didem isikli ilk ve ortaokulumebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/35/27/730645/dosyalar...dİdem...

DİDEM IŞIKLI İLK VE ORTAOKULU

1

2015- 2019

STRATEJİK PLANI

Eylül,2015


2

T.C.

NARLIDERE KAYMAKAMLIĞI



3

EĞİTİMDE FEDA EDİLEBİLECEK TEK BİR FERT DAHİ YOKTUR!


4


5

GENÇLİĞE HİTABE

Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet,

muhafaza ve müdafaa etmektir.

Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli

hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî,

bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen,

vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu

imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine

kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili

olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine

girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir.

Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara

sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri

şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret

içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.

Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve

cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur!

Mustafa Kemal ATATÜRK


6

SUNUŞ

Günümüz dünyasında her şey baş döndüren bir hızla değişiyor. Şüphesiz ki eğitim

anlayışlarında da büyük değişiklikler yaşanıyor. Çocuklarımızın geleceğini, bizlerin

yarınlarını aydınlatmanın yolu eğitimden geçiyor. Büyük Atatürk’ün hedef gösterdiği

çağdaşuygarlıklar seviyesine çıkmak yine onun cumhuriyeti emanet ettiği gençleri,

teknolojinin bütün nimetlerinden yararlandırılarak, kendilerini en iyi hissettikleri alanda

gelişmelerine olanak sağlayarak gerçekleştiriliyor

Çağdaş uygarlık seviyesinin üzerine çıkabilmenin ilk yolu yapılacak bütün çalışmaların

iyi bir plan ve program dâhilinde yürütülmesidir. Bu da bir kurum için ileriye dönük en az 4

yıllık olarak yapılacak stratejik planlamadan geçmektedir. Stratejik planlama yapılırken

geleceği görerek bütün çalışmaları o doğrultuda yapabilmek çok önemli bir gelişme olacaktır.

“Bilgi çağı”, “bilgi devrimi”, “bilgi toplumu”dünyasında yaşanan akıl almaz hızdaki bu

değişimler artık önceden tahmin edilemez ve öngörülemez olmuşlardır. Yapılacak şey bu

değişime ayak uydurmak yerine değişime neden olmak olarak açıklanabilir. Geleceğin,

değişim rüzgarları karşısında direnenlerin değil,ona yelken açanların olacağı unutulmamalıdır.

Yaygın bir deyim ile değişmeyen tek şey değişimin kendisidir.

Asıl olan insanı yönetmek değil insanlarla yönetmektir. Eğitim paydaşlarımıza kendi

güçlerini fark ettirmek amacımızdır. Başka bir deyişle; değerli olduklarını hissettirmek, “önce

insan” anlayışını kazandırmaktır.

Yeni bir süreç başlattık. Karıncalar gibi çalıştık. Öğrencilerimizin koşarak geldiği,zor

ayrıldığı ikinci evleriyiz şimdi.

Atatürk’ün “Türk Milletinin istidadı ve kesin kararı, medeniyet yolunda durmadan,

yılmadan ilerlemektir. Medeniyet yolunda başarı, yenileşmeye bağlıdır.” Sözünü rehber

edindik.

Tabii ki durmadan, yılmadan ilerlemeye devam edeceğiz. Bu yolda bizlere yardımcı

olacak tüm ekip arkadaşlarıma teşekkür ediyorum.

Saygılarımla…

Güntürk Arife ATİS

Okul Müdürü


7

GİRİŞ

Okulumuzun Stratejik Planına (2014–2019) Okul Strateji Planlama Ekibi tarafından,

Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra bu ekip

içerisinden seçilen 16 kişilik çalışma ve koordinasyon ek tarafından taslak oluşturularak

başlanmıştır.

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda “Stratejik Planlama Çalışma

Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara

yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu

bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen

sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.

Anket ve görüşmelerde toplanan bilgiler doğrultusunda stratejilerimiz, hedef ve

yapacağımız faaliyetler belirlenmiş ve bu faaliyetler paydaşlarımıza; internet sitemiz, okul

panoları ve seminerler ile duyurulmuştur.


8

İÇİNDEKİLER SAYFA

NO

SUNUŞ 6

GİRİŞ 7

KURUMUN KİMLİK BİLGİSİ 9

BİRİNCİ BÖLÜM: HAZIRLIK ÇALIŞMALARI 10

A-Stratejik Planlama Çalışmaları 11

A.1. Stratejik Plan Hazırlama Süreci 12

A.2. Planlamanın Amacı 16

Stratejik Planlama Ekibi 16

A.3. Planın Yasal Dayanağı 17

İKİNCİ BÖLÜM: DURUM ANALİZİ 18

A-Tarihsel Gelişim 20

B-Yasal Yükümlülükler Ve Mevzuat Analizi 21

C-Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 23

D-Paydaş Analizi 25

E- Kurum İçi Analiz Ve Kurum Dışı Analizi 28

E.1.Kurum İçi Analiz 28

E.2.Kurum Dışı Analizi 50

F- PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik,

Etik) Analizi 51

G- GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 53

F.1. TOWS Matrisi 54

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 57

A- Misyon, Vizyon, Temel Değerler 58

B-Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler

ve Stratejiler 58

DÖRDÜNCÜ BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME 68


9

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı DİDEM IŞIKLI İLKOKULU DİDEM IŞIKLI ORTAOKULU

Kurum Türü İLKOKUL ORTAOKUL

Kurum Kodu 730645 730662

Kurum Statüsü Kamu Özel

Kurumda

Çalışan Personel

Sayısı

Yönetici :2

Öğretmen :6

Hizmetli :1

Memur :0

Yönetici :1

Öğretmen :6

Hizmetli :1

Memur :0

Öğrenci Sayısı 164 123

Öğretim Şekli Normal ikili

Okulun Hizmete

Giriş Tarihi

1987

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu

/ Fax

Tel. : 0(232)2342868

Fax :0(232)2342868

Kurum Web

Adresi

http://didemilko.meb.k12.tr/ didemortaokulu.meb.k12.tr

Mail Adresi [email protected] [email protected]

Kurum Adresi

Mahalle :Limanreis Mah.

Posta Kodu:35320

İlçe : Narlıdere

İli :İZMİR

Kurum Müdürü Güntürk Arife ATİS

GSM Tel: 0533 314 41 07

Kurum Müdür

Yardımcısı

Gülüzar ŞAHİN

GSM Tel: 0506 357 00 78

Füsun EROĞLU

GSM Tel: 0505 647 36 60


10

BİRİNCİ BÖLÜM

STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ

A- STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMALARI


11

Okulumuzun Stratejik Planı, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından hazırlanan “Eğitim

Stratejik Planlama” kitabı rehberliğinde; Bakanlığımızın benimsediği stratejik planlama

modeli esas alınarak hazırlanmıştır.

A.1. STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ Tablo:1 Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Koordinasyon Ekibi


12

SIRA ADI SOYADI ÜNVANI GÖREVİ

1 Güntürk Arife ATİS Müdür Üst Kurul Başkanı

3

Gülüzar ŞAHİN Müdür

Yardımcısı Üst Kurul Üyesi

3 Ayçin KIZIL Öğretmen Üst Kurul Üyesi

4

Ethem Alp ÜRER Okul Aile Birliği

Bşk. Üst Kurul Üyesi

5 Gülsüm ERDOĞAN

Okul Aile Birliği

Yönetim Kurulu

Üyesi Üst Kurul Üyesi

Stratejik Plan Modeli

Tema -1:EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN ARTIRILMASI

Alanlar

1. Eğitim ve Öğretime Katılım

2. Eğitim ve Öğretimi Tamamlama

Tema-2:EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI

Alanlar

1. Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları

2. Eğitim ve Öğretim ile İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi

3. Yabancı Dil ve Hareketlilik

Tema-3: KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ

Alanlar

1. Beşeri Alt Yapı

2. Fiziki ve Mali Alt Yapı

3. Yönetim ve Organizasyon

4. Enformasyon Teknolojilerinin kullanımının artırılması

Okulumuz Stratejik Planı üç tema ve sekiz hedeften oluşmaktadır

Şekil: Plan Oluşum Şeması


13

VERİLRİN ANALİZİ

SWOT/ TOWS

VİZYON

MİSYON

DEĞERLER

STRATEJİLER

AMAÇLAR

HEDEFLER

PERFORMANS HEDEFLERİ

TEDBİRLER

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

KA

NU

N V

E

YÖN

ETMELİK

LER

DIŞ P

AYD

AŞLA

R

İL MEM

ÇA

LIŞTAYLA

RI

ÜST P

OLİTİK

BELG

ELER

KU

RU

M İÇ

İ AN

ALİZ

KA

YNA

KLA

RIN

AN

ALİZİ

ÇEV

RE


14

Okulumuz Stratejik Planlama Hazırlık çalışmaları 19.06.2014 tarihli kurul toplantısında

ele alınmış ve Stratejik Planlama Ekibi kurulmuştur.

Füsun EROĞLU stratejik planlamadan sorumlu müdür yardımcısı olarak seçilmiştir.

Okulumuzun stratejik planlama kurulu ve stratejik planlama ekibi oluşturulmuş ve yıl

içinde yapılacak çalışmalarımızın planı yapılmıştır.

Okulumuzun Stratejik Planlama Koordinatörü Gülüzar ŞAHİN 2013/2014 eğitim

öğretim yılında yapılan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nün düzenlediği Stratejik Planlama

Toplantılarına gönderilmiştir.

19.06.2014 tarihinde yapılan Öğretmenler Kurul toplantısında stratejik planla ilgili

bilgilendirilme yapılmıştır.

Stratejik planlama çalışmalarının yürütülmesinde proje yönetimi yaklaşımı

benimsenerek, planlama sürecinin belirli bir zaman dilimi içerisinde tamamlanması ve

kaynakların etkin kullanımı amacıyla, SPE tarafından bir iş takvimi oluşturulmuş ve

çalışmaların söz konusu takvime uygun olarak yürütülmesine dikkat edilmiştir. Stratejik

planın hazırlanmasında; Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı tarafından Mayıs 2003’te ve

Haziran 2006 da yayımlanan “Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu” ile

“Bakanlığımız Strateji Plan Hazırlama Kılavuzu” temel doküman olarak kullanılmış, ayrıca

Bakanlığımız Strateji Daire Başkanlığının yayınladığı kaynaklar ile Hizmetiçi Eğitimlerde

alınan bilgi ve tekniklerden faydalanılmıştır.

Tüm paydaşların katılımıyla okulumuzun SWOT analiz çalışmaları yapılmıştır.

Durum analizi yapmak için öncelikle okulumuzun faaliyetlerini gerçekleştirdiği iç ve dış

çevre incelenmiş ve değerlendirilmiştir. Okulumuzun içyapısının analizine, okulun tarihini,

faaliyet alanlarını ve kuruluş yasasının incelenmesiyle başlanmıştır. İç analiz kapsamında

aşağıdaki hususlarda bilgiler toplanmıştır:

İç Analiz Olarak;

Didem Işıklı İlk ve Ortaokulunun Tarihi Gelişimi,

Didem Işıklı İlk ve Ortaokulunun Mevzuat Analizi

Didem Işıklı İlk ve Ortaokulunun Mevcut Durumu

Didem Işıklı İlk ve Ortaokulunun Paydaş Analizi

Dış Analiz Olarak (Çevre analizi)


15

A-)Çevre analizinde, eğitimdeki değişimleri (dünyadaki ve Türkiye’deki gelişmeler)

ortaya konularak bunların Didem Işıklı Ortaokulunun önümüzdeki süreçte nasıl etkileyeceği,

tartışılmıştır.

B-)Durum analizinde GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler) analizi

kullanılmıştır ve bunun için de geniş katılımın sağlandığı başlıca iki yönteme başvurulmuştur;

1) Odak Grup Çalışmalar¨: Bütün okul paydaşlarını temsil edecek şekilde eğitim

çalışanları, veli, öğrenci ve okul aile birliği temsilcileri ile odak gurup toplantıları yapılmıştır.

2) Derinlemesine Görüşmeler: Okulumuzun misyonu ve vizyonu, bunlara ulaşmak

için söz konusu birimlerin gelecekte hangi stratejik hedeflerinin olması gerektiği konularında

toplantılar yapılmıştır. Okul Yönetiminin görüşlerinin de yer alınarak tam günlük bir tartışma

sonunda, okulumuzun misyonu, vizyonu, stratejik amaç ve hedeflerinin belirlenmesinde

görüşleri değerlendirme sürecine katılmıştır.

A.2.PLANLAMANIN AMACI


16

Bu stratejik plan ile amaçlanan, bölgemizdeki okullaşma oranını artırmak, okul ile çevre

ilişkilerini geliştirmek, okul gelişimini sürekli kılmak, belirlenen stratejik amaçlarla,

ülkemize, çevresine faydalı, kendi ile barışık, var olan yeteneklerini topluma yararlı biçimde

kullanan ve geliştiren nesiller yetiştirilmesini sağlamaktır.

Bu stratejik plan dokümanı Didem Işıklı Ortaokulunun2015 - 2019 yıllarına dönük

stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.

DİDEM IŞIKLI ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ

Unvanı Adı-Soyadı İletişim

Müdür Güntürk Arife ATİS 0533 314 41 07

Müdür Yardımcısı Füsun EROĞLU 0505 647 36 60

Müdür Yardımcısı Gülüzar ŞAHİN 0506 357 02 78

Öğretmenler

Hazer AYDIN

Zehra TAŞCI

Figen ARSLANTÜRK

Ayşe ÖZKAN

Ayşın BAŞBUĞ

Ayçin KIZIL

Ayşegül TOKER

Ferat AKKOYUN

Duygu UĞURLU

Yusuf BAYAR

Cengiz OKTAY

Mehtap KAHYAOĞULLARI

0505 786 37 14

0505 649 21 03

0507 533 12 07

0530 541 20 91

0532 381 59 17

0505 780 76 50

0507 535 41 43

0505 275 22 40

0505 737 67 14

0543 553 68 33

0505 313 88 92

0505 686 13 30

Öğrenciler Aksu SÜPÇİN

0533 591 75 65

Veliler Işıl ARSLANTÜRK

İlkay AK

0538 820 45 35

0507 204 19 75

Destek Personeli Songül KARABIYIK

Mehrizar YÜCEL 0542 368 14 75

0531 218 40 97

Okul Aile Birliği başkanı Ethem Alp ÜRER

0532 463 80 00

Muhtar Rafet KORKUT 0536 261 22 77

……/……/2015

Güntürk Arife ATİS Okul Müdürü

ONAY


17

A.3.PLANIN YASAL DAYANAĞI

5018 SAYILI KAMU MALİ YÖNETİMİ VE KONTROL KANUNU

STRATEJİK PLANLAMAYA İLİŞKİN USUL VE ESASLAR HAKKINDAKİ YÖNETMELİK

DPT - KAMU KURULUŞLARI İÇİN STRATEJİK PLANLAMA KILAVUZU

2014-2018 DÖNEMİNİ KAPSAYAN 10. KALKINMA PLANI

2014-2018 EĞİTİM ÖZEL İHTİSAS KOMİSYONU RAPORU

MİLLİ EĞİTİM İLE İLGİLİ MEVZUAT

2015-2019 MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI STRATEJİK PLANI

2015-2019 İZMİR MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

NARLIDERE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANI

MİLLİ EĞİTİM STRATEJİ BELGESİ

BAKANLIK FAALİYET ALANI İLE İLGİLİ ULUSAL, BÖLGESEL VE SEKTÖREL PLAN VE

PROGRAMLAR

MİLLİ EĞİTİM ŞURA KARARLARI

TÜBİTAK VİZYON 2023 EĞİTİM VE İNSAN KAYNAKLARI RAPORLARI

ŞUBAT 2002 TARİH VE 2533 SAYILI TD. YAPIMLANAN MEB TAŞRA TEŞKİLATI

TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ UYGULAMA PROJESİ

BAKANLIK FAALİYET ALANI İLE İLGİLİ TÜM PROJELER


18

İKİNCİ BÖLÜM

MEVCUT DURUM

ANALİZİ

1. Tarihsel Gelişim

2. Yasal Yükümlülükler

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler


19

4. Paydaş Analizi

5. Kurum İçi Analiz

5.1 Örgütsel Yapı

5.2 İnsan Kaynakları

5.3 Teknolojik Düzey

5.4 Fiziki Yapı

5.5 Mali Kaynaklar

5.6 İstatistikî Veriler

6. Çevre Analizi

6.1 Üst Politika Belgeleri

6.2 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik)

Analizi

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

8. TOWS Matrisi

2.1. Tarihi Gelişim

1.DİDEM IŞIKLI İLK VE ORTAOKULU TARİHÇESİ


20

Okulumuz ilk olarak 1987- 1988 eğitim öğretim yılında, Sıdıka Akdemir’in varislerince

bağışlanan Mithatpaşa Caddesi üzerindeki binada Sıdıka Akdemir İlköğretim okulu olarak

eğitim öğretime başlamıştır. Ancak bu binanın yetersiz kalması üzerine genç yaşta hayatını

kaybeden Didem Işıklı’nın ailesi tarafından Milli Eğitime bağışlanan arsa üzerine İl Özel

idaresince yaptırılan yeni binasında, 2002/2003 eğitim ve öğretim yılından itibaren Didem

Işıklı İlköğretim Okulu olmuş, 2012 yılında yeni eğitim sistemi ile aynı binada eğitim yapan

ilk ve ortaokul olarak eğitim öğretime devam etmekteyiz.

DİDEM IŞIKLININ ÖZGEÇMİŞİ

19 Temmuz 1973 yılında İzmir iş dünyasının tanımış ailesi; Metin ve Füsun Işıklı’nın

kızı olarak dünyaya gelmiştir. İlköğretimini 1984 yılında Gazi İlköğretim Okulu’nda

tamamlamıştır.

Sevgi dolu, güler yüzlü, sevecen bir öğrenci olan Didem, Özel Türk Kolejini bitirdikten

sonra İngiltere’ye giderek dil eğitimi almıştır. Ardından ülkeye dönüş yapıp Bilkent

Üniversitesi’nde eğitime başlamıştır. Henüz 18 yaşındayken, elim bir kaza sonucu yaşamını

yitirmiştir.

Geçmiş Yıllarda Görev Yapan Okul Müdürleri

Sıra Adı – Soyadı Görev Yılları

1 HALİL GÜL 1987-1988

2 ZİNNUR EVRENSEL 1989-1991

3 H. BAHRİ YILMAZ 1991-2008

4 Ş. NURAY KILINÇ 2008-2010

5 YÜKSEL GEZEN 2010-2014

6 GÜNTÜRK ARİFE ATİS 2014-…

2.2. Yasal Yükümlülükler ( Mevzuat Analizi )


21

Birim Adı

Yasal

Yükümlülük

(Faaliyet - Görev)

Dayanak (Kanun, Yönetmelik, Genelge adı ve no’su)

Müdür /

Müdür

Yrd/OGYE

Yönetim 1793 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

Okul Öncesi ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

Okul - Aile Birliği Yönetmeliği

MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi

MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar

Taşınır Mal Yönetmeliği

Müdür /

Müdür Yrd. /

Öğretmenler

Eğitim ve

Öğretim

Hizmetleri

MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge

MEB Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi

Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği

Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği

Müdür /

Müdür Yrd. /

Öğrenci Kayıt

Komisyonu

Kayıt

Okul Öncesi ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği

222 sayılı İlköğretim Ve Eğitim Temel Kanunu

Müdür /

Müdür Yrd.

Öğrenci İşleri Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği

Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği İlköğretim kurumları yönetmeliği

222 sayılı İlköğretim Ve Eğitim Temel Kanunu

Müdür /

Müdür Yrd.

Personel

Özlük

İşlemleri

MEB Personel İzin Yönergesi

Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet

Yönetmeliği

Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları

Hakkındaki Yönetmelik

Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği

MEB Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği

Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği

Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği

MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği

MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge

MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge

Müdür /

Müdür Yrd.

Demirbaş

Sayım

Komisyonu

Ayniyat,

Demirbaş,

Vb. İşlemleri

Taşınır Mal Yönetmeliği Genel Tebliği 1-2-3

5018 Sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu

4734 sayılı Kamu İhale kanunu

MEB Eğitim Araçları Donatım Da. Bşk. Genelgesi

Ayniyat Talimatnamesi

Müdür /

Müdür Yrd. /

Muayene ve

Teslim Alma

Komisyonu

Muayene ve

Teslim Alma

İşlemleri






Müdür /

Müdür Yrd. /

Memur

Arşiv

hizmetleri

Resmî Yazışmalarda Uygulanacak Esas ve Usuller

Hakkında Yönetmelik(2004/8125)

Müdür /

Müdür Yrd. /

Hizmetli

Destek

hizmetleri







22

Müdür /

Projeden

sorumlu

Müdür Yrd. /

OGYE

Okul

Gelişimine

Ait Görev ve

Hizmetler

5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve

Esasları İle Hakkında Yönetmelik

MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı “Stratejik

Planlama” konulu genelgesi

MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı’nın

“Çalışmaların Birleştirilmesi ve AR-GE birimi

kurulması” konulu genelgesi

“Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi”

“MEB Taşra Teşkilatı TKY Uygulama Projesi”

“MEB TKY Uygulamaları Ödül Yönergesi”

Müdür /

Müdür Yrd. /

Öğretmenler

Kurulu /

Zümre

Öğretmenler

Kurulu /

Öğretmenler /

OGYE

Planlama 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu



MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı “Stratejik Planlama” konulu genelgesi







Müdür /

Müdür Yrd. /

OGYE

Koordinasyon 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu











Müdür /

Müdür Yrd. /

OGYE

Stratejik

planın

uygulanması

5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu











Müdür Disiplin ve

Sicil İşlemleri

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin

Amirleri Yönetmeliği

Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği

MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği

MEB Personeline Takdir ve Teşekkür Belgesi Verilmesine İlişkin Yönerge

MEB Personelinin Aylıkla Ödüllendirilmesine İlişkin Yönerge

Müdür /

Müdür Yrd.

Denetim MEB İlköğretim Müfettişleri Başkanlıkları

Yönetmeliği

MEB İlk.Müfettişleri Bşk. Reh. ve Teftiş Yönergesi

2.3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler


23

FAALİYET ALANI 1: EĞİTİM

Ürün / Hizmet Görev / Faaliyet / Çalışma Açıklama

1.1.

Rehberlik

Hizmetleri

Rehberlik/Tanıtım

Yönlendirme Çalışmaları

Ortaöğretim kurumlarının

tanıtımının yapılması

1.2.

Sosyal ve

Kültürel

Etkinlikler

Halk oyunları, Tiyatro-drama

Yapılacak çalışmaların

planlaması, Yönetmeliğe

uygun olarak

düzenlenmesi, sonuç

raporunun yazılması

TEMA Etkinlikleri

Öğretmenler Sosyal Etkinlikleri

Bayramlar-Belirli Gün ve Haftalarla

İlgili törenler

Alan Gezileri

Afet hizmetleri

1.3.

Spor

Etkinlikleri

Okul İçi turnuvalar

Yapılacak çalışmaların


uygun olarak



Okul Dışı turnuvalara katılım

Egzersiz çalışmaları

FAALİYET ALANI 2: ÖĞRETİM


2.1.

Müfredatın

işlenmesi

Çocukların yaparak yaşayarak etkin

öğrenmesini sağlamak Yapılacak çalışmaların


uygun olarak



Bilgi teknoloji donanımlarının

sınıflarda yaygınlaştırılarak etkin

kullanımını sağlamak

2.2.

Projeler

AB Projeleri Yapılacak çalışmaların

planlaması, Yönetmeliğe uygun

olarak düzenlenmesi, sonuç


Sosyal Projeler

Okul özgün proje çalışmaları

Mahalli ve ulusal projelere etkin

katılım sağlamak

FAALİYET ALANI 3:YÖNETİM İŞLERİ


24


3.1.

Öğrenci İşleri

Hizmeti

Kayıt- Nakil işleri Kanun ve yönetmeliklere

uygun şekilde işleri

yürütmek.

Devam-devamsızlık

Öğrencilere yönelik her türlü belgenin

düzenlenmesi

Öğrenci davranışlarının

değerlendirilmesi

3.2.

Öğretmen

İşleri Hizmeti

Personel Terfi-İzin-Ücret-Maaş

İşlemleri Kanun ve yönetmeliklere


yürütmek. Hizmet Birleştirme işlemleri

Personel işleri

FAALİYET ALANI 4: DESTEK HİZMETLERİ


4.1. Donatım

Hizmetleri

Ayniyat, Demirbaş, Vb. İşlemleri Kanun ve yönetmeliklere


yürütmek

Satın Alma İşlemleri

Muayene ve Teslim Alma İşlemleri

Donanım ve Teknoloji

4.2. Yazılı ve

Basılı Evrak

Hizmetleri

Resmi yazışma işlemleri Kanun ve yönetmeliklere


yürütmek

Arşiv hizmetleri

Halkla ilişkiler

4.3.Planlama

ve Denetim

İşleri

Planlama-Koordinasyon Kanun ve yönetmeliklere uygun

şekilde işleri yürütmek Stratejik planın uygulanması

Disiplin ve Sicil İşlemleri

Denetim

2.4. Paydaş Analizi


25

2.4.1 Paydaş Listesi

Paydaş

Lid

er

Çalı

şan

lar

Hiz

met

Ala

n

Tem

el O

rtak

Str

ate

jik

Ort

ak

Ted

ari

kçi

Millî Eğitim Bakanlığı √ √

İl Milli Eğitim Müdürlüğü √ √

Kaymakamlık √ √

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü √ √

Öğretmenler √ √ √

Not:√: Tamamı O:Bir Kısmı

2.4.2 Paydaş Önceliklendirme Matrisi

Sır

a N

o

Paydaş Adı

İç P

ay

da

ş

Dış

Pa

yd

aş

Hiz

met

Ala

n

Neden Paydaş ?

Ön

celi

ği

MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI X Bağlı olduğumuz merkezi

idare 1

VALİLİK X Bağlı olduğumuz mülki

idare 1

KAYMAKAMLIK X Bağlı olduğumuz mülki

idare 1

İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ X Bağlı olduğumuz üst idare 1

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ X Bağlı olduğumuz üst

yöneticiler 1

HALK EĞİTİMİ MERKEZİ X X Hizmet üreten ve hizmet

alan. Üretilen hizmetin

niteliğini belirleyen. Hizmet

alanlara ulaştıran

1

OKUL AİLE BİRLİKLERİ X Tedarikçi 1


26

REHBERLİK ARAŞTIRMA MERKEZİ X X Hizmet üreten ve hizmet




1

ÖĞRETMENLER X X Hizmet üreten ve hizmet




1

ÖĞRENCİLER X X Doğrudan hizmet alan 1

VELİLER X X Tedarikçi.Doğrudan ve

dolaylı hizmet alan 1

NARLIDERE BELEDİYESİ X Amaçlarımıza ulaşmada

destek için işbirliği içinde

olmamız gereken kurumlar

2

SENDİKALAR X Amaçlarımıza ulaşmada



3

EMNİYET MÜDÜRLÜĞÜ X Amaçlarımıza ulaşmada



2

BASIN YAYIN KURULUŞLARI X Amaçlarımıza ulaşmada



3

SİVİL TOPLUM KURULUŞLARI X Amaçlarımıza ulaşmada



2

ÜNİVERSİTELER X Amaçlarımıza ulaşmada



3

SAĞLIK KURULUŞLARI X Amaçlarımıza ulaşmada



2

ŞOFÖRLER VE OTOMOBİLCİLER ODASI X Amaçlarımıza ulaşmada



3

MUHTARLIKLAR X Amaçlarımıza ulaşmada



2

NÜFUS MÜDÜRLÜĞÜ X Amaçlarımıza ulaşmada



2

İŞKUR X Amaçlarımıza ulaşmada



3

NARLIDERE İLÇE HALKI X Sosyal çevre 2

Not: √: Tamamı O:Bir Kısmı

2.4.3. Paydaş Önem / Etki Matrisi


27

Önemli Paydaşlar

Paydaşın Okula

Etkisi

Taleplerine Verilen

Önem

Zayıf

İzle

Güçlü

Bilgil

endir

Önemsiz

Çıkarlarını

Gözet

Çalışmalar

a dâhil et

Önemli

Birlikte

çalış

Millî Eğitim Bakanlığı √ √

İl Milli Eğitim Müdürlüğü √ √

Kaymakamlık √ √

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü √ √

Öğretmenler √ √

Not: √: Tamamı O:Bir Kısmı

2.4.4 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

Ürün/Hizmet Yararlanıcı (Müşteri)

Eğ

itim

-Öğ

reti

m (

Örg

ün

-Y

ay

gın

)

Ya

tılı

lık

-Bu

rslu

luk

Nit

eli

kli

işg

ücü

AR

-GE

, Pro

jele

r,

Da

nış

ma

nlı

k

Alt

ya

pı,

Do

na

tım

Y

atı

rım

Ya

yım

Re

hb

erl

ik, K

urs

, So

sya

l e

tkin

lik

ler

Me

zun

lar

(Öğ

ren

ci)

Ölç

me

-De

ğe

rle

nd

irm

e

Öğrenciler o

Veliler

Üniversiteler o o

Medya o o

Uluslar arası kuruluşlar

o o

Meslek Kuruluşları

Sağlık kuruluşları

o

Diğer Kurumlar

o

√: Tamamı O: Bir kısmı


28

2.4.5. İÇ PAYDAŞLARLA İLETİŞİM VE İŞBİRLİĞİ ÇALIŞMALARI

2.4.5.1. İç Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri

Okulumuz personeli ile toplantı yapılarak anket hazırlanmış ve bu anket paydaşlara

uygulanmıştır. Birebir yapılan görüşmeler tutanak haline getirilerek analiz edilmiştir.

Hazırlanan anket formu 4 seçenekten oluşmuş, Veli, öğrenci ve personele ayrı anketler

hazırlanmıştır.

Tablo:2 Memnuniyet Düzeyi Anket Sonuçları

Performans Göstergeleri Ortalama

1 Okul mekanlarının yeterlik düzeyi 3,12

2 Okulun fiziki mekanlarından verimli ve etkili yaralanılma düzeyi. 3,12

3 Okuldaki işbirliğinin düzeyi. 3,41

4 Okulda teknolojik donanım, ekipman, araç gereç kullanma düzeyi. 3,14

5 Okulda istihdam edilen personel sayısının yeterlik düzeyi. 3,08

6 İnsan kaynaklarının mesleki yeterlik düzeyi. 3,37

7 Okul yöneticisinin yönetimdeki yeterlik düzeyi. 3,7

8 Okuldaki olumlu örgüt kültürünün oluşturulma düzeyi. 3,29

9 Okulun değerlerinin paylaşılma düzeyi. 3,5

10 Okulda düzenlenen hizmet içi eğitim etkinlikleri sayısının yeterlilik düzeyi. 3,12

11 Okulun çevreyle işbirliğinin düzeyi. 3,41

12 Okulun veliler ile işbirliğinin düzeyi. 3,33

13 Okulun üniversiteler ile işbirliğinin düzeyi. 2,54

14 Okulda düzenlenen sosoyal kültürel ve sportif faaliyetleri sayısının yeterlilik

düzeyi. 3,29

15 Okulda düzenlenen eğitim öğretim faaliyetleri sayısının yeterlilik düzeyi. 3,45

16 Okulda düzenlenen sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerine velilerin, öğrencilerin

vb. katılım düzeyi. 3,7

17 Okulun temizlik alanındaki yeterlilik düzeyi. 3,37

18 Okul güvenliğinin yeterlik düzeyi. 3,5

19 Okulun paydaşlarının beklentilerini karşılama düzeyi. 3,33

20 Öğrencilerin okula devam düzeyi. 3,75

21 Okul çalışanlarının göreve devam düzeyi. 3,79

22 Okulun mali kaynaklarını yönetim düzeyi. 3,5

23 Planlı okul gelişim çalışmalarının düzeyi. 3,45

24 Okulda üretilen materyalin sayısal yeterliliği. 3,2

25 Okul çalışanlarının bilimsel toplantılara katılma düzeyi. 3,04


29

2.4.5.1.1 Kurumun Olumlu Yönler

1. Çalışan personelin iletişimi,

2. Okullumuzun fiziki yapısının iyileştirilmesine yönelik çalışmaları,

3. Öğretmen-öğrenci-veli ilişkisinin kuvvetli olması

4. Stratejik planlama çalışmaları

5. Sosyal ve kültürel etkinliklerin arttırılması

6. Akademik başarının yüksek olması

7. Öğrenci sayısının az olması

8. Okula ulaşımın kolay olması

9. Okulun güvenli bir çevrede olması

2.4.5.1.2. Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri

1- Rehber Öğretmen olmaması,

2- Öğrenci ve öğretmenlere yönelik sosyal faaliyetlerin sayısı

3- Teknolojik altyapının yenilenmesi.

4- Spor salonunun olmaması

2.4.5.1.3. Kurumdan Beklentiler

1. Öğretmenlere ve öğrencilere yönelik sosyal etkinliklerin artırılması,

2. Eğitim çalışanları arasında kaynaşmanın sağlanmasına yönelik faaliyetlerin planlanması.

3. Anne-baba-çocuk iletişiminde yaşanılan problemlere çözüm yolları üretebilmek ve gerekli

rehberliğin yapılabilmesi için farklı zamanlarda ve konularda seminerlerin düzenlenmesi,

gerekli duyuruların web sitesinden güncellenmesi.

4. Okul tanıtımının daha fazla yapılması,

2.4.6. Personelin Değerlendirmesi Ve Beklentileri

Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular personele yöneltilmiş ve elde

edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bilgilendirme ve değerlendirme

toplantılarında, yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili

veriler toplanmıştır.

Personelin beklentilerinin sosyal faaliyetlere ağırlık verilmesi, okulumuzda bir rehber

öğretmen bulunması, velilerle hem akademik başarı hem de bireysel çocuk gelişimi ile ilgili

bilgi verici seminerler düzenlenmesi, okulun teknolojik alt yapısının yenilenmesidir.


30

2.4.7. Okulumuzun Faaliyetlerinin Hizmet Sunduğu Kesimlerdeki Tatmin Düzeyinin

Belirlenme Süreci

Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda “Stratejik Planlama Çalışma

Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara

yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu görüşler

yapılan toplantıda tartışılarak yapılan faaliyetlerin devamına ya da yeni faaliyetlerin

planlanması kararlaştırılmıştır.

2.4.8. Raporlama Süreci

Oluşturulan Okul Stratejik Planlama Ekibi görev dağılımı yaparak, yapılan tüm

planlamaların raporlanmasını iş bölümü yapılarak tamamlamıştır.

2.4.9. Aynı ya da Benzer Görev Yapan Birimler ve Yetki Düzenlemesi

Stratejik Planlamanın amacının iş bölümü ve ekip çalışması olduğu göz önüne alınarak

yönetmelikler ve ilgili kanunlar çerçevesinde görev dağılımı yapılmıştır.

2.4.10. Dış Paydaş Anketi Analiz Raporu

Uygulanan anketin sonuçları bir toplantıyla değerlendirilmiş, birebir yapılan görüşme

tutanakları okunmuş ve değerlendirilmeye alınan öneri ve şikayetler plana dahil edilmiştir.

Ekipteki görev dağılımı çerçevesinde ilgili kişiler sonuçları yazılı olarak rapor olarak

yazmışlardır.

2.4.10.1 Dış Paydaşların Okulumuz Hakkındaki Görüşleri

Okulumuz personeli ile toplantı yapılarak dış paydaşlarla birebir görüşme yoluyla bilgi

alınmasına karar verilmiştir. Birebir yapılan görüşmeler tutanak haline getirilerek analiz

edilmiştir.


31

2.4.10.1.1 Kurumun Olumlu Yönleri

1. Eğitim-Öğretim kalitesinin artırılmasına yönelik çalışmalar.

2. Kurumlar arası ve kurum içi iletişimin iyi olması.

3. Bilişim teknolojilerinin etkin kullanılması.

4. TKY çalışmalarının sürdürülmesi.

5. Sosyal ve kültürel faaliyetlerin yeterliliği

2.4.10.1.2 Kurumun Geliştirilmesi Gereken Yönleri

1. Anne-baba-çocuk iletişiminin geliştirilmesi için seminerlerin düzenlenmesi.

2. Fiziksel yapının iyileştirilmesi

2.4.10.1.3 Kurumdan Beklentiler

1. Okulumuzdaki teknolojik donanım eksiklerinin giderilmesi ve güncellenmesi.

2. Rehber öğretmenin bulunması.


32

KURUMUN TEŞKİLAT ŞEMASI

OKUL YÖNETİMİ

ÖĞRETMENLER

KURULU

KOMİSYONLAR

STRATEJİK

PLAN

SATIN ALMA

BEP PLANI

HAZIRLAMA

PSİKO-SOSYAL

MÜDAHALE

MUAYENE VE

TESLİM ALMA

PROJE VE

HİZMETİÇİ

EĞİTİM

TAŞINIR MAL SAY.

DÖK. VE DÜŞ.

KANTİN

DENETLEME

SİVİL

SAVUNMA

MÜDÜR

BÜRO

HİZMETLERİ

YARDIMCI

HİZMETLER

ÖĞRETMENLER

ŞUBE

ÖĞRETMENLER

ZÜMRE

ÖĞRETMENLER

OKUL AİLE

BİRLİĞİ

KURULLAR

REHB. VE PSK.

DANIŞMA

YAZI İNCELEME

ÖĞRENCİ

MECLİSLERİ

SEÇİM VE

SANDIK

ÖĞRENCİ

DAVR. DEĞ.


33

2.4.1.1. Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1 Okul müdürü

Yönetim, Eğitim ve Öğretim Hizmetleri, Kayıt, Öğrenci İşleri, Personel

Özlük İşlemleri, Ayniyat, Demirbaş, Vb. İşlemleri, Muayene ve Teslim

Alma İşlemleri, Arşiv hizmetleri, Destek hizmetleri, Sosyal, kültürel,

etkinlikler, Afet eğitimi hizmetleri, Okul Gelişimine Ait Görev ve

Hizmetler, Sosyal dayanışma hizmetleri, Planlama, Koordinasyon, Stratejik

planın uygulanması, Disiplin ve Sicil İşlemleri,

3 Müdür yardımcısı

Yönetim, Eğitim ve Öğretim Hizmetleri, Kayıt, Öğrenci İşleri, Personel

Özlük İşlemleri, Ayniyat, Demirbaş, Vb. İşlemleri, Muayene ve Teslim

Alma İşlemleri, Arşiv hizmetleri, Destek hizmetleri, Sosyal, kültürel,

etkinlikler, Afet eğitimi hizmetleri, Okul Gelişimine Ait Görev ve

Hizmetler, Sosyal dayanışma hizmetleri, Planlama, Koordinasyon, Stratejik

planın uygulanması,

4 Öğretmenler

Yönetim, Eğitim ve Öğretim Hizmetleri, Ayniyat, Demirbaş, Vb. İşlemleri,

Muayene ve Teslim Alma İşlemleri, Arşiv hizmetleri, Destek hizmetleri,

Sosyal, kültürel, etkinlikler, Afet eğitimi hizmetleri, Okul Gelişimine Ait

Görev ve Hizmetler, Sosyal dayanışma hizmetleri, Planlama,

Koordinasyon, Stratejik planın uygulanması,

5 Şube Temsilcisi

Öğrenciler Stratejik planın planlanması ve uygulanması, Öğrenci sorularının

iletilmesi.

6 Okul Öğrenci

Temsilcisi Stratejik planın planlanması ve uygulanması, Öğrenci sorularının

iletilmesi, Kurul ve komisyonlarda üyelik.

2.5.1.2. Kurul, Komisyonların Görevleri

S.NO Kurul/Komisyon Adı GÖREVLERİ

1

Rehberlik ve Psikolojik

Danışma Hizmetleri

Yürütme Komisyonu

Mesleki rehberlik, Öğrenci ve velilere verilecek seminerlerin

planlanması, Özel Eğitim ve Rehberlik Hizmetleri yönetmeliğinde

yer alan diğer işler.

2 Sosyal Etkinlikler

Kurulu Sosyal Etkinlikler yönetmeliğindeki iş ve işlemler

4 Öğretmenler kurulu

Öğretmenler kurulu, okul müdürünün başkanlığında müdür

yardımcıları ile bütün öğretmenler ve okul rehber öğretmenleri ile

ilköğretim kurumunun özelliği dikkate alınarak kurumda görevli

uzman ve usta öğreticilerden oluşur.Ders yılı içinde yapılan

toplantılarda çalışmalar gözden geçirilip değerlendirilir, eksiklik ve

aksaklıkların giderilmesi için alınacak önlemler görüşülür ve

kararlaştırılır.

5 Zümre Öğretmenler

Kurulu

Zümre öğretmenler kurulu toplantısı anaokulu, uygulama sınıfı ve

ana sınıflarında okul müdürlüğünce yapılacak plânlamaya uygun

olarak; öğretmenlerin okul öncesi eğitimin geliştirilmesi

çalışmalarında ortak bir anlayış oluşturmaları, grupları ile ilgili

eğitim etkinliklerinin uygulanmasında karşılaşılan sorunların çözüm

yollarının araştırılması ve meslekî gelişmelerle ilgili bilgi

alışverişinde bulunmaları için eğitim yılı başında, ortasında,

sonunda ve ihtiyaç duyuldukça yapılır.


34

2.5.2 İnsan Kaynakları

2.5.2.1. 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici

2.5.2.2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Lisans 2 67

Yüksek Lisans 1 33

2.5.2.3. Yöneticilerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri

2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Erkek Kadın Toplam

30–40 0 1 1 33

40–50 0 2 2 67

2.5.2.4. İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler

Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

11–15 Yıl 1 33

16–20 Yıl 1 33

21+....... üzeri 1 33

2.5.2.5. Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve

Başlayan Öğretmen Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM 1 1 1 1 1 1

Sıra Görevi Norm Mevcut Erkek Kadın Toplam

1 Müdür 1 1 0 1 1

2 Müdür Yrd. 2 2 0 2 2


35

2.5.2.6. İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı

Katıldığı

Yıl Belge No

GÜNTÜRK ARİFE ATİS MÜDÜR Erozyonla Mücadele Semineri 2001 2001350021

GÜNTÜRK ARİFE ATİS MÜDÜR Etkili Liderlik 2004 2004350196

GÜNTÜRK ARİFE ATİS MÜDÜR İletişim Semineri 2004 2004350217

GÜNTÜRK ARİFE ATİS MÜDÜR

Avrupa Birliği Sokrates Programları Tanıtım-

Proje Hazırlama Semineri 2005 2005350015

GÜNTÜRK ARİFE ATİS MÜDÜR Resmi Yazışma Kuralları Semineri 2005 2005350279


İlköğretim Kurumlarında Uygulanacak Olan

Yeni Ders Programlarının Tanıtımı Semineri 2005 2005352180


İLKÖĞRETİM VE ORTA ÖĞRETİM

KURUMLARI SINIF REHBERLİK

SEMİNERİ 2006 2006351487


İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM

KURUMLARI SINIF REHBERLİK

PROGRAMI TANITIM SEMİNERİ 2006 2006351559


Madde Bağımlılığı Kökenleri Ve Temel

Önleme Semineri 2008 2008350103

GÜNTÜRK ARİFE ATİS MÜDÜR AB proje hazırlama semineri 2009 2009352220

FÜSUN EROĞLU

MÜDÜR

YARDIMCISI HIZLI OKUMA TEKNİKLERİ SEMİNERİ 2007 2007352077

FÜSUN EROĞLU

MÜDÜR

YARDIMCISI TKY SEMİNERİ 2008 2008350522

FÜSUN EROĞLU

MÜDÜR

YARDIMCISI FOTOĞRAFİK HAFIZA SEMİNERİ 2008 2008351766

FÜSUN EROĞLU

MÜDÜR

YARDIMCISI

WEB TABANLI İÇERİK GELİŞTİRME

KURSU 08.30-13.00 2009 2009351162

FÜSUN EROĞLU

MÜDÜR

YARDIMCISI TAŞINIR MAL YÖNETMELİĞİ SEMİNERİ 2009 2009352320

FÜSUN EROĞLU

MÜDÜR

YARDIMCISI

FATİH PROJESİ TANITIM VE

BİLGİLENDİRME SEMİNERİ 2013 2013351274

GÜLÜZAR ŞAHİN

MÜDÜR

YARDIMCISI

ANNE DESTEK PROGRAMI EĞİTİCİ

EĞİTİM SEMİNERİ 2008 2008352165

GÜLÜZAR ŞAHİN

MÜDÜR

YARDIMCISI

İLK YARDIM VE İLK MÜDAHALE

SEMİNERİ 2009 2009350657

GÜLÜZAR ŞAHİN

MÜDÜR

YARDIMCISI ÖLÇME - DEĞERLENDİRME SEMİNERİ 2009 2009352425

GÜLÜZAR ŞAHİN

MÜDÜR

YARDIMCISI

İLKÖĞRETİM KURUMLARI

STANDARTLARI EĞİTİMİ SEMİNERİ 2011 2011351407

GÜLÜZAR ŞAHİN

MÜDÜR

YARDIMCISI SÜREÇ YÖNETİMİ SEMİNERİ 2012 2012350014

GÜLÜZAR ŞAHİN

MÜDÜR

YARDIMCISI

PROJE HAZIRLAMA VE TEKNİKLERİ

SEMİNER(COMENİUS PROJELERİ) 2013 2013350181

GÜLÜZAR ŞAHİN

MÜDÜR

YARDIMCISI

PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ KURSU

(LEONARDO DAVİNCİ PROJELERİ) 2013 2013350198


36

2.5.2.7. Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

İLKOKUL

Sır

a Branşı

Kadro Durumu Erkek Kadın Toplam

Kadrolu Diğer

1 Okul Öncesi Öğr. 1 0 0 1 1

2 Sınıf Öğretmeni 5 0 0 5 5

3 İngilizce 0 1 0 1 1

4 Din Kül. Ve Ah. Bil. 0 1 0 1 1

TOPLAM 6 2 0 8 8

ORTAOKUL

Sır

a Branşı

Kadro Durumu Erkek Kadın Toplam

Kadrolu Diğer

1 Türkçe 1 0 1 0 1

2 Matematik 1 0 1 0 1

3 Fen Bilimleri 1 0 0 1 1

4 Sosyal Bilgiler 1 0 1 0 1

5 İngilizce 1 0 0 1 1

6 Beden Eğitimi 1 0 0 1 1

7 Görsel San.–Tek. Tas. 0 1 0 1 1

8 Müzik 0 1 0 1 1

9 Din Kül. Ve Ah. Bil. 0 1 0 1 1

TOPLAM 6 3 3 6 9

2.5.2.8. Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri


Kişi Sayısı %

Erkek Kadın Toplam

30–40 1 2 3 25

40–50 1 7 8 66

50+... 1 0 1 9

2.5.2.9. Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri


Kişi Sayısı %

Erkek Kadın Toplam

1-3 Yıl 0 1 1 8

4-6 Yıl 0 1 1 8

7-10 Yıl 0 0 0 0

11-15 Yıl 1 0 1 8

16-20 Yıl 2 6 8 68

21 -25 Yıl 0 1 1 8


37

2.5.2.10. Kurumda gerçekleşen kadrolu öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan

Öğretmen Sayısı

Yıl İçerisinde Kurumda Göreve

Başlayan Öğretmen Sayısı

2011/2012 2012/2013 2013/2014 2011/2012 2012/2013 2013/2014

TOPLAM 2 2 1 1 1 1

2.5.2.11. Öğretmenlerin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları:

Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı

Katıldı

ğı Yıl Belge No

AYŞEGÜL TOKER FEN BİL. ÖĞR. WEB TABANLI İÇERİK

GELİŞTİRME (I.KADEME)

KURSU 14:30-19:30

2011 2011350509

AYŞEGÜL TOKER FEN BİL. ÖĞR. WEB TABANLI İÇERİK

GELİŞTİRME (II.KADEME)

KURSU 09:00-15:30

2011 2011350616

AYŞEGÜL TOKER FEN BİL. ÖĞR. BOBO 2011 2011350969

AYŞEGÜL TOKER FEN BİL. ÖĞR. FATİH PROJESİ TANITIM VE

BİLGİLENDİRME SEMİNERİ

2013 2013351274

CENGİZ OKTAY SOSYAL BİL.

ÖĞR.

BOBO 2011 2011350969


ÖĞR.


STANDARTLARI EĞİTİMİ

SEMİNERİ

2011 2011351251


ÖĞR.

İZMİR DERSİ SEMİNERİ 2014 2014351100

FERAT AKKOYUN MATEMATİK

ÖĞR.

WEB TABANLI İÇERİK


KURSU 14:30-19:30

2011 2011350509


ÖĞR.



KURSU 09:00-15:30

2011 2011350616


ÖĞR.

BOBO 2011 2011350969


ÖĞR.



2013 2013351274

MEHTAP

KAHYAOĞULLARI

İNGİLİZCE

ÖĞRETMENİ



KURSU 14:30-19:30

2011 2011350509

MEHTAP

KAHYAOĞULLARI

İNGİLİZCE

ÖĞRETMENİ



KURSU 09:00-15:30

2011 2011350616

MEHTAP

KAHYAOĞULLARI

İNGİLİZCE

ÖĞRETMENİ

BOBO 2011 2011350969

MEHTAP

KAHYAOĞULLARI

İNGİLİZCE

ÖĞRETMENİ



2013 2013351274

YUSUF BAYAR TÜRKÇE

ÖĞRETMENİ



KURSU 14:30-19:30

2011 2011350509


38

YUSUF BAYAR TÜRKÇE

ÖĞRETMENİ



KURSU 09:00-15:30

2011 2011350616

AYÇİN KIZIL SINIF

ÖĞRETMENİ

ÖZEL EĞİTİME GEÇİŞ BRANŞ

DEĞİŞİKLİĞİ SEMİNERİ

2007 2007351503

AYÇİN KIZIL SINIF

ÖĞRETMENİ

FOTOĞRAFİK HAFIZA

SEMİNERİ

2008 2008351766

AYÇİN KIZIL SINIF

ÖĞRETMENİ

TEMEL EĞİTİM

ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ

GELİŞİM EĞİTİMİ SEMİNERİ

2012 2012350702

AYŞE ÖZKAN SINIF

ÖĞRETMENİ



KURSU 14:30-19:30

2011 2011350509

AYŞE ÖZKAN SINIF

ÖĞRETMENİ



KURSU 09:00-15:30

2011 2011350616

AYŞE ÖZKAN SINIF

ÖĞRETMENİ

TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ

13:00-17:30

2011 2011350241

AYŞE ÖZKAN SINIF

ÖĞRETMENİ


STANDARTLARI EĞİTİMİ

SEMİNERİ

2012 2012350545

AYŞE ÖZKAN SINIF

ÖĞRETMENİ

TEMEL EĞİTİM



2012 2012350702

AYŞIN BAŞBUĞ SINIF

ÖĞRETMENİ

ZİHİNSEL ENGELLİLERİN

EĞİTİMİ KURSU

2011 2011351775

AYŞIN BAŞBUĞ SINIF

ÖĞRETMENİ

TEMEL EĞİTİM



2012 2012350702

FİGEN ARSLANTÜRK SINIF

ÖĞRETMENİ



KURSU 14:30-19:30

2011 2011350509


ÖĞRETMENİ



KURSU 09:00-15:30

2011 2011350616


ÖĞRETMENİ

TEMEL EĞİTİM



2012 2012350702

HAZER AYDIN OKUL ÖNCESİ

ÖĞRETMENİ

TEMEL EĞİTİM



2012 2012350733

HAZER AYDIN OKUL ÖNCESİ

ÖĞRETMENİ

OKUL ÖNCESİ EĞTİMİN

GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ

SEMİNERİ

2013 2013350959

ZEHRA TAŞCI SINIF

ÖĞRETMENİ

GELECEK İÇİN EĞİTİM 2004 2004350208

ZEHRA TAŞCI SINIF

ÖĞRETMENİ

İLKÖĞRETİM

KURUMLARINDA

UYGULANACAK OLAN YENİ

DERS PROGRAMLARININ

TANITIMI SEMİNERİ

2005 2005350162


39

2.5.2.12. Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Eğitim

Durumu

Hizmet

Yılı Toplam

1 Memur 0 0 0 0 0

2 Hizmetli 0 0 0 0 0

2.5.2.13. Okul Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite

2014 yılı itibariyle;

Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psi

ko

loji

k D

an

ışm

an

No

rm S

ayıs

ı

Gö

rev

Ya

pan

Psi

ko

loji

k D

an

ışm

an

Sa

yıs

ı

İhti

ya

ç D

uy

ula

n P

sik

olo

jik

Da

nış

ma

n

Sa

yıs

ı

Gö

rüşm

e O

da

sı S

ayıs

ı Danışmanlık Hizmeti Alan

Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen

Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet

Sayısı

Öğrenci

Sayısı

Öğretmen

Sayısı

Veli

Sayısı

Öğretmenlere

Yönelik

Öğrencilere

Yönelik

Velilere

Yönelik

0 0 1 0 0 0 0 2 2 2


40

2.5.2.14. İç İletişim ve Karar Alma Süreci

2.5.2.14.1. İç İletişim

A- İÇ İLETİŞİM SÜRECİ

MEVCUT İÇ İLETİŞİM SÜRECİ ÖNERİLEN İÇ İLETİŞİM SÜRECİ

Okul yönetimi tarafından meydana gelen

değişiklikler vb. öğretmenlere ara

değerlendirme toplantılarında, kurullarda,

panolarda duyurulur. Öğrencilere anonslar,

bayrak törenleri, sınıf başkanları, sınıf

öğretmenleri yoluyla duyurulur. Velilere

ise, yazışma ve veli toplantılar yoluyla

duyurulur. Aynı zamanda öğrenci-öğretmen-

veli iletişimini ve haber almasını

güçlendiren sms gönderme uygulaması

mevcuttur

Okul yönetimi tarafından meydana gelen

değişiklikler vb. öğretmenlere ara

değerlendirme toplantılarında, kurullarda,

panolarda duyurulması. Öğrencilere anonslar,

bayrak törenleri,sınıf başkanları, sınıf

öğretmenleri ve öğrenci temsilcisi yoluyla

duyurulması.Velilere, yazışma ve veli toplantılar

yoluyla duyurulması. Aynı zamanda öğrenci-

öğretmen-veli iletişimini ve haber almasını

güçlendiren okul sitesinin aktif olarak

kullanılması

2.5.2.14.2. Karar Alma Süreci

B-KARAR ALMA SÜRECİ

MEVCUT KARAR ALMA SÜRECİ

ÖNERİLEN KARAR ALMA SÜRECİ

Okulumuzda kararlar; okul müdürü ve

müdür yardımcılarının bir araya gelip beyin

fırtınası yaparak alınır. Öğretmenler

kurulunda Eğitim-öğretimin işleyişiyle ilgili

kararlar ortak fikir-ortak tavır anlayışı

güdülerek alınır ve sene içerisinde

uygulanır. Öğrencilerle ilgili konularda ve

sene sonu OGYE toplantısında tüm

öğrencilerin görüşlerini temsilen okul

öğrenci temsilcisi toplantılara çağırılır,

fikirleri dinlenir ve en doğru kararın

verilmesine çalışılır.

Okul yönetimi, öğretmen ve öğrencilerin birlikte

karar vermesi.


2.5.2.15. DİDEM IŞIKLI ORTAOKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ

İLKOKUL

Sır

a

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI

ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

Kadro Durumu Eğitim Durumu Hizmet İçi Eğitim

Ad

ı so

yad

ı

Gö

rev

Bra

nş

Kıd

em

Ok

uld

aki

kıd

emi

No

rmu

var

mı?

Mev

cut(

Kad

rolu

)

İhti

yaç

Ön

lis

ans

Lis

ans

Yü

kse

k l

isan

s

Do

kto

ra

Geç

miş

yıl

lard

a al

dığ

ı H

İE

saat

i to

pla

mı

So

n y

ılk

i H

İE s

üre

si

Ald

ığı

öd

üll

er v

e

ceza

lar

Yap

tığ

ı b

ilim

sel

Çal

ışm

alar

ve

kit

apla

r

1 HAZER AYDIN Öğretmen Okul Öncesi

Öğretmeni

3 yıl 1 yıl E E E E - - - -

2 FİGEN

ARSLANTÜRK

Öğretmen Sınıf Öğretmeni 24 yıl 2 yıl E E E E - - - -

3 AYŞE ÖZKAN Öğretmen Sınıf Öğretmeni 18 yıl 2 yıl E E E E - - Teşekkür(1) -

4 AYŞIN BAŞBUĞ Öğretmen Sınıf Öğretmeni 17 yıl 2 yıl E E E E - - Teşekkür(1) -

5 AYÇİN KIZIL Öğretmen Sınıf Öğretmeni 18 yıl 2 yıl E E E E - - -

6 ZEHRA TAŞCI Öğretmen Sınıf Öğretmeni 16 yıl 2 yıl E E E E - - Teşekkür(1)

Aylıkla Ödül

(1)

-

E: Evet H: Hayır - : Bilgi yok


ORTAOKUL S

ıra

ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI

ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

Kadro Durumu Eğitim Durumu Hizmet İçi Eğitim

Ad

ı so

yad

ı

Gö

rev

Bra

nş

Kıd

em

Ok

uld

aki

kıd

emi

No

rmu

var

mı?

Mev

cut(

Kad

rolu

)

İhti

yaç

Ön

lis

ans

Lis

ans

Yü

kse

k l

isan

s

Do

kto

ra

Geç

miş

yıl

lard

a al

dığ

ı H

İE

saat

i to

pla

mı

So

n y

ılk

i H

İE s

üre

si

Ald

ığı

öd

üll

er v

e

ceza

lar

Yap

tığ

ı b

ilim

sel

Çal

ışm

alar

ve

kit

apla

r

1 YUSUF BAYAR Öğretmen Türkçe 17 yıl 2 yıl E E E E - - H -

2 FERAT

AKKOYUN

Öğretmen Matematik 16 yıl 2 yıl E E E E - - H -

3 AYŞEGÜL

TOKER

Öğretmen Fen Bilimleri 19 yıl 2 yıl E E E E - - Teşekkür(4) -

4 CENGİZ OKTAY Öğretmen Sosyal Bilgiler 14 yıl 2 yıl E E E E - - Teşekkür(2) -

5 MEHTAP

KAHYAOĞULL

ARI

Öğretmen İngilizce 16 yıl 2 yıl E E E E - - H -

6 DUYGU

UĞURLU

Öğretmen Beden Eğitimi 2 yıl 1 yıl E E E E - - - -

43

DİDEM IŞIKLI İLK VE ORTAOKULU 2014

2.5.3 Teknolojik Düzey

2.5.3.1. Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler 2011/2012 2012/2013 2013/2014 İhtiyaç

Bilgisayar 24 24 24 0

Yazıcı 5 5 5 0

Tarayıcı 0 0 0 1

Projeksiyon 2 2 2 0

İnternet Bağlantısı 1 1 1 0

Fen Lab. 0 0 0 0

2.5.4. Okulun Fiziki Altyapısı:

2.5.4.1. Okulun Fiziki Durumu

Fiziki Mekânın Adı Sayısı İhtiyaç Açıklama

Müdür Odası 1 0

Müdür Başyardımcısı Odası 0 0

Müdür Yardımcısı Odası 1 0

Öğretmenler Odası 1 0

Rehberlik Servisi 1 0 Rehber öğretmen

normu yok Derslik 10 0

Bilişim Laboratuarı 1 0

Fen Bilimleri Laboratuarı 1 0

2.5.4.2 Yerleşim Alanı

Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2)

4414 m2 1296 m2 3118. m2

2.5.4.3. Sosyal Alanlar;

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı (m2)

Kantin 1 25 m2

Toplantı Salonu 0 0 m2

Seminer Salonu 0 0 m2

44


2.5.5. Mali Kaynaklar

-Kantin

-Okul Aile Birliği 2.5.5.1. Okul Kaynak Tablosu:

Kaynaklar 2012 2013 2014

Kantin 7129,72 TL 6410,62 TL 6393,9 TL

Okul Aile Birliği 9367,54 TL 5003.33 TL 5262 TL

TOPLAM 16497,26 TL 11413,95 TL 11655,9 TL

2.5.5.2. Okul Gelir-Gider Tablosu:

YILLAR 2012 2013 2014

HARCAMA

KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Bakım Onarım Giderleri

16497,2

6 T

L

3500

11413,9

5 T

L

2500

8655,9

TL

1500

Dayanıklı Tüketim Malzemeleri ve Demirbaş Alımı

2800 2800 1800

Genel Giderler 2100 1100 100 Hizmet Alımları 500 500 500 Kırtasiye ve Büro Malzemesi Alımları

1200 1200 1200

Mal ve Malzeme Alımları

2500 1500 1500

Öğrenci,Hane Halkı ve Diğer Yardımlar

1200 1200 1200

Yiyecek ve İçecek Alımları

200 200 200

TOPLAM 14000 11.000 8000

2.5.6. İstatistiki Veriler

2.5.6.1. Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu

2.5.6.1.1. Okul Öncesi Eğitim Bilgileri :

Tablo 3Okul Öncesi Yıllara Göre Öğretmen, Öğrenci ve Derslik Durumu

Öğrenci Sayısı Öğretmen

Sayısı

Derslik

Sayısı

Şube

Sayısı

Der.

Baş.

Öğr.

Şube

Baş.

Öğr.

Öğret.

Baş. Öğr. Öğretim Yılı Erkek Kız Toplam

2011-2012 12 13 25 1 1 1 25 25 25

2012-2013 16 17 33 2 1 2 33 17 17

2013-2014 14 13 27 1 1 1 27 27 27

45


2.5.6.1.2. Öğrenci, öğretmen, derslik ve şubelere ilişkin bilgiler:

İLKOKUL

Öğrenci Sayısı

Öğetmen

Sayısı

Derslik

Sayısı

Şube

Sayısı

Der.

Baş.

Öğr.

Say.

Şube

Baş. Öğr.

Say

Öğret.

Baş. Öğr.

Say. Öğretim Yılı

Erkek Kız Toplam

2011-2012 55 60 115 4 4 4 29 29

29

2012-2013 87 84 171 6 6 6 29 29

29

2013-2014 89 75 164 6 6 6 28 28

28

ORTAOKUL

Öğrenci Sayısı

Öğetmen

Sayısı

Derslik

Sayısı

Şube

Sayısı

Der.

Baş.

Öğr.

Say.

Şube

Baş. Öğr.

Say

Öğret.

Baş. Öğr.

Say. Öğretim Yılı

Erkek Kız Toplam

2011-2012 61 65 126 7 4 4 32 32 32

2012-2013 59 67 126 7 4 4 32 32 32

2013-2014 69 54 123 6 4 4 31 31 31

Tablo 4 Öğrencilerinin Okullaşma Oranı

İLKOKUL

Öğretim Yılı

Erkek Çağ Nüfusu

Kız Çağ Nüfusu

Toplam Nüfus

Erkek

Öğrenci

Sayısı

Kız

Öğrenci

Sayısı

Toplam

Öğrenci

Sayısı

Okullaşma

Oranı %

2011-2012 55 60 115 55 60 115 100

2012-2013 87 84 171 87 84 171 100

2013-2014 89 75 164 89 75 164 100

ORTAOKUL

Öğretim Yılı

Erkek Çağ Nüfusu

Kız Çağ Nüfusu

Toplam Nüfus

Erkek

Öğrenci

Sayısı

Kız

Öğrenci

Sayısı

Toplam

Öğrenci

Sayısı

Okullaşma

Oranı %

2011-2012 61 65 126 61 65 126 100

2012-2013 59 67 126 59 67 126 100

2013-2014 69 54 123 69 54 123 100

46


Tablo 5 Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranları

İLKOKUL

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

21 21 24 24 33 33

ORTAOKUL

Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

Son Sınıf

Öğrenci

Sayısı

Mezun

Sayısı

30 30 26 26 36 36

Tablo 6 Yıllara Göre Üst Öğrenime Sınavla Yerleşen Öğrenci Sayıları

Yıllara Göre Üst Öğrenime Sınavla Yerleşen Öğrenci

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Mezun

Sayısı

Sınavla Yerleşen

Öğrenci Sayısı

Mezun

Sayısı

Sınavla Yerleşen

Öğrenci Sayısı

Mezun

Sayısı

Sınavla Yerleşen

Öğrenci Sayısı

30 27 26 21 36 36

Tablo 7 Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları

İLKOKUL

Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci

Sayısı

2011-2012 115 0

2012-2013 171 0

2013-2014 164 0

ORTAOKUL

Başarısızlıktan Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci

Sayısı

2011-2012 126 0

2012-2013 126 0

2013-2014 123 0

47


Tablo 8 Ödül - Ceza Alan Öğrenci Sayıları

İLKOKUL

Devamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeniyle Sınıf

Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2011-2012 115 0

2012-2013 171 0

2013-2014 164 0

ORTAOKUL

Devamsızlık Nedeniyle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeniyle Sınıf

Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı

2011-2012 126 0

2012-2013 126 0

2013-2014 123 0

Tablo 9 Ödül - Ceza Alan Öğrenci Sayıları

İLKOKUL

Ödül ve Cezalar

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 0 0 0

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 8 0 0

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Say 11 0 0

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 0 0 0

ORTAOKUL

Ödül ve Cezalar

2011/2012 2012/2013 2013/2014

Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 0 0 0

Takdir Belgesi Alan Öğrenci Sayısı 33 61 48

Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Say 34 45 38

Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı 0 0 0

Tablo 10 Burs Alan Öğrenci Sayıları

Eğitim Öğretim Yılı Erkek Kız Toplam

2011-2012 0 0 0

2012-2013 0 0 0

2013-2014 0 0 0

Tablo 11 Kurumumuzda Yıllar Bazında Sevis Kullanan Öğrenci Sayıları

İLKOKUL

Öğretim Yılı Öğrenci Sayısı Araç Sayısı Servise Binen Öğrenci Sayısı

2011-2012 115 5 60

2012-2013 171 5 60

2013-2014 164 5 66

48


ORTAOKUL

Öğretim Yılı Öğrenci Sayısı Araç Sayısı Servise Binen Öğrenci Sayısı

2011-2012 126 5 69

2012-2013 126 5 70

2013-2014 123 5 82

2.5.6.1.3. 2014 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu:

İLKOKUL Dersler 1.Sınıf

Ortalaması

2.Sınıf

Ortalaması

3.Sınıf

Ortalaması

4.Sınıf

Ortalaması

Okul

Ortalaması

İlçe

Ortalaması

İl

Ortalaması

Türkçe 96,05 87,47 87,16 73,92 86,15

Matematik 95,99 84,66 92,76 70,87 86,07

Fen ve Teknoloji - - - 77,93 77,93

Sosyal Bilgiler - - - 76,81 76,81

Hayat Bilgisi 99,01 88,57 91,98 - 93,18

İngilizce - 93,76 - 75,31 84,53

Din Kültürü ve

A.B.

- - - 81,90 81,90

Görsel San. 98,99 95,91 100 94,77 97,41

Müzik 100 95,20 100 91,75 96,73

Beden Eğt. 99,89 96,63 99,22 93,38 97,28

ORTAOKUL Dersler 5. Sınıf

Ortalaması

6.Sınıf

Ortalaması

7. Sınıf

Ortalaması

8. Sınıf

Ortalaması

Okul

Ortalaması

İlçe

Ortalaması

İl

Ortalaması

Türkçe 83,09 83,24 84,59 83,91 83,70

Matematik 68,92 65,47 66,98 67,13 67,12

Fen ve Teknoloji 77,74 77,92 75,38 75,54 76,64

Sosyal Bilgiler 77,08 73,77 74,36 - 75,07

T.C.İnkılâp Tarihi

ve Atatürkçülük

- - - 75,75 75,75

İngilizce 71,71 73,00 75,63 71,51 72,96

Din Kültürü ve

A.B.

75,46 75,06 81,33 78,11 77,49

Görsel San. 95,79 96,73 94,87 98,26 96,41

Müzik 93,70 94,47 94,87 95,66 94,67

Beden Eğt. 99,54 98,68 98,93 100 99,28

49


2.5.6.2. Sosyal Sorumluluk kapsamında yapılan faaliyetler

Tablo 12 Kurumumuzda Düzenlenen Kurs, Seminer ve Katılımcı Sayısı

2011-2012 2012-2013 2013-2014

Toplam

Katılımcı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Kurs 0 0 0 0 0 0 0

Seminer 0 0 0 0 0 0 0

Toplam 0 0 0 0 0 0 0

Tablo 13 Kurumumuzda Düzenlenen Diğer Faaliyetler ve Katılımcı Sayısı

Faaliyetin

Adı

2011-2012 2012-2013 2013-2014 Toplam

Katılımcı Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

Düzenlenen

Faaliyet

Katılımcı

Sayısı

0 0 0 0 0 0 0

Toplam

2.5.6.3. Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler

Tablo 14 Kurumumuzda Düzenlenen Sosyal, Kültürel ve Sportif Faaliyetler ve

Katılımcı Sayısı

Faaliyetin Adı

2011-2012 2012-2013 2013-2014 Toplam

Katılımcı Hedef Kitle Faaliyet

Sayısı

Katılımcı

Sayısı

Faaliyet

Sayısı

Katılımcı

Sayısı

Faaliyet

Sayısı

Katılımcı

Sayısı

0 0 0 0 0 0 0

Toplam

50


2.6. KURUM DIŞI ANALİZ

Okulumuz; İzmir ilimizin Narlıdere ilçesinde bulunmaktadır. Narlıdere çıkışında

yer alan Liman reis mahallesi Narlıdere İstihkam ve Eğe ordu komutanlığı çıkışından

başlamakta Güzelbahçe ilçe sınırına dayanmaktadır.

Okulumuz öğrencileri Liman reis mahallesinden gelmektedir. Ayrıca Güzelbahçe

ilçe sınırları içinde yer alan Maltepe askeri okulunda görevli personelinde öğrencileri de

okulumuza göndermek konusunda isteklidirler. Okulumuz öğrencilerinin demografik

yapıları; askeri personel öğrencileri, durumu nispeten ortalamanın üzerinde olan öğrenciler ile

eskiden beri bu bölgede yaşayan ve geçimini gündelik işlerle idame ettiren velilerin

öğrencilerden oluşmaktadır.

Okulumuz sadece tek ve iki katlı ikamet edilen konut çevresinden oluştuğundan

çarşı ve ticaret alanları uzak olduğundan sessizlik hâkim olup eğitim öğretim açısından uygun

koşullar arz etmektedir.

Öğretmenlerimizin yaş ortalaması orta yaş ve altıdır. Ve bu nedenle tecrübeli ve

aktif öğretmenlere sahibiz.

Okulumuzun başarı durumu; ilçemiz sınırları içerisinde önde gelen okullar arasında

olup il bazında da başarı yakalanabilecek bir öğrenci ve veli profiline sahiptir.

Okulumuz coğrafi olarak İzmir körfezinin güney kıyısına 150 mt kadar yakın olup,

hemen ardında Çatalkaya sırtları başlamakta olduğundan, dağ ve deniz arasındaki 150 mt kıyı

şeridinde yeralmkatadır.

Mahallemizde yoğun bir yerleşme olmayıp daha çok yaşlı nüfus ikamet etmektedir.

Mahallemizde gelir düzeyi yüksek ailelere ait yazlık konutlar ve villalar yer almaktadır.

Kültür ve sanat faaliyetleriniilçemizde Narlıdere Belediyesine ait 600 kişilik tiyatro

salonunda takip etmekte ve yılsonu etkinliklerimizi belediyemizin tahsisi ile bu salonda

düzenlemekteyiz.

İlçe çapındakiSpor etkinliklerimizi İlçemizde İzmir Büyükşehir Belediyesi

tarafından yaptırılan 600 kişi kapasiteli “ORAMİRAL GÜVEN ERKAYA” kapalı spor

salonu ve 600 seyirci kapasiteli “ALİ ARTUNER” stadyumunda yapmaktayız.

51


2.6.1 Üst Politika Belgeleri

1. MEB 2015-2019 Stratejik Planı,

2. İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları,

3. Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı,

4. İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı,

5. Özel İdare ve varsa Belediye Stratejik Planları

6. 10. Kalkınma Planı

7. 62.Hükümet Programı Eylem PLANI

8. Orta Vadeli Program

9. Bilgi Toplumu Stratejisi Eylem Planı

10. AB Müktesebatına Uyum Programı

11. Vizyon 2023

12. Hayat Boyu Öğrenme Strateji Belgesi Eylem Planı

2.6.2 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik)

Analizi

Okulumuzun performansını etkileyecek iç ve dış stratejik konuları belirlemek ve bunları

yönetebilmek amacıyla gerçekleştirilen durum analizi çalışması kapsamında SPE tarafından

GZFT Analizi yapılmıştır.

İç paydaşlarla çalıştay tekniği ile iki aşamada gerçekleştirilen çalışmalar, dış paydaş

mülakatları kapsamında elde edilen görüş ve öneriler ve SPE tarafından GZFT Analizine

temel girdiyi sağlamıştır.

Paydaşlarla yapılan çalışmalar ile SPE tarafından gerçekleştirilen diğer analizlerin

birleştirilmesi neticesinde Okulumuzun güçlü ve zayıf yanları, fırsat ve tehditlerini içeren bir

liste oluşturulmuştur. Analiz çerçevesinde ortaya konacak stratejik konuların daha gerçekçi ve

ulaşılabilir bir çerçevede ele alınması amacıyla GZFT analizinde bir önceliklendirme

yapılması kararlaştırılmıştır.

Önceliklendirmede; bir yandan analizde yer alan hususların ağırlıklandırılması, diğer

yandan SPE’nin bilgi birikimi ve tecrübesi ışığında konuların önem derecesine göre

sıralanması yöntemleri uygulanmıştır.

Okulumuzun mevcut durumunu ve geleceğini etkileyebilecek iç ortamdan kaynaklanan

ve kurumun kontrol edebildiği koşulların ve eğilimlerin incelenerek güçlü ve zayıf yönleri

aşağıya çıkarılmıştır.

52


2.6.2.1. Politik Eğilimler

İl MEM ve MEB 2010 2014 Stratejik Planlarının incelenmesi,

Yasal yükümlülüklerin belirlenmesi,

Personelin yasal hak ve sorumlulukları,

Oluşturulması gereken kurul ve komisyonlar,

Okul çevresindeki politik durum,

Öğrencilerin değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanması,

2.6.2.2. Ekonomik Eğilimler

Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu,

İş kapasitesi,

Okulun gelirini arttırıcı unsurlar,

Okulun giderlerini arttıran unsurlar,

Tasarruf sağlama imkânları,

İşsizlik durumu,

Mal-ürün ve hizmet satın alma imkânları,

Kullanılabilir gelir

Velilerin sosyo ekonomik düzeyi

2.6.2.3. Sosyal Eğilimler

Ailelerin ve öğrencilerin bilinçlenmeleri,

Aile yapısındaki değişmeler (geniş aileden çekirdek aileye geçiş, erken yaşta evlenme vs.),

2.6.2.4. Bilgi ve Teknolojik Eğilimler

MEB teknoloji kullanım durumu

e- devlet uygulamaları,

e-öğrenme, internet olanakları,

Okulun sahip olmadığı teknolojik araçlar bunların kazanılma ihtimali,

Çalışan ve öğrencilerin teknoloji kullanım kapasiteleri,

Öğrenci ve çalışanların sahip olduğu teknolojik araçlar,

Teknoloji alanındaki gelişmeler

Okulun yeni araçlara sahip olma imkanları,

Teknolojinin eğitimde kullanımı

Teknolojinin ilerlemesinin, yayılmasının ve benimsenmesinin artması,

Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi,

Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim-paylaşım olanakları

2.6.2.5. Ekolojik Eğilimler

Çevrede yaşayan insanlar doğal çevreyi koruma ve temiz tutma konusunda bilinçlidir.

Okul bahçesi Çevre bilincini ve doğa sevgisini kazandıracak ve uygulamalı olarak

gösterebilecek durumdadır.

2.6.2.6. Etik Eğilimler

Velilerimiz ve okul çevresinde yaşayan kişilerin toplumda yaşama bilinci saygı ve etik

değerler konusunda bilinçli olduğu görülmüştür.

53


2.7.GZFTANALİZİ

GZFT’ Analizinin yapılması sırasında olabildiğince çok veri toplanması ve paydaş

görüşleri alması amacıyla her sınıftan ve her çevreden insanla görüşülmüş ve anket

yapılmıştır. Tüm bu çalışmaların sonucunda elde edilen veriler yapılan Öğretmenler Kurul

Toplantısında ele alınmış ve aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır.

2.7.1 Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler

2.7.1.1. Güçlü Yönlerimiz

1- Okulumuzun öğrenci sayısının sınıflara dengeli dağıtılması

2- Akademik başarının yüksek olması

3- Fiziksel alanların yeterli olması

4-Personel arası iletişimin kuvvetli olması

2.7.1.2. Zayıf Yönlerimiz

1- Kütüphane olmaması

2- Bahçe asfaltının bozulmuş olması

3- Meslek tanıtımlarının az olması

2.7.1.3. Fırsatlarımız

1- Ulaşımın kolay olması

2-Okulumuzun güvenli olması

3-Yeşil alan yaratılabilecek yerler olması

4- Okulumuzun öğrenci sayısının az olması.

2.7.1.4. Tehditlerimiz

1- Hastane, itfaiye, eczane gibi sağlık kuruluşlarının uzak olması

2- Rehber öğretmenin olmaması

3- Gelir dağılımı arasında büyük farklılıklar olması.

Güçlü Yönler

Eğitim ve Öğretime

Erişim ve

Tamamlama

Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite

Okul öncesi

okullaşma oranının

%100 olması

Okulumuzun öğrenci sayısının

sınıflara dengeli dağıtılması Fiziksel donanımın yeterli olması

Akademik başarının yüksek

olması

Personel arası iletişimin kuvvetli

olması

54


Zayıf Yönler


Erişim ve

Tamamlama


Meslek tanıtımlarının az olması Kütüphane olmaması

Sosyal etkinliklerin az olması Bahçe asfaltının bozulmuş olması

Fırsatlar


Erişim ve

Tamamlama


Velilerin sosya-

ekonomik durumu ve

eğitim düzeylerinin

yüksek olması

Ulaşımın kolay olması Yeşil alan yaratılabilecek yerler olması

Okulumuzun bulunduğu çevrenin

güvenli olması.

Öğrenci sayısının az olması

Tehditler


Erişim ve

Tamamlama


Hastane, itfaiye, eczane gibi sağlık

kuruluşlarının uzak olması Rehber Öğretmenin olmaması

Gelir dağılımı arasında büyük

farklılıklar olması.

2.7. TOWS Matrisi

Yöntem

GZFT’ Analizinin yapılması sırasında olabildiğince çok veri toplanması ve paydaş

görüşleri alması amacıyla her sınıftan ve her çevreden insanla görüşülmüş ve anket

yapılmıştır. Tüm bu çalışmaların sonucunda elde edilen veriler yapılan Öğretmenler Kurul

Toplantısında ele alınmış ve aşağıdaki sonuçlara ulaşılmıştır.

55


2.8.1 GF Stratejileri

Güçlü yönlerimiz

Güçlü yönlerle hangi

fırsatlardan

yararlanılacak?

GF stratejileri

1- Okulumuzun öğrenci

sayısının sınıflara

dengeli dağıtılması

1- Ulaşımın kolay

olması

Okulumuz öğrenci sayısının az olmasından

yararlanılarak, öğrenci mevcutlarının dengeli dağılımı

yapılmasıyla etkili öğrenme ortamlarının yaratılması

G1-F4

2- Akademik başarının

yüksek olması

2-Okulumuzun

güvenli olması

Yeşil alan yaratılabilecek yerlerden yararlanılarak,

yaparak yaşayarak öğrenme modeli ile akademik

başarıyı artırmak.G2-F3

3- Fiziksel alanların

yeterli olması

3-Yeşil alan

yaratılabilecek yerler

olması

Okula ulaşımın kolay olması avantajının kullanılarak

personel arası iletişimi kuvvetlendirmek için okul

bahçesinde etkinlikler düzenlenmesi. G4-F1

4-Personel arası

iletişimin kuvvetli

olması

4- Okulumuzun

öğrenci sayısının az

olması

Okulumuzun güvenli olmasından dolayı fiziksel

alanların tamamının etkin kullanımının sağlanması.

G3-F2

2.8.2. GT Stratejileri

Tehditlerimiz Tehditler hangi güçlü

GT stratejileri Yönlerle azaltılacak?

1- Hastane, itfaiye,

eczane gibi sağlık

kuruluşlarının uzak

olması

1- Okulumuzun

öğrenci sayısının

sınıflara dengeli

dağıtılması

Personel arası iletişimin kuvvetli olması avanlatajıyla,

okulumuzda ilk yardım ve afet eğitimleri

düzenlenmesi G4-T1

2- Rehber öğretmenin

olmaması

2- Akademik başarının

yüksek olması

Öğrenci sayısının sınıflara dengeli dağılımı ile

öğrencilerimize ilkyardım ve afet eğitimi

düzenlenmesi G1-T1

3- Gelir dağılımı

arasında büyük

farklılıklar olması.

3- Fiziksel alanların

yeterli olması


öğrencilerin bireysel ve grup olarak ihtiyaç duyulan

rehberlik hizmetleri ile ilgili seminer

düzenlenmesi.G4-T2

4-Personel arası

iletişimin kuvvetli

olması

Akademik başarının yüksek olmasından dolayı

öğrencilere fırsat eşitliği sağlamak. G2-T3

56


2.8.3. ZF Stratejileri

Zayıf yönlerimiz

Zayıf yönlerimiz hangi

Fırsatlardan Yararlanılarak

Güçlendirilecek?

ZF stratejileri

1-Kütüphane olmaması 1- Ulaşımın kolay olması

Öğrenci sayısının az

olmasından dolayı sınıf

kitaplıklarının aktif olarak

kullanılması ile okuma

alışkanlıklarının

geliştirilmesi.F4-Z1

2- Bahçe asfaltının

bozulmuş olması 2-Okulumuzun güvenli olması

Okula ulaşımın kolay

olmasından dolayı meslek

tanıtımları için geziler

düzenlenmesi. F1-Z3

3- Meslek tanıtımlarının

az olması

3-Yeşil alan yaratılabilecek

yerler olması

Yeşil alan yaratabilecek

yerleri dış paydaşların

yardımıyla düzenlerken bahçe

asfaltının yenilenmesi. F3-Z2

4- Okulumuzun öğrenci

sayısının az olması

2.8.4. ZT Stratejileri

Tehditlerimiz

Tehditlerimizin Etkisini

Hangi Zayıf yönlerimizi

Güçlendirerek Azaltabiliriz?

ZT stratejileri

1- Hastane, itfaiye, eczane gibi

sağlık kuruluşlarının uzak

olması

1-Kütüphane olmaması

Meslek tanıtım gezileri yaparken

sağlık kuruluşlarından ilkyardım

ve afet eğitimleri almak. Z3-T1

2- Rehber öğretmenin

olmaması

2- Bahçe asfaltının bozulmuş

olması

Bahçe düzenlemesi yapılarak

öğrencilere fırsat eşitliği vermek.

Z2-T3

3- Gelir dağılımı arasında

büyük farklılıklar olması.

3- Meslek tanıtımlarının az

olması

Meslek tanıtımı için ilgili

kuruluşlarla işbirliği yapılarak

okulumuza Psikolog ve uzman

çağırarak seminerler

düzenlenmesi. Z3-T2

57


ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

58


3. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

MİSYONUMUZ:

Atatürkçü düşünce sistemi rehberliğinde; sorumluluk bilincine sahip, mutlu ve başarılı

öğrenciler yetiştirmek için, sosyal ve kültürel faaliyet sayısını artırarak öğrencilerimize

kaliteli eğitim ve rehberlik hizmetlerini sunmak.

VİZYONUMUZ:

Öğretmen, öğrenci, veli işbirliği ile paylaşan, üreten, demokratik ilişkilerin tam anlamıyla

uygulandığı bir kurum olmak.

DEĞERLERİMİZ

- Öğrencilerin öğrenmeyi öğrenmesi;

- Öğrenciye destek, sevgi ve anlayış;

- Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlılık;

- Katılımcı yönetim;

- Açıklık ve şeffaflık;

- Çevreye duyarlılık;

-Gelişim ve sürekli iyileştirme

- Verimli ve etkili çalışma.

- Biz birbirimize ve kendimize güveniriz.

Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

TEMA 1- EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİMİN SAĞLANMASI

STRATEJİK AMAÇ 1: Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerle öğrencilere okulu sevdirmek,

boş zamanlarını etkin bir şekilde kullanımını sağlamak.

HEDEF 1.1: Okulumuzda düzenlenen sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılan öğrenci

sayısını %40’tan %85’e çıkarmak.

59


Performans Göstergeleri 1.1.

Hedef 1.1 Önceki Yıllar Plan Dönemi Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

1.1.1- Yapılan sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere

katılan öğrenci sayısı. 36% 40% 85%

1.1.2- Öğrenci devamsızlık oranı. 8% 6% 2%

1.1.3- Okuldaki disiplin olaylarının sayısı. 0 0 0

Hedefin Mevcut Durumu

Okulumuzda sosyal, sportif ve kültürel faaliyetlere katılım oldukça iyi düzeydedir.

Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda çeşitlilik olması ile katılan öğrenci sayısını

artırmayı hedeflemekteyiz.

Tedbirler 1.1

Tedbir/Strateji Koordinatör

Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler

Tahmini

Maliyet

Okula ulaşımın kolay olması avantajının kullanılarak

personel arası iletişimi kuvvetlendirmek için okul

bahçesinde etkinlikler düzenlenmesi. G4-F1

Okul

İdaresi/Okul

Aile Birliği

Stratejik

Planlama Ekibi 500

Öğrenci sayısının sınıflara dengeli dağılımı ile

öğrencilerimize ilkyardım ve afet eğitimi düzenlenmesi

G1-T1

Üst Kurul

Stratejik

Planlama Ekibi 0


öğrencilere fırsat eşitliği sağlamak. G2-T3 Üst Kurul

Stratejik

Planlama Ekibi 0

Okulumuzun güvenli olmasından dolayı fiziksel alanların

tamamının etkin kullanımının sağlanması. G3-F2 Üst Kurul

Stratejik

Planlama Ekibi 0

Okula ulaşımın kolay olmasından dolayı meslek

tanıtımları için geziler düzenlenmesi. F1-Z3 Üst Kurul

Stratejik

Planlama Ekibi 200

Yeşil alan yaratabilecek yerleri dış paydaşların

yardımıyla düzenlerken bahçe asfaltının yenilenmesi. F3-

Z2

Okul

İdaresi/Okul

Aile Birliği

Stratejik

Planlama Ekibi 1000

Meslek tanıtım gezileri yaparken sağlık kuruluşlarından

ilkyardım ve afet eğitimleri almak. Z3-T1 Üst Kurul

Stratejik

Planlama Ekibi 0

Meslek tanıtımı için ilgili kuruluşlarla işbirliği yapılarak

okulumuza Psikolog ve uzman çağırarak seminerler

düzenlenmesi. Z3-T2

Üst Kurul

Stratejik

Planlama Ekibi 0


okulumuzda ilk yardım ve afet eğitimleri düzenlenmesi

G4-T1

Üst Kurul

Stratejik

Planlama Ekibi 0

60


HEDEF 1.2: Kayıt alanımızda bulunan okul öncesi çağındaki tüm öğrencilerin okullaşmasını

sağlamak.

Performans göstergeleri:

Hedef 1.2 Önceki Yıllar

Plan Dönemi

Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

1.2.1- Okulumuz kayıt alanındaki okul öncesi çağında

bulunan öğrenci sayısı. 100% 100% 100%

1.2.2- Yapılan alan taraması sayısı. 2 2 2

1.2.3- İkna çalışmaları sonunda kayıt yaptıran öğrenci

sayısı. 2 5 -


Okulumuz bölgesinde okul öncesi eğitimde okullaşma oranı %100 olduğundan bu oranı

korumayı hedefliyoruz.

Tedbirler 1.2


Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler

Tahmini

Maliyet

Okula ulaşımın kolay olması avantajının

kullanılarak personel arası iletişimi

kuvvetlendirmek için okul bahçesinde

etkinlikler düzenlenmesi. G4-F1

Okul

İdaresi/Okul

Aile Birliği

Stratejik

Planlama Ekibi 200

Personel arası iletişimin kuvvetli olması

avanlatajıyla, öğrencilerin bireysel ve grup

olarak ihtiyaç duyulan rehberlik hizmetleri ile

ilgili seminer düzenlenmesi.G4-T2

Üst Kurul

Stratejik

Planlama Ekibi 0

HEDEF 1.3 : 7 gün ve üzeri özürsüz devamsızlık yapan öğrenci oranını %12’den %2’ye

düşürmek.


Hedef 1.3

Önceki Yıllar Plan Dönemi

Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

1.3.1- Devamsız öğrenci sayısı. 22 17 5

1.3.2- Gönderilen devamsızlık mektubu sayısı. 22 17 5

1.3.3- Devamsızlıkla ilgili yapılan veli görüşme sayısı. 22 17 5

1.3.4- Yapılan sağlık taraması sayısı. 1 2 4

61



Salgın hastalıklar, veli potansiyelinin memur olması dolayısıyla devamsızlık oranı %12 dir.

Tedbirler 1.3


Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler

Tahmini

Maliyet


avanlatajıyla, öğrencilerin bireysel ve grup olarak

ihtiyaç duyulan rehberlik hizmetleri ile ilgili

seminer düzenlenmesi.G4-T2

Üst Kurul

Stratejik

Planlama Ekibi 0

Bahçe düzenlemesi yapılarak öğrencilere fırsat

eşitliği vermek. Z2-T3 Üst Kurul

Stratejik

Planlama Ekibi 500 TL

TEMA 2- EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE

STRATEJİK AMAÇ 2: Her bireyin iyi bir vatandaş olması için, bilimsel düşünceyi rehber

edinmiş, demokrasi kültürü ve değerlerini benimsemiş, insan haklarına saygılı, ruhsal,

bedensel ve zihinsel yönden sağlıklı bireyler yetiştirerek akademik başarıyı artırmak.

HEDEF 2.1: Müfredatta yer alan kazanımların tam öğrenme modeline uygun olarak %95

oranında kazandırma.


Hedef 2.1 Önceki Yıllar Plan Dönemi Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

2.1.1- Ücretsiz ders kitaplarında yer alan Öz

değerlendirme formlarının aylık kontrol sayısı

2 2 2

2.1.2- Her ders için ayrı hazırlanan kazanım çizelgesi

sayısı

5 5 5

2.1.3- Örgün eğitim kurumuna yerleşen öğrenci oranı. 100% 100% 100%


Öğrencilerin akademik başarıları ilçe düzeyinde 2. Sıradadır. 1. Sıraya yükselmeyi

hedeflemekteyiz.

62


Tedbirler 2.1


Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler

Tahmini

Maliyet

Yeşil alan yaratılabilecek yerlerden

yararlanılarak, yaparak yaşayarak öğrenme

modeli ile akademik başarıyı artırmak.G2-F3

Okul

İdaresi/Okul

Aile Birliği

Stratejik Planlama

Ekibi 0


avantajıyla, öğrencilerin bireysel ve grup olarak



Üst Kurul Stratejik Planlama

Ekibi 0



Stratejik Planlama

Ekibi 0

HEDEF 2.2: Okulumuzda yapılan sınav, ders ve etkinliklere katılım ve proje ödevlerinden 70

ve üzeri puan alan öğrenci oranını %78’den %81’e çıkarmak.


Hedef 2.2

Önceki Yıllar

Plan

Dönemi

Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

2.2.1- Seviye tespit sınavlarında alınan puanların yükselme

oranı 2% 1% 3%

2.2.2- Deneme sınavlarında alınan puanların sonraki sınavlarla

karşılaştırılmasında yükselme oranı. 2% 2% 3%

2.2.4- Açılan yetiştirme kurslarına katılan öğrenci sayısı. 20 17 30

2.2.5- Bir üst kuruma yerleşen öğrenci oranı. 100% 100% 100%


Öğrencilerin akademik başarıları ilçe düzeyinde 2. Sıradadır. 1. Sıraya yükselmeyi

hedeflemekteyiz.

Tedbirler 2.2


Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler

Tahmini

Maliyet


yararlanılarak, öğrenci mevcutlarının dengeli

dağılımı yapılmasıyla etkili öğrenme

ortamlarının yaratılması G1-F4

Okul İdaresi Öğretmenler 0

63


Yeşil alan yaratılabilecek yerlerden

yararlanılarak, yaparak yaşayarak öğrenme

modeli ile akademik başarıyı artırmak.G2-F3

Üst Kurul Stratejik

Planlama Ekibi 0


avanlatajıyla, öğrencilerin bireysel ve grup

olarak ihtiyaç duyulan rehberlik hizmetleri ile

ilgili seminer düzenlenmesi.G4-T2


Planlama Ekibi 0



Stratejik

Planlama Ekibi 0

HEDEF 2.3 : Demokrasi, insan ve çocuk hakları, ahlaki değerler ile ilgili düzenlenen etkinlik

sayısını %50 oranında artırmak.



Plan Dönemi

Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

2.3.1- Düzenlenen etkinliklerin çeşitliliği. 0 0 5

2.3.2- Düzenlenen etkinlik sayısı. 0 0 5


Daha önce bu konu ile ders konuları hariç ayrı bir etkinlik yapılmamıştır.

Tedbirler 2.3


Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler

Tahmini

Maliyet



dağılımı yapılmasıyla etkili öğrenme ortamlarının

yaratılması G1-F4




kuvvetlendirmek için okul bahçesinde etkinlikler

düzenlenmesi. G4-F1


Ekibi 200 TL

Okulumuzun güvenli olmasından dolayı fiziksel

alanların tamamının etkin kullanımının

sağlanması. G3-F2


Ekibi 0






Ekibi 0

64




Stratejik Planlama

Ekibi 0

Öğrenci sayısının az olmasından dolayı sınıf

kitaplıklarının aktif olarak kullanılması ile okuma

alışkanlıklarının geliştirilmesi.F4-Z1


Ekibi 0

Meslek tanıtımı için ilgili kuruluşlarla işbirliği

yapılarak okulumuza Psikolog ve uzman

çağırarak seminerler düzenlenmesi. Z3-T2


Ekibi 0

HEDEF 2.4 : Kitap okuma alışkanlığı kazanmış öğrenci sayısını %50 artırmak.

Performans Göstergeleri:


Plan Dönemi

Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

2.4.1- Öğrenci başına okunan kitap sayısı 7 9 15

2.4.2- Kitap okuma alışkanlığı ile ilgili düzenlenen

etkinlik sayısı. 0 0 3


Öğrencilerimizden kitap okuma alışkanlığı kazanmış öğrenci oranı %20’dir.

Tedbirler 2.4


Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler

Tahmini

Maliyet



dağılımı yapılmasıyla etkili öğrenme ortamlarının

yaratılması G1-F4


Öğrenci sayısının az olmasından dolayı sınıf

kitaplıklarının aktif olarak kullanılması ile okuma



Planlama Ekibi 0

65


TEMA 3- KURUMSAL KAPASİTE

STRATEJİK AMAÇ 3: Sağlıklı, bilimsel düşünceyi benimsemiş, etik donanıma sahip

bireyler yetiştirmek için okulumuz personeli, velilerimiz ve öğrencilerimizle işbirliği içinde

hareket etmek ve donanımı geliştirecek etkinlikler düzenlemek.

HEDEF 3.1: Paydaşların birbirleriyle olan iletişimini kuvvetlendirmek için yapılan etkinlik

oranını %50 oranında artırmak.


Hedef 3.1


Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

3.1.1- Yapılan etkinliklerin çeşit sayısı 2 2 5

3.1.2- Yapılan etkinliklerin sayısı. 2 2 5

3.1.3- Yapılan toplantı sayıları. 3 3 5


Okulumuzda okul çayı ve okul gecesi ve veli toplantısı hariç velilerimizle ayrı bir etkinlik

yapılmamıştır.

Tedbirler 3.1


Birim

İlişkili Alt

Birim/Birimler

Tahmini

Maliyet



kuvvetlendirmek için okul bahçesinde

etkinlikler düzenlenmesi. G4-F1


Planlama Ekibi 200

Okulumuzun güvenli olmasından dolayı,

fiziksel alanların tamamının etkin kullanımının

sağlanması. G3-F2


Planlama Ekibi 0






Planlama Ekibi 0

Yeşil alan yaratabilecek yerleri dış paydaşların

yardımıyla düzenlerken bahçe asfaltının

yenilenmesi. F3-Z2

Okul

İdaresi/Okul Aile

Birliği

Stratejik

Planlama Ekibi 1000

66


HEDEF 3.2 : Fiziksel ve teknolojik donanımı %50 oranında yenilenmesi.


Hedef 3.2


Sonu

2012/2013 2013/2014 2019

3.2.1- Mevcut bilgisayar sayısı. 20 20 20

3.2.2- Mevcut projeksiyon sayısı. 5 5 0

3.2.3- Yenilenen donanım sayısı. 0 0 13


Fiziksel ve teknolojik donanım açısından her şey var olmasına rağmen birçoğu eskimiştir.

Tedbirler 3.2

Tedbir/Strateji Koordinatör Birim İlişkili Alt

Birim/Birimler

Tahmini

Maliyet

Öğrenci sayısının az olmasından

dolayı sınıf kitaplıklarının aktif

olarak kullanılması ile okuma


Stratejik Planlama

Ekibi Öğretmenler 0

Yeşil alan yaratabilecek yerleri dış

paydaşların yardımıyla düzenlerken

bahçe asfaltının yenilenmesi. F3-Z2

Okul İdaresi/Okul

Aile Birliği

Stratejik Planlama

Ekibi 1000

Bahçe düzenlemesi yapılarak

öğrencilere fırsat eşitliği vermek.

Z2-T3

Okul İdaresi/Okul

Aile Birliği

Stratejik Planlama

Ekibi 0

67


MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME

MALİYET TABLOSU

Okul Stratejik Plan Tema, Stratejik Amaç, Hedef Maliyet İlişkisi

Tablo:15 SP Tema, SA, SH, Maliyet İlişkisi Tablosu

TEMA

STRATEJİK

AMAÇLAR /

HEDEFLER

2015 2016 2017 2018 2019

MALİYETİ MALİYETİ MALİYETİ MALİYETİ MALİYETİ

TE

MA

-1 STRATEJİK AMAÇ 1 1125 275 350 350 350

Stratejik Hedef 1. 1 1000 150 150 200 200

Stratejik Hedef 1. 2 25 25 50 50 50

Stratejik Hedef 1. 3 100 100

100 100 100

TE

MA

-2

STRATEJİK AMAÇ 2 40 40 40 40 40





TE

MA

-3

STRATEJİK AMAÇ 3 2000 50 50 50 50

Stratejik Hedef 3. 1 1000 50 50 50 50


Amaçların Toplam Maliyeti: 3165 365 440 440 440

STRATEJİK PLAN TOPLAM MALİYETİ: 4850

KAYNAK TABLOSU

KAYNAKLAR

2014-2015

(TL)

2015-2016

(TL)

2016-2017

(TL)

2017-2018

(TL)

2018-2019

(TL)

Kantin 6393,9 7500 8000 8500 9000

Okul Aile Birliği 5262 6000 6500 7000 7500

Toplam 11655,9 13500 14500 15500 16500

68


DÖRDÜNCÜ BÖLÜM

İZLEME VE DEĞERLENDİRME

69


SÜREÇ ADI SÜREÇ AÇIKLAMASI SUNUM TARİHİ

Performans Programı

6'şar Aylık İzleme

Raporları

Birimler tarafından performans göstergelerine

ait gerçekleşme değerlerinin üst kurula

raporlanması

OCAK-HAZİRAN

Üst Kurul

Değerlendirme

Toplantıları

Okul Aile Birliği ve Üst kurulun toplanması

OCAK-HAZİRAN Performans göstergelerine ait sapmalar ve

performans uyuşmazlıklarının gözden

geçirilmesi

Yıllık İzleme ve

Değerlendirme Raporu

Ekipler tarafından performans göstergelerine ait

yıllık gerçekleşme değerlerinin raporlanması

OCAK Göstergelere ait hedef ve gerçekleşme

değerlerinin karşılaştırılması

Gösterge hedefinden sap varsa nedeni ve

sapmaya karşı alınacak önlemlerin tartışılması

Ulaşılan sonuçların üst yöneticiye raporlanması

didem isikli ilk ve ortaokulumebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/35/27/730645/dosyalar...dİdem...

Documents