Дорогие друзья!

Будущее России – в руках целеустремленных, грамотных, энергичных молодых людей. Какой будет наша область и страна в XXI веке, по какому пути развития пойдет наше общество – решать вам. Именно на молодежь сегодня возлагается особая ответственность за сохранение и развитие национальных традиций, достойную жизнь, преемственность истории и культуры.

Последние годы в нашем регионе прошли под неуклонным вниманием к молодому поколению, его трудностям и проблемам. Принят ряд важных областных законов, дающих молодежи приоритеты в получении образования, трудоустройстве, приобретении жилья. Предстоит еще немало сделать, чтобы как можно больше молодых людей в полной мере реализовали свои силы и знания, обрели достойное место в жизни.

Желаю юношам и девушкам нашей области воплощения всех замыслов и добрых начинаний! А присущая молодежи восприимчивость ко всему новому, стремление к совершенству, смелость, умение мечтать и творить, подкрепленные прочными знаниями, помогут вам реализовать свои способности и талант.

Новый молодежный журнал станет для вас еще одним источником информации, своеобразной трибуной, где вы сможете открыто высказывать свое мнение, обсуждать актуальные вопросы, делиться мыслями и впечатлениями.

До встречи на страницах журнала «Дело молодое»!

Учредитель и издатель: Министерство по делам молодежи, физической культуры и спорта Омской области

Редакционный совет:С.В. Шелпаков, заместитель Председателя Прави-тельства Омской области, Министр по делам молоде-жи, физической культуры и спорта Омской области;

А.А. Варакин, заместитель Министра по делам мо-лодежи, физической культуры и спорта Омской об-ласти, начальник Управления молодежной полити-ки Министерства по делам молодежи, физической культуры и спорта Омской области;

А.Г. Третьяков, председатель комитета по образо-ванию, науке, культуре и молодежной политике За-конодательного собрания Омской области;

И.А. Харламова, директор ГУ ОО «Агентство ин-формационного развития»;

И.А. Раннинен, начальник отдела туризма Мини-стерства по делам молодежи, физической культуры и спорта Омской области;

А.Н. Потейко, командир региональной обществен-ной организации «Омский областной студенческий отряд».

Проект: ГУ ОО «Агентство информационного развития»

Главный редактор: Екатерина Мудрагелева

Над номером работали:Журналисты: Татьяна Ясько, Наталья Евдокимова, Андрей Лебедев, Ирина Нагайцева, Маргарита Ларионова, Марина Богдашина

Фотографы: Наталья Перепелкина, Владимир Филимонов

Верстка и дизайн: Полина Чеканникова

Адрес редакции: 644043, г. Омск,ул. Красногвардейская, 42, каб. 526Тел. (3812) 25-65-25, (3812) 25-35-32факс (3812) 25-36-04www.molodoy.infoe-mail: molodoy@molodoy.info

Тираж 500 экз.Отпечатан в типографии «Омскбланкиздат»

Праздники! Снова праздники! Не так давно от-мечали встречу Нового года и Рождество (некото-рые еще и Старый Новый год почтили), а на носу новые. И самый славный, самый шумный, самый молодежный из них – День студента! С чем вас, собственно, и спешим поздравить. Ура, товарищи студенты и все те, кто причисляет себя к их числу по состоянию души и духа!

Идея сделать 25 января еще одним праздником – Днем рождения нового молодежного журнала «Дело молодое» – пришла неспроста. Посудите сами. В нашем регионе на сегодняшний день функциони-рует 42 учреждения среднего профессионального образования и 33 ВУЗа, в которых обучается более 150 тысяч студентов! А студенты – это воплоще-ние деятельности, энергии, целеустремленности, жизнелюбия, юмора, стиля, новизны, позитивных эмоций. А это ли не молодость? Надеемся, что эти чудесные качества передадутся и нашему изданию. Тем более, что добиться поставленной цели не-трудно, если вы будете помогать нам: писать пись-ма, задавать вопросы, ставить проблемы или пред-лагать их решения. Торжественно обещаем быть благодарными каждому словечку, предложению, письму, замечанию, поскольку ваша реакция для нас ценнее и значимей всего. Мы постараемся ак-тивно сотрудничать со всеми вами и будем ценить любое мнение, каким бы оно ни было. Кстати, вы также сможете стать авторами материалов. Если вам интересна какая-то тема (общественно-поли-тическая, культурная, музыкальная), не важно ка-кая, не сомневайтесь: она интересна и другим. Вы сможете найти единомышленников и оппонентов или просто высказаться. Мы ждем ваших предло-жений, эссе, размышлений, репортажей, заметок – выбирайте любой жанр, чтобы выразить себя! Главное – соответствовать тематике номера (мы постараемся ее блюсти) и быть корректным по от-ношению к другим.

Во всех выпусках журнала мы будем публико-вать актуальные, социально заостренные материа-лы, обращенные к проблемам молодого поколения. Кроме них, в журнале предусмотрены постоянные рубрики, такие как «Копилка идей», «Аллея звезд», «Мой регион», «Летопись», «Срочно требуется», «Есть проблема» и некоторые другие.

Итак, первый номер… Он посвящен теме сту-денчества и адресован студентам, а также тем, кто готовится ими стать. Немного об учебе. Немного об отдыхе. Чуть-чуть о межличностных взаимо-отношениях и о внутреннем мире. Пара строк об истории и культуре. В общем, читайте! Удачи!

Когда: 17 марта – 17 мая 2006Где: ОМЦ «Химик»Что: Областной фестиваль сту-

денческого творчества «Студенче-ская весна-2006»

Фестиваль прошел в рамках Все-российской программы поддержки и развития студенческого творчества «Студенческая весна». Участвовали студенты 23 учебных заведений выс-шего, среднего и начального профес-сионального образования. Восемь победителей представляли Омскую область на всероссийском фестивале «Российская студенческая весна» в Волгограде.

Фестиваль показал многогран-ность и разножанровость сту-денческого творчества, востребо-ванность творческого общения и обмена опытом среди студентов.

Когда: 5 мая 2006Где: ОМЦ «Химик» Что: Финал X областного кон-

курса патриотической песниВ конкурсе участвовало 63 твор-

ческих коллектива из 28 районов Омской области и 75 – из Омска: во-кально-инструментальные ансамб-ли, солисты, авторы и исполнители.

Когда: 14 мая 2006Где: Омский государственный

университет путей сообщенияЧто: межвузовская игра «Я —

предприниматель»В игре приняли участие более

120 человек (представители 7 учеб-ных заведений высшего професси-онального образования). По ито-гам игры были выявлены лидеры — два представителя самой силь-ной команды, им были вручены сертификаты на участие в межву-зовском учебном семинаре «Пер-спектива». Еще три сертификата были разыграны во время итогово-го аукциона товарного покрытия.

Когда: 19 мая 2006Где: Омская областная госу-

дарственная научная библиотека им. А.С. Пушкина

Что: Подведение итогов II от-крытого конкурса молодежных интернет-проектов, компьютерной графики и анимации «Золотая пау-тина-2006»

Наравне с интернет-проекта-ми, дизайнерскими разработками сайтов впервые оценивались рабо-ты в сфере компьютерной графики и анимации. Количество конкурс-ных заявок увеличилось во многом за счет привлечения к участию ди-зайнеров из других городов Рос-сии. Всего к рассмотрению было принято более 200 заявок. Награж-ден 21 победитель в 7 номинациях.

Когда: 1 – 15 августа 2006Где: Детский оздоровительный

лагерь «Березовая роща»Что: VIII студенческий меж-

вузовский учебный семинар «Пер-спектива-2006»

Цель проекта – повышение со-циальной активности, правовой культуры и гражданской ответ-ственности молодежи в Омском регионе. В этом году в семинаре участвовали молодые экономисты из Омской, Новосибирской, Ке-меровской, Томской и Тюменской областей. Межвузовский семинар «Перспектива» проводится в Ом-ской области с 1997 года. За это вре-мя проект успел получить высокую оценку специалистов в области мо-лодежной политики и образования и сегодня является одной из наибо-лее эффективных форм подготовки кадров. За годы проведения семи-нара в нем приняло участие более шестисот студентов из Омска, Брат-ска, Екатеринбурга, Новосибирска,

Санкт-Петербурга и Москвы. С каждым годом количество участни-ков увеличивается.

Когда: август 2006Где: Детский оздоровительный

лагерь «Березовая роща»Что: Профильный студенче-

ский лагерь «Твое дело»В нем приняло участие более 60

студентов омских ВУЗов и ССУЗов. Программа лагеря-тренинга на-правлена на формирование актив-ной жизненной позиции у студен-тов, привлечение представителей студенчества к участию в програм-мах и мероприятиях для молоде-жи, создание условий для развития делового, лидерского, творческого потенциала участников.

Была организована работа по проектной деятельности в 5-ти груп-пах по следующим направлениям: правовое просвещение студентов; адаптация к рынку труда; профи-лактика асоциальных явлений в молодежной среде; развитие твор-ческого потенциала студенческой молодежи; молодежные СМИ. Результатом работы лагеря стало формирование из числа социально-активных студентов инициативных групп для реализации молодежных программ и мероприятий по раз-личным направлениям.

Когда: 18 – 24 сентября 2006Где: Детский оздоровительный

лагерь «Березка»Что: Профильная студенческая

смена «Твое дело»Это первая смена для студен-

тов средних специальных учеб-ных заведений. Ее главные цели – не только предупредить ребят об опасном воздействии курения и наркотических веществ, но и на-учить их конструктивному дело-вому общению, решению постав-ленных задач в сфере организации досуга в молодежной среде. Участ-ники работали над созданием проектов, направленных на про-

Все это было…Каждый год Министерство по делам молодежи, физической культуры и спорта Омской области про-

водит для вас, молодых, талантливых и перспективных, ряд увлекательных мероприятий. КВН, фести-валь «Браво», конкурс «Миг удачи», студенческий семинар «Перспектива» – все эти события и другие давно стали доброй традицией, объединяющей многих молодых людей Омской области. И это не все. Каждый год специалисты (а их в нашем регионе более 600) придумывают что-то новенькое, обязательно интересное и полезное.

Давайте вспомним поименно все то, что происходило в прошлом, 2006, году.

4

Татьяна Ясько

паганду здорового образа жизни и активного отдыха. Лучшие про-екты получили организационную и финансовую поддержку Мини-стерства.

Когда: 24 октября 2006Где: ОМЦ «Химик»Что: Закрытие третьего трудо-

вого семестраНа торжественную церемонию

пришли студенты, работавшие бок о бок все лето, их руководите-ли, а также почетные гости: заме-ститель Председателя Правитель-ства Омской области, Министр по делам молодежи, физической культуры и спорта Сергей Шел-паков, заместитель Председателя Правительства Омской области, Министр строительства и жи-лищно-коммунального комплекса Валерий Бойко, депутат Омского городского совета, главный ин-женер НПО «Мостовик» Вячеслав Двораковский, ректор Омского государственного университета путей сообщения Ильхам Галиев и многие другие.

Первое слово было предостав-лено начальнику штаба региональ-ной молодежной общественной организации «Омский областной студенческий отряд» Алексею По-тейко. Он озвучил основные циф-ры, назвал объекты, на которых трудились омские студенческие отряды, перечислил их заслуги. По его словам, строительные отряды доказали не только свою жизне-способность и необходимость, но и приобрели необходимые навыки.

Сергей Васильевич Шелпаков, выступивший после приветствен-ного слова А.Н. Потейко, награ-дил благодарственными письмами Правительства Омской области и Министерства по делам молоде-жи, физической культуры и спорта Омской области всех тех, кто внес вклад в развитие студенческого движения. Обращаясь к студентам, Министр сказал следующие слова: «Дорогие ребята! Вы делали боль-шое, государственное дело и де-лали его с большим энтузиазмом, с большой отдачей и, наверное, с большим желанием». Сергей Васи-льевич выразил надежду, что мно-гие из тех ребят, которые провели лето-2006, работая в студенческих отрядах, в будущем снова станут участниками третьего трудово-

го семестра. Он также поздравил студентов с успешным окончанием работы от имени всех членов пра-вительства и от лица Губернатора Омской области Леонида Констан-тиновича Полежаева, который, по словам С.В. Шелпакова, всегда интересуется тем, как идут дела в этом направлении.

На сцену поднимались мно-гие, чтобы поздравить бойцов, их руководителей, вручить награды и благодарственные письма, побла-годарить и пожелать успехов.

Церемониальная часть переме-жалась с развлекательной: студен-ты пели отрядовские песни, тан-цевали, шутили. В зале ощущалась атмосфера молодости, единства, хорошего настроения, радости от встречи с друзьями.

Организаторы позаботились о том, чтобы не осталось забыто и прошлое – работа студенческих (а тогда строительных) отрядов нача-лась в нашем регионе более 40 лет назад. Познакомиться с историей этого движения дала возможность выставка, на которой были пред-ставлены фотографии и значки, знамена и униформа. Обращались к прошлому и ведущие мероприя-тия, а многие из гостей, вручавших награды, вспоминали свою юность, которая также была связана с ра-ботой стройотрядов.

Торжественное мероприятие, проведенное по случаю закрытия третьего трудового семестра, еще раз подтвердило, что возрожде-ние работы студенческих отрядов приносит только положительный результат и позволяет объединить омскую студенческую молодежь на позитивной основе.

Когда: 10 ноября 2006Где: ОМЦ «Химик»Что: Финал XVI областного

конкурса молодежной эстрады «Миг удачи»

На суд зрителей и жюри были представлены различные вокаль-

ные и танцевальные номера кол-лективов из Омска и области. Под-робнее о «Миге удачи» читайте на страницах 48-53.

Когда: 16 ноября 2006Где: ОМЦ «Химик»Что: Международный день

студентаВ Омске Международный

день студенчества в почете. Уже несколько лет подряд накануне праздника представители Омских ВУЗов и СУЗов собираются в ОМЦ «Химик», чтобы отметить это со-бытие, причем не абы как – а до-стойно, с культурной программой, награждением лучших представи-телей студенческой когорты.

Прошлый, 2006, год не стал исключением. Вечер 16 ноября за-помнился всем пришедшим в этот день в «Химик» замечательным концертом. Выступали танце-вальные и вокальные коллективы из ОмГУ им. Ф.М. Достоевского, СибАДИ, СибГУФКа. Омский го-сударственный институт сервиса порадовал зрителей экстрава-гантными показами театра мод «Образ». КВНщики «Полиграф Полиграфыч» (Омский государ-ственный технический универ-ситет) и «Так нельзя!» (Омский государственный педагогический университет – Омский государ-ственный аграрный университет) были как всегда – на высоте.

Здесь же, на сцене, состоялось награждение студентов, добив-шихся за год особых успехов. На-граждение не ограничилось только словесным поздравлением и пере-числением имен героев: все они

5

получили хорошие подарки – циф-ровые фотоаппараты и карманные персональные компьютеры. Вру-чали их заместители Министра по делам молодежи, физической культуры и спорта Омской обла-сти В.В. Бабкин и А.А. Варакин.

Студенческая пора – это не толь-ко праздник каждый день (как по-лагают некоторые). Быть студентом – значит жить разнообразной жиз-нью, успевать не только гулять, но и учиться (хоть иногда). Усилия и тру-ды самых усердных и талантливых представителей студенческого сооб-щества не останутся без внимания. Пример тому – победа на областном конкурсе омских ребят. Вот имена тех, с кого стоит брать пример!

Номинация. Исследование перспективных направлений со-циально-экономического развития города и области, способствующих экономическому росту региона.

Ярослав Хотетицкий (СибАДИ) – Реформирование системы управ-ления городским пассажирским транспортом;

Татьяна Чарикова (ОмГУПС) – Создание бренда Омского кафе проекта городского управления;

Номинация. Исследования, на-правленные на повышение эффек-тивности и полноты реализации законов и других нормативно-пра-вовых актов, определяющих состо-яние социокультурной молодеж-ной среды.

Сергей Деркач (Омский юри-дический институт) – Наркотизм в студенческой среде: проблемы и пути их разрешения;

Евгения Мирюкова (Омский юридический институт) – Экстре-мизм в России: теория и повсед-невность;

Номинация. Молодежная суб-культура (исследования специ-фики молодежных организаций и объединений).

Ирина Мельникова (ОГИС) – Современная молодежная суб-культура: факторы формирования, жизненные ценности;

Номинация. Исследования правового обеспечения реализа-ции прав молодого человека.

Ксения Монахова (Омский юридический институт) – Глас-ность уголовного судопроизвод-ства как гарантия реализации прав личности.

Когда: 23 ноября 2006Где: клуб «XL»Что: Открытие городского кон-

курса-фестиваля студенческого творчества «Омская волна»

Организаторами вечеринки выступили Министерство по де-лам молодежи, физической куль-туры и спорта Омской области, Управление по делам молодежи, физической культуры и спорта Ад-министрации г. Омска и Городской студенческий центр.

Этот конкурс проходит уже в четвертый раз. И каждый год сту-денты омских ВУЗов и ССУЗов сражаются за звание самого твор-ческого, самого талантливого и перспективного коллектива. Кон-курс будет проходить в несколько этапов. Открытие стало первым отборочным туром фестиваля. На этой шумной и веселой вечеринке за звание лучших боролись студен-ты колледжа отраслевых техноло-гий, строительства и транспорта, летно-технического колледжа, профессионального училища №58, автотранспортного колледжа и ОмГУПС.

На суд зрителей и жюри были представлены яркие, запоминаю-щиеся вокальные и танцевальные номера, а также выступления ко-манд КВН. А в состав жюри вхо-дили представители Администра-ции г. Омска, деятели культуры, искусства.

Скучающих на этом вечере просто не было! Это и не уди-вительно. Было шумно, весело, оживленно! Очень много болель-щиков, активных, да и не очень. Зрители поэнергичнее участвова-ли в различных веселых конкур-сах, которые были для них приго-товлены. Они и пели, и танцевали, и соревновались, кто быстрее вы-пьет сок. Кстати, именно они при-носили дополнительные баллы команде того учебного заведения, за которое болели. За уровнем активности болельщиков крайне внимательно следили специально обученные люди, которые нахо-

дились повсюду. Эти спецагенты оценивали активность каждого зрителя и передавали жюри ре-зультаты своего откровенного наблюдения. А жюри, в свою оче-редь, принимало это к сведению. Но криком, свистом и топотом болельщиков интересы жюри не ограничивались: оценивались также сами номера, их количество и зрительские симпатии.

По итогам этого тура жюри объявило победителей. Третье место присудили профессиональ-ному училищу №58, второе – Кол-леджу отраслевых технологий, строительства и транспорта и, на-конец, первое – Омскому государ-ственному университету путей со-общения. Именно этот ВУЗ прошел в полуфинал, и, как знать, может быть, именно его студенты станут первыми на этом фестивале.

Ну, а следующий тур этого увлекательного конкурса прой-дет ориентировочно 15 февраля. В нем, конечно, будут участвовать уже другие учебные заведения.

Когда: 1 декабря 2006Где: ОМЦ «Химик»Что: Областной фестиваль мо-

лодежных театров эстрадных ми-ниатюр «Браво».

Все, кто сюда пришел, отлично провели время. По-другому про-сто и не могло быть. Шутки, хохот, веселье! Всем зрителям участники Фестиваля подарили великолеп-ное настроение! Зал не умолкал от аплодисментов и содрогался от раскатов смеха. Да и время как-то незаметно пролетело. Оно и понят-но: царящая на сцене обстановка этому хорошо поспособствовала!

Вот список тех, кто участвовал в этом незабываемом шоу и старался, чтобы пришедшие не скучали: моло-дежный театр эстрадных миниатюр «Крыша» (ОМЦ «Химик»), шоу-те-атр «Небылицы» (детская студия театра «Крыша»), студенческие теа-тры эстрадных миниатюр «Вместе» (ОмГУ им. Ф.М. Достоевского), «Ви-негрет» (СибГУФК), «Bestолковые»

6

(Омский государственный промыш-ленно-экономический колледж), «Скамейка запасных» (СибГУФК), «Коммуналка» (СибАДИ), «Аттрак-цион» (Омский колледж культуры и искусств), «Ы» (ОмГТУ).

Многие постановки и миниа-тюры были посвящены приближа-ющемуся Новому году. Благодаря озорным ребятам из «Небылиц» и СТЭМу «Аттракцион» мы увидели этот чудесный праздник глазами взрослых, глазами детей, а также «заказных» Деда Мороза и Снегу-рочки. Актерская игра и «Небы-лиц», и «Аттракциона» была бес-подобной.

СТЭМ «Bestолковые» на суд зрителей представил много за-бавных миниатюр, среди которых особенно запомнились пародия на телешоу «Танцы на льду» (ее глав-ными героями стали Александр Невский и немецкие рыцари) и сказка «Под мухой» (не страдаю-щий дефицитом массы тела моло-дой человек в роли Мухи-Цокоту-хи очаровал всех зрителей).

Не обошлось и без мини-спек-таклей по Аверченко и Зощенко. Их сыграли СТЭМы «Вместе» и «Ком-муналка». Не стоит удивляться, что зрители высоко оценили эти сценки: их тематика актуальна и сегодня.

Студенты СибГУФК (СТЭМ «Винегрет») развеселили зрителей образами двух не обремененных интеллектом «качков» и дрессиро-ванными парнокопытными.

Первый тур благополучно за-вершился. Итогом стало море приятных впечатлений, в которое окунулись зрители, чудесное на-строение и душевный подъем.

II тур Фестиваля «БРАВО» будет приурочен ко дню Святого Валентина. Итоги же конкурса бу-дут подведены на гала-концерте, который планируется провести в апреле 2007 года.

Когда: 2–3 декабря 2006Где: ОМЦ «Химик»Что: IV межрегиональный фе-

стиваль авторской песни «Доста-вай гитары, барды!»

Это мероприятие прошло при поддержке Министерства по делам молодежи, физической культуры и спорта Омской области совместно с общественной молодежной орга-низацией «Городской клуб автор-ской песни».

В фестивале принимали уча-стие лучшие творческие коллек-тивы и отдельные авторы-испол-нители города Омска, Омской области и других уголков Россий-ской Федерации, а также Респу-блики Казахстан.

Я, признаться, впервые по-бывала на таком мероприятии. Даже не подозревала, что это будет так увлекательно. В зале воцарилась теплая дружеская атмосфера. Отбросив лишний пафос, авторы-исполнители с душевной простотой общались со зрителями. Я и не чувствова-ла себя новичком, как это всегда бывает, когда сталкиваешься с чем-то неизвестным. Ощущение душевного комфорта не покида-ло меня во время фестиваля.

К сожалению, мне не удалось попасть на конкурсный концерт. Но повезло посмотреть гала-кон-церт, когда напряжение перво-го дня осталось позади. Зрителей было немного, собрались истинные любители авторской песни. Они постоянно подбадривали исполни-телей, подпевая им знакомые ме-лодии. Очень жаль, что я не знала ни строчки из песен, а так хотелось подхватить вместе со всеми.

Во внеконкурсной программе принимали участие гости фестива-ля: дуэт «Северный ветер» (г. Алма-ты, Казахстан), Евгений Сухотерин (г. Караганда, Казахстан) и Женис Искаков (г. Москва). Именно они проводили награждение конкур-сантов.

Номинацию «Автор» жюри оста-вило без победителей. По их мнению, это самая сложная номинация, и претендентам чуть-чуть не хватило до победы. В число лауреатов но-минации «Дуэт. Трио» вошли дуэт Екатерины Кожевиной и Алексея Остапенко (г. Омск) и трио Юлии Симоновой, Ксении Семеновой и Екатерины Красиковой (г. Петропав-ловск, Казахстан). Коллектив «Фре-гат» (г. Омск) победил в номинации «Ансамбль». Лауреатом номинации «Исполнитель» стал Алексей Лысен-ко (Большеречье, Омская область).

Фестиваль – это не только на-

грады и соревнования. Его про-ведение позволило общаться, об-мениваться опытом, творческими идеями авторам-исполнителям и тем самым поддерживать и разви-вать это движение дальше.

Концерт закончился. Выходя из зала, я обратила внимание на окружающих, на их просветлен-ные лица. Авторы-исполнители открыли нам новый взгляд на мир. Такие подарки бесценны.

Когда: 16 декабря 2006Где: ОМЦ «Химик»Что: Финал III областного тур-

нира КВН среди команд высших учебных заведений

Подробнее о финале КВН чи-тайте на страницах 16-17.

Когда: 19 декабря 2006 годаГде: Омский медицинский кол-

ледж РосздраваЧто: конференция «Актуаль-

ные вопросы профилактики зави-симостей и ВИЧ-инфекции в сту-денческой среде»

Министерством по делам моло-дежи, физической культуры и спор-та Омской области, Управлением федеральной службы Российской Федерации по контролю за оборо-том наркотиков по Омской области, Министерством здравоохранения Омской области и наркологической службой Омской области проведе-на областная научно-практическая межведомственная конференция «Актуальные вопросы профилак-тики зависимостей и ВИЧ-инфек-ции в студенческой среде».

В конференции приняли уча-стие специалисты различных ведомств, учреждений и органи-заций, занимающиеся вопроса-ми профилактики зависимостей и ВИЧ-инфекции в молодежной среде – врачи-наркологи, педагоги-психологи, социальные педагоги и специалисты по работе с молоде-жью, представители 22 учрежде-ний среднего и 15 высшего про-фессионального образования, науки. Всего в конференции при-няли участие 159 человек.

7

− Александр Александрович, какие проблемы студенчества и молодежи в целом, на Ваш взгляд, стоят сегодня наиболее остро?

− Молодежь – это не отдельная от общества ка-тегория. Это, собственно, его часть, его слепок. И проблемы, которые присущи всему социуму, наи-более ярко отражаются на молодежи, потому что молодой человек, вне зависимости от того, школь-ник ли он старших классов, студент ли, молодой ли специалист, находится «на пороге». Перед ним сто-

ят те же проблемы, что и перед другими людьми: получение профессии, образования, поиск работы, создание семьи, которая, в свою очередь, влечет за собой проблемы жилья, материального благополу-чия. Скажем так: перед молодежью одна большая проблема – обустройство жизни в целом. Именно для решения этих проблем на разных уровнях раз-рабатываются концепции, пишутся программы. Одна из них – Целевая программа Омской области «Студенчество Омской области», адресаты кото-рой — наиболее прогрессивная, организованная, интеллектуально и творчески развитая часть мо-лодежи – студенты.

− Напомните, пожалуйста, какие цели пре-следует эта программа?

− Целевая программа Омской области «Сту-денчество Омской области», прежде всего, ставит своей целью создание условий для полноценного, разностороннего развития молодежи, формиро-вания гражданского самосознания у этой катего-рии, повышения уровня ее социальной защищен-ности и самореализации. В рамках программы осуществляется поддержка социальных проектов, образовательных и исследовательских программ и мероприятий, которые направлены на развитие научного, технического и художественного твор-чества студентов.

Наша задача, как органа региональной власти, не адаптировать человека, а научить его самого адаптироваться в жизни. Вся целевая программа «Студенчество Омской области» построена имен-но на этом принципе.

− Программа не односторонняя, работа-ет по многим направлениям. Давайте по по-рядку вспомним каждое из них и отметим достижения.

− Да, надо сказать, нам есть чем гордиться. Предлагаю начать с деятельности студенческих отрядов. Мы оказывали им финансовую поддерж-ку в течение двух лет, а сегодня они уже крепко

Целевая программа«Студенчество Омской области».Первые результаты

Подошел к концу 2006 год – и вместе с ним завершился первый этап целевой программы «Сту-денчество Омской области», которая была разработана по заказу Правительства Омской обла-сти. Многое было сделано, еще больше сделать предстоит. Тем не менее уже сегодня есть о чем по-говорить, чтобы подвести некий итог. За ответами на возникшие у нас вопросы мы направились к Александру Александровичу Варакину, заместителю министра, начальнику Управления молодежной политики Министерства по делам молодежи, физической культуры и спорта Омской области.

Варакин Александр Александрович

8

Екатерина Мудрагелева

стоят на ногах и даже сами зарабатывают деньги, которые идут на оплату работы штаба и на под-готовку следующего трудового семестра, то есть – на формирование отрядов. А еще в прошлом году студотрядовцы стали обладателями гранта Губернатора Омской области Леонида Констан-тиновича Полежаева на возрождение деятельно-сти медицинских отрядов.

Развитие студенческих отрядов дает нам пол-ное право предполагать, что идет подъем экономи-ки в целом. Почему строительные отряды не были задействованы ранее? Потому что они попросту не были нужны. А сейчас возникла необходимость в дополнительной рабочей силе, и студенты сегодня совершенно спокойно находят свои ниши. Вывод напрашивается сам: у нас развивается строитель-ство, сервис и экономика в целом.

Деятельность студенческих отрядов развива-ется в рамках решения проблем трудоустройства студентов, их адаптации к современному рынку труда. Человек, поработавший хотя бы в студотря-дах, уже знает, что такое работа и как зарабатыва-ются деньги. Ему гораздо проще «на выходе»: он более самостоятелен и на рынке труда чувствует себя увереннее и спокойнее.

− Трудоустройство молодежи сегодня все еще остается проблемой?

− Пока да. Сегодня 40% стоящих на учете в Службе занятости – молодые люди. Из этих соро-ка процентов практически все выпускники ВУЗов. Вот она проблема адаптации к рынку труда. Сегод-ня и рынок есть, и вакансии есть, но никто не хочет идти работать. Почему? Потому что не готов вы-пускник учебного заведения начинать с малого. Хо-чется всего и сразу. А искать, где лучше, правильно подавать себя тоже нужно уметь. Для этих целей мы уже много лет подряд организуем профильные студенческие лагеря. Наиболее активные студенты

ВУЗов и СУЗов проходят через эти лагеря, где их учат находить свое место в жизни, писать бизнес-проекты, решать юридические вопросы. Лагеря «Перспектива», «Твое дело», «Профессионал», «Де-ловые люди» ставят своей целью научить человека. Не привести его за руку и дать ему рабочее место, а именно научить творчески подходить к собствен-ному трудоустройству. Кстати, проект возрожде-ния студенческих отрядов был впервые озвучен и защищен три года назад в лагере «Перспектива». Результаты реализации этого проекта мы видим уже сегодня.

− Расскажите о правовой защите студентов.− Что касается правовой защиты, то в про-

шедшем году мы проводили целенаправленные встречи и в высших учебных заведениях, и в средне-профессиональных учебных заведениях студентов с юристами совершенно различных на-правлений деятельности. Сначала вычитывались лекции по правовым вопросам, а потом любой студент мог попасть на индивидуальные консуль-тации, которые проводились в течение всего года. Каждый молодой человек мог созвониться с юри-стом и прийти на консультацию, чтобы решить самый широкий круг вопросов: административ-ное право, трудовое право, семейное право и все что угодно. Важнейшая наша задача – остаться в правовом поле, чтобы жить в нем и работать. Для этого нужны, по крайней мере, знания. А студенты зачастую, да и не только студенты, не знают своих прав и обязанностей.

В этом году серьезно проявила себя обществен-ная организация «Союз студентов Омской обла-сти». Эта организация разработала и реализовала в течение прошлого года проект, предполагающий осуществление бесплатных юридических консуль-таций студентов. Интересно, что здесь налицо двусторонний положительный опыт: с одной сто-роны, юридическую помощь получают студенты, которые в ней нуждаются, с другой стороны, для начинающих юрисконсультов такая деятельность является мощной практикой. В роли консультан-тов попробовали себя студенты Омского государ-ственного университета имени Ф.М. Достоевского. Но, несмотря на очевидный позитивный эффект, ребятам еще нужно работать и работать, чтобы за-рекомендовать себя до конца в глазах потребителя. Нам же уже сегодня ясно, что начинание это хоро-шее и полезное, поэтому мы будем поддерживать его по мере возможностей.

− Как осуществляется социальная и социаль-но-психологическая помощь студентам?

− В 2006 году этому пункту наши специалисты уделили много внимания и подошли к нему очень серьезно. Прежде всего, проводились обучающие семинары для тех людей, которые работают в со-

Омский областной студенческий отряд

9

циально-психологических службах. Работа эта традиционная, но в прошлом году был сделан упор именно на те центры, которые работают со студентами. Приятно отметить, что в 2006 году эти центры были укомплектованы компьютерной техникой, но комплект компьютерной техники по-лучили не только центры, работающие в Омске, но и в муниципальных образованиях. Мы не замыка-емся только на городе, понимая, что студенчество – это более широкое понятие. Тара, Исилькуль, Нововаршавка тоже стали сегодня студенческими городками.

− Мы говорили о трудоустройстве, правовой помощи, социальной поддержке, то есть о вещах серьезных. Самое время сказать несколько слов об организации студенческого досуга.

− В этом году проводился конкурс среди учебных заведений Омска на лучшую органи-зацию внеучебной работы со студентами. Ведь студенчество не замыкается исключительно на получении образования. Здесь важен правиль-но организованный досуг, который можно про-вести не только в XL, не только с пивом, а как-то более интересно. В этой части есть позиция развития творческого потенциала. Примером может послужить КВНовское движение, кото-рое показывает хороший уровень и собирает полный зал на ключевые игры. ОМЦ «Химик» вмещает в себя 1100 человек, но на финал-2006 пришло столько народа, что пришлось ставить дополнительные стулья. Есть команды, которые уже получают высокие награды. Небезызвест-ный «Полиграф Полиграфыч» выиграл Кубок чемпионов лиг. Вместе с командой «Без тормо-зов» (СибАДИ) они ездили в Сочи, где 12 января проходил Фестиваль КВН.

«Студенческая весна», фестиваль студенче-ского творчества, тоже прошел великолепно. В 2006 году наши ребята, благодаря программе, даже поучаствовали во «Всероссийской Студен-ческой весне», которая проходила в Волгограде.

− Одна из серьезнейших и страшнейших про-блем современности – наркомания. Какие меры предпринимались, чтобы предотвратить рас-пространение этой беды?

− Сначала мы проводили социологические ис-следования по распространению наркомании среди студентов. По результатам мониторинга, который сделал ОмГУ по заказу Министерства, были изданы методические пособия. Теперь они будут рассылать-ся заинтересованным ведомствам и учреждениям.

В 2006 году был сделан упор на формирование студенческих волонтерских отрядов. Ребята из сту-денческого отряда «Альтернатива» своим примером, своим знанием пропагандируют здоровый образ жизни. Они проходят обучение в Омском областном центре социально-психологической помощи несо-вершеннолетним и молодежи. Там с ними проводят тренинги, «нагружают» необходимой информацией о вреде табакокурения, алкоголя, наркомании, которую они доносят до сверстников. Программа работает по давно знакомому принципу: «равный обучает равно-го». Если до 2006 года работа волонтерских отрядов замыкалась только на старшеклассниках, то в про-шлом году стали активно привлекать студентов. Мы даже и не думали, что они проявят такой интерес! У ребят появляется возможность общаться в рамках какой-то проблемы, они обмениваются мнениями, делятся опытом, проводят время вместе. Для волонте-ров из средне-профессиональных учебных заведений был организован летний лагерь «Твое дело», где они прошли определенный тренинг. Теперь студенты раз-ных учебных заведений собираются вместе, потому что у них нашлись общие интересы; появилось сооб-щество единомышленников, что тоже немаловажно. Объединение студентов на позитивной основе – тоже часть нашей программы, так что мы параллельно ре-шаем несколько задач.

Александр Александрович, ясно, что о Целе-вой программе Омской области «Студенчество Омской области» можно говорить очень долго. Надеемся, что 2007 год будет не менее успешным. Спасибо за интервью!

Команда КВН «Полиграф Полиграфыч»

Студенческая весна

10

Александр, 23 годаСпорту, конечно! Также не-

обходимо поддерживать молодые семьи, потому что хочется, чтобы в момент создания ячейки общества молодые были уверены в своем за-втрашнем дне, без боязни смотре-ли в будущее, знали, что у них есть свой собственный уголок, крыша над головой. Также стоит обращать внимание на образование молоде-

жи, ее нравственное и патриотическое воспитание. Внимание нужно уделять многим вопросам, отры-вать одно от другого – неразумно.

Лопуценко Светлана Анатольевна, начальник Сектора социально-профилактической работы от-дела молодежных программ Управления молодеж-ной политики

Нельзя развивать активно какое-либо одно на-правление и не развивать другое, потому что наша жизнь многогранна (и однобокость какая-то не при-ветствуется).

- А если все-таки попытаться что-то выделить? 2007 год объявлен годом семьи. Думаю, что это не

случайно, потому что семья – это потенциал для на-шего государства, поэтому именно ей уделяется осо-бое внимание.

Руденок Татьяна Михайловна, начальник отде-ла молодежных программ

Существует Концепция о молодежной политике в Омской области, где четко прописаны все направ-ления, и там все они указаны как приоритетные на-правления молодежной политики. Нельзя говорить: «Давайте будем развивать это направление, а это мы развивать не будем». Надо работать параллельно по всем направлениям, для этого есть Министерство по делам молодежи, физической культуры и спорта Ом-ской области, есть специалисты, каждый из которых курирует конкретное направление деятельности.

Татьяна, 22 годаЯ считаю, прежде всего, нужно

грамотно выстроить систему опове-щения молодежи о ее собственных возможностях. Мы должны знать, ка-кие программы для нас разработаны, какими льготами мы можем пользо-ваться, какие у нас права, в конце кон-цов. О том, что для нас делается, мы порой узнаем случайно. Информация должна доходить до нас сама по себе, механизм ее рас-пространения должен быть отлаженным.

Музыченко Лидия Юрьевна, главный специ-алист управления молодежных программ Мини-стерства по делам молодежи, физической культуры и спорта Омской области

Самое главное – направить развитие молодежи в нужное русло. Понятно, что не все вырастут учены-ми или поэтами – не всем это дано. Но каждый может стать хорошим человеком. Для этого молодежь нужно занять. Неважно чем: спортом, танцами, пением, на-учной деятельностью. Когда человек занят, личность

развивается гармонично. Займите максимально сво-бодное время молодежи – это и будет самой лучшей профилактикой. Тогда не останется времени на празд-ное шатание, бездельничанье, вредные привычки и все то, что мы сегодня искореняем всеми силами.

Наталья Евстафьевна, 53 годаМолодежь – это самая творческая, самая креатив-

ная, самая, наверное, продвинутая часть нашего об-щества и, чтобы она такой и оставалась, ее, конечно, необходимо поддерживать, поощрять. Нужно приоб-щать наших молодых людей к здоровому образу жиз-ни, поддерживать молодые семейные пары во время их формирования и становления, защищать права молодых людей. Нужно сейчас заботиться о том, что-бы впереди их ожидало светлое и надежное будущее.

Полина, 23 годаВ первую очередь, необхо-

димо, чтобы молодежь знала о программах, направленных на ее поддержку, то есть необходимо информационное обеспечение молодежи. На какие направления молодежной политики следует обратить особое внимание? Мне кажется, нужно содействовать

молодым людям в жилищных вопросах, помогать им в трудоустройстве. Молодым семьям тоже нуж-но оказывать поддержку, предоставлять им хоро-шие льготы и субсидии. Также следует повышать культурный уровень нашей молодежи.

Александр, 31 годНа мой взгляд, особое внимание нужно уделять

спортивному направлению. Молодежь сейчас ходит не только в ночные клубы, но и на катки, занимается лыжным спортом, поэтому должна быть развита сфе-ра активного отдыха. Все это и так, конечно, развива-ется, но хотелось бы, чтобы было еще лучше.

Анна, 22 годаНа пропаганду здорового обра-

за жизни стоит обратить внимание. Нужно повышать интерес молоде-жи к спорту, к здоровому образу жизни. Также необходимо сделать более доступным образование. Не следует забывать и об эстетиче-ском воспитании молодых людей: с помощью пропаганды нужно вли-ять на ценности молодежи. А еще, я думаю, стоит как-то повышать интерес молодежи к институту семьи, что повлечет соответственно уве-личение рождаемости и повлияет на демографиче-скую ситуацию в стране.

Итак, подведем итог. Специалисты, работа-ющие с молодежью, считают, что приоритетные направления нужно решать комплексно, не отделяя одно от другого. Перед молодыми же людьми, да и перед представителями старшего поколения, сто-ят личные проблемы. Отсюда и избирательность. Но опрос показал: все, что нужно современной мо-лодежи, заложено в приоритетных направлениях Концепции. Будем ждать результатов!

Что нужно современной молодежи? Одни нуждаются в доступном и комфортном жилье, вторым необходима социальная поддержка, третьи обеспокоены организацией досуга… В 2005 году Губернатор Омской области Л.К. Полежаев подписал Указ «О Концепции молодежной политики в Омской области на 2006 – 2010 годы», где определены приоритетные направления молодежной политики.

Мы решили опросить жителей нашего региона, чтобы узнать, какому именно из обозначенных на-правлений нужно уделить особое внимание. И вот что у нас получилось…

11

Ñòðîéîòðÿä – íà âñå âðåìåíà!История стройотрядовского движения в Рос-

сии насчитывает ни много ни мало – 49 лет. Пер-вым шагом, сделанным в этом направлении, стала организация Всесоюзного студенческого строи-тельного отряда, который появился в 1958. Спустя 6 лет волна ССО докатилась до Омской области, и в 1964 году у нас появился свой доморощенный стройотряд. На работу в Казахстан для построй-ки строительных объектов выехало 340 бойцов из 5 ВУЗов города. Первопроходцы вернулись в род-ной город с наградами.

Год за годом все большее количество студентов участвовало в работе на целинных землях районов, возведении жилых домов, школ, клубов, хозяй-ственных и производственных помещений, элек-трификации сельской области. На объектах, по-строенных ССО и сданных с оценкой «отлично», устанавливался Студенческий «Знак качества», а лучший вузовский отряд награждался Переходя-щим Красным знаменем.

Труд бойцов стройотряда охватил не только Омск и Омскую область: уезжали на Сахалин, в Красно-дар, Иркутск, Набережные Челны, Туркменскую ССР, Коми АССР. Омский отряд «Дружба – 80» был единственным в бывшем СССР отрядом, которо-

му представился шанс поработать в Мозамбике, поселке Дондо. Там студенты из ведущих вузов на-шего города (медицинского, ветеринарного, транс-портного, автодорожного и ОмГУ) за полтора ме-сяца построили родильный дом.

Зачем и почему эти ребята уезжали так далеко от дома? Причины были разными. Практичные и деловые ехали на заработки, а романтики и путе-шественники отправлялись в дальние странствия за новыми приключениями, встречами и знаком-ствами, ветром и солнцем…

За 10 лет ССО разросся и стал солидным: уже к 1975 году численность бойцов перевалила за 7000 человек. Но как бы то ни было, наш с вами современник Омский областной студенческий от-ряд, руководит которым командир Алексей Потей-ко, уже сегодня бьет все количественные рекорды, поставленные своим предшественником. Здесь за 2 года существования «послужить» Омску и дру-гим городам удалось 2584 студентам. Таких резуль-татов самый первый стройотряд добился только за шесть лет!

È áûë ôîðóì…Омский государственный университет путей

сообщения – впереди планеты всей. Здесь отряды проводников стали формировать еще в 2001 году. Это ответственное дело было возложено на пле-чи студента Алексея Потейко, помогал которо-му председатель студенческого профкома Зуфар Фаридович Искаков.

Первые отряды проводников были малочис-ленны и насчитывали менее 100 человек. Но эта группа усердным трудом успела себя зарекомендо-вать у профессионалов, не получив никаких наре-каний. Старт был дан.

Из года в год желание стать романтиком железных дорог изъявляло все больше студентов, тем более что в летнее время потребность в «железнодорожных» кадрах резко возрастала: проводники-профессиона-лы уходили в законный отпуск. Все это навело ини-

Ни один приличный Студент с большой буквы «С» не мыслит своего существования вне рамок па-раллельной трудовой деятельности. А как же иначе? Ведь помимо духовных ценностей homo studentiсus остро нуждается в ценностях материальных. Жизнь на деньги родителей не соответствует этико-мо-ральным представлениям взрослых людей (студенты искренне считают себя именно такими), а на сти-пендию можно не то что ноги протянуть, забыть как сосиска в тесте выглядит. Так что приходится изыскивать пути получения наличных средств.

Решить эту насущную проблему можно несколькими путями. Один из них – обратиться в штаб Региональной молодежной общественной организации «Омский областной студенческий отряд». О ней и пойдет речь.

12

Екатерина Мудрагелева

циативную группу на мысль о создании центрального штаба, который смог бы заниматься организацией трудоустройства молодежи. Заметим, что эта обширная ниша до того момента была сво-бодна. Проблемами обеспечения работой молодых людей занимались только Центры занятости, но о них мало кто знал, да и выбор трудовой деятельности там не отличался размахом: предлагали только сельскохо-зяйственные работы и работы по озеленению города. Кадровые агентства, как правило, от работы со сту-дентами отказываются, поскольку им не интересны потенциальные работники, готовые «вкалывать» ис-ключительно в летний период.

Штаб появился не сразу. Сначала по инициативе студентов при поддержке Министерства по делам мо-лодежи, физической культуры и спорта Омской обла-сти, а также Ассоциации профсоюзных организаций студентов Омской области 27 – 28 ноября в детском оздоровительном лагере «Березка» провели «I област-ной форум студенческих отрядов». Дискуссия была жаркой. Обсуждали: нужен штаб или не нужен, будет ли он работать, и если будет, то как, какие у него пер-спективы. По итогам форума было принято решение об учреждении Региональной молодежной обще-ственной организации «Омский областной студенче-ский отряд», разработана ее структура, определены ключевые направления работы. Здесь же на форуме были сделаны предложения по уставу организации.

Время шло: декабрь, январь, февраль ребята работали, и результатом этой работы после му-чительной и бесконечной беготни по разным ор-ганизациям стало (ура, ура!) утверждение устава. Теперь «красный день календаря» у ССО – 3 марта 2005 года – это официальная дата его рождения.

В мае отряды проводников пассажирских ваго-нов, поездных электромехаников, путинный, педаго-гический и строительный отряды формировались в срочном порядке. Первыми стройотрядовцами стали 554 студента, которым 12 июня (для несообразитель-ных – в День принятия Декларации о суверенитете Российской Федерации) 2005 года Сергей Васильевич Шелпаков, Заместитель Председателя Правительства,

Министр по делам молодежи, физической культуры и спорта Омской области, и Алексей Николаевич По-тейко, командир РМОО «ООСО», вручили коман-дирам отрядов путевки на места работ, открыв тем самым третий трудовой семестр.

Начало, как известно, половина дела. Поэто-му следующий шаг дался инициаторам намно-го легче. В поисках работодателя обратились в ООО НПО «Мостовик», и удача повернулась к ССО лицом: им не только не отказали, но и дали очень сложный и ответственный объект – Успен-ский кафедральный собор. На тот момент там про-изводились изыскания фундамента, так что работа была не очень сложной в интеллектуальном отно-шении, но требовала немалых физических усилий. Никакой спецподготовки у студентов, работавших там, не было. Только на месте их предупредили: если попадется что-то интересное или необычное, о находке нужно немедленно сообщить и быть с ней крайне аккуратным.

А вот стать проводником может лишь тот, кто прошел двухмесячный курс «молодого бойца» и успешно сдал экзамены. Работать с людьми, техни-кой, сервисом – это вам не дульки на ногах крутить. Зато после обучения вы получите самую настоя-щую рабочую профессию! Так что голодная смерть вам не грозит – вы всегда сможете заработать себе на хлеб, бороздя просторы родины в качестве про-водника (-ницы). На сегодняшний момент в адрес этих ребят сыплются только слова благодарности как от пассажиров, так и от управлений Западно-Сибирской и Красноярской железных дорог.

Быть педа-гогом тоже непросто. Поэтому для всех жела-

ющих окунуться в мир детства открыта круглого-дичная Школа вожатского мастерства, созданная в 2006 году на базе СПО «Бриг». Welcome!

В 2006 году Студенческие отряды открывали для себя новое поле деятельности – сервисное на-

Участники форума

13

правление. Студенты пробовали себя в качестве промоутеров, организаторов переездов, работни-ков общепита.

Ну а самые-самые везунчики уезжают летом в другие города. Пока прочно налажен контакт толь-ко с Владивостоком (там обрабатывает рыбу отряд «ОКЕАН-1») и с Санкт-Петербургом (педотряды). На вопрос, когда же география мест работы расши-рится, нам ответили, что РМОО «ООСО» – моло-дая и пока не слишком мощная организация, что-бы идти на такой ответственный шаг и рисковать своим имиджем. Схема сотрудничества с иного-родним работодателем пока не отлажена. Приме-ром неудачной работы может послужить не очень хорошая история Иркутского строительного отря-да. Ребята приехали к нам на время летнего тру-дового семестра, а работодатель их, грубо говоря, кинул. Пока ни принимающая, ни отправляющая сторона не способны обеспечить должного уровня гарантии, речи о покорении других городов идти не может.

Ну и самое главное. Не важно, ГДЕ вы учитесь. Не важно, НА КОГО вы учитесь. Важно то, что ЛЮБОЙ студент может стать бойцом ЛЮБОГО отряда. Главное, чтобы руки из нужного места рос-ли и голова на плечах присутствовала.

Омский отряд поездных электромехаников – единственный в России. Ясен перец, олухов и охламонов туда не берут, потому что престиж под-рывать не хотят. Этот отряд работает с 2005 года и за все время удостаивался только похвал. Пред-варительная подготовка ребятам необходима, по-этому предпочтение отдают студентам Омского государственного университета путей сообщения.

А кем сможешь стать ты, вступив в ряды бойцов?� строитель� стропальщик� отделочник� штукатурщик� специалист по работе с гипсокартоном � обработчик рыбы� вожатый детского лагеря� проводник� продавец или официант общепита («Курочка рядом») � промоутерЭто не полный перечень профессий, который,

к тому же, к началу трудового семестра – 2007 мо-жет измениться, пополниться новыми специаль-ностями. Как стало известно, упор станут делать на сферу сервиса.

Вожатые

Рабочие рыбного завода

Проводники

Строители

14

Итак, ты принял мужественное и достойное уважения решение стать бойцом студенческого отряда, чтобы, наконец, покинуть насиженную ро-дительскую шею? Тогда читай и действуй!

1 Отпразднуй совершеннолетие, то бишь восемнадцатилетие.

2 Обратись в РМОО «ООСО», чтобы за-полнить анкету, по которой специалисты Штаба смогут ориентироваться – какой род деятельности ты предпочитаешь.

3 Приведи в порядок документы, без кото-рых акт трудоустройства может не состояться: па-спорт, индивидуальный номер налогоплательщика (ИНН, по-нашему), пенсионное страховое свиде-тельство, санитарную книжку, трудовую книжку (если нет – купи в киоске Роспечати).

4 Если выбранная тобой профессия требу-ет определенных навыков, ходи на курсы, которые организует ССО.

5 Ожидай решения Штаба и готовься к тру-довому штурму.

О «Мостовике» сегодня знают все, поскольку именно этому предприятию Правительство Ом-ской области доверило заниматься возведением самых значимых с точки зрения имиджа города Омска объектов, таких как Мост имени 60-летия Победы и Успенский кафедральный собор.

Тем не менее, не многим известно, что такое крупное предприятие, занимающееся строитель-ством по всей России и далеко за ее пределами, вы-росло из... студенческого стройотряда!

Тогда, в далеком 1982 году на кафедре «Мосты» Сибирского автомобильно-дорожного института было создано студенческое бюро, получившее на-звание «Мостовик». Возглавил это бюро 28-лет-ний кандидат наук О.В. Шишов, который вместе с группой студентов из 26 человек спроектировал и построил экспериментальную конструкцию стале-железобетонного моста через реку Оша.

Вероятно поэтому руководство организации всегда охотно сотрудничает с Омскими строй-отрядами, помня, с одной стороны, об истории

«Мостовика» и понимая, с другой, что стройотряд – это серьезная школа профессионального и граж-данского становления.

Студенты помогали строить мост имени 60-ле-тия Победы, Успенский кафедральный собор, но-вый завод подъемных машин «Сибирский лифт».

Кто? Тимофей Кореньков, 21 год, исторический факультет ОмГУ.

В каком отряде трудился и в качестве кого? Ко-миссар линейного студенческого отряда «Гранит».

Род деятельности? Летом 2005 года ЛСО «Гра-нит», совместно с НПО «Мостовик» занимался ин-женерно-геологическими изысканиями фундамен-тов Успенского кафедрального собора, что в Сквере пионеров. Бойцы отряда занимались выборкой грунта и сопутствующими работами. Я, в основном, помогал команде археологов: фиксировал находки (время, что и в какой части раскопа было найдено), следил за работой экскаваторов, чтобы случайно не повредить какие-то находки и т. д.

В чем проявился позитив? Я процитирую слова одного из бойцов: «Конечно, это очень тяжело под открытым небом, в жару заниматься физическим трудом, тем более таким непонятным для студента технической специальности (зачем так трястись над каждым ржавым гвоздём или обломком камня???). Но теперь, когда ездишь мимо Сквера пионеров, можешь с гордостью сказать: «Да! Я тоже это делал! Я участвовал в постройке этого собора!». У всех ре-бят остались только теплые воспоминания об этой работе: наши турниры по футболу на стадионе «Динамо», ежедневные крестные ходы вокруг рас-копок, повышенное внимание СМИ и просто жите-лей города к нашей работе − всё это очень приятно вспомнить. Рабочие бригады, сформированные на этом объекте, и сейчас горой друг за друга.

С какими трудностями пришлось столкнуться? С дикой жарой! Ну и, конечно, сам физический труд отнюдь не легок.

Каким ты видишь будущее студенческих отрядов? Я уверен, что для работы студотрядов открываются большие перспективы. Существует множество сфер, в которых найдут себя бойцы ССО. Возрождение студенческих отрядов очень важно для современной молодежи. Это по-настоящему интересно и поможет направить энергию молодых в верное русло.

9 – 10 декабря в ДОЛ “Березка” прошёл третий Форум студенческих отрядов Омской области. Его участниками, помимо омских отрядовцев, стали ребята из других городов. В ходе работы были проведены круглые столы по тематике стро-ительных отрядов, отрядов проводников, сервис-ных отрядов и комиссарской работе. Кроме того, было принято решение о возрождении Медицин-ских отрядов.

Внимание! С 17 февраля 2007 года при «Омском областном студенческом отряде» откроются кур-сы проводников, поездных электромехаников и командного состава, где будут обучать технике безопасности, профессиональным знаниям, по-знакомят с работодателями. Подробности на сайте www.studomsk.ru

15

Лет 5 – 6 назад мне довелось побывать на КВНе, омском КВНе… Нужно признать, что впечатление от концерта было, мягко говоря, не очень. Я даже термин тогда этому действу придумала – «Провинци-альный КВН». Вероятно поэтому на подобные мероприятия я больше не захаживала. Вероятно поэтому ноги меня не несли на финал III областного турнира КВН среди команд ВУЗов г. Омска, который про-ходил 16 декабря. Ну не было у меня желания смотреть на это зрелище. Но работа есть работа: пришлось собрать жиденькие остатки воли в кулак, сказать «Прощай» субботнему вечеру и идти в «Химик» мед-ленно и печально…

Но кто бы мог подумать…

Главный специалист управления молодежной по-литики Министерства по де-лам молодежи, физической культуры и спорта Омской области Лидия Музыченко

Ведущий актер коман-ды КВН «Дети лейтенанта Шмидта» Дмитрий Никулин

Ветеран КВН- и СТЭМ- движений, капитан команды КВН Омского государствен-

ного педагогического универ-ситета Вадим Волков

Популярный ди-джей радио «Сибирь» Лана Свет-лова

Стилист, дизайнер, член Союза парикмахеров России Татьяна Жарова

А также популярный омский шоумен Дмитрий Варламов.

16

Татьяна Ясько

Александр Васильевич Мас-ляков, несмотря на огромное желание, в Омск, к сожалению, приехать не смог. Его любезно согласилось подменить дитё лейтенанта Шмидта Петр Винс.

Команда КВН «Боль от расста-вания» говорит: «Нет – наркотикам и алкоголю, нет – легким деньгам и распутным женщинам, нет – про-росшей чечевице и близоруким монстрам!» Команда КВН «Боль от расставания» – те еще балаболы.

Сегодня мы − единственная ко-манда, которая играет не ради своей победы…, а ради их поражения.

- Девушка, здравствуйте! Вы проводница 14 вагона?- Да!- А вы не могли бы кенту моему этот самый по-

дарок передать?- Знаете, нам запрещено передавать посылки.- Ну за сотню, ну подарок на день рождения ему.- Ладно. А здесь нет ничего запрещенного?- Нееет.- А что здесь?- Нууу... там эльфы, тролли, волшебные гномы…

(«Боль от расставания»);

Здравствуйте! В эфире программа «Здо-ровье». Тема нашей се-годняшней передачи – алкоголизм. Итак, это печень здорового человека, а эту печень мы с Вадиком нарисо-вали по пьяни («Наши в городе»);

Сказка «Волшебник Изумрудного города». - Здравствуй, мудрый Гудвин! Можешь ты вы-

гнать из своей волшебной страны Мальчика-с-паль-чика и Дюймовочку?

- Но почему, Страшила?- Да они меня каждую ночь за сеновал принимают!- Хорошо!- А я хочу жить вечно!- Тогда держи живую воду!- Спасибо.- А я хочу быть самым умным!- Тогда держи философский камень!- Спасибо.- А я хочу все про всех знать!- Тогда держи… свечку! («Театр кукол» и «Агар»);

А у нас музыкальное поздравление! Сын дирек-тора Омского нефтеперерабатывающего завода, яв-ляющийся в данный момент заместителем директора

Омского нефтеперерабатывающего завода, просит передать привет сыну директора компании «Сиб-нефть» и поставить композицию «Мы же новые люди, мы всего добились сами» («Омское время»).

Амур и Порт-Артур. Похоже, что омских КВНщи-ков тревожит нелегкая судьба амурских и порт-артур-ских парней. Сопереживали: «Омское время» и сбор-ная «Театр кукол» и «Агар». И даже «Наши в городе» из Новосиба разыграли «Порт-артурскую дуэль». Мы всё думаем: то ли у них есть свой «Порт-Артур», то ли они про наш наслышаны…

Тимати и Дима Билан. Еще одна скорбь. В Тимати стреляло ружье, ему делали «Бдыщ» («Омское вре-мя»), а Билана «мочили»… в ведре («Театр кукол» и «Агар»). Не давал он покоя и команде КВН «Боль от расставания», которая представила его в образе гар-ного хлопца з хутору Диканька.

Дукалис. Как оказалось, тоже небезызвестная персона. Его профпригодность ставили под сомнение сборная «Театр Кукол» и «Агар» и «Омское время».

1. «Так нельзя». Кто «с.л» магнитолу?! … :-() Украл.

2. Петр ВинсПетр Винс: Это была команда «Боль от расстава-

ния»! Сборная «ТК» и «Агар» (которая, кстати, только

что отвыступала): Что?!! «Радость от встречи!»3. И снова «Так

нельзя», которые неодно-кратно выводили на сцену «тряхнуть стариной» бабу-шек и дедушек. Не смешно.

Главный слон – поездка в январе на фестиваль команд КВН в Сочи – досталась, естественно, побе-дителю – команде «Омское время». А также «Боли от расставания» и отдельным экземплярам из команды «Так нельзя». Потому что все вместе они играют как «Полиграф Полиграфыч». Хитромудрые, однако!

Омский КВН подрос, и подрос значительно! Мне даже стыдно стало, что я шла на турнир с таким огорченно-упаднически-агрессивным настроем. Зал смеялся, не просыхая! Вечер прошел чудненько, это уж точно! И даже субботы не жалко.

17

18

Наталья Евдокимова

19

20

21

25 января (в день Святой Татьяны) студен-ты всей нашей необъятной родины в едином порыве в очередной раз отметят свой «профес-сиональный» праздник. Накануне торжества я обратилась к представителям этой особой «чело-веческой расы» (homo studenticus) с нескольки-ми вопросами. Благо ареал их распространения и обитания достаточно широк (в силу их много-численности), а места их скопления строго лока-лизованы (СУЗы, ВУЗы, ПТУ и не только), да и отличить их от окружающих не составляет тру-да. Интересующие нас индивиды признают свою отдельность, самость и уникальность. Конечно, студенту по силам узнать «своего» издалека. Для тех, кто пока не обладает таким талантом, пред-лагаю собирательный образ, увиденный глазами опрошенных представителей.

Внимание: чем студент отличается от не-сту-дента? Это молодой человек-робот, который по-стоянно сдает сессии, имеет зачетку и студенче-ский билет, а также головную боль, стремится достичь (а может, достать?) что-то (или кого-то?), читает книжки (много книжек, причем в любых, даже самых суровых, условиях!), всегда чем-то занят, но не тем, чем надо (по-видимому, не уче-бой), отличается умом и сообразительностью, веселым нравом и находчивостью, способностью за ночь выучить общую тетрадь, мобильностью и высокой скоростью передвижения по городу. Вы без особых усилий узнаете студента по темам его

разговора (сессия, преподаватели, книги, кино, спорт), а также по загруженному внешнему виду, заспанным и голодным глазам. А еще, как пока-зал опрос, студенты – это «народ», способный от-вечать несерьезно на вполне серьезные вопросы. Теперь образ выстроен до конца.

Самое время рассказать, какое отношение к студентам имеет Татьяна. Как оказалось, не все опрошенные идентифицируют ее как свою по-кровительницу и защитницу. Многие признают, что отношение она к ним имеет, правда, не совсем ясное. Татьянин день и день студента совпадают, но связь остается загадкой. Поэтому версий было несколько. Одни считают, что Татьяна – мать пер-вого студента в мире! (интересно, как звали этого счастливца?) Другие думают, что именно она при-думала и ввела этот праздник. «Она — преподава-тель!» – уверенно заявляют третьи. Часть респон-дентов не увидели связи, поэтому Татьяна имеет к ним такое же отношение, как какие-нибудь Вася, Петя, Даша, Лена, а то и вовсе никакого. Наиболее здравомыслящие верно подметили, что и Татьяны бывают студентами, то есть студентками. Необхо-димо прояснить ситуацию. Предлагаю небольшую историческую справку.

Итак, 25 января православные христиане чествуют память святой великомученицы Та-тьяны. В переводе с греческого ее имя означает устроительница, учредительница. Именно эту

22

Марина Богдашина, Ирина Нагайцева

святую и считают своей покровительницей наи-более продвинутые студенты. История Татьяни-ного Дня как праздника студенчества начинает-ся с 12 января по старому стилю (25 января – по новому) 1755 года, когда указом императрицы Елизаветы Петровны был учрежден Москов-ский университет. А тридцатью тремя годами раньше, тоже в день памяти великомученицы, Петром Великим была основана Академия Наук в Санкт-Петербурге. Так дважды в российской истории святая Татьяна стала, по сути, учреди-тельницей храма науки. Поэтому неслучайно день студента и день этой святой совпадают.

Изначально этот праздник отмечался толь-ко в Москве, причём очень пышно, но называ-ли его не Татьяниным днем, а «Днем основания Московского университета».

Праздничный день начинался службой в церкви в память мученицы Татьяны. После службы профессора, студенты и другая публи-ка собирались в актовом зале для проведения «официальной части»: произносились речи, чи-тались стихи собственного сочинения, отличив-шиеся в учении студенты получали награды.

После окончания торжественной части студен-ты отправлялись на улицы, в трактиры, пивные и рестораны, хозяева которых заранее готовились к их приходу. Так, например, в ресторане «Эрмитаж» (одном из самых дорогих московских ресторанов) для такого случая роскошная мебель предусмотри-тельно заменялась простыми столами с лавками, дорогие зеркала убирались, а полы покрывались толстым слоем опилок. Для студентов в этот день повара готовили только холодные закуски, а к сто-лу подавалась водка, дешёвое вино и пиво. За стол усаживались все вместе: и профессора, и журна-листы, и студенты, и адвокаты, и земские деятели. Под утро швейцары подписывали мелом на спинах молодежи адрес, и их развозили по домам товари-щи, которые по каким-то непонятным причинам остались в здравом уме.

Что касается полиции, то она в этот день действовала в основном «профилактически», сглаживая остроту вспыхивавших конфликтов. Кроме того, слуги порядка имели указания свы-ше не арестовывать и даже не задерживать «ка-чающихся» студентов.

Homo studenticus осознают свою общность, поэтому с удовольствием отмечают свой празд-ник и поздравляют друг друга. Итак, пожелание студентам от самих же студентов: так сдадим же сессию, и пусть удача не покидает нас (вас),

любви, счастья личного, наличного и безналич-ного, учитесь жить, оставаться студентом и ни-когда не паниковать, а также учиться, учиться и еще раз учиться, чтобы окончить университет и быстро найти работу по специальности. Я при-соединяюсь ко всем поздравлениям. Желаю от-метить этот день весело и шумно (где – вопрос уже второй), но так, чтобы не было мучительно больно с утра и было что вспомнить ближе к ве-черу! Пусть каждый день вашей студенческой жизни будет праздником!

Кто же она – Свя-тая Мученица Татья-на, которую студен-ты считают своей покровительницей и заступницей?

Татьяна родилась в знатной семье в на-чале III века. Она была воспитана родителями в Христианской вере, с усердием ухаживала за больными, посещала темницы, помогала бед-ным и постоянно молилась. Достигнув совер-шеннолетия, Татьяна приняла венец безбрачия и решила целиком посвятить себя церкви. За до-бродетельную жизнь Татьяна была поставлена диаконисой – женщиной-священнослужителем.

В то время христиан за веру жестоко пресле-довали языческие императоры. Святая Татьяна была схвачена язычниками, ее силой повели в храм Аполлона, чтобы заставить принести жертву языческому богу. Но вдруг началось землетрясение, и статуя Аполлона рассыпалась на куски. Начальник города Ульпиан стал уве-щевать Татьяну отречься от Христа, но она была непреклонна. Татьяну мучили целый день, а на ночь увели в темницу.

Всю ночь чудесный свет озарял темницу. Та-тьяна громко восхваляла Бога, и раны ее были исцелены. Но чудо это начальника города не вра-зумило, и он приказал мучить Татьяну железны-ми крючьями. Затем её заключили в храм Зевса. Два дня продержали её в этом храме. На третий день пришли жрецы с народом, чтобы принести жертву Зевсу. Отворив храм, они увидели, что их идол пал и разбился. После этого Татьяну от-дали на растерзание льву. Но грозный зверь не кинулся на мученицу. Татьяну бросили в огонь, но и он не причинил ей вреда. Тогда ее приве-ли на суд, на котором ей был вынесен смертный приговор. Татьяна была усечена мечом. Вместе с ней казнили и её отца.

23

Однажды в одном омском ВУЗе произошел та-кой случай. 25 января у одной из групп нерадивых студентов была пересдача зачета. Преподавателя звали Татьяной, и в десятку добрейших педагогов она не входила (да и в двадцатку тоже). Студенты, как водится, ничего не выучили. Какая учеба, ведь праздник на носу! Решили идти напролом. Купили преподавателю коробку конфет и, как только Татья-на N вошла в аудиторию, преподнесли ей сей дар со словами поздравлений.

Такой жест, видимо, оказал небольшое влияние на строгое сердце Татьяны N, и она, растрогавшись, по-шла на кафедру. В это время студенты достали шпар-галки и благополучно «скатали» все ответы. Затем с умным видом они понесли свои труды преподавате-лю. За чашкой чая она проверила работы и огласила результат: «Ни одной верной!» Студенты постепенно начали впадать в панику, но в этом им помешала сле-дующая фраза Татьяны N: «Давайте все свои зачетки!» Зачет, к счастью, получили все. Мораль этой истории такова: дарите праздник своим преподавателям, что-бы не испортить его себе!

А вы в курсе, что каждый учащийся выс-шего или средне-специального учебного за-ведения имеет законное право веселиться на полную катушку не только 25 января, в Татья-нин день, но и 17 ноября – в Международный день студента? Этот праздник отмечается во всем мире всем прогрессивным студенче-ством на протяжении 65 лет.

В основе истории этого праздника лежат трагические события. 17 ноября 1939 года многие руководители Союза студентов Че-хословакии были арестованы немецко-фа-шистскими оккупационными властями и расстреляны. Более тысячи студентов и преподавателей ВУЗов фашисты отправи-ли в концлагеря, а сами образовательные учреждения закрыли.

Прошло три года, и на международной встрече боровшихся против фашистов сту-дентов, которая состоялась в Лондоне в 1941 году, было принято решение учредить новый праздник – Международный день студентов – в память о героях сопротивле-ния – студентах Чехословакии.

Этот день – напоминание всем нам, что есть особая нация – студенчество, где нет раз-ницы, какого цвета твоя кожа, какой ты веры, на каком языке ты говоришь и какой уголок планеты – твой дом. Праздник – он один для всех!

24

Вспомнить все!Что? Не очень доволен результатом? Не отча-

ивайся! Все поправимо. Любой здоровый человек может развить свою память до такого состояния, что без особого труда будет запоминать нужный ему материал надолго и за более короткий проме-

жуток времени. Только нужно очень захотеть это-го. Вот несколько советов.

Повторение материала. Общеизвестно, что повторение – мать учения, но даже если повторить материал 20 раз подряд, то наутро можно убедить-ся, что не все обстоит так благополучно с запоми-

Что-то с памятью моей стало…21 век. Век быстротечный, стремительный. Много информации приходится пропускать через

себя, чтобы знать, быть в курсе событий, не отставать от друзей, знакомых и родных. Но не про-сто знать. Нужно еще уметь воспользоваться своими знаниями, применять их. И во всем этом по-могает память, простая человеческая память, которая таит в себе нечеловеческие возможности. Особенно это касается студентов. Им, бедолагам, большую часть времени приходится «заряжать» свои мозги новыми знаниями по всевозможным предметам, профильным и дополнительным. Лек-ции, семинары, практики, коллоквиумы… А когда дело доходит до экзамена! И все же справляться надо. Как? Задействовав максимально свою память. Память — это следовое отражение прошлого, которое заключается в запоминании, сохранении и последующем узнавании и воспроизведении за-помненного ранее. С когнитивных позиций память — это хранилище информации, из которого эта информация может быть извлечена, вспомнена и воспроизведена.

Тут помню – тут не помнюХочешь узнать возможности своей

памяти? Нет ничего проще! Предлагаем тебе решить два теста, которые помогут понять – годится твоя голова еще на что-то или уже пора заняться тренировкой мозгов.

Тест 1. Ответы на приведенные ниже вопросы помогут сделать сле-дующие выводы: хорошая ли у тебя память, обращаешь ли ты достаточно внимания на людей близких и знако-мых. Отметь каждый вопрос, на кото-рый ты в состоянии дать положитель-ный ответ.

1. Можешь ли ты вспомнить, что было на обед в прошлое воскресенье?2. Помнишь ли ты, как прошел твой восемнад-цатый день рождения?3. Можешь ли ты вспомнить название первой понравившейся книги?4. На какую тему была последняя прослушан-ная тобой интересная радиопередача?5. Как ты был(а) одет(а) на школьном выпуск-ном балу?6. Помнишь ли ты имя девушки, которой впер-вые назначил свидание? (Помнишь ли ты имя молодого человека, который впервые назначил тебе свидание?)7. В каком возрасте ты впервые самостоятельно ехал в поезде?8. Можешь ли ты вспомнить, как звали учителя в первом классе?

9. Когда ты в последний раз был в театре?

Подсчитай количество положи-тельных ответов.

Если ты положительно ответил на 8—9 вопросов, можешь считать, что у тебя великолепная долговре-менная память и что ты хорошо относишься к друзьям и близким (очевидно, помнишь их дни рожде-ния и не забываешь их поздравить). Ответы на 6—7 вопросов свидетель-ствуют о довольно-таки хорошей памяти. Ответы на 4—5 вопросов го-ворят о том, что ты имеешь среднюю

память. А если ты ответил только на 3 вопроса, то это значит, что тебе надо немедленно обзавестись ежедневником и во избежание неприятностей на-чать записывать предстоящие мероприятия. Не-лишне заняться и тренировкой памяти.

Тест 2. Прочитай по одному разу слова и циф-ры и постарайся их запомнить. Закрой их рукой, по очереди запиши запомненное из каждого пункта:

1) крот, стена, пальто, окно, книга, туча, вооб-ражение, крючок, нос, лист;2) стул, танк, беда, еж, карандаш, кольцо, ток, лист, газ, ведро;3) 1 7 3 2 5 4 9 0 6 8;4) 3 1 7 5 4 2 8 0 9 6.Подсчитай количество запомненных слов или

цифр после одного прочтения. Если результаты теста тебя не устроили, займись тренировкой па-мяти.

25

Наталья Евдокимова

нанием, как хотелось бы. Психологи установи-ли, что через 30 минут забывается 40% новой ин-формации, на следующий день – 34%, через месяц – 21%. С учетом этого и надо повторять: первый раз — сразу после прочтения, второй раз – через полчаса, третий раз – через день, а четвертый раз – через 2 – 3 недели.

Смысловые «узелки на память». Это ключе-вые слова, которые помогут воспроизвести смысл выбранного отрывка. Их можно выписать, затем по ним постараться воспроизвести запомненный текст, затем сравнить его с первоисточником и вы-явить свои ошибки, не забыв сделать собственные комментарии. Затем, убрав выписанные ключевые слова, постараться вспомнить их и воспроизвести текст по памяти. Упражняясь таким способом, мож-но добиться непроизвольного запоминания текста.

Рифмовка материала. Этот способ нашел широкое применение в рекламе. Зарифмованные рекламные ролики сами врезаются нам в память, независимо от нашего желания, и от них зачастую не так просто избавиться. Поэтому, когда вы стал-киваетесь с важной, но нелогичной и трудно за-поминаемой информацией, то вам стоит попро-бовать зарифмовать ее. Например, телефонный номер 665-354 можно зарифмовать так: Шесть шесть пять три пять четыре – Я все помню в це-лом мире.

Игра в словаЕсли вам необходимо за-

помнить большой, логически не связанный материал (на-пример, список покупок), вос-пользуйтесь следующими ме-тодами:

Метод «привязка». Для запоминания последователь-ности из 15 — 25 предметов следует расставить их на за-

ранее известные объекты. Например, это могут быть полки в книжном шкафу, либо дома на вашей улице, либо еще какие-либо объекты, к которым можно привязать единицу запоминаемой инфор-мации. После этого следует представить эту связку предметов образно, ярко и необычно.

Метод «цепочка». Предположим, вам нужно запомнить слова: мышь, тарелка, камень, вода, песок, цветы, небо, лист, девочка, яблоко. В этом случае для запоминания надо научиться создавать «сценарий», связывающий воедино все слова из списка. Например, мышь сидит в тарелке, которая стоит на камне, вокруг вода, а дальше песок, за ним цветы, а над ними небо, в котором кружит лист, на все это смотрит девочка, жующая яблоко.

Полиглотам посвящаетсяИзучение иностранного языка связано с запо-

минанием большого количества слов. Существует несколько приемов, облегчающих этот процесс.

Один из них – это подбор созвучного слова в русском языке, например, clever — умный, созвуч-но русскому слову «клевер». Представь, что ты в поле. Все работают, а ты «умный» залег в клевер и отдыхаешь.

Также возможно подобрать к иностранному слово, ассоциативно связанное с переводом, на-пример, stupid [stju:pid] — глупый. Запоминаем это слово через предложение: Глупый толчет воду в ступе.

Кроме того, помогает при запоминании слов и словосочетаний визуализация: произнося сло-во, нужно ярко представить себе его смысл об-разно. Например, «autumn is gold» — связываем это предложение с осенним ярким днем, деревья с желтыми листьями, как будто облитыми золотом, и повторяем это предложение, оно становится на-полненным золотом осени. И через много лет оно опять тебе покажется таким.

Цифровые технологииЕсть много способов запоминания цифровой

информации. Один из них – нахождение связи между цифрами и буквами. В его основе лежит со-ответствие между цифрами и согласными буква-ми, которые чем-то напоминают эти цифры.

Цифры и соответствующие им согласные:1 = т (одна вертикальная черточка)2 = ц (две вертикальные черточки)3 = ш (три вертикальные черточки)4 = ч (начальная буква названия цифры)5 = п (начальная буква названия цифры)6 = б (начертание буквы похоже на начертание цифры)7 = с (начальная буква названия цифры)8 = в (начальная буква названия цифры)9 = д (начальная буква названия цифры)0= о (начертание буквы похоже на начертание

цифры)После того, как ты запомнил, какие буквы ка-

ким цифрам соответствуют, ты будешь готов к ис-пользованию этого метода. Старайся запоминать связи между буквами и цифрами осмысленно, а не механически. Гласные ты можешь использовать любые, но согласные должны быть только те, что есть в списке.

Если тебе нужно запомнить какой-то важ-ный телефонный номер, то сначала замени цифры согласными, а затем вставь между ними любые гласные так, чтобы получилось какое-ни-будь слово или фраза. Тогда тебе останется за-

26

помнить только лишь это слово (или фразу), и ты в любой момент сможешь перевести его (ее) в номер телефона. Это слово (или фраза) может не иметь особого смысла, но должно легко за-поминаться. Например, цифру 54 можно пере-вести в слово «печь».

Чередуйте!В начале работы запоминайте легкий матери-

ал (примерно 20 минут), а потом более сложный. При длительной работе учитывайте наступление умственного утомления и снова переходите к ра-боте с более легким материалом. Максимальная интенсивность запоминания в режиме запомина-ния возможна в течение 30 — 40 минут, а длитель-но человек может работать на уровне 40 — 50% от максимальной интенсивности.

Отдых должен наступать через каждые 40 — 50 минут работы на 5 — 10 минут, при этом наилуч-ший отдых — это физические, дыхательные и пси-хотехнические упражнения.

И напоследок. Память – это, конечно, хорошо, а хорошая память еще лучше. Но, как мы уже упо-минали, на дворе – 21 век! Поэтому не стесняй-ся делать пометки в телефонах, ноутбуках, КПК, органайзерах, записных книжках и ежедневниках. Тогда ты не забудешь о важной встрече, свидании, необходимой по-купке и т.д.

И тренируй мозги!

Это интересно• Самое главное при запоминании

– осмысление материала, которое достигает-ся разными приемами. Основным будет вы-деление главных мыслей и группирование их в виде плана, пункты которого представляют собой обобщение определенной части инфор-мации. При этом не забывайте о логической последовательности при переходе от пункта к пункту. Ведь осознание связей между пункта-ми сокращает количество информации. Такое запоминание гораздо продуктивнее механи-ческого.

• Информация запомнится лучше, если ей придать эмоциональный окрас. И чем боль-ше интереса вы к ней проявите, тем лучше она запомнится. Ставьте ударение на разных слогах слов по очереди, обращайте внимание на их звучание и произносите с выражением различных эмоций (удивления, радости, гне-ва, восхищения). Качество запоминания при этом в 7 раз выше, чем при безразличном от-ношении.

• Облегчить запоминание можно, приме-нив группировку слов по содержанию, или слов с общим корнем, или слов, сходных по звуковому составу. Целесообразно сравнивать новое сло-во с известным, находить сходство и различие между ними. Можно также установить внешние ассоциации: запомнить, на какую букву слово начинается, на какой слог кончается, на каком месте в книге или словаре напечатано. Разви-вайте ассоциативное мышление, придумывая к каким-либо парам слов различные ассоциации.

Удивительные возможности памяти

• В мае 1974 Бханданта Висичара прочел наизусть 16 тысяч страниц буддийских кано-нических текстов в Янгоне, Мьянма (бывшие Рангун, Бирма).

• По сообщению агентства Синьхуа, Гу Янлинь, 26 лет, помнит 15 тысяч номеров теле-фонов в Харбине, Китай.

• Науке известны редкие примеры эйде-тической (образной) памяти, которая долгое время сохраняет образы, исчезнувшие из поля зрения. С одного взгляда Джордж Ахрин из Хьюстона, штат Техас, США, запомнил после-довательность карт 30-ти предварительно пе-ремешанных колод (1560 штук). При этом он сделал всего 2 ошибки. Эксперимент проходил в Техасском коммерческом центре в Хьюстоне 16 июля 1989 года.

• Барбара Мур исполнила по памяти на пианино 1852 песни в здании Филадель-фийской биржи, штат Пенсильвания, США, с 25 октября по 13 ноября 1988 года.

• Самвел Гарибян из Еревана запом-нил и, сделав всего 40 ошибок, воспроизвел 1000 продиктованных ему слов, произволь-но выбранных из 10 языков: английского, немецкого, итальянского, эсперанто, араб-ского, перси, пушту, кхмерского, бенгали, индонезийского. Эксперимент проходил в издательстве «Прогресс» Москва, в июле 1990 года.

27

Прежде чем начать подготовку к экзаменам приготовь место для занятий: убери со стола лишние вещи, удобно расположи нужные учебники, конспекты. Психологи считают, что в интерьер комна-ты для занятий полезно внести желтый и фиолетовый цвета: они повышают интеллектуальную ак-тивность. Не нужно ради этого переклеивать обои или менять шторы, достаточно какой-нибудь картинки в таких тонах.

Приступая к подготовке к эк-заменам, составь план. Опреде-ли, кто ты – «сова» или «жаворо-нок», и в зависимости от этого максимально загрузи утренние или, наоборот, вечерние часы.

Составляя план на каждый день подготовки, определи, что ты будешь изучать именно се-годня. Размытое «Немного поза-нимаюсь» не подойдет. Заплани-руй, что будешь учить сегодня, какие именно темы.

Специалисты советуют начи-нать – пока ты не устал и у тебя свежая голова – с самого труд-ного, с того раздела, который знаешь хуже всего. Но бывает и так, что заниматься не хочется, в голову ничего не идет. В таком случае полезно начать с того, что знаешь лучше, с материала, ко-торый тебе интересен и приятен (если таковой имеется).

Обязательно чередуй работу и отдых: например, 40 – 50 минут занятий, 10 минут – перерыв.

Готовясь к экзамену, не стремись прочитать и выучить наизусть весь учебник. По-лезно повторять материал по вопросам. Прочитав вопрос, вспомни и кратко запиши все, что ты по нему знаешь, и лишь затем проверь себя по учебни-ку или конспекту.

Психологи рекомендуют обращать внимание на подза-головки главы или параграфа учебника, на выделенный текст и правила. Проверь правиль-

ность дат, основных фактов. Только после этого внимательно прочти учебник, выделяя глав-ные мысли, – они-то и станут опорными пунктами ответа.

В конце каждого дня подго-товки проверяй, как ты усвоил материал: кратко запиши планы всех вопросов, которые были проработаны в этот день.

При подготовке к экзаменам вообще полезно структуриро-вать материал за счет составле-ния планов и схем. И обязатель-но делай это не в уме, а на бумаге. Фиксация на бумаге полезна потому, что при воспоминании, повторении «про себя», смеши-ваются узнавание и реальное зна-ние, а узнавать всегда легче, чем вспоминать. Возникает впечат-ление знания материала, а когда надо пересказывать его другим или проговаривать вслух, то все забывается и ответ получается отрывочным и скомканным.

Записывая план ответа, ты становишься в позицию чело-века, передающего свои знания другим (как во время экзамена). Также планы тебе пригодятся при кратком повторении мате-риала.

Ответы на наиболее труд-ные вопросы полностью, раз-вернуто расскажи кому-ни-будь, кто захочет слушать, причем старайся это делать так, как требуется на экзаменах. По-лезно также записывать ответ на магнитофон, а потом послу-шать себя как бы со стороны.

Перед экзаменом можно по-пробовать рассказать ответы на наиболее трудные вопро-сы перед зеркалом (желатель-но перед таким, чтобы видеть себя в полный рост). Обращай внимание на свои жесты, позу, выражение лица. Почему это не-

Вот и подходит к концу зимняя сессия. Некоторым повезло больше: они получили «автоматы» по многим экзаменам, и сессия кошмаром для них не стала. Некоторым же повезло меньше, и этот на-пряженный период пришлось переживать, испытывать стресс. А если эта сессия была первой…

Сейчас, немного остыв и успокоившись, ты можешь спокойно все проанализировать, разобрать-ся, какие ошибки ты допустил при подготовке к экзаменам и во время них. Сделай нужные выводы, и летом сможешь избежать подобных проколов.

Каким образом организовать режим занятий и отдыха? Как правильно вести себя во время экзамена? Что предпринять в случае провала? За ответами на эти и некоторые другие вопросы мы обратились к омским психологам. Вот несколько полезных советов, которые помогут тебе успешно сдать сессию.

28

Наталья Евдокимова

обходимо делать? Психологами установлено, что чем больше рознятся состояния человека в момент получения информации (подготовка к экзамену) и в мо-мент ее воспроизведения (сдача экзамена), тем труднее ему из-влекать информацию из памяти. Готовишься к экзаменам обычно дома, сидя, а то и лежа, в спокой-ной обстановке, расслабившись, отвечая же на экзамене, испыты-ваешь напряжение и волнение. Когда ты рассказываешь ответ или записываешь его на магни-тофон, ты сближаешь эти два со-стояния.

Если в какой-то момент под-готовки к экзаменам тебе начина-ет казаться, что это невозможно выучить и ты никогда не смо-жешь запомнить все, что требу-ется, подумай о том, сколько по этому предмету ты уже знаешь, а сколько тебе еще предстоит пройти, чтобы освоить весь мате-риал. Только делай это как можно конкретнее: не «Ой, мамочки, я ничего не знаю» или «Я все равно ничего не успею, так не лучше ли все это бросить», а отдели легкие или сравнительно легкие для тебя вопросы и темы от тех, на которые ты смотришь, как на китайскую грамоту. А затем сосредоточься на том, что тебе нужно выучить, как бы перекидывая мостик меж-ду знанием и незнанием.

Главное: никогда не старайся выучить наизусть весь учебник, всегда помни, что твоя задача – не вызубрить, а понять. Поэто-му концентрируй внимание на ключевых мыслях.

Обязательно решай задачи, разбирай предложения, слова – в общем, научись хорошо вы-полнять практические задания, и не просто выполнять, но и рас-сказывать полностью, вслух, как ты их выполнял, каким был ход твоих рассуждений.

Готовясь к экзамену, никогда не думай о том, что не сдашь, а, наоборот, мысленно рисуй себе картину триумфа, легкой побе-ды. Мысли о возможном прова-ле недаром называются самораз-рушающими. Они мешают тебе готовиться, создавая постоянное напряжение и смятение в твоих мыслях. Вместе с тем они позво-ляют тебе ничего не делать или делать все спустя рукава («зачем трудиться, если все равно ничего не выйдет»).

Сосредоточься на конкрет-ных задачах. Продумывай про-грамму подготовки на каждый день и придерживайся ее. Обяза-тельно составляй план ответа на каждый вопрос, причем каждый план – на отдельном листке, что-бы к концу дня ты видел неко-торое материальное выражение своего труда.

За несколько дней до экзаме-на обязательно мысленно «про-играй» ситуацию экзамена, представь себе во всех деталях обстановку, свой ответ. Старай-ся делать это как можно конкрет-нее, подробнее. Сконцентрируй-ся на выборе лучшего ответа, лучшей формы поведения.

Оставь один день перед эк-заменом на то, чтобы повторить все планы ответов.

Перескажи все ответы кому-нибудь или самому себе перед зеркалом так, как будто находишься на экзамене.

Не повторяй билеты по по-рядку, лучше напиши номера на листочках и тяни, как на экзамене.

Каждый раз, прежде чем рассказать билет, вспомни и запиши план ответа. Если это получилось легко, можешь не рассказывать – этот вопрос ты знаешь хорошо. Рассказывай только то, в чем чувствуешь за-труднение.

Следи за своими жестами, позой, мимикой, голосом. Пси-хологи предупреждают, что твоя речь, весь твой вид должны вы-ражать уверенность в себе и в своих знаниях.

Известно, что голос, поза, жестикуляция не только «вы-дают» состояние человека, но по принципу обратной связи способны влиять на него. По-этому, приняв уверенную позу и начиная говорить спокойным и уверенным голосом, ты действи-тельно становишься спокойнее и увереннее в себе.

Если волнуешься, непосред-ственно накануне экзамена представь себе ситуацию сдачи во всех красках, со всеми свои-ми чувствами, переживаниями, «страшными мыслями», но так, как бы ты хотел, чтобы все про-изошло, как должно произойти при успешной сдаче экзамена.

Например, вот ты вошел в аудиторию, у тебя дрожат руки или пересыхает в горле, а в голо-ве не осталось ни одной мысли. Вот тянешь билет и садишься на место, страх пропадает, ты со-средоточиваешься и начинаешь спокойно готовиться к ответу или выполнять задание. Подхо-дишь к экзаменатору и уверенно отвечаешь на все вопросы.

Если у тебя вообще нет ни-какого страха перед экзаменом, то не надо его и представлять себе. Однако в этом случае по-думай, не слишком ли ты спо-коен. Отсутствие некоторого «предстартового» волнения также часто мешает хорошим ответам.

Специалисты во время сдачи экзаменов рекомендуют вось-ми-, десятичасовой сон в хоро-шо проветриваемой комнате. В пищу используй самые разно-образные продукты с высоким содержанием белка (рыба, яйца, мясо, бобовые), больше свежих фруктов и овощей, молочных продуктов, хлеба, каш, соков. Причем очень важно питаться в одно и то же время. Обязательно настраивай организм к опреде-ленному часу на зарядку, трени-ровку, умственную работу, сон и отдых. Врачи категорически за-прещают гото-виться к экзаме-нам в ночное время.

Просыпаюсь однажды после очередной вечеринки и с ужасом понимаю, что сегодня у меня эк-замен. Я хватаю зачетку, мчусь в университет, залетаю в ауди-торию, тяну билет и сажусь пи-сать ответ. При этом понимаю, что знаний у меня по злополуч-ному вопросу мало. Точнее – ни-каких. Я взял какие-то шпоры у соседа сзади, проконсультиро-вался с соседкой справа. В итоге кое-что наскреб, ответил. Пре-под мне ставит «три». Потом открывает зачетку, чтобы за-фиксировать отметку, и с из-умлением говорит: «Я, конечно, многое повидал, но чтобы второ-курсник сдавал предмет за тре-тий курс…» (Паша, теперь уже четвертый курс).

29

Если же ты очень боишься, профессионалы советуют по-пробовать прием «доведение до абсурда». Постарайся напугать себя как можно сильнее. Пред-ставь все самые страшные, немыс-лимые подробности и ужасающие последствия. Такое предельное усиление страха обычно приво-дит человека к мысли о том, что бояться, в сущности, нечего и даже самые тяжелые последствия на самом деле не так ужасны.

С вечера перестань гото-виться, отдохни. Выспись как можно лучше, чтобы встать от-дохнувшим, с ощущением силы и даже некоторой агрессивности. Ведь экзамен – это своеобразная борьба, прежде всего борьба обаяний, в которой надо уметь за себя постоять.

По дороге на экзамен мо-жешь пролистать учебник или конспекты.

Взяв билет, начинай готовить тот вопрос, выполнять те зада-ния, которые пусть совсем нена-много, но легче для тебя.

Напиши примерный план от-вета на чистом листке бумаги. Составь список всех нюансов,

которых хочешь в своем ответе коснуться. Пиши даже то, что может вначале показаться не-нужным, это поможет тебе в процессе письма припомнить еще какие-нибудь факты. Если тебе удастся это сделать, ты сразу почувствуешь некоторое облегчение. Твои нервы станут спокойнее, голова начнет рабо-тать более ясно и четко.

Составление этого неболь-шого плана, возможно, займет у тебя минут 20-25. Если ты за-метил, что многие окружающие уже отложили свои листочки в сторону, не спеши следовать их примеру. Потом это может выйти тебе боком. Если есть возможность, прикрепи листок со своим планом к листку с эк-заменационными вопросами, и преподаватель увидит, что ты потрудился написать план от-вета заранее и что у тебя мето-дический склад ума.

В твоем ответе обязательно должны быть вступление, основ-ная часть и заключение.

И вот еще о чем хочется ска-зать. Экзамен – это всегда ло-терея, игра с судьбой. Поэтому предугадать заранее ничего не-возможно. Даже если ты уверен в своих знаниях и рассчитываешь получить как минимум «четвер-ку», на экзамене можно с легкос-тью провалиться. Не последнюю роль здесь играют отношение к тебе преподавателя, его настрое-ние вообще, твоя уверенность в себе, а также оценки в твоей за-четке. Если в ней преобладают «удовлетворительные оценки», то оценку выше тебе вряд ли кто поставит, даже если ты покажешь блестящие знания. Ведь, как го-ворится: «Сначала ты работаешь на зачетку, потом зачетка работа-ет на тебя». Так что, уважаемые первокурсники, учите всеми до-ступными способами, сосредо-точьте максимум усилий в этом направлении, сделайте все от вас зависящее, чтобы в ваших зачет-ках преобладали «четверки» и «пятерки». А дальше вы сможете их получать гораздо легче.

Если так случилось, что сес-сию ты провалил, не огорчайся. Это еще не конец света, жизнь на этом не заканчивается. У тебя будет ещё возможность доказать преподавателям, что ты непло-хо владеешь материалом и раз-бираешься во всех тонкостях их предметов.

Сдавали мы летнюю сессию. Пришли на экзамен (точно не помню какой). Всю группу разме-стили в небольшой аудитории. На улице тридцатиградусная жара. В помещении – духота, народу – много, все что-то пи-шут, пыхтят. Через полтора часа преподаватель не выдержал и говорит: «Кому нужны тройки, подходите». Несколько человек подошли, получили и ушли с до-вольными лицами. Прошло еще полчаса. Преподаватель под-нял глаза от газеты, которую читал, и сказал: «Кому четыре – подходите». Человек 10 подош-ли, получили и ушли счастливые. В аудитории остались толь-ко отличники, несколько особо стойких товарищей, а также те, кому было очень интерес-но, чем дело кончится, включая и меня. Спустя еще некоторое время преподаватель решитель-но встал, посмотрел на часы и промолвил: «Ну, я вижу, что остались самые знающие, по-этому спрашивать вас не буду, давайте зачетки». И всем нам по пятерке поставил. (Роман, студент 4 курса)

Однажды мы сдавали летнюю сессию досрочно. То есть если для всех это «удовольствие» растяги-вается на полтора летних месяца, то для нас все кончилось еще (о, ужаснитесь!) в середине мая. Сда-вали 5 (!!!) экзаменов и 9 зачетов. Филологам не привыкать.

В списке зачетов числилась ни-кому неведомая наука – социология. Из курса лекций мы помнили только два парных термина – полигамия и моногамия. Все! А зачет, как всегда, подкрался незаметно. За два часа до грядущей трагедии мы вышли на уни-верситетское крылечко, надеясь, что коллективный разум покажет чуде-са. Но все попытки выучить социоло-гические термины и закономерности оказались тщетными, хотя единицы еще не теряли надежды за оставшие-ся полчаса освоить курс социологии.

Что делает отчаявшийся сту-дент? Правильно. Мы сделали так же. Здесь же, на крылечке, распили алкогольные напитки, как то: пиво и вино. И все равно уже было, что тест можно будет пересдать только осе-нью. Бодрячком мы пошли на зачет, где решали тест методом «научного тыка». Затем нас попросили из ауди-тории, чтобы преподаватель смог в одиночестве «насладиться» плодами нашего умственного труда (а может, в аудитории просто плохо пахло :-)). После того как тест был с горем по-полам написан, действие алкоголя куда-то испарилось, а за компанию с ним – и наша уверенность в том, что выше только горы, круче только яйца. Казалось, что препод просто издевается над нами. Время тянулось оооочень долго. Мы не сомневались, что тем же составом встретимся осенью на пересдаче. Наверно, где-то через час (очевидно, аудитория уже проветрилась, да и мы – тоже) нас пригласили зайти обратно. Минута молчания. Наконец-то препод преры-вает ее словами: «ТАКОГО, конечно, я никогда не видел!» О, горе нам! По-сыпьте наши головы пеплом! «Пожа-луй, вопросы для теста необходимо изменить…». Ну, конечно, необходи-мо, но нужно было позаботиться об этом немного раньше, вам не кажет-ся? Ладно, говори, мы уже готовы ко всему! «… потому что вы ВСЕ сдали!» Как серпом по … Ой, то есть, как обухом по голове! Ничего себе! Это же надо! Прошло, наверно, минут пять, пока мы оправлялись от шока и понимали, как все-таки нам повез-ло! Бывает же: иногда учишь-учишь, а толку нет, сдаешь один зачет раз пять, а тут… Наверно, действи-тельно, нужно ко всему относиться проще! (Бывшие студенты)

30

31

овенБлестяще владеет

собственным предме-том. Чтобы получить у него хорошую оценку, нужно показать глубокое знание материала. Объ-ективно относится к не-ординарным личностям. Спросит: Как действует?

телецДля него важно,

знает ли студент базо-вые основы предмета. Поэтому постарается задать несколько до-полнительных вопро-сов, не связанных с ва-шей темой. Спросит: Сколько действует? Какие источники питают действие?

близнецыЛюбит помимо своего

предмета дискутировать на другие интересные темы, пусть даже из смежных об-ластей знаний. Главное для него – логичность обосно-вания информации. Спро-сит: Какую пользу можно извлечь?

ракДля этого знака важ-

но, как работал студент в течение всего семестра. У него может сложиться традиционное отношение к тебе. Но на экзамене со-вершенно непредсказуем, будет действовать по ситуации. Спросит: Кто участвовал в создании? В каком году сделано? Из чего сделано (из какого материала)?

левСвой лекционный

материал он считает важнее учебника, по-этому и спрашивать будет только его; вы-бирает «любимчиков».

Спросит: Что общего между…? Расскажите в целом всю картину происходящего.

деваУважает и ценит эруди-

цию. Для него важно все: абсолютное знание пред-мета, даты, номера, цифры. Любит в изложении и на-писании материала логич-ность и аккуратность. Может придираться к мелочам. Спросит: Какими методами и инстру-ментами Вы пользовались при решении задачи?

весыС вниманием будет

слушать ответ, взвеши-вать положительные и отрицательные его сторо-ны. Если ему понравится один или два элемента из всего рассказа, оценка бу-дет “отлично”. Спросит: С

чем можно сравнить? Совместно с кем делали или открывали? Какими средствами?

скорпионДля него важно, на-

сколько ты силен в пред-мете. Обязательно создаст экстремальную ситуацию, для того чтобы увидеть, как вы умеете самостоятельно разбираться в предложен-ном вопросе. Спросит: Как изменилось по сравнению с начальным моментом? Что было в начале, а что стало в конце?

По звездам можно просчитать ситуацию на экзамене, а также – предугадать во-просы, интересующие преподавателя. Главное – узнать его знак зодиака.

32

стрелецЦенит начитан-

ность по своему предмету, любит узнать что-нибудь новенькое. Для него важен обзорный взгляд на вещи. От-сутствует предвзя-тое отношение к ярким личностям. Спро-сит: К чему стремится? Куда направлено?

козерогТребует желез-

ной дисциплины. Строг к студентам, но справедлив. Больше всего он ценит професси-ональные знания. Спросит: Каков

результат? Какова структура? Сколько по-требуется времени?

водолейС любопытством

относится ко всему новому. Предпочи-тает услышать о со-временных методах и подходах к своему предмету. Обладает хорошим чувством юмора. Спросит: Что за идея лежит в основе?

рыбыСамое главное для

него – общение. Вни-мательно слушает от-вет и с большим удо-вольствием помогает вам. Отдает предпо-чтение старым про-веренным формам, не

любит новшеств. Ценит иррациональный подход. Спросит: Насколько истинно?

33

Куда можно обратиться?• Расспроси знакомых, друзей, одногруп-

пников. Возможно, они располагают какой-нибудь информацией о работе для студентов.

• Регулярно просматривай объявления в газетах и бегущие строки по телевидению.

• Трудоустройством занимаются кадровые и рекламные агентства.

• ООСО (Омский областной студенче-ский отряд) приглашает на работу студентов в летнее время на строительные площадки города и области.

• Всю необходимую информацию, а также полный перечень открытых вакансий ты можешь получить в Городском отделе кадров, располо-женном по адресу: г. Омск, ул. Октябрьская, 120, каб.324, тел.: 24-78-35 с 9:00 до 18:00.

Работа: «pro» et «contra» Pro • Ты будешь иметь собственные, честно за-

работанные деньги и возможность распоряжаться ими как твоей душе угодно, не доставая родителей бесконечными просьбами.

• Хорошо, если занятие доставляет удо-вольствие и непосредственным образом связано с будущей профессией. В дальнейшем работодатель оценит наличие у тебя некоторого опыта на этом поприще.

• Общение с интересными людьми, новые знакомства, поездки (если ты, к примеру, предпо-чтешь работу по международной программе).

• Безусловно, работа предполагает разви-тие таких важных человеческих качеств, как целе-устремленность, рациональность, настойчивость, последовательность. Да и окружающие будут отно-ситься к тебе как к самостоятельному, ответствен-ному человеку, не боясь доверить важное дело.

Contra• Минимум свободного времени (или даже

его полное отсутствие), постоянная усталость, что может негативно отразиться на твоей успеваемости.

• Велика вероятность, что тебя просто не устроит предлагаемая зарплата. Далеко не каждый работодатель согласится платить достойную сум-му, точно так же как и не всякий уважающий себя студент захочет получать за свой труд гроши.

• Студенческая пора, она, знаете ли, как го-ворят наши мамы и папы, самая лучшая и веселая. Подумай, может все-таки не стоит преждевремен-но обременять себя работой. Успеем потрудиться за свою жизнь столько, что и надоест еще.

Работать и учиться? Запросто!

Как известно, студент всегда голоден. На нормальную, полноценную еду нет либо времени, либо средств (чаще последнего). А ведь потребности обучающихся не ограничиваются только хлебом насущным. Вот вчера, например, твой друг купил телефон, на который ты откладыва-ешь деньги уже три месяца. Эх! Можно, конечно, сидеть сложа руки и ожидать внезапного появ-ления какого-нибудь дядюшки-миллионера. Намного же лучше – начать искать работу, и делать это нужно прямо сейчас!

Трудиться в свободное время могут не только студенты вечерней и заочной формы обучения, но и дневного отделения. Главное – иметь желание и стремление работать. Для начала рассмотри все возможные варианты трудоустройства, взвесь «за» и «против» каждого из них. Не гонись сразу за большими деньгами, правильно рассчитывай свои возможности, будь сильным на деле, а не на словах.

34

Маргарита Ларионова

35

Торговый представительЧем занимается: «Впаривает» товар. Иначе

говоря, знакомит покупателя с предлагаемой про-дукцией, советует, показывает, демонстрирует обязательно только хорошие качества товара.

Требования: Должен быть коммуникабель-ным, целеустремленным, а также периодически приятно улыбаться возможному покупателю.

График работы: Свободный.Оплата труда: Оклад 2000 + %.БарменЧем занимается: Работает в баре, продает за

стойкой напитки и закуски.Требования: Должен уметь готовить эти на-

питки и закуски. Т.к. все это делается на глазах у клиента, для эффектности необходимо виртуозно обращаться с бокалами, стаканами и рюмками. Если успеете одновременно смешивать ингредиен-ты коктейля и жонглировать в воздухе дольками лимона, успех вам гарантирован.

График работы: Посменно.Оплата труда: Около 250 руб./смена.ОфициантЧем занимается: Работает в ресторане, кафе,

подает кушанья.Требования: Вежливость, обходительность, уме-

ние правильно преподнести блюдо, знание этикета и еще куча всяких нужных штучек в этом роде.

График работы: Посменно.Оплата труда: Около 170 – 200 руб. /смена +

чаевые.ПрограммистЧем занимается: Занимается составлением ком-

пьютерных программ, обработкой электронной почты, в общем, имеет дело непосредственно с компьютером.

Требования: Знание языков программирования и нужных компьютерных программ, навыки рабо-ты в Интернете, обработки электронной почты.

График работы: Дневная работа.Оплата труда: До 3000 руб.Преподаватель кружкаЧем занимается: Учит детей чему-либо: рисо-

вать, шить, вязать, играть на музыкальных инстру-ментах, петь и т.д.

Требования: Обязательно должен любить детей, точно представлять себе цель обучения и знать, ка-ким способом ее добиться. Добавьте ко всему нали-чие у вас такого качества, как огромное терпение.

График работы: Почасовая работа.Оплата труда: 70 –100 руб./час.

Работа в школьном лагереЧем занимается: Можно работать вожатым,

руководителем детской организации, отряда, при-думывать различные конкурсы, викторины.

Требования: Вы должны обладать организа-торскими способностями, быть инициативным, веселым и энергичным.

График работы: Дневная работа. Оплата труда: Сдельная, оговаривается при со-

беседовании. ЖурналистЧем занимается: пишет, готовит материал: ста-

тьи, очерки, репортажи.Требования: Если вы хотите работать журнали-

стом, вы должны быть творческой личностью, на-ходиться в центре событий, обращать внимание на интересные и актуальные явления, удовлетворять информационные запросы аудитории. Что касается журналистского инструментария, то вам необходи-мо иметь записную книжку, компьютер и желатель-но диктофон, чтобы записывать интервью.

График работы: Круглосуточный.Оплата труда: Сдельная.

Денис Андреев, 21 год, ОмГУ, 1 курс, факуль-тет культуры и искусств.

Работает в ДК, а именно: обучает детей 6-7 лет технике постановки голоса, так как учится на фа-культете культуры и искусств. Утверждает, что на первом месте для него получение определенного опыта, который пригодится в будущем. А если бы работал только из-за денег, то хотел бы получать ты-сяч восемь. Говорит, что если есть время, то почему бы и не потрудиться: ведь для своего же блага.

Анна Финашкина, 18 лет, ОмГУ, 2 курс, фило-логический факультет.

В летнее время работала секретарем. Осваивала принцип заполнения документов. Устроилась по знакомству, трудилась с удовольствием, к тому же приобрела некоторый навык работы на компьюте-ре, который обязательно пригодится в ее профес-сии. Также летом попробовала себя в роли вожато-го в детском лагере, что, как отмечает Аня, никак не связано с будущим занятием. Зато было очень интересно! Считает, что достаточно сложно совме-щать образование и работу, особенно если учишь-ся на дневном отделении. Но если действительно необходимы дополнительные средства, то можно легко устроиться в какое-нибудь вечернее кафе.

Квалифицированный труд

36

АвтомойщикЧем занимается: Легким взмахом тряпки при-

водит не совсем чистые машины в божеский вид.Требования: Быстрота движений, качествен-

ное исполнение (особенно, если имеешь дело с на-вороченными иномарками). К тому же, подобно танку, вы не должны бояться грязи.

График работы: Посменно.Оплата труда: Варьируется от 3500 до 6000 руб.ИнтервьюерЧем занимается: Осуществляет сбор инфор-

мации, опросы определенного количества людей с целью получения каких-либо статистических дан-ных или поиска некой закономерности, обуслов-ленной задачей опроса.

Требования: Коммуникабельность, ответ-ственность. Желательно студент специальности «социология».

График работы: Свободный график.Оплата труда: Сдельная, до 6000 рубСторожЧем занимается: Охраняет какую-либо терри-

торию, здание, магазин, сооружение.Требования: Прежде всего, ответственность.

Желательно страдать бессонницей.График работы: Посменно.Оплата труда: около 2500 – 3000 руб.ОхранникЧем занимается: Осуществляет контроль за

вверенным ему объектом, поддерживает дисци-плину и порядок, пропускает (или не пропускает) в здание посторонних людей.

Требования: Ни в коем случае нельзя оставлять охраняемый объект без присмотра. Иногда нелиш-ним будет наличие у вас внушительных габаритов.

График работы: Посменно.Оплата труда: За смену около 200 руб.ГрузчикЧем занимается: Загружает и разгружает това-

ры, стройматериалы.Требования: Работа для крепких парней. График работы: Посменно.Оплата труда: 3000 – 5000 руб.РаспространительЧем занимается: Предложением и распростране-

нием различных товаров с целью выгодной продажи. Требования: Настойчивость, общительность.График работы: Свободный график.Оплата труда: Сдельная (зависит от продук-

тивности и качества).

ДворникЧем занимается: Занимается уборкой территории.Требования: Особых требований нет, главное

– любить чистоту и быть всегда готовым не только к капризам природы, но и к еще более капризным людям, которые ну никак не хотят выкидывать му-сор в урну. А то и хуже.

График работы: Посменно.Оплата труда: Сдельная.Курьер Чем занимается: Разносит деловые бумаги, вы-

полняет какие-нибудь специальные поручения. Требования: Быстро выполнять задание, обя-

зательно укладываться в срок.График работы: Свободный график.Оплата труда: Сдельная.ПочтальонЧем занимается: разносит корреспонденцию

адресатам. Письмоносец.Требования: Нужно много ходить пешком и

знать, где какая улица находится.График работы: Дневная работа.Оплата труда: Около 75 – 80 руб./день.Расклейщик объявленийЧем занимается: Расклеиванием объявлений и

занимается.Требования: кроме умения клеить объявления

вроде ничего и не нужно.График работы: Свободный график.Оплата труда: Сдельная.Промоутер. Рекламный агентЧем занимается: Содействует продаже и сбыту

товаров, участвует в рекламных акциях.Требования: Уметь грамотно и своевременно обе-

спечить потребителя необходимой информацией о рекламных акциях. Нужно обладать даром убеждения и внушения, уметь искусно нахваливать свой товар.

График работы: Для промоутера – почасовая работа, для рекламного агента – свободный гра-фик работы.

Оплата труда: Промоутер – 75-80 руб./час, ре-кламный агент – оговаривается при собеседовании.

Неквалифицированный труд

Инна Алферова, 19 лет, ОмГУ, 1 курс, факуль-тет культуры и искусств.

Промоутер. Свою работу воспринимает как долг. Устроилась через кадровое агентство, прини-мает участие в рекламных акциях. Говорит, что ра-ботать нравится и что каждый должен заниматься своим делом, а не бездельничать.

37

Студент обычный (Homo stud-entiсus). Самый распространенный тип вузовских застенок. Характерный внешний признак – нали-чие студенческого билета и зачетки, отсутствие хвостов и неудов.

Студент обычный – вид крайне непредсказуе-мый: его ареал обитания варьирует от учебных ау-диторий и библиотеки до столовой и ночного клу-

Только во время сессии!

Ни одной важной пары не пропускаю

Да я здесь практически живу!

Перед сессией забегаю

Даже не подскажу Эээ… Не знаю… Место, где меня можно

встретить всегда

Меняю как перчатки!

У меня есть девушка (парень)

С каким-каким полом?

Вы в своем уме? Приходится крутиться:

стипендии на все не хватает!

Узнаю, что сдаем, на экзамене

За три дня до экзамена

готовлюсь – и пока везет

За полгода до сессии начинаю

готовиться

Как и все нормальные

студенты: хорошо учусь, получаю

автоматы

Знакомимся обычно на экзамене

В последний раз вместе в клуб ходили (пиво

пили)

У всех преподавателей

я на хорошем счету

В целом, ко мне относятся

неплохо

Тест

У тебя получается совмещать учебу и работу?

У тебя клеится с противоположным полом?

Как преподы относятся к твоей персоне?

Как ты готовишься к сессии?

ба. Он сформировался в Европе в средние века, то есть примерно 5 столетий назад. Еще в конце по-запрошлого века студентами являлись преимуще-ственно лица мужского пола. Но в настоящее время ситуация изменилась в корне: представительницы слабого пола активно включаются в процесс обу-чения. Численность вида в природе оценивается в 90 млн. особей (данные за 2001 год).

рррр

????ыыы ппп

еее

обычный

38

Охотятся студенты обычные в основном на крупных ученых, на-пример, профессоров, докторов, кандидатов наук с целью получения необходимых знаний, а также запи-сей и положительных оценок в за-четной книжке.

Студент обычный может во-левым усилием за одну ночь пере-рыть гору учебной литературы, но старается подобных стрессовых ситуаций избегать, а именно: по-лучать оценки за экзамены и за-четы на халяву (Прим. Халява – особо почитаемое студенческое божество, которое, по преданию, приносит удачу. В глаза Халяву никто не видел, но на ее помощь уповают все).

Активист. Твой стиль – вечное движение. Твой девиз – «Ни дня без при-ключений». Ты никогда не сидишь на одном месте и успеваешь все: выгулять хомячка, прочитать Гриммельсгаузена (кто это?!!), составляя между де-лом медиа-план, встретиться с друзьями, заняться basejumping’ом и паркуром. Никто не знает, когда у тебя находится время на сон, а тем более на уче-бу. Тем не менее, твоей зачетке завидуют наиболее матерые ботаны.

Кажется, что ты можешь найти подход к любо-му человеку, и даже самый злобный препод ставит в твою зачетную книжку великолепное «отл.» с ми-

лейшей улыбкой. И как тебе это удается? Похоже, удача и везение – твои постоянные спутники во всем.

Тебя отличает исключи-тельное чувство юмора, ко-торое позволяет находить смешное в самом отчаянном положении. Ну и конечно – невероятный творческий по-тенциал: твоя голова – чемо-дан самых безумных и ярких идей. Короче, ты – мегачел!

Но! Не забывай, что ты не один в этом мире, какой бы притягательной и лучезарной ни была твоя личность. Все и так знают, что ты луноликий и богоподобный. Позволь дру-гим проявлять себя. В целом же – ты «отличный» студент. Продолжай в том же духе.

Пофигист. Интересно, твои одногруп-пники помнят, как ты выглядишь? Грызет сильное сомнение. А ты помнишь имя хоть одного препо-давателя? Тоже вряд ли. О существовании такого заведения, как библиотека, тебе, скорее всего, не-известно. Лекцию от семинара ты не отличишь.

Даже названия предметов тебе даются с трудом (о самих предметах деликатно промолчим).

Твой идеал – свобода и личный комфорт, неза-висимо от того образа жизни, который ты ведешь, будь ты прикроватно-диванным существом или отвязным тусовщиком, забившим на все.

Тебя не пугает даже угроза неотвратимо над-вигающейся сессии. Привычка рассчитывать на чужую помощь или, что чаще, на чужие шпаргал-ки (даже их ты не удосуживаешь-ся написать!) делает свое дело. И, как ни странно, тебе даже иногда везет: на тройки ты сдаешь ста-бильно. Позволь задать нескром-ный вопрос: зачем ты, собствен-но, поступал?

Знай! Обучение – это не всег-да скучный и рутинный процесс. Попробуй воспринимать его иначе: на самом деле, на заняти-ях зачастую можно узнать много интересных фактов, почерпнуть полезную информацию и просто расширить свой кругозор. Послу-шай совет добрых людей – возь-мись, наконец, за ум. И жизнь от-кроется тебе с другой стороны.

Ботан. Единичные экземпляры студен-тов-ботаников встречаются в каждом микросоци-уме. Также в истории студенчества нередки слу-чаи образования целых ботанических сообществ. На протяжении светового дня они внимательно изучают всю учебную литературу, попадающую в поле их зрения. Частотность ночных бдений так-же крайне высока. Результатом подобного время-препровождения становится резкое ухудшение зрения. Вероятно поэтому, они получили еще одно имя – очкарики.

Следствием их усердного, непрестанного труда и усидчивости становится успешно сданная сессия. Ботаны пользуются уважением преподавательского состава, что нередко становится причиной нетолерантного отношения к ним со стороны других предста-вителей микросоциума (то есть, тех, кто ботанами не является).

Золотая зачетка, красный ди-плом, блестящая карьера – твой путь определен заранее. Но жизнь, цель которой – только учеба, однообразна, безрадостна и неинтересна. Не забывай, что человеку нужны не только зна-ния, но и простые людские радо-сти – дружба, общение, любовь, развлечения. Помни об этом, и ты будешь не только успешным в учебе, но и просто счастливым по жизни. Удачи тебе!

39

У вас есть проблемы? Вы можете ответить: «А у кого их нет???» И будете абсолютно правы, потому что «беспроблемных» людей практически не суще-ствует. Для кого-то вопросом жизни и смерти явля-ется пятно на джинсах, а кого-то и всемирный потоп не испугает. У каждого своё отношение к жизни, и, соответственно, разных людей в тупик ставят разные сюрпризы её величества фортуны. Свои проблемы каждый привык решать по-своему. Кто-то просто переживает, страдает и ничего не делает (по прин-ципу: «само как-нибудь рассосётся»); кто-то спешит поделиться со всеми и каждым своими заботами, на-деясь из массы предложенных советов выбрать хоть что-нибудь, более или менее подходящее для своей ситуации; кто-то уходит в себя и не желает никого в свои дела посвящать; некоторые же, наоборот, пыта-ются, как говорится, переложить проблемы с боль-ной головы (со своей то есть) на здоровую и думают, что проблема их от этого станет меньше. Меньше-то она от этого, конечно, не станет, но… в общем-то в правильном направлении мыслят те люди, которые считают, что ощутимо посодействовать решению их проблем может не кто иной, как психолог. Разумеется, можно сходить на приём к вышеуказанному специа-листу, однако можно поступить и по-другому. Позво-нить, например, на «Телефон доверия», что не лишено смысла. И так поступают многие. В основном моло-дёжь, конечно (14-25 лет). Однако звонок пенсионера или первоклассника тоже никого не удивит, ведь гра-мотные специалисты-психологи не остаются равно-душными ни к одной просьбе, ни к одному человеку, нуждающемуся в помощи или совете, и делают все возможное, чтобы принести людям пользу.

А проблемы и вопросы, с которыми обращаются, – весьма и весьма разнообразны. Кто-то поссорился с подругой, кого-то оставил любимый, кого-то не по-нимают родители, кого-то – учителя, у некоторых не клеятся отношения с одноклассниками, одногруппни-ками или соседями, а кто-то вообще утратил смысл жизни (и такое бывает). Маленькие дети звонят, если погибло домашнее животное или страшно сидеть дома одному. Если человек страдает из-за непонимания со стороны близких, из-за конфликтов в семье, в школе, в ВУЗе, на работе, он звонит на «Телефон доверия»; если он испытывает чувство вины, тревоги, ему одиноко, он обращается сюда же; если он разочаровался в жиз-ни и хочет свести с ней счеты, и тут психологи «Теле-фона доверия» придут на помощь отчаявшемуся. К сожалению, вышеупомянутыми вопросами список проблем не исчерпывается, но это не мешает специ-алистам службы «Телефон доверия» 24 часа в сутки анонимно, конфиденциально и абсолютно бесплатно оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

Как появился «Телефон доверия»Первоначально службы телефон-

ной помощи организовывались как центры по предупреждению суици-дов. Чтобы одинокие, растерянные или готовые пойти на самоубийство

люди могли обратиться за помощью, преподобные Питер У. Уэст и Чад Вара в 1953 году объявили свои служебные телефонные номера. Они, навер-ное, даже не могли себе представить, какое коли-чество звонков последует и во что выльется это начинание.

Через 10 лет (в 1963 году) в Сиднее (Австралия) священник Алан Уокер основал телефонную служ-бу «Линия жизни». Эта служба впоследствии раз-вилась во всемирную сеть.

В России первый телефон экстренной психоло-гической помощи был организован в Ленинграде в 1981 г. Активный процесс создания служб теле-фонов доверия начался в России с 1985 года. В 1991 году создана «Российская ассоциация телефонов экстренной психологической помощи» («РАТЭПП») и «Ассоциация молодежных телефонов доверия».

На сегодняшний день в 30 странах мира 30 тысяч добровольцев на 25 языках круглосуточно предоставляют квалифицированную психологи-ческую помощь людям, находящимся в кризисном состоянии. В разных странах эти службы называ-ются по-разному. Например, в Испании – «Надеж-да», в Германии – «Духовная Помощь», в Швейца-рии – «Протянутая Рука» и так далее. В славянских же странах закрепилось название «Телефон дове-рия». В настоящее время во многих крупных горо-дах России и не очень работают в общей сложности около 220-ти «Телефонов доверия». Их объединяет «РАТЭПП».

42

Татьяна Ясько

Вас выслушают и вам помогут; тем, как вас зовут, и не поинтересуются, о вашей проблеме и содержа-нии разговора с психологом не узнает никто. Полу-чается, что не теряете вы абсолютно ничего, а взамен получаете помощь, совет и участие специалиста.

К сожалению, нередко на «Телефон доверия» звонят и те, кто попросту желает подурачиться. В основном, конечно, этим увлекаются подростки. Они могут часами «парить психологу мозги», вы-думывая какие-либо несуществующие проблемы, не давая дозвониться на «Телефон доверия» лю-дям, действительно столкнувшимся с проблемами. Факт печальный, но неизбежный.

Открытие «Телефона доверия для подростков и молодёжи» Омской области произошло 12 лет назад – 6 марта 1994 года. Он входит в число ста-рейших Телефонов доверия «Российской Ассоциа-ции Телефонов Экстренной Психологической По-мощи» («РАТЭПП»). За это время специалистами принято около 100 тысяч обращений. Ежедневно на «Телефон доверия» поступает до 25 звонков.

В настоящее время «Телефон доверия» работа-ет на базе учреждения, подведомственного Мини-стерству по делам молодежи, физической культу-ры и спорта Омской области.

Очень хорошей традицией для «Телефона дове-рия» стало проведение «Горячих линий», каждая из которых посвящена какой-нибудь конкретной про-блеме: здоровому образу жизни, профилактике наси-лия в семье, правам несовершеннолетних и молодежи, учебным и профессиональным проблемам школьни-ков и студентов, проблемам семьи и детства. Звонков на «Горячую линию» поступает немало, причем об-ращаются все – от мала до велика. Для консультиро-вания звонящих приглашаются различные специа-листы. Если, например, «Горячая линия» посвящена проблемам семьи и детства, то консультировать людей и отвечать на их вопросы будут психолог, гинеколог, нарколог, эпидемиолог, юрист. Если рассматриваются учебные и профессиональные проблемы школьников и студентов, то, кроме психолога и юриста, помогают звонящим профконсультанты службы занятости и профцентра, представитель Управления образования Администрации г. Омска. Как видим, недостатка в специалистах не наблюдается. То, что консультирова-ние по телефону крайне удобно, не вызывает никаких сомнений. Вы звоните специалисту и, не выходя из дома, получаете грамотный ответ на любой интересу-ющий вас вопрос. По-моему, очень даже неплохо.

По словам руководителя службы «Телефон дове-рия для подростков и молодежи», «Горячие линии» пользуются огромным спросом у населения, они вос-требованы, актуальны, необходимы. К их помощи прибегают, в основном, молодые люди от 19 до 25 лет, но это не все: сюда звонят также люди зрелого и среднего возраста.

«Специалисты «Телефона доверия» пытаются помочь решить проблемы всем, кто к ним обраща-ется, – говорит руководитель службы. – Мы увере-ны, что такой вид психологической помощи людям крайне необходим».

Цифры и факты☑ ПРОБЛЕМЫ

Людей, звонящих на «Телефон доверия», волну-ют различные проблемы:

■ любовные отношения – 27%,■ отношения детей и родителей – 18%,■ общение и взаимоотношения в коллективе – 12%,■ семейные и супружеские конфликты – 10%,■ «принятие себя» – 8%,■ другие (разного рода зависимости; учебные и профессиональные проблемы; социальная адап-тация) – 25%.

☑ ВОЗРАСТ■ Молодые люди 14-17 лет – 31%,■ Лица 18-25 лет – 27%, ■ Люди в возрасте 25-35 лет – 21%, ■ Люди зрелого возраста до 50 лет – 14%, ■ Люди старшего возраста (после 50), младшие школьники – 7%.

Разумеется, большинство обращающихся за помощью к специалистам «Телефона доверия» – представительницы прекрасного пола.

Телефон доверия в Омске:26-42-41

43

«Люди встречаются, люди влюбляются, женятся…» Да-а. Красиво. Романтика. Но в на-стоящее время отношения меж-ду людьми далеко не всегда раз-виваются по такой схеме. В этой цепи появляется ещё одно звено – гражданский брак. На данный момент это крайне актуальное явление. И распространено оно, как ни странно, не только в мо-лодёжной среде, но и среди лю-дей более зрелого возраста. Что это: дань западной моде или наи-более приемлемая модель взаи-моотношений между людьми? Необходим такой этап в жизни семейной пары или его следует обойти стороной? В этом-то я и попытаюсь разобраться.

Многие, так сказать, «мо-лодые» объясняют своё со-вместное житьё-бытьё жела-нием «притереться» друг к другу, испытать друг друга в быту, проверить свои чувства, ибо страх сделать роковую ошибку достаточно велик. В этом случае гражданский брак – в общем-то, оправданное стремление людей попробо-вать себя в совместной жизни, чтобы лучше понять, насколь-ко они подходят друг другу в различных сферах. Но это да-леко не единственная причина «заключения» гражданских браков: большое количество людей привлекает в них вож-деленная СВОБОДА. И здесь она понимается не только как отсутствие обязательств и ответственности перед пар-тнёром, но и как желание по-

скорее уйти, а то и попросту удрать из отчего дома. От-ношение к семейной жизни в таком случае с трудом можно назвать серьёзным.

Чтобы разобраться во всех перипетиях гражданского бра-ка, я решила побеседовать с пси-хологом, Ириной Николаевной Рассказовой, доцентом кафедры социальной психологии факуль-тета психологии Омского Госу-дарственного Университета им. Ф.М. Достоевского. И вот, чем она со мной поделилась:

- Как показывают исследо-вания, эта форма отношений больше нравится мужчинам. Женщины по природе своей другие, они в большей степе-ни склонны к тому, чтобы брак был официальным. Есть весь-ма интересный факт: из людей, живущих в гражданском браке, 91% женщин пишет в различ-ных анкетах “замужем”, а 86% мужчин - “холост”. Таким об-разом, зачастую для женщины гражданский брак - это иллю-зия того, что она замужем, а для мужчины - иллюзия того, что он независим и свободен.

С точки зрения психологи-ческой, в гражданских браках есть некоторый «подводный ка-мень», то есть здесь может сра-ботать установка на неофици-альность, и уже изначально мы не будем тратить усилия на то, чтобы построить отношения, чтобы договориться, чтобы раз-решать какие-то проблемы.

На мой взгляд, сама форма брака не столь важна, ведь, по

данным исследований, пример-но 50% первых браков распада-ется. Важна степень серьёзно-сти, с которой вы относитесь к своему партнёру.

Как видите, самый главный вопрос: что стоит за неофици-альными браками? Здесь важно серьёзное отношение к совмест-ной жизни вообще и к избран-нику (избраннице) в частности, а халатность, как, впрочем, и везде, не особо приветствуется.

А вот что мне сказала работ-ник Кировского отдела департа-мента ЗАГС:

- С каждым годом количе-ство свадеб постепенно увели-чивается, молодые люди стре-мятся к тому, чтобы узаконить свои отношения. Вступают в брак, и пожив вместе, и не по-жив, но все же чуть больше пар регистрирует свои отношения сразу, без пробных браков.

Вот такая статистика. Ин-тересно, а что думают по этому поводу случайные прохожие, которых я встретила на улицах города. Сейчас узнаем. Вопрос был таким: «Как вы относитесь к гражданским бракам?»

� Андрей, менеджер, 36 лет:- Как я отношусь к граж-

данским бракам? Не осуждаю я их, но и не приветствую. Если исходить из русских тра-диций, то на Руси это осужда-лось и церковью, и обществом. Со стороны же современной России это стало вполне нор-мальным явлением. Одно могу сказать: люди, решившие жить

44

Татьяна Ясько

в гражданском браке, должны быть готовы взять на себя от-ветственность за какие бы то ни было последствия, будь-то ребёнок или какие-либо иму-щественные вопросы.

� Аркадий, студент, 20 лет:- Лично я – отрицательно.

По-моему, жить в гражданском браке – только время зря терять. Лучше сразу зарегистрировать-ся. Мне кажется, законный брак – это дополнительный стимул к верности, к более серьёзным от-ношениям.

� Иван, экономист, 29 лет:- Категорически против.

Это же ужас какой-то: «Мы вот чуть-чуть поживём, привыкнем друг к другу, «притрёмся», а по-том и отношения зарегистриру-ем когда-нибудь». Бред и глупо-сти. Оформите свои отношения официально, а потом и привы-кнуть времени хватит, и «при-тереться».

- А вы сами женаты?- Нет, но, когда соберусь, в

гражданском браке перед этим жить не буду.

� Полина, дизайнер-вер-стальщик, 21 год:

- Почему бы и нет? Плюс в том, что это именно пробный брак. Ну, не понравилось – рас-стались. Сразу расписываться, не пожив вместе, – неправиль-но, потому что бытовые про-блемы, как правило, ухудша-ют отношения. Вот поэтому и стоит проверить, смогут ли люди жить вместе, получится ли у них это. Ведь и в закон-ном, и в гражданском браке приходится чем-то жертвовать ради любимого человека. Вот и нужно посмотреть, готов ли ты к этим жертвам. Свобо-да – это тоже один из плюсов гражданских браков. Но есть и свои минусы: ничего молодых друг с другом не держит, а еще

это не понимают мамы и папы. Но, мне кажется, жить вместе нужно не больше, чем полгода или год, а потом или регистри-роваться, или расставаться.

� Екатерина, журналист, 22 года:- К гражданским бракам я

отношусь позитивно. Интерес-но, что человек, с которым жи-вешь, открывается для тебя с другой стороны. Не совсем, ко-нечно, с другой, но что-то новое о человеке все равно узнаешь. Да и со мной, наверно, люби-мый человек знакомится зано-во. А регистрацию отношений считаю лишь данью традиции. Но все-таки это необходимо.

� Евгений, дизайнер, 22 года:- Я всеми руками за! Штамп

в паспорте обязывает ко много-му! А мне дорога моя свобода. Официально же регистриро-вать свои отношения нужно, но только тогда, когда понимаешь, что вот оно – моё, этот человек создан для меня, мы должны быть вместе.

- То есть ты считаешь, что жить друг с другом стоит по-пробовать?

- Если честно, то для нас, парней, гражданский брак – это никакая не проба. Скорее, от-мазка от брака нормального. Да, и если девушки считают, что

беременность – это повод пой-ти в ЗАГС, то они ошибаются. Если становится ясно, что чув-ства себя исчерпали, их нет, то ребенок не решает абсолютно ничего.

� Андрей, руководитель, 35 лет:

- Если понимать граждан-ский брак как альтернативу бра-ку законному, то к этому явле-нию я отношусь негативно. Не брак это, а сожительство, метод использования друг друга без каких-либо обязательств. По-стоянно так жить нельзя.

Если же рассматривать его как определенный этап до брака законного, то в таком случае от-ношусь положительно. Но нель-зя затягивать с этим делом. Как только люди понимают, что они – семья, что им хочется иметь детей, они должны пойти и за-регистрироваться.

� Владимир, программист, 21 год:

- Положительно отношусь. Это же хорошо – узнать, какие отношения у тебя с девушкой будут после свадьбы. Хотя мно-гие говорят, что те, кто живет до свадьбы в гражданском браке, потом точно не поженятся, что парней и так все устраивает, я с этим не согласен. Просто надо

45

вместе пожить полгода-год, а потом – или жениться, или раз-бегаться.

� Дмитрий, студент, 21 год:- Отрицательно отношусь.

Считаю, что гражданский брак разрушает состав семьи. Потом люди просто не вступа-ют в брак официальный. Друг перед другом у пары, живу-щей в гражданском браке, нет никаких обязательств. Что в этом хорошего? Такие отноше-ния могут длиться всю жизнь. Очень сомневаюсь, что это правильно.

- А если девушка и моло-дой человек живут вместе, для того чтобы понять, подходят ли они друг другу?

- А! Ну, это я вооб-ще гражданским бра-ком не считаю. Это просто совместное пробное прожива-ние. Именно в таких отношениях плохого не вижу ничего.

� Елена, студентка, 21 год:- К гражданским бра-

кам я отношусь негативно. Даже по статистике, те пары, которые до официального брака жили в гражданском, разводят-ся чаще, чем те, которые этого не делали. Если бы мне пред-ложили так пожить, меня бы это насторожило. Я бы решила, что избранник мой относится ко мне несерьезно. Рассмотреть, какой человек, можно и на рас-стоянии, то есть без граждан-ского брака, который вовсе не является гарантией того, что ты узнаешь о своем избраннике все. Иногда люди всю жизнь от-крывают друг друга.

Я считаю, что брак офици-альный дисциплинирует, в пер-вую очередь, мужчину, потому что женщина, как правило, ве-дет себя ответственно в любом

браке, хоть в гражданском, хоть в законном.

Если штамп в паспорте ни-чего не значит, так почему бы его не поставить? Ведь все рав-но каждая девушка, живущая со своим любимым в граждан-ском браке, ждет свадьбы, ждет того момента, когда отношения будут узаконены. Прекрасная половина все равно хочет бра-ка, чего не скажешь о молодых людях (по крайней мере, не обо всех).

Если человека любишь, за-чем что-то пробовать? Ну, не будут раздражать тебя его раз-бросанные по всей квартире носки или невымытая тарелка. Ведь если чувства есть, и при-том сильные, думаю, их мало что может разрушить.

А две женщины даже рас-сказали мне истории из своей жизни.

Нине Михайловне сейчас 77. Со своим мужем в гражданском браке они прожили ровно 30 лет, и так и не зарегистрировали свои отношения. Сначала они встречались около года, затем стали жить вместе. Через три года у них появилась дочь. И вы,

наверное, думаете: вот тут-то они и расписались, и было-таки положено начало «законным» отношениям. Нет, господа, спе-шу вас огорчить: ничего подоб-ного не произошло. Дочери дали фамилию отца и продолжали жить так же, ничего не меняя. «А почему?» – с недоумением спро-сите вы. Пусть вам ответит сама Нина Михайловна: «Не считали нужным регистрироваться, не было у нас такой потребности. Ведь главное – это отношения в семье, всё зависит от людей,

от их настроя. И в законном браке люди могут жить и

не уважать друг друга, ссориться, драться. Я считаю, что реги-страция ничего не даёт. Как это может повлиять на чув-ства? Они либо есть, либо их нет! А в имуществен-ном отношении делить нам было нечего. Нас со-

единила любовь».Другая же исто-

рия гораздо прозаич-нее первой и не столь

красива.Ольге сейчас 30. Сергея,

своего избранника, она знала с первого класса, вместе учились, сидели за одной партой, в 15 лет стали дружить, в 20 – начали жить вместе. И если окружаю-щие интересовались, когда они надумают «свадьбу сыграть», то Ольга всегда отвечала, что луч-ше пожить сначала в граждан-ском браке, привыкнуть друг к другу. И всегда гордилась тем, что она такая предусмотритель-ная. А теперь жалеет, что они сразу после школы не пожени-лись: прожили они вместе года четыре, стали замечать, что и требования друг к другу уже не те, да и желание жениться, чест-но говоря, куда-то запропасти-лось. Но, как известно, велика

46

сила внушения: родственники настояли, чтобы Сергей и Оль-га именно связали себя узами брака, и им казалось, что они по-прежнему любят друг дру-га, а чувств-то их, по сути, уже и след простыл. Но всё-таки свадьба состоялась. А что по-том? Да ничего. «Поставили штамп, и понеслось: муж как будто с катушек сорвался, дома стал ночевать всё реже и реже, объяснять ничего не желал, во-обще перестал со мной считать-ся», – говорит Ольга. Пожили они так с годик и разбежались в разные стороны, только пятки сверкали. Вот уже пять лет про-шло, а они так и не развелись, а всё потому, что и видеть-то друг друга желания нет.

Как видим, даже среди моло-дежи нет единства взглядов на брак гражданский.

Как вы сами, наверное, успели уже убедиться: в основ-ном, данная модель отношений встречает понимание в нашем обществе. Может быть, это действительно удобно, может быть, не совсем, но каждый сам для себя делает выбор в пользу

гражданского брака или про-тив него. Как бы это тривиально ни звучало, но истина остаётся истиной: главное не форма, а содержание, то есть чувства, от-ношения между людьми, то, что у них в душе. Возможно, со вре-менем количество гражданских браков будет превышать коли-чество законных, но главное, чтобы рутина и обыденность в нашей жизни не «подмяли» под себя самое чистое и светлое, что у нас осталось – наши чувства, нашу любовь. А где будут эти чувства взращиваться и про-цветать – в законном ли браке, в гражданском ли – это уже вто-ростепенный вопрос.

И если вы не хотите пока связывать себя узами Гименея со своим избранником (избран-ницей), то вот вам несколько советов, которые могут приго-диться:

� Лучше не затягивайте процесс «проживания» в граж-данском браке (не больше, чем год-полтора), а то желание уза-конить свои отношения потом странным образом куда-то де-нется.

� Детей предпочтительнее рожать в законном браке, буду-чи уже семьёй, а не просто со-жителями.

� Весьма желательно, чтобы в гражданском браке вас при-влекала не свобода, а что-то бо-лее ценное, например, чувства. А то выйдет так, что один счи-тает себя человеком семейным, а другой – вольной птицей.

� Если вы состоите в граждан-ском браке, ваши чувства будут постоянно находиться «в тонусе», к чему вас будет стимулировать желание не потерять партнёра, с которым вы не связаны узами за-конного брака и который в любой момент может собраться и уйти.

� И, наконец, с точки зре-ния юридической, гражданский брак – это огромный риск. Если вам «посчастливится» делить имущество, жильё, то больше денег потеряете, чем приобретё-те. Так что, делайте выводы.

Напоследок могу сказать одно: какой бы тип отношений вы не выбрали, каким бы ваш брак ни был, законным или нет, ЛЮБИТЕ ДРУГ ДРУГА И БУДЬ-ТЕ СЧАСТЛИВЫ!

И напоследокКстати, Правительство Омской области осу-

ществляет всестороннюю поддержку молодых семей (при условии, что отношения узаконены). Так, в 2006 году государственную поддержку в улучшении жилищных условий получили 464 молодые семьи, в том числе в рамках целевой программы Омской области «Обеспечение жи-льем молодых семей на 2006-2010 годы» — 200 молодых семей. В 2007 году таких семей будет уже около 700, в том числе по областной про-грамме поддержки молодых семей – 300. Кроме того, молодым людям, вступившим в брак, ока-зывают помощь психологи и юристы. С ними проводят просветительскую работу по вопро-сам репродуктивного здоровья, безопасного материнства, воспитания и развития детей.

Так что, решайте!

Цифры и фактыОтрадно, что в последнее время количество

браков законных возрастает. Например, в 2005 году в Омской области было официально зареги-стрировано 15,9 тыс. браков, что на 7% больше, чем в году 2004. А в первом полугодии 2006 года свои отношения зарегистрировало 5982 пары!

Еще отраднее, что число разводов медленно, но верно уменьшается. Так, в 2005 году офици-ально развелись 8,2 тыс. супружеских пар, что на 5% меньше, чем в 2004.

47

Достойных высших наград выбирало жюри, в состав кото-рого вошли преподаватели фа-культета культуры и искусств Омского государственного уни-верситета им. Ф.М. Достоевско-го, а также Омского областного колледжа культуры и искусств. Председателем жюри стала Ли-дия Юрьевна Музыченко, глав-ный специалист отдела молодеж-ных программ Министерства по делам молодежи, физической культуры и спорта Омской об-ласти.

Открытие финала конкурса «Миг удачи» было торжествен-ным и впечатляющим. Поднялся занавес, и все участники финала предстали перед залом, в кото-ром практически не было свобод-ных мест.

Танцевальные и вокальные номера финалистов жюри оце-нивало по четырем номинаци-ям: «Народный вокал», «Эстрад-ный вокал», «Эстрадный танец» и «Народная хореография». Каждое выступление было зре-лищным, самодостаточным, с основательно продуманной кон-цепцией.

Темы песен были близки и понятны каждому из присут-ствовавших. Пели о теплом чув-стве к родному краю и городу, о доброте, дружбе и любви. Трога-тельной показалась песня о маме «Как ни странно» в исполнении воспитанницы детской школы

искусств Тюкалинского района Елены Рябухиной.

Номера танцевальных кол-лективов по профессионализму и выразительности не уступали номерам вокальным. Хореогра-фический коллектив «Орнамент» Кировского административного округа города Омска повеселил зрителей задорной композицией «Эх, Комаринская!». Красочнос-тью и динамикой запомнился номер «Цыганский танец» ансам-бля эстрадного танца «Сюрприз» Дворца культуры имени Будерки-на. Настоящий мини-спектакль «Образ с мольберта» показал народный ансамбль танца «Но-стальгия» Калачинского района.

После того как все конкурсан-ты выступили, жюри удалилось обсуждать результаты. Мину-ты ожидания помогло скрасить выступление шоу-театра «Не-былицы». Четырех-, пятилетние

малыши были встречены на ура всеми присутствующими.

Наконец, члены жюри объ-явили долгожданные результаты и приступили к награждению победителей. Первыми были по-ощрены участники отборочного тура, не попавшие в финал, за-тем последовало награждение лауреатов III, II и I степеней. Гран-при в четырех номинациях получило соответственно четы-ре участника.

За разъяснением некоторых фактов мы обратились к предсе-дателю жюри Музыченко Лидии Юрьевне.

- Лидия Юрьевна, какие критерии учитывались при оценке участников?

- Прежде всего, мы обра-щаем внимание на техническое мастерство в вокале и хорео-графии. Также учитывается то, как участник презентует себя и

11 ноября 2006 года в ОМЦ «Химик» состоялось зажигательное шоу – финал XVI Областного конкурса молодежной эстрады «Миг удачи». Это было поистине красивое, яркое и захватываю-щее зрелище! Так много талантов и сразу, на одной сцене! Сколько профессионально исполнен-ных танцев, запоминающихся песен, красочных постановок.

48

Татьяна ЯськоЕкатерина Мудрагелева

- Как давно существует ан-самбль «Формула танца»?

- С того времени, как в кол-ледже открылось отделение эстрадного танца, то есть с 2000 года. Идейным вдохновителем создания ансамбля стала ди-ректор колледжа Конных Ольга Витальевна. У нас был только один танцевальный коллектив – народный ансамбль «Моло-дость». А студентов, желающих заниматься не только народны-ми танцами, но и другими, очень много. Нужно было их чем-то за-нять, куда-то разместить. Поэто-му и был создан хореографиче-ский ансамбль «Формула танца». А презентация этого ансамбля состоялась в 2005 году.

- Какого танцевального на-правления придерживается «Формула танца»?

- У нас есть и классические номера, и народные, и эстрадные. Всего – около двадцати хорео-

графических постановок. Наш репертуар – многожанровый. Мы не замыкаемся на каком-то одном направлении, а творим в русле различных жанров.

- От танца «Мы молодые», за который Ваш ансамбль на «Миге удачи» получил гран-при, мы были в восторге. Расскажите, пожалуйста, об этой хореогра-фической постановке.

- Этот номер мы готовили на всероссийский конкурс, кото-рый проходил в Екатеринбурге. Времени было очень мало, при-ходилось работать в режиме нон-стоп, но мы приложили все усилия, и, как видите, получи-лось очень даже неплохо. Да, кстати, музыка для этого танца писалась специально.

- А кто стал композитором этой потрясающей мелодии?

- С «Формулой танца» рабо-тают два балетмейстера: Гурова Людмила Олеговна и Новацкий

Алексей Владимирович. Так вот, как раз Алексей вместе со сво-им музыкантом и писал музыку. Они аранжировали ее на основе популярной темы.

Одним из коллективов, получивших гран-при (номинация «Эстрадный танец»), стал хоре-ографический ансамбль Омского областного колледжа культуры и искусства «Формула танца». Их выступление было фееричным! Можно сказать, это был прорыв! Мы сидели в ожидании чего-то свежего, нового, необычного. И вот оно! Свершилось! На сцену буквально ворвалась «Формула танца», мастерство которой может сравниться с «Тодесом»!!! Энергичным, ритмич-ным, живым танцем «Мы молодые» они зажгли зал, вызвав у нас бурю положительных ощуще-ний и эмоций. Танец был исполнен на одном дыхании. Отточенная техника, выверенные движе-ния, профессиональное мастерство. Страницы не хватит, чтобы перечислить все комплименты, которых они достойны. То, что делают ребята, выше всяких похвал.

Мы решили побеседовать с художественным руководителем этого перспективного ансамбля – Абрамовой Анной Ивановной, преподавателем предмета «Композиция и постановка танца» Омского областного колледжа культуры и искусства.

Абрамова Анна Ивановна, художественный руководитель

ансамбля “Формула танца”

произведение. Наконец, жюри оценивает новизну и нетрадици-онность подхода финалиста к ис-полнению концертного номера.

- Не могли бы Вы дать свою оценку выступлениям участни-ков, получивших гран-при?

- Анастасия Дуб, победившая в номинации «Народный вокал», - обладательница хорошего, сильного голоса. Ей удалось гар-монично соединить фольклор-ный вокал и современную аран-жировку. Танцевальная группа

Культурного армянского центра «УРАРТУ» продемонстрировала нам образец удачного сочетания элементов народной армянской хореографии, лаконичности по-становки и композиционной за-вершенности. Многие участни-ки, заявившие себя в номинации «Эстрадный вокал», показали высокие результаты в области техники вокала. Но важным для исполнителя является не только это. Зачастую определяющим критерием становится умение

искренне и правдиво передать свои чувства. Буркова Надеж-да, получившая гран-при в этой номинации, обнаружила талант гармонично контактировать с аудиторией как нельзя лучше. Ее исполнение песни «My all» было по-настоящему прочув-ствованным. Хореографический ансамбль Омского областного колледжа культуры и искусств «Формула танца» – это выдаю-щийся пример качественной со-временной хореографии.

49

- Сколько в ансамбле человек? - Даже сложно сказать. Мы никого не

выгоняем, а, наоборот, приглашаем. Если вижу богатый потенциал в человеке, что он поддается тренировке, я его сразу беру в ансамбль. Так что занимаются все жела-ющие, а в танцы мы уже берем наиболее талантливых.

Сложность заключается в том, что со-став ансамбля – переменный. Четыре года прошло – и все, состав полностью поме-нялся. Одни студенты выпускаются, и на-чинается работа с новыми. А ведь очень часто к нам приходят ребята просто «со двора», без какой-либо предварительной подготовки, которые умеют делать толь-ко какие-либо движения, трюки и все.

Бывают даже курьезные ситуации. Я, например, спрашиваю студента: «Ты у станка стоял когда-нибудь?» А он отвечает мне: «Нет, я на заводе не ра-ботал». И такое бывает. Кто их учил? Сами учились. Наша задача – сделать их мастерами своего дела. В течение первого года они только обтесываются, на второй год – мы уже начинаем от-бирать таланты.

- В каких конкурсах участвовала «Формула танца»? Расскажите о ваших победах.

- Мы начали с международного конкурса «Роза ветров». В Калачинске проходил региональный отборочный тур, на котором мы получили диплом Лауреата III степени, и нас пригласили в Москву. В апреле 2006 года в Екате-ринбурге проходил VI Всероссийский фестиваль-конкурс молодежных кол-лективов современного танца, там мы получили диплом I степени в номи-нации «Шоу-программма». Также мы ежегодно принимаем участие в Област-ном фестивале-конкурсе молодежной эстрады «Миг удачи», который про-ходит у нас, в Омске. Ну, и без наград обычно не остаемся. Вот, например, в 2005 году нам вручили специальный приз за малые формы хореографии, а в 2006 мы получили гран-при.

«Мы не замыкаемся на одном направлении, а творим в русле различных жанров»

50

Работаем, стараемся, а как иначе. Если хо-чешь быть победителем, ты должен к этому стремиться, потратить массу сил, энергии, вре-мени, наконец. В общем, выкладываться нужно по полной программе.

- Да, кстати, Анна Ивановна, а как студенты совмещают учебу, репетиции, гастроли, участие в конкурсах?

- Совместить поездки и учебу действительно очень сложно. Ни для кого не секрет, что хорео-графическое отделение – самое загруженное. С утра до вечера у них занятия, репетиции. Чтобы расширять творческий потенциал и оттачивать мастерство, уроков не хватает. Только участие в конкурсах, фестивалях, а также сценическая практика дают ребятам возможность раскрыться, прочувствовать творчество, по-настоящему по-любить то, чем они занимаются. Ведь теория, не подкрепленная практикой, никакой ценности не представляет. Если бы проводились лишь уроки, учиться было бы неинтересно. Только участие в концертно-творческой деятельности способству-ет тому, чтобы интерес к творческой деятельно-сти никогда не ослабевал.

- А в каких городах вы уже побывали с высту-плениями, какие планируете посетить?

- У нас масса выездных выступлений, нас при-глашают на различные мероприятия. Мы объез-дили всю Омскую область, были в Екатеринбурге. В Омске выступаем в основном в Доме актера, в ДК «Звездный», на сцене Театра для детей и моло-дежи. В ближайшем будущем планируем посетить Новосибирскую область, ну, и Москву, конечно.

- Анна Ивановна, так какая она все же – фор-мула танца?

- Когда встал вопрос, как же назвать наш ансамбль, было рассмотрено очень много вари-антов. Названия были разные, но я предложила «Формула танца». Всем понравилось. С тех самых пор мы и пытаемся разгадать формулу танца. И так, наверное, никогда ее не разгадаем, потому что до конца красоту танца постичь невозмож-но. Крайне сложно эту загадку разгадать. Мы то приближаемся к разгадке, то удаляемся от нее… И никуда от этого не деться: ведь постичь непо-стигаемое практически невозможно, а вот найти красоту, приблизиться к ней с помощью танца – это под силу любому, кто на самом деле этого желает. Так что ищем, постигаем, стремимся к совершенству… Пока, вроде бы, успешно.

51

Дмитрию Татарченко, студенту 3 курса и «по совместитель-ству» участнику хореографического коллектива «Формула тан-ца», 30 лет. Для колледжа культуры и искусства, по его словам, этот возраст нетипичен. Но, по-моему, показателен. Просто тан-цу, как и любви, покорны все возрасты без исключения.

Впервые на сцену Дмитрий вышел поздно – в 25 лет в составе небезызвестного ансамбля «Серпантин». Здесь у него и родилось желание научиться танцевать профессионально. В свое время Дима получил высшее техническое образование, но любовь к танцевальному искусству взяла верх. Поэтому и пришел в Ом-ский областной колледж культуры и искусства, а уже здесь стал участником «Формулы танца». Вот что рассказал Дима…

О единстве…Сказать, что мне нравится здесь учить-

ся – ничего не сказать. Даже когда я не репети-рую, не танцую – я на сцене. Поддерживаю осталь-

ных ребят из «Формулы» советами, жестами, энергией. Там много таких. Наши мальчишки и девчонки не могут

оставаться равнодушными, когда звучит музыка, когда дви-жение наполняет сцену.

Это единство ощущается во всем. Понимают они друг дру-га с полуслова, а еще чаще – без слов. Профессионалы-хорео-графы говорят на другом языке – языке танца.

Только не подумайте, что эти ребята – небожители. Самые обычные студенты, прикольные, со своими «тараканами» и фишками. Возможно, их единственное отличие от других

представителей студенческой нации – огромное трудо-любие, феноменальная способность находить время

на репетиции (читай: пары, которые проходят поздно вечером) при жестком дефиците

свободных минут и искреннее жела-ние работать над собой.

О кумирах…«Формулу танца» часто

сравнивают с «Тодесом». Вероятно потому, что они были первооткрыва-

телями современного танца. Но у нас нет кумиров как таковых, хотя интере-сует буквально все: любые видеомате-риалы, любые статьи о танцевальных коллективах, новых постановках. Тем

более что недостатка в информа-ции нет, когда вращаешься в

среде танцоров.

О жанрах…Этот хореографический ан-

самбль не ставит перед собой жан-ровых рамок. Ребят учат танцевать

все – и народный танец (он, кстати, по словам Анны Ивановны Абрамовой, – источник всей хореографии), и клас-сический, и современный. Я, например, не могу сказать, какой жанр люблю

больше всего, но признаюсь чест-но: не все получается одина-

ково хорошо.

52

О будущем…Свое будущее связываю только с

хореографией, мечтаю заняться препода-вательской деятельностью. Правда, пока еще не знаю, с кем придется работать – с детьми или с любителями. Предпочел

бы учить танцам подростков. Они, по-моему, –наиболее плодотвор-

ный и самый благодарный материал.

О репетициях…На них «Формула» собирается вечерами,

когда на всех курсах заканчиваются занятия. За пол-тора – два часа успевают «вспомнить» несколько постано-

вок. Доведение нового номера до совершенства, как правило, затягивается. Виной тому – график студентов хореографического

отделения, загруженный учебными часами, гастролями, репетиция-ми в других коллективах. А у старшекурсников свободное время – во-

обще вещь редкая и ценная, ведь каждому из них параллельно приходит-ся готовить индивидуальный проект – самостоятельную сочинительскую работу. Поэтому здесь момент проучивания проходит чуть дольше, слож-ней. Показать движения можно за одно – два занятия, а вот собрать номер, выяснить места – на это уходит где-то месяц. Тем не менее, если номер нужен срочно – ребята «поднимут» его за неделю, как и любой другой танцевальный ансамбль, работающий при дворце культуры.

На репетициях у «Формулы танца» весело. Студенты «подка-лывают» друг друга и преподавателей. Худруки, в свою очередь,

стараются не уступать своим подопечным в остроумии. Шу-точки у них, причем, не всегда безобидные, но (!) небез-

основательные. Это дружеская критика, которая вос-принимается должным образом. За глаза же о

преподавателях – только теплые слова бла-годарности и признательности.

О творчестве…Идеи номеров, как правило, принадлежат

балетмейстерам, но иногда и сами студенты приходят к преподавателям с предложениями и

разработками. Показательный пример – стильная молодежная хореографическая постановка «Раска-чаем». Ее автор – Иван Степанюк.

Костюмы ребята тоже иногда придумывают сами. Как правило, этим занимаются «продвину-тые» в вопросах современного стиля и хореогра-

фии студенты. Так, для номера «Мы молодые» по задумке руководителя изначально пред-

полагались совершенно другая форма. Студенты предложили свой вари-

ант, который был принят.

53

Точнее, к мышке, клавиатуре и монитору, поскольку мысли наши и наших современни-ков сегодня материализуются не только на бумажных листах, но и на экранах компьюте-ров. Так, 6 ноября 2006 года в Омском государ-ственном университете имени Достоевского состоялась презентация первого омского ли-тературного он-лайн журнала «Чернильни-ца». Это первый подобный проект в Омской области: некогда существовавший омский литературный журнал «Пилигрим» разва-лился несколько лет назад, и с тех пор эта ниша оставалась пустой. И то, что совсем недавно Министерство культуры Омской об-ласти презентовало два тома антологии ом-ских писателей, еще раз доказывает: большая литература в Омске есть, и интерес к ней не угасает. Сегодня мы решили поговорить о ли-тературе, Интернете и молодежи с одним из авторов проекта «Чернильница» студентом 4 курса филологического факультета ОмГУ Андреем Лебедевым.

О «Копилке»Придумывать, изобретать, творить, воплощать идеи в реальность – это все молодость. Если

у тебя в голове созрел гениальный план по спасению человечества или ты просто знаешь, как сделать наши город и область лучше, чище, добрее, как помочь талантам раскрыться, как из-бежать социальных проблем в молодежной среде, но ты не знаешь куда обратиться – пиши нам! Мы опубликуем твою идею и ее конкретную разработку, предложим специалистам прокоммен-тировать проект и, быть может, вскоре о тебе узнает весь регион.

Ну а в этом номере пример такой идеи. Правда, она уже перестала быть просто задумкой, и выразилась в конкретном начинании – интернет-журнале и учреждении премии. Тем лучше! Ребят услышали, значит, услышат и тебя!

Андрей, как у вас появилась идея созда-ния Интернет-журнала?

Идея «Чернильницы» появилась в тот момент, когда мы почувствовали в ней не-обходимость. Существует несколько все-российских литературных журналов, но мы считаем, что только на региональном уровне можно разглядеть индивидуальность каждо-го автора и по достоинству оценить его. Есть известная московская премия «Дебют», в ко-торой ежегодно принимают участие около 40 тысяч человек. Это очень много. Можно запросто «проглядеть» интересных и пер-спективных авторов. Вот мы с моим другом Борисом Талиевым и задумали учредить подобную премию у нас в городе. Участни-ков меньше, поэтому экспертное жюри, со-стоящее из преподавателей филологическо-го факультета, членов Союза писателей и обыкновенных студентов, просто не сможет пропустить талантливого человека. А потом идея премии плавно переросла в идею жур-нала: логично было бы не только собрать лучших писателей области и дать им денег, но и издать сборник, а лучше журнал. Так как пока у нас недостаток материала, мы решили сделать интернет-версию «грядущего» жур-нала. Это удобно, бесплатно для читателей и легкодоступно для всех. Огромное спасибо тут следует сказать дизайн-студии «Глобус», которая сделала наш сайт www.inkbottle.ru и обеспечивает его техническую поддержку.

Андрей Лебедев - автор проекта “Чернильница”54

Расскажите о журнале. Какой он будет и когда выйдет?

Журнал будет глянцевый. Идея неожидан-ная, но оправданная. Помимо писателей и поэтов «Чернильница» ищет еще и фотохудожников. Именно их фотографии и будут использованы для оформления журнала. Хочется, чтобы жур-нал было не только приятно читать, но и смо-треть. Издание будет рассчитано на широкую аудиторию – школьников, студентов, творческую интеллигенцию, да и всех, кто любит литературу и фотоискусство. Сейчас мы только начинаем нака-пливать материал, но уже есть несколько авторов, которые удивили нас уровнем своего мастерства. Видимо, их мы и напечатаем в первом выпуске, выход которого планируется к концу мая.

Какую цель вы преследуете?Наша цель – открыть плеяду молодых, тонко

чувствующих авторов, не способных пока ещё осознать меру своего таланта. Их силами можно изменить современную литературу, которая, к сожалению, находится далеко не в лучшем состо-янии на данный момент. Независимый литера-турный журнал «Чернильница» создан для того, чтобы выявить молодых одаренных авторов и дать им возможность стать частью современного литературного процесса. Наша задача – доказать, что современная молодёжь любит глубокую лите-ратуру и способна её производить. Мы ищем лю-дей с абсолютно новым взглядом на мир для того, чтобы дать литературе новое дыхание. В наши дни молодому автору очень сложно опубликовать свои произведения где бы то ни было, а наш жур-нал как раз предоставляет такую возможность. Способом популяризации литературы нового по-коления мы избрали издание журнала «Черниль-ница». Публикация произведений начинающих поэтов и писателей дает возможность развернуть перед глазами читателей полную панораму луч-шей литературы, которая до появления журнала писалась «в стол». В Омске нет ни одного литера-турного издания, которое бы издавало молодых авторов, и это не оттого, что нет достойных, и не из-за отсутствия интереса к ней, а только из-за нехватки источников финансирования и людей, которые бы занимались этим.

Как вас найти?Очень просто: по адресу в Интерне-

те www.inkbottle.ru. Свои замечания можно оставлять в комментариях к каждому произве-дению. Связь – по электронной почте:

Lebedev@omskinform.ru.

Мисюров Николай Николаевич, декан филологического факультета ОмГУ:

Приятно, что у нас все-таки появился литера-турный журнал. Хоть пока и худо-бедно, но функ-ционирующий. Надеюсь, это пока временное явление, и он в ближайшее время накопит доста-точно материала, для того чтобы перейти из вир-туального формата в реальный. Похвально, что «Чернильница» − проект именно студенческий, инициатива исходила от самих ребят, и то, что сейчас можно видеть в Интернете, это полностью работа инициативной группы. В истории было много литературных журналов, которые сыграли существенную роль в развитии литературного процесса, тут можно вспомнить и «Современ-ник», и «Московский телеграф». Надеюсь, литера-туру Омска нашего времени будут помнить имен-но по выпускам «Чернильницы». Главное, чтобы у нас не получилось как в анекдоте про чукчу: чукча не читатель, чукча писатель, чтобы авторы не только писали, но и читали друг друга – это и называется литературным процессом.

Независимая региональная молодежная пре-мия «Чернильница» учреждена филологическим факультетом Омского государственного универ-ситета имени Ф.М. Достоевского и будет вру-чаться по 4 номинациям, отражающим основные типы литературы. Победители по всем номина-циям получают ценный приз, а также право опу-бликовать свои работы в литературном сборнике премии «Чернильница». Прием заявок на участие в конкурсе начался 1 января и продолжится до 28 февраля включительно. Еще есть время про-демонстрировать всему рунету, Омску и Омской области свои литературные таланты!

Для участия в конкурсе необходимо:- Быть не старше 25 лет;- Писать на русском языке;- Представить тексты, опубликованные

в книгах, бумажных или электронных средствах массовых коммуникаций, а также рукописи;

- Указать почтовый и электронный адре-са, а также телефоны автора произведения.

Судьбу каждого творения решает жюри во главе с председателем. В его состав войдут пре-подаватели филфака ОмГУ, критики, издатели и прочие высококультурные личности. Места (первое, второе и третье) будут присуждаться в каждой номинации.

Пишите, творите и да сопутствуют вам вдох-новение и успех!

55

Ноябрь 2004. ОмГУ. 2й корпус. Филологический факультет. Словарный кабинет. Студенты нынешнего 5го курса целыми днями трудились, создавая ЕГО…

Недавно киноклубу «АртиШок» исполнилось 2 года, ведь именно в ноябре 2004 на его экране был показан первый фильм: «Господин оформитель». Этот сеанс запомнился всем присутствующим. Народу тогда пришло очень много, причем не только студенты разных факультетов, но и преподаватели. Сидели буквально друг на друге, места катастрофически не хватало, некоторые даже провели весь сеанс стоя.

Такой сумасшедший ажиотаж продолжался около двух месяцев, ведь достать фильмы, которые показывал «АртиШок», было практически невозможно. Так называемое «другое» кино не было рассчитано на массового зрителя и не пользовалось популярностью у кинотеатров. В Омске нечто похожее можно было увидеть лишь в киноклубе «Дома актера». Некоторые фильмы попадали в «АртиШок» именно оттуда.

Телевизор и видеомагнитофон брали у факуль-тета иностранных языков, кассеты с фильмами предоставляла Екатерина Петровна Барановская из своей личной коллекции. Каждый субботний вечер в 17:00 все желающие собирались в словарном кабинете, и начинался очередной сеанс, который как был, так и остается совершенно бесплатным. О фильмах узнавали из афиши, висевшей на двери. Ее, кстати, рисовали сами студенты. Кроме афиши, на той же самой двери можно было найти статьи о фильме, об авторе или об актерах. Перед сеансом несколько минут по традиции уделялось рассказу о фильме, после – велось его обсуждение.

Одно время было так: одну субботу смотрели кино, другую – обсуждали. Но потом эта традиция исчезла. Со временем количество посетителей «АртиШока» уменьшилось. Сейчас их всего 15 – 20 человек, но зато этим людям происходящее там действительно важно и интересно.

Сегодня «АртиШок» во многом изменился. У филфака теперь свой телевизор и DVD-плеер, афиш уже никто не рисует, они предстают перед нами в печатном виде. Фильмы появляются в «АртиШоке» не только благодаря стараниям Екатерины Петровны, но и сами зрители принимают активное участие в их поиске. Ребята иногда обсуждают, что бы они хотели посмотреть в следующий раз. В 2006 году действовал альтернативный сеанс в 13:45, предназначен он был для тех, кто не сможет прийти в 17:00. Кроме того «АртиШок» создал свой журнал, где каждый может оставить отзыв.

Но, несмотря на эти изменения, главное «АртиШок» смог сохранить. До сих пор он остается одним из немногих мест города, где молодежь может узнать о настоящей культуре, приобщиться к ней. На экране киноклуба, как и 2 года назад, идут культовые фильмы гениальных режиссеров, которые не просто оставляют сильное впечатление, а заставляют думать, вникать в самую суть, смотреть на происходящее под разными углами. Посетить «АртиШок» по-прежнему могут все желающие независимо от пола, возраста, профессии и религиозной принадлежности. Показываемые картины относятся к самым разным жанрам: от документального кино до ужастиков. Почти все они – творения прошлых лет: классика, ретро. Много черно-белого кино, как зарубежного, так и советского.

За всю историю существования с экрана «АртиШока» было показано более 100 кинофильмов, среди них:

«Господин из Сан-Франциско»«Носферату»«Полено»«Последнее танго в Париже»«Кандагар»«Голубой ангел»«Олимпия» и многое-многое другое.

56

Ирина Нагайцева

Каждый знает, что такое кино. Как часть массовой культуры оно радует зрителей уже на протяжении многих лет. Но всегда ли кино – это только то, что идет в кинотеатрах? Настоящее кино – это искусство. А искусство порой доступно и понятно далеко не всем.

Уже два года в омском киноклубе при «Доме Актера» идет так называемое «другое» кино. Что же это такое, нам рассказал Антон – соз-датель и руководитель этого проекта.

- Антон, скажите, чем ваши фильмы отлича-ются от кино, которое идет в кинотеатрах?

- В кинотеатрах – фильмы о супергероях, су-перситуациях, о том, что не реально. В нашем ки-ноклубе, в основном, представлены авторские ра-боты о настоящей жизни.

- Как давно существует ваш киноклуб, и кто все это создавал?

- Это авторский проект, ему уже два года.- Где, в какое время проходят сеансы и сколь-

ко стоит удовольствие «приобщиться к пре-красному»?

- Сеансы проходят каждую субботу в Доме Ак-тера, билет стоит 70 рублей.

- Сколько человек обычно приходит на сеанс?- По-разному, от пятнадцати до двухсот. Во-

обще зал рассчитан на триста человек, но такого количества народу у нас не было

- Скажите, а где вы берете фильмы для показа?- Фильмы привозят из Москвы, в Омске есть

представители разных московских фирм.- Где можно узнать об очередном фильме или

для зрителей это всегда сюрприз?- Нет. Афиши висят во всех университетах.

Кроме того, информацию можно найти в газетах

«Телесемь», «Телеобозрение», «Теленеделя».- Помните ли вы самый первый сеанс? Опи-

шите его. Какой фильм тогда был на экране?- Тогда был фильм Вина Вендельса «Небо над

Берлином». Пришло больше ста человек и все зна-ли, на что шли. Вообще любой из наших фильмов достоин просмотра, так как за каждым стоит автор.

- Какой ваш любимый фильм?- «Человек с бульвара Капуцинов» А.Суриковой.- Скажите, а что интересного происходит во

время сеансов?- Очень часто перед сеансом звучит живая му-

зыка. Однажды был дуэт скрипки с гитарой. Ино-гда перед кино показываем мультфильмы (только советские), предназначены они для взрослых. Так-же у нас выступала первая в мире Омская регги-группа «Пяточка», а вместо билетов у нас были пакетики с укропом. Раньше «билетом» в кино слу-жил глиняный кружочек» с оттиском рисунка.

- Что кино означает лично для вас? Какую роль играет в вашей жизни?

- Мне нравится кино. Кино – великая сила. Оно может развивать как положительно, так и отрица-тельно. Кино может заставить задуматься о жизни…

МнениеРебята из «Дома кино», мне кажется, вообще

любители перфоманса. Никогда не знаешь, что ждет тебя в следующий раз. Однажды все лестницы были уставлены свечами, в другой раз к билетику прилагали перышко, и каждый мог почувствовать себя «немного ангелом» благодаря проектору (по-моему, как раз показывали «Небо над Берлином»). Очень люблю их сеансы и всегда прихожу, когда есть возможность.

Любой из фильмов достоин просмотра, так как за каждым стоит автор

57

Территория Западной Сибири была заселена с древности. Первые известные поселения людей в Омской области археологи относят

к 12–11 тысячелетиям до н.э. Одним из выдающих-ся памятников древней культуры Западной Сиби-ри считается археологический комплекс «Омская стоянка». Данные этого многослойного памятника позволяют утверждать, что в черте современного Омска располагались стойбища, поселения, в ко-торых жили люди в период каменного, бронзово-го и раннего железного веков. Позднее в Среднем Прииртышье оставили свой след многие народы индоевропейской, самодийской, финно-угорской, монгольской и тюркской языковых семей.

Культура первых обитателей региона была близка к алтайской. В 6 в. до н.э. – 4 в. н.э. в области обитали угорские племена – предки современных венгров. В последующие столетия в степном крае существовали Древнекыргызское ханство и Тюрк-ский каганат, и население подверглось активной тюркизации. В 13 в. Прииртышье было завоевано монголами и включено в состав Золотой Орды. В

Ирина Раннинен – начальник отдела туризма Министер-ства по делам моло-дежи, физической культуры и спорта Омской области.

С 1993 г. профес-сиональная деятель-ность Ирины Анато-льевны неразрывно связана с туризмом. Непрерывное стрем-ление к самосовер-шенствованию и профессиональному

росту заставляют Ирину Анатольевну постоянно повышать свою квалификацию. На данный момент она обучается в аспирантуре, работает над дис-сертацией по теме «Управление сферой туризма на региональном уровне». Богатым опытом и про-фессиональными знаниями она делится со студен-тами многих омских ВУЗов. Кроме того, с 1998 г. она является одним из ведущих экспертов по сер-тификации туристических услуг и услуг гостиниц в Западно-Сибирском регионе.

В 2006 г. при непосредственном участии Ранни-нен Ирины Анатольевны был выпущен «Путеводи-тель по Омской области». В книге собрана разного рода информация: об истории нашего региона, его экономике, достопримечательностях, архитектуре. Кроме того, в издании представлен подробный спи-сок заведений и мест, которые интересно посетить.

Для подготовки материалов рубрики «Мой реги-он» были использованы фрагменты из этой книги.

«В рубрике «Мой регион» я хочу представить, показать, рассказать, заинтересовать, увлечь вас, дорогие читатели, регионом, в котором мы живем, работаем, создаем семьи, любим, воспитываем де-тей. Родной край – это так важно. Даже если этот край с суровой сибирской погодой.

Я покажу вам те места в Омской области, где можно отдыхать, расскажу те легенды, которые можно рассказывать детям, напомню те историче-ские факты, которые прославляют нашу Омскую область.

На этих страницах мы обсудим темы пешеход-ного и водного туризма, палаточных лагерей, кон-ных прогулок, отдыха в выходные дни, санаторно-курортное лечение, эксклюзивные программы и многие другие интересные темы.

Открой для себя заново Омскую область!»И. Раннинен

58

районе поселились тюрко-язычные сибирские та-тары, принявшие затем ислам. После распада Орды в 15 в. в Западной Сибири сложилось Сибирское ханство.

История заселения и освоения Прииртышья русскими связана прежде всего с легендарным Ермаком, хотя и до него, уже в XV в., русские тор-говые гости из Предуралья посещали Сибирское ханство. Набег небольшого отряда казаков Ерма-ка на земли хана Кучума в 1581 г. положил начало заселению русскими Сибири. Через несколько лет после гибели Ермака в устье реки Вагай отряд кня-зя Андрея Клецкого основал г. Тару (1594 г.), став-шей форпостом колонизации русскими Западной Сибири в XVII-XVIII вв. Началось заселение Си-бири переселенцами из Европейской России. Тогда возникли города Тюмень (1586), Тобольск (1587), Обдорск, ныне Салехард (1595), Томск (1604).

Заботясь об укреплении безопасности южных границ Сибири, проходивших в 17 в. в районе со-временного Омска, тарские воеводы Юрий Шехов-ский и Михаил Кайсаров в 1628 направили чело-битную царю с просьбой разрешить строительство новой крепости на слиянии рек Иртыша и Оми.

В мае 1714 г. царь Петр дал указ подполковни-ку И.Д. Бухгольцу снарядить в Тобольске военную экспедицию и идти вверх по Иртышу к городу Яркенд (Эркенд), что на Амударье, для поисков «песочного золота». После неудачного похода к Яркенду 4 – 5 мая 1716 г. отряд высадился в устье реки Оми. Тобольский губернатор князь М.П. Га-гарин предписал Бухгольцу заложить здесь кре-пость, ставшую главным форпостом южных рубе-жей Российского государства в XVIII в. В течение этого столетия Омск играл роль крепости и основ-ной базы Пресно-Горьковской линии форпостов (по названиям озер).

Первая деревянная Омская крепость, постро-енная на левом берегу Оми, просуществовала немногим более 50 лет. На противоположном се-верном берегу в 1718 году была основана Омская слобода, куда переселили крестьян Тюменского и Тобольского уездов. В следующем году тюменские переведенцы основали Чернолуцкую слободу и деревни Кулачинскую, Красноярскую и Милети-ну. В эти же годы крестьяне Такмыкской слободы переселяются на речку Артын и основывают там ряд деревень. Для установления сухопутной связи Омской крепости с Тарой по восточному берегу Иртыша основываются деревни Карташова, Каче-

сова, Пустынная. Около 1730 года на этой дороге возникают Серебряная, Крутиха и Бетеинская (со-временная Горная Бития). Возникают новые дерев-ни по Оше и Таре (Бражникова, Муромцева, Кок-шенева и др.)

Основание Омской крепости явилось поворот-ным пунктом в освоении Среднего Прииртышья, в заселении и освоении русскими хлебопашцами наиболее благоприятных для сельского хозяйства лесостепных и степных пространств нашего края.

В 1730—1735 годах прокладывается тракт от города Тары на Викуловскую слободу через боло-тистый Аёвский волок. На тракте возникают де-ревни Фирстова, Рыбина, Баслы и другие.

Жизнь в крае была еще неспокойной. На крес-тьянские селения повторялись грабительские на-беги степных кочевников, поэтому деревни и сло-боды обносятся заплотами (заборы, деревянные сплошные ограды из досок или бревен), рвами и надолбами (заграждения из бревен, балок или камней, врытых в грунт с наклоном 75° в сторо-ну противника). Администрация следила, чтобы укрепления всегда поддерживались в исправ-ности, чтобы заплоты были «не ниже как одной трехаршинной сажени с четвертью из прочного и годного лесу, да сверх того забору вокруг же надол-бы и рогатки, дабы впредь никакой от неприятеля опасности быть не могло». От жителей требова-лось «для предосторожности в ночи между собой держать по очереди караул с ружьем, а особливо ж бы оные обыватели в случае переездов по одиноч-ке и бережения никуда ездить не дерзали, но имели при себе всегда ружье у кого какое есть и ездили компаниями, а не по одному».

59

Основу герба Омской об-ласти составляет четыреху-гольный (французский) щит с закругленными нижними угла-ми и заострением в середине. Белое поле щита разделено золотым крестом – символом христианских добродетелей: веры, справедливости, мило-сердия; он указывает также на тот факт, что Омская область расположена в географическом центре России и является связующим звеном между западом и вос-током, между севером и югом страны. Перевязь (гори-зонтальная часть креста) символизирует Транссибир-скую магистраль, давшую импульс экономическому развитию Омского региона. Золотой цвет – символ могущества, стабильности, прочности и богатства. По вертикальной части креста проходит волнистый лазо-ревый столб, символизирующий реку Иртыш и связь севера с югом водным путем. Лазурь – символ красоты и величия.

Историческую связь времен отражает располо-женная в центре креста червленая с пятью басти-онами крепость с золотой аркой в середине – это контуры первой Омской крепости, основанной в 1716 г., и Тарские городские ворота, возведенные как оборонительное сооружение. Червленый (красный) цвет символизирует храбрость, неустрашимость, во-инскую доблесть. Это также цвет жизни, милосердия и любви.

В четырех углах геральдического щита на белом фоне (белый цвет поля щита служит символом чисто-ты помыслов, благородства, справедливости, велико-душия и указывает на климатические особенности Сибири – ее бескрайние снежные просторы) в шах-матном порядке расположены 32 малые зеленые пи-рамиды – по количеству районов в области, они одно-временно символизируют растительность, нефтяные и газовые месторождения. Зелень – символ изобилия, надежды, радости. Треугольники (пирамидки) в гер-бе служат также символом власти.

Щит обрамлен дубовым венком с вплетенной Александровской (червленой) лентой и увенчан зо-лотой древнерусской царской короной – символом государственной власти. Внешние украшения герба Омской области указывают на статус Омской области как субъекта Российской Федерации.

Герб принят 17 июня 2003 г.

Представляет собой прямоугольное полотнище из трех разновеликих вертикальных полос: правой и левой красного цвета – символ храбрости, мужества и красоты – и средней полосы белого цвета, симво-лизирующей чистоту, а также бескрайность снежных

сибирских про-сторов. В цен-тральной части флага размеще-на вертикаль-ная извилистая полоса синего цвета, символи-зирующая реку Иртыш.

Такие предосторожности были не лишними. Набеги на крестьянские селения повторялись на Тоболе, Ишиме. В 1741 году отряд кочевников про-ник на Аёвский волок и разорил деревни Зудилову и Чаусскую. Для предотвращения набегов созда-ются новые укрепления.

Цепь укреплений создавалась по Иртышу, Оше и на запад от нее вплоть до Абацкой слободы на Иши-ме. Эта линия оставалась очень неровной и лома-ной, с «великими кривизнами и оборотами»,— как признавала военная коллегия. Линия огромным по-лукольцом огибала междуречье Иртыша и Ишима. Наиболее благоприятные в сельскохозяйственном отношении лесостепные пространства оставались свободными от населения. Из-за опасности набегов крестьяне не могли осваивать эти земли.

В 40-х годах XVIII в. разрабатываются проекты спрямления Сибирской линии на запад от Омской крепости через реки Ишим и Тобол до Оренбург-ской линии в предгорьях Урала. После обследования мест решено было линию укреплений строить вдоль Камышловских горько-соленых озер и далее прямо на запад через реки Ишим и Тобол до урочища Зве-риная голова. Линия будет прямой, а севернее ее можно «крестьян селить, яко тут к хлебопашеству места удобные и всякими угодиями изобильные».

В 1768–1771 по инициативе командира Сибирско-го корпуса генерала И.И.Шпрингера была возведена новая крепость на правом берегу Оми. Она занимала значительно большую площадь и имела более совер-шенные защитные инженерные сооружения.

У Омской крепости была не самая лучшая сла-ва. В XVIII – XIX вв. Омская область становится ме-стом ссылки, в том числе и политической. По Мо-сковско-Сибирскому тракту прошли в ссылку и на каторгу выдающиеся люди России, начиная от А.Н. Радищева, декабристов и заканчивая петрашевца-ми – Ф.М. Достоевским и С.Ф. Дуровым, участни-ками польского восстания – И.Д. Черским, А.Н. Че-кановским и др. Многие из них стали каторжанами крепости. Самый известный политзаключенный, пожалуй, Федор Михайлович Достоевский. На основе личных впечатлений от Омской каторги им были написаны «Записки из мертвого дома».

60

Территория Омской области, расположенная на юге Западно-Сибирской равнины в среднем те-чении Иртыша, занимает площадь 139.7 тыс. кв. км. На юге она граничит с Республикой Казахстан, на западе и севере – с Тюменской, на востоке с Но-восибирской и Томской областями.

Уникальность природы Омской области в том, что на ее территории на протяжении 600 км с севе-ра на юг можно увидеть последовательную смену природных комплексов: тайгу, мелколиственные леса, северную и южную лесостепь и степь. С за-пада на восток территория области простирается на 300 км.

Рельеф области – это полого-волнистая равни-на с высотами 60 – 140 м над уровнем моря. Гря-дообразные возвышенности, или гривы, типичны для южной части территории; на севере преобла-дают обширные заболоченные пространства.

Леса являются одним из основных богатств об-ласти. В настоящее время они занимают более 27% всей площади. В лесной зоне преобладают хвой-ные породы: сосна обыкновенная, пихта, ель, кедр; из лиственных пород – береза и осина. Полезные ископаемые области представлены сотнями ме-сторождений кирпичных и керамзитовых глин, песков, торфов, сапропелей, бентонитов, известко-вого сырья, минеральных солей и лечебных грязей, термальных и минеральных вод. На севере области есть запасы нефти и газа, разведано крупное ме-сторождение циркониево-ильменитовых песков и редких земель.

«Край зело богатый разным зверем и птицей», – так писали об Омской земле еще в 16 веке. И сей-час животный мир области весьма разнообразен. Здесь обитает более трех тысяч видов беспозво-ночных животных, около 250 видов птиц. Наи-более ценные промысловые животные лесной по-лосы – белка, колонок, горностай, лисица, бобр, кабан, косуля, лось, а также волк и медведь. Оби-татели лесостепи – лисица, заяц-беляк, лесной хо-рек. В степной зоне обитает краснощекий суслик.

На многочисленных озерах и старицах рек летом поселяется множество водоплавающих птиц, а в лесостепной и лесной зонах встречаются тетерев, серая куропатка, в лесной – глухарь. На озерах Ик и Тенис можно найти самые северные в мире коло-нии пеликанов.

Омское Прииртышье богато и водными ресур-сами. Все реки принадлежат бассейну Иртыша, который пересекает область на протяжении более чем 1 тысяча км. Крупнейшие притоки Иртыша на территории области – Омь и Тара. Вообще же по территории Омского региона более двух тысяч рек и других водотоков! Речная сеть слабо развита на юге и густа на севере.

В области насчи-тывается около 16000 озер, 245 из которых – соленые. Озера обла-сти – это особый мир со своей растительностью и животными организ-мами, отличающимися большим разнообра-зием. В южной части много соленых озер, в том числе целебных – Эбейты, Ульджай. На севере преобладают пресные. Самые крупные озера – Большие Крутинские – Ик, Салтаим и Тенис связаны между собой в единую природную систему.

Внимание!!!Объявляется конкурс!

Чтобы принять в нем участие и получить за-мечательные призы от ЗАО «Омскавиатур», вам необходимо внимательно читать рубрику «Мой регион». Этого будет достаточно, чтобы правильно ответить на наши вопросы, которые мы поместим в третьем номере журнала «Дело молодое».

Читайте! Отвечайте! Выигрывайте!Удачи!!!

61

Преподаватель физической культуры и ОБЖ – Игорь Анатольевич Скиба, призер Дальнего Востока по рукопашному бою, ла-уреат молодежной премии Омской области.

64

65

� 11 кадетский класс

� Эти ребята как на-стоящие десантники лег-ко разбивают три кирпича подряд ребром ладони

�…и головой

�…и на голове

66

� � Кадеты ничуть не уступают йогам: они и ходят по осколкам битого стекла, и лежат на нем.

� Кадет – это звучит гордо

� А вам слабо?!

67

2 3 4

5 6 7

8

9 10

11 12 13

14 15

16 17

18

19 20

21

22 23

24 25

26 27 28

29 30

31

32

33

34

35

36

37

По горизонтали: 4. Любимая студенческая игра. 6. Ежедневный урок. 9. У поездов и у студентов. 10. Party. 11. Прожиточный минимум. 14. Студенческий «дембель». 17. Кандидат в ВУЗ. 19. Пытка ума. 20. Место, где заряжают мозги. 21. «Вырастает» у нерадивого студента. 24. Химический, физический, исторический и сериал на МTV. 25. Очное, заочное, вечернее. 26. Будущий кандидат наук. 29. Получит не всякий студент и солдат. 31. Они на вес золота во время сессии. 33. Документ 5-тилетнего труда. 35. По ее поимке разработан целый план. 37. Объединение по научным интересам, а также пьедестал, с которого вещает лектор.

По вертикали: 1. Ученая степень. 2. До нее студенты живут весело. 3. У Горького «Мои …». 4. Ждут с нетерпением каждый семестр. 5. Приходится учиться в ней даже генералам. 7. Дневник студента. 8. Полуторачасовое мучение. 11. Ловец знаний. 12. Гроза факультета. 13. Предоставляется иногородним. 15. Главный в группе. 16. Лучшая помощница на экзамене. 18. Студенческая торжественная хвалебнаяпесня всех времен и народов. 22. Расплата за неуды. 23. Принятие в студенческую братию. 27. Ремесло. 28. Покровительница студентов. 30. Она наступает на пятки «особо отличив-шимся» студентам. 32. Место встречи, а также пункт питания. 34. Осенняя помощь с/х. 36. Способ освоения знаний.

68

�На стипендию можно купить что-нибудь, но

не больше...

�Две самые ненавистные

категории студентов: те, кто ничего не знает и знать не хочет… и те,

кто все знает и хочет знать еще больше.

�Сдача сессии и

защита диплома - страшная бессон-

ница, которая потом кажется страшным

сном

Год свиньи такой хоро-ший,Сулит деньги и успех.Это всех коснется позже,А студентов раньше всех!Могут быть спокойны ОВНЫ,

Их не станут отчислять,А в зачетке будет ровно В каждой клеточке по «5».Вас погладить по головкеКаждый препод будет рад.То, что вы сильны и ловки,Вам прибавит ряд наград.Ну а вам, ТЕЛЕЦ-студент,

От свиньи такой презент:И халява, и удача,Что в учебе много значит.У декана вы в почете,Преподы вас обожают.И почти на всех зачетахВам, конечно, «пять» по-ставят.Что сказать вам, БЛИЗНЕЦЫ,

Вы, однако, молодцы!Вам учеба так, пустяк, Значит нужно сделать так:В год свиньи лишь весе-литься

И забыться, отключитьсяОт тяжелых будних дней.Будет все у вас ОК!

РАКИ станут высыпатьсяИ на лекции ходить,Прекратят по клубам шляться,Честно все начнут учить.Вас друзья устанут точноЗвать на танцы в клуб ночной –Нужно вам учебник срочно Прочитать за выходной.ЛЬВАМ не стоит огор-чаться,

Но и радоваться очень:Не все будет получаться,Даже если сильно хочешь.Будет лев-студент красивоНаслаждаться жизнью личной.Вам бы капельку усилийПриложить – и все от-лично!Только в вихре приклю-ченийПро учебу не забудьте.О себе побольше мненийСлушайте, упрямым будьте.ДЕВЫ, вам сказали звезды

Сделать все, пока не поздно.

Сдать долги по всем пред-метам И спокойно жить до лета.А потом в награду вам(Не поверите словам)Вдруг любовь нагрянетИ уж не завянет!А ВЕСАМ, пожалуй, нужно

Побыстрее в это годЗавести с деканом дружбуИ учиться без забот.Вам стипендию начислятИ похвалят много раз.И уж точно не отчислят,Не коснется вас приказ.СКОРПИОНОВ в этот годКрупная удача ждет.

Нужно только потру-дитьсяИ в учебу им влюбиться.Будет трудно, но, увы,Так им предрекли волхвы.Но зато есть утешенье – Не грозит им отчисленье!Что и говорить, СТРЕЛЬЦЫ —Все такие мудрецы,

Успевают там и тут,Но на пары не идут.Группа в нынешнем семе-стреМожет вас и не узнать,И, к тому же, ваше место

Хочет кто-нибудь занять.КОЗЕРОГИ, потерпите

Вы до лета хоть чуть-чуть.Раз работать не хотите,Так учитесь как-нибудь.Удивляться вам не стоит,Если в это новый годВам поставят пару «двоек»И прогонят за порог.Наступил уж год свинячий,ВОДОЛЕЯМ лучше всех,

Год свиньи, а это значитИх в учебе ждет успех.Ну а если лекций паруВы пропустите подряд,То дадут такого жаруЗа дверями в деканат!РЫБАМ год свиньи под-ложит

Настоящую свинью,Им ничто помочь не сможет.Верьте, правду говорю!Вам предречь готова точно:Летом сессию не сдать!И поэтому вам срочноНужно шпоры накатать.Ты прочел мои советы,Хочешь – верь, а хочешь – нет.Не астролог, не поэт я,А простой, как ты, СТУДЕНТ!

69

Маргарита Ларионова

70