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    Document ralis par Muriel Blasco Conseillre pdagogique en Arts Visuels

    Pistes dexploitation de lexposition des uvres du FRAC lespace Prairial : lart et lcrit 2010

    Anne Marie Pcheur Observation :

    - Retrouver des formes et/ou signes du tableau en manipulant des dtails extraits de luvre et faire verbaliser sur ce que ces formes voquent (oiseaux, maisons).

    - Rechercher dans luvre des signes graphiques qui font partis du rpertoire des lves de maternelle (point, rond, trait droit, croix, zigzag, boucle, spirale).

    - Des contrastes : petit/grand et fonc/clair o Rechercher des signes trs petits opposer des signes plus grands, o Comparer deux rouges de diffrentes valeurs, et rechercher dautres contrastes de couleur

    dans luvre. - Enumrer les couleurs (rouge, bleu, jaune, noir, papier blanc coll) et observer leur

    rpartition dans lespace. - Chercher la technique utilise : crayon de couleur. Matriel : dtails de la mallette, lments du rpertoire graphique.

    Pratique :

    - Choisir de 1 3 signes (selon lge) reproduire devant luvre. - Par groupe de quatre sur une feuille de format raisin, reproduire les signes collects en tournant

    autour de la feuille chaque reproduction et en faisant varier la taille et la valeur. - Pour les petits, on pourra donner les consignes au fur et mesure en prcisant faire le dessin

    tout petit, refaire le dessin trs grand ; puis faire le dessin en appuyant trs fort sur le crayon - Pour les plus grands, on peut utiliser un tableau double entre comprenant quatre paramtres

    varier. Travail individuel ensuite sur une feuille A3 laide du tableau suivant :

    Signe 1 Signe 2 Signe 3

    Nombre 3 5 Taille Trs grand minuscule Petit, moyen, grand Valeur Trs fonc Position Au milieu

    Dans un coin en haut En bas

    Partout

    Matriel : A4, gros crayon de couleur (rouge, bleu, jaune, noir), feuille raisin, A5, tableau.

    Mise en rseau :

    - Miro - Klee - Kandinsky - Gorky - Isodore Isou et les lettristes

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    Jean Louis Delbs Ocan Motion Observation :

    - Chasse aux lettres : retrouver dans quelle uvre je vois ces lettres (lettres piges qui appartiennent la projection du Rbus de Collin Thibault).

    - Le tableau a une histoire, une histoire de couches ! o Devant/derrire : nommer dans lordre trois lments du tableau (le dessin blanc, le mot

    et le fond). o Do vient ce blanc, qua-t-il pu se passer ? recouvrement, tags o Rechercher des lettres plus anciennes que OCEAN MOTION (en orange, apparaissent

    la forme de lettres plus anciennes et recouvertes). o Reprage de couleurs : numrer les couleurs du tableau, retrouver les couleurs du

    tableau avec des tiquettes tmoins. o Remettre les couleurs dans lordre des recouvrements de peinture, de la plus ancienne

    la plus rcente. Pour les petits, on pourra leur demander celle de derrire, celle de devant avec les tiquettes tmoins et augmenter la difficult en fonction de la russite et/ou de lge des enfants. Il est aussi possible de ranger les lves avec leur tiquette du plus loin au plus prs.

    - Plongeon dans la matire : retrouver les parties du tableau qui correspond aux dtails donns.

    Matriel : tiquettes lettres, tiquettes couleurs, tiquettes dtails du fond. Pratique : De mon grand-pre moi, histoire de gnrations, le temps passe Pour les petits :

    - Ecrire ou dicter le prnom de son grand-pre sur un journal pais ou encoll sur un canson pais. - Recouvrir le journal pour faire ressortir le prnom avec du pastel gras, de la gouache, de lencre

    deux ou trois couches de diffrents mdiums qui interagissent entre eux Pour les plus grands :

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    - Ecrire le prnom de son grand-pre, de son pre et le sien de faon faire comprendre du plus ancien au plus rcent . (Possibilit de changer ou pas de support chaque prnom et de les coller)

    Matriel : support varis neufs ou usits, mdiums varis (encre, pastels gras et secs, crayons, feutres, peintures, encres), outils de diffrentes tailles, colles (pas de ciseaux). Mise en rseau :

    - Rauschenberg, - Kurt Schwitters, - Les affichistes : Franois Dufrne, Jacques de la Villegl - Jean-Michel Basquiat, les graffitistes

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    Grard collin-thibaut Observation :

    - Inventorier ce que lon voit : dessins, lettres (lettres qui peuvent traduire un son ou tre appel par leur nom).

    - Essayer de dchiffrer le message cach laide des tiquettes phrases o sont ajoutes des aides. Dfinition du rbus : Jeu d'esprit qui consiste exprimer des mots ou des phrases par des dessins ou des signes dont la lecture phontique rvle ce que l'on veut faire entendre: Dchiffrer des rbus.

    o Phrase 1 : Lartiste peur aliz la pice Lartiste peut ralis la pice.

    o Phrase 2 : La pice peu tre ralis parquetL Kain do tr La pice peut tre ralise par quelquun dautre.

    o Phrase 3 : La pi S nud doigt pas ncessairement htre raie aliz La pice ne doit pas ncessairement tre ralise.

    - Rflchir sur le sens de ce message en teignant le rtroprojecteur : la pice (luvre) disparat,

    on ne la voir que si on projette limage. Pour que luvre soit permanente , plus matrielle, il faut reproduire le rbus sur le mur laide de la projection. Dans cette salle, lartiste pourrait le faire, ou les lves, ou personne.

    Matriel : tiquettes des phrases. Pratique :

    - Reproduire une partie du rbus sur le mur ou sur une feuille blanche. - Dchiffrer des rbus traduisant les noms des artistes et les titres de lexposition, et les construire

    laide de manipulation dtiquettes.

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    o Exemple :

    R 1 laid Geai Rat R col 1 ti beau

    Grard Collin-Thibaut

    - Inventer un rbus sur son prnom Matriel : enveloppe Grard Collin-Thibaut avec - 7 rbus (noms et titres), - 7 traductions phontiques des rbus, - 7 tiquettes des noms et titres, - une petite enveloppe avec des tiquettes dessins ou lettres pour reconstruire les titres, - une petite enveloppe avec des tiquettes dessins ou lettres pour reconstruire les noms des artistes, - lot dtiquettes aide (traduction phontique et nom). Mise en rseau : - Des documents sur lhistoire de lcriture avec lutilisation de pictogrammes - Jacques de la Villegl (les messages cachs) - Man Ray, Le Rbus, Centre Georges Pompidou - Robert Desnos, Dessins charades lencre - Andr Breton, pomes objets - Roland Topor et Max Favelli Documentation :

    - Brve histoire du rbus franais, in Revue de la Bibliothque nationale de France, n18, 2004 (accessible sur internet).

    - RBUS, Roland Topor, Coll. Cabinet de curiosits, Edtions Horay, 2003 - REBUS PROVERBES, Anne-Marie Adda, Editions Thierry Magnier, 2002 - LETTRENREBUS, F. Mazza , Editions Marabout, 2008 - MOTS ANIMAUX, Jean Ral, Buchet. Chastel, 2008 SITE CREER UN REBUS, RESOUDRE UN REBUS http://www.rebus-o-matic.com/ Pour faire fonctionner le Rbus-O-Matic, c'est trs simple: il suffit de rentrer n'importe quel texte en franais, de cliquer sur "Abracadabra", puis d'admirer le rsultat... http://www.rebus-o-matic.com/devinettes.php En cliquant sur "Nouvelle devinette", on obtient une phrase code en rbus... il faut en deviner la signification, puis la proposer Rbus-O-Matic, qui dira si on a gagn Attention ! avant de laisser les lves user seuls de cette fonctionnalit, vrifier le rsultat obtenu. Quelquefois, nous avons eu des surprises quand aux choix des images correspondant au dcoupage de la syllabe (avec chien en autre !) http://www.cpclic.net/jeux/rebus/rebus.htm Des rbus crs par des classes

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    Pauline Fondevila Observation :

    - Une uvre, des voyages, des rves, des histoires, des rfrences dambuler o Retrouver les uvres de rfrence (reproductions des originaux) dans luvre de

    Pauline Fondevila et parcourir lensemble en citant les sources. o La petite fille qui sappelle P.

    Retrouver P. ( deux) dans trois situations diffrentes (ou deux) et crire sur la fiche donne ce quelle fait, o elle est, ce quelle peut penser, quoi elle peut rver Prsenter les textes en lien avec les images et comparer les textes diffrents de deux mmes images.

    Matriel : les reproductions des uvres de rfrences en A4 plastifies, diffrentes fiches photocopies avec P. deux ou trois fois. Pratique :

    - Coller sur une feuille raisin les trois images de P librement dans lespace, donner un contexte limage par le dessin et crire le texte (invent en observation) de manire crer un lien entre les diffrentes images. On peut retailler le format du support pour sadapter aux formes de la composition.

    Matriel : Feuille format raisin, photocopies de lactivit faite avec luvre, feutres. Mise en rseau :

    - la BD : Winsor Mac Kay, Moebus - Lewis Caroll - Pinocchio, Collodi - Des cartographies imaginaires - Des enluminures miniaturistes du Moyen Age

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    DOCUMENTS RESSOURCES pour continuer en classe

    1- Des dtails de luvre dAnne Marie Pcheur :

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    2- Des dtails de luvre dAnne Marie Pcheur dans un tableau double entre :

    Nombre 3 5 Taille Trs grand minuscule Petit, moyen, grand Valeur Trs fonc Position Au milieu

    Dans un coin en haut En bas

    Partout

    Nombre 3 5 Taille Trs grand minuscule Petit, moyen, grand Valeur Trs fonc Position Au milieu

    Dans un coin en haut En bas

    Partout

    Nombre 3 5 Taille Trs grand minuscule Petit, moyen, grand Valeur Trs fonc Position Au milieu

    Dans un coin en haut En bas

    Partout

    Nombre 3 5 Taille Trs grand min