aydın İl milli eğitim müdürlüğü -...

1

KIZILDERE İLK-ORTAOKULU

2

Nisan-2015


3

Eğitimdir ki bir milleti ya özgür,bağımsız,şanlı ve yüce bir

toplum halinde yaşatır ya da onu köleliğe ve yoksulluğa iter.

Mustafa Kemal ATATÜRK

4

OKUL MÜDÜRÜNÜN KONUŞMASI

Stratejik plan, günümüz gelişim anlayışının geçmişteki anlayışlardan en belirgin

farkının göstergesidir. Zira stratejik plan yaklaşımı geleceğe hazır olmayı değil,

geleceği şekillendirmeyi hedefleyen bir yaklaşımdır. Bir anlamda geleceği bugünde

yaşamaktır.

Ancak stratejik plan tek başına bir belge olarak değerli değildir. Onu değerli kılacak

olan şey, kurumun doğru karar alabilme yeteneği ve kararlılık gösterebilme gücüdür.

Çağdaş bir ülke olabilmemiz için çağdaşlaşma savaşını öncelikle okullarda

kazanmamız gerekmektedir. Bilmek zorundayız ki, okullarda kazanılmamış hiçbir

savaş gerçekte hiçbir zaman kazanılmamış savaştır. Bu konuda eksiklerimizin

olduğunu kabul etmeli, ancak kendimizi güçlü amaçlarla besleyerek eksiklerimizin ve

zorlukların üstesinden gelebileceğimize inanmalı fakat, bunun uzun süren bir

yolculuk olduğunu hiçbir zaman unutmamalıyız.

Gülizar SAĞCAN ASLAN

Okul Müdürü

1

İÇİNDEKİLER

OKUL MÜDÜRÜNÜN KONUŞMASI………………………………………………….…. I

İÇİNDEKİLER…………………………………………………………………………..…. 1

GRAFİKLER,ŞEKİLLER VE TABLOLAR DİZİNİ…………..……………………..... 2

KISALTMALAR DİZİNİ…………………………………………………………….…… 4

TANIMLAR…………………………………………………………………………….….. 5

GİRİŞ……………………………………………………………………………….………. 7

BÖLÜM : 1 HAZIRLIK SÜRECİ……………………………………………………..… 8

BÖLÜM : 2 DURUM ANALİZİ………………………………………………….…...….. 10

2.1.Tarihi Gelişim………………………………………………….................................. 10

2.2.Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi…………………………………….....…. 11

2.3.Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler……………………………………..……...…. 12

2.4. Paydaş Analizi ………………………………………………………………..….... 13

2.5.Kurum İçi ve Dışı Analiz………………………………………………….….…...… 16

2.6 GZFT Analizi…………..………………………………………………….………… 29

2.7 Üst Politika Belgeleri…..………………………………………………….….…...… 32

2.8 Gelişim Alanları………..……………………………………………………...…….. 32

2.9 Stratejik Plan Mimarisi…………………………………………………………….. 33

BÖLÜM : 3 GELECEĞE YÖNELİM…………………………………………….…..… 34

3.1. Misyon,Vizyon ,Temel Değerler …………………………………………….…...… 34

3.2.Stratejik Plan Genel Tablosu………………………………………………..……..… 35

3.3.Temalar,Amaçlar,Hedefler,Tedbirler……………………………………….……..… 35

BÖLÜM : 4 MALİYETLENDİRME……………………………………………………. 46

BÖLÜM : 5 İZLEME VE DEĞERLENDİRME………………………………..…...….. 49

EKLER…………………………………………………………………………….……….. 50

2

GRAFİKLER, TABLOLAR VE ŞEKİLLER DİZİNİ Sayfa No

Grafik 1: İlkokullarda Devamsızlık Durumu

18

Grafik 2-3: Ortaokullarda Devamsızlık Durumu 19

20

Grafik 5: Ortaokul Başarı Durumu

20

Grafik 8-13: TEOG Sın. okul Ort.(2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı 1.ve 2.

Dönem Ort.) 20

Şekil 1 : Kızıldere İlk-Ortaokulu Müdürlüğü Stratejik Plan Hazırlama Modeli

20

Şekil 2 : Kızıldere İlk-Ortaokulu Müdürlüğü Örgütsel Yapısı

20

Şekil 3 : Kızıldere İlk-Ortaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı İzleme

ve Değerlendirme Modeli

49

Tablo 1 : Faaliyet Alanları

21

Tablo 2 : Kızıldere İlk-Ortaokulu Personel Durumu

22

Tablo 3 : Genel İdare, Teknik, Sağlık ve Yardımcı Hiz. Snf.Per.Dur.

22

Tablo 4 : Öğrenci, Öğretmen, Okul ve Yönetici Sayıları

22

Tablo 5 : Kızıldere İlk-Ortaokulu Y.Lisans, Doktora Belgesi ve Uzman Öğrt.

İstatistik Bilgileri

22

Tablo 6 : Akademik Başarı Durumu

23

Tablo 13: Avrupa Birliği Projeleri

23

Tablo 15: Bu Benim Eserim Proje Yarışmaları

23

Tablo 16: Kızıldere İlk-Ortaokulu Müdürlüğü Gelir-Gider Durumu

23

Tablo 17: Okulların Türlerine Göre Dağılımı

23

Tablo 18: Öğrenci ve Öğretmen Durumu

22

Tablo 19: Taşımalı Eğitim İlkokula Ait Bilgiler

22

Tablo 20: Taşımalı Eğitim Ortaokula Ait Bilgiler

23

Tablo 22: İlçe Nüfus Bilgileri 24

Tablo 23: Toplam Nüfusun Kadın/Erkek Oranı 26

Tablo 24: Nazilli’nin Ekonomik Göstergeleri 30

Tablo 25: Güçlü Yönler-Zayıf Yönler Temalar ilişkisi

31

Tablo 26: Fırsatlar, Tehditler,Temalar ilişkisi

32

3

Tablo 27: Üst Politika Belgeleri

32

Tablo 28: Gelişim/Sorun Alanları

33

Tablo 29: Amaç-1,Hedef-1 Performans Hedef Tablosu 36

Tablo 33: Amaç-1,Hedef-1 Tedbir, Diğer sorumlu birimler, Koordinatör Birim

Tablosu

37

Tablo 34: Amaç-2,Hedef-1 Performans Hedef Tablosu

38

Tablo 35: Amaç-2,Hedef-1 Tedbir, Diğer sorumlu birimler, Ana sorumlu

Tablosu

39


40


Tablosu

41


42


Tablosu

43


44


Tablosu

44


45


Tablosu

45


45


Tablosu

46

Tablo 46: 2015-2019 Stratejik Planı Tahmini Bütçe Kaynağı Tablosu

46

Tablo 47: 2015-2019 Stratejik Planı Amaç-Hedef Tahmini Maliyet Tablosu

48

Tablo 48: 2015-2019 Stratejik Planı Tahmini Maliyet Tablosu

49

Tablo 49: İzleme Değerlendirme Süreci

49

4

KISALTMALAR DİZİNİ

AB Avrupa Birliği

ADÜ Adnan Menderes Üniversitesi

AFAD Afet ve Acil Durum Yönetimi Başkanlığı

ARGE Araştırma Geliştirme

ASO Akşam Sanat Okulu

BT Bilişim Teknolojileri

BTR Bilişim Teknolojileri Rehber

DYS Dokuman Yönetim sistemi

DynEd Dynamic Education – Dinamik eğitim

FATİH Fırsatları Artırma ve Teknolojiyi İyileştirme Hareketi

GZFT Güçlü ,Zayıf,Fırsat,Tehdit

İŞ-KUR Türkiye İş Kurumu

LYS Lisans Yerleştirme Sınavı

MEB Milli Eğitim Bakanlığı

MEBBİS Milli Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri

MEM Milli Eğitim Müdürlüğü

ÖSYM Öğrenci seçme ve yerleştirme merkezi

PEST Politik,Ekonomik,Sosyal,Teknolojik

RG Resmi gazete

SMS Short Message Service-Kısa mesaj

SPKE Stratejik plan Koordinasyon Ekibi

SSK Sosyal Sigortalar Kurumu

STK Sivil Toplum Örgütü

5

T.C Türkiye Cumhuriyeti

TEFBİS Türkiye’de Eğitimin Finansmanı ve Eğitim Harcamaları Bilgi Yönetim Sistemi

TEOG Temel Eğitimden Ortaöğretime Geçiş

TKY Toplam Kalite Yönetim

TÜBİTAK Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu

TÜİK Türkiye İstatistik Kurumu

UMKE Ulusal Medikal Kurtarma Ekipleri

YGS Yükseköğretim Giriş Sınav

TANIMLAR

Amaç: Stratejik planda yer alan ve kamu idaresinin ulaşmayı hedeflediği sonuçların kavramsal

ifadesidir.

Dış Paydaş: Hizmet üretim sürecinden etkilenen veya bu süreci etkileyen kuruluş dışındaki kişi, grup

veya kurumlar.

Donatım: Donatma.Bir okul veya kurumu etkinlik göstermesi için gerekli araç ve gereçlerle donatma.

Durum Analizi: Stratejik planda kurumu örgütsel yapı, tarihi gelişim, mali,beşeri,fiziki vb. yönlerden

inceleme.

Fizibilite: Yapılabilirlik. Bir fikrin yapılıp yapılmayacağı ile ilgili karar vermek için yapılan

analizlerdir.

Fon: Kurum ve kuruluşların çeşitli programlarda hibe olarak vermek amacıyla ayırdığı maddi kaynak.

Hedef: Stratejik planda yer alan amaçların gerçekleştirilmesine yönelik spesifik ve ölçülebilir alt

amaçlardır.

Hibe : Fon sağlayıcısı bir kurum veya kuruluş tarafından sağlanan maddi kaynak.

İç Paydaş: hizmet üretim sürecinden etkilenen veya bu süreci etkileyen kuruluş içindeki kişi, grup veya

(varsa) ilgili/bağlı kuruluşlar.

Kurum Dışı Analiz: Stratejik planda kurumun var olduğu çevreyi politik, ekonomik, sosyal ve

teknolojik başlıklarda değerlendirme.

Kurum İçi Analiz: Stratejik planda kurumu, mali, beşeri, fiziki vb. yönlerden inceleme.

Maarif Nezareti: Eğitim bakanlığı.

Maliyetlendirme: Ürün ve hizmetlerle ile ilgili, tahmini, süregelen ve gerçek maliyetlerin ortaya

çıkarılması.

6

Matris: Sayıların, değişkenlerin veya parametrelerin oluşturduğu dikdörtgen biçiminde bir tablo.

Misyon: Bir kamu idaresinin ne yaptığını, nasıl yaptığını ve kimin için yaptığını açıkça ifade eden,

idarenin varlık sebebini açıklayan temel bir bildirimdir.

Norm Kadro: Milli Eğitim Bakanlığına bağlı her türdeki ve derecedeki örgün ve yaygın eğitim

kurumlarında bulunması gereken yönetici ve öğretmen sayısı.

Okullaşma: Aynı yaş itibari ile okul çağında olan aktif nüfusun okula kayıt olanlara yüzdesel oranıdır.

Örgün Öğretim: Örgün eğitim, okul öncesi eğitimi, ilköğretim, ortaöğretim ve yükseköğretim

kurumlarını kapsar.

Paydaş: Kurumun yaptığı işten veya ürettiği hizmetten etkilenen/etkileyen kişi/grup/kurum.

Performans Göstergesi: Kamu idarelerince performans hedeflerine ulaşılıp ulaşılmadığını ya da ne

kadar ulaşıldığını ölçmek, izlemek ve değerlendirmek için kullanılan ve sayısal olarak ifade edilen

araçlardır

Performans Hedefi: Kamu idarelerinin stratejik planlarında yer alan amaç ve hedeflerine ulaşmak için

program döneminde gerçekleştirmeyi planladıkları çıktı-sonuç odaklı hedeflerdir.

Performans Programı: Bir kamu idaresinin program dönemine ilişkin performans hedeflerini, bu

hedeflere ulaşmak için yürütecekleri faaliyetler ile bunların kaynak ihtiyacını ve performans

göstergelerini içeren programdır.

Strateji: Kuruluşun amaç ve hedeflerine nasıl ulaşılacağını gösteren kararlar bütünüdür. Fırsatları ve

tehditleri görebilme, önceden belirlenen bir amaca ulaşmak için tutulan yol.

Stratejik Ortak: Vizyona ulaşabilmek adına gönüllülük esasına dayalı işbirliği yaptığımız ortaklarımız.

Taşra Örgütü: Merkezi yönetimin, yürütmekle yükümlü olduğu hizmet ve görevleri yerine geti-

rebilmek için "il", "ilçe" ve "bucak" biçiminde oluşturulmuş teşkilat.

Temel Ortak: Kanunla bağlı olduğumuz, hiçbir zaman ayrılamayacağımız işbirliği yapmak zorunda

olduğumuz ortaklar.

Üst Yönetici: Üst düzey kararların verildiği ve izlenecek politikanın saptandığı yerde görev yapan

yöneticiler.

Vizyon: Bir kamu idaresinin ulaşmayı arzu ettiği geleceğinin iddialı ve gerçekçi bir ifadesidir.

Yaygın Eğitim: Yaygın eğitim, örgün eğitim yanında veya dışında düzenlenen eğitim faaliyetlerinin

tümünü kapsar.

Z-Kütüphane: Zenginleştirilmiş kütüphane. Okullar hayat olsun projesi kapsamında okullarda

oluşturulan, internet hizmeti sunan ve içerisinde temel eserleri barındıran kütüphane.

7

GİRİŞ

Milli Eğitim Bakanlığı Eylül 2013 tarihinde 2013/26 Sayılı Genelge ve Stratejik Plan Hazırlık

Programı ile stratejik plan çalışmalarının başladığını Aydın İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz tarafından

duyurmuştur. İlçemizde de bütün okul/kurumlarımıza resmi yazı, toplantılar ve web sitemiz aracılığıyla

2015-2019 stratejik plan hazırlama ile ilgili bilgiler vererek süreç başlatılmıştır.

Nazilli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde Stratejik Plan Üst Kurulu ve Nazilli İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü Stratejik Plan Hazırlama Ekibi, 2015-2019 Stratejik Planlama sürecinin daha etkin

olabilmesi için oluşturulmuştur. Nazilli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

hazırlanırken özenli bir çalışma yapıldı. Ekip üyelerinin daha önce stratejik planlama eğitimi almış

kişiler olmasına dikkat edildi ve çalışmalar tamamlanana kadar görevlendirildiler. Oluşturulan stratejik

plan üst kurul listesi ve stratejik plan hazırlama ekibi listesi Ocak 2014 tarihinde Aydın İl Milli Eğitim

Müdürlüğüne gönderildi.

2014 yılı Mayıs ayı içerisinde durum analizi hazırlandı. Durum Analizi hazırlanırken ilçemizin

tarihsel gelişimi, mevzuat analizi, faaliyet alanları, ürün ve hizmetleri, kurum içi ve kurum dışı analizleri

dikkate alındı. Kurum içi ve kurum dışı analizler, GZFT analizi performans sonuçlarına ve algısal

sonuçlara göre hazırlandı. İlçemiz e-istatistik sistemi, GZFT analizi ve anket çalışmaları ile performans

ve algısal sonuçlara ulaşıldı. İlçemizin mevcut durumuna yönelik algısal sonuçları belirlemek üzere

2014 Nisan ayı içerisinde çeşitli kurum ve sivil toplum kuruluşlarındaki dış paydaşlarımıza; iç

paydaşlarımız olan şube müdürlerimize, şeflerimize, memurlarımıza ve diğer çalışanlarımıza, ilçemizde

çalışan öğretmenlere, okul müdürlerine ve diğer tüm iç paydaşlarımıza GZFT analizi uygulanmıştır.

Toplanan formlardaki güçlü, zayıf yönler ve fırsatlar, tehditler ilçemiz stratejik plan hazırlama ekibi

tarafından puanlanmış ve en fazla puan alanlar GZFT analizine alınmıştır. Hazırlanan durum analizi

raporu değerlendirilmek üzere 2014 Haziran ayı sonunda Aydın ili ARGE birimine gönderildi.

İlçemizde stratejik plan yapma zorunluluğu olan okul ve kurumların stratejik plan üst kurulu ve

hazırlama ekiplerinin oluşturulması sağlandı. Bunların isim listeleri oluşturmuş olduğumuz e-istatistik

veri tabanından alındı. İl ARGE birimi tarafından Mart 2014 ve Mart 2015 tarihlerinde eğitimler verildi.

İlçemizde okul müdürleri ve stratejik plan hazırlama ekiplerine bilgilendirme yapıldı.

Kasım 2014 tarihinde Aydın İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından gönderilen stratejik plan

taslağına uygun hedefler belirlendi. Yapılacak olan çalışmaların misyonumuza uygun olmasına ve

stratejilerin Nazilli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bölümleri tarafından belirlenmesine dikkat edildi. Ocak

2015 ve Şubat 2015 tarihlerinde Aydın İl Milli Eğitim Müdürlüğünün bildirdiği değişiklikler

doğrultusunda gerekli düzeltmeler yapıldı.

Hazırlanan taslak plan 2015 Nisan ayı içerisinde Aydın İl Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderildi.

Gerekli düzeltmeler yapıldıktan sonra Müdürlüğümüz Stratejik Plan Üst Kuruluna sunuldu ve Mayıs ayı

içerisinde onaylanmak üzere Kaymakamlığımıza gönderildi.

Nazilli Kızıldere ilk-Ortaokulu Stratejik plan çalışmalarında Nazilli İlçe

Milli Eğitim Müdürlüğü 2014-2015 Stratejik plan taslağı, Devlet Planlama Teşkilatının Haziran 2006

tarihinde yayımladığı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu, MEB 2015-2019 Stratejik Plan

Hazırlama Programı ve 2013/26 sayılı Genelge esas alınmıştır.

8

Stratejik planlama, herhangi bir kurumun bulunduğu nokta ile ulaşmayı arzu ettiği nokta

arasındaki yolu tarif eder. Stratejik planlama, orta ve uzun vadeli amaçlarını, temel ilkelerini, hedef ve

önceliklerini, bunlara ulaşmak için izlenecek yöntemleri ve kaynakları içeren plandır. Bu doğrultuda

Nazilli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik planlama hazırlığı dört aşamada tamamlanacaktır:

1.Planlama çalışmalarının sahiplenilmesinin sağlanması

2. Organizasyonun oluşturulması

3. İhtiyaçların tespit edilmesi

4.Hazırlık programının yapılması

Stratejik Planlama bir kurumda görev alan her kademedeki kişinin katılımını ve kurum

yöneticisinin tam desteğini içeren sonuç almaya yönelik çabaların bütününü teşkil eder. Bu anlamda

paydaşların ihtiyaç ve beklentileri, paydaşlar ve politika yapıcıların kurumun misyonu, hedefleri ve

performans ölçümünün belirlenmesinde aktif rol oynamasını ifade eder.

Stratejik planlamayı kuruluş içinde belirli bir birimin ya da grubun işi olarak görmek stratejik

yönetim anlayışına tamamen aykırı düşüncedir. Stratejik planlamanın başarısı kuruluş içerisinde en üst

yöneticiden en alt kademede çalışana kadar tüm çalışanlar tarafından sahiplenilmesi ile mümkündür.

Bunu sağlamak için ilk olarak 2013/26 sayılı Genelge ve MEB 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlama

Programının yayımlanması ile başlayan stratejik plan hazırlama sürecinde, ilçe milli eğitim

müdürlüğümüzün okullara yazmış olduğu resmi yazılarla İlçe MEM web sitesinde yer alan haber ve

duyurularla, okul yöneticileri ile yapılan çeşitli toplantılarla stratejik plan yapma aşamaları, takvimi ve

zorunluluğu okul/kurumlarımıza anlatıldı.

Bir kuruluşun disiplinli ve sistemli bir şekilde, kendisini nasıl tanımladığını, neler yaptığını,

yaptığı şeyleri niçin yaptığını, ulaşmayı arzu ettiği durumu değerlendirip şekillendirebilmesi için plan

yapması ve kuruluşu bu plan doğrultusunda yönetmesi gerekir. Bu nedenle, üst yönetimin desteği ve

yönlendirmesi, stratejik planlama için çok önemlidir. Üst yönetim, kurumsal sahiplenmeyi sağlamalıdır.

Bu düşünceyle müdürlüğümüz çalışan ve yöneticilerine yapılan çeşitli toplantılar aracılığıyla ulaşılarak

süreç hakkında bilgi verildi. Süreç içerisinde izlenecek yol haritaları belirlendi.

Katılımcı, stratejik planlamanın en önemli unsurudur. Stratejik planlamada tüm katılımcıların

işlevlerin belirlenmesi gereklidir. Stratejik planlama sürecinde stratejik plan üst kurulu ve stratejik plan

hazırlama ekibi yer alır. Okulumuz bünyesinde oluşturulan stratejik plan ekipleri:

Stratejik planlama üst kurulları stratejik planlama çalışmalarını takip etmek ve ekiplerden bilgi

alarak çalışmaları yönlendirmek üzere kurulurlar. Üst kurulların çalışmaları yönlendirebilecek şekilde

belirli aralıklarla toplanması zorunludur.

Nazilli Kızıldere İlk-Ortaokulu Stratejik Plan Üst Kurulu, 1 Okul Müdürü, 2 Öğretmen, 1 Okul

Aile Birliği Başakanı,1 Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesinden oluşmaktadır.

Stratejik planlama ekibinde kuruluşun temel birimleri temsil edilmeli, ekip üyeleri stratejik

planlama sürecinin gerektirdiği bilgi ve beceriyi taşımalı, kuruluş hakkında yeterli bilgiye sahip olmalı

9

ve ekipte sürekliliği sağlayabilmelidir. Bu doğrultuda ekip başkanı, ekibin oluşturulması, çalışmaların

planlanması, ekip içi görevlendirmelerin yapılması, ekip üyelerinin motivasyonu ile ekip ve yönetim

arasında eşgüdümün sağlanması görevlerini yerine getirir. Stratejik planlamanın bütün aşamalarında

önemli rol üstlenecek olan planlama ekibinin amaca uygun bir yapıda kurulması, çalışmaların başarısı

için kritik öneme sahiptir.

Nazilli Kızıldere Ortaokulu Stratejik Plan Hazırlama Ekibi, 1 Okul Müdür Yardımcısı, 4

Öğretmen, 2 gönüllü veliden oluşmuştur.

Kızıldere İlk-Ortaokulu Müdürlüğü stratejik plan hazırlama sürecinde gerek stratejik planlama

ekibinin gerekse bu çalışmalara katkı sağlayacak diğer çalışanların stratejik planlama konusundaki

eğitim ihtiyacı tespit edilmiş ve eğitimler verilerek eksiklikler giderilmiştir. Mevcut durum analizinin

oluşturulması aşamasında ihtiyaç duyulacak istatistikî bilgilere nasıl ulaşılacağı ve bilgi akışının nasıl

sağlanacağı belirlenmiştir. MEB hizmet içi eğitim faaliyetleri incelenerek stratejik planla ilgili eğitimler

ve bu eğitime katılacak kişiler tespit edilmiştir.

Kızıldere İlk-Ortaokulu Müdürlüğü hazırlık programı Nazilli ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Stratejik Plan Taslağına uygun olarak tamamlanmış olup stratejik plan modeli aşağıda gösterilmiştir.

Şekil: 1 Kızıldere İlk-Ortaokulu Müdürlüğü Stratejik Plan Hazırlama Modeli

Tarihi Gelişim

Mevzuat Analizi

Faaliyet Alanları ile

Sunulan Hizmetler

Paydaş Analizi

Kurum İçi ve Kurum Dışı Analiz PEST Analizi

GZFT Analizi

Üst Politika Belgeleri Analizi

Nihai Stratejik Plan

Durum Analizi

Hazırlık Programının Oluşturulması

Stratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı Stratejik Plan Ekip ve Kurulları Stratejik Planlama İş Takvimi

Sorun ve Gelişim Alanlarının Belirlenmesi

Vizyonun Belirlenmesi

Misyonun Belirlenmesi Temel İlke ve Değerlerin Belirlenmesi

Temaların Belirlenmesi

Stratejik Amaçların Belirlenmesi

Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi

Performans Göstergelerinin Belirlenmesi Tedbirlerin Belirlenmesi

Stratejik Plan Mimarisinin Belirlenmesi

Performans Programı Yıllık performans hedefleri ile faaliyet ve projeler

İzleme ve Değerlendirme Faaliyet Raporu

10

Genel olarak “Durum Analizi” bölümünde sırasıyla tarihsel gelişim, yasal yükümlülükler ve

mevzuat analizi, faaliyet alanları ile ürün ve hizmetler, kurum içi ve dışı analiz, üst politika belgeleri ve

gelişim alanları başlıklarına yer verilmiştir. Tarihi gelişimde kurumumuzun kuruluş aşaması ve

günümüze kadar olan süreci anlatılmıştır. Yasal yükümlülükler ve mevzuat analizi, faaliyet alanları ile

ürün ve hizmetler başlığında T.C. Anayasası çerçevesinde yürüttüğünüz faaliyetlere ve sunduğunuz

hizmetlere dayanak teşkil eden Kanunlar, Kanun Hükmünde Kararnameler, Tüzükler, Yönetmelikler,

Yönergeler, Genelgeler ve Bakanlar Kurulu Kararları ele alınmıştır. Kurum içi ve dışı analiz başlığında

paydaş analizine, örgütsel yapıya, beşeri kaynaklara, teknolojik düzeye, mali kaynaklar analizine,

istatistiki bilgilere, GZFT analizine ve PEST analizine yer verilerek kurumun çeşitli yönlerden fotoğrafı

çekilmiş, mevcut durum analizi ortaya çıkarılmıştır. Mevcut durum analizi daha önce ayrıntılı olarak

yayımlandığı için aşağıda durum analizi özetine yer verilmiştir.

Okulumuzun ilçeye uzaklığı 19 km dir.1962-1963 Eğitim-Öğretim yılında tek sınıflı ve bir

öğretmen lojmanlı olarak eğitime başladı. Aynı yıl çatısının yanması sonucu restore

edilerek üstteki resimde görüldüğü hale getirilmiştir. Birinci kademe, İlkokul binası

olarak yapılan bu binada devam etmiştir. Temel eğitimin sekiz yıla çıkarılmasından sonra

Ortaokul binasında devam edilmiştir. 1981-1982 Eğitim-Öğretim yılında; Toprak İskan

Müdürlüğünün Sosyal Tesis binası olarak yaptırılan bina, daha sonra Ortaokul binası

olarak tahsis edilmiştir. İlköğretimin sekiz yıla çıkarılmasından sonra İlköğretim Okulu

olarak 2006-2007 Eğitim-Öğretim yılına kadar eğitime devam etmiştir. İlköğretimin sekiz

yıla çıkarılmasından sonra İlköğretim Okulu olarak 2006-2007 Eğitim-Öğretim yılına

kadar eğitime devam etmiştir. Şu an ilkokul ve ortaokul olarak aynı binada hizmet

vermektedir.

Nazilli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün yasal yetki, görev ve sorumlulukları başta T.C. Anayasası

olmak 14/6/1973 tarihli ve 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ve 25/8/2011 tarihli ve 652 sayılı

Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname hükümlerine

11

dayanılarak 18/11/2012 tarih ve 28471 sayılı Resmî Gazetede yayınlanan Millî Eğitim Bakanlığı İl ve

İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği esaslarına göre belirlenmiştir.

Kızıldere İlk-Ortaokulu Müdürlüğü tüm kamu kurumları bağlayan genel mevzuat hükümlerinin

yanında aşağıda genel olarak değinilen yasa ve kanun hükmünde kararname ile görevlerini

sürdürmektedir.

T.C. Anayasası

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

652 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkındaki Kanun Hükmünde

Kararname

222 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu (Kabul No: 5.1.1961, RG: 12.01.1961 / 10705 ‐

Son Ek ve Değişiklikler: Kanun No: 12.11.2003/ 5002, RG:21.11.2003 /

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu

5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu

3308 Sayılı Mesleki Eğitim Kanunu

439 Sayılı Ek Ders Kanunu

4306 Sayılı Zorunlu İlköğretim ve Eğitim Kanunu

MEB Personel Mevzuat Bülteni

Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği

Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği (22175 Sayılı RG

Yayınlanan)

Milli Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği

04.12.2012/202358 Sayı İl İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin Teşkilatlanması 43 Nolu

Genelge

Müdürlüğümüz 18 Kasım 2012 tarih ve 28471 sayılı Resmi Gazetede yayınlanan Millî Eğitim

Bakanlığı, İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği doğrultusunda iş ve işlemlerine devam

etmektedir.

Müdürlüğümüzün faaliyet alanları ve bu alanlarda üretmiş olduğu hizmetler yasal yükümlülükler

ve mevzuat analizi sonuçlarına dayanılarak hazırlanmış ve aşağıdaki tabloda gösterilmiştir.

Tablo: 1 Faaliyet Alanları

12

Sıra No

F A A L İ Y E T L E R İ M İ Z

1

FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri

Veli

Öğrenci

Öğretmen

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti

Kayıt- Nakil işleri

Devam-devamsızlık

Sınıf geçme vb

2

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler

Halk oyunları

Koro

Satranç

Drama

Geleneksel Oyunlar

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti

Derece terfi

Hizmet içi eğitim

Özlük hakları

Sendikal hizmetler

3

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri

Futbol

Voleybol

Atletizm

Basketbol

Masa Tenisi

Güreş

Badminton

Takım Oluşturma.

Lisans Çıkarma.

Yarışmalara Katılma.

Ödüllendirme

4

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi

Meslekleri Tanıtma

5

Hizmet–2 Kurslar

Yetiştirme

Hazırlama

Etüt

Okul ve çevrenin işbirliğini artırma.

Okul çevresinin, eğitim seviyesini artırma.

Okul çevresinin bilgi seviyesini artırma.

Hizmet- 3 Proje çalışmaları

AB Projeleri

Sosyal Projeler

Fen Projeleri

Comenius Projelerine katılma.

Ortak bulma.

Yurt dışı eğitim gezilerine katılma.

OKUL ÜRÜN/ HİZMET LİSTESİ

13

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Bilimsel araştırmalar

Okul çevre ilişkileri Bilimsel araştırmalar

Rehberlik

İç Paydaşlar Dış Paydaşlar

Okul Müdürlüğü İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Öğretmenler Muhtar

Öğrenciler Rehberlik Araştırma Merkezi

Veli Emniyet Güçleri (Jandarma)

Destek Personeli Sivil Toplum Örgütleri

Okul Aile Birliği Hayırseverler

Belediyeler

Paydaş analizinde şu aşamalar izlenmiştir:

Paydaşların tespiti

Paydaşların önceliklendirilmesi

Paydaşların değerlendirilmesi

Görüş ve önerilerin alınması

PAYDAŞLAR

İÇ P

AY

DA

Ş

DIŞ

PA

YD

AŞ

HİZ

MET

ALA

N

NEDEN PAYDAŞ

Paydaşın

Kurum

Faaliyetlerini

Etkileme

Derecesi

Paydaşın

Taleplerine

Verilen Önem Son

uç

14

Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2",

"Hiç 1"

1,2,3 İzle

4,5 Bilgilendir

1,2,3 Gözet

4,5 Birlikte

Çalış

İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü X

Amaçlarımıza Ulaşmada

Destek İçin İş birliği

İçinde Olmamız Gereken

Kurum

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

çalış

Veliler

X X

Doğrudan ve Dolaylı

Hizmet Alan 4 4 Bilgilendir,

Birlikte

çalış

Okul Aile Birliği X X




Kurum

5 5 Bilgilendir,

Birlikte

çalış

Öğrenciler X X Varoluş sebebimiz 5 5 Bilgilendir,

Birlikte

Çalış

Mahalle Muhtarı

X X




Kurum

1 2 İzle, Gözet

Sağlık Ocağı

X X




Kurum

2 4 İzle,

Birlikte

Çalış

Paydaşın kurumun faaliyetlerini etkileme gücü ile kurumun faaliyetlerinden etkilenme

dereceleri paydaş önceliklendirme matrisinden faydalanılarak paydaşın kurumdan etkilenme dereceleri

belirlenip paydaşlar arasında önceliklendirme yapılmıştır.

Paydaşların birbiri için taşıdıkları öneme ve etkileme gücünü gösteren etki/önem matrisi

hazırlanmıştır.

Bu matrisle paydaşın etki , kurumumuz faaliyet ve hizmetlerini yönlendirme,olumlu veya

olumsuz etkileme gücünü; önem ise kurumumuzun paydaşın beklenti ve isteklerinin yerine getirilmesi

konusunda verdiği önceliğin belirlenmesinde kullanılmıştır. Paydaşların kurumumuz açısından önemine

göre politikalar “İzle”, “Bilgilendir”, “İşbirliği yap” ve “Birlikte çalış” olarak saptanmıştır.

Etki Önem

Zayıf Güçlü

Önemsiz İzle Bilgilendir

15

Önemli Çıkarlarını gözet, Çalışmalara dahil

et Birlikte çalış

Paydaş analizi sonucunda kurumumuzun paydaş listesi ayrıntılı olarak ek-4’te sunulmuştur.

Öncelikle iç ve dış paydaşlardan görüş ve önerilerin nasıl alınacağı konusunda aşağıdaki tablo

oluşturularak izlenecek yol haritası belirlenmiştir. Uygulanan tablo sonrası GZFT analizi, mülakat ve

gözlem yöntemleri belirlenmiştir.Ekipte görev dağılımı yapılmış,hangi paydaşla kimin,nasıl ve ne

şekilde görüşeceği belirlenmiş, paydaş görüş ve önerilerin alınmasında sistemli çalışılmıştır.

İç ve dış paydaşlarımızın görüş ve önerileri neticesinde oluşan hususlardan, stratejik amaçların

ve hedeflerin belirlenmesi ile öncelikli stratejik alanların tespitinde yararlanılmıştır.

Paydaş Adı

Etki-Önem Derecesi

Paydaş Görüşü Alma Yöntemi

Görüş Alacak Birim-Kişi

Görüş Alınma Süresi

İlçe Milli Eğitim

Müdürlüğü 5,5 Mülakat-Toplantı SPKE 2ay

Veliler 4,4 GZFT SPKE 2 ay

Sağlık Ocağı 2,4 GZFT SPKE 2 ay

2015-2019 yılları arası faaliyetlerin planlanmasını içeren stratejik planlama çalışmalarında iç

paydaşlarımızın Kızıldere İlk-Ortaokul faaliyetlerini nasıl değerlendirdiklerine ilişkin görüşlerini içeren

GZFT analizi çalışmasına kurumda çalışanlardan, okul yönetici ve öğretmenlerinden olmak üzere

toplam 225 kişi katılmıştır.

Nazilli Kızıldere İlk-Ortaokulu görev faaliyetlerini yerine getirirken paylaşım yaptığı 7 dış

paydaşını belirlemiştir. Toplam 25 dış paydaşa ulaşılarak paylaşımlarının önemli olduğu, 2015-2019

Stratejik Planımızda önemli rol üstlenecekleri bildirilmiştir. GZFT analizi ile dış paydaşların görüşleri

alınmıştır.

İç paydaş ve dış paydaşlardan alınan veriler bilgisayar ortamına aktarılarak analiz yapılmıştır. En

fazla puanı alan yönler ile öneriler güçlü ve zayıf yönlerimizin belirlenmesinde oldukça faydalı

olmuştur.

16

Okul/Kurum Teşkilat Şeması

Tablo : 2 Kızıldere İlk-Ortaokulu Personel Durumu

GÖREV ÜNVANI TOPLAM

OKUL MÜDÜRÜ 1

OKUL MÜDÜR YARDIMCISI 2

Öğretmenler Kurulu

OKULMÜDÜRÜ

GÜLİZAR SAĞCAN

ASLAN

Okul-Aile Birliği

Komisyonlar

Müdür Yrd.

Kurullar

Büro

Hizmetleri

Öğretmenler Yardımcı

Hizmetler

Zümre Öğrt. Sınıf Öğrt. Öğrenci

Kulüp.

17

ÖĞRETMEN 13

HİZMETLİ 1

Tablo: 3 Genel İdare, Teknik, Sağlık, Avukatlık ve Yardımcı Hizmetler Sınıfındaki Personel Durumu

PERSONEL GÖREV VE ÜNVANI NORM MEVCUT DURUM İHTİYAÇ

SINIF ÖĞRETMENİ 4 4 0

TÜRKÇE ÖĞRETMENİ 2 2 0

MATEMATİK ÖĞRETMENİ 2 1 1

FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENİ 1 1 0

SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENİ 1 1 0

İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ 1 1 0

GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENİ 1 1 0

MÜZİK ÖĞRETMENİ 1 1 0

TEKNOLOJİ TASARIM ÖĞRETMENİ 1 1 0

BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ 1 0 1

BİLİŞİM ÖĞRETMENİ 1 0 1

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

ÖĞRETMENİ 1 0 1

TOPLAM 17 13 4

GEÇİCİ PERSONEL (657 4/C) 0

SÜREKLİ İŞÇİ 0

Tablo: 4 Öğrenci, Öğretmen, Okul ve Yönetici Sayıları

TOPLAM ÖĞRENCİ 210

TOPLAM ÖĞRETMEN 13

TOPLAM YÖNETİCİ 1 Müdür, 2 Müdür Yardımcısı

Tablo: 5 Okulumuz Y.Lisans,Doktora Belgesi ve Uzm. Öğrt. İstatistik Bilgileri (2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı Sonu)

KIZ

ILD

ERE

İLK

- O

RTA

OK

ULU

YÜ

KSE

K L

İSA

NS

TEZ

Lİ

YÜ

KSE

K L

İSA

NS

TEZS

İZ

DO

KTO

RA

UZM

AN

Ö

ĞR

ETM

EN

KURUM YÖNETİCİLERİ 0 0 0 0

18

BRANŞ ÖĞRETMENLERİ 0 0 0 0

SINIF ÖĞRETMENLERİ 0 0 0 1

TOPLAM 0 0 0 1

Grafik :1 İlkokullarda Devamsızlık Durumu

İlkokul Devamsızlık Durumu (%)

98%

2%

0%

0%

0%

0% 0-7 gün 98 %

7-12 gün 2 %

12-17gün 0%

17-20 gün 0%

20 ve üzeri 0%

Sürekli devamsız 0%

İlkokullarda Devamsızlık Oranları 0-7 Gün 7-20 Gün 20 Gün ve Üzeri Sürekli Devamsız

Toplam % 98 % 2 % 0 % 0

Grafik:2 Ortaokullarda Devamsızlık Durumu

19

Ortaokul Devamsızlık Durumu (%)

95%

4%

0%

0%

1%

0%

0-7 gün 95 %

7-12 gün 4 %

12-17gün 0%

17-20 gün 0%

20 ve üzeri 1 %

Sürekli devamsız 0%

Ortaokullarda Devamsızlık Oranları 0-7 Gün 7-20 Gün 20 Gün ve Üzeri Sürekli Devamsız

Toplam % 95 % 4 % 1 % 0

Grafik:5 Ortaokul Başarı Durumu

20

Ortaokul Başarı Durumu (Oran %)

13%

19%

31%

9%

6%

4%

5%

13%

Takdir Alan

Teşekkür Alan

Takdir Teşekkür Toplam

1 Zayıfı olan

2 Zayıfı olan

3 Zayıfı Olan

3ten Fazla Zayıfı Olan

Hiç Zayıfı Olmayan

Ortaokulda Akademik Başarı Oranları

Takdir Alan Öğrenci Teşekkür alan öğrenci Zayıfı olmayan öğrenci En az 1 zayıfı olan

Toplam % 13 % 19 % 13 % 9

64,62

48,08

65,8759,15

60,45

44,52

1. Türkçe

2. Mateamatik

3. Din Kültürü ve Ahlak

Bilgisi

4. Fen ve Teknoloji

5. T.C İnkılap Tarihi ve

Atatürkçülük

6. Yabancı Dil

21

Tablo: 9 İlkokulda Okullaşma Oranları

KIZILDERE (%) NAZİLLİ (%)

100 99.75

Tablo: 10 Ortaokulda Okullaşma Oranları

KIZILDERE (%) NAZİLLİ (%)

100 95.24

Tablo: 13 Avrupa Birliği Projeleri

Yıl Proje Türü Proje Sayısı Yurt Dışına

Çıkan Personel Hibe Yıl

2012-

2014 Comenius 1 14

23000 Euro 2012-2014

Tablo: 15 Bu Benim Eserim Proje Yarışmaları

YIL BAŞVURU SAYISI İZMİR BÖLGE SERGİSİNE

KATILAN

ANKARA FİNALE KATILAN

2011 0 0 0

2012 0 0 0

2013 0 0 0

2014 0 0 0

Tablo: 16 KIZILDERE İLK-ORTAOKULU GELİR-GİDER DURUMU

YILLAR 2011 2012 2013

HARCAMA

KALEMLERİ GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER

Temizlik

10.961

2.541

11.099

1100

16.977

3500

Küçük onarım 1000 1.450 2500

Bilgisayar harcamaları 1.950 1.900 3000

Büro makinaları

harcamaları 2.500 2500 3250

Telefon 470 590 1000

Yemek - - -

Sosyal faaliyetler 300 830 727

Kırtasiye 2.200 2.729 3000

Vergi harç vs -

GENEL TOPLAM 10.961 11.099 16.977

22

Tablo : 18 Yaygın Eğitim Kurumlarının Kurum - Öğrenci ve Öğretmen Durumu (2013 - 2014 Öğretim Yılı)

KURUM TÜRÜ Kurum Sayısı

Derslik Sayısı

Toplam Öğrenci Sayısı Toplam Öğretmen

Sayısı

T E K T E K


1 11 210 106 104 13 7 6

Tablo: 19 Taşımalı Eğitim İlkokula Ait Bilgiler (2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı)

KIZILDERE İLOKULU 2013-2014 ÖĞRETİM YILI EYLÜL-HAZİRAN DÖNEMİ

Okul Geneli Yemek Yiyen Öğrenci Sayısı 87

Okul Geneli Yemek Maliyeti (TL) 38.433.12 TL

Okul Geneli Taşınan Öğrenci Sayısı 87

Okul Geneli Taşıma Maliyeti (TL) 79.781,61 TL

Okul Geneli Yemek + Taşıma Toplamı (TL) 118.217,73 TL

Bir Öğrencinin Bir Yıllık Toplam Taşıma Maliyeti (TL) 1358.79 TL

Tablo: 20 Taşımalı Eğitim Ortaokula Ait Bilgiler (2013-2014 Eğitim-Öğretim Yılı)

KIZILDERE ORTAOKULU 2013-2014 ÖĞRETİM YILI EYLÜL-HAZİRAN DÖNEMİ

Okul Geneli Yemek Yiyen Öğrenci Sayısı 88

Okul Geneli Yemek Maliyeti (TL) 38.874.88 TL

Okul Geneli Taşınan Öğrenci Sayısı 88

Okul Geneli Taşıma Maliyeti (TL) 80.698.64 TL

Okul Geneli Yemek + Taşıma Toplamı (TL) 119.573.52TL

Bir Öğrencinin Bir Yıllık Toplam Taşıma Maliyeti (TL) 1358.79 TL

Okulumuzda 30 bilgisasayar, 5 yazıcı, 3 tarayıcı, 9 projeksiyon, 2 televizyon, 1 fotoğraf makinesi

mevcuttur.1 internet bağlantısı mevcut olup fatih projesi kapsamında 2 adet fotokopi makinesi

okulumuzda mevcuttur.Okulumuz evrak sistemi kurum net ile oluşuturulmuştur. Yazışmalar ilçe

genelindeki bütün kurumlarla kurum net üzerinden yapılmaktadır.Bakanlığımızın kurmuş olduğu

23

MEBBİS ile personel işlemleri, TEFBİS ile okul/kurum gelir-gider işlemleri, e-okul ile öğrenci işlemleri

okulumuzda elektronik ortamda yürütülmektedir.

Teknolojik düzeyin en önemli göstergelerinden biri de bilgisayar sayısı ve internet bağlantısıdır.

Ayrıca öğretmenler odasındaki kurum net sistemiyle öğretmene tebligat yapılmakta olup kağıt israfının

önüne geçilmiştir.

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun kamudaki Stratejik Yönetim

anlayışının gelişmesine sağladığı katkı,

Eğitimin merkezi yönetim anlayışından yerinden yönetim anlayışına doğru kayması,

Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne tam üyelik süreci ve eğitim alanında Avrupa Birliği

Müktesebatına uyum çalışmaları,

4+4+4 kademeli zorunlu eğitim sisteminin tesis edilmesi ve müfredatın bu doğrultuda

yenilenmesi,

Eğitim sisteminde, bireylerin kişilik ve kabiliyetlerini geliştiren, hayat boyu öğrenme

yaklaşımının uygulanması,

Eğitimde yerinden yönetim anlayışına doğru bir ivmenin hız kazanması,

Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılmasının kalkınma planında yer alması. “10.Kalkınma

Planı-Sayfa 33 / 2.1.1 Eğitim/ c bölümü / 146. Madde”

Çok fazla okul türünün olması- “10.Kalkınma Planı-Sayfa 33 / 2.1.1 Eğitim / c bölümü /

145. Madde”

İstihdam için gerekli nitelikte ve becerideki eleman sayısının azlığı “10.Kalkınma Planı-

Sayfa 33 / 2.1.1 Eğitim/ c bölümü / 144. Madde” Sayfa 34 / 2.1.1 Eğitim/ c bölümü /

158. Madde, Sayfa 34 / 2.1.1 Eğitim/ c bölümü / 160. Madde”

Eğitimin tüm kademelerindeki ders müfredatlarının çok sık değiştirilmesi,

Öğrencilerin değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanma,

Yabancı dil eğitimine erken yaşlarda başlanılması.

Nazilli Kızıldere ilk- ortaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı hazırlama sürecinde,

politik etmenler olarak değerlendirilmiştir.

Nüfus, ülkelerin kalkınmasında, tanıtılmasında doğal kaynakların işletilmesinde, üretim ve

tüketim üzerinde son derece etkilidir. Ülkelerin kalkınması, siyasi ve kültürel etki alanlarını

genişletebilmesi için gereklidir. Ülkelerde nüfus artışı, yerleşme, ulaşım, sanayileşme, eğitim, beslenme

ve sağlık hizmetlerini doğrudan etkiler.

Nüfus ve nüfus yapısı sosyal yapının içerisinde önemli bir unsur olduğundan iyi bir planlama için

gereklidir. ,

Tablo: 22 İlçe Nüfus Bilgileri

YILLAR ŞEHİR NÜFUSU KIRSAL KESİM TOPLAM

1927 9.325 0 9.325

1955 31.487 31.990 63.477

1985 77.627 38.320 115.947

1997 102.593 37.905 140.498

24

2010 110.116 36.427 146.543

Tablo: 23 Toplam Nüfusun Kadın/Erkek Oranı

Toplam Erkek Kadın

Nazilli 148,531 73,068 75,463

Toplam 148,531 73,068 75,463

(TÜİK Verileri 2014)

Nazilli ilçesi 2013 yılı Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemi sonuçlarına göre 111300 nüfusa sahiptir

ve bu rakama göre Aydın nüfusunun % 11,33’ünü barındırmaktadır . Nazilli ilçesinin nüfusunun % 70’i

ilçe merkezinde, % 30’u ise köylerde yaşamaktadır. Bunun yanı sıra nüfus cinsiyet yapısı açısından

incelendiğinde, %51 erkek nüfus, %49 kadın nüfus bulunmaktadır ve nüfusun eşit oranlarda dağılım

gösterdiği dikkat çekmektedir.(TÜİK 2012 ve 2013 verileri)

Nazilli ilçesi nüfus açısından Efeler İlçesinden sonra Aydın’ın en kalabalık ikinci ilçesidir.

Nüfusun yaş grupları ve cinsiyete göre dağılımını dikkate aldığımızda, Nazilli ilçesinde toplam çocuk

nüfusu genel nüfusun yaklaşık % 20’sini, yetişkin nüfus % 70’ini ve yaşlı nüfus ise % 10’unu

oluşturmaktadır. Bu durumu Türkiye geneli ile karşılaştırdığımızda, yaşlı nüfus oranı (% 7,7) ve

yetişkin nüfus oranı (% 67,7) Türkiye genelinden daha yüksek olmakla birlikte, çocuk nüfus oranı (%

24,6) Türkiye genelinden düşüktür. Yetişkin nüfus oranının Türkiye ortalamasından yüksek olması,

ilçesinin aktif nüfus açısından daha kalabalık olduğunu ve mevcut potansiyel iş gücünün Türkiye

ortalamasından yüksek olduğunu göstermektedir.(TÜİK 2012 verileri) Yaşlı nüfus oranının da Türkiye

ortalamasından yüksek olduğu dikkat çekmektedir. Bu durum ise ilçenin ölüm oranının Türkiye

ortalamasından daha düşük, ortalama yaşam süresinin de ortalamadan yüksek olduğunu göstermektedir.

Tüm bu oranların Türkiye ortalamasından daha gelişmiş bir seviyede olmasının yanı sıra, gelişmiş

ülkelerin karakteristiği olan oranlara yaklaştığı da göze çarpmaktadır.

Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemi verilerine göre ilçenin 128 kişi olan nüfus yoğunluğu, 98 olan

ülke nüfus yoğunluğunun üzerindedir. 2013 yılında ilçenin yıllık nüfus artış hız binde 14,2’dır.Ülke

nüfus artışı binde 13.7’dir. 2007-2013 yılları arasındaki elde ettiğimiz verilere dayanarak nüfus

yoğunluğunun düzenli olarak artış sergilediği gözlenmektedir. Bunun yanı sıra nüfus yoğunluğunun

yüksekliği dikkat çekmektedir.(TÜİK 2013 verileri)

Bir ülkenin gelişmişlik düzeyi ile ülkede yaşayan insanların eğitim düzeyleri arasında

doğrudan bir ilişki olduğu görülür. Toplumlarda gelişmenin temel araçları olan bilgi ve teknolojinin

üretilmesini, nitelikli iş gücünün oluşmasını ve sosyal kalkınmayı sağlayan temel dinamik eğitimdir.

GZFT analizinde eğitim ile ilgili mevcut duruma yer verildiğinden PEST analizi eğitim başlığı

altında ilçe nüfusunun mezuniyet durumuna ve yükseköğretim durumuna yer verilmiştir.

Okuryazar nüfus oranı, bir ilçenin eğitim düzeyini ortaya koyan önemli bir göstergedir. Nazilli ilçesi

nüfusu okuma yazma durumu açısından değerlendirildiğinde % 96,79, genel nüfus okuma yazma oranı

ile Türkiye ortalamasının (% 95,08) üzerinde değerler almaktadır. (15 yaş üzeri hesap edilmiş,

ulaşılmayan nüfus ve yabancılar hesaplamaya dahil edilmemiştir.(TÜİK 2012 verileri )

25

Aynı zamanda bir bölgenin gelişmişlik düzeyiyle ilgili ipuçları veren kriterlerin başında gelen kadın

nüfus okuma yazma oranları açısından Nazilli ilçesi incelendiğinde de % 94,76’lük oranla % 91,85 olan

Türkiye ortalamasından yüksek değer aldığı görülmektedir. (TÜİK 2012 verileri )

İlçemiz hem Türkiye genel nüfusu hem de kadın nüfusu okuryazarlık oranı açısından Türkiye

ortalamasından yüksek değerler alsa da Türkiye sıralamasında daha üst sıralarda yer alması açısından

toplumsal gelişme araçlarından en önemlisi olan okuma yazma konusunda kapsamlı çalışmalar

gerçekleştirilmesi gerekir.

İlçe nüfusunun mezuniyet durumu verileri gelişmişlik göstergesi olması açısından okuryazarlık

durumu kadar büyük öneme sahiptir .İlçemizin nüfus mezuniyet durumu incelendiğinde İlçemizin

büyük çoğunluğunun ( % 35,7) ilkokul mezunu olduğu dikkat çekmektedir. Bunu % 18,9 ile ilköğretim

mezunu nüfus, % 18,3 ile lise veya dengi okul mezunu nüfus oranı takip etmektedir. Yüksekokul veya

fakülte mezunu nüfus oranının ise % Nazilli İlçe Halk Kütüphanesi sunduğu rutin hizmetler dışında,

sergi, kurs, panel, konferans, seminer gibi kültürel etkinlikler düzenlenmektedir.

Nazilli’de halen günlük olarak Anadolu, Çizgi, Nazar, Adalet,Ses, Olay ve Ayna gazeteleri yayına

devam etmektedir. Halkın ve resmi kuruluşların ihtiyacına cevap verebilecek nitelikte 10’a yakın

basımevi mevcuttur. 20 kadar da kitap evi vardır.

Adnan Menderes Üniversitesi Nazilli Meslek Yüksekokulu; Dış Ticaret, Finans-Bankacılık ve

Sigortacılık, Yönetim ve Organizasyon, Tekstil, Giyim, Ayakkabı ve Deri, Malzeme ve Malzeme İşleme

Teknolojileri, Makine ve Metal Teknolojileri ile Tasarım Bölüm Başkanlıklarından oluşmaktadır. Bu

bölümlerin içerisinde; Dış Ticaret, Bankacılık ve Sigortacılık, Menkul Kıymetler ve Sermaye Piyasası,

İşletme Yönetimi, Lojistik ve Tekstil Teknolojisi programları yer almaktadır. Toplam 2208 öğrencisi

vardır.

Spor genç yaş gruplarında sorumluluk duygusunun yanı sıra, öfkeyi kontrol edebilme,

saldırganlığı frenlemede sporun göz ardı edilemeyecek etkisi olduğunu, ayrıca dikkat dağınıklığının

önüne geçilmesine destek olur. Spor yapan çocuklar, enerjilerini sporla boşalttıkları için dersin başına

oturduklarında daha verimli çalışır ve boşa vakit geçirmezler.

İlçemiz de en yoğun gerçekleştirilen spor faaliyetlerinin başında futbol gelmektedir. Futbolu,

voleybol, basketbol, atletizm, hentbol, güreş ve masa tenisi sporları izlemektedir.

İlçemiz kültür-sanat etkinlikleri, antik kültürel mirası, müze ve ören yerleriyle ülkenin

kültürel varlıklar açısından gelişmiş illeri arasında ilk sıralarda yer almaktadır. İlin önemli zenginlikler

sergileyen geleneksel kültürü, adetleri, şivesi, efeleri önemli kültürel mirasları olarak günümüze kadar

süregelmiştir.

Büyük Menderes Havzası’nın oluşturduğu ve Nazilli’nin de içinde bulunduğu ova denizden 75-

80 m. yüksekliktedir. İlçenin güneydoğusundaki Karıncalı Dağ (1705 m.), kuzeydoğusundaki Çamlık

Dağı (1732 m.) ve güneyindeki Madran Dağı (1792 m.) bu bölgede bulunan en yüksek noktalardır.

İlçenin başlıca akarsu kaynakları ise ilçe sınırları içinden doğup Büyük Menderes’e dökülen İsabeyli

Deresi ile Dallıca-Gereniz, Dereköy ve Mergen çaylarıdır

İlçe sınırları içinden doğarak Büyük Menderes ırmağına dökülen ve bu ırmağı besleyen İsa beyli Deresi,

Dallıca-Gereniz Çayı, Dere köy Çayı ve Mergen Çayları başlıca akarsu kaynaklarıdır.

26

Kentin kuruluş yerini belirlemiş olan en önemli etkenler sahip olduğu ulaşım kolaylıkları, verimli tarım

arazisi ile yer-leşmeye uygun topografık yapısıdır. Kent planı kuzey-güney doğrultusunda bir elips

şeklindedir.

Ancak son yıllarda şehir doğu-batı yönünde gelişme göstermektedir. Verimli tarım arazilerinin imara

açılmaması şehrin Menderes Nehri yönüne genişlemesini engellemek-tedir.

Yukarı Nazilli'de genişleyen bu elips Aşağı Nazilli'de daralma gösterir. Bu elipsi İzmir – Aydın -

Denizli kara ve demiryolu doğu-batı yönünde enlemesine keser.

Devlet Planlama Teşkilatı (DPT) tarafından 2004 yılında yapılan “İlçelerin Sosyo-Ekonomik

Gelişmişlik Sıralaması Araştırması” sonuçlarına göre Nazilli, sosyo-ekonomik gelişmişlik endeksi ile

872 ilçe arasında 83. sırada yer almaktadır (8). Bu çalışma sonucuna göre ilçenin sosyo-ekonomik

göstergeleri Tablo 1’deki gibidir.

Tablo: 24 Nazilli’nin Ekonomik Göstergeleri

Gösterge Değer İlçe Sıralaması

Şehirleşme oranı (%) 72,39 75

Nüfus artış hızı (%) 18,12 217

Nüfus yoğunluğu 220 66

Nüfus bağımlılık oranı (%) 49,79 703

Ortalama hanehalkı büyüklüğü 3,63 791

Tarım sektöründe çalışanlar oranı (%) 49,71 735

Sanayi sektöründe çalışanlar oranı (%) 12,38 105

Hizmetler sektöründe çalışanlar oranı (%) 37,9 137

İşsizlik oranı (%) 9,46 156

Okuryazar oranı (%) 89,25 201

Bebek ölüm oranı (%) 34,38 571

Fert başına genel bütçe geliri (bin TL) 119.450 127

Vergi gelirlerinin ülke içindeki payı (%) 0,09166 71

Tarımsal üretimin ülke içindeki payı (%) 0,32339 68

Kaynak: DPT, 2004 (8)

Sosyal Güvenlik Kurumu’nun Nace Rev.2 sınıflamasındaki 2010 yılı Mart ayı verilerine göre

ilçede toplam 2.354 işletme bulunmakta ve bu işletmelerde toplam 13.099 kişi istihdam edilmektedir.

27

2006-2009 yılları arasında ilçedeki tarım işletmeleri ve bu işletmelerin ortalama büyüklüğü

incelendiğinde bu yıllar arasında ilçede faaliyet gösteren tarım işletmesi sayısında yaklaşık % 2,28

oranında bir azalma gözlenmektedir. Bu duruma rağmen ilçedeki tarım işletmesi sayısının Aydın ve

Türkiye’deki toplam tarım işletmesi sayısına oranında artış izlenmektedir

Nazilli Organize Sanayi Bölgesi, 24.12.1996 tarihinde 1.260 Hektarlık alan üzerine kurulmuştur.

25 metre genişliğinde, Nazilli–Bozdoğan yolu üzerinde giriş vardır. OSB alanının kesin sınırları,

11.06.2006 tarihinde onaylanmıştır. 44 adet sanayi parsel bulunan OSB alanında, en küçük sanayi parsel

5.000; en büyük sanayi parseli 100.000 metre kare olup; toplam sanayi parseli 795.000 metre karedir.

OSB dört sektöre ayrılmıştır:

1. Makine İmalat Sektörü 26 Firma

2. Gıda Sektörü 9 Firma

3. İnşaat Sektörü 5 Firma

4. Orman Ürünler Sektörü 6 Firma

İlçemiz kültür ve turizm açısından incelendiğinde Nazilli’nin 15 km. kadar güneyinde bulunan

ve şimdiki adı Esen köy olan Arpaz köyü, eski bir Karya yerleşmesi olan Harpasa Kalesinin eteklerinde

kurulmuş ve adını bu yerleşmeden almıştır. Köyde bulunan Beyler Konağı oymalı ahşap işçiliği,

tavanlarındaki çarkıfelek motifleriyle 19. yy. üslup ve özelliklerini yansıtan, Osmanlı İmparatorluğu’nun

ayanlık dönemine ait tarihi bir yapıdır. Arpaz Beyler Konağı’nın hemen karşısında yer alan ve yapı

özellikleri ile savunma, korunma ve sahip olduğu geniş görüş açısı sayesinde gözetleme amacıyla

kullanılan Arpaz Kulesi’nin yapım tarihi kesin olarak bilinmemekle birlikte II. Mahmut döneminde

Ro¬dos'a ıslahata gönderilen Hacı Hasan Bey’in Rodos’tan getirdiği ustalar tarafından onarıldığı

sanılmaktadır.

Cumhuriyetin ilk yıllarında yapılan ve bu dönemin özelliklerini yansıtan Ankara Palas Oteli’nin

Rus mühendislerin çizmiş olduğu plan ile Macar ustalar tarafından yapıldığı bilinmektedir. 1980

yıllarında yazar Yusuf Atılgan’ın “Anayurt Oteli” isimli romanını konu alan filmin çekimi için set

olarak kullanılan Nazilli İstasyon Meydanı’ndaki bina korunması gerekli kültür ve tabiat varlığı olarak

tescil edilmiştir.

“Kent Müzesi” işlevi ile değerlendirilmek üzere restore edilerek Kültür Bakanlığı kullanımına

verilmesi kararlaştırılan yapı, İzmir Rölyef ve Anıtlar Müdürlüğü kontrolünde restorasyonu yürütülmüş

müze olarak işlevlendirmek üzere Nazilli Belediyesi’ne teslim edilmiştir. Belediye meclis kararı ile

müze olarak kullanılması kabul edilen binaya “Nazilli Belediyesi Etnoğrafya Müzesi” ismi verilmiştir

Nazilli İŞKUR verilerine göre istihdam rakamlarına baktığımızda; bu kuruma kayıtlı 1980

işyerinde 15769 kişinin herhangi bir işyerine bağlı olarak çalıştığını görüyoruz. Yine Nazilli İŞKUR

verilerine göre, Nazilli İlçesinde 10.425 kayıtlı iş gücü bulunmakla birlikte, 7045 kişi işsiz olarak

belirlenmiştir. 2012 yılında; iş yerlerinden gelen 2190 açık iş pozisyonuna karşılık, işe yerleştirilenlerin

sayısı 1314 olmuştur. İşsizlik ödeneği için başvuranların sayısı 441, hak edenlerin sayısı ise 295

olmuştur.

Nazilli İŞKUR verilerine göre istihdam rakamlarına baktığımızda; bu kuruma kayıtlı 1.676 işyerinde

10.997 kişinin herhangi bir işyerine bağlı olarak çalıştığını görüyoruz. Yine Nazilli İŞKUR verilerine

göre, Nazilli İlçesinde 6.060 kayıtlı iş gücü bulunmakla birlikte, 5.116 kişi işsiz olarak belirlenmiştir.

28

2012 yılında; iş yerlerinden gelen 767 açık iş pozisyonuna karşılık, işe yerleştirilenlerin sayısı 615

olmuştur. İşsizlik ödeneği için başvuranların sayısı 655, hak edenlerin sayısı ise 517 olmuştur.

İlçemizin teknolojik durumu bilişim teknolojilerinin kullanımı, okullarımızda bilişim

teknolojileri, çeşitli alanlarda yenilik ve enerji kaynakları başlıklarında ele alınacaktır.

2012 yılı Nisan ayında gerçekleştirilen Hane halkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması

sonuçlarına göre Türkiye genelinde hanelerin %47,2’si evden İnternete erişim imkânına sahiptir. Bu

oran 2011 yılının aynı ayında %42,9’dur. Evden İnternete erişim imkânı olmayan hanelerin %27,6’sı

evden İnternete bağlanmama nedeni olarak İnternet kullanımına ihtiyaç duymadıklarını belirtmişlerdir.

İnternet erişim imkânı olan hane oranı kentsel yerlerde %55,5 iken, kırsal yerlerde %27,3’tür.

İstatistiki Bölge Birimleri Sınıflaması (İBBS) Düzey-1’e göre %60,5 ile TR1-İstanbul, %49,7 ile TR2-

Batı Marmara, %60,6 ile TR4-Doğu Marmara, %57,5 ile Aydın ilinin de içinde bulunduğu TR5-Batı

Anadolu bölgesinde İnternet erişim imkânı olan hane oranı Türkiye ortalamasının üzerindedir.

Bilgisayar ve İnternet kullanım oranları 16-74 yaş grubundaki erkeklerde %59 ve %58,1 iken,

kadınlarda %38,5 ve %37’dir. Bilgisayar ve İnternet kullanımı kentsel yerlerde %57,8 ve %56,6, kırsal

yerlerde ise %27,6 ve %26,4’tür. İBBS Düzey-1’e göre bilgisayar ve İnternet kullanımının en yüksek

olduğu bölge %62,2 ve %60,9 ile TR1-İstanbul bölgesidir. Bunu %58,6 bilgisayar ve %57,1 İnternet

kullanım oranı ile Nazilli ilçesinin de içinde bulunduğu TR5-Batı Anadolu bölgesi takip etmektedir.

Bilgisayar ve İnternet kullanım oranlarının en yüksek olduğu yaş grubu 16-24’tür. Bilgisayar ve

İnternet kullanımı tüm yaş gruplarında erkeklerde daha yüksektir.

2011 yılı Nisan ile 2012 yılı Mart aylarını kapsayan son on iki aylık dönemde İnternet kullanan

bireylerin kişisel amaçla kamu kurum/kuruluşları ile iletişimde İnternet kullanma oranı %45,1’dir. Bu

oran önceki yılın aynı döneminde (2010 Nisan-2011 Mart) %38,9 idi. Kullanım amaçları arasında kamu

kuruluşlarına ait web sitelerinden bilgi edinme %42,9 ile ilk sırayı almaktadır. (2012 TÜİK verileri-il

geneli istatistikleri verilmemiş. )

Eğitimde FATİH Projesi ile eğitim- öğretimde fırsat eşitliğini sağlamak ve okullarımızdaki

teknolojiyi iyileştirmek amacıyla Bilişim Teknolojileri araçlarının öğrenme-öğretme sürecinde daha

fazla duyu organına hitap edilecek şekilde, derslerde etkin kullanımı için LCD Panel Etkileşimli Tahta

ve internet ağ altyapısı sağlanacaktır. Aynı zamanda her öğretmenimize ve her öğrencimize tablet

bilgisayar verilecektir. Dersliklere kurulan BT donanımının öğrenme-öğretme sürecinde etkin

kullanımını sağlamak amacıyla öğretmenlere hizmet içi eğitimler verilecektir. Bu süreçte öğretim

programları BT destekli öğretime uyumlu hale getirilerek eğitsel e-İçerikler oluşturulacaktır.

İlçemizde FATİH projesi kapsamında 8 okulda 208 sınıfta etkileşimli tahta ve internet ağ alt

yapısı kurulmuş; 773 öğrenciye tablet bilgisayar dağıtılmıştır. Fatih Projesi Faz 2 kapsamında ihale

süreçleri tamamlanmıştır. Önümüzdeki aylarda meslek liselerinden başlamak üzere Fatih Projesi

kurulumları devam edecektir.

İlçemizde e-evrak sistemi kurumnet ve DYS ile oluşturulmuştur. Yazışmalar ilçe genelindeki

bütün okul ve kurumlarımızla, müdürlüğümüz birimleri arasında kurumnet ve DYS ile yapılmaktadır. E-

evrak sistemiyle zaman kaybının ve kağıt israfının önüne geçilmiş; içinde bulunduğumuz teknoloji

çağına uygun bir sistem kurulmuştur.

Bakanlığımızın kurmuş olduğu MEBBİS ile personel işlemleri, TEFBİS ile okul/kurum gelir-

gider işlemleri, e-okul ile öğrenci işlemleri ilçemizde elektronik ortamda yürütülmektedir.

29

Teknolojik düzeyin en önemli göstergelerinden biri de bilgisayar sayısı ve internet bağlantısıdır.

İlçemiz bütün okul ve kurumlarında internet bağlantısı bulunmaktadır.

Nazilli Belediyesi tarafından hazırlanan model ev projesi ile, evde düşmeleri ve kazaları önlemek

amacıyla tasarlanmış akıllı ev projesiyle, yürüme destekleyici aparatların olduğu, kapı eşikleri, kapılar,

banyo ve tuvaletlerdeki kaza riskinin neredeyse sıfıra indirildiği, özürlülük, yaşlılık gibi birçok duruma

karşı özel sistemle kurulan hareketli mutfak dolabına kadar bir çok şeyin titizlik ve bilim çerçevesinde

inşa edildiği proje Türkiye’de bir ilk olma özelliğini taşımaktadır.

Uzun yaşamın merkezi olarak bilinen Nazilli'de, Alzheimer Gündüz Bakım Merkezi, alzheimer

rahatsızlığı bulunanlara gün boyu bakım hizmeti vererek, sosyal aktivitelerle yaşam kalitelerini

arttırarak Türkiye’de bu alanda yapılan ilk proje olarak göze çarpmaktadır.

Okulumuz GZFT analizi, performans sonuçlarına ve algısal sonuçlara dayalı olarak

hazırlanmıştır. Performans sonuçlarında okulumuzda oluşturduğumuz e-istatistik sisteminden, algısal

sonuçlarında GZFT analizlerinden yararlanılmıştır.

Okulumuz mevcut durumuna yönelik algısal sonuçları belirlemek üzere 2014 Nisan ayı

içerisinde çeşitli kurum ve sivil toplum kuruluşlarının oluşturduğu 7 dış paydaş;Okul müdürü,

öğretmen, öğrenciler, veliler, destek personeli ve okul aile birliği çalışanlarının oluşturduğu 225 iç

paydaşa GZFT analizi uygulanmıştır. Toplanan formlardaki güçlü, zayıf yönler, fırsatlar, tehditler,

öneriler ilçemiz stratejik plan hazırlama ekibi tarafından puanlanmış ve en fazla puan alanlar GZFT

analizine alınmıştır.

1. Sınıf mevcutlarının 20’nin altında olması

2. Okul personeli ile idare arasındaki ilişkilerin uyumlu olması.

3. Bilgisayar teknolojisini kullanabilen öğretmenlerin çoğunlukta olması

4. Yöneticilerin ve öğretmenlerin teknolojik gelişmeleri takip etmesi

5. Yöneticilerin takım çalışmalarını destekliyor olması

6. Öğrencilerin okuma ihtiyacının giderebilmesi için zengin bir kütüphanenin olması

7. Öğrencilerin teneffüsleri eğlenceli bir şekilde geçirebilmesi için bahçede oyun çizgi alanlarının

bulunması

8. Fen laboratuarının bulunması 9. Okul yönetimine ve öğretmenlere olan güven ve ulaşılabilirlik 10. Tam gün eğitim yapması 11. Kurum kültürünün oluşması 12. Anma ve kutlama törenlerinin amacına uygun gerçekleşmesi

1. Okul alanının ve okul bahçesinin yetersiz olması

2. Kadrolu hizmetli personel bulunmaması

3. Okulun fiziki şartlarının (BTS-Atölye-Laboratuvar-Spor Salonu-Toplantı Salonu vb.) yetersiz

olması

30

4. Öğrenci velilerinin çoğunlukla orta ve düşük gelir gruplarından olması

5. Okulun ilçe merkezine uzak olması.

6. Bölgesel şartlardan dolayı sosyal ve kültürel faaliyetlerin yetersiz olması.

7. Öğrencilerin büyük bölümünün taşımalı eğitim kapsamında olması

8. Okulda memur bulunmaması

9. Özel eğitime muhtaç olan öğrenciler için destek eğitim odası olmaması

10. Okulumuzda ana sınıfının olmaması

11. Dersliklerin yetersiz olması

12. Velilerin eğitim seviyelerinin yetersiz olması

1- Yakınında sağlık ocağının bulunması

2- Eğitim faaliyetlerine duyarlı Belediyenin bulunması.

3- 3-Her gün 10 dakika okuma zamanının olması

4- Okul yönetiminin demokratik ,yeniliklere açık ,güvenilir ve destekleyici olması

5- Gelişim için kısıtlı da olsa ilgili velilere sahip olunması

1- Velilerin yeterli bilinçte olmaması

2- Velilerin ekonomik durumunun düşük olması

3- Çoğu öğrencinin velilerinin işsizlik nedeniyle ekonomik durumlarının zor olması

4- Özellikle taşımalı öğrenci velilerinin eğitim öğretime karşı ilgisizliği ve okul toplantılarına katılımın

az olması

5- Okulun şehir merkezine uzak oluşu

6- Çocukların okul dışında sosyal aktiviteler katılımını sağlayacak oyun parkları, futbol sahası vb.

alanların okulda ve kasabada bulunmaması

7- Okul servislerinde farklı yaş guruplarının aynı servisle gidip gelmeleri

8- Taşımalı velilerin okula ulaşımda zorlanmaları

Tablo: 25 Güçlü Yönler-Zayıf Yönler Temalar ilişkisi

Güçlü Yönler Eğitim ve Öğretime Erişim

Eğitim ve Öğretimde Kalite

Kurumsal Kapasite

Öğrencilerimizin akademik anlamda başarıları

1. Öğrenci disiplin durumu,

2. Takdir alan, teşekkür alan, hiç

zayıfı olmayan öğrenci oranları,

3. Okulumuz 2013 ve 2014

yıllarında TEOG puan

türlerindeki başarısı,

1.İl içi ve il dışı yer değiştiren

öğretmen oranı

2.Derslik başına düşen öğrenci

sayısı

3.Öğrenci, öğretmen, veli gibi

birçok başlıkta ihtiyaç duyulan

verilere hızlı ve güncel olarak

ulaşmak için oluşturulan e-istatistik

çalışması,

4.Okul ve öğretmen performansını

değerlendiren “Kalite Bizim

İşimiz” çalışmasının hayata

31

4. AB projeleri başarıları.

7.Öğrenci, öğretmen ve velinin

sosyal kültürel ve akademik

alanlarda işbirliği içinde

çalışmaları.

8-Okul ve öğretmen

performansını değerlendiren ve

akademik başarıyı artırmayı

hedeflemiş ”Nazilli Hedef

Başarı” projesinin hayata

geçirilmesi,

geçirilmesi,

5. TKY ödül süreci ilçe başarıları,

Zayıf Yönler Eğitim ve Öğretime Erişim


Kurumsal Kapasite

1. İlçemizdeki öğrenci devamsızlık

durumu,

1. En az bir zayıfı olan öğrenci

oranı,

2. Okul sporları lisanslı öğrenci

oranı.

1. İkili eğitim-öğretim yapan okul

oranı,

2. Taşımalı eğitim kapsamında

taşınan öğrenci oranı,

3. Görevlendirme çalışan idareci

oranı,

4. Acil istenen yazılardan dolayı

yazışma yükünün artması.

Tablo: 26 Fırsatlar,Tehditler Temalar ilişkisi

Fırsatlar Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1.Velilerin eğitim öğretime duyarlı

olmaları,

2. Kış şartlarının olumsuz

geçmemesi ve yeryüzü şekillerinin

eğitim-öğretimde aksaklığa yer

vermemesi.

1. Mesleki eğitim uygulamaları için

Organize Sanayi Bölgesinin varlığı,

2.İlçenin tarihi ve turistik yerlere

yakınlığı.

1.Öğretmenler ve diğer personel

tarafından tercih edilir bir il olması,

2.Kurumumuzun merkezi bir yerde

bulunması ve ulaşım probleminin

olmaması,

3.Güney Ege Kalkınma ajansının

varlığı.

4. İlimizin 2014 yılından itibaren

büyükşehir statüsüne alınması,

5-Öğretmen ve personel yeterliliği.

Tehditler

Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite 1.İlçemiz özel okul oranı,

2.Yaz mevsiminin erken gelmesi ve

çok sıcak geçmesi.

1.Annesi ve babası ayrı öğrenci

oranı,

3.Annesi / babası vefat eden

öğrenci oranı,

4.Annesi /babası hükümlü toplam

öğrenci oranı,

5.Annesi okuma yazma bilmeyen

öğrenci oranı,

6.İlçenin 1. derece deprem

kuşağında yer alması.

1.okuldaki ücretli öğretmen oranı,

2.okuldaki öğretmen ihtiyacı oranı,

3. Etkileşim tahtalı derslik oranı,

4. Tarım şehri olmasına rağmen,

tarıma dayalı sanayinin gelişmemiş

olması,

5.İlçe nüfus yoğunluğunun Türkiye

nüfus yoğunluğu ortalamasının

üzerinde olması,

32

6.Okul/kurumlardaki hizmetli

ihtiyaç sayısı.

Nazilli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı hazırlama sürecinde aşağıda yazılı

olan belgeler üst politika belgeleri olarak kabul edilmiştir. Tablo: 27 Üst Politika Belgeleri

1 Aydın MEM 2015-2019 Stratejik Planı

2 Nazilli İlçe MEM 2014-2019 Stratejik Planı

3 Nazilli Belediyesi 2015-2019 Stratejik Planı

4 Nazilli ilçe mem 2010-2014 Stratejik Planı

5 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu

6 Kamu Kurum ve Kuruluşları İçin Stratejik Planlama Kılavuzu -DPT

7 MEB Stratejik Plan Hazırlık Programı(2015-2019)

8 Millî Eğitim ile İlgili Mevzuat

9 2013/26 Sayılı Genelge

10 Stratejik Plan Hazırlama Yönetmeliği

Eğitim ve öğretime erişimde 5,eğitim ve öğretimde kalitede 12,kurumsal kapasitede 14 olmak üzere

toplam 31 sorun/gelişim alanı tespit edilmiştir.

Tablo: 28 Gelişim/Sorun Alanları

Gelişim Alanları Eğitim ve Öğretime Erişim


Kurumsal Kapasite

1-İlkokulda, ortaokulda ve

ortaöğretimde devamsızlık,

2-İlkokul,ortaokulve

ortaöğretimde okullaşma oranı,

1-TEOG başarısı,

2- Parçalanmış aile çocukları,

3- TÜBİTAK projeleri,

4- AB projeleri,

5-Anne/baba vefat eden

öğrenciler,

6- En az 1 zayıfı olan öğrenci

oranı,

1- Görevlendirme çalışan idareci

sayısı/oranı,

2- Öğretmen ihtiyacı ve ücretli

öğretmen oranı,

3- Okullarımızdaki kadrolu

hizmetli sayısı,

4- Öğretmenlerin akademik

unvanlarının yükseltilmesi,

5- ilkokul, ortaokul ve

ortaöğretimde derslik başına

düşen öğrenci sayısı,

6- İkili eğitim veren okul oranı,

33

7- Sınıf tekrarı yapan öğrenci

oranı,

8-Anne/baba hükümlü

öğrenciler,

9- Anne/baba okuma yazma

bilmeyen öğrenciler,

11- Okul sporları lisanslı sporcu

öğrenci sayısı/oranı,

12- Deprem konusunda

bilinçlendirme,

13- Öğrenci disiplin durumu.

7- Birleştirilmiş sınıflı okul ve

öğrenci oranı,

8- Taşımalı eğitim kapsamında

taşınan öğrenci oranı,

9- Etkileşim tahtalı derslik ve

tablet dağıtılan öğrenci oranı,

10- Evrak yükünün azaltılması,

11- Okullardaki oyun alanlarının

artırılması,

Müdürlüğümüz 2015-2019 stratejik plan mimarisi hazırlamış olduğumuz GZFT analizi, yasal

yükümlülükler ve mevzuat analizi, üst politika belgeleri temel alınarak oluşturulmuştur. Geleceğe yönelim

bölümü bu mimari çerçevesinde yapılandırılmıştır.

1.Eğitim ve Öğretime Erişim

1.1 Eğitim Öğretime Katılım ve Tamamlama

1.1.1.Okulöncesi eğitimde okullaşma devam ve tamamlama

1.1.2.Zorunlu eğitimde okullaşma devam ve tamamlama

1.1.3.Hayat boyu öğrenmeye katılım

1.1.4.Özel eğitime erişim ve tamamlama

1.1.5.Özel politika gerektiren grupların eğitim ve öğretime erişimi

1.1.6.Özel öğretimin payı

2.Eğitim ve Öğretimde Kalite

2.1.Öğrenci Başarısı ve Öğrenme Kazanımları

2.1.1Öğrenci

2.1.1.1Hazır oluş

2.1.1.2.Sağlık

2.1.1.3.Kazanımlar

2.1.2 Eğitim-öğretim ortamı ve çevresi

2.1.3.Rehberlik

2.1.4.Ölçme ve değerlendirme

2.2. Eğitim-Öğretim ve İstihdam İlişkisinin Geliştirilmesi

2.2.1.Sektörle işbirliği

2.2.2.Hayata ve istihdama hazırlama

2.2.3.Mesleki rehberlik

34

2.2.4.Yabancı dil ve hareketlilik

2.2.5. Yabancı dil yeterliliği

2.2.6. Uluslararası hareketlilik

3.Kurumsal Kapasite

3.1.Beşeri Alt Yapı

3.1.1.İnsan kaynakları planlaması

3.1.2.insan kaynakları yönetimi

3.1.3.İnsan kaynaklarının eğitim ve geliştirilmesi

3.2. Fiziki ve Mali Alt Yapı

3.2.1.Finansal kaynakların etkin yönetimi

3.2.2.Eğitim tesisleri ve alt yapı

3.2.3.Donatım

3.3 Yönetim ve Organizasyon

3.3.1.Kurumsal yapının iyileştirilmesi

3.3.2.Sosyal tarafların katılımı ve yönetişim

3.3.2.1.Çoğulculuk

3.3.2.2.Katılımcılık

3.3.2.3.Şeffaflık ve hesap verebilirlik

3.3.3.Bilgi yönetimi

3.3.3.1.Veri toplama ve analiz

3.3.3.2.Veri iletimi ve bilgi paylaşımı

3.3.3.3.İzleme ve değerlendirme

Evrensel değerleri özümsemiş, öğrenmeyi öğrenen ve geleceğe yön veren nesiller

yetiştiren ve sürekli gelişim gösteren bir okul olmaktır.

Milletimizin geleceği olan çocuklarımızın sahip oldukları yetenekleri ortaya

çıkartan, kendine güvenen, ifade edebilen, sorgulayan, araştıran, milli ve manevi

değerlere bağlı, Atatürk ilke ve inkılâplarını kendine rehber edinen bireyler olarak

yetiştirmek

35

TEMA I: EĞİTİM-ÖĞRETİME ERİŞİM

Stratejik Amaç 1: Öğrencilerimizin akademik anlamda başarılarında artış sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1: Okulumuzun akademik başarısı oranını plan dönemi sonuna kadar % 10 arttırmak.

Performans Göstergeleri/Hedefler:

SAM 1 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ

PERFORMANS HEDEFLERİ

Önceki

Yıllar

Cari

Yıl Sonraki Yıl Hedefleri

SP Dönemi Hedefi

SH 1.1. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1 Başarı Oranı 86 88 90 92 94 96 98

100

% 10

1. Atatürk ilke ve inkılaplarını esas alırız.

2. Öğrencilerimizin geleceğinin bizim geleceğimiz olduğuna inanırız.

3. Okulumuzda her öğrencinin gelişmesi için ortam hazırlarız.

4. Başarının takım çalışmasıyla yakalanacağına inanırız.

5. Değişimin ve sürekli gelişmenin önemine inanırız.

6. Öğrenci, veli ve toplum beklentilerine odaklı çalışırız.

7. Ortak aklı kullanarak kararlar alırız.

8. Fırsat eşitliğini okulda yaşatırız.

9. Eğitimde kaliteyi ön planda tutarız

10. Ülkemizin geleceğinden sorumluyuz.

11. Sağlıklı bir çalışma ortamının önemine inanırız.

12. Çalışanları tanır, yeteneklerini geliştirir, fikirlerine değer veririz.

13. Her işimiz önemlidir, ihmal edilemez.

14. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz.

15. Farklılıklara değer veririz.

16. İnsanları suçlamaz, süreçleri sorgularız.

17. İnisiyatif kullanmaktan çekinmeyiz.

18. Tüm ilişkilerde insana saygıyı esas alırız

19. Eğitim ve öğretimin kalitesini arttırmak için hiçbir masraftan

Kaçınmaz, elindeki bütün imkânları bu amaçla kullanırız.

20. Farklılıklara değer veririz.

21. Hoşgörü ve sevgi ile hizmet ederiz

36

Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme :

FAALİYET VEYA

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

1.1.1. Başarılı öğretmen ve

öğrencilerin tespit edilerek her

yıl ödüllendirilmesi ve

başarılarının okul toplumunca

kutlanması.

Okul idaresi ve

öğretmenler 01/01/2015

31/12/2019 500 700 800 900 1.000 3.900

1.1.2. Hafta içi yetiştirme

kurslarının düzenlenmesi.

Okul idaresi ve


31/12/2019 750 1.000 1.250 1.500 1.750 6.250

1.1.3. Öğrenciler için etkili ve

verimli ders çalışma teknikleri ile

ilgili kitapçık hazırlanması.

Okul idaresi,

Rehberlik Servisi,

Öğretmenler

01/01/2015

31/12/2019 100 150 200 250 300 1.000

1.1.4. Öğrencilerimiz ve

velilerimiz için “etkili ve verimli

ders çalışma yöntem ve

teknikleri” ile ilgili seminer

verilmesi.

Okul idaresi,

Rehberlik Servisi,

Öğretmenler

01/01/2015

31/12/2019 50 100 150 200 250 750

1.1.5. Öğrencilerimize “etkili ve

verimli ders çalışma yöntem ve

teknikleri” konusunda rehberlik

yapılması.

Okul idaresi,

Rehberlik Servisi,

Öğretmenler

01/01/2015

31/12/2019 30 40 50 60 70 250

1.1.6. Öğrencilerin boş

vakitlerinde test çözme ve kitap

okumaya teşvik edilmesi ve

onlara rehberlik yapılması

Okul idaresi,

Öğretmenler 01/01/2015

31/12/2019 750 800 850 900 950 4.250

1.1.8. Başarılı öğrencilerin web

sitesinde ve okul panosunda

yayınlanması.

Okul idaresi,


31/12/2019 50 70 80 90 100 390

Strateji-1: Okulun akademik başarılarının geliştirilmesine yönelik faaliyetleri vardır. Okulda

öğrencilerin akademik başarılarının geliştirilmesine yönelik faaliyetler düzenli olarak yürütülmektedir.

Okul yönetimi tarafından öğrencileri motive edici çalışmalar yapılmaktadır.

Stratejik Amaç 2: Öğrenci ve velilerimize kitap okuma alışkanlığını kazandırmak.

Stratejik Hedef 2.1. : Eğitim-öğretim yılı içerisinde öğrencilerimizin ayda okuduğu ortalama kitap sayısını 1‘den, plan

sonunda 3’e çıkarmak.


SAM 2 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ


Önceki

Yıllar

Cari


SP Dönemi Hedefi

SH 2.1. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1 Ayda Okunan Kitap

Sayısı

1

1

1

2

2 3 4 4 % 300

37


FAALİYET VEYA

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

2.1.1. Türkçe dersinin haftalık bir

saatinin kitap okumaya ayrılması

Okul idaresi ve


31/12/2019 0 0 0 0 0 0

2.1.2. Okul kütüphanesinin ve

sınıf kitaplıklarının

zenginleştirilmesi.

Okul idaresi,

öğretmenler, Okul

Aile Birliği

01/01/2015

31/12/2019 750 1.000 1.250 1.500 1.750 6.250

2.1.3. Öğrencilerin ilgi ve

istekleri doğrultusunda

okulumuza yeni kitapların

kazandırılması.

Okul idaresi,

öğretmenler, Okul

Aile Birliği

01/01/2015

31/12/2019 200 300 400 500 600 2.000

2.1.4. Okulumuzda

öğrencilerimize yönelik olarak

“Anlayarak Hızlı Okuma

Seminerleri” düzenlenmesi.

Okul idaresi.

Öğretmenler, İlçe

Milli Eğitim

Müdürlüğü

01/01/2015

31/12/2019 100 150 200 250 300 1.000

2.1.5. Eğitim ve öğretim yılı

içerisinde en fazla kitap okuyan

10 öğrenciye ödül verilmesi.

Okul idaresi,

öğretmenler, Okul

Aile Birliği

01/01/2015

31/12/2019 200 250 300 350 400 1.500

Stratejik Hedef 2.2: Velilerimize eğitim-öğretim yılı içerisinde en az 2, plan sonunda en az 4 kitap okutmak.



SAM 2 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ


Önceki

Yıllar

Cari


SP Dönemi Hedefi

SH 2.2. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1 Okunan Kitap Sayısı

1

1

2

2

2 3 3 4 % 100

38

FAALİYET VEYA

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

2.2.1. “Anne ve babamla birlikte

kitap okuyorum” projesinin

düzenlenmesi.

Okul idaresi ve

öğretmenler, Okul

Aile Birliği

01/01/2015

31/12/2019 250 300 350 400 450 1.750

2.2.2. “Anne ve babamla birlikte

kitap okuyorum” projesinin

öğretmenlerimiz tarafından

uygulanması.

Okul idaresi,

öğretmenler, Okul

Aile Birliği

01/01/2015

31/12/2019 0 0 0 0 0 0

2.2.3. Veli toplantıları

düzenlenerek projenin velilere

anlatılması.

Okul idaresi,

öğretmenler, Okul

Aile Birliği

01/01/2015

31/12/2019 50 60 70 80 90 350

2.2.4. Haftanın iki günü okul

kütüphanesinde velilere yönelik

olarak okuma saatleri

düzenlenmesi.

Okul idaresi.

Öğretmenler,

Kütüphanecilik

Kulübü

01/01/2015

31/12/2019 0 0 0 0 0 0

Strateji-2: Okulun kütüphanesi vardır. Okulda öğrenci ve velilere yönelik kitap okuma etkinlikleri

düzenlenmektedir.

Stratejik Amaç 3: Öğrencilere sağlıklı beslenme alışkanlığını kazandırmak.

Stratejik Hedef 3.1: Okulumuzdaki öğrencilerin “Beden Kitle İndeksine” göre sağlıksız öğrenci sayısını plan dönemi

sonuna kadar 90dan 45’e indirmek.



FAALİYET VEYA

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

3.1.1. Öğrencilerimiz için

beslenme saatlerinde uzman

kişiler tarafından dengeli

beslenme programlarının

hazırlanıp uygulanması.

Okul idaresi,

Öğretmenler,

Uzmanlar

01/01/2015

31/12/2019 50 60 70 80

90

350

3.2.2. Okul kantininde yasalara

ve yönetmeliklere uygun yiyecek

ve içeceklerin satılmasının

sağlanması.

Okul idaresi,

Kantin Denetleme

Komisyonu

01/01/2015

31/12/2019 0 0 0 0 0 0

3.2.3. Velilerimize dengeli

beslenme konusunda seminerler

verilmesi.

Okul idaresi,

öğretmenler,

Sağlık ve Temizlik

Kulübü

01/01/2015

31/12/2019

60

70

80

90

100

60

SAM 3 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ


Önceki

Yıllar

Cari


SP Dönemi Hedefi

SH 3.1. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1

Beden Kitle

Endeksine Göre

Sağlıksız Öğrenci

Sayısı

95 91 90 80

70

60

55

45 % 100

39

3.2.4. Beslenme sorunları olan

öğrencilerin ilgili birimlere

yönlendirilmesi.

Okul idaresi,


31/12/2019 0 0 0 0 0 0

Strateji-3: Okulda koruyucu sağlık uygulamalarına yönelik planlama bulunmaktadır. Okulda koruyucu

sağlık uygulamaları yapılmakta, öğrencilerin sağlık ve gelişim durumları izlenmekte ve gerektiğinde

çocuklara iyileştirici sağlık hizmetleri sağlanmaktadır.

Stratejik Amaç 4: Teknolojiyi eğitim alanında daha etkin kullanabilmek.

Stratejik Hedef 4.1: Okulumuz Bilişim Teknoloji sınıfından yararlanan öğrenci sayısını % 25 artırmak.



FAALİYET VEYA

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

4.1.1. Öğrencilerin ders saatleri

dışında Bilişim Teknoloji

Sınıfının, Sınıf Öğretmenleri ve

Nöbetçi Öğretmen gözetiminde

haftalık program dâhilinde

öğrencilerin kullanımına

açılması.

Okul idaresi,


31/12/2019 0 0 0 0 0 0

4.1.2. Okulumuzun internet

sitesinin daha etkin olarak

kullanılmasını sağlamak.

Okul İdaresi,


31/12/2019 0 0 0 0 0 0

Strateji-4: Bilişim Teknolojileri Sınıfı öğrencilerin öğrenmelerini kolaylaştıracak, teknolojik

becerilerini destekleyecek şekilde kullanılmaktadır. Stratejik Amaç 5: Öğrencilerin bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolu arama alışkanlığı kazandırmak.

Stratejik Hedef 5.1: Ülkemizde erozyon ve çevre sorunlarının farkına varan, bu sorunların çözümü için gönüllü çalışanların

sayısını 200 kişiden 300 kişiye çıkarmak.

SAM 4 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ


Önceki

Yıllar

Cari


SP Dönemi Hedefi

SH 4.1. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1

Bilişim Teknoloji

Sınıfından

Yararlanan Öğrenci

Sayısı

350

375

400

420

440

460

480

500 % 25

SAM 5 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ


Önceki

Yıllar

Cari


SP Dönemi Hedefi

SH 5.1. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1 Öğrenci Sayısı 175 190 200 220

240

260

280

300

% 50

40


FAALİYET VEYA

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

5.1.1. Toprağa Saygı Yürüyüşü.(

TEMA vakfının düzenlemiş

olduğu yürüyüşe öğrenci ile

katılmak)

Okul idaresi,

Öğretmenler,

Tema Vakfı,

Sağlık Temizlik

Kulübü

01/01/2015

31/12/2019 180 200 230 250 280 1.040

5.1.2. Öğrencilere “Geri

Dönüşüm Konulu” cdlerin

izlettirilmesi, geri dönüşüme

duyarlılıkların artırılması.

Okul İdaresi,

öğretmenler,

Meram Belediyesi

01/01/2015

31/12/2019 0 0 0 0 0 0

5.1.3. Öğrencilere “Daha Az

Atık Çıkarma” eğitimlerinin

verilmesi.

Okul idaresi,


31/12/2019 25 35 45 50 55 210

5.1.4. Fidan dikme etkinliği

düzenlenmesi.

Okul idaresi,

Meram Belediyesi 01/01/2015

31/12/2019 100 150 200 250 300 1.000

5.1.5. Öğrencilerimizin

çevresindeki atık pillerin geri

dönüşüme kazandırılması.

Okul idaresi,

öğretmenler,

Meram Belediyesi

01/01/2015

31/12/2019 0 0 0 0 0 0

Strateji-5: Okulda çevre bilincinin gelişmesine yönelik eğitim-öğretim etkinlikleri ve destekleyici çalışmalar vardır.

Öğrencilerde çevre bilincinin geliştirilmesi için eğitim-öğretim etkinlikleri düzenli yürütülmekte, okul ortamları bu bilincin

geliştirilmesini destekleyecek biçimde düzenlenmektedir Öğrencilerde çevre bilincinin geliştirilmesi için öğretmen, çocuklar,

veliler, ilgili kişi kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılmaktadır.

Stratejik Amaç 6: Okulumuzda sosyal yardımlaşma ve dayanışma bilinci kazandırmak.

Stratejik Hedef 6.1: Çevremizde ihtiyaç sahipleri için düzenlenen yardım kampanyalarına katılan öğrenci sayısını % 50

artırmak.


SAM 6 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ


Önceki

Yıllar

Cari


SP Dönemi Hedefi

SH 6.1. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019


240

260

280

300

% 50

41

FAALİYET VEYA

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

6.1.1. Her sene başında

öncelikle okulumuz

öğrencilerinin kendileri ve

yakınları olmak üzere

çevremizdeki engelli, yardıma

muhtaç aileleri ve kişileri

belirlemesi.

Okul idaresi,

Öğretmenler,

Sosyal

Yardımlaşma ve

Dayanışma Kulübü

01/01/2015

31/12/2019

0

0

0

0

0

0

6.1.2. Belirlenen kişiler için

çeşitli kurumlardan, esnaf ve

işverenlerden yardım talebinde

bulunulması.

Okul İdaresi,

öğretmenler,

Sosyal

Yardımlaşma ve


01/01/2015

31/12/2019 0 0 0 0 0 0

6.1.3. Okulumuzda da acil

ihtiyaçlılar öncelikli olmak üzere

yıl boyunca sürecek yardım

sandıkları oluşturulması.

Okul idaresi,

öğretmenler,

Sosyal

Yardımlaşma ve


01/01/2015

31/12/2019 40 50 60 70 80 300

Stratejik Hedef 6.2: Sosyal sorumluluk projeleriyle uğraşan öğrenci sayısını % 50 arttırmak.


FAALİYET VEYA

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

6.2.1. Her sınıf seviyesine uygun

olarak hazırlanmış sosyal

sorumluluk projelerinin

belirlenmesi.

Okul idaresi,

Öğretmenler,

Sosyal

Yardımlaşma ve


01/01/2015

31/12/2019 50 100 150 200 250 750

6.2.2. Sosyal sorumluluk

bilincini arttırmak amaçlı Sosyal

dayanışma uzmanlarıyla

işbirliğine gidilerek, öğrenci ve

velileri bilinçlendirme

seminerlerinin düzenlenmesi.

Okul İdaresi,

öğretmenler,

Sosyal

Yardımlaşma ve


01/01/2015

31/12/2019 100 150 200 250 300 1.000

Strateji-6: Okulumuzda Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Kulübü açılacaktır. Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Kulübü yardıma muhtaç durumda olanları tespit etmekte ve toplum hizmeti çalışması düzenleyerek katkı sağlamaktadır. TEMA II : EĞİTİM- ÖĞRETMİDE KALİTE Stratejik Amaç 7: Okulumuzda sportif faaliyetlerin sayısının arttırılarak öğrencilerimizin kişilik ve düşünme becerilerini geliştirmek.

SAM 6 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ


Önceki

Yıllar

Cari


SP Dönemi Hedefi

SH 6.2. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019


60

65

70

75

% 50

42

Stratejik Hedef 7.1: Okulda sportif faaliyetlerin planlanarak, 2014 yılında 2 sportif faaliyetin düzenlenmesi ve plan

döneminde bu sayının 6’ya çıkarılması.


FAALİYET VEYA

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

7.1.1. Öğrencilerin hobilerine ve

yeteneklerine göre uğraşacağı

spor dalının tespit edilmesi.

Okul İdaresi,

Öğretmenler Spor

Kulübü

01/01/2015

31/12/2019 0 0 0 0 0 0

7.1.2. Sınıf takımlarının

oluşturulması.

Okul İdaresi,

Öğretmenler Spor

Kulübü

01/01/2015

31/12/2019 0 0 0 0 0 0

7.1.3. Sınıflar arası

müsabakaların yapılması.

Okul İdaresi,

Öğretmenler Spor

Kulübü

01/01/2015

31/12/2019 0 0 0 0 0 0

7.1.4. Birinci gelen takım

üyelerinin okulun internet

sayfasında ilan edilmesi,

ödüllendirilmesi.

Okul İdaresi,

Öğretmenler Spor

Kulübü

01/01/2015

31/12/2019 0 0 0 0 0 0

Strateji-7: Okulda çeşitli sportif etkinliklere ilişkin planlama vardır. Öğrenciler İl ve İlçe düzeyindeki sportif faaliyetlere katılmaktadır.

Stratejik Amaç 8: Düzenlenen sosyal ve kültürel etkinliklerle sanat ve kültür sevgisini arttırmak.

TEMA:3 EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTE

Stratejik Hedef 8.1. Eğitim öğretim yılı içerisinde düzenlenen sosyal etkinlik sayısını 10‘dan, plan sonunda 20’ye

çıkarmak.

SAM 7 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ


Önceki

Yıllar

Cari


SP Dönemi Hedefi

SH 7.1. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1 Spor Faaliyeti Sayısı 1 1 2 2

3

4

5

6

% 300

SAM 8 PERFORMANS PERFORMANS HEDEFLERİ

43


FAALİYET VEYA

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

8.1.1. Sene sonunda yıl boyu

yapılan çalışmaların yer alacağı

etkinliklerin yapılması.

Okul idaresi,

Öğretmenler

01/01/2015

31/12/2019 100 150 200 250 300 1.000

8.1.2. Yıl içinde yapılan proje,

performans görevlerinin ve

öğrencilerin yapmış olduğu

çalışmaların sergilenmesi.

Okul idaresi,


31/12/2019 150 200 250 300 350 1.250

8.1.3. Öğrencilerin yetenekleri

doğrultusunda tiyatro ve müzik

çalışmaları yapılması, kutlama ve

anma günlerinde milli

bayramlarda konuya yönelik

tiyatro, rond, piyes, oratoryo

çalışmaların yapılması.

Okul idaresi,

Öğretmenler,

Kutlama ve Anma

Törenleri Komitesi

01/01/2015

31/12/2019 500 700 1.000 1.200 1.500 4.900

Stratejik Hedef 8.2: Okuldaki sosyal ve kültürel faaliyetlerine katılan öğrenci oranının %10 ‘dan , plan dönemi sonunda

%50’ye çıkarmak.


GÖSTERGELERİ Önceki

Yıllar

Cari


SP Dönemi Hedefi

SH 8.1. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1 Düzenlenen Sosyal

Etkinlik Sayısı 8 9 10 12

14

16

18

20

% 100

SAM 8 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ


Önceki

Yıllar

Cari


SP Dönemi Hedefi

SH 8.2. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1

Sosyal, Kültürel

Faaliyetlere Katılan

Öğrencilerin Tüm

Öğrencilere Oranı

8 9 10 11 12 13 14

15

% 50

44

FAALİYET VEYA

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

8.2.1. Derslerde ünitelere göre

tiyatro, piyes, oratoryo, rond vs

çalışmalarına yer verilmesi ve bu

çalışmaların sene başında planda

belirtilmesi.

Okul idaresi,

Öğretmenler,

Kutlama ve Anma

Komitesi

01/01/2015

31/12/2019 0 0 0 0 0 0

8.2.2. Belirli gün ve haftaların

kutlanmasında, anma günlerinde

ve milli bayramlarda okunan

yapılan konuşmalar, okunan

şiirlerin yanında, rond, tiyatro ve

piyes çalışmalarından en az

birine yer verilmesi.

Okul idaresi,

Öğretmenler,

Kutlama ve Anma

Komitesi

01/01/2015

31/12/2019 0 0 0 0 0 0

Stratejik Hedef 8.3. Eğitim öğretim yılı içerisinde düzenlenen sosyal ve kültür amaçlı gezi sayısını 20‘den, plan sonunda

40’a çıkarmak.


FAALİYET VEYA

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

8.3.1. Ünitelere göre

yapılabilecek gezilerin tespit

edilerek, bunun sene başında

velilere bildirilerek plana

alınması.

Okul İdaresi,

Öğretmenler

01/01/2015

31/12/2019 0 0 0 0 0 0

8.3.2. Velilerden gelen kültürel

ve sosyal gezi isteklerinin

değerlendirilerek plana alınması.

Okul İdaresi,

Öğretmenler

01/01/2015

31/12/2019

0 0 0 0 0 0

SAM 8 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ


Önceki

Yıllar

Cari


SP Dönemi Hedefi

SH 8.3. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1 Düzenlenen Gezi

Sayısı 18 19 20 24

28

32

36

40

% 100

45

Strateji-8: Okulda çeşitli sosyal kültürel ve sanatsal etkinliklere ilişkin bir planlama vardır. Faaliyetler etkin şekilde yürütülmekte ve faaliyetlere velilerin katılımı sağlanmaktadır.

Stratejik Amaç 9:Düzenlenen sosyal ve kültürel ve sanatsal yarışmalara öğrenci katılımının sağlanarak özgüven duygularını arttırmak.

Stratejik Hedef 9.1. Okul içinde yapılan sosyal, kültürel, sanatsal yarışma sayısını 4’ten, plan dönemi sonunda 12’ye

çıkarmak.


FAALİYET VEYA

PROJELER

Sorumlu

Birim/Şube/Kişi

Başlama ve

Bitiş Tarihi

MALİYET

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Toplam

(TL)

9.1.1. Törenler ekibi ve inceleme

komitesi tarafından branş

öğretmenlerinin de desteğiyle yıl

içinde yapılacak yarışmaların

(şiir, kompozisyon, proje, spor

vs) belirlenmesi. .

Okul idaresi,


31/12/2019 0 0 0 0 0 0

9.1.2. Tespit edilen yarışmaların

yanı sıra talep edilen yarışmalar

varsa, onların da

değerlendirmeye alınması.

Okul idaresi,

öğretmenler

01/01/2015

31/12/2019

0 0 0 0 0 0

9.1.3. İl ya da ülke düzeyinde

duyurulan yarışmalara katılımın

sağlanması için öğrenciye

duyurunun yapılması ve bu

yarışmaların da listeye dahil

edilmesi.

Okul idaresi,

öğretmenler

01/01/2015

31/12/2019

250 300 350 400 450 1.750

9.1.4. Okul içi ya da okul dışı

yarışmalara katılarak birinci olan

ya da dereceye giren öğrencilerin

ödüllendirilmesi.

Okul idaresi,


31/12/2019 500 600 700 800 900 3.900

Strateji-9: Okulda çeşitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklerle ilgili yarışmalar planlanmakta ve etkin şekilde

yürütülmektedir.

BÖLÜM 4: MALİYETLENDİRME

MALİYET TABLOSU (TABLO-35)

SAM 9 PERFORMANS

GÖSTERGELERİ


Önceki

Yıllar

Cari


SP Dönemi Hedefi

SH 9.1. 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019

PG 1 Düzenlenen Yarışma

Sayısı 2 3 4 5

6

8

10

12

% 300

46

S.A. NO: STRATEJİK

HEDEF 2015 (TL)

2016 (TL)

2017 (TL)

2018 (TL)

2019 (TL)

1

Öğrencilerimizin

akademik anlamda

başarılarında artış

sağlamak.

2.980

4.360

5.630

6.900

8.170

2

Öğrenci ve

velilerimize kitap

okuma alışkanlığını

kazandırmak.

1.700

2.260

2.820

3.380

3.940

3

Öğrencilere sağlıklı

beslenme alışkanlığını

kazandırmak.

110

130

150

170

190

4

Teknolojiyi eğitim

alanında daha etkin

kullanabilmek.

0

0

0

0

0

5

Öğrencilerin bireysel

ve toplumsal sorunları

tanıma ve bu

sorunlara çözüm yolu

arama alışkanlığı

kazandırmak.

305

385

475

550

635

6

Okulumuzda sosyal

yardımlaşma ve

dayanışma bilinci

kazandırmak.

190

300

410

520

2.050

7

Okulumuzda sportif

faaliyetlerin sayısının

arttırılarak

öğrencilerimizin

kişilik ve düşünme

becerilerini

geliştirmek.

2.300

2.900

3.500

4.100

4.700

8

Düzenlenen sosyal ve

kültürel etkinliklerle

sanat ve kültür

sevgisini arttırmak.

750

1.050

1.450

1.750

2.150

9

Düzenlenen sosyal ve

kültürel ve sanatsal

yarışmalara öğrenci

katılımının sağlanarak

özgüven duygularını

arttırmak.

750

900

1.050

1.200

1.350

TOPLAM MALİYET

9.085

12.285

15.485

18.570

23.185

47

KAYNAK TABLOSU (TABLO-36)

KAYNAKLAR

2015

(TL)

2016

(TL)

2017

(TL)

2018

(TL)

2019

(TL)

Genel Bütçe 5000 6000 7000 8000

9000

Etkinlikler 5.000 5.000 5.000 5.000 5.000

Kantin 11000 12000 13000 14000

15000

Okul Aile Birliği 7000 8000 9000 10000

11000

Servis 7500 7500 7500 7500

7500

Diğer 0 0 0 0

0

Toplam 35500 38500 41500 44500

47500

48

KIZILDERE İLK-ORTAOKULU 2010-2014 STRATEJİK PLAN DEĞERLENDİRİLMESİ

2005 yılında yürürlüğe giren 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ile stratejik planlama

kamu kurumlarına yasal zorunluluk getirmiştir. Okul Müdürlüğümüz bu yasa çerçevesinde ilk stratejik planı

olan 2010-2014 stratejik planını 2009 yılının aralık ayında tamamlayarak hayata geçirmiştir.

2010-2014 stratejik planı, paydaşlara yapılan bilgilendirme çalışmaları ile başlamış; Müdürlüğümüz

yönetici ve çalışanlarının, okullardan birçok öğretmenimiz ve idarecimizin çeşitli yöntemlerle görüşlerinin

alınması ile plana katılımcılık sağlanmıştır. PEST ve GZFT analizleri ile kurumun ayrıntılı fotoğrafı çekilmiş,

kurum içi birimlerle, okullarla, ilgili kurumlarla yapılan işbirlikleri ve ARGE birimi çalışanlarının özverili

çalışmaları sonucu ile plan tamamlanmıştır.

Kızıldere ortaokulu müdürlüğü personelinin görev ve sorumlulukları konusunda farkındalığı, stratejik

planlama sürecindeki çalışmalar hasebiyle arttığı görülmüştür.. Aynı zamanda uzun dönemli planlama anlayışının

Müdürlükte benimsenmesi ile kurumsallığın ve sürdürülebilir yönetim anlayışının gelişmesine katkı sağlanmıştır.

Karşılaşılan en önemli zorluklardan biri, stratejik planlamanın yasal bir zorunluluktan ibaret olarak

algılanmasıdır. Yine yönetim kadrolarındaki değişiklikler neticesinde planda yer alan stratejik hedeflerin

gerçeklemesine yönelik yürütülen çalışmaların zaman zaman duraksamasıdır. İkinci plan hazırlık döneminde bu

konularda iyileşme sağlandığı, stratejik yönetime ilişkin bakışın olumlu yönde değiştiği ve bu değişimin üst

yönetimin katkısına pozitif etki yaptığı gözlemlenmiştir.

Kızıldere İlk-Ortakulu 2010-2014 Stratejik Planı Gerçekleşme Durumu

Bakanlığın teşkilat şemasındaki değişikliklerle meydana gelen okul türlerindeki çeşitliğiliğin azalması ve 12

yıllık zorunlu eğitime geçiş gibi önemli düzenlemelerin hayata geçirilmesi gibi eğitim sistemimizde, mevzuata ve

uygulamalarda yapılan önemli değişiklikler sonucu bazı hedeflerimizin geçerliliğini ve ölçülebilirliğini

kaybetmesiyle stratejik planda yer alan önemli sayıda hedefin ölçülmesini ve stratejinin uygulanmasını

etkilemiştir.

2010-2014 Stratejik Plan döneminde, ilerleme sağlanan ve sağlanamayan hedeflere yönelik çalışmaların

devamı hedeflenmiştir.Bu kapsamda gerekli hedef ve tedbirler belirlenerek bunların gerçekleşme durumlarını

izlemek üzere göstergeler oluşturulmuştur.

KIZILDERE İLK-ORTAOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLAN DEĞERLENDİRİLMESİ

İzleme, projenin fiziksel ve mali işleyişi ile sonuçların elde edilmesi hakkındaki gözlemler,

bilgilerin toplanması, ölçülmesi ve raporlanması içeren yönetim sorumluluklarından birisidir..

Değerlendirme, çıktı, sonuç ve etkininin analiz edilmesinin yanı sıra uygulama süreçleri ve

mekanizmalarının da analiz ve yorumlanmasıdır..

Yıllık iş planlarının oluşturulması ve hedeflere ilişkin gerçekçi sonuçların geliştirilmesi stratejik

planda ortaya konulan hedeflere bakımından önem arz etmektedir. Diğer yönüyle, temel kritik başarı

faktörü olarak görülen stratejik planın gerçekleştirilmesinde etkili bir izleme ve değerlendirme

sisteminin kurulması gerekmektedir.

5018 sayılı kanun çerçevesinde hazırlanan yıllık raporlarla ve yıl içindeki raporlamalarla

uygulamaların izlenmesi ve gerekli değerlendirmelerden sonra faaliyetlerin sürekliliğinin artırılarak

iyileştirilmesinin sağlanması öngörülmektedir.

Kızıldere ilk-Ortaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme

Modeli’nin çerçevesini;

1. Kızıldere ilk-Ortaokulu Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ve performans programlarında yer

alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespit edilmesi,

2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,

3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,

49

4. Gerekli tedbirlerin alınması süreçleri oluşturmaktadır.

2015-2019 Stratejik Planı performans göstergelerinin gerçekleşme tespiti senede iki kez

yapılacaktır. Yılın ilk yarısı, birinci izleme döneminde, Müdürlüğümüzün stratejik

plan hazırlama ekibi tarafından performans göstergelerinin gerçekleşme durumları tespit edilecektir

sonrasında hazırlanan rapor üst yöneticiye sunulacak ve hedeflere ulaşılmasını sağlamak için gerekli

tedbirlerin alınması sağlanacaktır.

Yılın ikinci yarısında; Müdürlüğümüz stratejik plan hazırlama ekibi tarafından performans

göstergelerinin yılsonu gerçekleşme durumları kontrol edilecektir. Yılsonunda (varsa) gösterge

hedeflerinden sapmalar ve bunların sebepleri üst yönetici ve ekibi tarafından değerlendirilerek gerekli

önlemlerin alınması sağlanacaktır.

Tablo: 50 Nazilli Kızıldere ilk-Ortaokulu Müdürlüğü Stratejik Planı İzleme Değerlendirme Süreci

Şekil : 3 Nazilli İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme Modeli

İzleme

Değerlendirme

Dönemi

Gerçekleştirilme

Zamanı

İzleme Değerlendirme Dönemi

Süreç Açıklaması

Zaman

Kapsamı

Birinci

İzleme-

Değerlendirme

Dönemi

Her Yılın

Temmuz Ayı

İçerisinde

- okulumuz strateji geliştirme birimi

tarafından performans programlarında yer

alan performans göstergelerinin 6 aylık

gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin

toplanması ve konsolide edilmesi.

- Göstergelerin gerçekleşme durumları

hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye

sunulması

Ocak-

Temmuz

Dönemi

İkinci

İzleme-

Değerlendirme

Dönemi

İzleyen Yılın

Şubat Ayı Sonuna

Kadar

- okulumuz strateji geliştirme birimi

tarafından performans programlarında yer

alan performans göstergelerinin yıllık

gerçekleşme durumlarına ilişkin verilerin

toplanması ve konsolide edilmesi.

- Üst yönetici başkanlığında oklumuz birim

yöneticilerince yılsonu gerçekleşmelerinin,

gösterge hedeflerinden sapmaların ve sapma

nedenlerin değerlendirilerek gerekli

tedbirlerin alınması

Tüm Yıl

1

Ek : 1 Stratejiler/Tedbirler Sorumluluk Tablosu

TEMA STRATEJİK

HEDEF

No

STRATEJİLER/TEDBİRLER

DİĞER SORUMLU BİRİMLER

ANA SORUMLU

E

ĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ET

İME

ER

İŞİM

Str

ate

jik

He

de

f Ö

ğre

nci

leri

miz

in a

kad

emik

an

lam

da

ba

şarı

ları

nd

a a

rtış

sa

ğla

ma

k.

1 İlokul eğitime gitmeyen öğrenciler tespit edilecek, çocuğunu okulöncesi eğitime göndermeyen öğrenci velilerine mektupla ulaşılacak.

Temel Eğitim (Okul Öncesi)

Temel Eğitim (Okul Öncesi)

2

Maddi sıkıntılar yüzünden İlokul eğitime gidemeyen öğrencilerin kırtasiye,sarf malzemelerinin kayıt bölgesindeki okul tarafından ücretsiz karşılanması sağlanacak

Temel Eğitim (Okulöncesi)


3

3

Okulöncesi velilerine panel, seminer, konferans vb. etkinlikler düzenlenecek.Basın yoluyla velilerin okul öncesi eğitime

olumlu bakış açısı kazanmaları sağlanacak. Temel Eğitim (Okulöncesi)


4

Okul Müdürleri, mahalle muhtarları, aile hekimleri ve okul-aile birliği ile işbirliği içinde çalışılarak mecburi öğrenim çağında

olup okula gitmeyen öğrenciler tespit edilecek.

-Mesleki ve Teknik Eğitim,

-Ortaöğretim,

-Din Öğretimi

Temel Eğitim

5

Sivil toplum kuruluşlarıyla beraber çalışılarak, eğitimin önemi konusunda veli ve öğrenciler bilinçlendirilecek. öğrenci velileri ikna edilecek.


-Din Öğretimi

Ortaöğretim

6

Ortaokul rehber öğretmenlerine ilçedeki liselerin alanlarını ve iş bulma imkânlarını tanıtıcı seminerler verilecek. -Ortaöğretim,

-Din Öğretimi

Mesleki ve Teknik Eğitim

7

Mesleki ve Teknik Liselerin rehber öğretmenleri tarafından 8.sınıf öğrencilerine yönelik meslek liselerinin alan tanıtımı yapılacak

Liselere kendi okullarını tanıtıcı CD’ler hazırlatılarak ortaokullara ulaştırılması sağlanacak. İlçedeki liseleri tanıtıcı kısa film

hazırlanarak yerel medyada yayımlanacak


-Din Öğretimi

Ortaöğretim,

8 Lise tercih dönemlerinde ilçenin çeşitli yerlerinde meslek liseleri tanıtıcı stantlar açılması sağlanacak, ilçedeki meslek liselerinin alanlarını tanıtan bir kitap hazırlanarak her yıl mayıs ayında güncellenecek,

Mesleki ve Teknik Eğitim,

-Ortaöğretim,

Din Öğretimi

9

Temel eğitimden sorumlu şube müdürü ile istişare ederek tüm ortaokulların meslek liselerine belli oranda ziyareti sağlanacak, meslek liselerinin ortaokullara tanıtım ziyaretleri yapması sağlanacak.

Temel Eğitim


10

Din öğretimine bağlı imam hatip ortaokulu ve liselerin fiziki imkânları, eğitim seviyesi ve okuldan mezun olduktan sonraki imkân

ve olanaklarını tanıtan, sunu, film, afiş, el broşürü vb. hazırlayarak öğrenci ve velilere sunulması sağlanacak.Okulların özellikle yakın çevresindeki mahalle ve köylerdeki öğrenci ve velilerle toplantılar düzenlemeleri ve okulları ile ilgili farkındalık oluşturmaları

sağlanacak.

Din Öğretimi

Din Öğretimi

11

Din öğretimine bağlı okulların popülaritesini yükseltmek için dini gün ve haftalarda, resmi kurumlar ve sivil toplum kuruluşlarıyla

işbirliği yapılarak okulun öğrenci ve öğretmenlerinin katıldığı etkinlikler düzenlenmesi sağlanacak

Din Öğretimi

Din Öğretimi

12

Halk Eğitim Merkezlerinde yapılan her türlü kurs ve diğer faaliyetlerin kamuoyu tarafından bilinirliğini artırılması için reklam afiş pankart, duyuru vb. tanıtım çalışmaları yapılacak.Kalabalık grupların bulunduğu ortamlarda halk eğitim faaliyetleri tanıtılacak.

Hayat Boyu Öğrenme


13

Açılacak kurslar vatandaşlara uygulanacak anket sonuçlarına göre belirlenecek ve kurs sonucunda kursiyerlere memnuniyet anketi

düzenlenerek iyileştirmeye açık alanlar belirlenecektir. Açılacak kurslarda özel sektör ve sivil toplum kuruluşları ile işbirliği

yapılacak.



14

14

Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin her tür ve kademedeki eğitimlerinin kesintisiz sürdürülebilmesi için, rehabilitasyon hizmetlerini sağlayacak kurum ve kuruluşlardan faydalanmasına yönelik gerekli iş birliği sağlanacak.Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin

eğitimine erken yaşta başlanması ilkesi dikkate alınarak, erken tanılama ve erken eğitime başlama konusunda farkındalık

oluşturacak çalışmalar yapılacak. Ailelerinin, özel eğitim sürecinin her boyutuna aktif olarak katılımları ve eğitimleri sağlanacak.

Özel Eğitim ve Rehberlik Özel Eğitim ve Rehberlik

2

TEMA STRATEJİK

HEDEF

No



ANA SORUMLU

E

ĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ET

İME

ER

İŞİM

Str

ate

jik

He

de

f 1 Ö

ğre

nci

leri

miz

in a

kad

emik

anla

mda

baş

arıl

arın

da

artı

ş sa

ğla

mak

.

15

Okul idarecileriyle destek eğitim odalarının önemini anlatan toplantılar yapılacak.Gerekli planlama ve yazışmalar yapılarak fiziki

durumu uygun olan okullarda özel eğitim sınıfları açılacak.

Özel Eğitim ve Rehberlik


16

İlçemizde bulunan özel dershanelerin yöneticileriyle görüşmeler yapılacak ve sivil toplum kuruluşlarıyla işbirliği içinde toplantılar

düzenlenecek.

Özel Öğretim

Özel Öğretim

17

Her yıl okuldan ayrılmalar, devamsızlık ve başarısızlık sebepleri oluşturulacak komisyonlar tarafından araştırılarak raporlaştırılacak.

Rapor sonucuna göre eylem planının hazırlanarak uygulanacak. Rehber öğretmenler tarafından öğrencilere ve velilere 12 yıllık

eğitimin zorunluluğu konusunda bilgilendirmeler yapılacak.


-Ortaöğretim,

-Din Öğretimi

Temel Eğitim

18

Bütün okullarda ya SMS sisteminin kurularak gün içerisinde velilere SMS gönderilmesi ya da velilerin MEB veli bilgilendirme

sistemi olan 8383’e üye olması sağlanacak.


- Temel Eğitim

-Din Öğretimi

Ortaöğretim

19

Okuldan ayrılmaların/ilişiği kesilenlerin sınıflar itibarıyla takip edilmesi sağlanacak. Sınıf öğretmenlerinin görüşü doğrultusunda

okuldan ayrılmaya meyilli öğrenciler önceden tespit edilerek okul-aile birlikleri aracılığıyla nedene bağlı olarak maddi ve manevi destek yapılacak.


- Temel Eğitim

- Ortaöğretim

Din Öğretimi

20 Mecburi öğrenim çağında olan ve çeşitli sebeplerle çocuklarını okula göndermeyen velilere uygulanacak idari para cezalarının

işlerliğini artırmak ve çalıştırılan çocukların okula kazandırılmasıyla ilgili olarak için Valilik ile işbirliği yapılacak.


- Ortaöğretim

-Din Öğretimi

Temel Eğitim

21 İlçemiz genelinde erken evlenmelerinin yaşandığı bölgelerde erken evlenmenin toplum, aile ve fert düzeyinde olumsuzluklarıyla

ilgili vatandaşlara ve çocuklara bilgilendirmeler yapılacak.Okullarımızda konu ile ilgili bilgilendirici afiş ve broşürler velilerin

görebileceği yerlere asılacak.Okulların özellikle kız öğrencilere yönelik ekonomik özgürlük ve çalışmanın önemi gibi konularda iş hayatında başarılı olmuş kadınların katılacağı forum,panel gibi etkinlikler düzenlemeleri sağlanacak.


-Din Öğretimi

Ortaöğretim

22

Ortaöğretimde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terklerini azaltmak amacıyla “Ortaöğretime Uyum Projesi” yaygınlaştırılarak uygulanacak.


-Din Öğretimi

Ortaöğretim

23 Açık ortaokul ve açık liselerin vatandaşlar tarafından daha iyi bilinmesi için yerel basında, sosyal alanlarda, kurum ve kuruluşlarda,

STK’larda bu okulların giriş koşulları öğrenim şartları ve mezun olunduğunda elde edilen kazanımların neler olduğunu anlatan tanıtım çalışmaları yapılacak. Açık ortaokul ve açık liselerin yeni kayıt ve kayıt yenileme takvimlerinin halk eğitim web

sitelerinde yayınlanması sağlanacak.



24 Açık ortaokul ve açık liselerin kayıt yenileme ve yeni kayıtlarının yapıldığı merkezlerde bu işle görevli personel sayısı

artırılması,ilgili personele konu hakkında eğitim verilmesi sağlanacaktır.


Hayat Boyu Öğrenme 25

Açık öğretim okullarında öğrenim gören öğrencilerin kayıtlarının dondurmasına neden olan etmenler tespit edilecek ve gerekli tedbirler alınacak.


Hayat Boyu Öğrenme 26

Hayat boyu öğrenme yaklaşımı çerçevesinde bireylerin iş ve yaşam kalitelerini artırmak üzere düzenlenen kurs ve etkinlikler, plan dönemince sürekli olarak artırılacaktır. Düzenlenen kurs ve etkinliklerde piyasanın ihtiyaç duyduğu işgücü ve kursa katılan kişinin

talebi öncelikli olarak göz önünde bulundurulacaktır.



3

TEMA STRATEJİK

HEDEF

No



ANA SORUMLU

E

ĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ET

İMD

E K

AL

İTE

S

tra

teji

k H

ed

ef

2.1 Ö

ğre

nci

leri

miz

in ö

ğre

tim

pro

gra

mla

rı i

çeri

sinde

yer

ala

n ö

ğre

nm

e

kaz

anım

ları

nı,

akad

emik

baş

arı

düze

yin

i, u

lusa

l/u

lusl

arar

ası

yar

ışm

a v

e m

erk

ezi

sın

av b

aşar

ılar

ını

artı

rmak

.

1

Nazilli’de Hedef Başarı projesi tüm okullarda yaygınlaştırılarak devam edecek. Bu proje kapsamında İlçemiz genelindeki öğrencilerin merkezi sınav başarısını ve sınava giren öğrenci sayısının artırılması için ilçe

geneli okullarımızda mevcut sınav niteliklerine uygun her dönem bir deneme sınavı yapılacak.

-Temel Eğitim, -Mesleki ve Teknik Eğitim, -Din Öğretimi

Ortaöğretim,

2

Okullarda okuma saatinin düzenlenmesi, okul kütüphanelerinde öğretmen ve öğrencilere yönelik süreli yayınlar bulundurulması, veli ziyaretlerinin yapılması, öğrencilere ve velilere konuyla ilgili eğitimler verilmesi sağlanacak; yöneticilere, öğretmenlere yönelik

kişisel ve mesleki gelişimle ilgili seminerler, konferanslar düzenlenecek.

-Temel Eğitim, -Mesleki ve Teknik Eğitim,

- Ortaöğretim,

Din Öğretimi

3

Plan dönemi sonuna kadar okul sağlığı ile ilgili tüm taraflarda farkındalık oluşturma çalışmaları yapılacak. Bu bağlamda Beyaz

Bayrak ve Beslenme Dostu Okul projelerine daha çok önem verilecek, projenin kriterleri öğretmenlere ve idarecilere düzenlenecek seminerlerle anlatılacak. Projeye başvuracak okullara bağlı olduğu birimlerce teknik destek verilecek. Başarılı olan okulların

öğretmenleri ve idarecileri ödüllendirilecek ve kamuoyuna duyurulacak.

-Din Öğretimi -Mesleki ve Teknik Eğitim,

- Ortaöğretim,

Temel Eğitim

4

TÜBİTAK ve Bu Benim Eserim projelerinde nitelik ile niceliği artırmak üzere öğretmen ve öğrenci eğitimlerine ağırlık verilecek,

bölge sergisine katılma başarısı gösteren projeler kitap haline getirilerek her yıl yayımlanacak, proje yazım sürecinde okullar için il

ARGE’den destek alınacak.

Strateji

Strateji

5

Okullarımızda velilere yönelik yılda bir kez olmak üzere sporun faydaları ve öğrenciler üzerindeki olumlu etkisi üzerine seminerler

verilecek. Müdürlüğümüz ve Gençlik Hizmetleri ve Spor İlçe Müdürlüğü arasında tesislerin kullanımı ve çalıştırıcı

görevlendirilmelerinde işbirliği yapılacak.

Strateji

Strateji

6

Her okulun en az üç branşta müsabakalara katılması ve ulusal ve uluslararası yarışmalarda derece alan öğrencilerin ödüllendirilmesi sağlanacak.

-Mesleki ve Teknik Eğitim

-Temel Eğitim, -Ortaöğretim,

Din Öğretimi

7

Disiplin cezası alınan suçlar analiz edilecek,analiz sonuçları raporlaştırılacak,analiz sonuçlarına göre eylem planı

yapılacaktır.Velilere yönelik öğrencilerin başarı durumları, okula uyum ve kurallara uymaları, davranış biçimleri, ergenlik vb. konularda bilgilendirmeler ve aidiyet duygusunun kazanılması için okul-veli işbirliği yapılacak.


-Din Öğretimi,

-Ortaöğretim,

Temel Eğitim

8 Akademik başarının artırılması için her yıl başarısızlık nedenleri anketi uygulanacak,anket sonuçlarında ortaya çıkan başarısızlık

nedenleri analiz edilecek,başarısızlık nedenlerinin çözümüne yönelik eylem planı yapılacak.


-Din Öğretimi -Temel Eğitim

Ortaöğretim

9 İlçe genelinde başarıyı artırıcı bir proje hazırlanarak uygulanması, akran koçluğu ve öğretmen koçluğu sistemini oluşturup

okullarımızda yaygınlaştırılması ve halk eğitim müdürlükleri ile işbirliği içinde okullarımızda yetiştirme kurslarının açılması

sağlanacak. Özellikle öğretim başarısı düşük olan bölge, ilçe ve okullarda iyileştirmeler yapılacak.


-Ortaöğretim

-Temel Eğitim

Din Öğretimi

10

Okullarda şiddeti ve şiddete kaynaklık eden olay sayısını azaltmak üzere şiddete eğilimli öğrenci tespit taraması ve okul idaresi,

rehber öğretmen, sınıf rehber öğretmenleri, veliler ile sorunun çözümü için ortak çalışmalar yapılması sağlanacak. Emniyet

Müdürlüğü ile ortak çalışma yapılarak okullarda öğrencilere yönelik bilgilendirme toplantısı yapılacak.



11

Eğitim ortamında “Biz Bilinci”ni geliştirecek faaliyetler (Okulumu seviyorum gibi kampanyalar, okul günleri, mezuniyet günü,

okul yıllıkları, mezunlarla buluşma günleri, öğretmen, veli ve öğrencilerin birlikte katılabileceği vb. sosyal faaliyetler)

düzenlenmesi sağlanacak.



12

Yönetici ve öğretmenlerin sorun çözme çatışma yönetimi, arabuluculuk, iletişim becerileri, öfke kontrolü ve stres yönetimi, olumlu

disiplin yöntemleri vb. konularda yeterli bilgi ve beceriye sahip olmaları için eğitim faaliyetleri düzenlenecek. Madde kullanımı ve sonuçları konusunda risk grubunda bulunan, öğrenci ve aileler seminer, afiş, film vb. ile bilinçlendirilecek.



13

Sosyal medyada ve yerel basında Rehberlik ve Psikolojik Danışma hizmetleri ile Özel Eğitim Hizmetleri tanıtılacak. Birime ait

facebook ve twiter hesapları açılacak.



14

Rehberlik ve Psikolojik Danışma hizmetleri ve Özel Eğitim Hizmetlerinin faaliyetleriyle ilgili, sunu, broşür, afiş hazırlanması sağlanacak. Engelliler haftasında şehir merkezinde stant açılarak halkımıza bilgi verilmesi sağlanacak.

Özel Eğitim ve Rehberlik Özel Eğitim ve Rehberlik

4

TEMA STRATEJİK

HEDEF

No



ANA SORUMLU

E

ĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ET

İMD

E K

AL

İTE

S

tra

teji

k

Hed

ef

2.1

Ö

ğre

nci

leri

miz

in

öğ

reti

m

pro

gra

mla

rı

içer

isin

de

yer

al

an

öğ

ren

me

kaz

anım

ları

nı,

akad

emik

b

aşar

ı d

üze

yin

i,

ulu

sal/

ulu

slar

aras

ı y

arış

ma

ve

mer

kez

i sı

nav

baş

arıl

arın

ı ar

tırm

ak.

15

Birleştirilmiş sınıflı okul ve öğrenci sayısını azaltmak için müdürlüğümüz temel eğitim, destek hizmetleri ve inşaat emlak birimleri koordineli çalışacak. Birleştirilmiş sınıf eğitimi yapılan köyler ziyaret edilerek taşımalı eğitim konusunda bilgi verilecek ve

velilere ikna çalışmaları yapılacak.

-DestekHizmetleri

-İnşaat Emlak

Temel Eğitim

16

Eğitim öğretimin niteliğini artırıcı, eğitim sistemimizin varlık nedeni olan öğrencilerin okuldan beklentilerinin saptanması, okul geliştirme çalışmaları ve okulun verimliliğini etkileyen faktörlerin belirlenmesi konularında alan çalışmaları yapılarak

raporlaştırılacak.

Strateji


Strateji

17

İlçemizde belirlenen risk faktörleri ve etkilerine yönelik gerekli tedbirler zamanında alınacak, her yıl hazırlanan eylem planları çerçevesinde eğitim kurumları eğitim ortamının güvenliği sağlama ve sürdürme konusunda çalışmalar yapacak.




18

Şiddet ve nedenleri, iletişim yöntemleri gibi konularda bilgilendirme çalışmaları yapılacak. Uyumlu ve ahenkli eğitim ortamları

modelinin gerekleri olan tutum ve davranışların okul-kurum personeli, öğrenci ve ailelere kazandırılması için görsel-işitsel yayınlar,

toplantı ve seminerlerden yararlanılacak.

Strateji

Strateji

19

Açılacak olan dersler ile takviye kurslarına ilginin artması için okullarda öğrenciler ve velilerle görüşmeler yapılacak.Açılacak

takviye kurslarının başarısızlığın fazla olduğu derslere öncelik verilerek planlaması yapılacak. Hayat Boyu Öğrenme Hayat Boyu Öğrenme

20

Rehberlik ve Psikolojik Danışma hizmetleri ve Özel Eğitim Hizmetlerinin faaliyetleriyle ilgili, sunu, broşür, afiş hazırlanması sağlanacak.Engelliler haftasında şehir merkezinde stant açılarak halkımıza bilgi verilmesi sağlanacak.



STRATEJİK

HEDEF

No


ANA SORUMLU DİĞER SORUMLU

BİRİMLER

Str

ate

jik

Hed

ef

2.2

.

Öğ

ren

cile

rim

izi

İçin

de

yaş

adığ

ımız

ça

ğın

g

erek

leri

ne

ve

piy

asas

ının

ih

tiy

aç d

uyd

uğ

u i

nsa

n g

ücü

ne

uy

gu

n b

ir

bir

ey

ola

rak

y

etiş

tirm

ek

üze

re

öğ

ren

cile

rim

izin

nit

elik

leri

ni

ve

yet

erli

liğ

ini

artı

rmak

.

1

Açılacak mesleki kurslar hakkında vatandaşları bilgilendirmek üzere afiş, broşür, reklam, tanıtım filmi vb. hazırlanması sağlanacak.

Açılacak mesleki kursların her yıl İlçe MEM şube müdürü başkanlığında oluşturulacak komisyonca belirlenerek bu kurslarda İŞKUR, sanayi ve esnaf odaları ile işbirliği yapılacak.



2

Özel eğitime ihtiyaç duyan 23 yaş üstü mesleki eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin tespiti yapılacak. Özel eğitime ihtiyaç duyan 23 yaş

üstü mesleki eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için açılacak kurslar belirlenerek ilçelerde kursların açılması sağlanacak.



3

Sosyal kültürel alanda açılacak kurslar hakkında vatandaşları bilgilendirmek üzere afiş, broşür, reklam, tanıtım filmi vb.

hazırlanması sağlanacak,açılacak kurslarla ilgili olarak Gençlik ve Spor İlçe Müdürlüğü ve ilgili derneklerle işbirliği yapılacak



4

Okumaz yazmaz bireylerin yoğun olarak bulundukları bölgelerin tespiti yapılacak.



5

Yaygın eğitim kurumlarında birinci kademe okuma yazma kurslarının açılması ve birinci kademe okuma yazma kurslarını başarıyla

bitirenlerin ikinci kademe okuma yazma kurslarına katılmaları sağlanacak. Okullarda halk eğitimle işbirliği içerisinde okuma yazma bilmeyen veliler için okuma yazma kursları açılacak. Yapılan önemli çalışmalar yerel medya aracılığıyla kamuoyuna

duyurulacak.



6

Okullar Hayat Olsun Projesiyle ilişkili olarak Müdürlüğümüz, Aile Sosyal Politikalar ilçe Müdürlüğü ve ilçe Sağlık Müdürlüğü ile

belirlenecek semt okullarında bilgilendirme toplantılarının yapılması sağlanacak.Okullar Hayat Olsun Proje Yönetim ve Yürütme Kurulu toplantıları üç ayda bir yapılacak.



7

Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında kurs verecek okulların açılacak kurslara yönelik alan taramalarını yapması sağlanacak.Her

ilçede pilot oyun olanları ve çevre düzenlemeleri yapılacak.Her ilçede pilot Z-Kütüphane oluşturulacak.



8

Trafik eğitimi ile ilgili açılan kurslara katılan kişi sayısını artırıcı çalışmalar yapılacak.Güvenli trafik bilincini kazandırmaya yönelik

etkinlikler ve kurslar düzenlenecek.



5

TEMA STRATEJİK

HEDEF

No



ANA SORUMLU

E

ĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ET

İMD

E K

AL

İTE

S

tra

teji

k H

edef

2

.2.

Öğ

ren

cile

rim

izi

İçin

de

yaş

adığ

ımız

çağ

ın g

erek

leri

ne

ve

piy

asas

ının

ih

tiy

aç d

uyd

uğ

u i

nsa

n

gü

cün

e uy

gu

n b

ir b

irey

ola

rak

yet

işti

rmek

üze

re ö

ğre

nci

leri

m

izin

nit

elik

leri

ni

ve

yet

erli

liğ

ini

artı

rmak

.

9

Müdürlüğümüz Mesleki ve Teknik Eğitim Şubesinin koordine edeceği, Meslek odaları, İŞKUR ve sektör temsilcilerinin

katılacağı toplantılarda piyasanın ihtiyaç duyduğu meslek alanlarının ve yapılacak işbirlikleri belirlenecek. Yapılacak

işbirliklerindeki protokollerin hazırlanmasında sekretarya görevini Müdürlüğümüz Mesleki ve Teknik Eğitim şubesi yürütecek.

Yapılacak bir törenle protokollerin imzalanarak kamuoyuna duyurulacak.Protokol gereği tarafların üzerine düşen görev ve

sorumlulukların yerine getirilmesi sağlanacak.



10

Hayat boyu öğrenme şube müdürlüğü ile mesleki ve teknik eğitim şube müdürlüğü halk eğitim müdürlüklerinde açılacak kurslarla

ilgili işbirliği içinde çalışacak. Hayat Boyu Öğrenme Mesleki ve Teknik Eğitim

11

Mesleki ve teknik eğitimde öğrencilere, alan ve dalların gerektirdiği becerileri ve yeterlilikleri kazandırmak amacıyla, uygulamalı

eğitime ağırlık verilecek. Mesleki ve Teknik Eğitim


12

Sektörle iş birliği yapılarak atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin ilgili sektördeki gelişmeleri ve işgücü piyasası ihtiyaçlarını

takip etmeleri ve öğrencilere bu yönde rehberlik etmeleri sağlanacak. Mesleki ve Teknik Eğitim


13

Okullarda güvenli ortamın sağlanması, sivil savunma hizmetleri konularında tüm öğrenciler eğitilecek, tatbikatlar ve yerinde

uygulamalar ile bilgi birikimleri arttırılacak.

Sivil Savunma

Sivil Savunma

14

Bakanlığımız, AFAD başkanlığı, valilik,kaymakamlık ilçe müdürlüğümüz tarafından istenilen sivil savunma konularında tüm

öğrencilere seminer verilecek.Okul kulüp saatlerinde AFAD, İtfaiye, UMKE gibi afet ekipleri tarafından sivil savunma konularında eğitimlerinin yapılması sağlanacak.Doğal afet bilincinin gelişmesine yönelik Kamu ve sivil toplum örgütleri ile

işbirliği yapılacak.Konularla ilgili film veya belgesel izlenecek ve faaliyet, etkinlik ve yarışmaların yapılacak

Sivil Savunma

Sivil Savunma

15

Öğrencilerin internet ortamını daha iyi tanımalarını ve internet ortamının tehlikelerinden korunmalarını sağlayacak etkinler

düzenlenerek farkındalık oluşturulacak.

Bilgi İşlem ve Eğitim

Teknolojileri


Teknolojileri

16 Tüm ortaokul ve liselere Z-kütüphane kazandırılacak. Hayat Boyu Öğrenme Hayat Boyu Öğrenme

17 Özel eğitime ihtiyaç duyan 23 yaş üstü mesleki eğitim ihtiyacı olan öğrencilerin tespiti yapılacak. Özel eğitime ihtiyaç duyan 23

yaş üstü mesleki eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için açılacak kurslar belirlenerek halk eğitimde kursların açılması sağlanacak.



6

STRATEJİK

HEDEF

No



ANA SORUMLU S

tra

teji

k H

edef

2.3

:Yab

ancı

dil

öğ

ren

me

yet

erli

lik

leri

ni

artı

rmak

, D

yn

Ed

Dil

Eğ

itim

Sis

tem

ini

etk

in v

e v

erim

li b

ir

şek

ild

e ku

llan

mak

, ö

ğre

tmen

ve

öğ

ren

cile

rin

ulu

slar

aras

ı p

roje

lere

kat

ılım

ora

nla

rı a

rttı

rara

k h

arek

etli

lik

dü

zey

ini

yü

kse

ltm

ek.

1

DynEd Dil Eğitim Sistemi ilçe ve okul sorumluları seçilerek bu kişilere belirlenen program dahilinde eğitim

verilecektir.Değerlendirme çalışmaları ve yerinde okul ziyaretleri yapılarak DynEd Dil Eğitim Sistemi çalışmaları okullarda başlatılacaktır.

-Ortaöğretim, --Mesleki ve

Teknik Eğitim, -Din Öğretimi

Temel Eğitim

2

DynEd Dil Eğitim Sistemi ile ilgili kurulacak ulaşılabilir mail ve telefon rehberlik hizmeti ile ilçemiz ilçe düzeyinde DynEd

kullanım ranını artıracaktır.

-Ortaöğretim, --Mesleki ve

Teknik Eğitim, -Din Öğretimi

Temel Eğitim

3

Öğrencilere yabancı dil bilmenin önemini ve gerekliliğini anlatan seminerler düzenlenecek.

-Mesleki ve Teknik Eğitim, -Din Öğretimi

Ortaöğretim

4 Yabancı dil puanları ile öğrenci alan üniversite programları ortaöğretim öğrencilerine tanıtılacak.

Yabancı Dil eğitiminde DynEd eğitim sisteminin tüm öğrencilerimiz tarafından kullanılmasının sağlanacak.


-Din Öğretimi

Ortaöğretim

5

Yabancı dil öğrenme yeterliklerini geliştirmeye yönelik açılacak kurs sayısı ve bu kurslardaki katılımcı sayısı plan dönemi

boyunca artırılacaktır Açılacak kurslar hakkında vatandaşları bilgilendirmek üzere afiş, broşür, reklam, tanıtım filmi vb. hazırlanması sağlanacak.Yabancı dil eğitimine özel önem verilecek.



6 Okul/ kurumlara yönelik AB projeleri bilgilendirme toplantıları yapılarak gönüllü öğretmenlere uygulamalı proje eğitimi verilecek. Açılan hibe çağrılarının web üzerinden okullara duyurulması ve e-istatistik sistemi üzerinden proje bilgilerinin

kaydedilip güncellenmesi sağlanacak.

Strateji

Strateji

E

ĞİT

İM V

E Ö

ĞR

ET

İMD

E K

AL

İTE

S

tra

teji

k H

edef

2 3

:Yab

ancı

dil

öğ

ren

me

yet

erli

lik

leri

ni

artı

rmak

, D

yn

Ed

Dil

Eğ

itim

Sis

tem

ini

etk

in v

e v

erim

li b

ir ş

ekil

de

ku

llan

mak

, ö

ğre

tmen

ve

öğ

ren

cile

rin

ulu

slar

aras

ı p

roje

lere

kat

ılım

ora

nla

rı a

rttı

rara

k h

arek

etli

lik

dü

zey

ini

yü

kse

ltm

ek.

7

AB projeleri ilgili gerçekleştirilen proje faaliyetlerinin izleme/değerlendirmesi ve AB projeleri “Saha Ziyaretleri”

yapılacak.Yabancı dil eğitimini destekleyen tüm projelerin ve hareketliliklerin tanıtımını yaparak öğretmen ve öğrencinin

motivasyonu sağlanacak.

Strateji

Strateji

8

Ulusal Ajans tarafından AB projeleri sonuçları açıklandığında iller sıralaması yapılarak ilçemizin sırası belirlenecek.

Strateji

Strateji

9

Projelerinde yedek kalan proje sahibi okullara bir sonraki yıl daha kaliteli başvuru yapmaları için eğitimler verilecek. AB projelerinde proje başvurusu öncesi projeler ARGE birimince incelenecek ve gerekli düzeltmeler yapılacak.

Strateji

Strateji

10

AB projesi en çok kabul edilen iller sıralamasında bizden yukarıda olan illerle görüşülerek iyi uygulamalar ilçemize getirilecek.

Strateji

Strateji

11

DynEd Yabancı Dil Eğitim Sisteminin ilçemizde yaygınlaştırılarak, yetiştirme kurslarında yabancı dil kurslarına ağırlık vererek

TEOG ve LYS yabancı dil puan ortalamalarında; yükseköğretim yabancı dil alanı ile iş imkanları konusunda öğrencilere ve velilere bilgilendirme yaparak dil sınavlarına giren öğrenci sayısında artış sağlanacak.


-Din Öğretimi

-Temel Eğitim

Ortaöğretim

7

TEMA STRATEJİK

HEDEF

No



ANA SORUMLU

K

UR

UM

SA

L K

AP

AS

İTE

Str

ate

jik

H

ede

f 3

.1:

Nit

elik

li

yön

etic

i v

e

çalı

şan

ları

n

çok

ön

emli

o

ldu

ğu

ça

ğım

ızd

a

İnsa

n

kay

nak

ları

nın

den

gel

i d

ağıl

ımın

ı,et

kil

i v

e v

erim

li

ku

llan

ılm

asın

ı sa

ğla

mak

ve

nit

elik

leri

ni

gel

işti

rere

k k

uru

mu

n h

izm

et k

alit

esin

i ar

tırm

ak.

1

Müdürlüğümüz merkez ve ilçe teşkilatında görev yapan personel ile ilgili iş ve işlemlerin elektronik ortam üzerinden hızlı

yürütülmesi ve ilgililerin bilgilendirilmesi sağlanacak.

İnsan Kaynakları

İnsan Kaynakları

2

Her yıl İnsan Kaynakları Şubesi olarak norm ihtiyaçlarının belirlenmesi süreci ilgili şube müdürü, okul müdürü, il, ilçe

müdürlükleri bölüm şefleri ve memurları ile bir araya gelinerek işbirliği içinde yürütülecek. Bu süreç sonucunda ilçemizde öğretmen ve diğer personel ihtiyacı olan kurumlarımız belirlenecek ve Bakanlığımızdan buralara kadro talep edilecek.

İnsan Kaynakları

İnsan Kaynakları

3

Öğretmen ihtiyaç sayısı belirlenirken okul, kurum, ilçe MEM’lerle birlikte çalışılarak norm kadro fazlası olan öğretmenler ihtiyaç

olan okul/kurumlarda görevlendirilecek.Ders yılı başladıktan sonra tüm branşlarda aylık ve zorunlu ek ders görevlerini tamamlayamayan öğretmenler belirlenerek koordinatör okul müdürleri tarafından okullar ve branşlar bazında gerekli

görevlendirmeleri yapılarak il/ilçe Milli Eğitim Müdürlüklerine gönderilmesi sağlanacak.

İnsan Kaynakları

İnsan Kaynakları

4

Okul ve kurumların temizlik, güvenlik ve sekretarya gibi alanlardaki destek personeli ihtiyacının giderilmesine yönelik çalışmalar

yapılacak.

İnsan Kaynakları İnsan Kaynakları

5

Engelli çalışanlara bilgi, beceri ve engel durumlarına uygun görevler verilmesi sağlanacak.


6

Yüksek lisans ve doktora eğitimlerinin özlük hakkına katkısı konusunda her yıl ilçelerde bilgilendirme toplantıları yapılarak yüksek lisans veya doktora eğitimi almak isteyen personel ilçeler ve branşlar bazında tespit edilecek.ADÜ ve diğer üniversitelerle

işbirliği yapılarak yönlendirme sağlanacak.

İnsan Kaynakları

İnsan Kaynakları

K

UR

UM

SA

L K

AP

AS

İTE

Str

ate

jik

H

ed

ef

3.1

: N

itel

ikli

yö

net

ici

ve

çalı

şan

ları

n

çok

ön

emli

old

uğu

ça

ğım

ızd

a İn

san

k

ayn

akla

rının

d

eng

eli

dağ

ılım

ını,

etk

ili

ve

ver

imli

k

ull

anıl

mas

ını

sağ

lam

ak

ve

nit

elik

leri

ni

gel

işti

rere

k k

uru

mu

n h

izm

et k

alit

esin

i ar

tırm

ak.

7

Tüm çalışanlarımızın çalışanların yetkin bir seviyeye ulaştırılması ve değişen koşullara uyum sağlaması için etkili bir insan

kaynakları planlaması yapılacak.Bu kapsamda hazırlanacak programlar ile çalışanlar sürekli bir şekilde eğitim, öğretim ve geliştirme süreçlerinden geçirilerek, işlerini verimli bir şekilde yürütecek gerekli bilgi ve beceriye kavuşturulacak.

İnsan Kaynakları

İnsan Kaynakları

8

Öğretmenlerimizin merkezi hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılmaları teşvik edilecek öğretmenlerin istek ve ihtiyaçları doğrultusunda mahalli hizmet içi eğitim çalışmaları yapılacak.

İnsan Kaynakları

İnsan Kaynakları

9

Eğitim yöntemlerindeki değişiklikler dikkate alınarak öğretmen yeterlilikleri sürekli olarak geliştirilecek, gereken yeterliliklerin

kazandırılabilmesi için hizmet içi eğitimde etkin yöntemler uygulanacak.

İnsan Kaynakları

İnsan Kaynakları

10

Özellikle mahalli düzeydeki kurs ve seminerlerde nicelikten çok niteliğin artırılmasına çalışılacaktır.Eğitimciler akademik personel ve alanlarında uzman kişiler arasından seçilerek eğitim planlaması yapılacak.Eğitim sonunda anket düzenlenerek

iyileştirme alanları belirlenecek.

İnsan Kaynakları

İnsan Kaynakları

11

Yöneticilere uygulanacak nitelikli mahalli hizmetiçi eğitim programları ile hizmet kalitesinin artırılması sağlanacak. İnsan Kaynakları İnsan Kaynakları

12

Sivil savunma hizmetleri ve okullarda güvenli ortamın sağlanması konularında tüm milli eğitim çalışanları eğitilecek, tatbikatlar ve yerinde uygulamalar ile bilgi birikimleri arttırılacak.

Sivil Savunma Sivil Savunma

13

FATİH projesi kapsamında ilçemizdeki okulların bilgi teknolojisi altyapıları tamamlanacak, öğretmenlerin teknolojiyi eğitimde etkin kullanmalarını sağlamak için gerekli eğitimler verilecek, uygun okullarda BTR öğretmeni görevlendirilecek, bilinçli internet

kullanımını artırmak için faaliyetler düzenlenecek.


Teknolojileri


Teknolojileri

8

TEMA STRATEJİK

HEDEF

No



ANA SORUMLU

K

UR

UM

SA

L K

AP

AS

İTE

K

UR

UM

SA

L K

AP

AS

İTE

S

tra

teji

k

Hed

ef

3.2

..

Mü

dü

rlüğ

üm

üze

b

ağlı

ok

ul/

ku

rum

ları

n

say

ısın

ı ar

tırm

ak,

nit

elik

leri

ni

çağ

daş

eğ

itim

sta

nd

artl

arın

a yü

kse

ltm

ek.

1

Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin sosyal ortamlarda, kaynaştırma yöntemiyle akranlarıyla birlikte eğitim almaları için, eğitim

kurumlarındaki ihtiyaçlar sık ve düzenli periyotlarla belirlenecek ve gerekli düzenlemelerle çağın gerekleri doğrultusunda mevcut okulların fiziki koşulları uygun hâle getirilecek.

Destek


2

Plan dönemi içerisinde özel eğitim sınıfı,destek odaları ve özel eğitim anasınıfının artırılması için destek hizmetleri ile işbirliği

yapılacak.

Destek


3

Fiziki açıdan özel eğitim sınıfı,destek odası ve özel eğitim anasınıfı açılması uygun olan okullar tespit edilecek.Bu okul

müdürleri ve ilçe müdürlerinin katılacağı toplantılarda destek odalarının ve özel eğitim sınıflarının önemi anlatılacak.Gerekli planlama ve yazışma yapılarak destek odalarının ve özel eğitim sınıflarının açılması sağlanacak



4

FATİH Projesi kapsamında muayene kabulleri eksiksiz gerçekleştirmek üzere altyapı kurulumu sürecinde teknik incelemeler

zamanında yapılarak hatalı ve eksik noktalar sorumlu firmaya bildirilecek.


Teknolojileri


Teknolojileri

5

Fatih Projesi kapsamında tablet dağıtılan öğrenci oranını artırmak için tablet dağıtımı planlanan okullardaki 9. sınıf öğrenci sayısı tespit edilerek tablet bilgisayar kabullerinin ve dağıtımlarının yapılması sağlanacak.İlçe milli eğitim müdürlüklerinde bulunan

yedek tablet bilgisayarlar nakil gelen öğrencilere verilerek hedeflenen oranlara ulaşılacaktır.


Teknolojileri


Teknolojileri

Str

ate

jik

Hed

ef 3

.2.

Mü

dü

rlüğ

üm

üze

bağ

lı

ok

ul/

ku

rum

ları

n

say

ısın

ı ar

tırm

ak,

nit

elik

leri

ni

çağd

aş

eğit

im s

tan

dar

tlar

ına

yü

kse

ltm

ek.

6

Tüm eğitim öğretim kademelerinde ikili eğitimden tekli eğitime geçmek için en önemli engellerden biri olan adrese dayalı nüfus

kayıt sistemine bağlı okul kayıtlarına önem verilecek, yerel medya ve belediyelerle işbirliği yapılarak ve En İyi Okul, Evine En

Yakın Okuldur projesi hayata geçirilerek ailelere bilinçlendirme çalışmaları yapılacak. Valilik,Kaymakamlık, Nüfus Müdürlüğü,

Emniyet Müdürlüğü, Mahalle Muhtarlıkları ve Okul Müdürlükleriyle işbirliği içinde denetimler yapılarak uymayan velilere yaptırımlar uygulanacak.

Temel Eğitim

Temel Eğitim

7

Eğitim tesisi ihtiyacı her yıl ocak ayında belirlenecek.Yapılacak eğitim tesisleri için Bakanlığımıza tahsisli arsalar tespit edilecek.Öğrenci sayısına ve ihtiyaç durumuna göre önceliklendirme yapılacak ve Devlet Yatırım Programı doğrultusunda eğitim

tesisleri inşa edilecek.

İnşaat ve Emlak

İnşaat ve Emlak

8

İlçemizdeki derslik ihtiyacının kısa vadede giderilebilmesi ve fiziki eğitim şartlarının iyileştirilmesi için plan dönemi içerisinde Eğitim Kampusü projesi hayata geçirilecek.

İnşaat ve Emlak İnşaat ve Emlak

9

Eğitime % 100 Destek Kampanyası çerçevesinde arsa temini sağlanacak. Okulların bakım onarım ihtiyaçları karşılanacaktır.

Fiziki mekân yetersizlikleri giderilecek. İnşaat ve Emlak İnşaat ve Emlak

10 Okullara ve eğitime katkısı olan hayırseverler, iş adamları için teşvik ve onurlandırma amaçlı ödüllendirmeler yapılacak. İnşaat ve Emlak İnşaat ve Emlak

11

Kendisine ait binası olmayan veya teknik olarak kullanılması sakıncalı olan okulların eğitim ortamını iyileştirmek için gereken

yatırımlar yapılacak.

İnşaat ve Emlak

İnşaat ve Emlak 12 Yeni yapılacak eğitim tesisleri konusunda Müdürlüğümüz inşaat-emlak birimiyle koordineli çalışılacak. İnşaat ve Emlak Onarım-Donatım

13

Yıpranmış donatım malzemelerinin yenilenmesi hususunda il müdürlüğümüzle işbirliği yapılarak ihtiyaçlar tespit edilecek.Tespit

edilen ihtiyaçlar önceliklendirilerek Bakanlıktan ödenek istenecek. Bakanlıktan gelen ödenek doğrultusunda donatımlar

yapılacak.

Onarım-Donatım

Onarım-Donatım

9

TEMA STRATEJİK

HEDEF

No



ANA SORUMLU

K

UR

UM

SA

L K

AP

AS

İTE

Str

ate

jik

Hed

ef 3

.3.

Yön

etim

-org

aniz

asy

on

faa

liy

etle

rin

in

işle

rliğ

ini,

gö

rün

ürl

üğü

ve

pay

daş

mem

nu

niy

etin

i ar

ttır

mak

.

1

Kalite yönetimi çalışmalarında ülke çapında öncü sayılabilecek başarıların sayısı artırılacak. Bu çalışmalara üniversitenin desteği

sağlanacak ve çalışmaların bilimsel temellere oturtulması sağlanacak. Yöneticilere verilecek Toplam Kalite Yönetimi eğitimleriyle yöneticilerin liderlik vasıfları artırılacak; çalışanların memnuniyet oranı ve motivasyonları yükseltilecek.

Strateji

İnsan Kaynakları

2

İl AR-GE birimiyle iletişim içinde, çeşitli öğretmen gruplarından öneriler alınacak. Bakanlık projeleri ile şura kararları ve her

eğitim-öğretim yılı başında yayımlanan ilk ders genelgesi incelenerek öne çıkan konular İlçemiz ihtiyaçlarına göre uyarlanacak. Strateji Strateji

3

Eğitim kurumları arasında işbirliği sağlanarak ilçe düzeyindeki lise ve dengi okullarda öğrencilere yönelik araştırma geliştirme ve saha çalışmaları yapılarak, eğitim kurumlarının idari kapasite ve yönetim kalitesinin geliştirilmesine katkı sağlayıcı ve eğitim

öğretimdeki başarıyı artırıcı çalışmalar başlatılacak.

Strateji

Strateji

4

4

Proje fikirlerinin analiz edilerek yıllık proje planları oluşturulacak.Yerel projelerin uygulanışını yerinde görmek ve rehberlik

yapabilmek amacıyla ekip çalışanları tarafından okul ziyaretleri yapılacak.

Strateji Strateji

5 Çalışan memnuniyetini ölçmek üzere yönetici memnuniyet anketi hazırlanacak. Yönetici memnuniyet anketini değerlendirecek.

Yönetici memnuniyet anketinden çıkan iyileştirilmesi gereken sorun alanları komisyonca değerlendirilerek raporlaştırılacak.

Raporla ilgili eylem planı oluşturulacak

İnsan Kaynakları

Strateji

6

Uygulamaya konan dilek öneri sistemi, oluşturulacak komisyon tarafından değerlendirilecek. Komisyon belli periyotlarda

toplanarak gerçekleşmesi mümkün olan önerileri hayata geçirmek için fizibilite çalışmaları yapacak. Fizibilite çalışmaları sonucu

öneriler hayata geçirilecek.

-İnsan Kaynakları

-Destek

Strateji

7 Öğretmenevimiz ve sosyal tesislerin yaşama kalitesini artırmak için bu kurumlarımızın yöneticileri ve çalışanları işletmecilik,

iletişim ve hijyen gibi eğitimlerden geçecek. Müşterilerimize her 6 ayda bir memnuniyet anketi düzenlenerek dilek ve temennileri

alınacaktır. Dile getirilen öneriler öncelik sırasına konularak uygulamaya geçirilecek.

Destek Destek

14

Yeni eğitim tesislerinin yapımında ve mevcut eğitim tesislerinin onarımında enerji verimliliğine önem verilecektir. Isı ve ses

yalıtımları ilgili yönetmelikler doğrultusunda yapılacak, okullarda doğalgaza dönüşüme, pansiyon ve yurtlarda güneş enerjisi

kullanımına ağırlık verilecek.

Onarım-Donatım

Onarım-Donatım

15

Okul ve kurumlarımızın ders, laboratuvar araç-gereçleri, makine-teçhizat dâhil her türlü donanım malzemesi ihtiyaçlarını, öğretim

programlarına ve teknolojik gelişmelere uygun olarak zamanında karşılanması sağlanacak.

Onarım-Donatım Onarım-Donatım

16

Okul bahçeleri, öğrencilerin sosyal ve kültürel gelişimlerini destekleyecek ve aktif yaşamı teşvik edecek şekilde düzenlenecek;

öğrencilerin sosyal, sanatsal, sportif ve kültürel etkinlikler yapabilecekleri alanlar artırılacak.

İnşaat ve Emlak

Onarım-Donatım

17

Okul ve kurumların kütüphane, konferans salonu, laboratuar, spor salonu ve bahçe gibi mekânlarının bu imkânlardan yoksun

okullar tarafından kullanılabilmesi sağlanacak. -Temel Eğitim, -Ortaöğretim,

--Din Öğretimi


18 Pansiyonlar ile ilgili iş ve işlemler zamanında yapılacak, pansiyon denetimleri belli periyotlarda yapılarak ilçemizdeki

standartlara uygun pansiyon oranı artırılacak.

Özel Öğretim

Özel Öğretim

10

8

Etkinlik gerçekleştirildiği gün içerisinde web sayfasında ve LED ekranda haber olarak yayımlanacak.Yapılan etkinlikler sunu,

video, animasyon veya kamu spotu olarak; yayımlarımız e-yayın olarak Müdürlüğümüz web sayfasında ve LED ekranda

paylaşılacak.

Destek

Destek

9

Okul kantininden yararlananlara memnuniyet anketlerinin düzenlenecek.Anket sonuçları değerlendirilerek iyileştirmeye açık alanlar belirlenecek. Kantin çalışanlarının işletmecilik, iletişim ve hijyen eğitimlerden geçirilmesi ve okul kantinlerinin fiziki yapısının

iyileştirilmesi sağlanacak.

Destek Destek

10

Okul müdürleriyle toplantı yapılarak kaliteli, temiz, sağlıklı kantin için kriterler oluşturulacak. Belirlenen kriterler ilçe milli eğitim müdürlüklerine resmi yazıyla duyurularak konuyla ilgili bilgilendirme yapılacak. Okul kantinleri oluşturulacak komisyon

aracılığıyla yılda en az iki kez denetimden geçirilerek okullardan denetim raporları istenecek.

11

Taşımalı eğitimin kapsamı genişletilecek, kapsam genişletilirken kalite de artırılacak, taşımalı öğrencilere memnuniyet anketleri

düzenlenecek

Destek

Destek

12

Paydaşlarımızla kurduğumuz ilişkileri güçlendirerek, MEB tarafından yürütülen projelerde elde edilen başarılar artırılacak. İlçemizde genç nüfusun varlığı ve kültürel miras zenginliğimiz de kullanılarak, üretilen proje sayısı artırış sağlanacak.

Strateji

Strateji

13

Eğitime ilişkin araştırma, geliştirme, stratejik planlama ve kalite geliştirme faaliyetlerinde saha çalışmaları yapılarak projeler

hazırlanıp, eğitim kurumlarında uygulanacak. Gerçekleştirilen proje uygulamaları iyi örnek uygulamalarını teşvik etmek, görünürlüğü ve katılımı artırmak için müdürlüğümüzün güçlü bir yönü olan süreli yayınlar ile paylaşılacak.

Strateji Strateji

14

İlçe milli eğitim müdürlüğümüz özlük birimi çalışanları gerekli konularda hizmetiçi eğitime alınacak, yeni açılan modüller hakkında bilgilendirilecek, aralarında koordinasyon sağlanarak özlük iş ve işlemleri etkin ve sağlıklı yürütülecek.


15

“Kalite Bizim İşimiz” çalışması kriterlerinin okullardan gelen dönütlerle, İle bildirilerek güncellenmesi sağlanacak. Strateji Strateji

16

Kalite Bizim İşimiz çalışması her yıl okullara tanıtılacak. Her yılsonunda değerlendirme yapılarak başarılı okul ve öğretmenler İle

bildirilerek ödüllendirilmeleri sağlanacak. Değerlendirme sonucu iyileştirmeye açık okulların izlemesi yapılacak. Strateji Strateji

17

E-istatistik çalışmasına okullar tarafından izlemenin ve veri girişlerinin yapılabilmesi için okul müdürlüklerine il milli eğitim müdürlüğü tarafından şifre ve sorumluluk verilecek. Veri girişi takvimi oluşturularak okullara duyurulacak. Veri girişi takibi ilçe

milli eğitim Müdürlüğümüz tarafından yapılacak.Veri girişi yapmayan okullar uyarılacak. Çalışmanın başlıkları ihtiyaca göre her

yıl güncellenecek.

Strateji

Strateji

aydın İl milli eğitim müdürlüğü -...

Documents