ГИМНАЗИЯ №1562 ИМЕНИ А.БОРОВИКА

ЯНВАРЬ 2014 № 344, выпуск № 5

Почему безграмотным

стало модно?

2

Немного статистики 4

Что делать? «Скорая

помощь» 5

Будущие декламаторы 6

Научно-практическая конференция «Навстречу открыти-

ям»

7

Стоп-кадр 8

В этом выпуске:

Очередной, долгожданный и всеми любимый бал состоялся в гимназии

Гимназии выпала честь быть принимающей площадкой городской олимпиады по обществознанию

Как противостоят засилью безграмотности в современ-ной жизни? Попробуем вме-сте найти ответ на этот во-

прос на страницах журнала.

2 ПО СЕКРЕТУ ВСЕМУ СВЕТУ

ПОЧЕМУ БЕЗГРАМОТНЫМ

В наше время мы все реже и

реже слышим грамотную русскую речь.

Все чаще в радио- и телеэфире про-

скальзывают стилистические и грамма-

тические ошибки. Фразы становятся

более скомканными и краткими. Все

реже в печатных текстах мы встречаем

сложные грамматические основы, рас-

пространенные предложения с множе-

ством причастных и деепричастных

оборотов, которые часто применялись в

классической русской литературе.

С чем же это связано? Что

повлияло на нашу речь и стиль письма?

Вероятно, это стиль жизни, в котором

живет наше общество. Скорость обмена

информации такова, что новость может

облететь весь мир в течение часа. Люди

стали общаться чаще, но более не пи-

шут друг другу длинные письма, а пе-

решли на телеграфный стиль общения,

отправляя друг другу короткие сообще-

ния, SMS. На качество текста SMS во

многом повлияли цены на услуги опе-

раторов сотовой связи. Раньше, когда

мобильная связь только начала разви-

ваться, каждый знак, даже «Пробел»,

имел свою стоимость. Поэтому пункту-

ация вообще отсутствовала в этих сооб-

щениях. Появились общепринятые со-

кращения. С развитием Интернет-

паутины мы стали использовать много

заимствованных слов, фразеологизмов

из других языков и профессиональных

сфер. Уже не нужно утруждать себя

правильностью написания - поисковик

сам исправляет и предлагает возмож-

ные варианты . Посмотрите, что нам

обещают : «Никто не поймет, а «Я…кс

Браузер» поймет!»

Сейчас с развитием техноло-

гий, появлением сенсорных экранов,

распознавателей голоса и звуковых

редакторов, люди все меньше пишут

тексты от руки, что ведет к ослаблению

мелкой моторики. А мелкая моторика

напрямую связана с развитием речи, ее

восприятием, и усвоением информации

человеком. А наши дети все больше

времени проводят за «голубыми экрана-

ми». Специалисты провели исследова-

ние, участниками которого стали 276

добровольцев в возрасте 5-18 лет. По

словам специалистов, участники иссле-

дования смотрели телевизор от 0 до 4

часов в день, среднее время просмотра

составляло 2 часа. МРТ их головного

мозга показала: чем больше времени

дети тратили у экрана телевизора, тем

больше у них был объем серого веще-

ства в коре головного мозга. Возникал

негативный эффект – снижение вер-

бального интеллекта, которая проявля-

ется в мало понятной, замедленной

речи с поиском нужных слов, лишенной

выразительности, произносимые слова

искажаются, отмечаются перестановка

слогов и слов, нарушено правильное

грамматическое построение фраз, от-

сутствуют склонение и спряжение. В

норме данная зона мозга должна в дет-

ском возрасте постепенно уменьшаться

в объеме. Кстати, именно небольшой

объем этой зоны характерен для детей с

высоким IQ.

Рассмотрев все вышеизложен-

ное, возникает вопрос. Может быть это

не мода, а болезнь общества, идущего

по пути наименьшего сопротивления,

ставящего «Галочки» в предложенных

ответах? Многие из нас просто не хотят

«лечиться», а говорят, что это «модно»,

тем самым защищая себя.

Мы живем в XXI веке. Каж-

дый день нарастает безграмотность.

Это видно везде: и на рекламных стен-

дах, и на простых объявлениях. А при-

чин такой безграмотности много.

Первая причина – интернет. В

наше время почти у всех людей есть

компьютеры. И проводя время в интер-

нете, люди общаются там. А для того,

чтобы написать быстрее, пользователи

начинают сокращать слова. Вскоре это

становится привычкой. И уже в реаль-

ной жизни люди забывают, как пра-

вильно писать и произносить слова. Это

первая причина нарастающей безгра-

мотности.

Вторая причина безграмотно-

сти в стране – это миграции населения.

В Россию каждый год приезжает мно-

жество иностранцев в поисках работы.

С каждым годом их становится все

больше, а коренного населения меньше.

Так как почти все иностранцы плохо

говорят по-русски, безграмотность

населения снова нарастает.

А третьей причиной безгра-

мотности является плохое образование

в стране. Чтобы устроиться на хорошую

работу, нужно иметь хорошее образова-

ние. А найти такое образование трудно.

Из-за этого люди начинают покупать

себе дипломы, поэтому уменьшается

количество профессиональных работ-

ников, а количество безграмотного

населения вновь увеличивается.

Безграмотность в наше время

становится модой. Поэтому в мире по-

является множество проблем, которые

трудно решить будучи безграмотным. И

если люди не поймут, что безграмот-

ность – это плохо, то человечество бу-

дет обречено на неуспех.

Все чаще на улицах можно

заметить объявления, в которых допу-

щены грамматические ошибки, нередко

можно увидеть сообщения, коммента-

рии в социальных сетях, не соответ-

ствующие языковым нормам. Стала ли

безграмотность модной, или этому

можно найти другое объяснение?

Основной проблемой является

не то, что безграмотность стала модной,

а то, что быть грамотным - не привлека-

тельно.

Для того чтобы успешно сдать

ЕГЭ нужно знать всего лишь 200 слов,

соответственно, некотороые люди счи-

тают, запоминать, как пишутся осталь-

ные слова совершенно не обязательно.

Ошибки, сокращения и иногда

почти полное изменение слов в коммен-

тариях и сообщениях в социальных

сетях являются не проблемой, а рефор-

мой языка.

Так как язык не является не-

что статичным, его можно менять, для

того чтобы сделать удобнее. Но на

такие изменения многие реагируют

резко, примерно такая же была реакция

людей, когда перестали писать "Ъ" на

конце слов. Естественно новый, рефор-

мированный язык становится модным.

По-моему, безграмотность

является столько модной, сколько

вынужденной. Особого вреда языку она

не принесет, просто немного модифи-

цирует его, возможно сделает его легче

для освоения, удобнее.

ВЕРА ЛАСТОЧКИНА, 8/1:

СЕРГЕЙ СОЛОДЧУК, 8/1:

ЖОРА КЕРЖЕНЦЕВ, 8/1:

3

С безграмотной речью мы мо-

жем столкнуться не только на улице, но и

в интернете, где каждый может позво-

лить себе высказать свое мнение, и порой

его речь не всегда культурная и грамот-

ная.

А ведь красиво и культурно

выражаться очень важно. В дальнейшем

ты сможешь поступить в престижный

институт, тебя пригласят на хорошую

работу.

Человеку неграмотному будет

сложней влиться в коллектив умных лю-

дей. На него будут косо смотреть и

вполне возможно, что с ним не захотят

общаться.

Все дело в том, что у нового

поколения свои ценности. Если раньше

получить образование могли только бо-

гатые люди, и тогда это считалось пре-

стижно, когда ребенок умел читать и

писать, за книгами в магазин стояли оче-

редям, то в наше время каждый ребенок

может получить бесплатное образование,

любую книгу он может найти в интерне-

те, а грамотно написанное слово ему

подскажет электронный словарь. Люди

перестали ценить то, что имеют.

Сквернословие можно нередко

встретить в фильме или на улице от под-

ростков. Ребенка с книжкой мы стали

встречать реже. Многие люди не могут

даже представить кто такой Пушкин или

Толстой.

Но остались еще люди, которые

любят и ценят русскую и зарубежную

литературу, для которых написать любое

предложение грамотно не составит тру-

да.

Я считаю, что каждый уважаю-

щий себя и свою культуру человек, обя-

зан уметь правильно и культурно выра-

жаться на своем родном языке, читать

книги.

«Люди необразованные в глазах толпы ка-жутся

более убедительными, чем образованные».

Аристотель

Причин безграмотности много.

Во-первых, так проще общаться со

сверстниками. Тебя спокойно примут в

коллектив, и ты не станешь «белой воро-

ной». Еще есть шанс стать лидером, если

ты говоришь «круто». Где сейчас можно

услышать правильную речь? Даже в теат-

ре актеры, режиссеры подстраиваются

под зрителя, не говоря о кино, телевиде-

нии, радио… Молодые люди впитывают

информацию из окружающей среды и

думают, что так правильно. За что их

можно ругать? Если иностранный язык в

приоритете, а владение родным языком

уходит на второй план.

Во-вторых, засилье интернета, а

не хороших, правильно написанных книг

становится площадкой для формирова-

ния грамотности у молодых людей. Об-

щаясь в социальных сетях, на первое

место становится скорость печати, а не

правильность правописания. Язык - явле-

ние подвижное, нормами он закрепляется

лишь условно. Возможно, через несколь-

ко лет в словаре будет значиться те сло-

ва, которые сегодня нам кажутся непра-

вильными.

Еще одна причина в том, что

неправильная речь не является преградой

для общения, так как основная масса

говорит на «сленге», но люди понимают

друг друга.

Так для чего говорить правиль-

но, если тебя все равно не поймут, так

как подавляющая часть общества гово-

рит безграмотно? Так было всегда, Ари-

стотель больше двух тысяч лет назад в

своих трудах жаловался на тоже самое.

Не обязательно быть грамотным, для

того, чтобы тебя поняли, так как основ-

ная часть общества может понять тебя

даже на языке жестов.

В наше время стало очень много

безграмотных людей. Некоторые не име-

ют должного образования, другие не

придают этому никакого значения. Тем

не менее, это не маловажно. Ведь грамот-

ный человек тем и отличается от безгра-

мотного, что может очень многое.

При собеседовании на работу

очень часто проверяют элементарные

знания грамматики, ведь неграмотного

человека нельзя допустить к составле-

нию договоров, общению с клиентами

и.т.д.

Особенно ярко безграмотность

проявляется в интернете. Люди не заду-

мываются о том, что пишут и порой до-

пускают ужасные ошибки. Они считают

грамотность абсолютно не нужной. Ко-

нечно, во «всемирной паутине» есть и

грамотные люди, но их очень мало.

Человек не может совсем не

совершать ошибок. Иногда он допускает

ошибку из-за нехватки времени или не-

внимательности. Это можно считать слу-

чайностью. Но есть и те, кто делают

ошибку в каждом слове, не ставят запя-

тые, точки, пишут имена с маленькой

буквы. И таких примеров можно найти

множество, достаточно лишь зайти в

любую социальную сеть.

Данная проблема существует не

только в нашей стране, но и по всему

миру. Это нельзя назвать «модой», ведь

это никак не поощряется. Но в тоже вре-

мя это не сильно порицается. Чтобы

остановить безграмотность, нужно дать

людям понять, что это достаточно важно.

Ведь взглянув на то, как человек пишет,

можно многое о нем понять.

Другой существенной пробле-

мой является сквернословие. Человек,

который никаким другим образом не

может выразить свои чувства, выражает

их через сквернословие. Это тоже являет-

ся степенью безграмотности.

Для того чтобы заставить чело-

века писать грамотно, надо дать ему по-

нять, что как он общается или пишет, так

он и выглядит в глазах других людей. И

для того чтобы произвести хорошее впе-

чатление, надо хотя бы научиться писать

имена с большой буквы.

№ 344, ВЫПУСК №5, ЯНВАРЬ, 2014

СТАЛО МОДНО?

НАТАША БАТУЕВА, 8/3: АРИНА БОЧАРОВА, 8/3: СЕРГЕЙ ПАРХЕТА, 8/3:

4 ПО СЕКРЕТУ ВСЕМУ СВЕТУ

В докладе «Нация в опасности» Национальная ко-

миссия приводит следующие цифры, которые рассматривают-

ся ею в качестве «индикаторов риска»: около 23 млн. взрос-

лых Америки являются функционально неграмотными, им

трудно справиться с простейшими задачами ежедневного

чтения, письма и счета, около 13% всех семнадцатилетних

граждан США могут считаться функционально неграмотны-

ми. Функциональная неграмотность среди юных может воз-

расти до 40% многие из них не обладают целым рядом интел-

лектуальных навыков, которые можно было бы ожидать от

них: около 40% не могут сделать выводы из текста, только

20% могут написать сочинение, где будет убедительная аргу-

ментация, и только 1/3 из них может решить математическую

задачу, требующую поэтапных действий.

Согласно Д. Козол (1985), данные из различных

источников показывают, что примерно от 60 до 80 млн. аме-

риканцев являются неграмотными или полуграмотными: от

23 до 30 млн. американцев полностью неграмотны, т.е. факти-

чески не могут читать или писать; от 35 до 54 млн. полугра-

мотны — их читательские навыки и умение писать гораздо

ниже, чем это необходимо, чтобы «справиться с ответствен-

ностью ежедневной жизни».

Самой безграмотной страной является Америка

Самая образованная страна в мире

В Швеции абсолютно неграмотных практически

нет. Однако среди 8,5 млн. населения около 300—500 тыс.

взрослых испытывают трудности в чтении и письме. Подсчи-

тано, что 5—10% из 100 000 школьников, оканчивающих

школу первой степени обучения ежегодно, не могут с легко-

стью читать и писать.

Образованность России

По данным Госкомстата РФ процент грамотного

населения в России составляет 99,8%, что соответствует пока-

зателю для стран с высоким уровнем дохода. Однако многие

эксперты утверждают, что данная информация уже не соот-

ветствует действительности. Сегодня можно говорить о том,

что проблема неграмотности взрослого населения России

обостряется и растет.

Сейчас российское общество делится примерно на

следующие категории:

- первая: грамотные в правописании и эрудиции люди;

- вторая: грамотные в правописании и эрудиции люди, однако

ленивые;

- третья: безграмотные в правописании и эрудиции люди. Или

попавшие под влияние сленга, ненормативной лексики, жар-

гона, "албанского языка";

- четвертая: безграмотные в правописании и эрудиции лю-

ди, отрицающие собственную безграмотность, ее значение в

жизни человека, не стремящиеся к повышению уровня в дан-

ном вопросе.

Исходя из этого, получается, что грамотных людей у нас не

так много.

Обзор подготовила Катя Карпухина, 8/3

НЕМНОГО СТАТИСТИКИ

5

Что же стряслось с российскими гражданами? По-

чему и каким образом из самой читающей страны в мире

Россия в столь короткое время превратилась в общество

невежд, успешно наверстывая свое отставание от Запада? Да

и в других союзных республиках канувшего в лету СССР

положение дел не лучше.

Первое объяснение - это сказывается влияние Ин-

тернета. В самом деле, немалое число людей предпочитает

сегодня читать публикации в Интернете, отвыкая от книг.

Тем более что это и дешевле, и удобнее, а самое главное -

экономится время. Необходимую информацию можно в два

счета найти в той же «Википедии». Кроме того, в Интернете

талантливые писатели публикуют такие произведения, кото-

рые издательства считают недоходными, а среди них нередко

можно встретить замечательные творения, которые всегда

можно почитать в многочисленных электронных библиоте-

ках, а при желании их скачать.

Я пришел к выводу, что эту проблему, хоть и ча-

стично, но можно решить. Во-первых, можно снизить цены

на книги, ведь большинство людей не покупают книги из-за

того, что они дорогие для них. Также все любят кино, но не

любят читать. Так как сегодняшние фильмы почти все сдела-

ны по книгам, можно делать скидку на билет тем людям,

которые перед походом в кинотеатр прочитали книгу. Но,

конечно, без желания самого человека изменить его интерес

к книгам сложно.

Гуляя по улицам или общественным местам, можно

увидеть компанию молодых людей, которые курят, пьют или

нецензурно выражаются. Именно компанию, так как стало

прогрессировать «стадное чувство». То есть, если так делают

все, значит это нормально. Однако это не всегда так.

Я считаю, что нужно мыслить и принимать реше-

ния самостоятельно. Ты сам решаешь, кем ты будешь в этой

жизни.

Далеко не каждый человек способен отделиться от массы

и сделать что-то по-своему, ведь всегда легче плыть по тече-

нию, не задумываясь ни о чем. Поэтому я со своим одноклас-

сником решила обсудить эту проблему, и мы нашли выход из

этой сложной ситуации.

Во-первых, недаром говорят, что клин клином вышиба-

ется. Если безграмотно стало модно, то мы задали себе во-

прос, почему бы не ввести в моду грамотность. Я думаю, что

это возможно. Чтобы этого достичь, нужно везде рекламиро-

вать грамотность. Сделать кумирами молодежи не только

музыкальные группы и актеров, но и ученых, писателей,

философов. Возможно, кто-то и в них найдет для себя чело-

века, на которого стоит равняться.

Во-вторых, часть всего, что мы узнаем в возрасте от 12

до 30 лет, находится в Интернете. Конечно, современный

человек не может представить свою жизнь без социальных

сетей, в которых полно недостоверной информации и цензу-

ры. Именно поэтому мы предлагаем ввести в разные сайты

новую функцию, которая не позволяла бы отправлять сооб-

щение или комментарий, в котором допущена ошибка или

есть нецензурные выражения. Вскоре писать грамотно вы-

шло бы в привычку.

В-третьих, какой человек ни захочет получить что-то

бесплатно или в подарок. Для этого существуют акции. Но

это не означает отдать просто так. Например, ты можешь

получить скидку на новую технику при утилизации старой.

Мы выбрали аналогичный метод. Многие фильмы экранизи-

руют по книгам, и чтобы прийти на премьеру такого фильма

или получить билет бесплатно, достаточно прочитать эту

книгу и пройти небольшой тест. Читающих людей станет

больше и возможно, вскоре люди стали бы читать не только

ради фильмов, но и ради удовольствия.

Я рада, что существуют решения этой проблемы. Это

значит, что еще не все потеряно!

№ 344, ВЫПУСК №5, ЯНВАРЬ, 2014

ЧТО ДЕЛАТЬ?«СКОРАЯ ПОМОЩЬ»

ИВАН ТИМОФЕЕВ, 8/3:

В новостях, размещенных 15 января в

«Правде.ру», меня поразила небольшая статья

под заголовком «Россияне утратили интерес к

чтению». В ней сообщалось, что, согласно данным

исследователей Института социологии РАН, 40 %

жителей России вообще не читают книг, а число

российских семей, имеющих домашнюю библио-

теку, снизилось до минимальных значений. А те,

кто все-таки берет изредка в руки книгу, предпо-

читают читать легкие досуговые издания. Сущ-

ность общественно-политических публикаций

прессы и телепередач понимают не более 14 %

жителей России.

Ученые Института пришли к печальному

выводу, что за два последних десятилетия вырос-

ло два поколения нечитающих граждан.

РАДЧЕНКО ВИОЛЕТТА, 8/3:

6 ЗЕРКАЛО

Глаза боятся, а руки делают. Международный кон-

курс чтецов «Живая классика» прошел в гимназии им.

Артема Боровика среди 6-х классов всего несколько дней

назад. Его стали проводить в целях расширения кругозора

шестиклассников, повышения их интереса к литературе, а

также поддержки талантливых детей.

В центре этого яркого события были, конечно, сме-

лые участники и жюри. Судьи внимательно слушали каждого

выступавшего, а их было немало, целых двадцать пять чело-

век! В итоге были отобраны восемь финалистов, которые ско-

ро будут снова «сражаться» друг с другом за три призовых

места. Думаю, что все ребята были довольны, ведь они полу-

чили и опыт, и отличное настроение, и массу хороших эмоций,

и даже памятные призы: книги и наушники!

БУДУЩИЕ ДЕКЛАМАТОРЫ

ВАСИЛИСА БЕЛЬСКАЯ, 6/1

27 января 2014 года в гимна-

зии состоялась традиционная научно-

практическая конференция «Навстречу

открытиям». Школьные занятия отме-

нились, и ученики наконец-то выспа-

лись и спокойно насладились мороз-

ной, солнечной погодой. Однако для

участников конференции это был очень

важный и волнительный день.

Начало научной конференции

было назначено на 14.30, но уже за

полтора часа до нее в гимназии собра-

лось немало гостей. Все участники

готовились, повторяли заготовленную

речь и прихорашивались. Слушание

должно было проходить в четырех

секциях по разным предметам, и при-

шедшие постепенно расходились по

своим аудиториям. Критериями оценки

проектов были актуальность, обосно-

ванность, подготовленность и новизна.

Результаты подводились в конце дня.

Первая секция расположилась

в актовом зале, ее предметами были

литература и языкознание. Именно

здесь собралась наибольшая часть всех

участников. Темы были затронуты

самые разные: от классицизма до Вели-

кой Отечественной войны.

Вторая секция с языковыми

предметами, историей и обществозна-

нием находилась в 405 кабинете. Мно-

гие участники действительно поразили

зрителей своими серьезными исследо-

ваниями и широким кругозором.

Третья - секция математики и

информатики была в 213 кабинете. По

мнению жюри, это самая уникальная

секция из всех, потому что гимназия

традиционно остается гуманитарного

направления. Слушание начали с са-

мых маленьких участников и конкур-

сантов, которые представляли одновре-

менно несколько проектов. В зале си-

дело много родителей, пришедших

поддержать своих детей.

И, наконец, самая увлекатель-

ная четвертая секция проходила в каби-

нете № 313. Ее предметами были физи-

ка, география, биология и химия. На

самые интересные и неожиданные про-

екты пришло посмотреть много друзей

участников конференции. Здесь иссле-

довали и происхождение левшей, и

мутации, и природные явления. Звез-

дой секции стала действующая модель

вулкана, которая с триумфом заверши-

ла показ проектов.

Слушания закончились ближе

к шести часам вечера. И участники, и

члены жюри проделали немалую, труд-

ную и утомительную работу. Конфе-

ренция была очень познавательна, хо-

телось бы больше таких мероприятий!

7

НАВСТРЕЧУ ОТКРЫТИЯМ

№ 344, ВЫПУСК №5, ЯНВАРЬ, 2014

КАТЯ БУРНАЕВА, 8/3:

8 № 344, ВЫПУСК №5, ЯНВАРЬ, 2014

Почему безграмотность

нормой?

становится

СТОП – КАДР

Победитель НПК

секции

«Языкознание»

Шкирмонтова Елена 7-3 Штанчаева А.А.

Победители Максакова Диана

Кружкова Мария

Лозанова Дарья

8-1 Штанчаева А.А.

Призеры

(2 место)

Петрушина Татьяна 7-3 Штанчаева А.А.

Небушинец Оксана

Дарчиева Нуне

8-3 Штанчаева А.А.

Призеры (3место) Мамедова Сабина

Герман Анастасия

6-2 Палагина Ю.Н.

Вахрушева Полина 5-3 Кузнецова Е..П.

Митрофанова Ольга

Кондрашева Мария

9-2 Жизневская

О.А. Издательский дом Гимназии № 1562 им. А. Боровика Наш адрес: ул. Братиславская, 4, тел.: 349-00-11

Руководитель издательского проекта: Т. Н. Новицкая