ГИМНАЗИЯ №1562 ИМЕНИ А.БОРОВИКА

ОКТЯБРЬ 2013 № 344, выпуск № 2

Великие педагоги

День Учителя

2

День Гимназиста 4

Победители олимпиад 5

А знаете ли вы?

Аналитика

6

Дети не хотят идти в

школу? 8

В этом выпуске:

2 ПО СЕКРЕТУ ВСЕМУ СВЕТУ

АНТОН СЕМЕНОВИЧ

МАКАРЕНКО

Родился 13 марта 1888 года в горо-де Белопо-лье Сум-ского уезда Харьков-ской губер-

нии в семье рабочего-маляра вагонных железнодо-рожных мастер-

ских. В 1904 г. Макаренко заканчивает

Кременчугское городское училище на «отлично». В 16 лет стал слушателем одногодичных педагогических курсов при Кременчугском городском учили-ще, имевших целью подготовку препо-давателей начальной школы. Весной 1905 г. Александр Семенович успешно окончил курсы и получил свидетель-

ство, дававшее право преподавать в начальной школе. В 17 лет Макаренко присту-пил к работе в Крюковском двухкласс-ном железнодорожном училище. Он стал учителем русского языка, рисова-ния и черчения. Антон Семенович стал воспитателем в ученическом общежи-

тии. В августе 1912 г. он поступает в учительский институт в Полтаве и июле 1917 г. заканчивает его с золотой медалью. По окончании института Ма-каренко становится учителем Полтав-ского Высшего начального училища, в котором проработал до конца 1917 г. В декабре 1917 г. он переезжает в г. Крю-

ков. В 30 лет Антон Семенович возвра-щается в Крюковское железнодорож-ное училище, которое в 1917 г. было преобразовано в Высшее начальное училище. Теперь Макаренко стал руко-водителем педагогического коллекти-ва, ответственным за воспитание де-тей. В качестве директора училища

Антон Семенович проработал там до осени 1919. В августе 1919 г. после заня-тия Крюкова белогвардейцами Антон Семенович переезжает в Полтаву, где становится заведующим начальной школы. В 32 года Макаренко принима-

ет предложение Полтавского отдела народного образования организовать и возглавить колонию для беспризорных и несовершеннолетних правонаруши-

телей В 1937 г. Макаренко переезжает в Москву. В 1939 году Антон Семено-вич Макаренко скоропостижно скон-чался.

ВАСИЛИЙ АЛЕК-

САНДРОВИЧ

СУХОМЛИНСКИЙ

Родился 28 сентября 1918 года в бедной украинской семье. Васи-лий Сухом-линский учил-ся вначале в Васильевской

семилетке, где проявил себя как один из самых способ-

ных учеников. В 1934 году Василий Александрович стал студентом фа-культета русского языка и литературы в Кременчугском педагогическом ин-

ституте. Но в связи с болезнью вынуж-ден был в 1935 году прервать учубу в вузе. 17-летним юношей он начал практическую педагогическую работу. На протяжении 1935–1938 гг. он пре-подает украинский язык и литературу. Василий Александрович участник Ве-ликой Отечественной войны. В июле

1941 года призван в Красную Армию. В звании младшего политрука воевал на Западном и Калининском фронтах участвовал в битве под Москвой. В январе 1942 года был тяжело ранен осколком снаряда под самое сердце. Чудом выжил и после выписки из уральского госпиталя с 1942 по 1944

годы работал директором школы по-селка Ува Удмуртской АССР. С 1944 года — заведующий Онуфриевским районным отделом народного образо-вания. С 1949 года до последнего дня своей жизни работал директором сред-ней школы поселка Павлыш Онуфри-евского района Кировоградской обла-

сти Украинской ССР. В 1955 защитил кандидатскую диссертацию на тему: «Директор школы — организатор

учебно-воспитательного процесса».

ШАЛВА АЛЕКСАН-

ДРОВИЧ

АМОНАШВИЛИ

Родился 8 марта 1931 года в Тбили-си — советский, грузинский и россий-ский педагог и психолог. Окончил Тбилисский государственный универ-ситет, факультет востоковедения. Пе-дагогическую деятельность начал пио-нервожатым в 1952 году, будучи сту-

дентом второго курса. В 1958 году закончил аспирантуру при НИИ педа-гогики и защитил кандидатскую дис-сертацию по педагогике в 1960 году. Шалва Александрович относится к числу редких ученых, которые отказы-ваются от своей кандидатской диссер-тации, поскольку она опровергается

его последующими идеями. В 1972 году защитил докторскую диссерта-цию по психологии на Ученом Совете Института общей и педагогической психологии. В 1989—1991 годах был народным депутатом СССР, членом Верховного Совета СССР. С 1991 по 1998 год заведовал кафедрой начально-

го образования в Педагогическом уни-верситете им. С. С. Орбелиани г. Тби-лиси. С 1998 года и по сей день рабо-тает заведующим лабораторией гуман-ной педагогики в Московском государ-ственном педагогическом университе-

те (МГПУ).

Арина Бочарова, 8/3

ВЕЛИКИЕ ПЕДАГОГИ

3

ДЕНЬ УЧИТЕЛЯ

Праздник День учителя про-шел в начале октября в нашей гимна-зии. Дети поздравляли учителей, дари-

ли подарки, открытки и даже само-дельные работы, например, нашей учительнице подарили самодельный уголок для разных учебников и кни-жек из дерева. Его сделал один из уче-ников нашего класса. Для учителей учащиеся третьего корпуса подготови-

ли праздничный концерт. В нем вы-ступали ученики и танцевальные кол-лективы. Учителям должно было по-нравиться. Для учеников этот день был своеобразным праздником, по-скольку им сделали короткий день: всего пять уроков из семи. Поэтому не только для учителей этот день был праздником, но и для учеников!

Алина Хасянова, 6/2

ЛУЧШИЙ

ИЗ ЛУЧШИХ

Учитель — непростая

профессия. Сколько труда и тер-

пения нужно, чтобы из малень-

ких, непослушных озорников

выросли вдумчивые люди.

Еще в Древней Греции в богатых семьях за детьми присматри-вал раб, которого называли педагогом (по-гречески тот, кто ведет ребенка). Есть много разных высказываний, афоризмов, цитат сказанных известны-

ми людьми об учителях: «Воспитателем и учителем надо ро-диться; им руководит прирожденный такт».

Адольф Фридрих Дистервег

«Задача учителя — открывать новую перспективу размышлениям ученика».

Конфуций

«Нет более быстрого пути к овладе-нию знаниями, чем искренняя любовь к мудрому учителю».

Сюнь-цзы

«Те, у которых мы учимся, правильно называются нашими учителями, но не всякий, кто учит нас, заслуживает это имя».

Иоганн Вольфганг Гёте

А каков должен быть учитель в

наше время? Учителя из нашей гимназии постара-лись ответить на этот вопрос. У каж-дого из них своя точка зрения по это-му поводу. Но в общем «картина» складывается так. Учитель должен быть дружелюбен с детьми, внима-

тельным, терпеливым, заботливым, отзывчивым, ему нужно быть психо-логом, чтобы подобрать подход к ре-бенку. А как вы думаете, каким должен быть настоящий идеальный педагог?

СВЕТЛАНА

ЮРЬЕВНА

ЧАЩИНА,

УЧИТЕЛЬ

ХИМИИ

Хлеб учительский нелегкий,

Впору в ноги поклониться…

Сказать спасибо я хочу Вам,

Я ведь Ваша ученица.

Пусть радости побольше будет

Не только в День учителей!

Чтоб были вы всегда довольны

И счастливы в судьбе своей!

– Светлана Юрьевна, мы знаем, что

в прошлом учебном году у вас были

ученики, которые сдали ЕГЭ по хи-

мии на 100 баллов. Как вы достигли

таких высоких результатов? – Во-первых, добилась не я, а мои

ученики, потому что дети были моти-вированы на высокий результат. Они хотели достичь своей цели поступить в медицинский вуз, потому они зани-мали все свое время такими предмета-ми, как химия и биология. Даже мно-гие учителя отмечали, что видели их в коридорах на переменах, когда они занимались именно этими предмета-

ми, поэтому они достигли таких ре-зультатов.

– Какую методику обучения вы ис-

пользуете? – Методику развивающего обучения. – Какие надежды возлагаете на вы-

пускников этого года? – Мне бы хотелось, чтобы те мечты,

цели, которые они поставили перед собой в этом учебном году, обязатель-но сбылись. – Как вы думаете, хорошие ли специ-

алисты из этих ребят получатся? – Это покажет время. Для этого надо много учиться, заниматься, чтобы стать хорошими специалистами и до-стичь тех целей, которые они хотят. – Многие из ваших учеников еще не

определились с выбором профессии, а

Вы после окончания школы уже

точно знали, что будете препода-

вать химию?

– Нет, я хотела заниматься другой

профессией. Хотя моя жизнь сложи-

лась так, что я работаю сейчас в школе

учителем, о чем не жалею.

Арина Бочарова, 8/3

ДОСТИЖЕНИЯ

НАШЕЙ ГИМНА-

ЗИИ

Наша гимназия заняла много почетных мест, а именно: 34 место из

3 тысяч школ г. Москвы в рейтинге лучших школьных образовательных учреждений, 2 место – в Юго – Во-сточном округе, 1 место в городских профессиональных конкурсах, таких как: «Самый классный классный» и «Панорама воспитательных систем классов». Ученический парламент

гимназии стал лауреатом городского фестиваля органов школьного само-

управления.

На плакате, вывешенном на первом этаже, изображен герб гимна-зии, сертификаты, подтверждающие эти достижения, а также фотография директора нашей гимназии Родионова В.А. Многие ученики считают, что

наша гимназия очень преуспела по сравнению с прошлым годом. Наши учителя и директор гордятся, что в

гимназии учатся прилежные ученики.

Костя Ивлев, 6/2

№ 344, ВЫПУСК № 2, ОКТЯБРЬ, 2013

4 ПО СЕКРЕТУ ВСЕМУ СВЕТУ

Мы находимся на линейке, посвя-щенной дню гимназиста. Сегодня уче-ники, которые пришли только в этом году, будут посвящены в гимназисты.

Сегодняшний день для всех особенный, все гимназисты в парадной форме.

Участники готовятся, и все дожидаются полной тишины классов, через некото-рое время выходят ведущие: «День гимназиста просим считать открытым!

Вынести знамена!». Затем четыре стар-шеклассника, двое из которых несут

знамена, идут посередине зала под марш. Теперь выходят джентль-мены, даже неко-торые учителя

удивились, увидев Шерлока Холмса среди них. После очень смешного номера выходят долгожданный коллектив «Sweet Dreams», и испол-

няют танец «Стиляги». Яркие

костюмы, макияж, широкие улыбки танцующих заставляют еще больше заинтересоваться номером. Далее на весь бальный зал звучит гимн России, и

вся гимназия начинает петь. Ну и как же теперь обойтись без гимна самой гимназии? Выходит хор, звучит музыка, ученики и учителя торжественно подпе-вают. Но на этом музыкальная часть дня гимназиста еще не закончена. Со-фья Пастушкова, ученица 6/4 класса, выступает с сольным номером. Ее гром-

кий и чудесный голос завораживает всех находящихся в этом зале. Под бур-ные аплодисменты она допевает песню. Выходят ведущие. «День Гимназиста просим считать закрытым!» – и классы

по очереди выходят из зала.

Полина Акинина, 6/2

19 ОКТЯБРЯ — ДЕНЬ ГИМНАЗИСТА

День гимназиста прошел 18 октября в Гимназии имени Артема Боровика. На линейке присутство-

вали ученики 6–11 классов. Торжественное мероприятие проводилось для того, чтобы посвятить в

гимназисты новых учеников, пришедших в новом учебном году.

Пышные юбки, разноцветные

блузы, модные прически, задумка и

сияющие лица – коллектив «Sweet

dreams» показал свое мастерство в оче-

редной раз, теперь мы можем сравнить

их с машиной времени. Нельзя было не

улыбнуться и не отвлечься от довольно

торжественной и серьезной линейки,

глядя на прекрасных танцовщиц. Мало

кто знает, но раньше всеми нами хвали-

мый коллектив был именно женский, а

недавно его дополнила мужская часть.

Неописуемо-прекрасный танец на ли-

нейке в честь дня гимназиста стал пер-

вым танцем коллектива Натальи Вале-

рьевны, в котором участвовали джен-

тельмены. Кстати, о дополнении, их

команда значительно увеличилась не

только с мужской, но и с женской сто-

роны, ученики и ученицы рвутся всту-

пить в ряды танцоров нашей гимназии,

ведь и для новичков, и для опытных

танцоров место в «Sweet dreams» все-

гда найдется. А ты уже вступил в их

коллектив?

Ксения Балясникова, 6/2

5

Победители школьного этапа

Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку

Класс Фамилия Имя учащегося Уровень участия

5 класс

5.3 Лысенко Дарья Победитель

5.5 Глебов Глеб Победитель

6 класс

6.1 Ильичева Ксения Победитель

7 класс

7.3 Коростылева Ирина Победитель

8 класс

Стерлюхин Дмитрий 8/1 Победитель

9 класс

9.3 Бобровская Елизавета Победитель

10 класс

Колесникова Мария Победитель

11 класс

11.3 Теймуразян Джулия Победитель

№ 344, ВЫПУСК № 2, ОКТЯБРЬ, 2013

6 ЗЕРКАЛО

Дорога домой

Как вы добираетесь из школы

домой? – На машине

«Автомобили, автомобили все

дороги заполонили…» – 25%

– На автобусе/ маршрутке

«Останови автобус, уедешь дале-

ко» – 28%

– На метро «Арбатская, Пражская и Брати-

славская…» – 14%

– «Походное» – 22%

«Кручу, кручу педали, кручу…»

– 3%

«По настроению» – 8%

Какое время вы тратите на

дорогу из школы до дома? 10 минут – 24%

15 минут – 25%

30 минут – 28%

1 час – 17%

1 час 30 минут – 6%

Удобно ли вам добираться до

дома таким способом? Да – 42%

Нет – 58%

Вероника Седельникова, 6/1

Технологии будущего

Часто ли вы посещаете элек-

тронный дневник? Да – 61%

Нет – 28%

Никогда – 11%

Удобен ли он вам?

Да – 56%

Нет – 22% Так себе – 22%

Часто ли ваши родители за-

ходят в электронный дневник?

Да – 50%

Нет – 28%

Никогда – 22%

Какой дневник лучше элек-

тронный или бумажный?

Электронный – 61%

Бумажный – 39%

Электронный дневник облег-

чает или усложняет вам

жизнь ? Облегчает – 67%

Усложняет – 33%

Таким образом, достижения в области компьютерных технологий делают нашу жизнь более удобной и комфортной. Эти достижения проникли во все сферы нашей жизни, начиная от быта и закан-чивая образованием, в частности,

школьным. Раньше наши родители не представляли школьную жизнь без бу-мажного дневника, а в скором будущем он окажется ненужным и канет в лету.

Лилия Теймуразян,6/1

Делу время, а потехе час

Любите ли вы делать домашнее

задание? Да – 10%

Нет – 90%

Как, по вашему мнению, много

ли нам сейчас задают?

Мало – 10%

Нормально – 20% Много – 70%

Сколько времени у вас уходит

на выполнение домашнего зада-

ния?

1,5 часа – 5%

3 часа – 20%

4 часа – 20%

4,5-5 человек – 25%

5 часов – 35%

Остается ли у вас свободное

время?

Да – 40%

Нет – 60%

К сожалению, большинство учеников не любят делать домашнее задание, так как они считают, что им задают слишком много. Многим ученикам требуется слишком много времени для выполнения домашнего задания и , соответственно, у них почти не остается свободного време-ни.

Анастасия Карбаинова, 6/1

АНАЛИТИКА

За тридевять земель

Сколько времени у вас зани-

мает дорога от дома до шко-

лы?

·В двух шагах – 15% (в преде-

лах 5 минут) ·По горячим следам – 45% (5 -

15 минут)

·Не далеко, не близко – 25%(15 – 25 минут)

·За семь вёрст киселя хлебать –

15% (25 минут и больше)

Часто ли вы опаздываете в

школу из-за проблем со свето-

форами /дорогами?

·Да, часто – 5%

·Иногда бывает – 25% ·Пару раз опаздывал – 30%

·Никогда не опаздывал – 40%

Во сколько вы приходите в

школу?

К 8:00 – 15%

В 8:00 - 8:10 – 55%

В 8:10 - 8:20 – 20%

К звонку – 10% Дарья Косыхина, 6/1

7

Как только ни стараются облег-

чить школьный рюкзак! И учеб-

ники на части делят, и обложки

мягкие делают. Но легче он, увы,

не становится. Так что же делать?

Один из вариантов решения этой

проблемы уже обсуждают в пра-

вительстве. Это электронные

учебники! А как к этой идее отно-

сятся сами

ученики?

Как вы отно-

ситесь к идее

замены бу-

мажных

учебников на

электрон-

ные?

За – 89%

Против – 1%

Не знаю – 10%

Большинство учеников

одобряют идею электронных учеб-

ников. Им уже надоело таскать тя-

желейшие рюкзаки!

Марина Диянова, 6/1

ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ

№ 344, ВЫПУСК № 2, ОКТЯБРЬ, 2013

Ириада Николаевна Зубенко

работает учителем 25 лет.

Ираида Николаевна – очень доб-рый и отзывчивый человек, или, как она

говорит: «Я человек – добрая душа».

Если ребенок не сделал домашнюю работу, то она ему, конечно, ставит «2», но временно, и задает дополнитель-ную домашнюю работу, если он опять

не сделает, то опять дополнительная

домашняя работа.

Лучше сделать домашнюю работу на тот урок, на какой ее задают, а не

делать потом дополнительную работу.

Ираиде Николаевне очень интерес-но проводить урок, но если ребенок отвлекается, то уже проводить урок

становится не так интересно.

Она всегда ждет от своих учеников,

чтобы они «достигли своей высоты».

Она хочет, как и любой учитель, чтобы они не ленились, ведь лень уби-

вает человека, а не помогает ему.

Софья Глазова, 6/4

8

НЕДЕТСКИЕ

ПРОБЛЕМЫ

ОТ ТЯЖЕЛЫХ

РЮКЗАКОВ

Уже как месяц осень бушует в

самом ее разгаре, а наши головы запол-

няются так же быстро, как и наши рюк-

заки или сумки – явные признаки начи-

нающегося учебного года. Ученики

перешли в следующие классы, а это

значит, что уроков будет больше, и,

следовательно, учебников. Но все боль-

ше и больше людей задаются вопросом:

а не слишком ли их много?

Еще в детском саду я мечтала

о том, как пойду в первый класс, как за

спиной у меня будет школьный рюкзак

с тетрадками, учебниками, ручками. И

вот я шестиклассница, и рюкзак для

меня – уже не только долгожданный

атрибут школьника, но и важная школь-

ная принадлежность.

От того, какой у школьника

рюкзак, во многом зависит его внешний

вид, настроение и здоровье. А как же он

может навредить здоровью? Если он

будет слишком тяжел, то это может

нанести большой вред позвоночнику и

осанке, а в будущем привести к пробле-

мам с самочувствием.

При выборе школьного рюкза-

ка в первую очередь надо смотреть на

комплекцию ребенка. При маленьком

росте не стоит покупать огромный

«чемодан» на ремнях. Это может повре-

дить осанке. Рюкзак не должен быть

шире спины школьника. И не очень

длинным, чтобы не оттягивать плечи,

когда будет нагружен учебниками.

Вес ранца без книг и тетрадей

не может превышать 700 г. Вес рюкзака

вместе с книгами – не больше 10% от

веса самого ученика. При носке верх не

должен находиться выше линии плеч, а

низ – ниже бедер.

В 2003 году Госсанэпиднадзор

России установил нормы – как должен

выглядеть и сколько должен весить

школьный учебник. Как это обычно

бывает, нововведения не устроили ни

одну из заинтересованных сторон. Ав-

торы учебников жалуются на то, что им

приходится снова и снова сокращать

текст, превращая учебник в справочник.

А родители стоят на своем: мол, сумки

легче не становятся, и всячески стара-

ются помочь ребенку.

В Европе облегчают вес порт-

фелей по-своему: детям на занятиях

выдают листы с раскрытой темой урока

и снабжают ксерокопиями страниц того

же учебника. Они ходят в школу налег-

ке, а дома подшивают в папку школь-

ную лекцию. А в Швеции ученики во-

обще не пользуются портфелями и рюк-

заками, потому что до 8-го класса не

получают домашних заданий. А для

учебников и тетрадей у каждого в шко-

ле есть собственный шкафчик.

Правительство РФ всячески

старается решить «проблему тяжелых

рюкзаков», и мы надеемся, что к следу-

ющему году ее больше не будет.

Эллина Глебова, 6/2

ДЕТИ НЕ ХОТЯТ

ИДТИ В ШКОЛУ?

Каждый день мы наблюдаем кар-

тину, как до входной двери вы-

страивается очередь опоздавших!

На днях 274 ученика опоздало в

школу! И выстроилась огромная

очередь! Исходя из всего этого,

видно, что это очень большая

проблема! И что хуже, что число

опоздавших с каждым днем все

увеличивается и увеличивается!

Всех сотрудников гимназии инте-

ресует, в чем причина опозданий?

Я опросила весь свой класс! У

всех ответы разные. Есть причины и

уважительные, и нет. Я приведу некото-

рые примеры:

Причина первая. (Это о тех

учениках, которые живут далеко от

школы). Осень как всегда начинается с

плохой погоды. Это обычно дождь,

холод… И при такой ужасной погоде

образовываются огромные многокило-

метровые пробки. И это занимает нема-

ло времени.

Причина вторая. Вот заканчи-

вается учебный день, на дом задают

много домашнего задания. Те, кто стре-

мятся к знаниям, делают задания днем ,

и делают это тщательно, ложатся спать

поздно. Утром стараются побороть сон

и проснуться. Но есть такие ученики,

которыми овладевает лень. То есть,

целый день они отдыхают: играют в

компьютер, смотрят телевизор, а к вече-

ру садятся за уроки. Ложатся они спать

поздно, иногда не доделав домашнее

задание. В итоге они просыпаются поз-

же положенного и идут в школу с недо-

деланным домашним заданием.

Получается: нарушение режи-

ма дня, бодрствование до поздней ночи,

большое количество домашних заданий

и внеклассной деятельности приводят к

тому, что школьники с трудом просы-

паются по утрам.

А что сделать, чтобы количе-

ство опоздавших стало уменьшаться?

Надо вовремя делать домашнее зада-

ние! Останется больше свободного вре-

мени и со спокойной душой можно

ложиться спать. А утром сделать свои

обычные дела и вовремя идти в школу.

И не опоздаешь. Те, кто живет далеко,

могли бы соблюдать те же правила. И

выезжать из дома раньше. Ведь непол-

ноценный сон плохо влияет на здоровье

человека. Если соблюдать эти правила,

в течение дня будешь бодрым и здоро-

вым, и не будешь опаздывать в школу!

Дарья Баранова, 6/1

КОЛЕСО ОБОЗРЕНИЯ

9 ЛЕТО — ЭТО МАЛЕНЬКАЯ ЖИЗНЬ 9 № 344, ВЫПУСК № 2, ОКТЯБРЬ, 2013

ФЕСТИВАЛЬ СВЕТА В МОСКВЕ

Московский международный фести-

валь света - 2013 прошел в начале октября сра-

зу на семи площадках. Среди них Красная и

Манежная площади, ГМЗ «Царицыно», Теат-ральная площадь, Софийская набережная, вы-

ставочный зал ЦДХ и Олимпийский комплекс

«Лужники». Конкурс на разработку концепции

мероприятия объявил столичный тендерный комитет. Согласно документам, опубликован-

ным на сайте гос закупок, в рамках фестиваля

прошли конкурсы «Лаборатория света», «Арт-

вижн» и «Лазер вижн».

В программу вошли мультимедийные шоу-программы, световые инсталляционные

программы и лазерные шоу. Они демонстриро-

вались на фасадах зданий. Такие шоу планиру-

ется проводить ежегодно.

Во время фестиваля прошла торже-

ственная церемония встречи Олимпийского ог-ня, во время которой москвичи и гости города

увидели шоу фейерверков.

Напомним, фестивали света проходят в столице с 2011 года. В прошлом году грандиоз-

ные световые инсталляции показывали пять

дней подряд сразу на пяти точках. Одной из са-мых зрелищных стала площадка на Красной

площади, где проходила программа «Энергия

жизни». Всего же в рамках фестиваля света прошло 877 показов. В разработке художе-

ственных программ были задействованы специ-

алисты из 25 стран, а на мероприятиях побыва-

ло более 1 миллиона человек. Прошедший

фестиваль был признан главным городским

событием 2012 года.

Алеша Дильман, 6/2

10 ЛЕТО — ЭТО МАЛЕНЬКАЯ ЖИЗНЬ 10

Не видели вы такой толпы? Учение – свет, а не ученье – тьма.

Значит, в нашей столовой не были Вы.

Если просят, говори, Будущие химики.

а не просят, молчи.

В тесноте, да не в обиде. На одной ноге далеко не ускачешь. Фото Ольги Чистовой, 6/2

ФОТОРЕПОРТАЖ

11

Учиться – всегда пригодится! Буквы разные писать тонким перышком в тетрадь…Фото Дарьи Абрамовой, 6/2

Сядем рядком, да поговорим ладком! Что день грядущий мне готовит? Фото Дарьи Абрамовой, 6/2

Надежда сборной России в Сочи-2014

Фото Ивана Елистратова, 6/2

В обществе друзей

Фото Ивана Елистратова, 6/2

№ 344, ВЫПУСК № 2, ОКТЯБРЬ, 2013

12 № 344, ВЫПУСК № 2, ОКТЯБРЬ, 2013

Издательский дом Гимназии № 1562 им. А. Боровика

Наш адрес: ул. Братиславская, 4, тел.: 349-00-11 Верстка & Дизайн: Никита Гарянин, 8/3

Руководитель издательского проекта: Т. Н. Новицкая

Тираж: 100 экз. Газета выходит с 2002 г. С 2005 г. — участник № 344 Всероссийского Конкурса школь-

ных изданий

С 2007 г. — лауреат лиги Бета

Почему безграмотность

нормой?

становится

СТОП – КАДР