Download - Etapa 1 técnicas de conteo

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EV: 05-07/12

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO LEON PREPARATORIA No. 13

EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES CONTENIDOS

RECURSOS SEGUIMIENTO DE LA CLASE

GRUPOSMATERIALES

TEMPORALES

HORAS AULA

HORAS

EXTRA-AULA

No aplica Participación crítica y reflexiva en la lluvia de

ideas

Actividad Diagnóstica:Documento en escrito del cuestionario propuesto en la página 31 de guían de aprendizaje.

Conceptuales:

• Factorial • Permutación • Combinación. • Binomio

Procedimentales:

• Sigue instrucciones • Capacidad analítica • Desarrolla la lógica • Resolución de problemas

Actitudinales:

• Respeto • Honestidad • Responsabilidad • Trabajo en equipo

- Pintarrón - Marcadores- Equipo de

Computo - Libreta - Lápiz - Libro de texto - Guía de

aprendizaje

1 1E F G H

Documento escrito de cuestionario.

Define y explica las diferentes técnicas de conteo.

Actividad de Adquisición de conocimientoContestar el cuestionario propuesto en página 32 de la guía de aprendizaje.- Enuncia el principio fundamental de conteo y

describir 3 ejemplos del principio.- Describe y ejemplifica en que consiste un diagrama

de árbol.- Define Permutación- Define Combinación- Explicar diferencia entre permutación y

combinación.

1 0

Tabla de doble entrada y documento escrito con preguntas planteadas

Identificación y diferenciación de las diferentes técnicas de conteo y su expresión matemática.

Actividad de Organización y Jerarquización:Contestar cuestionario propuesto en la página 32 -33 de la guía de aprendizaje 3 2

Documento escrito con la resolución de problemas y respuestas a las preguntas planteadas.

Aplicación del principio fundamental de conteo, permutaciones, combinaciones y del Teorema del binomio.

Actividad de Aplicación:Parte 1. Principio fundamental de conteo- Resolver 3 problemas propuestos en la página 34-

35 de la guía de aprendizaje. - Resolver ejercicios seleccionados del libro de texto

de la DENMS

Parte 2. El teorema del binomio.- Investigar acerca del modelo del triángulo de pascal

y resolver ejercicios propuesto en guía de aprendizaje página 35.

- Resolver ejercicios seleccionados del libro de texto de la DENMS

6 3

Felicitos Rodríguez S/N, Col. Parque Industrial, C.P. 67350Allende, Nuevo León, México.Tels.: (826) 268 5488, 268 7778Fax (826) 268 5489-mail: [email protected]

DEPENDENCIA: Preparatoria No. 13 UNIDAD DE APRENDIZAJE: Probabilidad y Estadística

DOCENTES: C.P. Miriam Grisel Tamez Tamez CLAVE: 406 CREDITOS POR SEMESTRE. 4

PERIODO ACADÉMICO: Agosto – Diciembre 2014 ETAPA 1: Técnicas de Conteo

SEMESTRE: Primero

COMPETENCIAS GENERICAS Y ATRIBUTOS:5.-Desarrolla innovaciones y propone soluciones a partir de métodos establecidos. ATRIBUTOS • Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. • Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. • Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. • Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. • Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

FRECUENCIAS POR SEMESTRE:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES: 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones reales. 4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 8. Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN SUMATIVA: EXAMEN GLOBAL 20%

PRIMER PARCIAL 10% Etapa 1 y 2 1/2SEGUNDO PARCIAL 10% Etapa 2 ½ y 3PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS

60%

ELEMENTO DE COMPETENCIA: Aplica diferentes técnicas de conteo para enumerar los elementos de una situación en diferentes contextos

AULA 80EXTRA AULA 48

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EVIDENCIAS DE

APRENDIZAJE

CRITERIOS DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES CONTENIDOS

RECURSOS SEGUIMIENTO DE LA CLASE

GRUPOSMATERIALES

TEMPORALES

HORAS AULA

HORAS

EXTRA-AULA

Documento escrito Reflexión y

autoevaluación

Actividad de Metacognición:Reflexión acerca de los conocimientos y habilidades adquiridas.Autoevaluación de lo que se ha logrado y lo que falta conseguir.Calificación de su propio desempeño y la importancia en su desarrollo académico.

Conceptuales:

• Factorial • Permutación • Combinación. • Binomio

Procedimentales:

• Sigue instrucciones • Capacidad analítica • Desarrolla la lógica • Resolución de problemas

Actitudinales:

• Respeto • Honestidad • Responsabilidad • Trabajo en equipo

- Pintarrón - Marcadores- Equipo de

Computo - Libreta - Lápiz - Libro de texto - Guía de

aprendizaje

1 0

E F G H

Documento impreso

Integra en un documento las habilidades y los conocimientos adquiridos acerca de las técnicas elementales de conteo.

Actividad Integradora:Elaborar un documento con un mapa conceptual que incluyan aplicaciones que involucren:

- Principio fundamental de conteo- Permutaciones- Combinaciones- Teorema del binomio

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Lista de cotejo para la evaluación de las actividades de adquisición, organización y aplicación del conocimiento.


Actividad de adquisición del conocimientoEvaluar valor %

Presentación: fecha de la actividad, limpieza y ortografía. 10 0.1Elabora de manera correcta una línea del tiempo acerca de la historia de probabilidad e incluye por lo menos 4 sucesos importantes.

30 0.3

Define y explica de manera clara las 4 diferentes técnicas de conteo

60 0.6

Total 100 1

Actividad de organización y jerarquizaciónEvaluar valor %

Presentación: fecha de la actividad, limpieza y ortografía. 10 0.1Se integró al equipo y trabajó colaborativamente. 10 0.1Contesta de manera correcta las preguntas indicadas de la actividad (no se tomarán en cuenta si no hay procedimiento).

60 0.6

Organiza de manera correcta en una tabla de doble entrada los diferentes ejemplos de permutaciones y combinaciones así como sus fórmulas correspondientes.

20 0.2

Total 100 1

Actividad de aplicaciónEvaluar valor %

Presentación: fecha de la actividad, limpieza y ortografía. 10 0.1Se integró al equipo y trabajó colaborativamente. 10 0.1Identificó de forma correcta todos los métodos de solución. 10 0.1

Contesta de manera correcta las preguntas indicadas de la actividad. (no se tomarán en cuenta si no hay procedimiento)

60 0.6

Incluye reflexión de la actividad y da razones del método que facilitó la resolución en cada caso.

10 0.1

Total 100 1

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RÚBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL (Actividad Integradora)Competencia Aspecto a

evaluarExcelente Bueno Regular Deficiente Puntos

logrados%

5.Desarrolla innovaciones y

Contenido El cuadro abarca ampliamente el contenido de la unidad sobre elementos de la probabilidad50 puntos

El cuadro abarca la información sobre elementos de la probabilidad45 puntos

El cuadro contiene la información mínima manejada en la unidad.30 puntos

No se presentó el tema con claridad.25 puntos

50 1


Actividad de MetacogniciónEvaluar valor %

Presentación: fecha de la actividad, limpieza y ortografía. 10 0.1Incluye reflexión (una cuartilla) acerca de los conocimientos y habilidades adquiridos.

60 0.6

Incluye autoevaluación de lo que sea logrado y se propone metas.

30 0.3

Total 100 1

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propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos

5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos. 5.4 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

Identifica las ideas o conceptos principales

Se identifican fácil y claramente las ideas principales.20 puntos

Es fácil identificar las ideas.15 puntos

Contiene ideas principales.12 puntos.

No hay orden ni facilidad en identificar las ideas.10 puntos

20 0.4

Jerarquiza Organiza correctamente la información (principal y secundaria).10 puntos

Organiza la información.8 puntos

Organiza la información pero está incompleta.6 puntos

La organización es incorrecta e incompleta.4 puntos

10 0.2

Relaciona Los conceptos están bien relacionados con las palabras de enlace.10 puntos

Hay relación con palabras de enlace.8 puntos

Relaciona pero sin palabras de enlace.6 puntos

No hay relación entre los conceptos ni palabras de enlace.4 puntos

10 0.2

Sencillez

La presentación es sencilla, clara y ejemplificada.10 puntos

La presentación es sencilla y clara.8 puntos

Los enlaces no son claros ni ejemplifica.6 puntos

No es clara la jerarquización ni contiene ejemplos.4 puntos

10 0.2

Total 100 2


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Anexo 1.Felicitos Rodríguez S/N, Col. Parque Industrial, C.P. 67350Allende, Nuevo León, México.Tels.: (826) 268 5488, 268 7778Fax (826) 268 5489-mail: [email protected]

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA RESOLVER UN EJERCICIOS PROPUESTO ESTADÍSTICA

Excelente Muy bien Bien Regular Puntos %

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.

Resuelve los ejercicios en la libreta designada con limpieza y siempre se autoevalúa reprocesando el problema para solucionar el error.20 puntos

Resuelve los ejercicios en la libreta designada con limpieza y frecuentemente se autoevalúa reprocesando el problema para solucionar el error.15 puntos

Resuelve los ejercicios en la libreta designada con limpieza y algunas veces se autoevalúa reprocesando el problema para solucionar el error.12 puntos

Resuelve los ejercicios en la libreta designada con limpieza y pocas veces se autoevalúa reprocesando el problema para solucionar el error.8 punto

20 1

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

Identifica y conoce la simbología y siempre la expresa en forma escrita correctamente al resolver los ejercicios propuestos y dibujar los gráficos.30 puntos

Identifica y conoce la simbología y frecuentemente la expresa en forma escrita correctamente al resolver los ejercicios propuestos y dibujar los gráficos.25 puntos

Identifica y conoce la simbología y algunas veces la expresa en forma escrita correctamente al resolver los ejercicios propuestos y dibujar los gráficos.20 puntos

Identifica y conoce la simbología y pocas veces la expresa en forma escrita correctamente al resolver los ejercicios propuestos y dibujar los gráficos.10 puntos

30 1.5

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Siempre ordena la información de acuerdo a las instrucciones y siempre resuelve los ejercicios usando la metodología propuesta. 30 puntos

Frecuentemente ordena la información de acuerdo a las instrucciones y frecuentemente resuelve los ejercicios usando la metodología propuesta.15 puntos

Algunas veces ordena la información de acuerdo a las instrucciones y Algunas veces resuelve los ejercicios usando la metodología propuesta.10 puntos

Pocas veces ordena la información de acuerdo a las instrucciones y pocas veces resuelve los ejercicios usando la metodología propuesta.5 puntos

30 1.5

7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Siempre presenta una actitud e interés por aprender y participar con argumentos pertinentes.10 puntos

Frecuentemente presenta una actitud e interés por aprender y participar con argumentos pertinentes.8 puntos

Algunas veces presenta una actitud e interés por aprender y participar con argumentos pertinentes.6 puntos

Pocas veces presenta una actitud e interés por aprender y participar con argumentos pertinentes.6 puntos

10 0.5

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Siempre está dispuesto a participar activamente con sus compañeros en el trabajo en clase.10 puntos

Frecuentemente está dispuesto a participar activamente con sus compañeros en el trabajo en clase.8 puntos

Algunas veces está dispuesto a participar activamente con sus compañeros en el trabajo en clase.6 puntos

Pocas veces está dispuesto a participar activamente con sus compañeros en el trabajo en clase.6 puntos

10 0.5

Total 100 5

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Lista de cotejo para la evaluación de las actividades de adquisición, organización y aplicación del conocimiento.


Evaluar valorPresentación: fecha de la actividad, limpieza y ortografía. 10

Procedimientos completos y claros. 30Resultados correctos Nota: no se tomarán en cuenta si no hay procedimiento. 60

Total 100

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EV: 05-07/12


MODIFICACIONES O AJUSTES AL PLAN CLASE: ____________________________________________________________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

CUMPLIMENTO DEL PROGRAMA Y PLAN CLASE (ANTES DE CADA EVALUACIÓN)

SI NO

OBSERVACIONES: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-____ REVISO: _______________________________________________________________ FECHA: __________________________


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ELABORÓ VALIDÓ

DOCENTE Coordinador de Área/miembro del comité /Subdirector Académico C.P. Miriam Grisel Tamez Tamez MEC. Jorge Alfonso Llanas Mendoza


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