elektrik bölümü meslek dersleri kitaplarının...

T.C.

MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Meslekî ve Teknik Eğitim Araştırma ve Geliştirme Merkezi Başkanlığı

(METARGEM)

Yayın No : 32

ELEKTRİK BÖLÜMÜ

MESLEK DERSLERİ KİTAPLARININ

DEĞERLENDİRİLMESİ

Araştırmayı Hazırlayan

Ali ARDIÇ

ANKARA 2001

ii

ISBN : 975-11-2111-6

iii

SUNUŞ

21. yüzyıla girdiğimiz şu günlerde her alanda hızlı bir değişim yaşanmaktadır. Bu

değişim, bireysel ve toplumsal yaşamı da etkilemekte, yeni tutum ve davranışlar

gerektirmektedir. Bu ise araştırmanın önemini artırmakta, araştırmayı sosyal etkinliklerin

ayrılmaz parçası haline getirmektedir. Bilgi artışı, öğretim programlarının ve ders

kitaplarının sık sık yenilenmesini gerektirmektedir. 21. yüzyıl “İnsan” ve “Bilgi” olgusu

bakımından öncelikli yerini alacaktır. Eğitim sisteminin var oluş sebebi de bu bilgiyi

insanlara ulaştırmada destek olma ve bilginin ortaya çıkmasında gerekli araçları sunmasıdır.

Türkiye’de elektrik meslek alanında teknisyen düzeyinde nitelikli ara kademe insan

gücünün yetiştirilmesi, Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı meslekî ve teknik orta öğretim

okullarından Endüstri Meslek Liseleri başta olmak üzere, Çok Programlı Liseler, Anadolu

Teknik ve Teknik Liseler ile Anadolu Meslek Liselerinde yapılmaktadır.

Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü’ne bağlı meslek liselerinin elektrik

bölümünde okutulmakta olan meslek dersleri kitaplarının genel bir değerlendirmesini

yapmayı amaçlayan bu araştırma, örneklem kapsamına alınan 13 ilde 41 meslek lisesinde

görev yapan Elektrik bölümü meslek dersleri öğretmenleri ve öğrenim gören öğrencilerden

sağlanan verilere dayalı olarak yapılmıştır.

Elektrik bölümü meslek dersleri kitaplarının değerlendirilmesi araştırmasının

yapılmasına karar veren Millî Eğitim Bakanlığı yetkililerine, araştırmanın

gerçekleştirilmesine yardımcı olan meslek liseleri yöneticilerine, belirttikleri görüş ve

yaptıkları değerlendirmeler ile katkıda bulunan elektrik bölümünde görev yapan meslek

dersleri öğretmenleri ve öğrenim gören öğrencilerine, araştırmanın tasarlanması, verilerin

toplanması, işlenmesi ve yorumlanmasında hizmeti geçen tüm uzmanlara ve araştırmanın

gerçekleşmesine katkıda bulunan diğer ilgililere teşekkür ederim.

Araştırmanın Elektrik bölümü meslek dersi kitaplarının geliştirilerek yenilenmesi

çalışmalarında yararlı olmasını dilerim.

METARGEM Başkanı

v

ÖN SÖZ

Eğitimin temel ögesi insandır. Çağımızda eğitimin bilgi ve toplumla olan ilişkilerinde

büyük değişimler meydana gelmektedir. İnsanın toplumla olan ilişkisindeki değişim, onun

niteliklerinin değişmesine neden olmaktadır. Günümüzde bilgi patlaması yaşanmakta, bu ise

eğitimde öğrenme ve öğretme süreçlerinde değişim, verimlilik ve etkililik için artan derecede

önem arz etmektedir. Bunun için verimliliği, etkililiği sağlayacak yeni öğretim yöntem ve

tekniklerinin ortaya konulması, konuların kolay öğrenilmesi ve kalıcılığı için yeni araç ve

gereçlerin teknolojik gelişmelere uygun olarak araştırılıp geliştirilmesi kaçınılmaz bir

olgudur.

Ülkeler sosyal, kültürel, ekonomik ve teknolojik gelişmelere göre eğitim sistemlerini

geliştirme gayreti içindedir. Ülkemizde de orta öğretim kurumları, program alanları esas

alınarak biçimlendirilmiştir. Çağdaş eğitim kendini yenilediği, gelişen teknolojilerden

yararlanmasını bildiği ölçüde verimli olabilecektir.

Öğretim materyalleri eğitim-öğretimde verimliliği etkileyen unsurlardandır. Türk

eğitim sisteminde kullanılan öğretim materyallerinin başında ders kitapları gelmektedir. Ders

kitaplarının içerik ve biçimsel açıdan yeterliliği, teknolojik gelişme ve değişimlere eğitim-

öğretimin belirlenen hedeflere ulaşmasında son derece önemlidir.

Elektrik bölümü meslek dersi kitaplarının genel bir değerlendirmesinin yapıldığı bu

çalışmada, meslek dersi kitaplarının genel, içerik ve biçimsel özelliklerinin mevcut durumu,

öğretim programlarına ve teknolojik yeniliklere uyumu ve öğrenci aktivitelerine katkısı,

meslek liselerinde görevli bulunan meslek dersleri öğretmenleri ve öğrenim gören

öğrencilerinden anketler ile sağlanan verilere dayalı olarak belirlenmiştir. Araştırmada

örneklem kapsamına alınan 41 meslek lisesinin Elektrik bölümünde görevli meslek dersi

öğretmenlerinin görüş ve değerlendirmelerini almak için FORM 1 ve öğrenim gören

öğrencilerin görüş ve değerlendirmelerini almak için FORM 2 anketleri uygulanmıştır.

Araştırmada, örneklem kapsamına alınan okullarda görevli 701 öğretmen ve 2024 öğrencinin

görüş ve değerlendirmesi alınmıştır.

vi

Elektrik bölümü meslek dersleri kitaplarının değerlendirilmesi araştırmasının

yapılmasına karar veren Millî Eğitim Bakanlığı yetkililerine, araştırmanın yapılmasına teşvik

ve destek veren METARGEM Başkanına, Başkan yardımcılarına ve uzmanlarına, belirttikleri

görüş ve yaptıkları değerlendirmeler için meslek liselerinde görevli öğretmenler ve öğrenim

gören öğrencilere teşekkür ederim. Meslekî ve teknik orta öğretim kurumlarında öğretimi

yapılmakta olan diğer meslek alanları için de meslek dersi kitaplarının değerlendirilmesi

araştırmalarının yapılmasını dilerim.

Mayıs 2001

Ali ARDIÇ

vii

İÇİNDEKİLER

Sayfa SUNUŞ........................................................................................................................ iii ÖN SÖZ....................................................................................................................... v

İÇİNDEKİLER............................................................................................................ vii TABLOLAR LİSTESİ................................................................................................ xi

BÖLÜM –I

GİRİŞ

PROBLEM ................................................................................................................. 2 AMAÇ………………………………………...................………………………….. 4 ÖNEM…………………………………………………...................……………….. 4 SINIRLILIKLAR………………………………………………….................……... 5 SAYILTILAR………………………………………………………….………….... 5 TERİMLERİN TANIMI…………………………………………………................. 6

BÖLÜM - II

YÖNTEM

ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ………………………………………....................... 7 ARAŞTIRMANIN MODELİ…………………………………………...................... 7 EVREN VE ÖRNEKLEM………………………………………….......................... 7 VERİ KAYNAKLARI VE VERİLERİN İŞLENMESİ…………………….............. 9 KULLANILAN İSTATİSTİK TEKNİKLERİ………………………….................... 10

BÖLÜM – III

ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİLERE AİT BULGULAR VE YORUMLAR

Öğretmenlerin Unvanları............................................................................................. 11 Öğretmenlerin Derslere ve İllere Göre Dağılımı......................................................... 11 Öğretimi Verilen Derslere Girme Süresi..................................................................... 12 Öğretmenlerin Branşlarına Göre Verdiği Dersler....................................................... 14 Ders Kitaplarının Mevcut Durumu.............................................................................. 15 Öğretmenlerin Derslerde Okuttukları Kitap Türleri.................................................... 16 Öğretmenlerin Belirttikleri Kitapları Okutma Süreleri.............................................. 17 Kitabı Olmayan Derslerde Öğretmenlerin Kullandıkları Kaynaklar.......................... 18 Öğretmenlerin Derslerde Okuttuklar kitaplar.............................................................. 19 Haftalık Ders Saatinin Yeterliliği................................................................................ 28 Okutulan Kitabın Belirlenmesinde Öğretmenlerin İzlediği Yöntemler...................... 29 Okutulan Kitabın Öğretim Programındaki Konu ve Bilgileri Kapsaması.................. 30 Okutulan Kitaplardaki Eksik konu ve Bilgilerin Tamamlanmasında Kullanılan Kaynaklar....................................................................................................................

32

viii

Sayfa Öğretmenler Tarafından Ders Kitabı Dışındaki Kaynakların Öğrenciye Aktarılması..................................................................................................................

33

Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Öğretim Programındaki Sıraya Uygunluğu...................................................................................................................

35

Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Bilim ve Teknolojideki Gelişmeleri Yansıtması...................................................................................................................

36

Okutulan Kitaplardaki Yazılı Metinlerin Öğrenciler Tarafından Anlaşılması............ 37 Okutulan Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilmesi............................. 38 Okutulan Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilmesi......................... 39 Okutulan Kitapların Anlatım Dilinin Öğrenci Seviyesine Uygunluğu....................... 41 Okutulan Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntem................................... 42 Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer Meslek Dersleri konuları ile İlişkisi.........................................................................................

43

Aynı Sınıfta Okutulan Kültür ve Meslek Dersleri kitaplarındaki Konuların Birbirini Desteklemesi.................................................................................................

44

Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına Katkısı.........................................................................................................................

45

Okutulan Kitaplarda Konuların Öğrencilere İstenen Bilgi, Beceri, Tutum ve İş Alışkanlıkları Kazandırması........................................................................................

47

Öğretmenlerin Okuttukları Kitapları Öğrenci Tarafından Temin Edilebilme Süresi.. 48 Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterliliği ............................. 50 Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği........................... 51 Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Boyutlarının Yeterliliği.................................. 52 Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Harf Büyüklüğünün Yeterliliği...................... 53 Öğretmenlerin Okuttukları Kitaplarda Öğretime Yarımcı Unsurlara Yer Verilmesi.. 54 Öğrencilerin Cinsiyetleri............................................................................................. 56 Öğrencilerin Derslere ve İllere Göre Dağılımı............................................................ 56 Öğrencilerin Kayıtlı Olduğu Okul Türü...................................................................... 57 Öğrencilerin Öğrenim Gördükleri Sınıflar.................................................................. 58 Öğrencilerin Öğretimini Gördükleri Ders Kitaplarının Mevcut Durumu................... 59 Öğrencilerin Okudukları Kitaba Ait Bilgiler............................................................... 59 Öğrencilerin Okuyacakları Kitabın Adını Öğrenmesi................................................. 68 Öğrencilerin Okudukları Kitapları Öğretim Yılı Başında Temin Edebilmesi............ 69 Öğrencilerin Okudukları Kitapları Temini.................................................................. 70 Öğrencilerin Okudukları Kitapları Temin Edebilme Süresi........................................ 71 Öğrencilerin Kitaplarını Öğretim Yılı Başında Temin Edememe Nedenleri.............. 73 Ders Kitaplarının Okul İdaresi Tarafından Zamanında İlan Edilmesi........................ 74 Öğrencilerin Ders Kitabı Olmayan Derslerde Kullandıkları Kaynaklar..................... 76

ix

Sayfa Okunan Kitaplardaki Yazılı Metinlerin Öğrenciler Tarafından Anlaşılması.............. 77 Okunan Kitaplardaki Eksik Konuların Öğrencilere Not Tutturularak Tamamlanması............................................................................................................

79

Öğrencilerin Not Tutma Süresi.................................................................................. 79 Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilmesi.... 81 Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilmesi 83 Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer Meslek Dersleri Konuları İle İlişkisi.................................................................

84

Öğrencilerin Okudukları Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntemlerin Uygunluğu...................................................................................................................

86

Konuların İşlenişinde Öğretmenin Okunan Kitaptaki Sırayı Takip Etmesi................ 87 Öğrencilerin Okudukları Kitapların Dersleri Anlamalarına Katkısı........................... 88 Öğrencilerin Okudukları Kitapların Derse Aktif Katılmalarına Katkısı..................... 90 Öğrencilerin Derse Hazırlanmalarında Okudukları Kitapların Katkısı...................... 91 Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına Okunan Kitaplarda İşlenen Konuların Katkısı... 93 Öğrencilerin Okudukları Kitapların Kullanım Kolaylığı Bakımından Yeterliliği...... 94 Öğrencilerin Okudukları Kitapların Puntosunun Uygunluğu..................................... 96 Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda Öğrenmeye Yardımcı Unsurlara Yer Verilmesi.....................................................................................................................

97

Öğrencilerin Okudukları Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterliliği................................. 99 Öğrencilerin Okudukları Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği.............................. 100 Öğretmenlerin Görüş ve Önerileri............................................................................... 103 Öğrencilerin Görüş ve Önerileri.................................................................................. 104

BÖLÜM – IV

ÖZET, SONUÇ VE ÖNERİLER

ÖZET.......................................................................................................................... 105 SONUÇ....................................................................................................................... 106 ÖNERİLER................................................................................................................. 113 KAYNAKÇA.............................................................................................................. 115 EKLER........................................................................................................................ 117

xi

T. No Tablo Adı Sayfa2.1 Araştırma Kapsamına Alınan İller ve Uygulanan anket Sayıları..................... 8 3.1.1 Örneklem Kapsamına Alınan Öğretmenlerin Unvanlara Göre Dağılımı......... 11 3.1.2 Öğretmenlerin Derslere ve İllere Göre Dağılımı.............................................. 12 3.1.3 Öğretmenlerin Öğretimi Verdikleri Derslere Girme Süresi............................. 13 3.1.4 Öğretmenlerin Öğretim Verdiği Dersler İle Branşlarına Göre Dağılımı......... 14 3.1.5 Öğretimi Verilen Derslerin Kitaplarının Mevcut Durumu.............................. 15 3.1.6 Derslerde Okutulan Kitap Türleri.................................................................... 16 3.1.7 Öğretmenlerin Belirttikleri kitapları Okutma Süreleri.................................... 18 3.1.8 Ders Kitabı Olmayan Derslerde Kullanılan Kaynaklar.................................... 19 3.1.9 Öğretmenlerin Derslerde Okuttukları Kitaplar................................................ 20 3.1.10 Haftalık Ders Saatinin Yeterliliği.................................................................... 28 3.1.11 Okutulan Kitabın Belirlenmesinde Öğretmenlerce İzlenen Yöntemler.......... 30 3.1.12 Okutulan Kitabın Öğretim Programındaki Konu ve Bilgileri Kapsama

Düzeyi..............................................................................................................

31 3.1.13 Okutulan Kitaplardaki Eksik konu ve Bilgilerin Tamamlanmasında

Kullanılan Kaynaklar.......................................................................................

32 3.1.14 Ders Kitabı Dışındaki Kaynakların Öğrenciye Aktarılma Yöntemleri........... 34 3.1.15 Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Öğretim Programındaki Sıraya

Uygunluğu.......................................................................................................

35 3.1.16 Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Bilim ve Teknolojideki

Gelişmeleri Yansıtma Durumu........................................................................

36 3.1.17 Okutulan Kitaplardaki Yazılı Metinlerin Öğrenciler Tarafından Anlaşılma

Durumu.............................................................................................................

38 3.1.18 Okutulan Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilme Durumu...... 39 3.1.19 Okutulan Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilme Derecesi. 40 3.1.20 Okutulan Kitaplarda Anlatım Dilinin Öğrenci Seviyesine Uygunluğu........... 41 3.1.21 Okutulan Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntemin Uygunluğu.. 42 3.1.22 Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer Meslek

Dersleri Konuları ile İlişkisi................................................................

43 3.1.23 Aynı Sınıfta Okutulan Kültür ve Meslek Dersleri kitaplarındaki Konuların

Birbirini Destekleme Durumu.........................................................................

45 3.1.24 Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına

Katkısı.............................................................................................................

46 3.1.25 Okutulan Kitaplardaki Konuların Öğrencilere İstenilen Bilgi, Beceri, Tutum

ve İş Alışkanlıkları Kazandırma Durumu........................................................ 48 3.1.26 Okutulan Kitapların Temin Edilebilme Süresi................................................. 49 3.1.27 Okutulan Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterliliği............................................... 50 3.1.28 Okutulan Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği............................................ 51

xii

T. No Tablo Adı Sayfa3.1.29 Okutulan Kitapların Boyutlarının Yeterlilik Durumu................................ ..... 53 3.1.30 Okutulan Kitapların Harf Büyüklüğünün Yeterlilik Durumu.......................... 54 3.1.31 Okutulan Kitaplarda Öğrenime Yardımcı Unsurlara Yer Verilmesi Düzeyi .. 55 3.2.1 Öğrencilerin Cinsiyetlerine Göre Dağılımı...................................................... 56 3.2.2 Öğrencilerin Derslere ve İllere Göre Dağılımı................................................ 57 3.2.3 Öğrencilerin Okul Türlerine Göre Dağılımı..................................................... 58 3.2.4 Öğrencilerin Öğrenim Gördükleri Sınıflara Göre Dağılımı............................. 58 3.2.5 Öğrenimi Görülen Ders Kitaplarının Mevcut Durumu.................................... 59 3.2.6 Öğrencilerin Okudukları Kitaplara Ait Bilgiler............................................... 60 3.2.7 Okunacak Kitabın Adının Öğrenilme Şekli.................................................... 68 3.2.8 Okunan Kitapların Öğretim Yılı Başında Temin Edebilmesi.......................... 69 3.2.9 Okunan Kitapları Temin Edişi......................................................................... 70 3.2.10 1999- 2000 Yılı Başında Okunan Kitapların Temin Edilebilme Süresi........... 72 3.2.11 Kitapların Temin Edilememe Nedenleri.......................................................... 73 3.2.12 Ders Kitaplarının Okul İdaresi Tarafından Zamanında İlan Edilmesi

Durumu............................................................................................................

75 3.2.13 Ders Kitabı Olmayan Derslerde Kullanılan Kaynaklar.................................... 76 3.2.14 Okunan Kitaplarda Yazılı Metinlerin Anlaşılma Durumu............................... 78 3.2.15 Okunan Kitaplardaki Eksik Konuların Not Tutturularak Tamamlanma

Durumu...........................................................................................................

79 3.2.16 Başka Kaynaklardan Not Tutturma Süresi....................................................... 80 3.2.17 Okunan Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilme Durumu........ 82 3.2.18 Okunan Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilme Durumu.... 83 3.2.19 Okunan Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer Meslek

Dersleri Konuları İle İlişkisi............................................................................

85 3.2.20 Okunan Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntemlerin Uygunluğu 86 3.2.21 Konuların İşlenişinin Kitaptaki Sırayı Takip Etmesi....................................... 88 3.2.22 Okunan Kitapların Derslerin Anlaşılmasına Katkı Durumu............................ 89 3.2.23 Öğrencinin Derse Aktif Katılımının Sağlanmasında Okunan Kitapların

Katkısı..............................................................................................................

90 3.2.24 Derse Hazırlanmada Okunan Kitapların Katkısı............................................ 92 3.2.25 Okunan Kitaplarda İşlenen Konuları Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına

Katkısı .............................................................................................................

93 3.2.26 Kullanım Kolaylığı Bakımından Okunan Kitapların Yeterliliği...................... 95 3.2.27 Okunan Kitapların Puntosunun Uygunluğu..................................................... 96 3.2.28 Okunan Kitaplarda Öğrenmeye Yardımcı Unsurlara Yer Verilme Durumu... 98 3.2.29 Okunan Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterlilik Durumu.................................... 99 3.2.30 Okunan Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği.............................................. 100

1

BÖLÜM – I

GİRİŞ Toplumumuzda geçmişi 1800’lü yıllara kadar uzanan Erkek Teknik Öğretimi

Hizmetleri,10.06.1933 tarih ve 2287 sayılı Maarif Vekâletleri Merkez ve Vazifeleri

Hakkındaki Kanunla Meslekî ve Teknik Öğretim Müsteşarlığına bağlı olarak Erkek Teknik

Öğretim Müdürlüğü adı altında kurulmuştur. 1937 yılında çıkarılan 3225 sayılı Kanunla

Kültür Bakanlığı Merkez Teşkilâtına bağlanmış ve adı da “ Erkek ve Teknik Öğretim Genel

Direktörlüğü” olarak değiştirilmiştir. 2287 sayılı Maarif Vekâletleri Merkezi ve Teşkilâtı

Hakkındaki Kanuna ek olarak 1941 yılında çıkarılan 4113 sayılı Kanunla tekrar Millî Eğitim

Bakanlığına bağlanmış ve adı da “Erkek Teknik Öğretim Müdürlüğü” olmuştur.1 Mart 1960

gün ve 2178 sayılı Onay ile “Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü” olarak yeniden

teşkilâtlandırılmıştır. 1982 yılında, 8/4334 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Millî Eğitim

Bakanlığında yapılan düzenleme sonucunda müdürlüğün adı “Erkek Teknik Eğitim Genel

Müdürlüğü” olarak değiştirilmiş; ancak son olarak 1983 yılında çıkarılan 179 sayılı Kanun

Hükmünde Kararname ile adı tekrar “Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü” olarak kabul

edilmiştir.

Günümüzde Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü bünyesinde bulunan 943 okulda,

93 meslek alanında, 329847 öğrenciye eğitim-öğretim olanağı sağlanmaktadır. Bu meslek

alanları içerisinde Elektrik bölümü 86677 öğrenci kapasitesi ile yerini almaktadır.

Araştırmanın bu bölümünde; Elektrik bölümü meslek alanında okutulmakta olan

meslek dersleri kitaplarının değerlendirilmesine yönelik yapılan bu araştırmanın problemi,

amacı, önemi, sınırlılık ve sayıltıları açıklanmakta, kullanılan başlıca terimlerin tanımları

yapılmaktadır.

2

PROBLEM

Ülkemizde ilk kez 1927 yılında “Yüksek ve Meslekî Öğretim Genel Müdürlüğü” adı

altında toplanan meslek okullarından 9 erkek sanat okulunun öğretim programlarında birlik

sağlanarak öğretim süreleri 5 yıla çıkarılmış ve Ankara, Bursa ve İstanbul illerinde “Akşam

Erkek Sanat Okulları” açılmıştır.

Ülkemizde, endüstriyel teknik öğretime duyulan ve bu alandaki okullara olan talebin

artması üzerine, Bakanlık Makamının 1 Mart 1960 gün ve 2178 sayılı Onayı ile “Erkek

Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü” teşkilâtlandırılmıştır.

Hükümet programı, kalkınma planı, iş hayatındaki ve teknolojideki gelişmeler,

Türkiye’nin meslekî ve teknik eğitimdeki tecrübeleri, meslekî ve teknik eğitim sisteminin bir

bütünlük içerisinde yeniden düzenlenmesini gerektirmiştir. 1986 yılında 3308 sayılı “Çıraklık

ve Meslek Eğitimi Kanunu” ile yürürlüğe giren örgün ve yaygın meslekî ve teknik eğitim,

ülkenin ihtiyacı olan becerili, teknik eğitimli insan gücünü nitelik ve nicelik yönünden

yetiştirmek amacıyla, bir sistem bütünlüğü içerisinde yeniden düzenlenmiştir.

İş ve hizmet sektöründeki gelişme ve yeniliklerin meslek okullarının öğretim

programlarına, buna paralel olarak da ders kitaplarına yansıtılması, eğitim-öğretimde

verimliliği artırmada en önemli etkenlerden biri olmuştur.

Ders kitapları, eğitim sistemimiz içerisinde öğretme-öğrenme etkinliklerinin

planlanması, geliştirilmesi, uygulanması ve değerlendirilmesine yönelik kararlar üzerinde

önemli bir etkiye sahiptir. Genelde öğretmenler, öğretim programlarında belirlenen konuları

öğrencilerine öğretmek için en uygun olan ders kitaplarını seçer ve kullanırlar. Öğrenciler de

derste işlenen konuları anlamak ve sınavlara hazırlanmak için ders kitaplarını bir rehber

olarak görürler(Yalın,1996). Ders kitapları, öğrencilerin okuldaki zamanının dışında da

bilgiye ulaşma yolunu gösteren, bilgiyi öğrenmesini kolaylaştıran ve araştırmaya sevk eden

etkili bir araçtır.

Ders kitapları, eğitim sistemi içerisinde bu derece öneme sahip olunca bu kitapların

içeriği, tasarımı ve seçimi oldukça önem taşımaktadır. Ders kitapları, eğitim amaçlarına

uygun, öğrenme ve kitap tasarımı üzerine yapılan araştırma bulgularına dayalı olarak

hazırlanmalıdır (Yalın,1996). Bilim ve teknolojideki gelişmelerin etkisini çok hızlı gösterdiği

3

iş hayatına paralel olarak, meslekî eğitim kurumlarındaki öğretim programlarının ve

öğrencilerin takip ettikleri ders kitaplarının tasarımının ve içeriğinin de bilim ve teknolojideki

değişikliklere ve yeniliklere uyumunun yapılması gerekmektedir.

Millî Eğitim Bakanlığı ders kitaplarının basımını ve dağıtımını 1991 yılına kadar

elinde bulundurmakta idi. Bu tarihten itibaren özel yayın evlerine ders kitabı basma ve

dağıtma imkânı verildikten sonra ders kitaplarının fiziksel özelliklerinde iyileşme olduğu

gözlenmiştir. Ancak bu iyileşme meslekî teknik orta öğretim kurumlarında okutulan ders

kitaplarında olmamıştır. Çünkü, özellikle pazar açısından öğrenci sayısının ilköğretim ve

genel liselerde daha fazla oluşu, özel teşebbüsü bu okulların ders kitaplarını hazırlamaya

yönlendirmiştir.

Ders kitaplarının içerik yönünden yeterliğinin ne olduğunu ölçmede kıstasımız

öğretim programları olmaktadır. Öğretim programları yeni bilgi ve teknolojilere paralel olarak

geliştirilmez ise eksikliklerin öğretim programlarına göre hazırlanan ders kitaplarına

yansıması kaçınılmazdır. Meslekî teknik eğitimin, bilim ve teknolojideki gelişmelerin içinde

olması gerektiği hâlde yapılan incelemelerde bu gelişmelerin ders kitaplarına aktarılmasında

yetersiz kalındığı gözlenmektedir.

Türk Standartlar Enstitüsü 21/04/1992 tarihinde 10220 TSE numaralı ders kitaplarının

fiziksel özeliklerine yönelik standart yayımlamıştır. Talim Terbiye Kurulu, ders kitaplarını

inceleme esaslarına yönelik 5/6/1995 tarih ve 269 sayılı Kararında bu standardın bazı

maddelerine atıfta bulunmaktadır. Tüm teknolojilerde gelişmelerin olduğu çağımızda eğitim

teknolojisinde de gelişmelerin olacağı aşikârdır. Buna rağmen, standarda bağlı kalınmasının,

gelişmenin önüne set olacağı yönünde tereddütler vardır.

Bu çalışmanın problemini, Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü bünyesinde

öğretimi yapılmakta olan Elektrik bölümünde okutulan meslek dersleri kitaplarının

yeterliliğinin değerlendirilmesi oluşturmaktadır.

4

AMAÇ

Araştırmanın genel amacı, Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü bünyesinde

öğretimi yapılmakta olan Elektrik meslek alanında okutulan meslek dersleri kitaplarının

yeterliliğinin genel bir değerlendirmesini yaparak mevcut durumunu ortaya çıkarmaktır. Bu

amaca ulaşmak için Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının;

1. Mevcut durumları,

2. Türleri ve belirlenme yöntemleri,

3. Konularının öğretim programlarına uygunluğu,

4. Öğrenci aktivitelerine katkısı,

5. Diğer ders kitapları ile olan ilişkisi,

6. İçerik ve biçimsel özellikleri

nasıldır/nelerdir? Sorularına yanıt aranacaktır.

ÖNEM

Çağlar; yüzlerce hatta binlerce yılı kapsarken bugün baş döndürücü gelişme ve

değişmeler sonucu artık birkaç çağ, bir insanın ömrüne sığar olmuştur. Günümüzde ulaşılan

bilgi toplumu, insanın öğrenme ihtiyacını aynı ölçüde ve yoğunlukta artırmıştır. Bilim ve

teknolojinin yoğun bir şekilde işlevsel ilişkiler içinde bulunduğu çağımızda insanlık, bilgi

toplumu uygarlığının daha neler üreteceği konusunda hem hayranlık hem korku duymaktadır.

Bu yarışı sürdürebilmek için başta gelişmiş ülkeler olmak üzere, bütün ülkeler çok yönlü ve

kapsamlı araştırma ve geliştirme çalışmaları içindedir. Elde ettikleri sonuçlara göre, hemen

hemen bütün toplumların eğitim sistemlerine ve eğitim yatırımlarına yeni bir yön verdikleri

görülmektedir (Ataünal, Ocak1993, Millî Eğitim). Millî Eğitim Bakanlığı yapmış olduğu

araştırma ve çalışmalarda bilim ve teknolojinin hızla geliştiğini ve bu gelişmelere uyum

sağlamanın önemini dile getirmekte ve bu yönde çalışmalar yapmaktadır.

1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ile bilim ve teknolojideki gelişmelerin, eğitim-

öğretim kurumlarında etkili bir şekilde öğrencilere kazandırılması görevi Millî Eğitim

Bakanlığına verilmiştir. Yapılacak bu çalışma ile meslek dersi kitabı ihtiyacı belirlenerek

öğretmen ve öğrencilerin ders kitabını temin edebilmeleri ile ders kitabına yönelik eleştirileri

ve ders kitabı olmadığı durumlarda hangi kaynakları kullandıkları ortaya konacaktır.

5

Millî Eğitim Bakanlığı, eğitim-öğretimin etkili aracı olan ders kitaplarının

iyileştirilmesine yönelik kararlarının uygulamada etkinliğini artırmada, bu araştırma bulguları

ışığında belirlenecek çözüm önerilerinden faydalanacaktır.

SINIRLILIKLAR

1. Araştırma Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü bünyesinde öğretimi

yapılmakta olan Elektrik bölümü dersi meslek dersleri kitapları ile sınırlıdır.

2. Araştırmada 2491 sayılı Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan meslekî ders

kitaplarının yeterliği incelenecektir.

3. Araştırma anketleri, 1999-2000 öğretim yılında Erkek Teknik Öğretim Genel

Müdürlüğüne bağlı meslek liseleri Elektrik bölümünde görev yapan öğretmenler

ile öğrenim gören öğrencilere uygulanmıştır.

SAYILTILAR

1. Araştırma kapsamına alınan okullarda kitapların değerlendirilmesine yönelik

anketlerin uygulanması için örneklem gruplarına seçilen öğretmen ve öğrenciler

evreni temsil etmekte, onların görüş ve değerlendirmelerini yansıtmaktadır.

2. Öğretmen ve öğrenciler için uzman görüşü alınarak ve alanda test edilerek

hazırlanan anket formları, cevaplandırılması amaçlanan sorularla ilgili verileri

toplamaya uygundur.

3. Öğretmen ve öğrenci anketi ile Elektrik bölümü meslek dersi kitaplarının

değerlendirmesinin yapılmasında kullanılan dörtlü likert ölçeği, eşit aralık ölçeği

olarak kabul edilmiştir.

6

TERİMLERİN TANIMI

Bu araştırmada geçen başlıca terimler aşağıdaki anlamlarda kullanılmıştır.

Ders kitabı: Konuları öğretim programları doğrultusunda hazırlanmış, her tür ve

derecedeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarında öğretim amacı ile kullanılan basılı

eseridir.

Temel ders kitabı: Genellikle meslekî ve teknik öğretim okul ve kurumlarında alanın

gerektirdiği bilgilerin tamamını kapsayan ve program değişikliklerinden kısa sürede

etkilenmeyen basılı eserlerdir.

Öğretmen: Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı meslek liselerinin

Elektrik bölümünde görevli meslek dersi öğretmenleridir.

Öğrenci: Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı meslek liselerinin Elektrik

bölümünde öğrenim gören öğrencilerdir.

Öğretim programı: Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı meslek

liselerinin Elektrik bölümünde kullanılan ve Millî Eğitim Bakanlığı tarafından

hazırlanmış programlardır.

Ders yılı: Okulların açık kaldığı birbirini takip eden ve en az 180 iş - günlük eğitim ve

öğretim süresidir.

Zümre öğretmenler kurulu: Aynı dersi okutan öğretmenlerden oluşan kuruldur.

7

BÖLÜM – II ARAŞTIRMANIN YÖNTEMİ

Bu bölümde Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı meslek liseleri Elektrik

bölümü meslek dersleri kitaplarının yeterliliğinin değerlendirilmesine ilişkin araştırmanın

modeli, evren-örneklem, veri toplama yöntemleri ve araştırmada kullanılan istatistiksel

teknikler açıklanmaktadır.

ARAŞTIRMA MODELİ

Araştırmada, Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı meslek liseleri Elektrik

bölümü meslek dersleri kitaplarının yeterliliğinin değerlendirilmesi ile ilgili olarak, 1998-

1999 öğretim yılında bu okullarda Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi ders kitaplarının

hazırlanması ve okutulmasına ilişkin Kanun, Tüzük, Yönerge ve Esaslar üzerine tarihsel

gelişim içerisinde literatür taranmıştır. Bu yönüyle araştırma tarama niteliğinde bir çalışma

olacağı gibi, anılan okullarda görevli bulunan öğretmenler ve öğrenim gören öğrencilerin

görüş ve değerlendirmelerinin geliştirilen iki ayrı anket formu ile alınmasıyla da betimsel

nitelikte bir çalışma örneğidir.

EVREN VE ÖRNEKLEM Bu araştırmanın iki evreni ve bu evrenleri temsil eden bağımsız iki örneklemi

bulunmaktadır.

Araştırmanın birinci evrenini 1997-1998 öğretim yılında Elektrik bölümü öğretiminin

yapıldığı 369 meslek lisesinde görevli bulunan 2925 öğretmen ve yönetici oluşturmaktadır.

Türkiye genelinde örneklem kapsamına 13 il alınmış olup bu illerin ve illerdeki okulların

belirlenmesinde Yansız örneklem (random) yöntemine gidilmiştir. Öğretmen örnekleminin

belirlenmesinde araştırma kapsamına alınan illerde bulunan meslek liseleri Elektrik

bölümlerinde görev yapan öğretmenlerin sayıca yoğunlukları esas alınarak her ders için iki ile

dört arasında değişen sayıda öğretmene anket uygulanacak şekilde dağıtım yapılmıştır. Bu

yolla 805 öğretmen, öğretmen örneklemini oluşturmuştur.

Araştırmanın ikinci evrenini meslek liselerinin Elektrik bölümünde öğrenim gören

öğrenciler oluşturmaktadır. Öğrenci örnekleminin belirlenmesinde ise araştırma kapsamına

alınan illerde bulunan meslek liseleri Elektrik bölümlerinde öğrenim gören öğrencilerin sayıca

yoğunlukları esas alınarak her ders için iki ile ondört arasında değişen sayıda öğrenciye anket

8

uygulanacak şekilde dağıtım yapılmıştır. Anılan öğretim yılında Elektrik bölümünde öğrenim

gören öğrenci sayısı 88677’dir ve Yansız (random) örnekleme yöntemiyle bu öğrencilerden

2116’sı öğrenci örneklemini oluşturmuştur.

İller bazında öğretmen ve öğrencilere uygulanan ve dönen anket sayılarına ilişkin

dağılım sonuçları Tablo 2.1’de verilmiştir.

Tablo 2.1 Araştırma Kapsamına Alınan İller ve Uygulanan Anket Sayıları

İL ADI

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ GAS

(f) DAS

(f) DAS/GAS

(%) GAS

(f) DAS

(f) DAS/GAS

(%) ADANA 23x4=92 41 44.5 23x10=230 217 94.3 AYDIN 23x2=46 46 100.0 23x7=161 146 90.7 BURSA 23x4=92 87 94.5 23x13=299 282 94.3 ERZİNCAN 23x2=46 44 95.5 23x4 =92 90 97.8 G. ANTEP 23x3=69 67 97.1 23x6 =138 121 87.7 İÇEL 23x2=46 46 100.0 23x8=184 141 76.6 İSTANBUL 23x4=92 62 67.4 23x14=322 302 93.8 İZMİR 23x4=92 84 91.3 23x10=230 216 93.9 KONYA 23x4=46 46 100.0 23x4 =92 85 92.4 KÜTAHYA 23x4=46 44 95.6 23x5=115 105 91.3 K. MARAŞ 23x4=46 44 95.6 23x5=115 93 80.1 SAMSUN 23x4=46 44 95.6 23x7=161 145 90.0 ZONGULDAK 23x4=46 46 100.0 23x4=92 81 88.0 TOPLAM 805 701 87.0 2116 2024 95.6 Not: DAS : Dönen Anket Sayısı, GAS : Gönderilen Anket Sayısı

Tablodan da görüleceği gibi araştırma kapsamına alınan öğretmenlere gönderilen

anket sayısı toplamı 805, öğretmenler tarafından cevaplandırılarak geçerli sayılan anket sayısı

701’dir. Gönderilen öğretmen anketlerinin geçerli sayılan anketlere oranı yüzde 87.0’dır.

Öğrencilere gönderilen toplam anket sayısı ise 2116 olup öğrenciler tarafından

cevaplandırılarak dönen anket sayısı 2024’tür. Öğrenciler tarafından cevaplandırılarak geçerli

sayılan anket sayısının gönderilen anket sayısına oranı da yüzde 95.6 olarak hesaplanmıştır.

9

VERİ KAYNAKLARI VE VERİLERİN İŞLENMESİ

Araştırmanın veri kaynağını, anketlerle toplanan veriler oluşturmaktadır. Araştırmanın

amaçları çerçevesinde meslek liselerinin Elektrik bölümünde görevli öğretmenler ve öğrenim

gören öğrenciler için geliştirilen anketler (FORM-1 ve FORM-2), araştırmacı ve

uygulayıcılardan oluşan bir uzmanlar grubunun incelemesine sunulmuştur. Uzmanlarca

yapılan değerlendirmeler ve öneriler dikkate alınarak düzenlemeler yapılan anket formları

Ankara ilindeki meslek liselerinin Elektrik bölümünde görev yapan öğretmenlere ve öğrenim

gören öğrencilere uygulanarak alanda test edilmiştir. Uygulama sonuçları dikkate alınarak

anketler geçerlilik ve güvenirlik yönünden incelenmiş, cevap anahtarları (FORM-3 ve

FORM-4) ile birlikte uygulanacak hale getirilmiştir. Anketlerin cevap anahtarlarının birer

örneği ekler kısmında (EK-1, EK-2, EK-3 ve EK-4 ) verilmektedir.

Uygulama için görevlendirilen METARGEM uzmanlarına, araştırmanın amaçları,

anketlerin kapsamı ve uygulamada izleyecekleri yöntemler Anket Uygulama Kılavuzunda

açıklanmıştır (EK-5). FORM-1 ve FORM-2 anketleri, FORM-3 ve FORM-4 cevap formlarına

kodlanacak biçimde örneklem kapsamına alınan meslek liselerinin Elektrik bölümü öğretmen

ve öğrencilerine uzmanlar tarafından uygulanmıştır. Anket uygulamalarında uzmanlar, okul

yöneticileri ile iş birliği yapmışlardır.

Araştırma kapsamına alınan meslek liselerinin Elektrik bölümünde görevli öğretmen

ve öğrencilerince cevaplandırılan anketler ve cevap anahtarları, uygulamayı yapan

uzmanlardan alınarak METARGEM Eğitim Teknolojileri Bölümü uzmanlarına teslim

edilmiştir. Cevap anahtarları doğruluk ve geçerlilik yönünden incelenerek kusurlu bulunan

anketler değerlendirme kapsamı dışında bırakılmıştır. Anketlerde açık uçlu sorulara verilen

cevaplar araştırma grubunca kaydedilerek tekrarlanan görüş ve değerlendirmelerin frekansları

hesaplanmıştır. Geçerli kabul edilen cevap anahtarlarında, sorulara verilen cevaplar optik

okuyucu yardımıyla bilgisayar ortamına aktarılmıştır. FORM-1 ve FORM-2 için istenen

bilgisayar çıktıları ayrı ayrı hazırlanmıştır. Araştırma amaçları çerçevesinde bilgisayar

ortamında hazırlanan tablolar yorumlanarak araştırma raporu yazılmıştır.

10

KULLANILAN İSTATİSTİK TEKNİKLERİ

FORM-1 ve FORM-2 anketlerinde yer alan bazı soruların cevaplandırılmasında ve

değerlendirilmesinde dörtlü eşit aralık ölçeği (likert ölçeği) kullanılmıştır. Ölçek, çok ve çok

az (4 ile 1) arasında değerlendirilmiştir. Boş ve geçersiz cevaplar içeren sorular

değerlendirme kapsamına alınmamıştır.

Öğretmen ve öğrencilerin Elektrik bölümünde okutulan ders kitaplarına ilişkin

yaptıkları değerlendirmeler, frekans ve yüzdeleri hesaplanarak tablolar yardımıyla geliştirilip

araştırma raporu için yorumlanacak hale getirilmiştir.

11

BÖLÜM-III

ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİLERE AİT BULGULAR

3.1. Öğretmenlere Ait Bulgular ve Yorumlar

Bu bölümde, Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı meslek liselerinin

Elektrik bölümünde öğretim hizmeti veren öğretmenlerin meslek dersleri kitaplarına ilişkin

değerlendirmelerine ait bulgular ve yorumlar yer almaktadır.

Öğretmenlerin Unvanları

Araştırma kapsamına alınan anketlere cevap veren öğretmenlerin unvanlarına göre

dağılımı Tablo 3.1.1’de verilmektedir.

Tablo 3.1.1 Öğretmenlerin Unvanlarına Göre Dağılımı

UNVAN f %

Müdür / Müdür Yardımcısı 3 0.4

Bölüm Şefi / Atölye Şefi 121 17.2

Kadrolu Öğretmen 576 82.2

Görevlendirmeli Öğretmen 1 0.2

Toplam 701 100

Tablodan da görüldüğü gibi öğretmenlerin tamamına yakının kadrolu öğretmenler

oluşturmaktadır.

Öğretmenlerin Dersler ve İllere Göre Dağılımı

Tablo 3.1.2’ de Araştırma kapsamına alınan Elektrik Bölümünde anket uygulanan

öğretmenlerin geçerli sayılan anketler itibariyle dersler ve illere göre sayıca dağılımı yer

almaktadır.

12

Tablo 3.1.2

Öğretmenlerin Derslere ve İllere Göre Dağılımı İLLER TOPLAM

DERS ADI A

DA

NA

AY

DIN

BU

RSA

ER

ZİN

CA

N

G. A

NT

EP

İÇ

EL

İST

AN

BU

L

İZ

MİR

KO

NY

A

KÜ

TA

HY

A

K. M

AR

AŞ

SA

MSU

N

ZO

NG

UL

DA

K

DE

RSL

ER

T

OPL

AM

I D

ER

SLE

RİN

Y

ÜZ

DE

Sİ

TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 2 2 4 4 4 2 2 3 2 2 2 2 2 33 4.7

BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 3 2 4 2 4 2 1 2 2 1 2 1 2 28 4.0 TEMEL ELEKTRONİK IX 3 2 1 2 4 2 4 4 2 1 2 2 2 31 4.6 ELEKTROTEKNİK IX 1 2 4 2 5 2 2 2 2 2 2 2 2 30 4.3 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 2 2 4 2 3 2 3 3 2 3 2 2 2 32 5.3 ELEKTROTEKNİK X 3 2 4 3 3 2 4 3 2 2 2 2 2 34 5.3 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 1 2 4 2 4 2 3 4 2 1 2 2 2 31 4.6

ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 2 2 4 3 4 2 2 4 2 2 2 2 2 33 4.7 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 2 2 4 2 4 2 3 4 2 1 2 1 2 31 4.4 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 2 2 4 2 4 3 3 4 2 3 2 2 2 35 5.4 iLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 3 2 3 4 5 2 3 4 2 2 2 3 2 37 5.6 MESLEK RESMİ XI 2 2 6 2 4 2 2 4 2 2 2 2 2 34 4.7 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 2 2 4 2 3 1 - 3 2 2 2 3 2 28 3.9 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 2 2 3 2 5 1 4 4 2 2 2 2 2 33 4,7 ATÖLYE XI 2 2 4 4 6 2 4 4 2 2 2 3 2 39 5,7 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 1 2 3 2 1 2 2 4 2 2 2 2 2 29 3,7 ATÖLYE X 2 2 4 - 2 2 4 4 2 2 2 1 2 29 4,7 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 1 2 4 2 2 2 3 4 2 2 2 2 2 30 3,9 ELEKTRİFİKASYON XII 1 2 4 1 - 3 2 4 2 2 1 1 2 25 3,4 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 1 2 3 1 - 2 2 4 2 2 2 2 2 25 3,6 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 1 2 4 - - 2 1 4 2 2 2 2 2 24 3,1 MESLEK RESMİ XII 1 2 4 - - 2 3 4 2 2 2 2 2 26 3,1 ATÖLYE XII 1 2 4 - - 2 3 4 2 2 1 1 2 24 3,3

İLLER TOPLAMI 41 46 87 44 67 46 62 84 46 44 44 44 46 701 100

İLLER YÜZDESİ 5.8 6.5 12.5 6.3 9.6 6.5 8.9 12.0 6.5 6.3 6.3 6.3 6.5 100 100

Öğretimi Verilen Derslere Girme Süresi

Tablo 3.1.3’te öğretmenlerin okuttuğu derse girme sürelerine ilişkin bulgular yer almaktadır.

13

Tablo 3.1.3 Öğretmenlerin Öğretimini Verdikleri Derslere Girme Süresi

DERSLER

2yı

l ve

daha

az

3-5

yıl

arası

6-1

0 yı

l ara

sı

11-

15 yıl

arası

16

yıl v

e yu

karı

sı

TO

PLA

M

f % f % f % f % f % f %

TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 12 50.0 6 25.0 4 16.7 2 8.3 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 4 25.0 9 56.3 2 12.5 1 6.2 - - 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 9 33.3 13 48.1 4 14.8 - - 1 3.8 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 5 16.7 11 36.7 8 26.7 4 13.3 2 6.6 30 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 7 21.9 10 31.3 9 28.1 4 12.5 2 6.2 32 100 ELEKTROTEKNİK X 11 32.4 7 20.6 10 29.4 1 2.9 5 14.7 34 100 ELEKTRİK MAKİNALARI X 10 31.3 6 18.8 9 28.1 2 6.3 5 15.5 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 12 60.0 7 35.0 1 5.0 - - - - 20 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 6 60.0 4 40.0 - - - - - - 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 4 23.5 7 41.2 5 29.4 1 5.9 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 9 50.0 6 33.3 1 5.6 1 5.6 1 5.5 18 100 MESLEK RESMİ XI 10 40.0 5 20.0 8 32.0 2 8.0 - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 10 41.7 4 16.7 4 16.7 3 12.5 3 12.4 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.XI 4 12.5 10 31.3 13 40.6 2 6.3 3 9.3 32 100 ATÖLYE XI 8 42.1 7 36.8 - - - - 4 21.1 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 6 25.0 9 37.5 4 16.7 2 8.3 3 12.5 24 100 ATÖLYE X 1 25.0 1 25.0 2 50.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 3 15.0 7 35.0 7 35.0 1 5.0 2 10.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 5 29.4 7 41.2 2 11.8 1 5.9 2 11.8 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.XII 2 9.5 9 42.9 9 42.9 1 4.7 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII 1 25.0 2 50.0 1 25.0 - - - - 4 100 MESLEK RESMİ XII - - 9 56.3 5 31.3 2 12.4 - - 16 100

Tablodan, öğretmenlerin X. sınıf Endüstriyel Elektronik (60.0), X. sınıf Bilgisayar

Uygulamaları (60.0), IX. sınıf Teknik Resim (50.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0),

XI. sınıf Atölye (42.1), XI. sınıf Endüstriyel Elektronik (41.7), XI. sınıf Meslek Resmi (40.0),

X. sınıf Elektronik (32.4), X. sınıf Elektrik Makineleri (31.3) derslerine “2 yıl ve daha az”;

IX. sınıf Bilgisayara Giriş (56.3), XII. sınıf Meslek Resmi (56.3), XII. sınıf İleri

Kumanda Teknikleri (50.0), IX. sınıf Temel elektronik (48.1), XII. sınıf Elektrik Makineleri

ve Lâboratuvar (42.9), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (41.2), XII. sınıf Elektrifikasyon (41.2),

X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (37.5), IX. sınıf Elektroteknik (36.7), XI. sınıf

Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (35.0), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (31.3) derslerine “3-5

yıl arası”;

14

X. sınıf Atölye (50.0), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (42.9), XI. sınıf

Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (40.6) derslerine “6-10 yıl arası”nda girdikleri

anlaşılmaktadır. Bu durumda, 2 yıl ve daha az süredir derse giren öğretmenleri tecrübesiz

kabul edersek derse giren öğretmenlerin büyük çoğunluğunun tecrübeli olduğunu

söyleyebiliriz.

Öğretmenlerin Branşlarına Göre Verdiği Dersler

Tablo 3.1.4’te öğretmenlerin Elektrik bölümünde verdikleri dersler ile branşlarının karşılaştırması yer almaktadır.

Tablo 3.1.4

Öğretmenlerin Öğretim Verdiği Dersler İle Branşlarına Göre Dağılımı

MEZUN OLDUĞU BÖLÜM

TO

PLA

M

DERSLER

EL

EK

TRİK

EL

EK

TR

ONİK

BİL

GİS

AY

AR

EL

EK

TRİK

MÜ

H.

ME

TA

L İŞ

LE

Rİ

MA

KİN

E

TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 33 - - - - - 33 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 25 1 2 - - - 28 TEMEL ELEKTRONİK IX 31 - - 1 - - 32 ELEKTROTEKNİK IX 30 - - - - - 30 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 35 - - 1 1 - 37 ELEKTROTEKNİK X 37 - - - - - 37 ELEKTRİK MAKİNERI X 32 - - - - - 32 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 31 - - 2 - - 33 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 27 1 3 - - - 31 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 37 - - 1 - - 38 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 39 - - - - - 39 MESLEK RESMİ XI 34 - - - - - 34 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 27 - - - - - 27 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 33 - - - - - 33 ATÖLYE XI 39 - - - - 1 40 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 26 - - - - - 26 ATÖLYE X 27 - - 1 - - 28 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 27 - - - - - 27 ELEKTRİFİKASYON XII 24 - - - - - 24 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 25 - - - - - 25 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 22 - - - - - 22 MESLEK RESMİ XII 22 - - - - - 22 ATÖLYE XII 23 - - - - - 23 TOPLAM 686 2 5 6 1 1 701

15

Tablodan da anlaşıldığı gibi, öğretmenlerin hemen tamamına yakını (yüzde 98)

kendi branşları olan Elektrik bölümünde derse girmektedir. Bu durum, öğretmenlerin kendi

branşlarında ders verdiklerini göstermektedir.

Ders Kitaplarının Mevcut Durumu

Tablo 3.15’te öğretmenlerin öğretimini verdiği dersin kitabının mevcut durumuna

ilişkin görüşler yer almaktadır.

Anketi cevaplandıran toplam 701 öğretmenden 473’ü (yüzde 67.5) okuttukları

derslerin ders kitaplarının mevcut olduğunu, diğerleri ise okuttukları derslerin ders

kitaplarının olmadığını belirtmişlerdir.

Tablo 3.1.5

Öğretimi Verilen Derslerin Kitaplarının Mevcut Durumu

DERSLER

Evet Hayır TOPLAM

f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 24 72.7 9 27.3 33 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 16 57.1 12 42.9 28 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 27 84.4 5 15.6 32 100 ELEKTROTEKNİK IX 30 100.0 - - 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 33 89.2 4 10.8 37 100 ELEKTROTEKNİK X 34 91.9 3 8.1 37 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 32 100.0 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 20 60.6 13 39.4 33 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 10 32.3 21 67.7 31 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 17 44.7 21 55.3 38 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 18 46.2 21 53.8 39 100 MESLEK RESMİ XI 25 73.5 9 26.5 34 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 24 88.9 3 11.1 27 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 32 97.0 1 3.0 33 100 ATÖLYE XI 19 47.5 21 52.5 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 26 100.0 - - 26 100 ATÖLYE X 4 14.3 24 85.7 28 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 20 74.1 7 25.9 27 100 ELEKTRİFİKASYON XII 18 75.0 6 25.0 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 23 92.0 2 8.0 25 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 4 18.2 18 81.8 22 100 MESLEK RESMİ XII 17 77.3 5 22.7 22 100 ATÖLYE XII - - 23 100,0 23 100

16

Tablodan da görüleceği gibi yalnızca XII. sınıf meslek derslerinden Atölye XII dersine

ait herhangi bir kitabın okutulmadığı anketi cevaplayan 23 öğretmenin değerlendirmelerinden

anlaşılmaktadır. Bu nedenle Atölye XII ders kitabına ilişkin değerlendirme yapılamamıştır.

Öğretmenlerin Derslerde Okuttukları Kitap Türleri Tablo 3.1.6’da öğretmenlerin derslerde okuttukları kitabın türlerine ilişkin bulgular

yer almaktadır.

Tablo 3.1.6 Derslerde Okutulan Kitap Türleri

DERSLER

Sad

ece

bu d

ers i

çin

h

azır

lanmış

Bak

anlığın

oku

tmak

la z

orun

lu tu

ttuğ

u de

rs

kita

bıdı

r.

Bak

anlığın

ona

yınd

an g

eçm

iş

mes

leği

mle

ilgi

li bi

rden

fazl

a

der

si k

apsa

yan

tem

el d

ers

kita

bıdı

r.

Bak

anlığın

ona

yınd

an g

eçm

iş

sad

ece

bu d

ers i

çin

hazı

rlan

an

yar

dım

cı k

ayna

k ki

taptır

.

Bak

anlık

ça d

ers,

yardım

cı d

ers

kita

bı ta

vsiy

e ed

ilmed

iğin

den

k

işi,

kuru

m v

e ku

ruluşl

arın

y

ayın

ladığı

mes

lekî

kita

plar

dan

y

arar

lanı

yoru

m.

Diğ

er/ L

ütfe

n ya

zını

z.

TO

PLA

M

f % f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 4 16.7 4 16.7 13 54.2 3 12.5 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 1 6.7 2 13.3 11 73.3 1 6.7 - - 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 5 18.5 2 7.4 18 66.7 1 3.7 1 3.7 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 21 72.4 2 6.9 5 17.2 - - 1 3.4 29 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 15 48.4 2 6.5 12 38.7 1 3.2 1 3.2 31 100 ELEKTROTEKNİK X 30 88.2 - - 4 11.8 - - - - 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 23 71.9 2 6.3 7 21.9 - - - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 4 22.2 1 5.6 6 33.3 7 38.9 - - 18 100 BİLGİSAYAR UYG. I X - - - - 9 90.0 1 10.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 8 50.0 1 6.3 5 31.3 2 12.5 - - 16 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 1 5.6 1 5.6 6 33.3 8 44.4 2 11.1 18 100 MESLEK RESMİ XI 9 36.0 4 16 12 48.0 - - - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 17 70.8 6 25.0 1 4.2 - - - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 15 46.9 7 21.9 10 31.3 - - - - 32 100 ATÖLYE XI 10 52.6 1 5.3 6 31.6 2 10.5 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 16 61.5 3 11.5 7 26.9 - - - - 26 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 13 68.4 3 15.8 3 15.8 - - - - 19 100 ELEKTRİFİKASYON XII 9 50.0 6 33.3 2 11.1 1 5.6 - - 18 100 ELEKTRİK MAKİN. ve LÂB.XII 15 71.4 3 14.3 3 14.3 - - - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII - - - - - - 2 50.0 2 50.0 4 100 MESLEK RESMİ XII 6 35.3 8 47.1 3 17.6 - - - - 17 100

Öğretmenler, X. sınıf Elektroteknik (88.2), IX. sınıf Elektroteknik (72.4), X. sınıf

Elektrik Makineleri (71.9), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar, XI. sınıf

Endüstriyel Elektrik (70.8), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar, X. sınıf Elektrik

Makineleri (61.5), XI. sınıf Atölye (52.6), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (50.0), XII. sınıf

17

Elektrifikasyon (50.0), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (48.4) derslerinde “Bakanlığın zorunlu

tuttuğu ders kitaplarını”;

XII. sınıf Meslek Resmi dersi (47.1) için “Bakanlığın onayından geçmiş birden fazla

dersi kapsayan temel ders kitabını”;

X. sınıf Atölye (100), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (73.3), IX. sınıf Temel Elektronik

(66.7), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (54.2), XI. sınıf Meslek Resmi (48.0) derslerinde

“Bakanlığının onayından geçmiş sadece bu ders için hazırlanan yardımcı kaynak kitapları” ;

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (44.4),

X. sınıf Endüstriyel Elektronik (38.9) derslerinde ise “Bakanlıkça ders, yardımcı ders kitabı

tavsiye edilmediğinden kişi, kurum ve kuruluşların yayınladığı kitaplar”ı okuttuklarını

belirtmektedirler. Sonuçtan anlaşılmaktadır ki öğretmenlerin okuttuğu derslere ait kitapların

büyük çoğunluğu, Bakanlığın Tebliğler Dergisi’nde yayımladığı okutulması zorunlu ders

kitapları ile bu ders için hazırlanan yardımcı kaynak kitaplardır.

Öğretmenlerin Belirttikleri Kitapları Okutma Süreleri

Tablo 3.1.7’de, öğretmenlerin öğretimini verdikleri derslere ait kitabın okutma

sürelerine ilişkin görüşleri yer almaktadır.

Öğretmenlerin, X. sınıf Endüstriyel Elektronik (85.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek

Resim (79.2), X. sınıf Atölye (75.0), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (75.0), IX. sınıf

Bilgisayara Giriş (68.8), IX. sınıf Temel Elektronik (66.7), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri

(66.7), XI. sınıf Meslek Resmi (64.0), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (60.0), XI. sınıf

Endüstriyel Elektronik (50.0), XI. sınıf Atölye (47.4), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (47.1),

IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (46.9), X. sınıf Elektroteknik (35.3), IX. sınıf Elektroteknik

(33.3), X. sınıf Elektrik Makineleri (31.3) derslerine ait kitapları “2 yıl ve daha az “süredir;

XII. sınıf Meslek Resmi (50.0), XII. Sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (47.6),

X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (42.3), XII. Sınıf Elektrifikasyon (41.2), XI. sınıf

Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (35.0), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.4)

ders kitaplarını “3-5 yıl arasında”;

18

XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.4), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve

Lâboratuvar (50.4) ders kitaplarını “6 ile 10 yıl arası”nda okuttukları anlaşılmaktadır.

Tablo 3.1.7 Öğretmenlerin Belirttikleri Kitapları Okutma Süreleri

DERSLER

2yı

l ve

daha

az

3-5

yıl

arası

6-1

0 yı

l ara

sı

11-

15 yıl

arası

16yıl

ve y

ukarısı

TO

PLA

M

f % f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 19 79.2 3 12.5 2 8.3 - - - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 11 68.8 5 31.3 - - - - - - 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 18 66.7 8 29.6 1 3.7 - - - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 10 33.3 9 30.0 8 26.7 3 10.0 - - 30 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 15 46.9 11 34.4 5 15.6 1 3.1 - - 32 100 ELEKTROTEKNİK X 12 35.3 6 17.6 10 29.4 1 2.9 5 14.7 34 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 10 31.3 7 21.9 8 25.0 3 9.4 4 12.5 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 17 85.0 3 15.0 - - - - - - 20 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 6 60.0 3 30.0 1 10.0 - - - - 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 8 47.1 8 47.1 1 5.9 - - - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 12 66.7 3 16.7 2 11.1 1 5.6 - - 18 100 MESLEK RESMİ XI 16 64.0 3 12.0 6 24.0 - - - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 12 50.0 4 16.7 3 12.5 2 8.3 3 12.5 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 6 18.8 11 34.4 11 34.4 2 6.3 2 6.3 32 100 ATÖLYE XI 9 47.4 5 26.3 3 15.8 - - 2 10.5 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 6 23.1 11 42.3 4 15.4 4 15.4 1 3.8 26 100 ATÖLYE X 3 75.0 - - 1 25.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 3 15.0 7 35.0 7 35.0 3 15.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 6 35.3 7 41.2 1 5.9 1 5.9 2 11.8 17 100 ELEKTRİK MAK. ve LÂB.XII 3 14.3 10 47.6 8 38.1 - - - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII 3 75.0 - - 1 25.0 - - - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 2 12.5 8 50.0 4 25.0 - - 2 12.5 16 100

Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının büyük çoğunluğunun 2 yıl ve

daha az süre”dir okutulması, öğretmenlerin gelişen teknolojiyi takip etmelerinden

kaynaklanmaktadır. 3 yıl ve daha uzun süredir okutulan kitaplara baktığımızda, bunların

büyük çoğunluğunun 1995 ve öncesi basılmış kitaplar olduğu (bk. Tablo 3.1.9), kalanlarının

da okutulma süresi tamamlandığı hâlde yeni kitap yazılamadığı için hâlen okutulduğu

anlaşılmaktadır.

Kitabı Olmayan Derslerde Öğretmenlerin Kullandıkları Kaynaklar

Tablo 3.1.8’de öğretmenlerin ders kitabı olmayan derslerde kullandığı kaynaklar yer almaktadır.

19

Tablo 3.1.8 Ders Kitabı Olmayan Derslerde Kullanılan Kaynaklar

DERSLER

Çeş

itli k

itapl

arda

n çe

kile

n fo

toko

pile

r

Yük

sek

okul

daki

der

s no

tları

Mes

lekî

kur

um v

e ku

ruluşl

arının

ya

yım

ladığı

kita

plar

Broşü

r, k

atal

og v

b.

mat

erya

ller

TO

PLA

M

f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 7 53.8 2 15.4 2 15.4 2 15.4 13 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 9 50.0 5 27.8 2 11.1 2 11.1 18 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 5 100.0 - - - - - - 5 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 2 40.0 2 40.0 1 20.0 - - 5 100 ELEKTROTEKNİK X - - - - 2 100.0 - - 2 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 12 92.3 - - - - 1 7.7 13 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 15 62.5 4 16.7 2 8.3 3 12.5 24 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 14 58.3 2 8.3 6 25.0 2 8.3 24 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 14 56.0 3 12.0 4 16.0 4 16.0 25 100 MESLEK RESMİ XI 8 100.0 - - - - - - 8 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 3 33.4 2 22.2 2 22.2 2 22.2 9 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 1 100.0 - - - - - - 1 100 ATÖLYE XI 14 56.0 2 8.0 4 16.0 5 20.0 25 100 ATÖLYE X 16 42.1 8 21.1 8 21.1 6 15.7 38 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 5 38.5 3 23.1 3 23.1 2 15.3 13 100 ELEKTRİFİKASYON XII 3 33.4 2 22.2 2 22.2 2 22.2 9 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 2 100.0 - - - - - - 2 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 12 52.2 5 21.7 4 17.4 2 8.7 23 100 MESLEK RESMİ XII 7 87.5 1 12.5 - - - - 8 100 ATÖLYE XII 16 66.7 3 12.5 2 8.3 3 12.5 24 100

Öğretmenlerin, X. sınıf Elektroteknik( 100.0) dersi dışında tüm meslek derslerinin

tamamında kaynak olarak “Çeşitli kitaplardan çekilen fotokopiler”i kullanıldıkları

görülmektedir.

X. sınıf Elektroteknik dersinde ise “Meslekî kurum ve kuruluşların yayımladığı

kitaplar” kullanıldığı öğretmenler tarafından belirtilmektedir. Öğretmenlerin bu ders ile ilgili

yeterli kaynak bulmada zorlanmalarından, ya da bu derslerle ilgili en geniş bilginin

kuruluşların yayınladığı kitaplarda olmasından bu seçeneğin tercih edildiği düşünülebilir.

Öğretmenlerin Derslerde Okuttukları Kitaplar

Tablo 3.1.9’da öğretmenlerin okuttukları ders kitaplarına ilişkin bilgiler yer almaktadır.

20

Tablo 3.1.9

Öğretmenlerin Derslerde Okuttukları Kitaplar

DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL 1984 VE 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM

ÖNCESİ Teknik ve Meslek Resim IX UygulamalıTek ve Mesle Res Abdullah GÖRKEM Özkan 2 2 Mehmet ARSLAN Özkan 1 1 Mehmet ARSLAN Arslan 7 7 Mehmet ARSLAN Arslan 4 4 Mahmut ÇARKCI Özgül 2 2 Mahmut ÇARKCI Özgül 1 1 Mahmut NACAR Özel 1 1 Mahmut NACAR Halim 1 1 K V BALCI Koparal 2 2 Elektrik Teknik Resmi Necmettin TIRBEN MEB 2 2 Elektrik Tesisat Ali HÜRER MEB 2 2 Teknik Resim MEB MEB 1 1 Bilgisayara Giriş IX Bilgisayara Giriş Kemal YARCI Yüce 3 3 Necat GÜNEY Özkan 4 4 Hasan ALTUN MEB 1 1 Hasan ALTUN Kum 2 2 A, TAŞBAŞI Birsen 1 1 A, TAŞBAŞI Altaş 2 2 Burhan DENİZ Surat 1 1 Bilgisayar Uygulamaları A, TAŞBAŞI Melissa 1 1 Elektrik Meslek Resmi Mahmut Alacalı Özkan 1 1 Temel Elektronik IX Temel Elektronik Abdullah GÖRKEM Kayhan 1 1 Elektro Teknik O. ÖZTÜRK Yüce 1 1 O. ÖZTÜRK Halim 5 5 Kemal YARCI Yüce 1 1 H. R. PEYNİRCİ Birsen 2 2 TOPLAM 3 0 2 47 52

21

DERS KİTAP YAZARI YAYIN EVİ BASKI TARİHİ ADI ADI MEB ÖZEL TOPLAM 1985-1989 1990-1994 1995-1999 TOPLAM

ÖNCESİ Temel Elektronik IX Elektro Teknik H. R. PEYNİRCİ Kanyılmaz 3 3 M. NAYMAN Özkan 1 1 H. BAYRAM Özkan 2 2 H. BAYRAM Özel 4 4 Ali ÖZDEMİR Kum 1 1 V. AKAYLAR Mors 3 3 Temel Elektronik IX Atölye I O. ÖZTÜRK Halim 1 1 Endüstriyel Elektrik Özdemir BODUR MEB 2 2 Elektroteknik IX Elektroteknik MEB MEB 1 1 MEB MEB 3 3 E. TEKÖZEN MEB 1 1 Emin GÜVEN MEB 3 3 Emin GÜVEN MEB 2 2 Emin GÜVEN MEB 2 2 Emin GÜVEN MEB 7 7 I.B. MARTI MEB 1 1 I.B. MARTI MEB 4 4 M.Tuncer OKUMUŞ MEB 2 2 İ. COŞKUN MEB 1 1 Elektroteknik I MEB MEB 2 2 Elk. El. Dev. Tek. MEB MEB 1 1 Atölye ve Lâboratuvar IX Atölye Abdullah GÖRKEM Özkan 1 1 O. ÖZTÜRK Halim 2 2 Atölye I MEB MEB 1 1 Abdullah GÖRKEM Özkan 3 3 Abdullah GÖRKEM Özel 2 2 TOPLAM 6 2 6 42 56

22


ÖNCESİ Atölye ve Lâboratuvar IX Atölye I Necmettin TIRBEN MEB 2 2 İş ve İşlem Yaprakları MEB MEB 3 3 A. ÜRKMEZ MEB 2 2 A. ÜRKMEZ MEB 2 2 Bilgisayar İşlem Yaprakları Necmettin TIRBEN MEB 1 2 Necmettin TIRBEN MEB 2 2 Atölye v e Lâboratuvar IX Bilgisayar İşlem Yaprakları Necmettin TIRBEN MEB 1 1 Necmettin TIRBEN MEB 1 1 Elk. Atl. ve Ölç. Lâb. Kemal YARCI Yüce 2 2 Atölye ve Lâboratuvar Kemal YARCI Yüce 1 1 A. DİNLER Elif 3 3 Ali HÜRER MEB 1 1 Elekt. Ölçme Alet. Ve Ölçme Kemal YARCI Yüce 1 1 Elektrik-Elektronik Kemal YARCI Yüce 2 2 Elektroteknik X Elektroteknik MEB MEB 1 1 MEB MEB 1 1 MEB MEB 2 2 M. Emin GÜVEN MEB 5 5 M. Emin GÜVEN MEB 5 5

M. Emin GÜVEN MEB 4 4 M. Emin GÜVEN MEB 6 6 I. B. MARTI MEB 2 2 I. B. MARTI MEB 5 5 I. B. MARTI MEB 2 2 Bilgisayar Uygulamaları Kemal YARCI Yüce 1 1 Elektrik Makineleri X Elektrik Makineleri MEB MEB 4 4 TOPLAM 18 8 12 24 62

23


ÖNCESİ Elektrik Makineleri X Elektrik Makineleri MEB MEB 1 1 M. GÖKKAYA MEB 1 1 M. GÖKKAYA MEB 1 1 M. GÖKKAYA MEB 2 2 Adem ALTUNSAÇ Halim 6 6 Adem ALTUNSAÇ Hakan 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 2 2 Necati OĞUZ MEB 1 1 Necati OĞUZ MEB 3 3 Necati OĞUZ MEB 1 1 A. ÜRKMEZ MEB 1 1 Endüstriyel Elektronik X Endüstriyel Elektronik Abdullah GÖRKEM Özkan 2 2 E. TEKÖZGEN Birsen 1 1 Ceyhan GEÇTAN Yeniyol 4 4 Ali ÖZDEMİR Kozan 2 2 İsmail İHTİYAR Yüce 2 2 Alpgün ÇOLPAN MEB 2 2 Endüstriyel Elektrik Ceyhan GEÇTAN Yeniyol 1 1 K. ÇETİN Yeniyol 1 1 K. ÇETİN Yeniyol 1 1 Ali ÖZDEMİR Kozan 2 2 Alpgün ÇOLPAN Birikim 2 2 Bilgisayar Uygulamaları X Bilgisayara Giriş A. TAŞBAŞI Birsen 1 1 M.Emin GÜVEN Surat 1 1 Boardmaker O. ALTINBAŞAK Melissa 3 3 TOPLAM 4 4 6 36 50

24


ÖNCESİ Bilgisayar Uygulamaları X Bilgisayar Uygulamaları Kemal YARCI Yüce 4 4 O. ALTINBAŞAK Melissa 1 1 Atölye ve Lâboratuvar X Atölye ve Lâboratuvar Kemal YARCI Yüce 1 1 Adnan PEŞİNT MEB 2 2 Atölye ve Lâboratuvar X Atölye ve Lâboratuvar Özdemir BODUR Başbakanlık 2 2 Elektrik Makineleri MEB MEB 1 1 Atölye II Bobinaj Abdullah GÖRKEM MEB 1 1 Abdullah GÖRKEM Özkan 1 1 Abdullah GÖRKEM Özkan 5 5 Abdullah GÖRKEM Özel 1 1 İş ve İşlem Yaprakları II MEB MEB 2 2 Necmettin TIRBEN MEB 1 1 İleri Kumanda Teknikleri XI İş ve İşlem Yaprakları II Adnan PEŞİNT MEB 1 1 İleri Kumanda Teknikleri Özdemir BODUR MEB 2 2 PLC İleri Kumanda Tahsin YAZIR MEB 6 6 Tahsin YAZIR Beta 3 3 PLC Tahsin YAZIR Beta 1 1 E. TURKUCU Altaş 1 1 Elektrik Makineleri ve Lâb. Abdullah GÖRKEM Halim 1 1 Dij. Elekt. Kumanda Teknikl. O. YORGANCI ? 2 2 Dijital Elektronik Ali AŞIK ? 1 1 Meslek Resmi XI Elektrik Teknik Resmi MEB MEB 2 2 Necmettin TIRBEN MEB 2 2 Elektrik Meslek Resmi MEB MEB 1 1 Mehmet SEVİM Özen 5 5 Mahmut ALACALI Özkan 13 13 Elektrik Tesisat Ali HÜRER MEB 2 2 TOPLAM 5 5 5 50 65

25


ÖNCESİ Endüstriyel Elektrik XI Endüstriyel Elektrik MEB MEB 4 4 MEB MEB 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 1 1 Özdemir BODUR MEB 3 3 Özdemir BODUR MEB 4 4 Endüstriyel Elektrik XI Endüstriyel Elektrik C. BAŞOĞLU MEB 1 1 Elektrik Santralleri MEB MEB 1 1 Adnan PEŞİNT MEB 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 4 4 Adnan PEŞİNT MEB 2 2 Elektrik Makine. ve Lâb.XI Elektrik Makineleri MEB MEB 3 3 M. GÖKKAYA MEB 1 1 Adem ALTUNSAÇ Kozan 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 4 4 Adnan PEŞİNT MEB 1 1 Mahmut ALACACI Özel 2 2 Hamdi SAÇKAN MEB 3 3 Hamdi SAÇKAN MEB 3 3 Hamdi SAÇKAN MEB 3 3 Necati OĞUZ MEB 1 1 Elektrik Makineleri ve Lâb. M. GÖKKAYA Şen Yu 2 2 Mahmut ALACACI Özel 2 2 Hamdi SAÇKAN MEB 2 2 Hamdi SAÇKAN MEB 2 2 Atölye XI Atölye Abdullah GÖRKEM Özkan 1 1 M. NAYMAN Özkan 2 2 TOPLAM 17 11 6 24 58

26


ÖNCESİ Atölye XI Atölye ıı Bobinaj Abdullah GÖRKEM Özkan 2 2 Elektronik Kumanda Devreleri Özdemir BODUR MEB 4 4 İş ve İşlem Yaprakları III MEB MEB 2 2 Atölye XI İş ve İşlem Yaprakları III MEB MEB 2 2 MEB MEB 4 4 Adnan PEŞİNT MEB 1 1 Standardizasyon TSE MEB 1 1 Elektrik Makine. ve Lâb.X Elektrik Makineleri MEB MEB 1 1 M. GÖKKAYA MEB 1 1 Adem ALTUNSAÇ MEB 1 1 Adem ALTUNSAÇ Hakan 4 4 Adnan PEŞİNT MEB 3 3 Adnan PEŞİNT MEB 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 1 1 Hamdi SAÇKAN MEB 2 2 Hamdi SAÇKAN MEB 2 2 Necati OĞUZ MEB 2 2 Necati OĞUZ MEB 1 1 Necati OĞUZ MEB 1 1 Necati OĞUZ MEB 3 3 Elektrik Makineleri ve Lâb. MEB MEB 1 1 M. Emin GÜVEN MEB 1 1 Atölye X Atölye II Bobinaj Abdullah GÖRKEM Özkan 1 1 H. CEYLAN Yüce 3 3 Ölçme Tekniği ve Lâb. XI Lâboratuvar M. NAYMAN MEB 1 1 Elektrikli Ölçme Alet. Ve Ölç. Kadir ANASIZ MEB 6 6 TOPLAM 19 7 9 18 53

27


ÖNCESİ Ölçme Tekniği ve Lâb. XI Elektrikli Ölçme Alet. Ve Ölç. Kadir ANASIZ MEB 9 9 Kadir ANASIZ MEB 3 3 Ölçme Tek. Lâb. A. F. OBUT Yüce 1 1 Elektrifikasyon XII Elektrik Santralleri Adnan PEŞİNT MEB 10 10 Adnan PEŞİNT MEB 1 1 Adnan PEŞİNT MEB 1 1 Adnan PEŞİNT MEB 6 6 Elektrik Makin. ve Lâb.XII Elektrik Makineleri MEB MEB 1 1 Adem ALTUNSAÇ Kozan 2 2 Adnan PEŞİNT MEB 4 4 Adnan PEŞİNT MEB 6 6 Adnan PEŞİNT MEB 4 4 Adnan PEŞİNT MEB 1 1 Mahmut ALACACI MEB 3 3 Hamdi SAÇKAN 2 2 İleri Kumanda Teknik.XII Elektrik Kumanda Devreler Özdemir BODUR MEB 2 2 İleri Kumanda Teknikleri Tahsin YAZIR Beta 2 2 Meslek Resmi XII Elektrik Teknik Resmi MEB MEB 2 2 Elektrik Teknik Resmi MEB 1 1 Necmettin TIRBEN MEB 1 1 Necmettin TIRBEN MEB 4 4 Mahmut ALACACI Özkan 1 1 Elektrik Meslek Resmi MEB MEB 1 1 Mahmut ALACACI Özkan 5 5 Elektrik Tesisat Ali HÜRER MEB 2 2 TOPLAM 19 8 22 26 75

28

Haftalık Ders Saatinin Yeterliliği

Tablo 3.1.10’da öğretmenlerin okuttukları derslerin haftalık ders saati sayısının, dersin

amaçlarına uygun işlenmesi açısından belirttikleri görüşler yer almaktadır.

Tablo 3.1.10

Haftalık Ders Saatinin Yeterliliği

DERSLER

Der

s saa

ti sa

yısı

y

eter

li ol

mak

tadı

r.

Der

s saa

ti sa

yısı

y

etm

ediğ

inde

n ön

emli

g

örm

ediğ

im k

onul

arı

işl

emiy

orum

. D

ers s

aati

sayı

sı

yet

med

iğin

den

kon

uları y

eter

ince

işl

eyem

iyor

um.

Der

s saa

ti sa

yısı

fazl

a

gel

diği

nden

ger

eksi

z

tek

rar

yapı

yoru

m.

Diğ

er/ L

ütfe

n ya

zını

z.

TO

PLA

M

f % f % f % f % F % f %

TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 12 50.0 4 16.7 7 29.2 1 4.1 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 6 37.5 3 18.8 7 43.8 - - - - 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 10 37.0 4 14.8 10 37.2 - - 3 11.0 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 10 33.3 8 26.7 12 40.0 - - - - 30 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 10 31.3 6 18.8 14 43.8 - - 2 6.3 32 100 ELEKTROTEKNİK X 16 47.0 2 5.9 16 47.1 - - - - 34 100 ELEKTRİK MAKİNALARI X 24 75.0 2 6.3 6 18.8 - - - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 8 42.1 1 5.3 9 47.4 - - 1 5.3 19 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 4 40.0 3 30.0 3 30.0 - - - - 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 9 56.3 4 25.0 3 18.8 - - - - 16 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 9 52.9 2 11.8 6 35.3 - - - - 17 100 MESLEK RESMİ XI 11 44.0 3 12.0 9 36.0 - - 2 8.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 19 79.2 4 16.7 1 4.2 - - - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 21 65.6 2 6.3 8 25.0 - - 1 3.1 32 100 ATÖLYE XI 13 68.4 4 21.1 2 10.5 - - - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 21 80.8 1 3.8 4 15.4 - - - - 26 100 ATÖLYE X 3 75.0 1 25.0 - - - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 14 73.7 - - 4 21.1 1 5.3 - - 19 100 ELEKTRİFİKASYON XII 12 70.6 2 11.8 3 17.6 - - - - 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.XII 21 100.0 - - - - - - - - 100 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII 3 75.0 - - 1 25.0 - - - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 14 87.5 - - 2 12.5 - - - - 16 100

Öğretmenler XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (100.0), XII. sınıf Meslek

Resmi (87.5), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (80.8), XI. sınıf Endüstriyel

Elektrik (79.2), X. sınıf Elektrik Makineleri (75.0), X. sınıf Atölye (75.0), XII. sınıf İleri

Kumanda Teknikleri (75.0), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (73.7), XII. sınıf

Elektrifikasyon (70.6), XI. sınıf Atölye (68.4), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar

(65.6), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (56.3), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (50.0), XI.

29

sınıf İleri Kumanda Teknikleri (52.9), XI. sınıf Meslek Resmi (44.0), X. sınıf Bilgisayar

Uygulamaları (40.0) derslerinin “Haftalık ders saati sayısının ders kitapların okutulması için

yeterli” olduğunu,

X. sınıf Endüstriyel Elektronik (47.4), X. sınıf Elektroteknik (47.1), IX. sınıf

Bilgisayara Giriş (43.8), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (43.8), IX. sınıf Elektroteknik (40.0)

derslerine ait kitaplardaki konuların işlenmesinde, ders saati sayısının yetmediğini

belirtmektedirler.

Elektrik bölümünde okutulmakta olan 22 meslek dersinden 16 meslek dersine ayrılan

haftalık ders saati süresi yeterli olmakta, 6 meslek dersinin haftalık ders saati sayısı ise

kitaplardaki konuların işlenmesinde yeterli olmamaktadır. Ders saati süresi yeterli olmayan bu

dersleri incelediğimizde büyük çoğunluğunun IX. sınıf meslek dersi olduğu görülmektedir.

Bu derslerin zorunlu temel eğitimde okutulmaması yada öğrencilerin yeni bir okul/ mesleğe

başlaması bu sonucun nedeni olarak düşünülebilir.

Okutulan Kitapların Belirlenmesinde Öğretmenlerin İzlediği Yöntemler

Tablo 3.1.11’de, “Okuduğunuz kitabın belirlenmesinde izlenen yöntem

aşağıdakilerden hangisidir?” sorusuna öğretmenlerin verdiği cevaplara ilişkin bulgular yer

almaktadır.

Öğretmenler, XII. sınıf Elektrifikasyon (100.0), X. sınıf Elektroteknik (94.1), XI. sınıf

Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (90.6), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (90.0), X.

sınıf Elektrik ve Lâboratuvar (88.5), X. sınıf Elektrik Makineleri (87.5), XII. sınıf Elektrik

Makineleri ve Lâboratuvar (85.7), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (83.3), XII. sınıf meslek

Resmi (82.4), XI. sınıf Meslek Resmi (76.0), XI. sınıf Atölye (68.4), IX. sınıf Atölye ve

Lâboratuvar (62.5), X. sınıf atölye ve Lâboratuvar (58.8), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi

(50.0), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (46.7) ders kitaplarının “Tebliğler Dergisinde yayımlanan

kitapların içinden zümre öğretmenleri kararı ile seçilmiş” kitaplar olduğunu belirtmişlerdir.

Aynı tabloda, X. sınıf Atölye (100.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (77.8), X.

sınıf Endüstriyel Elektronik (63.2), IX. sınıf Temel Elektronik (51.9), XII. sınıf İleri Kumanda

Teknikleri (50.0), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (46.7) ve X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (40.0)

30

kitaplarının “Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan kitap olmadığından, zümre öğretmenleri

kararı ile kitapların belirlendiği” görülmektedir.

Tablo 3.1.11

Okutulan Kitabın Belirlenmesinde Öğretmenlerce İzlenen Yöntemler

DERSLER

Teb

liğle

r D

ergi

sind

e

yayım

lana

n ki

tapl

arın

i

çind

en z

ümre

öğr

etm

enle

ri k

ararı i

le

seç

ilmiş

tir.

Teb

liğle

r D

ergi

sind

e

yayım

lana

n ki

tapl

arın

i

çind

en öğr

enci

vel

ileri

t

arafın

dan

seçi

lmiş

tir.

Teb

liğle

r D

ergi

sind

e

oku

ttuğ

um d

ersl

e ilg

ili

yayım

lana

n ki

tap

o

lmadığın

dan

züm

re

öğr

etm

enle

ri k

ararıy

la

seç

ilmiş

tir.

Diğ

er/ L

ütfe

n ya

zını

z.

TO

PLA

M

f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 12 50.0 1 4.2 11 45.8 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 7 46.7 - - 7 46.7 1 6.7 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 13 48.1 - - 14 51.9 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 27 90.0 - - 3 10.0 - - 30 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 20 62.5 2 6.3 8 25.0 2 6.3 32 100 ELEKTROTEKNİK X 32 94.1 1 2.9 1 2.9 - - 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 28 87.5 - - 4 12.5 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 7 36.8 - - 12 63.2 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 4 40.0 1 10.0 4 40.0 1 10.0 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 10 58.8 - - 7 41.2 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 3 16.7 - - 14 77.8 1 5.6 18 100 MESLEK RESMİ XI 19 76.0 - - 6 24.0 - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 20 83.3 - - 4 16.7 - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 29 90.6 1 3.1 - - 2 6.3 32 100 ATÖLYE XI 13 68.4 2 10.5 4 21.1 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 23 88.5 2 7.7 1 3.8 - - 26 100 ATÖLYE X - - - - 4 100.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 18 90.0 1 5.0 1 5.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 17 100.0 - - - - - - 17 100 ELEKTRİK MAKİN. ve LÂB.XII 18 85.7 - - 1 4.8 2 9.5 21 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII - - - - 2 50.0 2 50.0 4 100 MESLEK RESMİ XII 14 82.4 1 5.9 1 5.9 1 5.9 17 100

Öğretmenlerin Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı okullardaki Elektrik

bölümlerinde okutulan meslek derslerine ait kitapların seçimini, Talim ve Terbiye Kurulu

Başkanlığının mevzuatına uygun olarak yaptığı anlaşılmaktadır.

Okutulan Kitapların Öğretim Programındaki Konu ve Bilgileri Kapsaması

Tablo 3.1.12’de, okutulan kitapların öğretim programlarındaki bilgileri kapsamasına

ilişkin öğretmenlerin verdiği cevapların bulguları yer almaktadır.

31

Tablodan da görüldüğü gibi, öğretmenlerin 22 ders üzerinde müfredatla ilgili

görüşlerinin büyük çoğunluğu “Oldukça” seçeneğinde;

Tablo 3.1.12 Okutulan Kitabın Öğretim Programındaki Konu ve Bilgileri Kapsama Düzeyi

DERSLER

Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM

f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 7 29.2 10 41.7 5 20.8 2 8.3 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 4 25.0 11 68.8 1 6.3 - - 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 7 25.9 19 70.4 1 3.7 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 14 46.7 14 46.7 2 6.7 - - 30 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 8 25.0 17 53.1 5 15.6 2 6.3 32 100 ELEKTROTEKNİK X 11 32.4 18 52.9 3 8.8 2 5.9 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 9 28.1 20 62.5 3 9.4 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 1 5.3 14 73.7 4 21.1 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 3 30.0 3 30.0 4 40.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 2 13.3 11 73.3 2 13.3 - - 15 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 2 11.1 13 72.2 2 11.1 1 5.6 18 100 MESLEK RESMİ XI 9 37.5 7 29.2 6 25.0 2 8.3 24 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 4 16.7 12 50.0 7 29.2 1 4.2 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 9 28.1 19 59.4 4 12.5 - - 32 100 ATÖLYE XI 6 31.6 9 47.4 2 10.5 2 10.5 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 9 34.6 17 65.4 - - - - 26 100 ATÖLYE X - - 2 50.0 2 50.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 7 35.0 11 55.0 2 10.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.9 13 76.5 3 17.6 - - 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.XII 6 30.0 13 65.0 1 5.0 - - 20 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII - - 2 50.0 - - 2 50.0 4 100 MESLEK RESMİ XII 2 11.8 5 29.4 9 52.9 1 5.9 17 100

IX. sınıf Elektroteknik (46.7) ile XI. sınıf Meslek Resmi (37.5) derslerinde “Çok”

seçeneğinde;

XII. sınıf Meslek Resmi (52.9), X. sınıf Atölye (50), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları

derslerinde ise “Kısmen” seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir.

Öğretmen görüşlerinin “Oldukça” seçeneğinde yoğunlaşması; okuttukları kitapların

büyük çoğunluğunun müfredata uygun olduğu, XII. sınıf Meslek Resmi dersi kitaplarının ise

1995 öncesi basılmış olduğundan müfredatı tam yansıtmadığı, X. sınıf Bilgisayar

32

Uygulamaları dersinde ise teknolojinin çok hızlı gelişmesinden dolayı gelişen teknolojinin

kitapların güncelleştirilmesine yansıtılamamasından kaynaklandığı düşünülmektedir.

Okutulan Kitaplardaki Eksik Konu veya Bilgilerinin Tamamlanmasında Kullanılan

Kaynaklar

Tablo 3.1.13’te, öğretmenlerin okuttukları kitabın eksik konu ve bilgilerini

tamamlamada yararlandıkları kaynaklar yer almaktadır.

Tablo 3.1.13

Okutulan Kitaplardaki Eksik Konu veya Bilgilerinin Tamamlanmasında Kullanılan Kaynaklar

DERSLER

Yük

seköğr

enim

g

ördüğü

m o

kulu

mda

ki

kita

plar

dan

veya

t

uttuğu

m d

ers

not

ları

ndan

Bak

anlığın

tavs

iye

e

ttiğ

i yar

dım

cı d

ers

(ka

ynak

) kita

pların

dan

Yab

ancı

(ter

cüm

e)

kay

nak

kita

p, b

roşü

r,

kat

alog

vb.

Mes

lekî

kur

um v

e

kur

uluş

ları

n

yayın

ladığı

der

gi,

broşü

r vb

.

Diğ

er/ L

ütfe

n ya

zını

z

TO

PLA

M

f % f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 9 37.5 10 41.7 4 16.7 1 4.2 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 6 40.0 7 46.7 - - 2 13.3 - - 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 13 48.1 9 33.3 2 7.4 3 11.1 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 10 35.7 13 46.4 - - 3 10.7 2 7.1 28 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 7 21.9 17 53.1 3 9.4 5 15.6 - - 32 100 ELEKTROTEKNİK X 17 50.0 9 26.5 3 8.8 1 2.9 4 11.8 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 12 37.5 19 59.4 - - 1 3.1 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 8 42.1 4 21.1 3 15.8 4 21.1 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 2 20.0 - - 5 50.0 2 20.0 1 10.0 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 7 43.8 3 18.8 2 12.5 4 25.0 - - 16 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 6 33.3 4 22.2 5 27.8 3 16.7 - - 18 100 MESLEK RESMİ XI 8 33.3 9 37.5 4 16.7 1 4.2 2 8.3 24 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 4 16.7 12 50.0 - - 8 33.3 - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 8 25.0 14 43.8 4 12.5 5 15.6 1 3.1 32 100 ATÖLYE XI 8 42.1 8 42.1 - - 3 15.8 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 8 30.8 12 46.2 5 19.2 1 3.8 - - 26 100 ATÖLYE X 4 100.0 - - - - - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 2 10.0 10 50.0 3 15.0 5 25.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 7 43.8 2 12.5 - - 7 43.8 - - 16 100 ELEKTRİK MAKİN. ve LÂB.XII 6 28.6 11 52.4 2 9.5 2 9.5 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII 2 50.0 - - - - 2 50.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 5 29.4 10 58.8 - - 2 11.8 - - 17 100

Öğretmenlerin, X. sınıf Atölye (100.0), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), X

sınıf Elektroteknik (50.0), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (48.1), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar

33

(43.8), XII. sınıf Elektrifikasyon (43.8), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (42.1), XI. sınıf

Atölye (42.1), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (33.3 )derslerine ait kitaplardaki eksiklikleri

yükseköğrenimde okudukları kitaplar ve tuttuğu notlardan yararlanmak suretiyle verdikleri;

X. sınıf Elektrik Makineleri (59.4), XII. sınıf Meslek Resmi (58.8), IX. sınıf Atölye ve

Lâboratuvar (53.1), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (52.4), XI. sınıf Ölçme

Tekniği ve Lâboratuvar (50.0), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (50.0), IX. sınıf Bilgisayara

Giriş (46.7), IX. sınıf Elektroteknik (46.4), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar

(43.8), XI. sınıf Atölye (42.1), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (47.1), XI. sınıf Meslek

Resmi (37.5) derslerine ait kitapların eksiklerini ise Bakanlığın tavsiye ettiği kaynak

kitaplardan karşılandığı anlaşılmaktadır.

Öğretmenlerin yabancı kaynaklardan faydalanarak işlediği ders X. sınıf Bilgisayar

Uygulamaları (50.0) dersidir. Ayrıca XII. sınıf ileri Kumanda Teknikleri (50.0) ile XII. sınıf

Elektrifikasyon (43.8) derslerinde ise meslekî kurum ve kuruluşların çıkardığı veya

yayınladığı kaynaklardan faydalandıkları görülmektedir.

Öğretmenlerin tamamına yakını okuttukları kitapların eksik bilgi ve konuları yüksek

öğretimde tuttuğu notlar ile Bakanlığın tavsiye ettiği kaynaklardan giderdiği, bunların

haricinde yerli ve yabancı kaynaklar üzerinde araştırma yapanların yok denilecek kadar az

olduğu görülmektedir.

Öğretmenler Tarafından Ders Kitabı Dışındaki Kaynakların Öğrenciye Aktarılması Tablo 3.1.14’te öğretmenlerin ders kitabı dışında yararlandıkları kaynakları

öğrencilerine ne şekilde verdiklerine ilişkin soruya ait bulgular yer almaktadır.

Tablodan da anlaşıldığı gibi öğretmenlerin yarısına yakını 22 meslek dersinden

17’sinde not tutturmak suretiyle; X. sınıf Atölye (50.0) dersinde fotokopi ile çoğaltılıp

dağıtarak;

XII. sınıf Elektrifikasyon (52.9), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (50.0),

X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (40.0), XI. sınıf Meslek Resmi (36.0), XI. sınıf İleri

Kumanda Teknikleri (33.3) derslerinde ise tabloda yer alan seçeneklerin “Hepsi”ni kullanarak

ders dışında kullandıkları kaynakları öğrencilere verdikleri görülmektedir. XI. sınıf İleri

34

Kumanda Teknikleri (33.3) ile XI. sınıf Meslek Resmi (36.0) derslerinin oranları birbirine

eşittir. Bunun dersin özelliğinden kaynaklanabileceği düşünülmektedir.

Tablo 3.1.14 Ders Kitabı Dışındaki Kaynakların Öğrenciye Aktarılma Yöntemleri

DERSLER

Not

tutt

urar

ak

Fot

okop

i ile

çoğ

altıp

d

ağıta

rak

Yar

arla

ndığım

k

ayna

kları g

öste

rere

k

Kay

nakl

arı

öğre

ncile

rin

t

emin

etm

esin

i

iste

yere

k

Hep

si

Diğ

er/ L

ütfe

n

be

lirtin

iz.

TO

PLA

M

f % f % f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 10 41.7 6 25.0 - - 2 8.3 6 25.0 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 6 40.0 3 20.0 - - 1 6.7 5 33.3 - - 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 19 70.4 1 3.7 1 3.7 - 6 22.2 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 16 53.3 7 23.3 - - 1 3.3 5 16.7 1 3.3 30 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 13 40.6 8 25.0 - - 4 12.5 7 21.9 - - 32 100 ELEKTROTEKNİK X 24 70.6 2 5.9 - - - - 7 20.6 1 2.9 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 16 50.0 4 12.5 1 3.3 - - 11 34.4 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 10 52.6 2 10.5 - - - - 6 31.6 1 5.3 19 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 2 20.0 3 30.0 - - 1 10.0 4 40.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 10 58.8 - - 1 5.9 1 5.9 5 29.4 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 6 33.3 4 22.2 1 5.6 1 5.6 6 33.3 - - 18 100 MESLEK RESMİ XI 9 36.0 5 20.0 - - - - 9 36.0 2 8.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 7 29.2 3 12.5 1 4.2 1 4.2 12 50.0 - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 14 43.8 3 9.4 1 3.1 3 9.4 11 34.4 - - 32 100 ATÖLYE XI 9 47.4 3 15.8 1 5.3 - - 6 31.6 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 22 84.6 1 3.8 - - - - 3 11.5 - - 26 100 ATÖLYE X 1 25.0 2 50.0 - - 1 25.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 14 70.0 2 10.0 2 10.0 - - 2 10.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 5 29.4 2 11.8 - - 1 5.9 9 52.9 - - 17 100 ELEKTRİK MAKİN. ve LÂB.XII 12 57.1 2 9.5 - - 1 4.8 6 28.6 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII - - 2 50.0 - - - - 2 50.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 4 25.0 4 25.0 - - 4 25.0 4 25.0 - - 16 100

Öğretmenler, ders kitabı dışında yararlandıkları kaynakları öğrencilerine bir şekilde

vereceklerdir. Ancak “not tutturma” görüşünün öncelikli olması eğitim-öğretim açısından

yararının yanında sakıncalı da olabilir. Çünkü bu durum, öğrenciler açısından zaman kaybına

neden olabileceği gibi, aynı zamanda yazmanın verdiği sıkıntı ile öğrenme güçlüğüne de

sebep olabilecektir.

,

35

Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Öğretim Programındaki Sıraya Uygunluğu

Tablo 3.1.15’te öğretmenlerin okuttukları kitaplarda yer alan konuların öğretim

programındaki sıraya uygunluğuna ilişkin bulgular yer almaktadır.

Tablo 3.1.15

Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Öğretim Programındaki Sıraya Uygunluğu

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 8 33.3 10 41.7 3 12.5 3 12.5 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 4 25.0 11 68.8 1 6.3 - - 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 10 37.0 14 51.9 3 11.1 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 7 23.3 12 40.0 10 33.3 1 3.4 30 100 ATÖLYE VE LÂB. IX 8 25.0 17 53.1 7 21.9 - - 32 100 ELEKTROTEKNİK X 4 11.8 20 58.8 7 20.6 3 8.8 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 9 28.1 21 65.6 1 3.1 1 3.1 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRON. X 5 26.3 8 42.1 5 26.3 1 5.3 19 100 BİLGİSAYAR UYG. I X 3 30.0 6 60.0 1 10.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂB.X 2 11.8 10 58.8 5 29.4 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEK. XI 4 22.2 12 66.7 1 5.6 1 5.6 18 100 MESLEK RESMİ XI 10 40.0 10 40.0 2 8.0 3 12.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 13 54.2 9 37.5 2 8.3 24 100 ELEKTRİK MAKİNE ve LÂB.XI 10 31.3 16 50.0 4 12.5 2 6.3 32 100 ATÖLYE XI 7 36.8 8 4.1 3 15.8 1 5.3 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.X 6 23.1 15 57.7 4 15.4 1 3.8 26 100 ATÖLYE X - - 2 50.0 2 50.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 2 10.0 9 45.0 7 35.0 2 10.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.6 11 61.1 5 27.8 1 5.6 18 100 ELEKTRİK MAKİNE. ve LÂB.XII 4 19.0 16 76.2 1 4.8 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEK. XII - - 2 50.0 - - 2 50.0 4 100 MESLEK RESMİ XII 4 23.5 5 29.4 5 29.4 3 17.6 17 100 Tablodan da görüldüğü gibi derslerin tamamına yakınında, kitaplardaki konuların

diziliş sırasının öğretim programlarındaki diziliş sırasına uygunluğuna ilişkin araştırmaya

katılan öğretmenlerin yarıdan fazlası “Oldukça” seçeneğinde görüş belirtmişlerdir. Buna karşı

sadece X. sınıf Atölye dersinde (50.0), XII. sınıf Meslek Resmi dersinde (28.4) ve XII. sınıf

ileri Kumanda Teknikleri dersinde (50.0) öğretmenlerin “Kısmen” ve “Çok az” görüşlerini

paylaştıkları görülmektedir.

Bu verilerden kitaplardaki konuların dizilişinin Talim ve Terbiye Kurulunun belirttiği

esaslar doğrultusunda hazırlandığı; ancak üç derse ait kitabın müfredatta verilen konuların

36

dizilişinden farklı olduğunu görmekteyiz. Bu derslere ait kitapların okutulma sürelerinin beş

yılın üzerinde olmasının buna sebep olduğunu söyleyebiliri (bk. Tablo-3.1.9).

Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Bilim ve Teknolojideki Gelişmeleri

Yansıtması

Tablo 3.1.16’da okutulan kitapların bilim ve teknolojideki gelişmeleri yansıtmasıyla

ilgili olarak öğretmen görüşlerine ait bulgular yer almaktadır.

Tablo 3.1.16 Okutulan Kitaplarda Yer Alan Konuların Bilim ve Teknolojideki Gelişmeleri Yansıtma

Durumu

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 4 16.7 10 41.7 9 37.5 1 4.2 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 2 13.3 4 26.7 8 53.3 1 6.7 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 2 7.4 12 44.4 13 48.1 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 6 20.0 14 46.7 9 30.0 1 3.3 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX - - 18 56.3 11 34.4 3 9.4 32 100 ELEKTROTEKNİK X 2 5.9 11 32.4 14 41.2 7 20.6 34 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 3 9.4 11 34.4 13 40.6 5 15.6 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 5.3 13 68.4 5 26.3 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 1 10.0 3 30.0 3 30.0 3 30.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 1 5.9 7 41.2 9 52.9 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 4 22.2 6 33.3 6 33.3 2 11.1 18 100 MESLEK RESMİ XI 6 24 10 40.0 7 28.0 2 8.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 5 20.8 13 54.2 6 25.0 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 4 12.5 10 31.3 15 46.9 3 9.4 32 100 ATÖLYE XI 2 10.5 11 57.9 6 31.6 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 3 11.5 9 34.6 10 38.5 4 15.4 26 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 1 5.0 5 25.0 12 60.0 2 10.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 6.3 4 25.0 9 56.3 2 12.5 16 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 4 19.0 9 42.9 8 38.1 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 2 50.0 - - 2 50.0 4 100 MESLEK RESMİ XII 2 12.5 2 12.5 5 31.3 7 43.8 16 100

Öğretmen görüşlerine bakıldığında X. sınıf Atölye (100.0),X. sınıf Endüstriyel

Elektronik (68.4), XI. sınıf Atölye (57.9), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (56.3), XII. sınıf

İleri Kumanda Teknikleri (50.0), IX. sınıf Elektroteknik (46.7), XII. sınıf Elektrik Makineleri

ve Lâboratuvar (42.9), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (41.7), XI. sınıf Meslek Resmi

37

(40.0), XI. sınıf ileri Kumanda Teknikleri (33.3), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (30.0)

derslerinin “Oldukça” ;

XI. sınıf Ölçme Tekniği (60.0), XII. sınıf Elektrifikasyon (56.3), XI. sınıf endüstriyel

Elektrik (54.2), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (53.3), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (52.9), IX.

sınıf Temel Elektronik (48.1), XI. sınıf elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (46.9), X. sınıf

Elektroteknik (41.2), X. sınıf Elektrik Makineleri (40.6), X. sınıf Elektrik Makineleri ve

Lâboratuvar (38.5), XI. sınıf ileri Kumanda Teknikleri (33.3), X. sınıf Bilgisayar

Uygulamaları (30) derslerinin “Kısmen” seçeneğinde olduğu görülmektedir.

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), XII. sınıf Meslek Resmi (43.8), X. sınıf

Bilgisayar Uygulamaları (30.0) derslerinde ise öğretmenlerin “Çok az” seçeneğinde görüş

bildirdikleri görülmektedir.

Öğretmen görüşlerinin hemen hemen tamamında “Oldukça” ve “Kısmen”de

yoğunlaşması, ders kitaplarının konuları itibarıyla bilim ve teknolojideki gelişmeleri yeterli

sayılabilecek bir düzeyde yansıttığını göstermektedir.

Okutulan Kitapların Yazılı Metinlerin Öğrenciler Tarafından Anlaşılması

Okutulan kitapların yazılı metinlerinin öğrenciler tarafından anlaşılmasıyla ilgili

öğretmen görüşleri Tablo 3.1.17’de yer almaktadır.

Öğretmen görüşlerine bakıldığında dersler itibarıyla hemen hemen tamamına

yakınının “Oldukça” seçeneğinde görüş bildirdikleri, buna rağmen XI.sınıf Endüstriyel

Elektronik (50.0) ile XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0) derslerinin “Kısmen”

seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir.

Öğretmen görüşlerinin derslerin hemen hemen tamamının “Oldukça” seçeneğinde

yoğunlaşması, okutulan meslek ders kitaplarının içerdiği yazılı metinlerin öğrenciler

tarafından anlaşıldığını göstermektedir. Bu durumda, basılan kitapların Talim ve Terbiye

Kurulunun belirlemiş olduğu esaslar doğrultusunda hazırlanmış olduğu düşünülebilir.

38

Tablo 3.1.17

Okutulan Kitaplardaki Yazılı Metinlerin Öğrenciler Tarafından Anlaşılma Durumu

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 7 29.2 10 41.7 7 29.2 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 3 18.8 6 37.5 4 25.0 3 18.8 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 2 7.4 16 59.3 7 25.9 2 7.4 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 6 20.0 13 43.3 4 13.3 7 23.3 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 3 9.4 22 68.8 5 15.6 2 6.3 32 100 ELEKTROTEKNİK X 2 5.9 19 55.9 10 29.4 3 8.8 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 3 9.4 19 59.4 9 28.1 1 3.1 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X - - 13 68.4 6 31.6 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 2 20.0 4 40.0 1 10.0 3 30.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 1 6.3 9 56.3 4 25.0 2 12.5 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 2 11.1 11 61.1 4 22.2 1 5.6 18 100 MESLEK RESMİ XI 5 20.0 12 48.0 7 28.0 1 4.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 1 4.2 11 45.8 12 50.0 - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 3 9.4 18 56.3 9 28.1 2 6.3 32 100 ATÖLYE XI 2 10.5 14 73.7 3 15.8 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 5 19.2 15 57.7 6 23.1 - - 26 100 ATÖLYE X - - 3 75.0 1 25.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 16 80.0 4 20.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 14 82.4 3 17.6 - - 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 4 19.0 13 61.9 3 14.3 1 4.8 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 2 50.0 2 50.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 3 17.6 8 47.1 5 29.4 1 5.9 17 100

Okutulan Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilmesi

Tablo 3.1.18’de, okutulan kitaplarda gereksiz bilgi ve ayrıntılara yer verilmesine

ilişkin öğretmen görüşleri yer almaktadır.

Dersler itibarıyla öğretmenlerin tamamına yakınının “Kısmen” ve “Çok az” seçeneğinde

görüş bildirdikleri görülmektedir.

Öğretmen görüşlerinin derslerin hemen hemen tamamı için “Kısmen” ve “Çok az”

seçeneklerinde çıkması, okutulan kitapların gereksiz bilgi ve ayrıntıdan arındırılmış olduğunu

göstermektedir. Bu sonuçtan ders kitaplarının 03.07.1995 tarihinde 2434 sayılı Tebliğler

Dergisi’nde yayımlanan “Ders Kitapları Yönetmeliği-Kitapların Hazırlanması ve İncelenmesi

ile İlgili Esas ve Usuller”e uygun olduğunu söyleyebiliriz.

39

Tablo 3.1.18 Okutulan Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilme Durumu

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 1 4.2 - - 9 37.5 14 58.3 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 1 6.3 3 18.8 4 25.0 8 50.0 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 1 3.7 2 7.4 11 40.7 13 48.1 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 2 6.7 8 26.7 9 30.0 11 36.7 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 1 3.1 2 6.3 13 40.6 16 50.0 32 100 ELEKTROTEKNİK X - - 3 8.8 19 55.9 12 35.3 34 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 1 3.1 10 31.3 7 21.9 14 43.8 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X - - 2 10.5 7 36.8 10 52.6 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 1 10.0 - - 7 70.0 2 20.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X - - 5 29.4 6 35.3 6 35.3 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI - - 1 5.6 10 55.6 7 38.9 18 100 MESLEK RESMİ XI 2 8.0 3 12.0 8 32.0 12 48.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 3 12.5 15 62.5 6 25.0 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 2 6.3 5 15.6 13 40.6 12 37.5 32 100 ATÖLYE XI - - - - 9 47.4 10 52.6 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X - - 3 11.5 11 42.3 12 46.2 26 100 ATÖLYE X - - 2 50.0 1 25.0 1 25.0 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 2 10.0 3 15.0 10 50.0 5 25.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 2 11.8 3 17.6 12 70.6 - - 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII - - 2 9.5 8 38.1 11 52.4 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - 2 50.0 2 50.0 4 100 MESLEK RESMİ XII - - 2 11.8 5 29.4 10 58.8 17 100

Okutulan Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilmesi

Öğretmenlerin okutmuş olduğu kitaplarda, teknolojisini yitirmiş bilgilere yer

verilmesine ilişkin görüşler Tablo 3.1.19’da yer almaktadır.

Tablodan da anlaşılacağı gibi öğretmen görüşlerin XI. sınıf Atölye (42.1), XII. sınıf Meslek

Resmi (41.2), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (40.0), XI. Sınıf Endüstriyel Elektrik

(25.1) derslerinde “Oldukça”;

40

Tablo 3.1.19 Okutulan Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilme Derecesi

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX - - 1 4.2 6 25.0 17 70.8 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX - - 2 12.5 6 37.5 8 50.0 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 1 3.7 3 11.1 7 25.9 16 59.3 27 100 ELEKTROTEKNİK IX - - 5 16.7 13 43.3 12 40.0 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 2 6.3 3 9.4 10 31.3 17 53.1 32 100 ELEKTROTEKNİK X - - 4 11.8 13 38.2 17 50.0 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 1 3.2 8 25.8 13 41.9 9 29.0 31 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 5.3 1 5.3 7 36.8 10 52.6 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X - - 1 10.0 5 50.0 4 40.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X - - 6 37.5 2 12.5 8 50.0 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI - - 2 11.1 3 16.7 13 72.2 18 100 MESLEK RESMİ XI 3 12.0 1 4.0 4 16.0 17 68.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 2 8.3 6 25.1 11 45.8 5 20.8 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 4 12.5 3 9.4 13 40.6 12 37.5 32 100 ATÖLYE XI - - 8 42.1 5 26.3 6 31.6 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 1 3.8 5 19.2 11 42.3 9 34.7 26 100 ATÖLYE X - - - - 1 25.0 3 75.0 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 1 5.0 8 40.0 6 30.0 5 25.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 3 17.6 3 17.6 6 35.3 5 29.4 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII - - 1 4.8 12 57.1 8 38.1 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - - - 2 50.0 2 50.0 4 100 MESLEK RESMİ XII 3 17.6 7 41.2 2 11.8 5 29.4 17 100

XII. sınıf Elektrik Makineleri (57.1), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), X.

sınıf Bilgisayar Uygulamaları (50.0), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (45.8), IX. sınıf

Elektroteknik (43.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (42.3), X. sınıf Elektrik

Makineleri (41.9), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (40.6), XII. sınıf

Elektrifikasyon (35.3) derslerinde “Kısmen”;

X. sınıf Atölye (75.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (72.2), IX. sınıf Teknik ve

Meslek Resmi (70.8), XI. sınıf Meslek Resmi (68.0), IX. sınıf Temel Elektronik (59.3), IX.

sınıf Atölye ve Lâboratuvar (53.1), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (52.6), XII. sınıf ileri

Kumanda Teknikleri (50.0), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (50.0), X. sınıf Elektroteknik

(50.0) ve IX. sınıf Bilgisayara Giriş (50.0) derslerinde “Çok az” seçeneğinde yoğunlaştığı

görülmektedir.

41

Öğretmen görüşlerinin 22 meslek dersinden 19’unda “Kısmen” ve “Çok az”

seçeneklerinde yoğunlaşması mevcut ders kitaplarının teknolojik yenilikleri içermesinde

yetersiz kaldığını göstermektedir. Bunun sebebinin Talim ve Terbiye Kurulunun onayından

geçmiş bir kitabın, 5 yıl okutulma süresi olduğu gibi, bazı kitapların da yüzde 43’ünün 5

yıldan daha uzun süredir okutuluyor olması düşünülebilir (bk. Tablo 3.1.9).

Okutulan Kitapların Anlatım Dilinin Öğrenci Seviyesine Uygunluğu

Tablo 3.1.20’de okutulan meslek dersi kitapları dilinin öğrencilerin seviyesine

uygunluğu üzerine öğretmen görüşleri yer almaktadır.

Tablo 3.1.20

Okutulan Kitapların Anlatım Dilinin Öğrenci Seviyesine Uygunluğu

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 2 8.3 17 70.8 5 20.8 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 1 6.7 10 66.7 2 13.3 2 13.3 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 2 7.4 17 63.0 6 22.2 2 7.4 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 6 20 15 50.0 8 26.7 1 3.3 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 2 6.5 24 77.4 3 9.7 2 6.5 31 100 ELEKTROTEKNİK X 4 12.1 23 69.7 5 15.2 1 3.0 33 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 3 9.4 25 78.1 3 9.4 1 3.1 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X - - 15 78.9 4 21.1 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 1 10.0 6 60.0 1 10.0 2 20.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 1 6.3 11 68.8 2 12.5 2 12.5 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XI 3 16.7 12 66.7 3 16.7 - - 18 100 MESLEK RESMİ XI 4 16.0 12 48.0 8 32.0 1 4.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 2 8.7 14 60.9 7 30.4 - - 23 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 5 15.6 22 68.8 4 12.5 1 3.1 32 100 ATÖLYE XI 3 15.8 14 73.7 2 10.5 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 4 15.4 18 69.2 4 15.4 - - 26 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 16 80.0 3 15.0 1 50.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.9 12 70.6 4 23.5 - - 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 4 19.0 16 76.2 - - 1 4.8 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 3 75.0. 1 25.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 5 29.4 9 53.0 2 11.8 1 5.8 17 100

Tablodan Elektrik bölümü meslek derslerinin tamamında ders veren öğretmenlerin

yarısından fazlasının “Oldukça” seçeneğinde görüş bildirdikleri görülmektedir.

42

Öğretmenlerin belirttiği bu görüşün derslerin yarısında yüzde 70 ve yukarısında olması

oldukça iyi bir sonuçtur. Okutulmakta olan 1995 ve öncesi basılmış kitapların (yüzde 43.0)

yeni baskıları yapıldığında anlatım dili öğrenci seviyesine daha uygun olacaktır.

Okutulan Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntem

Tablo 3.1.21’de elektrik bölümünde ders veren öğretmenlere okuttukları kitaplarda

konuların işlenişinde basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan soyuta bir yöntemin

izlenmesine ilişkin sorulan soruya ait görüşler yer almaktadır.

Tablo 3.1.21 Okutulan Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntemin Uygunluğu

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 6 25.0 12 50.0 6 25.0 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 3 23.1 8 61.5 2 15.4 - - 13 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 5 18.5 17 63.0 5 18.5 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 4 13.3 18 60.0 7 23.3 1 3.3 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 4 12.9 20 64.5 6 19.4 1 3.2 31 100 ELEKTROTEKNİK X 6 17.6 21 61.8 6 17.6 1 2.9 34 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 2 6.3 25 78.1 4 12.5 1 3.1 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X - - 13 68.4 4 21.1 2 10.5 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALA. X 1 10.0 7 70.0 2 20.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 2 11.8 8 47.1 7 41.2 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XI 4 23.5 9 52.9 4 23.5 - - 17 100 MESLEK RESMİ XI 9 36.0 4 16.0 12 48.0 - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 3 13.0 10 43.5 9 39.1 1 4.3 23 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 7 21.9 16 50.0 9 28.1 - - 32 100 ATÖLYE XI 3 15.8 14 73.7 2 10.5 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 7 26.9 12 46.2 6 23.1 1 3.8 26 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 1 5.0 11 55.0 8 40.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 8 47.1 7 41.2 2 11.8 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 2 9.5 15 71.4 4 19.0 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 4 100.0 - - - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 3 17.6 8 47.1 4 23.5 2 11.8 17 100

Derslerin hemen hemen tamamında öğretmenlerin yarıdan fazlası “Oldukça”

seçeneğinde görüş bildirmişlerdir. Sadece XI. sınıf Meslek Resmi (48.0) ders kitabında

“Kısmen” seçeneğinde yoğunlaşıldığı görülmektedir.

43

Öğretmen görüşlerinin, bir ders dışında, tamamının “Oldukça”seçeneğinde

yoğunlaşması, okutulan kitapların konularının işlenişinde izlenen yöntemin öğretmenler

tarafından olumlu karşılandığını göstermektedir.

Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer Meslek Dersleri

Konuları İle İlişkisi

Öğretmenlerin okuttukları kitaplardaki işlenen konuların, aynı sınıfta okutulan diğer

meslek dersi kitaplarındaki konular ile ilişkisine ait görüşler Tablo 3.1.22’de yer almaktadır.

Tablo 3.1.22

Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer Meslek Dersleri

Konuları İle İlişkisi

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 3 12,5 12 50.0 9 37.5 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 1 7.7 4 30.8 2 15.4 6 46.2 13 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 5 18.5 12 44.4 9 33.3 1 3.7 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 10 33.3 16 53.3 4 13.4 - - 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 7 22.6 14 45.2 10 32.3 - - 31 100 ELEKTROTEKNİK X 8 23.5 9 26.5 15 44.1 2 5.9 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 1 3.2 19 61.3 9 29.0 2 6.5 31 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 5.6 9 50.0 7 38.9 1 5.6 18 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 1 10.0 2 20.0 5 50.0 2 20.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 1 5.9 14 82.4 2 11.8 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI - - 6 33.3 10 55.6 2 11.1 18 100 MESLEK RESMİ XI 4 16 10 40.0 9 36.0 2 8.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 2 8.3 7 29.2 10 41.7 5 20.8 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 3 10.0 15 50.0 10 33.3 2 6.7 30 100 ATÖLYE XI 4 21.1 5 26.3 7 36.8 3 15.8 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X - - 13 52.0 7 28.0 5 20.0 25 100 ATÖLYE X - - 1 25.0 3 75.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 1 5.3 6 31.6 7 36.8 5 26.3 19 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.6 5 27.8 7 38.9 5 27.8 18 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 1 4.8 16 76.2 3 14.3 1 4.8 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - - - 4 100.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII - - 6 35.3 10 58.8 1 5.9 17 100

Öğretmen görüşlerinin X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (82.4), XII. sınıf Elektrik

Makineleri (76.2), X. sınıf Elektrik Makineleri (61.3), IX. sınıf Elektroteknik (53.3), X. sınıf

Elektrik makineleri ve Lâboratuvar (52.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (50.0), X. sınıf

Endüstriyel Elektronik (50.0), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (50.0), IX. sınıf

44

Atölye ve Lâboratuvar (45.2), IX. sınıf Temel Elektronik (44.4), XI. sınıf Meslek Resmi

(40.0) ders kitaplarında “Oldukça” ;

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (100.0), X. sınıf Atölye (75.0), XII. sınıf Meslek

Resmi (58.8), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (55.6), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları

(50.0), X. sınıf Elektroteknik (44.1), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (41.7), XII. sınıf

Elektrifikasyon (38.9), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (36.8), XI. sınıf Atölye (36.8)

ders kitaplarının “Kısmen” ;

IX. sınıf Bilgisayara Giriş (46.2) ders kitaplarında ise “Çok az” seçeneğinde

yoğunlaştığı görülmektedir.

Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının konularının diğer meslek dersi

konularıyla ilişkisinin; 22 derse ait kitapların yarısında “Oldukça” diğer yarısında ise

“Kısmen” ve “Çok az” seçeneğinde yoğunlaşması, derslere ait müfredatların birbirleriyle

uyumun yeterli düzeyde olmamasından kaynaklandığı düşündürebilir.

Aynı Sınıfta Okutulan Kültür ve Meslek Dersleri Kitaplarındaki Konuların Birbirini

Desteklemesi

Tablo 3.1.23’te aynı sınıfta okutulan kültür dersi kitaplarındaki konuların, meslek

dersi kitaplarında işlenen konular ile ilişkisine ait öğretmen görüşleri yer almaktadır.

Öğretmenler, XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (75.0), X. sınıf Atölye (75.0), X.

sınıf Elektrik Makineleri (62.5), X. sınıf Elektroteknik (60.6), X. sınıf Endüstriyel Elektronik

(57.9), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (56.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar

(53.8), IX. sınıf Temel Elektronik (51.9), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), XII. sınıf

Elektrifikasyon (47.1), IX. sınıf Elektroteknik (46.7), XII. sınıf Meslek Resmi (46.7), XI. sınıf

Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (40.6) ders kitaplarını “Kısmen” ;

XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (60.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi

(58.3), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (56.3), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (56.3), XI. sınıf

Atölye (52.6), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (50.0), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (50.0),

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (47.6), XII. sınıf Elektrifikasyon (47.1), XI. sınıf Elektrik

45

Makineleri ve Lâboratuvar (40.6) ders kitaplarını ise “Çok az” seçeneğinde

ilişkilendirmektedir.

Tablo 3.1.23 Aynı Sınıfta Okutulan Kültür ve Meslek Dersleri Kitaplarındaki Konuların Birbirini

Destekleme Durumu

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX - - 5 20.8 5 20.8 14 58.3 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX - - 4 25.0 3 18.8 9 56.3 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 1 3.7 5 18.5 14 51.9 7 25.9 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 4 13.3 9 30.0 14 46.7 3 10.0 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 1 3.1 4 12.5 18 56.3 9 28.1 32 100 ELEKTROTEKNİK X 4 12.1 5 15.2 20 60.6 4 12.1 33 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 1 3.1 5 15.6 20 62.5 6 18.8 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 5.3 - - 11 57.9 7 36.8 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X - - 2 20.0 3 30.0 5 50.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X - - 4 25.0 3 18.8 9 56.3 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI - - 3 16.7 9 50.0 6 33.3 18 100 MESLEK RESMİ XI - - 4 16.0 10 40.0 11 44.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 2 8.3 10 41.7 12 50.0 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 2 6.3 4 12.5 13 40.6 13 40.6 32 100 ATÖLYE XI 1 5.3 4 21.1 4 21.1 10 52.6 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X - - 4 15.4 14 53.8 8 30.8 26 100 ATÖLYE X - - - - 3 75.0 1 25.0 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 1 5.0 7 35.0 12 60.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.9 - - 8 47.1 8 47.1 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII - - 4 19.0 7 33.3 10 47.6 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - - - 3 75.0 1 25.0 4 100 MESLEK RESMİ XII - - 2 13.3 7 46.7 6 40.0 15 100

Bu sonuçlara göre aynı sınıfta okutulan kültür dersi konuları ile meslek dersi konuları

arasında her düzeyde bir ilişki olmadığı anlaşılmaktadır. Bu durumun ya müfredatların

hazırlanmasından ya okutulma süresi dolduğu hâlde halâ okutulmaya devam eden meslek

dersi kitaplarından ya da kültür dersi kitapları ile meslek dersi kitaplarının tüm konuları

arasında ilişki kurmanın imkânsızlığından kaynaklandığı düşünülmektedir.

Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına Katkısı

Tablo 3.1.24’te okutulmakta olan kitaplardaki konulardan öğrencilerinin günlük

hayatlarında ne düzeyde yararlandıklarına ilişkin öğretmen görüşleri yer almaktadır.

46

Tablo 3.1.24 Okutulan Kitaplarda İşlenen Konuların Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına Katkısı

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 1 4.2 16 66.7 3 12.5 4 16.7 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX - - 8 50.0 7 43.8 1 6.3 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 3 11.1 10 37.0 13 48.1 1 3.7 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 5 16.7 11 36.7 9 30.0 5 16.7 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 3 9.4 22 68.8 7 21.9 - - 32 100 ELEKTROTEKNİK X 1 2.9 16 47.1 12 35.3 5 14.7 34 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 1 3.1 14 43.8 13 40.6 4 12.5 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 5.3 10 52.6 8 42.1 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 3 30.0 4 40.0 1 10.0 2 20.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 2 12.5 7 43.8 7 43.8 - - 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 2 11.1 8 44.4 5 27.8 3 16.7 18 100 MESLEK RESMİ XI 3 12.0 11 44.0 7 28.0 4 16.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 6 25.0 12 50.0 6 25.0 25 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI - - 20 62.5 12 37.5 - - 32 100 ATÖLYE XI 4 21.1 10 52.6 5 26.3 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 1 3.8 10 38.5 13 50.0 2 7.7 26 100 ATÖLYE X - - 2 50.0 2 50.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 10 52.6 8 42.1 1 5.3 19 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.9 3 17.6 10 58.8 3 17.6 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII - - 6 28.6 13 61.9 2 9.5 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 4 100.0 - - - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 2 11.8 5 29.4 6 35.3 4 23.5 17 100

Öğretmen görüşlerinin XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (100.0), IX. sınıf Atölye ve

Lâboratuvar (68.8), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (66.7), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve

Lâboratuvar (62.5), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (52.6), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve

Lâboratuvar (52.6), XI. sınıf Atölye (52.6), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (50.0), X. sınıf

Elektroteknik (47.1), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (44.4), X. sınıf Atölye ve

Lâboratuvar (43.8), X. sınıf Elektrik Makineleri (43.8), XI. sınıf Meslek Resmi (44.0), X.

sınıf Bilgisayar Uygulamaları (40.0), IX. sınıf Elektroteknik (36.7) ders kitaplarında

“Oldukça” ;

XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (61.9), XII. sınıf Elektrifikasyon (58.8),

X. sınıf Atölye (50.0), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (50.0), XI. sınıf

Endüstriyel Elektrik (50.0), IX. sınıf Temel Elektronik (48.1), X. sınıf atölye ve Lâboratuvar

(43.8), XII. sınıf Meslek Resmi (35.3) ders kitaplarında da “Kısmen” seçeneğinde


47

Öğretmen görüşlerine göre öğrencilerin okutulan kitapların içeriğinden günlük

yaşantılarında “Oldukça” ve “Kısmen” derecelerinde faydalandıkları anlaşılmaktadır.

“Kısmen” derecesinde yer alan derslere ait kitapların yarıdan fazlasının okutulma süresi

dolmuş kitaplar olduğu Tablo 3.1.9’ da görülmektedir. Bu derslere ait kitaplar gözden

geçirilerek yeniden yazıldığında, öğrencilerin günlük yaşantılarında kitaplardaki konulardan

yararlanmalarının çok daha üst seviyede olacağı düşünülmektedir.

Okutulan Kitaplardaki Konuların Öğrencilere İstenen Bilgi, Beceri, Tutum ve İş

Alışkanlıkları Kazandırması

Tablo 3.1.25’te öğretmenlerin okuttukları meslek dersi kitaplarının öğrencilere

kazandırdığı bilgi, beceri, tutum ve iş alışkanlıklarının yeterliliğine ilişkin görüşleri yer

almaktadır.

Öğretmenler, X. sınıf Atölye (100.0), XI. sınıf ölçme Tekniği (75.0), XI. sınıf Atölye

(73.7), X. sınıf Elektrik Makineleri (71.9), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (62.5), XI. sınıf Elektrik

Makineleri ve Lâboratuvar (68.8), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (66.7), X.

sınıf Endüstriyel Elektronik (63.2), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (62.5), IX. sınıf Teknik ve

Meslek Resim (62.5), IX. sınıf Temel Elektronik (59.3), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar

(56.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (53.8), XI. sınıf Meslek Resmi (52.0), IX.

sınıf Elektroteknik (50.0), XII. sınıf Meslek Resmi (50.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri

(47.1), X. sınıf Elektroteknik (45.5) derslerine ait kitaplarda “Oldukça” ;

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (75.0), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve

Lâboratuvar (58.8), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (50.0), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik

(50.0) ders kitaplarında “Kısmen” seçeneğinde görüş belirtmişlerdir.

Öğretmen görüşlerine göre okutulan meslek dersi kitaplarının çoğunun öğrencilere

kazandırdığı bilgi, beceri, tutum ve iş alışkanlığının arzu edilen noktada olduğu görülüyor.

Ancak 4 meslek dersine ait kitapların “Kısmen” seçeneğinde yoğunlaşması, bunların

teknolojiyle ilgili derslerin kitapları olmasından ve okutulma süreleri nedeniyle gelişen

teknolojiyi yeterince yansıtamamasından kaynaklandığını düşündürmektedir.

48

Tablo 3.1.25 Okutulan Kitaplardaki Konuların Öğrencilere İstenen Bilgi, Beceri, Tutum ve İş

Alışkanlıkları Kazandırma Durumu

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX - - 15 62.5 8 33.3 1 4.2 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX - - 10 71.4 4 28.6 - - 14 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 2 7.4 16 59.3 7 25.9 2 7.4 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 4 13.3 15 50.0 9 30.0 2 6.7 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 4 12.5 20 62.5 6 18.8 2 6.3 32 100 ELEKTROTEKNİK X 4 12.1 15 45.5 14 42.4 - - 33 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 1 3.1 23 71.9 8 25.0 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X - - 12 63.2 7 36.8 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 1 10.0 4 40.0 5 50.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 2 12.5 9 56.3 5 31.3 - - 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 1 5.9 8 47.1 7 41.2 1 5.9 17 100 MESLEK RESMİ XI 5 20.0 13 52.0 5 20.0 2 8.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 6 25.0 12 50.0 6 25.0 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 4 12.5 22 68.8 5 15.6 1 3.1 32 100 ATÖLYE XI 1 5.3 14 73.7 2 10.5 2 10.5 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 2 7.7 14 53.8 9 34.6 1 3.8 26 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 15 75.0 5 25.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.9 3 17.6 10 58.8 3 17.6 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII - - 14 66.7 6 28.6 1 4.8 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - - - 3 75.0 1 25.0 4 100 MESLEK RESMİ XII - - 8 50.0 7 43.8 1 6.3 16 100

Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Öğrenci Tarafından Temin Edilebilme Süresi

Tablo 3.1.26’da öğrencilerin ders kitaplarını temin etme sürelerine ilişkin öğretmen

görüşleri yer almaktadır.

Öğretmenler, öğrencilerin XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (81.0), XII.

sınıf İleri Kumanda Teknikleri (75.0), X. sınıf Atölye (75.0), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve

Lâboratuvar (70.0), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (53.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve

Lâboratuvar (52.0), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (50.0), X. sınıf Elektroteknik (47.1), IX.

sınıf Temel Elektronik (44.4), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (43.8), XI. sınıf Elektrik

Makineleri ve Lâboratuvar (43.8), XII. sınıf Elektrifikasyon (41.2), XI. sınıf İleri Kumanda

Teknikleri (35.3) ders kitaplarını “2 hafta ve daha az” sürede;

49

Tablo 3.1.26

Okutulan Kitapların Temin Edilebilme Süresi

DERSLER

2 h

afta

ve

daha

az

3-4

haf

ta

5-8

haf

ta

9 h

afta

ve

daha

fazl

a

TO

PLA

M

f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 10 41.7 13 54.2 1 4.1 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 8 53.3 5 33.3 - - 2 13.4 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 12 44.4 12 44.4 3 11.2 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 12 40.0 16 53.3 2 6.7 - - 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 13 40.6 17 53.1 1 3.1 1 3.1 32 100 ELEKTROTEKNİK X 16 47.1 14 41.2 2 5.9 2 5.9 34 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 12 37.5 20 62.5 - - - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 7 36.8 7 36.8 3 15.8 2 10.6 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 5 50.0 2 20.0 1 10.0 2 20.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 7 43.8 6 37.5 3 18.8 - - 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 6 35.3 6 35.3 4 23.5 1 5.9 17 100 MESLEK RESMİ XI 11 44.0 12 48.0 2 8.0 - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 8 33.3 9 37.5 2 8.3 5 20.8 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 14 43.8 14 43.8 2 6.3 2 6.3 32 100 ATÖLYE XI 7 36.8 10 52.6 1 5.3 1 5.3 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 13 52.0 8 32.0 1 4.0 3 12.0 25 100 ATÖLYE X 3 75.0 1 25.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 14 70.0 6 30.0 - - - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 7 41.2 6 35.3 1 5.9 3 17.6 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 17 81.0 3 14.3 1 4.8 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII 3 75.0 - - - - 1 25.0 4 100 MESLEK RESMİ XII 6 35.3 10 58.8 1 5.9 - - 17 100

X. sınıf Elektrik Makineleri (62.5), XII. sınıf Meslek Resmi (58.8), IX. sınıf Teknik ve

Meslek Resmi (54.2), IX. sınıf Elektroteknik (53.3), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (53.1),

XI. sınıf atölye (52.6), XI. sınıf Meslek Resmi (48.0), IX. sınıf Temel Elektronik (44.4), XI.

sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (43.8), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (37.5), X. sınıf

Endüstriyel Elektronik (36.8), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (35.3) ders kitapların ise “3

ile 4 hafta” içinde temin ettiklerini belirtmişlerdir.

Bu sonuçlara göre öğrencilerin, okudukları meslek derslerinin yarısına yakınının

kitaplarını 3-4 hafta içinde temin ettikleri anlaşılmaktadır. Ülkemizdeki eğitim-öğretim

süresinin 9 ay kadar olduğu düşünüldüğünde bu kabul edilemez bir süredir. Ayrıca eksik ders

50

kitabı ile yapılacak eğitim ile de istenilen verim sağlanamayacaktır. Kitapların basımından

veya dağıtımından kaynaklanan gecikmeleri bunun sebebi olarak gösterebiliriz.

Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterliliği

Öğretmenlerin meslek derslerine ait kitapların cilt kalitesine ilişkin görüşleri Tablo

3.1.27’de yer almaktadır.

Tablo 3.1.27 Okutulan Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterliliği

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 5 20.8 9 37.5 7 29.2 3 12.5 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 1 6.3 14 87.5 - - 1 6.3 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 4 14.8 14 51.9 7 25.9 2 7.4 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 9 30.0 5 16.7 11 36.7 5 16.7 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 3 9.4 16 50.0 8 25.0 5 15.6 32 100 ELEKTROTEKNİK X 2 5.9 9 26.5 12 35.3 11 32.4 34 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 2 6.3 10 31.3 9 28.1 11 34.4 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 2 10.5 14 73.7 2 10.5 1 5.3 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 2 20.0 6 60.0 1 10.0 1 10.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 1 6.2 7 43.8 8 50.0 - - 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 6 35.3 9 52.9 1 5.9 1 5.9 17 100 MESLEK RESMİ XI 10 40.0 8 32.0 4 16.0 3 12.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 3 12.5 15 62.5 6 25.0 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 4 12.5 7 21.9 11 34.4 10 31.2 32 100 ATÖLYE XI 1 5.2 5 26.3 9 47.4 4 21.1 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 2 8.0 6 24.0 8 32.0 9 36.0 25 100 ATÖLYE X - - 3 75.0 1 25.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 10 50.0 7 35.0 3 15.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 4 22.3 8 44.4 6 33.3 18 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 2 9.5 8 38.1 7 33.3 4 19.0 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 2 50.0 2 50.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 2 11.8 4 23.5 7 41.2 4 23.5 17 100

Öğretmenler, XI. sınıf Meslek Resmi (40.0) dersine ait kitaplarının “Çok”; IX. sınıf

Bilgisayara Giriş (87.5), X. sınıf Atölye (75.0), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (73.7), X. sınıf

Bilgisayar Uygulamaları (60.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (52.9), IX. sınıf Temel

Elektronik (51.9), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (50.0), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve

Lâboratuvar (50.0), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), XII. sınıf Elektrik Makineleri

ve Lâboratuvar (38.1), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resim (37.5) ders kitaplarının “Oldukça” ;

XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (62.5), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (50.0), XII. sınıf

İleri Kumanda Teknikleri (50.0), XI. sınıf Atölye (47.4), XII. sınıf Elektrifikasyon (44.4), XII.

51

sınıf Meslek Resmi (41.2), IX. sınıf Elektroteknik (36.7), X. sınıf Elektroteknik (35.3), XI.

sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.4) ders kitaplarının “Kısmen” ;

X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (36.0), X. sınıf Elektrik Makineleri (34.4)

ders kitaplarının ise “Çok az” düzeyinde cilt kalitelerinin uygun olduğunu belirtmişlerdir.

Tablodaki dağılımından anlaşılıyor ki okutulan meslek derslerinin yarısına yakınında

kitapların cilt kalitesi, öğretmenler tarafından yeterli bulunmamaktadır. Bu durum, yayın

evlerinin kitap maliyetini azaltma düşüncesinde olmalarından kaynaklanabilir.

Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği

Öğretmenlerin okuttukları kitapların kâğıt kalitesi ile ilgili görüşleri Tablo 3.28’de yer

almaktadır.

Öğretmenler, XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (52.9), XI. sınıf Meslek Resmi (44.0),

X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (40.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (33.3) ders

kitaplarının “Çok” ;

Tablo 3.1.28

Okutulan Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 8 33.3 8 33.3 7 29.2 1 4.2 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 2 12.5 12 75.0 - - 2 12.5 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 9 33.3 12 44.4 6 22.3 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 4 13.3 5 16.7 14 46.7 7 23.3 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 6 18.8 12 37.5 11 34.4 3 9.3 32 100 ELEKTROTEKNİK X - - 6 17.6 15 44.1 13 38.3 34 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 2 6.3 10 31.3 9 28.1 11 34.3 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 4 21.1 11 57.9 3 15.8 1 5.2 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 4 40.0 1 10.0 2 20.0 3 30.0 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 1 5.9 6 35.3 9 52.9 1 5.9 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 9 52.9 6 35.3 1 5.9 1 5.9 17 100 MESLEK RESMİ XI 11 44.0 6 24.0 5 20.0 3 12 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 1 4.2 14 58.3 9 37.5 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 6 18.8 7 21.9 8 25.0 11 34.3 32 100 ATÖLYE XI 1 5.3 6 31.6 10 52.6 2 10.5 19 100 ELEKTRİK MAKİNA. VE LÂB.X 3 12.0 3 12.0 9 36.0 10 40.0 25 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 4 20.0 12 60.0 4 20.0 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 3 17.6 7 41.2 7 41.2 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 3 14.3 4 19.0 11 52.4 3 14.3 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 2 50.0 2 50.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 2 12.5 2 12.5 6 37.5 6 37.5 16 100

52

X. sınıf Atölye (100.0), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (75.0), X. sınıf Endüstriyel

Elektronik (57.9), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), IX. sınıf Temel Elektronik

(44.4), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (37.5), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (33.3) ders

kitaplarının “Oldukça” ;

XI: sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (60.0), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (58.3),

X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (52.9), XI. sınıf Atölye (52.6), XII. sınıf Elektrik Makineleri

ve Lâboratuvar (52.4), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), IX. sınıf Elektroteknik

(46.7), X. sınıf Elektroteknik (44.1), XII. sınıf Elektrifikasyon (41.2), XII. sınıf Meslek Resmi

(37.5) ders kitaplarının “Kısmen” ;

XII. sınıf Elektrifikasyon (41.2), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (40.0),

XII. sınıf Meslek Resmi (37.5), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.3), X. sınıf

Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.3) ders kitaplarının ise “Çok az” düzeyinde kâğıt

kalitesini yeterli bulmaktadır.

Öğretmen görüşlerinin seçeneklere dağılımından okutulmakta olan meslek derslerinin

yarısında kitapların kâğıt kalitesi yeterli görülmemektedir. Bunun sebebi olarak yayın

evlerinin kitap maliyetini düşürmek amacıyla kâğıt kalitesini düşürmüş olmasını

söyleyebileceğimiz gibi “Kısmen” ve “Çok az” seçeneğinde yoğunlaşan öğretmen görüşlerini

içeren derslerin kitaplarının büyük bir çoğunluğunun 1995 öncesi basılmış ve okutulma

süresini doldurmuş olmasını da ilâve edebiliriz (bk. Tablo 3.1.9). Ayrıca, 2434 sayılı

Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan “Ders Kitapları Yönetmeliği”ne uymayan kitapların da

bulunduğunu göz ardı etmememiz gerekir.

Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Boyutlarının Yeterliliği

Tablo 3.1.29’da kullanım kolaylığı bakımından okutulan kitapların boyutlarının

yeterliliğine ilişkin öğretmen görüşleri yer almaktadır.

53

Tablo 3.1.29 Okutulan Kitapların Boyutlarının Yeterlilik Durumu

DERSLER


f % f % f % F % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 6 25.0 13 54.2 2 8.3 3 12.5 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 2 13.3 11 73.3 1 6.7 1 6.7 15 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 8 29.6 17 63.0 2 7.4 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 9 30.0 14 46.7 6 20.0 1 3.3 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 4 12.5 25 78.1 3 9.4 - - 32 100 ELEKTROTEKNİK X 10 29.4 21 61.8 2 5.9 1 2.9 34 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 11 34.4 19 59.4 2 6.2 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 4 21.1 15 78.9 - - - - 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 1 10.0 7 70.0 2 20.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 3 17.6 9 52.9 5 29.5 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 7 41.2 8 47.1 2 11.7 - - 17 100 MESLEK RESMİ XI 7 28.0 11 44.0 7 28.0 - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 4 16.7 15 62.5 5 20.8 - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 7 21.9 20 62.5 4 12.5 1 3.1 32 100 ATÖLYE XI 5 26.3 6 31.6 7 36.8 1 5.3 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 10 40.0 12 48.0 3 12.0 - - 25 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 10 50.0 10 50.0 - - - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 5.6 12 66.7 5 27.7 - - 18 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 6 28.6 11 52.4 4 19.0 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 4 100.0 - - - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 6 35.3 8 47.1 - - 3 17.6 17 100

Öğretmenlerin, XI. sınıf Atölye (36.8) dersinin dışında tüm meslek derslerine ait

kitapların boyutlarını “Oldukça” seçeneğinde değerlendirdikleri görülmektedir.

Bu sonuca göre, Elektrik bölümünde okutulmakta olan meslek dersleri kitaplarının

boyutları (en, boy, yükseklik) açısından yeterliliği öğretmenler tarafından onaylanmaktadır.

Öğretmenlerin Okuttukları Kitapların Harf Büyüklüğünün Yeterliliği

Tablo 3.1.30’da okutulan kitabın yazılı metinlerinin okunabilirliği açısından

puntosunun yeterliliğine ait öğretmen görüşleri yer almaktadır.

Öğretmenlerin, XI. sınıf Atölye (42.1) dersinin dışında tüm meslek derslerine ait

kitapların yazılı metinlerinin harf büyüklüğünü “Oldukça” seçeneğinde değerlendirdikleri

görülmektedir.

54

Tablo 3.1.30 Okutulan Kitapların Harf Büyüklüğünün Yeterlilik Durumu

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 8 33.3 15 62.5 1 4.2 - - 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 2 12.5 13 81.3 1 6.2 - - 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 7 25.9 19 70.4 1 3.7 - - 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 7 23.3 19 63.3 3 10.1 1 3.3 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 5 15.6 20 62.5 5 15.6 2 6.3 32 100 ELEKTROTEKNİK X 9 26.4 21 61.8 4 11.8 - - 34 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 9 28.1 20 62.5 3 9.4 - - 32 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 2 10.5 16 84.2 1 5.3 - - 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 1 10.0 7 70.0 2 20.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 5 29.4 10 58.8 2 11.8 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 6 35.3 10 58.8 1 5.9 - - 17 100 MESLEK RESMİ XI 7 28.0 15 60.0 3 12.0 - - 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 1 4.2 16 66.7 7 29.1 - - 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 6 18.8 17 53.1 5 15.6 4 12.5 32 100 ATÖLYE XI 4 21.1 7 36.8 8 42.1 - - 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 6 24.0 14 56.0 4 16.0 1 4.0 25 100 ATÖLYE X - - 4 100.0 - - - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 3 15.0 15 75.0 2 10.0 - - 20 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 15 88.2 2 11.8 - - 17 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 5 23.8 15 71.4 1 4.8 - - 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 4 100.0 - - - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 6 35.3 9 52.9 2 11.8 - - 17 100

Bu sonuca göre Elektrik bölümüne ait meslek dersi kitaplarının okunabilirliği

açısından puntosunun öğrenci seviyesine uygun olduğu, derse giren öğretmenler tarafından

onaylanmaktadır. Buradan kitapların metinlerinin harf büyüklüğünün, Talim ve Terbiye

Kurulu Başkanlığının yönetmeliğine uygun olduğu anlaşılmaktadır.

Öğretmenlerin Okuttukları Kitaplarda Öğretime Yardımcı Unsurlara Yer Verilmesi

Öğretmenlerin okutmuş oldukları meslek dersi kitaplarındaki (harita, kroki, fotoğraf,

şema, grafik, resim vb.) yardımcı unsurların yeterliliğine ilişkin görüşleri Tablo 3.1.31’de yer

almaktadır.

Öğretmenlerin, X. sınıf Atölye (75.0), XII. sınıf ileri Kumanda Teknikleri (75.0), IX.

sınıf Bilgisayara Giriş (75.0), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (73.7), Lâboratuvar

(66.7), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (60.0), X. sınıf Elektrik Makineleri (58.1), X. sınıf

Endüstriyel Elektronik (57.9), X. sınıf Temel Elektronik (55.6), IX. sınıf Atölye ve

55

Lâboratuvar (53.1), X. sınıf Elektroteknik (50.0), XI. sınıf Meslek Resmi (48.0), X. sınıf

Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (48.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (37.5), IX. sınıf

Teknik ve Meslek Resmi (37.5), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (35.3), XI. sınıf İleri

Kumanda Teknikleri (35.3), IX. sınıf Elektroteknik (33.3) ders kitaplarını “Oldukça” ;

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (58.8),XI. sınıf endüstriyel Elektrik (58.3), XII.

sınıf Elektrifikasyon (44.4), XI. sınıf Atölye (42.1), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve

Lâboratuvar ders kitaplarını ise “Kısmen” seçeneğinde değerlendirdikleri görülmektedir.

Bu sonuca göre öğrencinin konuları daha iyi anlaması ve kavraması için hazırlanacak

kitaplarda şekil, harita, resim, şema vb. unsurlara daha fazla yer verilmesi gereklidir. Meslek

dersi kitaplarında yeterince öğretimi destekleyen unsurlarının bulunmaması, kitapların basım

yılının eski olmasından kaynaklanmaktadır. Bu sebeple ders kitapları teknolojideki

gelişmeleri istenilen düzeyde yansıtmamaktadır.

Tablo 3.1.31 Okutulan Kitaplarda Öğretime Yardımcı Unsurlara Yer Verilme Düzeyi

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 3 12.5 9 37.5 6 25.0 6 25.0 24 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 1 6.3 12 75.0 3 18.7 - - 16 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 4 14.8 15 55.6 7 25.9 1 3.7 27 100 ELEKTROTEKNİK IX 5 16.7 10 33.3 9 30.0 6 20.0 30 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 3 9.4 17 53.1 10 31.3 2 6.2 32 100 ELEKTROTEKNİK X 1 2.9 17 50.0 10 29.4 6 17.7 34 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 3 9.7 18 58.1 6 19.4 4 12.8 31 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 2 10.5 11 57.9 5 26.3 1 5.3 19 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 2 20.0 6 60.0 2 20.0 - - 10 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 1 5.9 12 70.6 4 23.5 - - 17 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 5 29.4 6 35.3 5 29.4 1 5.9 17 100 MESLEK RESMİ XI 5 20.0 12 48.0 7 28.0 1 4.0 25 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI - - 6 25.0 14 58.3 4 16.7 24 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 4 12.5 12 37.5 13 40.6 3 9.4 32 100 ATÖLYE XI 2 10.5 7 36.8 8 42.1 2 10.6 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 3 12.0 12 48.0 7 28.0 3 12.0 25 100 ATÖLYE X - - 3 75.0 1 25.0 - - 4 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI - - 14 73.7 5 26.3 - - 19 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 7 38.9 8 44.4 3 16.7 18 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 2 9.5 14 66.7 2 9.5 3 14.3 21 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - 3 75.0 1 25.0 - - 4 100 MESLEK RESMİ XII 2 11.8 4 23.5 10 58.8 1 5.9 17 100

56

3.2. Öğrencilere Ait Bulgular ve Yorumlar

Bu bölümde Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı Meslek liselerinde

öğretimi verilen Elektrik meslek alanında öğrenim gören öğrencilerin meslek dersleri

kitaplarına ilişkin değerlendirmelere ait bulgular ve yorumlar yer almaktadır.

Öğrencilerin Cinsiyetleri

Tablo 3.2.1’de araştırma kapsamına alınan öğrencilerden anketi cevaplayanların

cinsiyetlerine ilişkin bulgular yer almaktadır. Tablodan Anketi cevaplayanların tamamına

yakının erkek öğrenci olduğu görülmektedir.

Tablo 3.2.1

Öğrencilerin Cinsiyetlerine Göre Dağılımı

CİNSİYET f %

Kız 74 3.7

Erkek 1950 96.3

Toplam 2024 100

Öğrencilerin Derslere ve İllere Göre Dağılımı

Araştırma kapsamına alınan öğrencilerden geçerli sayılan anketler itibariyle dersler ve

illere göre sayıca dağılımı tablo 3.2.2’de yer almaktadır.

57

Tablo 3.2.2 Öğrencilerin Derslere ve İllere Göre Dağılımı

İLLER TOPLAM

DERS ADI A

DA

NA

AY

DIN

BU

RSA

ER

ZİN

CA

N

G. A

NT

EP

İÇ

EL

İST

AN

BU

L

İZ

MİR

KO

NY

A

KÜ

TA

HY

A

K. M

AR

AŞ

SA

MSU

N

ZO

NG

UL

DA

K

DE

RSL

ER

T

OPL

AM

I D

ER

SLE

RİN

Y

ÜZ

DE

Sİ

TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 10 8 14 5 6 6 9 11 0 4 4 8 3 91 4.4

BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 13 5 15 5 6 6 9 11 3 8 4 6 3 95 4.6

TEMEL ELEKTRONİK IX 13 7 15 6 6 6 9 11 3 5 4 8 3 97 4.7

ELEKTROTEKNİK IX 12 6 8 7 6 6 7 11 3 7 4 7 3 90 4.3

ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 14 6 15 4 6 9 9 9 3 4 5 8 3 99 4.7

ELEKTROTEKNİK X 8 5 23 8 5 7 5 11 5 5 4 6 5 99 4.8

ELEKTRİK MAKİNELARI X 4 6 16 4 6 5 6 10 3 8 4 8 3 84 4.1

ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 4 6 11 7 4 6 9 10 4 5 4 8 4 83 4.1

BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 8 5 16 4 5 5 11 9 3 6 3 8 4 88 4.3

ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 4 6 16 4 6 5 7 10 3 7 4 8 2 83 4.0

iLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 12 6 15 7 5 11 9 12 3 6 4 7 3 101 4.9

MESLEK RESMİ XI 11 5 13 7 5 5 8 8 5 6 5 6 5 92 4.3

ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 12 5 16 3 6 5 7 10 3 8 4 5 2 87 4.2

ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 14 6 12 6 5 6 7 10 4 6 4 6 4 92 4.4

ATÖLYE XI 10 6 11 7 5 5 8 9 5 6 4 7 4 89 4.2

ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 10 5 11 2 4 4 25 9 8 1 3 4 8 91 4.7

ATÖLYE X 11 6 7 1 5 3 22 13 3 1 4 5 2 80 4.1

ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 16 2 10 2 5 9 20 12 3 2 4 5 2 88 4.5

ELEKTRİFİKASYON XII 6 8 9 - 5 6 24 6 3 2 4 5 6 81 4.2

ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 6 10 8 - 5 6 25 5 3 2 4 5 2 77 4.1

İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 9 8 10 1 5 3 22 5 3 2 4 5 2 75 3.9

MESLEK RESMİ XII 5 10 8 - 5 9 23 8 6 2 4 4 2 82 4.2

ATÖLYE XII 5 9 3 - 5 8 21 6 6 2 5 6 6 80 4.3

İLLER TOPLAM 217 146 282 90 121 141 302 216 85 105 93 145 81 2024 100

İLLER YÜZDESİ 10.6 7.2 14.0 4.4 5.8 7.0 15.0 11.0 4.2 5.1 4.6 7.1 4.0 100 100

Öğrencilerin Kayıtlı Olduğu Okul Türü

Tablo 3.2.3’te araştırma kapsamına alınan okul türleri bazında öğrenci sayıları

görülmektedir.

58

Tablo 3.2.3

Öğrencilerin Okul Türlerine Göre Dağılımı

OKUL TÜRLERİ f %

Anadolu Teknik Lisesi 287 14.2

Teknik Lise 584 28.9

Endüstri Meslek Lisesi 1153 56.9

Toplam 2024 100

13 il’ de gerçekleştirilen uygulama sonuçlarına göre öğrencilerinin yarıdan fazlasının

endüstri meslek lisesinde öğrenim gördüğü anlaşılmaktadır.

Öğrencilerin Öğrenim Gördükleri Sınıflar

Tablo 3.2.4’te anketi cevaplandıran öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıflara göre

dağılımına ilişkin bulgular yer almaktadır. Bulgulara bakıldığında ankete katılan 2024

öğrencilerin sınıflara göre dağılımı 1., 2. ve 3. sınıflarda sayıca yakın seyrederken yalnızca

Teknik ve Anadolu Teknik Liselerinde yer alan 4. sınıflarda daha az olduğu görülmektedir.

Tablo 3.2.4

Öğrencilerin Öğrenim Gördükleri Sınıflara Göre Dağılımı

SINIFLAR f %

1. Sınıf 478 23.6

2. Sınıf 599 29.6

3. Sınıf 564 27.9

4. Sınıf 383 18.9

Toplam 2024 100

59

Öğrencilerinin Öğrenimini Gördükleri Ders Kitaplarının Mevcut Durumu

Tablo 3.2.5’te öğrencilerin öğrenim gördüğü derslere ilişkin ders kitapların mevcut

durumu yer almaktadır.

Anketi cevaplandıran 2024 öğrenciden 1336’sı (yüzde 66) öğrenim gördüğü derslerin

kitaplarının mevcut olduğunu diğerleri ise bu derslere ilişkin ders kitaplarının olmadığını

belirtmişlerdir.

Tablo 3.2.5 Öğrenimi Görülen Ders Kitaplarının Mevcut Durumu

DERSLER Evet Hayır TOPLAM

F % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 80 87.9 11 12.1 91 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 68 71.6 27 28.4 95 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 79 82.3 17 17.7 96 100 ELEKTROTEKNİK IX 90 100.0 - - 90 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 99 100.0 - - 99 100 ELEKTROTEKNİK X 91 91.0 9 9.0 100 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 76 90.5 8 9.5 84 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 45 54.2 38 45.8 83 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 47 53.4 41 46.6 88 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 49 59.0 34 41.0 83 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 43 42.6 58 57.4 101 100 MESLEK RESMİ XI 75 81.5 17 18.5 92 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 40 46 47 54.0 87 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 88 95.7 4 4.3 92 100 ATÖLYE XI 29 32.6 60 67.4 89 100 ELEKTRİK MAKİNA. VE LÂB.X 89 97.8 2 2.2 91 100 ATÖLYE X 27 33.8 53 66.3 80 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 57 64.8 31 35.2 88 100 ELEKTRİFİKASYON XII 46 56.8 35 43.2 81 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 61 79.2 16 20.8 77 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 5 6.7 70 93.3 75 100 MESLEK RESMİ XII 50 61.0 32 39.0 82 100 ATÖLYE XII - - 80 100 .0 80 100

Tablodan da görüleceği gibi yalnızca XII. sınıf meslek derslerinden Atölye XII dersine

ait herhangi bir kitabın bulunmadığı, anketi cevaplayan 80 öğrencinin değerlendirmelerinden

anlaşılmaktadır. Bu nedenle Atölye XII ders kitabına ilişkin değerlendirme yapılamamıştır

Öğrencilerin Okudukları Kitaplara Ait Bilgiler

Tablo 3.2.6’da öğrencilerin okudukları ders kitaplarına ilişkin bilgiler yer almaktadır.

60

Tablo 3.2.6 Öğrencilerin Okudukları Kitaplara Ait Bilgiler


ÖNCESİ Teknik ve Meslek Resim IX Teknik ve Meslek Resim Komisyon MEB 5 5 Abdullah GÖRKEM Özkan 8 8 Abdullah GÖRKEM Özkan 15 15 Mehmet ARSLAN Arslan 13 13 Mehmet ARSLAN Acar 4 4 Mahmut ÇARKCI Özgül 7 7 Orhan ÖZTÜRK Yüce 1 1 Mahmut NACAR Özel 6 6 A.Ferit OBUT Halim 11 11 Necmettin TIRBEN MEB 4 4 S. ÇOLAK MEB 1 1 Uygul. Teknik Meslek Resmi Mehmet ARSLAN Arslan 8 8 Bilgisayara Giriş IX Bilgisayara Giriş Komisyon Birsen 1 1 Komisyon MEB 3 3 Kemal YARCI Yüce 7 7 Kemal YARCI Sürat 8 8 Necati GÜNEY Yonca 12 12 A.TAŞÇI Melissa 8 8 Hasan ALTUN MEB 14 14 A. TASBASI Melissa 6 6 Temel Elektronik IX Temel Elektronik A. TASBASI MEB 7 7 Orhan ÖZTÜRK Yüce 4 4 A. Ferit OBUT Halim 11 11 Kemal YARCI Yüce 2 2 H. R. PEYNİRCİ Birsen 1 1 H. R. PEYNİRCİ Kanyılmaz 11 11 TOPLAM 6 0 14 157 178

61


ÖNCESİ Temel Elektronik IX Temel Elektronik M. NAYMAN Özkan 4 4 Hikmet ÖZATA Kanyılmaz 1 1 Harun BAYRAM Özkan 15 15 Harun BAYRAM Özel 6 6 E. TEKÖZGEN Birsen 8 8 Elektroteknik IX Elektroteknik Komisyon MEB 5 5 Komisyon MEB 2 2 Komisyon MEB 9 9 M.Emin GÜVEN MEB 1 1 M.Emin GÜVEN MEB 26 26 İ Baha MARTI MEB 5 5 İ Baha MARTI MEB 21 21 M. Tuncer OKUMUŞ 6 6 Elektroteknik I M.Emin GÜVEN MEB 9 9 M.Emin GÜVEN MEB 4 4 M.Emin GÜVEN MEB 2 2 Atölye ve Lâboratuvar IX Atölye ve Lâboratuvar IX Komisyon MEB 4 4 Necmettin TIRBEN MEB 4 4 Kemal YARCI Yüce 6 6 Ahmet DİNLER Elif 15 15 Abdullah GÖRKEM Özkan 28 28 Mahmut NACAR Halim 9 9 Elektrik Sınıf I Komisyon MEB 8 8 Atölye I Abdullah GÖRKEM Özkan 4 4 İş ve işlem Yaprakları Necmettin TIRBEN MEB 4 4 Bilgisayar İşlem Yaprakları Komisyon MEB 2 2

TOPLAM 9 18 24 157 208

62


ÖNCESİ Atölye ve Lâboratuvar IX Lâboratuvar İ. Baha MARTI MEB 1 1 Ali HÜRER MEB 1 1 Elk Devre Uygulama E. ERSASULUN Elif 5 5 Elek. Atl. ve Ölç.Lâb. Kemal YARCI Yüce 6 6 Atölye ve Lâboratuvar Necmettin TIRBEN MEB 8 8 Elektroteknik X Elektroteknik Komisyon MEB 13 13 M. Emin GÜVEN MEB 7 7 M. Emin GÜVEN MEB 4 4 M. Emin GÜVEN MEB 4 4 M. Emin GÜVEN MEB 11 11 İ. Baha MARTI MEB 1 1 İ. Baha MARTI MEB 15 15 İ. Baha MARTI MEB 11 11 H. B . COŞAR MEB 2 2 Hamdi SAÇKAN MEB 4 4 Elektroteknik I İ. Baha MARTI MEB 5 5 Bilgisayar İşlem Yaprakları Necmettin TIRBEN MEB 1 1 Elektrik Makineleri X Elektroteknik M. Emin GÜVEN MEB 5 5 Elektrik Makineleri Komisyon MEB 9 9 M. GÖKKAYA MEB 6 6 M. GÖKKAYA MEB 3 3 Elektrik Makineleri X Elektrik Makineleri Adem ALTUNSAÇ Özel 6 6 Adem ALTUNSAÇ Hakan 8 8 Adnan PESİNT MEB 4 4 Adnan PESİNT MEB 25 25 Necati OĞUZ MEB 10 10 Endüstriyel Elektronik X Endüstriyel Elektronik Abdullah GÖRKEM Özkan 2 2 TOPLAM 25 14 35 103 177

63


ÖNCESİ Endüstriyel Elektronik X Endüstriyel Elektronik Ceyhan GEÇTAN Yeniyol 5 5 Kadir ÇETİN Yeniyol 3 3 Kadir ÇETİN Yeniyol 1 1 H. VURAL Birikim 3 3 Ali ÖZDEMİR MEB 8 8 Ali ÖZDEMİR Özel 4 4 İsmail İHTİYAR Yüce 14 14 Ceyhan GEÇTAN Yüce 4 4 Alpgün ÇOLPAN MEB 1 1 Bilgisayar Uygulamaları X Bilgisayara Giriş Komisyon Birsen 5 5 A. TAŞBAŞI Melissa 7 7 Elektrik Makineleri Adnan PESİNT MEB 1 1 Bilgisayara Giriş Komisyon Birsen 5 5 A. TAŞBAŞI Melissa 7 7 Burhan DENİZ Sürat 4 4 Elektrik Makineleri Adnan PESİNT MEB 1 1 Boaardmaker A. TAŞBAŞI Melissa 7 7 Bilgisayar Uygulamaları Komisyon Yüce 4 4 Kemal Yarcı Yüce 11 11 Atölye ve Lâboratuvar X Atölye ve Lâboratuvar Abdullah GÖRKEM Özkan 8 8 Adnan PESİNT MEB 7 7 Atölye ve Lâboratuvar X Atölye II Bobinaj Abdullah GÖRKEM Özkan 4 4 Abdullah GÖRKEM Özkan 21 21 İş ve İşlem Yaprakları II Komisyon MEB 5 5 Eloktronik Kumanda Devreleri Özdemir BODUR Başbakanlık 4 4 İleri Kumanda Teknikleri XI Teknik ve Meslek Resim Mehmet ARSLAN Arslan 1 1 TOPLAM 4 15 5 121 145

64


ÖNCESİ İleri Kumanda Teknikleri XI İleri Kumanda Teknikleri Ali AŞIK 7 7 PLC İleri Kumanda Özdemir BODUR MEB 6 6 Tahsin YAZIR MEB 1 1 Tahsin YAZIR MEB 23 23 PLC Komisyon Beta 5 5 Meslek Resmi XI Elektrik Teknik Resmi Komisyon MEB 4 4 Elektrik Meslek Resmi Komisyon MEB 7 7 Necmettin TIRBEN MEB 6 6 Mehmet SEVİM Özen 18 18 Mehmet SEVİM Özen 1 1 Mahmut ALACACI MEB 8 8 Mahmut ALACACI MEB 2 2 Mahmut ALACACI MEB 4 4 Mahmut ALACACI Özkan 26 26 Elektrik Tesisat Ali HÜRER MEB 5 5 Endüstriyel Elektrik XI Endüstriyel Elektronik Komisyon MEB 5 5 Özdemir BODUR MEB 5 5 Endüstriyel Elektrik Komisyon MEB 12 12 Özdemir BODUR MEB 5 5 C BAŞOĞLU MEB 8 8 Elektrik Santralleri Komisyon MEB 5 5 Elektrik Makineleri ve Elektrik Makineleri Komisyon MEB 5 5 Lâboratuvar XI Adnan PESİNT MEB 11 11 Adnan PESİNT MEB 9 9 Adnan PESİNT MEB 10 10 Adnan PESİNT Flaş 4 4 Mahmut ALACACI MEB 7 7 TOPLAM 32 26 25 126 209

65


ÖNCESİ Elektrik Makineleri ve Elektrik Makineleri Hamdi SAÇKAN MEB 6 6 Lâboratuvar XI Hamdi SAÇKAN MEB 1 1 Hamdi SAÇKAN MEB 3 3 PLC İleri Kumanda Tahsin YAZIR MEB 1 1 Elektrik Makineleri ve Lâb. Komisyon MEB 11 11 Adem ALTUNSAÇ Kozan 6 6 Adem ALTUNSAÇ Özel 2 2 Adnan PESİNT MEB 2 2 Mahmut ALACACI Özel 3 3 Hamdi SAÇKAN MEB 2 2 Hamdi SAÇKAN MEB 4 4 Hamdi SAÇKAN MEB 1 1 Atölye XI İş ve İşlem Yaprakları III Komisyon MEB 6 6 Komisyon MEB 5 5 Komisyon MEB 5 5 Abdullah GÖRKEM Özkan 5 5 Adnan PESİNT MEB 1 1 Neçmettin TIRBEN MEB 5 5 Kumanda Elemanları Komisyon MEB 1 1 Elektrik Makineleri ve Elektrik Makineleri Komisyon MEB 8 8 Lâboratuvarı X Komisyon MEB 4 4 M GÖKKAYA MEB 1 1 Adem ALTUNSAÇ Hakan 4 4 Adnan PESİNT MEB 4 4 Hamdi SAÇKAN MEB 22 22 Elektrik Makineleri ve Lâb. Komisyon MEB 12 12 Adem ALTUNSAÇ Hakan 4 4 TOPLAM 9 26 15 79 129

66


ÖNCESİ Elektrik Makineleri ve Elektrik Makineleri ve Lâb. Adnan PESİNT MEB 8 8 Lâboratuvarı X Hamdi SAÇKAN MEB 1 1 Necati OĞUZ MEB 7 7 Necati OĞUZ MEB 10 10 Atölye X Atölye Abdullah Görkem Özkan 1 1 Atölye ıı Bobinaj Komisyon MEB 6 6 Abdullah Görkem Özkan 2 2 H. CEYLAN Yüce 2 2 İş ve İşlem Yaprakları III Komisyon MEB 1 1 Ölçme Teknikleri ve Elektrik Ölçme Aletleri ve Ölç. Kadir KANSIZ MEB 9 9 Lâboratuvarı XI Kadir KANSIZ MEB 32 32 Kadir KANSIZ MEB 12 12 Ölçme Teknikleri Lâboratuvar Komisyon MEB 5 5 Elektrifikasyon XII Endüstriyel Elektrik Komisyon MEB 3 3 Elektrik Santraleri Adnan PESİNT MEB 19 19 Adnan PESİNT MEB 6 6 Adnan PESİNT MEB 2 2 Elektrifikasyon Komisyon MEB 11 11 Elektrik Santraleri Dağıtım Adnan PESİNT MEB 2 2 Elektrik Makineleri ve Elektrik Makineleri Adem ALTUNSAÇ Kozan 3 3 Lâboratuvarı XII Adnan PESİNT MEB 6 6 Adnan PESİNT MEB 6 6 Hamdi SAÇKAN MEB 3 3 Elektrik Makineleri ve Lâb. Adem ALTUNSAÇ MEB 2 2 Adnan PESİNT MEB 31 31 Adnan PESİNT MEB 2 2 Mahmut ALACACI MEB 3 3 Elektrik Makineleri IV Adnan PESİNT MEB 5 5 TOPLAM 79 23 49 49 200

67


ÖNCESİ İleri Kumanda Teknikleri XII İleri Kumanda Teknikleri Tahsin YAZIR MEB 5 5 Meslek Resmi XII Elektrik Teknik Resmi Komisyon MEB 8 8 Komisyon MEB 4 4 Necmettin TIRBEN MEB 2 2 Elektrik Meslek Resmi Komisyon MEB 9 9 Mehmet SEVİM Özen 10 10 Mahmut ALACACI Özkan 8 8 Elektrik Tesisat Ali HÜRER MEB 6 6 TOPLAM 10 13 0 29 52

68

Öğrencilerin Okuyacakları Kitabın Adını Öğrenmesi

Öğrencilerin okudukları kitabın adını öğrenmeleriyle ilgili soruya verdikleri

seçenekler Tablo 3.2.7’de yer almaktadır.

Tablo 3.2.7 Okunacak Kitabın Adının Öğrenilme Şekli

DERSLER

Der

s öğr

etm

enim

izin

ilk

d

ersi

miz

e gi

rdiğ

inde

s

öyle

mes

iyle

Ken

dim

vey

a ve

lim o

kul

açı

lmad

an ö

nce

okul

i

dare

sini

n ok

ulda

g

örül

ebile

cek

bir

yere

a

stığı k

itap

liste

leri

ne

bak

arak

Aynı sınıft

a ok

uyan

a

rkad

aşımın

kita

bını

g

örer

ek

Oku

lum

un d

ers k

itapl

arının

s

atıldığı kır

tasi

yeci

/

Kita

pçının

bu

ders

kita

bını

s

atm

asıy

la

TO

PLA

M

f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 58 77.3 8 10.7 7 9.3 2 2.7 75 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 58 89.2 2 3.1 5 7.7 - - 65 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 54 70.1 18 23.4 3 3.9 2 2.6 77 100 ELEKTROTEKNİK IX 56 64.4 16 18.4 11 12.6 4 4.6 87 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 67 68.4 22 22.4 7 7.1 2 2.1 98 100 ELEKTROTEKNİK X 67 77.5 15 16.9 4 4.5 1 1.1 89 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 59 77.6 14 18.4 3 3.9 - - 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 35 77.8 5 11.1 3 6.7 2 4.4 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 40 85.1 6 12.8 1 2.1 - - 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 37 75.5 8 16.3 4 8.2 - - 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 36 83.7 2 4.7 4 9.3 1 2.3 43 100 MESLEK RESMİ XI 66 89.2 6 8.1 1 1.4 1 1.3 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 31 77.5 3 7.5 6 15 - - 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 77 87.5 7 8.0 4 4.5 - - 88 100 ATÖLYE XI 24 85.7 2 7.1 1 3.6 1 3.6 28 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 78 89.7 2 2.3 4 4.6 3 3.4 87 100 ATÖLYE X 26 96.3 - - 1 3.7 - - 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 47 85.5 8 14.5 - - - - 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 43 93.5 1 2.2 2 4.3 - - 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 50 82.0 6 9.8 5 8.2 - - 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII 3 60.0 - - 2 40.0 - - 5 100 MESLEK RESMİ XII 40 81.6 3 6.1 6 12.3 - - 49 100 Tablodan da anlaşılacağı gibi anketi cevaplayan Elektrik bölümü öğrencilerinin bu

soruya ait görüşlerinin tüm dersler bazında “Ders öğretmenimizin ilk dersimize girdiğinde

söylemesiyle” seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir.

Öğrencilerin okul açılmadan önce okuyacakları kitabın adını öğrenmesi istenilen bir

durumdur. Okul idareleri yasal olarak öğretim yılı başlamadan önce, zümre öğretmenleri

69

kararıyla belirledikleri kitapların adlarını okulun görülebilecek bir yerine asmakla

yükümlüdürler. Ancak tabloda görüldüğü gibi öğrencilerin büyük bir çoğunluğunun okulların

açıldığında ders kitaplarının adını öğrendikleri anlaşılmaktadır.

Bu sonuç, okul idarelerinin konuya gereken hassasiyeti göstermemeleri, veya

öğrencilerin okullar açıldıktan sonra kitap temin etmeyi alışkanlık haline getirmiş

olabileceklerinden kaynaklanabileceğini düşündürmektedir.

Öğrencilerin Okudukları Kitapları Öğretim Yılı Başında Temin Edebilmesi

Tablo 3.2.8’de öğrencilerin öğretim yılı başında okuyacakları meslek dersi kitaplarını

temin etme durumlarına ilişkin görüşler yer almaktadır.

Tablo 3.2.8 Okunan Kitapların Öğretim Yılı Başında Temin Edilebilmesi

DERSLER

Evet Hayır TOPLAM

f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 35 46.1 41 53.9 76 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 10 15.6 54 84.4 64 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 20 27.0 54 73.0 74 100 ELEKTROTEKNİK IX 39 44.8 48 55.2 87 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 39 40.2 58 59.8 97 100 ELEKTROTEKNİK X 49 54.4 41 45.6 90 100 ELEKTRİK MAKİNELERI X 21 28.0 54 72.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 5 11.1 40 88.9 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 5 10.9 41 89.1 46 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 6 12.5 42 87.5 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 11 26.2 31 73.8 42 100 MESLEK RESMİ XI 28 38.9 44 61.1 72 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 10 25.6 29 74.4 39 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 28 32.2 59 67.8 87 100 ATÖLYE XI 8 28.6 20 71.4 28 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 35 40.7 51 59.3 86 100 ATÖLYE X 3 13.6 19 86.4 22 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 21 38.2 34 61.8 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 5 10.9 41 89.1 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 17 28.3 43 71.7 60 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - 5 100.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 19 38.0 31 62.0 50 100

Bulgulara göre tüm meslek derslerinde öğrencilerin yarıdan fazlasının okul açılmadan

önce kitaplarını temin edemedikleri anlaşılmaktadır.

70

Bu durum; öğrencilerin okudukları kitabın adını, öğretmenlerinin ilk derste

söylemesiyle öğrenmelerinden (Tablo 3.2.6) kaynaklanabileceği gibi, öğrencilerin ekonomik

yetersizliklerinden dolayı temin edemediklerinin ya da ülkemizde öğretimin ilk haftasında

öğrencilerin kitap, kırtasiye gibi ihtiyaçlarını temin etmelerinin, geleneksel bir olgu haline

gelmesinin de etkili olabileceği düşünülebilir.

Öğrencilerin Okudukları Kitapları Temini

Tablo 3.2.9’da öğrencilerin okudukları kitapları temin etmelerine ilişkin görüşleri yer

almaktadır.

Tablo 3.2.9 Okunan Kitapların Temin Edilişi

DERSLER

Kır

tasi

yede

n sa

tın

ala

rak

İki

nci e

l kita

p

satıcısın

dan

satın

a

lara

k

Üst

sını

fta

okuy

an

bir

öğr

enci

den

k

itabı

nı sa

tın a

lara

k

Yar

dım

k

urul

uşla

rını

n

(D

erne

k, v

akıf)

h

ediy

e et

mes

iyle

Diğ

er /

Lüt

fen

b

elir

tiniz

TO

PLA

M

f % f % f % F % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 16 41.0 7 17.9 7 17.9 - - 9 23.2 39 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 7 36.8 - - 6 31.6 2 10.5 4 21.1 19 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 14 48.3 4 13.8 3 10.3 - - 8 27.6 29 100 ELEKTROTEKNİK IX 14 32.6 8 18.6 20 46.5 - - 1 2.3 43 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 18 39.1 7 15.2 9 19.6 - - 12 26.1 46 100 ELEKTROTEKNİK X 18 31.6 8 14.0 26 45.6 - - 5 8.8 57 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 7 29.2 6 25.0 11 45.8 - - - - 24 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 11.1 4 44.4 1 11.1 - - 3 33.4 9 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALA. X 1 9.1 - - 5 45.5 - - 5 45.4 11 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 2 12.5 4 25.0 6 37.5 - - 4 25.0 16 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XI 8 36.4 1 4.5 2 9.1 1 4.5 10 45.5 22 100 MESLEK RESMİ XI 9 31.0 8 27.6 8 27.6 - - 4 13.8 29 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 7 58.3 2 16.7 1 8.3 2 16.7 - - 12 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 20 58.8 4 11.8 8 23.5 - - 2 5.9 34 100 ATÖLYE XI 6 37.5 4 25.0 2 12.5 1 6.3 3 18.7 16 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 19 50.0 6 15.8 12 31.6 - - 1 2.6 38 100 ATÖLYE X 1 16.7 1 16.7 3 50.0 - - 1 16.6 6 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 6 28.6 8 38.1 7 33.3 - - - - 21 100 ELEKTRİFİKASYON XII 2 50.0 2 50.0 - - - - - - 4 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 9 39.1 7 30.4 5 21.7 - - 2 8.8 23 100 MESLEK RESMİ XII 13 68.4 3 15.8 3 15.8 - - - - 19 100 Tabloya göre öğrencilerin, XII. sınıf Meslek Resmi (68.4), XI. sınıf Elektrik

Makineleri ve Lâboratuvar (58.8), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (58.3), X. sınıf Elektrik

71

Makineleri ve Lâboratuvar (50.0), XII. sınıf Elektrifikasyon (50.0), IX. sınıf Temel Elektronik

(48.3), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (41.0), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (39.1), XI.

sınıf Atölye (37.5), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (36.8), XI. sınıf Meslek Resmi (31.0) ders

kitaplarını “Kırtasiyeden satın alarak”;

XII. sınıf Elektrifikasyon (50.0), XII. sınıf Atölye (50.0), X. sınıf Endüstriyel

Elektronik (44.4), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (38.1) ders kitaplarını “İkinci el

kitap satıcısından satın alarak”;

X. sınıf Atölye (50.0), IX. sınıf Elektroteknik (46.5), X. sınıf Elektrik Makineleri

(45.8), X. sınıf Elektroteknik (45.6), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (37.5) ders kitaplarını

“Üst sınıfta okuyan bir öğrenciden kitabını satın alarak” temin ettikleri görülmektedir.

Tablodan da görüleceği gibi ankete cevap veren 519 öğrenciden 240’ı (% 46) meslek

dersi kitaplarını kullanılmış kitap satın alarak temin etmişlerdir. Bu durumun öğrencilerin

ucuz kitap temin etme düşüncesinden kaynaklandığı düşünülebilir.

Bu sonuç kullanılmış biçimde temin edilen kitaplar her ne kadar önceki yıllara ait

bilgileri ihtiva etse de ekonomik açıdan hem öğrenci için hem de ülkemiz için bir kazanç

olarak algılanabilir.

Öğrencilerin Okudukları Kitapları Temin Edebilme Süresi

Tablo 3.2.10’da öğrencilerin 1999-2000 öğretim yılında okumuş oldukları meslek

dersi kitaplarının temin etme süresine ilişkin görüşleri yer almaktadır.

Tablodan öğrencilerin tamamına yakını, kitaplarını “2 hafta ve daha az süre”de; XII. sınıf İleri

Kumanda Teknikleri (100.0) dersi kitaplarını “6 hafta ve daha fazla süre”de;

XI. sınıf endüstriyel Elektrik (43.6) dersi kitaplarını ise “Halâ temin edemedim”

görüşlerini belirttikleri görülmektedir.

72

Tablo 3.2.10 1999-2000 Öğretim Yılı Başında Okunan Kitapların Temin Edilebilme Süresi

DERSLER

Öğr

etim

yılı

b

aşla

mad

an ö

nce

2 h

afta

ve

daha

az

s

üred

e

3-5

haf

talık

bir

s

üred

e

6 h

afta

ve

daha

fazl

a

sür

ede

Hâl

â de

rs k

itabı

mı

tem

in e

dem

edim

TO

PLA

M

f % f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 9 11.7 50 64.9 12 15.6 1 1.3 5 6.5 77 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 6 9.1 32 48.5 24 36.4 3 4.5 1 1.5 66 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 3 3.8 47 60.3 20 25.6 6 7.7 2 2.6 78 100 ELEKTROTEKNİK IX 16 18.2 45 51.1 20 22.7 2 2.3 5 5.7 88 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 12 12.6 61 64.2 16 16.8 2 2.1 4 4.3 95 100 ELEKTROTEKNİK X 28 31.1 36 40.0 16 17.8 3 3.3 5 7.8 90 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 5 6.6 48 63.2 11 14.5 4 5.3 8 10.4 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X - - 24 53.3 13 28.9 3 6.7 5 11.1 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALA. X 5 10.6 23 48.9 6 12.8 7 14.9 6 12.8 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 2 4.1 34 69.4 7 14.3 3 6.1 3 6.1 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XI 4 9.8 17 41.5 8 19.5 6 14.6 6 14.6 41 100 MESLEK RESMİ XI 4 5.5 36 49.3 25 34.2 2 2.7 6 8.3 73 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 2 5.1 12 30.8 6 15.4 2 5.1 17 43.6 39 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 7 8.2 44 51.8 19 22.4 3 3.5 12 14.1 85 100 ATÖLYE XI 8 29.6 10 37.0 5 18.5 - - 4 14.9 27 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 7 8.1 55 64.0 18 20.9 2 2.3 4 4.7 86 100 ATÖLYE X 2 7.4 21 77.8 3 11.1 1 3.7 - - 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 7 12.7 33 60.0 9 16.4 1 1.8 5 9.1 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 2 4.5 16 36.4 11 25 4 9.1 11 25.0 44 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 2 3.4 25 42.4 17 28.8 4 6.8 11 18.6 59 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - - - - - 5 100.0 - - 5 100 MESLEK RESMİ XII 10 20.0 21 42.0 12 24.0 1 2.0 6 12.0 50 100 XII. sınıf İleri Kumanda dersine ait kitapların bir buçuk aydan daha uzun süre sonra

temin edilmesi, bu kitabın basımının okullar açıldıktan sonra yapıldığı;

XI. sınıf Endüstriyel Elektrik dersinin kitabının ise yeni basımının yapılmaması ya da

geç basılmasından kitapçılar tarafından ellerinde kalabileceği düşüncesiyle

getirtilmemesinden dolayı temin edilemediği düşüncelerini akla getirebilir.

Öğrencilerin yarıdan fazlasının kitaplarını 2 hafta ve daha az sürede temin etmesi

önemsenmeyebilir. Ancak bilgi çağının yaşandığı bir dünyada, öğrencinin eğitim ve öğretim

başladıktan sonra kitap teminiyle uğraşmaması için kitap basımı ve dağıtımında yaşanan

sorunların bir an önce çözümlenmesini gerekmektedir.

73

Öğrencilerin Kitaplarını Öğretim Yılı Başında Temin Edememe Nedenleri

Öğrencilerin okudukları kitapları öğretim yılı başında temin edememelerine ilişkin

görüşleri Tablo 3.2.11’de yer almaktadır.

Tablo 3.2.11

Kitapların Temin Edilememe Nedenleri

DERSLER

Kita

bın

henü

z

basılm

amış

olm

ası.

Kita

bın

bulu

nduğ

um

yör

eye

ulaş

mamış

o

lması.

Kita

bın

fiyatının

p

ahalı o

lması.

Kita

ba ih

tiyaç

d

uyul

mam

ası.

Öğr

etm

enim

izin

k

itap

alm

ayı z

orun

lu

tut

mam

ası.

TO

PLA

M

f % f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 5 10.2 28 57.1 7 14.3 4 8.2 5 10.2 49 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 4 7.3 28 50.0 13 23.6 3 5.5 7 12.7 55 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 6 10.5 28 49.1 10 17.5 1 1.8 12 21.1 57 100 ELEKTROTEKNİK IX 3 6.1 18 36.7 10 20.4 6 12.2 12 24.4 49 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 3 5.1 24 40.7 17 28.8 6 10.2 9 15.2 59 100 ELEKTROTEKNİK X 8 19.0 15 35.7 10 23.8 3 7.1 6 14.3 42 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 6 10.9 22 40.0 11 20.0 6 10.9 10 18.2 55 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 4 9.5 22 52.4 9 21.4 2 4.8 5 11.9 42 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALA. X 3 7.9 21 55.3 9 23.7 1 2.6 4 10.5 38 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 5 11.9 21 50.0 5 11.9 9 21.4 2 4.8 42 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XI 7 21.9 16 50.0 2 6.3 6 18.8 1 3.1 32 100 MESLEK RESMİ XI 3 6.0 18 36.0 7 14.0 8 16.0 14 28.0 50 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 1 3.3 10 33.3 7 23.3 6 20.0 6 20.1 30 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 2 3.4 20 34.5 9 15.5 9 15.5 18 31.1 58 100 ATÖLYE XI 4 21.1 5 26.3 6 31.6 2 10.5 2 10.5 19 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 14 26.4 15 28.3 4 7.5 12 22.6 8 15.2 53 100 ATÖLYE X 4 22.2 8 44.4 4 22.2 - - 2 11.2 18 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 2 6.1 - - 14 42.4 6 18.2 11 33.3 33 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 12 31.6 3 7.9 10 26.3 13 34.2 38 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 3 7.0 8 18.6 5 11.6 10 23.3 17 39.5 43 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII 5 100.0 - - - - - - - - 5 100 MESLEK RESMİ XII 2 6.5 17 54.8 1 3.2 1 3.2 10 32.3 31 100 Tablodaki sonuçlara göre öğrencilerin, XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (100.0)

ders kitaplarının basılmamış olması,

IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (57.1), X. sınıf Bilgisayar uygulamaları (55.3), XII.

sınıf Meslek Resmi (54.8), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (52.4), IX. sınıf Bilgisayara Giriş

(50.0), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (50.0), XI. Sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), IX.

sınıf Temel Elektronik (49.1), X. sınıf Atölye (44.4), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (40.7),

74

X. sınıf Elektrik Makineleri (40.0), IX. sınıf Elektroteknik (36.7), X. sınıf Elektroteknik

(35.7), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.5), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik

(33.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (28.3) ders kitaplarının öğrencilerin

bulunduğu yöreye ulaşmamış olması;

XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (42.4), XI. sınıf Atölye (31.6) ders kitapların

fiyatının pahalı olması;

XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (39.5), XII. sınıf Elektrifikasyon ders

kitaplarının ise öğretmenleri tarafından alınmasının zorunlu tutulmaması nedenleriyle temin

edemedikleri anlaşılmaktadır.

Eğitim ve öğretimin sağlıklı işleyişi ve öğrenciden en iyi verimin alınması istenilen

bir durumdur. Ancak öğrencilerin yarıya yakınının (ankete cevap veren 899 öğrencinin

357’si) kitaplarının yörelerine ulaşmadığını ifade ettikleri görülmektedir.

Bu durum, öğrencilerin belirttikleri derslere ait kitapların henüz basılmamış veya

satışa sunulan kitapların dağıtımındaki aksamadan kaynaklanabileceği gibi kitapların satışını

yapan kitapçıların da talep azlığı sebebi ile kitabı bulundurmak istememelerinden

kaynaklanıyor olabilir.

Ders Kitaplarının Okul İdaresi Tarafından Zamanında İlan Edilmesi

Öğrencilerin okuyacakları ders kitaplarının okul idaresi tarafından, okullar açılmadan

önce ilan edileceğini bilip bilmediklerine ilişkin soruya verdikleri cevaplar Tablo 3.2.12’de

yer almaktadır.

Bulgulara göre öğrencilerin, XI. sınıf Atölye (75.0), X. sınıf Elektroteknik (55.6), X.

sınıf Atölye ve Lâboratuvar (54.2), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (54.0), IX.

sınıf Atölye ve Lâboratuvar (52.6), IX. sınıf Elektroteknik (51.7), XI. sınıf Meslek Resmi

(50.0) dersleri için “Evet” ;

75

Tablo 3.2.12

Ders Kitaplarının Okul İdaresi Tarafından Zamanında İlan Edilmesi Durumu

DERSLER

Evet Hayır TOPLAM

f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 33 43.4 43 56.6 76 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 28 43.1 37 56.9 65 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 28 35.9 50 64.1 78 100 ELEKTROTEKNİK IX 45 51.7 42 48.3 87 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 51 52.6 46 47.4 97 100 ELEKTROTEKNİK X 50 55.6 40 44.4 90 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 32 42.1 44 57.9 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 22 48.9 23 51.1 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 19 42.2 26 57.8 45 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 26 54.2 22 45.8 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 20 46.5 23 53.5 43 100 MESLEK RESMİ XI 37 50.0 37 50.0 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 16 42.1 22 57.9 38 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 47 54.0 40 46.0 87 100 ATÖLYE XI 21 75.0 7 25.0 28 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 35 39.8 53 60.2 88 100 ATÖLYE X 7 25.9 20 74.1 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 20 36.4 35 63.6 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 16 34.8 30 65.2 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 27 45.0 33 55.0 60 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - 5 100.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 23 46.0 27 54.0 50 100 XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (100.0), X. sınıf Atölye (74.1), XII. sınıf

Elektrifikasyon (65.2), IX. sınıf Temel Elektronik (64.1), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve

Lâboratuvar (63.6), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (60.2), X. sınıf Elektrik

Makineleri (57.9), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (57.9), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları

(57.8), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (56.9), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (56.6), XII. sınıf

Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (55.0), XII. sınıf Meslek Resmi (54.0), XI. sınıf İleri

Kumanda Teknikleri (53.5), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (51.1), XI. sınıf Meslek Resmi

(50.0) dersleri için ise “Hayır” seçeneğinde yoğunlaştıkları görülmektedir.

Anketi cevaplayan 226 IX. sınıf öğrencisinden 130’unun (yüzde 57) okul idaresi

tarafından okunacak kitapların önceden ilan edileceğini bilmedikleri görülmektedir.

Bu durum öğrencilerin yeni bir okula başlamalarından kaynaklanabileceğini

düşündürebilir. Ancak X, XI ve XII. sınıf öğrencilerinin büyük çoğunluğunun da bilmemesi

76

kabul edilemez bir durumdur. Okul idarelerinin konuya gereken hassasiyeti göstermeleri

gerekmektedir.

Öğrencilerin Ders Kitabı Olmayan Derslerde Kullandıkları Kaynaklar

Tablo 3.2.13’te ders kitabı olmayan derslerde öğretmenler tarafından kullandırılan

kaynaklara ilişkin görüşler yer almaktadır.

Tablo 3.2.13 Ders Kitabı Olmayan Derslerde Kullanılan Kaynaklar

DERSLER

Öğr

etm

enim

iz,ç

eşitl

i ki

tapl

arda

n fo

toko

pi

çeke

rek

dağı

tıyor

.

Öğr

etm

enim

iz,

kend

isin

in h

azır

ladığı

no

tlard

an y

azdı

rıyo

r.

Mes

lekî

kur

um v

e ku

ruluşl

arın

ya

yınl

adığı

kita

plar

dan

not

tutt

uru y

or.

Broşü

r, k

atal

og v

b.

mat

erya

llerd

en n

ot

tutt

uruy

or.

TO

PLA

M

f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 6 20.7 11 37.9 6 20.7 6 20.7 29 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 11 26.2 18 42.9 8 19.0 5 11.9 42 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 13 76.5 1 5.9 3 17.6 - - 17 100 ELEKTROTEKNİK X 3 15.8 7 36.8 8 42.1 1 5.3 19 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X - - 7 50.0 7 50.0 - - 14 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 13 25.5 24 47.1 10 19.6 4 7.8 51 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 16 22.5 31 43.7 15 21.1 9 12.7 71 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 18 32.7 20 36.4 5 9.1 12 21.8 55 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 18 19.4 42 45.2 22 23.7 11 11.7 93 100 MESLEK RESMİ XI 8 36.4 11 50.0 1 4.5 2 9.1 22 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 9 13.8 33 50.8 18 27.7 5 7.7 65 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 1 16.7 3 50.0 2 33.3 - - 6 100 ATÖLYE XI 20 21.5 43 46.2 20 21.5 10 10.8 93 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X - - 2 100.0 - - - - 2 100 ATÖLYE X 13 14.9 36 41.4 26 29.9 12 13.8 87 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 20 37.0 17 31.5 11 20.4 6 11.1 54 100 ELEKTRİFİKASYON XII 19 27.1 28 40.0 16 22.9 7 10.0 70 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 5 20.0. 14 56.0 6 24.0 - - 25 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 26 22.8 56 49.1 23 20.2 9 7.9 114 100 MESLEK RESMİ XII 14 21.5 29 44.6 13 20.1 9 13.8 65 100 ATÖLYE XII 20 15.5 66 51.2 25 19.4 18 13.9 129 100 Tablodan da görüleceği gibi öğrenciler, “IX. sınıf Temel Elektronik(76.5), XI. sınıf

Ölçme Tekniği derslerinde öğretmenlerinin dağıtmış olduğu fotokopileri kullandıklarını,

X. sınıf Elektroteknik(42.1) ve X. Elektrik Makineleri(50.0) derslerinde ise

öğretmenlerinin meslekî kurum ve kuruluşların yayınladığı kitaplardan not tutturduğunu”

ifade etmişlerdir.

77

Bu dersler dışında kalan diğer meslek derslerinde ise öğrenciler, öğretmenlerinin not

tutturarak ders işlediğini belirtmişlerdir.

Aynı soru Tablo 3.1.8’de görüldüğü gibi öğretmenlere de sorulmuş, öğretmenlerin

tamamına yakını fotokopi kullandığını belirtmişlerdir. Not tutturarak dersin verilmesi öğrenci

açısından verimli olmamaktadır. Çünkü hem boşa harcanan zaman hem de yazmanın verdiği

sıkıntı öğrencinin verimini düşürmektedir.

Okunan Kitaplardaki Yazılı Metinlerin Öğrenciler Tarafından Anlaşılması

Tablo 3.2.14’te öğrencilerin okudukları kitabın yazılı metinlerinin anlaşılmasına

ilişkin görüşleri yer almaktadır.

Bulgulara bakıldığında öğrenciler tarafından XI. sınıf Atölye (64.3), IX. sınıf Teknik

ve Meslek Resmi (49.4), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (49.0), IX. sınıf Atölye ve

Lâboratuvar (48.5), IX. sınıf Temel Elektronik (44.9), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar

(43.6), X. sınıf Elektroteknik (43.3), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (43.3), X. sınıf Endüstriyel

Elektronik (42.2), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (40.7), XI. sınıf İleri Kumanda

Teknikleri (40.5), XII. sınıf Meslek Resmi (40.4), X. sınıf Elektrik Makineleri (39.2), XI.

Sınıf Meslek Resmi (39.2), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (39.1), X. sınıf Elektrik

Makineleri ve Lâboratuvar (35.6), IX. sınıf Elektroteknik (34.5) ders kitaplarının “Oldukça”;

XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (55.7), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik

(50.0), XII. sınıf Elektrifikasyon (50.0), X. sınıf Atölye (46.2), XI. sınıf İleri Kumanda

Teknikleri (40.5) ders kitaplarının “Kısmen”;

78

Tablo 3.2.14 Okunan Kitaplarda Yazılı Metinlerin Anlaşılma Durumu

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 17 22.1 38 49.4 12 15.5 10 13.0 77 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 21 31.3 29 43.3 10 14.9 7 10.5 67 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 20 25.6 35 44.9 18 23.1 5 6.4 78 100 ELEKTROTEKNİK IX 14 16.1 30 34.5 29 33.3 14 16.1 87 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 27 27.8 47 48.5 16 16.5 7 7.2 97 100 ELEKTROTEKNİK X 12 13.3 39 43.3 21 23.3 18 20.1 90 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 11 14.9 29 39.2 24 32.4 10 13.5 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 7 15.6 19 42.2 15 33.3 4 8.9 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 7 15.2 18 39.1 15 32.6 6 13.1 46 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 10 20.4 24 49.0 11 22.4 4 8.2 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 3 7.1 17 40.5 17 40.5 5 11.9 42 100 MESLEK RESMİ XI 19 25.7 29 39.2 20 27.0 6 8.1 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 5 13.2 9 23.7 21 55.3 3 7.8 38 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 12 14.0 35 40.7 21 24.4 18 20.9 86 100 ATÖLYE XI 1 3.6 18 64.3 8 28.6 1 3.5 28 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 8 9.2 31 35.6 30 34.5 18 20.7 87 100 ATÖLYE X 5 19.2 7 26.9 12 46.2 2 7.7 26 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 12 21.8 24 43.6 15 27.3 4 7.3 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 2.2 16 34.8 23 50.0 6 13.0 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 9 14.8 9 14.8 34 55.7 9 14.7 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - - - 5 100 5 100 MESLEK RESMİ XII 11 23.4 19 40.4 14 29.8 3 6.4 47 100

XII. sınıf ileri Kumanda Teknikleri (100.0) ders kitaplarının ise “Çok az” düzeyinde

yazılı metinlerinin anlaşıldığı görülmektedir.

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri dersi Anadolu Teknik Lisesi dersidir. Ankete

katılan örneklem sayıları tespit edilirken bu okullardaki öğrenci sayıları dikkate alınarak

yapılmıştır. Ancak öğrenciler anketi cevaplarken bazı soruları boş bırakmışlardır. Adı geçen

derste de öğrenci sayısının azlığı bu yüzdendir. Bu derse ait kitabın 1995’ten sonra basılmış

kitap olmasına rağmen “Çok az” derecesinde değerlendirilmesi, öğrencilerin

değerlendirmelerinin sağlıklı olmadığını akla getirebilir. “Kısmen” derecesinde

değerlendirilen kitapların ise, yarıdan çoğunun okunma süresini tamamlamış olmasından

kaynaklandığı düşünülebilir.

Okunan Kitaplardaki Eksik Konuların Öğrencilere Not Tutturularak Tamamlanması

Tablo 3.2.15’te öğrencilerin kitaptaki eksik konuları öğretmenlerinin başka

kaynaklardan not tutturarak vermesine ilişkin görüşleri yer almaktadır.

79

Tablo 3.2.15 Okunan Kitaplardaki Eksik Konuların Not Tutturularak Tamamlanma Durumu

DERSLER

Evet Hayır TOPLAM

f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 42 55.3 34 44.7 76 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 43 64.2 24 35.8 67 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 56 71.8 22 28.2 78 100 ELEKTROTEKNİK IX 51 58.0 37 42.0 88 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 66 68.0 31 32.0 97 100 ELEKTROTEKNİK X 70 78.7 19 21.3 89 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 52 68.4 24 31.6 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 35 77.8 10 22.2 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 33 71.7 13 28.3 46 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 36 75.0 12 25.0 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 27 62.8 16 37.2 43 100 MESLEK RESMİ XI 54 73.0 20 27.0 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 20 75.0 10 25.0 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 67 77.9 19 22.1 86 100 ATÖLYE XI 26 89.7 3 10.3 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 63 73.3 23 26.7 86 100 ATÖLYE X 23 85.2 4 14.8 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 43 78.2 12 21.8 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 23 51.1 22 48.9 45 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 50 83.3 10 16.7 60 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 5 100.0 - - 5 100 MESLEK RESMİ XII 39 79.6 10 20.0 49 100

Tablodan tüm meslek derslerinde öğrencilerin yarıdan fazlasının öğretmenlerinin

başka kaynaklardan not tutturduğu yönünde görüş bildirdikleri görülmektedir.

Öğrencilerin Not Tutma Süresi

Tablo 3.2.16’da bir önceki soruya bağlı olarak bir ders saatinde öğretmenlerin

öğrencilere tutturduğu not süresine ilişkin bulgular yer almaktadır.

Tablodan da anlaşılacağı gibi öğrencilerin, IX. sınıf Elektroteknik (50.8), XII. sınıf

Atölye (50.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (40.8), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (40.0), X.

sınıf Bilgisayar Uygulamaları (37.8) ve X. sınıf atölye (37.5) dersleri için “5-10 dakika”;

XII. sınıf Meslek Resmi (64.3), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (54.5), IX. sınıf Temel

Elektronik (50.8), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (48.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve

Lâboratuvar (47.7), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (47.2), XI. sınıf Meslek Resmi (44.8), XII.

80

sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (44.4), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (40.0), XI.

sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (39.7), XII. sınıf Elektrifikasyon (39.1), X. Atölye ve

Lâboratuvar (38.6), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (37.8), X. sınıf Elektroteknik

(34.7) ve X. sınıf Elektrik Makineleri (29.1) dersleri için “10-20 dakika”;

Tablo 3.2.16

Başka Kaynaklardan Not Tutma Süresi

DERSLER

5 d

akik

adan

az

5-1

0 da

kika

10-

20 d

akik

a

20-

30 d

akik

a

30

daki

kada

n fa

zla

TO

PLA

M

f % f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 7 14.4 20 40.8 13 26.5 6 12.2 3 6.1 49 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 5 11.1 18 40.0 10 22.2 7 15.6 5 11.1 45 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 9 15.3 9 15.3 30 50.8 6 10.2 5 8.4 59 100 ELEKTROTEKNİK IX 1 1.6 31 50.8 19 31.1 8 13.1 2 3.4 61 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 8 11.4 22 31.4 28 40.0 6 8.6 6 8.6 70 100 ELEKTROTEKNİK X 6 8.0 23 30.7 26 34.7 15 20.0 5 6.6 75 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X - - 15 27.3 16 29.1 14 25.5 10 18.1 55 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X - - 8 22.2 17 47.2 5 13.9 6 16.7 36 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALA. X 4 10.8 14 37.8 11 29.7 5 13.5 3 8.2 37 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X - - 14 31.8 17 38.6 8 18.2 5 11.4 44 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XI - - 8 27.6 14 48.3 4 13.8 3 10.3 29 100 MESLEK RESMİ XI 6 10.3 13 22.4 26 44.8 9 15.5 4 6.9 58 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 3 9.1 4 12.1 18 54.5 4 12.1 4 12.2 33 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI - - 12 16.4 29 39.7 14 19.2 18 24.7 73 100 ATÖLYE XI - - 3 11.1 7 25.9 11 40.7 6 22.3 27 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 2 3.1 14 21.5 31 47.7 12 18.5 6 9.2 65 100 ATÖLYE X 4 16.7 9 37.5 2 8.3 6 25.0 3 12.5 24 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 3 6.7 15 33.3 17 37.8 8 17.8 2 4.4 45 100 ELEKTRİFİKASYON XII - - 5 21.7 9 39.1 5 21.7 4 17.5 23 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 1 1.9 5 9.3 24 44.4 16 29.6 8 14.7 54 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLE. XII - - - - - - 2 40.0 3 60.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 1 2.4 9 21.4 27 64.3 4 9.5 1 2.4 42 100 ATÖLYE XII 1 50.0 1 50.0 - - - - - - 2 100

Tablodan da anlaşılacağı gibi X. sınıf Atölye (40.7) dersine ait kitaplar için “20-30

dakika”;

81

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (60.0) dersi için “30 dakikadan fazla”

öğretmenlerinin kendilerine not tutturduklarını belirttikleri görülmektedir.

Anket sorusunu cevaplayan 1011 öğrenciden 678’nin bir ders saatinde 10 dakikadan

fazla (10-30 dakika arasında) not tuttukları görülmektedir.

Bunun sebebinin Tablo 3.2.6’da belirtilen bazı kitapların okutulma süresini

tamamlamış (yüzde 36.7) olmasına rağmen, okutulması, bazı kitapların dil yönünden

öğrencilere yeterince hitap etmemesi ya da öğretmenin not tutturmayı alışkanlık hâline

getirmesi olabileceği düşünülebilir. Bir ders saatinin 45 dakika olduğu düşünüldüğünde bu

durum, öğrencilerin konuyu daha iyi öğrenmeleri açısından olumsuz bir faktör olarak

düşünülebilir.

Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilmesi

Öğrencilerin okudukları kitaplarda gereksiz bilgi ve ayrıntıya yer verilmesine ilişkin

görüşleri Tablo 3.2.17’de yer almaktadır.

Tabloya göre öğrenci görüşlerinin, IX. sınıf Bilgisayara Giriş (51.5), X. sınıf Elektrik

Makineleri (47.4), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (45.5), X. sınıf Elektroteknik

(44.9), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (44.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar

(43.0), IX. sınıf Elektroteknik (42.2), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (40.8), IX. sınıf Temel

Elektronik (40.3), XI. sınıf Meslek Resmi (38.4), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (36.7),

XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.1), XI. sınıf Atölye (32.1) ders kitaplarında

“Oldukça” ;

82

Tablo 3.2.17 Okunan Kitaplarda Gereksiz Bilgi ve Ayrıntılara Yer Verilme Durumu

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 13 16.5 29 36.7 29 36.7 8 10.1 79 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 14 20.6 35 51.5 9 13.2 10 14.7 68 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 16 20.8 31 40.3 16 20.8 14 18.1 77 100 ELEKTROTEKNİK IX 10 11.1 38 42.2 32 35.6 10 11.1 90 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 17 17.5 43 44.3 25 25.8 12 12.4 97 100 ELEKTROTEKNİK X 12 13.5 40 44.9 21 23.6 16 18.0 89 100 ELEKTRİK MAKİNERI X 7 9.2 36 47.4 19 25.0 14 18.4 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 7 15.6 10 22.2 22 48.9 6 13.2 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 5 10.6 18 38.3 21 44.7 3 6.4 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 5 10.2 20 40.8 14 28.6 10 20.4 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 6 14.3 13 31.0 20 47.6 3 7.1 42 100 MESLEK RESMİ XI 17 23.3 28 38.4 24 32.9 4 5.4 73 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 4 10 7 17.5 22 55.0 7 17.5 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 16 18.8 29 34.1 19 22.4 21 24.7 85 100 ATÖLYE XI 8 28.6 9 32.1 9 32.1 2 7.2 28 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 6 7.0 37 43.0 35 40.7 8 9.3 86 100 ATÖLYE X 5 18.5 9 33.3 10 37.0 3 11.2 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 11 20.0 25 45.5 10 18.2 9 16.3 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 5 10.9 15 32.6 16 34.8 10 21.7 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 11 18.0 19 31.1 21 34.4 10 16.5 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - - - 5 100.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 8 16.0 18 36.0 19 38.0 5 10.0 50 100 XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (55.0), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (48.9), XI. sınıf

İleri Kumanda Teknikleri (47.6), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (44.7), XII. sınıf Meslek

Resmi (38.0), X. sınıf Atölye (37.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (36.7), XII. sınıf

Elektrifikasyon (34.8), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.4), XI. sınıf Atölye

(32.1) ders kitaplarında “Kısmen” ;

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (100.0) dersine ait kitabında ise “Çok az”

seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir.

Öğrenci için hazırlanan meslek dersi kitapları ne kadar gereksiz bilgi ve ayrıntıya yer

verirse öğrencinin konuları anlaması ve kavraması o derece zorlaşmaktadır. Tablonun

dağılımında öğrencilerin IX. sınıfa ait tüm meslek derslerinde “Oldukça” seçeneğinde

yoğunlaşması kitapların büyük çoğunluğunun 1995 ve sonrası baskılı olması ve 2434 sayılı

83

Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan “Ders Kitapları Yönetmeliği”ne uygun olarak

hazırlanmasından kaynaklanmaktadır.

XII. sınıf meslek derslerinde ise “Kısmen” seçeneğinde yoğunlaşması, bu derse ait

kitapların büyük çoğunluğunun 1995 öncesi (bk. Tablo 3.2.6) basılmış kitaplar olduğu,

bundan dolayı da gelişen teknoloji ve yeni bilgileri içermemesinden kaynaklanabileceği

düşündürebilir.

Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilmesi

Tablo 3.2.18’de “Okuduğunuz kitapta, teknolojisini yitirmiş bilgilere sizce ne derece

yer verilmektedir?” sorusuna öğrencilerin verdiği cevaplara ait bulgular yer almaktadır.

Tablo 3.2.18 Okunan Kitaplarda Teknolojisini Yitirmiş Bilgilere Yer Verilme Durumu

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 5 6.4 12 15.4 27 34.6 34 43.6 78 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 8 11.7 21 30.9 11 16.2 28 41.2 68 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 3 3.8 22 28.2 19 24.4 34 43.6 78 100 ELEKTROTEKNİK IX 3 3.3 11 12.4 37 41.6 38 42.7 89 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 10 10.3 5 5.2 24 24.7 58 59.8 97 100 ELEKTROTEKNİK X 4 4.5 11 12.5 28 31.8 45 51.1 88 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 1 1.2 21 27.6 20 26.3 34 44.7 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 2.1 6 13.3 20 44.4 18 40.0 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 8 17.4 9 19.6 10 21.7 19 41.3 46 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 4 8.2 5 10.2 12 24.5 28 57.1 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 1 2.3 3 7.0 7 16.3 32 74.4 43 100 MESLEK RESMİ XI 8 10.7 17 22.7 17 22.6 33 44.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 7 17.9 5 12.7 20 51.3 7 17.9 39 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 16 18.6 17 19.8 28 32.6 25 29.1 86 100 ATÖLYE XI 2 6.9 7 24.1 16 55.2 4 13.8 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 5 5.8 17 19.5 18 20.7 47 54.0 87 100 ATÖLYE X 5 20.0 1 4.0 2 8.0 17 68.0 25 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 7 12.7 18 32.7 20 36.4 10 18.2 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 16 34.8 9 19.6 15 32.6 6 13.0 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 16 26.2 15 24.6 16 26.2 14 23.0 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - 3 60.0 2 40.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 3 6.5 9 19.6 19 41.3 15 32.6 46 100 Tabloya göre öğrenciler, XII. sınıf Elektrifikasyon (34.8), XII. sınıf Elektrik

Makineleri ve Lâboratuvar (26.2) ders kitapları için “Çok” ;

84

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (60.0), XI. sınıf Atölye (55.2), XI. sınıf

Endüstriyel Elektrik (51.3), XII. sınıf Atölye (50.0), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (44.4),

XII. sınıf Meslek Resmi (41.3), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (36.4), XI. sınıf

Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (32.6) ders kitapları için “kısmen” ;

XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (74.4), X. sınıf Atölye (68.0), IX. sınıf Atölye ve

Lâboratuvar (59.8), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (57.1), X. sınıf Elektrik Makineleri ve

Lâboratuvar (54.0), X. sınıf Elektroteknik (51.1), X. sınıf Elektrik Makineleri (44.7), XI. sınıf

Meslek Resmi (44.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (43.6), IX. sınıf Temel Elektronik

(43.6), IX. sınıf Elektroteknik (42.7), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (41.2) ders kitaplarındada

“Çok az” seçeneğinde görüş bildirmişlerdir.

“Çok az” ve “Kısmen” seçeneğini birlikte değerlendirdiğimizde anketi cevaplayan

1313 öğrenciden 937’si okumuş oldukları meslek dersi kitaplarında teknolojisini yitirmiş

bilgilere yer verildiğini belirtmişlerdir.

Bu durum, öğrencilerin okudukları kitapların çoğunluğunun 2434 sayılı Tebliğler

Dergisi’nde yayımlanan “Ders Kitapları Yönetmeliği-Kitapların Hazırlanması ve incelenmesi

ile ilgili Esas ve Usuller”e uygun olarak hazırlandığını göstermektedir.

“Çok” seçeneğinde görüş bildirilen ders kitaplarına bakıldığında ise (bk. Tablo 3.2.6)

büyük çoğunluğu 1995’den önce basılmış kitaplar olduğu görülmektedir.

Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer

Meslek Dersleri Konuları İle İlişkisi

Tablo 3.2.19’da öğrencilerin okuduğu kitaplardaki konuların, aynı sınıfta okuduğu

diğer meslek dersi kitaplarındaki konular ile ilişkisine ait görüşleri yer almaktadır.

Bulgulara göre öğrenci görüşlerinin, X. sınıf Atölye (59.3), XI. sınıf atölye (58.6), IX.

sınıf Teknik ve Meslek Resmi (53.2), IX. sınıf Temel Elektronik (51.9), XI. sınıf Elektrik

Makineleri ve Lâboratuvar (51.2), X. sınıf Elektrik Makineleri (47.4), X. sınıf Atölye ve

Lâboratuvar (46.9), XI. sınıf Meslek Resmi (46.7), IX. sınıf Elektroteknik (45.6), IX. sınıf

Atölye ve Lâboratuvar (44.3), X. sınıf Elektroteknik (43.7), X. sınıf Endüstriyel Elektronik

85

(42.2), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (41.8), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri

(40.5), XII. sınıf Meslek Resmi (37.0) ders kitapları için “Oldukça” ;

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (60.0), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (52.5), XII.

sınıf Elektrifikasyon (51.1), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (39.3), X. sınıf

Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (36.4) ders kitapları için “kısmen” ;

IX. sınıf Bilgisayara Giriş (40.9), X. sınıf Bilgisayara Giriş (36.2) ders kitapları için de “Çok

az” seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir.

Tablo 3.2.19

Okunan Kitaplarda İşlenen Konuların Aynı Sınıfta Okutulan Diğer Meslek Dersleri Konuları İle İlişkisi

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 16 20.3 42 53.2 15 19.0 6 7.6 79 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 7 10.6 17 25.8 15 22.7 27 40.9 66 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 15 19.0 41 51.9 11 13.9 12 15.2 79 100 ELEKTROTEKNİK IX 16 17.8 41 45.6 23 25.5 10 11.1 90 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 16 16.5 43 44.3 27 27.8 11 11.4 97 100 ELEKTROTEKNİK X 17 19.5 38 43.7 23 26.4 9 10.3 87 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 15 19.7 36 47.4 14 18.4 11 14.5 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 9 20.0 19 42.2 12 26.7 5 11.1 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 8 17.0 11 23.4 11 23.4 17 36.2 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 20 40.8 23 46.9 5 10.2 1 2.1.0 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 1 2.4 17 40.5 16 38.1 8 19.0 42 100 MESLEK RESMİ XI 11 14.7 35 46.7 23 30.6 6 8.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 1 2.5 10 25.0 21 52.5 8 20.0 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 5 5.8 44 51.2 28 32.6 9 10.4 86 100 ATÖLYE XI 4 13.8 17 58.6 8 27.6 - - 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 16 18.2 30 34.1 32 36.4 10 11.3 88 100 ATÖLYE X 5 18.5 16 59.3 4 14.8 2 7.4 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 7 12.7 23 41.8 18 32.7 7 12.8 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 4 8.9 6 13.3 23 51.1 12 26.7 45 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 9 14.8 20 32.8 24 39.3 8 13.1 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - 3 60.0 2 40.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 11 23.9 17 37.0 8 17.4 10 21.7 46 100 Meslek dersleri arasında Bilgisayara Giriş ve Bilgisayar Uygulamaları derslerinin

diğer dersler ile “Çok az” seçeneğinde ilişkili olması, bu dersin özelliğinden

kaynaklanmaktadır. Bu görüş Tablo 3.1.22’de öğretmen görüşleriyle paralellik

göstermektedir. “Kısmen” seçeneğinde değerlendirilen kitapların ise çoğunluğunun okunma

86

süresi biten ders kitapları olduğu (bk. Tablo 3.2.6), bundan dolayı da müfredatları tam

kapsamadığı anlaşılmaktadır.

Öğrencilerin Okudukları Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntemlerin

Uygunluğu

Tablo 3.2.20’de öğrencilerin okudukları meslek dersleri kitaplarındaki konuların

işlenişinde basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan soyuta bir yöntem izlenmesine ilişkin

görüşleri yer almaktadır.

Tablo 3.2.20 Okunan Kitaplardaki Konuların İşlenişinde İzlenen Yöntemin Uygunluğu

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 16 20.3 31 39.2 27 34.2 5 6.3 79 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 16 23.5 27 39.7 14 20.6 11 16.2 68 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 24 30.7 29 37.2 18 23.1 7 9.0 78 100 ELEKTROTEKNİK IX 26 29.2 28 31.5 20 22.5 15 16.8 89 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 31 32.0 35 36.1 20 20.6 11 11.3 97 100 ELEKTROTEKNİK X 27 30.3 39 43.8 14 15.7 9 10.2 89 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 28 36.8 23 30.3 16 21.1 9 11.8 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 10 22.7 15 34.1 12 27.3 7 15.9 44 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 14 31.1 14 31.1 12 26.7 5 11.1 45 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 16 33.3 18 37.5 11 22.9 3 6.3 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 13 30.2 17 39.5 11 25.6 2 4.7 43 100 MESLEK RESMİ XI 27 36.0 26 34.7 17 22.7 5 6.6 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 3 7.5 15 37.5 13 32.5 9 22.5 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 27 31.0 23 26.4 23 26.4 14 16.2 87 100 ATÖLYE XI 6 20.7 10 34.5 12 41.4 1 3.4 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 36 41.9 22 25.6 19 22.1 9 10.4 86 100 ATÖLYE X 4 14.8 19 70.4 2 7.4 2 7.4 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 20 35.7 13 23.2 14 25.0 9 16.1 56 100 ELEKTRİFİKASYON XII 20 44.4 14 31.1 10 22.2 1 2.3 45 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 19 31.7 20 33.3 12 20.0 9 15.0 60 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - 1 20.0 - - 4 80.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 18 39.1 12 26.1 13 28.3 3 6.5 46 100 Bulgulardan da anlaşılacağı gibi öğrenciler, konuların işlenişinde izlenen yöntemin

XII. sınıf Elektrifikasyon (44.4), X. Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (41.9) XII. Sınıf

Meslek Resmi (39.1), X. sınıf Elektrik Makineleri (36.8), XI. sınıf Meslek Resmi (36.0), XI.

sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (35.7), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (31.1), XI. sınıf

Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar ders kitapları için “Çok” ;

87

X. sınıf Atölye (70.4), X. sınıf Elektroteknik (43.8), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (39.7),

XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (39.5), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (39.2), XI. sınıf

Endüstriyel Elektrik (37.5), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (37.5), IX. sınıf Temel Elektronik

(37.2), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (36.1), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (34.1), XII.

sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (33.3), IX. sınıf Elektroteknik (31.5), X. sınıf

Bilgisayar Uygulamaları (31.1) ders kitapları için “Oldukça” ;

XI. sınıf Atölye (41.4) ders kitabı için “Kısmen” ;

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (80.0) ders kitapları için de “Çok az” seçeneğinde

uygun olduğu görüşünü ifade etmişlerdir.

XI. sınıf Atölye ve XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri ders kitaplarının “Kısmen” ve

“Çok az” seçeneğinde yoğunlaşması, bu derslere ait kitapların çoğunluğunun 1995 ve öncesi

basılmış olmasından dolayısıyla müfredatları tam kapsamamasından kaynaklanabileceği

düşündürebilir.

Konuların İşlenişinde Öğretmenin Okunan Kitaptaki Sırayı Takip Etmesi

Tablo 3.2.21’de öğretmenin konuların işlenişinde kitaplardaki sırayı takip etmesine

ilişkin öğrenci görüşleri yer almaktadır.

Tablodan da anlaşılacağı gibi öğrencilerin XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (80.0) ve XI.

sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (56.4) derslerinin dışında, diğer derslerin tümünde

yarıdan çoğunun “Evet” seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir.

Bu sonuç, kitapların büyük oranda müfredata uygun olduğunu göstermektedir. Ancak

“Hayır” seçeneğinde yoğunlaşan XI. sınıf ölçme Tekniği ve Lâboratuvar ile XII. sınıf İleri

Kumanda Teknikleri dersi kitaplarının çoğunluğunun okutulma süresini (bk Tablo 3.2.6)

tamamlamış basım tarihi eski kitaplar olması ve konularının müfredattaki konu sıralamasına

uymaması nedeniyle öğretmenlerin ders işlerken bu kitaplardaki sırayı takip etmedikleri

düşünülebilir.

88

Tablo 3.2.21 Konuların İşlenişinin Kitaptaki Sırayı Takip Etmesi

DERSLER

Evet Hayır TOPLAM

f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 66 83.5 13 16.5 79 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 55 80.9 13 19.1 68 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 62 78.5 17 21.5 79 100 ELEKTROTEKNİK IX 75 84.3 14 15.7 89 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 88 89.8 10 10.2 98 100 ELEKTROTEKNİK X 60 66.7 30 33.3 90 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 63 82.9 13 17.1 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 25 55.6 20 44.4 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 37 78.7 10 21.3 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 39 79.6 10 20.4 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 32 74.4 11 25.6 43 100 MESLEK RESMİ XI 63 84.0 12 16.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 28 70.0 12 30.0 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 68 80.0 17 20.0 85 100 ATÖLYE XI 29 100.0 - - 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 58 68.2 27 31.8 85 100 ATÖLYE X 21 80.8 5 19.2 26 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 24 43.6 31 56.4 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 35 76.1 11 23.9 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 49 80.3 12 19.7 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 1 20.0 4 80.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 39 78.0 11 22.0 50 100

Öğrencilerin Okudukları Kitapların Dersleri Anlamalarına Katkısı

Öğrencilerin öğretmenin anlattığı dersi anlamalarında, okuduğu kitapların katkısına

ilişkin görüşleri Tablo 3.2.22’de yer almaktadır.

Öğrenciler, bu soruya X. sınıf atölye (42.3), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (31.9),

XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (30.9), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar

(25.9) ders kitapları için “Çok” seçeneğinde görüş belirtmişlerdir.

XI. sınıf Atölye (55.2), XI. sınıf Meslek Resmi (54.7), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar

(49.5), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (48.7), IX. sınıf Temel Elektronik (41.3), IX. sınıf

Elektroteknik (39.8), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (39.7), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (37.5),

XI. Sınıf İleri Kumanda Teknikleri (37.2), X. sınıf Elektrik Makineleri (36.8), XI. sınıf

Endüstriyel Elektrik (35.0), X. sınıf Elektroteknik (33.7), XI. Sınıf Endüstriyel Elektronik

89

(33.7), XII. Sınıf Meslek Resmi (31.9), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (31.1), X. sınıf

Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (25.9), ders kitaplarının “Oldukça” seçeneğinde


Tablo 3.2.22 Okunan Kitapların Derslerin Anlaşılmasına Katkı Durumu

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 19 24.4 38 48.7 11 14.1 10 12.8 78 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 15 22.1 27 39.7 10 14.7 16 23.5 68 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 17 21.3 33 41.3 20 25.0 10 12.4 80 100 ELEKTROTEKNİK IX 22 25.0 35 39.8 7 8.0 24 27.2 88 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 21 21.6 48 49.5 15 15.5 13 13.4 97 100 ELEKTROTEKNİK X 20 22.5 30 33.7 16 18.0 23 25.8 89 100 ELEKTRİK MAKİNALARI X 17 22.4 28 36.8 15 19.7 16 21.1 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 9 20.0 14 31.1 12 26.7 10 22.2 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 15 31.9 11 23.4 14 29.7 7 14.9 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 13 27.1 18 37.5 11 22.9 6 12.5 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 6 14.0 16 37.2 9 20.9 12 27.9 43 100 MESLEK RESMİ XI 12 16.0 41 54.7 14 18.7 8 10.6 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 5 12.5 14 35.0 12 30.0 9 22.5 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 12 14.0 29 33.7 17 19.8 28 32.5 86 100 ATÖLYE XI 2 6.9 16 55.2 5 17.2 6 20.7 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 22 25.9 22 25.9 18 21.1 23 27.1 85 100 ATÖLYE X 11 42.3 5 19.2 3 11.4 7 26.9 26 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 17 30.9 15 27.3 13 23.6 10 18.2 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 8 17.4 14 30.4 15 32.6 9 19.6 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 9 15.2 10 16.9 24 40.7 16 27.1 59 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - 1 20.0 4 80.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 13 27.7 15 31.9 11 23.4 8 17.0 47 100 XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (40.7), XII. sınıf Elektrifikasyon (32.6)

ders kitapları için öğrencilerin “Kısmen” seçeneğinde görüş belirttikleri görülmektedir.

“Çok az” seçeneğinde görüş belirtilen kitap ise XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri

(80.0) dersine ait kitaplardır.

Anket sorusunu cevaplayan 411 IX. sınıf öğrenciden 181’i (yüzde 44) ait görüşlerin

tüm derslerde “Oldukça” seçeneğinde yoğunlaştığı, X. sınıf öğrencilerinde ise “Oldukça” ile

“Çok” seçeneklerinde yoğunlaştığı görülmektedir.

90

Bundan IX. ve X. sınıf meslek dersi kitaplarının öğrenci seviyesine ve müfredatlara

uygun olarak hazırlandığı düşünülebilir. Ancak XII. sınıf meslek derslerinin büyük

çoğunluğunun “Kısmen” ve “Çok az” seçeneklerinde yoğunlaşması, öğrencilerin bu derslere

ait mevcut kitaplardan yeterince yararlanamadığı sonucunu göstermektedir. Bunun nedeni bu

kitapların çoğunluğunun okunma süresi dolan basım tarihleri eski kitaplar olmalarıdır.

Öğrencilerin Okudukları Kitapların Derse Aktif Katılımlarına Katkısı

Tablo 3.2.23’te öğrencilerin derse aktif katılmalarında ve derse karşı ilgilerinde,

okudukları kitabın etkisine ait görüşleri yer almaktadır.

Tablodan da anlaşılacağı gibi öğrencilerin X. sınıf Atölye (56.0) dersi kitapları için

“Çok” seçeneğinde görüş ifade ettikleri görülmektedir.

Tablo 3.2.23

Öğrencinin Derse Aktif Katılımının Sağlanmasında Okunan Kitapların Katkısı

DERSLER


f % f % f % f % f %

TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 14 18.2 29 37.7 23 29.9 11 14.2 77 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 18 27.7 22 33.8 15 23.1 10 15.4 65 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 17 22.4 34 44.7 13 17.1 12 15.8 76 100 ELEKTROTEKNİK IX 24 27.3 25 28.4 17 19.3 22 25 88 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 24 25.0 39 40.6 20 20.8 13 13.6 96 100 ELEKTROTEKNİK X 20 22.5 30 33.7 12 13.5 27 30.3 89 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 10 13.3 25 33.3 25 33.3 15 20.1 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 11 25.0 10 22.7 14 31.8 9 20.5 44 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 5 10.6 17 36.2 12 25.5 13 27.7 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 13 27.1 17 35.4 13 27.1 5 10.4 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 8 19.0 12 28.6 12 28.6 10 23.8 42 100 MESLEK RESMİ XI 22 29.7 28 37.8 16 21.6 8 10.9 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 7 17.9 3 7.7 17 43.6 12 30.8 39 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 11 12.9 27 31.8 19 22.4 28 32.9 85 100 ATÖLYE XI 6 20.7 9 31.0 11 37.9 3 10.3 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 7 8.2 28 32.9 26 30.6 24 28.3 85 100 ATÖLYE X 14 56.0 4 16.0 4 16.0 3 12.0 25 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 5 9.1 18 32.7 15 27.3 17 30.9 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 7 15.2 12 26.1 12 26.1 15 32.6 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 7 11.4 10 16.4 17 27.9 27 44.3 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - - - 5 100.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 9 18.8 16 33.3 18 37.5 5 10.4 48 100

91

IX. sınıf Temel Elektronik (44.7), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (40.6), XI. sınıf

Meslek Resmi (37.8), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (37.5), X. sınıf Bilgisayar

Uygulamaları (36.2), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (35.4), X. sınıf Elektroteknik (33.7), X.

sınıf Elektrik Makineleri (33.3), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (32.9), XI. sınıf

Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (32.7), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (28.6), IX. sınıf

Elektroteknik (28.4) derslerine ait kitapların “Oldukça” seçeneğinde yoğunlaştığı

görülmektedir.

XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (43.6), XI. sınıf Atölye (37.9), XII. sınıf Meslek Resmi

(37.5), X. sınıf Elektrik Makineleri (33.3), X. sınıf Endüstriyel Elektronik (31.8), XI. sınıf

İleri Kumanda Teknikleri (28.6) ders kitapları için öğrencilerin “Kısmen” görüşünü

belirttikleri görülmektedir.

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (100.0), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve

Lâboratuvar (44.3), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (32.9), XII. sınıf

Elektrifikasyon (32.6) dersleri için ise öğrenciler “Çok az” seçeneğinde görüş belirtmişlerdir.

IX. sınıf öğrencilere ait görüşlerin tüm derslerde “Oldukça”seçeneğinde yoğunlaşması

bu derslere ait kitapların öğrenciler tarafından olumlu bulunduğunu gösterir. Buradan

kitapların müfredatları kapsayacak biçimde hazırlandığını düşünebiliriz.

XII. sınıf ders kitaplarını Anadolu Teknik ve Teknik Lise kitapları oluşturmaktadır. Bu

kitapları kullanan öğrenci sayılarının az olması sebebi ile yayın evleri ve kitap yazarları kitap

hazırlama maliyetini yüksek bulmaktadır. Bu durum, basım tarihleri eski kitapların hâla

kullanılmasına neden olmaktadır. XII. sınıf öğrencileri, basım tarihleri eski kitapların

olumsuz yönlerini göz önünde bulundurduklarından görüşlerinin “Çok az” seçeneğinde

yoğunlaştığı görülmektedir. Tablo 3.2.6 da bu düşünceyi desteklemektedir.

Öğrencilerin Derse Hazırlanmalarında Okudukları Kitapların Katkısı

Tablo 3.2.24’te, öğrencilerin konular işlenmeden önce derse hazırlamalarında,

okuduğu kitabın ne derece yardımcı olduğuna ilişkin görüşleri yer almaktadır.

92

Tablo 3.2.24 Derse Hazırlanmada Okunan Kitapların Katkısı

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 20 26.0 28 36.4 21 27.3 8 10.3 77 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 22 34.4 24 37.5 8 12.5 10 15.6 64 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 31 40.3 25 32.5 7 9.1 14 18.1 77 100 ELEKTROTEKNİK IX 22 25.6 34 39.5 18 20.9 12 14.0 86 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 37 39.4 38 40.4 10 10.6 9 9.6 94 100 ELEKTROTEKNİK X 24 26.7 23 25.6 22 24.4 21 23.3 90 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 15 19.7 26 34.2 13 17.2 22 28.9 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 1 2.2 21 46.7 14 31.1 9 20.0 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 11 24.4 14 31.1 10 22.2 10 22.3 45 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 15 31.3 12 25.0 10 20.8 11 22.9 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 5 12.5 15 37.5 9 22.5 11 27.5 40 100 MESLEK RESMİ XI 22 29.3 18 24.0 17 22.7 18 24.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 3 7.5 11 27.5 14 35.0 12 30.0 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 15 17.4 24 27.9 24 27.9 23 26.8 86 100 ATÖLYE XI 8 27.6 12 41.4 8 27.6 1 3.4 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 9 10.8 25 30.1 29 34.9 20 24.2 83 100 ATÖLYE X 4 15.4 7 26.9 9 34.6 6 23.1 26 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 8 14.5 12 21.8 19 34.5 16 29.2 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 10 21.7 11 23.9 15 32.6 10 21.8 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 9 15.0 12 20.0 22 36.7 17 28.3 60 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - - - 5 100.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 7 14.6 17 35.4 12 25.0 12 25.0 48 100

Bulgulardan da anlaşılacağı gibi öğrencilerin IX. sınıf Temel Elektronik (40.3), X.

sınıf Atölye ve Lâboratuvar (31.3), XI. sınıf Meslek Resmi (29.3), X. sınıf Elektroteknik

(26.7) ders kitaplarını “Çok”;

X. sınıf Endüstriyel Elektronik (46.7), XI. sınıf Atölye (41.4), IX. sınıf Atölye ve

Lâboratuvar (40.4), IX. sınıf Elektroteknik (39.5), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (37.5), IX. sınıf

Teknik ve Meslek Resmi (36.4), XII. sınıf Meslek Resmi (35.4), X. sınıf Elektrik Makineleri

(34.2), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (31.1), XI. sınıf Elektrik Makineleri (34.2), X. sınıf

Bilgisayar Uygulamaları (31.1), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (27.9) ders

kitaplarını “Oldukça” ;

XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (36.7), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik

(35.0), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.9), X. sınıf Atölye (34.6), XI. sınıf

93

Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (34.5), XII. sınıf Elektrifikasyon (32.6), XI. sınıf Elektrik

Makineleri ve Lâboratuvar (27.9) ders kitaplarını “kısmen” ;

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (100.0) ders kitaplarını “Çok az” seçeneğinde

değerlendirdikleri görülmektedir.

Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına Okunan Kitaplarda İşlenen Konuların Katkısı

Okunan kitaplarda işlenen konuların öğrencilerin günlük yaşantılarına katkısına ilişkin

öğrenci görüşleri Tablo 3.2.25’te yer almaktadır.

Tablo 3.2.25

Okunan Kitaplarda İşlenen Konuların Öğrencilerin Günlük Yaşantılarına Katkısı

DERSLER Çok Oldukça Kısmen Çok az TOPLAM

f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 9 11.8 26 33.8 25 32.5 17 22.1 77 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 19 29.7 16 25.0 11 17.2 18 28.1 64 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 19 24.1 26 32.9 18 22.8 16 20.3 79 100 ELEKTROTEKNİK IX 14 16.3 33 38.4 21 24.4 18 20.9 86 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 27 27.8 40 41.2 18 18.6 12 12.4 97 100 ELEKTROTEKNİK X 8 9.1 29 33.0 30 34.1 21 23.8 88 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 9 11.8 23 30.3 23 30.3 21 27.6 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 6 13.6 13 25.5 14 31.8 11 25.1 44 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 13 28.3 13 28.3 10 21.7 10 21.7 46 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 10 20.4 21 42.9 15 30.6 3 6.1 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 8 19.0 10 23.8 7 16.7 17 40.5 42 100 MESLEK RESMİ XI 13 17.3 32 42.7 18 24 12 16.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 2 5.0 4 10.0 13 32.5 21 52.5 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 5 5.8 24 27.9 30 34.9 27 31.4 86 100 ATÖLYE XI 7 24.1 9 31.0 12 41.4 1 3.5 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 9 11.2 15 18.5 27 33.3 30 37.0 81 100 ATÖLYE X 2 8.0 7 28.0 1 4.0 15 60.0 25 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 2 3.7 13 23.6 23 41.8 17 30.9 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 2 4.3 5 10.9 18 39.1 21 45.7 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 2 3.3 12 19.7 19 31.1 28 45.9 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - - - 1 20.0 4 80.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 3 6.3 25 52.1 13 27.1 7 14.5 48 100 Bulgulara göre öğrencilerin, IX. sınıf Bilgisayara Giriş (29.7), X. sınıf Bilgisayar

uygulamaları (28.3) ders kitaplarını “Çok” ;

XII. sınıf Meslek Resmi (52.1), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (42.9), XI. sınıf Meslek

Resmi (42.7), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (41.2), IX. sınıf Elektroteknik (38.4), IX. sınıf

94

Teknik ve Meslek Resmi (33.8), IX. sınıf Temel Elektronik (32.9), X. sınıf Elektrik

Makineleri (30.3), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (28.3) ders kitaplarını “Oldukça” ;

XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (41.8), XI. sınıf Atölye (41.4), XI. sınıf

Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.9), X. sınıf Elektroteknik (34.1), X. sınıf Endüstriyel

Elektronik (31.8), X. sınıf Elektrik Makineleri (30.3) ders kitaplarını “Kısmen” ;

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (80.0), X. sınıf Atölye (60.0), XI. sınıf Endüstriyel

Elektrik (52.5), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (45.9), XII. sınıf Elektrifikasyon

(45.7), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (40.5), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar

(37.0) ders kitaplarını da “Çok az” seçeneğinde değerlendirdikleri görülmektedir.

IX. sınıf Bilgisayara Giriş, X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları ders kitaplarının “Çok”

seçeneğinde yoğunlaşması, dersin konularının öğrencilerin günlük yaşantılarıyla ilişkili

olmasından kaynaklandığı düşünülmektedir.

IX. sınıfın diğer tüm meslek dersi kitaplarının “Oldukça” seçeneğinde yoğunlaşması

ise, bu kitapların yeni basılmış ve müfredatları kapsayan kitaplar olduğu düşünülmektedir. Bu

düşünce, öğrencilerin okudukları kitaplara ait bilgilerle de desteklenmektedir (bk.Tablo 3.2.6)

.

XII. sınıfa ait öğrenci görüşlerinin “Kısmen” ve “Çok az” seçeneğinde yoğunlaşması,

kitapların ya konuları itibarıyla günlük yaşamdan kopuk hazırlandığını ya da bazılarının

okunma süresinin dolmasından dolayı müfredatları kapsamadığını düşündürmektedir.

Öğrencilerin Okudukları Kitapların Kullanım Kolaylığı Bakımından Yeterliliği

Tablo 3.2.26’da öğrencilerin kullanım kolaylığı bakımından okudukları kitabın

boyutlarına ilişkin görüşleri yer almaktadır.

Tabloya göre öğrencilerin, XI. sınıf ileri Kumanda Teknikleri (42.9), XI. sınıf

Endüstriyel Elektrik (40.0), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (37.5), XII. sınıf

Elektrifikasyon (32.6) ders kitaplarını “Çok” ;

IX. sınıf Bilgisayara Giriş (61.2), XII. sınıf ileri Kumanda Teknikleri (60.0),

IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (57.9), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (57.1), X. sınıf

95

Atölye (55.6), IX, sınıf Temel Elektronik (51.3), X. sınıf Elektrik Makineleri (47.4), XII.

sınıf Meslek Resmi (45.8), X. sınıf Elektroteknik (46.7), XI. sınıf Atölye (44.8), X. sınıf

Elektrik Makineleri (42.9), IX. sınıf Elektroteknik (42.5), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları

(42.2), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (39.5), XI. sınıf Meslek Resmi (39.2), X.

sınıf Endüstriyel Elektronik (38.6), XII. sınıf Elektrifikasyon (32.6) ders kitaplarını

“Oldukça” ;

Tablo 3.2.26 Kullanım Kolaylığı Bakımından Okunan Kitapların Yeterliliği

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 19 24.7 44 57.1 7 9.1 7 9.1 77 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 12 17.9 41 61.2 10 14.9 4 6.0 67 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 20 25.6 40 51.3 12 15.4 6 7.7 78 100 ELEKTROTEKNİK IX 21 24.1 37 42.5 19 21.8 10 11.6 87 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 20 21.1 55 57.9 13 13.7 7 7.3 95 100 ELEKTROTEKNİK X 27 30.0 42 46.7 14 15.6 7 7.7 90 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 19 25.0 36 47.4 17 22.4 4 5.2 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 14 31.8 17 38.6 12 27.3 1 2.3 44 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 7 15.6 19 42.2 16 35.6 3 6.6 45 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 12 24.5 23 46.9 12 24.5 2 4.1 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 18 42.9 8 19.0 14 33.3 2 4.8 42 100 MESLEK RESMİ XI 16 21.6 29 39.2 21 28.4 8 10.8 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 16 40.0 10 25.0 5 12.5 9 22.5 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 29 33.7 34 39.5 9 10.5 14 16.3 86 100 ATÖLYE XI 8 27.6 13 44.8 4 13.8 4 13.8 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 27 32.1 36 42.9 13 15.5 8 9.5 84 100 ATÖLYE X 7 25.9 15 55.6 3 11.1 2 7.4 27 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 10 18.2 18 32.7 23 41.8 4 7.3 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 15 32.6 15 32.6 11 23.9 5 10.9 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 23 37.7 17 27.9 12 19.7 9 14.7 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - 3 60.0 2 40.0 - - 5 100 MESLEK RESMİ XII 16 33.3 22 45.8 3 6.3 7 14.6 48 100

XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (41.8) ders kitaplarını da “Kısmen”

seçeneğinde değerlendirdikleri görülmektedir.

Öğrencilerin değerlendirmelerinden, derslerin büyük çoğunluğunun “Oldukça”

seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir. Bu durum, meslek dersi kitaplarının boyutları

bakımından uygun olduğu görüşünü ortaya koymaktadır. Bu sonuç, kitapların “Ders Kitapları

Yönetmeliği - Kitapların Hazırlanması ve İncelenmesi ile İlgili Esas ve Usuller”e uygun

olmasına bağlanabilir.

96

XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar dersi kitaplarının “Çok az” seçeneğinde

yoğunlaşması, bu derse ait kitapların büyük çoğunluğunun 1995 öncesi basılan ve okutulma

süresini dolduran kitaplar olmasından kaynaklandığı düşündürmektedir.

Öğrencilerin Okudukları Kitapların Puntosunun Uygunluğu

Öğrencilerin okumuş oldukları kitapların yazılı metinlerinin puntosunun

değerlendirmesi Tablo 3.2.27’de yer almaktadır.

Tablo 3.2.27

Okunan Kitapların Puntosunun Uygunluğu

DERSLER


f % f % F % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 33 41.9 31 39.2 11 13.9 4 5.0 79 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 27 40.9 20 30.3 18 27.3 1 1.5 66 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 19 24.7 45 58.4 7 9.1 6 7.8 77 100 ELEKTROTEKNİK IX 21 24.4 39 45.3 17 19.8 9 10.5 86 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 34 35.1 47 48.5 11 11.3 5 5.1 97 100 ELEKTROTEKNİK X 33 36.7 34 37.8 13 14.4 10 11.1 90 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 24 31.6 38 50.0 7 9.2 7 9.2 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 18 40.0 20 44.4 4 8.9 3 6.7 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 18 38.3 14 29.8 14 29.8 1 2.1 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 18 36.7 21 42.9 8 16.3 2 4.1 49 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 12 28.6 21 50.0 6 14.3 3 7.1 42 100 MESLEK RESMİ XI 33 45.2 28 38.4 7 9.6 5 6.8 73 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 8 21.0 8 21.1 9 23.7 13 34.2 38 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 35 41.2 21 24.7 23 27.1 6 7.0 85 100 ATÖLYE XI 9 32.1 8 28.6 8 28.6 3 10.7 28 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 18 21.4 31 36.9 22 26.2 13 15.5 84 100 ATÖLYE X 14 58.3 7 29.2 - - 3 12.5 24 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 14 25.5 28 50.9 8 14.5 5 9.1 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 11 23.9 18 39.1 8 17.4 9 19.6 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 12 19.7 28 45.9 9 14.8 12 19.6 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII - - 2 40.0 2 40.0 1 20.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 17 35.4 20 41.7 7 14.6 4 8.3 48 100 Tabloya göre öğrenciler, X. sınıf Atölye (58.3), XI. sınıf Meslek Resmi (45.2), IX.

sınıf Teknik ve Meslek Resmi (41.9), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (41.2), IX.

sınıf Bilgisayara Giriş (40.9), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (38.3), XI. sınıf Atölye (32.1)

ders kitapları “Çok” ;

97

IX. sınıf Temel Elektronik (58.4), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (50.9), X.

sınıf Elektrik Makineleri (50.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), IX. sınıf Atölye ve

Lâboratuvar (48.5), XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (45.9), IX. sınıf

Elektroteknik (45.3), X. sınıf Endüstriyel Elektrik (44.4), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar

(42.9), XII. sınıf Meslek Resmi (41.7), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (40.0), XII. sınıf

Elektrifikasyon (39.1), X. sınıf Elektroteknik (37.8), X. sınıf Elektrik Makineleri ve

Lâboratuvar (36.9) ders kitaplarını “Oldukça” ;

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (40.0) ders kitaplarını “Kısmen” ;

XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (34.2) ders kitaplarını ise “Çok az” seçeneğinde

değerlendirmişlerdir.

Elektrik bölümü öğrencilerinin 22 meslek dersinin 20’sinde kitapların yazılı

metinlerinin puntosunun uygunluğu “Çok” ve “Oldukça” seçeneğinde yoğunlaşmıştır. Bu

durum okutulan kitapların harf büyüklüğünün öğrenciler tarafından yeterli bulunduğunu

göstermektedir. Bu sonuç, ders kitaplarının “Ders Kitapları Yönetmeliğine” uygun olarak

hazırlandığını göstermektedir.

XI. sınıf Endüstriyel Elektrik dersine ait kitapların “Çok az” seçeneğinde

yoğunlaşması, bu kitapların “Ders Kitapları Yönetmeliğine”ne uygun hazırlanmamasından

kaynaklandığını düşündürmektedir.

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri dersine ait kitapların yeni baskı kitaplar olmasına

rağmen “kısmen” seçeneğinde yoğunlaşması, bu kitapların müfredatı tam kapsamamasından

kaynaklandığını düşündürmektedir.

Öğrencilerin Okudukları Kitaplarda Öğrenmeye Yardımcı Unsurlara Yer Verilmesi

Tablo 3.2.28’de “Okuduğunuz kitapta öğretime yardımcı unsurlara (harita, kroki,

fotoğraf, şema, grafik, resim vb.) sizce ne derece yer verilmektedir?” sorusuna öğrencilerin

verdikleri cevaplara ilişkin bulgular yer almaktadır.

98

Tablo 3.2.28 Okunan Kitaplarda Öğrenmeye Yardımcı Unsurlara Yer Verilme Durumu


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 36 46.2 26 33.3 7 9.0 9 11.5 78 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 23 34.8 17 25.8 9 13.6 17 25.8 66 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 21 26.6 25 31.6 13 16.5 20 25.3 79 100 ELEKTROTEKNİK IX 25 29.4 24 28.2 16 18.8 20 23.6 85 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 42 44.2 23 24.2 23 24.2 7 7.4 95 100 ELEKTROTEKNİK X 27 30.7 23 26.1 24 27.3 14 15.9 88 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 21 28.0 20 26.7 18 24.0 16 21.3 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 10 22.7 16 36.4 8 18.2 10 22.7 44 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 10 21.7 15 32.6 14 30.4 7 15.3 46 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 18 37.5 14 29.2 9 18.8 7 14.5 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 15 35.7 14 33.3 6 14.3 7 16.7 42 100 MESLEK RESMİ XI 20 27.0 39 52.7 9 12.2 6 8.1 74 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 5 12.8 16 41.0 6 15.4 12 30.8 39 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 23 26.7 30 34.9 19 22.1 14 16.3 86 100 ATÖLYE XI 3 10.7 7 25.0 11 39.3 7 25.0 28 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 18 21.4 30 35.7 20 23.8 16 19.1 84 100 ATÖLYE X 15 57.5 8 30.8 2 7.7 1 3.7 26 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 14 25.5 26 47.3 2 3.6 13 23.6 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 7 15.2 18 39.1 11 23.9 10 21.8 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 16 26.7 13 21.7 18 30.0 13 21.6 60 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 2 40.0 - - 1 20.0 2 40.0 5 100 MESLEK RESMİ XII 14 29.2 13 27.1 14 29.2 7 14.5 48 100 Bulgulardan da anlaşılacağı gibi öğrencilerin, X. sınıf Atölye (57.5), IX. sınıf Teknik

ve Meslek Resmi (46.2), IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (44.2), XII. sınıf İleri Kumanda

Teknikleri (40.0), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (37.5), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri

(35.7), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (34.8), X. sınıf Elektroteknik (30.7), IX. sınıf Elektroteknik

(29.4), XII. sınıf Meslek Resmi (29.2), X. sınıf Elektrik Makineleri (28.0) ders kitaplarında

“Çok” ;

XI. sınıf Meslek Resmi (52.7), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (47.3), XI.

sınıf endüstriyel Elektrik (41.0), XII. sınıf Elektrifikasyon (39.1), X. sınıf Endüstriyel

Elektronik (36.4), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (35.7), XI. sınıf Elektrik

Makineleri ve Lâboratuvar (34.9), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (32.6), IX. sınıf Temel

Elektronik (31.6) ders kitaplarında “Oldukça” ;

XI. sınıf Atölye (39.3), XII. sınıf elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (30.0), XII. sınıf

Meslek Resmi (29.2) ders kitaplarında “Kısmen” ;

99

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (40.0) ders kitabında ise“Çok az” öğretime

yardımcı unsurlara yer verildiğini bildirdikleri görülmektedir.

Öğrencilerin konuları daha iyi anlaması ve kavraması için ders kitaplarında harita,

kroki, fotoğraf, şema, grafik, resim vb. unsurlara yeterince yer verilmesi gereklidir.

Meslek dersi kitaplarında yardımcı unsurlara yer verilmemesinin nedeni yayın

evlerinin ve yazarların kitap maliyetini azaltma düşüncesi olabileceği gibi, bazı derslere ait

kitapların gelişen teknolojiyi yansıtmada yetersiz kalması da olabilir.

Öğrencilerin Okudukları Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterliliği

Tablo 3.2.29’da öğrencilerin okudukları kitapların cilt kalitesine ait görüşleri yer

almaktadır.

Tablo 3.2.29 Okunan Kitapların Cilt Kalitesinin Yeterliliği

DERSLER


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 26 33.3 25 32.1 10 12.8 17 21.8 78 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 17 25.8 26 39.4 9 13.6 14 21.2 66 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 19 28.8 29 36.3 11 13.8 21 23.6 80 100 ELEKTROTEKNİK IX 10 11.5 25 28.7 21 24.1 31 35.6 87 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 10 10.5 32 33.7 13 13.7 40 42.1 95 100 ELEKTROTEKNİK X 10 11.1 20 22.2 23 25.6 37 41.1 90 100 ELEKTRİK MAKİNELERİ X 9 11.9 17 22.4 22 28.9 28 36.8 76 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 8 18.2 18 40.9 8 18.2 10 22.7 44 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 11 23.4 13 27.7 15 31.9 8 17.0 47 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 14 29.8 13 27.7 11 23.4 9 19.1 47 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 16 39.0 11 26.8 9 22.0 5 12.2 41 100 MESLEK RESMİ XI 16 21.3 29 38.7 12 16.0 18 24.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 3 7.5 6 15.0 11 27.5 20 50.0 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 11 12.9 18 21.2 22 25.9 34 40.0 85 100 ATÖLYE XI 3 10.3 7 24.1 11 37.9 8 27.7 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 10 11.9 7 8.3 22 26.2 45 53.6 84 100 ATÖLYE X 14 53.8 4 15.4 3 11.5 5 19.3 26 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 7 12.7 5 9.1 21 38.2 22 40.0 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 6 13.1 2 4.3 13 28.3 25 54.3 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 4 6.6 6 9.8 10 16.4 41 67.2 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 2 40.0 1 20.0 2 40.0 - - 5 100 MESLEK RESMİ XII 12 25.0 13 27.1 7 14.6 16 33.3 48 100

100

Tabloya göre öğrencilerin, X. sınıf Atölye (53.8), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri

(40.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (39.0), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (33.3), X.

sınıf Atölye ve Lâboratuvar (29.8) ders kitaplarının “Çok” ;

X. sınıf Endüstriyel Elektronik (40.9), IX.sınıf Bilgisayara Giriş (39.4), XI. sınıf

Meslek Resmi (38.7), IX. sınıf Temel Elektronik (36.3) ders kitaplarının “Oldukça”;

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (40.0), XI. sınıf Atölye (37.9), X. sınıf Bilgisayar

Uygulamaları (31.9) ders kitaplarının “Kısmen;

XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (67.2), XII. sınıf Elektrifikasyon (54.3),

X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (53.6), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (50.0), IX.

sınıf Atölye ve Lâboratuvar (42.1), X. sınıf Elektroteknik (41.1), XI. sınıf Elektrik Makineleri

ve Lâboratuvar (40.0), XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (40.0), X. sınıf Elektrik

Makineleri (36.8), IX. sınıf Elektroteknik (35.6), XII. sınıf Meslek Resmi (33.3) ders

kitaplarının “Çok az” cilt kalitelerini yeterli buldukları görülmektedir.

Tabloda yer almakta olan tüm derslerin yarıdan çoğunun cilt kalitesine ilişkin

görüşlerin “Kısmen” ve “Çok az” seçeneğinde yoğunlaştığı görülmektedir. Bunun nedeni,

kitap maliyetini düşük tutma isteği olabileceği gibi, Millî Eğitim Bakanlığının “Ders Kitapları

Yönetmeliği-Kitapların Hazırlanması ve İncelenmesi İle İlgili Esas ve Usuller”e yeterince

uyulmaması olabilir. Tablo 3.2.6’te “Kitaba Ait Bilgiler”i incelediğimizde “Kısmen” ve “Çok

az” seçeneğinde yer alan kitapların büyük çoğunluğunun MEB basımı kitaplar olduğu

görülmektedir.

Öğrencilerin Okudukları Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği

Tablo 3.2.30’da öğrencilerin okudukları kitapların kâğıt kalitesi ile ilgili görüşleri yer

almaktadır.

Tabloda öğrencilerin, X. sınıf Atölye (45.8), IX. sınıf Teknik ve Meslek Resmi (44.2),

XI. sınıf Meslek Resmi (40.0), XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (38.1), IX. sınıf Temel

Elektronik (35.5), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (33.8), XII. sınıf Meslek Resmi (33.3), X. sınıf

Bilgisayar Uygulamaları (30.4) ders kitaplarının “Çok”;

101

Tablo 3.2.30 Okunan Kitapların Kâğıt Kalitesinin Yeterliliği


f % f % f % f % f % TEKNİK VE MESLEK RESİM IX 34 44.2 23 29.9 11 14.3 9 11.6 77 100 BİLGİSAYARA GİRİŞ IX 23 33.8 18 26.5 10 14.7 17 25.0 68 100 TEMEL ELEKTRONİK IX 27 35.5 24 31.6 8 10.5 17 22.4 76 100 ELEKTROTEKNİK IX 18 20.7 21 24.1 14 16.1 34 39.1 87 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR IX 20 20.6 26 26.8 12 12.4 39 40.2 97 100 ELEKTROTEKNİK X 11 12.3 10 11.1 20 22.2 49 54.4 90 100 ELEKTRİK MAKİNELARI X 11 14.7 16 21.3 11 14.7 37 49.3 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRONİK X 11 24.4 15 33.3 11 24.4 8 17.9 45 100 BİLGİSAYAR UYGULAMALARI X 14 30.4 9 19.6 12 26.1 11 23.9 46 100 ATÖLYE VE LÂBORATUVAR X 12 25.0 10 20.8 11 22.9 15 31.3 48 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XI 16 38.1 12 28.6 10 23.8 4 9.5 42 100 MESLEK RESMİ XI 30 40.0 24 32.0 6 8.0 15 20.0 75 100 ENDÜSTRİYEL ELEKTRİK XI 1 2.5 3 7.5 10 25.0 26 65.0 40 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XI 14 16.3 13 15.1 20 23.3 39 45.3 86 100 ATÖLYE XI 1 3.5 7 24.1 8 27.6 13 44.8 29 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.X 11 13.0 5 6.0 22 26.2 46 54.8 84 100 ATÖLYE X 11 45.8 10 41.7 - - 3 12.5 24 100 ÖLÇME TEKNİĞİ VE LÂB. XI 1 1.8 5 9.1 12 21.8 37 67.3 55 100 ELEKTRİFİKASYON XII 1 2.1 5 10.9 12 26.1 28 60.9 46 100 ELEKTRİK MAKİNE. VE LÂB.XII 6 9.8 8 13.1 7 11.5 40 65.6 61 100 İLERİ KUMANDA TEKNİKLERİ XII 2 40.0 - - 3 60.0 - - 5 100 MESLEK RESMİ XII 16 33.3 9 18.8 8 16.7 15 31.2 48 100 X. sınıf Endüstriyel Elektronik (33.3) ders kitapların “Oldukça”;

XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (60.0), ders kitaplarının “Kısmen” ;

XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (67.3), XII. Sınıf Elektrik Makineleri ve

Lâboratuvar (65.6), XI. Sınıf Endüstriyel Elektrik (65.0), XII. sınıf Elektrifikasyon (60.9), X.

sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (54.8), X. sınıf Elektroteknik (54.4), X. sınıf Elektrik

Makineleri (49.3), XI.sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (45.3), XI. sınıf Atölye (44.8),

IX. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (40.2), IX. sınıf Elektroteknik (39.1), X. sınıf atölye ve

Lâboratuvar (31.3) ders kitaplarının “Çok az” düzeyinde kâğıt kalitelerini yeterli buldukları

görülmektedir.

Bulgulara bakıldığında tüm meslek derslerinde öğrenci görüşlerinin büyük çoğunluğu

“Çok az” ve “Kısmen”seçeneklerinde yoğunlaşmakta ve bu derslere ait kitapların da büyük

bir kısmını MEB yayını kitaplardan oluştuğu anlaşılmaktadır (bk. Tablo 3.2.6).

102

Yayın evlerinin kitapları ucuza mal etme isteği, okutulma süresi dolmuş kitapların

halâ kullanılır olması ve ders kitaplarının “Ders Kitapları Yönetmeliğine” uygun olarak

hazırlanmaması veya incelenememesinden dolayı kitapların kâğıt kalitesinin henüz istenilen

düzeye ulaşılamamış olması, öğrenci görüşlerinin “Çok az” ve “Kısmen” seçeneğinde

yoğunlaşmasına neden olmaktadır.

103

3.3. Genel Görüş ve Öneriler

Bu araştırmada araştırma kapsamına alınan Elektrik bölümü meslek dersleri kitapları

değerlendirmesine ilişkin öğretmen ve öğrencilere uygulanan anket formlarında (FORM-I ve

FORM-II) yer almayan, ancak Elektrik alanı meslek ders kitaplarının geliştirilmesi için

önemli görülen görüş ve önerilerin açıklanması da istenmiştir. Öğretmen ve öğrencilerin bir

kısmı bu konuda görüş bildirmiş ve öneride bulunmuştur.

Öğretmen ve öğrencilerce bildirilen görüş ve öneriler tekrarlanma sayıları

( frekansları) dikkate alınarak aşağıda sıralanmıştır:

Öğretmenlerin Görüş ve Önerileri

S.No Görüş ve Öneriler Frekans

1. Müfredatlar güncelleştirilerek ders kitapları yeniden yazdırılmalıdır.................. 153

2. Teknolojik gelişmeler göz önüne alınarak ders kitapları yeniden

düzenlenmelidir....................................................................................................

120

3 İş ve işlem yaprakları müfredatı tam kapsamamaktadır....................................... 11

4. Kitapların anlatım dili öğrenci seviyesine uygun olmalıdır................................. 10

5. Kitapların dağıtımı, zamanında ve yeterli sayıda olmalıdır................................. 10

6. Teknolojik gelişmeleri içeren kitap, dergi, broşür ve katalog gibi yardımcı

kaynakların okullara alınması sağlanmalıdır........................................................

8

7. İş ve işlem yaprakları tek kitap hâline getirilmelidir............................................ 6

8. Kitap yazdırılırken sanayi temsilcilerinin de görüşleri alınmalıdır...................... 5

9. Okullara PLC cihazı alınmalı ve bu cihazın çalışmasına ilişkin kitap

hazırlanmalıdır.....................................................................................................

5

10. Kitap fiyatları ucuz tutulmalıdır........................................................................... 3

11. 11. sınıf Atölye ders kitabı işletmeye yönelik hazırlanmalıdır............................. 2

12. Teknik lise meslek dersi kitapları endüstri meslek lisesi ders kitaplarından ayrı

basılmalıdır...........................................................................................................

1

104

Öğrencilerin Görüş ve Önerileri

S.No Görüş ve Öneriler Frekans

1. Kitaplarda resim, şema, grafik vb. yardımcı unsurlara daha çok yer

verilmelidir................................................................................................

138

2. Kitaplardaki konular, günlük yaşama ve teknolojik gelişmelere uygun

olmalıdır...................................................................................................

125

3. Kitapların anlatım dili öğrenci seviyesine uygun olmalıdır...................... 121

4. Kitap fiyatları ucuz tutulmalıdır............................................................... 62

5. Kitapların cilt ve kâğıt kalitesi iyileştirilsin ............................................ 44

6. Okullarda okutulan ders kitapları her yıl değiştirilmesin........................ 44

7. Millî Eğitim Bakanlığı ders kitapları satış noktaları artırılsın.................. 29

8. Ders kitapları müfredatları tam içermemektedir....................................... 12

9. Kitapların boyutu küçültülsün................................................................... 8

10. Kitapların arkasında terimler sözlüğü yer alsın........................................ 4

11. Atölye ye ait kaynak kitap basılsın........................................................... 4

12. Teknik kitaplarda deney ve gözleme daha fazla yer verilsin.................... 3

13. Ders kitapları öğrenciyi araştırmaya yönlendirecek nitelikte

düzenlenmelidir.........................................................................................

2

105

BÖLÜM - IV

ÖZET, SONUÇ VE ÖNERİLER Araştırmanın bu kısmında, araştırma kapsamına alınan Erkek Teknik Öğretim Genel

Müdürlüğüne bağlı okulların Elektrik bölümlerinde görev yapan öğretmenler ve öğrenim gören

öğrencilerden meslek dersleri kitapları hakkında anketlerle elde edilen bilgilere ilişkin özet,

sonuç ve öneriler verilmektedir.

ÖZET

Bu araştırmanın temel amacı, Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü bünyesinde

öğretimi yapılmakta olan Elektrik meslek alanında okutulan meslek dersleri kitaplarının

yeterliliğinin genel bir değerlendirmesini yaparak mevcut durumunu ortaya çıkarmaktır. Bu

amaca ulaşmak için Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının;

1. Mevcut durumları,

2. Türleri ve belirlenme yöntemleri,

3. Konularının öğretim programlarına uygunluğu,

4. Öğrenci aktivitelerine katkısı,

5. Diğer ders kitapları ile olan ilişkisi,

6. Genel ve fiziksel özellikleri nasıldır/nelerdir sorularına yanıt aranacaktır.

Araştırmanın iki evreni ve bu evrenlerden alınan birbirlerinden bağımsız iki de

örneklemi vardır. Araştırmanın birinci evrenini, 1997-1998 öğretim yılında elektrik

öğretiminin yapıldığı 585 meslek lisesinde görevli 2925 öğretmen oluşturmaktadır. Türkiye

genelinde örneklem kapsamına 13 il ve bu illerden 41 okul alınmıştır. Bu illerin ve okulların

belirlenmesinde Yansız örnekleme (Randum) yöntemine gidilmiştir. Araştırma kapsamına

alınan her okulda Elektrik bölümünün her bir dersi için öğretmenlerin sayıca yoğunlukları

esas alınarak her ders için 2 ile 4 arasında değişen sayıda öğretmene anket uygulanacak

şekilde dağıtım yapılmıştır. Bu kapsamda öğretmenlere 805 anket gönderilmiştir.

Cevaplandırılarak geçerli sayılan anket sayısı 701’dir. Gönderilen öğretmen anketlerinin

geçerli sayılan öğretmen anketine oranı ise yüzde 87.0’dır.

106

Araştırmanın ikinci evrenini meslek liselerinin Elektrik bölümünde öğrenim gören

öğrenciler oluşturmaktadır. Anılan öğretim yılında Elektrik bölümünde öğrenim gören

öğrenci sayısı 86677’dir. Öğrenci örnekleminin belirlenmesinde ise araştırma kapsamına

alınan illerde bulunan meslek liseleri Elektrik bölümünde öğrenim gören öğrencilerin sayıca

yoğunlukları esas alınarak her ders için 2 ile 14 arasında değişen sayıda öğrencinin

görüşünün alınması planlanmıştır. Kapsama alınan öğrencilere gönderilen anket sayısı 2116,

öğrencilerce cevaplandırılarak geçerli kabul edilen anket sayısı ise 2024’tür. Geçerli

anketlerin gönderilen öğrenci anketine oranı ise yüzde 95.6’dır.

Araştırmanın temel veri kaynağını, kapsama alınan meslek liselerinde görevli Elektrik

bölümü meslek liselerinde görev yapan meslek dersleri öğretmenlerine ve bu okullarda

öğrenim gören öğrencilere uygulanan anketlerden (FORM-1 ve FORM-2) sağlanan bilgiler,

teşkil etmektedir.

FORM-1 ve FORM-2 anketlerinde yer alan bazı soruların cevaplandırılmasında ve

değerlendirilmesinde dörtlü eşit aralık ölçeği (likert ölçeği) kullanılmıştır. Ölçek, çok ve çok

az (4 ile 1) arasında değerlendirilmiştir. Boş ve geçersiz cevaplar içeren sorular

değerlendirme kapsamına alınmamıştır.

Katılımcılardan anket yoluyla sağlanan bilgiler frekans ve yüzde biçiminde

hesaplanarak tablolar yardımıyla yorumlanmıştır.

SONUÇ

Bu bölümde, araştırma kapsamına alınan Elektrik bölümü öğretmenleri ve

öğrencilerinin meslek dersi kitapları hakkında anketlerle sağlanan görüşleri ve ulaşılan

sonuçlar özet olarak verilmektedir.

ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİLERİN GENEL ÖZELLİKLERİ

1. Anketi cevaplandıran öğretmen ve idarecilerin görev yaptıkları okullarda; yüzde

81.44’ü kadrolu öğretmen, yüzde 0.8’i müdür veya müdür yardımcısı, yüzde 17.55’i

bölüm veya atölye şefi ve yüzde 0.2’i geçici görevlendirilmeli öğretmen statüsü ile

çalıştıkları tespit edilmiştir.

107

2. Meslek liselerinin Elektrik bölümlerinde görev yapan öğretmenlerin yüksek öğretim

kurumlarından mezun oldukları bölümlere göre dağılımı şöyledir: Elektrik 686,

Elektrik Mühendisliği 6, Bilgisayar 5, Elektronik 2, Metal İşleri 1, Makine 1.

3. Anketi cevaplandıran öğrencilerin yüzde 3.7’si kız, yüzde 96.3’ü ise erkek

öğrencilerdir.

4. Anketi cevaplandıran öğrencilerin yüzde 23.62’si 1.sınıf, yüzde 29.61’i 2. sınıf,

yüzde 27.89’u 3. sınıf ve yüzde 18.88’i 4. sınıf öğrencileridir.

5. Araştırma kapsamına alınan ve anketleri cevaplandıran öğrencilerin yüzde 14.2’si

Anadolu Teknik Lisesi, yüzde 28.9’u Teknik lise ve yüzde 56.9’u meslek lisesi

öğrencileridir.

DERS KİTAPLARININ MEVCUT DURUMU VE BUNLARIN TEMİNİ

1. Anketlerden elde edilen bulgulara göre Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü

bünyesinde öğretimi yapılmakta olan Elektrik bölümünde, okutulan 23 meslek

dersinden 22 dersin kitabının olduğu, XII. sınıf Atölye dersinin kitabının ise

olmadığı tespit edilmiştir.

2. Elektrik bölümünde kitabı olmayan derslerde öğretmenlerin, çeşitli kitaplardan

çekilen fotokopileri çoğaltılarak öğrencilere dağıttıkları belirlenmiştir.

3. Genel olarak Elektrik bölümü öğrencilerinin okuyacağı ders kitaplarının listesinin

okul açılmadan önce okul idaresince ilan edileceğini bilmedikleri ortaya çıkmıştır.

4. Elektrik bölümü öğrencilerinin okuyacağı ders kitaplarının adını, ders

öğretmenlerinin ilk derse girdiğinde söylemesiyle öğrendikleri belirlenmiştir.

5. Elektrik bölümü öğrencilerinin çoğunluğunun, meslek dersi kitaplarını, öğretim

yılı başında (okul açılmadan önce) temin edemedikleri tespit edilmiştir.

108

6. Ders kitaplarını öğretim yılı başında (okul açılmadan önce) temin edemeyen

öğrenciler bu durumun başlıca nedeninin kitabın bulundukları yöreye ulaşmamış

olmasını göstermişlerdir.

7. Meslek dersi kitapları, öğrencilerin büyük bir çoğunluğu tarafından, okulun

açıldığı ilk 2 hafta içerisinde temin edilmiştir.

DERSLERDE KULLANILAN KİTAPLARIN TÜRLERİ VE

BELİRLENME YÖNTEMLERİ

1. Elektrik bölümünde okutulmakta olan meslek dersleri kitaplarının yarısının

öğretim programına uygun olarak hazırlanmış, öğrenim amacı ile kullanılan ders

kitapları olduğu tespit edilmiştir.

2. Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğüne bağlı Elektrik bölümünde okutulan ders

kitaplarının, Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan kitapların içinden zümre

öğretmenlerinin kararları ile seçildikleri ortaya çıkmıştır.

ÖĞRETMENLERİN ÖĞRETİMİNİ YAPTIKLARI DERSLERE GİRME VE

OKUTTUKLARI KİTAPLARI KULLANMA TECRÜBELERİ

1. Elektrik bölümünde görevli öğretmenlerin 11 meslek dersinde derse girme

süresinin 3 ile 5 arasında olduğu, dolayısıyla bu dersler konusunda yeterince

tecrübe sahibi olduğu belirlenmiştir.

2. Elektrik bölümünde X. sınıf Endüstriyel Elektronik (85.0), IX. sınıf Teknik ve

Meslek Resmi (79.2), X. sınıf Atölye (75.0), XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri

(75.0), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (68.8), IX. sınıf Temel Elektronik (66.7), XI.

sınıf İleri Kumanda Teknikleri (66.7), XI. sınıf Meslek Resmi (64.0), X. sınıf

Bilgisayar Uygulamaları (60.0), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (50.0), XI. sınıf

Atölye (47.4), X. sınıf Atölye ve Lâboratuvar (47.1), IX. sınıf Atölye ve

Lâboratuvar (46.9), X. sınıf Elektroteknik (35.3), IX. sınıf Elektroteknik (33.3), X.

sınıf Elektrik Makineleri (31.3) derslerinin kitaplarını öğretmenlerin “2 yıl ve daha

109

az” süredir okuttukları; XII. sınıf Meslek Resmi (50.0), XII. sınıf Elektrik

Makineleri ve Lâboratuvar (47.6), X. sınıf Elektrik Makineleri ve Laboratuvar

(42.3), XII. sınıf Elektrifikasyon (41.2), XI. sınıf ölçme Tekniği ve Lâboratuvar

(35.0), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.4) derslerinin kitaplarını

öğretmenlerin “3-5 yıl” süredir okuttukları, dolayısıyla bu meslek dersi

kitaplarının büyük ölçüde güncelliğini koruduğu; XI. sınıf Ölçme Tekniği ve

Lâboratuvar (35.0), XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar (34.4) derslerinin

kitaplarını öğretmenlerin “6-10 yıl” süredir okuttukları, dolayısıyla bu meslek

dersleri kitaplarının büyük ölçüde güncelliğini yitirmiş olabilecekleri ortaya

çıkmıştır.

KİTAPLARDAKİ KONULARIN ÖĞRETİM PROGRAMINA UYGUNLUĞU

1. Elektrik bölümünde okutulmakta olan meslek derslerine ayrılan haftalık ders saati

sürelerinin derslerin büyük çoğunluğunda istenilen düzeyde olduğu, IX. sınıf

Bilgisayara Giriş, IX. sınıf Temel Elektronik, IX. sınıf Elektroteknik, IX. sınıf

Atölye ve Lâboratuvar, X. sınıf Elektroteknik, X. sınıf Endüstriyel Elektronik

derslerine ayrılan haftalık ders saati sürelerinin istenilen düzeyde olmadığı ortaya

çıkmıştır.

2. Öğretmenlerin Elektrik meslek alanı ile ilgili teknolojideki gelişme ve yeniliklerin

kitaplara yansımayan kısımlarını, öğrencilerine değişik kaynaklardan not tutturma

yöntemi ile aktarmakta oldukları belirlenmiştir.

3. Elektrik bölümünde eğitim-öğretimi yapılmakta olan meslek derslerinin

çoğunluğunda not tutturma süresinin 10 dakikadan fazla bir zaman aldığı ortaya

çıkmıştır.

4. Elektrik bölümünde okutulmakta olan meslek dersi kitaplarındaki konuların diziliş

sırasının öğretim programlarındaki konuların diziliş sırasını büyük ölçüde takip

ettiği tespit edilmiştir.

110

5. Anketi cevaplandıran öğrenciler, kitaptaki konuların işleniş sırasının genel olarak

öğretmenleri tarafından takip edildiğini belirtmişlerdir.

6. Elektrik meslek alanında okutulan meslek dersi kitaplarındaki konuların, genel

olarak bilim ve teknolojideki son gelişmeleri yansıtması yeterli düzeyde değildir.

XI. sınıf Ölçme Tekniği ve Lâboratuvar (60.0), XII. sınıf Elektrifikasyon (56.3),

XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (54.2), IX. sınıf Bilgisayara Giriş (53.3), X. sınıf

Atölye ve Lâboratuvar (529), XI. sınıf Endüstriyel Elektrik (46.9), X. sınıf

Elektroteknik (41.2), X. sınıf Elektrik Makineleri (40.6), X. sınıf Elektrik

Makineleri ve Lâboratuvar (38.5), X. sınıf Bilgisayar Uygulamaları (30.0) dersleri

kitaplarının “Kısmen” derecesinde, XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri (50.0), XII.

sınıf Meslek Resmi (43.8) dersleri kitaplarının konularının “Çok az” derecesinde,

bilim ve teknolojideki gelişmeleri yansıttıkları belirlenmiştir.

KİTAPLARIN ÖĞRENCİ AKTİVİTELERİNE KATKISI

1. Elektrik bölümünde okutulmakta olan meslek dersleri kitaplarının anlatım dilinin

öğrencilerin seviyesine uygunluğu genel anlamda yeterli düzeyde olmakla birlikte

derslere göre farklılık göstermektedir. Bu konuda yapılacak inceleme ve yenileme

çalışmasında öncelik verilmesi gereken derslerin XI. sınıf İleri Kumanda

Teknikleri, XI. sınıf Endüstriyel Elektrik, X. sınıf Atölye, XII. sınıf

Elektrifikasyon, XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar, XII. sınıf ileri

Kumanda Teknikleri olduğu görülmüştür.

2. Elektrik bölümü meslek dersi kitaplarındaki konuların öğretmenin anlattığı

konuları öğrencinin daha iyi anlamasına katkısı genel anlamda yeterli bulunmakla

birlikte derslere göre farklılıklar göstermektedir. Bu konuda yapılacak inceleme ve

yenileme çalışmasında öncelik verilmesi gereken XII. sınıf Elektrifikasyon, XII.

sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar, XII. sınıf İleri Kumanda Teknikleri ders

kitaplarıdır.

3. Elektrik bölümünde okutulmakta olan meslek dersleri kitaplarının yarısından

çoğunun, öğrencilerin derse aktif katılımını ve derse olan ilgisini artırmada yeterli

seviyede olduğu tespit edilmiştir.

111

4. Elektrik bölümünde okutulmakta olan meslek dersleri kitaplarındaki konuların,

ders işlenmeden önce öğrencilerin derse hazırlanmalarına yardımcı olma

düzeyleri,derslerin yarısından çoğunda yeterli bulunmuştur.

5. Elektrik meslek alanında okutulan meslek dersi kitaplarında bulunan konulardan

günlük yaşantıda yararlanma düzeyi genel anlamda yeterli bulunmamaktadır. X.

sınıf Elektroteknik, X. sınıf Elektrik Makineleri, X. sınıf Endüstriyel Elektronik,

XI. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar, XI. sınıf Atölye, XI. sınıf Ölçme

Tekniği ve Lâboratuvar, XI. sınıf İleri Kumanda Teknikleri, XI. sınıf Endüstriyel

Elektrik, X. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar, X. sınıf Atölye, XII. sınıf

Elektrifikasyon, XII. sınıf Elektrik Makineleri ve Lâboratuvar, XII. sınıf İleri

Kumanda Teknikleri ders kitaplarının gözden geçirilmesi gerekmektedir.

KİTAPLARIN DİĞER DERS KİTAPLARI İLE OLAN İLİŞKİSİ

1. Elektrik bölümünde eğitim-öğretimi yapılmakta olan meslek derslerinde kullanılan

kitaplar ile kültür derslerinde kullanılan kitaplardaki konuların birbirini

desteklemediği tespit edilmiştir.

2. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersleri kitaplarının, aynı sınıfta okutulan

diğer meslek dersleri kitapları ile ilişkilerinin yeterli düzeyde olmadığı ortaya

çıkmıştır.

KİTAPLARIN İÇERİK ÖZELLİKLERİ BAKIMINDAN

YETERLİLİĞİ

1. Elektrik bölümü meslek dersleri kitaplarının tamamına yakınında, yazılı metinlerin

anlaşılma düzeyi yeterli bulunmuştur.

2. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersleri kitaplarında gereksiz bilgi ve

ayrıntıya fazla yer verilmemekle birlikte derslere göre farklılıklar göstermektedir.

Bu konuda yapılacak inceleme ve yenileme çalışmasında öncelik verilmesi

gereken Atölye X, Bilgisayara Girix IX, Elektrik Makineleri X, Atölye ve

Lâboratuvar X ders kitaplarıdır.

112

3. Elektrik meslek alanında okutulan meslek dersleri kitaplarının çoğunun,

uygulamaya yönelik ve teknolojiye uygun konuları içermediği ortaya çıkmıştır.

4. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarındaki konuların, ders

programında öğrencilere kazandırılmak istenen bilgi ve becerilerin düzeylerinin

genel anlamda yeterli olduğu, fakat istenilen seviyede olmadığı tespit edilmiştir.

5. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarındaki konuların genel olarak

basitten karmaşığa, somuttan soyuta bir sıra izlemekte olduğu belirlenmiştir.

KİTAPLARIN BİÇİM ÖZELLİKLERİ BAKIMINDAN

YETERLİLİĞİ

1. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının cilt kaliteleri her ne kadar

Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının yönetmeliklerine uygun olsa da

katılımcılar tarafından kitaplarının cilt kalitelerinin yeterli bulunmadığı ortaya

çıkmıştır.

2. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının kâğıt kalitelerinin

katılımcılar tarafından yeterli bulunmadığı tespit edilmiştir.

3. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının ebatlarının kullanım

kolaylığı bakımından yeterli seviyede olduğu tespit edilmiştir.

4. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarının harf büyüklüğünün(punto)

okunabilirlik açısından yeterli seviyede olduğu tespit edilmiştir.

5. Elektrik bölümünde okutulan meslek dersi kitaplarında, öğretime yardımcı

unsurların (harita, kroki şekil, resim vb.) genel anlamda yeterli olduğu, fakat

istenilen seviyede olmadıkları tespit edilmiştir.

113

ÖNERİLER

Bu bölümde, araştırma kapsamına alınan Elektrik bölümü öğretmen ve

öğrencilerinden meslek dersi kitapları hakkında anketlerle sağlanan bilgiler ve ulaşılan

sonuçlara ilişkin öneriler verilmektedir.

1. Öğrencilerin kitaplarını zamanında temini açısından, okul idareleri tarafından

okunacak kitapların zamanında duyurulmasını sağlayıcı tedbirler alınmalıdır.

2. Öğrencilerin kitaplarını eğitim-öğretim başlamadan önce temin etmelerini sağlayıcı

tedbirler alınmalıdır.

3. Meslek dersi kitaplarının teknolojideki gelişmeleri ihtiva edecek biçimde yeniden

düzenlenmesi için tedbirler alınmalıdır.

4. Kitapların basım ve dağıtımından kaynaklanan sorunlar tespit edilerek bu sorunlara

ilişkin çözümler geliştirilmelidir.

5. Ders kitapları hazırlanırken kitapların müfredatta belirtilen konuları en iyi şekilde

kapsamasına dikkat edilmelidir .

6. Okunma süresi 5 yılı doldurmuş kitaplar, yeniden gözden geçirilerek yeni

baskılarının yapılması sağlanmalıdır.

7. Aynı sınıfta okunan meslek dersi kitaplarının, konuları yönünden aralarındaki

ilişkileri geliştirici tedbirler alınmalıdır.

8. Öğrenci sayısının az olduğu Teknik ve Anadolu Teknik Liseleri XII. sınıflarında

okutulan meslek derslerine ait kitapların yazımını teşvik edici tedbirler alınmalıdır

9. Meslek dersleri kitapları, günlük yaşamla bağlantılı olacak şekilde yeniden

düzenlenmelidir.

114

10. Meslek dersi kitaplarında yer alan yardımcı unsurlardan (harita, kroki, fotoğraf,

şema, grafik, resim, fotoğraf vb.) yetersiz bulunanlar tespit edilerek yeniden

düzenlenmesi sağlanmalıdır.

11. Meslek dersi kitaplarının cilt kalitesini daha iyi hâle getirici tedbirler alınmalıdır.

12. Meslek dersi kitapların kâğıt kalitesini iyileştirici tedbirler alınmalıdır.

13. Teknolojik içerikli derslere ait kitapların gelişmelere paralel olarak, kısa süreli

periyotlarla yenilenmesi uygun olacaktır.

14. Meslek dersi kitaplarında konular arasındaki ilişkilerin daha iyi biçimde

verilebilmesine yönelik müfredatta düzenlemeler yapılmalıdır.

15. Kültür dersi kitapları konuları ile meslek dersi kitapları konuları arasında ilişkiyi

artırıcı düzenlemeler yapılması uygun olacaktır.

16. IX. sınıf meslek dersleri kitaplarının daha iyi biçimde takip edilebilmesi için bu

sınıfta okutulan meslek derslerine ait haftalık ders saati sayısı incelenerek artırılması

sağlanmalıdır.

17. Meslek dersi kitaplarının basım ve dağıtımı öğretim yılı başlamadan önce

tamamlanmalıdır.

18. Meslek dersleri kitapları dışında teknolojik gelişmeleri yansıtan dergi ve kitapların

okul kütüphanelerinde bulundurulması sağlanmalıdır.

19. Meslek dersleri öğretmenleri ders kitabı dışında yararlandıkları kaynakları

öğrencilere “not tutturma” yönteminin dışında yöntemleri kullanarak vermelidir.

115

K A Y N A K Ç A

1. Ataünal, A., İnsana Yapılan Yatırım, Millî Eğitim Dergisi, MEB Yayınları, Ankara 1993. 2. MEB. METARGEM, Endüstri Meslek Liseleri Mezunları İzleme Araştırması.

Yayın no: 14, Ankara 1997.

3. ETÖGM, Endüstriyel Teknik Öğretim Okul ve Kurumlarının 1997-1998 Öğretim Yılı Bilgi Dokümanı, Ankara 1997.

4. Endüstriyel Teknik Öğretimde Gelişmeler. MEB. ETÖGM, Ankara, 1999

5. Karasar, N., Bilimsel Araştırma Yöntemi. Sanem Matbaacılık San. Tic. A.Ş.

Ankara 1995. 6. Millî Eğitim Bakanlığı İle İlgili Bilgiler-1997-1998 Öğretim Yılı, MEB.

APKKB, Ankara 1998.

7. Tebliğler Dergisi, MEB Ders Kitapları Yönetmeliği-Kitapların Hazırlanması ve İncelenmesi ile İlgili Esas ve Usuller Sayı: 2434, Millî Eğitim Basım Evi, İstanbul 1995.

8. Tebliğler Dergisi, 1999-2000 Öğretim Yılında Okutulacak İlköğretim ve

Ortaöğretim Kurumları Ders Kitapları Sayı: 2503, Millî Eğitim Basım Evi, İstanbul 1999.

9. Yalın, H., Ders Kitapları Tasarımı, Millî Eğitim Dergisi, Sayı 132, MEB

yayınları, Ankara 1996.

10. Yalın, H., Orta Öğretimde Yeni Yapılanma (Bildiriler), Türk Yurdu Yayınları, Kütahya 1996.

117

EKLER

EK-1 Öğretmen Anketi Form-1

EK-2 Öğrenci Anketi Form-2

EK-3 Öğretmen Anketi Cevap Formu

EK-4 Öğrenci Anketi Cevap Formu

EK-5 Uygulama Kılavuzu

119

EK-1

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

Meslekî ve Teknik Eğitim Araştırma ve Geliştirme Merkezi Başkanlığı (METARGEM)

MESLEK DERSİ KİTAPLARININ

DEĞERLENDİRİLMESİ VE İHTİYAÇ TESPİTİ

ARAŞTIRMASI

FORM-1

ÖĞRETMEN ANKETİ

ANKARA 2000

120

Sayın Öğretmen,

Millî Eğitim Bakanlığı, meslek dersi kitaplarının hazırlanmasında, dağıtımında,

gelişen teknoloji ve yeniliklerin ders kitaplarına aktarılmasında çeşitli sorunların olduğunu

gözlemlemektedir. Bu sorunların giderilmesi için çözüm önerileri geliştirmeye yönelik sizin

değerli görüş ve bilgilerinize başvurulmaktadır.

Meslekî ve Teknik Eğitim Araştırma ve Geliştirme Merkezi (METARGEM),

belirteceğiniz görüş ve bilgilerden faydalanarak, meslek dersi kitapları hakkında

olumsuzlukları gidermek için çözüm önerileri geliştirecek ve bu öneriler doğrultusunda

Bakanlık yetkili birimlerince gerekli düzenlemeler yapılacaktır.

Anket sorularına vereceğiniz cevaplar, belirteceğiniz görüşler ve yapacağınız

değerlendirmeler yalnızca araştırma amaçları doğrultusunda kullanılacaktır. Anketi

cevaplandıranların kimlikleri açıklanmayacaktır.

Bu anket formuna verdiğiniz cevapları optik okuyucularda değerlendirebilmek için,

anket formunun yanında size optik okuyucu cevap formu verilecektir. Cevaplarınızı optik

okuyucu cevap formuna kodlayınız.

(*) işaretli olan 2, 3, 4 ve 6 numaralı soruların cevaplarını size verilecek kod

numaraları ile optik okuyucu cevap formuna kodlayınız.

Vereceğiniz cevaplar ile bu araştırmanın gerçekleştirilmesine önemli katkıda

bulunmuş olacaksınız. Araştırmaya göstereceğiniz ilgi ve yapacağınız katkı için şimdiden

teşekkür ederiz. Sevgi ve saygılarımızla.

METARGEM

Araştırma Grubu

121

FORM-1

ÖĞRETMEN ANKETİ

BÖLÜM – 1

1- Öğrenim gördüğünüz veya eğitimini aldığınız meslek alanı / bölüm …………………….. ………………………………………………………………………………….................. 2- Görev yaptığınız il (*) 3- Görev yaptığınız okul (*) 4- Görev yaptığınız bölüm / alan (*) 5- Görev yapmış olduğunuz okulda hangi unvan ile çalışmaktasınız? A- Müdür veya müdür yardımcısı

B- Bölüm veya atölye şefi C- Kadrolu öğretmen D- Geçici görevlendirmeli öğretmen

6- Öğretim verdiğiniz dersin adı (*) 7- Öğretim verdiğiniz dersin kitabı var mı?

A- Evet B- Hayır

8- 7. soruya cevabınız HAYIR ise, derste ne tür kaynak kullanıyorsunuz?

A- Çeşitli kitaplardan çekilen fotokopiler B- Yüksek okuldaki ders notları C- Meslekî kurum ve kuruluşların yayımladığı kitaplar D- Broşür, katalog vb. materyaller

Eğer 8. soruya cevap verdiyseniz, bundan sonraki sorulara cevap vermeyiniz. Lütfen BÖLÜM 2' ye geçiniz. 9- Okuttuğunuz ders kitabı aşağıdaki seçeneklerden hangisine girmektedir?

A- Branşın / alanın gerektirdiği tüm bilgilerin tamamını kapsayan temel ders kitabı B- Konuları öğretim (müfredat) programı doğrultusunda hazırlanmış öğrenim amacı ile

kullanılan ders kitabı C- Yardımcı ders kitabı D- İş ve işlem yaprakları

122

10- Öğretimini verdiğiniz dersin (6.soruda belirttiğiniz) ders kitabına yönelik aşağıda istenilen bilgileri lütfen cevap kâğıdına kodlayınız.

Kitabın; A- Adı ............................................................................................................…… B- Yazarı ......................................................................................................……. C- Yayın evi .....….................................................................................................. D- Basım Tarihi ................................................................................................….

11- Derse (6. soruda belirttiğiniz) girmiş olduğunuz süre aşağıda belirtilen seçeneklerden hangisidir?

A- 2 yıl ve daha az B- 3-5 yıl arası C- 6-10 yıl arası D- 11-15 yıl arası E- 16 yıl ve yukarısı

Bundan sonraki (11-36 arası) soruları, 10. soruda belirttiğiniz kitabı dikkate alarak cevaplayınız.

12- Belirttiğiniz kitabı okutmakta olduğunuz süre aşağıdaki seçeneklerden hangisidir?

A- 2 yıl ve daha az B- 3-5 yıl arası C- 6-10 yıl arası D- 11-15 yıl arası E- 16 yıl ve yukarısı

13- Okuttuğunuz kitap aşağıdaki özelliklerden hangisini kapsamaktadır?

A- Sadece bu ders için hazırlanmış Bakanlığın okutmakla zorunlu tuttuğu ders kitabıdır. B- Bakanlığın onayından geçmiş mesleğimle ilgili birden fazla dersi kapsayan temel ders

kitabıdır. C- Bakanlığın onayından geçmiş sadece bu ders için hazırlanan yardımcı kaynak kitaptır. D- Bakanlıkça ders / yardımcı ders kitabı tavsiye edilmediğinden, kişi, kurum ve

kuruluşların yayımladığı meslekî kitaplardan yararlanıyorum. E- Diğer / Lütfen belirtiniz. ….........................................................................….

14- Okuttuğunuz kitabın belirlenmesinde izlenen yöntem aşağıdakilerden hangisidir?

A- Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan kitapların içinden zümre öğretmenleri kararıyla seçilmiştir.

B- Tebliğler Dergisi’nde yayımlanan kitapların içinden öğrenci velileri tarafından seçilmiştir.

C- Tebliğler Dergisi’nde okuttuğum dersle ilgili yayımlanan kitap olmadığından zümre öğretmenleri kararıyla seçilmiştir.

D- Diğer / Lütfen belirtiniz. ...........................................................................…..

123

15- Okuttuğunuz kitap öğretim programındaki (müfredat) tüm konu ve bilgileri sizce ne derece kapsamaktadır? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 16- Okuttuğunuz kitabın eksik konu veya bilgilerini hangi kaynaklardan faydalanarak tamamlamaktasınız?

A- Yüksek öğrenim gördüğüm okulumdaki kitaplardan veya tuttuğum ders notlarından B- Bakanlığın tavsiye ettiği yardımcı ders (kaynak) kitaplarından C- Yabancı kaynak (tercüme) kitap, broşür, katalog vb. D- Meslekî kurum ve kuruluşların yayınladığı dergi, broşür vb. E- Diğer / Lütfen belirtiniz. ..........................................…………………..…... ..............................................................................................................….....

17- Ders kitabı dışında yararlandığınız kaynaklardaki bilgileri öğrencilere hangi yöntemle vermektesiniz?

A- Not tutturarak. B- Fotokopi ile çoğaltıp dağıtarak C- Yararlandığım kaynakları göstererek D- Kaynakları öğrencilerin temin etmesini isteyerek E- Hepsi F- Diğer / Lütfen belirtiniz. .............................................................................. …..................................................................................................................

18- Okuttuğunuz kitaptaki konuların diziliş sırası, öğretim programındaki (müfredat) diziliş sırasını sizce ne derece takip etmektedir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 19- Okuttuğunuz kitabın konuları bilim ve teknolojideki son gelişmeleri sizce ne derece yansıtmaktadır? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 20- Okuttuğunuz kitaptaki yazılı metinlerin öğrencileriniz tarafından anlaşılma düzeyi sizce

ne derece yeterlidir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 21- Okuttuğunuz kitapta gereksiz bilgi ve fazla ayrıntıya sizce ne derece yer veriliyor? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 22- Okuttuğunuz kitapta teknolojisini yitirmiş bilgilere sizce ne derece yer verilmektedir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az

124

23- Okuttuğunuz kitaptaki konuların anlatım dili öğrenci seviyesine uygunluk bakımından sizce ne derece yeterlidir?

A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 24- Okuttuğunuz kitaptaki konuların işlenişinde; basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan

soyuta bir yöntem izlenmesi sizce ne derece uygundur? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 25- Okuttuğunuz kitaptaki işlenen konular, aynı sınıfta okutulan diğer meslek dersi

kitaplarındaki konular ile ne derece ilişkilidir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 26- Aynı sınıfta okutulan kültür dersi (Matematik, Fizik, Kimya vb.) kitaplarındaki konular,

okuttuğunuz meslek dersi kitabında işlenen konuları sizce ne derece desteklemektedir (paraleldir)?

A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 27- Okuttuğunuz kitaptaki işlenen konulardan, öğrenciler günlük yaşantılarında sizce ne

derece yararlanabilirler? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 28- Okuttuğunuz kitaptaki konuların amaçlarına uygun olarak işlenebilmesi için ders

programında ayrılan haftalık ders saati sayısı konusunda aşağıdaki seçeneklerden size göre uygun olanını işaretleyiniz? A- Ders saati sayısı yeterli olmaktadır. B- Ders saati sayısı yetmediğinden önemli görmediğim konuları işlemiyorum. C- Ders saati sayısı yetmediğinden konuları yeterince işleyemiyorum. D- Ders saati sayısı fazla geldiğinden gereksiz tekrar yapıyorum. E- Diğer / Lütfen belirtiniz. ...................................................................….......... .…………………………………………………………………………..…..

29- Okuttuğunuz kitabın konuları, ders programında öğrencilere kazandırılmak istenen bilgi,

beceri, tutum ve iş alışkanlıkları kazanmalarına sizce ne derece katkı sağlamaktadır? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 30- Öğrencilerinizin tamamının ders kitabını temin etme süresi, aşağıdaki seçeneklerden

hangisine uymaktadır?

A- 2 hafta ve daha az B- 3-4 hafta C- 5-8 hafta D- 9 hafta ve daha fazla

125

31- Okuttuğunuz kitabın cilt kalitesini ne derece yeterli buluyorsunuz? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 32- Okuttuğunuz kitabın kağıt kalitesini ne derece yeterli buluyorsunuz? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 33- Kullanım kolaylığı bakımından okuttuğunuz kitabın boyutlarını (eni, boyu, kalınlığı) ne

derece yeterli buluyorsunuz? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 34- Okuttuğunuz kitabın, yazılı metinlerinin okunabilirliği açısından harf büyüklüğü (punto)

sizce ne derece yeterlidir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 35- Okuttuğunuz kitapta öğretime yardımcı unsurlara (harita, kroki, fotoğraf, şema, grafik,

resim vb.) sizce ne derece yer verilmektedir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az

126

GENEL GÖRÜŞ VE ÖNERİLER

BÖLÜM – 2 2.1- Öğrenim gördüğünüz dersin okuduğunuz kitabına veya bu dersle ilgili kitap ihtiyacına yönelik, anket formunda yer almayan hususlarda görüş ve önerileriniz var mı?

A- Evet B- Hayır

Yukarıdaki cevabınız EVET ise görüş ve önerilerinizi lütfen yazınız. ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

BU ÖNEMLİ ÇALIŞMAYA KATILDIĞINIZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİZ.

127

EK-2

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI

Meslekî ve Teknik Eğitim Araştırma ve Geliştirme Merkezi Başkanlığı (METARGEM)

MESLEK DERSİ KİTAPLARININ

DEĞERLENDİRİLMESİ VE İHTİYAÇ TESPİTİ

ARAŞTIRMASI

FORM-2 ÖĞRENCİ ANKETİ

ANKARA 2000

128

Sayın Öğrenci,

Millî Eğitim Bakanlığı, meslek dersi kitaplarının hazırlanmasında, dağıtımında,

gelişen teknoloji ve yeniliklerin ders kitaplarına aktarılmasında çeşitli sorunların olduğunu

gözlemlemektedir. Bu sorunların giderilmesi için çözüm önerileri geliştirmeye yönelik sizin

değerli görüş ve bilgilerinize başvurulmaktadır.

Meslekî ve Teknik Eğitim Araştırma ve Geliştirme Merkezi (METARGEM),

belirteceğiniz görüş ve bilgilerden faydalanarak, meslek dersi kitapları hakkındaki

olumsuzlukları gidermek için çözüm önerileri geliştirecek ve bu öneriler doğrultusunda

Bakanlık yetkili birimlerince gerekli düzenlemeler yapılacaktır.

Anket sorularına vereceğiniz cevaplar, belirteceğiniz görüşler ve yapacağınız

değerlendirmeler yalnızca araştırma amaçları doğrultusunda kullanılacaktır. Anketi

cevaplandıranların kimlikleri açıklanmayacaktır.

Bu anket formuna verdiğiniz cevapları optik okuyucularda değerlendirebilmek

için, anket formunun yanında size optik okuyucu cevap formu verilecektir.

Cevaplarınızı optik okuyucu cevap formuna kodlayınız.

Anket formunda (*) işaretli olan 2, 3, 4 ve 7 numaralı sorulara vereceğiniz cevapların

kod numaraları size verilecektir. Optik okuyucu cevap formuna bu numaraları kodlayınız.

Vereceğiniz cevaplar ile bu araştırmanın gerçekleştirilmesine önemli katkıda

bulunmuş olacaksınız. Araştırmaya göstereceğiniz ilgi ve yapacağınız katkı için şimdiden

teşekkür ederiz. Sevgilerimizle.

METARGEM

Araştırma Grubu

129

FORM-1 ÖĞRENCİ ANKETİ

BÖLÜM - 1

1- Cinsiyetiniz A- Kız B- Erkek

2- Öğrenim gördüğünüz ilin adı (*) 3- Öğrenim gördüğünüz okulun adı (*) 4- Öğrenim gördüğünüz bölüm / alan (*) 5- Sınıfınız

A- Hazırlık B- 1.Sınıf C- 2.Sınıf D- 3.Sınıf E- 4.Sınıf 6- Okulunuzun Türü

A- Anadolu Teknik Lisesi

B- Anadolu Meslek Lisesi C- Teknik Lise

D- Meslek Lisesi (KML, EML, TML) 7- Dersinizin adı (Anketör bildirecek) (*) 8- Öğrenim gördüğünüz (7. soruda belirlenen) dersin kitabı var mı?

A- Evet B- Hayır 9- 8.soruya cevabınız HAYIR ise, öğretmeniniz derste ne tür kaynak kullanıyor? (Birden

fazla seçenek işaretleyebilirsiniz.) A- Öğretmenimiz, çeşitli kitaplardan fotokopi çekerek dağıtıyor. B- Öğretmenimiz, kendisinin hazırladığı notlardan yazdırıyor. C- Meslekî kurum ve kuruluşların yayınladığı kitaplardan not tutturuyor. D- Broşür, katalog vb materyallerden not tutturuyor.

Eğer 9. soruyu cevap verdiyseniz, bundan sonraki sorulara cevap vermeyiniz. Lütfen BÖLÜM 2' ye geçiniz.

10- Okuduğunuz kitaba ait aşağıda istenilen bilgileri, cevap anahtarına kodlayınız.

Kitabın; A- Adı ………............................................................................................................. B- Yazarı .....................……........................................................................................ C- Yayın evi …............................................................................................................. D- Basım tarihi …......................................................................................................

130

Aşağıdaki (11- 33 arası) soruları 10. soruda belirttiğiniz kitabı dikkate alarak cevaplayınız. 11- Okuduğunuz ders kitabının adını nasıl öğrendiniz? Aşağıda durumunuza uygun olan

seçeneği işaretleyiniz.

A- Ders öğretmenimizin ilk dersimize girdiğinde söylemesiyle B- Kendim veya velim okul açılmadan önce okul idaresinin okulda görülebilecek bir yere

astığı kitap listelerine bakarak C- Aynı sınıfta okuyan arkadaşımın aldığı kitabı görerek D- Okulumun ders kitaplarının satıldığı kırtasiye/kitapçının bu ders kitabını satmasıyla

12- Okuduğunuz kitabı öğretim yılı başında (okul açılmadan önce) temin edebildiniz mi?

A- Evet B- Hayır

13- 12. soruya cevabınız EVET ise kitabınızı nasıl temin ettiniz?

A- Kırtasiyeden satın alarak B- İkinci el kitap satıcısından satın alarak C- Üst sınıfta okuyan bir öğrencinin kitabını satın alarak D- Yardım kuruluşlarının (dernek, vakıf) hediye etmesiyle E- Diğer / Lütfen belirtiniz. .................................................................................

…......................................................................................................................

14- Eğer 12. Soruya cevabınız HAYIR ise kitabınızı temin edememe nedeninizi belirtiniz.

A- Kitabın henüz basılmamış olması B- Kitabın bulunduğum yöreye ulaşmamış olması C- Kitabın fiyatının pahalı olması D- Kitaba ihtiyaç duyulmaması E- Öğretmenimin kitap almayı zorunlu tutmaması

15- 1999-2000 Öğretim Yılında, okuduğunuz kitabı temin edebildiğiniz süre aşağıda belirtilen

zaman dilimlerinin hangisine girmektedir?

A- Öğretim yılı başlamadan önce B- 2 hafta ve daha az sürede C- 3-5 haftalık bir sürede D- 6 hafta ve daha fazla sürede E- Hâlâ ders kitabımı temin edemedim

16- Okul idaresinin, okuyacağınız ders kitaplarını okul açılmadan önce ilan edeceğini biliyor muydunuz?

A- Evet B- Hayır

17- Okuduğunuz kitabın yazılı metinlerinin anlaşılma düzeyi sizce ne derece yeterlidir?

131

A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 18- Öğretmeniniz, okuduğunuz kitapta olmayan konuları, başka kaynaklardan not tutturuyor

mu?

A- Evet B- Hayır

19- 18. soruya cevabınız EVET ise; bir ders saatinde not tutma süresi ne kadardır?

A- 5 dakikadan az B- 5-10 dakika C- 10-20 dakika D- 20-30 dakika E- 30 dakikadan fazla

20- Okuduğunuz kitapta gereksiz bilgi ve ayrıntıya ne derece yer veriliyor? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 21- Okuduğunuz kitapta, teknolojisini yitirmiş bilgilere sizce ne derece yer verilmektedir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 22- Okuduğunuz kitapta işlenen konular, aynı sınıfta okuduğunuz diğer meslek dersi

kitaplarındaki konular ile sizce ne derece ilişkilidir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 23- Okuduğunuz kitaptaki konuların işlenişinde; basitten karmaşığa, kolaydan zora, somuttan

soyuta bir yöntem izlenmesi sizce ne derece uygundur? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 24- Öğretmen, dersi kitaptaki konuların işleniş sırasına göre işliyor mu?

A- Evet B- Hayır 25- Öğretmenin anlattığı dersi anlamanızda, okuduğunuz kitabın sizce ne derece katkısı

vardır? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 26- Okuduğunuz kitap derse aktif katılımınızı ve derse olan ilginizi ne derece arttırıyor? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az

132

27- Konular işlenmeden önce derse hazırlanmanızda okuduğunuz kitap ne derece yardımcı oluyor?

A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 28- Günlük yaşantınızda okuduğunuz kitaptaki işlenen konulardan ne derece yararlanabiliyorsunuz? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 29- Kullanılma kolaylığı bakımından okuduğunuz kitabın boyutlarını (eni, boyu, kalınlığı) ne derece yeterli buluyorsunuz? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 30- Okuduğunuz kitabın yazılı metinlerinin okunabilirlik açısından, harf büyüklüğü (punto)

sizce ne derece yeterlidir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 31- Okuduğunuz kitapta öğretime yardımcı unsurlara (harita, kroki, fotoğraf, şema, grafik,

resim vb.) sizce ne derece yer verilmektedir? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 32- Okuduğunuz kitabın cilt kalitesi sizce ne derece yeterli buluyorsunuz? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az 33- Okuduğunuz kitabın kağıt kalitesini ne derece yeterli buluyorsunuz? A- Çok B- Oldukça C- Kısmen D- Çok az

133

GENEL GÖRÜŞ VE ÖNERİLER

BÖLÜM-2 2.1- Okuduğunuz dersin kitabına veya bu dersle ilgili kitap ihtiyacına yönelik, anket

formunda yer almayan hususlarda görüş ve önerileriniz var mı?

A- Evet B- Hayır

Yukarıdaki cevabınız EVET ise görüş ve önerilerinizi lütfen yazınız. .........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

BU ÖNEMLİ ÇALIŞMAYA KATILDIĞINIZ İÇİN TEŞEKKÜR EDERİZ.

135

A

0000A000000000

1111B111111111

2222C222222222

3333D333333333

4444444444444

5555555555555

6666666666666

7777777777777

8888888888888

9999999999999

AAA

BBB

CC

ÇÇ

DD

EE

FFDCBA

GG

ĞĞ

HH

II

ii

JJ

KK

LL

MMMMMMMMMM

NN

OO

ÖÖ

PP

SS

ŞŞ

UU

VV

YY

ZZ

i

DCBAEDCBA

AAAAAAAAAAAAAAA

BBBBBBBBBBBBBBB

CCCCCCCCCCCCCCC

ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ

DDDDDDDDDDDDDDD

EEEEEEEEEEEEEEE

FFFFFFFFFFFFFFF

GGGGGGGGGGGGGGG

ĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞ

HHHHHHHHHHHHHHH

IIIIIIIIIIIIIII

iiiiiiiiiiiiiii

JJJJJJJJJJJJJJJ

KKKKKKKKKKKKKKK

LLLLLLLLLLLLLLL

MMMMMMMMMMMMMMM

NNNNNNNNNNNNNNN

OOOOOOOOOOOOOOO

ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ

PPPPPPPPPPPPPPP

RRRRRRRRRRRRRRR

SSSSSSSSSSSSSSS

ŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ

TTTTTTTTTTTTTTT

UUUUUUUUUUUUUUU

ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ

VVVVVVVVVVVVVVV

YYYYYYYYYYYYYYY

ZZZZZZZZZZZZZZZ

1. MEZUN OLDUĞUNUZ BÖLÜM

MÜDÜR/MD. YRD.ŞEFKADROLU ÖĞRT.GEÇİCİ ÖĞRET.

3.OKUL 4.BÖLÜM 5. ÜNVANINIZ2.İL 6. DERS

7. KİTAPDURUMU

EVETHAYIR

8. KAYNAKTÜRÜ

AAAAAAAAAAAAAA

BBBBBBBBBBBBBBB

CCCCCCCCCCCCCCC


DDDDDDDDDDDDDDD

EEEEEEEEEEEEEEE

FFFFFFFFFFFFFFF

GGGGGGGGGGGGGGG


HHHHHHHHHHHHHHH

IIIIIIIIIIIIIII

iiiiiiiiiiiiiii

JJJJJJJJJJJJJJJ

KKKKKKKKKKKKKKK

LLLLLLLLLLLLLLL

NNNNNNNNNNNNNNN

OOOOOOOOOOOOOOO


PPPPPPPPPPPPPPP

SSSSSSSSSSSSSSS


UUUUUUUUUUUUUUU

VVVVVVVVVVVVVVV

YYYYYYYYYYYYYYY

ZZZZZZZZZZZZZZZ

10-A. KİTABIN ADI

AAAAAAAAAAAAAA

BBBBBBBBBBBBBB

CCCCCCCCCCCCCC

ÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇÇ

DDDDDDDDDDDDDD

EEEEEEEEEEEEEE

FFFFFFFFFFFFFF

GGGGGGGGGGGGGG

ĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞĞ

HHHHHHHHHHHHHH

IIIIIIIIIIIIII

İİiiiiiiiiiii

JJJJJJJJJJJJJJ

KKKKKKKKKKKKKK

LLLLLLLLLLLLLL

MM

NNNNNNNNNNNNNN

OOOOOOOOOOOOOO

ÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖÖ

PPPPPPPPPPPPPP

RRRRRRRRRRRRRR

SSSSSSSSSSSSSS

ŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞŞ

TTTTTTTTTTTTTT

UUUUUUUUUUUUUU

ÜÜ

VVVVVVVVVVVVVV

YYYYYYYYYYYYYY

ZZZZZZZZZZZZZZ

10-B. KİTABIN YAZARI

AAAAAAAA

BBBBBBBB

CCCCCCCC

ÇÇÇÇÇÇÇÇ

DDDDDDDD

EEEEEEEE

FFFFFFFF

GGGGGGGG

ĞĞĞĞĞĞĞĞ

HHHHHHHH

IIIIIIII

İİİİİİİİ

JJJJJJJJ

KKKKKKKK

LLLLLLLL

MMMMMMMM

NNNNNNNN

OOOOOOOO

ÖÖÖÖÖÖÖÖ

PPPPPPPP

RRRRRRRR

SSSSSSSS

ŞŞŞŞŞŞŞŞ

TTTTTTTT

UUUUUUUU

ÜÜÜÜÜÜÜÜ

VVVVVVVV

YYYYYYYY

ZZZZZZZZ

10-C. YAYINEVİ

00

11

22

33

44

55

66

77

88

99

10-D

.B

ASI

M

YIL

I

111213141516171819202122232425

26272829303132333435

EDCBA

EDCBA

DCBA

DCBA

EDCBA

FEDCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

EDCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

ANKET ÖĞRETMEN ÖĞRENCİTÜRÜ

MESLEK DERSİ KİTAPLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE İHTİYAÇ TESPİTİ ARAŞTIRMASI --- ÖĞRETMEN ANKETİ CEVAP FORMU

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

A

B

C

Ç

D

E

F

G

Ğ

H

I

i

J

K

L

M

N

O

Ö

P

S

Ş

U

V

Y

Z

DCBA

9. KİTAPNİTELİĞİ

A

B

GÖRÜŞ/ÖNERİ

EVETHAYIR

MMMMMMM

MMMMMM MMMMMM

ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ

ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ Ü

TTTTTTTTTTTTTTTTT T

RRRRRRRRRRRRRRRRR R

A

0000A000000000

1111B111111111

2222C222222222

3333D333333333

4444444444444

5555555555555

6666666666666

7777777777777

8888888888888

9999999999999

AAA

BBB

CC

ÇÇ

DD

EE

FFDCBA

GG

ĞĞ

HH

II

ii

JJ

KK

LL

MMMMMMMMMM

NN

OO

ÖÖ

PP

SS

ŞŞ

UU

VV

YY

ZZ

i

DCBAEDCBA

AAAAAAAAAAAAAAA

BBBBBBBBBBBBBBB

CCCCCCCCCCCCCCC


DDDDDDDDDDDDDDD

EEEEEEEEEEEEEEE

FFFFFFFFFFFFFFF

GGGGGGGGGGGGGGG


HHHHHHHHHHHHHHH

IIIIIIIIIIIIIII

iiiiiiiiiiiiiii

JJJJJJJJJJJJJJJ

KKKKKKKKKKKKKKK

LLLLLLLLLLLLLLL

MMMMMMMMMMMMMMM

NNNNNNNNNNNNNNN

OOOOOOOOOOOOOOO


PPPPPPPPPPPPPPP

RRRRRRRRRRRRRRR

SSSSSSSSSSSSSSS


TTTTTTTTTTTTTTT

UUUUUUUUUUUUUUU


VVVVVVVVVVVVVVV

YYYYYYYYYYYYYYY

ZZZZZZZZZZZZZZZ

1. MEZUN OLDUĞUNUZ BÖLÜM

MÜDÜR/MD. YRD.ŞEFKADROLU ÖĞRT.GEÇİCİ ÖĞRET.

3.OKUL 4.BÖLÜM 5. ÜNVANINIZ2.İL 6. DERS

7. KİTAPDURUMU

EVETHAYIR

8. KAYNAKTÜRÜ

AAAAAAAAAAAAAA

BBBBBBBBBBBBBBB

CCCCCCCCCCCCCCC


DDDDDDDDDDDDDDD

EEEEEEEEEEEEEEE

FFFFFFFFFFFFFFF

GGGGGGGGGGGGGGG


HHHHHHHHHHHHHHH

IIIIIIIIIIIIIII

iiiiiiiiiiiiiii

JJJJJJJJJJJJJJJ

KKKKKKKKKKKKKKK

LLLLLLLLLLLLLLL

NNNNNNNNNNNNNNN

OOOOOOOOOOOOOOO


PPPPPPPPPPPPPPP

SSSSSSSSSSSSSSS


UUUUUUUUUUUUUUU

VVVVVVVVVVVVVVV

YYYYYYYYYYYYYYY

ZZZZZZZZZZZZZZZ

10-A. KİTABIN ADI

AAAAAAAAAAAAAA

BBBBBBBBBBBBBB

CCCCCCCCCCCCCC


DDDDDDDDDDDDDD

EEEEEEEEEEEEEE

FFFFFFFFFFFFFF

GGGGGGGGGGGGGG


HHHHHHHHHHHHHH

IIIIIIIIIIIIII

İİiiiiiiiiiii

JJJJJJJJJJJJJJ

KKKKKKKKKKKKKK

LLLLLLLLLLLLLL

MM

NNNNNNNNNNNNNN

OOOOOOOOOOOOOO


PPPPPPPPPPPPPP

RRRRRRRRRRRRRR

SSSSSSSSSSSSSS


TTTTTTTTTTTTTT

UUUUUUUUUUUUUU

ÜÜ

VVVVVVVVVVVVVV

YYYYYYYYYYYYYY

ZZZZZZZZZZZZZZ


AAAAAAAA

BBBBBBBB

CCCCCCCC

ÇÇÇÇÇÇÇÇ

DDDDDDDD

EEEEEEEE

FFFFFFFF

GGGGGGGG

ĞĞĞĞĞĞĞĞ

HHHHHHHH

IIIIIIII

İİİİİİİİ

JJJJJJJJ

KKKKKKKK

LLLLLLLL

MMMMMMMM

NNNNNNNN

OOOOOOOO

ÖÖÖÖÖÖÖÖ

PPPPPPPP

RRRRRRRR

SSSSSSSS

ŞŞŞŞŞŞŞŞ

TTTTTTTT

UUUUUUUU

ÜÜÜÜÜÜÜÜ

VVVVVVVV

YYYYYYYY

ZZZZZZZZ

10-C. YAYINEVİ

00

11

22

33

44

55

66

77

88

99

10-D

.B

ASI

M

YIL

I

111213141516171819202122232425

26272829303132333435

EDCBA

EDCBA

DCBA

DCBA

EDCBA

FEDCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

EDCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA


MESLEK DERSİ KİTAPLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE İHTİYAÇ TESPİTİ ARAŞTIRMASI --- ÖĞRETMEN ANKETİ CEVAP FORMU

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

A

B

C

Ç

D

E

F

G

Ğ

H

I

i

J

K

L

M

N

O

Ö

P

S

Ş

U

V

Y

Z

DCBA

9. KİTAPNİTELİĞİ

A

B

GÖRÜŞ/ÖNERİ

EVETHAYIR

MMMMMMM

MMMMMM MMMMMM

ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ

ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ Ü

TTTTTTTTTTTTTTTTT T

RRRRRRRRRRRRRRRRR R

EK-3

137

EK-4

A AA

BB

CC

ÇÇ

DD

EE

FF

GG

ĞĞ

HH

II

İİ

JJ

KK

LL

MM

NN

OO

ÖÖ

PP

RR

SS

ŞŞ

TT

UU

ÜÜ

VV

YY

ZZ

DCBADCBA

HAZIRLIK1. SINIF2. SINIF3. SINIF4. SINIF

A

B

C

D

E

5. SINIF

A

B

8. KİTAPDURUMU

EVETHAYIR

DCBA

9. KAYNAKTÜRÜ

AAAAAAAAAAAAAA

BBBBBBBBBBBBBBB

CCCCCCCCCCCCCCC


DDDDDDDDDDDDDDD

EEEEEEEEEEEEEEE

FFFFFFFFFFFFFFF

GGGGGGGGGGGGGGG


HHHHHHHHHHHHHHH

IIIIIIIIIIIIIII

İİİİİİİİİİİİİİİ

JJJJJJJJJJJJJJJ

KKKKKKKKKKKKKKK

LLLLLLLLLLLLLLL

MMMMMMMMMMMMMMM

NNNNNNNNNNNNNNN

OOOOOOOOOOOOOOO


PPPPPPPPPPPPPPP

RRRRRRRRRRRRRRR

SSSSSSSSSSSSSSS


TTTTTTTTTTTTTTT

UUUUUUUUUUUUUUU


VVVVVVVVVVVVVVV

YYYYYYYYYYYYYYY

ZZZZZZZZZZZZZZZ

10-A. KİTABIN ADI

AAAAAAAAAAAAAA

BBBBBBBBBBBBBB

CCCCCCCCCCCCCC


DDDDDDDDDDDDDD

EEEEEEEEEEEEEE

FFFFFFFFFFFFFF

GGGGGGGGGGGGGG


HHHHHHHHHHHHHH

IIIIIIIIIIIIII

İİİİİİİİİİİİİİ

JJJJJJJJJJJJJJ

KKKKKKKKKKKKKK

LLLLLLLLLLLLLL

MMMMMMMMMMMMMM

NNNNNNNNNNNNNN

OOOOOOOOOOOOOO


PPPPPPPPPPPPPP

RRRRRRRRRRRRRR

SSSSSSSSSSSSSS


TTTTTTTTTTTTTT

UUUUUUUUUUUUUU

ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ

VVVVVVVVVVVVVV

YYYYYYYYYYYYYY

ZZZZZZZZZZZZZZ


AAAAAAAA

BBBBBBBB

CCCCCCCC

ÇÇÇÇÇÇÇÇ

DDDDDDDD

EEEEEEEE

FFFFFFFF

GGGGGGGG

ĞĞĞĞĞĞĞĞ

HHHHHHHH

IIIIIIII

İİİİİİİİ

JJJJJJJJ

KKKKKKKK

LLLLLLLL

MMMMMMMM

NNNNNNNN

OOOOOOOO

ÖÖÖÖÖÖÖÖ

PPPPPPPP

RRRRRRRR

SSSSSSSS

ŞŞŞŞŞŞŞŞ

TTTTTTTT

UUUUUUUU

ÜÜÜÜÜÜÜÜ

VVVVVVVV

YYYYYYYY

ZZZZZZZZ

10-C. YAYINEVİ

00

11

22

33

44

55

66

77

88

99

10-D

.B

ASI

M

YIL

I

111213141516171819202122232425

2627282930313233

BA

EDCBA

EDCBA

EDCBA

BA

DCBA

BA

EDCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

BA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA


MESLEK DERSİ KİTAPLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE İHTİYAÇ TESPİTİ ARAŞTIRMASI --- ÖĞRENCİ ANKETİ CEVAP FORMU

0000

1111

2222

3333

4444

5555

6666

7777

8888

9999

7. DERS

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

A

B

C

Ç

D

E

F

G

Ğ

H

I

İ

J

K

L

M

N

O

Ö

P

R

S

Ş

T

U

Ü

V

Y

Z

0000

1111

2222

3333

4444

5555

6666

7777

8888

9999

3.OKUL

00

11

22

33

44

55

66

77

88

99

2.İL

000

111

222

333

444

555

666

777

888

999

4.BÖLÜM

A

B

1. CİNSİYET

KIZERKEK

A

B

C

D

MESLEK LİSESİANADOLU MESLEKTEKNİK LİSEANADOLU TEKNİK

6.OKUL TÜRÜ

A

B

GÖRÜŞ/ÖNERİ

EVETHAYIR

AÇIKLAMALAR• Cevaplarınızı koyu siyah ve yumuşak

bir kurşun kalemle işaretleyiniz. İşaretlerinizi cevap yerinin dışına taşırmayınız.

• Cevap kağıdını buruşturmayınız, herhangi bir işaret koymayınız.

A AA

BB

CC

ÇÇ

DD

EE

FF

GG

ĞĞ

HH

II

İİ

JJ

KK

LL

MM

NN

OO

ÖÖ

PP

RR

SS

ŞŞ

TT

UU

ÜÜ

VV

YY

ZZ

DCBADCBA

HAZIRLIK1. SINIF2. SINIF3. SINIF4. SINIF

A

B

C

D

E

5. SINIF

A

B

8. KİTAPDURUMU

EVETHAYIR

DCBA

9. KAYNAKTÜRÜ

AAAAAAAAAAAAAA

BBBBBBBBBBBBBBB

CCCCCCCCCCCCCCC


DDDDDDDDDDDDDDD

EEEEEEEEEEEEEEE

FFFFFFFFFFFFFFF

GGGGGGGGGGGGGGG


HHHHHHHHHHHHHHH

IIIIIIIIIIIIIII

İİİİİİİİİİİİİİİ

JJJJJJJJJJJJJJJ

KKKKKKKKKKKKKKK

LLLLLLLLLLLLLLL

MMMMMMMMMMMMMMM

NNNNNNNNNNNNNNN

OOOOOOOOOOOOOOO


PPPPPPPPPPPPPPP

RRRRRRRRRRRRRRR

SSSSSSSSSSSSSSS


TTTTTTTTTTTTTTT

UUUUUUUUUUUUUUU


VVVVVVVVVVVVVVV

YYYYYYYYYYYYYYY

ZZZZZZZZZZZZZZZ

10-A. KİTABIN ADI

AAAAAAAAAAAAAA

BBBBBBBBBBBBBB

CCCCCCCCCCCCCC


DDDDDDDDDDDDDD

EEEEEEEEEEEEEE

FFFFFFFFFFFFFF

GGGGGGGGGGGGGG


HHHHHHHHHHHHHH

IIIIIIIIIIIIII

İİİİİİİİİİİİİİ

JJJJJJJJJJJJJJ

KKKKKKKKKKKKKK

LLLLLLLLLLLLLL

MMMMMMMMMMMMMM

NNNNNNNNNNNNNN

OOOOOOOOOOOOOO


PPPPPPPPPPPPPP

RRRRRRRRRRRRRR

SSSSSSSSSSSSSS


TTTTTTTTTTTTTT

UUUUUUUUUUUUUU

ÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜÜ

VVVVVVVVVVVVVV

YYYYYYYYYYYYYY

ZZZZZZZZZZZZZZ


AAAAAAAA

BBBBBBBB

CCCCCCCC

ÇÇÇÇÇÇÇÇ

DDDDDDDD

EEEEEEEE

FFFFFFFF

GGGGGGGG

ĞĞĞĞĞĞĞĞ

HHHHHHHH

IIIIIIII

İİİİİİİİ

JJJJJJJJ

KKKKKKKK

LLLLLLLL

MMMMMMMM

NNNNNNNN

OOOOOOOO

ÖÖÖÖÖÖÖÖ

PPPPPPPP

RRRRRRRR

SSSSSSSS

ŞŞŞŞŞŞŞŞ

TTTTTTTT

UUUUUUUU

ÜÜÜÜÜÜÜÜ

VVVVVVVV

YYYYYYYY

ZZZZZZZZ

10-C. YAYINEVİ

00

11

22

33

44

55

66

77

88

99

10-D

.B

ASI

M

YIL

I

111213141516171819202122232425

2627282930313233

BA

EDCBA

EDCBA

EDCBA

BA

DCBA

BA

EDCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

BA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA

DCBA


MESLEK DERSİ KİTAPLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE İHTİYAÇ TESPİTİ ARAŞTIRMASI --- ÖĞRENCİ ANKETİ CEVAP FORMU

0000

1111

2222

3333

4444

5555

6666

7777

8888

9999

7. DERS

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

A

B

C

Ç

D

E

F

G

Ğ

H

I

İ

J

K

L

M

N

O

Ö

P

R

S

Ş

T

U

Ü

V

Y

Z

0000

1111

2222

3333

4444

5555

6666

7777

8888

9999

3.OKUL

00

11

22

33

44

55

66

77

88

99

2.İL

000

111

222

333

444

555

666

777

888

999

4.BÖLÜM

A

B

1. CİNSİYET

KIZERKEK

A

B

C

D

MESLEK LİSESİANADOLU MESLEKTEKNİK LİSEANADOLU TEKNİK

6.OKUL TÜRÜ

A

B

GÖRÜŞ/ÖNERİ

EVETHAYIR

AÇIKLAMALAR• Cevaplarınızı koyu siyah ve yumuşak

bir kurşun kalemle işaretleyiniz. İşaretlerinizi cevap yerinin dışına taşırmayınız.

• Cevap kağıdını buruşturmayınız, herhangi bir işaret koymayınız.

139

MESLEK DERSİ KİTAPLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ VE İHTİYAÇ TESPİTİ

ARAŞTIRMASI UYGULAMA KILAVUZU

A)- Okul müdürleri;

Örneklem kapsamına alınan okulda METARGEM uzmanının koordinatörlüğünde anketlerin

uygulanmasında oluşabilecek aksaklıklardan birinci derecede sorumludur. Okulda anket uygulaması

sona erdiğinde, anketleri FORM 4 de belirtilen derslerin dağılımına göre tasnif edilmesini sağlayarak

toplam sayısı belirtilip Bakanlık görevli uzmanına teslim edecektir.

B)- Anket uygulaması ile görevli uzmanlar;

Anketlerin uygulanması ve cevap anahtarlarının kodlanması hususlarında aşağıda yapılan

açıklamaları, görev mahallerine ulaştıklarında uygulamayı başlatmadan önce ilgili kişilere aktarmak

ve ilgilileri bilgilendirmek zorundadırlar. Görevli uzmanlar, araştırma uygulamasının sağlıklı ve

eksiksiz yürütülebilmesi için okul müdürünün görevlendirdiği müdür yardımcısı, ilgili bölümlerin şef

ve öğretmenleri ile koordineli bir çalışma içerisine girerek gerekli dikkat ve hassasiyeti

göstereceklerdir. Uygulama boyunca kontrolleri sürdürecek, hatalı ve eksik doldurulan anket veya

anketler varsa bunların yeniden cevaplandırılmasını sağlayacaklardır.

METARGEM uzmanı okul müdürünü görevlendireceği müdür yardımcısı, ilgili bölümlerin

şef ve öğretmenleri ile koordineli olarak aşağıdaki çalışmaları yapacaklardır.

1-ANKET SAYILARININ TESPİTİ

1.1-Öğrenci Anketi(Form-1) :

Araştırma kapsamına alınan okulların bünyesindeki, okul türleri ve bölümlerin özelliğine göre,

Hazırlık IX,X,XI. Sınıf öğrencilerine Form-4 listede bulunan, zorunlu dersler karşısında belirtilen

sayıda uygulanacaktır.

1.2-Seçmeli Dersler : Form-4’de belirlenmiş seçmeli derslerin toplam anket sayıları, anket

uygulaması yapılacak bölümlerde, seçilen ders sayısına eşit miktarda bölünerek uygulanacaktır.

1.3-Öğretmen Anketi (Form-2) : Araştırma kapsamına alınan okullardaki, bölümlerin derslerine

giren öğretmenler tarafından cevaplandırılacaktır. Öğretmen birden fazla farklı derse giriyorsa, girdiği

ders sayısı kadar Form-2 anketi cevaplandırabilecektir. Form-4 de her ders için belirtilen sayıda anket

mutlaka bölüm öğretmenleri tarafından cevaplanacaktır. Öncelikle derse giren öğretmen anketi

cevaplayacak ve yeter sayıda ankete ulaşabilmek için bölüm öğretmenlerinden yakın zamanda o derse

girmiş öğretmenin doldurması istenecektir.

EK-5

140

2-ANKETLERİ UYGULAYACAK ÖĞRENCİLERİN BELİRLENMESİ

2.1-İlgili bölümün bir sınıfına (Hazırlık,1,2,3,4) girildiğinde, öğrenci sayısı ders başına düşen

anketlerin toplam sayısına denk veya fazla ise, anket uygulaması yapılacak öğrenciler tesadüfi

(rasgele) yöntemle seçilecektir.

2.1-Sınıfta öğrenci sayısı ders başına düşen anketlerin toplam sayısından az ise o sınıfın başka

şubesinde devam edilecek, okulda sınıfın başka şubesi yoksa, sadece öğrenci sayısını karşılayacak

sayıda dersin anketi uygulanacaktır. Başka bir gün aynı sınıfın geriye kalan derslerinin anketleri

uygulanacaktır. Öğrenciden aynı anda birden fazla anket doldurması istenmeyecektir.

3-CEVAP FORMUNUN KODLANMASI

3.1-ANKET TÜRÜ : Cevap anahtarı üzerindeki dairesel boşluklar(ÖĞRETMEN- ÖĞRENCİ)

doldurulmuş olacaktır. Anketi cevaplayan öğretmen ise ilgili doldurulmuş boşluk ÖĞRETMEN

olmalıdır. Anketi cevaplayan öğrenci ise doldurulmuş boşluk ÖĞRENCİ olmalıdır.

4- ÖĞRETMEN ANKETİNE AİT CEVAP FORMUNUN DOLDURULMASI

4.1- MEZUN OLDUĞUNUZ BÖLÜM : Anketi cevaplandıran öğretmen tarafından öğretmenliğini

yaptığı alanda bitirdiği okulun mezun olduğu bölümü yazılarak kodlanacaktır.

4.2- İL : Anket uygulaması yapılan okulun bulunduğu ilin plaka numarası Yazılarak kodlanacaktır.

4.3- OKUL : Form-4’de bulunan okul kodu sütunundaki kod numaraları yazılarak kodlanacaktır.

4.4- BÖLÜM : Form-4’de bulunan bölüm kodu sütunundaki kod numaraları yazılarak kodlanacaktır.

4.5- ÜNVANINIZ : Anketi cevaplayan görevli tarafından sahip olduğu unvan yazılarak

kodlanacaktır.

4.6- DERS : Form-4’de bulunan ders kodu sütunundaki kod numaraları yazılarak kodlanacaktır.

4.7- KİTAP DURUMU : Okutulmakta olan meslek dersinin derste öğrencinin takip ettiği mesleki bir

kitabı mevcut ise EVET, kitabı mevcut değilse HAYIR, kutucuğu doldurulacaktır.

4.8- KAYNAK TÜRÜ : Dersin takip edilen kitabı yoksa, anket deki seçeneklerden öğretmene göre

uygun olan seçenek cevap formundaki boşluk doldurularak işaretlenecektir.

4.9- KİTABIN NİTELİĞİ : Anket deki sorunun cevap seçeneklerinden öğretmen tarafından uygun

olanı cevap formundaki boşluk doldurularak işaretlenecektir.

4.10.A - KİTABIN ADI : Okutulmakta olan meslek dersi kitabının adı yazılarak kodlanacaktır.

4.10.B- KİTABIN YAZARI : Okutulmakta olan meslek dersi kitabının, yazar adı yazılarak,

kodlanacaktır. Kitabın birden fazla yazarı varsa birinci yazar kodlanacaktır. Yazar adı soyadı cevap

141

formunda ayrılan boşluklara sığmaz ise, yazar adının ilk harfi başa yazılacak ve bir boşluk

bırakıldıktan sonra soy isim ne kadar sığarsa o kadarı yazılarak kodlanacaktır.

4.10.C- YAYINEVİ : Okutulmakta olan meslek dersi kitabının basıldığı yayınevi kodlanacaktır.

4.10.D- BASIM YILI : Okutulmakta olan meslek dersi kitabının basım yılının son iki rakamı

yazılarak, kodlanacaktır.

4.11-35- Anket soru kitapçığında bu sorulara verilen cevaplar, cevap formunda işaretlenecektir.

4.36- GÖRÜŞ/ÖNERİ :Anketi cevaplayan öğretmen, hangi ders kitabına göre anketi cevapladıysa o

derse veya kitabına yönelik anket formunda yer almayan hususlarda görüş ve önerileri varsa cevap

formunda EVET, yoksa HAYIR boşluğunu doldurarak işaretleyecektir.

5 - ÖĞRETMEN ANKETİ UYGULAMASI SONUÇLANDIĞINDA YAPILACAKLAR

5.1-Anketlere öğretimini verdiği dersin adının(Soru -6) yazılmış olduğu kontrol edilecektir.

5.2-Anketlerin hangi dersler için doldurulduğu( FORM 4 e göre ) üzerinde belirtilerek tasnif

edilecektir.

5.3-Anket cevap formlarının eksiksiz olarak boşlukların taşırılmadan doğru doldurulup doldurulmadığı

kontrol edildikten sonra kırıştırılmadan karton levhaların arasına konulacaktır.

5.4-Gerekli inceleme, sayım ve dokümanı yapılarak uygulanan anket ve cevap formlarının toplam

sayıları Anket Teslim Tutanağı' na yazılarak, okul müdürü tarafından onaylanıp imzalandıktan sonra

METARGEM UZMANI’na teslim edilecektir.

6-ÖĞRENCİ ANKETİNE AİT CEVAP FORMUNUN DOLDURULMASI

6.1- CİNSİYET : Anketi cevaplayan öğrencinin cinsiyeti, uygun boşluğa kodlanacaktır.

6.2- İL : Okulun bulunduğu, öğrenim görülen ilin trafik plaka numarası kodlanacaktır.

6.3- OKUL : FORM 4' de belirtilen okul kodu, anketi uygulatan görevli tarafından yazı tahtasına

yazılacaktır. Öğrenciler bu kod numarasını doğru olarak cevap formuna kodlayacaktır.

6.4- BÖLÜM : FORM 4' de belirtilen bölüm kodu, anketi uygulatan görevli tarafından yazı tahtasına

yazılacaktır. Öğrenciler bu kod numarasını doğru olarak cevap formuna kodlayacaktır.

6.5- SINIF : Öğrencinin halen devam ettiği sınıf kodlanacaktır.

6.6- OKUL TÜRÜ : Anket formunda belirtilen seçeneklerden uygun olanı kodlanacaktır.

6.7- DERS : FORM 4' de belirtilen ders kodu anketi uygulatan görevli tarafından yazı tahtasına yazılacaktır.

Öğrenciler bu kod numarasını doğru olarak cevap formuna kodlayacaktır.

6.8- KİTAP DURUMU : Ankette önceden belirlenen dersin, halen okutulan kitabı varsa EVET,

yoksa HAYIR seçeneği kodlanacaktır.

6.9-KAYNAK TÜRÜ : Önceki soruya cevabınız HAYIR ise, bu soruda öğrencinin uygun gördüğü

seçenek kodlanacaktır.

142

6.10.A-KİTABIN ADI : Halen okutulmakta olan meslek kitabının adı kodlanacaktır.

6.10.B-KİTABIN YAZARI : Halen okutulmakta olan meslek kitabının adı kodlanacaktır. Kitabın

birden fazla yazarı varsa birinci yazar kodlanacaktır. Yazar adı soyadı cevap formunda ayrılan

boşluklara sığmaz ise, yazar adının ilk harfi başa yazılacak ve bir boşluk bırakıldıktan sonra soy isim

ne kadar sığarsa o kadarı yazılarak kodlanacaktır.

6.10.C-YAYINEVİ : Okutulmakta olan meslek dersi kitabının basıldığı yayınevi kodlanacaktır.

6.10.D- BASIM YILI : Okutulmakta olan meslek dersi kitabının basım yılının son iki rakamı

yazılarak, kodlanacaktır.

6.11-33- Anket soru kitapçığında bu sorulara verilen cevaplar, cevap formunda işaretlenecektir.

4.34- GÖRÜŞ/ÖNERİ :Anketi cevaplayan öğretmen, hangi ders kitabına göre anketi cevapladıysa o

derse veya kitabına yönelik anket formunda yer almayan hususlarda görüş ve önerileri varsa cevap

formunda EVET, yoksa HAYIR boşluğunu doldurarak işaretleyecektir.

elektrik bölümü meslek dersleri kitaplarının...

Documents