linguagens, códigos e suas tecnologias - arte ensino fundamental, 9° ano danÇa - a coreografia
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Linguagens, Códigos e suas Tecnologias - Arte
Ensino Fundamental, 9° Ano
DANÇA - A coreografia
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ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
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ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
A DANÇADançar é definido como uma manifestação instintiva do ser humano. Antes de polir a pedra e construir abrigos, os homens já se movimentavam ritmicamente para se aquecer e comunicar.
Considerada a mais antiga das artes, a dança é também a única que dispensa materiais e ferramentas.
Ela só depende do corpo eda vitalidade humana paracumprir sua função enquanto instrumento deafirmação dos sentimentos e experiências subjetivas dohomem.
http://artedesjbv.blogspot.com.br/2009/03/historia-da-danca-dancar-e-definido.html
"A arte é a assinatura da civilização." (Beverly Sills)
Imagem: Michael Muccioli / Creative Commons Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma Licença 2.0 Genérica
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
É a arte de mexer o corpo,através de uma cadência de movimentos e ritmos,criando uma harmonia própria.
Não é somente através do som de uma música que sepode dançar, pois osmovimentos podem acontecer independente dosom que se ouve, e atémesmo sem ele.
http://www.brasilescola.com/artes/danca.htm Imagem: jeff / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic
A DANÇA
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
A dança é essencialmente uma arte corporal como o teatro e o circo.
A DANÇA
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ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
http://diariocult.wordpress.com/tag/cisne-negro/
ARTE DIREITO DE TODOS!
Realizar o movimento e composição poética.”
Para a dança o conhecimento também está no corpo.
Desenvolver a psicomotricidade, executando movimentos e relacionando-os às experiências vividas pelo indivíduo.
A DANÇA
Promover a consciência e domínio corporal.
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
Podemos dizer que a dança é uma escrita hieroglífica, onde os elementos possuem sua tradução significativa a partir das relações que estabelecem dentro do conjunto da cena. É fundamental nessa linguagem cênica a exploração de significados, através da relação dos significantes de diferentes linguagens (movimentos, palavras, formas, imagens, sons. http://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0CEcQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.castelobranco.br%2Fsistema%2Fnovoenfoque%2Ffiles%2F02%2Fmaria_patricia.doc&ei=lcUzUMDFKIjl0QGk2oCYBw&usg=AFQjCNG8ntf0Fp8mxNjgenaq5mg6kMjt6A&sig2=I8z6SmOY9zTP9ZGpAiy2FQ
http://diariocult.wordpress.com/tag/cisne-negro/
A DANÇA
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
A DANÇA E A COREOGRAFIA
Na dança temos o movimento do corpo como signo da linguagem, movimento esse que envolve tanto uma dimensão tangível como intangível, que ultrapassa a esfera do concreto, do visível, do explicável, do mensurável.
Esse entendimento do movimento na dança é que a difere de outras manifestações do corpo em movimento, nos permitindo dizer que nem todo movimento se constitui dança cênica, mas, por outro lado, qualquer movimento pode se transformar em dança na medida em que pode receber um tratamento poético.
É preciso que o artista tenha o domínio sobre os elementos constitutivos da sua linguagem artística, viabilizando assim a ação criadora.
Imagem: LGEPR, LG Electronics(LG전자 )'s flickr account / Creative Commons Attribution 2.0 Generic
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
A DANÇA E A COREOGRAFIA
O corpo em ação na dança se expressa em totalidade, dominando e conhecendo seus elementos estrutura-dores, é possível transformar qualquer movimento em arte.
À medida que o corpo é sujeito e objeto da linguagem da dança, seus elementos estruturadores possibilitam variações expressivas desse corpo.
OS FUNDAMENTOS Movimento, espaço, forma, dinâmica e tempo, são essenciais à pesquisa corporal, são subsídios fundamentais para a prática, reflexão e apreciação da dança.
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ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
A COREOGRAFIACOREOGRAFIA- são movimentos pré-estabelecidos, definidos e ensaiados com a música.
As três dimensões do espaço, o tempo, os limites do corpo humano, a música, o movimento e os efeitos plásticos são alguns dos aspectos que têm de ser considerados na arte da coreografia.Arte de criar e compor danças, o termo coreografia (do grego choreia, "dança", e graphein, "escrita"), designava, nos séculos XVII e XVIII, um sistema de sinais gráficos que representam os movimentos dos bailarinos. Esse significado foi atribuído à expressão "notação coreográfica", a partir do século XIX.
Coreografia e coreógrafo passaram então a designar, respectivamente, a arte e o profissional da composição de danças. Enquanto na música o compositor escreve a partitura à medida que compõe,na coreografia o autor cria os movimentos, mas a notação deles é feita por outros profissionais, que grafam tais movimentos em sinais eventualmente ininteligíveis para o criador.
Imagem: dalbera / Creative Commons Attribution 2.0 Generic
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
A COREOGRAFIA É arte de compor trilhas ou roteiro de movimentos que compõem uma dança.
Em toda forma de balé existe uma ISSU coreografia, no balé clássico ela écomposta por um grupo de movimentos mais padronizados, na dança moderna os movimentos são mais livres e na dança contemporânea há quase uma quebra do conceito de coreografia já que, ao contrário das outras duas os movimentos são tão livres que nem sempre há uma representação gráfica. http://pt.wikipedia.org/wiki/Coreografia
Imagem: Nazareth College / Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
A COREOGRAFIA
Muito embora haja espetáculos de dança contemporânea sem trilha musical.
Neste sentido, as variações de uma coreografia seriam as diferentes formas de interpretação para uma determinada coreografia de acordo com a qualidade técnica e opção artística dos bailarinos.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Coreografia
A coreografia serviria, portanto, para descrever a dança que será executada, ou melhor, a coreografia é o conjunto de movimentos e a sequência deles que compõe a dança que segue uma trilha musical.
Imagem: Felimartinez / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
O COREOGRÁFOO coreógrafo é o profissional inventivo que cria movimentos de dança, os deslocamentos. Este profissional exprime por meio da dança e de gestos corporais, seus sonhos e ideais, suas histórias em conjunto com a música.
Ele elabora movimentos em cena e desenvolve tanto musicais quanto representações coreográficas.
Normalmente o coreógrafo também atua como docente de dança, enquanto orientador transmite aos alunos distintas modalidades de danças já estabelecidas e conhecidas, o especialista em coreografia cria movimentos, renova o acervo de passos e gestos corporais.
O especialista os ensina aos interessados em aprender dançar, mesclando movimentos antigos com outros que ele inventa.
http://www.infoescola.com/profissoes/coreografo/
Imagem: Brittany Carlson (USAG Stuttgart) / public domain
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
O COREOGRÁFOO coreógrafo é livre e segue apenas sua fantasia: seus únicos juízes e guias são o próprio senso estético e sua bagagem técnica. É necessário, no entanto, que tenha profundo conhecimento de formas de dança e vasta cultura musical e plástica. Suas fontes podem ser clássicas, modernas, folclóricas ou populares; pode recorrer à mímica e à acrobacia, para compor movimentos expressivos, imitativos ou abstratos, inventados ou imitados, Estilizados, a seu gosto.
Usa em massas ou solistas, grupos maiores ou menores, sempre em busca de uma composição plástico-rítmica de efeitos estéticos.
A base de seu trabalho é o ritmo; pode seguir a música, contrapor-se a ela, comentá-la ou dela prescindir totalmente e criar seu ritmo próprio. http://www.clipestesia.com.br/magazine/2009/edicao1809/images/clipe4.jpg
Imagem: Inaside09 / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
OS COREOGRÁFOS
http://www.dicasdedanca.com.br/wp-content/uploads/2009/06/mikhael-fokine-150x150.jpg
*Ballet-Mikhael Fokine (1880-1942) é um dos mais conhecidos coreógrafos do século XX.
*Pina Bausch Começou os seus estudos aos 14 anos sob a direção de Kurt Joos na Folkwang School.
NO BRASIL -* Maria Duschenes é uma pioneira da dança moderna no Brasil. HOJE NO BRASIL – Débora Colker, Fly, Ana Botafogo, Jaime Arôxa, Carlinhos de Jesus, Ismael Ivo, etc.PERNAMBUCO- Fred Salim, Maria Paula, Arnaldo Siqueira, Pedro Salustiano,Antonio Nóbrega, dentre outros.
*Charles-Louis- Pierre de Beauchamps espécie de principal coreógrafo da França. *Jean Georges Noverre, é o principal artista da reforma do Balé.
*François Delsarte, Marius Petipa
Diaghilev, Balanchine entre outros., Na Dança ModernaIsadora Duncan, Martha GrahamRuth Saint-Denis e Ted Shawn, Kurt Joos .Martha Graham e Doris Humphrey, etc. Dança ContemporâneaMercierPhillip Cunningham, Paul Taylor, Trisha Brown,etc.
http://www.centroartisticodedanca.com.br/site_novo/paginas/historia.asp
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ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
A CRIAÇÂO DA COREOGRAFIA Criar uma coreografia é uma experiência interessante e gratificante.
É também um desafio, que exige organização, criatividade e visão. Há muitos fatores a considerar, como tema, estilo, figurino, iluminação e habilidade dos bailarinos.
A coreografia é não somente sobre os passos de dança, é o processo de transformar sua criatividade em uma realidade e existem muitas ferramentas diferentes que você pode usar para atingir este objetivo.http://www.idealfilmagem.com.br/index.php?option=com_content&view=article&id=104:como-montar-uma-coreografia-o-que-voce-precisa-saber-para-coreografar&catid=40:dica-para-professores&Itemid=58
Imagem: Jeangagnon / The use of this image is free for any purpose
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
CRIATIVIDADEVariedade é a palavra chave para a coreografia ficar interessante. Alterações no ritmo, humor e movimento para criar profundidade e versatilidade como um show.Há elementos contrastantes: Mudanças de passos, etapas e lugares. • Níveis• Alta / baixa * Lento/ Moderado/Rápido * Simples / elaborados• Som / silêncio• Figurinos, iluminação, adereços e
cenografia são todos elementos que podem ser utilizados para apoiar a coreografia.
http://www.dicasdedanca.com.br/dicas-de-danca-como-montar-uma-coreografia-o-que-voce-precisa-saber-para-coreografar.html
http://suscitas.blogspot.com.br/2007/08/grupo-corpo-em-ltima-apresentao-de-breu.html
Imagem: Lance Cpl. Marcel C. Brown / public doamin
A CRIAÇÂO DA COREOGRAFIA
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
Qual o estilo da coreografia que você deseja criar?Moderno, hip-hop, jazz, tap, clássica ou gospel. Você já pode ter uma determinada música para a coreografia, ou simplesmente uma ideia do tipo de desempenho que pretendedesenvolver.
Seja qual for o seu ponto de partida de inspiração, permanecer fiel ao seu estilo, escolhendo a coreografia da música, passos de dança, movimentos, iluminação, figurinos e adereços que vão expressar o seu tema de forma eficaz.http://www.dicasdedanca.com.br/dicas-de-danca-como-montar-uma-coreografia-o-que-voce-precisa-saber-para-coreografar.html
Imagem: Stephenson, Al, Photographer / public domain
O ESTILO DA COREOGRAFIA
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ESTILOS DE COREOGRAFIA
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COREOGRAFIA
A ARTE QUE SE FAZ NO MUNDO!
A COREOGRAFIA NO ESPAÇO
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A COREOGRAFIA E A GEOMÉTRIA
• CÍRCULO• QUADRADO• TRIANGULO• POLÍGONOS
• LINHAS
Imagem: Valter Campanato / Creative Commons Attribution 3.0 Brazil
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A COREOGRAFIA COM DESENHO ARTÍSTICO
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A COREOGRAFIA COM DESENHO ARTÍSTICO
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A COREOGRAFIA SOLO
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A COREOGRAFIA PAR | DUO
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
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Imagem: S. (Sol) Hurok (theatrical producer) / public domain
Imagem: Fanny Schertzer / GNU Free Documentation License
A COREOGRAFIA EM TRIO
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
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Imagem: Thomas Wanhoff / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic
Imagem: Paulman / GNU Free Documentation License
A COREOGRAFIA EM GRUPOS
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A ARTE DOCIRCO DE SOLEIL
Imagem: Ed Schipul / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic
A COREOGRAFIA ARTE CIRCENSE
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Vídeo disponível no site:http://www.youtube.com/watch?v=lh0KAH6SKts
A COREOGRAFIA COM CAIXAS
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
Imagem disponível no site: http://www.robertaonthearts.com/dance/idOnstage140.html
A COREOGRAFIA COM JARROS
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
Imagem: Mark Sadowski / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic
A COREOGRAFIA COM ÁGUA
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
Vídeo disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=kPXFtc7-Lso
Imagem: Sakaori / GNU Free Documentation License
A COREOGRAFIA COM BONECOS | CARROS
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
Imagem: Frank Vincentz / GNU Free Documentation License
Imagem: Carampaima / public domain
A COREOGRAFIA COM SOMBRINHAS
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
Imagem: PhilipDM / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic
A COREOGRAFIA COM CORDAS | BAMBU
A COREOGRAFIA COM TACOS DE
SINUCA
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
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A COREOGRAFIA COM FAIXAS
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Imagem: Ji-Elle / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported
A COREOGRAFIA COM TECIDOS | CADEIRAS |
BASTÕES
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
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A COREOGRAFIA COM TAMPAS | LATAS
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A COREOGRAFIA COM VARAL DE ROUPAS
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
Imagem disponível no site:http://www.folhape.com.br/blogfoco/?p=25419
A COREOGRAFIA COM VASSOURAS
ARTE – 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTALDANÇA: A COREOGRAFIA
E TEM MAIS COM OUTROS MATERIAIS .EM ARTE USE E ABUSE DE SUA IMAGINAÇÃO!!!!!
Vídeo disponível no site:http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=3vLFkG0qIqs
A COREOGRAFIA COM FITAS
ARTE – 9º ANODANÇA: A COREOGRAFIA
ATIVIDADE INICIALApreciação e análise de danças que apresentem temáticas e uso de objetos cênicos.
1- Solicitar aos educandos imagens de notícias que para eles são importantes. Podem ser de diferentes temas.2- Organizar grupos e realizar a leitura de imagens: quais gestuais, expressões, realizam as pessoas no momento da fotografia? Há objetos? O que eles estariam sentindo e que sensações despertou no educando ao contemplá-la?3-Que músicas e ritmos poderiam representá-las?4-Releitura: Que história poderia ser contada a partir das imagens com coreografia?5-Selecionar as que são mais pertinentes à educação, criação, questionamentos sentimentos e emoções.6- Realizar aquecimento corporal e orientar experimentações gestuais frente às temáticas apresentadas.7-Produção sistemática em laboratório de criação de passos e sequências para coreografia.8- Solicitar os adereços cabíveis para a representação cênica.9- Produzir figurinos e cenografia que estejam pertinentes à coreografia.11-Fazer uso de recursos audiovisuais, artes visuais e sons.10-Realizar apresentação e avaliação. Faça a sua obra de Arte!
ATIVIDADES ARTÍSTICAS
Tabela de Imagensn° do slide
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2 whoALSE / Creative Commons Attribution
2.0 Generichttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cirque_Du_Soleil,_Varekai_in_Melbourne.jpg
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3 Michael Muccioli / Creative Commons Atribuição-Partilha nos Termos da Mesma Licença 2.0 Genérica
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:A_contemporary_dance_performance,_Rage_Box_Contemporary_Dance_Center.jpg?uselang=pt-br
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4 jeff / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Grace_in_winter,_contemporary_ballet.jpg
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5 U.S. Air Force Photo/Josh Plueger / public domain
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Cirque_Soleil_Stilt_2.jpg
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8 LGEPR, LG Electronics(LG전자 )'s flickr account / Creative Commons Attribution 2.0 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:SNSD_Chocolate_performance.jpg
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9 Ji-Elle / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ballet_national_du_Rwanda-Danseurs_%283%29.jpg
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10 dalbera / Creative Commons Attribution 2.0 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Royal_Ballet_Camboda_Apsara_Mera.jpg
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11 Nazareth College / Creative Commons Atribuição 2.0 Genérica
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Bend_and_Snap,_contemporary_dance_performance_at_Nazareth_College_Arts_Center,_Rochester,_New_York_-_20090925.jpg?uselang=pt-br
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Tabela de Imagensn° do slide
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12 Felimartinez / Creative Commons
Attribution-Share Alike 2.0 Generichttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ballet_Nacional_de_Cuba.jpg
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13 Brittany Carlson (USAG Stuttgart) / public domain
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:US_Army_52862_Zumba_adds_Latin_dance_to_fitness_routine.jpg
14/09/2012
14 Inaside09 / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Inaside_Chicago_Dance.jpg
14/09/2012
15 Leafar / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Pina_Bausch_cropped.jpg
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16 Jeangagnon / The use of this image is free for any purpose
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dralion-Vienna.jpg
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17 Lance Cpl. Marcel C. Brown / public doamin http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Houston_Texans_cheerleaders_at_Iwakuni_2.jpg
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18 Stephenson, Al, Photographer / public domain
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Unicoi_Cloggers_Bavarian_Polka-557791.jpg
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20 Valter Campanato / Creative Commons Attribution 3.0 Brazil
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:%C3%8Dndios_da_etnia_Terena2.jpg
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21 JMR_Photography / Creative Commons Attribution 2.0 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:South_Indian_Film_Dance.jpg
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22 Wouter Hagens / GNU Free Documentation License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Dervish_dance_G.jpg
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23 Raphael Goetter / Creative Commons
Attribution 2.0 Generichttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Floor_choreography_7551.jpg
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24 Institutojoaoxxiii / Public domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ritmos_e_Dan%C3%A7as_do_Brasil_indias.JPG
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25a S. (Sol) Hurok (theatrical producer) / public domain
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ballet_Russe_de_Monte_Carlo_Nutcracker_1940.JPG
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25b Fanny Schertzer / GNU Free Documentation License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rwandan_dancers.jpg
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26A Thomas Wanhoff / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Vietnamese_Dancers_2.jpg
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26B Paulman / GNU Free Documentation License http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Awa_Odori_Dancers.JPG
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27 Ed Schipul / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Liz_Vandal_costumes_at_OVO!_by_Cirque_de_Soleil.jpg
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30 Mark Sadowski / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ski_Ballet_Cell.jpg
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31 Sakaori / GNU Free Documentation License http://commons.wikimedia.org/wiki/File:9_of_Tenzushi-mai_dance_dolls.JPG
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32A Frank Vincentz / GNU Free Documentation License
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Schwelm_-_Heimatfest_2012_027_ies.jpg
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Tabela de Imagensn° do slide
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32B Carampaima / public domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Kasa-
odori_Parade.jpg17/09/2012
33 PhilipDM / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 Generic
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Singkil.jpg 17/09/2012
34 Vmenkov / GNU Free Documentation Licensehttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:VM_0245_Sale_Primary_School_-_Maypole_dance.jpg
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35 Ji-Elle / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Ballet_national_du_Rwanda-Danseurs_%283%29.jpg
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36 Arne Müseler / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Germany
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:2009_07_07_arne_mueseler_0037.jpg
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37 David Gómez Fontanills / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported
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