sock puppets

AVALIAÇÃO DE GAMES NA EDUCAÇÃO INFANTIL

JOGO AVALIADO

É um jogo de interação.

O usuário tem acesso a diversos personagens no

estilo fantoche, em que permite a criação de vídeos

utilizando os mais diversos adereços, cenários e

fundos. Quem cria as histórias é o próprio usuário,

despertando a imaginação e criatividade.

DESCRIÇÃO DO SOFTWARE E DO SITE

É necessário o sistema IOS (Apple) para obter o jogo.

Não é necessário estar conectado à internet para jogar.

Indicado para qualquer idade. O que vale é a criatividade.

ANÁLISE I – AVALIAÇÃO TÉCNICO-PEDAGÓGICA

Apresentação GráficaAs cores do jogo e as imagens nele presentes são

nítidas e despertam a atenção do usuário..

Qualidade dos sons:

Os sons reproduzidos no jogo serão de boa

qualidade dependendo do “microfone” do Iphone

ou Ipad. O jogo só reproduz sons quando o

usuário grava algo.

Linguagem utilizada:

O jogo não tem áudio de instruções. O

próprio usuário irá gravar e o jogo

reproduzirá as falas.

Interação do aluno:

Considerado muito interativo.

Propõe diálogo entre as crianças na

criação das histórias de fantoches.

Propostas de realização de trabalho:

O jogo atende a proposta, que é a criação de

histórias.

Temática: Teatro de fantoches

Velocidade

Não ocupa muita memória nos aparelhos que serão baixados, possui o tamanho de 34.2 MB. A velocidade de transição de tela e o tempo de

resposta são considerados satisfatórios.

MANUAL

Não possui um manual, mas é de fácil entendimento. “Caixas que podem ser clicadas” com funções determinantes, como por exemplo:

“NEW” (novo jogo).

ANÁLISE II (FUNDAMENTAÇÃO

DIDÁTICO-PEDAGÓGICA)

O jogo analisado segue a linha da abordagem construcionista, ou seja, a aprendizagem ocorre

quando a informação é processada pelos esquemas mentais e agregadas a esses

esquemas. O conhecimento construído vai sendo incorporado aos esquemas mentais que são colocados para funcionar diante de situações

desafiadoras e problematizadoras.

Memorização de conteúdos: O jogo propõe expressão livre, portanto não incentiva a memorização de conteúdos.

Atenção/concentração: Necessita de atenção ao tempo de

gravação das histórias, não podendo ser historias muito

longas.

Pensamento lógico: não se aplica.

Resolução de problemas: não se aplica.

Tratamento que é dado ao erro: O jogo não apresenta questões certas ou erradas. O que vale é a criatividade.

Permite a intervenção do professor ou se apresenta como autônomo?

é possível o professor fazer intervenções, propor atividades e dicas ou

simplesmente deixar livre para que as crianças desenvolvam autonomia.

Níveis de atividades que predominam no software: CRIATIVO-

ABERTO: jogo associado á criação de novos esquemas mentais.

Possibilita a interação entre pessoas e tecnologias compartilhando

objetivos comuns, propiciando a aprendizagem participativa .

ANÁLISE III (EM RELAÇÃO AO CONTEÚDO)

Apresenta algum tipo de preconceito religioso, racial ou de sexo? Não

Apresenta condutas violentas ou promove atitudes

contrarias aos valores do projeto educacional da

instituição onde vai ser realizado? Não

O conteúdo é adequado e atrativo à idade a que se

dirige o programa? Sim, enfatizando novamente que a

criatividade é o principal requisito para deixar o jogo mais

legal. Não se dirige a uma idade específica.

Apresenta múltiplos caminhos para a solução de problemas? Não

Apresenta diferentes alternativas de uso para que não se torne

cansativo para o aluno em pouco tempo? Sim. Possui diversos

personagens e cenários para criar as histórias. Os usuários sendo os

principais atores ativos no jogo, criando historias diferentes e

obtendo interação total, não permite que o jogo se torne cansativo.

O grupo considera algumas críticas em relação ao jogo:

O conteúdo é em inglês. (não encontramos a versão em português para

baixar)

O jogo requer o sistema iOS, exclusivo da empresa Apple. Portanto, só é

possível jogar em iPhone e iPad.

As gravações das histórias podem ser feitas somente em um tempo de

30 segundos.

(Proposta de uma atividade didática utilizando o jogo)

Área do conhecimento: Linguagem da natureza.

Série/Ciclo/Turma: 1º e/ou 2º período

Duração (em horas/aulas): 20 a 30 minutos para criação do

vídeo, e 15 minutos para apresentação.

Perfil da turma: Alunos de 4 e 5 anos, de classe social média.

Conteúdo: Água.

Justificativa para a escolha deste conteúdo:

Devido a crise hídrica atual, percebemos a necessidade de

trabalhar meios e formas de diminuir o desperdício de tal

recurso necessário para a vida cotidiana. O tema será trabalhado

desenvolvendo a imaginação e a criatividade por meio de

recurso tecnológico que poderá despertar grande interesse por

ser de uso cotidiano dos alunos e por abordar um tema atual .

Objetivos: Despertar a imaginação;Desenvolver a criatividade dos alunos;Proporcionar a interação dos alunos;Discutir a situação hídrica do mundo atual;Identificar a importância da economia da água;Utilizar recurso digital no processo ensino aprendizagem;

Recursos didáticos: Reportagens impressas; Reportagens em vídeos; Internet; Ipad;

Desenvolvimento:

A aula terá inicio com uma pequena discursão sobre o tema

buscando o conhecimento prévio dos alunos. Após a discursão

será acessado junto com os alunos sites para busca de informações

concretas e atuais sobre o tema.

Em seguida será exposto o jogo fazendo uma breve

apresentação com todos os alunos, depois os alunos serão

divididos em duplas para a realização do jogo.

Quando os alunos concluírem a atividade proposta será

apresentado a produção de cada dupla. Os vídeos serão

disponibilizados no site da escola para a visualização de toda a

comunidade escolar.

Procedimentos de avaliação:

A avaliação será realizada durante o

desenvolvimento das atividades, por meio de

observação individual em que será registrado o

desempenho de cada um perante os objetivos

propostos.