DEFINICIONES BASICAS TERMINOS / CONCEPTOS LA INVESTIGACIÓN ... ?· DEFINICIONES BASICAS ... deben funcionar…

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<ul><li><p>DEFINICIONES BASICAS</p><p>TERMINOS / CONCEPTOS</p><p> EL DISEO DE INVESTIGACION</p><p> LA INVESTIGACIN EMPRICA</p><p> VISIN STANDARD / VISIN NO STANDARD</p><p>LA INVESTIGACIN</p></li><li><p>CARACTERSTICAS DEL DISEO DE INVESTIGACIN</p><p>Diseo Estructurado</p><p>Diseo Emergente</p><p>Diseo Flexible</p><p>Diseo Mnimo: los cuatro grupos de decisiones</p><p>1)Las decisiones relativas a la CONSTRUCCIN del OBJETO de investigacin (delimitacin del Problema)</p><p>1)Las decisiones relativas a la SELECCIN2)Las decisiones relativas a la RECOLECCIN3)Las decisiones relativas al ANLISIS</p><p>Diseo Mnimo</p></li><li><p> TEMA</p><p> PROBLEMA</p><p> INDAGACIONES PRELIMINARES</p><p> ESTADO DE LA CUESTIN </p><p> OBJETIVOS</p><p> MARCO TERICO</p><p> ESTRATEGIA METODOLGICA</p><p> HIPTESIS</p><p> JUSTIFICACIN</p><p> PLAN DE TRABAJO</p><p> CRONOGRAMA</p><p> FACTIBILIDAD</p></li><li><p>TEMA</p><p>rea de inters:</p><p>El inters personal del estudiante o del investigador </p><p>El inters grupal del espacio en el cual est trabajando el estudiante o investigador</p><p>La disposicin de una gran cantidad de informacin que no ha sido analizada ni aprovechada todava.</p><p>La adscripcin del investigador a una lnea o una corriente dentro del campo profesional o acadmico. </p><p>Los recursos de los que se dispone el investigador en un momento determinado. Esto se expresa en dos sentidos:por un lado, el equipamiento cientfico existente en su lugar de trabajo. por otro lado, en la suficiente disponibilidad de auxiliares en la investigacin, y en la capacidad cientfica y tcnica de su entorno ms prximo.</p><p>La disponibilidad de un adecuado financiamiento por parte de lo que normalmente se llaman las agencias encargadas de este aspecto (CONICET, Universidad, Empresa, Fundacin u organismo internacional, etc.)</p><p>Las indagaciones preliminares:</p><p>Debern permitir reconocer los estudios, investigaciones y trabajos anteriores relacionados al tema de investigacin y decidir:</p><p>No investigar ese temaEstructurar ms formalmente la idea de la investigacin: Seleccionar la perspectiva desde la cual habr de abordarseAportar, construir o sistematizar informacin novedosa, que permite plantear y analizar el problema desde una nueva dimensin.Aportar, desde una nueva perspectiva, una interpretacin de materiales ya disponibles, que pretenda discutir con las interpretaciones dominantes.La necesidad institucional o social de contar con un trabajo de investigacin sobre un tema especfico, relacionado con las competencias del investigador.</p></li><li><p>PROBLEMA</p><p>aquella cuestin susceptible de ser investigada de un modo sistemtico. </p><p>Para saber si una cuestin puede convertirse en un problema de investigacin, (que pueda ser efectivamente investigado), se deben desarrollar cuatro pasos que son fundamentales para la definicin de un problema:</p><p>Establecer los objetivos.Desarrollar la justificacin.Demostrar la factibilidad.Proponer las preguntas relativas a los objetivos</p><p>Establecer los objetivosProponer los objetivos de la investigacin es mostrar qu es lo que se pretende investigar. Los objetivos de la investigacin son la consecuencia de las indagaciones preliminaresLos objetivos deben mostrar, ante todo, la originalidad de la propuesta. Los objetivos deben ser auto sostenidos. </p><p>Desarrollar la justificacinEn primer lugar, la justificacin est dirigida a posicionarse frente a los investigadores o profesionales del campo de actividad en el cual se inscribe.En segundo lugar, la justificacin se dirige a sealar la originalidad del problema que habr de tratarseEn tercer lugar, la justificacin se dirige a sealar los usos o aprovechamientos que podr tener el abordaje del problema propuesto.</p><p>Demostrar la factibilidadCuando se presenta un problema que habr de ser estudiado es fundamental mostrar que se cuenta con las posibilidades reales para abordarlo con xito y rigurosamente. Para ello es necesario mostrar la factibilidad respecto de: Los recursos disponibles con los que se cuentaEn efecto, de nada sirve presentar un excelente plan de trabajo para abordar un problema interesante y original, si su abordaje implica contar con recursos que no estn disponibles para el investigador, o cuya disposicin no es la adecuada, o est restringida, o que son simplemente inexistentes. </p></li><li><p>ESTRATEGIAS METODOLGICASLas alternativas terico-metodolgicas y la eleccin de las tcnicas. </p><p>El desarrollo de una estrategia de investigacin adecuada para abordar el estudio del problema en cuestin que implica la seleccin de tcnicas de investigacin que mejor se adecuen al planteamiento del problema y del marco terico que se ha esbozado.</p><p>1.LA DEFINICIN DE VARIABLES cmo abordar el estudio del problema que hemos propuesto?</p><p>Esas vas deban hacerse lo ms explcitas posibles (as tambin establecer la posibilidad y las condiciones bajo las cuales podran ser modificadas)Volver a considerar las hiptesis de trabajo que hemos formulado, porque orientan los aspectos ms importantes que debemos abordar. Es necesario, entonces, desarrollar una nueva tarea: desagregar nuestras hiptesis de trabajo en trminos de un conjunto determinado de variables (una variable mide la variacin de un fenmeno determinado).</p><p>No confundir la existencia (o la formulacin) de variables, con la aplicacin de metodologas cuantitativas. Que un fenmeno presente variaciones no significa necesariamente que esas variaciones puedan ser, efectivamente cuantificables.Una variable expresa, entonces, los diferentes valores que pueden presentar los fenmenos que estudiamos. Cada una de ellas remiten a aspectos cuantificables o no. </p><p>Amplio conjunto de variables, que funcionan como un modo de ir construyendo el dispositivo para responder a las preguntas que nos hemos formulado. Eleccin de un ncleo de variables que mejor sinteticen el problema bajo estudio.</p><p>Lo anterior implica dejar de lado:aquellas cuya operacionalizacin es imposible o muy dificultosa; aquellas que atiendan asuntos secundarios respecto del problema en cuestin;aquellas que, an siendo relevantes para la investigacin, aportaran informacin que ya estara comprendida en otra variable, o que los datos que aportara tendran el mismo significado que los ya expresados por otra variable;finalmente, aquellas variables que, an siendo importantes desde el punto de vista terico (respecto de los supuestos que hemos expresados) no tienen una vinculacin fundamental con el problema especfico de nuestra investigacin.Hemos llegado as, una vez realizado este proceso de depuracin de las variables con las cuales hemos de trabajar, a contar con un conjunto de variables que debe ser pequeo (para que se pueda trabajar con la suficiente profundidad), pero con mucha fuerza explicativa (para poder efectivamente responder a las preguntas que nos hemos formulado) y que son consistentes con el marco terico que hemos establecido.</p></li><li><p>Cuando la medicin de una variable resulta muy dificultosa o imposible, lo que suele hacerse es elegir una especie de variable sustituta, a la que llamamos proxi y que suele medir un aspecto diferente pero estrechamente asociado al de la variable que queremos investigar. </p><p>2.LA DEFINICIN OPERACIONAL DE LAS VARIABLES</p><p>Tenemos, finalmente, un pequeo conjunto de variables con las cuales trabajaremos. A partir de este momento, es necesario realizar dos tipos de operaciones fundamentales:En primer lugar, poner en relacin las variables. En efecto, las relaciones que habremos de establecer entre las variables, deben funcionar como la expresin operativa de nuestras hiptesis de trabajo.En segundo lugar, operacionalizar las variables. Esta tarea implica expresar las variables de un modo que permitan su efectiva investigacin, es decir, convertir el contenido de aquello que una variable expresa que debe medirse, de un modo que sea efectiva y empricamente medible.</p><p>3. CONSTRUCCIN DE INDICADORES</p><p>La definicin operacional de cada una de las variables puede ser expresada en trminos de indicadores.Los indicadores son el resultado de los procesos de formalizacin y definicin operacional de las variables de trabajo. Es fundamental notar que la construccin de un indicador, o la medida en la cual un indicador expresa efectivamente una variable, depende estrechamente del marco terico que hemos formulado. Una vez que hemos establecido los indicadores que (luego del anlisis y del cuestionamiento) aparecen como los que mejor expresan las variables que hemos construido, podemos poner en relacin dichos indicadores, de un modo anlogo que como lo hicimos para poner en relacin las variables. </p><p>4. ELECCIN DE TCNICAS E INSTRUMENTOS</p><p>Una vez que hemos trabajado con las variables (y producido los indicadores si corresponde), el paso siguiente es fundamental: se trata de elegir las tcnicas e instrumentos ms adecuados para indagar las variables que se han propuesto. La eleccin de tcnicas e instrumentos deben depender de la definicin del problema, de la construccin del marco terico, de las preguntas que nos hemos formulado, de las variables que se han propuesto y operacionalizado, y nunca al revs.Los instrumentos que utilizamos dependen, a su vez, del tipo de tcnica que habremos de poner en marcha. Un instrumento debe cumplir con dos requisitos: confiabilidad y validez.</p></li><li><p>5. LA ESTRATEGIA DE INVESTIGACIN</p><p>La formulacin de una estrategia de investigacin se deben hacer explcitas actividades que ya discutimos:</p><p> Las tareas que se desprenden de cada una de las variables expresadas de un modo operacional; las tcnicas e instrumentos que habrn de utilizarse (y su justificacin); los recursos que habrn de movilizarse (equipos e instrumentos, personas que habr de colaborar (investigadores, </p><p>tcnicos, auxiliares, becarios, etc.); las fuentes de informacin con las que se habr de trabajar y el modo en que se tendr acceso a ellas; A ellos agregaremos, ahora, otro conjunto de actividades que son fundamentales para organizar el trabajo de </p><p>investigacin. </p><p>Ello implica hacer explcitos los siguientes elementos:</p><p> La forma bajo la cual habrn de organizarse los datos que se vayan recogiendo; las etapas y las actividades en que habr de dividirse la investigacin; los resultados concretos que se espera obtener al concluir cada una de esas etapas (y el uso que habr de hacerse de </p><p>ellos en las etapas posteriores); los tiempos estimados que demandar cada una de las etapas a lo largo del tiempo total de la investigacin: confeccin </p><p>de un cronograma de la investigacin. la fecha de finalizacin de la investigacin, y la forma bajo la cual habrn de presentarse los resultados que se espera </p><p>obtener.</p></li><li><p>LA ADOPCIN DE ALTERNATIVAS METODOLGICAS </p><p>Las tcnicas e instrumentos que se utilizarn en la realizacin de una investigacin deben depender de la definicin del problema, de la construccin del marco terico, de las preguntas que nos hemos formulado, de las variables que se han propuesto y operacionalizado. Las implicancias metodolgicas que subyacen a la eleccin de un determinado objeto de estudio.</p><p>ELECCIN DE TCNICAS E INSTRUMENTOS: adopcin de una perspectiva metodolgica</p><p>En la investigacin en ciencias sociales algunos autores hacen una distincin bsica entre las dos principales perspectivas metodolgicas: la cualitativa y la cuantitativa. Cada una de estas perspectivas establecen una relacin interdependiente con el objeto de estudio escogido.Estas perspectivas no son compartimientos estancos y admiten su combinacin para posibilitar una mejor comprensin de los fenmenos estudiados. </p><p>Caractersticas Generales de las Perspectivas: </p><p>a)La perspectiva cualitativa sostiene la especificidad de las ciencias sociales. Rechaza el modelo metodolgico de las ciencias naturales y aboga, en cambio, por el anlisis de lo individual y lo concreto, por medio de la comprensin o interpretacin de los significados intersubjetivos de la accin social (desde el punto de vista de la investigacin social). El nfasis est puesto en la descripcin, en el lenguaje y en los aspectos micro de la vida social.</p><p>b) La perspectiva cuantitativa, a su vez, suele defender la existencia de un nico mtodo (el de las ciencias naturales y exactas), general a todas las ciencias; al igual que el principio de causalidad y la formulacin de leyes generales en el anlisis de la realidad social. El nfasis se pone en la explicacin, en la contrastacin emprica y en la medicin objetiva de los fenmenos sociales.</p><p>De lo expuesto es fcil deducir que ambas perspectivas suponen distintas estrategias para la recoleccin y el anlisis de los datos que se seguirn en cada caso, ya que cada una implica un marco terico-metodolgico concreto para el estudio de la realidad social. Estas perspectivas sirven para definir lo que debe estudiarse, las preguntas que es necesario responder, cmo deben preguntarse y qu reglas es preciso seguir para interpretar las respuestas obtenidas (Ritzer, 1993).</p></li><li><p>Perspectiva Cuantitativa Perspectiva CualitativaBase epistemolgica Positivismo, Funcionalismo Historicismo, fenomenologa, </p><p>interaccionismo simblico</p><p>nfasis Medicin objetiva (de los hechos sociales, opiniones o actitudes individuales); demostracin de la causalidad y la generalizacin de los resultados de la investigacin</p><p>El actor individual: descripcin y comprensin interpretativa de la conducta humana, en el propio marco de referencia del individuo o grupo social que acta</p><p>Recoleccin de informacin</p><p>Estructurada y sistemtica Flexible: un proceso interactivo continuo, marcado por el desarrollo de la investigacin</p><p>Anlisis Estadstico, para cuantificar la realidad social, las relaciones causales y su intensidad</p><p>Interpretacional, socio-lingstico y semiolgico de los discursos, acciones y estructuras latentes</p><p>Alcance de los resultados</p><p>Nomottica: bsqueda cuantitativa de leyes generales de la conducta</p><p>Ideogrfica: bsqueda cualitativa de significados de la accin humana</p><p>Caractersticas especficas de las Perspectivas: Comparacin entre perspectivas metodolgicas</p></li><li><p>Tcnicas Instrumentos</p><p>Observacin de datos o documentos</p><p>Incluye el anlisis de fuentes primarias como archivos, registros, actas o de todo tipo de documentacin que d cuenta de las conductas humanas dentro de un determinado espacio de lugar y tiempo. Tambin se encuentra dentro de este apartado el estudio de fuentes secundarias, como los peridicos, reportes u otros documentos que den cuenta de un hecho social.</p><p>Observacin de campoSon los datos recogidos directamente por el observadorSe dividen en Observacin Participante: el investigador debe formar parte de la vida cotidiana del grupo estudiado.Observacin no Participante: el investigador extrae sus datos sin participar de los acontecimientos de la vida cotidiana del objeto de estudio. </p><p>EntrevistasEstructuradas: Sigue un orden de temas y preguntas establecidos previamente por medio de un cuestionario.No estructuradas: La conversacin flucta de una forma libre, segn los temas que surjan en el momento.</p><p>Cuestionarios estandarizadosEncuestas: Consiste en la indagacin sistemtica a una porcin representativa de una poblacin. Esta porcin constituye la muestra de la que se harn inferencias al resto de la poblacin, y debe ser representativa estadsticamente. Por lo tanto, el diseo de la muestra es un aspecto fundamental del diseo de una encuesta, y estar determinado por los objetivos, los recursos y el tiempo.</p><p>La seleccin del instrumento de recoleccin de datos abre el camino a la m...</p></li></ul>