alumnes de batxillerat batxillerat · 2015-10-14 · curs 2015-2016 alumnes de batxillerat ... del...

REUNIONS DE PARES CODI: IMO30DP21

REV:00

1

DOSSIER INFORMATIU

Curs 2015-2016

Alumnes de batxillerat

BATXILLERAT

ESCOLA PIA DE SARRIÀ-CALASSANÇ


REV:00

2

Pàg.

1 PERSONAL 3

2 CALENDARI DEL CURS 4

3 HORARIS 5

4 NORMATIVES 20

5 LLENGÜES ESTRANGERES 23

6 AVALUACIÓ 24

7 EXTRACTES DE PROGRAMACIÓ 26

8 PLA D’ACCIÓ TUTORIAL 26

9 PASTORAL 28

10 ESCOLA DE FAMÍLIA 31

11 INFORMACIONS PRÒPIES DE L’ETAPA 31

ÍNDEX


REV:00

3

1 PERSONAL

HORARI DE VISITES

PROFESSORS TUTORS

CLASSE TUTOR/A DIES I HORES

1BATX A MARISOL SÁNCHEZ [email protected]

Dimarts 9.30-10.30 Dijous 9.30-10.30

1BATX B IMMA ARIÑO [email protected]

Dilluns 12.00-13.00 Dijous 15.15-16.15

1BATX C ANNA ROSES [email protected]

Dijous 11-12 Divendres 12-13

1BATX D HELENA MEILÁN [email protected]

Dijous 13-14 Divendres 12-13

1BATX E MARIA CAMPRUBÍ [email protected]

Dimarts 15.15-16.15 Dimecres 8.30-9.30

2BATX A JOSEP CASADEVALL [email protected]

Dimecres 11.00-12.00 Divendres 13.00-14.00

2BATX B CLARA SOLER [email protected]

Dilluns 15.15-16.15 Divendres 8.30-9.30

2BATX C MARTA TARAFA [email protected]

Dijous 8.30-9.30 Divendres 12-13

2BATX D MARTA MALLAFRÉ [email protected]

Dilluns 13.00-14.00 Dimecres 11.00-12.00

2BATX E DANIEL GARCIA [email protected]

Dimarts 9.30-10.30 Dimecres 9.30-10.30

PROFESSORS QUE IMPARTEIXEN MATÈRIES: tenen una hora setmanal de visites que podeu concretar via agenda o correu electrònic.

DEPARTAMENT D’ORIENTACIÓ ESCOLAR

CÀRREC PROFESSOR/A DIES I HORES

Psicopedagoga Carme Serrano A concretar ([email protected])

DIRECTIUS

CÀRREC DIES I HORES

Directora Pedagògica Gemma Ferrer A concretar

Cap d’Estudis Montse Guillem A concretar

Responsable Pastoral Josefina Jou A concretar de dilluns a dimecres

mailto:[email protected]











REV:00

4

2 CALENDARI DEL CURS

1r trimestre: Període lectiu Vacances escolars

Del 14 de setembre al 22 de desembre, ambdós inclosos. Del 23 de desembre de 2015 al 10 de gener de 2016, ambdós inclosos.

2r trimestre: Període lectiu Vacances escolars

Del 11 de gener al 18 de març de 2016, ambdós inclosos. Del 19 al 28 de març, ambdós inclosos.

3r trimestre: Període lectiu Inici vacances

Del 29 de març al 21 de juny de 2016, ambdós inclosos. A partir del 22 de juny de 2016.

DIES FESTIUS AL LLARG DEL CURS

L’any 2015

Dijous 24 de setembre

La Mercè.

Dilluns 12 d’ octubre

Nostra Senyora del Pilar.

Dilluns 7 de desembre

Dia festiu de lliure disposició, aprovat pel Consell Escolar.

Dimarts 8 de desembre

Festivitat de la Immaculada Concepció.

L’any 2016

Divendres 8 de gener


Dilluns 8 de febrer


Divendres 13 de maig


Dilluns 16 de maig

Dilluns de Pentecosta.

ALTRES DATES PER RECORDAR

Dimecres 24 de desembre

Missa del pollet (18 h).

Dissabte 7 de maig

Dia de la Família.


REV:00

5

3 HORARIS


REV:00

6

IDENTIFICACIÓ DEL GRUP

GRUP: 1 A

NIVELL: BAT

TUTOR/A: MARISOL SÁNCHEZ

HORES SETMANALS: 31 AULA: 318 CURRÍCULUM

MATÈRIA/CRÈDIT PROFESSOR/A HORES

CATALÀ Núria Saladrigues 3

CASTELLÀ Helena Meilán 2

ANGLÈS

Montse Guillem Anna Roig Sara Tomàs Conxi Curto (excel.lència) Daniel Sánchez

3

FILOSOFIA I CIUTADANIA

Oscar Sanz 3

EDUCACIÓ FÍSICA M Fernanda del Castillo 2

CULTURA RELIGIOSA Anna Rosés 1

FÍSICA Julià Hinojosa 4

MATEMÀTIQUES Marisol Sánchez 4

DIBUIX TÈCNIC Montserrat Frias 4

TECNOLOGIA Josep Casadevall 4

QUÍMICA Marisol Sánchez/ Lucía Valentín 4

BIOLOGIA Imma Ariño 4

FRANCÈS Helena Pàmpols 4

TUTORIA Marisol Sánchez 1


REV:00

7

IDENTIFICACIÓ DEL GRUP GRUP: 1 B

NIVELL: BAT

TUTOR/A: IMMA ARIÑO

HORES SETMANALS: 31 AULA: 319

CURRÍCULUM MATÈRIA /CRÈDIT PROFESSOR/A HORES

CATALÀ Carol Albés 3


ANGLÈS Montse Guillem Anna Roig Sara Tomàs Conxi Curto (excel.lència) Daniel Sánchez

3

FILOSOFIA I CIUTADANIA Clara Soler 3

EDUCACIÓ FÍSICA Vicky Matas 2


MATEMÀTIQUES Cristina Caballero 4





CIÈNCIES DE LA TERRA Marisol Sánchez 4

TUTORIA Imma Ariño 1


REV:00

8


GRUP: 1 C

NIVELL: BAT

TUTOR/A: ANNA ROSÉS


MATÈRIA /CRÈDIT PROFESSOR/A

HORES

CATALÀ Anna Rosés 3



3

FILOSOFIA I CIUTADANIA Oscar Sanz 3

EDUCACIÓ FÍSICA Lluís Guilera 2


ECONOMIA DE L’EMPRESA Marta Tarafa 4

ECONOMIA Marta Tarafa (ECO 2) Patrícia LLorca (ECO 1 i 3)

4

HISTÒRIA MÓN CONTEMP. Daniel Garcia Jordi Vilar

4

MATEMÀTIQUES CCSS Jordi Esgleas Marta Mallafré Marta Martí

4

TUTORIA Anna Rosés 1


REV:00

9


GRUP: 1 D

NIVELL: BAT

TUTOR/A: HELENA MEILÁN



HORES

CATALÀ Carol Albés 3



3

FILOSOFIA I CIUTADANIA Óscar Sanz 3

EDUCACIÓ FÍSICA Vicky Matas 2



4

LITERATURA UNIVERSAL Mònica Bosom 4


4

ECONOMIA DE L’EMPRESA Marta Tarafa 4


HISTÒRIA MÓN CONTEMPO Daniel Garcia Jordi Vilar

4

LLATÍ Sílvia Maymó 4

CULTURA AUDIOVISUAL Jordi Vilar 4

TUTORIA Helena Meilán 1


REV:00

10


GRUP: 1 E

NIVELL: BAT

TUTOR/A: MARIA CAMPRUBÍ

HORES SETMANALS: 31 AULA: 322 CURRÍCULUM MATÈRIA /CRÈDIT PROFESSOR/A

HORES

CATALÀ Cristina Altisèn 3



3

FILOSOFIA I CIUTADANIA Maria Camprubí 3

EDUCACIÓ FÍSICA Maria Fernanda del Castillo 2



4

LITERATURA UNIVERSAL Mònica Bosom 4


4

HISTÒRIA MÓN CONTEMPO Daniel Garcia Jordi Vilar

1


LLATÍ Sílvia Maymó 4


HISTÒRIA DE L’ART (it. 9) Maria Camprubí 4

TUTORIA Maria Camprubí 1


REV:00

11


GRUP: 2 A

NIVELL: BAT

TUTOR/A: JOSEP CASADEVALL

HORES SETMANALS: 31 AULA: 323

CURRÍCULUM

MATÈRIA /CRÈDIT PROFESSOR/A HORES

CATALÀ Anna Rosés 2


ANGLÈS Conxi Curto Montse Guillem Anna Roig Daniel Sánchez (excel.lència) Sara Tomàs

3

HISTÒRIA Daniel Garcia 3

HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA Clara Soler 3

DIBUIX TÈCNIC Montserrat Frias 4


MATEMÀTIQUES Cristina Caballero 4

TECNOLOGIA INDUSTRIAL Josep Casadevall 4



TUTORIA Josep Casadevall 1


REV:00

12


GRUP: 2 B

NIVELL: BAT

TUTOR/A: CLARA SOLER



HORES

CATALÀ Mònica Bosom 2



3



MATEMÀTIQUES Marta Mallafré 4


CIÈNCIES DE LA TERRA Jordi Esgleas 4



TUTORIA Clara Soler 1


REV:00

13


GRUP: 2 C

NIVELL: BAT

TUTOR/A: MARTA TARAFA



HORES




3



GEOGRAFIA Daniel Garcia (GEO1) Anna Rosés (GEO 2 i 3)

4

MATEMÀTIQUES CCSS Cristina Caballero/ Marta Mallafré 4

ECONOMIA D’EMPRESA Marta Tarafa 4

LITERATURA CATALANA Mònica Bosom 4

HISTÒRIA DE L’ART Maria Camprubí 4


TUTORIA Marta Tarafa 1


REV:00

14


GRUP: 2 D

NIVELL: BAT

TUTOR/A: MARTA MALLAFRÉ



HORES

CATALÀ Mònica Bosom 2

CASTELLÀ Carol Albés 2


3

HISTÒRIA Maria Camprubí 3



4


MATEMÀTIQUES CCSS Marta Mallafré/ Cristina Caballero 4

ECONOMIA D’ EMPRESA Marta Tarafa 4



TUTORIA Marta Mallafré 1


REV:00

15


GRUP: 2 E

NIVELL: BAT

TUTOR/A: DANIEL GARCIA



HORES




3




4


MATEMÀTIQUES CCSS Marta Mallafré/ Cristina Caballero 4

ECONOMIA D’ EMPRESA Marta Tarafa 4



TUTORIA Daniel Garcia 1


REV:00

16

SEMINARIS 2n DE BATXILLERAT

SEMINARI PROFESSOR/A

Informàtica Lluís Cros/Julià Hinojosa

Reforç de Matemàtiques Marta Mallafré

Reforç MCS Marta Mallafré / Cristina Caballero

Comentari de text Oscar Sanz

Pràctiques de Biologia Imma Ariño

Pràctiques de Física Julià Hinojosa

Pràctiques de Química Isabel Clavero

Pràctiques de Geografia Daniel Garcia

DIRECTORS DE TR

Imma Ariño Marta Martí

Cristina Caballero Jordi Esgleas

Josep Casadevall Roger Rovira

Isabel Clavero Oriol Saladrigas

Ma. Fernanda del Castillo Marisol Sánchez

Conxi Curto Clara Soler

Daniel Garcia Marta Tarafa

Julià Hinojosa Lucía Valentín

Marta Mallafré Jordi Vilar

Oscar Sanz


REV:00

17

CALENDARI MENSUAL

MES DIA CURS ACTIVITAT

SETEMBRE

Dl. 7 TOTS Primer dia d’entrevistes individuals tutor / alumne

Dt. 8 TOTS Segon dia d’entrevistes individuals tutor / alumne

Dc. 9 TOTS Tercer dia d’entrevistes individuals tutor / alumne

Dl. 14 TOTS Inici del curs escolar (benvinguda i tutoria inicial)

Dv. 18 TOTS Fotografies de l’alumnat

Dl. 21 2BATX Venda dels llibres d’Història

Dj. 24 TOTS Festivitat de la Mare de Déu de la Mercè

Dv. 25 TOTS Venda dels libres d’anglès

Dc. 30 1BATX nous

Proves psicopedagògiques

OCTUBRE

Dc. 7 Pares Reunió de pares (20 h)

Dl. 12 TOTS Festivitat Nostra Senyora del Pilar

Dv. 23 1BATX Darrer dia de tria de temes per al Treball de Recerca

Dv. 23 1BATX Lliurament dels informes de l’avaluació inicial.

NOVEMBRE

Dc. 11 1BATX Sortida alumnes confirmació

Dj.-Dt. 12-17

2BATX Exàmens de la primera avaluació (horari especial)

Dc. 25 TOTS Xocolatada i foto de família en ocasió del patrocini de St. Josep de Calassanç

Dj. 26 2BATX Darrer dia per presentar la memòria escrita del Treball de Recerca

Dj.-dv. 26-27


Dl. 30 2BATX Lliurament del butlletí de la 1a avaluació

Dl.-Dt. 30 i 1/12


DESEMBRE

Dl. 7 TOTS Festiu: dia de lliure elecció del Consell escolar

Dl. 8 TOTS Festiu: Immaculada.

10 al 21 TOTS Campanya de Nadal

Dc.-Dm.

9-15 2BATX Recuperacions de la 1a avaluació (en horari lectiu)

Dl. 14 1BATX Lliurament del butlletí de la 1a avaluació

Dc. 16 TOTS V Jornada del Treball de Recerca

Dt. 22 TOTS Darrer dia lectiu del trimestre

Dc. 24 TOTS Missa del Pollet (a les 18h a la capella).

GENER

Dv. 8 TOTS Festiu: dia de lliure elecció del Consell escolar

Dl.-Dv. 11-15

1BATX Recuperacions de la primera avaluació, en horari lectiu

Dc. 13 2BATX Defenses orals del TR i lliurament del butlletí de les recuperacions de la 1a avaluació

Dl. 18 2BATX Darrer dia per presentar la memòria escrita del TR (2a tanda)

Dc. 20 1BATX Sortida convivencial grups A i B

Dv. 22 1BATX Sortida convivencial grups C,D i E.


REV:00

18

Dc. 20 i 27

2BATX Exàmens de recuperació de matèries pendents

del curs anterior

Dl.- Dv.

25-28

1BATX Mock exam del FCE (dia exacte per determinar)

Dv. 29 TOTS DENIP (Dia escolar per la no violència i la pau)

FEBRER

Dt. 2 2BATX Sortida UAB

Dc. 3 Enllaços Reunió d’enllaços familiars

Dc.-Dt. 3-10 2BATX Exàmens de la segona avaluació (horari especial)

Dl. 8 TOTS Festiu: dia de lliure disposició, aprovat pel C.Escolar

Dc. 10 2BATX Defensa oral TR (2a tanda) i dimecres de cendra.

Dv. 19 2BATX Lliurament del butlletí de la 2a avaluació

19 (aprox) 2BATX Inici període de preinscripció a la Selectivitat (el curs passat va ser del 19 de febrer al 3 de març)

Dv. 20 2BATX Lliurament del butlletí de la 2ª avaluació

22 al 29 TOTS Campanya de recollida d’aliments (Banc dels aliments).

Dl.-Dv. 22-26

2BATX Viatge de fi de curs a Florència.

MARÇ

Dc. 2 2BATX Sessió preparatòria de les recuperacions de matèries pendents de 1r. de cara als exàmens de l’abril

Dj.-Dt. 3-8 1BATX Exàmens de la segona avaluació (horari especial)

Dl.-Dv. 7-11 2BATX Recuperacions de la segona avaluació, en horari lectiu

9-15 i 10-16 Intercanvis amb Holanda i Suècia: vénen ells.

Dv. 11 1BATX Sortida a Natupark

Dj. 19 Alumnes inscrits

Proves Cangur.

Dv. 18 1BATX Lliurament del butlletí de la 2a avaluació

Dv. 18 2BATX Lliurament del butlletí de la recuperació de la 2a avaluació.

Dv. 18 TOTS Darrer dia lectiu del trimestre

Dt. 29 TOTS Reinici del curs escolar

ABRIL

Dl.-Dl. 4-11 1BATX Recuperacions de la segona avaluació, en horari lectiu

Dc. 6 2BATX Recuperació de matèries pendents de 1r

Dv. 8 Jornada Fem Àgora, de tots els alumnes de 1BATX de l’Escola Pia de Catalunya.

11 al 17 Alumnes inscrits

Intercanvis amb Holanda i Suècia: marxen els nostres alumnes

Dv. 15 1BATX Lliurament butlletins recuperació 2a avaluació

Dc. 20 2BATX Defenses orals del TR 3a tanda.

Dv. 22 TOTS Celebració de la diada de Sant Jordi.

MAIG

Dt.-Dc. 10-18

2BATX Exàmens finals de la 3a avaluació

Dv. 13 TOTS Festiu lliure disposició aprovat pel consell escolar

Dl. 16 TOTS Dilluns de Pentecosta


REV:00

19

Dj. 19 2BATX Inici de les classes especials preparació PAU

Dt. 24 2BATX Festa de comiat

Dc. 25 2BATX Lliurament notes finals

Dj 26 TOTS V Mostra audiovisual

A determinar Alumnes inscrits

Celebració de la Confirmació

JUNY

6 al 15 TOTS Campanya de recollida de roba

Dt.-Dj 14-16

2BATX Proves d’Accés a la Universitat (PAU)

Dj.-Dc. 13-17

1BATX Exàmens finals de la tercera avaluació

Dl.-Dj. 13-16

2BATX Proves extraordinàries

20 o 21 1BATX Reunió amb el director del TR. Darrera activitat lectiva.

25 al 30 Alumnes MOU-TE

6 dies diferents (a Claverol). De 3r d’ESO a 2BATX.

Dl. 27 1BATX Recollida de les qualificacions finals de primer de batxillerat (pendent de confirmació via L’Esfasaber)

30 (PER CONFIRMAR)

2BATX Recollida de les butlletes amb les qualificacions de les PAU (a la tarda).

A determinar 2BATX Assignació de places i matrícula a les universitats

A determinar 2BATX Matrícula dels alumnes que vulguin presentar-se a les PAU de setembre.

SETEMBRE

Dj.-Dv. 1 i 2 1BATX Proves extraordinàries de les matèries pendents (es concretaran les dates)

Dl.-Dc. 5-7 2BATX suspesos

Proves d’Accés a la Universitat (PAU)

Aquest calendari es va actualitzant. Trobareu tota la informació a l’Esfasaber de cada mes.


REV:00

20

4 NORMATIVES

NORMATIVA ALUMNES ETAPA: BATXILLERAT

a. Saber comportar-se és un art que requereix tenir-ne ganes, pensar en els altres, i sentit comú.

b. Sovint és suficient que algun professor/a o educador adverteixi un alumne/a que no sap comportar-se, perquè aquest rectifiqui i s'ho proposi.

c. Però per si no és així, l'Escola disposa de les sancions previstes per l’ordenament vigent. d. A continuació s’inclouen alguns dels comportaments que convé que tinguis clar d’evitar,

amb la sanció corresponent si està tipificada. Si no és així, seran la direcció i l’equip de tutors els que decidiran de quina manera s’ha de fer conscient a l’alumne/a de la necessitat de rectificar.

ANAR A L’ESCOLA

L’obligació de complir puntualment la jornada escolar només pot ser alterada en casos realment excepcionals.

És l’Escola qui té la capacitat de determinar la repercussió acadèmica d’una falta d’assistència o de puntualtat. Les famílies n’han d’informar.

Campanes: recuperació fora d’horari escolar de les hores no fetes, i repercussió en la nota

d’actitud de cada una de les matèries a les que no s’ha assistit. Campanes el dia abans o en hores anteriors a un examen: a més, no es pot presentar a aquest

examen.

Campanes i retards no justificats a qualsevol classe: a la quarta vegada en una mateixa

matèria, es perd un punt de la qualificació global d'aquesta matèria, a més de repercutir-ho en

l’actitud. A partir d'aquí, perd 0'25 per retard o absència no justificada, amb un màxim d'un

rreeccoommppttee rreeccoommeennççaa ddee nnoouu.. AA punt més (dos en total). Amb el canvi de període d'avaluació, el

ppaarrtt dd''aaiixxòò,, eellss ttuuttoorrss ppooddeenn ffeerr qquueeddaarr aa llaa ssoorrttiiddaa ll''aalluummnnaatt qquuee ccoonnssiiddeerrii rreeiinncciiddeenntt eenn tteemmeess

ddee ppuunnttuuaalliittaatt..

AAlluummnnaatt ddee mmiittjjaa ppeennssiióó:: nnoo qquueeddaarr--ssee aa ddiinnaarr eenn eellss ddiieess qquuee ppeerrttooccaa ttéé ttaammbbéé llaa ccoonnssiiddeerraacciióó

ddee ccaammppaannaa..

Sortides de l'Escola fora de les hores de pati: cal un volant del tutor, que s’ha de presentar a la porteria quan se surti. Si un alumne es troba malament, ha de passar per infermeria. En cap cas no ha de decidir ell trucar a casa per marxar de l’escola. Tots els alumnes que arriben a partir de l’hora del pati han de passar pel despatx de secretaria de batxillerat. Notificació d’absències o de retards: per escrit (preferentment a l’agenda escolar), dins del termini màxim de dos dies lectius. És molt convenient fer-ho amb antelació. LES PERSONES

Els actes d’incorrecció o desconsideració amb els altres membres de la comunitat educativa (companys/es, professorat, personal de servei…) es consideren faltes, i

especialment si hi ha injúries o agressió física. Aquestes faltes poden ser

sancionades amb la retenció de l’alumne/a a l’hora de sortir, suspensió de


REV:00

21

l’assistència a determinades classes o activitats de l'Escola, o l’expulsió temporal o

definitiva.

Les normes d’urbanitat faciliten aquest mutu respecte, i per tant l’escola les fa presents a tots i en demana el seu compliment.

Els exercicis i treballs s’han de presentar inexcusablement en la data senyalada. Presentar-lo l’endemà suposa una reducció del 50 % de la nota. Fer-ho encara més tard suposa un zero de

nota. Les normes socials referents al vestit tenen cabuda a l’àmbit escolar més enllà de la llibertat

d’optar per una imatge personal. L'Escola és un lloc de treball i cal vestir-se d’acord amb

aquesta funció. A criteri dels educadors l’alumne/a que no ho atengui podrà ser enviat a casa per canviar-se, amb avís previ a la família.

La falsificació de signatura o d’algun document és una falta greu, assimilable al que s’indica en el punt 11.

Les comunicacions i els fulls informatius que es donen s’han de fer arribar als pares. No pertoca

a l’alumnat decidir si els pares ho han de rebre o no. I cal ser amatent a retornar els fulls que els pares han de signar.

A LES CLASSES

La pauta de qualificació de les actituds que segueixen tots els professors descriu el que s’espera, amb caràcter general, del teu aprofitament de les classes. A l’aula no es pot menjar, beure refrescos (llaunes, brics...) o mastegar xiclets. No s’ha

d’escriure i dibuixar res al taulell dels pupitres. L’aula s’ha de mantenir neta i en ordre. No és permès l’ús d’aparells electrònics durant les classes llevat de casos especials (quan la

matèria ho requereixi), i sempre prèvia autorització del professorat corresponent. Cal desconnectar o posar en silenci el mòbil. No pot ser visible durant la classe. Si sona, es fa

servir o és visible a classe o en llocs de treball, serà retirat fins que s’acabi la classe o l’activitat.

Si es fa un ús inadequat de les utilitats del mòbil, com ara fotografies o vídeo, s’aplicarà la sanció que la direcció de l’escola determini. Cal recordar que existeix una llei de protecció de la

imatge de les persones. Si tens visible o utilitzes el mòbil durant un examen serà requisat i se’t qualificarà amb un 0 la

prova.

A les classes d’Educació Física de 1r, és obligatòria la uniformitat prevista per l’Escola.

EN ELS DESPLAÇAMENTS, DESCANSOS I PATIS Durant les estones de pati les aules queden tancades. Per tant, s’ha de baixar. Al bar i a l’entorn de l'Escola (i a tot arreu: sortides, excursions, viatges…) el comportament que s’espera de l’alumnat ha de ser el mateix que a dins de l'Escola. La baixada i pujada per les escales no s’ha de fer menjant, o bevent de llaunes o brics, ja que hi ha el perill que caigui alguna cosa i l’escala quedi bruta. Quan a l’hora del pati s’està fora del recinte escolar no es pot destorbar el pas de vianants i

vehicles, s’ha de mantenir el lloc on s’està net, i s’ha d’evitar qualsevol acte que pugui molestar els veïns. No fer-ho comporta la prohibició de poder sortir en aquestes hores pel temps que es

cregui convenient segons la falta.

Les anteriors normes sobre civisme i respecte als vianants i veïns de l’Escola també són vàlides per al moment que se surt de l’Escola al migdia o un cop acabada la jornada escolar i per a

l’estona prèvia a l’entrada. La legislació actual prohibeix fumar en els centres escolars. Fer-ho suposarà, a més de les

sancions previstes per llei, que l’alumnat es quedi a l'Escola dues hores en una tarda.

Entrar els nois als lavabos i vestidors de les noies, i viceversa, se sanciona d’acord amb les circumstàncies del fet.

Portar a l'Escola, passar als companys o consumir-hi substàncies estupefaents: expulsió de l'Escola per un període mínim de cinc dies lectius, i incoació d’expedient que pot donar com a

resultat la inhabilitació per a cursar estudis en el centre de manera definitiva.


REV:00

22

32. La policia fa rondes d’inspecció per les zones pròximes a l’Escola. En aquest cas, apliquen les sancions previstes per les ordenances i les disposicions legals vigents, a les quals s’afegeixen les pròpies de l’Escola per produir-se durant l’horari escolar.

BÉNS, INSTAL·LACIONS I SERVEIS Deteriorament, causat intencionadament o per no respectar les normes de convivència i del

sentit comú, de les dependències del centre, del material d’aquest o de la comunitat educativa: reparació econòmica, deixar de fer ús d’aquest material o instal·lació si no és directament

indispensable per a l’activitat acadèmica, o realització de treballs en bé de la comunitat

educativa. La mediateca té les seves pròpies normes. Al menjador cal seguir les normes d’urbanitat i

comportament pròpies d’aquesta activitat col·lectiva. El seu incompliment suposa no poder fer ús d’aquests serveis.

Prendre o malmetre coses dels altres (material escolar com ara llibre o apunts, o d’altres béns

propis dels companys) és una falta greu de respecte, com el que es diu en el punt 11. Si s’usa motocicleta en l’anada i tornada de l'Escola, cal tenir present la normativa específica (figura en el full lliurat a tots els alumnes afectats).

En tots els casos és d’aplicació la Llei d’Educació de Catalunya, Llei 12/2009 (LEC) del 10 de juliol, el Decret d’autonomia dels centres docents, Decret 102/2010 del 3 d’agost i el DOGC del 5 d’agost de

2010.

Educar no és prohibir, per això els alumnes poden portar els mòbils a l’escola sempre i que en respectin la normativa de convivència. Els alumnes són responsables dels seus

aparells, de tenir-ne cura i de la seva custòdia. L’escola no es fa responsable ni dels desperfectes, ni de la pèrdua ni del robatori. Recomanem que

no portin aparells d’última generació i que els alumnes tinguin sempre l’aparell al damunt (en silenci durant les hores de classe) o el deixin tancat a la seva taquilla fins que finalitzin les classes.


REV:00

23

5 LLENGÜES ESTRANGERES

ANGLÈS

FRANCÈS A primer de Batxillerat, a la matèria de Francès, es treballa per àrees temàtiques (família, salut, esports, mitjans de transport, medi ambient, moda, literatura, noves tecnologies....) a partir de textos orals i escrits autèntics. També es treballa la carta formal (de motivació, de demanda d'informació i de reclamació) i, si escau, es revisa continguts de tipus ortogràfic, gramatical i lèxic. A partir del mes de març s'alternen simulacres dels nivells B1 i B2. Els alumnes interessats en l'obtenció dels títols han de dur signada pels pares la circular que es dóna, on apareix la data dels exàmens i l’import. L'import de la inscripció als exàmens es fa mitjançant rebut a les famílies i la professora de francès s'encarrega tant dels tràmits d'inscripció com de l'acompanyament el dia de l'examen de comprensió oral, comprensió escrita i expressió escrita. Aquestes proves solen ser el primer dissabte del mes de juny (A1, A2 i B1). Els exàmens de B2 acostumen a ser entre setmana. Pel que fa als exàmens d'expressió oral, cada alumne té assignada una hora i un dia específic per fer-los. En els dos darrers casos, els alumnes hi van sols.

Alguns alumnes de 2n de Batxillerat opten, amb el nivell que han assolit fins a primer de Batxillerat, per presentar-se a la prova de llengua estrangera de francès a la proves PAU.


REV:00

24

6 AVALUACIÓ

CRITERIS D’AVALUACIÓ I DE PROMOCIÓ AL BATXILLERAT

A primer de batxillerat les famílies reben informació escrita sobre el procés de l’alumne quatre vegades al llarg del curs: un butlletí de notes al final de cada avaluació i un altre a la meitat de la primera avaluació. A segon de batxillerat reben aquesta informació tres vegades: un butlletí al final de cada avaluació. Al butlletí de final d’avaluació hi ha tres notes quantitatives de cadascuna de les matèries: una de continguts (que inclou conceptes i procediments), una d’actitud i la nota global. Aquesta informació apareix acumulada per trimestres. També hi ha algunes observacions de cada matèria que fan referència als continguts no assolits o a altres aspectes de caràcter més general. En els butlletins de la segona i tercera avaluació es faran constar els resultats de les recuperacions de cada matèria que s’hagin fet. Evidentment, la informació a les famílies arriba, també, a través de les entrevistes que es porten a terme, al llarg del curs, amb el tutor/a, les trucades telefòniques o els correus electrònics. El tutor/a també s’entrevista amb tots i cadascun dels alumnes periòdicament, per tal d’orientar-los i comentar amb ells tot el relatiu al seu procés d’aprenentatge . També, i de manera més global, la informació arriba a les famílies a través de les reunions de pares.

Els resultats de l'avaluació s'expressaran amb els termes següents: Insuficient, Suficient, Bé, Notable i Excel.lent, considerant-se qualificació negativa l'Insuficient i positives totes les altres. Aquestes qualificacions hauran d'anar acompanyades d'una qualificació numèrica, en una escala de zero a deu, aplicant-se les correspondències següents: Insuficient: 1 a 4,9 Suficient: 5 a 5,9 Bé: 6 a 6,9 Notable: 7 a 8,9 Excel.lent: 9 a 10

Per criteri d’avaluació contínua, la qualificació final serà la mitjana aritmètica de les tres avaluacions, contemplades les recuperacions si fa al cas.


REV:00

25

Proves extraordinàries: Per a ser tingudes en compte la qualificació ha de ser com a mínim de 5. A partir d’aquí la qualificació final de curs serà la que emeti el Claustre de Professors (Junta d’avaluació) atenent la trajectòria de l’alumne durant el curs escolar. Per a les qualificacions finals de cada curs de batxillerat el centre establirà un dia, posterior a la realització de les avaluacions finals ordinària i extraordinària, en què els professors estudiaran i resoldran les possibles reclamacions. Si l’alumne no està d’acord amb la resolució, podrà reiterar la reclamació en un escrit adreçat al director i presentat el mateix dia o l’endemà.

Tal i com marca la legislació educativa, es pot passar de 1r a 2n de batxillerat amb un màxim de dues matèries suspeses, i cal tenir totes les matèries de 1r i de 2n aprovades per obtenir el títol de Batxillerat.


REV:00

26

7 EXTRACTES DE PROGRAMACIÓ

Els extractes de programació de les matèries comunes i de les de modalitat els trobareu penjats a la plataforma google de l’escola (els alumnes hi accedeixen des del seu correu electrònic de l’escola), a la pestanya “Alumnat secundària”.

8 PLA D’ACCIÓ TUTORIAL

EL PLA D’ACCIÓ TUTORIAL

Entenem per acció tutorial: - les tasques de seguiment del procés escolar de cada alumne; - el conjunt d’accions educatives que contribueixen a desenvolupar i potenciar capacitats bàsiques dels alumnes, i a orientar-los en el seu procés de maduració i d’autonomia.

Pel que fa al primer aspecte, el seguiment de l’alumnat, es fa sobretot a través del procés d’avaluació. En les diverses reunions del claustre d’avaluació s’analitzen les dades aportades pels diversos professors, es cerquen les línies d’actuació més adequades a les necessitats de cada alumne, i se’n fa un seguiment. Per a aquestes tasques cada tutor disposa, a més, setmanalment d’una hora de tutoria individual, a disposició dels alumnes, així com de dues hores setmanals per a entrevistes amb els pares.

Pel que fa al segon aspecte de l’acció tutorial, cada setmana els alumnes tenen 1 hora de tutoria. En aquestes hores, i d’acord amb un calendari planificat, es tracten els diversos temes i qüestions, al voltant d’aquests eixos:

1. Tutories grupals. es comenten les incidències pròpies de la vida escolar, aspectes organitzatius, necessitats detectades de caràcter general, comentaris globals als resultats acadèmics, etc. Dintre d’aquestes tutories grupals existeix periòdicament l’assemblea d’alumnes, encaminada a afavorir la participació d’aquests en la vida de l’escola, i a practicar les regles del pluralisme.

2. Tutories temàtiques. En elles es treballen diversos temes de caràcter formatiu. A primer de batxillerat, al voltant de temes i valors com ara l’adolescència, la prevenció en la conducció de motocicletes, l’abús de l’alcohol, trastorns alimentaris, les relacions personals, etc.

3. Blocs específics. Ateses les necessitats pròpies de cada un dels dos nivells de batxillerat, hi ha previst unes sessions temàtiques específiques. A primer es treballen de forma sistemàtica els instruments i orientacions per al “treball de recerca” que hauran de fer. A segon de batxillerat, s’encaminen al coneixement del món del treball i dels estudis que poden seguir un cop acabat el batxillerat: informacions sobre cicles formatius, sobre estudis universitaris, mecànica de la inscripció, etc.

4. Orientació. Especialment a segon, però també a primer, les anteriors sessions es complementen amb d’altres de més personalitzades, tant per a donar a alumnes i educadors instruments de diagnòstic per a la presa de decisions –a través


REV:00

27

de proves psicomotivacionals-, com per a facilitar una informació i orientació més ajustada a les particulars necessitats i interessos de cada alumne. Per dur endavant aquesta acció tutorial es compta amb la col·laboració del Departament d’Orientació Escolar, i amb l’equip de Pastoral, a més d’altres ajudes ocasionals, tant externes com internes del propi centre. No cal dir que és també molt important la participació dels pares, tant a través del contacte periòdic amb els tutors (i amb el professorat, si cal), com interessant-se a casa pel que ha fet el fill o filla en aquestes hores de tutoria, interès que ha de facilitar l’anar junts, pares i escola, en l’educació d’aquests valors i temàtiques.


REV:00

28

9 PASTORAL

Enguany només una paraula; una paraula que correspon a un temps verbal (implica acció) amb la persona elidida per donar força al mot: CREIXES! Créixer és un procés natural i imparable, que va acompanyat d’un ritme constant de canvis per dins i per fora. Però cal que prenguem consciència d’aquest moviment que està tenint lloc en cadascun de nosaltres; hem de reconèixer allò que realment ens fa créixer, allò que ens ajuda a trobar el sentit i la felicitat: les lectures, les trobades amb les persones, el silenci, la família, els amics, les pel·lícules, la pregària i tantes altres accions. Al cap i a la fi, creixem quan superem la por, quan traiem profit dels errors i quan, després d’un fracàs, continuem lluitant. PASTORAL 2015-16 – Batxillerat La Pastoral està integrada en la totalitat de la vida de l’Escola, per això els principals agents de pastoral per als vostres fills seran els seus tutors i professors. Des de l’Escola volem audar els adolescents a créixer com a persones, convidant-los a fer petites opcions en el seu camí, educant-los en la solidaritat, la cultura religiosa i el desvetllament del seu món interior. Aquest any els adolescents i adults compartirem, a més del pla d’acció tutorial, les activitats següents:

Per a tothom:

. MOMENTS DE REFLEXIÓ . Sobre la mort (al voltant del dia 2 de novembre) . Sobre l’educació (al voltant de Sant Josep de Calassanç) . Sobre la vida (al voltant dels temps de Nadal i de Quaresma) . Sortida Educació Emocional (1r trimestre) . CAMPANYES: Intentem expressar amb fets i gests el nostre compromís com a persones solidàries. Les campanyes seran les següents: Recollida de roba usada per a Càritas (Responsables: alumnes de 1r d’ESO) (Del 13 al 20 d’octubre) // (Del 6 al 13 de juny) Nadal per a tothom (per a institucions del Raval) (Del 12 al 21 de desembre) DENIP (Dia escolar de la no violència i la Pau) (29 de gener) Recollida d’aliments (Del 15 al 19 de febrer)


REV:00

29

Recollida de llibres de 2ª mà – Campanya “Recicla Cultura” (mes d’abril) Campanya Tercer Món (Responsables: alumnes de 2n d’ESO) (Al voltant del dia de la família)

Recollida de taps d’ampolles de plàstic per a la Fundació Maresme, que és un CET de disminuïts psíquics (Tot l’any)

PASTORAL EXTRAESCOLAR

Per a aquells alumnes que hi puguin estar interessats, s’ofereix: VOLUNTARIAT Fer de voluntaris a:

Servei Solidari: Una tarda a la setmana de 18:00 a 20:00. Del mes de març al mes de maig.

Cottolengo: Dos dimecres al mes, de 16:30 a 19:00. Del mes de novembre al mes de maig.

A alguns alumnes se’ls demanarà de col·laborar com a catequistes de 1a Comunió (divendres a la tarda amb dinar gratuït inclòs).

Monitors grups Mou-te (per als alumnes que ja ho eren l’any passat. En altres casos cal parlar amb el responsable de pastoral i els responsables del Mou-te).

Col·laborar en el reforç escolar de l’Escola Pia Luz Casanova, un diaa la setmana de 18:00 a 19:00.

Se’ls presentarà la possibilitat de participar en un curs d’Iniciació al voluntariat de 12 hores promocionat per la Generalitat. GRUP DE FE: Un dia a la setmana funcionen diferents grups de reflexió, en horari de migdia, per tal d’aprofundir i comprometre’s amb el missatge i els valors de l’Evangeli. Alumnes que ja hi participaven l’any passat. Els alumnes nous han de parlar amb la responsable de pastoral: [email protected] CONFIRMACIÓ – La Confirmació ha de ser una opció personal dels nois i noies i implica fer tot un procés. Els nois i noies que vulguin fer aquest camí a l’escola, han de participar activament en les celebracions i grups de la nostra comunitat. En concret, s’han de comprometre a assistir a les reunions del grup de fe i a les celebracions i sortides que se’ls proposin des d’aquest grup. Finalment, si escau, i a criteri dels animadors, se’ls convidarà a rebre aquest sagrament.

INSCRIPCIONS: Passarem per les classes per fer l’oferta dels diferents voluntariats i grups. Els alumnes s’hi podran inscriure en aquell moment.



REV:00

30

Des del Secretariat de l’Escola Pia de Catalunya s’ofereix la possibilitat de compartir algunes jornades amb altres adolescents i joves de les nostres escoles:

Sortida grups de Confirmació (11 de novembre, un dimecres de febrer i un dimecres de maig preparació de la celebració de la Confirmació)

Aplec MOU-TE – 10 i 11 d’abril – Calella

6 dies diferents – nois i noies a partir de segon cicle d’ESO – del 25 al 30 de juny.

MISSA DEL POLLET - 24 de desembre a les 18:00


REV:00

31

10 ESCOLA DE FAMÍLIA

L’AMPA de l’escola ha preparat un seguit de seminaris i tertúlies que es desenvoluparan al llarg del curs. Us han fet arribar la informació de les activitats programades via coreu electrònic. També la podeu trobar a la web de l’escola.

11 INFORMACIONS PRÒPIES DE L’ETAPA

CONDICIONS DE PAS DE CURS

(*) En el cas de matèries que tenen continuïtat entre primer i segon, la normativa indica que a un alumne de segon no se li pot fer constar avaluació positiva d’aquest curs si té encara pendent d’aprovar la matèria corresponent de primer.

Nota: El treball de recerca es comptabilitza com una matèria. Si es té aprovat, no s’ha de tornar a fer en el cas que l’alumne hagi de repetir íntegrament el curs.

La nostra Escola, a efectes de la possible realització posterior de la Selectivitat, exigeix l’escolarització completa dels alumnes repetidors, independentment del nombre d’insuficients que tinguin

1r curs

Avaluació contínua Avaluació final

Proves de setembre

Tot aprovat: passa a 2n

1 o 2 IN: Passa a 2n. Recuperació al setembre (*)

3 o més Insuf: Repetició de curs

2n curs

Avaluació contínua Avaluació final

Tot aprovat: títol de batxiller

1 o més insuficients

1 o més insuficients: Repetició total o parcial del curs (1)

Proves extraordinàries

(juny)

Selectivitat (PAU)

Convocatòria de juny 2015

Tot aprovat: títol de batxiller

Selectivitat (PAU)

Convocatòria de setembre 2015

Convocatòria de setembre 2012


REV:00

32

Convocatòries

La nota d'accés té validesa indefinida.

Les qualificacions de les matèries de la fase específica tenen validesa per als dos cursos acadèmics següents.

EL TREBALL DE RECERCA

a) Què és i què vol: El treball de recerca consisteix en un conjunt d’activitats estructurades i orientades de cara a la investigació que realitza cada alumne/a en un àmbit que ell mateix ha escollit i acotat en part. El treball de recerca pot estar emmarcat dins d’una matèria o pot ser interdisciplinari. Amb caràcter general, i independentment del treball escollit, el treball de recerca pretén que els alumnes: a) Utilitzin amb correcció les tècniques de comunicació oral i escrita, i que usin els

recursos bàsics dels llenguatges tècnics, literaris, científics i icònics adequats al tipus de missatge desitjat.

b) Tinguin iniciativa a l’hora de resoldre nous problemes que puguin sorgir i que requereixin l’aplicació dels continguts apresos en les diferents disciplines que conformen el currículum de l’alumne/a.

c) Tinguin una visió íntegra de les diferents àrees del saber i assoleixin la capacitat de transferir, d’un camp a l’altre, l’experiència cultural adquirida.

d) Recorrin a les fonts de documentació adequades per obtenir la informació necessària en els seus camps d’interès.

e) Formulin judicis independents que assegurin la seva autonomia personal i demostrin respecte i tolerància amb les opinions que manifestin altres membres de la comunitat

f) Organitzin la seva feina i siguin crítics amb els resultats obtinguts. b) Orientació, suport i seguiment de l’alumnat: Per ajudar a l’alumne a desenvolupar aquesta tasca se li assignarà un director del seu treball que l’assessorarà en la recerca bibliogràfica, en el plantejament global i en la realització del treball. Aquest director vetllarà, també, perquè l’alumne acompleixi els terminis fixats. L’alumne disposarà d’un quadern de treball de recerca on es detallen tots els requisits que ha de complir, les orientacions metodològiques i formals que li puguin ser d’utilitat, i el calendari per a la realització del treball.


REV:00

33

c) L’avaluació del treball comprèn: a) L’avaluació del procés d’investigació. Aquesta avaluació la farà directament el

director del treball que tindrà en compte els aspectes següents: Obtenció de la informació, mètode i tractament de la informació, valors (esforç, organització, creativitat, planificació…), i plantejament del tema.

b) L’avaluació de la memòria escrita. Aquesta avaluació es farà un cop el treball ja estigui acabat i hi intervindran el director del treball i una altra persona del professorat de l’Escola com a segon corrector. Se n’avaluaran els aspectes formals i el contingut

c) L’avaluació de la seva exposició oral. A càrrec del tribunal que rep aquesta exposició oral de l’alumne. Es valora el contingut de la seva exposició, i els aspectes formals (expressió oral, material i instruments de suport, etc.).

d) Al mes de juny els pares rebran un informe orientatiu respecte del procés que segueix l’alumne/a.

e) La qualificació del treball de recerca representa un 10% de la nota global del batxillerat.

f) L’avaluació definitiva l’atorga el Claustre de Professors (Consell d’Avaluació) al final del batxillerat. d) Calendari de realització del treball de recerca:

a) Per a la realització del treball de recerca l’alumne disposa de tot un any. b) L’inici del treball està previst a mitjans del mes de novembre del primer curs i

l’haurà de lliurar com a molt tard el novembre de l'any següent, havent-ne presentat l’esborrany al director després de les vacances d’estiu.

c) Les exposicions orals es faran a la Jornada del Treball de Recerca, al desembre, o bé durant el gener del segon any.


REV:00

34

LES PROVES DE SELECTIVITAT 2016 (si són com les 2015; encara no ha sortit publicada tota la informació)

Estructura

La Prova d'Accés a la Universitat a partir de l'any 2010 s'estructura en dues fases:

una fase general obligatòria una fase específica de caràcter voluntari

Exercicis

Fase general

Consta de cinc exercicis:

1. Llengua catalana i literatura 2. Llengua castellana i literatura 3. Llengua estrangera (l'examinand haurà d'indicar a la sol·licitud de quina matèria s'examinarà) 4. Història o filosofia (l'examinand haurà d'indicar a la sol·licitud de quina matèria s'examinarà) 5. Una matèria de modalitat de batxillerat triada per l'examinand (haurà d'indicar-la a la sol·licitud)

Fase específica

Cada estudiant pot examinar-se d'un màxim de tres matèries de modalitat de batxillerat, distintes a l'examinada en la fase general (l'examinand haurà d'indicar a la sol·licitud la matèria o matèries de les quals s'examinarà).

Cada matèria serà qualificada per separat.

Aprovat

Superació de la PAU (Nota d'accés mínima de 5 a un màxim de 10) Es considera que un estudiant ha superat la prova d'accés a la universitat si obté una nota igual o superior a 5 com a resultat de la mitjana ponderada del 60% de la nota mitjana de batxillerat i el 40% de la qualificació de la fase general, és a dir:

Nota d'accés = 0,6 NMB + 0,4 QFG

NMB = nota mitjana de batxillerat QFG = nota de la fase general (sempre que aquesta sigui superior o igual a 4)

Puntuació

Qualificació de la fase general serà la mitjana aritmètica dels 5 exercicis.

Qualificació de la fase específica: Es considerarà superada cada matèria si s'obté una nota igual o superior a 5.

Nota d’admissió (d’un mínim de 5 a un màxim de 14):

Incorpora les qualificacions de les matèries de la fase específica només en el cas que estiguin vinculades a la branca de coneixement en què


REV:00

35

s'inscriu el títol de Grau. Es calcula amb la fòrmula:

Nota d'admissió = Nota d'accés + a M1 + b M2

M1, M2 = dues millors qualificacions de matèries superades a la fase específica a, b = paràmetres de ponderació de les matèries de la fase específica (0,1 - 0,2)

L'estudiant obté una nota d'admissió diferent per cada títol de Grau i Universitat on sol·liciti ser admès.

Les ponderacions de matèries per a les proves PAU de 2015 poden veure’s a www20.gencat.cat/docs/ur/home/.../Quadre_de_ponderacions_2016.pdf


REV:00

36

alumnes de batxillerat batxillerat · 2015-10-14 · curs 2015-2016 alumnes de batxillerat ... del...

Documents