BİRLEŞMİŞ MİLLETLERİN BİRLEŞMİŞ MİLLETLERİN TANIMINA GERE 18 TANIMINA GERE 18

YAŞINA KADAR HERKES YAŞINA KADAR HERKES ÇOCUKTUR.ÇOCUKTUR.

TIP LİTERATÜRÜNDE İSE DURUM TIP LİTERATÜRÜNDE İSE DURUM FARKLIDIR.FARKLIDIR.

ERGENLİK ÇAĞINA KADAR ÇOCUK ERGENLİK ÇAĞINA KADAR ÇOCUK DİYEBİLİYORUZ.DİYEBİLİYORUZ.

17 YAŞINDAKİ BİREYE ÇOCUK 17 YAŞINDAKİ BİREYE ÇOCUK DİYEMEYİZ. O ARTIK BİR DİYEMEYİZ. O ARTIK BİR

ERGENDİR.ERGENDİR.

0-11 YAŞ GERÇEK ÇOCUKLUK 0-11 YAŞ GERÇEK ÇOCUKLUK (CEZA YASASINDA DA YARGILANAMAZ, (CEZA YASASINDA DA YARGILANAMAZ,

CEZA VERİLEMEZ) CEZA VERİLEMEZ) 11-15 YAŞ YENİ YETMELİK11-15 YAŞ YENİ YETMELİK

15 VE YUKARISI ARTIK GENÇLİK ÇAĞI 15 VE YUKARISI ARTIK GENÇLİK ÇAĞI OLARAK BELİRLENMİŞTİR.OLARAK BELİRLENMİŞTİR.

5 YAŞINA KADAR OLAN DÖNEME DE 5 YAŞINA KADAR OLAN DÖNEME DE TAM ÇOCUKLUK DİYORUZ.TAM ÇOCUKLUK DİYORUZ.

BU DÖNEMDE ÇOCUK İNANILMAZ BU DÖNEMDE ÇOCUK İNANILMAZ DERECEDE MERAKLIDIR, DERECEDE MERAKLIDIR,

ARAŞTIRMACIDIR,ARAŞTIRMACIDIR,HAYALCİDİR, UYDURUR, HAYALCİDİR, UYDURUR,

YAKIŞTIRIR.YAKIŞTIRIR.

ÇÜNKÜ HERŞEYİN NEDENİNİ ÇÜNKÜ HERŞEYİN NEDENİNİ SORGULAR. SORGULAR.

BİR CEVAP BULMAYA ÇALIŞIR.BİR CEVAP BULMAYA ÇALIŞIR.SOMUT DÜŞÜNÜR.SOMUT DÜŞÜNÜR.

DEYİMLER, ATASÖZLERİ GERÇEK DEYİMLER, ATASÖZLERİ GERÇEK ANLAMIYLA YORUMLAYAMAZ.ANLAMIYLA YORUMLAYAMAZ.

“ÖLEYİM DE KURTUL, AĞIR BAŞLI “ÖLEYİM DE KURTUL, AĞIR BAŞLI ADAM…”ADAM…”

ELİYLE TUTTUĞU, DOKUNDUĞU ELİYLE TUTTUĞU, DOKUNDUĞU ŞEYLERİ, DAHA İYİ ALGILAR.ŞEYLERİ, DAHA İYİ ALGILAR.

BENZETMELERİN ÇİFT ANLAMINI BENZETMELERİN ÇİFT ANLAMINI KAVRAYAMAZ.KAVRAYAMAZ.

BU YAŞ ÇOCUĞUNUN DİĞER BİR BU YAŞ ÇOCUĞUNUN DİĞER BİR ÖZELLİĞİ BEN MERKEZCİDİR.ÖZELLİĞİ BEN MERKEZCİDİR.

ÇOCUK EVRENİN MERKEZİNDE ÇOCUK EVRENİN MERKEZİNDE KENDİSİNİ GÖRÜR.KENDİSİNİ GÖRÜR.

HER ŞEY BANA BAĞLIDIR DİYE HER ŞEY BANA BAĞLIDIR DİYE YORUMLAR.YORUMLAR.

“BENİ SEVSELERDİ YENİ BİR “BENİ SEVSELERDİ YENİ BİR KARDEŞ GETİRMEZLERDİ.”KARDEŞ GETİRMEZLERDİ.”

BU BENCİLLİK DEĞİLDİR ASLINDA.BU BENCİLLİK DEĞİLDİR ASLINDA.AMA ÇOCUK BENCİLDİR DE , AMA ÇOCUK BENCİLDİR DE ,

ACIMASIZDIR DA..ACIMASIZDIR DA..HAYAL GÜCÜ GENİŞTİR, HAYAL GÜCÜ GENİŞTİR,

DUYGUSALDIR.DUYGUSALDIR.AMA DUYARLI OLDUĞU ŞEYLER ÇOK AMA DUYARLI OLDUĞU ŞEYLER ÇOK

FARKLIDIR.FARKLIDIR.HERŞEYDEN ETKİLENMEZ.HERŞEYDEN ETKİLENMEZ.

YOKSULLUKTAN, DEPREMDEN BİLE YOKSULLUKTAN, DEPREMDEN BİLE SİZİN DÜŞÜNDÜĞÜNÜZ KADAR SİZİN DÜŞÜNDÜĞÜNÜZ KADAR

DEĞİL.DEĞİL.

YETER Kİ ANNE BABA OLSUN.YETER Kİ ANNE BABA OLSUN.ANNE BABADAN AYRI DÜŞMEK EN ANNE BABADAN AYRI DÜŞMEK EN

BÜYÜK TRAMVA, EN BÜYÜK BÜYÜK TRAMVA, EN BÜYÜK DARBEDİR ÇOCUK İÇİN.DARBEDİR ÇOCUK İÇİN.

HAYATLARINDAKİ EN DEĞERLİ HAYATLARINDAKİ EN DEĞERLİ VARLIKLAR…VARLIKLAR…

NEDİR GÜNÜMÜZDEKİ SORUN?NEDİR GÜNÜMÜZDEKİ SORUN?PARÇALANMIŞ AİLELER, PARÇALANMIŞ AİLELER, SORUNLU ÇOCUKLAR…SORUNLU ÇOCUKLAR…

PEKİ NEDEN?PEKİ NEDEN?NEREDE HATA YAPIYORUZ?NEREDE HATA YAPIYORUZ?

ANNE- BABA –ÇOCUK1-ANNE- BABA –ÇOCUK1-ÇOCUK2-ÇOCUK 3ÇOCUK2-ÇOCUK 3

5 KİŞİLİK BİR AİLE5 KİŞİLİK BİR AİLE

120 FARKLI İLETİŞİM. 120 FARKLI İLETİŞİM. (TEORİK OLARAK)(TEORİK OLARAK)

İLİŞKİLER NE KADAR İLİŞKİLER NE KADAR KARMAŞIKLAŞIYORSA, KARMAŞIKLAŞIYORSA,

İLETİŞİM, ETKİLEŞİM DE İLETİŞİM, ETKİLEŞİM DE O KADAR ARTAR.O KADAR ARTAR.

ESKİDEN KALABALIK ESKİDEN KALABALIK AİLELER DE DÜZEN NASIL AİLELER DE DÜZEN NASIL

SAĞLANIYORDU.SAĞLANIYORDU.

HİYERARŞİK DÜZEN, HİYERARŞİK DÜZEN, HER GRUBUN KURALLARI VARDIHER GRUBUN KURALLARI VARDI

HER GRUBUN BİR LİDERİ.HER GRUBUN BİR LİDERİ.AMACI,AMACI,

İŞBÖLÜMÜ,İŞBÖLÜMÜ,ORTAK DEĞERLERİ…ORTAK DEĞERLERİ…

TÜRK MEDENİ KANUNUDA “AİLENİN TÜRK MEDENİ KANUNUDA “AİLENİN REİSİ BABADIR” İBARESİ REİSİ BABADIR” İBARESİ

KALDIRILDI.KALDIRILDI.GRUP BAŞSIZ KALDI.GRUP BAŞSIZ KALDI.

ROLLER DEĞİŞTİ.ROLLER DEĞİŞTİ.KADININ GÖREVLERİ DAHA DA KADININ GÖREVLERİ DAHA DA

ARTTI…ARTTI…HEM İŞTE, HEM EVDE…HEM İŞTE, HEM EVDE…

ELBETTE KALABALIK AİLELERDE DE ELBETTE KALABALIK AİLELERDE DE SÜRTÜŞMELER OLACAKTIR. HEM DE SÜRTÜŞMELER OLACAKTIR. HEM DE

DAHA ÇOK.DAHA ÇOK.BU TÜM GRUPLAR İÇİNDE DE BU TÜM GRUPLAR İÇİNDE DE

GEÇERLİDİR.GEÇERLİDİR.AMA DAYANIŞMADA VARDIR.AMA DAYANIŞMADA VARDIR.KARDEŞİNİ HIRPALAYAN ABİ, KARDEŞİNİ HIRPALAYAN ABİ, DIŞARIDA ONUN İÇİN ASLAN DIŞARIDA ONUN İÇİN ASLAN

KESİLİR.KESİLİR.

GENİŞ AİLEDE KURALLAR DAHA GENİŞ AİLEDE KURALLAR DAHA ÇOKTUR.ÇOKTUR.

ÇEKİRDEK AİLE DAHA ÇEKİRDEK AİLE DAHA DEMOKRATİKTİR.DEMOKRATİKTİR.

ÖZGÜRDÜR, DAYANIŞMA ZAYIFTIR.ÖZGÜRDÜR, DAYANIŞMA ZAYIFTIR.BU YÜZDEN DE DAĞILMASI DAHA BU YÜZDEN DE DAĞILMASI DAHA

KOLAYDIR.KOLAYDIR.

GÜNÜMÜZ ÇOCUKLARININ KAVGA GÜNÜMÜZ ÇOCUKLARININ KAVGA EDECEKLERİ KARDEŞLERİ YOK.EDECEKLERİ KARDEŞLERİ YOK.

EŞYALARINI PAYLAŞMAK ZORUNDA EŞYALARINI PAYLAŞMAK ZORUNDA OLDUKLARIOLDUKLARI

EV İÇİ SORUMLULUKLARI DA.EV İÇİ SORUMLULUKLARI DA.KAYBETME KORKULARI DA…KAYBETME KORKULARI DA…

ÇÜNKÜ YAŞAMI ONLAR ADINA ÇÜNKÜ YAŞAMI ONLAR ADINA KOLAYLAŞTIRAN, SORUNLARI KOLAYLAŞTIRAN, SORUNLARI

ÇÖZEN, YOĞUN İŞ TEMPOSUNDAN ÇÖZEN, YOĞUN İŞ TEMPOSUNDAN DOLAYI ÇOCUĞUNA ZAMAN DOLAYI ÇOCUĞUNA ZAMAN

AYIRAMAMANIN VİCDAN AZABINI AYIRAMAMANIN VİCDAN AZABINI ÇEKİP, HERŞEYİ ÖNLERİNE SUNAN ÇEKİP, HERŞEYİ ÖNLERİNE SUNAN

ANNE BABALARI VARANNE BABALARI VAR..

ERTESİ GÜNERTESİ GÜN, , İŞYERİNE BİR PROJE İŞYERİNE BİR PROJE YETİŞTİRMENİN, YARINKİ YEMEĞİ YETİŞTİRMENİN, YARINKİ YEMEĞİ

HAZIRLAMANIN, ÜTÜYÜ BİTİRMENİN HAZIRLAMANIN, ÜTÜYÜ BİTİRMENİN STRESİNİ YAŞAYAN BİR ANNE STRESİNİ YAŞAYAN BİR ANNE

DÜŞÜNÜN.DÜŞÜNÜN.PEKİ ÇOCUĞUNA ZAMAN NASIL PEKİ ÇOCUĞUNA ZAMAN NASIL

AYIRACAK?AYIRACAK?ÇÖZÜM:GÜZEL BİR ÇİZGİ FİLM CD’Sİ,ÇÖZÜM:GÜZEL BİR ÇİZGİ FİLM CD’Sİ,

BİR BİLGİSAYAR OYUNUBİR BİLGİSAYAR OYUNUYENİ BİR OYUNCAK…YENİ BİR OYUNCAK…

SONUÇ:PAYLAŞMAYI BİLMEYEN, SONUÇ:PAYLAŞMAYI BİLMEYEN, SOSYAL İLİŞKİLERİNDE SORUNLAR SOSYAL İLİŞKİLERİNDE SORUNLAR

YAŞAYAN,YÜRÜMEYİ,KOŞMAYI YAŞAYAN,YÜRÜMEYİ,KOŞMAYI BECEREMEYEN APARTMAN BECEREMEYEN APARTMAN

ÇOCUKLARI…ÇOCUKLARI…

ŞARTLAR BU? PEKİ NE ŞARTLAR BU? PEKİ NE YAPABİLİRİZ.?YAPABİLİRİZ.?

ANNE BABA TUTUMLARINDAN ANNE BABA TUTUMLARINDAN BAŞLAYALIM.BAŞLAYALIM.

AİLE ÇOCUĞA NE VERİR?AİLE ÇOCUĞA NE VERİR? SEVGİ:ŞEVKAT, KORUMA, SEVGİ:ŞEVKAT, KORUMA,

KOLLAMAKOLLAMA -EĞİTİM:KURALLAR, DEĞERLER, İYİ -EĞİTİM:KURALLAR, DEĞERLER, İYİ

KÖTÜ, DOĞRU YANLIŞKÖTÜ, DOĞRU YANLIŞ

AŞIRI SEVGİ:AŞIRI SEVGİ: 3 YAŞ ÇOCUĞUNA BEBEK GİBİ 3 YAŞ ÇOCUĞUNA BEBEK GİBİ

DAVRANMAK.DAVRANMAK.AĞLAMASINA İZİN VERMEMEK.AĞLAMASINA İZİN VERMEMEK.

HAYIR DEMEMEK.HAYIR DEMEMEK.(ALTINDA YATAN SEBEPLERDEN (ALTINDA YATAN SEBEPLERDEN

BİRİ DE TEMBELLİKTİR.(BİRİ DE TEMBELLİKTİR.(

AŞIRI SEVGİ:AŞIRI SEVGİ:ŞIMARTIR,ŞIMARTIR,

BAĞIMLI ÇOCUK YETİŞTİRİR.BAĞIMLI ÇOCUK YETİŞTİRİR.SORUMLULUK DUYGUSU GELİŞMEZ.SORUMLULUK DUYGUSU GELİŞMEZ.BEKLENTİLERİGERÇEKLEŞMEDİĞİNDBEKLENTİLERİGERÇEKLEŞMEDİĞİND

E ÖFKE NÖBETLERİGEÇİRİR.E ÖFKE NÖBETLERİGEÇİRİR.

ÇOCUĞUNUZ ÖDEVLERİNİ KENDİ ÇOCUĞUNUZ ÖDEVLERİNİ KENDİ BAŞINA YAPMIYORSABAŞINA YAPMIYORSAEŞYALARINI SÜREKLİ EŞYALARINI SÜREKLİ

KAYBEDİYORSAKAYBEDİYORSAARKADAŞLARI VE ARKADAŞLARI VE

ÖĞRETMENİYLE YAŞADIĞI ÖĞRETMENİYLE YAŞADIĞI SORUNLARDA HEMEN SİZE SORUNLARDA HEMEN SİZE

SIĞINIYORSA.SIĞINIYORSA.ÖNCE KENDİNİZİ SORGULAYINÖNCE KENDİNİZİ SORGULAYIN

YETERSİZ SEVGİYETERSİZ SEVGİYETERSİZ SEVGİ VEYA YETERSİZ SEVGİ VEYA

SEVGİYOKLUĞU. SEVGİYOKLUĞU. GÖRÜLME SIKLIĞI DAHA AZDIR.GÖRÜLME SIKLIĞI DAHA AZDIR.

İSTENMEYEN ÇOCUKİSTENMEYEN ÇOCUKANNENİN PSİKOLOJİKSORUNLARIANNENİN PSİKOLOJİKSORUNLARI

DİRLİK DÜZEN YOKDİRLİK DÜZEN YOKÇOCUĞU TEMEL İHTİYAÇLARI ÇOCUĞU TEMEL İHTİYAÇLARI

KARŞILANMIYOR.KARŞILANMIYOR.

YETERSİZ SEVGİYİ EN ÇABUK YETERSİZ SEVGİYİ EN ÇABUK HİSSEDEN, EN İYİ TANIMLAYAN HİSSEDEN, EN İYİ TANIMLAYAN

ÇOCUKLARDIR.ÇOCUKLARDIR.TEPKİ GÖSTERİR, HUYSUZDUR.TEPKİ GÖSTERİR, HUYSUZDUR.

BU DA AİLENİN DAHA KATI BU DA AİLENİN DAHA KATI DAVRANMASINA NEDEN OLUR.DAVRANMASINA NEDEN OLUR.

BİR KISIR DÖNGÜ SÜRER GİDER.BİR KISIR DÖNGÜ SÜRER GİDER.

AŞIRI SEVGİDE ÇOCUK KENDİNE AŞIRI SEVGİDE ÇOCUK KENDİNE GÜVENMEZ, BAĞIMLIDIR.GÜVENMEZ, BAĞIMLIDIR.

YETERSİZSEVGİDEİSE ÇOCUKANA YETERSİZSEVGİDEİSE ÇOCUKANA BABADAN ÜMİDİ KESMİŞTİR,KENDİ BABADAN ÜMİDİ KESMİŞTİR,KENDİ

BAŞINADIR.BAŞINADIR.GÜVENSİZ VE ŞÜPHECİDİR.GÜVENSİZ VE ŞÜPHECİDİR.

SOKAK KEDİSİ.SOKAK KEDİSİ.İNSAN SICAKLIĞINI TANIMAYAN İNSAN SICAKLIĞINI TANIMAYAN KEDİ NASIL YABANSA, ÇOCUKTA KEDİ NASIL YABANSA, ÇOCUKTA

YABAN OLUR.YABAN OLUR.

EĞİTİM KURALLAR BÜTÜNÜ, İÇİNDE EĞİTİM KURALLAR BÜTÜNÜ, İÇİNDE DİSİPLİNDE VAR.DİSİPLİNDE VAR.

ÇOCUK NE ZAMAN NEREDE ÇOCUK NE ZAMAN NEREDE DURACAĞINI, DOĞRULARI DURACAĞINI, DOĞRULARI

YANLIŞLARI İLK AİLEDE ÖĞRENİR.YANLIŞLARI İLK AİLEDE ÖĞRENİR.BU DAVRANIŞ KALIPLARINI BU DAVRANIŞ KALIPLARINI

ÇOCUĞA EDİNDİRMENİN YÖNTEMİ ÇOCUĞA EDİNDİRMENİN YÖNTEMİ DE NASİHAT DEĞİL, ÖRNEK DE NASİHAT DEĞİL, ÖRNEK

OLMAKTIR.OLMAKTIR.(GAZETE BİLEOKUMUYORSANIZ, (GAZETE BİLEOKUMUYORSANIZ,

SEBZE YEME ALIŞKANLIĞINIZ SEBZE YEME ALIŞKANLIĞINIZ YOKSA….)YOKSA….)

GEVŞEK EĞİTİM:GEVŞEK EĞİTİM: HOŞGÖR, BOŞVER, HOŞGÖR, BOŞVER, ÇOCUKTUR, CANI ÇOCUKTUR, CANI

SAĞOLSUNLA BÜYÜYEN SAĞOLSUNLA BÜYÜYEN ÇOCUK, OKUL DUVARINA ÇOCUK, OKUL DUVARINA

ÇARPTIĞI ANDA DÜNYANIN ÇARPTIĞI ANDA DÜNYANIN TOZ PEMBE OLMADIĞINI TOZ PEMBE OLMADIĞINI

ANLAR.ANLAR.(HER KES ONUN HER (HER KES ONUN HER

YAPTIĞINA GÖZ YUMMAK YAPTIĞINA GÖZ YUMMAK ZORUNDA DEĞİLDİR.)ZORUNDA DEĞİLDİR.)

SIKI EĞİTİM:SIKI EĞİTİM:KURALLAR ÇOK FAZLADIR.KURALLAR ÇOK FAZLADIR.ÇOCUĞA YAŞININ ÜSTÜNDE ÇOCUĞA YAŞININ ÜSTÜNDE

SORUMLULUKLAR YÜKLENİR.SORUMLULUKLAR YÜKLENİR.CEZALAR AĞIRDIR.CEZALAR AĞIRDIR.

BÜYÜMÜŞ DE KÜÇÜLMÜŞ BÜYÜMÜŞ DE KÜÇÜLMÜŞ MUAMELESİ YAPILIR.MUAMELESİ YAPILIR.

GEVŞEK EĞİTİM-AŞIRI SEVGİ GEVŞEK EĞİTİM-AŞIRI SEVGİ SORUMSUZ, BAŞKALARINA SORUMSUZ, BAŞKALARINA

BAĞIMLI, ASALAK HAYATI SÜRE BAĞIMLI, ASALAK HAYATI SÜRE GÜNÜNÜ GÜN EDEN, GÜNÜNÜ GÜN EDEN,

ALTLARINDAN DESTEK ÇEKİLİNCE, ALTLARINDAN DESTEK ÇEKİLİNCE, ARADIKLARINI BULAMAYINCA ARADIKLARINI BULAMAYINCA

İÇKİ, UYUŞTURUCU…İÇKİ, UYUŞTURUCU…HER İNSAN KADERİYLE DOĞAR, HER İNSAN KADERİYLE DOĞAR,

KENDİMİZİ SUÇLAMAYALIM.KENDİMİZİ SUÇLAMAYALIM.

AŞIRI SEVGİ-GEVŞEK EĞİTİMAŞIRI SEVGİ-GEVŞEK EĞİTİMÇOCUĞA HER ŞEYÇOK ÇOCUĞA HER ŞEYÇOK

VERİLİR.KARŞILIĞINDA ÇOK ŞEY VERİLİR.KARŞILIĞINDA ÇOK ŞEY İSTENİR.İSTENİR.

SEVİLDİĞİNİ HİSSEDER,BU SEVGİ SEVİLDİĞİNİ HİSSEDER,BU SEVGİ VE EMEĞE LAYIK OLMAK İÇİN İYİ VE EMEĞE LAYIK OLMAK İÇİN İYİ

OLMAK ZORUNDA OLDUĞUNU OLMAK ZORUNDA OLDUĞUNU BİLİR.BİLİR.

“ÇOCUK NE BANKAYA “ÇOCUK NE BANKAYA YATIRDIĞINIZ PARA GİBİ FAİZ, NE YATIRDIĞINIZ PARA GİBİ FAİZ, NE DE DÖVİZ GİBİ GETİRİSİ OLAN BİR DE DÖVİZ GİBİ GETİRİSİ OLAN BİR

MATERYAL DEĞİLDİR.”MATERYAL DEĞİLDİR.”

SADECE VERİRSİNİZ.KARŞILIK SADECE VERİRSİNİZ.KARŞILIK BEKLEYEMEZSİNİZ. EN AZINDAN BEKLEYEMEZSİNİZ. EN AZINDAN

KENDİ ADINIZA.KENDİ ADINIZA.HEP ANNE BABALAR DERLER YA HEP ANNE BABALAR DERLER YA

“BİZİM İÇİN MİİSTİYORUZ YAVRUM “BİZİM İÇİN MİİSTİYORUZ YAVRUM KENDİN İÇİN GELECEĞİN İÇİN…”KENDİN İÇİN GELECEĞİN İÇİN…”EVET KENDİLERİ İÇİN İSTERLER EVET KENDİLERİ İÇİN İSTERLER

ASLINDA.Çocukken olmayı ASLINDA.Çocukken olmayı istedikleri mesleği yapsın isterler, istedikleri mesleği yapsın isterler, çalamadığı enstrümanı, gidemediği çalamadığı enstrümanı, gidemediği

okula gitsin isterler.okula gitsin isterler.

BAZI ANNE BABALAR BÖYLE BAZI ANNE BABALAR BÖYLE DÜŞÜNMESELERDİ; NEDEN DÜŞÜNMESELERDİ; NEDEN

1.SINIFTAKİ OĞULLARININ YAZI 1.SINIFTAKİ OĞULLARININ YAZI DEFTERİNİ SİLİP KENDİLERİ DEFTERİNİ SİLİP KENDİLERİ

YAZMAYA, ONUN RESMİNİ YAPMAYA YAZMAYA, ONUN RESMİNİ YAPMAYA KALKIŞSINLAR Kİ.KALKIŞSINLAR Kİ.

MÜKKEMMELLİYETÇİ YAKLAŞIM MÜKKEMMELLİYETÇİ YAKLAŞIM DAİMA ÇOCUĞA VE AİLE DAİMA ÇOCUĞA VE AİLE

İLİŞKİLERİNE ZARAR VERİR.İLİŞKİLERİNE ZARAR VERİR.HER ÇOCUK FARKLI ZEKA VE HER ÇOCUK FARKLI ZEKA VE

BECERİLERİYLE ÖZELDİR.BECERİLERİYLE ÖZELDİR.LÜTFEN MATEMATİK ZEKASI ALT LÜTFEN MATEMATİK ZEKASI ALT

SINIRDA OLAN ÇOCUĞUNUZU, SINIRDA OLAN ÇOCUĞUNUZU, MATEMATİK DEHASI YAPMAK İÇİN. MATEMATİK DEHASI YAPMAK İÇİN.

ZORLAMAYIN.ZORLAMAYIN.

ELBETTEKİ DESTEK OLUN, ELBETTEKİ DESTEK OLUN, BAŞARISIZLIĞIN NEDENLERİNİ BAŞARISIZLIĞIN NEDENLERİNİ

ARAŞTIRIN.ARAŞTIRIN.ÇOK FARKLI SEBEPLER OLABİLİR.ÇOK FARKLI SEBEPLER OLABİLİR.

ÇOCUK DÜNYASI ASLINDA ÇOCUK DÜNYASI ASLINDA KARMAŞIKTIR, KOLAY ÇÖZÜLMEZ.KARMAŞIKTIR, KOLAY ÇÖZÜLMEZ.

AŞIRI SEVGİ-SIKI EĞİTİMAŞIRI SEVGİ-SIKI EĞİTİMBAŞKALARI İÇİN BAŞARILI BAŞKALARI İÇİN BAŞARILI

OLMAZORUNLULUĞU.OLMAZORUNLULUĞU.HER AN BAŞARISIZ OLMA KORKUSU.HER AN BAŞARISIZ OLMA KORKUSU.OBSESİF-KOMPLUSİF BOZUKLUKLAROBSESİF-KOMPLUSİF BOZUKLUKLAR

FOBİLER.FOBİLER.

YETERSİZ SEVGİ-SIKI EĞİTİM:YETERSİZ SEVGİ-SIKI EĞİTİM:ÇOCUK SEVİLMEDİĞİNİ HİSSEDER.ÇOCUK SEVİLMEDİĞİNİ HİSSEDER.

ŞİDDET VARDIR.ŞİDDET VARDIR.O DA BAŞKALARINA ZARAR VERİR, O DA BAŞKALARINA ZARAR VERİR,

ARAR VERİR.ARAR VERİR.SUÇA EĞİLİM YARATIR, SUÇA EĞİLİM YARATIR,

SALDIRGANLIĞA…SALDIRGANLIĞA…

ERKENDEN SOKAKLARA İTİLMEK, ERKENDEN SOKAKLARA İTİLMEK, SUÇA YÖNELMEK.SUÇA YÖNELMEK.

ANKARADA ÇOCUK SUÇLULARIN % ANKARADA ÇOCUK SUÇLULARIN % 96’SI GECE KONDULARDAN…96’SI GECE KONDULARDAN…

PEKİ SAĞLIKLI TUTUM NEDİR?PEKİ SAĞLIKLI TUTUM NEDİR?REÇETE: (HELVA)REÇETE: (HELVA)

ILIMLI,ÖLÇÜLÜ,TUTARLI, DENGELİ, ILIMLI,ÖLÇÜLÜ,TUTARLI, DENGELİ, ANLAYIŞLI BİR TUTUM ANLAYIŞLI BİR TUTUM GELİŞTİRMEK…GELİŞTİRMEK…

ÇOCUK YETİŞTİRMEK BİR ÇOCUK YETİŞTİRMEK BİR SANATTIR.SANATTIR.

BİR O KADAR ZOR, BUNA KARŞIN BİR O KADAR ZOR, BUNA KARŞIN DA ÇOK CİDDİYE ALINMAMASI DA ÇOK CİDDİYE ALINMAMASI GEREKEN BİR SANAT.GEREKEN BİR SANAT.

ÇOK CİDDİYE ALIRSANIZ EĞER, HER ÇOK CİDDİYE ALIRSANIZ EĞER, HER DAVRANIŞIN NEDENİNİ SORGULAR, DAVRANIŞIN NEDENİNİ SORGULAR,

ALTINDA BİRŞEYLER ARAMAYA ALTINDA BİRŞEYLER ARAMAYA KALKARSANIZ, HEMKENDİNİZİ KALKARSANIZ, HEMKENDİNİZİ

HEMÇOCUĞUNUZU FAZLASIYLA YORMUŞ HEMÇOCUĞUNUZU FAZLASIYLA YORMUŞ OLURSUNUZ.OLURSUNUZ.

TIPKI BİRKUŞ MİSALİ AVUÇLARINIZIN TIPKI BİRKUŞ MİSALİ AVUÇLARINIZIN ARASINDA ÇOK SIKARSANIZ ÖLÜR,KÜÇÜK ARASINDA ÇOK SIKARSANIZ ÖLÜR,KÜÇÜK YÜREĞİ DAYANMAZ, İYİCE GEVŞETİRSENİZ YÜREĞİ DAYANMAZ, İYİCE GEVŞETİRSENİZ

ELLERİNİZİ UÇUP GİDER…ELLERİNİZİ UÇUP GİDER…

VE EN ÖNEMLİSİ, MUTLUVE EN ÖNEMLİSİ, MUTLU, , HUZURLU HUZURLU BİR AİLE ORTAMI.BİR AİLE ORTAMI.

(YAPILAN ARAŞTIRMALAR ANNE BABANIN (YAPILAN ARAŞTIRMALAR ANNE BABANIN BİRLİKTE HAREKET ETTİĞİ, BABANINDA BİRLİKTE HAREKET ETTİĞİ, BABANINDA ÇOCUK EĞİTİMİNE ANNE KADAR DAHİL ÇOCUK EĞİTİMİNE ANNE KADAR DAHİL

OLDUĞU)OLDUĞU)

1. SINIF EBEVEYNLERİ:1. SINIF EBEVEYNLERİ:YAŞADIĞINIZ HER DURUMUN DOĞAL YAŞADIĞINIZ HER DURUMUN DOĞAL

OLDUĞUNU UNUTMAYIN.OLDUĞUNU UNUTMAYIN.ÇEVRENİZDEKİ PEK ÇOK 1. SINIF ÇEVRENİZDEKİ PEK ÇOK 1. SINIF ANNESİNİN DE AYNI SORUNLARI ANNESİNİN DE AYNI SORUNLARI

YAŞADIĞINI…YAŞADIĞINI…

OKULUN ÖNEMİ: OKULUN ÖNEMİ:

BİR ÇOCUK İÇİN OKUL, DAHA ÖNCE HEMEN HEMEN HİÇBİRİNİ TANIMADIĞI ÇOK BİR ÇOCUK İÇİN OKUL, DAHA ÖNCE HEMEN HEMEN HİÇBİRİNİ TANIMADIĞI ÇOK SAYIDA ÇOCUKLA KARŞILAŞMA ZORUNLULUĞUYLA, UYULMASI GEREKEN SAYIDA ÇOCUKLA KARŞILAŞMA ZORUNLULUĞUYLA, UYULMASI GEREKEN KURALLARIYLA VE BAŞARILMASI GEREKEN ÖĞRENİM GÖREVLERİYLE DOLU KURALLARIYLA VE BAŞARILMASI GEREKEN ÖĞRENİM GÖREVLERİYLE DOLU YEPYENİ BİR SOSYAL ÇEVREDİR. OKULUN AMAÇLARINDAN BİRİ ÇOCUĞA YEPYENİ BİR SOSYAL ÇEVREDİR. OKULUN AMAÇLARINDAN BİRİ ÇOCUĞA DÖNÜKTÜR.DÖNÜKTÜR.OKUL, ÇOCUĞUN KALITIM OLANAKLARI İÇİNDE BİR BÜTÜN OLARAK OKUL, ÇOCUĞUN KALITIM OLANAKLARI İÇİNDE BİR BÜTÜN OLARAK GELİŞMESİ, YAŞAMDA SAĞLIKLI, BAŞARILI VE MUTLU OLMASI İÇİN UYGUN GELİŞMESİ, YAŞAMDA SAĞLIKLI, BAŞARILI VE MUTLU OLMASI İÇİN UYGUN ORTAM HAZIRLAR. ÖNLEMLER ALIR, ONU OLUMLU YÖNDE ETKİLER. ORTAM HAZIRLAR. ÖNLEMLER ALIR, ONU OLUMLU YÖNDE ETKİLER. OKUL, EĞİTİM ARACILIĞIYLA İNSANI KENDİSİ İÇİN YARARLA VE YETERLİ OKUL, EĞİTİM ARACILIĞIYLA İNSANI KENDİSİ İÇİN YARARLA VE YETERLİ KILMAYA ÇALIŞIRKEN, BİR YANDAN DA ONU, İÇİNDE YAŞADIĞI TOPLUMA VE KILMAYA ÇALIŞIRKEN, BİR YANDAN DA ONU, İÇİNDE YAŞADIĞI TOPLUMA VE TÜM İNSANLIĞA YARARLI, TOPLUMSAL BİLİNCİ GELİŞMİŞ BİR İNSAN OLMASI TÜM İNSANLIĞA YARARLI, TOPLUMSAL BİLİNCİ GELİŞMİŞ BİR İNSAN OLMASI İÇİN EĞİTMEYİ AMAÇLAMAKTADIR. GÜNÜMÜZDE, OKULDA YAPILAN HER ŞEY İÇİN EĞİTMEYİ AMAÇLAMAKTADIR. GÜNÜMÜZDE, OKULDA YAPILAN HER ŞEY ÇOCUKLARI YANIT-MERKEZLİ KİŞİLER HALİNE GETİRME EĞİLİMLİDİR. ÇÜNKÜ ÇOCUKLARI YANIT-MERKEZLİ KİŞİLER HALİNE GETİRME EĞİLİMLİDİR. ÇÜNKÜ OKULLARDA DOĞRU YANITLARA ÖNEM VERİLİR. OYSA; YANIT AVCILIĞINDAN OKULLARDA DOĞRU YANITLARA ÖNEM VERİLİR. OYSA; YANIT AVCILIĞINDAN ÖNCE ÇOCUKLARIN DÜŞÜNMELERİNİ SAĞLAMAMIZ GEREKİR.ÖNCE ÇOCUKLARIN DÜŞÜNMELERİNİ SAĞLAMAMIZ GEREKİR.

İLKOKULA YENİ BAŞLAYAN ÇOCUĞUN İLK GÜNÜ:İLKOKULA YENİ BAŞLAYAN ÇOCUĞUN İLK GÜNÜ:

İLK GÜN ÇOCUK HEYECAN VE UMUT DOLU BEKLENTİLERLE UYANIR, OKULA İLK GÜN ÇOCUK HEYECAN VE UMUT DOLU BEKLENTİLERLE UYANIR, OKULA GİTMEYE HAZIRDIR. DİĞER YANDAN BELKİ ANNE BABA DA ONUN KADAR GİTMEYE HAZIRDIR. DİĞER YANDAN BELKİ ANNE BABA DA ONUN KADAR HEYECANLI OLABİLİR VE ÇOCUĞUNUN YAŞAMININ BU YEPYENİ EVRESİNE HEYECANLI OLABİLİR VE ÇOCUĞUNUN YAŞAMININ BU YEPYENİ EVRESİNE ADIMINI ATARKEN, KARMAŞIK BİR DUYGU YOĞUNLUĞU YAŞAR.ADIMINI ATARKEN, KARMAŞIK BİR DUYGU YOĞUNLUĞU YAŞAR.ÇOCUĞU OKULA HAZIRLAMAK İÇİN ALINAN ÖNLEMLERE RAĞMEN İLK GÜN ÇOCUĞU OKULA HAZIRLAMAK İÇİN ALINAN ÖNLEMLERE RAĞMEN İLK GÜN GÖZYAŞLARI EPEY YAYGINDIR. DÖNEMİN BAŞLADIĞI GÜN ANA BABALARI GÖZYAŞLARI EPEY YAYGINDIR. DÖNEMİN BAŞLADIĞI GÜN ANA BABALARI TARAFINDAN İLK KEZ SINIFLARINA GÖTÜRÜLDÜKLERİNDE HER ZAMAN TARAFINDAN İLK KEZ SINIFLARINA GÖTÜRÜLDÜKLERİNDE HER ZAMAN AĞLAYAN BİRKAÇ ÇOCUK OLUR. BU, KAYGILANMAYI GEREKTİRMEYEN, SON AĞLAYAN BİRKAÇ ÇOCUK OLUR. BU, KAYGILANMAYI GEREKTİRMEYEN, SON DERECE NORMAL BİR TEPKİDİR. OKULUN İLK GÜNÜ ÇOCUĞUN ANA BABADAN DERECE NORMAL BİR TEPKİDİR. OKULUN İLK GÜNÜ ÇOCUĞUN ANA BABADAN AYRILIRKEN GÜÇLÜK ÇEKMESİYLE, DAHA SONRAKİ PSİKOLOJİK VE EĞİTİMSEL AYRILIRKEN GÜÇLÜK ÇEKMESİYLE, DAHA SONRAKİ PSİKOLOJİK VE EĞİTİMSEL GELİŞİMİ ARASINDA BİR İLİŞKİ YOKTUR.GELİŞİMİ ARASINDA BİR İLİŞKİ YOKTUR.

ANNE BABAYA NOT: ANNE BABAYA NOT:

BİRLİKTE EVDEN ÇIKTIĞINIZDA, ÇOCUĞUNUZA SAKİN, GERGİNLİKTEN UZAK VE BİRLİKTE EVDEN ÇIKTIĞINIZDA, ÇOCUĞUNUZA SAKİN, GERGİNLİKTEN UZAK VE MUTLU GÖRÜNMEYE ÇALIŞIN. OKUL BAŞLANGICININ, HER İKİNİZİN DE MUTLU GÖRÜNMEYE ÇALIŞIN. OKUL BAŞLANGICININ, HER İKİNİZİN DE YAŞAMINDA BELLİ BİR ÇAĞIN ARTIK SONA ERDİĞİ ANLAMINA GELDİĞİNİ FARK YAŞAMINDA BELLİ BİR ÇAĞIN ARTIK SONA ERDİĞİ ANLAMINA GELDİĞİNİ FARK ETTİĞİNİZDE YAŞAYABİLECEĞİNİZ STRESE KARŞIN, HERHANGİ BİR KAYGI ETTİĞİNİZDE YAŞAYABİLECEĞİNİZ STRESE KARŞIN, HERHANGİ BİR KAYGI BELİRTİSİ GÖSTERMEMEYE ÖZEN GÖSTERİN.BELİRTİSİ GÖSTERMEMEYE ÖZEN GÖSTERİN.ÇOCUĞUNUZ ONU BIRAKTIĞINIZ ANDA TEDİRGİN GÖRÜNMEYE BAŞLARSA, ÇOCUĞUNUZ ONU BIRAKTIĞINIZ ANDA TEDİRGİN GÖRÜNMEYE BAŞLARSA, KENDİNİ İYİ HİSSEDECEĞİNİ, HER ŞEYİN YOLUNDA GİDECEĞİNİ ONA KENDİNİ İYİ HİSSEDECEĞİNİ, HER ŞEYİN YOLUNDA GİDECEĞİNİ ONA ANIMSATIN. DİĞER ÇOCUKLARIN DOSTÇA DAVRANACAKLARINI, ÖĞRETMENİN ANIMSATIN. DİĞER ÇOCUKLARIN DOSTÇA DAVRANACAKLARINI, ÖĞRETMENİN ONUN KENDİ SINIFINDA OLMASINI SABIRSIZLIKLA BEKLEDİĞİNİ SÖYLEYİN VE ONUN KENDİ SINIFINDA OLMASINI SABIRSIZLIKLA BEKLEDİĞİNİ SÖYLEYİN VE OKUL BİTER BİTMEZ ONU ALMAYA GELECEĞİNİZİ YADA SERVİS ARACINA OKUL BİTER BİTMEZ ONU ALMAYA GELECEĞİNİZİ YADA SERVİS ARACINA BİNDİRECEĞİNİZİ ÖZELLİKLE BELİRTİN. ENDİŞESİNİ, SIKINTISINI ARTIRACAĞI BİNDİRECEĞİNİZİ ÖZELLİKLE BELİRTİN. ENDİŞESİNİ, SIKINTISINI ARTIRACAĞI İÇİN KAYGILANDIĞINIZI VE ÜZÜLDÜĞÜNÜZÜ BELLE ETMEMEYE ÇALIŞINİÇİN KAYGILANDIĞINIZI VE ÜZÜLDÜĞÜNÜZÜ BELLE ETMEMEYE ÇALIŞIN..

ARAŞTIRMALAR, BEŞ İLKOKUL ÇOCUĞUNDAN DÖRDÜNÜNÜ OKULUN İLK ARAŞTIRMALAR, BEŞ İLKOKUL ÇOCUĞUNDAN DÖRDÜNÜNÜ OKULUN İLK GÜNÜ SINIFTA GERGİNLİK YAŞADIĞINI GÖSTERMEKTEDİR.GÜNÜ SINIFTA GERGİNLİK YAŞADIĞINI GÖSTERMEKTEDİR. **ÇOCUĞUNUZ, İSTESE DE İSTEMESE DE AYRILACAĞINIZ VE GÖZYAŞLARININ ÇOCUĞUNUZ, İSTESE DE İSTEMESE DE AYRILACAĞINIZ VE GÖZYAŞLARININ HİÇBİR ŞEYİ DEĞİŞTİRMEYECEĞİNİ KESİNLİKLE ANLAMAK ZORUNDADIR. EYLEM HİÇBİR ŞEYİ DEĞİŞTİRMEYECEĞİNİ KESİNLİKLE ANLAMAK ZORUNDADIR. EYLEM PALANINIZA BAŞINDAN SONUNA KADAR BAĞLI KALMAYA KARARLI OLUN. PALANINIZA BAŞINDAN SONUNA KADAR BAĞLI KALMAYA KARARLI OLUN. ANCAK BUNUN TERSİNE DAVRANAN VE ÇOCUĞA OLUMSUZ BİR UYARICI ANCAK BUNUN TERSİNE DAVRANAN VE ÇOCUĞA OLUMSUZ BİR UYARICI OLUŞTURAN EBEVEYNE RASTLANMAKTADIR. ÖRNEĞİN, AŞIRI KAYGISI OLUŞTURAN EBEVEYNE RASTLANMAKTADIR. ÖRNEĞİN, AŞIRI KAYGISI NEDENİYLE BİR BÜTÜN YILINI ÇOCUĞUN OKULUN KARŞISINDAKİ PASTANEDE NEDENİYLE BİR BÜTÜN YILINI ÇOCUĞUN OKULUN KARŞISINDAKİ PASTANEDE GEÇİREN BİR ANNE ÖRNEĞİMİZ BULUNMAKTADIR. GEÇİREN BİR ANNE ÖRNEĞİMİZ BULUNMAKTADIR. **SINIFIN KAPI EŞİĞİNDE BEKLEŞEREK GEREKSİZ YERE OYALANMAYIN. SINIFIN KAPI EŞİĞİNDE BEKLEŞEREK GEREKSİZ YERE OYALANMAYIN. ÇOCUĞUNUZ ÜZGÜN GÖRÜNSE BİLE HEMEN ORADAN AYRILIN, SONRADAN ÇOCUĞUNUZ ÜZGÜN GÖRÜNSE BİLE HEMEN ORADAN AYRILIN, SONRADAN KENDİNİ İYİ HİSSEDECEKTİR. KENDİNİ İYİ HİSSEDECEKTİR. **ÖĞRETMENİN ÇOCUĞUNUZU GÖRDÜĞÜNDEN EMİN OLUN, ONUNLA ÖĞRETMENİN ÇOCUĞUNUZU GÖRDÜĞÜNDEN EMİN OLUN, ONUNLA VEDALAŞIN VE SONRA OKULDAN AYRILIN. SİZ YANINDA OLMASANIZ DA ÇOCUK VEDALAŞIN VE SONRA OKULDAN AYRILIN. SİZ YANINDA OLMASANIZ DA ÇOCUK STRESİYLE BAŞA ÇIKABİLECEK VE BİRKAÇ DAKİKA İÇİNDE AĞLAMASI STRESİYLE BAŞA ÇIKABİLECEK VE BİRKAÇ DAKİKA İÇİNDE AĞLAMASI DURACAKTIR. DURACAKTIR. **ÇOCUĞUNUZ OKULUN İLK GÜNÜ OLDUKÇA SAKİN VE GÜVENLİ ÇOCUĞUNUZ OKULUN İLK GÜNÜ OLDUKÇA SAKİN VE GÜVENLİ GÖRÜNÜYORSA, BU ONUN OKULA ÇOK İYİ HAZIRLANMIŞ OLDUĞUNUN GÖRÜNÜYORSA, BU ONUN OKULA ÇOK İYİ HAZIRLANMIŞ OLDUĞUNUN GÖSTERGESİDİR. GÖSTERGESİDİR.

OKULUN İLK GÜNÜ ÇOCUĞUNUZDAN AYRILIRKEN UYGULANACAK EYLEM PLANI ŞÖYLE OKULUN İLK GÜNÜ ÇOCUĞUNUZDAN AYRILIRKEN UYGULANACAK EYLEM PLANI ŞÖYLE ÖZETLENEBİLİR;ÖZETLENEBİLİR;

1-ÇOCUĞUNUZU OKULLA İLGİLİ OLARAK ÖNCEDEN BİLGİLENDİRİN VE OKULU GEZDİRİN.1-ÇOCUĞUNUZU OKULLA İLGİLİ OLARAK ÖNCEDEN BİLGİLENDİRİN VE OKULU GEZDİRİN.

2-GÜVEN VERİN, RAHATLATIN. YANINDA OLMADIĞINIZDA ONUN MUTLU EVE RAHAT 2-GÜVEN VERİN, RAHATLATIN. YANINDA OLMADIĞINIZDA ONUN MUTLU EVE RAHAT OLACAĞINA İLİŞKİN ONA GÜVEN VERİN.OLACAĞINA İLİŞKİN ONA GÜVEN VERİN. 3-SAKİN KALMAYA ÇALIŞIN. KAYGI, ÖZELLİKLE EBEVEYNLE ÇOCUK ARASINDA 3-SAKİN KALMAYA ÇALIŞIN. KAYGI, ÖZELLİKLE EBEVEYNLE ÇOCUK ARASINDA BULAŞICIDIR. ÇOCUK KAYGI DUYDUĞU, CANI SIKILDIĞI HER DURUMDA NE KADAR BULAŞICIDIR. ÇOCUK KAYGI DUYDUĞU, CANI SIKILDIĞI HER DURUMDA NE KADAR ENDİŞELENDİĞİNİZİ ANLAMAK İÇİN SİZE BAKACAK VE ENDİŞELİ OLDUĞUNUZU ENDİŞELENDİĞİNİZİ ANLAMAK İÇİN SİZE BAKACAK VE ENDİŞELİ OLDUĞUNUZU GÖRDÜĞÜNDE, BU KENDİ KORKULARININ YERİNDE OLDUĞUNU DOĞRULAYACAKTIR. BU GÖRDÜĞÜNDE, BU KENDİ KORKULARININ YERİNDE OLDUĞUNU DOĞRULAYACAKTIR. BU NEDENLE, NE KADAR TEDİRGİN, GERGİN OLURSANIZ OLUN, DIŞARIDAN BAKILDIĞINDA NEDENLE, NE KADAR TEDİRGİN, GERGİN OLURSANIZ OLUN, DIŞARIDAN BAKILDIĞINDA SAKİN VE RAHAT GÖRÜNMEYE ÇALIŞIN.SAKİN VE RAHAT GÖRÜNMEYE ÇALIŞIN.

4-OKUL ÇIKIŞI ONU TAM ZAMANINDA ALACAĞINIZI YA DA SERVİSE BİNDİRECEĞİNİZİ, EVDE 4-OKUL ÇIKIŞI ONU TAM ZAMANINDA ALACAĞINIZI YA DA SERVİSE BİNDİRECEĞİNİZİ, EVDE MUTLAKA KARŞILAYACAK BİR KİŞİNİN OLDUĞUNU ONA AÇIKLAYIN. ÖZELLİKLE KAYGILI MUTLAKA KARŞILAYACAK BİR KİŞİNİN OLDUĞUNU ONA AÇIKLAYIN. ÖZELLİKLE KAYGILI ÇOCUK, ANNESİNİN EVDE KENDİSİNİ KARŞILAMAYACAĞI DÜŞÜNCESİYLE OKULA GİTMEK ÇOCUK, ANNESİNİN EVDE KENDİSİNİ KARŞILAMAYACAĞI DÜŞÜNCESİYLE OKULA GİTMEK İSTEMEYEBİLİR. BU YAPIDAKİ BİR ÇOCUĞUN BİR KEZ KAPIDA KALMASI OKUL FOBİSİNİ İSTEMEYEBİLİR. BU YAPIDAKİ BİR ÇOCUĞUN BİR KEZ KAPIDA KALMASI OKUL FOBİSİNİ TETİKLEYEN BİR NEDEN OLABİLİR.TETİKLEYEN BİR NEDEN OLABİLİR.

5-VEDALAŞMA UZUN SÜRMEMELİDİR.5-VEDALAŞMA UZUN SÜRMEMELİDİR.

6-GEREKİRSE ÇOK KISA BİR SÜRE SINIF ARKADAŞLARINDAN BAZILARI İLE 6-GEREKİRSE ÇOK KISA BİR SÜRE SINIF ARKADAŞLARINDAN BAZILARI İLE TANIŞIN VE DERS PROGRAMINI İNCELEYİN. KUŞKUSUZ ANAOKULU DENEYİMİ TANIŞIN VE DERS PROGRAMINI İNCELEYİN. KUŞKUSUZ ANAOKULU DENEYİMİ OLAN ÇOCUKLAR TÜM BU AŞAMALARI DAHA KOLAY AŞACAKLARDIR. OLAN ÇOCUKLAR TÜM BU AŞAMALARI DAHA KOLAY AŞACAKLARDIR. ÖZELLİKLE AŞIRI KORUYUCU AİLELERDE BÜYÜYEN TEK ÇOCUKLA, ÖZELLİKLE AŞIRI KORUYUCU AİLELERDE BÜYÜYEN TEK ÇOCUKLA, OKULÖNCESİ EĞİTİMİ GÖRMEMİŞ OLAN ÇOCUKLARIN “OKULA BAŞLAMA” OKULÖNCESİ EĞİTİMİ GÖRMEMİŞ OLAN ÇOCUKLARIN “OKULA BAŞLAMA” DÖNEMİNDEKİ UYUM SÜRELERİ UZAYABİLİR.DÖNEMİNDEKİ UYUM SÜRELERİ UZAYABİLİR.

7-EVE GELDİĞİNDE OKULDA YAŞADIKLARIYLA İLGİLİ ONUNLA KONUŞUN. HER 7-EVE GELDİĞİNDE OKULDA YAŞADIKLARIYLA İLGİLİ ONUNLA KONUŞUN. HER OKUL DÖNÜŞÜ EĞER İSTERSE OLAN BİTEN HER ŞEYİ SİZE ANLATMASINA İZİN OKUL DÖNÜŞÜ EĞER İSTERSE OLAN BİTEN HER ŞEYİ SİZE ANLATMASINA İZİN VERİN. BU, ÇOCUĞUNUZUN OKUL YAŞAMINA DUYDUĞU İLGİYİ PEKİŞTİRMEK VERİN. BU, ÇOCUĞUNUZUN OKUL YAŞAMINA DUYDUĞU İLGİYİ PEKİŞTİRMEK İÇİN EN İYİ YOLDUR VE OKULA KARŞI DUYMASI GEREKEN HEVESİN, ÖĞRENME İÇİN EN İYİ YOLDUR VE OKULA KARŞI DUYMASI GEREKEN HEVESİN, ÖĞRENME İSTEĞİNİN GELİŞMESİNE YARDIMCI OLUR. NE VAR Kİ, OKUL ÇIKIŞI HEM İSTEĞİNİN GELİŞMESİNE YARDIMCI OLUR. NE VAR Kİ, OKUL ÇIKIŞI HEM FİZİKSEL HEM DE DUYGUSAL OLARAK ÇOK YORGUN OLABİLECEĞİNİ VE TÜM FİZİKSEL HEM DE DUYGUSAL OLARAK ÇOK YORGUN OLABİLECEĞİNİ VE TÜM AYRINTILARI HEMEN ANLATMAYI İSTEMEYEBİLECEĞİNİ AKLINIZDAN AYRINTILARI HEMEN ANLATMAYI İSTEMEYEBİLECEĞİNİ AKLINIZDAN ÇIKARMAYIN. SABIRLI OLUN, ONU EVE GÖTÜRÜN, İÇECEK VE YİYECEK BİR ÇIKARMAYIN. SABIRLI OLUN, ONU EVE GÖTÜRÜN, İÇECEK VE YİYECEK BİR ŞEYLER VERİN VE SONRA KENDİ İSTEDİĞİ ZAMAN GÜNÜNÜ SİZE ANLATMASINA ŞEYLER VERİN VE SONRA KENDİ İSTEDİĞİ ZAMAN GÜNÜNÜ SİZE ANLATMASINA İZİN VERİN.İZİN VERİN.

ANNE BABAYA NOT: ANNE BABAYA NOT:

BİR SONRAKİ GÜN İÇİN ÇOCUĞUN GİYSİLERİYLE, ÇANTASININ ÖNCEDEN BİR SONRAKİ GÜN İÇİN ÇOCUĞUN GİYSİLERİYLE, ÇANTASININ ÖNCEDEN HAZIRLANMIŞ OLMASI, ERTESİ SABAHIN TELAŞLI GEÇMESİNİ ÖNLER. ÇOCUK HAZIRLANMIŞ OLMASI, ERTESİ SABAHIN TELAŞLI GEÇMESİNİ ÖNLER. ÇOCUK BİRKAÇ HAFTA İÇİNDE BU DÜZENE YAVAŞ YAVAŞ UYUM SAĞLAYACAKTIR; VE BİRKAÇ HAFTA İÇİNDE BU DÜZENE YAVAŞ YAVAŞ UYUM SAĞLAYACAKTIR; VE ZAMANLA, SABAHLARI ONU OKULA HAZIRLARKEN DAHA AZ ZAMAN ZAMANLA, SABAHLARI ONU OKULA HAZIRLARKEN DAHA AZ ZAMAN HARCADIĞINIZI FARK EDECEKSİNİZ. YETERİNCE ERKEN YATTIĞI (UYANDIĞINDA HARCADIĞINIZI FARK EDECEKSİNİZ. YETERİNCE ERKEN YATTIĞI (UYANDIĞINDA YORGUN OLMAMASI İÇİN) VE ERKENDEN UYANDIĞI SÜRECE SABAH YORGUN OLMAMASI İÇİN) VE ERKENDEN UYANDIĞI SÜRECE SABAH HAZIRLIKLARI GERGİNLİKTEN UZAK OLACAKTIR.HAZIRLIKLARI GERGİNLİKTEN UZAK OLACAKTIR.

ÇOCUĞUNUZ BAŞKALARI TARAFINDAN ZARAR GÖRÜYORSA….ÇOCUĞUNUZ BAŞKALARI TARAFINDAN ZARAR GÖRÜYORSA….

DUYGUSAL AÇIDAN DAYANIKLI OLMASINI SAĞLAYINDUYGUSAL AÇIDAN DAYANIKLI OLMASINI SAĞLAYIN. ÇOCUĞUNUZA, JUDO, . ÇOCUĞUNUZA, JUDO, BOKS YADA BENZER KENDİNİ SAVUNMA DÖVÜŞLERİ ÖĞRETEREK, KAVGA BOKS YADA BENZER KENDİNİ SAVUNMA DÖVÜŞLERİ ÖĞRETEREK, KAVGA ETMESİ DOĞRULTUSUNDA ONU DESTEKLEMEYİN. BU SADECE, OYUNLARINDA ETMESİ DOĞRULTUSUNDA ONU DESTEKLEMEYİN. BU SADECE, OYUNLARINDA BAŞKALARINA ZARAR VERMESİNE YOL AÇACAKTIR. ÇOCUĞUNUZUN, BAŞKALARINA ZARAR VERMESİNE YOL AÇACAKTIR. ÇOCUĞUNUZUN, PSİKOLOJİK SAVUNMALARINI GELİŞTİRMESİNE YARDIM ETMENİZ ÇOK DAHA PSİKOLOJİK SAVUNMALARINI GELİŞTİRMESİNE YARDIM ETMENİZ ÇOK DAHA MANTIKLI VE YARARLIDIR. BÖYLECE; KENDİSİNE ZARAR VEREN KİŞİLERE, MANTIKLI VE YARARLIDIR. BÖYLECE; KENDİSİNE ZARAR VEREN KİŞİLERE, ONLARIN EGOLARINI BESLEYEN KORKU VE GÖZYAŞI YERİNE; MUTLU BİR ONLARIN EGOLARINI BESLEYEN KORKU VE GÖZYAŞI YERİNE; MUTLU BİR KAYITSIZLIKLA KARŞILIK VEREBİLECEKTİR. ÇOCUĞUNUZUN KENDİNE GÜVENİ KAYITSIZLIKLA KARŞILIK VEREBİLECEKTİR. ÇOCUĞUNUZUN KENDİNE GÜVENİ VE BENLİK SAYGISI GELİŞTİKÇE; SATAŞMA, ALAY YADA TEHDİTLERE KARŞI VE BENLİK SAYGISI GELİŞTİKÇE; SATAŞMA, ALAY YADA TEHDİTLERE KARŞI DAYANIKLILIĞI DA O DERECE ARTACAKTIR.DAYANIKLILIĞI DA O DERECE ARTACAKTIR.

KENDİLERİNE ACI VEREBİLECEK KİŞİLERİ ACIMASIZ VE KORKUNÇ DEĞİL, KENDİLERİNE ACI VEREBİLECEK KİŞİLERİ ACIMASIZ VE KORKUNÇ DEĞİL, GÜÇSÜZ VE İŞE YARAMAZ OLARAK GÖRMELERİ KONUSUNDA DESTEKLEYİN.GÜÇSÜZ VE İŞE YARAMAZ OLARAK GÖRMELERİ KONUSUNDA DESTEKLEYİN.

ÇOCUĞUNUZ BAŞKALARI TARAFINDAN ZARAR GÖRÜYORSA….ÇOCUĞUNUZ BAŞKALARI TARAFINDAN ZARAR GÖRÜYORSA….

OYUN BECERİLERİNİ GELİŞTİRİN.OYUN BECERİLERİNİ GELİŞTİRİN. ÇOCUĞUNUZ OYUN BECERİLERİNDEN ÇOCUĞUNUZ OYUN BECERİLERİNDEN YOKSUNSA, BİR SPOR YAPMASI VE MÜMKÜN OLDUĞUNCA FAZLA ARKADAŞ YOKSUNSA, BİR SPOR YAPMASI VE MÜMKÜN OLDUĞUNCA FAZLA ARKADAŞ EDİNMESİ KONUSUNDA ONU TEŞVİK EDİN. BASKETBOL; VOLEYBOL GİBİ SPOR EDİNMESİ KONUSUNDA ONU TEŞVİK EDİN. BASKETBOL; VOLEYBOL GİBİ SPOR DALLARI BAŞTA OLMAK ÜZERE TENİS, YÜZME GİBİ SPORLAR ÖNERİLEBİLİR. DALLARI BAŞTA OLMAK ÜZERE TENİS, YÜZME GİBİ SPORLAR ÖNERİLEBİLİR. ETRAFI ARKADAŞLA ÇEVRİLMİŞ BİR ÇOCUĞUN,KURBAN OLARAK SEÇİLMESİ ETRAFI ARKADAŞLA ÇEVRİLMİŞ BİR ÇOCUĞUN,KURBAN OLARAK SEÇİLMESİ OLASILIĞI ÇOK AZDIR. BAŞKALARINA ZARAR VEREN BİRİNİN EN SON OLASILIĞI ÇOK AZDIR. BAŞKALARINA ZARAR VEREN BİRİNİN EN SON İSTEYECEĞİ ŞEY BİR GRUBU KARŞISINA ALMAKTIR.İSTEYECEĞİ ŞEY BİR GRUBU KARŞISINA ALMAKTIR.

ÖĞRETMENLERİYLE KONUŞUN.ÖĞRETMENLERİYLE KONUŞUN. SEKİZ YAŞ VE ÜSTÜNDEKİ BİR ÇOCUĞA SAHİP SEKİZ YAŞ VE ÜSTÜNDEKİ BİR ÇOCUĞA SAHİP OLAN ANA BABANIN, ÖĞRETMENLERE YADA ZARAR EREN DİĞER ÇOCUĞUN OLAN ANA BABANIN, ÖĞRETMENLERE YADA ZARAR EREN DİĞER ÇOCUĞUN AİLESİNE ŞİKAYETTE BULUNMASI, ZARARIN SÜREKLİ VE TEHLİKELİ OLDUĞU AİLESİNE ŞİKAYETTE BULUNMASI, ZARARIN SÜREKLİ VE TEHLİKELİ OLDUĞU DURUMLARDA EN SON BAŞVURACAĞI YÖNTEM OLMALIDIR. ANCAK, ZARAR DURUMLARDA EN SON BAŞVURACAĞI YÖNTEM OLMALIDIR. ANCAK, ZARAR GÖRME; ÇOCUĞUNUZUN SEKİZ YAŞIN ALTINDA OLMASI VE ÇOCUĞUN DÜZENLİ GÖRME; ÇOCUĞUNUZUN SEKİZ YAŞIN ALTINDA OLMASI VE ÇOCUĞUN DÜZENLİ OLARAK BUNA MARUZ KALMASI DURUMUNDA HEMEN BİLDİRİLMELİDİR. BU OLARAK BUNA MARUZ KALMASI DURUMUNDA HEMEN BİLDİRİLMELİDİR. BU YAŞTAKİ ÇOCUKLARIN, ÖZELLİKLE DE YAŞÇA BÜYÜK ÇOCUKLARIN YAŞTAKİ ÇOCUKLARIN, ÖZELLİKLE DE YAŞÇA BÜYÜK ÇOCUKLARIN SALDIRILARINA KARŞI KENDİLERİN SAVUNMALARI OLDUKÇA GÜÇTÜR. SALDIRILARINA KARŞI KENDİLERİN SAVUNMALARI OLDUKÇA GÜÇTÜR. ÖĞRETMENLE YADA EBEVEYNLE PROBLEMİ TARTIŞIRKEN SAKİN DAVRANIN VE ÖĞRETMENLE YADA EBEVEYNLE PROBLEMİ TARTIŞIRKEN SAKİN DAVRANIN VE GÖRÜŞLERİNİZİ SAĞLAM, ANCAK SALDIRGAN OLMAYAN BİR ŞEKİLDE İFADE GÖRÜŞLERİNİZİ SAĞLAM, ANCAK SALDIRGAN OLMAYAN BİR ŞEKİLDE İFADE EDİN.EDİN.

ÇOCUĞUNUZ BAŞKALARINA ZARAR VERİYORSA;ÇOCUĞUNUZ BAŞKALARINA ZARAR VERİYORSA;

ŞİMDİ, BİR DE MADALYONUN ÖTEKİ YÜZÜNE BAKALIM. ÇOCUĞUNUZUN ŞİMDİ, BİR DE MADALYONUN ÖTEKİ YÜZÜNE BAKALIM. ÇOCUĞUNUZUN BAŞKALARINA ZARAR VERDİĞİ KEŞFETMENİZ YADA BUNDAN ŞÜPHELENMENİZ BAŞKALARINA ZARAR VERDİĞİ KEŞFETMENİZ YADA BUNDAN ŞÜPHELENMENİZ DURUMUNDA NE OLUR? BAŞKALARINA ZARAR VERME DE, ZARARA MARUZ DURUMUNDA NE OLUR? BAŞKALARINA ZARAR VERME DE, ZARARA MARUZ KALMAK GİBİ KÖTÜ DAVRANIŞ ÖRNEĞİDİR. KALMAK GİBİ KÖTÜ DAVRANIŞ ÖRNEĞİDİR.

ÖRNEK OLUN.ÖRNEK OLUN. ZARAR VERME DAVRANIŞINI İYİLEŞTİRMENİN İLK VE EN ÖNEMLİ ZARAR VERME DAVRANIŞINI İYİLEŞTİRMENİN İLK VE EN ÖNEMLİ ADIMI, EVDE ÇOCUĞA İYİ BİR MODEL OLUŞTURMAKTIR. ÇOCUKLAR, ANA ADIMI, EVDE ÇOCUĞA İYİ BİR MODEL OLUŞTURMAKTIR. ÇOCUKLAR, ANA BABALARININ DURUMLAR KARŞISINDAKİ TEPKİLERİNİ TAKLİT EDERLER. DAYAK BABALARININ DURUMLAR KARŞISINDAKİ TEPKİLERİNİ TAKLİT EDERLER. DAYAK YİYEN ÇOCUK, AYNI YÖNTEMLERİ DİĞER ÇOCUKLAR ÜZERİNDE UYGULAR. YİYEN ÇOCUK, AYNI YÖNTEMLERİ DİĞER ÇOCUKLAR ÜZERİNDE UYGULAR. DAVRANIŞLARI SİZİ NE KADAR KIZDIRIRSA KIZDIRSIN, HİÇBİR KOŞULDA, DAVRANIŞLARI SİZİ NE KADAR KIZDIRIRSA KIZDIRSIN, HİÇBİR KOŞULDA, ÖZELLİKLE DE ZARAR VERME AMAÇLI OLALAR, ÇOCUKLARINIZA BEDENSEL ÖZELLİKLE DE ZARAR VERME AMAÇLI OLALAR, ÇOCUKLARINIZA BEDENSEL CEZA UYGULAMAYIN.CEZA UYGULAMAYIN.

ÇOCUĞUNUZ BAŞKALARINA ZARAR VERİYORSA;ÇOCUĞUNUZ BAŞKALARINA ZARAR VERİYORSA;

PRATİK BECERİLER KAZANDIRIN. ÇOCUĞUNUZUN, ONU DİĞER PRATİK BECERİLER KAZANDIRIN. ÇOCUĞUNUZUN, ONU DİĞER ÇOCUKLARLA İŞBİRLİĞİ HALİNDE OYNAMAKTAN ALIKOYAN HANGİ ÇOCUKLARLA İŞBİRLİĞİ HALİNDE OYNAMAKTAN ALIKOYAN HANGİ SOSYAL BECERİLERDEN YOKSUN OLDUĞUNU BULMAYA ÇALIŞIN. SOSYAL BECERİLERDEN YOKSUN OLDUĞUNU BULMAYA ÇALIŞIN. BAŞKALARINA ZARAR VEREN BİR ÇOCUK ÇOĞUNLUKLA, BAŞKALARIN BAŞKALARINA ZARAR VEREN BİR ÇOCUK ÇOĞUNLUKLA, BAŞKALARIN ETKİLEMEK VE DİKKAT ÇEKMEK İÇİN ŞİDDETTEN BAŞKA BİR YOL ETKİLEMEK VE DİKKAT ÇEKMEK İÇİN ŞİDDETTEN BAŞKA BİR YOL KULLANAMAYAN, SOSYAL AÇIDAN YETERSİZ ÇOCUKTUR. ONA, KULLANAMAYAN, SOSYAL AÇIDAN YETERSİZ ÇOCUKTUR. ONA, ÇEVREYE ZARAR VERMEK YERİNE, YOKSUN OLDUĞU BU BECERİLERİ ÇEVREYE ZARAR VERMEK YERİNE, YOKSUN OLDUĞU BU BECERİLERİ KAZANDIRMAK VE ÖRNEĞİN; BİR SPOR YAPMA, BİR ENSTRÜMAN KAZANDIRMAK VE ÖRNEĞİN; BİR SPOR YAPMA, BİR ENSTRÜMAN ÇALMA, RESİM KURSUNA GİTME YADA İZCİLİK, SATRANÇ KULÜBÜNE ÇALMA, RESİM KURSUNA GİTME YADA İZCİLİK, SATRANÇ KULÜBÜNE KATILMA GİBİ POPÜLER OLMA YOLLARINI GÖSTERMEK İÇİN ELİNİZDEN KATILMA GİBİ POPÜLER OLMA YOLLARINI GÖSTERMEK İÇİN ELİNİZDEN GELENİ YAPIN. ŞAYET ÇOCUĞUNUZ YAŞINA GÖRE DAHA İRİYSE, ONU GELENİ YAPIN. ŞAYET ÇOCUĞUNUZ YAŞINA GÖRE DAHA İRİYSE, ONU KENDİSİNDEN YAŞÇA BİRAZ DAHA BÜYÜK ÇOCUKLARIN GRUPLARINA KENDİSİNDEN YAŞÇA BİRAZ DAHA BÜYÜK ÇOCUKLARIN GRUPLARINA KATILMAYA TEŞVİK EDİN.KATILMAYA TEŞVİK EDİN.

NEDİR BU ŞİKAYETLER:NEDİR BU ŞİKAYETLER:MASA BAŞINDA UZUN SÜRELİ OTURAMIYOR.MASA BAŞINDA UZUN SÜRELİ OTURAMIYOR.

YAZI YAZMAYI SEVMİYOR.YAZI YAZMAYI SEVMİYOR.FATMA HANIMIN OĞLU KADAR HIZLI FATMA HANIMIN OĞLU KADAR HIZLI

OKUYAMIYOR.OKUYAMIYOR.HERKES OKUMAYI SÖKTÜ. BİR BENİM KIZ HERKES OKUMAYI SÖKTÜ. BİR BENİM KIZ

KALDI.KALDI.EŞYALARINI SÜREKLİ OKULDA UNUTUYOR.EŞYALARINI SÜREKLİ OKULDA UNUTUYOR.

İYİ BİR ARKADAŞI YOK. KENDİNİ YALNIZ İYİ BİR ARKADAŞI YOK. KENDİNİ YALNIZ HİSSEDİYOR.HİSSEDİYOR.

ARKADAŞLARINDAN DAYAK YİYOR.ARKADAŞLARINDAN DAYAK YİYOR.

Bu süreçte Bu süreçte soğukkanlılığınızı soğukkanlılığınızı

korumalısınız.korumalısınız.SABRINIZIN SABRINIZIN

SINIRLARINI DA SINIRLARINI DA ZORLAMALI…ZORLAMALI…

OKULUN İLK GÜNÜ YUVA TECRÜBESİ OKULUN İLK GÜNÜ YUVA TECRÜBESİ OLAN ÇOCUK İÇİN ÇOK DAHA KOLAY OLAN ÇOCUK İÇİN ÇOK DAHA KOLAY

OLACAKTIR.OLACAKTIR.AMA KARŞIMIZDAKİ BİR ÇOCUK AMA KARŞIMIZDAKİ BİR ÇOCUK OLDUĞUNA GÖRE HER AN YENİ OLDUĞUNA GÖRE HER AN YENİ DURUMLARA KARŞI HAZIRLIKLI DURUMLARA KARŞI HAZIRLIKLI

OLMALIYIZ…OLMALIYIZ…

BENİM ÇOCUĞUM YALAN BENİM ÇOCUĞUM YALAN SÖYLEMEZ?SÖYLEMEZ?

HAYAT BAZILARINIZA ERKENDEN HAYAT BAZILARINIZA ERKENDEN ÖĞRETMİŞTİR ASLINDA HER AN HER ÖĞRETMİŞTİR ASLINDA HER AN HER ŞEY OLABİLİR. Herkes tarafından…ŞEY OLABİLİR. Herkes tarafından…

ÇOCUĞUN YANINDA ASLA ÇOCUĞUN YANINDA ASLA ELEŞTİRİLMEMESİ GEREKENLER…ELEŞTİRİLMEMESİ GEREKENLER…

ANNE-BABAANNE-BABADOKTORLARDOKTORLAR

VE ÖĞRETMENLER…VE ÖĞRETMENLER…

ÖĞRETMENİNİZLE ÖĞRETMENİNİZLE İŞBİRLİĞİ İÇİNDE OLUN…İŞBİRLİĞİ İÇİNDE OLUN…

YAPTIĞI ÇALIŞMALARI YAPTIĞI ÇALIŞMALARI ASLA ELEŞTİRMEYİN. (ASLA ELEŞTİRMEYİN. (ELMA ELMA

PEMBE OLAMA,BU NE BİÇİM YAZI…)PEMBE OLAMA,BU NE BİÇİM YAZI…)

HER ÇOCUĞUN DİKKAT SÜRESİ KİŞİYE HER ÇOCUĞUN DİKKAT SÜRESİ KİŞİYE ÖZGÜ OLARAK DEĞİŞİKLİK GÖSTERİR.ÖZGÜ OLARAK DEĞİŞİKLİK GÖSTERİR.İLGİ ALANLARI DA YETENEKLERİ DE…İLGİ ALANLARI DA YETENEKLERİ DE…

OKUMA-YAZMAOKUMA-YAZMABECERİLERİNİN KAZANILMASIBECERİLERİNİN KAZANILMASI

İlkokulda okuma-yazma-aritmetikle ilgili 3 temel becerinin İlkokulda okuma-yazma-aritmetikle ilgili 3 temel becerinin kazanılması, bu evredeki çocuğun başarması gereken en önemli kazanılması, bu evredeki çocuğun başarması gereken en önemli görevdir. Bu konuda anne-babaların yapmaları gereken faaliyetler vardır:görevdir. Bu konuda anne-babaların yapmaları gereken faaliyetler vardır:

Çocuğunuza okuduğunuz öyküler, söylediğiniz şarkılar, Çocuğunuza okuduğunuz öyküler, söylediğiniz şarkılar, mırıldandığınız çocuk şiirleri onun konuşma ve yazma diline duyduğu mırıldandığınız çocuk şiirleri onun konuşma ve yazma diline duyduğu ilginin gelişmesine yardımcı olur. Bu da ilerideki okuma becerisinin ilginin gelişmesine yardımcı olur. Bu da ilerideki okuma becerisinin temellerini oluşturur. Bu nedenle ona mümkün olduğunca sık kitap temellerini oluşturur. Bu nedenle ona mümkün olduğunca sık kitap okuyun.okuyun.

Kitapçıya gittiğinizde ona da istediği kitapları seçmesi konusunda Kitapçıya gittiğinizde ona da istediği kitapları seçmesi konusunda şans tanıyın.şans tanıyın.

Çizim, resim yapma, boyama,noktalardan basit şekiller yapma, şekil Çizim, resim yapma, boyama,noktalardan basit şekiller yapma, şekil tanımlama vb. faaliyetler çocuğunuzun yazma konusundaki becerilerinin tanımlama vb. faaliyetler çocuğunuzun yazma konusundaki becerilerinin gelişimine yardımcı olur.gelişimine yardımcı olur.

Yazı yazarken kalemi düzgün tutması konusunda yardımcı olun.Yazı yazarken kalemi düzgün tutması konusunda yardımcı olun.Yazı yazarken rahat oturmasını sağlayın.Yazı yazarken rahat oturmasını sağlayın.

ÇOCUKLA İLETİŞİMÇOCUKLA İLETİŞİMÇocukla iletişim kurmak için bazı önemli tavsiyeler:Çocukla iletişim kurmak için bazı önemli tavsiyeler: Çocuğunuzu dinlemek için zaman ayırın. Onlarla konuşurken dikkat Çocuğunuzu dinlemek için zaman ayırın. Onlarla konuşurken dikkat

dağıtan öğelere mümkün olduğunca engel olun.dağıtan öğelere mümkün olduğunca engel olun. Tüm dikkatinizi ona yöneltin ve deneyimlerini anlayabilmek için kendinizi Tüm dikkatinizi ona yöneltin ve deneyimlerini anlayabilmek için kendinizi

onun yerine koyun.onun yerine koyun. Duyduğunuz mesajı dinleyin, özetleyin ve çocuğunuza tekrarlayın. Buna Duyduğunuz mesajı dinleyin, özetleyin ve çocuğunuza tekrarlayın. Buna

yansıtıcı dinleme denir.yansıtıcı dinleme denir. Çocuğunuz konuşurken göz kontağını sürdürün. Konuşmayı sürdürmesi Çocuğunuz konuşurken göz kontağını sürdürün. Konuşmayı sürdürmesi

için onu teşvik edin.için onu teşvik edin. Sizin fikirlerinizle uyumlu olmasa dahi çocuğunuzun söylediklerini kabul Sizin fikirlerinizle uyumlu olmasa dahi çocuğunuzun söylediklerini kabul

edin ve saygı gösterin.edin ve saygı gösterin. Karşılaştığı problemleri çözmesi için çocuğunuza olanaklar yaratın. Karşılaştığı problemleri çözmesi için çocuğunuza olanaklar yaratın.

Cesaretlendirin ve kendisine yol gösterin.Cesaretlendirin ve kendisine yol gösterin. Onunla birlikte etkinliklere katılın. Onunla ve başardıklarıyla ilgilendiğinizi Onunla birlikte etkinliklere katılın. Onunla ve başardıklarıyla ilgilendiğinizi

gösterin.gösterin. Mümkün olduğu zamanlarda, karar vermesine ve hayatında daha fazla Mümkün olduğu zamanlarda, karar vermesine ve hayatında daha fazla

sorumluluk üstlenmesine izin verin. Ona olan güveninizi gösterin.sorumluluk üstlenmesine izin verin. Ona olan güveninizi gösterin. Çocuğunuza onu ne kadar çok sevdiğinizi ve ne kadar iyi ve sevilecek bir Çocuğunuza onu ne kadar çok sevdiğinizi ve ne kadar iyi ve sevilecek bir

çocuk olduğunu herhangi bir koşul koymadan söyleyin.çocuk olduğunu herhangi bir koşul koymadan söyleyin.

ANNE BABA ÇOCUK İLİŞKİSİNDE DOĞRU MESAJLAR VEREBİLME:,ANNE BABA ÇOCUK İLİŞKİSİNDE DOĞRU MESAJLAR VEREBİLME:,

MESAJLAR YALNIZCA SÖZLERDE DEĞİL DAVRANIŞLARDA DA GİZLİDİR. KÜÇÜK MESAJLAR YALNIZCA SÖZLERDE DEĞİL DAVRANIŞLARDA DA GİZLİDİR. KÜÇÜK OĞLUNUZA BİR BAKIŞINIZ, KÜÇÜK BİR GÜLÜMSEME BÜYÜK KIZINIZ OĞLUNUZA BİR BAKIŞINIZ, KÜÇÜK BİR GÜLÜMSEME BÜYÜK KIZINIZ TARAFINDAN FARK EDİLECEK VE İŞTE O ZAMAN MESAJ GİDECEKTİR. ŞİMDİ TARAFINDAN FARK EDİLECEK VE İŞTE O ZAMAN MESAJ GİDECEKTİR. ŞİMDİ OLMAZ KIZIM BUNLARI SONRA KONUŞURUZ DEDİĞİNİZ ZAMANLARDA GİDEN OLMAZ KIZIM BUNLARI SONRA KONUŞURUZ DEDİĞİNİZ ZAMANLARDA GİDEN MESAJLAR NELER OLABİLİR SİZCE?MESAJLAR NELER OLABİLİR SİZCE?İÇİNİZDEN BİRKAÇ SAVUNUZCU SES “BEN ÇOCUKLARIMA BAĞIRMADAN İÇİNİZDEN BİRKAÇ SAVUNUZCU SES “BEN ÇOCUKLARIMA BAĞIRMADAN GÜZELLİKLE DE ANLATIYORUM YADA HER ZAMAN VURMUYORUM” DİYE GÜZELLİKLE DE ANLATIYORUM YADA HER ZAMAN VURMUYORUM” DİYE YÜKSELEBİLİR. FAKAT YAD DAVRANIŞLARINIZLA GİDEN MESAJLAR. ÖRNEK: YÜKSELEBİLİR. FAKAT YAD DAVRANIŞLARINIZLA GİDEN MESAJLAR. ÖRNEK: SÜTÜ DÖKEN ÇOCUĞUNUZA BAĞIRMADAN “BIRAK TAMAM HER YERİ SÜTÜ DÖKEN ÇOCUĞUNUZA BAĞIRMADAN “BIRAK TAMAM HER YERİ LEKELEDİN BANA VER.” DİYE SÖYLENDİĞNİZ ZAMANLARLEKELEDİN BANA VER.” DİYE SÖYLENDİĞNİZ ZAMANLARŞU SÖZLERİN NE KADAR7I SİZİN İÇİN TANIDIK?ŞU SÖZLERİN NE KADAR7I SİZİN İÇİN TANIDIK?*CANIN SENİN DAYAK MI İSTİYOR?*CANIN SENİN DAYAK MI İSTİYOR?*HİÇ SENİN GİBİ BİR ÇOCUK GÖRMEDİM?*HİÇ SENİN GİBİ BİR ÇOCUK GÖRMEDİM?*OĞLUM O DA ÇOCUK SEN NEDEN ONUN GİBİ OLMUYORSUN?*OĞLUM O DA ÇOCUK SEN NEDEN ONUN GİBİ OLMUYORSUN?*KÖR MÜSÜN?*KÖR MÜSÜN?*SEN NE LAF ANLAMAZ ÇOCUKSUN?*SEN NE LAF ANLAMAZ ÇOCUKSUN?*SEN BENİ ÖLDÜRECEKSİN?*SEN BENİ ÖLDÜRECEKSİN?*BU ACAYİP ARKADAŞLARI NERDEN BULDUN?*BU ACAYİP ARKADAŞLARI NERDEN BULDUN?*YÜZÜME ÖYLE SAF GİBİ BAKMA?*YÜZÜME ÖYLE SAF GİBİ BAKMA?**

ANNE BABA ÇOCUK İLİŞKİSİNDE DOĞRU MESAJLAR VEREBİLME:ANNE BABA ÇOCUK İLİŞKİSİNDE DOĞRU MESAJLAR VEREBİLME:

BU SÖZLER YERİNE ŞU SÖZLERİ ÇOCUKLARINIZA NE KADAR SÖYLÜYORSUNUZ?BU SÖZLER YERİNE ŞU SÖZLERİ ÇOCUKLARINIZA NE KADAR SÖYLÜYORSUNUZ?*BUNU YAPIŞ TARZIN ÇOK HOŞUMA GİTTİ.*BUNU YAPIŞ TARZIN ÇOK HOŞUMA GİTTİ.*BU BERBAT DAĞINIKLIĞI TOPLAMAN BENİ SEVİNDİRDİ.*BU BERBAT DAĞINIKLIĞI TOPLAMAN BENİ SEVİNDİRDİ.*ÖYLE GÜZEL GÜLÜYORSUN Kİ?*ÖYLE GÜZEL GÜLÜYORSUN Kİ?*SEN BU KONUDA NE DÜŞÜNÜYORSUN?*SEN BU KONUDA NE DÜŞÜNÜYORSUN?*İYİ Kİ BENM OĞLUMSUN*İYİ Kİ BENM OĞLUMSUN*BAŞKALARI SENİN BAŞARINDAN SÖZ ETTİĞİNDE SENİNLE GURUR DUYUYORUM.*BAŞKALARI SENİN BAŞARINDAN SÖZ ETTİĞİNDE SENİNLE GURUR DUYUYORUM.*SENİNLE KONUŞMAKTAN ZEVK ALIYORUM.*SENİNLE KONUŞMAKTAN ZEVK ALIYORUM.

UNUTMAYIN Kİ, UNUTMAYIN Kİ, DURUMLARA YAKLAŞIM TARZIMIZI BİZLER SEÇERİZ. KOLASINI DÖKEN OĞLUNUZA NE DURUMLARA YAKLAŞIM TARZIMIZI BİZLER SEÇERİZ. KOLASINI DÖKEN OĞLUNUZA NE KADAR SAKAR OLDUĞUNU DA SÖYLEYEBİLİRSİNİZ VEYA ONA YAPTIĞI KAZANIN KADAR SAKAR OLDUĞUNU DA SÖYLEYEBİLİRSİNİZ VEYA ONA YAPTIĞI KAZANIN SONUCUNU TEMİZLEMEYİ DE ÖĞRETEBİLİRSİNİZ.SONUCUNU TEMİZLEMEYİ DE ÖĞRETEBİLİRSİNİZ.

SİZİN VERDİĞNİZ BASİT BİR MESAJ ÇOCUĞUNUZUN KENDİNE OLAN BAKIŞINI SİZİN VERDİĞNİZ BASİT BİR MESAJ ÇOCUĞUNUZUN KENDİNE OLAN BAKIŞINI OLUŞTURUR. BU BASİT ÖNERİLER “KOŞMA CANINI ACITACAKSIN” ŞEKLİNDE OLUŞTURUR. BU BASİT ÖNERİLER “KOŞMA CANINI ACITACAKSIN” ŞEKLİNDE OLABİLECEĞİ GİBİ “LÜTFEN DİKKATLİ OL” ŞEKLİNDE DE OLABİLİR. OLABİLECEĞİ GİBİ “LÜTFEN DİKKATLİ OL” ŞEKLİNDE DE OLABİLİR.

ANNE BABA ÇOCUK İLİŞKİSİNDE DOĞRU MESAJLAR VEREBİLME:ANNE BABA ÇOCUK İLİŞKİSİNDE DOĞRU MESAJLAR VEREBİLME:

YETİŞKİNLERİN ÇOCUKLARA GÖNDERDİĞİ MESAJLARIN YANINDA BAZEN ÇOCUKLAR DA YETİŞKİNLERİN ÇOCUKLARA GÖNDERDİĞİ MESAJLARIN YANINDA BAZEN ÇOCUKLAR DA YETİŞKİNLERE FARKLI MESAJLAR GÖNDERİR VE KENDİLERİNE İLİŞKİN İPUÇLARI YETİŞKİNLERE FARKLI MESAJLAR GÖNDERİR VE KENDİLERİNE İLİŞKİN İPUÇLARI SUNARLAR. ÖRNEĞİN, SABAH OKULA GİTMEK İSTEMEYEN OĞLUNUZU DİKKATLE SUNARLAR. ÖRNEĞİN, SABAH OKULA GİTMEK İSTEMEYEN OĞLUNUZU DİKKATLE DİNLEDİĞİNİZDE ONUN YAŞADIĞI YALNIZLIK DUYGUSUNU FARK EDEBİLİRSİNİZ. DİNLEDİĞİNİZDE ONUN YAŞADIĞI YALNIZLIK DUYGUSUNU FARK EDEBİLİRSİNİZ. ÇOCUKLARIN DAVRANIŞLARI YETİŞKİNLERE GİDEN PEK ÇOK MESAJLA DOLUDUR. ÇOCUKLARIN DAVRANIŞLARI YETİŞKİNLERE GİDEN PEK ÇOK MESAJLA DOLUDUR. ÖNEMLİ OLAN ONLARI DİKKATLE GÖZLEMLEYEREK VE DİNLEYEREK GÖNDERDİKLERİ ÖNEMLİ OLAN ONLARI DİKKATLE GÖZLEMLEYEREK VE DİNLEYEREK GÖNDERDİKLERİ MESAJLARI DOĞRU OLARAK ANLAYABİLMEKTİR.MESAJLARI DOĞRU OLARAK ANLAYABİLMEKTİR.

KARŞINIZDAKİ İNSANLARDAN BEKLENTİLERİNİZİ ONLARI ÜZMEDEN, İNCİTMEDEN, KARŞINIZDAKİ İNSANLARDAN BEKLENTİLERİNİZİ ONLARI ÜZMEDEN, İNCİTMEDEN, SUÇLAMADAN, YALNIZ DUYGULARINIZI VE KENDİNİZİ ANLATARAK DA SUÇLAMADAN, YALNIZ DUYGULARINIZI VE KENDİNİZİ ANLATARAK DA KONUŞABİLİRSİNİZ. “İŞTEN YENİ GELDİM GERÇEKTEN ÇOK YORGUNUM BİRKAÇ SAAT KONUŞABİLİRSİNİZ. “İŞTEN YENİ GELDİM GERÇEKTEN ÇOK YORGUNUM BİRKAÇ SAAT DİNLENMEME İZİN VERİRSENİZ BİR SAAT SONRA DİLERSENİZ SİZİNLE SANTRANÇ DİNLENMEME İZİN VERİRSENİZ BİR SAAT SONRA DİLERSENİZ SİZİNLE SANTRANÇ OYNAYABİLİRİM?”OYNAYABİLİRİM?”

BİZ BU TÜR KONUŞMALARA “BEN DİLİ MESAJLARI” DİYORUZ. BİZ BU TÜR KONUŞMALARA “BEN DİLİ MESAJLARI” DİYORUZ.

ÇOCUKLARLA İLETİŞİM:ÇOCUKLARLA İLETİŞİM:

BEN DİLİ CÜMLELERİNİZDE; BEN DİLİ CÜMLELERİNİZDE;

* İSTENMEDİĞİNİZ DAVRANIŞI TANIMLAYIN, DAVRANIŞLA İLGİLİ YARGILARINIZI DEĞİL. * İSTENMEDİĞİNİZ DAVRANIŞI TANIMLAYIN, DAVRANIŞLA İLGİLİ YARGILARINIZI DEĞİL. ÖRNEK:ÖRNEK:-YARAMAZLIK YERİNE “KAPAKLARI BİRBİRİNE VURDUĞUN ZAMAN….”-YARAMAZLIK YERİNE “KAPAKLARI BİRBİRİNE VURDUĞUN ZAMAN….”-PİS ÇOCUKSUN YERİNE”YEMEĞİNİ ÜZERİNE DÖKTÜGÜN ZAMAN…….”-PİS ÇOCUKSUN YERİNE”YEMEĞİNİ ÜZERİNE DÖKTÜGÜN ZAMAN…….”-BAŞARISIZSIN YERİNE “DÜZÜNLİ ÇALIŞMADIĞIN ZAMAN …..”-BAŞARISIZSIN YERİNE “DÜZÜNLİ ÇALIŞMADIĞIN ZAMAN …..”

*İSTEMEDİĞİNİZ DAVRANIŞIN SİZİN ÜZERİNİZDEKİ ETKİLERİNİ İFADE EDİN.*İSTEMEDİĞİNİZ DAVRANIŞIN SİZİN ÜZERİNİZDEKİ ETKİLERİNİ İFADE EDİN.ÖRNEK:ÖRNEK:-KAPAKLARI BİRBİRİNE VURDUĞUNUZ ZAMAN BAŞIM AĞRIYOR. -KAPAKLARI BİRBİRİNE VURDUĞUNUZ ZAMAN BAŞIM AĞRIYOR. -GÖMLEĞİNİ ÇABUK KİRLETTİĞİN ZAMAN GÖMLEĞİ TEKRARA YIKAMAM GEREKİYOR.-GÖMLEĞİNİ ÇABUK KİRLETTİĞİN ZAMAN GÖMLEĞİ TEKRARA YIKAMAM GEREKİYOR.-ÖDEVİNİ ZAMANINDA YAPMADIĞIN ZAMAN, DERSİN YEMEKTEN SONRAYA KALIYOR VE -ÖDEVİNİ ZAMANINDA YAPMADIĞIN ZAMAN, DERSİN YEMEKTEN SONRAYA KALIYOR VE BENİM SANA YARDIM ETMEM ZORLAŞIYOR……BENİM SANA YARDIM ETMEM ZORLAŞIYOR……

*İSTEMEDİĞİNİZ DAVRANIŞIN SİZDE UYANDIRDIĞI DUYGUYU TANIMLAYIN..*İSTEMEDİĞİNİZ DAVRANIŞIN SİZDE UYANDIRDIĞI DUYGUYU TANIMLAYIN..ÖRNEK:ÖRNEK:-SİNİRLENİYORUM.-SİNİRLENİYORUM.-YORULUYORUM, BOŞ YERE VAKİT HARCAMIŞ OLUYORUM.-YORULUYORUM, BOŞ YERE VAKİT HARCAMIŞ OLUYORUM.-YEMEKTEN SONRA DİNLENECEĞİME SENİNLE DERS YAPMAK BENİ SİNİRLENDİRİYOR.-YEMEKTEN SONRA DİNLENECEĞİME SENİNLE DERS YAPMAK BENİ SİNİRLENDİRİYOR.

BU ÖRNEKLERİ, GERÇEKTEN ÇOCUĞUYLA SAMİMİ BİR İLETİŞİM KURMAK İSTEYEN ANNE BU ÖRNEKLERİ, GERÇEKTEN ÇOCUĞUYLA SAMİMİ BİR İLETİŞİM KURMAK İSTEYEN ANNE BABALAR ZENGİNLEŞTİREBİLİR VE FARKLI DURUMLARA RAHATLIKLA BABALAR ZENGİNLEŞTİREBİLİR VE FARKLI DURUMLARA RAHATLIKLA UYARLAYABİLİRLER.UYARLAYABİLİRLER.

ÇOCUĞUNUZUN DAVRANIŞINI ÇOCUĞUNUZUN DAVRANIŞINI DEĞİŞTİRMEK DEĞİŞTİRMEK

Çocuğunuz yaşının verdiği tecrübesizliklerle gerek ahlaki, gerekse Çocuğunuz yaşının verdiği tecrübesizliklerle gerek ahlaki, gerekse sosyal açıdan kurallara aykırı davranışlarda bulunabilir. Ve bu sosyal açıdan kurallara aykırı davranışlarda bulunabilir. Ve bu davranışlarının kurallara aykırı olduğunun farkında bile olmayabilir. davranışlarının kurallara aykırı olduğunun farkında bile olmayabilir. Bu nedenle çocuklarınızın davranışlarını değiştirme istediğinizde;Bu nedenle çocuklarınızın davranışlarını değiştirme istediğinizde;Davranışlarını değiştirmek için verilecek ceza ve davranışlar çocuğun yaşına Davranışlarını değiştirmek için verilecek ceza ve davranışlar çocuğun yaşına

uygun olmalıdır ve aşırı olmamalıdır. Ceza gelecekteki problemi azaltmak için uygun olmalıdır ve aşırı olmamalıdır. Ceza gelecekteki problemi azaltmak için davranıştan hemen sonra verilmelidir.davranıştan hemen sonra verilmelidir.

Belirli bir davranışı ödüllendirme ve cezalandırma söz konusu olduğunda, Belirli bir davranışı ödüllendirme ve cezalandırma söz konusu olduğunda, sadece davranış üzerine odaklanın ve bu davranışı onun bütün kişiliğine sadece davranış üzerine odaklanın ve bu davranışı onun bütün kişiliğine genelleyerek eleştiri de bulunmayın.genelleyerek eleştiri de bulunmayın.

Cezalandırmaya nadiren başvurmalı ve sadece duygularınıza hakim Cezalandırmaya nadiren başvurmalı ve sadece duygularınıza hakim olduğunuz zaman gerçekleştirilmelidir. Fiziksel cezalar zararlı ve verimli değildir.olduğunuz zaman gerçekleştirilmelidir. Fiziksel cezalar zararlı ve verimli değildir.

Gerekli olduğunu düşündüğünüzde uzman yardımı alın.Gerekli olduğunu düşündüğünüzde uzman yardımı alın.Duygularınızı çocuğunuza çatmadan ve onu kınamadan ifade edin.Duygularınızı çocuğunuza çatmadan ve onu kınamadan ifade edin.Çocuğunuzu olduğu gibi, kendisi olarak görmeyi öğrenin. Onun ilgi ve Çocuğunuzu olduğu gibi, kendisi olarak görmeyi öğrenin. Onun ilgi ve

yeteneklerini iyice tanıyın ve keşfedin ki yeteneklerini iyice tanıyın ve keşfedin ki ÇITAYI DOĞRU YÜKSEKLİĞE ÇITAYI DOĞRU YÜKSEKLİĞE KOYABİLESİNİZ.KOYABİLESİNİZ.

Herhangi bir konuda yaptığınız açıklamalar, açık ve yalın olmalı, kararınızın Herhangi bir konuda yaptığınız açıklamalar, açık ve yalın olmalı, kararınızın akla uygun ve tutarlı ilkelere dayandığını çocuğa gösterin.akla uygun ve tutarlı ilkelere dayandığını çocuğa gösterin.

Haklı başarılarından dolayı çocuğu Haklı başarılarından dolayı çocuğu ÖVMEKÖVMEK konusunda tereddüt etmeyin. konusunda tereddüt etmeyin.

OKUL ÇAĞI ÇOCUĞUNDA OKUL ÇAĞI ÇOCUĞUNDA GÖRÜLEN SORUNLAR VE GÖRÜLEN SORUNLAR VE

BUNLARIN DENETİMİBUNLARIN DENETİMİYaygın Biçimde Görülen Sorunlar ve Uyumsuz Yaygın Biçimde Görülen Sorunlar ve Uyumsuz

DavranışlarDavranışlar

Davranım BozukluğuDavranım Bozukluğu

Dikkat Eksikliği-Hiperaktivite Bozukluğu (ADHD) Dikkat Eksikliği-Hiperaktivite Bozukluğu (ADHD)

Okul FobisiOkul Fobisi

Yaygın Biçimde Görülen Sorunlar ve Uyumsuz Yaygın Biçimde Görülen Sorunlar ve Uyumsuz DavranışlarDavranışlar

1. Karşıt Olma – Karşı Gelme1. Karşıt Olma – Karşı Gelme

Çocuklar, anne-babalarının isteklerine bu dönemde çok sık karşı gelirler. Bu büyümenin ve Çocuklar, anne-babalarının isteklerine bu dönemde çok sık karşı gelirler. Bu büyümenin ve yetişkinlerin yöntem ve beklentilerini denemenin bir parçasıdır. Zaman zaman, ebeveyne yetişkinlerin yöntem ve beklentilerini denemenin bir parçasıdır. Zaman zaman, ebeveyne saygısızca karşılık verme, tartışma ve alaylı sözler kullanma gibi davranışlarda bulunurlar. saygısızca karşılık verme, tartışma ve alaylı sözler kullanma gibi davranışlarda bulunurlar. Bunların nedenleri genelde;Bunların nedenleri genelde;

Yorgun ve mutsuz olma, düş kırıklığına uğrama,Yorgun ve mutsuz olma, düş kırıklığına uğrama,Başka çocuklar tarafından korkutulma veya başkalarından güçlü görünmek için onları Başka çocuklar tarafından korkutulma veya başkalarından güçlü görünmek için onları

korkutma yolunu seçme,korkutma yolunu seçme,Daha fazla özerklik ve yetki arzusuna karşılık uzlaşma becerilerinin kısıtlı olması,Daha fazla özerklik ve yetki arzusuna karşılık uzlaşma becerilerinin kısıtlı olması,

Karşı gelme bozukluğu aşağıdakilerden 4 yada fazlasının bulunduğu bir olumsuzluk ve Karşı gelme bozukluğu aşağıdakilerden 4 yada fazlasının bulunduğu bir olumsuzluk ve kaşı gelme davranışı örüntüsü şeklinde tanımlanır.kaşı gelme davranışı örüntüsü şeklinde tanımlanır.

Sık sık hiddetlenme,Sık sık hiddetlenme,Sık sık büyüklerle tartışmaya girme,Sık sık büyüklerle tartışmaya girme,Büyüklerin isteklerine yada kurallarına uymaya çoğu zaman karşı gelme veya Büyüklerin isteklerine yada kurallarına uymaya çoğu zaman karşı gelme veya

reddetme,reddetme,Çoğu zaman isteyerek başkalarını kızdıran şeyler yapma,Çoğu zaman isteyerek başkalarını kızdıran şeyler yapma,Kendi yaramazlıkları için başkalarını suçlama,Kendi yaramazlıkları için başkalarını suçlama,Alınganlık, çabuk darılma yada başkalarınca kolay kızdırılma,Alınganlık, çabuk darılma yada başkalarınca kolay kızdırılma,Kinci olma ve intikam alma isteği,Kinci olma ve intikam alma isteği,

Eğer çocuğunuz sürekli itaatsiz davranışlarda bulunuyorsa olası Eğer çocuğunuz sürekli itaatsiz davranışlarda bulunuyorsa olası iç çatışma ve isyankarlık kaynaklarını inceleyin,iç çatışma ve isyankarlık kaynaklarını inceleyin,

Eğer sadece kısa bir süredir saygısız ise, ona davranışlarında bir Eğer sadece kısa bir süredir saygısız ise, ona davranışlarında bir farklılık sezdiğinizi ve onun mutsuz veya zorlanıyor olduğunu hissettiğinizi farklılık sezdiğinizi ve onun mutsuz veya zorlanıyor olduğunu hissettiğinizi söyleyin,söyleyin,

Soğukkanlılığınızı koruyarak çocuğunuzun ruh halini derinliğine Soğukkanlılığınızı koruyarak çocuğunuzun ruh halini derinliğine anlamaya çalışın,anlamaya çalışın,

Herhangi bir ceza vermeden önce belirli, net bir şekilde ifade edilmiş Herhangi bir ceza vermeden önce belirli, net bir şekilde ifade edilmiş isteklerde bulunduğunuzdan emin olun.isteklerde bulunduğunuzdan emin olun.

Ona adıyla hitap edin. Onun seviyesinde göz kontağı kurun ve Ona adıyla hitap edin. Onun seviyesinde göz kontağı kurun ve isteğinizi basit bir şekilde, sakin ve uygun bir ses tonuyla söyleyin.isteğinizi basit bir şekilde, sakin ve uygun bir ses tonuyla söyleyin.

Saygısızca davranmasının sebebiyle ilgili kendi görüşünü açıklaması Saygısızca davranmasının sebebiyle ilgili kendi görüşünü açıklaması için onu destekleyin. Bu açıklama bu davranışını doğuran temel nedenlerin için onu destekleyin. Bu açıklama bu davranışını doğuran temel nedenlerin ortaya çıkmasına yardımcı olur.ortaya çıkmasına yardımcı olur.

2. Sataşma, Başkalarıyla Alay 2. Sataşma, Başkalarıyla Alay Etme, Etme,

Aşırı ÖvünmeAşırı Övünme

Çocuklar kendi yetenekleriyle ilgili kaygılarından dolayı Çocuklar kendi yetenekleriyle ilgili kaygılarından dolayı başkalarına sataşır, onlarla dalga geçer ya da kendileriyle aşırı başkalarına sataşır, onlarla dalga geçer ya da kendileriyle aşırı övünürler. övünürler.

Grup içinde uyum sağlayamayan bir çocuk aşırı övünmek ve Grup içinde uyum sağlayamayan bir çocuk aşırı övünmek ve sözlü saldırıda bulunma yöntemiyle kendi yetenek ve sözlü saldırıda bulunma yöntemiyle kendi yetenek ve özelliklerinden duyduğu korkuya karşı kendilerini korurlar.özelliklerinden duyduğu korkuya karşı kendilerini korurlar.

3. Küfürlü Konuşma3. Küfürlü KonuşmaKüfretmek çocuklar için genellikle küçük bir “kötü” birey olmaktan Küfretmek çocuklar için genellikle küçük bir “kötü” birey olmaktan

korkmadığını, hayata dair çok şey bildiğini göstermenin bir yoludur. Küfür, korkmadığını, hayata dair çok şey bildiğini göstermenin bir yoludur. Küfür, arkadaşları etkilemek ve yaşıtlarıyla ilişki kurmak için kullanılır. Ayrıca çocuklar, arkadaşları etkilemek ve yaşıtlarıyla ilişki kurmak için kullanılır. Ayrıca çocuklar, öğrendikleri kötü kelimeleri kullanarak anne-babalarını şaşırtmaktan zevk alırlar. öğrendikleri kötü kelimeleri kullanarak anne-babalarını şaşırtmaktan zevk alırlar. Eğer anne-baba evde küfrediyorlarsa çocuklarda aynısını tekrarlayacaklardır. Bu Eğer anne-baba evde küfrediyorlarsa çocuklarda aynısını tekrarlayacaklardır. Bu tür durumlarda karşılaştığınızda;tür durumlarda karşılaştığınızda;

Çocuğunuzu bu sözleri kavrayışını ve nerede öğrendiğini araştırana dek, Çocuğunuzu bu sözleri kavrayışını ve nerede öğrendiğini araştırana dek, duygusal tepkinizi kontrol altında tutun,duygusal tepkinizi kontrol altında tutun,

Çocuğunuzun bazı küfürlü sözlerini duymazlıktan gelin. Bu onun dikkat Çocuğunuzun bazı küfürlü sözlerini duymazlıktan gelin. Bu onun dikkat çekme silahı olarak kullandığı bu yolu etkisiz hale getirecektir,çekme silahı olarak kullandığı bu yolu etkisiz hale getirecektir,

Küfürlü konuştuğu için cezalandırmak çocuğun bu davranışını pekiştirebilir. Küfürlü konuştuğu için cezalandırmak çocuğun bu davranışını pekiştirebilir. Böylece çocuk sizi etkilediğini fark eder ve bu gücü kullanmaya çalışır,Böylece çocuk sizi etkilediğini fark eder ve bu gücü kullanmaya çalışır,

Bağırmak, küfürle cevap vermek, ağzına biber sürerim arzı ifadeler Bağırmak, küfürle cevap vermek, ağzına biber sürerim arzı ifadeler kullanmak hatalıdır, aynı zamanda da etkisiz kalacaktır,kullanmak hatalıdır, aynı zamanda da etkisiz kalacaktır,

Öfkelendiğinde küfretmek yerine, doğrudan ifade etme yolunu öğretin. Örnek Öfkelendiğinde küfretmek yerine, doğrudan ifade etme yolunu öğretin. Örnek olarak; 2 hafta boyunca küfür etmediği her gün kavanoza 2 adet bozuk para atın, küfür olarak; 2 hafta boyunca küfür etmediği her gün kavanoza 2 adet bozuk para atın, küfür ettiği zamanda ise 2 adet çıkarın.ettiği zamanda ise 2 adet çıkarın.

4. Yalan Söyleme4. Yalan Söyleme

Çocuklar uygunsuz davranışlarını ebeveynden veya otorite sahibi kişilerden Çocuklar uygunsuz davranışlarını ebeveynden veya otorite sahibi kişilerden gizlemek için veya kendilerini suçsuz göstermek için sorunlu bir durumu ilişkin gizlemek için veya kendilerini suçsuz göstermek için sorunlu bir durumu ilişkin gerçekleri bilerek çarpıtmak için yalan söylerler. Yapılan araştırmalarda gerçekleri bilerek çarpıtmak için yalan söylerler. Yapılan araştırmalarda görülmüştür ki; yalan söyleyen çocuklar genellikle kendilerinden çok şey beklenen, görülmüştür ki; yalan söyleyen çocuklar genellikle kendilerinden çok şey beklenen, beklenti düzeyleri yüksek ailelerden oldukları görülmüştür. Eğer çocuğunuzun beklenti düzeyleri yüksek ailelerden oldukları görülmüştür. Eğer çocuğunuzun yalan söylediğini fark ettiyseniz;yalan söylediğini fark ettiyseniz;

Baskıcı olmayan disiplin yöntemlerini benimseyin. Böylece çocuğunuz Baskıcı olmayan disiplin yöntemlerini benimseyin. Böylece çocuğunuz sonuçlardan kaçmak yerine, yanlışları nasıl kabul edeceğini öğrenmeye daha sonuçlardan kaçmak yerine, yanlışları nasıl kabul edeceğini öğrenmeye daha çok eğilim gösterecektir.çok eğilim gösterecektir.

Anne-babaları gerçeği öğrendiği zaman küçük düşürülmek yada incinmekten Anne-babaları gerçeği öğrendiği zaman küçük düşürülmek yada incinmekten korkmayan çocukların yalan söyleme olasılıkları daha azdır.korkmayan çocukların yalan söyleme olasılıkları daha azdır.

Çocuğunuzun yanlış yaptığından kesin eminseniz,bunu bildiğinizi Çocuğunuzun yanlış yaptığından kesin eminseniz,bunu bildiğinizi doğrudan gösterin. Hatasını itiraf etmesi için doğrudan konuya girin.doğrudan gösterin. Hatasını itiraf etmesi için doğrudan konuya girin.

Yalan söylemeyen bir çocuk görmek istiyorsanız, ona sözleriyle, Yalan söylemeyen bir çocuk görmek istiyorsanız, ona sözleriyle, davranışlarıyla tutarlı, yalan söylemeyen bir ebeveyn modeli sunun.davranışlarıyla tutarlı, yalan söylemeyen bir ebeveyn modeli sunun.

5. Öfke Nöbetleri5. Öfke Nöbetleri

Bir anne-baba için en kötü ve en sıkıcı anlar çocuğun öfke nöbetleri Bir anne-baba için en kötü ve en sıkıcı anlar çocuğun öfke nöbetleri sırasında yaşanır. Bu çocuklar öfke ve hayal kırıklıklarını çığlık atarak, sırasında yaşanır. Bu çocuklar öfke ve hayal kırıklıklarını çığlık atarak, oyuncaklarını fırlatarak veya oyun arkadaşlarına vurarak; muhtemelen oyuncaklarını fırlatarak veya oyun arkadaşlarına vurarak; muhtemelen başkalarına zarar vererek ifade ederler. İstediklerini elde edemediklerinde başkalarına zarar vererek ifade ederler. İstediklerini elde edemediklerinde kendilerini yere atarak ağlar, küfreder veya eşyalara zarar verirler. Bu kendilerini yere atarak ağlar, küfreder veya eşyalara zarar verirler. Bu çocuklar özel bir meydan okuma sergilerler.çocuklar özel bir meydan okuma sergilerler.

Anne-Babalara tavsiye;Anne-Babalara tavsiye;Çocuğunuzdan gerçekçi olmayan beklentilerde bulunmaktan kaçının,Çocuğunuzdan gerçekçi olmayan beklentilerde bulunmaktan kaçının,Çocuğunuz kontrolünü kaybettiğinde; öfke nöbetini görmezlikten gelin, Çocuğunuz kontrolünü kaybettiğinde; öfke nöbetini görmezlikten gelin,

böylelikle uygun olmayan davranışını ödüllendirmemiş olursunuz,böylelikle uygun olmayan davranışını ödüllendirmemiş olursunuz,Ancak, bazen peşinizden geldiği, oyuncaklarına zarar verdiği veya Ancak, bazen peşinizden geldiği, oyuncaklarına zarar verdiği veya

kardeşine vurduğu için öfke nöbetini görmezlikten gelmeyebilirsiniz. Bu gibi kardeşine vurduğu için öfke nöbetini görmezlikten gelmeyebilirsiniz. Bu gibi durumlarda başkalarından uzakta tekrar kontrolünü kazanıncaya kadar durumlarda başkalarından uzakta tekrar kontrolünü kazanıncaya kadar başka bir odaya gitmesi konusunda ısrarcı olun, mümkünse ona eşlik edin.başka bir odaya gitmesi konusunda ısrarcı olun, mümkünse ona eşlik edin.

Anne-baba olarak sakin kalmalı, fiziksel müdahalelerden Anne-baba olarak sakin kalmalı, fiziksel müdahalelerden kaçınmalısınız,kaçınmalısınız,

Çocuğunuz ve siz sakinleştikten sonra olayın nedenleri hakkında Çocuğunuz ve siz sakinleştikten sonra olayın nedenleri hakkında konuşun.konuşun.

6. Bağımlılık6. Bağımlılık

Bağımlılık hiçbir zaman tekbir olaya bağlı olarak ortaya çıkmaz. Bağımlılık hiçbir zaman tekbir olaya bağlı olarak ortaya çıkmaz. Çocuklar bazen kendilerini güçlü hissetmek bazen de dikkat Çocuklar bazen kendilerini güçlü hissetmek bazen de dikkat çekmek için kullanırlar. Bağımlılık her yaştan çocukta ortaya çekmek için kullanırlar. Bağımlılık her yaştan çocukta ortaya çıkabilir. Fakat önemli olan bağımlılığı mümkün olduğunca erken çıkabilir. Fakat önemli olan bağımlılığı mümkün olduğunca erken fark etmektir. Bağımlılığın belirtileri:fark etmektir. Bağımlılığın belirtileri:

Eğer çocuğunuz teneffüste diğer çocuklarla oynamak yerine Eğer çocuğunuz teneffüste diğer çocuklarla oynamak yerine öğretmenin yanında oturmayı ya da onları izlemeyi tercih ediyorsa,öğretmenin yanında oturmayı ya da onları izlemeyi tercih ediyorsa,

Öğretmenden sürekli daha fazla yönlendirme, onaylama, Öğretmenden sürekli daha fazla yönlendirme, onaylama, güvence yada öneri bekliyorsa,güvence yada öneri bekliyorsa,

Öğretmen yanına oturup adım adım ne yapacağını Öğretmen yanına oturup adım adım ne yapacağını söylemedikçe, yeni etkinliklere katılmak istemiyorsa,söylemedikçe, yeni etkinliklere katılmak istemiyorsa,

Ev ödevini yada sınıftaki ödevlerini, ancak yardım Ev ödevini yada sınıftaki ödevlerini, ancak yardım isteyebileceği bir yetişkin varken yapıyorsa,isteyebileceği bir yetişkin varken yapıyorsa,

Okula gitmek istemiyorsa bağımlılık sorunu olabilir.Okula gitmek istemiyorsa bağımlılık sorunu olabilir.

Çocuğunuzun öğretmeniyle görüşün ve birlikte uygun Çocuğunuzun öğretmeniyle görüşün ve birlikte uygun stratejiler geliştirin,stratejiler geliştirin,

Davranışlarını değiştirmek için çalışırken sabırlı ve kararlı olun,Davranışlarını değiştirmek için çalışırken sabırlı ve kararlı olun,Çocuğunuzu ve kendinizi ayrı bireyler olarak görün. Çocuğunuzu ve kendinizi ayrı bireyler olarak görün.

Çocuğunuzun işleriyle kendinizi özdeşleştirmeyin,Çocuğunuzun işleriyle kendinizi özdeşleştirmeyin,Çabası için verdiğiniz ödüller, başarısı için verdiklerinizden Çabası için verdiğiniz ödüller, başarısı için verdiklerinizden

daha sık olsun,daha sık olsun,Okuldan getirdiği eşya ve ödevleri koyması için bir yer Okuldan getirdiği eşya ve ödevleri koyması için bir yer

hazırlayın. Ödevlerini yada kitaplarını bulmak sizin işiniz değildir,hazırlayın. Ödevlerini yada kitaplarını bulmak sizin işiniz değildir,Ödevleri konusunda bağımsız çalışmasına yardımcı olun,Ödevleri konusunda bağımsız çalışmasına yardımcı olun,Ev ödevlerini küçük bölümlere ayırarak çalışmasını sağlayın.Ev ödevlerini küçük bölümlere ayırarak çalışmasını sağlayın.

Dikkat Eksikliği-Hiperaktivite Dikkat Eksikliği-Hiperaktivite Bozukluğu (ADHD)Bozukluğu (ADHD)

ADHD’nin esas belirtileri 3 tanedir: Dikkat eksikliği, aşırı hareketlilik, dürtüsellik. Bu ADHD’nin esas belirtileri 3 tanedir: Dikkat eksikliği, aşırı hareketlilik, dürtüsellik. Bu belirtilerin zaman içinde kalıcı olduğu gözlenmiş, bazı çocuklarda yetişkinlik yıllarına kadar belirtilerin zaman içinde kalıcı olduğu gözlenmiş, bazı çocuklarda yetişkinlik yıllarına kadar sürdüğü görülmüştür.sürdüğü görülmüştür.

ADHD olan çocuklar okulda sıklıkla sıralarında oturmazlar, otursalar bile uzun süre orada ADHD olan çocuklar okulda sıklıkla sıralarında oturmazlar, otursalar bile uzun süre orada duramazlar. Sürekli konuşan, bağıran ve başkalarını rahatsız eden bir yapıları vardır. duramazlar. Sürekli konuşan, bağıran ve başkalarını rahatsız eden bir yapıları vardır. Düzensizdirler ve gerekli eşyalarını unutma eğilimindedirler. Davranışlarının sonuçlarını Düzensizdirler ve gerekli eşyalarını unutma eğilimindedirler. Davranışlarının sonuçlarını düşünmeden hareket ederler, isteklerini erteleyemezler ve sürekli ataktırlar.düşünmeden hareket ederler, isteklerini erteleyemezler ve sürekli ataktırlar.

Gerek akademik alanda gerekse motor beceriler (yüzme, bisiklete binme) ve pratik Gerek akademik alanda gerekse motor beceriler (yüzme, bisiklete binme) ve pratik beceriler de öğrenme güçlüğü çekerler. Bu durum bazen konuşmalarına da yansır. Arkadaş beceriler de öğrenme güçlüğü çekerler. Bu durum bazen konuşmalarına da yansır. Arkadaş bulmakta güçlük çekerler ve buldukları arkadaşlar genellikle yanlış kişilerdir.bulmakta güçlük çekerler ve buldukları arkadaşlar genellikle yanlış kişilerdir.

Anne-babalara tavsiye:Anne-babalara tavsiye:Öncelikle sabırlı olun. Bu davranışları sizi kızdırmak için değil, rahatsız olduğu için Öncelikle sabırlı olun. Bu davranışları sizi kızdırmak için değil, rahatsız olduğu için

yaptığını unutmayın,yaptığını unutmayın,Davranış olduğu anda yanıt verin. Verdiğiniz yanıt türünden çok (övgü, özel bir yiyecek Davranış olduğu anda yanıt verin. Verdiğiniz yanıt türünden çok (övgü, özel bir yiyecek

vb.), zamanlama önemlidir,vb.), zamanlama önemlidir,Olumlu davranışının ardından daha fazla somut ödüller (süslü bir kalem gibi) verin,Olumlu davranışının ardından daha fazla somut ödüller (süslü bir kalem gibi) verin,Zaman içinde çocuğunuzdan beklentileriniz konusunda, iyi veya uygunsuz davranışlara Zaman içinde çocuğunuzdan beklentileriniz konusunda, iyi veya uygunsuz davranışlara

yanıt verme konusunda tutarlı olmayı başarmalısınız,yanıt verme konusunda tutarlı olmayı başarmalısınız,Problemleri önceden fark edin ve önlem alın. Çocuğunuz için sıkıntılı olabilecek zamanları Problemleri önceden fark edin ve önlem alın. Çocuğunuz için sıkıntılı olabilecek zamanları

tahmin ederek, uygun olmayan davranışı engelleyebilirsiniz.tahmin ederek, uygun olmayan davranışı engelleyebilirsiniz.

SONUÇ NE OLURSA OLSUN. SONUÇ NE OLURSA OLSUN. BAŞARILI, BAŞARISIZ, DAĞINIK, BAŞARILI, BAŞARISIZ, DAĞINIK,

UNUTKAN, SORUNLU,UNUTKAN, SORUNLU,TANRI’YA HERGÜN SAĞLIKLI TANRI’YA HERGÜN SAĞLIKLI

BİRÇOCUĞU SİZLERE VERSİĞİ İÇİN BİRÇOCUĞU SİZLERE VERSİĞİ İÇİN ŞÜKREDİN…ŞÜKREDİN…

“SENİN GİBİ BİR(KIZIM) “SENİN GİBİ BİR(KIZIM) OĞLUMOLDUĞU İÇİN GRUR OĞLUMOLDUĞU İÇİN GRUR

DUYUYORUM..DUYUYORUM..ÇOCUĞUNUZA DA YÜKSEK SESLE SIK ÇOCUĞUNUZA DA YÜKSEK SESLE SIK

SIK DİLE GETİRİN.SIK DİLE GETİRİN.

TEŞEKKÜRLERTEŞEKKÜRLER

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME UZMANIÖLÇME VE DEĞERLENDİRME UZMANIMELTEM ŞAHİNMELTEM ŞAHİN