UNIVERSIDAD NACIONAL DE PANAMÁ

CENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO SEDE LOS SANTOS

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

POSTGRADO-DOCENCIA SUPERIOR

COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA

“INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA”

INTEGRANTES

LIC. ROLANDO CASTILLO

PROFESORAMAGÍSTER DELIA CONSUEGRA DE SUCRE

NOVIEMBRE 2013.

OBJETIVOS GENERALES

CONOCER LOS CONCEPTOS DE TECNOLOGÍA

EDUCATIVA

UTILIZAR LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN, LAS TECNOLOGÍAS Y LA EDUCACIÓN

• En este primer tema abordaremos el análisis de algunos de los problemas y retos educativos más destacables con relación al nuevo contexto social, económico y cultural representado por la sociedad de la información. Para ello   comenzaremos   identificando   distintos   discursos,   que   a   modo   de concepciones   o   perspectivas   ideológicas,   definen   a   la   sociedad informacional.

Discursos Sobre la Sociedad de la Información.

Analfabetismo Tecnológico

Saturación de la Información

Dificultades para Entender

las Formas Hipertextuale

sNuevas

Exigencias Formativas

Desajuste de los Sistemas de Formación

Inadaptación a la Rapidez

de los Cambios LOS NUEVOS

PROBLEMASEDUCATIVOS A

NTELAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO DISCIPLINA

PEDAGÓGICAEn sus orígenes se consideraba tecnología educativa a aquel tipo de instrucción basada en alcanzar objetivos que fueran precisos y permitieran concretar un aprendizaje rápido de destrezas necesarias según el tipo de tarea que se buscara realizar. este surgimiento tuvo lugar estados unidos de américa debido a la necesidad de preparar soldados capaces de realizar acciones específicas durante la segunda guerra mundial.

LOS   AÑOS   CINCUENTA   Y   SESENTA:   LA   FASCINACIÓN   POR   LOS   AUDIOVISUALES   Y   LA INFLU

ENCIA CONDUCTISTA

El porqué de su aparición pudiéramos achacarlo a la confluencia de tres factores:a) La difusión e impacto social de los mass media: radio, cine, tv y prensa. b) El desarrollo de los estudios y conocimientos en torno al aprendizaje del ser humano bajo los parámetros de la psicología conductista. c) Los métodos y procesos de producción industrial. 

LA   DÉCADA   DE   LOS  SETENTA Y LOS OCHENTA

Los   años   setenta   representan   la   época   en   la   que   la   TE   alcanza  

 su   máximo esplendor. Se crean y se consolidan asociaciones profesionales y académicas con alto   prestigio  internacional    (1980) señala el nacimiento de esta perspectiva de la Tecnología Educativ

a  derivada   de los   procesos   tecnológicos   industriales   en   los   que   cobró relevancia del “análisis y descripción de las tareas” como eje del diseño tecnológico de la  enseñanza. 

LOS OCHENTA Y LOS NOVENTA

Educativos.  La Tecnología Educativa, tal como había sido conceptualizada en años anteriores, había entrado en crisis ya que se lescriticaba  su concepción técnicoracionalista sobre la enseñanza, a modo de ingeniería educativa y la falta de suficiente fundamentación teórica y conceptual. Los signos y evidencias de ello fueron numerosas: desde una reducción de   las publicaciones  en   torno   a  la   misma,   hasta   las  voces  que  sugirieron   su  desaparición, pasando, por supuesto, por la limitada incidencia que ha tuvo sobre los sistemas escolares.

Los Medios De Enseñanza O Materiales didácticos.

Conceptualización Y Tipos

1.Socialización Cultural Aprendizaje Con Medios Y

Tecnologías En Contextos Educativos.

Los medios y tecnologías para la información y comunicación deben

ser considerados algo mas que meros soportes físicos transmisores

de información o simples canales que vehiculan la comunicación

entre un emisor y un receptor.

Expresado de otro modo, podemos decir que los meros materiales

son objetos físicos que almacenan mediante determinadas formas y

códigos de representación el conocimiento escolar y permiten el

desarrollo del trabajo académico en el contexto del aula.

2. El Concepto De Medio De Enseñanza O Material Didáctico.

“(medio de enseñanza) es cualquier recurso tecnológico que articula

en un determinado sistemas de símbolos ciertos mensajes con

propósitos instructivos”

J.M. Escudero (1983 p.91)3. Los Tipos Y Medios De Materiales Didácticos.

La clasificación del conjunto de medios didácticos existen pueden

realizarse teniendo en consideración diversos criterios: niveles

educativos, áreas o materiales de enseñanza, coste económico, otro

agente educativo al que esta destinado el material (Profesor o

alumnos).

4. Medios impresos (libros de texto y otras publicaciones en papel)

Los tipos de libros que pueden ser utilizados pedagógicamente son:

• Los libros de textos

• Los libros de consulta

• Los cuadernos de ejercicios y fichas de trabajo.

• Los cuentos y libros ilustrados.

• Por libros diversos.

• Folletos

• Las publicaciones periódicas

• Los cómics.

5. Medios audiovisuales y educación audiovisual

Enfoques de la educación audiovisual

• Enfoque gramática o de enseñanza del lenguaje audiovisual.

• Enfoque centrado en la tecnología o dimensiones técnico-

materiales de los medios de comunicación.

• Enfoque socio-ideológico de análisis de los contenidos y mensajes

de los medios.

Las nuevas tecnologías de la información y comunicación posibilitan

nuevas formas organizativas de almacenamiento de la información y

en consecuencia de acceso y manipulación de la misma por parte del

profesorado y alumnado.

Las tecnologías de la información y comunicación en la educación. De la

enseñanza asistida por ordenador al e learning

Este tema está dedicado a las aplicaciones de las denominadas nuevas

tecnologías de la información y comunicación en la educación. A lo largo

de temas precedentes hemos abordado, en distintas ocasiones,

cuestiones relacionadas con el impacto educativo y características de las

tecnologías informáticas destinadas a la enseñanza como fueron

los problemas educativos ante las nuevas tecnologías (tema 1),

En este tema estudiaremos los métodos de enseñanza basados en el

uso de ordenadores en el aula, la educación a distancia

desarrollada a través de Internet, también conocida como tele

formación, educación on line o virtual, y que suele recibir el nombre

genérico de e Learning, así los retos de alfabetización digital en el

ámbito de la educación no formal y el impacto de las redes

telemáticas en la educación superior.

Un Sistema Tutorial Inteligente (STI) está configurado,

básicamente por cuatro componentes o dimensiones: un modelo de

conocimiento experto, un modelo de estudiante, un modelo

didáctico y una interface. El módulo "de conocimiento

experto" contiene representación de conocimiento experto

en los ámbitos relativos a procesos de evaluación, enseñanza

aprendizaje; aprendizaje humano y metodología de enseñanza.

Educación a Distancia ha tenido una evolución paralela a los

avances tecnológicos, que diversos autores señalan en tres

fases que se caracterizan por el medio utilizado como canal,

son: la etapa de imprenta; la aplicación de recursos

multimedia audiovisuales; y la fase de aplicación de TICs

(Tecnologías de la Información y Comunicación) en la ED

conocido como eLearning. ¿Qué es o cómo se puede definir

el e- learning?

Una traducción literal sería “aprendizaje

electrónico” y se refiere, en un sentido amplio, a

algún tipo de proceso de enseñanza -

aprendizaje realizado con ordenadores

conectados a Internet.

GLOSARIO1. Tele formación: forma de estudio en la que un estudiante puede

formarse en alguna formación empleando medios que salvan la distancia

geográfica.

2. Audio-visual: concepto que une lo auditivo y lo visual. Imágenes y

sonido.

3. Digitalizar: transformar una información a un sistema de dígitos para su

tratamiento informático.

4. Hipertexto: sistema que permite que un texto contenga enlaces con

otras selecciones del documento o con otros documentos

5. Multimedia: integración de soportes o procedimientos que emplean

sonido, imágenes, o textos para difundir información especialmente si es

de forma interactiva

6. Hipermedia: hipertexto que no se limita a documentos escritos.

7. Interactividad: es un concepto ampliamente utilizado en la

ciencia de la comunicación, en informática, en diseño multimedia

y en diseño industrial.

8. Sitio Web: es una colección de paginas de internet relacionadas

y comunes a un dominio de internet o subdominio.

9. E-learning: se denomina aprendizaje electrónico a la educación

a distancia completamente vitalizada a través de los nuevos

canales electrónicos.

10.TIC: tecnologías de información y comunicación.

RECOMENDACIONESTODO DOCENTE DEBE SER CAPAZ DE MANEJAR LAS TECNOLOGIAS DE LA

EDUCACIÓN, UTILIZANDO TODAS LAS HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS

POSIBLES, SIEMPRE SIENDO UN GUIA PARA LOS ALUMNOS, MOSTRANDO

QUE PUEDE MANEJAR LAS NUEVAS COMPETENCIAS QUE PRESENTA ESTE

SIGLO XXI

MUCHAS GRACIAS