analisis kemampuan pemecahan masalah persamaan dan …

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PERSAMAAN DAN

PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK LINEAR SATU VARIABEL DALAM

PEMBELAJARAN ONLINE BERBASIS GOOGLE CLASSROOM PADA SISWA

KELAS X SMK NEGERI JENAWI

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Matematika

Diajukan Oleh:

ENIKA VERA INTANIA

A410170027

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2021

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Enika Vera Intania

NIM : A410170027

Program Studi : Pendidikan Matematika

Judul Skripsi : Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah

Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear

Satu Variabel dalam Pembelajaran Online Berbasis

Google Classroom pada Siswa Kelas X SMK Negeri

Jenawi

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil

karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis

diacu/ dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di kemudian

hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia

menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 10 Agustus 2021

Yang membuat pernyataan,

Enika Vera Intania

NIM. A410170027

iii

HALAMAN PERSETUJUAN





Diajukan Oleh:

Enika Vera Intania

A410170027

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahakan dihadapan tim

penguji skripsi.

Pembimbing,

Rita P. Khotimah, S.Si., M.Sc.

NIDN. 0606027601

iv

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI





Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

Enika Vera Intania

A410170027

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada (hari), (tanggal – bulan – tahun) dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Rita P. Khotimah, S.Si., M.Sc. (....................................................)

2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd. (....................................................)

3. Annisa Swastika, S.Si., M.Pd. (....................................................)

Surakarta, Agustus 2021

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Prof. Dr. Sutama, M.Pd.

NIDN. 0007016002

v

HALAMAN MOTTO

“Barangsiapa menempuh jalan untuk mendapatkan ilmu, Allah akan memudahkan

baginya jalan menuju surga”

(HR. Muslim)

“Dan bahwa manusia hanya memperoleh apa yang telah diusahakannya”

(Q.S An-Najm ayat 39)

”Ilmu pengetahuan itu bukanlah yang dihafal, melainkan yang memberi manfaat”

(Imam Syafi’i)

“Barang siapa bertakwa kepada Allah niscaya Dia akan membukakkan jalan keluar

baginya, dan Dia memberinya rezeki dari jalan yang tidak disangka-sangkanya. Dan

barang siapa bertawakal kepada Allah, niscaya Allah mencukupkan (keperluan)nya.

Sesungguhnya Allah melaksanakan urusan-Nya. Sungguh, Allah telah mengadakan

ketentuan bagi setiap sesuatu”

(Q.S At-Talaq ayat 2-3)

“Tetaplah semangat dalam berusaha dan bekerja keras, karena sesuatu yang indah

butuh perjuangan yang tidak mudah”

(Penulis)

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Bismillahirahmanirrahim...

Alhamdulillah, Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan. Tak lupa sholawat serta

salam semoga selalu tercurahkan kepada junjungan dan suri tauladan kita Nabi

Muhammad SAW, keluarga, dan para sahabatnya. Semoga kita semua senantiasa

mendapatkan syafa’atnya hingga Yaumul Qiyamah, aamiin. Persembahan dan ucapan

terima kasih penulis ucapkan kepada:

Kedua orang tuaku, Bapak Eko Wardoyo dan Ibu Sumini yang telah memberikan kasih

sayang, kepercayaan, doa, dan dukungan baik secara moral maupun material untuk

terus berusaha menjadi seseorang yang berhasil menggapai cita-cita.

Adikku, Revika Dinar Arifa serta seluruh keluarga tercinta, yang selalu memberikan

semangat dan selalu mendoakan.

Untuk Fify Nandasari, Leditya Anisa, Hasan Setiyakhoir, dan Doni Wahyu S. Terima

kasih sudah mau menjadi teman sharing, teman skripsian bareng, serta selalu

memberikan semangat dan bantuannya.

Mbak Wulan dan Mas Oki, terima kasih banyak sudah menjadi kakak tingkat yang mau

direpoti, ditanya-tanya seputar skripsi, memberikan masukan, dan semangat.

Teman-teman Pendidikan Matematika FKIP UMS’17, khususnya Kelas A yang telah

memberikan dukungan dan semangat.

Semua yang telah membantu dan mendoakan.

vii

RINGKASAN

Enika Vera Intania/ A410170027. ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN

MASALAH PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN NILAI MUTLAK

LINEAR SATU VARIABEL DALAM PEMBELAJARAN ONLINE BERBASIS

GOOGLE CLASSROOM PADA SISWA KELAS X SMK NEGERI JENAWI.

Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta. Agustus, 2021.

Matematika berperan penting dalam berbagai disiplin ilmu pengetahuan. Pembelajaran

matematika yang dilaksanakan di sekolah diharapkan dapat dimanfaatkan sebagai

sarana untuk melatih kemampuan siswa dalam pemecahan masalah. Namun tidak dapat

dipungkiri bahwa sekarang ini masih banyak siswa yang belum menguasai kemampuan

pemecahan masalah matematika. Siswa cenderung hanya menghafal rumus dan

melakukan perhitungan, tetapi tidak melakukan pemecahan masalah secara sistematis.

Pada kondisi pandemi ini, pembelajaran tatap muka harus dialihkan ke pembelajaran

online, untuk mencegah penularan virus Covid-19. Salah satu media yang banyak

digunakan guru untuk memberikan pembelajaran online adalah Google Classroom.

Dibeberapa sekolah, Google Classroom dinilai efektif dalam memberikan materi dan

penugasan kepada siswa. Meskipun pembelajaran dilaksanakan secara online.

diharapkan tetap dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematuka

siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan

masalah persamaan dan pertidaksamaan nilai mutlak linear satu variabel dalam

pembelajaran online berbasis Google Classroom. Penelitian ini merupakan jenis

penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara.

Teknik analisis data melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan

penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan dengan Triangulasi Teknik. Subjek

dalam penelitian ini adalah tiga siswa kelas X TKJ 1 SMK Negeri Jenawi, yang terdiri

dari satu siswa dengan kemampuan pemecahan masalah kategori tinggi, satu siswa

dengan kamampuan pemecahan masalah kategori sedang, dan satu siswa dengan

kamampuan pemecahan masalah kategori rendah. Berdasarkan analisis yang dilakukan,

diperoleh kesimpulan: 1) siswa berkemampuan tinggi dapat memenuhi keempat

indikator pemecahan masalah matematika pada tiga dari empat soal yang diberikan.

Pada satu soal sisanya, siswa hanya memenuhi indikator memahami masalah, 2) siswa

berkemampuan sedang dapat memenuhi keempat indikator pemecahan masalah

matematika pada satu dari empat soal yang diberikan. Pada dua soal lainnya siswa

hanya memenuhi indikator memahami masalah dan pada satu soal sisanya siswa hanya

memenuhi indikator memahami masalah, membuat rencana pemecahan masalah,

melaksanakan rencana pemecahan masalah, 3) siswa berkemampuan rendah belum

memenuhi keempat indikator pemecahan masalah pada tiga dari empat soal yang

diberikan. Pada satu soal lainnya, siswa hanya memenuhi indikator menyusun rencana

pemecahan masalah.

Kata Kunci: kemampuan pemecahan masalah, pembelajaran online

viii

SUMMARY

Enika Vera Intania/ A410170027. ANALYSIS OF PROBLEM SOLVING ABILITY

EQUATION AND INEQUALITY LINEAR ONE VALUE ABSOLUTE VALUE OF

ONE VARIABLE IN ONLINE LEARNING BASED ON GOOGLE CLASSROOM

IN CLASS X STUDENTS OF SMK NEGERI JENAWI. Research Paper. Faculty of

Teacher Training and Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta. August,

2021.

Mathematics plays an important role in various scientific disciplines. Mathematics

learning carried out in schools is expected to be used as a means to train students'

ability in problem solving. However, it is undeniable that today there are still many

students who have not mastered the ability to solve mathematical problems. Students

tend to only memorize formulas and perform calculations, but do not solve problems

systematically. In this pandemic condition, face-to-face learning must be shifted to

online learning, to prevent the transmission of the Covid-19 virus. One of the media

that is widely used by teachers to provide online learning is Google Classroom. In some

schools, Google Classroom is considered effective in providing materials and

assignments to students. Although learning is carried out online. expected to continue

to improve students' mathematical problem solving abilities. This study aims to

describe the ability to solve equations and inequalities of linear absolute value of one

variable in Google Classroom-based online learning. This research is a type of

qualitative research. Data collection techniques using tests and interviews. The data

analysis technique went through three stages, namely data reduction, data presentation,

and drawing conclusions. The validity of the data was carried out by using technical

triangulation. The subjects in this study were three students of class X TKJ 1 SMK

Negeri Jenawi, which consisted of one student with high category problem solving

ability, one student with medium category problem solving ability, and one student

with low category problem solving ability. carried out, the conclusions obtained are: 1)

high-ability students can meet the four indicators of solving mathematical problems on

three of the four questions given. In one of the remaining questions, students only met

the indicators of understanding the problem, 2) moderately capable students were able

to meet the four indicators of solving mathematical problems in one of the four

questions given. In the other two questions, students only met the indicators of

understanding the problem and in one of the remaining questions, students only met the

indicators of understanding the problem, making problem-solving plans, implementing

problem-solving plans, 3) low-ability students had not met the four problem-solving

indicators in three of the four questions given. . In one other question, students only

met the indicators of preparing a problem-solving plan.

Keywords: problem solving skills, online learning

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, taufiq, dan

hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Analisis

Kemampuan Pemecahan Masalah Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak

Linear Satu Variabel dalam Pembelajaran Online Berbasis Google Classroom

pada Siswa Kelas X SMK Negeri Jenawi” ini dengan baik dan lancar tanpa ada

halangan suatu apapun. Tak lupa sholawat serta salam semoga selalu tercurahkan

kepada junjungan dan suri tauladan kita Nabi Muhammad SAW, keluarga, dan para

sahabatnya.

Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan,

arahan, bimbingan, dan dukungan dari berbagai pihak. Untuk itu, kepada semua pihak

yang telah membantu kelancaran proses penulisan skripsi ini, dengan penuh rasa

hormat dan kerendahan hati, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si. selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah mendukung penelitian ini sehingga dapat berjalan dengan

lancar.

2. Bapak Prof. Dr. Sutama, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan

kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian ini.

3. Bapak Dr. Muhammad Noor Kholid, M.Pd. selaku Ketua Program Studi

Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin dalam penulisan skripsi

ini dan memperlancar urusan birokrasi jurusan.

4. Ibu Rita P. Khotimah, S.Si., M.Sc. selaku dosen pembimbing akademik yang

telah memberikan saran dan masukan dalam mengambil mata kuliah serta proses

kegiatan akademik selama penulis menempuh pendidikan di Program Studi

Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

Muhammadiyah Surakarta, serta selaku dosen pembimbing skripsi yang telah

x

memberikan bimbingan dan arahan dalam proses penyusunan skripsi sehingga

dapat terselesaikan dengan baik.

5. Bapak dan Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

6. Bapak Sri Eka Lelana, S.Pd. selaku Kepala SMK Negeri Jenawi yang telah

memberikan izin dan kesempatan penulis untuk melaksanaan penelitian.

7. Ibu Krisna Dewi Pramudya W., S.Pd selaku guru matematika kelas X di SMK

Negeri Jenawi yang telah memberikan arahan dan bimbingan selama proses

penelitian.

8. Siswa kelas X TKJ 1 SMK Negeri Jenawi atas kerjasama dan bantuan yang

diberikan kepada penulis selama proses penelitian.

9. Keluarga besar SMK Negeri Jenawi yang telah membantu dalam proses

penelitian.

10. Semua pihak yang telah membantu dan mendukung terselesaikannya skripsi ini,

yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu.

Semoga segala bantuan dan kebaikan yang telah diberikan, mendapat balasan

yang lebih baik dari Allah SWT. Dalam penulisan skripsi ini, penulis telah berusaha

semaksimal mungkin. Tetapi, penulis menyadari bahwa kekurangan itu selalu ada. Oleh

karena itu, masukan dari berbagai pihak sangat diharapkan agar tercapai hasil yang

maksimal. Penulis bergarap semoga hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi penulis

maupun pembaca semuanya.

Wassalamu’alaikum Warrahmatullahi Wabarakatuh

Surakarta, 10 Agustus 2021

Penulis

xi

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................................. i

PERNYATAAN ........................................................................................................ ii

HALAMAN PERSETUJUAN SKRIPSI .................................................................. iii

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................................ vi

RINGKASAN ............................................................................................................ vii

SUMMARY ............................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ............................................................................................... ix

DAFTAR ISI ............................................................................................................. xi

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 4

C. Tujuan Penelitian ......................................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ....................................................................................... 5

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ............................................................................................ 7

B. Penelitian Yang Relevan ............................................................................. 14

C. Kerangka Berpikir ....................................................................................... 17

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................................... 19

B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................................... 19

C. Objek dan Subjek Penelitian ....................................................................... 21

D. Data dan Sumber Data ................................................................................. 21

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 21

xii

F. Teknik Analisis Data .................................................................................... 22

G. Keabsahan Data ........................................................................................... 24

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ........................................................................................... 25

B. Pembahasan ................................................................................................. 75

C. Keterbatasan Penelitian ............................................................................... 79

BAB V PENUTUP

A. Simpulan ...................................................................................................... 80

B. Implikasi ...................................................................................................... 81

C. Saran ............................................................................................................ 81

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 83

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Peta Konsep Materi Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak

Linear Satu Variabel (Sumber: Buku Kemdikbud, Matematika Siswa Kelas X Edisi

Revisi 2016) ............................................................................................................... 9

Gambar 2.2 Diagram Kerangka Berpikir Penelitian ................................................. 18

Gambar 3.1 Peta Lokasi SMK Negeri Jenawi ........................................................... 19

Gambar 4.1 Hasil pekerjaan subjek S01 soal nomor 1 indikator 1 ........................... 28









Gambar 4.10 Hasil pekerjaan subjek S01 soal nomor 3 indikator 2 ......................... 37














xiv

























xv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel-variabel Yang Diteliti ...................... 16

Tabel 3.1 Agenda Pelaksanaan Penelitian ................................................................. 20

Tabel 3.2 Pedoman Pemberian Skor Tes Kemampuan Pemecahan Masalah ............ 23

Tabel 3.3 Pedoman Pengelompokkan Subjek Penelitian .......................................... 24

Tabel 4.1 Kategori Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika ............ 26

Tabel 4.2 Data Skoring Subjek Penelitian ................................................................. 27

Tabel 4.3. Hasil analisis kemampuan pemecahan masalah matematika siswa.......... 75

analisis kemampuan pemecahan masalah persamaan dan …

Documents