1. 1. ED401.02 FICREATIVE RETMENLERE GERBLDRM 16.12.2014 Okul Logonuz Proje zel Logonuz GRUP RESMNZ Bu almann telif hakk yalnzca Hayal Kksala aittir. Kaynak gstermeden KESNLKLE KULLANILAMAZ.
2. 2. YA ORTALAMASI: 22 GRUP YELER: Ali alar Saymaz Begm Ceren Aral Cemre iek (L) Merve Polat eyda Ba SLOGANIMIZ: Geribildirim ampiyonlarn kahvaltsdr.. Ken Blanchard
3. 3. GZLEM OKULLARI zel AI Okullar Baheehir Koleji stanbul Erkek Lisesi Terakki Vakf Okullar Rt Akn Anadolu Meslek Liseleri
4. 4. http://www.ted.com/talks/bill_gates_teachers_need_real_feedback#t- 606265 https://www.google.com.tr/search?q=feedback&rlz=1C1ASUT_enTR610TR610&e spv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=BqSMVMPrLYT8ygO_2oG4Dw&ved= 0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=624#tbm=isch&q=keep+calm+and+feedback& spell=1&facrc=_&imgdii=_&imgrc=pnv3gi9wCUh2wM%253A%3Bn7U8VqG2RCt HfM%3Bhttp%253A%252F%252Fsd.keepcalm-o-matic.co.uk%252Fi%252Fkeep- calm-and-provide-feedback.png%3Bhttp%253A%252F%252Fwww.keepcalm-o- matic.co.uk%252Fp%252Fkeep-calm-and-provide- feedback%252F%3B600%3B700
5. 5. GANTT EMASI
6. 6. ERK 1) Problemimiz 2) Neden Bu Konuyu Setik? 3) Kaynak Taramas 4) Balk kl 5) Matriks Diyagram 6) Yntem Anket Bulgular ve Tartma neriler Kstlamalar 7) Sonular 8) Kaynaka
7. 7. Trkiyede retmenler neden etkili geribildirim alamyor? Etkili geribildirimden kastmz: Etkili geribildirim retmenler iin ngr salama ve onlara rehber olma niteliindedir. Etkili geribildirim bizim tanmmza gre ynetim, i arkadalar, renciler ve ebeveynlerden retim kalitesini arttrmak amacyla direkt olarak gelen her trl geribildirimdir.
8. 8. 2) NEDEN BU KONUYU SETK? Geribildirimin hem renmenin hem de retmenin vazgeilmez paralarndan biri olduu eitim evrelerinde olduka bilinen bir olgu, ancak imdiye kadar yaplan ou alma bu mevzuyu rencinin perspektifinden ele alrken retmenlerin de i arkadalar, ynetim, renciler ve onlarn ebeveynlerinden gelecek geribildirime ihtiyac olduunu gz ard etmitir.
9. 9. Bizim problem olarak tanmladmz nokta zellikle stne almak iin scak bir blge, nk biz eitimin birincil kayna olan retmenler sistemin ta kendisiyiz, yani retmen deiirse renciler de deiir. renciler deiirse tm dnya deiir! https://www.google.com.tr/search?q=change&rlz=1C1ASUT_enTR610TR610&es pv=2&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=- 6qMVKXTKsH_ygOQ0oH4CQ&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=624#tbm =isch&q=world+change&facrc=_&imgdii=_&imgrc=2bjHze0ZS8q5pM%253A%3 BbguDHXNuskEtOM%3Bhttp%253A%
10. 10. 3) KAYNAK TARAMASI Jackie Tuckn (2012) da vurgulad gibi geribildirim genelde yazl ekildedir, ama i verilen geribildirimin anlamn kavramak ve onu pratie dkmeye gelince muhtemelen szel yollu olan geribildirimler daha iyi performans salayacaktr. Unutmamalyz ki geribildirimin de geribildirime ihtiyac vardr. Birini deerlendirme eklimiz geribildirimin etkililii asndan olduka nemlidir.
11. 11. Bunun yan sra, etkili bir geribildirim kolaylkla anlalabilmesi iin ak olmaldr. Eitim alanndaki kiilerden geribildirim istenildiinde genelde baz kurallar, dzenlemeler ve hatta zaman tarafndan kstlanrlar. Yetersiz geribildirimin balca kaynaklarndan biri de budur.
12. 12. Nugrahenny Zacharias (2007), baz aratrmalar sonucunda hem retmenlerin hem de rencilerin geridnte nem verdiini ancak ou zaman geridnt vermeye frsatlarnn olmad sonucunu karmtr. Anketler gstermitir ki retmenlerin %95 i geridntn nemli olduuna inanr. Geridnt verildii zaman hem retmenler hem renciler kendilerini gvende hissederler. Dahas, kltrler geridnt tipinde etkilidirler.
13. 13. Robert Coe (1998), geridntn arkasnda yatan eitli etkenleri belirlemitir. Grevin yaps rnein zorluu, geridntn yaps ve verili yolu, geridntn verili zaman, odak noktas, gvenilirlii, geridnt alan kiinin karakteri, kendine gveni, baar ve baarszla verdii tepki, kontrol oda, baar ynlendirmesi, algs ve performans yeterlilii bu etkenlerdendir.
14. 14. Ayrca, sonularn genelinin, retimi iyiletirmesi iin kullanmndaki zorluklardan bahsetmitir. Teori tabanl aratrmalardan daha ok durum odakl aratrmalarn yaplmasn nermitir.
15. 15. 4) BALIK KILII http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/7/77/Puffer_Fish_DSC01257.J PG
16. 16. 5) MATRIX TABLOSU retmen renci Ynetim Sistem arkadalar Aile Ali alar Saymaz 3 5 4 7 6 2 Begm Ceren Aral 7 5 1 4 2 3 Cemre iek 5 3 7 4 6 2 Merve Polat 5 7 4 6 3 2 eyda Ba 5 3 6 7 4 2 Toplam 25 23 22 28 19 11
17. 17. MATRIX TABLOSU Eitim Politikalar Dzenli Geridnt Sisteminin Eksiklii Yetersiz Deerlendirme Aralar Ali alar Saymaz 2 7 5 Begm Ceren Aral 6 5 7 Cemre iek 5 7 3 Merve Polat 7 6 3 eyda Ba 6 7 5 Toplam 26 32 23
18. 18. 6) YNTEM 1. Anket 2.Sonular ve Tartma 3.neriler 4.Kstlamalar
19. 19. 1) ANKETAnketimizdeki sorular 1. u anda zel okulda m devlet okulunda m grev yapmaktasnz? 2. Ne sklkla geridnt alyorsunuz? 3. Aadaki kaynakalrdan gelen geridntn ne kadar etkili olduunu dnyorsunuz? 4. Verilen geridnte uygun davranan retmenlere terfi ve/ veya ikramiye verilmesi ya da szl yolla vlmesi gerektiini dnyor musunuz? 5. Aadaki kaynaklar gz nne aldnzda, hangisinin ne kadar etkili olduunu dnyorsunuz? 6. Olas bir Geridnt Arttrma ve retmen Gelitirme Programnda yer almak ister misiniz?
20. 20. https://tr.surveymonkey.com/s/22MRCSX https://www.google.com.tr/search?q=survey&r lz=1C1ASUT_enTR610TR610&espv=2&source=ln ms&tbm=isch&sa=X&ei=3qeMVNb_MejMyAO W2YJw&ved=0CAYQ_AUoAQ&biw=1366&bih=6 24#facrc=_&imgdii=_&imgrc=wZLV1rRGGde41 M%253A%3BrTnnPoV5lftbhM%3Bhttp%253A%2 52F%252Faudubonpto.org%25
21. 21. 2) SONULAR VE TARTIMA
22. 22. 3) NERLER 1) Geridnt Artrma ve retmen Gelitirme Program uygulanmaldr. Bu program aamadan oluur. retmenler Mdrler Danmanlar Bu program 13 haftalk bir programdr ve haftada 2 saat ders yaplr.
23. 23. Bu programa retmenler ve mdrlerin yansra eitim bilimlerinde uzman (en az niversite mezunu) ve lme deerlendirmede ihtisas yapm danmanlar da katlacaktr.
24. 24. Program retmenlerin eitim saatlerinin %75ine aktif katlmn gerektirir. retmenler her haftada bir Geliim Testine tabii tutulur ve testlerden sonra geridnt almak ve eksikliklerine gre kendilerini gelitirmek iin danmanlaryla birebir grmeleri beklenir.
25. 25. retmenlerin derste uzmanlamas gerekmektedir: PEF 101: Etkili Geri Dt Salama WIC 101: Meslektalar ve dareyle birlii inde alma FA 101: Geridnt Analizi
26. 26. Mdrlerin de derslerin %75ine katlm zorunludur. Mdrler her be haftada bir Geliim Testlerine tabii tutulur ve danmanlaryla iki adet birebir grmeleri olur. Ayrca bir adet birlii Projesi yapmalar beklenir. Mdrlerin alaca dersler unlardr: PEW 101: Etkili Geridnt Salama WIC 101: Meslektalar ve dareyle ibirlii iinde alma
27. 27. 2) Her snfta iki retmen bulunur. Bir retmen snfta aktif rol oynarken, dieri gzlem yapmaldr. Gzlemci retmen dersten sonra ge olmadan e- mail yoluyla Geridnt raporu yollamaldr.
28. 28. 3) dare dzenli olarak snflar ziyaret ederek dersten sonra e-mail yoluyla geridntte bulunmaldr. Bu ziyaretler idarenin kendini gstermek iin yapt ilevsiz klasik ziyaretlerle kartrlmamaldr, nk bizim yaklammzda bu tip ziyaretler otoriter deil yetkecidir.
29. 29. 4) Boazii niversitesindeki retmen deerlendirme sistemindeki gibi, her smestrinin sonunda bir anket olacaktr. Ayrca, renciler gerekli grdklerinde bir sisteme giri yapp geridntte bulunabileceklerdir; bunu Geridnt kaz olarak adlandryoruz. Bu geridntler rencilerin daha fazla dikkat etmeleri iin idareler tarafndan grlebilir olacaktr. Ayrca ynetim okullarnda bu tr konulardan her zaman haberdar olacaklardr.
30. 30. 5) zel okullardaki retmenler mesleklerini kaybetmekten korktuklar iin kendilerini daha ok gelitirmeye ve geridntlere daha ok dikkat etmeye meyillilerdir. Ancak devlet okullarnda, memur olduktan sonra mesleklerini kaybetmeleri pek olas deildir. Bu yzden bu dzenlemeler geridntlere uymayan veya salkl cevap vermeyenlere kar yasal bir yaptrm iin zemin hazrlamaldr.
31. 31. Yani, Geridnt Deerlendirmesinde skorlar %50nin altnda kalp kendilerini gelitirmezlerse, grevlerine son verilebilir.
32. 32. 4) KISITLAMALAR Sadece yirmi renci anketimize katld, bu yzden anketimiz bu alanda olduka kk apl gzkmektedir. Sonularmzn daha gerekil ve kesin olabilmesi iin, anket deiik evrelerdeki daha ok retmene uygulanmalyd. Ayrca, bu retmenlerin ou, oumuz zel okullarda staj yaptmz iin zel okul retmenleriydi. Bu yzden aratrma sonular Trkiyenin genel durumunu yanstmyor olabilir.
33. 33. 7) SONULAR retmenlere meslektalar, idare, rencileri ve ebeveynler tarafndan verilen geridnt ok nemlidir ve bu konuya, zellikle rencilerinin baarsn etkiledii iin nem verilmelidir. htiya duyduumuz tek ey geridnt veren insanlar. Bu gelimemizin anahtar. Bill Gates
34. 34. 8) KAYNAKA Coe, R., (1998). Can Feedback Improve Teaching? A Review of the Social Science Literature with a view to Identifying the Conditions Under Which Giving Feedback to Teachers will Result in Improved Performance. Research Papers in Education, 13(1), 43-46. http://www.edutopia.org/student-feedback-accountability- teachers http://www.tcdss.net/docs/M.Gianoutsos-ppt.pdf Jackson, R.R., (2009). Never Work Harder Than Your Students and Other Principles of Great Teaching. Library of Congress Cataloging-in-Publication Data. Kksal, H. (2003). mece Halkalar Eitimi
35. 35. Sullo, B., (2007). Activating the Desire to Learn. Library of Congress Cataloging-in- Publication Data. Tuck, J., (2012). Feedback-giving as a social practice: teachers perspectives on feedback as institutional requirement, work and dialogue. Teaching in Higher Education,Vol: 17, No:2, April 2012, 209-221. Zacharias, N. T., (2007). Teacher and The Student Attitudes Toward Teacher Feedback. RELC Journal 2007, 38:38.
36. 36. Dr. Hayal Kksala ten Teekkrlerimizle