GEZEGENİ PAYLAŞMAK

Başka insanlarla ve diğer canlılarla

sınırlı kaynakları paylaşma

mücadelesinde haklar ve

sorumluluklar hakkında sorgulama;

toplumlar ve toplumlar arasında ve

içindeki ilişkiler, eşit fırsatlara

erişmek, barış ve çatışmaların

çözümü.

ANA SINIFI PYP VELİ BÜLTENİ

(13 MAYIS – 21 HAZİRAN 2013)

Sayın Velimiz,

PYP çalışmaları kapsamında hazırladığımız, 13 Mayıs 2013- 21 Haziran 2013

tarihleri arasındaki altıncı temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. PYP

disiplinler üstü temalara bağlı düzenlediğimiz ve MEB kazanımlarına ulaştığımız

çalışmalarımız bu bültende paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde

hedeflediğimiz IB öğrenen Profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir.

Anafikir: Su vazgeçilmez ve sınırlı bir kaynaktır.

Anahtar kavramlar:

Değişim

Sorumluluk

işlev

Temaya giriş yaparken yaptığımız “sular kesildi etkinliği” öğrencilerde oldukça fazla

merak uyandırdı ve ana fikir ile ilişkili olarak öğrenciler sorgulama ve çözüm önerileri

üretme yolunda bir yol izlediler. Ana fikir ile ilişkili olarak tetikleyici bir etkinlik olan

sular kesildi etkinliği sonunda öğrenciler suyun yaşamın ayrılmaz bir parçası olduğunu

ve insanların yaşantısında ki önemi üzerinde durmuşlardır ve sular kesildiğinde

meydana gelebilecek durumları görmüşlerdir. (düşünen öğrenen profili)

“Su nereden gelir etkinliği” ile öğrencilere su

döngüsü hakkında bilgiler verildi ve görseller

incelendi. Doğal su

kaynaklarının nasıl

oluştuğu konusunda

sohbet edildi ve bu

konunun pekişmesi

için hep birlikte

yapılan su ölçer aleti bahçeye bırakıldı ve yağmur

yağdığı günlerde kontrol edildi. Su ölçer aletindeki su miktarı hakkında konuşuldu

ve akan suyu toprağın emdiği ve bunun sonucunda yer altında kaynakların

oluştuğu konusuna değinildi. (araştıran –sorgulayan

öğrenen profili)

“Temiz suyun devamlılığı için sorumluluklarımız

nelerdir” etkinliği ile öğrencilerle birlikte bahçeye

bir yağmur kanalı oluşturuldu ve bu yağmur

kanalında biriken suları daha verimli

kullanabilmek için çözüm yolları üretildi.

Öğrenciler çözüm yollarını resmettiler ve akranlarına

anlattılar. (düşünen –öğrenen profili)

Suyun insan hayatındaki önemi konusunda

öğrencilerle çeşitli aktiviteler yapıldı ve bir insanın

günlük su ihtiyacının ne kadar olduğu anlaşılmış

oldu. Suyun kullanım alanları konusunda bilgiler

verildi ve suyun canlıların yaşamındaki yeri

yapılan çeşitli etkinlikler yoluyla aktarılmış oldu.

(bilgili- düşünen öğrenen profili)

Su evlerimize kadar nasıl gelir? Sorusuna cevap

arandı ve bu cevaplara yönelik olarak suyun

yolculuğunun nasıl olduğu konusunda görseller

incelendi ve konu sohbeti yapıldı. Konu ile ilgili

destekleyici” şıp şıp ile tıp tıp” ve “bu sudan bir

dinozor içmiş olabilir mi?” hikayeleri okundu.

(araştıran-sorgulayan –iletişim kuran öğrenen

profili)

Mikrop deneyi etkinliği ile öğrencilere kişisel

temizliğimizin önemi konusunda tetikleyici bir etkinlik

gerçekleştirilerek bu konuya dikkat çekilmiştir.

(düşünen öğrenen profili)

Suyun olumsuz etkileri sonucunda oluşan doğal

afetlerin neler olduğu konusunda bilgiler verildi ve

destekleyici videolar izlendi. (araştıran-düşünen öğrenen profili)

Ülkeler arası suyun dağılım oranları konusunda

grafik hazırlandı ve grafik yoluyla öğrenciler ülkeler

arasında su dağılım oranlarını görmüş oldular.

Ülkelerdeki suyun oranını hangi nedenleri etkilediği

konusunda da konu sohbetleri edilmiştir. (bilgili

öğrenen profili)

Suyun 3 hali deneyi ile suyun döngüsü ile bağlantı kurularak görseller incelendi

ve deney uygulamalı olarak gerçekleştirildi. Deney sonucunda oluşan durumların neye

bağlı olarak oluştuğu ve suyun 3 halinin yaşantımızdaki örneklerinden de

bahsedilmiştir. Deney sonucunda öğrenilenler resmedilerek anlatılmıştır.( araştıran-

sorgulayan öğrenen profili)

Sorgulama Hatları:

Ünite boyunca ana fikre

ilişkin sorgulamanın kapsamı

aşağıdaki sorgulama hatları ile

belirlenmiştir

-suyun önemi

-su kaynakları

-suyun farklı kullanım alanları

-su kaynaklarını kullanmada

bireyin sorumlulukları.

Geçmişten günümüze uygarlıklardaki sulama

yöntemleri konusunda görseller incelendi ve teknolojik

gelişmelerin sulama yöntemleri üzerindeki gelişmeleri

konusunda konu sohbetleri edilmiştir. Sulama

yöntemlerinin su tasarrufu açısından önemli olduğuna

da dikkat çekilmiştir. (bilgili-duyarlı öğrenen profili)

Türkiye’deki su ile ilgili gerçekleştirilen projelerin

neler olduğundan bahsedildi ve bu projelerin neden yapılmış olabileceği konusunda

yansıtma soruları sorulmuştur. Ülkemizdeki su zenginliğinden bahsedildi ve buna bağlı

olarak su tasarrufunun önemi vurgulanmıştır. (duyarlı-bilgili öğrenen profili)

Tema sonunda yapılan sonuç etkinliği ile öğrenciler evlerindeki su sayaçlarını

rutin olarak kontrol ettiler ve su sayaçlarındaki su miktarlarını gözlem formlarına

kaydettiler. Daha sonra öğrenciler su sayaçlarındaki kullandıkları su miktarlarını

karşılaştırdılar. (araştıran-sorgulayan – iletişim kuran öğrenen profili)

Öğrencilerimizle birlikte Vakıf Taşdelen Su Tesisine bir gezi düzenledik ve bu

gezide şişe su dolumunun nasıl gerçekleştiğini hangi aşamalardan geçtiğini görmüş

oldular.

Matematik kavram çalışmaları olarak; geometrik şekiller ile tangram, 2’şer

2’şer ritmik sayma, toplama –çıkarma çalışmaları, alan ölçme çalışması(adımla ve

karışla),zıt kelimeler oyunları ile çalışmalarımızı tamamladık.

Minik tema projesi kapsamında yapılan

çalışmalar sonucunda öğrencilerimiz

çalışmalarının başarıya ulaştığını gördüler ve

Tema Vakfının gönderdiği hediyelerini

aldılar.

Öğrencilerimiz yılsonu gösterilerini

başarı ile sundular ve hazırlık aşamasında

çok keyifli anlar yaşadılar. Okulun son

haftası gerçekleştirdiğimiz gece kampında

unutulmaz anlar yaşandı.

İNGİLİZCE DERSİ

Bu ay İngilizce derslerimize hava

durumlarını öğrenerek başladık.

Sınıfımızda kullanabileceğimiz bir hava

durumu grafiği tasarladık. Dört

mevsimi de içine alan sanat çalışmaları

hazırladık. Konumuzu kıyafetler teması

ile de ilişkilendirdik ve hava durumuna

uygun kıyafetler giyinebilmenin önemi

üzerine konuştuk. Bir bulutun ardında

görünen güneşi resmettik ve pamuk, yapıştırıcı gibi gerekli malzemeler ile

renklendirdik. Ve her birimizin şüphesiz kahramanı olan babalarımıza olan sevgimizi

de eğlenceli bir etkinlik ile kutladık. Böylece güzel bir yılın daha sonuna geldik. Keyifli

bir yaz tatili olması dileklerimizle.

YAZ TATİLİNİ NASIL DEĞERLENDİRMELİYİZ?

Okul öncesi, ilköğretim ve ortaöğretim

okullarındaki yaklaşık 17 milyon

öğrenci, 3 ay sürecek yaz tatiline

giriyor. Öğrenciler, 180 iş günü ve

yaklaşık 8 ay süren eğitim-öğretim

yılının yorgunluğunu, 3 ay sürecek yaz

tatilinde atıyor.

Verimli bir yaz tatili için yaz

döneminin tüm yaş grupları için

programlanması gerekir. Yaz aylarının

nasıl geçirileceği hakkında çocuğun istek ve beklentilerini göz önünde bulundurarak

bir program yapılması çocuğun sıkılmaması ve tatili iyi değerlendirmesi için yarar

sağlayacaktır. Çocukların ilgi ve yeteneklerine uygun kitap ve dergiler alınması,

birlikte okunması, ilgi çekici bilim, teknik, sanat, spor, kültür aktiviteleri hakkında

internetten araştırma yapmak, eğitim ve yaz kamplarına, yaz okullarına göndermek

de çocuğun zihinsel, fiziksel gelişimi ve kaliteli vakit geçirmesi için faydalı olacaktır.

Günleri iyi değerlendirmek adına gerekirse bir çizelge hazırlamak, beslenme ve uyku

saatlerine dikkat etmek, televizyon karşısında ya da sokakta boş vakit geçirmemesi ve

programa uygun davrandığı takdirde olumlu bir pekiştireç ile ödüllendirilmesi de

çocuğun tatilinde mutlu anılar biriktirmesi için fırsat olacaktır.

Eğitim yılı boyunсa okul sorumluluğu nedeniуle yapmak іstеyіp dе еrtеlenen

etkіnlіklerі уаpаbilmesi іçіn yaz aуları uygun bir fırѕattır. Kış aylarında ebeveynlerin

vakitsizlik, olumsuz hava şartları gibi nedenlerle çocuklarının isteklerini erteledikleri

bir gerçektir. Genelde bisiklet sürmek, lunaparka gitmek, havuza, denize gitmek gibi

çocukların pek çoğunun sevdiği etkinlikler hep yaz aylarına ertelenir. Yaz aylarında bu

aktivitelerin yapılacağını söyleyen anne babaların sözlerini tutmamaları çocukları

hayal kırıklığına uğratacağı gibi aynı zamanda ailesine karşı bir düşmanlık

geliştirmesine de neden olabilmektedir. Dolayısıyla yazın geldiği şu günlerde ne sözler

verildiyse uygulamaya başlamak, tekrar ertelememek anne baba çocuk ilişkisinin

sağlıklı bir şekilde gelişmesini sağlayacaktır.

Yaz tatili ile birlikte özellikle yoğun çalışan ebeveynlerin çocuklarına ayırdıkları zaman

artmakta ve dolayısıyla paylaşım ve iletişim güçlenmektedir. Kış boyunca babasının

yüzünü sık göremeyen, annesi ile yatmadan önce sadece yarım saati birlikte

geçirebilen bir çocuk, tatil ile birlikte sabah akşam aile ile vakit geçirebilecek, bu

durum aileye karşı olan güven duygusunun artmasına ve aile kavramını tam olarak

öğrenmesine fırsat yaratacaktır.

Yaz tatili çocuklar için kuralların olmadığı, sonsuz özgürlüklere sahip olduklarını

düşündükleri aylar olarak değerlendirilse de koyulacak kurallar ile tatilin planlı olması

sağlanır. Bu sayede aile de çocuk ile nasıl başa çıkabileceğini bilir ve çocuk da

sınırların dışına çıkarsa ne ile karşılaşacağını ve aileden nasıl tepkiler alacağını bilir.

Kısacası yaz tatili aileler tarafından sistemli olarak planlandığı zaman, çocuk bir

yandan eğitsel etkinliklere, spor, sanat faaliyetlerine yönlendirilebilirken, bir yandan

da hayalini kurduğu şeyleri yapabildiği, ailesi ile doyasıya vakit geçirebildiği ve

eğlendiği bir 3 ay geçirir. Dolu ve verimli geçen her tatil çocuğun yaşamında tatlı

izler bırakır ve hayatı boyunca hatırlayacağı anılar biriktirmesi için kapı açar.

Uzm.Psikolog Didem EVRE

Rehberlik Hizmetleri Koordinatörü

KİTAP ÖNERİLERİ

Charlie McButton’ın Elektrikleri Kesilince

(When Charlie Mcbutton Lost Power)

Charlie McButton, bilgisayar oyunlarını çok sever, başka bir

şeyle asla oynamaz. Bir fırtınada elektrikleri kesilince,

Charlie’nin teknoloji imparatorluğu yerle bir olur ve tüm

dünyası enerjisiz kalır. Pile ihtiyacı vardır... Hem de

HEMEN. Ancak bulabildiği tek ince pil kız kardeşinin

konuşan bebeğinin içindedir. Son çareye başvurup kız

kardeşinin üzülmesine mi neden olacak? Yoksa kardeşiyle

oynamanın piller olmasa bile eğlenceli olabileceğini anlamak için uzun zamandır

devam eden bilgisayar çılgınlığını mı bırakacak? Collins ve Lester, genç bilgisayar

bağımlılarının ve onları sevenlerin gülmekten kırılacağı, eğlenceli ve güncel bir öykü

için bir araya geldiler.

PEGASUS YAYINLARI

Yazan: Suzanne Collins

Resimleyen: Mike Lester

Çeviren: Nurduran Duman

Damdaki İnek

(The Cow on the Roof)

Karısı Sian'dan çok daha fazla çalıştığını düşünen çiftçi

Shon, bir günlüğüne işlerini değiştirmelerini teklif eder.

Tarlada bütün gün çalışmak yerine evde yan gelip

yatacağını sanan Shon, aslında işlerin hiç de sandığı gibi

olmadığını kısa sürede anlar. Ama tabii olan olmuştur!

Galler versiyonundan alınan ama pek çok Kuzey ülkesinde

de anlatılan bu hikâye, "En Güzel Dünya Hikâyeleri"

serisinin dördüncü kitabıdır.

MANDOLIN YAYINLARI

Yazan: Eric Maddern

Resimleyen: Paul Hess

Çeviren: Dilanaz Ünal