difusión del arte en redes sociales. las redes del espectador

Espectador

=

Persona*

*…y además es una persona que ya pertenece a

una o varias redes.

Redes Sociales = PersonasPor definición: Estructuras sociales compuestas de grupos de personas,

conectadas por uno o varios tipos de relaciones, como pueden ser:

amistad, parentesco, intereses comunes o conocimientos.

Cuando espectador se acerca a una muestra de

arte por una recomendación de su red social,

(por medios presenciales o digitales), se crea

una conexión entre los factores intervinientes,

donde, el medio informativo tiene importancia

vital.

PúblicoEspectador

Personas

Artista

Museo/

Galeria

Redes del espectador

?

OBRA

Los gestores y comunicadores culturales, hacemos nuestra parte en ese organigrama como el factor de

conexión que promueve y dinamiza esta información, a través de los distintos medios. Hablamos de la relación:

?

¿Y los gestores?

Las herramientas de comunicación 2.0

son vías factibles y efectivas para

hacernos parte activa de este proceso.

Las redes sociales en Internet

Permiten que las personas conecten con quienes

componen sus redes “offline” o incluso realizar

nuevas conexiones, basadas generalmente en

intereses comunes.

Redes Sociales Online=

Contenidos

Interacción

Información

Conversación

Escucha

Intereses comunes

Reconocimiento

Retroalimentación

…

¡Ruido!

“Las nuevas herramientas de

comunicación de la Web 2.0 aportan un

efecto multiplicador muy beneficioso

para las entidades culturales”Estudio Presencia de las Galerías de Arte en Twitter, YouTube y Flickr. 2011. De DosDoce.com

Invitemos al espectador a descubrirnos

a través de las redes sociales…

En Facebook.

En Twitter…

Y en todas las redes.

El mundo 2.0 esta aquí y ahora.

Los artistas, gestores, promotores

culturales y centros de arte somos parte

de este mundo.

Es Gestion Cultural 2.0…y es una realidad.

¡Acerquémonos al espectador a

través de las redes en que participa

e invitémosle a ver arte!

Gracias.

Gestión cultural 2.0.

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