mýty a realita digitální generace

Mgr. Petr LupačKatedra sociologie FF UKPetr.Lupac@centrum.cz

N-Gen, generation digital (Tapscott 1998) Generation Z, M, C, V Generation I (Bill Gates 1998) Digital natives (Prenski 2001) Homo-zappiens (Veen and Vrakking, 2006) I-Kids (Prenski 2008) Born digital (Palfrey and Gasser, 2008)

“immersed”, “surrounded”, “plugged into”, “bathed in bits”

„For the first time in history, children are more comfortable, knowledgeable, and literate than their parents about an innovation central to society.“

Tapscott (1998: 1-2)

- Přeložena do dvaceti jazyků- Nejprodávanější kniha v kategorii nonfiction na Amazon.com- Vítěz prvního ročníku soutěže Amazon.com

bestseller award v kategorii nonfiction

„Pro digitální domorodce jsou hry, email, Internet, počítače a IM integrální součástí jejich života. (…) jsou zvyklí velmi rychle přijímat nové informace. Mají rádi paralelní procesy a multitasking. (…)

Digitální imigranti jen velmi málo rozumějí těmto novým dovednostem, které si domorodci vypěstovali léty zkoušení a interakce. Tyto dovednosti jsou téměř něčím cizím pro imigranty, kteří se je učí (…) pomalu, krok za krokem, jednu po druhé, individuálně, a především, s vážnou tváří. “

Tři aspekty konceptu digitální generace

◦ Srovnání multitaskingu

◦ Srovnání dovedností

◦ Srovnání rodiče x děti

Světový projekt o Internetu – Česká Republika ◦ Dále v textu jako WIP-CZ ◦ 2005 – 2008, FSS MU◦ Reprezentativní data pro populaci 12+, cca 1200-1500 resp., STEM◦ http://www.worldinternetproject.net/

Problematika kybernetických hrozeb z hlediska bezpečnostních zájmů České republiky“ (VD20072010B01)◦ Dále v textu jako INFOGRAM◦ 2008-2009, sociologická část FSV UK◦ Sekundární analýza dat z Výzkumu informační gramotnosti, 2005, pro MI

zpracoval STEM/MARK◦ 16334 respondentů 18-60 let + 2 x 500 pro 18- a 60+

World Internet Project – Švédsko◦ Dále jako WIP-Švédsko◦ www.iis.se

Český statistický úřad◦ http://czso.cz/csu/redakce.nsf/i/informacni_technologie_pm

87

70 61 6250

39 32

11

50

9185

79

69

62

49

32

13

57

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

12-18 19-26 27-33 34-40 41-47 48-54 55-61 62< All

2005 2008

%

n(05)=1832, n(08)=2210 (Všichni respondenti 12+), WIP-CZ

%

n(05)=1832, n(08)=2210 (Všichni respondenti 12+), WIP-CZ

Zdroj: The Young and the Internet in Sweden 2009, WIP - Švédsko

12-18 let 19-30 let 31-45 let 46 a víceAno, většinou 28,8 % 22,2 % 10,3 % 9,5 %

Ano, občas

Ne

Celkem ve skupině 100 % 100 % 100 % 100 %

n=1255 (2008, Uživatelé 12+), WIP-CZMultitasking

12-18 let 19-30 let 31-45 let 46 a víceAno, většinou 28,8 % 22,2 % 10,3 % 9,5 %

Ano, občas 46,0 % 58,1 % 56,4 % 50,5 %

Ne

Celkem ve skupině 74,8% 80,3% 66,7% 60,0%

Multitasking n=1255 (2008, Uživatelé 12+), WIP-CZ

12-18 let 19-30 let 31-45 let 46 a víceAno, většinou 28,8 % 22,2 % 10,3 % 9,5 %

Ano, občas 46,0 % 58,1 % 56,4 % 50,5 %

Ne 25,2 % 19,7 % 33,3 % 40,0 %

Celkem ve skupině 100 % 100 % 100 % 100 %

Multitasking n=1255 (2008, Uživatelé 12+), WIP-CZ

Zdroj: The Young and the Internet in Sweden 2009, WIP - Švédsko

Umíte, bez cizí pomoci, provést následující úkony ? (ano, ne)

A. Mezi kontaktními údaji poznat internetovou adresuB. Vyhledat informace na internetuC. Vyplnit webový formulář a odeslat jejD. Použít elektronickou poštu, napsat jednoduchý email E. Použít elektronickou poštu k poslání souboru F. Změnit domovskou stránku v prohlížečiG. Zveřejnit libovolný soubor na internetuH. Vytvořit pravidlo pro příchozí emailovou zprávuI. Vysvětlit pojem cookie J. Nakonfigurovat internetové připojení

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Abs

olut

ní p

očet

res

pond

entů

Stupeň dovednosti práce s internetem min max

Zdroj: INFOGRAM, n= 9518 (ti, kdo uvedli, že umí alespoň částečně pracovat s emailem nebo s internetem)

6% 15% 22%29% 28%

Nyní se budeme bavit o Vašich dovednostech při práci s počítačem. Řekněte nám prosím, co umíte používat či dělat.

(velmi dobře, průměrně, málo, vůbec)

A. MS Office, tj. WORD, Excel, PowerpointB. Speciální software, například pro grafické práce,

fotografie apod.C. Práce s databázemi (MS Access, Oracle apod.) D. Tvorba webových stránek (HTML)E. Programovací jazyky, např. Pascal , C+, Delphi, atd.F. Vyléčit za pomoci programu virus na počítači G. Nainstalovat operační systémH. Nainstalovat nový program

10% 15%7% 4%

40%

50%

37%35%

50%35%

56% 61%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

12-18 19-30 31-45 46 a více

Téměř žádné

Průměrné a horší

Velmi dobré až průměrné

n=1125, (2008, všichni uživatelé 12+), WIP-ČR

29

37

51

30

45

37

26

45

12

13

11

13

9

13

2

1

1

1

14 10

0% 20% 40% 60% 80% 100%

46 a více let

31-45 let

19-30 let

12-18 let

Osobně Jiný člen rodiny Kamarád, známý Odborník, specializovaná firma Někdo jiný

Zdroj: WIP 2008, n=1332 (populace 12+)

15 %

10 %

19 %

17 %

27 %

12 %

Rozhodně větší než u dětí

Spíše větší

Zhruba stejné

Spíše menší

Rozhodně menší než u dětí

Neví

n=676, (2008, rodiče s dětmi <18), WIP-ČR

Zdroj: The Young and the Internet in Sweden 2009, WIP - Švédsko

I. Vrchol uživ. dovedností v současnosti v rozmezí zhruba 20-30 let věku

II. Nejsou dramatické rozdíly v úrovni dovednostech

III. Zhruba čtvrtina teenagerů má nízké e-/i-dovednosti

IV. Nejsou dramatické rozdíly v přítomnosti multitaskingu

V. Nejsou velké rozdíly podle hodnocení dětí/rodičů

Mgr. Petr LupačKatedra sociologie FF UK

Petr.Lupac (na) Centrum.CZ