apostila de metodologia projetual
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Profa. Marina Pezzini
Metodologia projetual
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Metodologia projetual de design
> Ementa
Fundamentos teóricos para a elaboração de projetos de design. Etapas de desenvolvimento de projetos de design. Metodologias, ferrmentas e técnicas de projeto; conhecimento e aplicação no projeto.
> Bibliografia
Baxter, Projeto de ProdutoPreece et. al., Design de InteraçãoMartin e Hanington, UMD
Aula 01
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Metodologia projetual de design
> 1.000 maneiras
A metodologia projetual de design é uma combinação de métodos, técnicas e ferramentas organizadas com o objetivo de desenvolver um projeto.
Essa combinação possui algumas etapas básicas, mas os procedimentos escolhidos podem ser muito diversificados.
Aula 01
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Metodologia projetual de design
> Etapas básicas
1.Encomenda do projeto2.Problematização3.Coleta de dados4.Conceituação5.Geração de alternativas6.Avaliação7.Finalização
Aula 01
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Metodologia projetual de design
1. Encomenda do projeto
Momento em que o cliente aborda o designer com um problema.
Aula 01
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Metodologia projetual de design
2. Problematização
Momento em que se busca conhecer o problema e fixar suas metas e fronteiras: Qual é o problema? De quem é esse problema? Por quê resolver esse problema? Por quê esse problema existe? Por quê…?
Aula 01
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Metodologia projetual de design
3. Coleta de dados
Momento em que se conduz uma pesquisa sobre a empresa cliente, o mercado alvo, o público alvo, o produto em desenvolvimento, as possibilidades produtivas…
Aula 01
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Metodologia projetual de design
4. Conceituação
Momento em que se organizam referências que comunicam a estética, o estilo, o público, o contexto e os intuitos do projeto em desenvolvimento.
Aula 01
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Metodologia projetual de design
5. Geração de alternativas
Gera grande número e variedade de ideias, independente de sua viabilidade, superando bloqueios, exercitando pensamentos laterais, ultrapassando ideias óbvias.
Aula 01
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Metodologia projetual de design
6. Avaliação
Momento em que se apresenta o projeto aos clientes e ao público alvo para verificações e validações das decisões tomadas.
Aula 01
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Metodologia projetual de design
7. Finalização
Momento em que se realiza o refinamento, o detalhamento e a documentação do projeto em desenvolvimento.
Aula 01
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Exercício 01
Em dupla, identifiquem e formulem um problema de design da sua sala de aula.
Aula 01
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Metodologia projetual de design
O design é intuitivamente praticado desde os primórdios do homem.
Aula 02
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Metodologia projetual de design
Hoje, o design parte de uma encomenda ou da iniciativa do próprio designer, geralmente para ser reproduzido pela indústria, pela mídia, ou dentro de uma corporação, imbuído de informações e significados.
Aula 02
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Metodologia projetual de design
O ponto de partida do design é a expressão, identificação ou previsão de uma necessidade. Sua exaustiva análise prévia costuma conduzir a soluções mais acertadas.
Aula 02
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Metodologia projetual de design
A definição do projeto começa levando em conta características técnicas intrínsecas, expectativas do cliente, entre outros fatores.
Aula 02
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Metodologia projetual de design
> O briefing
O que é um pente?Para quê serve um pente?Qual o significado de um pente?Como se faz um pente?Como queremos fazer um pente?Como podemos fazer o pente?Que tipos de pente já foram feitos?Como as pessoas querem seus pentes?Devemos fazer um pente?
Aula 02
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Metodologia projetual de design
> O fator inovação
Aula 02
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Exercício 02
Em dupla, formulem e respondam a diversas perguntas acerca do problema de design identificado na sua sala de aula. Reflitam sobre como inserir o fator inovação.
Aula 02
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Metodologia projetual de design
Em cada projeto, a equipe de design deve especificar prazos para o seguimento e controle das etapas projetuais, com margem de erro para situações imprevistas.
Aula 03
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Metodologia projetual de design
Em cada projeto, a equipe de design deve especificar o perfil do público alvo, suas características, necessidades, aptidões, limitações, hábitos sociais e de consumo.
Aula 03
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Metodologia projetual de design
Em cada projeto, a equipe de design deve coletar informações sobre produtos precedentes e semelhantes.
Aula 03
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Metodologia projetual de design
Em cada projeto, a equipe de design deve identificar referenciais cullturais globais e locais.
Aula 03
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Metodologia projetual de design
> A lista de atributos
FuncionaisTécnicosTecnológicosErgonômicosEstéticosEconômicosSociais
Aula 03
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Metodologia projetual de design
> O fator conceito
Aula 03
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Exercício 03
Em dupla, formulem e respondam a diversas perguntas acerca do público alvo do produto para sua sala de aula. Reflitam sobre como inserir o fator conceito.
Aula 03
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Projeto de produto 01
> A quinta pele – o planeta
Desenvolvam um produto que contribua para a conservação da água.
Aula 04
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Projeto de produto 01
> A problemática da água
De onde vem a água que consumimos?Para onde vai a água que consumimos?Como está a água que consumimos?Para quê precisamos de água?Como podemos substituir a água?Por quê existe um dia mundial da água?Que problemas temos com a água?Quem esses problemas afetam?Quem esses problemas beneficiam?A quem interessa resolvê-los?A quem interessa não resolvê-los?Como o design pode combatê-los?
Aula 04
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Projeto de produto 01
> A problemática da água
O Dia Mundial da Água foi criado pela ONU em 22 de março de 1992, a fim de estimular a reflexão, análise, conscientização e elaboração de soluções para essa problemática. Nesse dia, a ONU divulgou a Declaração Universal dos Direitos da Água.
Aula 04
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Projeto de produto 01
> Declaração Universal dos Direitos da Água
Art. 1º - A água faz parte do patrimônio do planeta. Cada continente, povo, nação, região, cidade, cidadão é responsável. Art. 2º - É condição essencial de vida. O direito à água é um dos fundamentais do homem. Art. 3º - Os recursos de potabilização são limitados. Assim, ela deve ser racionalizada.
Art. 4º - O equilíbrio e o futuro do planeta dependem da preservação da água e seus ciclos, em particular, dos mares e oceanos.
Aula 04
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Projeto de produto 01
> Declaração Universal dos Direitos da Água Art. 5º - A proteção da água é necessidade vital e obrigação moral do homem para com as gerações presentes e futuras.
Art. 6º - A água tem valor econômico, algumas vezes é rara, dispendiosa e pode muito bem escassear em qualquer região do mundo.
Art. 7º - A água não deve ser desperdiçada, poluída, ou envenenada. Seu uso deve ser consciente, para evitar esgotamento ou deterioração das reservas disponíveis.
Aula 04
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Projeto de produto 01
> Declaração Universal dos Direitos da Água
Art. 8º - O uso da água implica no respeito à lei. Sua proteção é obrigação jurídica para todo homem ou grupo a usa. Isto não deve ser ignorada pelo homem nem pelo Estado.
Art. 9º - A gestão da água impõe um equilíbrio entre sua proteção e as necessidades de ordem econômica, sanitária e social. Art. 10º - O planejamento da gestão da água deve considerar solidariedade e consenso em razão da distribuição desigual sobre a Terra.
Aula 04
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Projeto de produto 01
1. Encomenda do projeto
Momento em que o cliente aborda o designer com um problema (briefing).
> 5W2H
O quê?Para quem?Por quê?Onde?Quando?Como?Quanto?
Aula 05
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Projeto de produto 01
2. Problematização
Momento em que se busca conhecer o problema e fixar suas metas e fronteiras: Qual é o problema? De quem é esse problema? Por quê resolver esse problema? Por quê esse problema existe? Por quê…?
> Mapa mental
Organizar visualmente os desdobramentos do problema, para melhor compreendê-lo.
Aula 05
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Projeto de produto 01
3. Coleta de dados
Momento em que se conduz uma pesquisa sobre a empresa cliente, o mercado alvo, o público alvo, o produto em desenvolvimento, as possibilidades produtivas…
> Análise FFOA
Análise das forças, fraquezas (dos concorrentes), oportunidades e ameaças (da proposta) para sistematizar a posição estratégica do projeto.
Aula 06
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Projeto de produto 01
4. Conceituação
Momento em que se organizam referências que comunicam a estética, o estilo, o público, o contexto e os intuitos do projeto em desenvolvimento.
> Paineis semânticos
Organização visual de fotografias, ilustrações e outras imagens que comunica a essência da estética, do estilo, do público, do contexto e dos intuitos do projeto.
Aula 06
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Projeto de produto 01
5. Geração de alternativas
Gera grande número e variedade de ideias, independente de sua viabilidade, superando bloqueios, exercitando pensamentos laterais, ultrapassando ideias óbvias.
> Rafes com formas básicas
Esboços, desenhos preliminares que contribuem para a definição do design final. A exploração de formas triangulares, circulares e retangulares multiplica as possibilidades.
Aula 06
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Projeto de produto 01
6. Avaliação
Momento em que se apresenta o projeto aos clientes e ao público alvo para verificações e validações das decisões tomadas.
> LEM-emotions
Traduzir reações através de expressões faciais ajuda a refinar o design.
Aula 07
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Projeto de produto 01
7. Finalização
Momento em que se realiza o refinamento, o detalhamento e a documentação do projeto em desenvolvimento.
> Rendering manual
Representação bidimensional de um produto, através de técnicas manuais de desenho e tratamento de superfícies diversas.
Aula 07
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Procedimentos do design
1. Encomenda do projeto
BriefingEntrevista semi estruturadaFunil de decisõesRequisitos de projetoHistória oral
Aula 09
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Procedimentos do design
2. Problematização
Mapa mentalMatriz GUTAnálise morfológicaAnálise do problemaGrupo de foco
Aula 09
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Procedimentos do design
3. Coleta de dados
Análise FFOAPesquisa in locoAnálise dos concorrentesAnálise diacrônicaSondas culturaisMapa da jornada emocionalImagem de classificação (sorting)
Aula 09
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Procedimentos do design
4. Conceituação
Painel semânticoNuvem de palavrasAnálise das funçõesDiagrama de IshikawaConstelação de atributos
Aula 09
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Procedimentos do design
5. Geração de alternativas
Formas básicasAnalogiasMESCRAIBrainwriting 635Caixa morfológica
Aula 09
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Procedimentos do design
6. Avaliação
LEM EmotionsMatriz de decisãoVotaçãoCritérios de seleçãoDiferencial semânticoAnálise ergonômicaPor que avaliar?
Aula 09
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Procedimentos do design
7. Finalização
Rendering manualMock upAnálise das falhasLeis da simplicidadePrototipação
Aula 09
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Procedimentos do design
Aula 11
> Princípios da criatividade
Pode ser estimuladaAgrega valor Se manifesta mediante uma necessidadePode ser uma reinterpretaçãoPode ter diferentes relevâncias
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Procedimentos do design
Aula 11
> Pode surgir por:
Bissociação ou pensamento lateralRedução, expansão ou digressãoPensamento divergente e convergente
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Procedimentos do design
Aula 11
> Etapas da criatividade
InspiraçãoPreparaçãoIncubação IluminaçãoVerificação
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Características do criativo
Aula 11
> Apanhado de 1964 a 2005
Diversos autores formularam listas de características das pessoas criativas. Suas pesquisas apresentaram vários resultados em comum, organizados a seguir.
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Características do criativo
> Inteligente
Acumula muito conhecimentoPossui flexibilidade cognitivaRelaciona ideias de modo elaborado,
fluente e incomumÉ crítico
Aula 11
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Características do criativo
> Aberto
Possui a mente aberta a impulsos e fantasias
Possui imaginação fértil, espontaneidade, intuição e sensibilidade
Aula 11
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Características do criativo
> Positivo
Versátil, otimista e bem humoradoPouco preconceito sobre novas ideiasNão costuma ser agressivo
Aula 11
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Características do criativo
> Intenso
Perseverante, motivado, ambiciosoGosta de desafios e aventuras, arrisca-seInteressa-se menos por detalhes e mais
por significados e implicações
Aula 11
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Características do criativo
> Auto-crítico, porém confiante
Aula 11
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Características do criativo
> Independente
Interessa-se menos por relações interpessoais
Não costuma julgar ou necessitar aprovação alheia
Considera-se responsável e criativo
Aula 11
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Características do criativo
> Complexo
Possui tolerância ou atração por ambiguidade, desordem, mistério
Produz muitas soluções, às vezes futurísticas ou estranhas
Aula 11
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Características do criativo
> Interessante
Possui muitos interesses, comumente não convencionais
Interessa-se por arte e estética
Aula 11
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Características do criativo
> Curioso
É um eterno aprendizPossui um descontentamento
construtivoPossui muita atenção e concentração
Aula 11
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Características do criativo
> Original
Aula 11
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Projeto de produto 02
> A quarta pele – a coletividade
Desenvolvam um produto que promova a coletividade.
Aula 14
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Projeto de produto 02
1. Encomenda do projeto
Momento em que o cliente aborda o designer com um problema (briefing).
> História oral
Técnica através da qual um informante relata experiências vividas por uma pessoa, grupo ou organização e como foram interpretadas.
Aula 14
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Projeto de produto 02
2. Problematização
Momento em que se busca conhecer o problema e fixar suas metas e fronteiras.
> Análise estrutural
Serve para reconhecer e compreender os tipos e o número dos componentes, princípios de montagem, tipologia de uniões e tipo de carcaça de um produto.
Aula 14
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Projeto de produto 02
3. Coleta de dados
Momento em que se conduz uma pesquisa sobre a empresa cliente, o mercado alvo, o público alvo, o produto em desenvolvimento, as possibilidades produtiva.
> Jornada do usuário
É uma ferramenta para visualização da experiência do consumidor. Leva-se em conta os objetivos, as emoções e os elementos que podem influenciar essa trajetória.
Aula 15
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Projeto de produto 02
4. Conceituação
Momento em que se organizam referências que comunicam a estética, o estilo, o público, o contexto e os intuitos do projeto em desenvolvimento.
> Diagrama de Ishikawa
Diagrama de causa e efeito, apresenta as causas (ou requisitos) que conduzem a um determinado problema (ou objetivo). As causas podem ser agrupados em categorias.
Aula 15
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Projeto de produto 02
5. Geração de alternativas
Gera grande número e variedade de ideias, independente de sua viabilidade, superando bloqueios, exercitando pensamentos laterais, ultrapassando ideias óbvias.
> MESCRAI
Sigla para Modifique, Elimine, Substitua, Combine, Rearranje, Adapte, Inventa. Visa gerar possíveis modificações no produto, superando as idéias mais óbvias.
Aula 15
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Projeto de produto 02
6. Avaliação
Momento em que se apresenta o projeto aos clientes e ao público alvo para verificações e validações das decisões tomadas.
> Diferencial semântico
A escala de diferêncial semântico é uma técnica que consiste em atribuir uma nota entre dois conceitos antagônicos.
Aula 16
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Profa. Marina Pezzini
Projeto de produto 02
7. Finalização
Momento em que se realiza o refinamento, o detalhamento e a documentação do projeto em desenvolvimento.
> Mock up
Modelo em escala ou em tamanho real de um projeto, usado para a demonstração, principalmente para adquirir feedback dos usuários e corrigir erros com baixos custos.
Aula 16
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Metodólogos do design
> Metodologia projetual de design
Há diferentes definições e opiniões, mas sobretudo convenciona princípios e práticas que apuram as atividades e os resultados do design, ou seja, estuda o processo de design.
Aula 18
> Tipos de metodologia
Atitude: descritiva ou prescritiva.Estrutura: linear ou cíclica.Flexibilidade: contínua ou descontínua.Feedback: ausente, predeterminado ou flexível.
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Metodólogos do design
> Processo de design
Organiza métodos em etapas representadas em modelos, os quais amparam profissionais no desenvolvimento de produtos e sistemas.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Alex Faickney Osborn
Publicitário americano, pai do brainstorming – CPS (creative problem solving) v 1.0, 1952.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Década de 1960
Procedimentos para o desenvolvimento de produtos eram inexistentes ou vagos. Assim, iniciou-se o desenvolvimento da metodologia, principalmente na Inglaterra e Alemanha.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Década de 1960
Ulm foi essencial para o desenvolvimento da metodologia de design, mediante o aumento da responsabilidade dos profissionais e da complexidade dos problemas.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Década de 1960
Metodologias descritivas, cíclicas e lineares, temporais e sem feedback. Metodólogos da engenharia, por isso a rigidez e a ênfase na descrição dos procedimentos das indústrias.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Morris Asimow
Engenheiro americano, prof. da University of California – morphology of design, 1962.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Hans Gugelot
Arquiteto e designer (Braun) indonésio, prof. da Ulm – metodologia básica para o design de produtos, 1963 (modelo usado pela Ulm e aprofundado por Bürdek, em 1975).
Aula 18
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Metodólogos do design
> Christopher Alexander
Arquiteto austríaco, prof. da University of California, pai da pattern language – unself-conscious and self-conscious design, 1964.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Mihajlo D. Mesarovic
Engenheiro iugoslavo, prof. da Case Western Reserve University – iconic model of the design process, 1964.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Leonard Bruce Archer
Engenheiro inglês, prof. da Ulm e do Royal College of Art – systematic method for designers, 1965.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Década de 1970
Ulm inseriu abordagem científica, daí o design com coleta de dados e definição de requisitos. Nova orientação para variedade de idéias. Metodólogos propunham mais diretrizes e autores de outras áreas inseriam novos enfoques (ergonômico, financeiro, humano).
Aula 18
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Metodólogos do design
> Década de 1970
Métodos eram dedutivos (fora pra dentro) e tornaram-se indutivos (dentro para fora). Metodologias prescritivas, lineares e flexíveis.
Aula 18
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Metodólogos do design
> John Christopher Jones
Engenheiro galês, prof. da British University – design process, 1970.
Aula 18
1. Divergência2. Transformação3. Convergência
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Metodólogos do design
> Siegfried Maser
Filósofo, matemático e físico alemão, prof. da Ulm e University of Wuppertal – trans-classical science, 1972.
Aula 18
1. Problema2. Objetivos gerais3. Definição do problema
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Metodólogos do design
> Don Koberg e Jim Bagnall
Arquitetos, profs. da California PolytechnicState University – seven-step process as a cascade with feedback, 1972.
Aula 18
1. Aceitação do problema2. Análise 3. Definição do problema 4. Criação 5. Seleção das alternativas 6. Implementação 7. Avaliação
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Metodólogos do design
> Bernhard Burdek
Designer, autor e consultor alemão, prof. da Escola de Arte e Design de Offenbach – einführung in die designmethodologie, 1975.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Cal Briggs e Spencer W. Havlick
Havlick é prof. da University of Colorado – scientific problem solving process, 1976.
Aula 18
1. Estabelecimento do problema 2. Investigação e pesquisa 3. Estabelecimento da importância 4. Definição de objetivos 5. Geração de hipóteses e seleção6. Desenvolvimento de parâmetros 7. Síntese de parâmetros 8. Avaliação da solução
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Metodólogos do design
> Bernd Löbach
Designer alemão, prof. em Bielefeld e Brunswick – ?, 1976.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Década de 1980
Oposição ao modelo racional, matemático e determinístico, com apoio dos pós-modernos. Metodologias prescritivas, lineares, menos feedbacks em relação aos anos 70.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Bryan Lawson
Arquiteto, prof. da University of Sheffield – creative process, 1980.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Bruno Munari
Artista e designer italiano – ?, 1981.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Vladimir Hubka
Prof. do Eidgenössische Technische Hochschule, Zurique – general procedural model of design engineering, 1982.
Aula 18
1. Atribuição do problema 2. Especificação do problema 3. Estabelecimento da estrutura funcional 4. Elaboração do conceito5. Elaboração do layout6. Modelo tridimensional
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Metodólogos do design
> Gui Bonsiepe
Designer alemão, prof. na Ulm e ESDI – processo projetual, 1984.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Década de 1990
Binômio forma-função: contexto de inserção acima do artefato. Tecnologia: metodologias menos lineares para interesses, necessidades, comportamentos de novos perfis de usuários.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Década de 1990
Metodologias fortemente voltadas ao desenvolvimento de processos, cíclicas, prescritivas, temporais e com feedbacks.
Aula 18
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Metodólogos do design
> John Gero
Prof. da University of Sydney – FBS model (function, behaviour, structure), 1990.
Aula 18
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Metodólogos do design
> John Richard Wilson e Esmond Nigel Corlett Ingleses, profs. de ergonomia da University of Nottingham – modelo genérico, 1990.
Aula 18
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Metodólogos do design
> Steven D. Eppinger e Karl T. Ulrich
Engenheiros, profs. Do MIT – new product development process, 1995.
Aula 18
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> Roozenburg and Eekels
Designers holandeses, profs. da Technical University of Delft – basic design cycle, 1995.
Metodólogos do design
Aula 18
1. Análise 2. Síntese da solução do design3. Simulação 4. Avaliação5. Decisão
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Metodólogos do design
> Nigel Cross
Arquiteto inglês, prof. da Open University – four stage design process, 2000.
Aula 18
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Metodologias do século 21
> Século 21
A crescente complexidade dos problemas e contextos humanos, processos, tecnologias e conhecimentos científicos requer modelos adaptativos, que atendendam a equipes diversificadas, com o usuário como coautor.
Aula 19
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Metodologias do século 21
> Século 21
Modelos usados como propostos ou adaptados a cada projeto, como base para outros modelos. Metodologias prescritivas, cíclicas, flexíveis, muitos testes e verificações.
Aula 19
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Metodologias do século 21
> Thierry Kazazian
Designer francês – roda da eco concepção, 2003.
Aula 20
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Metodologias do século 21
> Jesse James Garrett
Designer canadense, cofundou o Information Architecture Institute – the elements of user experience (UCD for web), 2003.
Aula 20
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Metodologias do século 21
> Design Council
Conselho de design inglês – Double diamond, 2005. Modelo usado no design de serviços.
Aula 20
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Metodologias do século 21
> Kiran Bir Sethi
Designer indiana, fundadora e diretor da Riverside School – design for change, 2006. Movimento global.
Aula 20
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Profa. Marina Pezzini
> Ernst Eder
Engenheiro austríaco, prof. da Royal Military College of Canada – general procedural model of design engineering, 2007.
Metodologias do século 21
Aula 20
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Metodologias do século 21
> André Neves
Designer brasileiro, prof. da Universidade Federal de Pernambuco – XDM (eXtensible design methods), 2008.
Aula 20
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Metodologias do século 21
> Heli Meurer e Szabluk
Designer brasileiro, prof. da Uniritter – Projeto E, 2008.
Aula 20
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Metodologias do século 21
> Tim Brown
Designer inglês, presidente da IDEO – design thinking.
Aula 20
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Metodologias do século 21
> DCU
IBM (anos 1980), ISO 13470 (1999), ISO 9241 (2011) – design centrado no usuário, 2011.
Aula 20
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Metodologias do século 21
> Clay Spinuzzi
Profissional de ciências da computação, americano, prof. da University of Texas – design participativo, 2005.
Aula 20
1. Exploração 2. Descoberta3. Prototipação
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Profa. Marina Pezzini
Metodologias do século 21
> Tendências
Positive design framework
Aula 20
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Profa. Marina Pezzini
Metodologias do século 21
> Tendências
Aula 20
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Profa. Marina Pezzini
Projeto de produto 03
> A terceira pele – a casa
Desenvolvam um produto para a casa voltado à expressão pessoal, com uso do modelo metodológico de Bürdek de modo linear ou com dois feedbacks pré determinados.
Aula 25
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Profa. Marina Pezzini
Projeto de produto 03
> Bernhard Burdek
Designer e teórico alemão formado na Ulm, prof. de teoria e metodologia do design na HFG, autor de livros, consultor da revista Zeitschrift für Gestaltung, coeditor do journal Zeitschrift für Design und Theorie, cofundador da GfDg (socied. alemã de história do design).
Aula 25
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Profa. Marina Pezzini
Projeto de produto 03
> Modelo de Burdek
Evita linearidade com várias possibilidades de feedback, mas pode ficar moroso, redundante e obscuro a cada informação inserida.
Aula 25
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Profa. Marina Pezzini
Projeto de produto 03
> Modelo de Burdek
1. Problematização2. Análise da situação3. Definição dos requisitos4. Conceito e geração de alternativas5. Verificação e refinamento da solução6. Plano do desenvolvimento e produção
Aula 25
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Profa. Marina Pezzini
Projeto de produto 03
> Briefing A
Uma mini feiticeira conceitual, baseada em um personagem.
Aula 25
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Profa. Marina Pezzini
Projeto de produto 03
> Briefing B
Um nicho multifuncional, destinado a guardar livros.
Aula 25
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Profa. Marina Pezzini
História e conceitos de metodologia
> Método
Conjunto dos meios organizados convenientemente para alcançar um fim
> Metodologia
Estudo do método
Aula 29
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Profa. Marina Pezzini
Projeto de produto 03
> A segunda pele – a vestimenta
Em pequenos grupos, desenvolvam um produto para a vestimenta com a metodologia de Bürdek, de modo linear ou com dois feedbacks pré determinados.
Aula 25
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Profa. Marina Pezzini
História e conceitos de metodologia
> Método cartesiano
1. nunca aceite algo como verdadeiro sem conhecê-lo evidentemente como tal
2. divida o problema em tantas partes quantas forem necessárias para melhor resolvê-lo
3. conduza por ordem os pensamentos, começando pelos mais simples, indo gradualmente até os mais compostos
4. faça enumerações tão completas e revisões tão gerais, até ter certeza de nada ter omitido
René Descartes, 1637
Aula 30