pentaksiran berasaskan sekolah

Pengenalan Kepada PBS

PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang bersifat holistik iaitu menilai aspek kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani) selaras dengan Falsafah Pendidikan

Kebangsaan dan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). PBS mentaksir bidang akademik dan bukan akademik.

PBS merupakan satu bentuk pentaksiran yang dilkasanakan di sekolah secara terancang yang

ditetakan oleh Lembaga Peperiksaan.

Kenapa PBS menjadi isu?• Melibatkan bilangan pelajar yang ramai, 2013-

Ting 1, 2, Tahun 1, 2, dan 3• Sesuatu yang “baru”- subjek Matematik tiada

pengalaman dalam PBS• Mendapat respon yang berbeza dalam

kalangan guru, pelajar dan ibu bapa• Teras dalam PIPP

Siapa yang mengendalikan PBS?

• PBS dikendalikan oleh pihak sekolah dan pentaksirannya dilaksanakan oleh guru-guru mata pelajaran secara berterusan dalam proses pengajaran dan pembelajaran

Apakah komponen PBS?• Komponen Pbs terdiri daripada Pentaksiran

Sekolah, Pentaksiran Pusat, Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan Kokurikulum, dan Pentaksiran Psikometrik

• PBS terbahagi kepada dua bentuk format pentaksiran iaitu :

1) Kerja kursus2) Pentaksiran Lisan Berasaskan Sekolah (PLBS)

ISU-ISU BERKAITAN PBS

Perekodan prestasi pelajar melalui Sistem Pengurusan PBS (SPPBS)

secara atas talian (online) yang sukar diakses dan memakan masa yang

lama.

ISU PERTAMA

ISU KEDUA

GURU YANG TERBEBAN DENGAN

BILANGAN PENYATAAN DESKRIPTOR DAN

PENYATAAN EVIDENS YANG TERLALU BANYAK HASIL PENGGUNAAN

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP).

DOKUMEN STANDARD PRESTASI

(DSP)

FAIL PERKEMBANGAN MURID FAIL SHOWCASE REKOD TRANSIT

CONTOH : IDRIS SEORANG GURU YANG HENCEM DAN BERISTERI 5…. DISEKOLAH, BELIAU MENGAJAR 2 SUBJEK IAITU SAINS DI KELAS (1E, 3A & 3B) DAN MATEMATIK DI KELAS (2C). UNTUK SETIAP KELAS BELIAU TERDAPAT 30

ORANG PELAJAR. HITUNGKAN JUMLAH DSP YANG BELIAU PERLU SEDIAKAN??

SAINS

3B

3A

1E

MATH 2C

128 X 30 = 3840

178 X 30 = 5430

178 X 30 = 5430

198 X 30 = 5940

JUMLAH = 20,460

KomponenPBS

Akademik

Pentaksiran Sekolah

Pentaksiran sekolah

Bukan akademik

PAJSK PPsi

Pentaksiran Tingkatan 3 mulai April 2014

BIAS DALAM PENILAIAN

DEFINISI

FAKTOR

KECENDERUNGAN ATAU KECONDONGAN YANG

MENGHALANG PENILAIAN YANG ADIL

(THE AMERICAN HERITAGE DICTIONARY)

ITEM SOALAN UJIAN

PENULISAN

PEMERHATIAN

LISAN

BANGSA1. MELAYU

2. CINA3. INDIA

JANTINAL – MEKANIKAL,

OBJEKTIFP – CONTOH, SITUASI,

SUBJEKTIF

LOKASILUAR BANDAR

BANDAR

LINGUISTIKBAHASA MELAYU

BAHASA INGGERIS

AGAMAISLAMHINDU

BUDDHAKRISTIAN

- SEIMBANG CORAK SOALAN - SEIMBANG BIL TOPIK SUBJEK DALAM KERTAS SOALAN

SEIMBANG BENTUK SOALAN OBJEKTIF DAN SUBJEKTIF

MEMBERI PENEKANAN YANG LEBIH KEPADA TOPIK-TOPIK

TINDAKAN GURU

Bias Dalam Penilaian Melalui Pemerhatian

Definisi

• Proses menentukan apa yang pelajar tahu, bagaimana hendak melakukan sesuatu tugasan dalam masa sebenar.

Aspek yang

dinilai

Hasil kerja

Komunikasi atau

interaksiTingkah

laku

Masalah yang timbul…

Penilaian secara mata kasar sahaja.

Cara penilaian guru berbeza.

Sukar untuk melihat tahap kefahaman pelajar.

Bias Dalam Penilaian Melalui Penulisan

Bias dalam penilaian melalui penulisan

• Penilaian secara penulisan adalah satu proses yang melibatkan aktiviti menyemak dan memeriksa tugasan dan hasil penulisan

• Dianggap sebagai satu medium yang boleh dipercayai dalam menilai pelajar.

Aspek yang boleh dinilai

melalui penulisan

Kronologi penulisan

Kekemasan

Kaedah/ formula yang

digunakan

Kreativiti penulisan

Susunan ayat/penggunaan

bahasa

Bias dalam penilaian secara penulisan

Persepsi guru terhadap

pelajar

Cara pemarkahan

Cadangan Guru perlu bijak dan teliti dalam memilih item soalan ujian

Gunakan borang penilaian yang standard

Buat penilaian berulang kali

Kurangkan sifat bias dalam diri

Bias Dalam Penilaian Melalui Lisan

Penilaian secara lisan adalah satu proses untuk mengumpul maklumat semasa interaksi :

Murid dengan guruMurid dengan muridMurid dengan bahan pengajaran

Tujuan Untuk mengesan penguasaan pengetahuan, pemahaman hasil P & P secara serta merta

Aspek yang boleh dinilai secara lisan

Kefahaman konsepKecekapan mendengarKeyakinanTahap pemikiranPengetahuan faktaKecekapan mendongakPenggunaan bahasa yang tepat

Bias dalam penilaian secara lisan

Persepsi guru terhadap pelajar

Kesukaran berbahasa

Ketakutan pelajar terhadap guru

Kesimpulan

• Pentaksiran sebagai satu proses yang penting dalam dunia pendidikan amnya.

• Pihak sekolah dan ibu bapa dapat melihat tahap kebolehan, kekuatan dan kelemahan para pelajar.

• Pentaksiran harus merangkumi aspek akademik dan bukan akademik.

• Guru harus teliti dalam menjalankan penaksiran• Penaksiran yang berkualiti dapat menyumbangkan kepada

pembentukan pelajar yang berkualiti dan berkemahiran dari semua aspek dalam pelbagai cara

Contoh-Contoh Soalan PBS

Band 5

Band 6