Download - 4 kaivola yopala-alustus kyky
www.helsinki.fi/yliopisto
Yliopistojen yhteinen palautejärjestelmä edistämään
opiskelukykyä?
Yopala-ryhmä, Taina Kaivola
1
www.helsinki.fi/yliopisto
Lisätä tietoisuutta opiskelijapalautteen antamisen ja keräämisen tarpeellisuudesta.
Saada lisää tietoa meneillään olevan YOPALA-hankkeen etenemisestä ja tämän hetkisestä tilanteesta.
2
Alustukseni tavoitteena on
www.helsinki.fi/yliopisto 3
Tietosuoja-valtuutettu
Reijo Aarnio herätteli HYssä.
www.helsinki.fi/yliopisto 4
Yliopisto arvioi itse omaa
toimintaansa.
www.helsinki.fi/yliopisto
Yliopistolaki velvoittaa oman toiminnan itsearviointiin ja kehittämiseen.Palautetta kerätään opetuksen, opiskelun ja oppimisen kehittämisen ja arvioinnin tarpeisiin mahdollisimman monipuolisesti ja mielekkäillä tavoilla. Opiskelijoiden näkemyksiä opetuksen sisällöistä, opiskeluympäristöistä ja opetuksen järjestelyistä.
5
Palaute osana yliopistojen itsearviointia ja laatutyötä
www.helsinki.fi/yliopisto
Yopala-hanke 2008-
Suomen yliopistot ry
(UNIFI)
Opetus- ja kulttuuriministeriö
Suomen ylioppilaskuntien
liitto
6
Suomen yliopistojen yhteinen opiskelijapalautekysely
www.helsinki.fi/yliopisto
Palautejärjestelmä, jolla kerättäisiin opiskelijoilta opintopolun aikana valtakunnallisesti
yhtenäistä ja vertailukelpoista
tietoa opintojen ja ohjauksen tilasta.
7
Yopalan vaiheita 1: Syllin esitys OPM:lle keväällä 2008
www.helsinki.fi/yliopisto
Puheenjohtaja Lauri Lajunen, Oulun yliopiston rehtori
Varapuheenjohtaja Jouni Holopainen, SYL:n hallituksen jäsen
Hanna Manner, Suomen rehtorien neuvoston apulaispääsihteeri
Päivi Tynjälä, Jyväskylän yliopiston kasvatustieteen prof./varalla Eeva Kallio
Sari Lindblom-Ylänne, Helsingin yliopiston yliopistopedagogiikan professori ja yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikön johtaja/varalla Anna Parpala
Sakari Jussi-Pekka, Oulun yliopiston opiskelijapalvelujen päällikkö
Taina Kaivola, yo-lehtori, HY:n matemaattis-luonnontieteellisen tiedekunnan opetuksen tuki
Juhana Harju, Suomen ylioppilaskuntien liiton koulutuspoliittinen sihteeri
Liisa Savunen, Suomen rehtorien neuvoston pääsihteeri
Elina Pekonen, Yliopistojen opiskelijapalautejärjestelmä –esiselvityshankkeen projektipäällikkö
8
Yopalan vaiheita 2: Johtoryhmän perustaminen
=Yopalan ydinryhmä
www.helsinki.fi/yliopisto
kartoittaa yliopistojen nykyiset palautejärjestelmät ja millaisia tiedontarpeita ne palvelevat
määrittää, mitä tiedontarpeita valtakunnallinen palautejärjestelmä palvelee
selvittää, miten uusi palautejärjestelmä suhteutuisi olemassa oleviin palautejärjestelmiin
tehdä ehdotus valtakunnallisen palautejärjestelmän toteuttamisesta mm. kysymykset, vastaajajoukko, kysymysten analysointi, tietosuojakysymykset.
9
Vaihe 3: Esiselvitys syyskaudella 2009
www.helsinki.fi/yliopisto
Nykytila on OK, eli jatketaan kuten ennenkin yliopistokohtaisesti.
Nykyisiä opiskelijapalautekyselyitä kehitetään, niin että mukaan tulee valtakunnallisia kysymyksiä. Kyselylomakkeissa on sekä valtakunnallisia että yliopistojen omia kysymyksiä.
Rakennetaan kokonaan uusi valtakunnallinen opiskelijapalautebarometri, josta vastaa jokin valtakunnallinen taho.
10
Vaihe 4: Esiselvityksessä kolme toteuttamisehdotusta
www.helsinki.fi/yliopisto
Nykyisiä opiskelijapalautekyselyitä kehitetään, niin että mukaan tulee valtakunnallisia kysymyksiä. Kyselylomakkeissa on sekä valtakunnallisia että yliopistojen omia kysymyksiä.
11
Päätettiin jatkaa hybridimallin mukaan
Hanna Manner/Jonna Korhonen , UNIFI ry Päivi Tynjälä, Jyväskylän yliopisto
Juhana Harju, SYLSakari Jussi-Pekka, Oulun yliopisto
Taina Kaivola, Hgin yliopisto
www.helsinki.fi/yliopisto 12
Vaihe 6: Palautetta yliopistoista ja kyselyn uudistamista
Uusin versio kysymyksistä
Tuunausta
Palautteiden odottelua
Uudistettu versio elokuussa 2010
www.helsinki.fi/yliopisto
I Opiskelukyky ja opintojen eteneminen
II Opintojen ohjaus
III Oppimistaidot ja opiskelukyky
IV Oppimisympäristö, opiskelumuodot ja –menetelmät
V Oman osaamisen kehittyminen
13
Kyselyn teemat
Kyselyn ajankohta: kandidaatin opintojen
päättyessä.
www.helsinki.fi/yliopisto
Osasin aikatauluttaa ja suunnitella opintojani
Työskentelin tasaisesti koko lukukauden ajan sen sijaan, että jätin kaiken viime tinkaan
Opiskelun aiheuttama työmäärä oli sopiva
Tein muistiinpanoja omin sanoin
Opiskeltavat asiat tuntuivat pääosin tarpeellisilta tulevaisuuttani ajatellen
Kärsin tenttijännityksestä
Muodostin ymmärrettäviä kokonaisuuksia opiskeltavista asioista
Opiskelin, koska pystyin oppimaan lisää asioita, jotka kiinnostavat minua
Minulle oli tärkeää menestyä opinnoissa paremmin kuin opiskelukaverini
Tenttiin valmistautuessani opettelin asioita ulkoa, jotta pääsisin läpi
Tulin ahdistuneeksi kun ajattelinkin opiskeluun liittyviä asioita
Minun oli vaikea opiskella itsenäisesti
Opiskeluun ryhtyminen oli vaikeaa
Minulla oli hyvät ryhmätyötaidot
Tietotekniset taidot eivät olleet riittävät 14
III Oppimistaidot ja opiskelukyky, esimerkki kysymysryhmästä
Ajatteluni on selvästi kehittynyt
Olen oppinut tarkastelemaan asioita kriittisesti
Olen oppinut soveltamaan teoreettista tietoa käytäntöön
Olen oppinut erittelemään ja jäsentämään tietoa
Olen oppinut kehittelemään uusia ideoita
Kykyni luoda kokonaiskuva opetetuista asioista on kehittynyt
Käsitykseni opiskeltavista ilmiöistä ovat muuttuneet
Viestintätaitoni ovat kehittyneet
Yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoni ovat parantuneet
Esiintymistaitoni ovat kehittyneet
Olen oma-aloitteisempi kuin ennen opintojani
Olen saanut hyvän pohjan alani asiantuntemuksen kehittymiselle
15
V Oman osaamisen kehittyminen
www.helsinki.fi/yliopisto
Fyysinen kunto Terveydentila Psyykkinen tasapaino, jaksaminen Oman ajankäytön hallinta OpiskelutekniikkaLuottamus itseen oppijana
Opiskelutyörauha Läheiset ihmissuhteet Kiinnostus opiskelualaa kohtaan Taloudellinen toimeentulo Vastuu omasta oppimisesta ja opiskelusta Yliopistoyhteisöön kuuluminen
Millaiseksi arvioit seuraavat tekijät omalta kohdaltasi kandidaattiopintojesi aikana asteikolla 1-5? (1=erittäin huono, 5=erittäin hyvä)
16
www.helsinki.fi/yliopisto
Opiskelujakso ulkomailla
Työharjoittelu ulkomailla
Kulttuurienvälisen viestinnän opinnot
Kieliopinnot
Kotiyliopiston vieraskielinen opetus
Tutustuminen ulkomaisiin opiskelijoihin
Ulkomaisten opiskelijoiden tuutorointi
Kansainvälinen kesäkoulu tai intensiivikurssi
Muu kansainvälinen vuorovaikutus
17
19. Mihin seuraavista toiminnoista osallistuit opiskelusi aikana? (voit valita useita vaihtoehtoja)
www.helsinki.fi/yliopisto
Kyselylomakkeen kysymysten validointia pilottina
Neuvottelut OKM:n kanssa (rahoittaja)
UNIFI (tuki ja yhteisöllisyys)
Ylläpito
Omistajuus
Organisaatio
Selvitettävää riittää…
18
Yopalan jatkonäkymiä
www.helsinki.fi/yliopisto 19
Kiitos!