poziteam bővített műhely lms
Post on 25-Dec-2014
563 Views
Preview:
DESCRIPTION
TRANSCRIPT
PETÁKNÉ BALOGH ANIKÓ, TANANYAGMENEDZSMENT
CSOPORTVEZETŐ, GÁBOR DÉNES FŐISKOLA
Egy LMS (Learning Management System) használatának tapasztalatai
a tudásmenedzsment tükrében
Kihívások
Személyre szabott tudásmenedzsment megoldások, szolgáltatások. Vállalati Akadémiai szférában.
A felsőoktatási intézmények ezen kívül több kihívást is rejtenek magukban. A csökkenő hallgatói létszám A képzések növekvő költsége
Cél: megnyerni és megtartani a hallgatókat az intézmény számára.
A tudásmenedzsment eszközei lehetnek az egyik ilyen megtartó és vonzerő.
Megoldások
Kulcsszerepet játszik az új szerepet vállaló oktató mint mentor.
A technikai és IT megoldások mellett a tutor "varázslóként" vezeti be a hallgatókat a tudásszerzés megváltozott módszereibe, informatikai oldalról az e-learning menedzsment
rendszerek (LMS), humán oldalról a digitális kompetenciák fejlesztése és
felhasználása. Empirikus kutatás eredményei.
Az ILIAS LMS hallgatói használata
Az ILIAS rövid története.A kérdőív kitöltésének népszerűsítése –
Neptun.Jelenleg is folyik.Az eredményeket a PhD disszertációmban
szeretném felhasználni.Minta – több, mint 100 hallgató töltötte ki és
ez a szám folyamatosan növekszik.
1
10. Hol és milyen eszközön használja az ILIAS-t?
Más mobil eszközön helytől függetlenül.Munkahelyen.A főiskola épületében, tantermi/könyvtári számítógépen.A főiskola épületében, saját számítógépen (laptopon, notebookon).Otthon.
1
12. Milyen tevékenységhez használja az ILIAS-t?
Fórumokon a csoporttársakkal, más hallgatókkal információcserére.Más célra, pl. információszerzés adminisztratív ügyekkel kapcsolatban, elérhetőségek, telefonszámok, szabályzatok, stb.Fórumokon a tanárokkal való konzultációra.Önértékelő tesztek kitöltése, pl. vizsga előtt.Online tananyagok önálló tanulására.Jegyzetek, előadásvázlatok, útmutatók, egyéb tanulással kapcsolatos anyagok letöltésére.
1
14. Milyen gyakran használja az ILIAS-t szorgalmi időszakban? ?
Naponta. Hetente 2-3 alkalommal. Hetente 1 alkalommal.Havonta 1-2. alkalommal. Szinte alig.
1
Naponta. 43.14%Hetente 2-3 alkalommal. 44.12%
Hetente 1 alkalommal. 6.86%
Havonta 1-2. alkalommal. 2.94%Szinte alig. 2.94%
15. Milyen gyakran használja az ILIAS-t vizsgaidőszakban?
Axis Title
1
16. Volt-e valamilyen érzékelhető hatása az ILIAS használatának az ön tanulmányi és vizsgaeredményei
Igen, javította a tanulmányi eredményeimet, jegyeimet.Nem, rontotta a tanulmányi eredményeimet, jegyeimet.Nem befolyásolta a tanulmányi eredményeimet, jegyeimet.
1
18. Az ILIAS hatása a tanulmányaira.
Semmilyen hatással nem volt. Alig befolyásolta. Közepesen befolyásolta.Erősen befolyásolta. Nagyon erősen befolyásolta.
1
Az ILIAS hatása nem a tanulmányokkal kapcs.
Semmilyen hatással nem volt. Alig befolyásolta. Közepesen befolyásolta.Erősen befolyásolta. Nagyon erősen befolyásolta.
1
20. Mennyire elégedett az ILIAS-szal?
Nagyon elégedetlen vagyok. Kissé elégedetlen vagyok. Semleges.Elégedett vagyok. Nagyon elégedett vagyok.
1
21. Ha lehetősége lenne választani...
Az ILIAS-t (esetleg más e-learning rendszert) választanám.Nem szeretnék semmilyen e-learning rendszert használni a tanulmányaimhoz.
Következtetések
Inkább tanulással kapcsolatos tevékenységekhez használják az LMS-t.
Önálló tevékenységekhez (jegyzet, teszt).Vizsgaidőszakban ugrásszerűen
megemelkedik az aktivitás.A tanárral való kapcsolattartás fontosabb,
mint az egymással való kommunikáció, de nem jelentősen.
Mobil eszközök fokozatos elterjedése.
Következtetések
Az adminisztrációhoz, ügyintézéshez is használják, de alacsonyabb szinten. – Neptun!
Kevésbé is befolyásolja, de mindenképpen közepes szinten.
Általában elégedett.Mindenképpen használna egy LMS-t.
Köszönöm a figyelmet!
Petákné Balogh Anikó, tananyagmenedzsment csoportvezető
Gábor Dénes Főiskola, Budapest, H-1119, Mérnök u. 39., Tel.: +36 1 2030304 / 2140 mellék, balogh@gdf.hu
top related