andes, pacha y ciencia
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n lengua Quechua, “Pacha”, más que
tierra, significa tiempo y espacio, todo un
conjunto en movimiento (esto incluye el
universo y la naturaleza en general). Según la
filosofía andina, somos parte del mundo y junto
a él nos movemos en el cosmos. La ciencia
occidental inmoviliza los hechos para
estudiarlos, la ciencia andina los estudia en
movimiento; por ende, todo lo que afecte a la
“pacha” nos afecta a nosotros.
ANDES, PACHA Y
Por MARIA DEL MAR DUARTE MALDONADO
E
La ciencia andina, surge en la parte occidental
de Sudamérica, en las civilizaciones andinas,
las cuales, según teorías, fueron descendientes
de pobladores asiáticos que probablemente
emigraron a través de la lengüeta de tierra del
estrecho de Bering. Sin embargo, los hallazgos
de estas migraciones son muy escasas,
pruebas genéticas sugieren que posiblemente
se dieron hace unos 30.000 años. En
Mesoamérica las >>
<< civilizaciones se desarrollaron
especialmente en la región superior de
Centroamérica y en Suramérica, estos
asentamientos se dieron en cuatro áreas
especiales: en el norte de Sudamérica y el
Caribe, los Andes centrales y meridionales y la
costa adyacente del Pacífico, la selva tropical
del este de Sudamérica, y la Sudamérica
meridional.
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CIENCIA
Las migraciones, la supervivencia y su relación
con la naturaleza, dan como resultado
importantes conocimientos de tipo científico, en
la astronomía, topografía, matemáticas, botánica,
geología, entre otros, los cuales se enmarcan en
una cosmovisión ligada fuertemente a la
espiritualidad.
La astronomía es de especial importancia en el
>>
Caminito del indio; sendero colla; sembrao de piedra;
caminito del indio; que junta el valle con las estrellas.
Caminito que anduvo; de sur a norte; mi raza vieja; antes
que en la montaña, la pachamama se ensombreciera.
(Camino del indio, Atahualpa Yupanqui)
<< para el mundo andino, la Chakana (Cruz
andina o Cruz del sur), ya que servía de guía
para los viajeros del altiplano, usada como
calendario, era necesaria para la toma de
decisiones de producción agrícola y
construcciones, esto debido a que mediante su
posición predecían la estación que se
acercaba, y en lo religioso, ya que esta figura
refleja parte importante de la cosmovisión
andina, permaneciendo como un símbolo que
se puede encontrar en piedra, construcciones
de ciudades, telas, tejidos, entre otras
manifestaciones materiales andinas.
<< pueblo andino, por su relación con la
agricultura, como referencia calendárica y guía
de festejos y rituales. La observación del cielo
y las estrellas, trajo consigo, identificar y
nombrar las “constelaciones”, por ejemplo,
para los incas, lo que conocemos como la vía
láctea era el gran rio Mayu.
Las matemáticas y la geometría aplicadas a la
Chakana contribuían en la distribución de los
pisos climáticos para la construcción de
terrazas agrícolas y de la tierra para cultivar, a
través de la multiplicación y suma aritmética se
obtienen de la Chakana los días y meses del
año andino, esta cruz tuvo un amplio uso como
organizador de conceptos matemáticos.
La forma de la Chakana se origina de un
desarrollo geométrico que toma como punto de
partida a un cuadrado unitario, que, al crecer
por diagonales sucesivas, permite determinar
>>
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Fuente de la imagen: http://apuntesdearquitecturadigital.blogspot.com.co/2013_04_01_archive.html
En el calendario andino, se encuentra una
división temporal, cada una denominada: el
cielo de invierno y el cielo de verano, en la
cual, dependiendo de la época, en el
hemisferio sur se observan diferentes
constelaciones, las cuales tienen un forma y
significación relacionada a la cultura andina,
por ejemplo, en el cielo de invierno se observa
Qarwa nayra (ojos de llama), una constelación
con forma de llama donde los ojos son dos
estrellas de Centauro.
Arriba representación pictórica de la vía láctea o
río sagrado del cielo Mayu en las mitologías
Incas.
En el cielo de verano se observa una de las prin-
>>cipales constelaciones para el mundo andino
Esta geometría y matemática, influye en la
aplicación de la topografía andina, en la cual se
tienen terrenos difíciles, valles estrechos y
escarpados, sin embargo, a esto ellos le dieron
solución mediante la construcción de
“andenes”, que son terrazas agrícolas
artificiales escalonadas, donde se aprovecha la
lluvia mediante canales que conectan los
diferentes escalones, y así, la tierra resulta útil
para el sembrío de una gran variedad de
cultivos.
Lo anteriormente nombrado, es solo una
pequeña parte de la riqueza cultural y en
conocimientos que los pueblos andinos
generaron, la cual, en gran parte se desconoce
por la colonización y lo que trajo consigo,
finalmente, lo que sobrevivió fue rescatado
mediante la tradición oral y a través del estudio
de las ruinas de diferentes civilizaciones. >>
Por herencia geográfica, seguimos siendo un
pueblo andino con saberes de un “mundo
occidental” que fue traído a nosotros, los cuales
no se adaptan totalmente a la tierra que nos
pertenece; somos por herencia agrícolas,
cuidadores de la tierra, de la pacha, una pacha
rica en recursos naturales, de los cuales, ya
nuestros ancestros prehispánicos, dejaron todo
preparado para seguir la tradición y aprovechar
para bien lo que somos y tenemos.
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con bastante exactitud el valor de “Pi” y
conformar un sistema (Alcayhuamán Acostupa,
2005).>>
Fuente de la imagen: pueblosoriginarios.com
Arriba a la derecha: representación geométrica de
la Chakana. Abajo a la izquierda: La chakana en
el cielo ocupando el espacio de la conocidísima
cruz del sur.
Fuente de la imagen: Medina Enríquez (2008, en línea)
REFERENCIAS
Alcayhuamán Acostupa, L. (2005). La ingeniería Andina.
La Chakana. Pueblosoriginarios.com. Recuperado 27 de
enero de 2017, de
http://pueblosoriginarios.com/sur/andina/inca/chakana.html
Medina Enríquez, B. 2008. Chacana cruz. Recuperado 27 de
enero de 2017 de
http://pumaindomable.blogspot.com.ar/2008/05/la-
chacana.html.
Yupanqui, A.(1977). Camino del indio [registrado por
Atahualpa Yupanqui]. Camino del indio [LP].