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TÉCNICAS DE EXPRESIÓNORAL Y ESCRITA
PROFESORA: MS.c. MARTHA AGUILAR G.
PROGRAMA DEL CURSO1.INTRODUCCIÓN A LA LENGUA Y COMUNICACIÓN
2. LA ORACIÓN GRAMATICAL.
3. EL PÁRRAFO.
4. COMPRENSION DE LA LECTURA.
5. PRODUCCIÓN DE PÁRRAFOS.
6. COMPRENSIÓN DE LECTURA Y PRODUCCION DE PÁRRAFOS ARGUMENTATIVOS.
POLITICAS DEL CURSO:• Llegar puntualmente a clase.• Mantener una relación de respeto con la profesora y compañeros.• No se permite interrupción de la clase después del tiempo
establecido.• NO está permitido consumir comida en el salón de clase.• No se permite el uso de celular durante el desarrollo de la clase. • Los deberes, lecciones, tareas, no se receptaran después de la fecha
establecida.• Si el alumno falta a clase no recuperará la nota de la actividad que se
realice ese día. (lección, taller, etc.)• El alumno debe asistir a clase con el material necesario para el
desarrollo de la misma (pluma, cuaderno para tomar apuntes, material de lectura, etc.)
• El estudiante debe revisar el SIDweb.
Resultados de aprendizaje1. Valorar la relación semántica entre pensamiento y lenguaje, tanto
escrito como oral.
2. Relacionar las operaciones intelectuales básicas y superiores con la comprensión y producción de textos escritos y discursos orales.
3. Identificar la oración corta con sentido completo como el punto de partida para la comunicación eficaz, tanto oral como escrita.
4. Plantear el discurso oral o escrito, a través de la identificación de la idea global y las ideas secundarias.
5. Elaborar opiniones fundamentadas y comunicarlas de manera coherente y clara, tanto de forma oral como escrita.
Evaluación
• 50 % Examen.• 20% Lecciones (avisadas/sin
avisar).• 20% Participación clase.• 10% Trabajo autónomo/deberes.
DINAMICA (PAREJAS)
• Nombres y Apellidos • Pasatiempo/s• Colegio en que se gradúo.• Cuente una anécdota reciente.
1. INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN Y LA LENGUA
SESIÓN 1 1.1. Concepto de comunicación1.2. Elementos de la comunicación
SESIÓN 2 1.3. Funciones del lenguaje.1.4. Perfil del comunicador eficiente.
• Una sociedad en la que todos pudieran hablar y nadie lo hiciera no duraría ni un día.
E. H. Gombrich
COMUNICACIÓN, EXPRESIÓN Y LENGUAJE
El hombre es una criatura que se comunica, así lo afirma H. Dalziel Duncan (citado en Ferrer, 1994:21) cuando señala que, por su naturaleza y para satisfacer sus necesidades, el hombre ha debido comunicarse con sus semejantes utilizando señales, movimientos o signos, pues nadie puede existir en un grupo o una sociedad sin alguna forma de comunicación.
Comunicar es llegar a compartir algo de nosotros mismos. Es decir, es una cualidad racional y emocional específica del hombre que surge de la necesidad de ponerse en contacto con los demás
EL LENGUAJE
• El lenguaje humano es el medio de comunicación entre las personas, a través de signos orales y escritos, que poseen un significado.
LENGUAJE• El lenguaje es privativo del ser humano, es la
capacidad de cada individuo para almacenar información convencional que va recogiendo de su entorno social.
• Es un código formado por un conjunto de signos lingüísticos y sus relaciones, que requiere de un contexto determinado para definirse.
CONTACTO
PERSUASIÓN
La comunicación humana surge por diferentes necesidades:
PINTURA RUPESTRECazadores con sombreros planos y faldellín - Cinto de las
Letras (Dos Aguas - Valencia - España)
DEFINICION DE LA COMUNICACIÓN HUMANA
• La comunicación entre los seres humanos se define como un proceso sistémico que permite la interacción entre dos o mas personas mediante un mismo código.
• Hernández (1999), “La comunicación es un acto dinámico en el que los sujetos entran en contacto, cada uno con su forma de ser(…). Es por tanto, un encuentro de mentes y realidades”
Conforme el individuo crece y se desarrolla se enriquece su volumen de conocimiento en distintas
áreas competentes a la comunicación esto, gracias a las múltiples participaciones en el acontecer del diario
vivir:
FAMILIA
COMUNIDAD
ESCUELA
DIFERENCIAS ENTRE LENGUAJE, LENGUA Y HABLA
LENGUAJE
LENGUA
HABLA
DIFERENCIAS ENTRE LENGUAJE, LENGUA Y HABLA
LENGUAJE: Es la comunicación humana efectuada mediante signos.
LENGUA: es el medio o instrumento que sirve en la comunicación humana. Esta constituido por un conjunto de signos.
HABLA: Es el uso personal de la lengua. Es el modo particular de hablar de cada persona.
LENGUAJE ES SOCIEDAD INTERNALIZADA
Fernando Savater
DIFERENCIAS ENTRE LENGUAJE, LENGUA Y HABLA
LENGUA• Es social, porque pertenece y
corresponde a una sociedad.• Es un código. Está formada por
un conjunto de signos ordenados mediante reglas.
• Es un sistema, porque todos los signos están organizados.
• Expresa experiencias, recuerdos, etc., de un pueblo o comunidad.
• Es lentamente movible.
HABLA• Es individual, pertenece a una
persona.• Es la codificación. Es decir, el
uso de los signos del código.• No constituye un sistema. El
habla es de cada quien.• Expresa vivencias personales.• Es actual, porque ocurre en un
momento dado y dura poco tiempo, es efímera, porque es breve.
LENGUA • Es nacional.• Es un sistema.• Es ideal (como modelo).• Ofrece normas universales• Postula solo formas cultas.
DIALECTO• Es regional o local.• Es un subsistema.• Es real.• Ofrece normas particulares• Realiza formas cultas como
incultas o incorrectas.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACION
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
• Código. El código es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano, por lo que es convencional. El proceso de comunicación que emplea ese código precisa de un canal para la transmisión de las señales.
• Canal sería el medio físico a través del cual se transmite la comunicación. Ej: El aire en el caso de la voz y las ondas Herzianas en el caso de la televisión.
• Emisor. Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Esta persona elije y selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza un proceso de codificación.
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
• Receptor será aquella persona a quien va dirigida la comunicación, quien descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor, es decir, decodifica el mensaje.
• Mensaje : aquello que se comunica.• Contexto situacional o referente. Se denomina así a
las circunstancias que rodean un hecho de comunicación. Ej: Un semáforo en medio de una playa no emite ningún mensaje porque le falta contexto. La consideración del contexto situacional del mensaje es siempre necesario para su adecuada decodificación.
RUIDO O BARRERAS • Se denomina ruido a cualquier perturbación experimentada
por la señal en el proceso de comunicación, es decir, a cualquier factor que dificulte la comunicación, este puede darse en cualquiera de sus elementos. Las distorsiones del sonido en la conversación, en radio, televisión o por teléfono son ruidos, pero también es ruido la distorsión de la imagen de la televisión, la alteración de la escritura en un viaje, la afonía del hablante, la sordera del oyente, la ortografía defectuosa, la distracción del receptor, el alumno que no atiende aunque este en silencio...
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Criterio INICIAL EN DESARROLLO DESARROLLADO EXCELENCIA OrganizaciónOrden de ideas/Transiciones entre ideas/Planificación de la estructura según el tiempo o la extensión requerida.
La comunicación no se realiza de manera efectiva ya que el discurso carece de estructura, las ideas no se relacionan de manera lógica, no se respeta la concordancia y la ortografía es deficiente.
La comunicación no se realiza de manera totalmente efectiva ya que el discurso carece de estructura, las ideas no se relacionan de manera lógica no se respeta la concordancia y la ortografía es deficiente.
La comunicación se realiza de manera efectiva ya que el discurso presenta una estructura clara, las ideas se relacionan de manera lógica y se respetan las reglas de la concordancia y la ortografía.
El discurso no solo presenta estructura y orden lógico en las ideas, además presenta antecedentes y consecuentes del hecho.
LéxicoVocabulario adecuado al receptor.Vocabulario preciso y variado.
El mensaje no se comprende debido a que se selecciona un vocabulario sin considerar el contexto del receptor y/o a que la falta de precisión en su vocabulario produce ambigüedad.
El mensaje se comprende r solo parcialmente debido a que se selecciona un vocabulario relativamente adecuado al contexto del receptor y/o a que la falta de precisión en su vocabulario produce cierta ambigüedad
El mensaje se comprende con claridad debido a que se selecciona un vocabulario adecuado al contexto del receptor y/o a que no se presentan ambigüedades.
El mensaje se comprende con claridad debido a que se selecciona un vocabulario adecuado al contexto del receptor y/o resulta culto, académico y ameno.
ArgumentaciónDefensa de ideas/Respuesta a inquietudes a través de análisis de evidencias.Fuentes confiables.Fuentes pertinentes.
No presenta fuentes para sustentar sus ideas secundarias o sus argumentos.
Ocasionalmente el análisis de evidencias asocia las fuentes con las ideas, o está basado en fuentes no confiables y/o pertinentes al tema.
Se presentan fuentes confiables, pertinentes y relacionadas con las ideas a través de reflexiones .
Se presentan una gran variedad de fuentes confiables, pertinentes y relacionadas con las ideas a través de reflexiones, que sustentan el discurso de manera contundente.
Dicción (Comunicación Oral)Pronunciación.Volumen/Intensidad.Entonación.Comportamiento comunicacional.
La mala pronunciación y/o el bajo volumen y/o la entonación monótona y/o el comportamiento comunicacional impiden que se dé una efectiva comprensión del mensaje.
La pronunciación y/o el volumen y/o la entonación y/o el comportamiento comunicacional permiten una parcial comprensión del mensaje.
La clara pronunciación, el volumen, la entonación y el correcto comportamiento comunicacional permiten que se dé una efectiva comprensión del mensaje.
La clara pronunciación, el volumen, la entonación adecuada y amena, el comportamiento comunicacional que transmite seguridad y confianza permiten que el mensaje llegue de manera atrayente.
BIBLIOGRAFIA• Fonseca Y. María del Socorro, Correa P. Alicia, Pineda R. María.
Comunicación Oral y Escrita. Comunicación oral y escrita. Primera edición, PEARSON EDUCACIÓN, México, 2011.
• Guzmán Sandra. Manual de la correcta escritura. Editorial San Marcos . Primera edición 2014.
• Diccionario de sinónimos, antónimos e ideas afines. Editorial Brasa S.A. 2010.
• Real Academia española, Asociación de Academias de la Lengua Española. Diccionario panhispánica de dudas. Santillana, 2005.