el aprendizaje: bases neurofisiológicas 1/4
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EL APRENDIZAJE: BASES
FISIOLÓGICAS (1/4)
Programa de Formación Docente
INTEGRA Centro de Investigación
para el Desarrollo Educativo
2010
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Y un sustrato adecuado: EL SISTEMA NERVIOSO.
Crecimiento y maduración; escolaridad y métodos pedagógicos; interacción y medio ambiente; necesidad, interés y motivación por aprender…
En el aprendizaje influyen diversos procesos y factores:
El aprendizaje implica adquirir conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores por medio del estudio o de la experiencia
El aprendizaje como proceso fisiológico se da a lo largo de toda la vida
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"Todos los pensamientos, los sentimientos, las percepciones y los actos, son producto del sistema
nervioso humano. Estos logros dependen de la arquitectura del encéfalo y de la forma en que
funciona " .Rosenzweig & Leiman.
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El sistema nervioso es un sistema funcional complejo
En el que para lograr una función se requiere:
1. La participación
dinámica y organizada
jerárquicamente de diversas estructuras anatómicas
2. La adaptación a múltiples
situaciones de las relaciones
entre estas estructuras
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El sistema nervioso es una red de tejidos altamente especializada,
que en el ser humano constituye el 70% del cuerpo.
En él existen aproximadamente 150.000 kilómetros de nervios que recorren todo nuestro organismo
Tiene como componente principal a las neuronas, que se encuentran conectadas entre sí de manera
compleja.
Las neuronas tienen la propiedad de conducir estímulos dentro del tejido nervioso y hacia la mayoría
del resto de los tejidos, coordinando múltiples funciones
del organismo: movimiento, adaptación al ambiente externo,
actividades intelectuales.
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La base anatómica de las funciones del sistema nervioso es el tejido nervioso
Está constituido por dos tipos de células: neuronas y glías.
Las NEURONAS existen en enorme número 100 000 * 106, 100 billones. Funcionalmente polarizadas, reciben información por uno de sus extremos, dendrítico y la entregan por otro, extremo axónico.
Las GLÍAS son 10-50 veces más numerosas que las neuronas. Son células nerviosas que protegen y llevan nutrientes a las neuronas.
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La unidad funcional del sistema nervioso es la neurona
Su principal atributo es la capacidad de comunicación , a través de propiedades de excitación, inhibición y transmisión de energía
bioeléctrica en forma de potenciales de acción.
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Soma: núcleo y cuerpo
Axón
Dendritas
NEURONA
El sistema nervioso está constituido por células nerviosas o neuronas, que tienen tres partes (soma, axón y dendritas), miden menos d 0.1 mm y no
presentan mitosis.
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NUCLEO
• Elemento constitutivo analítico, organizador y el que toma las decisiones concernientes a la célula que pertenecen los estímulos
CUERPO
• El contenedor de la célula, que también sirve de almacenaje de nutrientes y electrolitos
DENDRITAS
• Las fibras comunicadoras, que entre más se comunican más modifican la experiencia, el aprendizaje y el desarrollo funcional de la célula
AXÓN
• La prolongación del cuerpo de la neurona, comunicador principal, y que al juntarse un paquete de estos, forman los nervios
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Tipos de neuronas, de acuerdo con su función
Neuronas sensoriales o
aferentes:
reciben y conducen información o
impulsos al sistema nervioso
Neuronas motoras o eferentes:
emiten y llevan la respuesta u orden desde el sistema
nervioso hasta las células efectoras de
los músculos, glándulas, órganos
Neuronas conectivas o de
asociación:
vinculan la actividad de las
neuronas sensitivas y las motoras.
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La forma de una neurona depende de la función que cumple, es decir de la posición que ocupa en la
red de neuronas y de los contactos que recibe.
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La comunicación en el sistema nervioso es posible por la conducción axónica y la transmisión sináptica.
Todas las vías neurales son cadenas de neuronas en interrelación, lo que hace posible la continuidad
fisiológica del impulso nervioso por un circuito complejo.
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La sinapsis es la comunicación funcional entre las neuronas que permite transformar una señal electroquímica (potencial de acción) en una señal química capaz de atravesar el espacio sináptico.
El lugar de la sinapsis es donde las terminaciones axónicas de una neurona se ponen en contacto con el cuerpo celular o las dendritas de otra neurona
Dependiendo de los elementos que se relacionan, las sinapsis pueden ser: axodendríticas, axosomáticas o axoaxónicas.
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SINAPSIS ELÉCTRICA
• Ocurre entre neuronas conectadas estrechamente por canales protéicosllamados conexones, que transmiten iones de neurona a neurona.
• Se presenta en vertebrados inferiores y en algunas partes del sistema nervioso de los mamíferos.
SINAPSIS QUÍMICA
• Ocurre entre neuronas pre sinápticas que liberan neurotransmisores hacia el espacio sináptico, el que la separa de la neurona pos sináptica
• En la membrana de la neurona pos sináptica se encuentran los receptores específicos, que permiten la propagación (potencial excitario postsináptico) o inhibición (potencial inhibitorio postsináptico) del impulso nervioso
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RECEPCIÓN Y LIBERACIÓN DE NEUROTRANSMISORES EN LA SINAPSIS
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Estas proteínas pueden actuar como
Receptores de los mensajeros químicos (neurotransmisores)
Liberadores de los mensajeros químicos (neurotransmisores)
Para que se produzcan los potenciales postsinápticos en las neuronas
Debe modificarse la permeabilidad de la membrana a ciertos iones
Las proteínas funcionales de la membrana modifican su estructura para permitir que entren
o salgan ciertos iones.
Tales características de la membrana celular permiten
Que haya una separación del líquido extracelular del intracelular
Que la membrana sea permeable en forma selectiva
Toda célula de nuestro organismo tiene una doble capa de fosfolípidos con proteínas
Que la atraviesan Que pueden actuar como canales y receptores
específicos
¿CÓMO ES POSIBLE LA COMUNICACIÓN ENTRE NEURONAS?
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La neurona tiene dos funciones principales:
La propagación del potencial de acción (impulso o señal nerviosa) a través del axón
La conducción de un impulso a través del axón es un fenómeno eléctrico
causado por el intercambio de iones de sodio (Na+) y
potasio (K+) a lo largo de la membrana celular.
Su transmisión a otras neuronas o a células efectoras
para inducir una respuesta.
La trasmisión depende de la acción de
NEUROTRANSMISORES (NT) específicos sobre receptores específicos.
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PROPAGACIÓN DEL POTENCIAL DE
ACCIÓN
Los iones positivos de Na+ que están fuera de la
neurona en estado de descanso, traspasan la
membrana celular.
Al interior de la neurona, hay iones K y carga
negativa.
Cuando los iones positivos de Na+ ingresan a la neurona, cambian la carga interna de negativa
a positiva.
En la medida que el impulso avanza por la membrana, su interior
recobra la carga negativa.
De esta forma, el impulso va pasando desde una
neurona a otra.
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PROCESO DE NEUROTRANSMISIÓN
Síntesis de la sustancia transmisora o
neurotransmisor
AlmacenajeInteracción del
neurotransmisor con el receptor postsináptico
Remoción del neurotransmisor de le
hendidura sináptica
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Los neurotransmisores (NT) son mensajeros químicos
que son liberados por la terminal axónica
cuando el potencial de acción llega al final del axón
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NT
• Acetilcolina, adrenalina, dopamina
• Setoronina, istamina, glicina
• Glutamato, aspartato, GABA, péptidos, entre otros.
FUNCIÓN NEURAL
• En una función neural participan varios NT
• Producen efectos excitatorios e inhibitorios
PRODUCCIÓN
• El cerebro en forma natural toma lo que necesita de una dieta balanceada para producir NT
• Los estímulos ambientales adecuados favoceren la producción de NT
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Para que la transmisión sea efectiva se requiere una especie de aislante alrededor del axón: la mielina
La mielina es una sustancia de naturaleza lipídica y es producida por una de las células de la glía: oligodendrocitos y las células de Schwann
Al nacer no estamos mielinizadospor completo; es un proceso gradual que se da a lo largo de la infancia y la adolescencia.
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4 MES: MÉDULA ESPINAL
6 MES: COLUMNAS POSTERIORES
7 MES: ASPIROCEREBELOSOS Y ESPINOTALÁMICOS
ANTES DE NACER Y HASTA LOS 2 AÑOS: FIBRAS MOTORAS DESCENDENTES
MIELINIZACIÓN EN LA
GESTACIÓN
6 MESES: PARES MOTORES: VESTIBULAR, FASCICULOS DEL TALLO Y LEMNISCO MEDIO
4 MESES: RACIACIÓN ÓPTICA
7 MESES: ANSA LENTICULARIS, FASCÍCULOS SUBTALÁMICOS Y PEDÚNCULO CEREBELOSO
1 AÑO: SOMESTÉSICA
3 AÑOS: ACÚSTICA
7 AÑOS: TALÁMICAS NO ESPECÍFICAS
10 AÑOS: FORMACIÓN RETICULAR Y CUERPO CALLOSO
MIELINIZACIÓN
EN LA INFANCIA
SEGUNDA DÉCADA: FIBRAS INTRACORTICALES
MIELINIZACIÓN EN LA JUVENTUD
La mielinización es unos de los efectos de la maduración y será más efectiva si se proporciona una adecuada estimulación.
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Las células gliales o neuroglias tienen una función de soportey nutrición de las neuronas.
La glía agrupa a por lo menos tres familias principales de células: astrocitos, microglia y oligodendroglia. Es la encargada de "sostener" a las neuronas desde el punto de vista espacial, metabólico, endocrino e inmunológico.
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La GLÍA está compuesta por una finísima red de células especiales ramificadas.
Glía Central: se encuentra en el Sistema Nervioso Central
(encéfalo y médula):
AstrocitosOligoden-drocitos
MicrogliaCelulas
Epindemarias
Glía Periférica: se encuentra en el Sistema Nervioso Periférico
( ganglios nerviosos, nervios y terminaciones nerviosas):
Células de Schwann
Células capsulares
Células de Müller
Multiplicar el talento humano,
a través de la educación y el aprendizaje organizacional.
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INTEGRA Centro de Investigación para el Desarrollo EducativoNaucalpan, Estado de México. CP 53120 Tel:53-44-38-92
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