Образование и наука во второй половине xix века

Образование и наука во Образование и наука во второй половине второй половине XIXXIX

века.века. Цели урокаЦели урока::1.1. проследить взаимосвязь между социально-проследить взаимосвязь между социально-

экономическим развитием и духовной жизнью экономическим развитием и духовной жизнью обществаобщества;;

2.2. раскрыть характерные черты образования и раскрыть характерные черты образования и науки во второй половине науки во второй половине XIX XIX векавека;;

3.3. продолжить формирование ценностного продолжить формирование ценностного отношения учащихся к знанию, творческой отношения учащихся к знанию, творческой научной деятельности, нравственным научной деятельности, нравственным качествам выдающихся личностейкачествам выдающихся личностей;;

4.4. формирование умения анализировать, формирование умения анализировать, работать с историческими источниками.работать с историческими источниками.

План урокаПлан урока..1.1. Вступительное слово учителя Вступительное слово учителя 2.2. Сообщения учащихсяСообщения учащихся3.3. Обмен мнениями Обмен мнениями 4.4. Обобщающее слово учителя к первой Обобщающее слово учителя к первой

части урокачасти урока5.5. Проектная деятельность:Проектная деятельность:

«моя встреча с выдающимся ученым»«моя встреча с выдающимся ученым»(по выбору)(по выбору)

6.6. Итог урокаИтог урока7.7. Рефлексия Рефлексия

Система образования Система образования России во второй России во второй половине половине XIXXIX века века

Высшие женские Высшие женские курсыкурсы

УниверситетыУниверситеты Высшие технические Высшие технические учебные заведенияучебные заведения

Высшее образованияВысшее образования

Гимназии (мужские и женские)Гимназии (мужские и женские) Реальные училищаРеальные училища

Прогимназии (=4 года гимназии)Прогимназии (=4 года гимназии)

Среднее образованиеСреднее образование

Церковно-Церковно-приходские приходские школы школы

Земские школыЗемские школы Воскресные Воскресные школы для школы для взрослыхвзрослых

Государственные Государственные школышколы

Начальное образованиеНачальное образование

С.С.Уваров

Д.Л.ТолстойД.Л.Толстой

А.В.ГоловнинА.В.Головнин

А.П.НиколаиА.П.Николаи

Преподаватели и учащиеся Преподаватели и учащиеся церковно-приходской школы церковно-приходской школы

На занятиях в ремесленном училищеНа занятиях в ремесленном училище

Д.И.МенделеевД.И.Менделеев Худ. И.РепинХуд. И.Репин

С.П.БоткинС.П.Боткин

А.Г.СтолетовА.Г.Столетов

С.М.СоловьёвС.М.Соловьёв

Н.Н.Миклухо-МаклайН.Н.Миклухо-Маклай

Изменение в экономической и политической Изменение в экономической и политической жизни в результате Великих реформ в России жизни в результате Великих реформ в России создали новые условия для развития создали новые условия для развития образования и науки. Модернизация образования и науки. Модернизация стимулировала научно-технический прогресс, стимулировала научно-технический прогресс, требовала все больше и больше специалистов требовала все больше и больше специалистов с высшим образованием и профессионально с высшим образованием и профессионально подготовленных рабочих.подготовленных рабочих.

Во второй половине Во второй половине XIXXIX века российская века российская наука переживала подъем, её достижения наука переживала подъем, её достижения получили мировое признание. Но культурный получили мировое признание. Но культурный разрыв между «образованным меньшинством» разрыв между «образованным меньшинством» и большинством российского населения и большинством российского населения сохранялся, несмотря на попытки сохранялся, несмотря на попытки интеллигенции изменить эту ситуацию. интеллигенции изменить эту ситуацию.