Cyber Learning – Tulevaisuudenoppimisympäristöt
Jarmo Viteli
Tampereen yliopisto, SIS/TRIM
Oppiminen
• Oppiminen voidaan määritellä: interaktiiviseksi (vuorovaikutteiseksi) prosessiksi, jossa oppija muuntaa kokemuksiaan siten, että hänen tiedoissaan, taidoissaan ja asenteissaan tapahtuu pysyviä muutoksia.
• Oppiminen sisältää: • oppimisprosessin ja oppimisen tulokset.• muutoksen niin yksilön arvoissa ja asenteissa kuin myös tiedoissa,
taidoissa ja strategioissa.• vuorovaikutteisuuden• muutoksen, joka voi olla (mutta ei välttämättä ole) tietoisesti
tarkoituksellinen.• https://www.khanacademy.org/youcanlearnanything
Digitalisaatio on nykymuotoisen koulutuksen disruption• Ikäkauteen perustuva koulurakenne agraariajan tuote – samoin
lukuvuoden rakenne
• Koulutuksen haasteet enemmän yksilöiden identiteetti-, oppimis- ja sosiaalisten taitojen vahvistamisessa kuin yksittäisten asioiden muistamisessa
• Työelämän rakenteet ja sisällöt vaativat uudenlaisia osaajia, joihin koulutuksentarjoajat reagoivat hitaasti
• Osaamisen vahvistamisen tulee olla mahdollista joustavasti –osaajien löytäminen tulee olla nopeaa ja tehokasta – osaamisen todentaminen näyttöön ja portfolioihin perustuvaa
Cyber-Learning – Disrupting education and learning
• “learning that is mediated by networked
computing and communications technologies.”
• "When technology is properly used and
deployed, we can improve learning, and we can
scale this up“
• https://www.youtube.com/watch?v=BYMd-
7Ng9Y8
Oppiiko digitaalisisssa ympäristöissä paremmin kuin ns. perinteisellä tavalla
• Väärin kysytty!
• Pitää kysyä: Missä tilanteessa, millaiselle
oppijalle ja miten toteutettuna digitaaliset
oppimisympäristöt tuottavat tavoitteiden
mukaisia tuloksia (oppimista)?
Opetuksen digitalisaatio - missä meillä mennään?
• Suurin eriarvoistava tekijä – apulaisoikeusasiamies ja
www.opeka.fi
• Laitteita hyvin – käyttö kouluissa vähäistä
• Opettajat keskeinen tekijä
• Muutos hidasta mutta jatkuvaa
• Lukioiden sähköiset ylioppilaskokeet ja koodauksen tulo
kouluun vauhdittaa tilannetta
• www.itk.fi
Korkeakoulut ja Cyber-Learning
• Massive Open Online Education (MOOC) (SOOC)
• https://www.edx.org/how-it-works
• https://www.coursera.org/
• https://www.coursera.org/course/univteaching101
• https://www.futurelearn.com/
• http://uopeople.edu/
• https://www.google.com/edu/openonline/index.html
The Boy Genius of Ulan Bator
Khan academy ja oppimisanalytiikka
• Perusta kuntoon – oppimisanalytiikka auttaa
• https://www.khanacademy.org/
Stanfordin online-strategia www.stanford.edu
• Kolme tasoa:
• 1. Omat kampusopiskelijat – Flipped classroom
• 2. Omat vaihdossa ja maailmalla
• 3. Globaali palvelu
• Online opetus – painopisteenä
• Käytetään opetuksen kehittämiseen – Learning
analytics – http://lytics.stanford.edu/
Games and Learning
• Oppimisen pelillistäminen
• Motivaatio, yhteisöllisyys, time on task,
engagement
• Osana laajempaa informaalia oppimista
• https://www.youtube.com/watch?v=ClujBxtTWL
Q
Haasteita
• Digitaaliset oppimisympäristöt usein kalliita toteuttaa
• https://www.google.com/edu/openonline/index.html
• Opiskelijalta vaaditaan hyviä oppimisen taitoja (metakognitivisettaidot) ja vahvaa kykyä itsesäätelyyn
• Opettajan rooli muuttuu
• Vaatii mukavuusalueen ylityksiä – kulttuurin muutos
• Vuorovaikutus ja palaute asettaa omia haasteitaan
• Voidaanko mennä liian pitkälle – iam?
• http://www.microsoft.com/microsoft-hololens/en-us
Digitalisaatio on koulutuksen disruption
• Miten vastata haasteeseen?
• Selkeä online-opetuksen strategia ja stepit miten
edetään – Johtajuutta ja dataa
• www.opeka.fi ja oppimisen analytiikkaa
• Henkilöstö tarvitsee paljon tukea ja kannustusta
muutoksessa
• Kaikkea ei voi tehdä – mistä voisi luopua? Profilointi?
Tampere3 – Mitä Tampereella oikein tehdään?
• Valmistelut täydessä käynnissä, projektille palkattu
päätoiminen vetäjä, Päivi Myllykangas
• 8 valmisteluryhmää – tutkimuksen painopisteitä ja
rooleja haettiin
• Ministeriö nihkeä lakiuudistuksiin, uutta mallia mietitään
• Yhteistyö tiivistyy – pystytäänkö aitoon yhteistyöhön ja
saamaan vähemmällä enemmän?
• Olisiko tässä mahdollisuus Tamperelaiseen ja
Pirkanmaalaiseen korkeakoulutuksen digiloikkaan?
Tulevaisuuden oppimistilat