biblioteca del ies laguna de tollón · 2018. 11. 21. · biblioteca del ies laguna de tollón....

Biblioteca del IES Laguna de Tollón

“Entra y deja volar tu imaginación”

Plan de Trabajo Curso 2018-19

Biblioteca del IES Laguna de Tollón. Plan de trabajo para el curso 2018-19


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ÍNDICE DE CONTENIDOS

1. INTRODUCCIÓN (BREVE HISTORIA DE NUESTRA BIBLIOTECA, SITUACIÓN Y

CARACTERÍSTICAS).

2. OBJETIVOS Y FINALIDADES: IDEARIO DE NUESTRO PROYECTO

BIBLIOTECARIO. 3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS

RESPONSABLES DE LA GESTIÓN.

4. SERVICIOS.

5. DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

6. POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS.

7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA.

8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN (PROGRAMAS DE

EDUCACIÓN EN INFORMACIÓN Y DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE.

9. APOYOS A PLANES Y PROGRAMAS.

10.ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN.

11.ACCIÓN DE COLABORACIÓN (FAMILIAS, APERTURA EXTRAESCOLAR, OTRAS

BIBLIOTECAS)

12.PRESUPUESTO.

13.SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

14.ACCIONES FORMATIVAS.

15.MEDIDAS EMPRENDIDAS PARA DIFUNDIR NUESTRA EXPERIENCIA

16.PROYECTOS DE ACTUACIÓN PARA UN FUTURO INMEDIATO



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1. INTRODUCCIÓN (BREVE HISTORIA DE NUESTRA BIBLIOTECA ESCOLAR, SITUACIÓN

Y CARACTERÍSTICAS).

Nuestra Biblioteca Escolar es el espacio en el que se centraliza la gran

mayoría del material librario y no librario del centro, a excepción del que se

encuentra ubicado en los departamentos y aulas específicas. Así mismo, nuestra

BE es concebida como CREA (Centro de Recursos para la Educación y el

Aprendizaje), de tal manera que se ha convertido en el centro neurálgico de la

actividad cultural del centro y en un pilar fundamental en el proceso de

adquisición de las competencias clave, en la animación a la lectura y a la

escritura, en el trabajo interdisciplinar y en apoyo importante a los planes y

programas del instituto.

Para ello, contamos con un Plan de trabajo que contempla actuaciones

para el fomento de la lectura, el tratamiento y uso de la información, la

competencia digital y el desarrollo de habilidades intelectuales. Este Plan de

trabajo se encuentra imbricado y es parte fundamental del Proyecto

Lingüístico de Centro y de las líneas de actuación que desde este se

plantean y se desarrollan.

En el presente Plan de trabajo, consideramos, además, fundamental

contemplar la historia de nuestra BE, así como sus objetivos y finalidades; sus

características; normativa; responsables y equipo de apoyo; la implicación de la

comunidad educativa; el apoyo y colaboración de la BE con los Planes y

Proyectos del centro; las actividades formativas del profesorado en relación con

la BE y nuestra participación en la Red Profesional LyB de la provincia de Sevilla.

Además, exponemos nuestro plan de seguimiento y evaluación y las medidas

que hemos emprendido en cursos anteriores para difundir nuestra experiencia

bibliotecaria. Por último, incluimos nuestros proyectos de actuación para el

futuro.

La historia de la biblioteca del IES Laguna de Tollón se remonta al curso

1999/2000 cuando nuestro centro empieza a funcionar realmente en el edificio

actual, pues en el curso 1998/1999 comenzó el funcionamiento administrativo de

este instituto, pero las clases se impartieron en dos colegios públicos hasta mayo

del 99, fecha en la que se produjo el traslado al lugar que ocupa hoy en día.

Desde el curso 1999/2000 hasta el curso 2004/2005, la biblioteca era gestionada

exclusivamente por el Tutor funcional, no existía el Equipo de apoyo, la

participación del claustro era mínima, la concienciación de uso de la biblioteca

por parte de los alumnos era escasa, este espacio se utilizaba como aula de

convivencia, el registro de los libros no se hacía a través de ABIES, el mobiliario



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de la BE procedía de la dotación inicial del centro, y el equipo informático estaba

constituido exclusivamente por un ordenador para el profesorado.

En el curso 2004-2005 se creó el primer GT de Biblioteca, con continuación

en años posteriores, y a finales del curso 2005-2006, se produjo el gran cambio

en nuestra BE: la remodelación y acondicionamiento completo del espacio

(muebles a medida en todas las paredes, dotación informática nueva, pintura y

aire acondicionado). Todo ello gracias al apoyo del Equipo Directivo que decidió

invertir los primeros fondos de inversión que llegaron de la Junta de Andalucía

en la BE. Desde esta fecha hasta la actualidad este espacio para los libros ha

seguido mejorando y creciendo en todos los sentidos: prácticamente todos los

departamentos del centro están implicados, la participación o implicación del

profesorado es como mínimo del 50% del claustro, los alumnos la utilizan

continuamente como fuente de ocio y de información y como lugar de trabajo y

lectura; y la BE se considera como CREA.

En el curso 2016-17, desde la coordinación (profesora responsable de la BE)

y el Equipo de apoyo se realizó la petición de que la BE fuera representada como

Departamento de Biblioteca en el Equipo Técnico de Coordinación

Pedagógica. Esta petición fue atendida y el Equipo Directivo del Centro anunció

esta consideración de la BE. Por tanto, desde el curso 2017-18 nuestra BE, a

través de la voz y presencia de su responsable, asiste y participa en las

reuniones del ETCP. Esta presencia es fundamental si tenemos en cuenta el

papel vertebrador que tiene la biblioteca en el centro escolar.

CARACTERÍSTICAS DE NUESTRA BE.

EL ESPACIO.

Las bibliotecas escolares ya no se consideran almacenes destinados a

guardar un determinado nº de documentos o de materiales, ni dependencias

para llevar a cabo todo tipo de actividades de forma generalizada; sino que el

uso de este preciado espacio debe responder a la filosofía de la BE como CREA,

de tal manera que todo ha de redundar en crear un clima que propicie el objetivo

crucial y fundamental de toda BE: la invitación a la lectura, a la investigación, al

interés cultural y al estudio en general. En este sentido y siguiendo esta filosofía

de la BE como CREA, el espacio actual de nuestra biblioteca es agradable y

acogedor, e invita con las continuas actividades que se realizan a que los

alumnos la utilicen a diario. A final del curso 2017 volvió a pintarse y se ha

conseguido un color agradable que hace el espacio aún más acogedor.



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Desde un punto de vista más técnico, este espacio –que ocupa 120 m2- se

halla en la planta baja del IES, en una zona de fácil acceso para profesorado,

alumnado, personal ajeno al centro y personas con problemas de movilidad.

Dicho lugar se utiliza no sólo como biblioteca, sino también como espacio para

la realización de conferencias, recitales, exposiciones y otras actividades

interdisciplinares.

Plano de nuestra BE. Actualmente presenta algunos cambios de ubicación de determinados fondos.

CARACTERÍSTICAS DE NUESTRA COLECCIÓN, AMPLIACIÓN ANUAL

DE FONDOS, EXPURGO Y TRATAMIENTO TÉCNICO.

Nuestra colección está constituida por libros de referencia e información

(sobre todas las materias que atañen a los departamentos didácticos del centro),

y por una amplia selección de libros de literatura juvenil, cómics y de literatura

clásica y contemporánea de diferentes géneros (narrativa, teatro, lírica y

ensayo). Dicha colección se amplía anualmente teniendo en cuenta las

necesidades de nuestros usuarios/as (alumnos/as fundamentalmente,



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profesores, y personal no docente) y los proyectos y planes educativos que se

lleven a cabo en el centro. Hay que añadir que del mismo modo que se amplía

la colección anualmente, también es sometida a expurgo, con el objeto de tener

unos fondos dinámicos y de que la BE no se convierta en un almacén con libros

muertos en las estanterías.

El expurgo, que es la operación técnica de evaluación crítica de la

colección con vistas a la retirada de parte de la misma, y que se entiende como

una tarea más de la gestión de la colección que contribuye a mantener a esta en

las mejores condiciones posibles, se realiza en los meses de octubre y

noviembre aprovechando campaña de recogida de material reciclable y libros

que se realiza con algunas ONGs y/o asociaciones de la localidad.

La finalidad del expurgo es la siguiente:

Superar la limitación del espacio de almacenamiento.

Mejorar la actualidad de la colección o mantenerla lo más equilibrada

posible.

Mejorar la accesibilidad de los fondos para el alumnado y el profesorado.

Mejorar la imagen de la biblioteca eliminando fondos deteriorados o

poco útiles, y adecuándola a las nuevas necesidades curriculares.

Trasladar parte de la colección a otra sede en su caso y por

necesidades de espacio.

Revisar el material procedente de donaciones institucionales o

particulares que no siempre responden a las necesidades de una

biblioteca escolar.

LOS RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS.

En cuanto a los recursos materiales actualmente contamos con 9

ordenadores con conexión a internet (dos más que el curso anterior), de los

cuales uno es exclusivo para la informatización y gestión en ABIES, otro es para

el profesorado en general y 7 son para los alumnos, una impresora, un escáner,

un lector de códigos de barra, auriculares para los alumnos de apoyo lingüístico

y para audiciones en general, dos libros digitales – adquiridos al final del curso

pasado- una pantalla y un cañón. A estos recursos técnicos –que son

periódicamente revisados por una profesora del Equipo de Apoyo de la BE- hay

que añadir:

Diversos paneles de corcho para difundir información o para la realización

de exposiciones.

Dos cajas grandes para organizar los libros pendientes de tejuelado y

código de barras, y los que están deteriorados (UCI de libros).



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Cuatro revisteros.

Una cesta de esparto para la prensa y otra con carácter decorativo.

Un mesa auxiliar para la colocación de libros que estén a la vista de los

usuarios.

Un telón para las actuaciones.

Un mueble tipo vitrina destinado a la exposición de réplicas arqueológicas

que se utilizan en el concurso “La pieza del cuatrimestre”.

Diversos cuadros que adornan el espacio.

Altavoces y sistema de megafonía adquiridos en el curso 2014-2015.

Según la normativa relativa al equipamiento de las BE deberíamos contar

con material de propio de Reprografía y Encuadernación (fotocopiadora,

plastificadora para los carnés de usuarios, encuadernadora o cizalla), sin

embargo dicho material no es realmente necesario tenerlo en propiedad, pues

contamos con el del propio instituto que se encuentra ubicado en la Conserjería

y Secretaría del centro.

Sobre la ampliación o renovación de los recursos materiales, cabe

mencionar que para este curso se ha aprobado la renovación de dos de los

equipos informáticos de uso de los alumnos (ya se ha realizado); la adquisición

de dos libros electrónicos para uso en la sala (ya se han adquirido); la compra

de un nuevo mueble expositor para libros (en proyecto aún) y la de dos tableros

con caballetes como soporte de material para las exposiciones que se llevan a

cabo en nuestra BE (ya se han adquirido). Estas son cada vez más habituales,

ya que el apoyo a planes y programas del centro así lo requiere.

EL HORARIO DE APERTURA.

En este curso 2018-19 la BE está abierta durante todas las horas de la

jornada escolar, incluyendo los recreos, con profesor de guardia de

biblioteca. Esto ha sido fundamental y ha contado con el apoyo y el esfuerzo

del Equipo Directivo, ya que, en el momento en que se ha recuperado para el

profesorado de Andalucía las horas lectivas, han procurado organizar horarios

y demás variables para que la Biblioteca recuperara las horas de guardia

perdidas. Hay que recordar que durante 2015-2016 y 2016-2017, se pasó de

treinta horas semanales de apertura de biblioteca a cero horas. Para solucionar

este grave problema, un grupo de profesores del Equipo de Apoyo colaboró en

la apertura de la biblioteca aprovechando horas de jefatura o de guardias en las

que no hay que atender a alumnado por ausencia de algún profesor. Así, se

estableció un cuadrante que permitió la atención al alumnado en los recreos y al

menos diariamente en tres horas lectivas. Este esfuerzo por parte del Equipo de

Apoyo de la BE ha propiciado que el funcionamiento no se detuviera



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completamente y, por tanto, desde el pasado curso que recuperamos las horas

de guardia de biblioteca se continúa, eso sí, con mayor margen, tranquilidad y

dedicación.

La responsable de biblioteca ha diseñado un cuadrante de guardias de

biblioteca en función de las indicaciones que recibe de Jefatura de Estudios a

comienzo del curso. Este cuadrante está en la entrada de la BE y en la

conserjería para que en todo momento alumnos/as y profesores/as estén

informados sobre los profesores/as que la atienden y trabajan en ella cada hora

y en los recreos.

NORMATIVA. NORMAS GENERALES DE LA BE PARA TODOS LOS

USUARIOS/AS.

a) Es obligatorio mantener silencio en la biblioteca, como medio

imprescindible para que un grupo numeroso de personas pueda rendir el

máximo posible en su trabajo.

b) Se debe respetar y cuidar el mobiliario de la biblioteca, así como todo el

material existente. En este sentido los usuarios de la biblioteca deben

mantenerla limpia y dejarla ordenada tras su uso.

c) Está totalmente prohibido comer ni jugar en la biblioteca.

d) En todo momento los usuarios/as adoptarán una conducta correcta en la

sala.

e) Los grupos que bajen a biblioteca a trabajar tendrán que comportarse

correctamente, y siempre estarán bajo la supervisión de su profesor/a.

f) Los profesores/as que deseen reservar la biblioteca para trabajar con sus

alumnos tendrán que reservar la hora y apuntar el tramo horario

correspondiente en el cuadrante semanal de reserva de la BE como

aula. En este sentido, tendrá siempre preferencia el profesor que reserve

el aula frente a otro que no haga este trámite. El cuadrante de reserva de

la BE se renueva cada semana.

g) En la medida de lo posible no podrán coincidir varios grupos juntos a

excepción de charlas, conferencias, etc.

h) El objetivo esencial del uso de la BE es el de lugar de lectura y estudio,

por ello, el empleo como aula debe considerarse puntual, como recurso

necesario para impartir determinada clase. Así pues, no puede ser

reservada como aula para un mismo grupo de forma reiterada, ya que

podría dificultar su uso para horas de lectura y demás clases en las que

el empleo de la BE puede ser esencial y necesario.

i) Durante la Hora de Lectura puede haber un ambiente más distendido en

la BE, por lo que, si otro profesor/a trabaja en ella con otro grupo de



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alumnos/as debe entender que no habrá completo silencio como sí hay

en otros tramos de la jornada escolar. Del mismo modo, si un alumno/a

en hora libre elige la BE para aprovechar trabajando y estudiando y en

dicha hora hay un grupo de Lectura, no podrá exigir completo silencio

Para facilitar el acceso a las normas que rigen este espacio nuestra biblioteca

dispone de una guía on-line de usuarios realizada por la profesora Doña Ana

Retamero (que ya no pertenece al claustro del centro por traslado), Tutora

funcional y responsable de la biblioteca escolar en los cursos 2014-2015 y 2015-

2016.

Como resultado de la formación recibida en esos cursos de formación se ha

creado una Guía para el usuario de Biblioteca que puede consultarse en una

página en el blog del centro:

PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS RECIBIDOS POR

NUESTRA BE.

El ingente esfuerzo del profesorado implicado tuvo su recompensa y

reconocimiento en el curso 2008 cuando recibió el 3er Premio Nacional de

Buenas Prácticas de Biblioteca concedido por el Ministerio de Educación.



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Proyecto diseñado y coordinado por la profesora Doña Rosa Mª Calderón

Rodríguez.

OTROS PREMIOS. Fomento de la investigación en la biblioteca escolar.

2014. II Premio en el Concurso Eustory América 7ª Edición por el trabajo

“Enriqueta Báez, una vida entre México y España. El objetivo fue que los

alumnos de 2º de Bachillerato investigaran los principales acontecimientos de la

historia reciente de ambos países, siguiendo el hilo conductor de la vida de la

protagonista. Fue dirigido y coordinado por el profesor Don Javier Tinoco.

http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/2014/11/el-grupo-eustory-el-cuervo-recibe-el.html

http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/2014/11/el-grupo-eustory-el-cuervo-recibe-el.html



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2016. Accésit en el Concurso Eustory Patrimonio Histórico 9ª Edición. Trabajo

realizado por un alumno de 2º de Bachillerato del IES Laguna de Tollón y por

otro alumno, también de 2º de Bachillerato, de un centro de Jerez de la Frontera.

El trabajo de investigación premiado en esta edición se ha titulado “Tetuán,

patrimonio histórico, artístico y cultural de una ciudad colonial norteafricana”.

Dicho trabajo ha consistido en un recorrido por el patrimonio de esta ciudad a

partir de la experiencia vital de un profesor del IES Laguna de Tollón. Este trabajo

también fue dirigido y coordinado por el profesor Don Javier Tinoco.

http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/2016/10/un-trabajo-realizado-en-el-ies-laguna.html

https://1.bp.blogspot.com/-y3QaxUToEhc/WANEiJG4qII/AAAAAAAABtc/1h-wdX79Yw8ApPyYckIynsDQXrCZu0gZgCEw/s1600/imagen+9.jpg



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2. OBJETIVOS Y FINALIDADES: IDEARIO DE NUESTRO PROYECTO BIBLIOTECARIO.

Es indudable el papel fundamental que tiene el centro escolar en el

fomento de la lectura y la escritura. En nuestro instituto somos conscientes de

este papel y de lo que ello supone para nuestra labor como docentes. Sabemos

que el desarrollo de la competencia en comunicación lingüística (comprensión,

reflexión, capacidad crítica, búsqueda de información, análisis) es objetivo

primordial del currículo en la educación obligatoria porque la consecución de

óptimos niveles lectores influye directamente en las aficiones lectoras del

alumnado y en su formación como seres humanos y como ciudadanos

responsables en una sociedad democrática. Por ello, creemos que uno de

nuestros deberes como educadores y docentes es proporcionar una enseñanza

eficiente de la lectura y la escritura; lectura y escritura comprensivas para poder

leer el mundo, como actividades emancipadoras, incitadoras de la inteligencia,

del juicio crítico, del placer estético al fin.

Por lo tanto, es imprescindible dar un lugar importante a la lectura y

escritura, a la utilización de textos como fuente de información, a la creación de

ambientes lectores y a la realización de actividades complementarias y

extraescolares relacionadas con estos aspectos.

En este sentido, los centros escolares disponen de un recurso clave como

es la BE, que garantiza la existencia de fondos en soportes variados de textos

de literatura clásica y contemporánea, así como otros de carácter informativo y

documental.

Lectura continuada por el Día del libro en el curso 2017-18.

Toda la comunidad educativa participa en ese evento tan importante.



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Y es que en la sociedad de la información y el conocimiento se requiere

que la BE se convierta en un centro de recursos de lectura, información y

aprendizaje. Por ello, en nuestro centro hemos concebido nuestra BE como

BECREA y desde este presupuesto hemos trabajado y seguimos haciéndolo.

Así, nuestra BE está integrada en la vida de la institución escolar y apoya al

profesorado en el ejercicio de sus prácticas de enseñanza y facilita al alumnado

el aprendizaje de los contenidos curriculares, así como la adquisición de

competencias clave y hábitos de lectura, en una dinámica abierta a la comunidad

educativa.

En el IES Laguna de Tollón este ha sido un objetivo prioritario. Así, desde

que el centro empezó su andadura –en el curso 1998-99-, se ha llevado a cabo

un Plan de Lectura Anual y como diversas actividades complementarias y

extraescolares que se han desarrollado de forma sistemática y siempre

atendiendo a las necesidades curriculares y relacionadas con la producción

escrita y el fomento de la lectura. Este Plan de Lectura, así como el

Proyecto Lector que se implantó en el centro durante los cursos 2007 a 2010 han

encontrado en todo momento el apoyo de nuestra BE, que anduvo y anda

siempre de la mano con las actuaciones, planes y proyectos llevados a cabo en

el centro relacionados con el objetivo de conseguir, entre otros, el desarrollo del

hábito lector y el valor de la cultura.

Recital poético y musical sobre mujeres

compositoras de todos los tiempos



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El mencionado apoyo a la lectura y a las actividades culturales desde la

BE parte también de la situación de desigualdad que abunda en la sociedad. En

este sentido, la biblioteca se ha convertido en un factor de compensación

social, al posibilitar el acceso a los recursos informativos y culturales para

quienes carecen de ellos.

Nuestra BE, por tanto, pretende posibilitar el acceso a materiales

informativos, diversos, apropiados y suficiente y, sobre todo, ser un

ambiente lector, un espacio para la lectura y la formación cultural y

documental. Pretende, además, apoyar los planes, proyectos y programas

del centro en su conjunto, especialmente los que van enfocados a la

formación cultural del alumnado, a la utilización crítica y ética de la

información, y por ende a la transformación de esta en conocimiento.

3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS

RESPONSABLES DE LA GESTIÓN.

3.1. PROFESORADO QUE PARTICIPA EN LA GESTIÓN Y DINAMIZACIÓN DE LA

BIBLIOTECA: RESPONSABLES Y EQUIPO DE APOYO.

La gestión de la Biblioteca, según recogen las Instrucciones de 24 de julio de

2013 recogidas en el BOJA, ha de contemplar un responsable, que desde el

curso 2016-17 es la profesora Dña. Yolanda Jiménez Moreno. En este curso,

vuelve a ser responsable como Jefa de Departamento de Biblioteca Escolar.

Las funciones del Responsable y del Equipo de Apoyo de nuestra BE se ajustan

a las Instrucciones de 24/07/2013 de la Dirección General de Ordenación y

Evaluación Educativa sobre la organización y funcionamiento de las BE en el

curso 2018/19. Las instrucciones publicadas en el presente curso recogen las

funciones igualmente:

El/La Responsable y Jefe/a de departamento de nuestra BE es nombrado

anualmente por el Equipo Directivo del centro, y ajustándose a normativa, cuenta

con experiencia bibliotecaria y conocimientos en este campo, y así mismo se

contempla en su horario regular no lectivo tiempo de dedicación a la biblioteca.

Sus funciones son las siguientes:

a) Elaborar con el Equipo Directivo en Plan de trabajo de la BE en función

del PEC.



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b) Informar al Claustro y al ETCP de las actuaciones de la BE y atender a

sus demandas.

c) Realizar el tratamiento técnico de los fondos, así como su selección y

adquisición a tendiendo a las propuestas de la comunidad educativa.

d) Definir la política de préstamos y organizar la utilización de los espacios y

de los tiempos.

e) Recoger, tratar y difundir la información pedagógica y cultural.

f) Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y alumnado.

g) Atender al usuario.

h) Asesorar al profesorado en la formación del alumnado en habilidades de

uso de la información.

i) Coordinar el equipo de apoyo para desarrollar el Plan anual de trabajo de

la BE.

j) Participar en la Red Provincial de Lectura y Biblioteca. Esta labor es

imperativa para el Responsable directo de la BE.

Equipo de Apoyo de la BE.

Además del/la Responsable y del Jefe/a de departamento de BE, la BE del IES

Laguna de Tollón de El Cuervo de Sevilla cuenta desde hace varios cursos con

un nutrido grupo de profesores de apoyo cuyas funciones son las siguientes:

a) Apoyar al/la Responsable y Jefe/a de departamento de la BE en las tareas

organizativas y dinamizadoras.

b) Realizar labores de selección de los recursos librarios y no librarios.

c) Atender a las personas usuarias de la BE durante las horas de guardia de

biblioteca.

d) Realizar las gestiones bibliotecarias asignadas: tratamiento técnico de los

fondos, revisión de descriptores y unificación de datos en ABIES,

generación de carnés de usuarios/as, control de la morosidad en el

préstamo, colocación de los fondos, ordenación y revisión de la colección,

circulación de fondos en los recreos, animación a la lectura y a la escritura

entendiendo la BE como CREA, renovación y expurgo anual de la

colección, atención al usuario/a en general, difundir la información de la



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BE por distintos medios como el blog del IES, tableros Pinterest, Radio

Escolar, Periódico Escolar, etc.

e) Vigilar que en todo momento se cumplan las normas de biblioteca.

f) Supervisar que los alumnos/as que estén en biblioteca dejen ordenadas

las mesas y sillas cuando salgan de la sala y respeten el material y los

recursos.

g) Rellenar los partes o plantillas de funcionamiento interno de la biblioteca.

h) Colocar los libros que se utilicen en sala o en clase en su sitio.

i) Comprobar que los muebles queden cerrados después de su uso para

evitar el robo de los fondos.

j) En cuanto al préstamo, el profesor del equipo de apoyo de biblioteca podrá

prestar fondos para su uso en sala y en clase, así como para casa.

En el presente curso escolar 2018-19, el Equipo de Apoyo de la BE está formado

por los siguientes profesores/as:

Departamento al que

pertenece

Nombre del profesor/a

Biología y Geología Dña. Concha Román Blanco

Lengua Castellana y

Literatura

Dña. Yolanda Jiménez Moreno (Jefa de

departamento de Biblioteca)

Dña. Rosa Mª Calderón Rodríguez

Dña. Ana Isabel Sánchez del Ojo

Geografía e Historia D. Alfonso Romero Caro

D. Javier Tinoco Domínguez

Inglés Dña. Mª de los Ángeles Romero Sánchez

Física y Química Dña. Cristina Frías Fernández

Informática Dña. Paqui Romero Falcón

Matemáticas Dña. Mª Carmen Torres Alonso

D. José Luis Fernández Moreno

Francés Dña. Irene Leal Álvarez



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Profesora Terapeuta (PT) Raquel Sánchez Gallarín

Educación Física José Alejandro Rubio Gutiérrez

TAREAS TÉCNICAS Y ORGANIZATIVAS QUE REALIZA EL

PROFESORADO RESPONSABLE (JEFA DE DEPARTAMENTO

(RESPONSABLE), EQUIPO DE APOYO Y DEMÁS PROFESORES/AS DE

GUARDIA DE BIBLIOTECA)

Nuestro Plan de trabajo de la BE contempla actuaciones de gestión y organización para el fomento de la lectura, el tratamiento y uso de la información, la competencia digital y el desarrollo de habilidades intelectuales. Se indican a continuación nuestro Plan de actuación y las tareas que conlleva:

ATENCIÓN A USUARIOS/AS. •Orientación sobre fondos. •Préstamos en clase y en sala de libros. •Préstamos en el recreo •Asesoramiento en el uso didáctico de ordenadores y material para la competencia digital. •Ayuda y orientación a los profesores/a que imparten Lectura Dirigida (Hora de Lectura) en la Biblioteca y que así lo requieran. ORGANIZACIÓN, MANTENIMIENTO Y GESTIÓN DE LA BE. •Colocación de fondos catalogados o prestados. •Colocación de fixo en los tejuelos de los libros que se vayan catalogando. •Orden y mantenimiento de todos los armarios. Se reparten entre los miembros del EA en el comienzo de cada curso tomando como criterio la afinidad de los fondos o materiales que contienen los armarios con las áreas de conocimiento de cada profesor integrante del EA. Cada uno se encarga de uno o varios armarios. •Orden del mostrador, prensa y revistas (en revisteros), mesa de préstamo y expositores de cómics. •Reorganización de los fondos en los armarios que lo requieran por el volumen de libros colocados. •Arreglo y actualización de los muebles de revistas. •Orden, revisión y actualización del armario donde está el material de papelería. •Control de uso de los ordenadores y mantenimiento de los mismos. •Control y mantenimiento de los juegos (ludoteca).



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•Control del préstamo y de la morosidad. •Comprobación de que se respeta el cuadrante de uso de la BE. •Mantenimiento del orden del mobiliario de la BE (mesas y sillas) al principio y final de la guardia de biblioteca. •Gestiones para la compra de fondos y mobiliario nuevo. La compra de fondos se realiza a partir de las sugerencias hechas por profesores y, sobre todo, por alumnos. Estas gestiones las realiza sobre todo la responsable de la BE, pero cada curso hay varios profesores/as que toman la iniciativa en este aspecto y realizan las gestiones de compra de libros o material para la BE relacionados con sus departamentos. TRABAJO CON ABIES (catalogación, registro, tejuelos, revisión, CDU, homogeneizar datos, actualizar descriptores, generación de carnés de lectores, copias de seguridad, etc.) Este apartado está explicado pormenorizadamente en el punto de este Plan de Trabajo, referido al “Tratamiento técnico de los fondos”.

3.2. TRATAMIENTO TÉCNICO DE LOS FONDOS.

Con respecto al tratamiento técnico que reciben los fondos de nuestra

colección, cabe reseñar que todos los fondos librarios están sellados,

registrados y clasificados, mientras que los no librarios (revistas de

diversa temática y juegos educativos fundamentalmente) están

pendientes de registro porque realmente su uso es escaso o bien tienen

un registro independiente de ABIES como en el caso de los fondos que

integran la ludoteca (de los que se tiene cuaderno de registro y de

préstamo para las aulas)

El proceso que se sigue en el tratamiento técnico de los fondos es el siguiente:

1. Registro: número de entrada asignado a un documento para distinguirlo

de cualquier otro dentro de los fondos de una biblioteca.

2. Sellado: identificación de los fondos como propiedad de la biblioteca del

IES Laguna de Tollón.

3. Catalogación: proceso técnico mediante el cual se presenta de forma

sintética los detalles técnicos, gráficos, tipográficos y bibliográficos del

documento para ubicarlo dentro de la colección, identificarlo y acceder a

él rápidamente. Su resultado es el registro bibliográfico (lo que en el

catálogo manual correspondería a la ficha tradicional).

4. El contenido de los documentos:

• Clasificación: representación del tema principal del documento

mediante un código, numérico o alfanumérico, que corresponde a

su materia dentro de un sistema de clasificación bibliográfica



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(CDU). Sobre la CDU hay que comentar que nuestra BE ha

adaptado la CDU a las necesidades de una biblioteca escolar,

reduciendo por ello la nomenclatura universal y oficial que ofrece

el programa ABIES.

• Indización: proceso por el que se describe el contenido de un

documento mediante palabras del lenguaje natural (descriptores).

Sobre los descriptores, hay que señalar que actualmente estamos

revisando los descriptores de los fondos de narrativa con el objeto

facilitar la búsqueda de títulos por temáticas y promover con ello el

préstamo.

5. Signatura: signo utilizado que indica la localización del documento dentro

de la biblioteca.

6. Tejuelado: colocación de la etiqueta en el lomo con la información

topográfica.

7. Código de barras: etiqueta, colocada en la contracubierta, que contiene

la información necesaria para identificar a un ejemplar dentro de la

colección. Los elementos de esta etiqueta son: código de barras,

signatura y número del ejemplar.

8. Colocación de los documentos en las estanterías correspondientes, de

izquierda a derecha y de abajo-arriba en orden alfabético del autor. La

colocación del material no librario se realiza según formato y debidamente

señalizada.

3.3. NUESTRA CDU

0. OBRAS GENERALES.

02. Biblioteconomía.

030. Enciclopedias y diccionarios generales de español, inglés, francés, árabe y

de otras materias. Obras de referencia en general y atlas.

070. Periodismo. La prensa en general.

09. Libros raros y curiosos.

1.FILOSOFÍA. PSICOLOGÍA.

2.RELIGIÓN. TEOLOGÍA.

3.CIENCIAS SOCIALES EN GENERAL. SOCIOLOGÍA. POLÍTICA.

ECONOMÍA. DERECHO. EDUCACIÓN. FOLCLORE.

4. SIN ASIGNACIÓN.

5. CIENCIAS PURAS. CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES. MATEMÁTICAS.



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50. Generalidades sobre las ciencias puras. Medio Ambiente. Parques

Naturales.

51. Matemáticas.

52. Astronomía. Astrofísica. El sistema solar. El universo. Geodesia. Topografía.

Cartografía.

53. Física. Mecánica. Dinámica. Aerodinámica. Acústica. Óptica. Calor.

Electricidad. Magnetismo. Experimentos.

54. Química. Cristales. Minerales.

55. Ciencias de la Tierra. Geología. Aire. Clima. Desiertos. Espeleología. Mares

y Océanos. Meteorología. Oceanografía. Tormentas. Montañas. Volcanes.

Fuego.

56. Paleontología. Fósiles. Animales prehistóricos. Dinosaurios.

57. Ciencias biológicas en general. Antropología. Bilogía. Genética. Razas

humanas.

58. Botánica. Árboles. Plantas. Flora. Selvas. Bosques.

59. Zoología. Animales. Fauna.

6. CIENCIAS APLICADAS. TÉCNICA.

62. Tecnología en general: inventos, ingeniería, electricidad, mecánica, industria,

construcción y comunicaciones.

68. Informática.

7. ARTE. MÚSICA. JUEGOS. DEPORTES. ESPECTÁCULOS.

70. Historia del arte.

71. Urbanismo y arquitectura.

73. Artes plásticas 1: escultura y pintura.

74. Artes plásticas 2: dibujo, diseño, artes gráficas, fotografía y publicidad.

78. Música.

79. Espectáculos en general y cine.

796. Deportes y juegos.

8. LINGÜÍSTICA. LITERATURA. FILOLOGÍA.

80. Lingüística: estudios lingüísticos y estilísticos o retóricos en cualquier lengua

(español, inglés, francés, árabe, etc.)

82. Historia de la literatura en cualquier lengua, crítica literaria, monografías o

estudios por géneros literarios.

820. Literatura en lengua inglesa en versión original o bilingüe.

840. Literatura en lengua francesa en versión original o bilingüe.



22

892. Literatura árabe. (Por ahora solo tenemos un libro bilingüe árabe-español,

Las anécdotas de Yoha, que está ubicado junto a los diccionarios de árabe)

87. Literatura en lengua latina y griega en versión original o traducida.

87-NJ. Narrativa griega y latina adaptada.

8. Literatura en lengua española tanto de autores españoles como de autores

extranjeros traducidos al español excepto la literatura grecolatina:

8-N: Narrativa

8-T: Teatro.

8-P: Poesía.

8-E: Ensayo.

8- COE: Coeducación. (Incluida este curso como novedad)

8-C: Cómic.

8-NJ: Narrativa Juvenil.

8-NI: Narrativa Infantil (de modo excepcional tenemos esta CDU al tener

en nuestra BE la colección de Los cuentos de la media lunita)

8- M: Miscelánea (mezcla de géneros y autores)

9. GEOGRAFÍAS. BIOGRAFÍAS. HISTORIA.

91. Geografía Física y Humana (población y sectores económicos)

92. Biografías.

93. Historia.

3.4. GESTIÓN DEL PROGRAMA ABIES.

Desde hace varios cursos la BE del IES Laguna de Tollón utiliza el programa

ABIES 2.0. en su versión 2.0.8.3. para la gestión informatizada de los fondos. Un

equipo especializado y organizado de profesores/as del Equipo de apoyo de la

Biblioteca se encarga de la informatización de la colección, del servicio de

circulación (préstamo, devolución y prórroga), de la creación y actualización

anual de carnés de usuarios, de la unificación de datos o descriptores, del control

de la morosidad del préstamo o de la generación de informes o estadísticas.



23

4. SERVICIOS.

Consulta y préstamo de libros, revistas, prensa y material no librario

en sala, en clase o en casa para todos los usuarios, a excepción

de los no prestables.

Uso del ordenador y conexión a la red.

Utilización de la biblioteca entendida como BECREA para la

realización de actividades extraescolares y complementarias.

4.1. SERVICIO Y POLÍTICA DE PRÉSTAMO.

Nuestra BE escolar contempla una política de préstamos para la circulación

(préstamo, devolución y prórroga) de los fondos que integran la colección. Esta

política de préstamos está determinada en el programa ABIES y recoge de modo

expreso los siguientes puntos: los documentos que se prestan y los que no se

prestan, los tipos de lectores/as, la duración de los préstamos y el número de

documentos que se prestan de una vez. Esta gestión se complementa con la

revisión quincenal en ABIES del préstamo para detectar los casos de morosidad

o las posibles pérdidas derivadas de la circulación de fondos.

La regulación del préstamo en la sala, en el aula y en casa es la siguiente:

Préstamo en sala:

1. Los alumnos/as podrán consultar cualquier libro, revista o periódico en

la sala, siempre bajo la supervisión del profesor/a de guardia de

biblioteca. Si se desea seguir trabajando con él, hay que solicitarlo de

nuevo al profesor/a de la hora siguiente.



24

2. Todos los libros y revistas solicitados deben anotarse en el parte de

guardia de biblioteca para llevar un control de los fondos que se

consultan.

Préstamo para las aulas:

1. Los alumnos/as podrán llevarse libros de la biblioteca para usar en el aula,

siempre y cuando lo solicite un profesor/a.

2. En el parte de guardia de biblioteca se anotará el alumno/a que se lleva los

fondos librarios, la franja horaria, el profesor/a que lo solicita y su devolución

correspondiente al final de la hora.

3. No se pueden llevar a clase: obras de referencia delicadas o muy costosas o

los libros que por su uso ya presenten un estado de deterioro considerable.

4. Preferentemente se llevarán a clase diccionarios, lecturas, prensa, revistas y

juegos de la Ludoteca siempre con la supervisión del profesor/a que lo

solicita.

Préstamo para casa:

1. El préstamo se realizará a través del programa ABIES en el que ya

queda definida la política de préstamos de nuestra biblioteca escolar.

2. El préstamo para casa se realizará preferentemente durante los recreos

–aunque se puede llevar a cabo en cualquier tramo de la jornada

escolar- y será gestionado por los profesores/as de guardia de

biblioteca en el presente curso escolar 2018-9.

3. Los alumnos/as que deseen llevarse un libro de la biblioteca tendrán

que tener previamente el carné de biblioteca. De forma excepcional (por

pérdida u olvido puntual), se podrán buscar los datos de lector/a en el

registro de Abies sin necesidad de pasar el carné por el lector.

4. Los alumnos/as podrán llevarse el libro durante un plazo de quince días,

renovables otros quince.

5. En el caso del préstamo de los libros que corresponden al Plan de

Lectura Anual, la BE podrá determinar cada curso escolar si se acorta

el plazo normal de 15 días de préstamo, con el objeto de que el libro

circule más entre el alumnado y puedan beneficiarse más usuarios.

6. Si el alumno/a no devuelve el libro en el plazo conveniente o deteriora

el mismo se tomarán las medidas oportunas.

7. El profesor/a podrá llevarse el libro que desee de la biblioteca durante

el plazo de un trimestre, renovable al siguiente. Es preferible y

aconsejable que los libros que lleven en préstamo los profesores/as no

sean parte del Plan de Lectura Anual.



25

8. De forma periódica, desde la jefatura de departamento de la biblioteca,

se realizará un informe del estado de los préstamos y del índice de

morosidad. En este último caso, se enviará comunicados generados por

ABIES a los usuarios que no hayan devuelto el libro en el plazo

correspondiente

Préstamo interbibliotecario:

En este curso 2018-19 hemos iniciado un proceso de préstamo interbibliotecario

con el IES Sección Almunia de Jerez de la Frontera.

4.2. SERVICIO DE USO DEL EQUIPO INFORMÁTICO DE LA BE POR PARTE DEL

PROFESORADO.

La biblioteca dispone de un equipo informático para el profesorado cuya

utilización se sujeta a la siguiente normativa:

a) El ordenador de gestión de biblioteca, es decir, el que tiene instalado el

programa ABIES solo se puede utilizar para tal fin.

b) Hay que evitar el uso de pen-drives en el ordenador de gestión con el

objeto de preservarlos de posibles virus.

c) Para imprimir documentos hay que utilizar el otro ordenador que está a

disposición del profesor.

d) El uso de las impresoras de la BE son exclusivamente para la impresión

de tejuelos, códigos de barra y carnés de usuarios/as.

e) El resto del equipamiento: escáner, cañón o pantalla está a disposición

del profesorado del centro.

4.3 SERVICIO DE USO DE LOS ORDENADORES Y LIBROS DIGITALES POR PARTE DEL

ALUMNADO.

Entre nuestros servicios está la posibilidad de usar los ordenadores de biblioteca

con conexión a internet siempre y cuando la finalidad sea educativa, o vayan a

realizar una actividad de aula-biblioteca o un proyecto documental complejo que

requiera el uso de esta fuente de información. En el presente curso hemos

incorporado dos libros digitales en los que se están realizando las descargas

legales que sean posibles del Plan de Lectura y otras de interés para el

alumnado. Las normas que regirán este servicio y el uso de ordenadores en

general son las siguientes:

a) Sólo se permite un máximo de dos alumnos/as por cada ordenador que

haya en la sala y que esté destinado al alumnado.

b) No está permitido chatear ni realizar compras a través de la red.



26

c) Está totalmente prohibido acceder a páginas no educativas o de contenido

adulto o violento, a juegos no educativos y a las redes sociales.

d) El alumno/a podrá guardar información en un pen-drive previo permiso del

profesor de guardia de biblioteca.

e) Aquellos alumnos/as que hagan un mal uso del ordenador, se quedarán

un mes sin poder utilizarlo y se incluirán en una lista de la biblioteca de

alumnos que están sancionados por tal motivo. Si se repite la infracción,

podrá quedar anulado su acceso al ordenador hasta final de curso.

f) Los libros digitales de la BE solo podrán ser usados en la sala y el

alumnado no podrá realizar descargas de ningún tipo de documento o

libro en los mismos.

4.4. SERVICIO DE USO DE LA LUDOTECA

Los juegos de la BE forman parte de la Ludoteca y se encuentran por tal motivo

ubicados en este espacio. Dichos juegos se prestarán solo con uso educativo

para llevar al aula y en todo momento estarán bajo la supervisión del profesor

solicitante.

a) Antes de hacer efectivo el préstamo, el profesor/a que esté prestando

servicio de guardia en la biblioteca comprobará el contenido del juego

solicitado consultado el Catálogo de la Ludoteca; y una vez devuelto, se

comprobará que el contenido de dicho juego está en perfecto estado. En

caso de producirse alguna irregularidad, se anotará la incidencia.

b) Existe un Catálogo de la Ludoteca en el que están inventariados todos los

juegos y se detalla además el tiempo de duración de una partida, el

número de jugadores y otros datos de interés.

Para el adecuado funcionamiento de los servicios de la BE existen varios

documentos:

a) Control de préstamo de los fondos de la Ludoteca.

b) Registro de préstamos en el aula y de las tareas de gestión que hacen los

profesores/as de apoyo a la biblioteca en su hora correspondiente.

c) Cuaderno en el que se anotan los libros que se van registrando en ABIES

y que facilita después la generación de los tejuelos y códigos de barra.

d) Cuaderno de incidencias.



27

5. DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN.

En nuestro centro, la biblioteca gestiona gran parte de la información

cultural y curricular del centro. Por ello, es fundamental la difusión y

circulación de la información de su funcionamiento y actuaciones. Para ello,

se utilizan: tablón de anuncios de la entrada del instituto, tablones

diversos que hay en la misma BE; página web del centro; Facebook del

centro; blog del instituto y blog de la radio escolar “Los recreos de la

Laguna”; el Periódico Escolar y Tableros Pinterest. Además, la

responsable de la biblioteca, que es jefa de departamento de la misma, asiste

a las reuniones de ETCP, donde informa puntualmente de las actuaciones,

actividades y labores de funcionamiento y gestión, además de pedir

sugerencias y propuestas de mejora a los jefes de departamentos didácticos

y de área. Esta información llega también al claustro de profesores a través

de las reuniones de dpto. y al Consejo Escolar, donde el Equipo Directivo la

incluye cuando es preciso en el orden de día y, por tanto, llega a los

miembros de este órgano de representación escolar.

Por otro lado, el Equipo Directivo incorpora en los documentos

pedagógicos del centro este aspecto y recuerda a los departamentos

didácticos que en sus programaciones didácticas se debe incluir la utilización

de la BE.

A comienzo de curso, se envía a los padres y madres de alumnos una

carta informativa sobre nuestra BE, los servicios que ofrece, su normativa y

los medios de difusión y circulación de información con los que cuenta.

El presente Plan de Trabajo se contempla en el Proyecto Educativo del

Centro, ya que de este documento y de la inclusión del uso de la BE en las

programaciones docentes emanan las directrices generales para garantizar

la presencia de las intervenciones en fomento de la lectura y uso regular de

la BE en las programaciones didácticas.



28

6. POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS.

POLÍTICA DE FONDOS.

“Para no caer en adquisiciones arbitrarias, la selección se impone como

un intento de racionalidad bajo las premisas de compensar carencias,

aportar variedad y complementar los contenidos del currículo”

Como ya adelantamos en el punto anterior dedicado a la colección de la BE

del IES Laguna de Tollón, se contempla una política de fondos ajustada a los

siguientes puntos:

Adquisición de fondos perteneciente al Plan de Lectura de cada curso

escolar con el objeto de fomentar el préstamo entre nuestro alumnado y

facilitar el acceso a la lecturas propuestas por los distintos departamentos,

fundamentalmente desde los dptos. de Lengua Castellana y Literatura,

Inglés, Lenguas Clásicas, Filosofía, Francés y Geografía e Historia.

También recomiendan libros de acuerdo a sus contenidos curriculares los

departamentos de Economía, Física y Química, Biología y Geología,

Matemáticas, Informática, Música y Educación Física.

Adecuación a las características de nuestros usuarios/as.

Relación con el currículo y con los proyectos que funcionan en el centro:

Bilingüismo, Plan de Igualdad y Escuela, espacio de paz.

Equilibrio entre las obras de ficción y las de carácter informativo o de

referencia.

Actualidad, calidad e interés.

Atención a la diversidad.

Respuesta a las demandas de nuestros usuarios/as.

Fomento y desarrollo de las lenguas extranjeras.

Ampliación anual de la ludoteca.

7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA.

7.1. DIFUSIÓN DE FONDOS Y FOMENTO DE LA LECTURA.

Desde el blog del centro y tableros Pinterest (de Plan de Lectura

Anual, Recomendaciones lectoras, BE IES Laguna de Tollón, Proyecto

Escuela Espacio de Paz, Proyecto Bilingüe y Efemérides)

https://www.pinterest.es/bibliotecalagunatollon/plan-de-lectura-2018-

2019/ https://www.pinterest.es/yolandajm_7/biblioteca-ies-laguna-de-

toll%C3%B3n-2018-19/

https://www.pinterest.es/bibliotecalagunatollon/plan-de-lectura-2018-2019/

https://www.pinterest.es/bibliotecalagunatollon/plan-de-lectura-2018-2019/

https://www.pinterest.es/yolandajm_7/biblioteca-ies-laguna-de-toll%C3%B3n-2018-19/

https://www.pinterest.es/yolandajm_7/biblioteca-ies-laguna-de-toll%C3%B3n-2018-19/



29

https://www.pinterest.es/yolandajm_7/recomendaciones-lectoras-2018-

19/

https://www.pinterest.es/yolandajm_7/recomendaciones-lectoras-2018-19/

https://www.pinterest.es/yolandajm_7/recomendaciones-lectoras-2018-19/



30

((Ejemplos de animación desde Tableros Pinterest de este curso y de

recomendación lectora – en este caso del libro Amores de matan- desde

el Blog del centro.))

Desde la Radio escolar. En los espacios “Cine y Literatura”, “Carpe diem”,

"La literatura a través de los textos" o “Cita con la naturaleza”.

http://radioescolarlagunadetollon.blogspot.com/2018/05/recordando-al-

lyceum-club-femenino.html

((Ejemplo de programa de la Radio Escolar en el espacio “La literatura a

través de los textos” sobre el Lyceum Club femenino.))

Dossiers -realizados por miembros del Equipo de Apoyo de distintos

departamentos- de lecturas de la BE relacionadas con sus asignaturas.

Dossier sobre los cómics de la BE.

Animación a la lectura desde el periódico escolar “El Diario de la Laguna”.

http://radioescolarlagunadetollon.blogspot.com/2018/05/recordando-al-lyceum-club-femenino.html

http://radioescolarlagunadetollon.blogspot.com/2018/05/recordando-al-lyceum-club-femenino.html



31

Cine y literatura. Jornadas de animación a la lectura a partir de

adaptaciones de películas. En clase o en las Jornadas culturales. Esta

actividad de animación se realiza desde la BE, desde el Dpto. de

Actividades Complementarias y Extraescolares y/o desde las Tutorías.

Como ejemplo incluimos la entrada en el blog de la película “Sufragistas”.

Las películas y los libros están a disposición de los alumnos/as en la BE.

http://ieslagunatollon.blogspot.com/2018/03/sufragistas-un-

acercamiento-la-lucha.html

Trípticos para animación y fomento de la lectura.

Trípticos de animación para la lectura de fondos relacionados con los

planes y proyectos del centro.

Presentaciones de libros de la BE, bien en la propia biblioteca, bien en

clase o en la radio escolar. Las realizan profesores y alumnos/as.

Mural de animación a la lectura pintado por alumnos del centro en una de

las paredes de subida a la segunda planta.

Mesa de Préstamos y Expositores. Se sacan fondos de los armarios y se

exponen para que están más al alcance de los alumnos en el espacio de

la BE. El contenido puede ser temático (libros de amor, de terror, etc.);

genérico (novela, teatro, poesía, cómic); por departamentos (libros

recomendados por los departamentos sobre su materia); relacionado con

alguna efeméride (Día contra la violencia machista; Día de las escritoras,

Día de las Aves, Día de la Paz, Día de la Infancia, Día de la Constitución,

Día de Andalucía, Día de la lectura en Andalucía, Día del libro, etc., Día

del Medio Ambiente, etc.) o con alguna festividad (Navidad, Halloween,

etc.)

http://ieslagunatollon.blogspot.com/2018/03/sufragistas-un-acercamiento-la-lucha.html

http://ieslagunatollon.blogspot.com/2018/03/sufragistas-un-acercamiento-la-lucha.html



32

El libro de la semana. Publicación en el tablón de la BE de una

recomendación lectora. Se intenta que tenga una periodicidad quincenal.

Dicha recomendación la realizan profesores/as del EA, profesores de GB,

cualquier profesor/a que lo desee o los alumnos/as.

Encuentros con escritores o con las asociaciones de lectores, Como el encuentro con representantes de la Asociación de lectores de Cádiz, que se realiza cada año en la BE.



33

Campañas de préstamo. Se harán campañas especiales de préstamo en

Navidad, Semana Santa y antes de las vacaciones de verano.

7.2. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y COMPLEMENTARIAS RELACIONADAS CON

EL FOMENTO DE LA LECTURA.

Feria del libro en el mes de octubre. Se trata de un evento

tradicional en el centro en el que los alumnos/as pueden adquirir

los libros del Plan de Lectura Anual y los de exposición que deseen

a precios más asequibles.

Exposiciones varias realizadas por los distintos Departamentos,

como las exposiciones “Día Europeo de las Lenguas”, “Día

Internacional de las Aves”, “Día de la Infancia”, exposiciones sobre

autores, literatura juvenil, instrumentos musicales, etc.

Celebración de efemérides: Halloween a finales del mes de

octubre, Día de las escritoras, Día contra la violencia machista, Día

de la Lectura en Andalucía, Día de la Constitución, Día de la Paz,

Día del Libro, Día del Teatro, Día del Medio Ambiente, Día de la

Poesía, Día de la mujer, etc.

Recitales poéticos y musicales como el Recital poético dedicado a

poetas andaluces en las Jornadas Culturales.

Charlas y conferencias sobre

diversos temas propuestos por los

Dptos. o por las entidades locales.



34

Lectura continuada por el Día del libro.

Eventos de carácter lúdico como actuaciones en las Jornadas

Culturales, representaciones teatrales o encuentros con escritores.

Club de Lectura desde el programa de la Diputación provincial “El

placer de leer” para ayuntamientos. El curso pasado, la delegación

de juventud del Excmo. Ayto. de El Cuervo propuso a la BE del

centro que se llevara a cabo en el centro. Los resultados fueron

muy positivos. Este curso esperamos también hacerlo.

Animación a la lectura desde la BE y la radio escolar.

8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN.

8.1. FORMACIÓN DE USUARIOS.

La formación se usuarios se realiza en el 1er trimestre y está dirigida a los

alumnos de 1º de ESO, que son los que llegan por primera vez al centro y

desconocen el funcionamiento de nuestra biblioteca escolar. A continuación

se recoge la guía que utiliza el profesor de biblioteca cuando lleva a cabo esta

gestión:

GUÍA PARA LA VISITA DE FORMACIÓN DE USUARIOS

CURSO 1º ESO

FECHA: finales de noviembre o principios de diciembre.



35

Se explica al alumnado los siguientes aspectos de la BE y las partes de la misma. Para

ello, este año se utilizará la Guía de la Biblioteca que puede consultarse en el blog del

centro:

1. Partes de la Biblioteca:

Mostrador.

Mesa de profesor de Guardia.

Armarios con libros.

Expositores, tanto de cómics, como para exposiciones temáticas.

Zona de ordenadores.

Mesa de préstamo

2. Organización de los fondos, conforme a la CDU.

3. Armario de vídeos y DVDs.

4. Armario de juegos. Explicar las nuevas normas de préstamo de juegos y el

catálogo. Se le podría dar una fotocopia a la delegada para que las ponga en el

tablón de la clase.

5. Uso de ordenadores.

6. Búsqueda de fondos y cómo se interpreta un tejuelo.

7. Normas generales de la biblioteca y cuadrante de reserva de este espacio.

8. Procedimiento de préstamo para el aula y para casa.

9. Uso adecuado y responsable del carné de biblioteca.

10. Búsqueda de nuestros fondos a través del blog. Enseñamos a los alumnos cómo se

entra en el blog del IES, y cómo pueden saber si un libro está en la biblioteca.



36

11. Interpretación de un tejuelo. Ejercicio práctico.

Se coge un libro al azar y se les enseña a interpretar un tejuelo, y posteriormente se

indica cómo están organizados los libros en los muebles, como por ejemplo Donde esté

mi corazón

8-NJ: Mueble de literatura juvenil (CDU)

SIE: las tres primeras letras del apellido (Sierra i Fabra, Jordi)

don: Donde esté mi corazón

Ejercicio práctico: se dan algunos libros a los alumnos y se les pide que los localicen

en los muebles según la CDU y que luego los coloquen según el orden alfabético.



37

Alumnos de 1º de ESO en la biblioteca durante la formación de

usuarios/as en el curso 2017-18

8.2. TRABAJOS DE AULA-BIBLIOTECA, TRABAJOS DOCUMENTALES COMPLEJOS

Y ELABORACIÓN DE MATERIALES POR PARTE DEL PROFESORADO Y DEL

ALUMNADO. La BE se usa también como aula para impartir distintas clases.

Para ello, el profesor que lo desee, cuenta con un cuadrante que está en la

entrada de la biblioteca y en el podrá reservarla para dar su clase y emplear

los recursos que en ella hay. Además, se emplea como herramienta para la

formación de habilidades y estrategias para aprender a investigar e

informarse. Destaca una actividad ya tradicional en el centro:

La pieza del cuatrimestre, una actividad-concurso sobre Arqueología y Patrimonio histórico que promueve la investigación en la biblioteca. Parte de piezas de arqueología (recreaciones) que se exponen en una vitrina en la BE. Está diseñado y organizado por el Dpto. de Ciencias Sociales.

http://ieslagunatollon.blogspot.com/2018/02/la-actividad-la-pieza-del-

cuatrimestre.html

http://ieslagunatollon.blogspot.com/2018/02/la-actividad-la-pieza-del-cuatrimestre.html

http://ieslagunatollon.blogspot.com/2018/02/la-actividad-la-pieza-del-cuatrimestre.html



38

Se está fomentando la implicación de los profesores/as en la creación de EIE (Entornos Informacionales Específicos) para trabajar la competencia informacional.

(Ejemplo de trabajo sobre modelos atómicos, Dpto. de Física y Química)

9. APOYO A LOS PLANES, PROGRAMAS Y PROYECTOS EN LOS QUE ESTÁ INMERSO

EL CENTRO.

9.1. EL USO DE LA BE PARA EL FOMENTO DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS Y

COMO APOYO A PROYECTO BILINGÜE (coordinado por la profesora Dña. Mª

Ángeles Romero Sánchez) Nuestra BE cuenta con fondos bastante

importantes de obras en lengua original (inglés y francés fundamentalmente,

aunque también hay obras en árabe). Los profesores de estos departamentos

que están en el EA de la biblioteca se encargan de difundir y usar estos

fondos con sus alumnos. En varias ocasiones se hacen campañas de

préstamo de libros en lengua original. Por otro lado, la BE se convierte en

fuente de fondos y recursos de información para la elaboración de las UDI

que cada curso se realizan desde las áreas lingüísticas y no lingüísticas que

se incluyen en el Proyecto bilingüe.

(Tarea integrada sobre Canadá, en el

curso 2017-18. Proyecto bilingüe y Biblioteca Escolar)



39

Desde este proyecto se coordinan y realizan además, actuaciones y

actividades sobre Efemérides vinculadas al mismo, como European Day of

Languages; Halloween; Christmas; etc. También para ellas, la BE sirve como

recurso y como espacio de exposición.

9.2. LA BE Y LA EDUCACIÓN EN VALORES EN UN ESPACIO DE CONVIVENCIA. La BE colabora con dos proyectos destacados del centro: Escuela, espacio de paz y Plan de Igualdad (implantado desde el año pasado en el centro). Para estos planes y proyectos se reconoce la BE como un recurso fundamental para complementar actividades y tareas y como provisión de recursos específicos y espacio de encuentros, conferencias, exposiciones, muestras de libros, etc. Estos enlaces remiten a algunas de las actividades ya realizadas el curso pasado desde los planes mencionados y en los que la BE ha colaborado estrechamente. Dicha colaboración y apoyo se extiende durante todo el curso.

http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/search/label/Biling%C3%BCismo

(Día internacional por la paz)

http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/2017/10/dia-internacional-contra-el-

trafico-de.html

(Día internacional contra el tráfico de personas)

http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/2017/10/semana-de-las-escritoras-

en-nuestra.html

(Semana de las escritoras)

http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/search/label/COEDUCACI%C3%93N

En este sentido, en el presente curso tenemos como objetivo fundamental

seguir trabajando desde la BE colaborando con el Plan de Igualdad para

consolidar unos fondos específicos, suficientes y atractivos referidos a la

educación en igualdad, reflexión sobre la violencia machista y perspectiva de

género. Llevamos muchos años adquiriendo fondos para Coeducación y,

desde hace dos cursos, para el Plan de Igualdad y pretendemos seguir

ampliando nuestros fondos y seguir presentando y fomentando su lectura

entre nuestros alumnos/as. Hay que indicar que los libros que se están

http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/search/label/Biling%C3%BCismo

http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/2017/10/dia-internacional-contra-el-trafico-de.html

http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/2017/10/dia-internacional-contra-el-trafico-de.html

http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/2017/10/semana-de-las-escritoras-en-nuestra.html

http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/2017/10/semana-de-las-escritoras-en-nuestra.html

http://ieslagunatollon.blogspot.com.es/search/label/COEDUCACI%C3%93N



40

editando son cada vez más atractivos e idóneos

para las bibliotecas escolares.

Por último, la BE colabora estrechamente con el

Plan de Igualdad y Escuela Espacio de Paz como

espacio ideal para la presentación de iniciativas y

actuaciones que han resultado muy positiva en la

educación de

nuestros alumnos y alumnas desde la

perspectiva de género: El curso pasado se

programaron y realizaron actividades como:

Mesa redonda de mujeres empresarias de El

Cuervo; presentación del vídeo realizado por

dos alumnas del centro “Feminismo y adolescencia”; charla sobre Mujer y

medios de comunicación, por Ana Carrión (Onda Jerez), etc.

En este curso, se han programado en la BE actividades en colaboración con

el Plan de Igualdad, algunas de las cuales se han llevado ya a cabo, como El

día Internacional para salir del armario. “El armario deportivo” llega a nuestra

biblioteca para conmemorar el Día internacional para salir del armario.

http://ieslagunatollon.blogspot.com/2018/10/el-11-de-octubre-se-

conmemoro-el-dia.html

Otras están programadas y organizadas, como la I Mesa redonda en la

biblioteca con motivo del 25N para los días 20 y 27 de noviembre. En esta

mesa redonda se presentara, además, el documental realizado por dos

alumnas de 4º ESO del centro “Feminismo y adolescencia”

El calendario de actividades que se llevan a cabo en la BE como apoyo al

Plan de Igualdad y a Escuela, Espacio de Paz se prolonga durante el curso

porque entendemos que dicho apoyo es una de las claves para la educación

en valores de nuestros alumnos /as.

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN EDUCATIVA.

La BE debe contribuir a la compensación de desigualdades, a la prevención de la exclusión y ayudar a la inclusión social y cultural. Cada año, la BE destina una importante parte de su presupuesto a la adquisición de un número suficiente de ejemplares del Plan de Lectura Anual del centro para que ningún alumno/a se quede sin poder leer por falta de recursos para adquirir los libros. Del mismo modo, se compran obras que son solicitadas por nuestros alumnos/as (libros de novedades; cómics, Libro Guiness), siempre que sean adecuados para una biblioteca escolar. Por otro lado, en nuestro centro, agentes como profesores PT (dpto. de Orientación), profesores del PROA, del Plan ATAL para alumnos extranjeros,

http://ieslagunatollon.blogspot.com/2018/10/el-11-de-octubre-se-conmemoro-el-dia.html

http://ieslagunatollon.blogspot.com/2018/10/el-11-de-octubre-se-conmemoro-el-dia.html



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profesora de la ONCE y profesora del aula ATI del centro se coordinan con la responsable de la BE y con el Equipo Directivo para planificar acciones y refuerzos educativos y seleccionar recursos librarios y no librarios con el fin de que la BE realice la provisión pertinente (adquirir materiales para los alumnos/as que necesitan atención diferente, ya sea intelectual o funcional) y vincular estas acciones a los programas de acompañamiento (PROA) y refuerzo. En este sentido, una de las profesoras PT se incorporó el pasado curso al grupo de profesores de guardia de biblioteca y está trabajando con los alumnos/as de NEE el fomento de la lectura. Desde el programa ATAL (para alumnos/as extranjeros)se ha aconsejado el empleo de la BE como lugar idóneo para la adquisición y mejora del español como lengua vehicular para dos alumnos marroquíes que se han matriculado este curso en nuestro centro y no tienen competencia comunicativa alguna en español. Así, en algunas horas de su jornada escolar asistirán a la BE, donde realizarán actividades sobre el idioma y tienen a su disposición materiales como diccionarios y libros de referencia. Desde la ONCE se ha facilitado material en braille y audiolibros para un alumno invidente matriculado en 1º de Bachillerato. Este material lo tiene en préstamo el alumno (desde la ONCE), no forma parte de nuestros fondos, pero supone un avance y apoyo incuestionable al fomento de la lectura para este alumno y al Plan de Lectura del centro. Por otro lado, el Plan de Acompañamiento PROA del centro contempla actuaciones de refuerzo vinculadas a la BE. De hecho, muchos de los profesores/as que participan en él, emplean la BE y sus recursos para impartir estas clases de refuerzo. Finalmente, tenemos que indicar que en este curso, se solicitó el Proyecto PROEDUCAR (destinado a alumnos/as en riesgo de exclusión social) por parte de la jefatura de del departamento de AAEE. Ha sido aprobado y concedido a nuestro centro y se ha plasmado en una actividad muy interesante que se viene desarrollando en la BE (Apoyo a planes y programas) y que consiste en el taller “Cuéntalo a compás”, impartido por el grupo Piratas de Alejandría.

10. ACCIÓN DE COLABORACIÓN.

LA BIBLIOTECA A DISPOSICIÓN DE LA COMUNIDAD.

En la medida de lo posible todas las bibliotecas escolares pueden poner a

disposición de la comunidad sus servicios (acceso a internet, consulta en sala o

circulación de fondos), y apoyar determinados programas en horario no lectivo y

de libre acceso como el Plan de Apoyo a las Familias o Apoyo a los centros de

Compensación Educativa.

Según esta recomendación que se hace desde la Consejería de Educación,

podemos decir que nuestra BE tradicionalmente ha tenido una orientación

aperturista y ha ofrecido este espacio para el Plan de Apoyo a las Familias y a



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la localidad de El Cuervo. Sobre este punto hay que añadir que en cursos

anteriores, se ha ofertado a distintos colectivos de El Cuervo la visita a

exposiciones y la asistencia a charlas o conferencias en la biblioteca.

LA IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS. FAMILIAS LECTORAS EN RED.

Del mismo modo que ha sido un objetivo de la política de apertura de la BE

de nuestro centro ofrecer este espacio a la comunidad de El Cuervo, se ha

incentivado la implicación de las familias en el uso de este espacio, y sobre todo

en la labor de concienciación del hábito lector.

Es importante destacar que en los años que llevamos trabajando y

potenciando nuestra BE aún no hemos conseguido que los padres y madres se

saquen el carné de usuario y hagan un uso real y activo de este espacio. Debido

a esto, desde el curso anterior nos proponemos insistir en hacer llegar a los

padres y madres de los alumnos el trabajo y actuaciones que se realizan en la

BE y los recursos con que cuenta. Con ello se pretende, por un lado, que

participen activamente en la adquisición y desarrollo del hábito lector de sus

hijos; y, por otro, que ellos mismos decidan acercarse al centro y utilizar dichos

recursos. Para ello, empleamos - y en este curso se seguirán utilizando- diversos

canales de comunicación (cartas, trípticos, blog, web del centro, etc.). Como

hemos indicado arriba, cada año a comienzo de curso, se envía a los padres

y madres una carta informativa sobre la BE: sus características, servicios,

normas y medios de difusión; además, se les anima a leer como medio de

fomentar la lectura entre los hijos e hijas.

Finalizamos este apartado, haciendo referencia a las “Familias lectoras en

red”, un espacio web de la Junta de Andalucía –aún sin poner en práctica en

nuestro centro- que pretende el intercambio de experiencias y el acceso a

recursos digitales educativos sobre la lectura.

Podemos decir en conclusión, que tanto la potenciación de la participación

de las familias de la localidad como el interesante uso de la web “Familias en

red” o los programas de lectura en los que participen las familias son aspectos

que tenemos que fomentar en nuestro proyecto bibliotecario.

ENTIDADES EXTERNAS.

La colaboración con entidades externas es ya tradicional en el IES Laguna

de Tollón, fundamentalmente con el Ayuntamiento de El Cuervo, Asociaciones

Locales y Diputación de Sevilla. Gracias a estas entidades, nuestra BE se ha

beneficiado en los cursos anteriores de interesantísimas actividades



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extraescolares y complementarias (recitales poéticos y musicales,

representaciones teatrales o conferencias, club de lectura dentro del programa

El Placer de leer), que en condiciones normales no se hubieran podido costear.

((Alumnos/as en la BE en un taller de

Creatividad ofertado desde el Excmo. Ayuntamiento de la localidad))

RELACIONES INTER -BIBLIOTECARIAS.

Nuestra BE está abierta a la cooperación con las bibliotecas de los CEIPs

la localidad y con Biblioteca Municipal a través de las áreas de Cultura y de

Educación del Excmo. Ayuntamiento de El Cuervo.

En este curso, hemos iniciado una relación inter-bibliotecaria con un centro

de Jerez de la Frontera (IES Sección Almunia), al que ha ido en traslado de

concursillo una compañera que durante muchos años ha sido parte del Equipo

de Apoyo de nuestra BE.

11. PRESUPUESTO.

En lo que respecta a los recursos económicos hay que decir nuestra BE

ha pasado por diversas etapas de financiación que han estado condicionadas

por las asignaciones de los GGTT entre los cursos 2004-2009, los 3.000 euros

del Proyecto Lector y Escritor entre los cursos 2007-2010, la ayuda de 4.500

euros a las BE por parte de la Junta de Andalucía en el curso 2006-2007 dentro

del PLyB o la dotación de 6.000 euros derivada de la obtención del 3er Premio

Nacional de Bibliotecas Escolares del MEC en el curso 2008. Además de estas

fuentes de financiación institucionales, algunos dptos. del centro han colaborado

y colaboran en el incremento de fondos o en su mejora, y en más de una ocasión

entidades externas como el Ayto. de El Cuervo o la Diputación de Sevilla han

colaborado en la realización de obras de teatro o recitales que han tenido lugar

en este espacio.

En la actualidad nuestra biblioteca escolar solo puede contar con la

dotación asignada por el centro (700 euros para el presente curso) y con alguna

esporádica colaboración externa en lo que compete a actividades extraescolares



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y complementarias: conferencias, recitales u obras de teatro. Además de todo

ello, muchos departamentos didácticos están concienciados de la importancia de

colaborar en la BE y destinan parte de su partida presupuestaria a la compra de

fondos librarios y no librarios (ludoteca fundamentalmente). Así mismo, en el

presente curso contamos también con la colaboración del proyecto “Escuela,

espacio de paz”, ya que parte de su presupuesto se destina al incremento de

fondos vinculados a este proyecto y al Plan de Igualdad.

12. PLAN DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

Dentro del Plan de seguimiento y evaluación de la BE del IES Laguna de

Tollón, tenemos que hacer la distinción entre: evaluación interna y externa.

EVALUACIÓN INTERNA. En nuestro IES la evaluación y seguimiento interno del

funcionamiento de la BE se realiza a través de las memorias trimestrales

realizadas por la responsable y jefa de departamento de biblioteca, las cuales se

presentan al Equipo de Apoyo, a la Dirección, al Claustro y al Consejo Escolar.

EVALUACIÓN EXTERNA. Realización de los informes pertinentes sobre el

funcionamiento de la biblioteca escolar a través de Séneca.

13. ACCIONES FORMATIVAS.

El equipo de apoyo de la biblioteca escolar intenta realizar anualmente cursos

de formación desde la Red Profesional de Lectura y Biblioteca o desde el portal

Lectylab de la Fundación Germán Ruipérez. Dichos cursos de formación se

incluirán en el Plan de Formación que coordina a su vez el dpto. de Formación,

Evaluación e Innovación (DFEI) ( cuyo jefe de departamento, el profesor D.

Javier Tinoco, es parte del Equipo de Apoyo de la biblioteca). A través de las

memorias mensuales se informará de la formación específica recibida.

Participación en la Red Profesional de Lectura y Biblioteca de la

provincia de Sevilla. En el curso 2010-2011 se puso en marcha la Red

Profesional de Lectura y Biblioteca de la Provincia de Sevilla con el objeto de

facilitar información y asesoramiento continuo a los Responsables y Equipos de

Apoyo de las bibliotecas escolares públicas. Según normativa, los Responsables

de las BE están obligados a participar en dicha Red y así se viene haciendo

desde tal fecha. Según se recoge en dicha normativa, desde esta fecha la

Responsable de nuestra BE participa en dicha Red Profesional.



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Desde hace dos cursos se organizan las JORNADAS DE REDES

PROFESIONALES PROVINCIALES DE BB.EE. ''En-RED-ando'', a la que

asisten algunos de los miembros del de Equipo de Apoyo, así como la

responsable de la BE. Estas jornadas son fundamentales para la formación e

intercambio de experiencias de profesores implicados en las BE.

Por último, la jefa de departamento y responsable de la BE y la jefa de

departamento de convivencia y coordinadora del Plan de Igualdad han

participado (de forma presencial y virtual la primera y de forma virtual la última)

al IX Congreso para el Estudio de la Violencia contra las mujeres, organizado

por la Consejería de Igualdad y la de Justicia de la Junta de Andalucía (los días

7 y 8 de noviembre). En el curso pasado también asistieron. Este año tenía como

tema central la necesidad de pasar a la acción contra la violencia machista. Y en

estos aspectos juegan un papel esencial los centros escolares con la educación

en igualdad. Consideramos esta presencia – de la los docentes en general-

fundamental para la implantación y desarrollo realista del Plan de Igualdad en

nuestro centro y para el apoyo que la BE debe suponer como provisión de

recursos y espacio de trabajo, actividades y actuaciones.

14. MEDIDAS EMPRENDIDAS PARA DIFUNDIR NUESTRA EXPERIENCIA.

En cuanto a las medidas emprendidas para difundir nuestra experiencia,

podemos decir que han sido las siguientes en los cursos anteriores y

pretendemos que continúen este curso y los siguientes:



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En cursos anteriores:

a) Asesoramiento a las bibliotecas escolares de otros centros a través del

CEP de Lebrija.

b) Realización de ponencias o charlas en distintos foros. Así, por ejemplo,

llevamos nuestra experiencia de apoyo de la BE a planes y proyectos del

centro , así como el papel de nuestra Radio escolar en el fomento de la

lectura y de los fondos de la be a las I JORNADAS DE REDES

PROFESIONALES PROVINCIALES DE BB.EE. ''En-RED-ando''

c) Publicación del artículo “Biblioteca y radio escolar vis a vis” en la sección

“A fondo”, de la revista “Libro abierto” en el curso 2018-19

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/libro-abierto/a-

fondo/-/libre/detalle/hwqrz6gla416/biblioteca-y-radio-escolar-

%C2%BFvis-a-vis%C2%BF-una-experiencia-del-ies-laguna-de-tollon-de-

el-cuervo-de-sevilla.

d) Inclusión de nuestra BE en el Plan VE de Buenas prácticas de BE.

Actualmente:

e) Difusión periódica en el blog del IES Laguna de Tollón y, en algunos

espacios de la Radio escolar “Los Recreos de la Laguna” de las

actividades llevadas a cabo en la BE o de fondos de nuestra colección.

f) Difusión de los fondos a través de la radio escolar del centro.

g) Difusión de actividades puntuales en el periódico escolar.

h) Difusión en las redes sociales: Facebook, Twitter, Pinterest.

i) Presentación de nuestro Proyecto de Biblioteca escolar al I Concurso de

Buenas Prácticas en Bibliotecas Escolares y en Fomento de la Lectura,

convocado el 25 de mayo de 2018. Nos presentamos en la modalidad

“Biblioteca Escolar”.

15. PROYECTOS DE ACTUACIÓN PARA UN FUTURO INMEDIATO.

Mantener el Plan de Trabajo que desde hace varios cursos caracteriza a

nuestra BE.

Crear una tradición de alumnos/as colaboradores en la biblioteca, que hoy

más que nunca se hace necesaria para que nuestra BE pueda seguir

adelante.

Implicar más a la localidad y a las familias.

Potenciar los clubes de lectura.

http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/libro-abierto/a-fondo/-/libre/detalle/hwqrz6gla416/biblioteca-y-radio-escolar-%C2%BFvis-a-vis%C2%BF-una-experiencia-del-ies-laguna-de-tollon-de-el-cuervo-de-sevilla






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Biblioteca del IES Laguna de Tollón, noviembre de 2018.

Profesores/as, padres y madres, personal no docente y alumnos/as

seguimos apostando hoy por hoy por la lectura y por nuestra BE como

BCREA

biblioteca del ies laguna de tollón · 2018. 11. 21. · biblioteca del ies laguna de tollón....

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