Materi

Referensi

Penyusun

Selesai

Beranda

HISTOLOGI

Stephen Hales, Group Two, Biology Stephen Hales, Group Two, Biology IID . . .IID . . .

UniversitasUniversitasMuhammadiyahMuhammadiyah

MalangMalang

Materi

Referensi

Penyusun

Selesai

Beranda

HISTOLOGI

Stephen Hales, Group Two, Biology Stephen Hales, Group Two, Biology IID . . .IID . . .

UniversitasUniversitasMuhammadiyahMuhammadiyah

MalangMalangLingkungan Sebagai Sumber dan

Media Pembelajaran

Lingkungan sangat berperan dalam pertumbuhan dan perkembangan anak. Mengapa?

Materi

Referensi

Penyusun

Selesai

Beranda

HISTOLOGI

Stephen Hales, Group Two, Biology Stephen Hales, Group Two, Biology IID . . .IID . . .

UniversitasUniversitasMuhammadiyahMuhammadiyah

MalangMalang•Pendekatan lingkungan berarti mengajak siswa atau peserta didik belajar langsung di lapangan tentang topik-topik pembelajaran.

•Memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar berarti siswa memahami contoh-contoh penerapan ilmu dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekitarnya. Dengan kata lain, siswa datang menghampiri sumber-sumber belajar.

Materi

Referensi

Penyusun

Selesai

Beranda

HISTOLOGI

Stephen Hales, Group Two, Biology Stephen Hales, Group Two, Biology IID . . .IID . . .

UniversitasUniversitasMuhammadiyahMuhammadiyah

MalangMalang

Dalam pemanfaat lingkungan sebagai sumber belajar diperlukan adanya kreativitas dan jiwa inovatif dari para guru.

Materi

Referensi

Penyusun

Selesai

Beranda

HISTOLOGI

Stephen Hales, Group Two, Biology Stephen Hales, Group Two, Biology IID . . .IID . . .

UniversitasUniversitasMuhammadiyahMuhammadiyah

MalangMalang Jenis Lingkungan Belajar Lingkungan Alam

Contoh : Iklim, suhu udara, keadaan geografis, kerusakan-kerusakan lingkungan, dll.

Lingkungan SosialContoh : Keluarga, tetangga, organisasi sosial, adat dan budaya, agama, dll.

Lingkungan BuatanContoh : Bnedungan, irigasi, pertamanan, kebun binatang, perkebunan, dan pembangkit tenaga listrik.

Materi

Referensi

Penyusun

Selesai

Beranda

HISTOLOGI

Stephen Hales, Group Two, Biology Stephen Hales, Group Two, Biology IID . . .IID . . .

UniversitasUniversitasMuhammadiyahMuhammadiyah

MalangMalangJenis-jenis Sumber Belajar yang Ada

di Lingkungan Sumber belajar

yang di rancang (by design resources)

Sumber belajar yang dimanfaatkan (by utility resources)

Materi

Referensi

Penyusun

Selesai

Beranda

HISTOLOGI

Stephen Hales, Group Two, Biology Stephen Hales, Group Two, Biology IID . . .IID . . .

UniversitasUniversitasMuhammadiyahMuhammadiyah

MalangMalang

Berbagai benda yang terdapat di lingkungan kita dapat dikategorikan ke dalam jenis sumber belajar yang dimanfaatkan (by utility resources).Contoh : Sawah, hutan, pabrik, lahan pertanian, gunung, danau, peninggalan sejarah, museum, dll.

Materi

Referensi

Penyusun

Selesai

Beranda

HISTOLOGI

Stephen Hales, Group Two, Biology Stephen Hales, Group Two, Biology IID . . .IID . . .

UniversitasUniversitasMuhammadiyahMuhammadiyah

MalangMalang Keuntungan Memanfaatkan Media

LingkunganMemanfaatkan lingkungan sebagai media pembelajaran memiliki banyak keuntungan. Beberapa keuntungan tersebut antar lain: a. Menghemat biayab. Praktis dan mudahc. Memberikan pengalaman yang riil kepada siswad. Pelajaran lebih aplikatife. Lebih komunikatif

Materi

Referensi

Penyusun

Selesai

Beranda

HISTOLOGI

Stephen Hales, Group Two, Biology Stephen Hales, Group Two, Biology IID . . .IID . . .

UniversitasUniversitasMuhammadiyahMuhammadiyah

MalangMalangPrinsip-prinsip

Pembuatan Media yang Memanfaatkan LingkunganMedia yang dibuat harus sesuai dengan

tujuan dan fungsi penggunaannya.Dapat membantu memberikan pemahaman terhadap suatu konsep tertentu, terutama konsep yang abstrak.

Dapat mendorong kreativitas siswa, memberikan kesempatan kepada siswa untuk bereksperimen dan bereksplorasi (menemukan sendiri).

Media yang dibuat harus mempertimbangkan faktor keamanan, tidak mengandung unsur yang membahayakan siswa.

Materi

Referensi

Penyusun

Selesai

Beranda

HISTOLOGI

Stephen Hales, Group Two, Biology Stephen Hales, Group Two, Biology IID . . .IID . . .

UniversitasUniversitasMuhammadiyahMuhammadiyah

MalangMalangDapat digunakan secara individual, kelompok dan klasikan.

Usahakan memenuhi unsur kebenaran substansial dan kemenarikan.

Media hendaknya mudah dipergunakan baik oleh guru maupun siswa.

Bahan-bahan yang diperlukan untuk membuat hendaknya dipilih agar mudah dipilih di lingkungan dengan biaya yang relatif murah.

Jenis media yang dibuat harus disesuaikan dengan tingkat perkembangan sasaran didik.

Materi

Referensi

Penyusun

Selesai

Beranda

HISTOLOGI

Stephen Hales, Group Two, Biology Stephen Hales, Group Two, Biology IID . . .IID . . .

UniversitasUniversitasMuhammadiyahMuhammadiyah

MalangMalangLangkah dan Prosedur Penggunaan Lingkungan sebagai Media dan Sumber Belajara.Langkah Persiapan : Langkah ini

dilakukan oleh guru sebelum mengadakan suatu kegiatan dan dibicarakann bersama siswa.

b.Langkah Pelaksanaan : Melakukan kegiatan belajar di tempat tujuan sesuai dengan rencana yang telah disepakati.

c.Langkah Tindak Lanjut : Kegiatan belajar di kelas untuk membahas dan mendiskusikan hasil belajar dari lingkungan.

Materi

Referensi

Penyusun

Selesai

Beranda

HISTOLOGI

Stephen Hales, Group Two, Biology Stephen Hales, Group Two, Biology IID . . .IID . . .

UniversitasUniversitasMuhammadiyahMuhammadiyah

MalangMalang

ReferensiReferensiHusamah. 2013. Pembelajaran Luar

Kelas OUTDOOR LEARNING. Jakarta: Prestasi Pustaka Raya.

Materi

Referensi

Penyusun

Selesai

Beranda

HISTOLOGI

Stephen Hales, Group Two, Biology Stephen Hales, Group Two, Biology IID . . .IID . . .

UniversitasUniversitasMuhammadiyahMuhammadiyah

MalangMalang PenyusuPenyusunn

1. Tila 1. Tila Watur Watur RR

2. 2. IrvanIrvani Eka i Eka SS

3. Ema 3. Ema Dwi ADwi A

4 4 FisabFisabililaililah s h s

Materi

Referensi

Penyusun

Selesai

Beranda

HISTOLOGI

Stephen Hales, Group Two, Biology Stephen Hales, Group Two, Biology IID . . .IID . . .

UniversitasUniversitasMuhammadiyahMuhammadiyah

MalangMalang

Terima KasihTerima Kasih