Att samverkan för barns bästaFrämjande och hindrande faktorer

Samverkan som strategiHelsingfors2015-11-24

Berth Danermarkberth@danermark.se

Frågor att besvara

Hur få till stånd en fungerandesamverkan?

Hur vidmakthålla och utveckla enfungerande samverkan?

Innehåll

Bakgrund, utgångspunkter ochteoretiska aspekter

Några forskningsresultat frånsamverkansprojekt

Svar på frågorna

Bakgrund,utgångspunkter ochteoretiska aspekter

Specialisering

”(T)ydligast märks /emellertid/specialiseringstrenden inom barnavården ochmissbruksområdet, där åtta av tio klienter idag kommer i kontakt med specialiseradeenheter.” (Bergmark et al. 2008:45).

Fragmentisering

Samhällets insatser för att bistå personer medpsykiskt funktionshinder med rehabilitering för attde ska kunna återgå i arbete är bristfälliga ochsplittrade. […] Det största problemet isammanhanget är dock att samordningen mellande olika aktörernas insatser är undermålig. Dettariskerar också att underminera den enskildesinflytande på sin egen rehabilitering.•

(Nationell psykiatrisamordning, slutbetänkande 2006)

• Oklarheter och otydligheter i andramyndigheters/förvaltningars ansvar ochbefogenheter och organisation medförsvårigheter i möjligheten och strävan attsamverka. Extra komplicerat blir detta när enskola samverkar med ett flertalstadsdelsförvaltningar med olika strukturer ochorganisationer.

• (Riktlinjer för samverkan mellan skola och socialtjänst förbarn/ungdomar som far illa eller riskerar att fara illa,Utbildningsförvaltningen och Socialtjänst- ocharbetsmarknadsförvaltningen, Stockholms Stad, 2009)

MotkrafterKunskapsområdet:

Ett biopsykosocialt synsätt (tvärvetenskap)

-Administrativt/organisatoriskt:Interprofessionell och interorganisatorisk

samverkan

Huvudbudskap

Skapa strukturella betingelser församverkan

Skapa förståelse och respekt i mötet

Ideal vs verklighet?Barnets bästa

KonsensusJämlikhet

Delat ansvarTillit

ProfessionalismStabil organisation

UtvecklingÖkad effektivitet

Organisationensintresse

MaktförhållandenPrestigehierarkier

Motverkandebelöningssystem

GruppmotsättningarHög

personalomsättningOmorganisationer

Tre förhållanden av centralbetydelse för samverkansprocessen

• Regelverk- Det regelverk som styr de inblandade aktörerna

• Organisation- Hur arbetet hos respektive aktör är organiserat- Hur samverkan mellan aktörerna är organiserad

• Synsätt- Vilket synsätt på såväl samverkan som objektet för

samverkan som råder inom organisationen/professionen

Socio-centrerad kunskapPiaget:

Vår kunskap betingas av vårabehov, begär och intressen

Kunskapen är ändamålsenlig

Ändamålsenligheten

Förvanskning

Tillägg

Utelämning

Regelverk ochadministrativa rutiner

Ansvar och maktLagstiftning (t.ex. sekretess)

Interna regler (avorganisationen/myndigheten

fastställda)

Organisatoriska förhållanden

UppdragResurser

Grad av politisk styrningStruktur

Någraforskningsresultat

frånsamverkansprojekt

Projekt om ”Barn som far illa eller riskeraratt fara illa”

Förändringar i samverkan i projekt om svårtfunktionshindrade barn (organisation)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Baslinje

Mittlinje

Slutlinje

Skolverket (tidigare Myndigheten för skolutveckling)

Projekt om ”Barn som far illa eller riskeraratt fara illa”

Professioners syn på varandra

05

101520253035404550

Positivt Neutralt Negativt

%

Lärare om socSoc om lärare

Pedagogers upplevelse av hinder församverkan (% n=94)

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Hinder för samverkan om psykisk ohälsa

Hindrande och främjande förhållande församverkan inom SIP

(Samordnad Individuell Planering)

0

2

4

6

8

10

12

14

Aspekter av processen

Positiva Negativa

Frågorna att besvara

Hur få till stånd en fungerandesamverkan?

Hur vidmakthålla och utveckla enfungerande samverkan?

Hur få till stånd en fungerandesamverkan?

Operativt perspektiv

Kunskap om varandra och det mansamverkar om

Tid för samverkanRespektfullt bemötande

Ledningens stöd

Hur få till stånd en fungerandesamverkan?

Ledningsperspektiv

Kunskap om samverkan (samverkanskompetens)Samverkan mellan ”ledningarna”

Engagemang och delaktighetKlarlägg regelverk, organisation och synsätt och

undanröja hinderTillse att resurser för samverkan finnsInvolvera samtliga berörda parter

Skapa mötesplatser

Hur vidmakthålla och utveckla enfungerande samverkan?

Dokumentera processenFokusera på områden som inte

faller väl utUnderstödja områden som utvecklas

positivtKonstant förankring på politisk nivå

Tack föruppmärksamheten