Download - K4 Elevvurdering Torill RøEggen
Balanse mellom elevvurdering og
undervisning
Av Torill Røeggen og Kjersti Svendsen
Kastellet skole
Per Bjarne ElleF21
Skoleforum 2010
Hva skal vi snakke om?
• Hva styrer oss? Krav og forventninger• Forskning • Tolkningsfelleskap – god praksis og holdninger til
elever• Rutiner og forutsigbarhet- • God undervsining• Systematisk vurderingspraksis• Lærerens betydning• Utfordringer
Skoleforum 2010
Hva styrer oss?
• Endringer i opplærings-loven
• Kunnskaps-løftet
Skoleforum 2010
Endringer i opplæringsloven
Skoleforum 2010Skoleforum 2010
• Orden og oppførsel – halvårsvurdering med og uten karakter
• Halvårsvurdering – i alle fag, med og uten karakter
• Vurdering av orden og oppførsel– Kjennetegn på den gode…..
Krav
Det skal kunne dokumenteres at underveisvurdering er gitt jf. §3-11 til §3-15.
Halvårsvurderingene arkivers for alle trinn i skolens arkiv
Skoleforum 2010
Forskning
Skoleforum 2010
• TALIS– omfatter over 70 000 lærere og skoleledere i
23 land, og den norske undersøkelsen omfatter 156 skoler på ungdomstrinnet og nesten 2 500 lærere.
– svakt utviklet oppfølgingskultur, tilbakemelding, evaluering og oppfølging ser ofte ut til å mangle
– stor variasjon på arbeidstid
Elevenes læring og utvikling
• Hattie (2009) bygger på og oppsummerer 800 meta-analyser basert på 52 000 studier med 83 millioner elever:
Læreren utgjør en forskjell – læreren har den mest kraftfulle innflytelsen på elevenes læring
Skoleforum 2010
Lærerens betydning
• God undervisning• God praksis og holdninger til elever
Skoleforum 2010
Skoleforum 2010
Solide timer• Klare mål for timen og tydelig oppstart• Positive tilbakemeldinger til elevene• God relasjoner mellom lærer og elev• Høyt læringstrykk• Differensiert undervisning innenfor fellesskapet
Kilde: Thomas Nordahl
Kompetansemål fra Kunnskapsløftet(overordnet mål som er felles for alle) – vurdering på flere nivå
Over middels grad av måloppnåelse (karakter 5-6)- vurdere, drøfte, begrunne- relatere, dokumentere- dele opp, velge, bekrefte
Middels grad av måloppnåelse (karakter 3-4)- anvende, bruke- tillempe, velge- forstå, forklare, påvise, forutsi
Under middels grad av måloppnåelse (karakter 1-2)- oppfatte- gjengi, huske- liste opp
Ferdighetsmål (GRØNT)OppgaverKilder
Ferdighetsmål (RØDT)OppgaverKilder
Ferdighetsmål (SORT)OppgaverKilder
Skoleforum 2010
Hva er en god oppgave?
• Tilpasset oppgave – eleven kan nå oppgaven og får utfordring
• Har du problemer med å gi positive tilbakemeldinger – da er oppgaven for vanskelig for eleven
• Måler oppgaven kompetansen?
Skoleforum 2010
Gode kjennetegn og oppgaver
Fagrom - periodeplan
Skoleforum 2010
Felles forståelse og praksis
Fra magefølelse og privatpraksis til
profesjonalisering og tolkningsfellesskap
Skoleforum 2010
Oppgaver legges til, men ingen tas bort
• Hva kan skolen gjøre for å tilrettelegge for både god vurdering og god undervisning?
Skoleforum 2010
Halvårsvurdering på Kastellet
• Minimumskrav i fag• Felles maler – hvem utarbeider disse?• Sette av felles tid• Hvor er fokus vurdering – undervisning?• Planer med høye ambisjoner krever god
tilbakemelding
Skoleforum 2010
Eks på vurdering på ulikt nivå
På ulikt nivå• Hva gir en tilbakemelding på? • God tekst, IUP alt• Middels tekst, IUP – stavefeil og ordfeil• Svak tekst, IUP - stavefeil
Skoleforum 2010
Vurdering for læring
Skoleforum 2010
Vurdering av læring
Verktøy som forenkler arbeidsprosessen
• IUP som halvårsvurdering i dag
• Fremtidens IUP
Skoleforum 2010
Hva har vi oppnådd
• Elever som stiller krav til vurdering• Elever som bruker tilbakemeldinger til økt
læring• Elever som er målbevisste, ikke bare
faglig, men har faktisk kjennskap til læringsmål og kjennetegn
Skoleforum 2010
Utfordring videre
• Beholde ballansen mellom vurdering og undervisning
Skoleforum 2010