PROJETO: “QUEM SOU EU?!”

JUSTIFICATIVA: Este projeto foi idealizado por sentir a necessidade de proporcionar aos alunos um conhecimento mais amplo de si mesmo, das várias nuances do ser humano, com enfoque nas áreas cognitivas, sócio-afetiva e corporal, inseridos dentro do atual contexto sócio-histórico, e também conhecer a função da escola dentro da sociedade, os alunos ingressam na escola sem saber qual a razão porque estão sendo levados à escola, sendo que muitas vezes os pais passam a idéia de que ir à escola para “ganhar” comida, lanche, e também para brincar com outras crianças. Percebemos a necessidade de levar não só as crianças bem como as famílias a perceber que ir a escola é uma das formas de adquirir ou rever o conhecimento que cada criança traz consigo. OBJETIVOS:- Proporcionar ao aluno a apropriação de sua identidade.- Conhecer a história e o significado de seu nome;- Desenvolver a atenção para futura identificação de partes do corpo humano e os órgãos dos sentidos;- Construção de outros valores de vida.- Aquisição de novas formas de relações. CONTEÚDOS: CONCEITUAIS: * Identificação de si mesmo, do próximo, do ambiente que vive e do ambiente escolar.PROCEDIMENTAIS : * Participação em pesquisas. * Exploração de retratos. * Compartilhar experiências vividas.ATITUDINAIS: * Integração com os colegas e adultos no ambiente escolar. * Respeito e valorização de si próprio e com os colegas.

JANELAS: Linguagem Oral e Escrita:

- Rodas de conversas,- Leitura e escrita do nome,- Parlendas,- Advinhas,- Trava – língua,- Histórias.Matemática:- Seqüência numérica,- Contagem,- Função dos números,- Grafia de números,- Leitura de números. Artes:- Desenho,- Pintura,- Recorte e colagem,- Modelagem,- Apreciação. Natureza e sociedade:- Esquema corporal,- Órgãos dos sentidos,- Animais de estimação.Movimento:- Circuitos,- Brincadeiras,- Psicomotricidade. Música:- Interpretar músicas infantis,- Ouvir músicas clássicas e populares.

ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS:- Preparar o material para a Dinâmica de iniciação, “Tesouro”.- Providenciar fotos dos alunos para as atividades de auto-retrato.- Providencias material para os alunos Desenharem seus auto – retratos.

- Elaborar pesquisas sobre a história dos nomes dos alunos.- Juntar revistas para serem usadas nas pesquisas em classe pelos alunos.- Confeccionar material de pesquisa e observação para uso dos alunos referentes as diferentes características físicas dos seres humanos.(pessoas altas, baixas, gordas, magras, brancas, negras, etc.).- Pesquisar os significados dos nomes da turma.- Prepara material necessário para desenvolver as seqüências de atividade a serem trabalhadas durante o projeto. (anexas ao projeto).ETAPAS: - Em roda aplicar a dinâmica “Tesouro”.- Incentivar a observação das igualdades e diferenças no grupo, (cor dos olhos, cabelos, altura, etc.).- Propor o agrupamento de acordo com as igualdades presentes no grupo, (comprimento do cabelo, altura, meninos e meninas, etc.).- Iniciar as seqüências de atividades pela ordem proposta a baixo. SEQUÊNCIAS DE ATIVIDADES:1- Auto – Retrato.2- História do Nome.3- Atividades com nomes.4- Esquema corporal.5- Altura e peso.6- Órgãos dos sentidos.7- Número do sapato.8- Animais de estimação. PRODUTO FINAL:Álbum Individual e mural coletivo.