� satın alma Tesl�m surec�nde fiyatlandırmanın etk�n yönet�m� Satın almanın d�ğer bölümlerle etk�leş�m� Satın alma yönet�c� ve çalışanlarının performans yönet�m� Merkez� satın alma - yerel satın alma ve karma satın alma Tedar�kç� seç�m� Seçme yöntemler� Tedar�kç� sını�andırma Tedar�kç� �y�leşt�rme s�stem� Tedar�kç� eleme s�stem�

KATILIMCI SAYISI Maks�mum 15 k�ş�d�r

KİMLER KATILMALI Satın alma departmanı çalışanları ve yönet�c�ler�, loj�st�k satış, pazarlama, �ş gel�şt�rme, proje, nakl�ye, operasyon, depo b�r�mler�nde görev yapan çalışanlar ve bu alanda kar�yer yapmayı hede�eyen k�ş�ler� kapsamaktadır


İLERİ DERECEDE SATIN ALMA YÖNETİMİ EĞİTİMİ

161

EĞİTİMİN AMACI İşletmeler �ç�n stratej�k planlamanın önem�n�n anlatılması ve b�r stratej�k planın hazırlanma süreçler�n�n

uygulamalı olarak paylaşımı.


Rekabet �ç�n stratej�k düşünme ve planlama Stratej� ve hedef bel�rleme

Stratej�k planlamanın temel adımları Stratej�k planlama anal�zler� (çevre anal�z�, swot anal�z�, ş�rket dah�l� anal�z�)

Stratej�k hede�er�n ş�rket �ç� yayılımı Örnek stratej�k planlar

Stratej�k plan hazırlama atelyes� Uygulama ve değerlend�rme


KİMLER KATILMALI Satış yönet�c�ler�, İmalar müdürler�, Ka�zen ek�p l�derler�, Yönet�c� adayları, Perakende ve mağaza yönet�c�ler�,

Departman yönet�c�s�, Proje yönet�c�ler�, Yönet�m kurulu üyeler�, Genel müdürler, Ek�p l�derler�


2 Gün

STRATEJİK PLANLAMA ve YÖNETİM EĞİTİMİ

162

EĞİTİMİN AMACI Kurum yönet�c�ler�ne müzakere tekn�k ve yöntemler�n�n tanıtılması; müzakere sürec�n�n etk�nl�kle tamamlanab�lmes� ve her �k� tarafın kazançlı çıkacağı müzakereler�n gerçekleşt�r�leb�lmes� �ç�n gerekl� b�lg� ve becer�ler�n kazandırılmasıdır.

EĞİTİM İÇERİĞİ MÜZAKERELERİN GENEL YAPI VE ÖZELLİKLERİ Neden müzakereye �ht�yaç duyarız Müzakere felsefes� Müzakerede temel prens�pler Müzakere türler�

MÜZAKERE İÇİN HAZIRLIK VE PLANLAMA Müzakere amaç ve hede�er�n�n bel�rlenmes� B�lg� toplama ve müzakere partner�n� tanıma Müzakere stratej�s� ve takt�kler�n tesp�t�

MÜZAKERE TEKNİKLERİ Müzakerede açılış hamleler� Müzakere sürec�n�n kontrolü Müzakere sürec�nde sözlü-sözsüz ve �kna ed�c� �let�ş�m Tekn�kler�nden yararlanma Karşı tarafın gerçekten ne �sted�ğ�n� anlamaya yönel�k soru sorma tekn�kler� Çeş�tl� müzakere tarz ve takt�kler�yle başa çıkma Alternat�f sunma ve alternat��er� çoğaltma Çatışma durumlarını önleme ve çıkmazları aşma Müzakerey� sonuçlandırma ve sürec�n değerlend�r�lmes�

KATILIMCI SAYISI M�numum 6 Maks�mum 12 k�ş�d�r

KİMLER KATILMALI Yönet�c� ve yönet�c� adayları, kend�n� müzakere ve �kna tekn�kler� konusunda gel�şt�rmek �steyenler


MÜZAKERE ve İKNA TEKNİKLERİ EĞİTİMLERİ

163

EĞİTİMİN AMACI Katılımcılara tedar�kç� performansı değerlend�rme yöntemler�n�n ve tedar�kç�lerle �l�şk�ler�n yönet�lme

metotlarının kazandırılması amaçlanmaktadır.

EĞİTİM İÇERİĞİ Tedar�kç� anal�z� nasıl yapılır

Mevcut tedar�kç�n�n potans�yel tedar�kç� �le karşılaştırılması Stratej�k tedar�kç� bel�rleme yöntemler�

Performans kr�terler� ve yönet�m� Tedar�kç� �l�şk� yönet�m�

Tedar�kç� gel�şt�rme Tedar�kç� performansı ölçme

Stratej�k tedar�kç� anal�z� Uzun sürel� kontrat prens�pler�

Ortaklık yaklaşımı Tedar�kç� değerlend�rme Kazan – kazan yaklaşımı

Güncel satın alma trendler�


KİMLER KATILMALI Kuruluşların satınalma, kal�te kontrol / kal�te güvence bölümler�nde görevl� olan veya tedar�kç� �le

�l�şk�ler� olan bölüm yönet�c�ler� ve çalışanlar


TEDARİKÇİ PERFORMANSI ve İLİŞKİ EĞİTİMİ

164

EĞİTİMİN AMACI Hatasız depo ve stok yönet�m� �le rekabette öncel�k elde etmek. Planlama �ç�n güven�l�r envanter sağlamak. Mal�yetlerde stok mal�yetler� ve stok kayıpları neden�yle oluşacak olan sapmalara engel olmak.

EĞİTİM İÇERİĞİ Depolama ned�r? Neden gerekl�d�r? Faydaları nelerd�r? Depo ve depocunun önem� Depolamanın önem� ve �şletme �ç�ndek� yer� ve d�ğer bölümlerle olan �l�şk�ler� Sıfır hatalı stok yönet�m� Loj�st�k ve d�s�pl�n (dayanışma, ek�p olma, sorumluluk alma, �ş� sevmen�n önem�) Güvenl� çalışma Deponun �ç organ�zasyonu Depo b�r mal�yet b�leşen�d�r! Depo neden b�r gereks�n�md�r? Depo �ç düzen�n�n hazırlanması ve etk�n kullanımı Depo mal�yetler�n�n �rdelenmes� ve ver�ml�l�k hesaplarına g�r�ş Depo değerlend�rme ölçütler�. Etk�n depolama �şlemler�. Depo ver�ml�l�k esasları ve hesapları Stok mal�yetler� ve mal�yet düşümünün sağlanması �ç�n �puçları Depolama �şlemler�nde ver�ml�l�k hesapları, araç gereç donanım seç�m esasları ve bakımı Temel depolama prosedürler�, bu prosedürler�n elektron�k ortamda yapılmasının prat�k ve yaşamsal faydaları Barkod uygulamalarının elektron�k ortamdak� önem� Sıfır hatalı depo Malzeme kodlama s�stemler�


KİMLER KATILMALI Depo, loj�st�k, satış, pazarlama, nakl�ye b�r�mler�nde görev yapan çalışanlar ve bu alanda kend�n� gel�şt�rmey� hede�eyen k�ş�ler katılab�l�rler


DEPO, DEPOLAMA ve STOK YÖNETİMİ EĞİTİMİ

165

EĞİTİMİN AMACI İşletmeler kurumsal kaynak yönet�m� �le tanışmaktadır. Bu eğ�t�m�n amacı kurumsal kaynak planlaması

uygulamasına katılmış veya katılma aşmasındak� çalışanlara kurumsal kaynak planlamasının “ABC" s�n�n öğret�lmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ B�lg� yönet�m�nden kurumsal kaynak yönet�m�ne

Tanımlar ve �ş süreçler� yapısına genel bakış Kurumsal kaynak planlamasının temeller�

Erp yazılımları ve temel özell�kler� Erp projeler�ne başlama ve proje yönet�m�

Tedar�k z�nc�r� yönet�m� ve global yaklaşımlar Üret�m planlaması ve yönet�m�

B�r erp yazılım örneğ� Yen� trendler ve erp �le �l�şk�lend�rme


KİMLER KATILMALI İşletme �ç�nde kurumsal kaynak yönet�m� süreçler�nde bulunanlar ve kurumsal kaynak yönet�m� konusunda

kend�s�n� gel�şt�rmek �steyen her düzeyden çalışanlar bu eğ�t�me başvurab�l�rler


KURUMSAL KAYNAK YÖNETİMİ (ERP) EĞİTİMİ

166

EĞİTİMİN AMACI İthalat mevzuatı �le �lg�l� genel b�r b�lg� sah�b� olmak �steyenler �ç�n düzenlenen bu eğ�t�mde, katılımcılara temel düzeyde mevzuat b�lg�s�n�n ver�lmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ İthalata �l�şk�n tanımlar İthalat �şlemler� İthalat mevzuatı İthalat çeş�tler� İthalatta kullanılan belgeler İthalatta ödeme şek�ller� İthalatta operasyon �şlemler� ve �ş akışı


KİMLER KATILMALI İthalat yapan firmalarda çalışan ve bu alana �lg� duyan herkes katılab�l�r. Genel b�lg�lend�rmeye yönel�k olan bu eğ�t�m �ht�sas b�lg�s� talep eden katılımcılara uygun değ�ld�r


TEMEL İTHALAT UYGULAMALARI EĞİTİMİ

167

168

EĞİTİMİN AMACI Loj�st�k yönet�m� temel felsefes�, fonks�yonları, b�leşenler� ve yöntemler�n�n açıklanarak, tüm loj�st�k

faal�yetler�n�n daha etk�n ve ver�ml� yapılmasının sağlanması ve Türk�ye Loj�st�k Sektörü hakkındab�lg� ver�lmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ Loj�st�k kavramı ve loj�st�kte 7 amaç ve 7 doğru

TEMEL LOJİSTİK SÜREÇLER VE FAALİYETLER Talep ve tedar�k yönet�m� (demand And Supply Plann�ng)

Taşımacılık yönet�m� (kara, den�z, hava, dem�r, boru ve ıntermodal) Uluslararası taşımacılık, dış t�caret ve gümrük

Kal�te yönet�m� Depo ve dağıtım merkez� yönet�m� (depolama süreçler�, konsol�dasyon, performans ölçümü, çapraz sevkıyat-

crossdock�ng) Stok yönet�m�

Üret�m loj�st�ğ�(ıntra log�st�cs, suppl�er park) Rotalama problem�

Araç yükleme problem� Tam zamanında üret�m ve dağıtım(jıt, m�lk run çözümler)

LOJİSTİK YÖNETİMİ TANIMI, ÖNEMİ VE ORGANİZASYONDAKİ YERİ Türk�ye loj�st�k sektörü

Müşter� h�zmet düzey�n�n loj�st�k açıdan önem� Dış kaynak kullanımı ve üçüncü part�(taraf) loj�st�k kavramı(3pl)

Loj�st�k dış kaynak kullanımındak� gel�ş�m Loj�st�kte ver�ml�l�ğ�n ve etk�nl�ğ�n artırılma yolları

Loj�st�k mal�yetler Loj�st�kte kr�t�k başarı faktörler�

Loj�st�k uygulamalar


KİMLER KATILMALI Satın alma yönet�m�, stok yönet�m�, tedar�k z�nc�r� yönet�m� ve loj�st�k yönet�m� konusunda ş�rkette görev yapan

tüm personel ve denet�m grubu eğ�t�me katılab�l�r


LOJİSTİK YÖNETİMİ EĞİTİMİ

MUHASEBE / FİNANSEĞİTİMLERİ

MUHASEBE / FİNANS EĞİTİMLERİ

GELİR VERGİSİ KANUNU EĞİTİMİ

VERGİ HUKUKU EĞİTİMİ

KIYMETLİ EVRAK HUKUKU EĞİTİMİ

MALİYET MUHASEBESİ EĞİTİMİ

YÖNETİM MUHASEBESİ EĞİTİMİ

ULUSLARARASI FİNANS YÖNTEMLERİ VE ÖZELLİKLERİ EĞİTİMİ

KURUMLAR VERGİSİ KANUNU EĞİTİMİ

171

EĞİTİMİN AMACI Gel�r verg�s� kanunu, söz konusu kanunun uygulama alanları ve d�ğer mevzuatla �l�şk� hakkında

katılımcıların b�lg�lend�r�lmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ Gel�r verg�s� kanunu'nun mevzuattak� yer� ve önem�

Kanun hükümler� D�ğer mevzuat �le �l�şk�s�

Sık karşılaşılan problemler Uygulama örnekler�


KİMLER KATILMALI Çalışmalarında gel�r verg�s� kanunu'na �l�şk�n uygulamalarda bulunan ve/veya bu konuda b�lg�s�n� tazelemek,

mevzuat değ�ş�kl�kler� hakkında b�lg� almak �steyen herkes


GELİR VERGİSİ KANUNU EĞİTİMİ

172

EĞİTİMİN AMACI Bu eğ�t�m�n amacı, ş�rketler�n muhasebe ve f �nansman bölümler�nde çalışmakta olan ve verg� uygulamaları üzer�ne b�lg� ve tecrübeler�n� arttırmak �steyen çalışanların bu faal�yetler�n� yürütecekler� hukuksal taban hakkında b�lg� almalarının sağlanması.

EĞİTİM İÇERİĞİ Eğ�t�m süres�nce katılımcıların gel�r, kurumlar, katma değer ve damga verg�s� hakkında en son b�lg�ler� alması sağlanacaktır. Verg� �le �lg�l� temel kavramlar Verg� hukuku'nun tanımı Verg� hukuku'nun kaynakları Verg�de tara�ar Verg�lend�rme sürec� Türk verg� s�stem�'n�n yapısı ve bugünkü durum


KİMLER KATILMALI Verg� hukuku alanında b�lg� sah�b� olmak �steyen herkes katılab�l�r


VERGİ HUKUKU EĞİTİMİ

173

EĞİTİMİN AMACI T�caret hukukunun günlük hayatta en fazla kullanılan alanı olan kıymetl� evrak hukuku �le �lg�l� b�lg� aktarımının

yapılması.

EĞİTİM İÇERİĞİ Aşağıda bel�rt�len konu başlıklarının yaşanmış vakalar ve günlük hayata �l�şk�n örnekler kullanılarak

anlatılacaktır. Genel olarak t�caret hukuku

Kıymetl� evrak hakkında genel esaslar Konş�mento

Kamb�yo senetler� Bono

Çek Pol�çe


KİMLER KATILMALI Ağırlıklı olarak çek, senet ve kamb�yo senetler� �le �lg�l� uygulamalarda bulunanlar �le kıymetl� evrak hukuku

alanında b�lg�ler�n� tazelemek ve mevzuat değ�ş�kl�kler�n� tak�p etmek �steyen herkes katılab�l�r

EĞİTİM SÜRESİ 2 Gün

KIYMETLİ EVRAK HUKUKU EĞİTİMİ

174

EĞİTİMİN AMACI İşletmeler�n mal�yet ve yönet�m muhasebes� s�stemler� �ç�n, değ�ş�mler�n ortaya çıkardığı gereks�nmeler� karşılayacak b�r uyumlaştırma sürec� zorunlu görülmekted�r. Bu süreçte geleneksel mal�yet s�stem� ve uygulamaya sokulacak yen� yaklaşımlar ve gel�şmeler uygulama örnekler�yle b�rl�kte anlatılması.

EĞİTİM İÇERİĞİ MALİYET KAVRAMI VE UNSURLARI Mal�yet kavramı Mal�yet muhasebes�n�n amaçları Mal�yet�n bölümlenmes� İşletme g�derler�n�n sını�andırılması

GELENEKSEL MALİYET MUHASEBESİ Mal�yetler�n kapsamını bel�rleyen yöntemler Mal�yetlend�rme zamanını bel�rleyen yöntemler Mal�yetlend�rme şekl�n� bel�rleyen yöntemler

TEKNOLOJİK GELİŞMELERİN MALİYET SİSTEMLERİNE ETKİSİ Yen� teknoloj�ler D�rekt �şç�l�k payının azalması G�derler�n d�rekt ve end�rekt ayrımının önem kazanması Yaşam dönem� raporlama Kal�te, stoklar ve üretkenl�k

MALİYETLEME SİSTEMİNDE YENİ YAKLAŞIMLAR Tam zamanında üret�m s�stem� Faal�yet tabanlı mal�yet s�stem� Hedef mal�yetleme Mamul yaşam dönem� yaklaşımı Değer yaratmayan mal�yetler�n ortadan kaldırılması


KİMLER KATILMALI Mal�yet muhasebes� konusunda b�lg� sah�b� olmak �steyen herkes katılab�l�r. Katılımcıların muhasebe altyapılarının olması gerekmekted�r


MALİYET MUHASEBESİ EĞİTİMİ

175

EĞİTİMİN AMACI İşletme yönet�m� �le muhasebe arasında köprü �şlev� gören bu muhasebe kolunda, mal�yetleme s�stem� �le �lg�l� sorunlu alanlarda anal�zler�n yapılması ve karşılaşılan sorunlara uygulamalı örneklerle çözümler�n get�r�lmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ Öncel�kle �şletme yönet�m�ne ve muhasebeye genel olarak değ�n�ld�kten sonra, yönet�m muhasebes�n�n hem

muhasebe hem de �şletme yönet�m� �le bağlantıları kurulmaktadır. Daha sonra g�derler�n saptanması, �zlenmes�, mamullere yüklenmes� ve mal�yet anal�z� konuları örnek uygulamalarla �şlenmekted�r

YÖNETİM MUHASEBESİNE GİRİŞ

Genel olarak �şletme yönet�m� Yönet�m muhasebes�n�n n�tel�ğ� ve muhasebedek� yer�

Yönet�m muhasebes�n�n �şletme yönet�m�ndek� yer�

Mal�yet kavramı ve unsurları

MALİYET SİSTEMİ Mal�yet muhasebes� ve kayıt düzen� G�derler�n saptanması ve �zlenmes� G�derler�n g�der yerler�ne dağıtımı G�derler�n mamullere yüklenmes�

MALİYET ANALİZLERİ Mal�yet hac�m-�l�şk�ler�

Mal�yet -hac�m �l�şk�ler�n�n saptanması Mal�yet- hac�m- kar anal�zler�

Tam mal�yet, normal mal�yet ve değ�şken mal�yet Yönet�m kararlarında geçerl� mal�yet anal�zler�

Standart mal�yetler ve sapma anal�zler�


K�mler Katılmalı Yönet�m muhasebes� alanında b�lg� sah�b� olmak �steyen herkes katılab�l�r. Katılımcıların muhasebe

altyapılarının bulunmasında fayda görülmekted�r.

Eğ�t�m�n Süres� 1 Gün

YÖNETİM MUHASEBESİ EĞİTİMİ

176

EĞİTİMİN AMACI Dış t�caret �şlemler� �le �lg�l� �ht�sas b�lg�s� aktarılması.

EĞİTİM İÇERİĞİ Dış t�carette ödeme şek�ller� ve finansman yöntemler� Akred�t�f türler� Dış t�carette kullanılan başlıca belgeler Döv�z kred�ler� ve prefinansman İhracat garant� kuruluşlarından sağlanan kred�ler


KİMLER KATILMALI Dış t�caret �şlemler�n�n operasyonunda görev alanlar ve bu alanda �ht�sas yapmak �steyenler katılmalıdır. Program uzmanlık b�lg�s� �çerd�ğ�nden katılımcıların temel düzeyde konuya aş�na olmalarında fayda bulunmaktadır


ULUSLARARASI FİNANS YÖNTEMLERİ ve ÖZELLİKLERİ EĞİTİMİ

177

EĞİTİMİN AMACI İşletmeler açısından kurumlar verg�s� kanunu �le �lg�l� güncel uygulamaların ve d�kkat ed�lmes� gereken

hususların aktarılması amaçlanmaktadır.

EĞİTİM İÇERİĞİ FİRMALARDA VERGİ UYGULAMALARI

Verg� usul kanunu hükümler� Mükellefiyet/sorumluluk

Tam mükellef/dar mükellef

KURUMLAR VERGİSİ Kurumlar verg�s�ne tab� kurumlar

Mua�ık ve �st�snalar İnd�r�leb�lecek g�derler

İnd�r�lemeyecek g�derler (KKEG) Örtülü sermaye

Transfer fiyatlaması (örtülü kazanç dağıtımı) T�car� kar / mal� kar yaklaşımı

Bankalarda kurumlar verg�s� hesaplanırken d�kkat ed�lmes� gerekenler Banka gel�r tablosunun �ncelenmes�

Reeskont �şlemler�n�n verg�sel boyutu Özel karşılıkların verg�sel boyutu

Genel karşılıkların verg�sel boyutu Kred� fa�z gel�rler�

Mevduat fa�z g�derler� Fa�z dışı gel�rler

Fa�z dışı g�derler Verg�n�n hesaplanması

Beyanı ve ödenmes� Verg� planlaması

Verg� usul kanunu �le türk�ye muhasebe standartları arasındak� muhasebe uygulama farkları neden�yle bankaların t�car� karı �le mal� karı arasında fark yaratan kalemler ( örnek; amort�sman yöntem�, satılmaya hazır

ve vadeye kadar elde tutulacak men. Kıy. Portföyler� �ç�n değerleme yöntemler�, h�sse sened� ve duran varlık değer azalma karşılıkları, vs)

Türk�ye �le yabancı ülkeler arasındak� ç�fte verg�lend�rmey� önleme anlaşmaları'nın kurumlar verg�s� etk�ler� Örnek uygulamalar


KİMLER KATILMALI F�nans ve muhasebe departmanı çalışanları

EĞİTİMİN SÜRESİ2 Gün

KURUMLAR VERGİSİ KANUNU

178

SATIŞ PAZARLAMAEĞİTİMLERİ

SATIŞ PAZARLAMA EĞİTİMLERİ

ALAN YÖNETİMİ EĞİTİMİ

DİKSİYON VE ETKİLİ KONUŞMA EĞİTİMİ

İLETİŞİM VE İLİŞKİ YÖNETİMİ EĞİTİMİ

KATEGORİ YÖNETİMİ EĞİTİMİ

SATIŞ TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

SATIŞÇILAR İÇİN ETKİLİ SUNUŞ TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

181

EĞİTİMİN AMACI Tedar�kç� – perakendec� – müşter� p�ram�d�nde kazan-kazan �lkes� �le alan yönet�m�n�n temeller�n�n aktarılması.

EĞİTİM İÇERİĞİ PERAKENDENİN DÜNYADA VE ÜLKEMİZDEKİ TARİHÇESİNE KISA BİR BAKIŞ

Bu bölümde dünya perakende gel�ş�m� �le ülkem�z organ�ze perakende sektörünün gel�ş�m� aktarılacak ve bu gel�ş�m �çer�s�nde tedar�kç�ler�n rolü üzer�nde durulacaktır

YÖNETİMSEL MERCHANDİSİNG ''YILDIZI'' Merchand�s�ng kavramının �k� grubundan b�r� olan yönet�msel merchand�s�ng'�n kapsamı ve bu kapsam

�çer�s�ndek� metodlar üzer�nde durulacaktır

TANITIM MERCHANDİSİNGİ VE GÖRSEL SUNUM Bu bölümde mağaza �ç� görsel sunum tekn�kler� ve ürünler�n reyon sunumlarının püf noktaları ve planogramlar

üzer�nde durulacaktırDuyusal satış kavramı aktarılacaktır

MERCHANDİSİNG ANA HEDEFLERİNDEN BİRİ OLAN ''ALAN YÖNETİMİ KAVRAMI'' Bu bölümde alan yönet�m�n�n temeller� üzer�nde durulacaktır. Mağaza alan dağılımı – satış alanı- satışa

sunulan ürünler �ç�n alan planlaması- yer ver�ml�l�k rasyosu vb.konular üzer�nde durulacaktırModel – stok ve temel stok kavramlar

Gıda tedar�kç�s�n�n baz alması gereken stok mantığı üzer�nde durulacaktır

PİRAMİDİN ÜST NOKTASI OLAN MÜŞTERİNİN DAVRANIŞ ÖZELLİKLERİ VE SATIN ALMA KARARINI ETKİLEYEN PSİKOLOJİK FAKTÖRLER

Dünyada ve Türk�ye'de yapılan müşter� davranışları araştırmaları ver�ler�ne dayanarak gıda perakendes�nde müşter�ler�m�z�n satın alma alışkanlıklarını etk�leyen bazı temel ps�koloj�k faktörler üzer�nde durulacaktır


KİMLER KATILMALI Tedar�k – perakende z�nc�r�nde bulunan ürün yönet�c�ler�, bölge koord�natörler�, satış yönet�c�ler�, görsel sunum

yönet�c�ler�, pazarlama grubu yönet�c�ler� ve bu bölümlerle koord�nel� çalışan tüm orta kademe yönet�c�ler�


ALAN YÖNETİMİ EĞİTİMİ

182

EĞİTİMİN AMACI Daha güzel, doğru, etk�l�, güçlü ve canlı konuşma becer�s�n�n gel�şt�r�lmes�, k�ş�n�n kend�n� daha etk�l� �fade etmes�n�n yanısıra Türkçe’n�n konuşma melod�s�ne uyan b�r konuşma hızı ve ses tonunun oluşturulması.

EĞİTİM İÇERİĞİ DİKSİYONKonuşmayı vurgu ve tonlamalarla renklend�rme, topluluk önünde konuşma becer�s�n� gel�şt�rme, b�reb�r konuşmalarda �kna, karşılıklı konuşmalar, günlük konuşmalar, amaçlı konuşmalar

FONETİK ALFABE Konuşma b�l�m� ve konuşma sanatı olarak adlandırab�leceğ�m�z bu derste katılımcılar, ağızdan çıkan ses�n özell�kler�n� tanıma

DOĞRU TELAFFUZ Tekerleme çalışmaları ses renkler�n�n b�l�nçl� hale get�r�lmes� konuya ve muhataba uygun konuşma

NEFESİN KULLANIMI Yanlışlar - doğrular d�yafram çalışmaları

SES / NEFES ÇALIŞMALARI Yaşantımızın her dönem�nde uygulayab�leceğ�m�z temel ses açma çalışmaları ve nefes egzers�zler� de bu programın konuları arasındadır


KİMLER KATILMALI Yönet�c�ler başta olmak üzere tüm çalışanlar


DİKSİYON ve ETKİLİ KONUŞMA EĞİTİMİ

183

EĞİTİMİN AMACI Kurum �ç� ve kurum dışı �let�ş�m�n güçlend�r�lmes�, sağlıklı ve ver�ml� �l�şk�ler kurma konusunda

becer�ler�n kazandırılması


İlet�ş�m tanımı ve sürec� İlet�ş�m engeller� :F�z�ksel, ps�koloj�k ve semant�k engeller

Engeller� aşmanın anahtarları K�ş�sel farklılıkları anlamak ve yönetmek

K�ş�l�k ve karakter farklılıkları Duymak ve d�nlemek arasındak� farkı anlamak

Etk�n d�nleme yöntemler� Ger� b�lg�lend�rme

Empat�k �let�ş�m Tepk�sel davranışlar; boyun eğen, saldırgan, yapıcı

Beden d�l� mesajları Doğru ve etk�l� konuşma

İl�şk� yönet�m�ndek� temel kavramlar




2 Gün

İLETİŞİM ve İLİŞKİ YÖNETİMİ EĞİTİMİ

184

EĞİTİMİN AMACI Z�nc�r mağazaların kend� müşter�ler�n� ve ra�arını yönet�rken kullandıkları kategor� yönet�m� kavramını anlayab�lmes� ve h�zmet sev�yes�n�n bu noktada gel�şt�r�lmes�.

EĞİTİM İÇERİĞİ Hızlanan dünyada neler oluyor ? Kategor� yönet�m� üzer�ne tanımlar Kategor� yönet�m� kısa tar�hçe ve gerekçeler Geleneksel yaklaşımın adımları ( 8 Adım ) Kategor� bel�rleme ( Tüket�c� merkezl� anlayış ) Kategor� rolü Değerlend�rme Ölçümleme Kategor� stratej�ler� saptama Takt�kler ve raf düzenler� Uygulama esasları Tak�p ve kontrol Adımlardak� uygulamalar Yen� anlayışın �ş yapımıza olan etk�ler�n�n kontrolü Var olan yapılarımızın sorgulanması Değerlend�rmeler


KİMLER KATILMALI Kategor� ve z�nc�r yönet�m� tarafındak� tüm çalışanlar


KATEGORİ YÖNETİMİ EĞİTİMİ

185

EĞİTİMİN AMACI K�ş�ler�n satıcılık mesleğ�nde kend�ler�n� gel�şt�rmeler� sağlanır.

EĞİTİM İÇERİĞİ 7 san�yede etk�leme 7 dak�kada "evet" alma sanatı

Her görüşmede nasıl "evet"cevabı alınır? Karlı satış nasıl yapılır?

Satış ve pazarlama aynı hedefte nasıl b�rleşt�r�l�r?


KİMLER KATILMALI Satış tems�lc�ler�, satış ek�b� yönet�c�ler� ve l�derler�, pazarlama yönet�c�ler�, orta ve üst kademe yönet�c�ler,

kurumsal satıştems�lc�ler�, halkla �l�şk�ler yönet�c�ler�


SATIŞ TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

186

EĞİTİMİN AMACI Sunuş kavramı ve önem�nden bahsett�kten sonra, etk�l� sunuş �ç�n d�kkate alınması gereken hususlar �le sunuş tekn�kler� üzer�nde durulması ve bu yolla k�ş�ler�n b�lg� aktarmadak� yetenekler�n�n gel�şt�r�lmes�n�n sağlanması.

EĞİTİM İÇERİĞİ Prezantasyon kavramı ve �şletmeler �ç�n önem� B�r �let�ş�m yöntem� olarak prezantasyon

PREZANTASYON TÜRLERİ Konferans ve konuşmalar Panel Tartışmalı konferans Forum

PREZANTASYONUN PLANLANMASI D�nley�c�ler�n tanınması Konunun ve sınırlarının saptanması Konuşma amacının bel�rlenmes�

PREZANTASYONUN ORGANİZE EDİLMESİ Sunuş yer�n�n organ�zasyonu Malzeme ve materyal organ�zasyonu Prezantasyonunu yürütülmes� Prezantasyonun tamamlanması


KİMLER KATILMALI Yönet�c�ler, satışçılar, kurum sözcüler�, eğ�t�mc�ler, k�tle önünde konuşanlar ve sunum yapanlar ve �ş� ne olursa olsun konuşmanın �ş ve özel hayattak� önem�n�n farkında olanlar


SATIŞÇILAR İÇİN ETKİLİ SUNUŞ TEKNİKLERİ EĞİTİMİ

187

Gaz�ler Mah. İbrah�mağa Cad. 1796. Sok. No: 31/5A Gebze / KOCAELİTel : 0 262 644 91 93 - Fax : 0 262 644 91 94

www.garant�eg�t�m.com

http://m.com/

garanti eğitim katalog - e-katalogum.com · basınç ve akış kontrol valer ve uygulamaları...

Documents