پایان نامه های مدیریت.روش تحقیق فرضیات-اهداف پروپوزال...

بسمه تعالی

اهداف،سواالت، فرضيات پژوهش و متغيرها

www.payannameha.com

اهداف تحقيق

هدف كلي•

اهداف اختصاصي•

كاربردي هدف•

2

تحقیق هدف كلي

.رسید خواهیم آن به پروژه انتهای در•

تعیین کلی هدف براساس پایانی گزارش و اجرا ، طراحی•

.می شوند

.می كند جلوگیری وقت واتالف رفتن بیراهه به ، ازسردرگمی•

3

تحقیق هدف كلي

.می كند مشخص را بودجه میزانو نیازها•

.دمی كن مشخص را مكان و زمان •

نظیر سنجشی افعال با که است تحقیق تكرارعنوان •

.شودمی شروع « مقایسه» و « تعیین»

4

اهداف اختصاصي

هدف به رسیدن مسیر تا کرده تبدیل کوچکتر اجزای به را کلی هدف•

.بیابیم تر دقیق را کلی

.رساند می پژوهش کلی هدف به مارا ویژه اهداف نتایج مجموعه•

توصيف كردن، شناسايي ،محاسبه تعيين، :نظير سنجش قابل افعال•

دادن شرح و كردن

5

اهداف اختصاصي

Specific .دنباش شده خارج مساله بيان بطن از باید•

Measurable .دنباش گيري اندازهو سنجش قابل باید•

Achievable .دنباش دسترس قابل باید •

Realistic .دنباش بينانه واقع باید•

Time Bound 6

تعهد و سازمان در پاداش سیستم رابطه بررسی :عنوان•

سازمانی

و سازمان در پاداش سیستم بین ارتباط تعیین :کلی هدف•

سازمانی تعهد

:ویژه اهداف•

(توصیفی) سازمان در دهی پاداش نظام موقعیت تعیین–

(توصیفی) سازمانی تعهد میزان تعیین–

(تحلیلی) سازمانی تعهد و پاداش نظام بین ارتباط تعیین•

7

هدف كاربردي

ما براي پژوهش كاربرد فايده و چيست؟

8

تحلیلي ویژه توصیفي اهداف ویژه اهداف

سواالت تحقیق فرضیات تحقیق

9

فرضيات

ميان رابطه كه اي عالمانه داوري پيش و بيني پيش•

.كند مي رابيان متغير چند يا دو

.کند رابیان متغیرها موردانتظاربین رابطه•

:فرضیات انواع•

10

:مي شود رد بین متغیرها هر گونه ارتباط(:(H0فرضيه صفر•

.بین سیستم پاداش دهی و تعهد سازمانی رابطه ای وجود ندارد

.نشان مي دهد را جهت گیري محقق و پیش بیني(: (H1فرضيه تحقيق •

:بدون درنظر گرفتن جهت بیان مي كند را اختالف:(بدون جهت) دو دامنه

.بین سیستم پاداش دهی و تعهد سازمانی رابطه معناداری وجود دارد

:نوع تفاوت بیان مي كند را در جهت گیري محقق: (جهت دار) یك دامنه

.افزایش میزان دستمزد منجر به افزایش تعهد کاری در سازمان می شود

ویژگیهای فرضیه

(مهمترین واولین)قابل آزمون باشد

و قابل فهمرسا ،كوتاه

مورد انتظار بین متغیرها را بیان کند رابطه

موجود هماهنگ باشد دانشبا اصول کلی

ودقیق باشد روشنتا حد امکان

12

تعريف متغير

كه پدیده یا فرد یك گیري اندازه قابل مشخصه یا صفت•

می تغییر دیگر نمونه به ای وازنمونه داشته مقادیرمختلف

.كند

مهم آن تغییرات ثبت و مرتبط ما طرح به بایستي متغیر•

.باشد

.می آیند اختصاصی اهداف از تحقیق متغیرهای معموالا •

13

نوع این .ندارد را آن گیری اندازه پژوهشگرتوانایی :متغیرکیفی•

چشم، رنگ جنس، :مانند .کرد وتفریق جمع توان رانمی متغیرها

شغل

را آنها توان ومی کند تغییرمی کمی نظر از که متغیری :متغیرکمی•

:کرد تفریق و جمع باهم

.باشد می (0،1،2،3) نامنفی صحیح اعداد :گسسته کمی متغیر (الف

پوستی ضایعه تعداد فرزند، تعداد :مثال

(واعشاری صحیح اعداد) حقیقی اعداد :پیوسته متغیرکمی (ب

اشتغال زمان مدت سن، :مثال

14

مقياس متغير

Nominal) ) مقياس اسمي•

(Ordinal) مقياس رتبه اي•

(Interval) مقياس فاصله اي•

(Ratio) مقياس نسبتي•

15

مقیاس اسمی

وجود ارجحیتی هیچ گروهها بین اما متفاوتند کیفی نظر از•

.ندارد

شود، می تقسیم مرد و زن گروه دو به که جنسیت :مانند •

تاهل وضعیت و نژاد

:کرد حساب درصد توان می فقط ریاضی ازنظرعملیات•

مردان درصد یا زنان درصد

16

مقیاس رتبه ای

.شوند می بندی رتبه هایی مشخصه براساس افراد ،كیفي متغیر•

اما دارد وجود برتری نظر مورد متغیر نظر از گروهها بین در•

.نیست سنجش قابل برتری این

سازمانی تضاد شدت :مثال•

شدید و متوسط بین فاصله برابر متوسط و خفیف بین فاصله•

.باشد نمی

17

مقیاس فاصله ای

درجه :مانند .است مساوی ها گروه بین فاصله كمي، متغیر•

حرارت

.است 51و 50 فاصله برابر گراد سانتی درجه 2و1 بین فاصله•

نیست، نظر مورد خاصیت فقدان معنی به مقیاس این صفر •

.نیست درست تقسیم و ضرب عملیات انجام نتیجه در•

18

(نسبتی ) مقیاس نسبی

فرزند تعداد :مثال كمي، متغیر•

. ستانظر مورد خاصیت فقدان عنوان به مقیاس صفراین •

.است 500 برابر 2 دقیقا 1000 سرمایه میزان مثال

.پذیراست امکان مقیاس دراین ...و تقسیم ضرب،•

19

متغيرها نقش

:دارند تحقیق در که نقشی و اهداف اساس بر

وابسته متغير•

متغير مستقل•

دموگرافيك اي يا زمينه متغير•

مخدوش کنندهمتغير •

20

) Independent Variableمتغیرمستقل):

.شود گیری اندازه دیگر متغیر با آن رابطه یا تاثیر که متغیری -

.کند می بررسی متغیرها سایر بر را آن تاثیر محقق -

Dependent Variable(وابسته متغیر):یا مشاهده که متغیری معلوم برآن مستقل متغیر تاثیر تا شود می گیری اندازه

.گردد ومشخص

بستگی افراد تحصیالت به دقیقا پیشنهادها، نظام تاثیر میزان آیا دارد؟

مستقل متغیر :جنسیت وابسته متغیر :پاسخ میزان

21

اجتماعی اقتصادی وضعیت تحصیالت، سن، :ای زمینه متغیر•

دو بین معلولی و علت رابطه روی بر :کننده مخدوش متغیر•

قویتر معلول و علت بین رابطه شوند می باعث و گذاشته متغیر

.شود داده جلوه واقعی حد از ضعیفتر یا

22

رابطه بین فرهنگ سازمانی و عالقه به عمکرد : مانند

استراتژیک در سازمان

تعهد سازمانی عامل مخدوش کننده ای بوده که این رابطه

.را قویتر از واقعیت نشان داده است

:یا

23

سطح تحصيالت

مادر

سوء تغذيه

5زير كودكان سال

درآمد

نحوه معرفي متغير در طرح تحقيقاتي

نام متغير•

وعلمي كاربردي تعريف•

نوع متغير•

مقياس متغير•

گيري متغير اندازه واحد•

24