Discusion Clima Casi Final

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Discusion Clima Casi Final

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<p>V.1DiscusinLos datos del presente estudio, muestran que al hacer un anlisis de cmo el sexo afecta a la variable de estudio, se encuentra que los colaboradores varones perciben un mejor clima de aprendizaje de autonoma, sin embargo estas diferencias no son significativas. Por el contrario, Guerra, Vargas, Castro, Plaza y Barrera (2012) en su estudio con estudiantes de enseanza media de la ciudad de Valparaso (Chile), hallaron que las mujeres mostraban mayores puntajes de la variable. </p> <p>Para explicar la diferencia del resultado de la presente investigacin con el estudio previo, se puede recurrir al hecho de que las diferencias no son significativas. As, al no haber diferencias significativas de clima entre hombres y mujeres, los resultados no son enteramente opuestos al ya mencionado. Se podra afirmar que el clima de aprendizaje de autonoma se encuentra en un nivel similar. Adems, otra razn que explicara el nivel de semejanza de la variable de estudio segn el sexo, es la edad y el nivel de instruccin. En el estudio previo los estudiantes encuestados tienen una de edad de 12 a 17 aos y son escolares de secundaria, y en el presente estudio, de 16 a 28 aos y son universitarios.</p> <p>Con respecto a la motivacin intrnseca, asociada con mayores niveles de la variable de estudio (Deci y Ryan, 2000), Lpez y Ledesma (2006) encontraron que las mujeres obtienen mayor nivel de esta motivacin. Esto sugera que el gnero femenino presentara una mayor percepcin clima de aprendizaje de autonoma, sin embargo, esto es contradictorio con los resultados de nuestra investigacin.El estudio de Lpez y Ledesma (2006) tienen una poblacin similar a la del estudio actual: estudiantes universitarios de la carrera de psicologa. Por lo que la diferencia de resultados se podra hallar la nacionalidad de las poblaciones. En el estudio previo la poblacin es argentina y en la presente es peruana. As, ambos gneros en Per presentan mayor semejanza en la percepcin del clima de aprendizaje, y en Argentina posiblemente no. </p> <p>Otra razn que explicara la discrepancia en el resultado estara en la ausencia de correlacin de la motivacin interna con la percepcin de un clima de aprendizaje de autonoma. As, aunque los gneros obtengas diferencia en motivacin intrnseca no necesariamente habra tambin diferencias en la percepcin de clima de aprendizaje.</p> <p>Otro variable relacionada con la percepcin del clima de aprendizaje de autonoma es la atribucin casual interna. De esta manera, a ms presencia de esta se infiere que habra mayor autonoma (Ryan citado en Medelln, 2010), y por ende, mayor clima de aprendizaje de autonoma. Cerezo y Casanova (2004) encontraron que las mujeres atribuyen a sus logros causas internas y los hombres a causas exteriores. Lo que anuncia mayor presencia de clima de aprendizaje de autonoma en las mujeres. A pesar de ello, el anlisis del presente estudio arroj un resultado contrario.</p> <p>La discrepancia del estudio de Cerezo y Casanova (2004) con el actual posiblemente se debe a las diferencias de edad, nivel de instruccin y la nacionalidad de las poblaciones estudiadas. Cerezo y Casanova (2004) estudiaron a alumnos de entre 14 y 18, de escolaridad secundaria y de Espaa. El presente estudi trabajo con universitarios peruanos de entre16 a 28 aos.</p> <p>Adems, la discordancia de resultados podra deberse a la no presencia de correlacin de las variables de los estudios. As, aunque existan diferencias de la atribucin causal interna segn sexo no habra diferencia de la percepcin de clima de aprendizaje segn el gnero.</p> <p>Otro factor relacionado con la variable de presente estudio es la desmotivacin. As, a menor motivacin, menor percepcin del clima de aprendizaje de autonoma. En un estudio los argentinos estudiantes puntuaron mucho ms alto que las damas en la escala de desmotivacin (Lpez y Ledesma, 2006). Este resultado tambin pronosticaba que las mujeres obtendran una percepcin de clima de aprendizaje mayor al de los varones. Pero el presente estudio afirma lo inverso. </p>