fakülte stratejik planı 2014 2018

T.C.Fırat ÜniversitesiEğitim FakültesiStratejik Planı

2014-2018

Özümüzü Harput’tan, gücümüzü bilimden, coşkumuzu Fırat’tan alıyoruz.


2014-2018


FIRAT ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ STRATEJİK PLANI

2014-2018

1


2014-2018


EĞİTİM FAKÜLTESİ DEKANLIĞI

Nisan 2013

Milletleri kurtaranlar yalnız ve ancak öğretmenlerdir. Öğretmenden, eğiticiden yoksun bir

2


2014-2018


millet henüz millet adını almak kabiliyetini kazanmamıştır. Ona basit bir kitle denir, millet

denemez. Bir kitle millet olabilmek için mutlaka eğiticilere, öğretmenlere muhtaçtır.

SUNUŞ

Stratejik plan; geçmişi dikkate alarak bugünden geleceğe yönelik örgütün vizyon, misyon ve

hedeflerini belirleyerek işlevsel alternatifleri gözeten bir plandır. Sürekli değişen ve gelişen çevre,

teknoloji, kültür stratejik planlamayı zorunlu kılmaktadır. Stratejik planlama kâr amacı güden ve

gütmeyen tüm örgütler için önem taşımaktadır. 5018 Sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol

Kanunu’nun 9. Maddesi kamu idarelerine; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve

benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde stratejik plan hazırlama zorunluluğu getirmektedir.

Fakültemize ait ilk stratejik plan 2009-2013 yıllarını kapsamaktaydı. Bu plan ise, 2014-2018 yılları

arasını kapsamaktadır. Stratejik planın gerçekçi olması ve benimsenmesi için hazırlanma sürecinde

tüm paydaşların katılımı sağlanmaya çalışılmıştır. Planın uygulanma aşamasında da tüm paydaşların

desteği sağlanacaktır. Planın uygulanmasında paydaşlarımızın gerekli hassasiyeti göstereceğine

3


2014-2018


yönelik inancım tamdır. Stratejik planın geliştirilmesi bir süreci gerektirmektedir. Bu nedenle sürekli

izleme ve değerlendirmeler yapılarak planın geliştirilmesine devam edilecektir.

Kurumumuzun 2014-2018 yıllarını kapsayan Stratejik Planı’nın tüm paydaşlarımız için hayırlı

olmasını diler, çalışma sırasında emeği geçen başta stratejik plan geliştirme koordinatörü

Doç. Dr. İ. Bakır ARABACI olmak üzere tüm proje ekibine teşekkür ederim.

Prof. Dr. Rifat ÇOLAK

Dekan

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

Sunuş

2

İçindekiler

3

Tablolar Dizini

4

Şekiller Dizini

5

BİRİNCİ BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Stratejik

6

4


2014-2018


Planlama Çalışmaları

İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ

1. Tarihsel Gelişim 7

2. Yasal Yükümlülükler 8

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 10

4. Paydaş Analizi 11

5. Kurum İçi Analiz 14

5.1 Örgütsel Yapı 15

5.2 İnsan Kaynakları 18-21

5.3. Eğitim Fakültesinin Genel Yapısı 22

5.4. Akademik ve İdari Personele Ait İstatistikî Veriler 24

5.5. Lisans ve Lisansüstü Öğrenci Sayıları 25

6. Çevre Analizi 26

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM:

GELECEĞE YÖNELİM

27

7. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 27

8. DÖRDÜNCÜ BÖLÜM: Temalar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet, Maliyetlendirme

28

9. İzleme ve Değerlendirme 37

5


2014-2018


TABLOLAR DİZİNİ

S.NO TABLONUN ADI SAYFA NO

1 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat

8

2 Paydaş Listesi ve Öncelikleri 11

3 Faaliyet Alanları-Ürün/ Hizmet Listesi

12

4 Eğitim Alanları Derslikler 14

5 Sosyal Alanlar 14

6 Toplantı, Konferans Salonları 14

7 Öğrenci Kulüpleri 14

8 Akademik Hizmet Alanları 15

9 İdari Hizmet Alanları 15

10 Anbar Alanları 15

11 Arşiv Alanları 15

12 Atölyeler 15

13 Bilgi Teknolojisi Kaynakları 17

14 Kütüphane Kaynakları 17

15 Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar

17

16 Akademik Personel Sayısı 18

17 Akademik Personel ve Bölümleri

19

6


2014-2018


18 Akademik Personel Tarafından Yürütülen Faaliyetlere Ait Bilgiler

21

19 Yapılan Yayınlar 21

20 Üniversiteler Arasında Yapılan İkili Anlaşmalar

21

21 İdari Personel 24

22 İdari Personelin Eğitim Durumu 24

23 İdari Personelin Hizmet Süreleri

24

24 Anabilim ve Bilim Dallarına göre Lisans ve Lisansüstü Öğrenci sayısı

25

25 GZFT Analizi 26

26-34 Temalar, Hedefler, Performans

Göstergeleri, Faaliyet/Projeler

ve Stratejiler

28-36

ŞEKİLLER DİZİNİ

S.NO ŞEKİL SAYFA NO

1 Fakültenin örgüt Yapısı 16

7


2014-2018


BİRİNCİ BÖLÜM

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Stratejik Planlama Çalışmaları

Stratejik plan hazırlanması sürecinde öncelikle ilgili ekipler kurulmuş, ilgili yasal metinler gözden

geçirilmiş, örnek planlar incelenmiş, iç ve dış paydaşların bilgilendirilmesi yapılmış ve katılımları

sağlanmıştır. Fakültenin GZTF (SWOT) analizi yapılarak mevcut durum belirlenmiş, kuruma uygun

vizyon ve misyon ifadeleri (Vision statement and mission statement) oluşturulmuş, bu ifadelerin

8


2014-2018


paydaşlar tarafından paylaşılması amacı ile toplantılar yapılmış ve stratejik plan web ortamında ve

basılı olarak paydaşlara ulaştırılmıştır.

Stratejik Plan Hazırlama EkibiKoordinatör

Doç. Dr. İ. Bakır ARABACI

No Stratejik Plan Geliştirme Aşamaları

Görevli Öğretim Elemanları

1 Fakültenin Tarihi Gelişimi Yrd. Doç. Dr. Mustafa Aydoğdu-Arş. Gör. Ebru Kükey

2 Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi

Yrd. Doç. Dr. Hilal KazuYrd. Doç. Dr. Mehmet UlucanArş. Gör. Mehmet Eroğlu

3 Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi

Yrd. Doç. Dr. Necmi GökyerYrd. Doç. Dr. Esen DurmuşArş. Gör. Dr. A. Ülkü Kan

4 Paydaş Analizi Arş. Gör. Ufuk ErdoğanArş. Gör. Büşra Ayazgök

5 Kurum içi ve Çevre Analizi Doç. Dr. Erdal CanpolatYrd. Doç. Dr. Yaşar ÇelikkolArş. Gör. Dr. Haki PeşmanArş. Gör. Mustafa Pamuk

6 Misyon ve Vizyon Bildirimi Doç. Dr. Erol ÇilArş. Gör. Murat TuncerArş. Gör. Birol Bulut

7 Temel Değerler Yrd. Doç. Dr. Müzeyyen Bulut ÖzekArş. Gör. Süleyman Eren Yörük

8 Stratejilerin TespitiStratejik Hedeflerin Tespiti

Doç. Dr. İsmail AytaçÖğr. Gör. Yaşar Sabri ŞanlıDoç. Dr. Mehmet TURANArş. Gör. Eyüp BozkurtArş. Gör. Fahrettin Aşıcı

9 Bütçeleme- Maliyetlendirme Doç. Dr. İ. Bakır ARABACI

9


2014-2018


İKİNCİ BÖLÜM

MEVCUT DURUM ANALİZİ

Tarihsel gelişim

Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 2809 sayılı kanunun ek 30. maddesine göre, Bakanlar

Kurulu’nca 09.09.1997 tarihinde alınan kararla ve bu kararın 19.09.1997 tarih ve 23115 sayılı Resmi

Gazete ’de yayınlanması ile resmen kurulmuştur. Fakültemizin B Blok Binası 25 Eylül 2006, A Blok

Binası ise 22 Temmuz 2008 yılında hizmete açılmıştır.

Eğitim Fakültesi bünyesinde İlköğretim Bölümü, Eğitim Bilimleri Bölümü, Türkçe Eğitimi Bölümü,

Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü, Yabancı Diller

Eğitimi Bölümü, Orta Öğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Bölümü ve Orta Öğretim Sosyal

Alanlar Eğitimi Bölümü olmak üzere 8 bölüm bulunmaktadır.

Elazığ’da ilk öğretmen okulu “Darülmuallimin” 1890 yılında açılmıştı. Bu nedenle Elazığ’da

öğretmen yetiştirme çok eski ve köklü bir tarihe sahiptir. Fakültemiz bölümlerinden Eğitim Bilimleri

Bölümü de, Eğitim Fakültesi kurulmadan önce 1982 yılında Üniversitemiz Teknik Eğitim Fakültesi

bünyesinde oluşturulmuş ve bu güne değin faaliyetini sürdürmektedir. Bu alanda lisansüstü öğrenim

yapan ve Türkiye’nin çeşitli üniversitelerinde görev yapmakta olan çok sayıda akademisyen

yetiştirilmiştir.

Fakültemize ilk olarak 1998-1999 eğitim-öğretim yılında Sınıf Öğretmenliği Programı’na öğrenci

alınmıştır. 2001-2002 eğitim-öğretim yılında Türkçe Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler Öğretmenliği ve Fen

Bilgisi Öğretmenliği Programları’na, 2004-2005 eğitim-öğretim yılında ise Resim-iş Öğretmenliği,

Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği Programları’na öğrenci alınmaya başlanmıştır. Bunlara

ek olarak 2006-2007 eğitim-öğretim yılında İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı’na ve 2008-

2009 eğitim-öğretim yılında ise Okul Öncesi Öğretmenliği Programı’na öğrenci alınmıştır.

Fakültemizde; İlköğretim Matematik Öğretmenliği, Fen Bilgisi Öğretmenliği, Sosyal Bilgiler

Öğretmenliği, Sınıf Öğretmenliği, Okulöncesi Öğretmenliği, Türkçe Öğretmenliği, Bilgisayar ve Öğretim

Teknolojileri Öğretmenliği Programları’ nda Lisans, Eğitim Bilimleri, Türkçe Eğitimi, Sosyal Bilgiler

Eğitimi ve Fen Bilgisi Eğitimi Bölümleri’ nde Yüksek Lisans ve Doktora, Sınıf Öğretmenliği Anabilim

Dalı’ nda ise yüksek lisans eğitimi verilmektedir.

10


2014-2018


Yükseköğretim Kurulu Başkanlığının 26.01.2010 tarih ve B.30.0.EÖB.000.00.03-02.10-374-

02992 sayılı yazısı doğrultusunda 2010-2011 eğitim-öğretim yılından itibaren de Pedagojik Formasyon

Eğitimi verilmektedir.

Yasal yükümlülükler ve mevzuat

Bu plan; 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi ve DPT - Kamu Kuruluşları

İçin Stratejik Planlama Kılavuzu dikkate alınarak hazırlamıştır. Faaliyetlerimizi yürütürken çok sayıda

yasal metinlerden yararlanmaktayız. Bunlardan önemli olanlar aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.

Tablo.1. Yasal Yükümlülükler

No Yasal Metinin Adı Yayımlandığı Resmi Gazete Tarih ve Sayısı

Amacı

1 2547 Yükseköğretim Kanunu

6/11/1981- 17506 Bu kanunun amacı; yükseköğretimle ilgili amaç ve ilkeleri belirlemek ve bütün yükseköğretim kurumlarının ve üst kuruluşlarının teşkilatlanma, işleyiş, görev, yetki ve sorumlulukları ile eğitim - öğretim, araştırma, yayım, öğretim elemanları, öğrenciler ve diğer personel ile ilgili esasları bir bütünlük içinde düzenlemek.

2 2809 Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Kanunu

30/3/1983-18003 Yükseköğretim kurumlarının teşkilatlanmasını düzenlemek.

3 2914Yüksek Öğretim Personel Kanunu

13/10/1983-18190

Yükseköğretim Kanununda yer alan öğretim elemanları tanımına giren personeli sınıflandırmak, aylıklarını ve ek göstergelerini düzenlemek, derece yükseltilmesi ve kademe ilerlemesinin şekil ve şartları ile, sosyal haklardan yararlanma, ek ders ücreti, üniversite, idari görev ve geliştirme ödeneklerinin miktarını tespit etmek, emekli ve yabancı öğretim elemanlarının sözleşmeli olarak çalıştırılma usul ve esaslarını belirlemek

Fırat Üniversitesi Ön 23.05.2012- Fırat Üniversitesindeki lisans ve önlisans eğitim

11


2014-2018


Lisans ve Lisans Eğitim-Öğretim Yönetmeliği

28301 birimlerinin kayıt, eğitim-öğretim ve sınavlarında uyulacak esasları düzenlemek

4 Yükseköğretim Kurumları Öğrenci Disiplin Yönetmeliği

18.08. 2012- 28388

Yükseköğretim kurumları öğrencilerine verilecek disiplin cezaları ile soruşturma usul ve esaslarını düzenlemek

5 Üniversitelerde Akademik Teşkilât Yönetmeliği

18.02.1982-17609

Üniversite birimlerinin akademik yönden teşkilâtlanması, işleyiş, görev, yetki ve sorumluluklarıyla, ilgili alt birimlerin üst birimlerle olan ilişkilerini düzenlemek.

Tablo.1. Yasal Yükümlülükler (devam)

6Yükseköğretim Kurulu Teşkilâtı Ve Çalışma Usulleri Yönetmeliği

31.12.1987-19681

Yükseköğretim Kurulunun teşkilâtını, çalışma usullerini, üyelerin hukuki durumları ile ilgili hususları düzenlemek

Öğretim Üyeliğine Yükseltilme Ve Atanma Yönetmeliği

28.01.1982-17588

Yardımcı doçentlik, doçentlik ve profesörlüğe yükseltilme ve atanma işlemlerini düzenlemek

7 Yükseköğretim Kurumları Yönetici, Öğretim Elemanı Ve Memurları Disiplin Yönetmeliği

21.08.1982-17789

Yükseköğretim üst kuruluşları ile yükseköğretim kurumları yönetici ve öğretim elemanları ile memur ve diğer personelinden, kanun, tüzük ve yönetmeliklerin kendilerine yüklediği ödevleri yurt içinde ve yurt dışında yerine getirmeyenlere, uyulmasını zorunlu kıldığı hususları yapmayanlara, yasakladığı işleri yapanlara veya meslek vakar ve haysiyetine uymayan davranışta bulunanlara verilecek disiplin cezalarını göstermek

8 Yükseköğretim Kurumları Bilimsel Araştırma Projeleri Hakkında Yönetmelik

10.04.2002-24722

Yükseköğretim kurumlarında öğretim üyeleri ve doktora, tıpta uzmanlık, ya da sanatta yeterlik eğitimini tamamlamış araştırmacılar tarafından yönetilen bilimsel araştırma proje tekliflerinin değerlendirilmesi, kabulü, desteklenmesi, bunlara

12


2014-2018


ilişkin hizmetlerin yürütülmesi, izlenmesi, sonuçlarının değerlendirilmesi ve kamuoyuna duyurulması ile ilgili usul ve esasları düzenlemek

9 Fırat Üniversitesi Pedagojik Formasyon Eğitimi Yönergesi

Fırat Üniversitesi’nde pedagojik formasyon eğitimi ile ilgili usul ve esasları düzenlemek

10 Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okullarda Uygulama Çalışmaları Yönergesi

Öğretmen adaylarının, öğretmenlik mesleğine daha iyi hazırlanmalarını, öğrenimleri süresince kazandıkları genel kültür, özel alan eğitimi ve öğretmenlik mesleğiyle ilgili bilgi, beceri, tutum ve alışkanlıklarını gerçek bir eğitim-öğretim ortamı içinde kullanabilme yeterliliği kazanmalarını sağlayacak uygulama çalışmalarına ilişkin usul ve esasları düzenlemek

11 Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesi Okullarda Uygulama Çalışmaları Yönergesi

Kendi bölümlerinde lisans programlarını üstün başarıyla yürüten öğrencilerin, aynı zamanda ikinci bir anadal / yandalda öğrenim görmelerini sağlamak

Faaliyet Alanları ve Ürünler

Paydaş Analizi

Eğitim Fakültesinin başarılı olabilmesi, hedeflerine ulaşabilmesi, ulusal ve uluslararası düzeyde

başarı seviyesinin yükselebilmesi için paydaş analizi yapması gereklidir. Paydaş analizi yapılması ile

üniversitenin etkileşim içinde olduğu tarafların görüşlerinin alınması stratejik planın sahiplenilmesini

sağlayarak uygulanma şansını artıracaktır. Bu bağlamda yapılan paydaş analizi sonucunda

paydaşlarımız tespit edilmiş ve bunlar işlevlerine göre temel ortak, stratejik ortak ve hizmet alanlar

başlıkları altında sınıflandırılmıştır. Ayrıca paydaş analizi yapılırken paydaşlık durumuna göre paydaşlar

iç paydaş / dış paydaş şeklinde ayırıma tabi tutulmuş, paydaşlarımızın önemi ve önceliği hakkında

bilgiler verilmiştir.

İç Paydaş: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya (varsa)

ilgili/bağlı kuruluşlardır.

13


2014-2018


Dış Paydaş: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş dışındaki kişi, grup veya

kurumlardır.

Tablo.2. Paydaş Listesi ve Öncelikleri

PAYDAŞ LİSTESİ

Paydaşlar

İP: İç PaydaşDP: Dış Paydaş

Neden Paydaş?

T: Temel OrtakS: Stratejik OrtakH: Hizmet Alanlar

Önceliği:A: İzle-Zayıf/ÖnemsizB: Bilgilendir-Güçlü/ÖnemsizC: Çıkarlarını gözet-Zayıf/ÖnemliD: Birlikte çalış-

Güçlü/Önemli

Akademik Personel İP T D

14


2014-2018


İdari personel İP T D

Öğrenciler İP T D

Öğrenci Aileleri DP S B

Toplum DP S/H B/C

Mezunlar DP S C/D

F.Ü. Fakülteler, Enstitüler,Yüksek Okullar, AraştırmaMerkezleri, Sosyal Birimler

DP T D

Diğer Üniversiteler DP S/H C/D

Milli Eğitim Bakanlığı DP T/H D

Diğer Bakanlıklar DP S D

YÖK DP T D

ÖSYM DP T D

TÜBİTAK DP S D

Sivil Toplum Kuruluşları

DP S/H C/D

Kredi ve Yurtlar Kurumu

DP S C

Valilikler DP S D

Yerel Yönetimler DP S D

Kamu Kurumları DP S/H D

Özel Kurumlar DP S/H C/D

15


2014-2018


Medya ve Sosyal Ağlar

DP S C

Faaliyet Alanları-Ürün/ Hizmet Listesi

Fakültemizin faaliyet alanları, ürün/hizmet listesi Tablo 3’te gösterilmiştir.

Tablo 3. Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesinin Faaliyet Alanları-Ürün/ Hizmet Listesi

No Faaliyet Alanı Hizmet Sunan Birim

Ürün-Hizmet Yararlanıcı

1Öğretmen yetiştirme

İlköğretim Bölümü

Okulöncesi

Okulöncesi kurumlara öğretmen yetiştirmek

Milli Eğitim BakanlığıÖzel Dershane, Kurs, Etüt Eğitim Merkezleri

Sınıf İlkokula sınıf öğretmeni yetiştirmek

Sosyal Ortaokula Sosyal Bilgiler öğretmeni yetiştirmek

Fen Ortaokula Fen Bilimleri öğretmeni yetiştirmek

Matematik Ortaokula Matematik öğretmeni yetiştirmek

16


2014-2018


Türkçe Eğitimi Bölümü

Türkçe Ortaokula Türkçe öğretmeni yetiştirmek

BÖTE Bölümü

BÖTE Ortaokula Bilgisayar öğretmeni yetiştirmek

Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü

Resim Lise, orta ve ilkokul düzeyinde Resim-İş öğretmeni yetiştirmek

Eğitim Bilimleri Bölümü

Lisans Diğer bölümlerdeki öğretmenlik meslek bilgisi derslerini yürütmek

Lisans+ Pedagojik Formasyon Eğitimi (Liselere Öğretmen Yetiştirmek)

2 Lisansüstü Eğitim

Yüksek Lisans Eğitimi

Tezli YL Programı

Sınıf Öğretmenliği Eğitimi

Okul Yöneticisi, Öğretmen, Öğrenci

Sosyal Bilgiler Eğitimi

Fen Bilgisi Eğitimi

17


2014-2018


Matematik Eğitimi

Türkçe Eğitimi

Bilgisayar ve Öğr.Teknolojileri Eğitimi

Eğitim Programları ve Öğretim

Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi

Tezsiz YL Programı


Doktora Eğitimi


Fen Bilgisi Eğitimi

Türkçe Eğitimi


Tablo 3. Fırat Üniversitesi Eğitim Fakültesinin Faaliyet Alanları-Ürün/ Hizmet Listesi (Devam)

No Faaliyet Alanı Hizmet Sunan Ürün-Hizmet Yararlanıcı

18


2014-2018


Birim

3

Bilimsel Çalışmalar, Araştırmalar Projeler Yürütmek/Bilimsel Toplantılar Düzenlemek

Fakültenin tüm Bölüm ve Anabilim Dalları

Ulusal ve Uluslararası dergilerde yayımlanmış makaleler

Akademik çevre

Ulusal ve uluslararası sempozyumlarda/kongrelerde sunulmuş bildiriler

Yazılmış kitaplar/ kitap bölümleri

Üniversite proje destek birimi tarafından desteklenen projeler ve tezler

TÜBİTAK ve MEB destekli projeler

Ulusal düzeyde bilimsel toplantılar

I. Ulusal İyilik Sempozyumu (2009)

IX. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu(2010)

19


2014-2018


Uluslararası düzeyde bilimsel toplantılar

VI. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Sempozyumu (ICITS) (2011)

5.

Alana Uygun Hizmet İçi Eğitimler/Seminerler/Konferanslar Vermek

Fakültenin tüm Bölüm ve Anabilim Dalları

MEB tarafından düzenlenen kurs ve seminerlere uzman eğitmen sağlamak

MEB, Kamu ve özel sektör Kurum ve Kuruluşları

Kamu ve Özel sektörde alana uygun hizmet-içi kurslara eğitmen sağlamak

6. Öğrenci etkinlikleri

Öğrenci mezuniyetleri, öğretmenler günü, öğretmen okullarının kuruluşu gibi belirli gün ve haftalara uygun olarak tertip edilen programlar

Valilik, Milli Eğitim Müdürlüğü, Kamu Kurum ve Kuruluşları, Öğrenciler, Veliler, tüm paydaşlar

Topluma hizmet uygulamaları dersi proje sunumları

Paneller, Konferanslar, Törenler, Öğrenci

20


2014-2018


Konserleri

Kurum İçi Analiz

Fiziksel Yapı

Tablo 4. Eğitim Alanları Derslikler

Eğitim Alanı Kapasitesi0–50

Kapasitesi51–75

Kapasitesi76–100

Sınıf 3 7 23

Bilgisayar Lab. 1

Diğer Lab. 2

Toplam 6 7 23

Sosyal AlanlarTablo 5. Kantin, Kafeterya ve Yemekhaneler

Alan (m²)

Kantin 210

Kafeterya

Yemekhane

Toplam 210

Tablo 6.Toplantı, Konferans Salonları

Kapasitesi0–50

Kapasitesi51–75

Kapasitesi76–100

Kapasitesi101–150

Kapasitesi151–250

Kapasitesi251–Üzeri

Toplantı 1

21


2014-2018


Salonu

KonferansSalonu

1

Toplam 1 1

Tablo 7. Öğrenci Kulüpleri

Öğrenci Kulüpleri Sayısı 3

Öğrenci Kulüpleri Alanı (m²) 66 (3x22)

Hizmet Alanları

Tablo 8. Akademik Personel Hizmet Alanları

Sayısı(Adet)

Alanı(m²)

Kullanan Sayısı (Kişi)

Çalışma Odası 76 2200 74

Toplam 76 2200 74

Tablo 9. İdari Personel Hizmet Alanları

Sayısı(Adet)

Alanı(m²)

Kullanan Sayısı

Servis 15 306 18

Çalışma Odası

Toplam 15 306 18

Tablo 10. Ambar Alanları

22


2014-2018


Adet m²

Ambar Sayısı 2 150

Ambar Alanı

Tablo 11. Arşiv Alanları

Adet m²

Arşiv Sayısı 1 50

Tablo 12.Atölyeler

Adet m²

Atölye Sayısı 8 210

Örgüt Yapısı

Fakültemizde; bir Dekan, iki Dekan Yardımcısı, bir Fakülte Sekreteri ve sekiz Bölüm Başkanı

görev yapmaktadır.

Şekil 1. Örgüt Yapısı

Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar

Tablo 13. Bilgisayarlar

Masaüstü Bilgisayar Sayısı 185

Diz üstü Bilgisayar 10

Tablo 14. Kütüphane Kaynakları

23


2014-2018


Kitap Sayısı (Adet) 48

Basılı Periyodik Yayın Sayısı (Adet) -

Elektronik Yayın Sayısı (Adet) -

Tablo 15. Diğer Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar

Cinsi İdari Amaçlı(Adet)

Eğitim Amaçlı(Adet)

Araştırma Amaçlı(Adet)

Projeksiyon 40

Slayt makinesi 1 1

Tepegöz

Doküman Kamera 2

Barkot Yazıcı 1

Baskı makinesi 2

Fotokopi makinesi 3

Faks 1

Fotoğraf makinesi 1

Kamera 23

Televizyon 4

Tarayıcı 2

Müzik Seti

Mikroskop 60

DVD

24


2014-2018


Eğitim Fakültesi Anabilim ve Bilim Dallarına göre Akademik Personel Sayısı

Fakültemizin Bölüm ve Anabilim dallarına göre akademik personel sayıları Tablo 15’te gösterilmiştir.

Tablo 16.Anabilim ve Bilim Dallarına göre Akademik Personel Sayısı

Anabilim/Bilim Dalı Profesö

r

Doçent

Yrd. Doç.

Öğr. Gör

Okt.

Uzman

Arş. Gör

Toplam

Eğitim Bilimleri ABD 1 6 5 - 1 1 6 19

Türkçe Eğitimi BD 1 1 3 - - - 2 7

Bilgisayar ve Öğretim

Tek.ABD

- 1 6 - - - 2 9

Güzel Sanatlar ABD - 1 - 3 2 - - 6

Orta Öğretim Fen ve

Mat. Alanlar ABD

- 3 2 - - - 1 6

Orta Öğretim Sosyal

Alanlar ABD

- - 1 - - - - 1

İlköğretim ABD 0

Sınıf Öğretmenliği ABD - 1 2 1 - - 2 6


ABD

- 1 3 2 - - 4 10

Fen Bilgisi Eğ. ABD 1 4 2 - - - 2 9

25


2014-2018


Matematik Eğitimi ABD 1 - 3 - - - 2 6

Okul Öncesi Eğitimi ABD - - 3 - - - 2 5

Yabancı Diller Eğitimi

Bölümü

- - - - - - 1 1

TOPLAM 4 18 30 6 3 1 24 86

NOT: 24 Araştırma Görevlisinden 5’i Yurt içi Üniversitelerde Doktora çalışmalarını sürdürmektedirler.

Tablo. 17. Eğitim Fakültesi’nde Görevli Akademik Personel ve Bölümleri

S. No UNVANI ADI SOYADI BÖLÜM / ANABİLİM DALI

1 Prof. Dr. Rifat ÇOLAK Fen Fakültesi /Matematik Bölümü

2 Prof. Dr. Raşit ZENGİN İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi

3 Prof. Dr. Şener DEMİREL Türkçe Eğitimi / Türkçe Eğitimi

4 Doç. Dr. M. Nuri GÖMLEKSİZ Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. ve Öğretim

5 Doç. Dr. Sefa KAZANÇ Ortaöğretim Fen ve Mat. Al. Eğitimi / Fizik

6 Doç. Dr. Oktay BAYKARA İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi

7 Doç. Dr. Fikriye KIRBAĞ ZENGİN İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi

8 Doç. Dr. Osman Nafiz KAYA İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi i

9 Doç. Dr. Fatma ÖZMEN Eğitim Bilimleri / Eğit. Yön., Tef. Plan. Ve Eko.

10 Doç. Dr. Burhan AKPINAR Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim

26


2014-2018


11 Doç. Dr. Erdal CANPOLAT Ortaöğretim Fen ve Mat. Al. Eğitimi / Kimya

12 Doç. Dr. Erol ÇİL İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi

13 Doç. Dr. Ercan ALKAYA Türkçe Eğitimi / Türkçe Eğitimi

14 Doç. Dr. Zafer ÇAKMAK İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi

15 Doç. Dr. Ayşegül GÖKHAN Ortaöğretim Fen ve Mat. Al. Eğitimi / Matematik

16 Doç. Dr. Mukadder BOYDAK ÖZAN Eğitim Bilimleri / Eğit. Yön., Tef. Plan. Ve Eko.

17 Doç. Dr. İsmail AYTAÇ Güzel Sanatlar Eğitimi / Resim-İş Eğitimi

18 Doç. Dr. İ. Bakır ARABACI Eğitim Bilimleri / Eğit. Yön., Tef. Plan. Ve Eko.

19 Doç. Dr. Bünyamin ATICI Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE

20 Doç. Dr. Zülfü DEMİRTAŞ Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. ve Öğretim

21 Doç. Dr. Mehmet TURAN İlköğretim / Sınıf Öğretmenliği

22 Yrd. Doç. Dr. Hilmi ERTEN İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi

23 Yrd. Doç. Dr. Ahmet Turan SİNAN Türkçe Eğitimi / Türkçe Eğitimi

24 Yrd. Doç. Dr. Ömer YILAYAZ İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi

25 Yrd. Doç. Dr. Yaşar ÇELİKKOL Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğit. / Tarih

26 Yrd. Doç. Dr. Mustafa AYDOĞDU İlköğretim / Matematik Eğitimi

27 Yrd. Doç. Dr. Hayrettin AYAZ Türkçe Eğitimi / Türkçe Eğitimi

28 Yrd. Doç. Dr. Ünal İÇ Ortaöğretim Fen ve Mat. Al. Eğitimi / Matematik

29 Yrd. Doç. Dr. İsmail TÜRKOĞLU Ortaöğretim Fen ve Mat. Al. Eğitimi / Biyoloji

27


2014-2018


30 Yrd. Doç. Dr. İbrahim Enam İNAN İlköğretim / Matematik Eğitimi

31 Yrd. Doç. Dr. Feyzullah EZER İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi

32 Yrd. Doç. Dr. Mehmet ULUCAN İlköğretim / Okulöncesi Eğitimi

33 Yrd. Doç. Dr. Zülfü GENÇ Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE

34 Yrd. Doç. Dr. Muhammed TURHAN Eğitim Bilimleri / Eğit. Yön., Tef. Plan. Ve Eko.

35 Yrd. Doç. Dr. Tayfun TUTAK İlköğretim / Matematik Eğitimi

36 Yrd. Doç. Dr. Esen DURMUŞ İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi

37 Yrd. Doç. Dr. Necmi GÖKYER Eğitim Bilimleri / Eğit. Yön., Tef. Plan. Ve Eko.

38 Yrd. Doç. Dr. Murat TUNCER Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim

39 Yrd. Doç. Dr. Yalın Kılıç TÜREL Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE

40 Yrd. Doç. Dr. Ahmet TEKİN Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE

41 Yrd. Doç. Dr. Filiz VAROL İlköğretim / Okulöncesi Eğitimi

42 Yrd. Doç. Dr. İrfan EMRE İlköğretim / Sınıf Öğretmenliği

43 Yrd. Doç. Dr. Muammer BAHŞİ İlköğretim / Sınıf Öğretmenliği

Tablo. 17. Eğitim Fakültesi’nde Görevli Akademik Personel ve Bölümleri(Devam)

S. No UNVANI ADI SOYADI BÖLÜM / ANABİLİM DALI

44 Yrd. Doç. Dr. Oğuzhan ÖZDEMİR Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE

45 Yrd. Doç. Dr. Çiğdem KAN İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi

46 Yrd. Doç. Dr. Süleyman Kaan YALÇIN

Türkçe Eğitimi / Türkçe Eğitimi

47 Yrd. Doç. Dr. Burcu GEZER ŞEN İlköğretim / Okulöncesi Eğitimi

48 Yrd. Doç. Dr. Müzeyyen BULUT ÖZEK

Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE

49 Yrd. Doç. Dr. İbrahim Yaşar KAZU Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve

28


2014-2018


Öğretim

50 Yrd. Doç. Dr. Hilal KAZU Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim

51 Yrd. Doç. Dr. Ferhat BAHÇECİ Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE

Yrd.Doç.Dr. Bülent KILIÇ İlköğretim / Matematik Eğitimi

52 Öğr. Gör. Şevket KOÇSOY İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi

53 Öğr. Gör. Rüçhan KEÇECİ Güzel Sanatlar Eğitimi / Resim-İş Eğitimi

54 Öğr. Gör. Atilla ŞİRİN Güzel Sanatlar Eğitimi / Resim-İş Eğitimi

55 Öğr. Gör. Seda KERİMGİL ÇELİK İlköğretim / Sınıf Öğretmenliği

56 Öğr. Gör. Yaşar Sabri ŞANLI Güzel Sanatlar Eğitimi / Resim-İş Eğitimi

57 Öğr. Gör. Ayhan TURHAN İlköğretim / Sınıf Öğretmenliği

58 Okt. Yüksel EMRE Eğitim Bilimleri Bölümü

59 Okt. Öznur AKSOY Güzel Sanatlar Eğitimi / Resim-İş Eğitimi

60 Okt. Ufuk ŞEKERDAĞ Güzel Sanatlar Eğitimi / Resim-İş Eğitimi ği

61 Uzman Serkan PULLU Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim

62 Arş. Gör. Dr. Murat ŞENGÜL Türkçe Eğitimi / Türkçe Eğitimi

63 Arş. Gör. Dr. Ayşe Ülkü KAN Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim

64 Arş. Gör. Dr. Haki PEŞMAN Ortaöğretim Fen ve Mat. Al. Eğitimi / Fizik

65 Arş. Gör. Dr. Ümmühan ÖNER İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi

66 Arş. Gör. Dr. Birsen SERHATLIOĞLU İlköğretim / Okulöncesi Eğitimi

29


2014-2018


67 Arş. Gör. Özlem ÇAKAR İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi

68 Arş. Gör. Onur YERLİKAYA İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi

69 Arş. Gör. Veysel İbrahim KARACA Türkçe Eğitimi / Türkçe Eğitimi

70 Arş. Gör. Üzeyir ARI İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi

71 Arş. Gör. Büşra ÖZMEN Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE

72 Arş. Gör. Yasemin KUBANÇ İlköğretim / Sınıf Öğretmenliği

73 Arş. Gör. Mustafa PAMUK Eğitim Bilimleri / Eğitimde Psikolojik Hizm.

74 Arş. Gör. Ayşenur DÖNDER Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim

75 Arş. Gör. Murat TUNCER İlköğretim / Okulöncesi Eğitimi

76 Arş. Gör. Ebru KÜKEY İlköğretim / Matematik Eğitimi

77 Arş. Gör. Vildan DONMUŞ Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim

78 Arş. Gör. Mehmet EROĞLU Eğitim Bilimleri / Eğitim Prog. Ve Öğretim

79 Arş. Gör. Fahrettin AŞCI İlköğretim / Matematik Eğitimi

80 Arş. Gör. Büşra AYAZGÖK İlköğretim / Fen Bilgisi Eğitimi

81 Arş. Gör. Birol BULUT İlköğretim / Sosyal Bilgiler Eğitimi

82 Arş. Gör. Ufuk ERDOĞAN Eğitim Bilimleri / Eğit. Yön., Tef. Plan. Ve Eko.

83 Arş. Gör. Eyüp BOZKURT İlköğretim / Sınıf Öğretmenliği

84 Arş. Gör. Süleyman Eren YÜRÜK Bilgisayar ve Öğrt.Tek.Eğit./ BÖTE

85 Arş. Gör. Cemre İŞLER Yabancı Diller Eğitimi / İngiliz Dili Eğitimi

Tablo. 18. Akademik Personel Tarafından Yürütülen Faaliyetlere Ait Bilgiler

FAALİYET TÜRÜ SAYISI

30


2014-2018


Sempozyum ve Kongre 56

Konferans 6

Panel 4

Seminer 8

Açık Oturum 3

Söyleşi 5

Tiyatro -

Konser -

Sergi 10

Turnuva -

Teknik Gezi 4

Eğitim Semineri 4

İlgili Faaliyet Bilgileri

Tablo. 19. Yapılan Yayınlar

YAYIN TÜRÜ SAYISI

Uluslar arası Makale 60

Ulusal Makale 41

Uluslar arası Bildiri 41

Ulusal Bildiri 32

Kitap 5

Tablo 20. Üniversiteler Arasında Yapılan İkili Anlaşmalar

ÜNİVERSİTE ADI ANLAŞMANIN İÇERİĞİ

Rzeszowski Unv. (Polonya) Erasmus Programı (Resim-İş 3)

31


2014-2018


EĞİTİM FAKÜLTEMİZİN GENEL YAPISI1. İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ

1. Okulöncesi Eğitimi Anabilim DalıOkulöncesi Öğretmenliği Programı

2. Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı Sınıf Öğretmenliği Programı

3. Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı Fen Bilgisi Öğretmenliği Programı

4. Matematik Eğitimi Anabilim Dalı İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programı

5. Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Programı

2. TÜRKÇE EĞİTİMİ BÖLÜMÜ

1. Türkçe Eğitimi Anabilim DalıTürkçe Öğretmenliği Programı

3. YABANCI DİLLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ

1. İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı İngilizce Öğretmenliği Programı

2. Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı Almanca Öğretmenliği Programı

3. Fransız Dili Eğitimi Anabilim Dalı Fransızca Öğretmenliği Programı

4. Arap Dili Eğitimi Anabilim Dalı Arapça Öğretmenliği Programı

32


2014-2018


5. Japon Dili Eğitimi Anabilim Dalı Japonca Öğretmenliği Programı

4. GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ

1. Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Müzik Öğretmenliği Programı

2. Resim-İş Eğitimi Anabilim Dalı Resim -İş Öğretmenliği Programı

5. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR BÖLÜMÜ3. Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı

Beden eğitimi ve Spor Öğretmenliği

6. ÖZEL EĞİTİM BÖLÜMÜ

6.1- İşitme Engelliler Eğitimi Anabilim Dalı İşitme Engelliler Öğretmenliği Programı

2. Zihin Engelliler Eğitimi Anabilim Dalı Zihin Engelliler Öğretmenliği Programı

3. Görme Engelliler Eğitimi Anabilim Dalı Görme Engelliler Öğretmenliği Programı

4. Çok Engelliler Eğitimi Anabilim Dalı Çok Engelliler Öğretmenliği Programı

5. Üstün Zekâlılar Eğitimi Anabilim Dalı Üstün Zekâlılar Öğretmenliği Programı

7. EĞİTİM BİLİMLERİ BÖLÜMÜ

1. Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Anabilim Dalı 2. Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı3. Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı4. Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı

8. BİLGİSAYAR VE ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ BÖLÜMÜ

8.1- Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı

33


2014-2018


Bilgisayar ve Öğretim teknolojileri Öğretmenliği Programı

9. ORTAÖĞRETİM FEN VE MATEMATİK ALANLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ

9.1- Matematik Eğitimi Anabilim Dalı Matematik Öğretmenliği Programı (4+1)

2. Fizik Eğitimi Anabilim Dalı Fizik Öğretmenliği Programı (4+1)

3. Kimya Eğitimi Anabilim Dalı Kimya Öğretmenliği Programı (4+1)

4. Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı Biyoloji Öğretmenliği Programı (4+1)

10. ORTAÖĞRETİM SOSYAL ALANLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ

1. Tarih Eğitimi Anabilim Dalı Tarih Öğretmenliği Programı (4+1)

2. Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı Coğrafya Öğretmenliği Programı (4+1)

10.3- Felsefe Grubu Eğitimi Anabilim Dalı Felsefe Grubu Öğretmenliği Programı (4+1)

10.4-Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Anabilim DalıTürk Dili ve Edebiyatı Öğretmenliği Programı (4+1)

Tablo 21. İdari Personel

İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre)

Dolu Boş Toplam

Genel İdari Hizmetler 10 10

Sağlık Hizmetleri Sınıfı

Teknik Hizmetleri Sınıfı

Eğitim ve Öğretim

34


2014-2018


Hizmetleri sınıfı

Avukatlık Hizmetleri Sınıfı.

Din Hizmetleri Sınıfı

Yardımcı Hizmetli

Toplam 10 10

Tablo 22. İdari Personelin Eğitim Durumu

İdari Personelin

Eğitim Durumu

İlköğretim Lise Ön Lisans Lisans Y.L. ve Dokt.

Kişi Sayısı 2 4 4

Yüzde 20 40 40

Tablo 23. İdari Personelin Hizmet Süreleri

İdari Personelin

Hizmet Süresi

1 – 3 Yıl 4 – 6 Yıl 7 – 10 Yıl 11 – 15 Yıl 16 – 20 Yıl 21 - Üzeri

Kişi Sayısı 1 2 2 3 2

Yüzde 10 20 20 30 20

Tablo 24. Eğitim Fakültesi Anabilim ve Bilim Dallarına göre Lisans ve Lisansüstü Öğrenci sayısı:

Anabilim/Bilim Dalı Örgün İkinci Y. Lisans

Doktora

Tezsiz Y.

35


2014-2018


Öğretim Öğretim Lisans TOPLAM

Eğitim Bilimleri ABD - - 74 37 17 128

Türkçe Eğitimi ABD 235 172 31 3 - 441

Bilgisayar ve Öğretim

Tek. ABD

238 169 20 - - 427

Güzel Sanatlar ABD 165 - - - - 165

Ortaöğretim Fen ve

Matematik Alanlar ABD

- - - - 10 10

Orta Öğretim Sosyal

Alanlar ABD

- - - - 11 11

İlköğretim ABD

Sınıf Öğretmenliği Bilim

Dalı

243 182 24 - - 449


Bilim Dalı

237 170 28 3 - 438

Fen Bilgisi Eğitimi Bilim

Dalı

218 149 35 15 - 417

Matematik Eğitimi Bilim

Dalı

219 153 21 - - 393

Okul Öncesi Öğretmenliği 249 - - - - 249

Yabancı Diller Eğitimi - - - - - -

36


2014-2018


TOPLAM 1804 995 233 58 38 3128

Mevcut Durum/Çevre Analizi

Tablo . 25. GZFT (Güçlü, Zayıf, Fırsatlar, Tehditler) Tablosu

GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER

Fakültemizin;

1. Deneyimli personele sahip olması 1.Kantinin yetersiz olması

2. Yeni ve modern iki binaya sahip olması 2.Orijinal lisanslı istatistiksel analiz programlarının olmaması

3. Köklü bir geçmişe sahip olması 3. PDR, Özel Eğitim programlarının lisans ve lisansüstü bölümlerinin olmaması

4. Öğrenci yurtlarının yerleşkeye yakın olması

4.Doktora programlarının az olması

5. Konferans salonuna sahip olması 5.Yayın teşvikinin olmaması

6. Hem A hem de B blokta seminer salonunun olması

6. Her iki binanın engelliler için gerekli alt yapıya tam anlamıyla sahip olmaması

7. Formasyon verme yeterliğine sahip olması

7.Geniş ve kapsamlı bir kütüphanenin olmaması

8. Akademik kadrolarda kadın-erkek sayılarının birbirine yakın olması

8.Mezunlarla iletişim eksikliğinin olması

9. Bölümlerin öğrenci kontenjanlarının boş kalmıyor olması

9. Proje sayısının azlığı

37


2014-2018


10. Yeterli derslik sayısına sahip olması 10. Fakülteye ait bilimsel bir derginin olmaması

11. Döner sermayenin bulunması 11. Lisans öğrencilerinin İngilizce yeterliklerinin düşük olması

12. Çok sayıda araştırma görevlisinin doktora yapmış ve yapıyor olması

12. Çift dal, Yandal uygulamalarının işlevsel olmaması

13. Fakültenin şehir merkezine yakın olması

13. SSCI, SCI, AHCI indeksli yayınların az olması

14. Yabancı uyruklu (Uluslararası) öğrenci sayısının azlığı

FIRSATLAR TEHDİTLER

1. Milli Eğitim Müdürlüğü ile "Eğitimde İşbirliği Protokülü'nün olması

1.Bazı bölümlerden mezun olanların istihdam zorluğu yaşamaları

2. Yakın illerde güçlü eğitim fakültelerinin varlığı (ortak lisansüstü eğitim fırsatı)

2. Yakın illerde güçlü eğitim fakültelerinin varlığı

3. İlimizin bölge şehri olması 3.Ülkemizdeki istikrarsız eğitim politikaları

4. Fakültenin ÜNİP (Üniversitelerarası İşbirliği Protokolü) kapsamında aktif olması

4. Yeni kurulan üniversitelere yönelik olarak yaşanabilecek olan öğretim üyesi göçü

5. Özel üniversitelerin eğitim fakültesi açması

6. Özel üniversitelerin cazip imkanlar sunması nedeniyle öğretim elemanı kaybının yaşanabilecek olması

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

Misyon, Vizyon, Temel Değerler

MİSYONUMUZ

38


2014-2018


Evrensel ve ulusal değerlere saygılı, sürekli gelişimi amaç edinmiş, toplumsal

gelişime katkı sağlayan, araştırıcı, sorgulayıcı, üretici, üstün niteliklere sahip

eğitim uzmanları yetiştirmek, iç ve dış paydaşlarımızın eğitim gereksinimlerini

karşılamak için varız.

VİZYONUMUZ

Evrensel ve toplumsal değerlere sahip, alanında kabul gören ve tercih edilen, bilimde

öncü, çevresinin eğitimsel beklentilerini karşılayan ve topluma öncülük yapabilecek

nitelikli öğretmenler yetiştiren bir dünya eğitim fakültesiyiz.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1. Temel yasalara ve ulusal değerlere derinden bağlıyız.2. Etik değerlere saygılıyız3. İlişkilerimizde sevgi, saygı esastır.4. Sorumluluk sahibiyiz.5. Her ortamda ifade özgürlüğünü savunuruz.6. Katılımcı bir yönetim anlayışına sahibiz.7. Tüm işlemlerimizde şeffaflık ve açıklık esastır.8. Sürekli öğrenme hedefimizdir.9. Çevre ve doğaya duyarlıyız.10. Hoşgörülüyüz.11. Çalışan, öğrenci ve paydaş memnuniyetini amaçlamaktayız.12. Ulusallıkla evrenselliği, yerellikle genelliği sentezlemekteyiz.13. İnsan haklarına, evrensel ve toplumsal değerlere itibar ediyoruz.14. Spor, sanat ve estetik değerlerin yaygınlaşması ve teşvikini sağlarız.15. Çalışmalarımızda kaliteyi ve mükemmelliği amaçlamaktayız.16. Çalışkanız.

SLOGANIMIZ


DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

39


2014-2018


Temalar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

Tablo 26. Temalar, Hedefler, Faaliyetler, Performans Göstergeleri, Maliyetlendirme

1.EĞİTİM VE ÖĞRETİM HEDEFLER FAALİYET PERFORMANS GÖSTERGESİ

1.Ders içeriklerinin ilgili birimler tarafından gözden geçirilip, düzenlenmesi

*Öğretim elemanlarına bilgilendirme toplantılarının yapılması* Dekanlık ve bölüm başkanlıklarının ders içeriklerini kontrol etmeleri* Tüm derslerin İngilizce ve Türkçe İzlence formlarının fakülte web sayfasında gösterilmesi

*Ders içeriklerine ulaşabilme

2. Yurtdışındaki eğitim fakülteleri ile imzalanan protokol sayılarının arttırılması

*Bölüm bazında yurtdışındaki eğitim fakülteleri ile iletişime geçilmesi* İşbirliği için ekip gönderilmesi, ekip karşılanması

*Yurtdışında işbirliği yapılan fakülte sayısı

3. Öğrenci değişim programlarından faydalanan öğrenci sayısının arttırılması.3.1. AB Eğitim Programlarından faydalanan öğrenci sayısının arttırılması3.2. Yurtiçi öğrenci değişim programlarından faydalanan öğrenci sayısının arttırılması.

*Fakülte öğrencilerine yönelik değişim programları ile ilgili bilgilendirme toplantılarının yapılması* Değişim programlarından yararlanma konusunda rehberlik çalışmalarının yapılması* Eğitim fuarlarında fakültenin etkin tanıtımının yapılması

*Değişim programları ile gelen öğrenci sayısı*Değişim programları ile giden öğrenci sayısı

4. Öğrencilere etkili danışmanlık hizmetinin verilmesi

* Akademik kadro sayısını arttırarak öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısının azaltılması

*Öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısı

5. Öğretimin niteliğini arttırmak

*Verimli çalışma konusunda seminerler verilmesi*Öğretim elemanlarının

*Ulusal sınavlardaki başarı oranı

40


2014-2018


bilgilendirilmesiBaşarılı öğretim elemanları ve öğrencilerin ödüllendirilmesi*Öğretimde teknoloji kullanımının özendirilmesi

Tablo 27. Temalar, Hedefler, Faaliyetler, Performans Göstergeleri, Maliyetlendirme (Devam)

HEDEFLER FAALİYET PERFORMANS GÖSTERGESİ

6. Ders araç ve gereçlerinin sayısının arttırılması

Yeni ders araç ve gereçlerinin satın alınması ve bölümlere tahsis edilmesi

*Araç ve gereçlerin sayısı

7. Öğrencileri bulunmayan lisans programlarına öğrenci alımının sağlanması

*Eğitim Bilimleri Bölümü: PDR Anabilim Dalı, Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı, Özel Eğitim Bölümü, Yabancı Diller Bölümü: İngilizce, Fransızca, Almanca, Japonca ve Arapça Anabilim dallarına öğrenci alınması için girişimlerde bulunulması* ÖYP ve UNİP aracılığı ile eleman yetiştirilmesi

*Eğitim fakültesine yerleşen öğrenci sayısı*Açılan bölüm sayısı

8. Yeni yüksek lisans ve doktora programlarının açılması

*Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü yüksek lisans programı, İlköğretim Okul öncesi Öğrt. A.B.D. yüksek lisans programının açılması için girişimlerde bulunulması

*Açılan yüksek lisans ve doktora programlarının sayısı

9. Fakülte bünyesinde bulunan kütüphaneden öğrencilerin daha fazla yararlanabilmelerinin sağlanması

*Kitap toplama kampanyalarının düzenlenmesi*Kütüphaneye web desteğinin sağlanması*Kitap temini

*Kütüphaneden yararlanan öğrenci sayısı* Öğrenci memnuniyet oranı

41


2014-2018


10. Öğrencilerde mesleki etik ve değer kavramlarının geliştirilmesi

* Öğretim elemanlarının uygun model davranış sergilemeleri*Örnek davranış sergileyen öğrencilere onur belgesi verilmesi*Değer ve karakter eğitimi çalışmaları

*Beklentilere uygun davranışlar


2.BİLİMSEL ARAŞTIRMA VE PROJE


1. İndekse giren yayın sayısının artırılması * Makale yazma ve istatistiksel analizler konusunda seminerler düzenlenmesi

*İndekse giren yayın sayısı

42


2014-2018


2. Her öğretim üyesinin yayın yapmasının sağlanması

*Akademisyenlerin yayın desteği alabilmeleri konusunda bölüm başkanlıklarının aktif danışmanlık yapmaları

*Öğretim elemanı başına düşen yayın sayısı

3. Fakültemizdeki proje sayısının % 20 oranında artırılması

* Proje geliştirme konusunda seminerler düzenlenmesi* Akademisyen ve öğrencilerin grupla çalışma teknikleri konusunda özendirilmeleri

*Ulusal ve uluslararası katılımlı proje sayısı

4.Bilimsel yayın kalitesinin artırılması*Bilimsel araştırma konusunda seminerler düzenlenmesi

*Atıf yapılan yayın sayısı*Paydaşlarca desteklenen çalışma sayısı

5. Yurtiçi bildirilerin ve yayınların arttırılması *Yurtiçi bildirilerin desteklenmesi

*Destek verilen çalışma sayısı*Sağlanan parasal destek miktarı

6. Yurtiçi ve yurtdışı projeler için başvuru sayısının artırılması

* Akademisyenlerin yurt dışı sempozyuma gitmeleri konusunda özendirilmeleri

*Başvuru sayısı

7.Yurtdışı bildirilerin ve yayınların arttırılması *Yurtdışı bildirilerin desteklenmesi

*Destek verilen çalışma sayısı*Sağlanan parasal destek miktarı

8. Ulusal ve uluslararası bilimsel toplantıların düzenlenmesi

* Bilimsel çalışmaların düzenlenmesi konusunda akademisyenlerin özendirilmesi*Rektörlük ve özel kuruluşlardan destek alınması, işbirliğinin sağlanması

* Fakültemizin doğrudan veya işbirliği ile düzenlediği bilimsel toplantı sayısı


3.İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ


1. Akademik personel sayısının arttırılması

* Bölüm ve ABD’ nın öğretim elemanı ihtiyaçlarının duyurulması* ÖYP ve UNİP kapsamında yetiştirme programlarından yararlanılması

*Akademik personel sayısı

43


2014-2018


2. Akademik ve idari personelin niteliğinin artırılması

*Hizmet içi ve mesleki eğitim seminerlerinin düzenlenmesi*Öğrenci, öğretim elemanı ve idarecilere yönelik eğitici çalıştayların düzenlenmesi

* Paydaş memnuniyet ölçekleri*Düzenlenen hizmet içi eğitim sayısı

3. Çalışanların motivasyonlarının artırılması

* İşgörenlerin başarılarının takdir edilmesi*Sosyal etkinlikler düzenlenmesi* Maddi ödüller verilmesi* Memnuniyet ölçeklerinin uygulanması

* Çalışanlara yönelik olarak düzenlenen sosyal etkinlik sayısı* Çalışan memnuniyet oranı


4.TEKNOLOJİK ALTYAPI HEDEFLER FAALİYET PERFORMANS GÖSTERGESİ

1. Sınıfların interaktif öğretime uygun bir hale getirilmesi

*Bir adet bilgisayar özellikli ve 6 adet dokunmatik akıllı tahta tahsis edilmesi

*Sınıflardaki akıllı tahta sayısı

2. A Blok konferans salonu ses sisteminin iyileştirilmesi

*Konferans salonunun akustik yapısını uygun hale getirecek çalışmalar yapılması*Hoparlör ve mikrofon sisteminin yenilenmesi

* Kaliteli bir ses sistemi

3. Öğrencilerin kullanabilecekleri internet ve bilgisayar ortamlarının oluşturulması

*Eski kantinin bilgisayar laboratuvarına dönüştürülmesi*Yeterli sayıda bilgisayar ve yazıcının buraya tahsis edilmesi

* Öğrenci memnuniyet ölçekleri

44


2014-2018


4. Fakültemizde kablosuz internet bağlantısının kurulması

Bloklara internet sağlayıcıların yerleştirilmesi

*İnternete erişim imkanı

5. Web ortamına aktarılan ders materyali sayısının arttırılması

*Öğretim elemanlarının ders materyallerini web ortamına aktarmaları

*Web ortamına aktarılan ders materyali sayısı

6. Eğitim öğretim faaliyetlerinde web tabanlı iletişim sağlanması

* Öğretimsel amaçlı e-mail sistemi oluşturma

*Öğretimde web tabanlı iletişim sıklığı

7. Yazışmaların elektronik ortam aracılığı ile yürütülmesi

* Yazıları e ortamda iletme ve dosyalama

* E ortamda oluşan hata azlığı

8. Bilginin etkin bir şekilde dağıtımını sağlamak

*Fotokopi, kırtasiye ve sarf maddelerinin karşılanması

*Çekilen fotokopi sayısı*Karşılanan sarf malzemesi sayısı

9. Teknolojik malzeme sayısının artırılması

* Optik okuyucu satın alınması* Faks cihazının alınması

* Sınav sonuçlarının duyurulmasındaki süre


5. KALİTE VE AKREDİTASYON


1. Fakültenin akredite edilmesi

*Akreditasyon hazırlıkları*Başvuru* Akreditasyon süreci* İzleme ve değerlendirme

*Değerlendirici raporları

2. Fakültenin kalite yönetim sistemine geçmesini sağlamak

* Hazırlıklar, EFQM uygulamaları* Başvuru ve kalite süreci* Sürekli izleme ve değerlendirme

*Uluslararası kalite belgeleri

45


2014-2018


3. Paydaş memnuniyetini belirlemek, artırmak

*Memnuniyet ölçekleri geliştirme*Memnuniyet ölçekleri uygulama

* Paydaş memnuniyet oranları


6.FİZİKSEL ALTYAPI HEDEFLERİ

HEDEFLER FAALİYET

1. Fakültenin çevre düzenlemesinin yapılması * Yeşil alanların genişletilmesi* Çiçeklendirme çalışmasının yapılması

46


2014-2018


2. Paydaşların fiziki mekânlara ulaşmada kolaylıklar sağlamak * A ve B Bloğa asansörün yapılması* B Blok binasına öğrenci merdiveni, öğrenci WC’lerinin yaptırılması*. Engelli WC’ lerinin yapılması*. Fakülte girişlerinde engellileri için rampa yapılması

3.Dersliklerin nitelik ve niceliklerinin bölüm ihtiyaçlarına göre düzenlenmesi

*Her bölüm ve ana bilim dalına sınıflar tahsis edilmesi*Tahsis edilen sınıfın bölüm/ana bilim dalının ihtiyacına yönelik düzenlenmesi

4. A blok zemininin statik yönden güçlendirilmesi *A blok çevresinin açılması*Drenaj kanallarının açılması*Pompalar yardımı ile suyun tahliyesi

5. Fakülte paydaşlarının sosyal alan ihtiyaçlarının karşılanması

*Fakülte dışında uygun bir yere sosyal alanlar inşası

6. Öğretim materyallerinin sergilenmesi * 10 adet sergi masalarının yaptırılması* Materyal sergi salonunun düzenlenmesi

7. Fakülte binasının temizlik ve hijyeninin sağlanması * Düzenli ve sistematik temizlik

8. Onarım ve bakım hizmetlerinin zamanında yapılması* Fiziki mekanların boya ve bakımlarının yapılması, kırılan, bozulan malzemelerin değiştirilmesi


7.TANITI

M VE H

HEDEFLER FAALİYET

47


2014-2018


ALKLA İLİŞKİLER

1. Fakültenin etkili tanıtımının yapılması * Fakülteyi tanıtıcı broşürlerin hazırlanması* Basın yayın kuruluşlarınca yayınlanan fakülte ile ilgili haberlerin sayısının artırılması* Ortaöğretim kurumları ve dershaneler çapında etkin tanıtım yapılması* Fakülte web sayfasının ergonomik bir şekle dönüştürülmesi

2. Öğrenci aileleri ve fakülte arasındaki iletişimi artırmak

*Öğrenci ve ailelerine yönelik etkinlikler düzenlemek

3. Mezun izleme çalışmalarının gerçekleştirilmesi *Mezun izleme modelinin oluşturulması*Mezunlar arası iletişim ve işbirliğini geliştirecek bir iletişim modelinin tasarlanması

4. Fakülte stratejik planının tanıtımı * Fakülte stratejik planının kitap halinde bastırılması ve paydaşlara dağıtımı* Fakülte stratejik planının web sayfasında duyurulması


48


2014-2018


8.SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER


1.Öğrenci kulüplerinin ve üye sayılarının arttırılması

*Kulüp çalışmalarının özendirilmesi ve desteklenmesi

*Öğrenci kulüp sayısı*Kulüplere üye olan öğrenci sayısı

2. Her yıl farklı alanlarda spor müsabakaları düzenlemek

* Müsabakalar için gerekli organizasyonların yapılması

*Düzenlenen spor müsabakaları sayısı

3. Her yıl farklı alanlarda bölümler arası şiir ve kompozisyon yarışmaları düzenlemek

* Müsabakalar için gerekli organizasyonların yapılması

*Düzenlenen şiir ve kompozisyon yarışmaları sayısı

4. Fakülte bünyesinde bir halk oyunları ekibinin kurulması

* İstekli öğrencilerin belirlenmesi*Uzman temini ve çalışmaların yapılması

*Halk oyunları ekibinin oluşturulması ve etkinlikleri

5. Bölüm çalışmalarının sergilenmesi

* Gerekli organizasyonların yapılması

* Düzenlenen sergi sayısı

İzleme ve Değerlendirme

Stratejik planımızda 8 Tema altında 52 hedef, 61 performans göstergesi yer almıştır. Bu

planın başarıya ulaşması kuşkusuz sistematik izleme ve raporlama çalışmaları ile mümkündür.

Bu amaçla dekanlığımızca izleme ve değerlendirme ekibi oluşturulacaktır. Faaliyetler eylem

49


2014-2018


planlarına dönüştürülecek, hedef ve faaliyetlerin kimler tarafından gerçekleştirileceği eylem

planlarında gösterilecektir.

Yıl sonu değerlendirme raporlarında önceki yıla ilişkin performans göstergelerinde

sapma veya gerçekleşmeme gibi durumlar olursa, bunlar nedenleri ile birlikte belirtilecektir.

Stratejik Planlama ve Kalite Kurulu tarafından çalışmalar kontrol edilecek, stratejik plan tekrar

gözden geçirilecek, gerekiyorsa biçimlendirici düzenlemeler yapılacaktır. İzleme ve

değerlendirme sürecinde stratejik planın etkililik ve verimlilğinin sağlanması performans

göstergeleri esas alınarak belirlenecektir. Performansın izlenmesi, izleme faaliyetinin temelini

oluşturacaktır.

50

fakülte stratejik planı 2014 2018

Documents