opleider in school een project van de pabo hanzehogeschool groningen en het schoolbestuur van de...

OPLEIDER IN SCHOOL

EEN PROJECT VAN DE PABO HANZEHOGESCHOOL GRONINGEN EN HET SCHOOLBESTUUR VAN DE

GEMEENTE GRONINGEN

AANLEIDING

Maatwerk 2 en later Maatwerk 3

DOELSTELLING OPLEIDEN IN SCHOOL is het verbinden met elkaar van:

• de initiële lerarenopleiding

• de professionele ontwikkeling van leraren

• de schoolontwikkeling

• het personeelsbeleid

de initiële lerarenopleiding:

• constructivistische leerlijnen

• het plaatsen van studenten in een zo realistisch mogelijke onderwijsomgeving

• profilering

• competentiegericht opleiden

professionele ontwikkeling van de leraren:

• professionele begeleiding van de stages door de coaches:- inzicht in eigen competenties (coachcursus)- kennis van de eisen van de opleiding- kennis van de coachingsbehoeften van de student

belangen schoolbestuur

• schoolontwikkeling

• ontwikkeling personeelsbeleid

• bovenschoolse beleidsontwikkeling

• nieuwe educatieve ondersteunings-structuur in Groningen

schoolontwikkeling:

• school als lerende organisatie

• verbeterde aansluiting bij inhoudelijkeontwikkelingsthema’s van scholen(formulering van schoolprofiel)

ontwikkeling personeelsbeleid

• deskundigheidsbevordering

• functiedifferentiatie

• inzicht in benodigde en vereiste competenties

• reductie ziekteverzuim/uitstroom beginnende leerkrachten

ontwikkeling personeelsbeleid (vervolg)

• verlichting van taken overbelaste leerkrachten

• andere personeelsopbouw team

• tegengaan dreigende leerkrachttekorten

formele taken opleider in school(oplis)

• coördineren van de stages op de praktijkschool

• coach van de coaches

• begeleiden van de leer-werkstudenten

• scharnierfunctie opleiding en praktijkschool v.v.

• op termijn: alle studenten begeleiden

leer-werktraject

• vanaf tweede helft jaar 3 t/m eind jaar 4• 2,5 dag op de praktijkschool:

- zelfstandig lesgeven- verantwoordelijk voor taak passend binnen ontwikkeltraject van de school

• 2,5 dag op de opleiding:- ondersteunende theorie m.b.t. taak- terugkommomenten

eisen aan leer-werkstudent

• ‘volle’7 voor stage jaar 3

• assessment

• grote mate van zelfstandigheid

• kennis van ict: - blackboard - portfolio

• na goedkeuring: solliciteren

rolverdeling• coach: begeleidt student in de klas

• opleider in school (oplis):- begeleidt coach en student- begeleidt leer-werkstudent

• instituutsbegeleider:- eindverantwoordelijk- pleegt supervisie op reflectie- heeft contact over student met opleider in school

convenant

• afnemen door praktijkscholen van de helft van het aantal fte ‘s aan stageplaatsen in verdeling over alle leerjaren

• bovenop €91 per student, extra betaling aan praktijkscholen door opleiding

• aanstellen opleider in school (oplis)

convenant (vervolg)• aanbieden door opleiding van coachcursus

aan leerkrachten praktijkscholen

• aanbieden door opleiding van cursus voor opleiders in school

• beschikbaar stellen van 0,1 fte door schoolbestuur voor de opleider in school

• schoolbestuur vraagt leer-werkstudenten met voorkeur bovenbouw

bovenschoolse beleidsontwikkeling

• door projectmatige opzet:risico/kansen-analyse voor schoolbestuur

• stimulering van samenwerking tussen scholen

• ‘maat’werk voor de scholen in Groningen

nieuwe educatieve ondersteuningsstructuur

• nieuw samenwerkingsmodel: convenant PABO en schoolbestuur

• stuurgroep/projectgroep/oplisgroep/instituutsbegeleider PABO

• nauwe samenwerking PABO/schoolbegeleidingsdienst

vervolg project

• inktvlekwerking

• convenanten met diverse schoolbesturen

• ervaringen pilot worden ingebed in curriculum van de opleiding

• nieuw project, maar nu met regie vanuitschoolbesturen (Uitleg 19 juni 2002)