ГИМНАЗИЯ №1562 ИМЕНИ А.БОРОВИКА · ГИМНАЗИЯ №1562 ИМЕНИ...
Post on 23-Sep-2020
8 Views
Preview:
TRANSCRIPT
ГИМНАЗИЯ №1562 ИМЕНИ А.БОРОВИКА
ОКТЯБРЬ 2013 № 344, выпуск № 2
Великие педагоги
День Учителя
2
День Гимназиста 4
Победители олимпиад 5
А знаете ли вы?
Аналитика
6
Дети не хотят идти в
школу? 8
В этом выпуске:
2 ПО СЕКРЕТУ ВСЕМУ СВЕТУ
АНТОН СЕМЕНОВИЧ
МАКАРЕНКО
Родился 13 марта 1888 года в горо-де Белопо-лье Сум-ского уезда Харьков-ской губер-
нии в семье рабочего-маляра вагонных железнодо-рожных мастер-
ских. В 1904 г. Макаренко заканчивает
Кременчугское городское училище на «отлично». В 16 лет стал слушателем одногодичных педагогических курсов при Кременчугском городском учили-ще, имевших целью подготовку препо-давателей начальной школы. Весной 1905 г. Александр Семенович успешно окончил курсы и получил свидетель-
ство, дававшее право преподавать в начальной школе. В 17 лет Макаренко присту-пил к работе в Крюковском двухкласс-ном железнодорожном училище. Он стал учителем русского языка, рисова-ния и черчения. Антон Семенович стал воспитателем в ученическом общежи-
тии. В августе 1912 г. он поступает в учительский институт в Полтаве и июле 1917 г. заканчивает его с золотой медалью. По окончании института Ма-каренко становится учителем Полтав-ского Высшего начального училища, в котором проработал до конца 1917 г. В декабре 1917 г. он переезжает в г. Крю-
ков. В 30 лет Антон Семенович возвра-щается в Крюковское железнодорож-ное училище, которое в 1917 г. было преобразовано в Высшее начальное училище. Теперь Макаренко стал руко-водителем педагогического коллекти-ва, ответственным за воспитание де-тей. В качестве директора училища
Антон Семенович проработал там до осени 1919. В августе 1919 г. после заня-тия Крюкова белогвардейцами Антон Семенович переезжает в Полтаву, где становится заведующим начальной школы. В 32 года Макаренко принима-
ет предложение Полтавского отдела народного образования организовать и возглавить колонию для беспризорных и несовершеннолетних правонаруши-
телей В 1937 г. Макаренко переезжает в Москву. В 1939 году Антон Семено-вич Макаренко скоропостижно скон-чался.
ВАСИЛИЙ АЛЕК-
САНДРОВИЧ
СУХОМЛИНСКИЙ
Родился 28 сентября 1918 года в бедной украинской семье. Васи-лий Сухом-линский учил-ся вначале в Васильевской
семилетке, где проявил себя как один из самых способ-
ных учеников. В 1934 году Василий Александрович стал студентом фа-культета русского языка и литературы в Кременчугском педагогическом ин-
ституте. Но в связи с болезнью вынуж-ден был в 1935 году прервать учубу в вузе. 17-летним юношей он начал практическую педагогическую работу. На протяжении 1935–1938 гг. он пре-подает украинский язык и литературу. Василий Александрович участник Ве-ликой Отечественной войны. В июле
1941 года призван в Красную Армию. В звании младшего политрука воевал на Западном и Калининском фронтах участвовал в битве под Москвой. В январе 1942 года был тяжело ранен осколком снаряда под самое сердце. Чудом выжил и после выписки из уральского госпиталя с 1942 по 1944
годы работал директором школы по-селка Ува Удмуртской АССР. С 1944 года — заведующий Онуфриевским районным отделом народного образо-вания. С 1949 года до последнего дня своей жизни работал директором сред-ней школы поселка Павлыш Онуфри-евского района Кировоградской обла-
сти Украинской ССР. В 1955 защитил кандидатскую диссертацию на тему: «Директор школы — организатор
учебно-воспитательного процесса».
ШАЛВА АЛЕКСАН-
ДРОВИЧ
АМОНАШВИЛИ
Родился 8 марта 1931 года в Тбили-си — советский, грузинский и россий-ский педагог и психолог. Окончил Тбилисский государственный универ-ситет, факультет востоковедения. Пе-дагогическую деятельность начал пио-нервожатым в 1952 году, будучи сту-
дентом второго курса. В 1958 году закончил аспирантуру при НИИ педа-гогики и защитил кандидатскую дис-сертацию по педагогике в 1960 году. Шалва Александрович относится к числу редких ученых, которые отказы-ваются от своей кандидатской диссер-тации, поскольку она опровергается
его последующими идеями. В 1972 году защитил докторскую диссерта-цию по психологии на Ученом Совете Института общей и педагогической психологии. В 1989—1991 годах был народным депутатом СССР, членом Верховного Совета СССР. С 1991 по 1998 год заведовал кафедрой начально-
го образования в Педагогическом уни-верситете им. С. С. Орбелиани г. Тби-лиси. С 1998 года и по сей день рабо-тает заведующим лабораторией гуман-ной педагогики в Московском государ-ственном педагогическом университе-
те (МГПУ).
Арина Бочарова, 8/3
ВЕЛИКИЕ ПЕДАГОГИ
3
ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ
Праздник День учителя про-шел в начале октября в нашей гимна-зии. Дети поздравляли учителей, дари-
ли подарки, открытки и даже само-дельные работы, например, нашей учительнице подарили самодельный уголок для разных учебников и кни-жек из дерева. Его сделал один из уче-ников нашего класса. Для учителей учащиеся третьего корпуса подготови-
ли праздничный концерт. В нем вы-ступали ученики и танцевальные кол-лективы. Учителям должно было по-нравиться. Для учеников этот день был своеобразным праздником, по-скольку им сделали короткий день: всего пять уроков из семи. Поэтому не только для учителей этот день был праздником, но и для учеников!
Алина Хасянова, 6/2
ЛУЧШИЙ
ИЗ ЛУЧШИХ
Учитель — непростая
профессия. Сколько труда и тер-
пения нужно, чтобы из малень-
ких, непослушных озорников
выросли вдумчивые люди.
Еще в Древней Греции в богатых семьях за детьми присматри-вал раб, которого называли педагогом (по-гречески тот, кто ведет ребенка). Есть много разных высказываний, афоризмов, цитат сказанных известны-
ми людьми об учителях: «Воспитателем и учителем надо ро-диться; им руководит прирожденный такт».
Адольф Фридрих Дистервег
«Задача учителя — открывать новую перспективу размышлениям ученика».
Конфуций
«Нет более быстрого пути к овладе-нию знаниями, чем искренняя любовь к мудрому учителю».
Сюнь-цзы
«Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя».
Иоганн Вольфганг Гёте
А каков должен быть учитель в
наше время? Учителя из нашей гимназии постара-лись ответить на этот вопрос. У каж-дого из них своя точка зрения по это-му поводу. Но в общем «картина» складывается так. Учитель должен быть дружелюбен с детьми, внима-
тельным, терпеливым, заботливым, отзывчивым, ему нужно быть психо-логом, чтобы подобрать подход к ре-бенку. А как вы думаете, каким должен быть настоящий идеальный педагог?
СВЕТЛАНА
ЮРЬЕВНА
ЧАЩИНА,
УЧИТЕЛЬ
ХИМИИ
Хлеб учительский нелегкий,
Впору в ноги поклониться…
Сказать спасибо я хочу Вам,
Я ведь Ваша ученица.
Пусть радости побольше будет
Не только в День учителей!
Чтоб были вы всегда довольны
И счастливы в судьбе своей!
– Светлана Юрьевна, мы знаем, что
в прошлом учебном году у вас были
ученики, которые сдали ЕГЭ по хи-
мии на 100 баллов. Как вы достигли
таких высоких результатов? – Во-первых, добилась не я, а мои
ученики, потому что дети были моти-вированы на высокий результат. Они хотели достичь своей цели поступить в медицинский вуз, потому они зани-мали все свое время такими предмета-ми, как химия и биология. Даже мно-гие учителя отмечали, что видели их в коридорах на переменах, когда они занимались именно этими предмета-
ми, поэтому они достигли таких ре-зультатов.
– Какую методику обучения вы ис-
пользуете? – Методику развивающего обучения. – Какие надежды возлагаете на вы-
пускников этого года? – Мне бы хотелось, чтобы те мечты,
цели, которые они поставили перед собой в этом учебном году, обязатель-но сбылись. – Как вы думаете, хорошие ли специ-
алисты из этих ребят получатся? – Это покажет время. Для этого надо много учиться, заниматься, чтобы стать хорошими специалистами и до-стичь тех целей, которые они хотят. – Многие из ваших учеников еще не
определились с выбором профессии, а
Вы после окончания школы уже
точно знали, что будете препода-
вать химию?
– Нет, я хотела заниматься другой
профессией. Хотя моя жизнь сложи-
лась так, что я работаю сейчас в школе
учителем, о чем не жалею.
Арина Бочарова, 8/3
ДОСТИЖЕНИЯ
НАШЕЙ ГИМНА-
ЗИИ
Наша гимназия заняла много почетных мест, а именно: 34 место из
3 тысяч школ г. Москвы в рейтинге лучших школьных образовательных учреждений, 2 место – в Юго – Во-сточном округе, 1 место в городских профессиональных конкурсах, таких как: «Самый классный классный» и «Панорама воспитательных систем классов». Ученический парламент
гимназии стал лауреатом городского фестиваля органов школьного само-
управления.
На плакате, вывешенном на первом этаже, изображен герб гимна-зии, сертификаты, подтверждающие эти достижения, а также фотография директора нашей гимназии Родионова В.А. Многие ученики считают, что
наша гимназия очень преуспела по сравнению с прошлым годом. Наши учителя и директор гордятся, что в
гимназии учатся прилежные ученики.
Костя Ивлев, 6/2
№ 344, ВЫПУСК № 2, ОКТЯБРЬ, 2013
4 ПО СЕКРЕТУ ВСЕМУ СВЕТУ
Мы находимся на линейке, посвя-щенной дню гимназиста. Сегодня уче-ники, которые пришли только в этом году, будут посвящены в гимназисты.
Сегодняшний день для всех особенный, все гимназисты в парадной форме.
Участники готовятся, и все дожидаются полной тишины классов, через некото-рое время выходят ведущие: «День гимназиста просим считать открытым!
Вынести знамена!». Затем четыре стар-шеклассника, двое из которых несут
знамена, идут посередине зала под марш. Теперь выходят джентль-мены, даже неко-торые учителя
удивились, увидев Шерлока Холмса среди них. После очень смешного номера выходят долгожданный коллектив «Sweet Dreams», и испол-
няют танец «Стиляги». Яркие
костюмы, макияж, широкие улыбки танцующих заставляют еще больше заинтересоваться номером. Далее на весь бальный зал звучит гимн России, и
вся гимназия начинает петь. Ну и как же теперь обойтись без гимна самой гимназии? Выходит хор, звучит музыка, ученики и учителя торжественно подпе-вают. Но на этом музыкальная часть дня гимназиста еще не закончена. Со-фья Пастушкова, ученица 6/4 класса, выступает с сольным номером. Ее гром-
кий и чудесный голос завораживает всех находящихся в этом зале. Под бур-ные аплодисменты она допевает песню. Выходят ведущие. «День Гимназиста просим считать закрытым!» – и классы
по очереди выходят из зала.
Полина Акинина, 6/2
19 ОКТЯБРЯ — ДЕНЬ ГИМНАЗИСТА
День гимназиста прошел 18 октября в Гимназии имени Артема Боровика. На линейке присутство-
вали ученики 6–11 классов. Торжественное мероприятие проводилось для того, чтобы посвятить в
гимназисты новых учеников, пришедших в новом учебном году.
Пышные юбки, разноцветные
блузы, модные прически, задумка и
сияющие лица – коллектив «Sweet
dreams» показал свое мастерство в оче-
редной раз, теперь мы можем сравнить
их с машиной времени. Нельзя было не
улыбнуться и не отвлечься от довольно
торжественной и серьезной линейки,
глядя на прекрасных танцовщиц. Мало
кто знает, но раньше всеми нами хвали-
мый коллектив был именно женский, а
недавно его дополнила мужская часть.
Неописуемо-прекрасный танец на ли-
нейке в честь дня гимназиста стал пер-
вым танцем коллектива Натальи Вале-
рьевны, в котором участвовали джен-
тельмены. Кстати, о дополнении, их
команда значительно увеличилась не
только с мужской, но и с женской сто-
роны, ученики и ученицы рвутся всту-
пить в ряды танцоров нашей гимназии,
ведь и для новичков, и для опытных
танцоров место в «Sweet dreams» все-
гда найдется. А ты уже вступил в их
коллектив?
Ксения Балясникова, 6/2
5
Победители школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку
Класс Фамилия Имя учащегося Уровень участия
5 класс
5.3 Лысенко Дарья Победитель
5.5 Глебов Глеб Победитель
6 класс
6.1 Ильичева Ксения Победитель
7 класс
7.3 Коростылева Ирина Победитель
8 класс
Стерлюхин Дмитрий 8/1 Победитель
9 класс
9.3 Бобровская Елизавета Победитель
10 класс
Колесникова Мария Победитель
11 класс
11.3 Теймуразян Джулия Победитель
№ 344, ВЫПУСК № 2, ОКТЯБРЬ, 2013
6 ЗЕРКАЛО
Дорога домой
Как вы добираетесь из школы
домой? – На машине
«Автомобили, автомобили все
дороги заполонили…» – 25%
– На автобусе/ маршрутке
«Останови автобус, уедешь дале-
ко» – 28%
– На метро «Арбатская, Пражская и Брати-
славская…» – 14%
– «Походное» – 22%
«Кручу, кручу педали, кручу…»
– 3%
«По настроению» – 8%
Какое время вы тратите на
дорогу из школы до дома? 10 минут – 24%
15 минут – 25%
30 минут – 28%
1 час – 17%
1 час 30 минут – 6%
Удобно ли вам добираться до
дома таким способом? Да – 42%
Нет – 58%
Вероника Седельникова, 6/1
Технологии будущего
Часто ли вы посещаете элек-
тронный дневник? Да – 61%
Нет – 28%
Никогда – 11%
Удобен ли он вам?
Да – 56%
Нет – 22% Так себе – 22%
Часто ли ваши родители за-
ходят в электронный дневник?
Да – 50%
Нет – 28%
Никогда – 22%
Какой дневник лучше элек-
тронный или бумажный?
Электронный – 61%
Бумажный – 39%
Электронный дневник облег-
чает или усложняет вам
жизнь ? Облегчает – 67%
Усложняет – 33%
Таким образом, достижения в области компьютерных технологий делают нашу жизнь более удобной и комфортной. Эти достижения проникли во все сферы нашей жизни, начиная от быта и закан-чивая образованием, в частности,
школьным. Раньше наши родители не представляли школьную жизнь без бу-мажного дневника, а в скором будущем он окажется ненужным и канет в лету.
Лилия Теймуразян,6/1
Делу время, а потехе час
Любите ли вы делать домашнее
задание? Да – 10%
Нет – 90%
Как, по вашему мнению, много
ли нам сейчас задают?
Мало – 10%
Нормально – 20% Много – 70%
Сколько времени у вас уходит
на выполнение домашнего зада-
ния?
1,5 часа – 5%
3 часа – 20%
4 часа – 20%
4,5-5 человек – 25%
5 часов – 35%
Остается ли у вас свободное
время?
Да – 40%
Нет – 60%
К сожалению, большинство учеников не любят делать домашнее задание, так как они считают, что им задают слишком много. Многим ученикам требуется слишком много времени для выполнения домашнего задания и , соответственно, у них почти не остается свободного време-ни.
Анастасия Карбаинова, 6/1
АНАЛИТИКА
За тридевять земель
Сколько времени у вас зани-
мает дорога от дома до шко-
лы?
·В двух шагах – 15% (в преде-
лах 5 минут) ·По горячим следам – 45% (5 -
15 минут)
·Не далеко, не близко – 25%(15 – 25 минут)
·За семь вёрст киселя хлебать –
15% (25 минут и больше)
Часто ли вы опаздываете в
школу из-за проблем со свето-
форами /дорогами?
·Да, часто – 5%
·Иногда бывает – 25% ·Пару раз опаздывал – 30%
·Никогда не опаздывал – 40%
Во сколько вы приходите в
школу?
К 8:00 – 15%
В 8:00 - 8:10 – 55%
В 8:10 - 8:20 – 20%
К звонку – 10% Дарья Косыхина, 6/1
7
Как только ни стараются облег-
чить школьный рюкзак! И учеб-
ники на части делят, и обложки
мягкие делают. Но легче он, увы,
не становится. Так что же делать?
Один из вариантов решения этой
проблемы уже обсуждают в пра-
вительстве. Это электронные
учебники! А как к этой идее отно-
сятся сами
ученики?
Как вы отно-
ситесь к идее
замены бу-
мажных
учебников на
электрон-
ные?
За – 89%
Против – 1%
Не знаю – 10%
Большинство учеников
одобряют идею электронных учеб-
ников. Им уже надоело таскать тя-
желейшие рюкзаки!
Марина Диянова, 6/1
ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ
№ 344, ВЫПУСК № 2, ОКТЯБРЬ, 2013
Ириада Николаевна Зубенко
работает учителем 25 лет.
Ираида Николаевна – очень доб-рый и отзывчивый человек, или, как она
говорит: «Я человек – добрая душа».
Если ребенок не сделал домашнюю работу, то она ему, конечно, ставит «2», но временно, и задает дополнитель-ную домашнюю работу, если он опять
не сделает, то опять дополнительная
домашняя работа.
Лучше сделать домашнюю работу на тот урок, на какой ее задают, а не
делать потом дополнительную работу.
Ираиде Николаевне очень интерес-но проводить урок, но если ребенок отвлекается, то уже проводить урок
становится не так интересно.
Она всегда ждет от своих учеников,
чтобы они «достигли своей высоты».
Она хочет, как и любой учитель, чтобы они не ленились, ведь лень уби-
вает человека, а не помогает ему.
Софья Глазова, 6/4
8
НЕДЕТСКИЕ
ПРОБЛЕМЫ
ОТ ТЯЖЕЛЫХ
РЮКЗАКОВ
Уже как месяц осень бушует в
самом ее разгаре, а наши головы запол-
няются так же быстро, как и наши рюк-
заки или сумки – явные признаки начи-
нающегося учебного года. Ученики
перешли в следующие классы, а это
значит, что уроков будет больше, и,
следовательно, учебников. Но все боль-
ше и больше людей задаются вопросом:
а не слишком ли их много?
Еще в детском саду я мечтала
о том, как пойду в первый класс, как за
спиной у меня будет школьный рюкзак
с тетрадками, учебниками, ручками. И
вот я шестиклассница, и рюкзак для
меня – уже не только долгожданный
атрибут школьника, но и важная школь-
ная принадлежность.
От того, какой у школьника
рюкзак, во многом зависит его внешний
вид, настроение и здоровье. А как же он
может навредить здоровью? Если он
будет слишком тяжел, то это может
нанести большой вред позвоночнику и
осанке, а в будущем привести к пробле-
мам с самочувствием.
При выборе школьного рюкза-
ка в первую очередь надо смотреть на
комплекцию ребенка. При маленьком
росте не стоит покупать огромный
«чемодан» на ремнях. Это может повре-
дить осанке. Рюкзак не должен быть
шире спины школьника. И не очень
длинным, чтобы не оттягивать плечи,
когда будет нагружен учебниками.
Вес ранца без книг и тетрадей
не может превышать 700 г. Вес рюкзака
вместе с книгами – не больше 10% от
веса самого ученика. При носке верх не
должен находиться выше линии плеч, а
низ – ниже бедер.
В 2003 году Госсанэпиднадзор
России установил нормы – как должен
выглядеть и сколько должен весить
школьный учебник. Как это обычно
бывает, нововведения не устроили ни
одну из заинтересованных сторон. Ав-
торы учебников жалуются на то, что им
приходится снова и снова сокращать
текст, превращая учебник в справочник.
А родители стоят на своем: мол, сумки
легче не становятся, и всячески стара-
ются помочь ребенку.
В Европе облегчают вес порт-
фелей по-своему: детям на занятиях
выдают листы с раскрытой темой урока
и снабжают ксерокопиями страниц того
же учебника. Они ходят в школу налег-
ке, а дома подшивают в папку школь-
ную лекцию. А в Швеции ученики во-
обще не пользуются портфелями и рюк-
заками, потому что до 8-го класса не
получают домашних заданий. А для
учебников и тетрадей у каждого в шко-
ле есть собственный шкафчик.
Правительство РФ всячески
старается решить «проблему тяжелых
рюкзаков», и мы надеемся, что к следу-
ющему году ее больше не будет.
Эллина Глебова, 6/2
ДЕТИ НЕ ХОТЯТ
ИДТИ В ШКОЛУ?
Каждый день мы наблюдаем кар-
тину, как до входной двери вы-
страивается очередь опоздавших!
На днях 274 ученика опоздало в
школу! И выстроилась огромная
очередь! Исходя из всего этого,
видно, что это очень большая
проблема! И что хуже, что число
опоздавших с каждым днем все
увеличивается и увеличивается!
Всех сотрудников гимназии инте-
ресует, в чем причина опозданий?
Я опросила весь свой класс! У
всех ответы разные. Есть причины и
уважительные, и нет. Я приведу некото-
рые примеры:
Причина первая. (Это о тех
учениках, которые живут далеко от
школы). Осень как всегда начинается с
плохой погоды. Это обычно дождь,
холод… И при такой ужасной погоде
образовываются огромные многокило-
метровые пробки. И это занимает нема-
ло времени.
Причина вторая. Вот заканчи-
вается учебный день, на дом задают
много домашнего задания. Те, кто стре-
мятся к знаниям, делают задания днем ,
и делают это тщательно, ложатся спать
поздно. Утром стараются побороть сон
и проснуться. Но есть такие ученики,
которыми овладевает лень. То есть,
целый день они отдыхают: играют в
компьютер, смотрят телевизор, а к вече-
ру садятся за уроки. Ложатся они спать
поздно, иногда не доделав домашнее
задание. В итоге они просыпаются поз-
же положенного и идут в школу с недо-
деланным домашним заданием.
Получается: нарушение режи-
ма дня, бодрствование до поздней ночи,
большое количество домашних заданий
и внеклассной деятельности приводят к
тому, что школьники с трудом просы-
паются по утрам.
А что сделать, чтобы количе-
ство опоздавших стало уменьшаться?
Надо вовремя делать домашнее зада-
ние! Останется больше свободного вре-
мени и со спокойной душой можно
ложиться спать. А утром сделать свои
обычные дела и вовремя идти в школу.
И не опоздаешь. Те, кто живет далеко,
могли бы соблюдать те же правила. И
выезжать из дома раньше. Ведь непол-
ноценный сон плохо влияет на здоровье
человека. Если соблюдать эти правила,
в течение дня будешь бодрым и здоро-
вым, и не будешь опаздывать в школу!
Дарья Баранова, 6/1
КОЛЕСО ОБОЗРЕНИЯ
9 ЛЕТО — ЭТО МАЛЕНЬКАЯ ЖИЗНЬ 9 № 344, ВЫПУСК № 2, ОКТЯБРЬ, 2013
ФЕСТИВАЛЬ СВЕТА В МОСКВЕ
Московский международный фести-
валь света - 2013 прошел в начале октября сра-
зу на семи площадках. Среди них Красная и
Манежная площади, ГМЗ «Царицыно», Теат-ральная площадь, Софийская набережная, вы-
ставочный зал ЦДХ и Олимпийский комплекс
«Лужники». Конкурс на разработку концепции
мероприятия объявил столичный тендерный комитет. Согласно документам, опубликован-
ным на сайте гос закупок, в рамках фестиваля
прошли конкурсы «Лаборатория света», «Арт-
вижн» и «Лазер вижн».
В программу вошли мультимедийные шоу-программы, световые инсталляционные
программы и лазерные шоу. Они демонстриро-
вались на фасадах зданий. Такие шоу планиру-
ется проводить ежегодно.
Во время фестиваля прошла торже-
ственная церемония встречи Олимпийского ог-ня, во время которой москвичи и гости города
увидели шоу фейерверков.
Напомним, фестивали света проходят в столице с 2011 года. В прошлом году грандиоз-
ные световые инсталляции показывали пять
дней подряд сразу на пяти точках. Одной из са-мых зрелищных стала площадка на Красной
площади, где проходила программа «Энергия
жизни». Всего же в рамках фестиваля света прошло 877 показов. В разработке художе-
ственных программ были задействованы специ-
алисты из 25 стран, а на мероприятиях побыва-
ло более 1 миллиона человек. Прошедший
фестиваль был признан главным городским
событием 2012 года.
Алеша Дильман, 6/2
10 ЛЕТО — ЭТО МАЛЕНЬКАЯ ЖИЗНЬ 10
Не видели вы такой толпы? Учение – свет, а не ученье – тьма.
Значит, в нашей столовой не были Вы.
Если просят, говори, Будущие химики.
а не просят, молчи.
В тесноте, да не в обиде. На одной ноге далеко не ускачешь. Фото Ольги Чистовой, 6/2
ФОТОРЕПОРТАЖ
11
Учиться – всегда пригодится! Буквы разные писать тонким перышком в тетрадь…Фото Дарьи Абрамовой, 6/2
Сядем рядком, да поговорим ладком! Что день грядущий мне готовит? Фото Дарьи Абрамовой, 6/2
Надежда сборной России в Сочи-2014
Фото Ивана Елистратова, 6/2
В обществе друзей
Фото Ивана Елистратова, 6/2
№ 344, ВЫПУСК № 2, ОКТЯБРЬ, 2013
12 № 344, ВЫПУСК № 2, ОКТЯБРЬ, 2013
Издательский дом Гимназии № 1562 им. А. Боровика
Наш адрес: ул. Братиславская, 4, тел.: 349-00-11 Верстка & Дизайн: Никита Гарянин, 8/3
Руководитель издательского проекта: Т. Н. Новицкая
Тираж: 100 экз. Газета выходит с 2002 г. С 2005 г. — участник № 344 Всероссийского Конкурса школь-
ных изданий
С 2007 г. — лауреат лиги Бета
Почему безграмотность
нормой?
становится
СТОП – КАДР
top related