BIBLIOTELANDIA 60Boletín Informativo de la Biblioteca del C.E.I.P. Miguel Servet de Fraga

Edita: Seminario de Biblioteca y Literatura Infantil - JUNIO de 2009ISSN: 1138-5928 - Depósito Legal: HU-225-1992

¡SALUD Y BUENA LECTURA!

Otro número redondo (el 60) en la andadura de este frágil boletín que

dimos en llamar BIBLIOTELANDIA. Nacido en noviembre de 1989, va

ya camino de su veinte aniversario.

Con un menú variado, aparece un nuevo número antes de fi nalizar este

curso, en el que la biblioteca escolar ha abierto diariamente sus puertas

ofreciendo todos sus recursos al profesorado, al alumnado y a las

familias del colegio. Dentro de pocos días comenzarán las vacaciones y

se abrirá un paréntesis veraniego lleno de tiempo libre. Os animamos a

ocupar parte de ese tiempo dedicándolo a la lectura de buenos libros; es

el mejor consejo que podemos dar desde esta humilde tribuna. ¡Salud y

buena lectura!

Boletín periódico de nuestra biblioteca escolar.

Intenta ser la memoria escrita de la vida de la biblioteca.

Bombea noticias y curiosidades a la comunidad escolar.

Late a ritmo bibliotecario y se alimenta de palabras.

Invita a ser acariciado con la mirada y degustado con la sensibilidad.

Otea el horizonte de las experiencias con libros y lecturas.

Tiene un corazón literario.

Es un territorio de encuentro.

Lanza sugerencias de cuidado y afecto hacia los libros y la lectura.

Anima a leer, a escribir y a recordar.

Narra lo que va ocurriendo en el interior de la biblioteca

Da, a cambio de tu cálida mirada, buenas noticias.

Insiste en que usemos y cuidemos nuestra biblioteca escolar.

Aporta informaciones y noticias culturales.

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Por si no lo sabías, en una maleta cabe un mundo, especialmente si es una maleta literaria, si está llena de libros. Ese mundo, esos mundos, los construye cada cual con su imaginación, a la vez que tiene lugar el acto de la lectura. Es difícil encontrar una fórmula más barata y más cómoda para viajar.Cuando los libros son de poesía, el viaje es muchas veces al interior de las personas, al

interior de uno mismo.

Durante dos meses largos, han circulado por el colegio tres maletas llenas de poesía y de poetas, tal como anuncia el título. Era el comienzo de la actividad impulsada por la biblioteca escolar para el segundo y tercer trimestre del curso 2008-2009. Cada una de estas “maletas circulantes” guardaba en su interior algo más de treinta libros de diversos autores y autoras. Además de libros, también contenían algunos CDs con poemas musicados para que chicos y chicas pudiesen escuchar y disfrutar de la poesía cantada y pudiesen cantar, si así se

presentaba la ocasión, con Ana Belén, con Joan Manuel Serrat, con Paco Ibáñez, con Rosa León, con Amancio Prada… las palabras, los versos de algunos poetas.

Pretendíamos que las maestras y maestros, mientras la maleta estaba en su clase, leyesen en voz alta poemas a chicos y chicas, que les hablasen de los poetas, de las geografías

físicas o históricas en las que crecieron… Pretendíamos que el alumnado tomara libros de las maletas y dispusiese de tiempo para leerlos a su antojo… Pretendíamos que chicos y chicas leyesen en voz alta, a los demás compañeros y compañeras, algunos de los poemas que más les hubiesen gustado. Invitábamos a memorizar algunos poemas y a recitarlos, a generar otros siguiendo algunas fórmulas de creación poética o utilizando algunos poemas como guía para estirarlos y modifi carlos… Todo el alumnado copió poemas y los ilustró en plantillas preparadas al

efecto; materiales que se han expuesto durante el mes de mayo y que se encuadernarán para ser guardados, como se hace siempre, en la biblioteca escolar. En algunos pasillos “fl orecieron” murales poéticos y se dibujaron y colorearon los nombres de los poetas más conocidos, fruto del trabajo en las aulas.

Las “madres ilustradoras” de la biblioteca escolar hicieron un extraordinario trabajo de ornamentación: llenaron el techo de la biblioteca de “camisetas” colgadas con los nombres de escritores y escritoras y convirtieron 16 grandes cartones en simulados “pergaminos”. Cada uno contenía, manuscrito, un poema o

EN LA BIBLIOTECA ESCOLAR DEL CEIP MIGUEL SERVET:

“MALETAS DE POESÍA Y DE POETAS”

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un fragmento signifi cativo del mismo, de otros tantos autores diferentes. Excelentes materiales de motivación, que todavía son visibles en los pasillos del colegio, realizados por un grupo de madres comprometidas en la tarea de dinamizar culturalmente la biblioteca escolar y el colegio

Durante los días 14, 15, 18 y 19 de mayo, el grupo de “madres cuentacuentos” ofreció una sesión poética, un recital poético para el alumnado de cada nivel del colegio; a razón de dos actuaciones cada tarde. Un esfuerzo encomiable de selección, memorización y preparación de poemas con el añadido de elaborar elementos materiales para apoyar esa actuación: “las moscas” de Machado, “Los marineros de Cádiz” de Alberti, “cómo dibujar un payaso” de Gloria Fuertes, “el lagarto…” de Lorca o las “golondrinas” de Bécquer; “Don Enrique del meñique” de Mª Elena Walsh, “Blacanieves” de Roald Dahl (de sus “Cuentos en verso para niños perversos”; poemas visuales de Brossa, Apollinaire, J.J. Tablada… Unos cantados a capella, otros recitados, alguno con acompañamiento de guitarra e imágenes proyectadas, o con algo de magia, … Cada año superándose y siempre ofreciendo, con enorme compromiso y responsabilidad, el producto sereno de un esfuerzo individual y colectivo a la vez.

Como regalo fi nal para el alumnado: un póster y un álbum de cromos y antología poética. El póster, para el alumnado de infantil y primero de Primaria, tiene nueve espacios rectangulares para pegar, una vez coloreados otros nueve cromos, que están relacionados con los versos escritos en el póster. El librito que es, a la vez, antología poética y álbum

de cromos, tiene 24 espacios y otros tantos cromos que irán pegando los chicos (de 2º a 6º, ambos inclusive), una vez lean cada poema y coloreen cada cromo. Un regalo fi nal, afectivo, que invita a ser colgado en la habitación o guardado en la estantería de la biblioteca personal, una vez leído y completado.

Maletas, libros, lecturas, maestras, maestros, poemas, madres, recitaciones, canciones, ilustraciones, exposiciones, póster y álbum, biblioteca… Todo junto, pero no revuelto; bien aderezado para posibilitar un encuentro signifi cativamente afectivo con la palabra, que

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deje un recuerdo profundo, que centre el oído y la mirada y que mantenga esa imagen de la biblioteca como espacio iluminado que nos acoge y nos desvela con delicadeza la magia de los libros, la fuerza de las palabras, el poder inmenso de la imaginación humana.

(MACOCA)

Dos “libros libres” sobre poesíaAprovechando la temática trabajada desde la biblioteca escolar, en el segundo y tercer trimestre, se ha publicado estos dos libritos que han tenido la poesía como eje y como excusa:El alumnado de tercero de Primaria ha dado forma al titulado “ N u e s t r a s poesías”. Cada página está fi rmada por un niño o una niña que ha escrito - s i g u i e n d o algunas técnicas de construcción poética- composiciones sencillas, pareados con su nombre, etc. Cada cual, además, ha ilustrado su página, dando lugar a un documento para la lectura y el recuerdo, de 36 páginas y formato cuartilla.Por su parte, en sexto curso ha nacido el librito “Siguiendo la estela…” Aquí se han elegido poemas de seis autores diferentes: Rafael Alberti, Mª Elena Walsh, Antonio G. Teijeiro, Pedro Villar, Roald Dahl y Gloria Fuertes. Se ha partido de una estrofa de cuatro versos, de cada autor o autora, y los chicos han seguido construyendo rimas fi jándose en la propuesta elegida, dando lugar a un librito de 16 páginas y formato 30cm x 10 cm. Ambos pueden leerse en la biblioteca escolar.

Esta es una relación alfabética de algunos de los escritores y escritoras, poetas, con cuyas obras llenamos las “maletas circulantes”: Alberti, Rafael; Altolaguirre, Manuel y Aleixandre, Vicente – Bécquer, Gustavo Adolfo – Cernuda, Luis; Celaya, Gabriel y Castro, Rosalía de – Darío, Ruben y Diego, Gerardo – Espronceda, José – Fuertes, Gloria y Felipe, León – García Lorca, Federico; García Teijeiro, Antonio; Guillén, Jorge y González, Ángel – Hernández, Miguel y Hierro, Pepe – Ibarbourou, Juana de – Jiménez, Juan Ramón – Kruz Igerabide, Juan – Lope de Vega - Machado, Antonio; Méndez, Concha y Mistral, Gabriela – Neruda, Pablo – Otero, Blas de – Paz, Octavio y Prados, Emilio – Quevedo, Francisco de - Rubio, Antonio – Salinas, Pedro y Storni, Alfonsina – Torices, José González - Uribe, Mª de la Luz – Villafañe, Javier – Walsh, María Elena – Xirinacs, Olga – Yebra, Ana María Romero – Zorrilla, José…

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Una maleta de poesía y de poetasMuestra de trabajos de niñas y niños

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Las bibliotecas guardan cientos, miles, cientos de miles o millones de volúmenes, en los que se acumula todo el conocimiento universal; buena parte de lo que el pensamiento y la imaginación humana han sido capaces de crear, a lo largo del tiempo. Desde el principio, cuando los seres humanos sintieron la necesidad de escribir, los soportes fueron cambiando: arcilla, papiros, pergaminos… hasta que apareció el libro, tal como hoy lo conocemos; un invento realmente extraordinario porque hasta hoy no ha podido ser sustituido todavía. El libro, objeto liviano, sin ninguna complicación para ser usado y que permite, además, ser guardado y tomado de nuevo y leído y releído cuantas veces uno quiera hacerlo.

Ya hace algunos años que leemos mucho, casi sin darnos cuenta, en la pantalla del ordenador: millones de documentos se almacenan en esa Red de redes inmensa e inabarcable que es Internet; el uso del correo electrónico, los chats, los blogs, las páginas webs… nos obligan a leer en pantalla, a pesar de la incomodidad que ello supone. En ocasiones, si los textos son amplios, solemos sacar una copia del documento por la impresora para leerlo con más tranquilidad y con menos esfuerzo, pero es evidente que usamos cada día más ese soporte de información y lectura.

Y es ahora, en este comienzo del siglo XXI, cuando aparentemente se cierne sobre el libro una auténtica amenaza. Se trata del e-book o libro electrónico. Ya empiezan a llegar nombres nuevos para un producto nuevo: “eReader” de Sony, el “Kindle” y el “Kindle2”de Amazon… Se nos dice que con una potencialidad enorme. Un artilugio

de esos puede pesar unos 260 gramos (menos que cualquier libro en papel de 300 o más páginas) y podemos almacenar (sin que se modifi que ni el tamaño ni el peso) cerca de 200 libros en su interior. Son aparatos que necesitan un foco externo de luz y están dotados de tinta electrónica que no parpadea. Dicen los entendidos que se parecen

más a un libro de papel que a la pantalla del ordenador.

Con frecuencia aparecen en los medios de comunicación comentarios, opiniones, debates sobre este asunto; sobre todo porque se abren unas amplias perspectivas de negocio hasta que todos y todas tengamos nuestro ejemplar de libro electrónico; una realidad que algunos cifran a muy largo plazo, pero que otros calculan que está ya cerca: a 10 ó 15 años vista. Desde luego no pensamos que los libros electrónicos terminen con los de papel (a pesar de ser

también más respetuosos con el medio ambiente); pensamos que podrán convivir ambos soportes y que quienes hemos conocido el libro tradicional no lo abandonaremos, aunque seamos capaces de leer también en e-book, pero las nuevas generaciones, acostumbradas a las pantallas desde

su nacimiento, no tendrán tantos miramientos. ¿Solucionarán estos soportes el tradicional colapso de las bibliotecas? ¿El libro electrónico es realmente la sentencia de muerte para el de papel? ¿Deberán las bibliotecas redefi nir sus funciones con la llegada de un nuevo y poderoso ingenio electrónico?… Se abre un futuro interesante y de incertidumbre que apunta directamente al futuro.

(Macoca)

1.- En contra:.. El escritor peruano Mario Vargas Llosa apuesta por la supervivencia del libro frente al Internet y advierte que “si la literatura se hace sólo para las pantallas, se empobrecerá”. En una entrevista publicada en “El Tiempo de Colombia”, el escritor declaró que “estas máquinas podrían incluso acabar con el libro”. (Público, 2 – 5 – 09)

2.- A favor:.. El escritor italiano Humberto Eco afi rmó en una entrevista en el diario “La Stampa” que el principal enemigo de los libros no es Internet, sino el hombre que los censura. “Internet enseña a los jóvenes a leer. Si el e-book resulta legible y se puede hojear fácilmente, se podrá hablar de una alternativa”, comentó Eco. (Público, 14 de mayo

de 2009)

El e-book o libro electrónico

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.. Durante la segunda parte del curso -desde febrero hasta junio-, se han ocupado de abrir diariamente la biblioteca escolar, en horario extraescolar, quince niñas y niños de 6º B, según el calendario semanal siguiente:

Lunes: Carmina Clavería, Amanda Guillén, • Aitor CampilloMartes: Ariadna Bagué, Mario Pletea, • Audinga BudreckaiteMiércoles: Anabel Arellano, Natalia • Proskurnicka, Marc SilvestreJueves: Inés Ezequiel, Emilia Saulyte, • Joan CruzViernes: Darío García, Sabrine Krarad, • Andrea Murcia

.. Se ha publicado el 5º libro de la RED de Selección de Libros Infantiles y Juveniles, en la que participa nuestro Seminario de Biblioteca y Literatura Infantil. Recoge más de un centenar de reseñas de libros seleccionados de entre los publicados en 2008. Como tantas otras cosas, al amparo de la “crisis” que estamos viviendo, a partir de ahora, dejará de publicarse este libro anual, aunque se mantendrá el resto del trabajo. Las nuevas reseñas se publicarán en Internet y podrán consultarse “on line”.

.. “Los libros no se comen, pero alimentan” fue el título de una de las actuaciones promovidas desde nuestra biblioteca escolar durante el pasado curso (ver el número 58 de Bibliotelandia). Un artículo de cinco páginas con ilustraciones en color, recoge ampliamente el desarrollo de la actividad. Se ha publicado en el número 170 de la revista “Educación y Biblioteca”, que se edita en Madrid,

correspondiente a los meses de marzo-abril de 2009. Ya en la portada de la revista, se anuncia el citado artículo.

.. La exposición “ANIMALECTORES” sigue su rotación. Desde el número anterior ha estado en la biblioteca de Litera, en la Biblioteca central de Fraga (Palacio Montcada) y en el colegio Altoaragón de Barbastro. Además, desde Alpicat (Lleida), nuestra amiga Mari Carmen Carrera nos manda algunas fotos y un ejemplar de la revista “El Nou Pinetell” (número 33, de abril de 2009), donde podemos leer lo siguiente:

“Durant el mesos d´abril i maig la biblioteca us ofereix una exposició titulada ANIMALECTORS, on podeu gaudir d´il·lustracions extretes d´àlbums infantils amb el denominador comú d´animals llegint. Anem prenent exemple! La idea original d´aquesta exposició prové del Seminari de Biblioteca y Literatura Infantil del CEIP Miguel Servet de Fraga,

BREVES

Exposición Animalectores: arriba biblioteca de Litera y abajo palacio Montcada de Fraga

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cedida molt cordialment”.

Curiosamente, encontramos también referencias a otra exposición reciente, con el mismo nombre: ANIMALECTORS, que hicieron en la Biblioteca “El Carmel-Juan Marsé” de Barcelona. En su boletín, “The Carmel Times”, correspondiente a febrero de 2009, hablan de “ossos, gats, ànecs, girafes, guineus, ratolins… tota una fauna lectora que hem volgut recollir en aquesta exposició. Veureu tot un seguit d´animals retratats amb un llibre entre les mans gaudint del plaer de llegir… i es que <Si ells llegeixen, no ho faràs tu?> (justo la refl exión que nos hacíamos en nuestra exposición, allá por el 2006: “Si éstos leen, ¿no vas a leer tú?” (ver el número 55 de Bibliotelandia, correspondiente a diciembre de 2006)

.. Exposición oral en el Colegio Rural Agrupado de Siétamo y en el Centro de Profesores y Recursos de Monzón. Estaban interesados, en ambos lugares, en conocer de primera mano el funcionamiento de nuestra biblioteca y el trabajo desarrollado por las madres o la participación e implicación de las familias. De qué modo, se puede contactar con ellas, qué tipo de actividades podemos diseñar para que en parte de las mismas colaboren directamente o se hagan en casa; qué protocolos de actuación resultan más rentables para asegurar una participación constante y duradera… Llevamos una maleta llena de materiales y algunas imágenes en PowerPoint para mostrar de manera evidente algunas de las cosas explicadas.

.. Coincidiendo con las 17ª Jornadas de Bibliotecas Infantiles, Juveniles y Escolares, celebradas en Salamanca los días 28, 29 y 30 de mayo del corriente y organizadas por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, fuimos invitados a que una persona del Seminario de BLI acudiera a una reunión que se celebró el día 28 por la mañana para hablar del estudio que realizó esa institución sobre 10 bibliotecas escolares en el primer trimestre del curso (del que ya dimos cuenta en el anterior boletín). Al fi nal, diversas circunstancias, hicieron imposible que pudiéramos acudir a ella. Hemos recibido comunicación, tras las jornadas, y se nos anuncia que las conclusiones del estudio se harán públicas y se editará un libro con

ellas, que recibiremos oportunamente.

.. El pasado 28 de mayo, el grupo de madres “cuentalibros” bajó por cuarto año consecutivo

a Mequinenza y allí, en el colegio, realizó dos funciones de su recital poético para todos los niños y niñas del CEIP María Quintana. Los chicos y chicas y el profesorado quedaron encantados con la actuación y Pili N, la maestra coordinadora, nos remitía un mail en el que, entre otras cosas, decía: “… Este año la apuesta no era nada fácil, pero os diré que se han oído voces de <¡me han gustado más que nunca!>Supongo que los alumnos y las alumnas de vuestro cole serán conscientes de la suerte que tienen al contar con estas artistas de la palabra y que las valorarán como se merecen. Tienen y tenéis mucho mérito”.También actuaron en la Biblioteca Municipal de Albalate de Cinca, el pasado 11 de junio.

.. En junio de 1989 se publicaba el primer número de la revista escolar MÍRAME. Hace, por tanto, veinte años de ello y como la revista se sigue publicando y goza de buena salud, pues felicitamos a las personas que la impulsan y nos felicitamos todos por poder leerla cada cierto tiempo. Estos días, precisamente, ha salido a la luz el número 41.

.. Hace unas fechas, el IES Bajo Cinca celebró el décimo aniversario de su biblioteca. Una de las actividades que realizaron fue la edición de un librito especial, titulado “Los libros, las bibliotecas y yo”, en el que se recogen 16 textos de otras tantas personas hablando, precisamente, de lo que el título de la publicación sugiere. Felicidades por el cumpleaños.

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Durante este curso, se ha mantenido activo este grupo y sus miembros y “miembras” se han ido reuniendo periódicamente para compartir un café y unas pastas, con un par de horas de conversación en torno a los libros, las lecturas y la vida. Algunas de las refl exiones han ido quedando recogidas en el blog, cuya dirección anotamos y que cumplirá cuatro años el próximo mes de septiembre.

Por otra parte, algunos libros guardan en su interior descripciones minuciosas de la biblioteca del protagonista; otros, aportan una lista importante de libros que lee o ha leído alguno de los personajes… Podríamos decir que ese tipo de referencias constituyen un catálogo de “Bibliotecas literarias”. Aquí, a continuación, una de ellas. Aparece en el libro “El tiempo de las cabras” de Luan Starova, publicado por Libros del Asteroide en 2008, páginas 36-39, -leído y comentado por algunos miembros de nuestro Grupo de Lectura- y dice así:

.. “Mi padre era feliz porque la casa disponía de numerosos armarios, espaciosos y profundos, donde podía almacenar los viejos tratados, los libros, los mapas, los manuscritos, todos antiguos y todos rescatados de múltiples traslados y confl ictos, de incontables incendios e inundaciones. Había llegado a esa ciudad desconocida con un montón de libros y una abundante progenie, tras haber abandonado su hogar y a sus padres a orillas de un lago fantástico (…)

Comoquiera que sucediera entre los meandros de ese destino, los libros proporcionaban a mi padre el mayor de los consuelos. Sí, los había salvado de guerras y catástrofes, y ellos le señalaban el camino de la salvación cuando los tiempos se tornaban algo más clementes, aunque continuaran cargados de incertidumbre.

Los libros de mi padre aumentaban nuestro círculo familiar. Puedo afi rmar que su lectura nos proporcionaba fuerza en los combates contra el tiempo. Cuando era preciso adoptar decisiones vitales para la familia, mi padre pasaba noches enteras removiendo sus libros en busca de una solución. Los mismos libros que le impedían a veces tomar en la vida decisiones rápidas.

En los armarios de nuestra nueva casa, mi padre guardaba toda clase de volúmenes sagrados y científi cos, escritos en alfabeto árabe, latino o cirílico. Poseía viejas enciclopedias, obras de astronomía, de historia, de derecho, de historia de las religiones, sin contar los diccionarios, las gramáticas, los mapas y los atlas. Encerrados entre las fronteras siempre móviles y difusas de los Balcanes, los libros ampliaban nuestro espacio, nos transportaban lejos. Los de mi padre ocultaban cierta regla que engendraba un vínculo poco convencional con el orden habitual de las cosas. Contenían nuestra felicidad familiar. De hecho, esos volúmenes habían sido consultados con frecuencia a lo largo del incierto itinerario seguido por nuestra familia.

Mi madre, la pobre, compartía a su manera el cariño de mi padre por sus libros. (…) De este modo, todos los libros de mi padre habían adquirido un carácter sagrado a los ojos de ella, quien nos transmitió ese amor a nosotros, sus hijos. Había llegado a suceder que, durante nuestros desplazamientos en tiempo de guerra, cuando caminábamos a lo largo de las trincheras, utilizáramos libros a modo de

GRUPO DE LECTURA “NOSOTRASLEEMOS”(http://www.nosotrasleemos.bitacoras.com)

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cobertor, de almohada o de colchón. Pero cuando nos establecimos en la casa a orillas del río de aguas rápidas y el hambre comenzó a fl agelarnos en aquellos tiempos de posguerra, mi padre, falto de sus padres y sin allegados con los que compartir de todo corazón hasta el último mendrugo de pan, sumergido en la perpetua lectura de sus libros, comenzó a asemejarse cada vez más a una suerte de Don Quijote balcánico, incapaz de encontrar una salida para la familia, a cuyas puertas llamaba la penuria con golpes de redoblada intensidad.

Mi madre no podía comprender por qué, en un país extranjero donde su familia estaba echando raíces y debía vivir en adelante, él continuaba permaneciendo solo con sus libros hasta muy avanzada la noche. Cuando penetraba de forma sigilosa en su cuarto de trabajo para servirle el té o llevarle una porción del guiso que había preparado para los niños, ella veía, desplegados de un extremo al otro de la mesa, libros, enciclopedias, atlas, tratados de astronomía, de zoología, de botánica. Contemplaba las imágenes de las mariposas gigantes, de las estrellas, de las cabras que aparecían en las páginas de esos libros, y no alcanzaba a comprender la clase de solución que buscaba con tanta insistencia su marido precisamente en el momento en que faltaban los recursos necesarios para la alimentación de sus hijos. (…)

Mi madre recordaba una de esas noches, en la casa a orillas del lago, cuando mi padre había descubierto en muy antiguos textos constantinopolitanos, escritos a mano, en árabe pero relativos a territorios muy próximos, el lugar donde podía encontrarse un yacimiento de cromo. Él se había esforzado por hacer partícipes de su convencimiento a las autoridades locales, a los ministros e incluso al soberano. Había escrito, enviado cartas, pero nadie le había convocado, nadie le había recibido. No obstante, más tarde, nos contaba mi madre, se emprendieron las excavaciones en ese lugar, sin duda a partir de las notas de mi padre, y comenzó la extracción del mineral…Mi madre nunca hizo una sola mención de este asunto mientras mi padre permaneció con vida. Pero, al verlo absorbido por sus libros mientras, en aquel tiempo de miseria, la muerte llamaba por primera vez a nuestra puerta, ella empezó a temer que acabara sucediendo lo mismo que había sucedido con el mineral de cromo: que él descubriera alguna cosa y fueran otros quienes

saborearan los frutos de su descubrimiento. (…)”

ALGUNAS ACTIVIDADES “CON

RIESGO”

.. Hemos leído últimamente dos noticias que nos han causado mucha sorpresa y algo de intranquilidad. La primera, en la revista MIA (8 de marzo de 2009) y dice textualmente: “Derechos de autor: MUCHO CUIDADO CON LEER EN VOZ ALTA. ¿Eran nuestros padres unos delincuentes cuando nos leían un cuento antes de dormir? El abogado norteamericano Ben Sheffner afi rma en The Wall Street Journal: <tenemos derecho a leer en voz alta una obra con copyright siempre y cuando nos encontremos en un ambiente privado y personal, pero, si la lectura es pública, se estaría infringiendo la ley>. ¡Viva la cultura!” ¿Leer en voz alta en una clase o en la biblioteca de un colegio público es lectura pública? Según qué contestemos, ¿deberíamos empezar a preocuparnos…? A este paso, no sé dónde vamos a llegar, que decían los abuelos.

.. La segunda noticia está tomada de La Vanguardia (22 de mayo de 2009) y viene con este titular: “Condena a las empresas que hacen resúmenes de prensa. Los editores de diarios ganan el pleito por los derechos de autor”. Una empresa elaboraba dossier de prensa conocidos como “press clipping”. Según la sentencia, esa empresa se limitaba a “recopilar y hacer fotocopias y digitalizaciones de artículos periodísticos con cita del medio impreso y del día a que correspondía y, por tanto, esa actividad carece de creatividad o esfuerzo creativo alguno”. Esperamos que, cuando fotocopiamos una información aparecida en la prensa para trabajarla en clase o para repartirla entre una docena de amigas y o amigos, nadie vea ahí una actividad rentable económicamente para quien la realiza y acabemos pagando una multa… A este paso, no sé dónde vamos a llegar, que decían los abuelos.

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Fallecimiento de Mario Benedetti.

En un tiempo primaveral en el que nos hemos dedicado desde la Biblioteca Escolar del colegio a trabajar en torno a la poesía, se ha producido el fallecimiento del escritor (un gran poeta)

uruguayo, Mario Benedetti. Sus poemas han sido ampliamente difundidos, a través de sus libros y a través de quienes les pusieron música y los cantaron desde los escenarios. Toda su obra está a nuestra disposición para apreciar la honesta hondura de su sensibilidad. Os dejamos con uno de sus poemas:

Cuando la poesía abre sus puertas / uno siente que el tiempo nos abraza. / Una verdad gratuita y novedosa / renueva nuestro manso alrededor.Cuando la poesía abre sus puertas / todo cambia y cambiamos con el cambio. / Todos traemos desde nuestra infancia / uno o dos versos que son como un lema / y los guardamos en nuestra memoria / como una reserva que nos hace bien.Cuando la poesía abre sus puertas / es como si cambiáramos de mundo.

POESÍA EN LOS PASILLOS

Algunas afi rmaciones contundentes:

.. Goran Bregovic, músico “yugoslavo”. Bregovic acudió a Buenos Aires a dar allí su primer concierto y recuerda: “Al llegar al hotel me dieron un sobre que me habían dejado de parte de Ernesto Sábato. Contenía un libro, Sobre héroes y tumbas, y una carta en la que me pedía disculpas por no acudir al concierto. Me explicaba que mi música le había salvado en momentos de depresión. Lo curioso es que cuando hice el servicio militar en Nis, en la época comunista, robé de la biblioteca del cuartel un ejemplar de ese libro. Lo tuve en mi casa de Sarajevo durante años y lo perdí. Con la guerra perdí todo, también mi biblioteca. Puedes empezar dos veces tu vida, pero no puedes empezar dos veces una biblioteca. Todas las cosas grandes que me han pasado están guiadas por cosas pequeñas que se vuelven grandes, como el libro de Sábato”. (En El País, 16 de marzo de 2009)

“Siempre me ha costado un poco hablar y expresar lo que bulle en mi cerebro. Prefi ero escribir. Escribiendo, tengo la sensación de que las palabras se vuelven dóciles, de que vienen a comer de mi mano como pajarillos y hago con ellas casi lo que quiero, mientras que cuando intento juntarlas en el aire se me escapan. Y la guerra no arregló las cosas. Me volvió aún más callado. Mientras estuve prisionero en el campo comprendí cómo se podían utilizar las palabras y lo que podía pedírseles. Además, antes leía libros, sobre todo de poesía. Fue el profesor Nösel quien me contagió esa afi ción en la época en que estudiaba en la capital, y la conservé como un tic agradable. Cuando salía a hacer uno de mis recorridos, nunca olvidaba llevar en el bolsillo un libro, y a menudo, mientras alrededor se alzaba el gran espectáculo de las montañas, la muralla de los bosques y el damero de los prados, mientras encima de todas las cosas, el cielo parecía vigilar y contentarse con su infi nito estiramiento, yo iba leyendo versos en voz alta, releyéndolos cuando sentía que me provocaban una especie de agradable bordoneo, como un eco de cosas confusas que llevaba en lo más profundo pero no conseguía expresar”.

(En “El informe de Brodeck”, de Philippe Claudel. Barcelona: Salamandra, 2009 – página 36)

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.. “Puesto que mi hambre no podía saciarse con el juego de interacciones sociales inconcebibles para mi condición (…), se saciaría con los libros. Por primera vez, toqué uno en mi vida. Había visto a los mayores de la clase mirar en ellos invisibles rastros, como si una misma fuerza los moviera a todos y, sumiéndose en el silencio, extraer del papel muerto algo que parecía vivo.Aprendí a leer sin que nadie se enterara. Los demás niños seguían balbuciendo las letras cuando yo hacía tiempo que conocía ya la solidaridad que teje entre sí los signos escritos, sus combinaciones infi nitas y los sonidos maravillosos que me habían marcado en ese mismo lugar, el primer día, cuando la maestra pronunciara mi nombre. Nadie lo supo. Leí como una posesa, a escondidas primero, luego cuando me pareció haber superado el tiempo de aprendizaje normal, a la vista de todos pero cuidándome mucho de disimular el placer y el interés que la lectura me suscitaba.La niña frágil se había convertido en un alma hambrienta. A los doce años dejé el colegio para trabajar en casa y en el campo con mis padres y mis hermanos”.

(En “La elegancia del erizo” de Muriel Barbery. Barcelona: Seix Barral, 2008 – Páginas 43-44)