adimen anitzak

https://www.youtube.com/watch?v=qZMLruPtsmI

https://www.youtube.com/watch?v=x5cMHP3mbzM#t=541

https://campamentosinteligentes.wordpress.com/category/inteligencias-multiples/

H.G. psikologiako zientzialaria da, bereziki adimenarekin zerikusia duten gaiekin.

1943an jaio zen eta Filosofia, Soziologia, Psikologia eta Medikuntza ikasi zuen Harvard unibertsitatean eta gaur egun hezkuntza irakaslea da bertan eta Neurologiako eta Hardward-ko hezkuntza proiektu esanguratsuetariko zuzendari-ondokoa da (Project Zero)

(*)

Bere ikerketa zientifikoak honako eremutan zentratzen dira:

1.Giza adimenaren jatorriari buruzko azalpen berriak egitea.

2.Adimen Anitzen teoria hezkuntza sisteman ezartzeko estrategiak bilatzea

3.Gaitasun kognitibo desberdinen garapenera zuzendutako programak sortzea.

4.Kasu bereziak ikertzea. 5.Indibiduo sortzaileak, liderrak eta abar. 6.Burmuineko kalteak eta hizkuntz aldaerak

ikertzea. 7.Lan munduan adimen ezberdined duten

garrantzia aztertzea. (*)

Psikologo honek bultzada handia eman du ezagutza zientifikoaren aurrerapenari. 19 lanen egilea da, adib:

A)Frames of Mind B)Creating minds C)Multiples intelligences D)Leading minds E)Intelligence reframed Garderren teoriak eragin handia izan du

psikologo kognitiboan eta hezkuntza sisteman.

Gardnerrek adimen bakarreko eta proba psikometrikoen ikusmoldea kritikatzen du.

Adimena, gizakia mugitzen den ingurune kulturalean eta sozialean sortu eta garatzen da, nahiz eta elementu biologikoak ere izan.

(*)

(*)

7 adimen proposatu, balio eta garrantzi berdinekoak eta independenteak:

Linguistika (L) Logiko-matematikoa (LM) Espaziala (E) Kinestesikoa (K) Musikala (M) Interpertsonala (TR) …

Nahiz eta Gardnerren teoria eskolari zuzenduta ez egon kalitatearen hobekuntzan eragina izan duen alternatiba teoriko eraginkorrena bihurtu du. Horregatik , bere argitapen ia guztietan aipatzen du eskola.

Teoriaren aplikazioa honako bi hauek dira : 1.Zentroko proektura bideratutako orientabide orrokorrak. 2.Adimenen hobekuntzara bideratutako programa psiko hezitzaileak.

Gadnerrek eta bere jarraitzaileek hezkuntza sisteman eragiten duten aldagai guztietan erakutsi dute interesa .

Hauek aipa daitezke : heziketa helburua, ebaluazioa, hezitzaileak eta ikasleak…

Haur hezkuntzan eskola saiatuko da ikasle bakoitzaren adimen anitzen lehen profil kognitiboa identifikatzen, ikaskuntza esperientziak bultzatuko ditu. Amaieran, hezitzaileek, gurasoek eta haurrek bere burua ulertzeko gai den neurrian, honen gaitasun intelektualak aztertuko dituzte, bereziki buru potentziala eratu dezaketenak edo arreta berezia eskatzen dutenak egoera defizitarioan aurkitzeagatik.

Helburu garrantzitsuena adimen anitzen garapena da. Gardnerrek, orientabide hauek proposatu ditu:

A) Gaitasunaren pausoak eta ekintzetan parte-hartzea bultzatzen dute.

B) Egituratutako galderak egitea hainbat gauza pentsarazteko.

C) Hizkuntzaren lau modalitateak erabiltzea: hitz egin,entzun,idatzi eta irakurri.

D) Langai den edukiarekin erlazionatutako objetuak manipulatzen utzi.

E) Aurretik dituzten ezagutzak eta esperientziak identifikatu informazio berriarekin lotzeko, oroimena lantzeko eta akats kontzeptual posibleak gainditzeko.

F) Taldeetan lan egin.

Bai irakasleek eta bai ikasleek beharrezkoak dituzten edukiak sailkatzen jakin behar dute.

1. Aholkatzen da Lehen Hezkuntzan hiru eduki akademiko soilik ikastea:

Matematika Hizkuntza Natur zientziak

Ebaluazioa ikaskuntzan barneratutako prozesu jarraia izan daiteke, eta ikasturtean zehar ikasleak hainbat lanetan nola jarduten duten beha daiteke. Horrela, gaitasun baten muestra asko lortuko dira, eta gauzatze bakoitzaren aldakortasuna eta dinamismoa ikusiko dira. Era horretan, ikaslearen profil zehatzagoa lortuko da.

Irakasleak , beste gauza batzuen artean, honako gaitasunak izatea eskatzen dio hezitzaileari .

Ondo antolatutako eta osatutako ezagutzen oinarria izatea . Oinarrizko gaitasun multzo bat edukitzea eguneroko lana

umorez egiteko . Ezagutza estrategiko zabala edukitzea nola irakatsi behar

duen jakin dezan. Pertsona orekatua izatea afektiboki eta moldatua sozialki . Adimen anitzen garapenari buruzko ahalik eta informazio

osatuena edukitzea Motibatzen jakiteko ahalmena izatea.

GURASOAK: Gardnerrek ez du alderdi hau ahazten. Horregatik, gurasoak eskolara hurbilarazten saiatzen da klaseetara eta jolas orduetara begiratzera joanez, bileretan eta ikasturteko programazioetan parte hartuz, seme-alaben prozesuaren jarraipen etengabea eginez eta abar.

KOMUNITATEA: Komunitatearekin, nagusiki, bi funtzio ezartzen dizkio:

1.Museo bat sortzea haurrek beren lanak erakuts ditzaten, pertsona garrantzitsuen lanak ezagut ditzaten, artistekin harremana izan dezaten.

2.Adimen bakoitzean adituen talde bat sortzea haurrek beraien erlazionatzeko aukera izan dezaten.

(*)

Gardnerrek irudi akademiko berri bat sortzen du: hiru sektoreen arteko lotura egingo duen irakasle bat. Parte-hartzea antolatuko du eta antolaketa eta erabaki sistema azkarrak eta eraginkorrak diseinatuko ditu.