akdeniz Üniversitesisbf.akdeniz.edu.tr/wp-content/uploads/2018/07/141.pdf · akdeniz Üniversitesi...

Akdeniz Üniversitesi

1 / 229

D. Bölüm Hakkında Genel Bilgiler

Bölüm Başkanı DOÇ. DR. ÖZGÜR ARUNBölüm Başkan Yardımcısı(ları) YRD. DOÇ. DR. TÜRKAN YILMAZ, ÖĞR. GÖR. DR. JASON HOLDSWORTHGenel Tanıtım

Koordinatörler

1. Bologna (AKTS/DE): ÖĞR. GÖR. DR. JASON HOLDSWORTH2. Erasmus Değişim: ÖĞR. GÖR. DR. JASON HOLDSWORTH3. Farabi Değişim: ÖĞR. GÖR. DR. JASON HOLDSWORTH

Eğitim Öğretim Sistemi

Örgün Öğretim (X ) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim( )

Telefon Belge Geçer (Faks) Elektronik Posta 0 (242) 227 44 00 (Dahili: 4177 0 (242) 227 08 01 [email protected]

Posta Adresi Internet Adresi

İbrahim Şencan Gerontoloji Merkezi, Akdeniz Üniversitesi Kampüsü, Merkez/Antalya

http://gerontoloji.edebiyat.akdeniz.edu.tr/

Birimin Tarihçesi

Akdeniz Üniversitesi Gerontoloji Bölümü 2006 yılında Prof. Dr. İsmail Tufan tarafından kurulmuştur ve hem lisans hem de yüksek lisans düzeyinde öğrenci kabul etmektedir.

Misyon Vizyon

Türkiye’de Gerontoloji alanında öncü olabilecek

katılımcı, üretken, donanımlı, hedef odaklı öğrenciler

yetiştirmek,

Bilimsel veriler ışığında akademik çalışmalar yaparak

Gerontoloji Bilimine ulusal ve uluslar arası alanda

dünya standartlarında katkı sağlamak.

Toplumsal yaşlanmanın sosyal, politik, ekonomik,

psikolojik ve tıbbi düzlemlerindeki sonuçlarını bir

bütün olarak görerek toplumun değişim sürecine

hazırlıklı olmasını sağlamak. Bilimsel teorik ve pratik

çalışmalar ışığında uluslar arası işbirliğine önem

vererek hedeflerine ulaşmaktır

Bölümün Amacı

Amacımız gerontolji biliminin Türkiyede tanınmasını sağlamak. Yaşlanan bir Türkiye’ye hazırlıklı olmak adına bu işte uzman, donanımlı mezunlar vermek. Yaşlı nüfusun getireceği muhtemel sorunların bilincinde olarak, bu bilinci topluma yaymak.

Eğitim öğretim sistemi hakkında genel bilgiler

Eğitim lisans düzeyinde 4 senedir. Halen 1. Ve 2. Sınıf öğrencilerimiz mevcuttur. Bölüm henüz mezun vermemiştir. Programımızda Temel tıp eğitimi, sosyal bilimler, antropoloji, metodoloji, araştırma teknikleri, hukuk, ekonomi ve işletme dersleri mevcuttur. Yaşlanma ve yaşlılık, toplumsal yaşlanmanın etkileri multidisipliner bir bakış açısı ile işlenmektedir.

Programlar arası değişim ve geçiş koşulları

Bölümümüze şu anda yatay ve dikey geçiş uygulaması yoktur.

Fiziksel ve Teknik Altyapı

Bölüm Yeterlilikleri

1. Gerontolojinin hedeflerini, çalışma alanlarını ve tarihsel süreçte gelişimini ifade edebilmeli

2. Biyolojik, psikolojik ve sosyal yaşlanmanın getirdiği problemleri saptayıp bilimsel metodlar ışığında çözümyolları geliştirebilmeli

3. Alanı ile ilgili bilgilere ulaşabilmek için kaynak taraması yapabilmeli, farklı bilgi kaynaklarını kullanabilmeli veyorumlayabilmeli

4. Demografik yaşlanmayı ve sonuçlarını ulusal ve uluslar arası alanda değerlendirebilmeli

5. Molekül, hücre, organ ve organ sistemleri olmak üzere insanlardaki tüm canlılık seviyelerinde yapı, işlev ve


2 / 229

süreçler arasındaki ilişkileri anlayarak bunları yaşlanma temelinde kavramalı

6. Farklı disiplinlerle bir arada çalışabilmeli

7. Başarılı yaşlanma ve sağlıklı yaşama unsurlarına yönelik yeni programlar geliştirebilmeli

8. Öğrendiği bilgi ve becerileri test edebilmeli, sözlü, yazılı ve sunum tekniklerini kullanarak gösterebilmeli

9. Gerontoloji alt dalları hakkında bilgileri doğrultusunda Türkiye’de gelişimi için projeler üretebilmeli

10. Mesleki ve bireysel gelişimine yönelik tüm faaliyet ve projelerde aktif çalışma becerisi kazanarak sorumlulukalabilmeli, planlama, zaman yönetimi yapabilmeli

11. Yaşlılığa yönelik sosyal politikaları değerlendirme ve ulusal politika önerme yetisine sahip olabilmeli

12. Yaşlılık sorunlarını yaşadığı toplumun sosyo-kültirel yapısını bağlamında değerlendirebilmeli

13. Yaşlılığı farklı kültürler bağlamında değerlendirebilmeli

14. Farklı bakım modellerinin bilincinde olarak yeni bakım modelleri geliştirebilmeli

15. Yaşlılığın hukuksal, etik boyutlarına hakim olarak, ortaya çıkabilecek sorunları bu bağlamdadeğerlendirebilmeli

16. Yaşlanma ve yaşlılık alanında hizmet veren her kurumda organizasyon, planlama ve yöneticilik yapmabecerisine sahip olur

17. Evde bakım kurumlarının organizasyonu ve yöneticilik yapma becerisine sahip olur

18. Yaşlılık ve yaşlanma alanında hizmet verecek olan kurumların hizmet öncesinde mimari açıdan bilirkişiraporu düzenleme becerisine sahip olur

Mezun olanların çalışma alanları

Mezunlarımız yaşlılar ile direkt olarak çalışan kurumlarda danışman, yönetici olabileceklerdir. Karar verici olarak toplumsal yaşlanmaya hazırlıklı olmak adına politikaların geliştirilmesinde etkin rol alacaklardır.

Akademik Kadro

Unvan, Adı ve Soyadı Unvan, Adı ve Soyadı Unvan, Adı ve Soyadı Prof. Dr. İsmail TufanYrd. Doç. Dr. Nilüfer Korkmaz Yaylagül

Doç. Dr. Özgür Arun

Yrd. Doç. Dr. Türkan Yılmaz

Yrd. Doç. Dr. Suzan Yazıcı

Öğr. Gör. Dr. İkuko Murakami

Öğr. Gör. Dr. Jason Holdsworth Arş. Gör. Çağlar Arslaner


3 / 229

E. Program Hakkında Genel Bilgiler

Program Yöneticisi (Bölüm Bşk, ABD Bşk, Bilim Dalı Bşk., Program Koordinatörü)

DOÇ. DR. ÖZGÜR ARUN

Koordinatörler

1. Bologna (AKTS/DE): ÖĞR. GÖR. DR. JASON HOLDSWORTH2. Erasmus Değişim: ÖĞR. GÖR. DR. JASON HOLDSWORTH3. Farabi Değişim: ÖĞR. GÖR. DR. JASON HOLDSWORTH


Örgün Öğretim (X ) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim( )

Telefon Belge Geçer (Faks) Elektronik Posta

0 (242) 227 44 00 (Dahili: 4177 0 (242) 227 08 01 [email protected]

Posta Adresi Internet Adresi

İbrahim Şencan Gerontoloji Merkezi, Akdeniz Üniversitesi Kampüsü, Merkez/Antalya http://gerontoloji.edebiyat.akdeniz.edu.tr/

Bölümün/Programın Tarihçesi

Akdeniz Üniversitesi Gerontoloji Bölümü 2006 yılında Prof. Dr. İsmail Tufan tarafından kurulmuştur ve hem lisans hem de yüksek lisans düzeyinde öğrenci kabul etmektedir.

Misyon Vizyon

Türkiye’de Gerontoloji alanında öncü olabilecek

katılımcı, üretken, donanımlı, hedef odaklı öğrenciler

yetiştirmek,

Bilimsel veriler ışığında akademik çalışmalar yaparak

Gerontoloji Bilimine ulusal ve uluslar arası alanda

dünya standartlarında katkı sağlamak.

Toplumsal yaşlanmanın sosyal, politik, ekonomik,

psikolojik ve tıbbi düzlemlerindeki sonuçlarını bir

bütün olarak görerek toplumun değişim sürecine

hazırlıklı olmasını sağlamak. Bilimsel teorik ve pratik

çalışmalar ışığında uluslar arası işbirliğine önem

vererek hedeflerine ulaşmaktır

Programın Amacı

Amacımız gerontolji biliminin Türkiyede tanınmasını sağlamak. Yaşlanan bir Türkiye’ye hazırlıklı olmak adına bu işte uzman, donanımlı mezunlar vermek. Yaşlı nüfusun getireceği muhtemel sorunların bilincinde olarak, bu bilinci topluma yaymak.

Eğitim öğretim sistemi hakkında genel bilgiler

Eğitim lisans düzeyinde 4 senedir. Halen 1. Ve 2. Sınıf öğrencilerimiz mevcuttur. Bölüm henüz mezun vermemiştir. Programımızda Temel tıp eğitimi, sosyal bilimler, antropoloji, metodoloji, araştırma teknikleri, hukuk, ekonomi ve işletme dersleri mevcuttur. Yaşlanma ve yaşlılık, toplumsal yaşlanmanın etkileri multidisipliner bir bakış açısı ile işlenmektedir.

Programlar arası değişim ve geçiş koşulları

Bölümümüze şu anda yatay ve dikey geçiş uygulaması yoktur.

Fiziksel ve Teknik Altyapı

Öğrenci Profili

Kontenjan Kabul Koşulları

Önceki Yıl Aktif Yıl ÖSYM sınavı ile öğrenci kabul edilmektedir.

24 30

Program Yeterlilikleri

1. Gerontolojinin hedeflerini, çalışma alanlarını ve tarihsel süreçte gelişimini ifade edebilmeli


4 / 229

2. Biyolojik, psikolojik ve sosyal yaşlanmanın getirdiği problemleri saptayıp bilimsel metodlar ışığındaçözüm yolları geliştirebilmeli

3. Alanı ile ilgili bilgilere ulaşabilmek için kaynak taraması yapabilmeli, farklı bilgi kaynaklarını kullanabilmeli veyorumlayabilmeli

4. Demografik yaşlanmayı ve sonuçlarını ulusal ve uluslar arası alanda değerlendirebilmeli

5. Molekül, hücre, organ ve organ sistemleri olmak üzere insanlardaki tüm canlılık seviyelerinde yapı, işlev vesüreçler arasındaki ilişkileri anlayarak bunları yaşlanma temelinde kavramalı

6. Farklı disiplinlerle bir arada çalışabilmeli

7. Başarılı yaşlanma ve sağlıklı yaşama unsurlarına yönelik yeni programlar geliştirebilmeli

8. Öğrendiği bilgi ve becerileri test edebilmeli, sözlü, yazılı ve sunum tekniklerini kullanarak gösterebilmeli


10. Mesleki ve bireysel gelişimine yönelik tüm faaliyet ve projelerde aktif çalışma becerisi kazanarak sorumlulukalabilmeli, planlama, zaman yönetimi yapabilmeli

11. Yaşlılığa yönelik sosyal politikaları değerlendirme ve ulusal politika önerme yetisine sahip olabilmeli

12. Yaşlılık sorunlarını yaşadığı toplumun sosyo-kültirel yapısını bağlamında değerlendirebilmeli

13. Yaşlılığı farklı kültürler bağlamında değerlendirebilmeli

14. Farklı bakım modellerinin bilincinde olarak yeni bakım modelleri geliştirebilmeli

15. Yaşlılığın hukuksal, etik boyutlarına hakim olarak, ortaya çıkabilecek sorunları bu bağlamdadeğerlendirebilmeli

16. Yaşlanma ve yaşlılık alanında hizmet veren her kurumda organizasyon, planlama ve yöneticilik yapmabecerisine sahip olur


18. Yaşlılık ve yaşlanma alanında hizmet verecek olan kurumların hizmet öncesinde mimari açıdan bilirkişiraporu düzenleme becerisine sahip olur

Yüksek Lisans Program Yeterlilikleri

1.Yaşlılıkla ilgili kurumların planlama, inşaat ve fizibilite aşamasında, bu kurumların yaşlıların fizyolojik vepsikolojik yaşlanma süreçlerine uygun bir tasarı olup olmadığı hususunda bilirkişi raporu yazabilir.

2. Gerontoloji ile ilgili ulusal ve uluslar arası yayınları takip eder.

3.Ulusal ve uluslar arası toplantılarda sunum yapabilir.

4.Gerontoloji bilimi ve alt dalları hakkında sahip olduğu detaylı bilgiyi bilimsel araştırmalarında kullanabilir.

5.Demografik yaşlanma ve sorunlarıyla ilgili bilgisini disiplinler arası alanda değerlendirir.

6. Lisans eğitimi aldıkları disiplinlerin bakış açısı ile gerontolojik bakış açısını ilişkilendirir.

7. Farklı kültürlerin yaşlılarıyla çalışabilir.

8. Aldığı metodoloji eğitimi sonrasında bilimsel araştırma yapabilir ve bilimsel makale hazırlayabilir.

9. Özel ve devlet kurumlarının yaşlılık planlamasını yapabilir ve bunları bilimsel kurallara göre sonuç raporlarınaçevirebilir.

10. Sosyal, kültürel, ekonomik olguların/sorunların yaşlanma ve yaşlılığa nasıl yansıdığını araştırır.

11. Yaşlanma ve yaşlılıkla ilgili politikalar ve programlar geliştirir.

Mezun olanların çalışma alanları

Mezunlarımız yaşlılar ile direkt olarak çalışan kurumlarda danışman, yönetici olabileceklerdir. Karar verici olarak toplumsal yaşlanmaya hazırlıklı olmak adına politikaların geliştirilmesinde etkin rol alacaklardır.


5 / 229

Programda Görev Alan Akademik Kadro

Unvan, Adı ve Soyadı Unvan, Adı ve Soyadı Unvan, Adı ve Soyadı Prof. Dr. İsmail Tufan Doç. Dr. Özgür Arun

Yrd. Doç. Dr. NilüferYaylagül Korkmaz

Öğr. Gör. Dr. Ikuko Murakami

Yrd. Doç. Dr. Suzan Yazıcı

Arş. Gör. Çağlar ArslanerÖğr. Gör. Dr. Jason Holdsworth

Yrd. Doç. Dr. Türkan Yılmaz


6 / 229

F. Ders Tanıtım Formu

Dersin Adı Biyolojik Anti-aging

Öğretim Dili Türkçe

Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (X) Yüksek Lisans( ) Doktora( )


Örgün Öğretim (X) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim( )

Dersin Türü Dersin Alan Kodu Ders Kodu

Zorunlu ( ) Seçmeli (X)

Kuramsal Saat Uygulama Saat Toplam Saat Yarıyılı Ulusal Kredi AKTS Kredi

2 0 2 Bahar 2 4

Dersin Amacı Biyolojik yaşlanmayı yavaşlatmak, durdurmak veya geri döndürmek için yapılan yada yapılması gereken müdahalelere yaklaşım sunmak.

Dersin Özet İçeriği Anti-aging tanımı, geçmişi, bugünü ve geleceği. Başarılı anti-aging yaklaşımları.

Ön Koşul Dersler Yok

Önerilen Seçmeli Dersler Yok

Dersin Öğrenme Çıktıları

1. Anti-aging kavramını ve içeriğini bilir.2. Anti-aging yaklaşımlarının biyolojik alt yapısını değerlendirir.3. Bu yaklaşımların hayatın geri kalanı için oluşturduğu riskleri

yorumlar.4. Anti-aging’i çok boyutlu olarak değerlendirir.

Dersin Koordinatörü Yok

Dersin Öğretim Elemanı 1. Yard. Doç. Dr. Gülgün Gündüz

Dersin Yardımcı Öğretim Elemanı Yok

Öğretim Yöntemleri

(X) Sözel Anlatım (X) Örnek Olay (X) Bilgisayar Destekli

(X) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar

( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ) Ödev

( ) Deney ( ) Proje ( ) Öğrenci sunumları

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. Anti-aging konusunu anlatan kitaplar.2. Anti-aging konusunu anlatan makaleler.3. Anti-aging konusunu anlatan internet siteleri.

Başarı Notunu Değerlendirme Sistemi

( ) Doğrudan Dönüşüm Sistemi ( ) Bağıl Değerlendirme

Araçlar Sayı Oran

Derse Devam ve Katılım 15 0

Kısa Sınav(lar) 0 0

Ara Sınav(lar) 1 %15

Ölçme ve Değerlendirme Ödev(ler) / Seminer(ler) 1 %15

Dönem Ödevi / Proje 0 0

Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ Raporları)

0 0

Diğer (………………………………………….) 0 0

Yarıyıl Sınavı 1 %70

Toplam % 100


7 / 229

Haftalara Göre Ders Konuları

Hafta Konular Ön Hazırlık

1 Anti-aging’e giriş

2 Tarih ve edebiyatta genç kalmaya verilen değer Tarih ve edebiyat yaklaşımı için hazırlık gerekir.

3 Eski anti-aging denemeleri Eski çalışmaların taranması gerekir.

4 Günümüz insanının yaşlılıkta beklentileri Son çalışmaların taranması gerekir.

5 Anti-aging müdahaleleri Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.



8 Arasınav

9 Anti-aging müdahalelerinin getirdiği sağlık riskleri Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

10 Anti-aging müdahalelerinin getirdiği sağlık riskleri Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

11 Öğrenci sunumu Her öğrencinin konusunun hazırlığını ve sunumunu tamamlaması gerekir.




15 Tartışma


Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Toplam

PY 01 Gerontolojinin hedeflerini, çalışma alanlarını ve tarihsel süreçte gelişimini ifade edebilmeli

3 5 8

PY 02 Biyolojik, psikolojik ve sosyal yaşlanmanın getirdiği problemleri saptayıp bilimsel metodlar ışığında çözüm yolları geliştirebilmeli

1 5 5 5 16

PY 03 Alanı ile ilgili bilgilere ulaşabilmek için kaynak taraması yapabilmeli, farklı bilgi kaynaklarını kullanabilmeli ve yorumlayabilmeli

2 2 2 2 8

PY 04

PY 05 Molekül, hücre, organ ve organ sistemleri olmak üzere insanlardaki tüm canlılık seviyelerinde yapı, işlev ve süreçler arasındaki ilişkileri anlayarak bunları yaşlanma temelinde kavramalı

2 5 5 4 16

PY 06 Farklı disiplinlerle bir arada çalışabilmeli

5 5

PY 07 Başarılı yaşlanma ve sağlıklı 5 4 5 5 19


8 / 229

yaşama unsurlarına yönelik yeni programlar geliştirebilmeli PY 08 Öğrendiği bilgi ve becerileri test edebilmeli, sözlü, yazılı ve sunum tekniklerini kullanarak gösterebilmeli

4 4 4 4 16

PY 09

PY 10 Mesleki ve bireysel gelişimine yönelik tüm faaliyet ve projelerde aktif çalışma becerisi kazanarak sorumluluk alabilmeli, planlama, zaman yönetimi yapabilmeli

1 1 1 1 4

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18

Dersin, Program Yeterliliklerine Katkısı

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

8 16 8 16 5 19 16 4

Dersin Öğrenme, öğretme ve derğerlendirme etkinlikleri çerçevesinde iş yükü hesabı (Ortalama Saat)

Etkinlikler Sayısı Ön Hazırlık Etkinlik Süresi Toplam İş Yükü

Kuramsal Ders 15X2 saat 30 saat 30 saat 60 saat

Uygulamalı Ders 0 0 0 0

Ödev(ler) / Seminer(ler) 1 15 1 16

Dönem Ödevi / Proje 0 0 0 0

Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ) 0 0 0 0

Diğer bilgi edinme çalışmaları 0 0 0 0

Kısa Sınav(lar) 0 0 0 0

Ara Sınav(lar) 1 15 1 16

Yarıyıl Sınavı 1 15 1 16

Toplam İş Yükü (Saat) 108

Yuvarla [Toplam İş Yükü (saat) / Haftalık İş Yükü (30)] = Dersin AKTS Kredisi 4


9 / 229


Dersin Adı ANTROPOLOJİ

Öğretim Dili TÜRKÇE

Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( X) Yüksek Lisans( ) Doktora( )


Örgün Öğretim (XC) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim( )


Zorunlu ( X) Seçmeli ( ) 0312205


3 0 3 Güz 3 4

Dersin Amacı Bu dersle öğrencilere antropolojik/kültürel bir bakış açısı kazandırmak amaçlanmaktadır.

Dersin Özet İçeriği

Ağırlıklı olarak sosyal antropoloji konularını içerse de biyolojik evrime de derste yer verilir. Ders kapsamında antropoloji biliminin ortaya çıkışı, nesnesi, öncüleri, diğer bilimlerle ilişkisi, yöntemi, kültürel süreçler (kültür, kültürel görelilik, etnik merkezcilik, kültür ve kişilik, kültürel değişim vb.), toplum ve birey (akrabalık, toplumsal cinsiyet, din vb.), makro süreçler (küreselleşme ve kültür ilişkisi vb.) gibi konular yer almaktadır.

Ön Koşul Dersler YOK

Önerilen Seçmeli Dersler YOK


5. Antropoloji bilimi hakkında temel bilgiye sahip olur.6. Toplumsal yaşamdaki kültürel olay ve olguları nesnel olarak

değerlendirip anlamlandırabilir.7. İnsanın biyolojik ve kültürel varlığını ve evrimini kavrar.8. Toplumların ve insan gruplarının kültürel farklılıklarını kavrar ve

her toplumu / grubu kendi kültürüne göre değerlendirir.9. Yaşlılıkta ortaya çıkan olguları ve sorunları yaşlıların ait olduğu

toplumun toplumsal ve kültürel yapısı ışığında değerlendiripçözüm üretebilir.

Dersin Koordinatörü

Dersin Öğretim Elemanı 2. YAR. DOÇ. DR. NİLÜFER KORKMAZ YAYLAGÜL3. …4. …

Dersin Yardımcı Öğretim Elemanı


( X) Sözel Anlatım (x ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli

(X ) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar

( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ) ………………….

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar

Ders kitabı:

Bates, Daniel G. 21. Yüzyılda Kültürel Antropoloji-İnsanın Doğadaki Yeri, Çev ed.: Suavi Aydın, İstanbul: Bilgü Üniversitesi Yayınları, 2009.

Önerilen Kaynaklar:

Kottak, Conrad P. Antropoloji –İnsan Çeşitliliğine Bir Bakış, Ankara:


10 / 229

Ütopya Yayınevi, 2001. Özbek, Metin. Dünden Bugüne İnsan. Ankara: İmge Yayınevi, 2000. Şenel, Adam. İnsan ve Evrim Gerçeği, Ankara: Maki Yayınları, 2003.



Araçlar Sayı Oran

Derse Devam ve Katılım 15

Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1 30

Ölçme ve Değerlendirme Ödev(ler) / Seminer(ler) 1

Dönem Ödevi / Proje


Diğer (………………………………………….)

Yarıyıl Sınavı 1 70

Toplam % 100


11 / 229



1 Antropolojiye giriş: Antropoloji nedir, ne ile ilgilenir? Antropolojinin alt dalları ve diğer bilimlerle ilişkisi

Önerilen literatürlerin okunması

2 Antropolojik bakış açısı ve araştırma yöntemleri Önerilen literatürlerin okunması

3 Kültür, kültürün özellikleri, dil ve özellikleri Önerilen literatürlerin okunması

4 Uyarlanma: İnsan evrimine kısa bir bakış Önerilen literatürlerin okunması

5 Kültürel evrim ve uyarlanma Önerilen literatürlerin okunması

6 Tarihsel süreçte toplum türleri ve özellikleri Önerilen literatürlerin okunması

7 Akrabalık, Evlilik ve Hane Birliği Önerilen literatürlerin okunması

8 Ara sınav Önerilen literatürlerin okunması

9 Kimlik ve Eşitsizlik Önerilen literatürlerin okunması

10 Ekonomik Antropoloji: Kaynaklar, üretim ve mübadele Önerilen literatürlerin okunması

11 Siyasal Evrim: Siyasal örgütlenmenin değişimi Önerilen literatürlerin okunması

12 Dinsel inanç ve ayin Önerilen literatürlerin okunması

13 Küreselleşme ve kültür


14 21. yüzyıl antropolojisi Önerilen literatürlerin okunması

15 Antropoloji ve yaşlılık Önerilen literatürlerin okunması


Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Toplam 1. Gerontolojinin hedeflerini, çalışma

alanlarını ve tarihsel süreçtegelişimini ifade edebilmeli

2. Biyolojik, psikolojik ve sosyalyaşlanmanın getirdiği problemlerisaptayıp bilimsel metodlar ışığındaçözüm yolları geliştirebilmeli

5 5 10

3. Alanı ile ilgili bilgilere ulaşabilmekiçin kaynak taraması yapabilmeli,farklı bilgi kaynaklarınıkullanabilmeli ve yorumlayabilmeli

4 4

4. Demografik yaşlanmayı vesonuçlarını ulusal ve uluslar arasıalanda değerlendirebilmeli

3 3

5. Molekül, hücre, organ ve organsistemleri olmak üzere insanlardaki tüm canlılık seviyelerinde yapı, işlev ve süreçler arasındaki ilişkileri anlayarak bunları yaşlanma temelinde kavramalı

4 4

6. Farklı disiplinlerle bir aradaçalışabilmeli

5 3 8

7. Başarılı yaşlanma ve sağlıklıyaşama unsurlarına yönelik yeniprogramlar geliştirebilmeli

4 3 7

8. Öğrendiği bilgi ve becerileri testedebilmeli, sözlü, yazılı ve sunumtekniklerini kullanarakgösterebilmeli

9. Gerontoloji alt dalları hakkındabilgileri doğrultusunda Türkiye’degelişimi için projeler üretebilmeli

5 5

10. Mesleki ve bireysel gelişimine


12 / 229

yönelik tüm faaliyet ve projelerde aktif çalışma becerisi kazanarak sorumluluk alabilmeli, planlama, zaman yönetimi yapabilmeli

11. Yaşlılığa yönelik sosyal politikalarıdeğerlendirme ve ulusal politikaönerme yetisine sahip olabilmeli

2 2

12. Yaşlılık sorunlarını yaşadığıtoplumun sosyo-kültürel yapısınıbağlamında değerlendirebilmeli

5 4 5 14

13. Yaşlılığı farklı kültürler bağlamındadeğerlendirebilmeli

5 5 5 5 5 25

14. Farklı bakım modellerininbilincinde olarak yeni bakımmodelleri geliştirebilmeli

15. Yaşlılığın hukuksal, etikboyutlarına hakim olarak, ortayaçıkabilecek sorunları bu bağlamdadeğerlendirebilmeli

16. Yaşlanma ve yaşlılık alanındahizmet veren her kurumdaorganizasyon, planlama veyöneticilik yapma becerisine sahipolur


18. Yaşlılık ve yaşlanma alanındahizmet verecek olan kurumlarınhizmet öncesinde mimari açıdanbilirkişi raporu düzenlemebecerisine sahip olur


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

10 4 3 4 8 7 5 2 14 25



Kuramsal Ders 15 60 45 105

Uygulamalı Ders



Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ)

Diğer bilgi edinme çalışmaları

Kısa Sınav(lar)






13 / 229


Dersin Adı BİYOGRAFİK YAŞLI ÇALIŞMALARI






Zorunlu ( ) Seçmeli ( X) 0312409


2 0 2 Bahar 3 4

Dersin Amacı

Bu dersin amacı sosyal bilimlerde yaygınlaşan biyografi çalışmalarının sosyal gerontoloji alanına yapacağı katkıdan hareketle öğrencinin belirli bir sorun çerçevesinde bir biyografi çalışmasını nasıl gerçekleştirileceğini öğrenmesini sağlamaktır.


Bu derste etnografik araştırma ve görüşme teknikleri anlatılacak,

Türkiye’den ve dünyadan tarihsel ve toplumsal çerçeveleriyle birlikte

örnek biyografik çalışmalara yer verilecektir. Öğrenci ise seçtiği bir konu

ve sorun çerçevesinde bir biyografik çalışma yapmakla yükümlü olacaktır.




10. Biyografiye dayalı görüşme tekniğini araştırmalarında kullanır.11. Tarihsel ve toplumsal koşulların insan ömrünü nasıl etkilediğini

değerlendirir.12. Bireysel yaşamların farkını yorumlar.13. Yaşlanmanın bireysel ve toplumsal yönlerini kavrar.14. Biyografiye dayalı araştırma tekniğini araştırmalarında

kullanabilir.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. Altuntek, Serpil. Yerlinin Bakışı, Ankara: Ütopya Yayınları, 2009.2. Özgüven, Ethem. Görüşme İlke ve Teknikleri, Ankara: İleri Matb.,

1980.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)


14 / 229


Ölçme ve Değerlendirme Ödev(ler) / Seminer(ler)



Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


15 / 229



1 Antropolojinin nesnesi ve yöntemi Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili

bölümlerinin okunması

2 Biyografik araştırma tekniği, kullanıldığı yerler, amacı Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


3 Biyografik araştırma tekniği ilkeleri Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


4

20. ve 21. yüzyılda Dünya ve Türkiye’de sosyo-ekonomik ve

tarihsel arka plan Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili bölümlerinin okunması

5



6



7



8 Ara sınav

9 Yaşlılık araştırmalarında biyografi tekniği Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


10

Dünyadan ve Türkiye’den biyografik araştırma örnekleri ve

değerlendirme Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili bölümlerinin okunması

11 Dünyadan ve Türkiye’den biyografik araştırma örnekleri ve

değerlendirme Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili bölümlerinin okunması

12 Ödev sunuşları ve tartışma Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili












21. Alanı ile ilgili bilgilere ulaşabilmek 5 5 10


16 / 229

için kaynak taraması yapabilmeli, farklı bilgi kaynaklarını kullanabilmeli ve yorumlayabilmeli


5 5



5 5 10


5 5 5 15


5 5 10


28. Mesleki ve bireysel gelişimineyönelik tüm faaliyet ve projelerdeaktif çalışma becerisi kazanaraksorumluluk alabilmeli, planlama,zaman yönetimi yapabilmeli

5 5



5 5 5 5 5 25


4 4 4 4 4 20







17 / 229


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

10 5 10 15 10 5 25 20




Uygulamalı Ders

Ödev(ler) / Seminer(ler) 1 25 25




Kısa Sınav(lar)






18 / 229


Dersin Adı Biyolojik Yaşlanma Teorileri I






Zorunlu (X) Seçmeli ( ) 0312 103


3 0 3 Güz 3 6

Dersin Amacı Biyolojik yaşlanmanın molekül, hücre ve metabolizmada yatan sebeplerini anlamak için genel biyoloji kavramlarını ve hücresel yaşlanma ile ilişkilerini öğretmek.


Biyolojik yaşlanmaya giriş; gerontobiyolojide bilimsel yöntem; su, inorganik/organik bileşiklerin ve biyomoleküllerin canlılar için önemi; metabolizma; hücre yapısı ve fonksiyonları, hücre bölünmesi, kök hücre, hücre ölümü; dokular.




15. Biyolojik yapının yapıtaşı olan biyomolekülleri tanır.16. Canlıların yapısal ve fonksiyonel birim olan hücreyi tanır.17. Hücre çeşitleri ve kök hücreyi ayırt edebilir.18. Hücre yaşam döngüsünü bilir.19. Hücre ölümünün nedenleri ve çeşitlerinin önemini kavrar.20. Hücresel metabolizmanın merkezi rolünü bilir.


Dersin Öğretim Elemanı 8. Yard.Doç.Dr. Gülgün Gündüz



(X) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay (X) Bilgisayar Destekli



( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 4. Genel biyoloji Kitapları5. Zooloji kitapları6. Öğretim üyesi ders notları


( ) Doğrudan Dönüşüm Sistemi (X) Bağıl Değerlendirme

Araçlar Sayı Oran




Ölçme ve Değerlendirme Ödev(ler) / Seminer(ler) 0 0



0 0

Diğer (………………………………………….) 0 0



19 / 229

Toplam 2 % 100


20 / 229



1 Biyolojik yaşlanmaya giriş

2 Gerontobiyolojide bilimsel yöntem Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

3 Su, inorganik/organik bileşikler ve vitaminler Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

4 Proteinler Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

5 Enzimler Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

6 Lipitler Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

7 Karbohidratlar Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

8 Metabolizma Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

9 Metabolizma Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

10 Hücre yapısı Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

11 Hücre fonksiyonları Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

12 Hücre çeşitleri ve kök hücreler Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

13 Hücre bölünmesi ve hücre ölüm çeşitleri Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

14 Dokular Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

15 Dokular Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.




1 1 1 1 4


3 1 4 3 5 16


1 1 1 1 1 1 6

PY 04


5 5 5 5 5 5 30

PY 06


21 / 229

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 16 6 30










Ara Sınav(lar) 1 20 saat 1 saat 21 saat

Yarıyıl Sınavı 1 25 saat 1 saat 26 saat

Toplam İş Yükü (Saat) 173 saat



22 / 229


Dersin Adı Biyolojik Yaşlanma Teorileri II








3 0 3 Bahar 3 4

Dersin Amacı Bugüne kadar ortaya sürülmüş biyolojik yaşlanmayı açıklayan teorileri ve bugünkü en geçerli olanlarını öğretmek.


Biyolojik yaşlanmanın evrimsel yaşlanma; yaşam hızı; kullanma ve eskitme; programlanmış yaşlanma; ailesel uzun ömürlülük; nöroendokrin sistemi; bağışıklık sistemi; somatik mutasyon; DNA tamir; hatalar ve tamirler; atık ürün birikimi; çapraz bağlanma; serbest radikal teorileri.




21. Biyolojik yaşlanmanın nedenlerini açıklayan teorileri bilir.22. Bu teorilerin yaşlanmayı ne kadar açıklayabildiğini değerlendirir.23. Yaşlanmayı molekül, hücre ve organizma düzeyinde takip eder.24. Organizmanın yaşlanmasına biyolojik olarak bütüncül bakar.


Dersin Öğretim Elemanı 9. Yard. Doç. Dr. Gülgün Gündüz



(X) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay (X) Bilgisayar Destekli



( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 7. Biyolojik yaşlanmayı anlatan kitaplar ve makaleler.8. Öğretim üyesi ders notları.9. …



Araçlar Sayı Oran







0 0

Diğer (………………………………………….) 0 0


Toplam % 100


23 / 229



1 Evrimsel yaşlanma teorisi

2 Yaşam hızı teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

3 Kullanma ve eskitme teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

4 Programlanmış yaşlanma teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

5 Ailesel uzun ömürlülük teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

6 Nöroendokrin sistemi teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

7 Bağışıklık sistemi teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

8 Somatik mutasyon teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

9 DNA tamir teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

10 Hatalar ve tamirler teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

11 Atık ürün birikimi teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

12 Çapraz bağlanma teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

13 Serbest radikal teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

14 Yaşlanma teorilerinin bugünkü geçerliliklerinin değerlendirimesi

Yorum yapılabilmesi gerekir.

15 Tartışma




4 2 6


5 5 3 5 18


1 1 1 1 4

PY 04


5 5 5 5 20

PY 06

PY 07

PY 08


24 / 229

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

6 18 4 20















25 / 229


YAŞLILIK FARMAKOLOJİSİ








2 2 Bahar 2 3

Dersin Amacı İlaçlar, etkileri ve yan etkileri, yaşlışığın ilaçlara ve ilaçların yaşlanmaya etkilerini kkapsar

Dersin Özet İçeriği Farmakoloji dersinde yaşlılığın farmakokinetik ve farmakodinamik etkileri, genel hatları ile ilaç endikasyon, etki ve yan etkileri incelenir




25. Farmakolojik terimlerin, ilaç türleri ile ilgili temel bilgi sahibi olur26. Yaşlılığın ilaca, ilacın yaşlılığa etkilerini karşılaştırabilir27. Akılcı ilaç kullanımı ile ilgili program geliştirebilir28. İlaç etki ve yan etkileri e etkileşimleri hakkında değerlendirme

yapabilir


Dersin Öğretim Elemanı 10. YAR. DOÇ. DR. SUZAN YAZICI11. …12. …



( X) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli



( ) Deney ( x) Proje ( ) ………………….


Drugs fort he Elderly WHO Regional Publication 2nd edition

Drug Therapy and the Elderly A. Swonger, P. Burbank

Basic Pharmacology for Nurses Clayton, Stock, Harroun 2007



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


26 / 229


Toplam % 100


27 / 229



1 Farmakoloji ile tanışma

2 Farmakoloji terimleri

3 İlaç türleri, ilaç üretim süreçleri

4 İlerleyen yaşta ilaç kullanımı

5 Yaşlı fizyolojisinin ilaç kullanımında etkisi Fizyoloji notları üzerinden yaşlıdaki

fizyolojik değişmeler tekarar edilecek

6 İleri yaşta görülen psikiyatrik hastlıklar ve tedavisi Psikiyatrik hastalıklar tekrar edilecek

7 İleri yaşta demans ve tedavisi Demans, Alzheimers tekrar edilecek

8 İleri yaşta sindirim sistemi bozuklukları ve tedavisi Yaşlılıkta sık görülen sindirim sistemi

bozuklukları çailışılacak

9 İleri yaşta kalp damar hastalıkları tedavisi Yaşlılıkta sık görülen kalp- damar sistemi

bozuklukları çailışılacak

10 İleri yaşta antidiabetik ilaç tedavisi Diyabet hastalığı hazırlanacak

11 İleri yaşta ağrı tedavisi İleri yaşta ağrıya sebep olabilecek

hastalıklar çalışılacak

12 İleri yaşta artrit tedavisi Artrit çalışılacak

13 İleri yaşta kanser tedavisi Sık görülen kanser çeşitleri işlenecek

14 Genel tekrar, tartışma, ödev sunumu Fizyoloji notları üzerinden yaşlıdaki fizyolojik değişmeler tekarar edilecek

15 Ödev sunumu





3 3 3 9

39. Alanı ile ilgili bilgilere ulaşabilmekiçin kaynak taraması yapabilmeli,

3 3 3 3 12


28 / 229

farklı bilgi kaynaklarını kullanabilmeli ve yorumlayabilmeli


4 4 8


5 5 5 5 20



5 5


3 3 3 3 12



3 3 3 3 12


48. Yaşlılık sorunlarını yaşadığıtoplumun sosyo-kültirel yapısınıbağlamında değerlendirebilmeli









29 / 229

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

9 12 8 20 5 12 12




Uygulamalı Ders


Dönem Ödevi / Proje 1 5 5



Kısa Sınav(lar)






30 / 229


ANATOMİ VE YAŞLILIK FİZYOLOJİSİ








2 3 Bahar 3 4

Dersin Amacı İNSAN VÜCUDUNUN ANATOMİ VE FİZYOLOJİSİNİ AYRINTILI OLARAK TANIMAK

Dersin Özet İçeriği insan organ ve sistemlerinin tek tek ve sistemlerin birbirleri ile ilişkilerini kapsar. Yaşlılıkta meydana gelen fizyolojik değişiklikleri ve sonuçlarını

içerir




29. İNSAN VÜCUDUNU TANIMAK30. ORFAN FONKSİYONLARI HAKKINDA BİLGİ EDİNME31. SİSTEMLERİN İLİŞKİSİNİ TANIMLAMA32. YAŞLILIKTA GELİŞEN FİZYOLOJİK DEĞİŞMELERİ TANIMLAMAK33. YAŞLILIĞIN FİZYOLOJİK BOYUTLARINI DEĞERLENDİRMEK


Dersin Öğretim Elemanı 13. PROF. DR. NURETTİN OĞUZ14. …15. …






( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1.İnsan Anatomisi ve Fizyolojisine Giriş- E.P. Solomon

2.İnsan anatomisi ve Fziyolojisine Giriş- B. Süzen

3.Anatomy and Physiology for Nurses- R. Watson



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 30



Uygulama


31 / 229

(Lab., Atölye, Arazi, PDÖ Raporları)

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


32 / 229



1 Fizyolojiye giriş

2 Sistemler ve yaşlılık Tüm sistemlerin değerlendirilmesi

3 Deri ve eklentileri Önerilen literatürlerin okunması

4 İskelet sistemi Önerilen literatürlerin okunması

5 Sinir sistemi Önerilen literatürlerin okunması

6 Kulak- Göz Önerilen literatürlerin okunması

7 Endokrin Sistem Önerilen literatürlerin okunması

8 Solunum sistemi Önerilen literatürlerin okunması

9 Dolaşım sistemi Önerilen literatürlerin okunması

10 Sindirim sistemi Önerilen literatürlerin okunması

11 Üriner sistem Önerilen literatürlerin okunması

12 Üreme sistemi Önerilen literatürlerin okunması

13 Ödev sunumları, tartışma Ödev konularına göre ön çalışma


15 Tekrar, dönem değerlendirmesi





5 5 5 5 5 25


3 3 3 3 3 15


4 4 8


5 5 5 5 5 25



2 2 4


3 3 3 3 3 15


64. Mesleki ve bireysel gelişimineyönelik tüm faaliyet ve projelerdeaktif çalışma becerisi kazanaraksorumluluk alabilmeli, planlama,

2 2 2 2 2 10


33 / 229

zaman yönetimi yapabilmeli


66. Yaşlılık sorunlarını yaşadığıtoplumun sosyo-kültirel yapısınıbağlamında değerlendirebilmeli








1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

25 15 8 25 4 15 10




Uygulamalı Ders




Diğer bilgi edinme çalışmaları 10 10

Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1 4 4

Yarıyıl Sınavı 1 10 10




34 / 229


35 / 229


Dersin Adı Felsefe








3 0 3 Bahar 3 4

Dersin Amacı Düşünmeyi sevmek ve sevdirmek, hayatımızda önemini belirtmek.

Dersin Özet İçeriği Felsefenin tanımı ve ilkçağdan günümüze kadar filozofların fikirlerini ve dünya görüşlerini inceleme.




34. Filozofları tanımış olmak.35. Düşünceyi sevmek ve hayata uygulamak.36. Düşünmenin hafıza ve zihindeki olumlu etkilerini öğrenmek.37. …

Dersin Koordinatörü Birim Yöneticisi tarafından doldurulacak…

Dersin Öğretim Elemanı 16. Öğr. Gör. Ekin Kaynak IltarDersin Yardımcı Öğretim Elemanı


(x) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli

x ) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar


( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 10. Felsefenin İlkeleri, Felsefeye Giriş I. Prof. Dr. Nihat Keklik, Doğuş

Yayınları, İstanbul, 1982.



Araçlar Sayı Oran







0 0

Diğer (………………………………………….) 0 0



36 / 229

Toplam % 100


37 / 229



1 Felsefe ve filozoflar

2 Türk-İslam filozoflarına göre felsefenin tarifleri Önerilen kaynağın okunması gerekir.

3 Batılı filozoflara göre felsefenin tarifleri Önerilen kaynağın okunması gerekir.

4 Felsefenin temel problemlerinin tanıtılması Önerilen kaynağın okunması gerekir.

5 Felsefenin hikmet binası olarak betimlenmesi Önerilen kaynağın okunması gerekir.

6 İlkçağ filozofları Önerilen kaynağın okunması gerekir.

7 Sokrates öncesi filozoflar Önerilen kaynağın okunması gerekir.

8 Sokrates ve sonrası Önerilen kaynağın okunması gerekir.

9 Eflatun ve felsefesi Önerilen kaynağın okunması gerekir.

10 Aristo ve felsefesi Önerilen kaynağın okunması gerekir.

11 Plotinus ve felsefesi Önerilen kaynağın okunması gerekir.

12 Ortaçağ batı felsefesi Önerilen kaynağın okunması gerekir.

13 Türk-İslam filozofları Önerilen kaynağın okunması gerekir.

14 Yeniçağ batı filozofları Önerilen kaynağın okunması gerekir.

15 Çağdaş felsefeler Önerilen kaynağın okunması gerekir.



PY 01

PY 02


1 1 1 3

PY 04

PY 05

PY 06 Farklı disiplinlerle bir arada çalışabilmeli

4 4 4 12

PY 07

PY 08


38 / 229

PY 09 Gerontoloji alt dalları hakkında bilgileri doğrultusunda Türkiye’de gelişimi için projeler üretebilmeli

1 1 1 3

PY 10

PY 11

PY 12 Yaşlılık sorunlarını yaşadığı toplumun sosyo-kültirel yapısını bağlamında değerlendirebilmeli

2 2 2 6

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

3 12 3 6



Kuramsal Ders 15X3 45 45 90












39 / 229


Dersin Adı Ticaret İşletme ve Vergi Hukuku


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (X ) Yüksek Lisans( ) Doktora( )




Zorunlu (X) Seçmeli ( )


3 0 3 Bahar 3 3

Dersin Amacı Ticari hayatın vazgeçilmez kurumları olan ticari işletme, şirketler

kıymetli evrak ve vergi hukuku gibi önemli konuların temel

seviyede bilinmesidir.


Ticari işletme, Tacir, Ticari defterler, Tacir yardımcıları, Haksız Rekabet, Cari Hesap, Kıymetli Evrak, Poliçe, Bono, Çek, Adi Şirket, Ticaret Şirketleri Vergi ve Vergileme Kavramı, Vergi Hukukunun Genel İlkeleri, Vergi Ceza Hukuku, Vergi Usul Hukuku ve Uygulaması

Ön Koşul Dersler -

Önerilen Seçmeli Dersler Medeni Hukuk, Borçlar Hukuku


1. …Ticari mevzuat hakkında bilgi sahibi olur. Ders konusuyla ilgili birproblemle karşılaştığında çözümü düzenleyen kurallara ulaşabilir

2. …Ticaret hukukunun ve borçlar hukukunun uygulama alanlarını ayırtedebilir

3. …İşletme kavramını hukuki ve iktisadi olarak tanımlarını kavrayabilir.4. Tacir ve tacir olmayanlarını ayırt edebilir ve tacir olanların lehine ve

aleyhine olan temel hükümleri bilebilir5. …Ticari faiz adi faiz ayırımını anlayabilir.6. …Kıymetli evrak kavramını tanımlayabilir, çeşitlerini ve özellikle kambiyo

senetlerini ayırt edebilir.7. Poliçe, bono ve çek yazabilir ve bunlardan doğan hakların korunması için

yapılması gereken işlemleri bilir8. Adi Şirket-Ticaret Şirketleri, şahıs şirketleri –Sermaye Şirketleri ayırımını

bilir.9. Şirket borçlarından dolayı ortaklarını sorumluluklarını, her bir şirket türü

için bilir.10. Şirketlerin kuruluş merasimi hakkında bilgi sahibi olur.11. Vergi Kavramı, Vergi Hukukunun Temel İlkeleri, Vergi Cezası ve Vergi

Yargısı Hakkında bilgi sahibi olur.


Dersin Öğretim Elemanı 1. Av. Duran Çiftçi2. Av. Eylem Has3. …



40 / 229




(X) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ) ………………….

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. ÇEKER, M.: Ticari İşletme Hukuku, Ankara.2. ÇEKER, M.:, Kıymetli Evrak Hukuku, Ankara.3. ÇEKER, M.: Şirketler Hukuku, Ankara.4. KAYAR, i.: Ticari İşletme Hukuku, Ankara.5. KAYAR, i.:, Kıymetli Evrak Hukuku, Ankara.6. KAYAR, i..: Şirketler Hukuku, Ankara.7. DERYAL, Y., Ticaret Hukuku, Trabzon.…



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)




Diğer (………………………………………….)

Yarıyıl Sınavı 1

Toplam % 100


41 / 229



1 Ticari işletme, Şube, İşletmeni malvarlığı, Devri ve Rehini

2 Tacir ve Tacir Olmanın Hüküm ve Sonuçları

3 Ticari defterler ve Cari Hesap

4 Tacir Yardımcıları

5 Haksız Rekabet

6 Kıymetli Evrak Kavramı ve Çeşitleri

7 Kambiyo Senetleri ve Poliçe

8 Bono ve Çek

9 Adi Şirket, kuruluş ve İşleyişi

10 Ticaret Şirketleri Hakkında Genel Bilgiler ve Şahış Şirketleri

11 Ara Sınav

12 Anonim ve Limitet Şirket

13 Vergi ve Vergileme Kavramı

14 Vergi Hukukunun Genel İlkeleri

15 Vergi Ceza Hukuku, Vergi Usul Hukuku ve Uygulaması



PY 01

PY 02

PY 03 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 30

PY 04

PY 05

PY 06 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20

PY 07

PY 08 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

30 20 20


42 / 229



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders

Ödev(ler) / Seminer(ler)




Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı

Toplam İş Yükü (Saat)

Yuvarla [Toplam İş Yükü (saat) / Haftalık İş Yükü (30)] = Dersin AKTS Kredisi


43 / 229


Dersin Adı Yaşlılarda Serbest Zaman


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( X ) Yüksek Lisans( ) Doktora( )


Örgün Öğretim ( X ) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim( )


Zorunlu ( X ) Seçmeli ( )


3 0 3 Güz/Bahar/Yaz

Dersin Amacı

Yaşlanma sürecindeki ve/veya yaşlanmış kişilerin serbest zamanlarını daha etkin değerlendirmek, belirlenmiş bir ya da birden çok amacı gerçekleştirmek ve beklenen faydaları elde etmek için etkinlik tasarlamak, uygulamak ve denetlemek süreçlerini öğretmektir.


Zaman nedir?, Serbest zaman nedir?, Zaman yönetiminin esasları nelerdir?, Rekreasyon nedir?, rekreasyonun özellikleri nelerdir?, yaşlılarda rekreasyon aktiviteleri düzenlemek için dikkat edilmesi gereken unsurlar nelerdir?


Önerilen Seçmeli Dersler -


12. Öğrenci Serbest zaman kavramının değerini anlar.13. Serbest zamanda yapılacak aktivitelerin yaşam doyumunu arttırdığını

ve her türlü yaşlanmaya iyi geldiğini bilir.14. Serbest zamanı aktivitelerini ekonomik bir fırsat olarak görür.15. Etkinlik ihtiyacını belirler, ona uygun etkinlik tasarlar, uygular ve

denetler.16. Etkinlikte liderlik üstlenir.17. Bireysel ve Ekip çalışması yapar.18. Olağan ve olağan üstü durumlarda sorumluluk üstlenir.


Dersin Öğretim Elemanı 4. Yrd. Doç. Türkan YılmazDersin Yardımcı Öğretim Elemanı


( x ) Sözel Anlatım ( x ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli

( x ) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar

( x ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla (x ) Ödev

( ) Deney ( ) Proje (x )Örnek Uygulamalar

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 8. Zaman Yönetimi, Faik Ardahan, Akdeniz Üniversitesi Yayınları9. Rekreasyon, Suat Karaküçük, Bağırgan Yayınevi10. …




44 / 229

Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





2

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


45 / 229



1 Zamanın tanımı ve anlamı

2 Zamanın özellikleri ve Zamanı Kötüye kullananlar Verilen ödevin yapılması

3 Zaman Yönetiminin Esasları Verilen ödevin yapılması

4 Rekreasyonun tanımı

5 Özellikleri ve Türleri bu hafta sonu yapılacak olan etkinliğe katılmak

6 Rekreasyon ihtiyacının gerekçeleri

7 Oyun ve Ritüeller

8 Yaşlılığın özellikleri Verilen ödevin yapılması

9 Ara Sınav

10 Yaşam Doyumu ve yapılması gerekenler

11 Yaşlı rekreasyonunda kullanılabilecek Etkinlik türleri Verilen ödevin yapılması

12 Yaşlı rekreasyonunda kullanılabilecek Etkinlik türleri

13 Etkinliklerde risk yönetimi bu hafta sonu bir etkinlik düzenlemelerini sağlamak ve yapılacak olan etkinliğe katılmak

14 Bir etkinlik tasarlama

15 Etkinliğin değerlendirilmesi



PY 01 2 2 4

PY 02 3 3 3 9

PY 03 3 3

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07 5 5 5 5 5 5 5 35

PY 08 3 3

PY 09

PY 10 5 5 5 5 5 5 5 35

PY 11 3 3

PY 12 3 3

PY 13 3 3

PY 14 5 5 10

PY 15

PY 16 3 3 5 5 5 5 5 31

PY 17 3 3 3 3 12

PY 18 5 5


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 9 3 35 3 35 3 3 3 10 31 12 5


46 / 229


47 / 229


Dersin Adı Sosyal Hukuk








3 0 3 Güz 3 3

Dersin Amacı

Günümüzde hayatın her alanında hukuki bilgilere de ihtiyaç

duyulmaktadır. Çeşitli hukuki işlemlerin yapılması ve bu işlemlere

taraf olunması durumlarında, bunların getireceği hak ve

yükümlülüklerin temel seviyede bilinmesi gerekir. Bu anlamda

Sosyal Hukuk dersi, öğrencilerin mesleki hayatlarında

karşılaşacakları temel hukuki bilgileri verme amacına yöneliktir


Hukukun toplumdaki fonksiyonu, hukuk kurallarının din, örf ve

adet, ahlak kuralları ile karşılaştırması, hukukta yorum metotları,

hukukta usa vurma, kamu hukuku-özel hukuk ayrımı, normlar

hiyerarşisi, pozitif hukuk, tabii hukuk, hukuk temel kavram ve

kurumları (mülkiyet, sözleşmesi, egemenlik adalet vb.) ile çeşitli

hukuk okulları bu ders kapsamında incelenen başlıca kavram ve

konulardır.


Önerilen Seçmeli Dersler Medeni Hukuk, Borçlar Hukuku, Anayasa Hukuku ve İdare Hukuku


1. Hukuk ve hukukun temel kavramlarını açıklayabilir.

2. Hukuk Kavramını, diğer toplumsal davranış kurallarından

ayırt edebilir.

3. Yaptırım kavramını açıklayıp çeşitlerini sayabilir.

4. Hukukun kaynaklarını sayıp, tasnif edebilir.

5. Özel hukuk-kamu hukuku ayrımını yapabilir ve özel

hukukun temel kavramlarını açıklayabilir.

6. Türkiye Cumhuriyeti Anayasasının ve demokrasinin temel

ilkelerini sayıp açıklayabilir.

7. Hukukun uygulanmasına ilişkin sorunların çözüm metotlarını

öğrenip, günlük hayatta karşılaşacağı hukuksal sorunların

çözümünde kullanabilir.


Dersin Öğretim Elemanı 5. Öğr. Gör. Fahri Dutçu6. …7. …



48 / 229





( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


11. GÖZLER, K.(2010) Hukukun Temel Kavramları, Ekin Yayınevi, Bursa.12. GÖZÜBÜYÜK, Ş. (2004) Hukuka Giriş ve hukukun Temel Kavramları,

Turhan Kitabevi, Ankara.13. AKI, E. Hukukun Temel Kavramları, Seçkin Yayınevi, Ankara.14. BOZKURT E. Hukukun Temel Kavramları, Nobel Yayınevi, Ankara.15.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


49 / 229



1 Temel Kavramlar

2 Hukuk Kavramı

3 Hukuk Kavramının Diğer Toplumsal Davranış Kuralları

Açısından Ayırt Edici Özelliği

4 Yaptırım Kavramı

5 Yaptırım Çeşitleri

6 Hukukun Kaynakları

7 Özel Hukuk ve Kamu Hukuku Ayırımı

8 Özel Hukuk-Kamu Hukuku Ayrımı İçinde Hukukun Alt

Dalları ile İlgili Genel Bilgiler

9 Özel Hukukun Temel Kavramları

10 Türkiye Cumhuriyeti Anayasasının Temel İlkeleri

11 Ara sınav

12 Demokrasinin Temel İlkeleri

13 Hukukun Uygulanmasına İlişkin Sorunlar (Yer ve

Zaman Bakımından Uygulanma)

14

Hukukun Uygulanmasına İlişkin Sorunlar (Emredici

Tamamlayıcı - Yorumlayıcı Kural Ayrımı / Hukukta

Yorum ).

15 Hukukun Uygulanmasına İlişkin Sorunlar (Yasa

Boşluğu ve Kıyas).



PY 01

PY 02

PY 03 4 4 4 4 4 4 4 28

PY 04 3 3 6

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08 4 4 4 4 4 4 4 28

PY 09

PY 10 3 3 3

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

28 6 28 3


50 / 229



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




51 / 229


Dersin Adı SOSYOLOJİK YAŞLANMA TEORİLERİ I








3 0 3 Güz 3 5

Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrenciye sosyolojik bir bakış açısı kazandırmak ve öğrencinin sosyoloji ve yaşlılık ilişkisini anlamasını sağlamaktır.


Ders kapsamında sosyoloji biliminin ortaya çıkışı, öncüleri, nesnesi, diğer bilimlerle ilişkisine ek olarak sosyoloji ve gerontoloji ilişkisi; temel sosyolojik kavramlar; tarihsel süreçte toplumsal dönüşüm ve yaşlılığın bu dönüşümdeki yeri; gelişmişlik-azgelişmişlik teorileri ve dünyada ve Türkiye’de yaşlılığın yeri konuları bulunmaktadır.




19. Sosyoloji bilimi hakkında temel bilgiye sahip olur ve toplumsalolay ve olguları açıklar.

20. Toplumsal olay ve olguları nesnel olarak değerlendirip birbiriyleilişkilendirir.

21. Yaşlılıkta ortaya çıkan olguları ve sorunları yaşlıların ait olduğutoplumun toplumsal yapısı ışığında yorumlar.

22. Yaşlılığın da dahil olduğu toplumsal olgu ve sorunları bütüncülolarak değerlendirir.

23. Dünya’da ve Türkiye’de yaşlılıkla ilgili toplumsal olay ve olgularısosyolojik bakış açısıyla analiz eder ve çözüm üretir.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


Ders kitabı:

1. Tufan, İsmail. Antikçağdan Günümüze Yaşlılık. İstanbul:Aykırı Yayınlar, 2002.

2. Kart, S. Cary and Jennifer M. Kinney. The Realities of Aging.Allyn and Bacon, Boston, 2001.

Önerilen kaynaklar:

3. Tufan, İsmail. Modernleşen Türkiye’de Yaşlılık ve


52 / 229

Yaşlanmak. İstanbul: Anahtar Yayınları, 2003.

4. Tufan, İsmail. Birinci Türkiye Yaşlılık Raporu 2007. Antalya:Geroyay, 2007.

5. Victor, Christina. The Social Context of Aging. Routledge,New York, 2005.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


53 / 229



1 Giriş: İnsan ve Toplum Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili bölümlerinin okunması

2 Toplumbilim, ortaya çıkışı, öncüleri ve çalışma alanları ve yaşlılıkla ilişkisi

Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili bölümlerinin okunması

3 Toplumsal yapı: Sosyalizasyon, toplumsal yapı, toplumsal norm, rol ve beklentiler


4 Tarihsel süreçte toplum türleri, üretim biçimleri, yaşam biçimleri ve düşün biçimleri


5 Tarihsel süreçte toplum türleri –avcı-toplayıcı topluluklar, tarım toplumu ve sanayi toplumu- ve yaşlılık anlayışları


6 Sanayi Devrimi , demografik gelişmeler ve yaşlılık olgusunun ortaya çıkması


7 Aile: Aile ve evlilik türleri Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili bölümlerinin okunması

8 Ara sınav Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili bölümlerinin okunması

9 Cumhuriyetten bugüne kadar uygulanan ekonomi politikaları, Türk toplumunda ailenin dönüşümü, göç ve yaşlılık


10 Toplumbilimde kuram ve yöntem Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili bölümlerinin okunması

11 Ana akım sosyolojik kuramlar Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili bölümlerinin okunması

12 Sosyolojik yaşlanma teorileri Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili bölümlerinin okunması

13 Bağımlılık kuramı ve gelişmiş ve az gelişmiş ülkelerde yaşlılık Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


14 Azgelişmiş ülkeler, sosyal politikalar ve sosyal devlet Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili bölümlerinin okunması

15 Dönemin değerlendirilmesi ve tartışma





5 5 5 15


3 3


5 5 5 15


78. Farklı disiplinlerle bir arada 5 5


54 / 229

çalışabilmeli


4 3 7



5 5 5 5 20



5 5 5 15


5 5 5 5 5 20








1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

15 3 15 5 7 20 15 20


55 / 229




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






56 / 229


Dersin Adı SOSYOLOJİK YAŞLANMA TEORİLERİ II








3 0 3 Bahar 3 4

Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencinin yaşlılığın sosyal boyutunu öğrenmesini ve yaşlılığın sosyal sorunlarına ilişkin değerlendirme yapabilmesini amaçlamaktadır.


Bu derste yaşlılığa bağlı olan makro süreçler, dünyada ve Türkiye’de

demografik gelişmeler, ailenin dönüşümü; toplum ve yaşlılık ilişkisi

bağlamında sosyalizasyon, yaşlılığa bağlı rol geçişleri ve rol değişimleri,

stres ve adaptasyon süreçleri; yaşlılık ve emeklilik bağlamında iş,

emeklilik, boş zaman kavramları, yaşlılık politikaları ve uygulamalarına yer

verilmektedir.

Ön Koşul Dersler Sosyolojik Yaşlanma Teorileri I dersini almış olmak



24. Yaşlılıkta meydana gelen sorunları toplumsal süreçlerleilişkilendirir.

25. Yaşlılıkla ilgili mikro süreçleri makro süreçlerle birleştirir vesentezler.

26. Yaşlılıkta ortaya çıkan sosyal olay ve olguları yorumlar.27. Yaşlılığı ilgilendiren emeklilik ve sosyal güvenlik politikalarını

değerlendirir.28. Yaşlılıktaki sosyal sorunların çözümüne yönelik uygulamalar

geliştirir.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


Ders kitabı:

6. Tufan, İsmail. Modernleşen Türkiye’de Yaşlılık veYaşlanmak. İstanbul: Anahtar Yayınları, 2003.

7. Kart, S. Cary and Jennifer M. Kinney. The Realities of Aging.


57 / 229

Allyn and Bacon, Boston, 2001.

Önerilen kaynaklar:

8. Tufan, İsmail. Birinci Türkiye Yaşlılık Raporu 2007. Antalya:Geroyay, 2007.

9. Victor, Christina. The Social Context of Aging. Routledge,New York, 2005.

10. Canatan, Ayşe. Sosyal Yönleriyle Yaşlılık. Ankara: PalmeYayınları, 2008.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


58 / 229



1 Değişen Dünyada Yaşlanmanın yeri, Yaşlanmanın toplum üzerine etkileri, Endüstrileşme, modernleşme ve göçün etkileri


2

Yaşlılığın ölçüsü, Yaşlı nüfusu, Demografik geçiş, Cinsiyet, ırk, etnik kompozisyon, Coğrafi dağılım, Belirleyiciler: kır-kent; gelişmişlik-azgelişmişlik


3 Yaşlanma araştırmalarında yaşam döngüsü perspektifi

4 Yaşam döngüsü sürecinde tarihsel ve kültürel dönüşüm, Sosyalizasyon ve sosyal roller, Rol geçişleri ve beklentileri


5 Yaşam Stresi: Başetme ve Adaptasyon, Aktif yaşlanma, Yaşlılar arasında davranışlar ve değerler, yaşlılar arasında cinsiyete bağlı farklılıklar

6 Yaşlılıkta ilişkiler ve roller Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


7

Yaşlanma ve Aile Hayatı: İleri yaşlar ve aile, Çağdaş Toplumlarda aile yapısı, Çağdaş Toplumlarda ailenin işlevi, arkadaşlık ve akrabalık ağları


8 Ara sınav

9 İş, Emeklilik ve Boş Zaman: Yaşlı işçiler, Emeklilik, Boş Zaman Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


10 Yaşlanmanın Ekonomisi: Yaşlının ekonomik statüsü, Yaşlının gelirinin yeterliliği, Sosyal Güvenlik Sistemi, Emekli Aylığı


11 Yaşlanma Politikası: Yaşlıların politik yönelim ve davranışları, emeklilik ve Sağlık politikası ve yaşlanma


12 Din ve yaşlanma: Dinin işlevi, Yaş ve dinsel bağlanma, Din, yaşlanma ve sağlık


13 Yaşlının yaşam çevresi: Çevrenin yaşlı üzerindeki etkisi Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


14

Toplumsal tabakalaşma ve yaşlılık: toplumsal katmanlaşma, sınıf, toplumsal cinsiyet ve yaşlılık Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


15 Dönemin değerlendirilmesi ve tartışma





5 5 5 15


3 3

94. Demografik yaşlanmayı ve 5 5 5 5 20


59 / 229

sonuçlarını ulusal ve uluslar arası alanda değerlendirebilmeli



5 5 10


4 5 9



5 5 5 5 20

100.Mesleki ve bireysel gelişimineyönelik tüm faaliyet ve projelerdeaktif çalışma becerisi kazanaraksorumluluk alabilmeli, planlama,zaman yönetimi yapabilmeli

101.Yaşlılığa yönelik sosyal politikalarıdeğerlendirme ve ulusal politikaönerme yetisine sahip olabilmeli

5 5 5 15

102.Yaşlılık sorunlarını yaşadığıtoplumun sosyo-kültürel yapısınıbağlamında değerlendirebilmeli

5 5 5 5 5 20

103.Yaşlılığı farklı kültürler bağlamındadeğerlendirebilmeli

104.Farklı bakım modellerininbilincinde olarak yeni bakımmodelleri geliştirebilmeli

105.Yaşlılığın hukuksal, etikboyutlarına hakim olarak, ortayaçıkabilecek sorunları bu bağlamdadeğerlendirebilmeli

106.Yaşlanma ve yaşlılık alanındahizmet veren her kurumdaorganizasyon, planlama veyöneticilik yapma becerisine sahipolur

107.Evde bakım kurumlarının organizasyonu ve yöneticilik yapma becerisine sahip olur

108.Yaşlılık ve yaşlanma alanındahizmet verecek olan kurumlarınhizmet öncesinde mimari açıdanbilirkişi raporu düzenlemebecerisine sahip olur


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

15 3 20 10 9 20 15 20


60 / 229




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






61 / 229


Dersin Adı Yaşlılık Planlaması Organizasyonu Ve Personel Yönetimi


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans (X) Yüksek Lisans() Doktora( )


Örgün Öğretim (x ) Uzaktan Öğretim( ) Diğer ( )


Zorunlu (x ) Seçmeli ( ) 8 5 0 9 0 1 8 2 4


3 0 3 Güz 3 4

Dersin Amacı

1. Ülkenin yaşlılık planlaması konusunda farkındalık düzeylerinin

artırmak,

2. Planlama ve personel yönetimi ile ilgili kuramsal ve uygulamalı

bilgiler edinmelerini sağlamak,

3. Ülkenin yaşlılık sorunlarını örgütleme ve personel yönetimi

konusunda modelleri değerlendirebilme ve model önerisinde

bulunabilme ilgi, bilgi ve yeterliklerini geliştirmektir.


Yaşlılık planlaması, örgütlenmesi ve yönetiminin temelleri, klasik yönetim kuramları, neo-klasik yönetim kuramı, sistem yaklaşımı, yönetim süreçleri, örgütlerde çatışma, personeli güçlendirme olgusu, örgütsel vatandaşlık davranışı, örgütsel vatandaşlık davranışı, insan kaynakları yönetimi işlevlerinin analizi

Ön Koşul Dersler

Önerilen Seçmeli Dersler


1. İnsanın doğasını örgütte yer alan insan bağlamındadeğerlendirebilir.

2. Yönetim kuramlarının tarihsel gelişimini ve yönetim kuramlarınıntemel kavramlarını bilir.

3. Yönetim süreçlerini bilir ve örgüt yaşlılık kapsamında ortaya çıkanörgütleri yönetim süreçleri açısından değerlendirebilir

4. Örgütlerde çatışma kavramını bilir ve yaşlılık örgütlenmelerindeörgütsel çatışma ile ilgili bir strateji geliştirebilir.

5. Personeli güçlendirme olgusunu, kavramını ve personeligüçlendirmenin boyutlarını bilir ve çeşitli kavramlarla ilişkisiaçısından çözümleyebilir.

6. Örgütsel vatandaşlık davranışının temellerini bilir, örgütselvatandaşlık Davranışı olgusunu tanımlayabilir

7. Örgütsel vatandaşlık davranışının kapsamında yer alan unsurlarıbilir ve örgütsel vatandaşlık davranışının çeşitli kavramlarla ilişkisibağlamında çözümleyebilir.

8. İnsan kaynakları yönetimi işlevlerinin bilir ve analiz edebilir.

Dersin Koordinatörü Yrd. Doç. Dr. Ali Sabancı

Dersin Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Mustafa ÇobanDersin Yardımcı Öğretim Elemanı



62 / 229

(X ) Sözel Anlatım ( X) Örnek Olay (X ) Bilgisayar Destekli

(X ) Tartışma (X ) Drama ( ) Laboratuvar

(X ) Problem Çözme (X ) Buluş Yoluyla ( X) Aktif Öğrenme

( ) Deney (X ) Proje ( X) Sunuş Yoluyla Öğrenme


16. ATALAY, C. (2010). İnsan Kaynaklarının Yönetimi. Detay Yayıncılık.

Ankara.

17. AYDIN, M., Eğitim Yönetimi, Hatiboğlu Yayınevi, Ankara, 2000.18. AÇIKALIN, Aytaç. Çağdaş Örgütlerde İnsan Kaynağının Personel

Yönetimi. Ankara: PEGEM Yayınları, No 7,1994.19. SABUNCUOĞLU Z., Personel Yönetimi, Furkan Ofset, BURSA 1997

20. ATAMAN G., İşletme Yönetimi, Türkmen Kitapevi, İSTANBUL 2002


( ) Doğrudan Dönüşüm Sistemi (x ) Bağıl Değerlendirme

Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar) - -

Ara Sınav(lar) 1 % 20

Ölçme ve Değerlendirme Ödev(ler) / Seminer(ler) 1 % 20

Dönem Ödevi / Proje - -


- -

Diğer (………………………………………….) - -


Toplam % 100


63 / 229



1

Örgütlerde insanın doğası Konu ile ilgili alanyazın taraması

yapma, mevzuatı ve uygulamaları

inceleme, problem alanları oluşturma,

tartışma konularına ilişkin veri

kaynaklarını gözden geçirme

2

KLASİK YÖNETİM KURAMLARI: Klasik yönetim düşüncesinin dayandığı insan modeli Bilimsel yönetim Yönetim kuramı

Konu ile ilgili alanyazın taraması





3

KLASİK YÖNETİM KURAMLARI: Bürokrasi modeli Neo-klasik yönetim kuramı






4

SİSTEM YAKLAŞIMI Konu ile ilgili alanyazın taraması





5

YÖNETİM SÜREÇLERİ: Karar verme/ Planlama/Örgütleme/ Eşgüdümleme/






6

YÖNETİM SÜREÇLERİ: İletişim/Değerlendirme/Etkileme






7

ÖRGÜTLERDE ÇATIŞMA Çatışma Kavramı ve Örgütsel Çatışma Çatışma ve Örgüt Performansı Arasındaki İlişki Örgüt Kuramları Açısından Çatışma Çatışma Süreci Örgütlerde Çatışma Türleri Ortaya Çıktığı Örgütsel Düzeylere Göre Çatışma Türleri Örgütsel Çatışma Kaynakları Çatışma Yönetimi






8

PERSONELİ GÜÇLENDİRME OLGUSU: Personeli Güçlendirme Kavramı Personeli Güçlendirmenin Boyutları Personeli Güçlendirmenin Bazı Kavramlarla İlişkisi






9 PERSONELİ GÜÇLENDİRME OLGUSU:

Personeli Güçlendirmenin Kapsamında Yer Alan Konu ile ilgili alanyazın taraması


64 / 229

Unsurlar Personeli Güçlendirmenin Tarihsel Gelişimi

Etkili Personel Güçlendirme Koşulları





10

PERSONELİ GÜÇLENDİRME OLGUSU: Personel Güçlendirmenin Sonuçları ve Örgüt Performansına

Etkisi






11

ÖRGÜTSEL VATANDAŞLIK DAVRANIŞI: Kuramsal Temeller

Örgütsel Vatandaşlık Davranışı Olgusu Örgütsel Vatandaşlık Davranışının Kapsamında Yer Alan Unsurlar

Örgütsel Vatandaşlık Davranışının Bazı Kavramlarla İlişkisi






12

ÖRGÜTSEL VATANDAŞLIK DAVRANIŞI: Örgütsel Vatandaşlık Davranışının Boyutları Örgütsel Vatandaşlık Davranışını ortaya çıkaran faktörler






13

ÖRGÜTSEL VATANDAŞLIK DAVRANIŞI: Örgütsel Vatandaşlık Davranışının Tarihsel Gelişimi Örgütsel Vatandaşlık Davranışının Sonuçları ve Örgüt Performansına Etkisi






14

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ İŞLEVLERİNİN ANALİZİ Personel Güçlendirme Yaklaşımına İlişkin Literatür Taraması Stratejik İnsan Kaynakları Yönetimi






15

İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ İŞLEVLERİNİN ANALİZİ Gelenekselden Stratejiye Geçiş ve Personel Güçlendirme Personel Güçlendirme Yaklaşımını Temele Alan İnsan Kaynakları İşlevlerinin Etkenliği

Konu ile ilgili alanyazın taraması yapma, sunu hazırlama, ders

Dersin Öğrenme Çıktıları *

Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 Toplam

PY 01

PY 02

PY 03 3 3 3 3 3 3 3 3 24

PY 04

PY 05

PY 06 2 2 2 2 2 2 2 2 16

PY 07

PY 08 3 3 3 2 2 2 15

PY 09

PY 10

PY 11 2 2 2 2 2 2 12

PY 12


65 / 229

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16 5 5 5 5 5 5 5 5 40

PY 17 5 5 5 5 5 5 5 5 40

PY 18

* 1: Çok düşük 2: Düşük 3: Orta 4: Yüksek 5: Çok yüksek


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

24 16 15 12 40 40




Uygulamalı Ders 0


Dönem Ödevi / Proje 0

Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ) 0

Diğer bilgi edinme çalışmaları 0

Kısa Sınav(lar) 0






66 / 229


Dersin Adı SOSYAL TABAKALAŞMA VE EŞİTSİZLİK








3 0 3 Bahar 3 4

Dersin Amacı Bu derste, öğrencinin toplumsal eşitlik ve tabakalaşma teorilerini öğrenmesi, eşitsizlik yapılarını yorumlayabilmesi ve yaşlılık araştırmalarında kullanabilmesi amaçlanmaktadır.


Karl Marx’ın sınıf ve Max Weber’in tabakalaşma yaklaşımları temel alınarak, toplum türleri ve tabakalaşma yapısı, sınıf yaklaşımları ve eleştirileri ve bu eleştiriler doğrultusunda geliştirilen yeni tabakalaşma anlayışları ele alınacak ve tartışılacaktır.




29. Yapısal eşitsizlikleri yorumlar.30. Toplumsal tabakalaşma yaklaşımlarını araştırmalarıyla

ilişkilendirir.31. Toplumsal eşitsizlikle ilgili yaşlılık araştırmaları yürütür.32. Yaşlılık ekonomisi, politikası vb. alanlarla toplumsal eşitsizlik

yaklaşımını ilişkilendirir.33. Yaşlılık sorunlarını toplumsal ve küresel eşitsizlik ölçeğinde

değerlendirir.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


Ders kitabı: Edgell, Stephen. Sınıf. Çev: Didem Özyiğit, Ankara: Dost, 1998. Turner, Bryan. Statü. Çev: Kemal İnal. Ankara: Ütopya Yayınevi, 1998. Önerilen Kaynaklar: Turner, Bryan. Eşitlik. Çev. Bahadır S. Şener, Ankara: Dost, 1997. Marshall T.H. ve T. Bottomore. Yurttaşlık ve Toplumsal Sınıflar, Çev: Ayhan Kaya, İstanbul: Bilgü Üniversitesi Yayınları, 2006. Baars, Jan ve ark. (ed). Aging, Globalization and Inequality-The New Critical Gerontology. NewYork: Baywood Publishing, 2006. Giddens, Antony. İleri Toplumların Sınıf Yapısı. Çev: Ömer Baldık. İstanbul: Birey,1999.



67 / 229


Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


68 / 229



1 Tabakalaşmaya Giriş: Sosyal eşitsizlik ve tabakalaşma Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


2

Tabakalaşma şekilleri: eşitlikçi toplum, kast, statü - statü

grupları ve sınıf Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili bölümlerinin okunması

3

Tarihsel süreçte toplum türleri ve tabakalaşma yapıları,

köleci ve feodal toplum Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili bölümlerinin okunması

4 Feodalizmin çözülüş süreci ve kapitalizm Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


5 İşlevselci ve çatışmacı teorilerde tabakalaşma yaklaşımı Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


6 K. Marx ve sınıf Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


7 M. Weber ve sınıf Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


8 Ara sınav

9 Yeni Marksist ve Yeni Weberci Sınıf yaklaşımları Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


10 Sosyal hareketlilik ve sonuçları Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


11 Tüketim ve orta sınıf Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


12 Toplumsal cinsiyet, ırk, etnisite ve sınıf Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


13 Sınıf ve vatandaşlık Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


14 Küreselleşme, Yaşlılık ve Yoksulluk Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili


15 Ampirik araştırmalarda sınıfsal analiz Önerilen literatürlerin, konuyla ilgili



Program Yeterlilikleri 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 Toplam 109.Gerontolojinin hedeflerini, çalışma


110.Biyolojik, psikolojik ve sosyalyaşlanmanın getirdiği problemlerisaptayıp bilimsel metodlar ışığındaçözüm yolları geliştirebilmeli

3 4 7

111.Alanı ile ilgili bilgilere ulaşabilmekiçin kaynak taraması yapabilmeli,farklı bilgi kaynaklarınıkullanabilmeli ve yorumlayabilmeli

112.Demografik yaşlanmayı vesonuçlarını ulusal ve uluslar arasıalanda değerlendirebilmeli

5 5 5 5 20


69 / 229

113.Molekül, hücre, organ ve organsistemleri olmak üzere insanlardaki tüm canlılık seviyelerinde yapı, işlev ve süreçler arasındaki ilişkileri anlayarak bunları yaşlanma temelinde kavramalı

114.Farklı disiplinlerle bir aradaçalışabilmeli

115.Başarılı yaşlanma ve sağlıklıyaşama unsurlarına yönelik yeniprogramlar geliştirebilmeli

116.Öğrendiği bilgi ve becerileri testedebilmeli, sözlü, yazılı ve sunumtekniklerini kullanarakgösterebilmeli

117.Gerontoloji alt dalları hakkındabilgileri doğrultusunda Türkiye’degelişimi için projeler üretebilmeli

4 4



3 3 3 5 5 19

120.Yaşlılık sorunlarını yaşadığıtoplumun sosyo-kültürel yapısınıbağlamında değerlendirebilmeli

3 4 5 4 5 21








1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

7 20 4 19 21


70 / 229




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






71 / 229


Dersin Adı 03 12 210 - TİCARET, İŞLETME VE VERGİ HUKUKU






Zorunlu (X) Seçmeli ()


3 - 3 Bahar

Dersin Amacı Ticaret Hukuku, uygulama alanı, ticari işletme hukuku, kıymetli evrak hukuku ve şirketler hukuku kavramlarını incelemek ve ticari ilişkilerin hukuki rejimi hakkında bilgi vermektir

Dersin Özet İçeriği Genellikle kara ticaret hukuku olarak adlandırılan ticaret hukukunun genel ilkeleri ve kavramları ile ticari işletme, kıymetli evrak ve şirketler hukuku




34. Ticaret Hukukunun genel kavramlarına hakim olur ve onlarhakkında bilgi sahibidir.

35. Ticari işletme ve şubelerinin hukuki rejimi ve ticari işletmenin tabiolduğu hukuki rejim hakkında bilgi sahibi olur…

36. Tacir kavramı ve tacir olmaya bağlı hukuki sonuçları bilir…37. Kıymetli evrak çeşitleri ve kambiyo senetleri hakkında bilgi sahibi

olur38. Şirketler hukuku ve şirket çeşitleri ile şirketlere ortaklık, yönetim,

temsil ve denetim gibi temel konularda bilgi sahibi olur39. Vergi hukukuna ilişkin temel kavramları ve müesseleri tanım,

sınıflandırma ve farklarını ortaya koyabilir40. Türk vergi sistemi kapsamında vergi türlerini sınıflandırabilir ve

bunları açıklayabilir


Dersin Öğretim Elemanı 17. Av. Duran Çiftçi18. Av. Eylem Has19. …



(X) Sözel Anlatım (X) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli



( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


21. Mustafa ÇEKER, Ticari İşletme Hukuku, Orıon Yay./Ankara22. Mustafa ÇEKER, Kıymetli Evrak Hukuku, Orıon Yay./Ankara23. Mustafa ÇEKER, Şirketler Hukuku, Orıon Yay./Ankara24. Şaban KAYIHAN, Ticaret Hukuku, Seçkin Yay./Ankara25. Yahya DERYAL, Ticaret Hukuku, 2009.… 26. Osman Pehlivan, Vergi Hukuku, Derya Yay., Trabzon, 2011.




72 / 229

Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


73 / 229



1 Ticaret Hukuku kavramı, tarihi gelişimi özellikleri, kaynakları ve bölümleri,

2 Ticari işletme kavramı, malvarlığı, örgütlenmesi, devri ve rehini

3 Ticari iş, Ticari Hükümler ve Ticari Yargı

4 Tacir Kavramı, tacir olmanın sonuçları ve Tacir Yardımcıları

5 Ticaret Sicili, Ticaret Unvanı, İşletme Adı ve Marka, Haksız Rekabet

6 Kıymetli Evrak Kavramı, Unsurları, Çeşitleri

7 Kambiyo Senetleri ve poliçe

8 Bono

9 Çek

10 Şirket Kavramı ve Adi Şirket

11 Ticaret şirketleri kavramı ve şahıs şirketleri

12 Anonim şirketin kuruluşu, işleyişi ve organları

13 Limitet Şirketin kuruluş ve işleyişi

14 Vergilemeye İlişkin Temel Kavramlar ve Vergilendirme İşlemleri

15 Türk vergi sistemi ve vergi çeşitleri



PY 01 1 3 4

PY 02 2 4 6

PY 03 5 5

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 6 5


74 / 229



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1





75 / 229


Dersin Adı YAŞLILIK HASTALIKLARI 2








3 3 Bahar 3 5

Dersin Amacı Yaşlılıkta sık görülen patolojik durumları, bulgularını tanısını ve tedavi yöntemleri hakkında bilgi sahibi olmak

Dersin Özet İçeriği Derste yaşlılıkta sık görülen hastalıklar detaylı olarak işlenecektir.

Yaşlılıkta sık görülen patolojik durumları, bulgularını tanısını ve tedavi yöntemleri hakkında bilgi sahibi olunacaktır




41. Yaşlılık fizyolojisi ve patoloji hakkında temel bilgileri edinir42. Yaşlılıkta sık görülen hastalıkları tanıyabilir43. Sık görülen hastalıklara bağlı engellilikleri kavrar44. Engelliliklere çözüm yolları geliştirebilir45. Bakım hizmetlerini hastalıklar bağlamında geliştirebilir







( X) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ) ………………….

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1.Geriatri ve Gerontoloji S. Arıoğul

2. Basic Geriatric Nursing , Wold



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 30




Diğer (………………………………………….)


76 / 229


Toplam % 100


77 / 229



1 KOAH, Astım ve diğer solunum sistemi hastalıkları

2 KOAH, Astım ve diğer solunum sistemi hastalıkları

3 Ağız ve Diş sağlığı Önerilen literatürlerin okunması

4 Bası yaraları Önerilen literatürlerin okunması

5 Kardiyovasküler Sistem Hastalıkları 1 Önerilen literatürlerin okunması

6 Kardiyovasküler Sistem Hastalıkları 2 Önerilen literatürlerin okunması

7 Demanslar Önerilen literatürlerin okunması

8 Alzheimer 1 Önerilen literatürlerin okunması

9 Alzheimer 2 Önerilen literatürlerin okunması

10 Delirium Önerilen literatürlerin okunması

11 Delüzyonlar, Önerilen literatürlerin okunması

12 Depresyon Önerilen literatürlerin okunması

13 Diyabet ve komplikasyonları Ödev konularına göre ön çalışma

14 Diyabet ve komplikasyonları Ödev konularına göre ön çalışma

15 Genel tekrar





5 5 5 5 20


3 3 3 3 12



5 5 5 5 20




2 2 2 2 2 10


136.Mesleki ve bireysel gelişimineyönelik tüm faaliyet ve projelerdeaktif çalışma becerisi kazanaraksorumluluk alabilmeli, planlama,

2 2 2 2 2 10


78 / 229



138.Yaşlılık sorunlarını yaşadığıtoplumun sosyo-kültirel yapısınıbağlamında değerlendirebilmeli








1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

20 12 20 10 10




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)




Yuvarla [Toplam İş Yükü (saat) / Haftalık İş Yükü (30)] = Dersin AKTS Kredisi 2.5


79 / 229


80 / 229


Dersin Adı YAŞLILIK HASTALIKLARI I








3 3 Güz 2 5

Dersin Amacı Yaşlılıkta sık görülen patolojik durumları, bulgularını tanısını ve tedavi yöntemleri hakkında bilgi sahibi olmak


Derste yaşlılıkta sık görülen hastalıklar detaylı olarak işlenecektir.

Yaşlılıkta sık görülen patolojik durumları, bulgularını tanısını ve tedavi

yöntemleri hakkında bilgi sahibi olunacaktır




46. Yaşlılık fizyolojisi ve patoloji hakkında temel bilgileri edinir47. Yaşlılıkta sık görülen hastalıkları tanıyabilir48. Sık görülen hastalıklara bağlı engellilikleri kavrar49. Engelliliklere çözüm yolları geliştirebilir50. Bakım hizmetlerini hastalıklar bağlamında geliştirebilir







( X) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ) ………………….

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1.Geriatri ve Gerontoloji S. Arıoğul

2. Basic Geriatric Nursing , Wold



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 30



Uygulama


81 / 229

(Lab., Atölye, Arazi, PDÖ Raporları)

Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


82 / 229



1 Sağlık- Hastalık kavramları

2 İleri yaşta görülen fizyolojik- patolojik değişmeler

3 İleri yaşta görülen fizyolojik- patolojik değişmeler Önerilen literatürlerin okunması

4 Geriatrik devler Önerilen literatürlerin okunması

5 İnkontinans 1 Önerilen literatürlerin okunması

6 İnkontinans 2 Önerilen literatürlerin okunması

7 Menopoz Önerilen literatürlerin okunması

8 İmmobilite Önerilen literatürlerin okunması

9 Düşmeler, osteoporoz, kırıklar Önerilen literatürlerin okunması

10 Osteoartrit, Önerilen literatürlerin okunması

11 Yaşlıda enfeksiyon hastalıkları Önerilen literatürlerin okunması

12 kanserler, Önerilen literatürlerin okunması

13 kanserler, Ödev konularına göre ön çalışma

14 katarakt, işitme zorlukları Ödev konularına göre ön çalışma

15 Genel tekrar





5 5 5 5 20


3 3 3 3 12



5 5 5 5 20




2 2 2 2 2 10



2 2 2 2 2 10


83 / 229











1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

20 12 20 10 10




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)




Yuvarla [Toplam İş Yükü (saat) / Haftalık İş Yükü (30)] = Dersin AKTS Kredisi 2.5


84 / 229


85 / 229


Dersin Adı 03 12 219 - SOSYAL HUKUK


Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans (X ) Lisans ( ) Yüksek Lisans( ) Doktora( )






3 0 3 Güz

Dersin Amacı

Günümüzde hayatın her alanında hukuki bilgilere de ihtiyaç duyulmaktadır. Çeşitli hukuki işlemlerin yapılması ve bu işlemlere taraf olunması durumlarında, bunların getireceği hak ve yükümlülüklerin temel seviyede bilinmesi gerekir. Diğer taraftan ticari hayatın vazgeçilmez kurumları olan ticari işletme, şirketler ve kıymetli evrak hukuku gibi önemli konuların da temel seviyede bilinmesi onların meslek hayatını oldukça kolaylaştıracak ve tamamlayacak derslerdir. Bu anlamda Temel Hukuk dersi İletişim Fakültesi öğrencilerinin mesleki hayatlarında karşılaşacakları temel hukuki bilgileri verme amacına yöneliktir


Hukukun toplumdaki fonksiyonu, hukuk kurallarının din, örf ve adet,

ahlak kuralları ile karşılaştırması, hukukta yorum metotları, hukukta usa

vurma, kamu hukuku-özel hukuk ayrımı, normlar hiyerarşisi, pozitif

hukuk, tabii hukuk, hukuk temel kavram ve kurumları (mülkiyet,

sözleşmesi, egemenlik adalet vb.) ile çeşitli hukuk okulları bu ders

kapsamında incelenen başlıca kavram ve konulardır.




8. Hukuk ve hukukun temel kavramlarını açıklayabilir.

9. Hukuk Kavramını, diğer toplumsal davranış kurallarından ayırt

edebilir.

10. Yaptırım kavramını açıklayıp çeşitlerini sayabilir.

11. Hukukun kaynaklarını sayıp, tasnif edebilir.

12. Özel hukuk-kamu hukuku ayrımını yapabilir ve özel hukukun

temel kavramlarını açıklayabilir.

13. Türkiye Cumhuriyeti Anayasasının ve demokrasinin temel

ilkelerini sayıp açıklayabilir.


86 / 229

14. Hukukun uygulanmasına ilişkin sorunların çözüm metotlarını

öğrenip, günlük hayatta karşılaşacağı hukuksal sorunların

çözümünde kullanabilir.

Dersin Koordinatörü Birim Yöneticisi tarafından doldurulaca…

Dersin Öğretim Elemanı 26. Öğr. Gör. Fahri DutçuDersin Yardımcı Öğretim Elemanı


(X ) Sözel Anlatım ( X) Örnek Olay (X) Bilgisayar Destekli


(X ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ) ………………….

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


27. GÖZLER, K.(2010)Hukukun Temel Kavramları, Ekin Yayınevi, Bursa.28. GÖZÜBÜYÜK, Ş. (2004) Hukuka Giriş ve hukukun Temel Kavramları,

Turhan Kitabevi, Ankara29. AYBAY, A. ve AYBAY, R. (2003) Hukuka Giriş, Bilgi Üniversitesi

Yayınları, İstanbul.30. ADAL, E. (1999) Hukukun Temel İlkeleri, Beta, İstanbul.31. GÖZLER, K.(2010)Hukuka Giriş,Ekin yayınları, Bursa.AYBAY, A. ve

AYBAY, R. (2003) Hukuka Giriş, Bilgi Üniversitesi Yayınları, İstanbul.32. ADAL, E. (1999) Hukukun Temel İlkeleri, Beta, İstanbul.33. GÖZLER, K.(2010) Hukuka Giriş,Ekin yayınları, Bursa.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


87 / 229



1 Dersin içeriği, amacı, kaynakları, önemi ve derse ilişkin temel

kavramlar

2 Hukuk Kavramı ve Benzer Kavramlardan Farkı

3 Hukuk Kavramının Diğer Toplumsal Davranış Kuralları Açısından Ayırt Edici Özelliği

4 Yaptırım Kavramı

5 Yaptırım Çeşitleri

6 Hukukun Kaynakları

7 Özel Hukuk ve Kamu Hukuku Ayırımı ve Hukukun Dalları

8 Hukuk Kurallarının Yorumu Sorunu ve Kanunların Yer ve Zaman Bakımından Uygulanması

9 Türkiye Cumhuriyeti Anayasasının Temel İlkeleri

10 Demokrasinin Temel İlkeleri

11 Hukuk Devleti İlkesi ve Türk Yargı Sistemi Yargı Sistemi

12 Hak Kavramı ve Çeşitleri

13 Borç kavramı ve Kaynakları

14 Özel Hukukun Temel Kavramları ve Sözleşme

15 Miras



PY 01 1 3 4

PY 02 2 4 6

PY 03 5 5

PY 04

PY 05

PY 06

PY 07

PY 08

PY 09

PY 10

PY 11

PY 12

PY 13

PY 14

PY 15

PY 16

PY 17

PY 18


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 6 5


88 / 229



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1





89 / 229


Dersin Adı BAKIMA MUHTAÇLIK VE YAŞLI BAKIMI








2 2 4 Bahar 4 5

Dersin Amacı

Bakıma muhtaçlık kavramının uygun bir tanımı, bakıma muhtaçlık ve

hastalık olguları arasındaki farklar ve ortak noktalar, yaşlılıkta bakıma

muhtaçlığın birey ve aile üzerindeki etkileri, evde ve kurumda verilen

bakım hizmetleri, bakım personeli, bakım tesisi ve bakım kalitesi, kalite

düzeyi, kalite denetimi, personel, bakım hizmetlerinin planlanması ve

yönetimi gibi konular hakkında bilgiler sunmaktır.

Dersin Özet İçeriği Bakıma muhtaçlık kavramı;bakım kurumları ve organizasyonu; bakım hizmetlerinin yönetimi;bakım hizmetleri ve denetimi.

Ön Koşul Dersler Yok Yok



51. Gerontoloji ve bakım bilimi arasındaki ilişki kavranır.52. Bakıma muhtaçlık kavramı öğrenilir.53. Bakım tesisi organizasyonu ve yönetimi öğrenilir.54. Bakım kurumlarındaki şiddet, suistimal ve ihmal riski kavranır.55. Bakım merkezlerinde kalite artırma, koruma ve denetim unsurları ayırt

edilebilir


Dersin Öğretim Elemanı 27. Öğr. Gör. Dr. Jason Holdsworth



(X) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli



( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Hedderich, I.. Körperbehinderte Menschen im Alter - eine begriffliche

wissenschaftliche Grundlegung (S. 11-24) I.Hedderich, H.Loer (Eds.),

Körperbehinderte Menschen im Alter. Lebenswelt und Lebensweg.

Klinkhardt: Bad Heilbrunn/Obb, (2003).


90 / 229

2. Hedderich, I., Loer, H. Körperbehinderte Menschen im Alter.

Lebenswelt und Lebensweg. Klinkhardt: Bad Heilbrunn/Obb, (2003)

3. Bernard, J., Hovorka, H. Behinderung: ein gesellschaftliches Phänomen.

Befunde, Strukturen, Probleme, Wien, (1992).

4. Blinkert, B., Klie, T. Pflege im sozialen Wandel. Eine Untersuchung von

häuslich versorgten Pflegebedürftigen nach Einführung der

Pflegeversicherung. Unter Mitarb. von S. Herscher… Im Auftrag des

Sozialministeriums Baden-Württemberg. FIFAS, Freiburger Institut für

Angewandte Sozialwissenschaft e.V., Vincentz: Hannover, (1999).

5. Gebert, A., J., Kneubühler, H.-U. Qualitätsbeurteilung und Evaluation

der Qualitätssicherung in den Pflegeheimen, 2-Aufl., Huber: Bern,

Göttingen, Toronto, Seattle, (2003).

6. Blonski H, Stausberg S. Prozessmanagement in Pflegeorganisationen.

Grundlagen, Erfahrungen, Perspektiven. Schlüterische Verlag, Hannover,

(2003).

7. Geuß, H. Pflegebedürftigkeit im Alter (S.53-65) J.Howe et.al. (Eds),

Lehrbuch der psychosozialen und sozialen Alternswissenschaft, Band 2:

Psychosoziale Probleme älterer Menschen Asanger Verlag: Heidelberg,

(1990).

8. Howe, J. et.al. Lehrbuch der psychologischen und sozialen

Alternswissenschaft, Band 3: Hilfe und Unterstützung für ältere

Menschen. Asanger: Heidelberg, (1991).

9. Klie, T. Altenpflege – quo vadis? (S.1-9), Gerontologie und Pflege, T.

Klie & H. Brandenburg (Eds.), Vincentz: Hannover, (2003).



Araçlar Sayı Oran







0 0

Diğer (………………………………………….) 0 0



91 / 229

Toplam 2 % 100


92 / 229



1 Gerontoloji ve Bakım Bilimi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

2 Bakım Muhtaçlık Kavramı Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

3 Bakıma Muhtaçlığın ve Bakım Hizmetlerinin Tarihçesi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

4 Günlük Yaşam Aktiviteleri (ADL ve IADL) Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

5 Bakıma Muhtaçlık Derecesi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

6 Sosyal Bakım Sigortası Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

7 Bakım Personeli Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

8 Bakım Tesisleri Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

9 Bakım Hizmetlerinin Tasarım ve Planlaması Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

10 Kalite Arttırma, Koruma ve Denetleme Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

11 Bakım Hizmetlerinin Yönetimi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

12 Bakım Kurumlarında Şiddet, İhmal ve Suiistimal Riski Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

13 Burnout Sendromu Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

14 Bakım Hizmetleri ve Biyografi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

15 Bakım Hizmetleri ve Gerontoloji Arasındaki İletişim Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.



163. Gerontolojinin hedeflerini,çalışma alanlarını ve tarihselsüreçte gelişimini ifadeedebilmeli

3 1 5 1 1 11

164. Biyolojik, psikolojik vesosyal yaşlanmanın getirdiğiproblemleri saptayıp bilimsel


93 / 229

metodlar ışığında çözüm yolları geliştirebilmeli

165. Alanı ile ilgili bilgilereulaşabilmek için kaynaktaraması yapabilmeli, farklıbilgi kaynaklarını kullanabilmelive yorumlayabilmeli

3 2 5

166. Demografik yaşlanmayı vesonuçlarını ulusal ve uluslararası alandadeğerlendirebilmeli

167. Molekül, hücre, organ veorgan sistemleri olmak üzereinsanlardaki tüm canlılıkseviyelerinde yapı, işlev vesüreçler arasındaki ilişkilerianlayarak bunları yaşlanmatemelinde kavramalı


169. Başarılı yaşlanma ve sağlıklıyaşama unsurlarına yönelikyeni programlar geliştirebilmeli

3 3 3 3 12

170. Öğrendiği bilgi ve becerileritest edebilmeli, sözlü, yazılı vesunum tekniklerini kullanarakgösterebilmeli

5 5 5 5 5 25


3 5 5 5 18

172. Mesleki ve bireyselgelişimine yönelik tüm faaliyetve projelerde aktif çalışmabecerisi kazanarak sorumlulukalabilmeli, planlama, zamanyönetimi yapabilmeli

173. Yaşlılığa yönelik sosyalpolitikaları değerlendirme veulusal politika önerme yetisinesahip olabilmeli

174. Yaşlılık sorunlarını yaşadığıtoplumun sosyo-kültirel yapısını bağlamında değerlendirebilmeli


94 / 229

175. Yaşlılığı farklı kültürlerbağlamındadeğerlendirebilmeli


177. Yaşlılığın hukuksal, etikboyutlarına hakim olarak,ortaya çıkabilecek sorunları bubağlamda değerlendirebilmeli

178. Yaşlanma ve yaşlılıkalanında hizmet veren herkurumda organizasyon,planlama ve yöneticilik yapmabecerisine sahip olur

5 5 5 5 5 25

179. Evde bakım kurumlarınınorganizasyonu ve yöneticilikyapma becerisine sahip olur

5 5 5 5 5 25

180. Yaşlılık ve yaşlanmaalanında hizmet verecek olankurumların hizmet öncesindemimari açıdan bilirkişi raporudüzenleme becerisine sahip olur

5 5


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

11 5 12 25 18 25 25 5



Kuramsal Ders 15x3 saat 90 saat 45 saat 135 saat












95 / 229


96 / 229


Dersin Adı BAKIM MODELLERİ VE KONSEPT OLUŞTURM






Zorunlu () Seçmeli (X) 0312 418


2 0 2 Bahar 2 4

Dersin Amacı

Gerontolojik konsept tasarımı, planlanması, yürütülmesi ve

değerlendirmesi, bu derslerin ana temalarını oluşturmak, Öğrencilere

sistematik çalışma, gerontolojik metotlar, raporlama ve gerontolojik

konseptlerin hazırlanması ve prezantasyonu hakkında bilgi sunmaktır.

Dersin Özet İçeriği Gerontolojik temel konseptler;geragogik;gerontolojik intervensiyon;dulluk, yalnızlık,soyutlanma riski;aktif yaşlanma.




56. Gerontolojik konsept tasarımının yapılması, yürütülmesi vedeğerlendirilmesi öğrenilir.

57. Gerontolojik ihtiyaç ve koşul analizi yapılır.58. Gerontolojik intervensiyon kavramı öğrenilir.59. Hafıza koruma ve geliştirme yöntemleri kavranır.60. Aktif yaşlanma kavramının özümsenir.


Dersin Öğretim Elemanı 28. Yrd. Doç. Dr. Türkan Yılmaz






( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Flick, U., Kardorff, E. v., Steinke, I. Qualitative Forschung, 5. Aufll.,

Rowohlt: Reibek bei Hamburg, (2007).

2. Hug, T. Erhebung und Auswertung empirischer Daten (S. 11-29 ),

T.Hug, Schneider Wie kommt Wissenschaft zum Wissen? Einführung in

die Forschungsmethodik und Forschungspraxis, Band 2, Verlag:

Baltmannsweiler (2001).

3.Müller, H. Arbeitsorganisation in der Altenpflege. Ein Beitrag zur


97 / 229

Qualitätsentwicklung und -steuerung. Schlütersche: Hannover, (2001).

4. Schulz-Nieswandt, F. Altern in der Türkei: modernisierungstheoretische

Perspektiven zum Kontextwandel des Alterns in Übergangsgesellschaften,

Eurotrans Verlag: Weiden, Regensburg, (1997).

5. Gilligan, R., Campbell, P., Dries, J., & Obermaier, N. The Older

Generation and the European Information Society: Access to the

Information Society. The Current Barriers for Older People in Accessing

the Information Society. Düsseldorf; Utrecht, (1999).

6. H.-W. Wahl, C. Tesch-Römer Angewandte Gerontologie in

Schlüsselbegriffen. Kohlhammer: Stuttgart. (2000).



Araçlar Sayı Oran







0 0

Diğer (………………………………………….) 0 0


Toplam % 100


98 / 229



1 Uygulamalı Gerontoloji Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

2 Gerontolojik İhtiyaç ve Koşul Analizleri Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

3 İnterdisipliner Perspektifler Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

4 Geragogik Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

5 Gerontolojik Temel Konseptler Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

6 Kriz ve Krizin Üstesinden Gelebilme Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

7 Gerontolojik İntervensiyon Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

8 Kognitif İntervensiyon Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

9 Hafıza Koruma ve Geliştirme Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

10 Psikoterapi ve Davranış Terapisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

11 Sosyal İlişkiler ve Kuşaklararası İlişkiler Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

12 Dulluk, Yalnızlık, Soyutlanma Riski Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

13 Aktif Yaşlanma Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

14 Bedensel Hareketlilik, Spor, Beslenme Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

15 Yerel İntervensiyonlar Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.






99 / 229



3 3 3 3 3


4




2 2 5



4 4 3



1

192. Yaşlılık sorunlarını yaşadığıtoplumun sosyo-kültirelyapısını bağlamındadeğerlendirebilmeli

3 4


100 / 229





3 5 5


2 3 2



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

15 4 9 11 1 7 13 7















101 / 229


102 / 229


Dersin Adı GERONTOLOJİYE GİRİŞ






Zorunlu (X) Seçmeli ( ) 0312109


2 0 2 Güz 2 3

Dersin Amacı Gerontoloji alanıyla ilgili genel bilgiler sunarak öğrencilerin Gerontolojinin genel kavramlarını ve amaçlarını öğrenmesini sağlamak.

Dersin Özet İçeriği Gerontolojinin tarihçesi; temel kavramları; gerontolojik araştırmalar, teoriler ve metotlar; yaşlılığın tarihçesi; gerontolojik uygulamalar; gerontolojinin geleceği




61. Gerontolojinin temel kavramları öğrenir62. Gerontolojinin alt kolları kavranır63. Yaşlılık kavramı öğrenir64. Yaşlanma sürecini ve bu süreçteki ilişkileri yorumlar65. Gerontolojik araştırmaları, teorileri ve metotları öğrenir66. Gerontolojik uygulamaları öğrenir


Dersin Öğretim Elemanı 29. Prof. Dr. İsmail Tufan




( X) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar


( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Wahl, H.-W. & Heyl, V. Gerontologie – Einführung und Geschichte.

Stuttgart: Kohlhammer, (2004).

2. Wahl, H.-W. Entwicklung gerontologischer Forschung (S.29-48), A.

Kruse & M. Martin (Eds.), Enzyklopädie der Gerontologie.

Alternsprozesse in multidisziplinärer Sicht. Bern, Göttingen, Toronto,

Seattle: Huber, (2004).

3. Borscheid, P. Der alte Mensch in der Vergangenheit (S.36-61) P.B.

Baltes, J, Mittelstrass. Zukunft des Alterns und gesellschaftliche


103 / 229

Entwicklung Berlin, New York: Akademie der Wissenschaften, (1992).

4. Hedderich, I. Der Mensch als Beobachter seiner Lebenswelt –

Wirklichkeits-konstruktionen des Konstruktivismus (S.25-36). I.Hedderich,

H.Loer. (Eds.), Körperbehinderte Menschen im Alter. Lebenswelt und

Lebensweg Klinkhardt: Bad Heilbrunn/Obb, (2003).

5. Katz, S.C., Ford, A.B., Moskowitz, R.W., Jackson, B. A., Jaffee, M.W. A

standardized measure of biological and psychosocial function, Journal of

the American Medical Association 185,914-919, (1963).

6. K.U. Mayer, P.B. Baltes (Eds.), Die Berliner Alterstudie. Akademie

Verlag: Berlin, (1996).

7. Deutsches Zentrum für Altersfragen (DZA), Expertisen zum Vierten

Altenbericht der Bundesregierung: Das Hohe Alter – Konzepte,

Forschungsfelder, Lebensqualität, Band 1. Vincentz: Hannover, (2002).


( ) Doğrudan Dönüşüm Sistemi ( X) Bağıl Değerlendirme

Araçlar Sayı Oran







0 0

Diğer (………………………………………….) 0 0


Toplam % 100


104 / 229



1 Yaşlılık ve Yaşlanma Araştırmacılığı Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

2 Gerontolojinin Temel Kavramları: Yaşlanma, Yaşlılık ve Yaşlı Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

3 Kendi ve Başkalarının Gözünde “Yaşlı Olmak” Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

4 Gerontolojinin Soruları ve Ödevleri Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

5 Gerontolojinin Klasik Alt Kolları Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

6 Gerontolojide Yaşlanma Üzerine Yeni Perspektifler Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

7 Yaşlılığın Tarihçesi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

8 Gerontolojinin Tarihçesi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

9 Gerontolojik Araştırmalar, Teoriler ve Metotlar Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

10 Yaşlanma Sürecinde Zihinsel Değişimler Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

11 Yaşlılıkta Kişilik Gelişimi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

12 Yaşlı ve Sosyal İlişkileri Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

13 Yaşlılıkta Birey-Fiziksel Çevre İlişkileri Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

14 Gerontolojik Uygulamalar Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

15 Gerontolojinin Geleceği Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.




5 5 5 5 5 5 30


4 4 5 5 5 5 28


105 / 229













106 / 229








1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

30 28















107 / 229


108 / 229


Dersin Adı GERONTOTEKNOLOJİ






Zorunlu ( ) Seçmeli (X) 0312 419


2 0 2 Güz 2 4

Dersin Amacı

Yaşlılara uyarlı teknoloji, yaşlı insanın günlük yaşamında teknoloji,

yaşlılıkta duyusal kayıpların etkileri ve yaşlısının topluma katılımını

sağlayan teknik cihazlar, bakıma muhtaçlık ve teknoloji, yaşlıları

destekleyici teknik aletler, elektronik komünikasyon aletleri ve yaşlılar ve

yaşlılıkla ilişkili diğer teknolojiler hakkında bilgiler, bunların uygulama ve

üretimi hakkında bilgiler aktarmak.

Dersin Özet İçeriği Yaşlılık ve teknoloji; yaşlılıkta günlük yaşamda teknoloji; bakım hizmetlerini destekleyici teknoloji;kurumlar ve teknoloji; yaşlıları engelleyen teknolojik bariyerler.




67. Yaşlılık ve teknoloji ilişkisi öğrenilir.68. Bakım hizmetlerini destekleyici teknoloji üniteleri kavranır.69. Bakım kurumları ve teknoloji uygulamaları öğrenilir.70. Mimari yapılarda yaşlıları uygun teknoloji belirlenir hale gelinir.71. Yaşlıları engelleyen teknolojik bariyerler öğrenilir.


Dersin Öğretim Elemanı Yrd. Doç. Dr. Türkan Yılmaz






( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Pieper, R., Varaama, M., & Fozard, J. L. (Eds.) Gerontechnology:

technology and aging - starting into the third millennium. Aachen, (2002).

2. Rodriguez, T., Fischer, K., & Kingston, J. Intelligent Services for the

Elderly Over the TV. Journal of Intelligent Information Systems -

Integrating Artificial Intelligence and Database Technology, 25(2), 159-


109 / 229

180., (2005).

3. Selwyn, N., Gorard, S., Furlong, J., & Madden, L. Older adults' use of

information and communications technology in everyday life. Ageing and

Society, 23(5), 561-582, (2003)

4. Cutler, S. J. Technological Change and Aging. In R. H. Binstock & L. K.

George (Eds.), Handbook of Aging and the Social Sciences (6 ed., pp. 257-

276). San Diego, New York: Academic Press, (2006).

5. Czaja, S. J., & Schulz, R. Innovations in Technology and Aging.

Generations, 30(2), 6-8, (2006).

6. Scialfa, C. T., & Fernie, G. R. Adaptive Technology. In R. H. Binstock & L.

K. George (Eds.), Handbook of Aging and the Social Sciences (6 ed., pp.

425-441). San Diego, New York: Academic Press, (2006).



Araçlar Sayı Oran







0 0

Diğer (………………………………………….) 0 0


Toplam % 100


110 / 229



1 Yaşlılık ve Teknoloji Önerilen kaynakların konu ile ilgili

olan kısımlarının okunması gerekir.

2 Yaşlılık ve Komünikasyon Önerilen kaynakların konu ile ilgili


3 Tıbbi Cihazlar Önerilen kaynakların konu ile ilgili


4 Akıllı Teknolojik Sistemler Önerilen kaynakların konu ile ilgili


5 Komünikasyon Sistemleri Önerilen kaynakların konu ile ilgili


6 Bakım Hizmetlerini Destekleyici Teknoloji Önerilen kaynakların konu ile ilgili


7 Hareketliliği Destekleyici Teknoloji Önerilen kaynakların konu ile ilgili


8 Duyusal Kayıplara Yönelik Teknoloji Önerilen kaynakların konu ile ilgili


9 Acil Çağrı Sistemleri Önerilen kaynakların konu ile ilgili


10 Protezler Önerilen kaynakların konu ile ilgili


11 Bakım Kurumları ve Teknoloji Önerilen kaynakların konu ile ilgili


12 Finans Sektörü ve Yaşlılara Uygun Teknoloji Önerilen kaynakların konu ile ilgili


13 Trafikte Yaşlılara Uygun Teknoloji Önerilen kaynakların konu ile ilgili


14 Mimari Yapılarda Yaşlılara Uygun Teknoloji Önerilen kaynakların konu ile ilgili



111 / 229

15 Yaşlıları Engelleyen Teknolojik Bariyerler Önerilen kaynakların konu ile ilgili





218. Biyolojik, psikolojik vesosyal yaşlanmanın getirdiğiproblemleri saptayıp bilimselmetodlar ışığında çözüm yollarıgeliştirebilmeli





5 5 5 5 5 25




3 3

226. Mesleki ve bireyselgelişimine yönelik tüm faaliyet


112 / 229

ve projelerde aktif çalışma becerisi kazanarak sorumluluk alabilmeli, planlama, zaman yönetimi yapabilmeli








234. Yaşlılık ve yaşlanmaalanında hizmet verecek olankurumların hizmet öncesindemimari açıdan bilirkişi raporudüzenleme becerisine sahipolur

5 5


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

25 3 5


113 / 229















114 / 229


Dersin Adı KIR VE KENTTE YAŞLI BAKIMI






Zorunlu () Seçmeli (X) 0312 318


3 0 3 Bahar 3 5

Dersin Amacı

Bakıma muhtaçlığın yarattığı sorunların bölgenin etkileri, kır ve kentte

bakım hizmetleri arasındaki farklılıklar, bunların sebepleri, bölgenin

altyapısı ve bakım hizmetleri açısından farklı olanaklar ele almak.

Dersin Özet İçeriği Kır ve kentte yaşlı popülasyon; kır ve kent arasındaki sosyal, ekonomik farklar; bakıcı kadın.




72. Kır ve kentteki yaşlı popülasyon farklılıkları algılanır.73. Kır ve kentteki sosyal, ekonomik farklar ayırt edilir.74. Kır ve kent arasındaki bakım hizmeti farklılıkları kavranır.75. Bakıcı kadın kavramı kır ve kent için ayrı ayrı incenir.


Dersin Öğretim Elemanı 31. Öğr. Gör. Dr. Jason HoldsworthDersin Yardımcı Öğretim Elemanı Yok


(X ) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli



( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Hedderich, I. Der Mensch-Umwelt-Bezug: Lebenswelt in ökologisch-

systemisch Kontext (S.37-48). I.Hedderich, H.Loer, (Eds.),

Körperbehinderte Menschen im Alter. Lebenswelt und Lebensweg

Klinkhardt: Bad Heilbrunn/Obb, (2003).

2. Klie, T. Rechtlicher Schutz vor und bei Gewalt – rechtliche

Interventionen oder profesionelle Selbstkontrolle Zur

Gewaltpräventionen (s. 236 – 250), Forum 4: Pflege alter Menschen –

Abhängigkeit, die Gewalt herausfordert? In Gewalt – Folgerungen für die

soziale Arbeit. Dokumentation des 73. Deutschen Fürsorgetages 1993 in


115 / 229

Mainz. Schriften des Deutschen Vereins für Öffentliche und Private

Fürsorge (Schrift 271), Frankfurt/Main, (1994).

3. Lawton, M.P., Brody, E. M. Assessment of older people: Self-

maintaining and instrumental activities of daily living, Gerontologist, 179-

186, (1969).

4. Schmidt, R., Entzian, H., Giercke, K.-I., Klie, T. Die Versorgung

pflegebedürftiger alter Menschen in der Kommune. Daseinsvorsorge,

Leistungserbringung und bürgerschaftliche Verantwortung in der

Modernisierung der Pflege. Mabuse: Frankfurt/Main, (1999).

5. Schneekloth, U., Potthoff, P. Piekara, R., Rosenbladt, B.v. Hilfe- und

Pflegebedürftige in privaten Haushalten. Bericht zur

Repräsentativerhebung im Forschungsprojekt "Moglichkeiten und

Grenzen selbständiger Lebensführung"- Endbericht. Schriftenreihe des

Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend. Band

111.2. Kohlhammer: Stuttgart, Berlin, Köln, (1996).



Araçlar Sayı Oran







0 0

Diğer (………………………………………….) 0 0


Toplam % 100


116 / 229



1 Kır ve Kentte Yaşlı Popülasyon Önerilen kaynakların konu ile ilgili


2 Kır ve Kentte Altyapı Farkları ve Bakım Önerilen kaynakların konu ile ilgili


3 Kır ve Kentte Sosyokültürel Farklar ve Bakım Önerilen kaynakların konu ile ilgili


4 Kır ve Kentte Sosyoekonomik Farklar ve Bakım Önerilen kaynakların konu ile ilgili


5 Kır ve Kentte İkamet Farkları ve Bakım Önerilen kaynakların konu ile ilgili


6 Kır ve Kentte Sağlık Hizmetleri ve Bakım Önerilen kaynakların konu ile ilgili


7 Kır ve Kentte Profesyonel Bakım Olanakları Önerilen kaynakların konu ile ilgili


8 Kır ve Kentte Ulaşım Olanakları ve Bakım Önerilen kaynakların konu ile ilgili


9 Yaşlısına Bakan ve Çalışan Kentli Kadın Önerilen kaynakların konu ile ilgili


10 Yaşlısına Bakan Köylü Kadın Önerilen kaynakların konu ile ilgili


11 Yaşlısına Bakan Kadınlarda Bedensel ve Psişik

Rahatsızlıklar

Önerilen kaynakların konu ile ilgili


12 Yaşlısına Bakan “Ev Kadınları” Önerilen kaynakların konu ile ilgili


13 Kır ve Kentte Yaşlısına Bakan Kadılar İçin

Bakım Kursları



14 Kır ve Kentte Yaşlısına Bakan Kadınlara Önerilen kaynakların konu ile ilgili


117 / 229

Danışmanlık olan kısımlarının okunması gerekir.

15 Kır ve Kentte Konut Uyarlaması ve Yerel

Yönetim Desteği

Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.





2 2 2 2 8







243. Gerontoloji alt dalları hakkında bilgileri doğrultusunda Türkiye’de gelişimi için projeler


118 / 229

üretebilmeli



246. Yaşlılık sorunlarını yaşadığıtoplumun sosyo-kültürelyapısını bağlamındadeğerlendirebilmeli

5 5 5 5 20








1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

8 20


119 / 229















120 / 229


Dersin Adı PSİKOLOJİK YAŞLANMA TEORİLERİ








4 0 4 Güz 3 5

Dersin Amacı

Yaşlanma süreçlerinde psişik değişimler hakkında bilgileri aktararak,

öğrencilerin yaşlanmanın psikolojisi hakkında kapsamlı bir bilgi birikimine

sahip olmalarını sağlama, psikolojik yaşlanma süreçlerinin sadece

kayıplarla değil, aynı zamanda kazançlarla da bağlantılı gelişmelerden

meydana geldiğini öğretme.

Dersin Özet İçeriği Gerontologlar için psikoloji;normal, başarılı, patolojik yaşlanma;gerontopsikolojik teoriler; yaşlılıkta psikolojik hastalıklar; ölmek ve ölüm.




76. Yaşlanmanın psikolojisi hakkında bilgi sahibi olunur.77. Gerontopsikolojik araştırma metotları uygulaması yapılır.78. Gerontopsikolojik teoriler öğrenilir.79. Yaşlılıkla ortaya çıkan psikolojik hastalıklar hakkında bilgi edinilir.


Dersin Öğretim Elemanı 1. Prof. Dr. İsmail Tufan






( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Lehr, U. Psychologie des Alterns, 9.Aufl. Quelle&Mayer: Wiebelsheim,

(2000).

2. Baltes, P.B., Baltes, M.M. Erfolgreiches Altern: mehr Jahre und mehr

Leben, Zeitschrift für Gerontologie- und psychiatrie, 2, 5 – 10, (1989).

3. Smith, J., Baltes, P.B. Altern aus psychologischer Perspektive (S.221-

250), K.U. Mayer, P.B. Baltes (Eds.), Die Berliner Alterstudie. Akademie


121 / 229

Verlag: Berlin, (1996).

4. Bronfenbrenner, U. Die Ökologie der menschlichen Entwicklung.

Stuttgart, (1981).



Araçlar Sayı Oran







0 0

Diğer (………………………………………….) 0 0


Toplam % 100


Hafta

Konular Ön Hazırlık

1 Gerontologlar İçin Psikoloji Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

2 Gerontopsikolojik Araştırma Metotları Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

3 Yaşlanma Süreçlerinin Çok Boyutluluğu ve Çok

Yönlülüğü


4 Normal, Başarılı ve Patolojik Yaşlanma Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

5 Gelişim Ödevleri Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

6 Aktivite, Disengagement ve Süreğenlik Teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

7 Esneklik (Plastizite) Teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

8 Kognitif Gelişim Teorileri Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.


122 / 229

9 Yaşlanmaya Biyografinin ve Cinsiyetin Etkileri Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

10 Kritik Yaşam Olayları Teorisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

11 Alzheimer Hastalığı Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

12 Yaşlılıkta Zeka, Hafıza ve Öğrenme Yeterlikleri Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

13 Yaşlılık ve Din Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.

14 Bilgelik


15 Ölmek ve Ölüm Önerilen kaynakların konu ile ilgili olan kısımlarının okunması gerekir.





5 5 5 5


5


3




123 / 229






264. Yaşlılık sorunlarını yaşadığıtoplumun sosyo-kültÜrelyapısını bağlamındadeğerlendirebilmeli






270. Yaşlılık ve yaşlanmaalanında hizmet verecek olan


124 / 229

kurumların hizmet öncesinde mimari açıdan bilirkişi raporu düzenleme becerisine sahip olur


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

20 5 3




Uygulamalı Ders 0 0 0


Dönem Ödevi / Proje 0 0 0

Uygulama (Lab., Atölye, Arazi, PDÖ) 0 0 0

Diğer bilgi edinme çalışmaları 0 0 0

Kısa Sınav(lar) 0 0 0






125 / 229


126 / 229


Dersin Adı TÜRKİYE VE AVRUPA SOSYAL GÜVENLİK SİSTEMİ








2 0 2 Güz 2 6

Dersin Amacı

Sosyal güvenlik sistemlerini karşılaştırmalı olarak ele alarak, Türkiye ve

Avrupa’daki sosyal güvenlik sistemleri arasındaki farklar ve benzerlikler,

bu farklı sistemlerin sebepleri ve gelişim süreçleri incelemek, öğrencileri

çeşitli sosyal güvenlik sistemlerini sağlıklı bir karşılaştırmaya tabi

tutabilecek düzeyde bilgi edindirmek.

Dersin Özet İçeriği Teorik perspektifler-birey toplum ve kültür; sosyal devlet ve yapısı; yaşlı politikaları; sosyal güvenlik sistemi; yaşlılık ve sosyal politikalar.




80. Sosyal devlet ve yapısı öğrenilir.81. Yaşlı politikaları kavranır, temel sorunlar ayırt edilir.82. Sosyal güvenlik sistemi kavranır.83. Avrupa ve Türkiye sosyal güvenlik sistemi karşılaştırmaları yapılır.84. Çeşitli sosyal güvenlik sistemleri sağlıklı bir şekilde karşılaştırılır.


Dersin Öğretim Elemanı 32. Yrd. Doç. Dr. Türkan YılmazDersin Yardımcı Öğretim Elemanı Yok





( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Badelt, C., Österle, A.. Grundzüge der Sozialpolitik. Sozialpolitik in

Österreich. 2. Aufl., : Wien: Manzsche Verlags- und

Universitätsbuchhandlung, (2001).

2. Dawson, O., Hendershot, G., Fulton, J. Functional limitations of

individuals age 65 years and over; Advance Data, Vital and Health

Statistics. US Public Health Service: Hyattsville, MD, (1987).


127 / 229

3. Niederfranke, G. Naegele, E. Frahm (Eds.), Funkkolleg Altern 2-

Lebenslagen und Lebenswelten, soziale Sicherung und Altenpolitik

Westdeutscher Verlag: Opladen, Wiesbaden, (1999).

4. Ritter U.P., Hohmeier, J. Alterspolitik. Oldenbourg Verlag: München,

Wien, (1999).

5. Schulz-Nieswandt, F. Sozialpolitik und Alter. Kohlhammer: Stuttgart,

(2006).

6. Tufan, İ. Birinci Türkiye Yaşlılık Raporu. Antalya: GeroYay, (2007).

7. Wahl, H.-W., Rott, C. Konzepte und Definitionen der Hochaltrigkeit

(S.5-95),

8. Deutsches Zentrum für Altersfragen (Eds.), Expertisen zum Vierten

Altenbericht der Bundesregierung: Das Hohe Alter – Konzepte,

Forschungsfelder, Lebensqualität, Band 1. Vincentz: Hannover, (2002).

9. Bundesministerium für Familie und Senioren (BMFS) Altenpolitik für

Behinderte im Seniorenalter: Konsequenzen und Empfehlungen für Praxis

und Politik. Bericht über die Fachkonferenz des Bundesministeriums für

Familie und Senioren am 29. und 30. März 1993 in Bonn-Bad Godesberg

Bundesministerium für Familie und Senioren. Stuttgart, (1993).



Araçlar Sayı Oran







0 0

Diğer (………………………………………….) 0 0


Toplam % 100


128 / 229



1 Konseptler ve Kavramlar Önerilen kaynakların konu ile ilgili


2 Teorik Perspektifler – Birey, Toplum ve Kültür Önerilen kaynakların konu ile ilgili


3 Sosyal Devlet ve Yapısı Önerilen kaynakların konu ile ilgili


4 Yaşlı Politikalarında, Politik ve Gerontolojik Kesişim Alanları Önerilen kaynakların konu ile ilgili


5 Sosyal Politikaların Temel Soruları Önerilen kaynakların konu ile ilgili


6 Yaşam Durumu Konsepti Önerilen kaynakların konu ile ilgili


7

Sosyal Devlet ve Yaşlanmanın Sosyolojisi Önerilen kaynakların konu ile ilgili


8 Sosyal Güvenlik Sistemi Önerilen kaynakların konu ile ilgili


9 Demografik ve Sosyal Değişim Önerilen kaynakların konu ile ilgili


10 Yaşlılıkta Ekonomik Güvenlik Önerilen kaynakların konu ile ilgili


11 Yaşlılıkta Sağlık ve Sağlık Hizmetleri Önerilen kaynakların konu ile ilgili


12 Yaşlılıkta Bakım Güvencesi Önerilen kaynakların konu ile ilgili


13 Yaşlılık ve İkamet Önerilen kaynakların konu ile ilgili


14

Yaşlılara Yönelik Çok Düzlemli Sosyal Politikalar Önerilen kaynakların konu ile ilgili


15 Uluslararası Yaşlılık Sosyal Politikalarının Karşılaştırması Önerilen kaynakların konu ile ilgili


129 / 229













280. Mesleki ve bireyselgelişimine yönelik tüm faaliyetve projelerde aktif çalışma


130 / 229

becerisi kazanarak sorumluluk alabilmeli, planlama, zaman yönetimi yapabilmeli


5 5 5 5 5 25

282. Yaşlılık sorunlarını yaşadığıtoplumun sosyo-kültürelyapısını bağlamındadeğerlendirebilmeli








1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

25


131 / 229















132 / 229


133 / 229


Dersin Adı YAŞLI BAKIM MODELLERİ








2 0 2 Güz 2 4

Dersin Amacı

Çeşitli bakım modellerini tanıtmak, aralarındaki benzerlikleri ve farkları,

farklı bakım modellerinin avantajlarını ve dezavantajlarını öğretmektir.

Farklı bakım modellerinin ardındaki teoriler, amaç ve hedefleri, çeşitli

ülkelerdeki uygulamaları hakkında bilgiler sunmaktır.

Dersin Özet İçeriği Bakım modelleri kavramı; bakım teorileri; bakım hizmetleri; bakım standardı.




85. Çeşitli bakım modelleri tanınır.86. Bakım modelleri arasındaki benzerlikler, farklar öğrenilir.87. Bakım teorileri öğrenilir.88. Çeşitli ülkelerdeki bakım uygulamaları incelenir.89. Bakım standartları kavranır.


Dersin Öğretim Elemanı 33. Öğr. Gör. Dr. Jason Holdsworth






( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Gebert, A., J., Kneubühler, H.-U. Qualitätsbeurteilung und Evaluation

der Qualitätssicherung in den Pflegeheimen, 2-Aufl., Huber: Bern,

Göttingen, Toronto, Seattle, (2003).

2. Höhmann, U. Gerontologie und Pflege (S.10-26), T. Klie, H.

Brandenburg, Gerontologie und Pflege. Vincentz: Hannover, (2003).

3. Klie, T. & Brandenburg, H. Gerontologie und Pflege. Vincentz:


134 / 229

Hannover, (2003).

4. Klie, T., Buhl, A., Entzian, H., Schmidt, R. 2003. Entwicklungslinien im

Gesundheits- und Pflegewesen. Die Pflege älterer Menschen aus system-

und sektorenübergreifender Perspektive. Mabuse: Frankfurt/Main



Araçlar Sayı Oran







0 0

Diğer (………………………………………….) 0 0


Toplam % 100


135 / 229



1 Bakım Modeli Kavramı



2 Bakım Teorileri



3 Bakım Modellerinin Temel Amaçları



4 Kurumsal Bakım Modeller



5 Evde Bakım Modelleri



6 Profesyonel Bakıcı ve Aile İlişkileri



7 Alzheimer Hastaları İçin Bakım Modellerİ



8 Ailede Bakım ve Aileyi Destekleyici Bakım Modelleri



9 Bakım Hizmetlerinde Kültürel Açılım



10 Gönüllü Bakıcılar ve Profesyonel Bakım Hizmetleri Önerilen kaynakların konu ile ilgili


11 Sivil Toplum Kuruluşlarının Bakım Modellerine

Entegrasyonu



12 Yaşlı Bakım Personelinin Eğitimi



13 Bakım Sektöründe Sosyal ve Ticari Hedeflerin Birbirine

Uyumu



14 Bakım Modellerinde Farklı Aktörler ve Aralarındaki İletişim




136 / 229

15 Bakım Standardı






2 4 2 3









298. Mesleki ve bireyselgelişimine yönelik tüm faaliyet


137 / 229

ve projelerde aktif çalışma becerisi kazanarak sorumluluk alabilmeli, planlama, zaman yönetimi yapabilmeli




5


5 5 5 5 5






1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

11 5 25


138 / 229















139 / 229


140 / 229


Dersin Adı AKTİF YAŞLANMA






Zorunlu ( X) Seçmeli ( )


2 0 2 Bahar 4 4

Dersin Amacı Aktif ve başarlı yaşlanmanın önemini tanıtmak vehazırlı olmak


Yaşlı toplumlarda başarlı yaşlanmanın anlamı, sağlık, ekonomi

durumu ve insan ilişkileri açısından kavranacaktır. O zaman öznel

etmen olarak mutluluk ve yaşam memuniyeti, nesnel etmen olarak

sosyal adaptasyon (toplumsal rol veya sorumluluk vb.) her iki

taraftan tartışılacaktır.




1. Aktif ve başarlı yaşlanmak için önemli etkenleri (sağlık, ekonomikaynağı ve sosyal ilişkiler) tanır.2. Aktif ve başarlı yaşlanmanın öznel ve nesnel yanları algılanır.3. Uluslararası veya Türkiye’deki sorunları bilip, aktif ve başarlıyaşlanmaya hazırlı olur.


Dersin Öğretim Elemanı Dr.İKUKO MURAKAMİ

Dersin Yardımcı Öğretim Elemanı YOK





( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Gerontology; Robert C. Atchley, Amanda S. Barusch2. The Secret of Successful Aging; Shigeri Yamamoto3. 2030 yılı, Olağanüstü Yaşlanmış Gelecek; Hiroko Akiyama vediğeri



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


141 / 229



1 Giriş

2 Yaşlı toplumlada yaşlanmanın algılanması Önerilen literatürlerin okunması

3 Basarlı yaşlanmanın kavramları (sağlık, ekonomi kaynağı ve sosyal ilişkiler) (1)


4 Basarlı yaşlanmanın kavramları (sağlık, ekonomi kaynağı ve sosyal ilişkiler) (2)


5 Başarlı yaşlanmanın öznel yanları


6 Başarlı yaşlanmanın nesnel yanları Önerilen literatürlerin okunması

7 Yaşlılık dönemindeki yaşam tarzını tartışmak (1)


8 Başarlı yaşlanmanın modelleri …Uluslararası veya

Türkiye’deki örneklerden Önerilen literatürlerin okunması

9 Yaşlılık dönemindeki yaşam tarzını tartışmak (2)


10 Başarlı yaşlanmayı kavramak ve ölçmek Önerilen literatürlerin okunması

11 Başarlı yaşlanmaya doğru hazırlık ve sorunlar (1) ….

birey tarafından Önerilen literatürlerin okunması

12 Başarlı yaşlanmaya doğru hazırlık ve sorunlar (2) ….

toplum tarafından Önerilen literatürlerin okunması













4 4 5 13


142 / 229


2 2 4 8




5 4 5 14


5 4 5 14


4 3 4 11







1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

13 8 14 14 11



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




143 / 229


144 / 229


Dersin Adı Sosyal Bilimlerde Yöntem I








3 3 Güz

Dersin Amacı Sosyal bilimlerde kullanılan yöntem ve araştırma tekniklerini içeren iki dönemlik bu giriş dersi, öğrencileri <praxis>le tanıştırmayı hedeflemektedir.

Dersin Özet İçeriği Araştırma sorusunun formüle edilmesi ve uygun araştırma tekniğinin seçimiyle devam eden süreçte, deney ve sörvey gibi nicel araştırma teknikleri dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Ön Koşul Dersler



90. Sosyal araştırma tasarımının temel bileşenlerine ilişkin kavrayışgeliştirilecektir

91. Sosyal dünyaya ait sorulara öylesine yanıt vermek yerine,sistematik biçimde kullanılacak araçlar ve prosedürler yoluylayanıt vermenin imkanına ilişkin kavrayış geliştirilecektir.

92. Nicel araştırma ve analiz teknikleri hakkında temel düzeydetecrübe edinilecektir.


Dersin Öğretim Elemanı Doç. Dr. Özgür Arun





145 / 229

(X) Tartışma (X) Drama ( ) Laboratuvar


( ) Deney (X) Proje ( ) ………………….


34. … Neuman, Lawrence W. (2008). Toplumsal Araştırma Yöntemleri:Nitel ve Nicel Yaklaşımlar. İstanbul: Yayın odası Yayınları.

35. … Babbie, E., (2007). The Practice of Social Research. Belmont, CA:Thomson Wadsworth.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


146 / 229



1 Giriş: Dersin genel değerlendirmesi; Ne öğreneceğiz?

2 Bilim ve Araştırma

3 Araştırmanın Boyutları

4 Toplumsal Araştırmada Etik

5 Kuram ve Araştırma

6 Metodolojinin Anlamları

7 Nicel Ölçüm

8 Nicel Ölçüm (devam)

9 Nicel Araştırma Tasarımı

10 Nicel örnekleme

11 Nicel araştırma (Sörvey)

12 Nicel Araştırma (Sörvey) (devam)

13 Nicel Araştırma (İkincil Analiz)

14 Nicel Veri Analizi

15 Sonuç: Dersin genel değerlendirmesi; Ne öğrendik?



Gerontolojinin hedeflerini, çalışma alanlarını ve tarihsel süreçte gelişimini ifade edebilmeli

Biyolojik, psikolojik ve sosyal

yaşlanmanın getirdiği problemleri

saptayıp bilimsel metodlar ışığında

çözüm yolları geliştirebilmeli

5 5 5 15

Alanı ile ilgili bilgilere ulaşabilmek

için kaynak taraması yapabilmeli,

farklı bilgi kaynaklarını

kullanabilmeli ve yorumlayabilmeli

5 5 5 15

Demografik yaşlanmayı ve

sonuçlarını ulusal ve uluslar arası

alanda değerlendirebilmeli

5 5 5 15

Molekül, hücre, organ ve organ

sistemleri olmak üzere insanlardaki

tüm canlılık seviyelerinde yapı, işlev

ve süreçler arasındaki ilişkileri

anlayarak bunları yaşlanma

temelinde kavramalı

Farklı disiplinlerle bir arada

çalışabilmeli 5 5 5 15


147 / 229

Başarılı yaşlanma ve sağlıklı yaşama

unsurlarına yönelik yeni programlar

geliştirebilmeli

Öğrendiği bilgi ve becerileri test

edebilmeli, sözlü, yazılı ve sunum

tekniklerini kullanarak

gösterebilmeli

5 5 5 15

Gerontoloji alt dalları hakkında

bilgileri doğrultusunda Türkiye’de

gelişimi için projeler üretebilmeli

Mesleki ve bireysel gelişimine

yönelik tüm faaliyet ve projelerde

aktif çalışma becerisi kazanarak

sorumluluk alabilmeli, planlama,


5 5 5 15

Yaşlılığa yönelik sosyal politikaları

değerlendirme ve ulusal politika

önerme yetisine sahip olabilmeli

5 5 5 15

Yaşlılık sorunlarını yaşadığı

toplumun sosyo-kültirelyapısını

bağlamında değerlendirebilmeli

5 5 5 15

Yaşlılığı farklı kültürler bağlamında

değerlendirebilmeli 5 5 5 15

Farklı bakım modellerinin bilincinde

olarak yeni bakım modelleri

geliştirebilmeli

Yaşlılığın hukuksal, etik boyutlarına

hakim olarak, ortaya çıkabilecek

sorunları bu bağlamda

değerlendirebilmeli

Yaşlanma ve yaşlılık alanında

hizmet veren her kurumda

organizasyon, planlama ve

yöneticilik yapma becerisine sahip

olur

Evde bakım kurumlarının

organizasyonu ve yöneticilik yapma

becerisine sahip olur

Yaşlılık ve yaşlanma alanında

hizmet verecek olan kurumların


148 / 229

hizmet öncesinde mimari açıdan

bilirkişi raporu düzenleme



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

15 15 15 15 15 15 15 15 15




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






149 / 229


Dersin Adı Sosyal Bilimlerde Yöntem II








3 3 Bahar

Dersin Amacı Sosyal bilimlerde kullanılan yöntem ve araştırma tekniklerini içeren iki dönemlik bu giriş dersi, öğrencileri <praxis>le tanıştırmayı hedeflemektedir.

Dersin Özet İçeriği Araştırma sorusunun formüle edilmesi ve uygun araştırma tekniğinin seçimiyle devam eden süreçte, mülakat, odak grup ve gözlem gibi nitel araştırma teknikleri dersin içeriğini oluşturmaktadır.

Ön Koşul Dersler



93. Sosyal araştırma tasarımının temel bileşenlerine ilişkin kavrayışgeliştirilecektir

94. Sosyal dünyaya ait sorulara öylesine yanıt vermek yerine,sistematik biçimde kullanılacak araçlar ve prosedürler yoluylayanıt vermenin imkanına ilişkin kavrayış geliştirilecektir.

95. Nitel araştırma ve analiz teknikleri hakkında temel düzeydetecrübe edinilecektir.







150 / 229

(X) Tartışma (X) Drama ( ) Laboratuvar


( ) Deney (X) Proje ( ) ………………….


36. … Neuman, Lawrence W. (2008). Toplumsal Araştırma Yöntemleri:Nitel ve Nicel Yaklaşımlar. İstanbul: Yayın odası Yayınları.

37. … Babbie, E., (2007). The Practice of Social Research. Belmont, CA:Thomson Wadsworth.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


151 / 229




2 Bilim ve Araştırma

3 Toplumsal Araştırmanın Politikası

4 Toplumsal Araştırmada Etik

5 Kuram ve Araştırma

6 Kuram ve Araştırma (devam)

7 Nitel Ölçüm

8 Nitel Ölçüm (devam)

9 Nitel Araştırma Tasarımı

10 Nitel örnekleme

11 Nitel araştırma (Mülakat)

12 Nitel Araştırma (Odak grup)

13 Nitel Araştırma (Gözlem)

14 Nitel Veri Analizi









5 5 5 15





5 5 5 15




5 5 5 15








çalışabilmeli 5 5 5 15


152 / 229



geliştirebilmeli




gösterebilmeli

5 5 5 15









5 5 5 15




5 5 5 15




5 5 5 15





geliştirebilmeli









olur







153 / 229





1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

15 15 15 15 15 15 15 15 15




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






154 / 229


155 / 229


Dersin Adı Sosyal İstatistik ve Bilgisayar Uygulamaları I








3 3 Güz

Dersin Amacı Bu giriş dersi, nicel tekniklerle toplanan verilerin nasıl analiz

edileceğini, hangi analiz tekniklerini kullanarak bir veri setinden

sonuç çıkarılabileceğini ortaya koymayı hedeflemektedir.


Sosyal bilimlerde en çok kullanılan istatistiksel analizlerin temel

bileşenleri, bu dersin kapsamındaki konuları oluşturmaktadır.

Dersin içeriğindeki konular, istatistiğin amacı ve sınırları, teori ve

operasyonel tanım, ölçüm düzeyleri, betimsel istatistikler, olasılık

ve kombinasyon, örneklem teknikleri, hipotez testleri, korelasyon ve

regresyon gibi sosyal bilimcilerin sıkça kullandığı istatistik

teknikleriyle sınırlandırılmıştır.

Ön Koşul Dersler



96. Sosyal bilimlerde kullanılan istatistik tekniklerihakkında temeldüzeyde bilgi edinilecektir.

97. İstatistiğin kendine ait bir dili vardır. Bu dilde okumayı, yazmayıve daha önemlisi sorgulamaya ilişkin kavrayış geliştirilecektir.

98. SPSS (yeni ismiyle PASW) programını sistematik biçimde kullanmabecerisi geliştirilecektir.






(X) Tartışma () Drama ( ) Laboratuvar


( ) Deney (X) Proje ( ) ………………….


156 / 229


38. Field, A., (2005). Discovering Statistics Using SPSS. London: SagePublications.

39. Daniel, W.W., and Terrel, J.C., (1995). Business Statistics: ForManagement and Economics. Boston: Houghton Mifflin.

40. Loether, H.J. and McTavish, D.G., (1988). Descriptive and InferentialStatistics: An Introduction. Boston: Allyn and Bacon.

41. Büyüköztürk, Ş., Çokluk, Ö., ve Köklü, N., (2010). Sosyal Bilimler İçinİstatistik. Ankara: Pegem Yayınları.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


157 / 229




2 Temel kavramlar, olasılık ve dağılım

3 Frekans Dağılımı

4 Merkezi Eğilim (Ortalama, Ortanca, Mod, Standart Sapma)

5 SPSS Paket Programına Giriş

6 SPSS Paket Programında Veri Girişi

7 SPSS Paket Programında Grafiklerin Hazırlanması

8 SPSS Paket Programında Temel İstatistiklerin Hazırlanması

9 Hipotez Testlerinin Mantığı

10 Hipotez Testi, t-test

11 Hipotez Testi, t-test (devam)

12 Hipotez Testi, ANOVA

13 Hipotez Testi, ANOVA (devam)

14 Hipotez Testi, Ki-Kare









5 5 5 15








5 5 5 15








çalışabilmeli



geliştirebilmeli




gösterebilmeli


158 / 229















5 5 5 15





geliştirebilmeli









olur










1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

15 15 15 15


159 / 229




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






160 / 229


Dersin Adı İstatistik II








3 3 Güz

Dersin Amacı Bu giriş dersi, nicel tekniklerle toplanan verilerin nasıl analiz

edileceğini, hangi analiz tekniklerini kullanarak bir veri setinden

sonuç çıkarılabileceğini ortaya koymayı hedeflemektedir.


Sosyal bilimlerde en çok kullanılan istatistiksel analizlerin temel

bileşenleri, bu dersin kapsamındaki konuları oluşturmaktadır.

Dersin içeriğindeki konular, istatistiğin amacı ve sınırları, teori ve

operasyonel tanım, ölçüm düzeyleri, betimsel istatistikler, olasılık

ve kombinasyon, örneklem teknikleri, hipotez testleri, korelasyon ve

regresyon gibi sosyal bilimcilerin sıkça kullandığı istatistik

teknikleriyle sınırlandırılmıştır.

Ön Koşul Dersler



99. Sosyal bilimlerde kullanılan istatistik tekniklerihakkında temeldüzeyde bilgi edinilecektir.

100. İstatistiğin kendine ait bir dili vardır. Bu dilde okumayı,yazmayı ve daha önemlisi sorgulamaya ilişkin kavrayış geliştirilecektir.

101. SPSS (yeni ismiyle PASW) programını sistematik biçimdekullanma becerisi geliştirilecektir.






(X) Tartışma () Drama ( ) Laboratuvar


( ) Deney (X) Proje ( ) ………………….


161 / 229


42. Field, A., (2005). Discovering Statistics Using SPSS. London: SagePublications.

43. Daniel, W.W., and Terrel, J.C., (1995). Business Statistics: ForManagement and Economics. Boston: Houghton Mifflin.

44. Loether, H.J. and McTavish, D.G., (1988). Descriptive and InferentialStatistics: An Introduction. Boston: Allyn and Bacon.

45. Büyüköztürk, Ş., Çokluk, Ö., ve Köklü, N., (2010). Sosyal Bilimler İçinİstatistik. Ankara: Pegem Yayınları.



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


162 / 229




2 İki Yönlü ANOVA

3 İki Yönlü ANOVA (devam)

4 Korelasyon

5 Korelasyon (devam)

6 Basit Doğrusal Regresyon

7 Basit Doğrusal Regresyon (devam)

8 Çoklu Doğrusal Regresyon

9 Çoklu Doğrusal Regresyon (devam)

10 Faktör Analizi

11 Faktör Analizi (devam)

12 Uygulama: Dönem Projesi Sunumları











5 5 5 15








5 5 5 15








çalışabilmeli



geliştirebilmeli




gösterebilmeli


163 / 229















5 5 5 15





geliştirebilmeli









olur










1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

15 15 15 15


164 / 229




Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






165 / 229


Dersin Adı JAPONCA I.

Öğretim Dili JAPONCA ve TÜRKÇE





Zorunlu () Seçmeli (X)


2 2 Güz 2 2

Dersin Amacı Japonca’yı öğretmek ve bunun vasıtasıyla farklı bir kültürün bilgilerini tanıtmak

Dersin Özet İçeriği Japonca’nın dil bilgisi, harfleri ve günlük konuşması




1. Japonca dil bilgisini bilir.2. Japonca günlük konuşmasını yapar.3. Japon kültürünü tanık olur.4. Türkçe ve Japonca’nın ortak noktasını farkeder.


Dersin Öğretim Elemanı Dr. İKUKO MURAKAMİ



(X) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay () Bilgisayar Destekli

() Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar


( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1.Minna no Nihon-go (Ders kitabı)

2. Minna no Nihon-go (Alıştırma kitabı)

3.İlgili Olan Web Sayfaları (Dinlemek için)

4. Türkçe-Japonca Sözlüğü



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


166 / 229



1 Ders Tanıtm ve Tanışma Konuşmaları

2 Dil Bilgisi ve Günlük Konuşmaları Önerilen literatürlerin okunması



5 Ders Değerlendirme ve Genel Alıştırmalar Önerilen literatürlerin okunması









14 Ödev Sunumları Ödev konularına göre ön çalışma

15 Ödev Sunumları ve Dönem Değerlendirmesi Ödev konularına göre ön çalışma









2 2 4 4 12



4 4 8



3 3 3 3 12


167 / 229




3 3 6


5 5 10







1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

12 8 12 6 10



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




168 / 229


169 / 229


Dersin Adı JAPONCA II.








2 2 Bahar 2 2






1. Japonca dil bilgisini ve harflerini bilir.2. Japonca günlük konuşmasını yapar.3. Japon kültürünü tanık olur.4. Türkçe ve Japonca’nın ortak noktasını farkeder.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….








Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


170 / 229


























2 2 4 4 12



4 4 8



3 3 3 3 12


171 / 229




3 3 6


5 5 10







1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

12 8 12 6 10



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




172 / 229


173 / 229


Dersin Adı JAPONCA III.








2 2 Güz 2 2






1. Japonca dil bilgisini iyi bilir ve harflerini yazar.2. Japonca günlük konuşmasını oldukça yapar.3. Japon kültürünü tanık olur.4. Türkçe ve Japonca’nın ortak noktasını daha fazla farkeder.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….








Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


174 / 229


























2 2 4 4 12



4 4 8



3 3 3 3 12


175 / 229




3 3 6


5 5 10







1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

12 8 12 6 10



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




176 / 229


Dersin Adı JAPONCA IV.








2 2 Bahar 2 2






1. Japoncayla kompozisyonu yazar.2. Japonca günlük konuşmasını iyi yapar.3. Japon kültürünü tanık olur.4. Türkçe ve Japonca’nın ortak noktasını daha fazla farkeder.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….








Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


177 / 229


























2 2 4 4 12



4 4 8



3 3 3 3 12


178 / 229




3 3 6


5 5 10







1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

12 8 12 6 10



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




179 / 229


Dersin Adı KUŞAKLARARASI İLIŞKILER








2 0 2 Güz 4 4

Dersin Amacı Yaşlı toplumlarda kuşaklararası ilişkilerin önemini ortaya koymak ve değerlendirmek


Kuşaklararası ilişkilerin kavramı ve önemi farkedilecektir. Yaşlı

toplumlarda kuşaklararası ilişkileri oturtmak için sorunlarını analiz

edip belirlendikten sonra sosyo-kültürel çerçeve kapsamında bir

model programı yaratılacaktır.




1. Yaşlı toplumlardaki aile yapısını ve sorunlarını tanır.2. Kuşaklararası ilişkinin önemini algılanır.3. Kuşaklararası ilişkiye uluslararası ve ulusal yaklaşımları ve uygulamaçalışmalarını bilir.4. Kuşaklararası ilişkini değerlendiren uygulama planını yapar.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 1. Gerontology; Robert C. Atchley, Amanda S. Barusch2. Uniting the Generations: Japan Conferance to PromoteIntergenerational Programs and Practices



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


180 / 229



1 Giriş

2

Toplum ve aile yapısının değişimi (1) .....Çekirdek aileye

dönüşüm / Nüfusun yaşlanması ve çocuk sayısının

azalması


3 Toplum ve aile yapısının değişimi (2) .....Yaşlıların

bağımsızlığı ve bakıma muhtaçlığı Önerilen literatürlerin okunması

4

Yaslı toplumlarda kuşaklararası ilişkinin önemi ve amacı

(hayat boyu eğitim, sosyal ağ ve topluma katkıda

bulunmak vb.)


5 Yaşlı toplumlarda kuşaklararası ilişkini değerlendirmesi


6 Bu konu ile ilgii uluslararası bakış açısı ve sorunlar (1)


7 Bu konu ile ilgii uluslararası bakış açısı ve sorunlar (2)


8 Türkiye’de bu konuya bakış açısı ve çalışmalar


9 Kuşaklararası ilişkinin uygulanmafaaliyetlerinden örnek

çalışmaları ve tartışma (1) Önerilen literatürlerin okunması

10 Kuşaklararası ilişkinin uygulanma faaliyetlerinden örnek


11 Kuşaklararası ilişkinin uygulanmafaaliyetlerinden örnek


12 Yaşlı toplumlarda kuşaklararası ilişki ile ilgili çalışmaların sorunları ve olanakları











401.Molekül, hücre, organ ve organsistemleri olmak üzere insanlardaki tüm canlılık seviyelerinde yapı, işlev ve süreçler arasındaki ilişkileri anlayarak bunları yaşlanma


181 / 229




4 4 8


3 3 4 10




4 3 3 4 14


5 3 5 3 16


3 3 3 3 12







1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

8 10 14 16 12


182 / 229



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




183 / 229


184 / 229


Dersin Adı YAŞLILIKTA EĞİTİM








2 0 2 Güz 5 5

Dersin Amacı Yaşlı toplumlarda eğitimin yeni anlamı ve önemini öğretmek


Yaşlılar için uygulanan eğitim politikası ve sistemini

öğrenerek,kavram ve uygulamalar, hayat boyu eğitim açısından

tartışılacaktır. Eğitim almak isteyen yaşlıları destekleyen yöntem ve

içerikler aranacaktır.




1. Yaşlı toplumlar ve Türkiye’deki eğitim ile ilgili sorunları öğrenir.2. Eğitimi hayat boyu süren bir olgu olarak algılanır.3. Yaşlılara uygun eğitimleri tanıyıp yaşlıların eğitim konusu ile ilgilipolitika ve sistemi tanır.








( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


1. Social Work and Health Care in an Aging Society: Eduation, Policy,Practice and Research; Barbara Berkman, Linda Harootyan2. Anding Opportunities of Higher Learning for older Adults; İkuyoNishiide



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


185 / 229



1 Giriş

2 Yaşlanma ve toplum (toplum yapısının değişimi ve

nüfusun yaşlanma) (1) Önerilen literatürlerin okunması

3 Yaşlanma ve toplum (toplum yapısının değişimi ve

nüfusun yaşlanma) (2) Önerilen literatürlerin okunması

4 Yaşlanmaya karşı insanların bakış açıları ve

düşünceleri Önerilen literatürlerin okunması

5 Yaşlanma ve boş zamanları değerlendirmesi (1) Önerilen literatürlerin okunması

6 Yaşlanma ve boş zamanları değerlendirmesi (2) Önerilen literatürlerin okunması

7 Hayat boyu eğitim ve hayat boyu öğrenme Önerilen literatürlerin okunması

8 Yaşlanma ile öğrenme yetisi ve hareketleri (yaşlıların

gelişimi teorisinden) Önerilen literatürlerin okunması

9 Yaşlılara yönelik eğitim politikası ve sistemi (1) Önerilen literatürlerin okunması

10 Yaşlılara yönelik eğitim politikası ve sistemi (2) Önerilen literatürlerin okunması

11 Yaşlıların özelliklerine göre öğrenmelerine destek tarzı (1)


12 Yaşlıların özelliklerine göre öğrenmelerine destek tarzı (2)














4 5 5 14

422.Öğrendiği bilgi ve becerileri testedebilmeli, sözlü, yazılı ve sunum

4 2 2 8


186 / 229

tekniklerini kullanarak gösterebilmeli




4 4 5 13


5 4 4 13


5 3 4 12







1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

14 8 13 13 12



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




187 / 229


188 / 229


Dersin Adı Mesleki İngilizce 1

Öğretim Dili İngilizce

Dersin Verildiği Düzey Ön Lisans ( ) Lisans ( x) Yüksek Lisans( ) Doktora( )


Örgün Öğretim (x ) İkinci Örgün Öğretim ( ) Uzaktan Öğretim( )


Zorunlu ( ) Seçmeli ( x)


2 - 2 Güz 2 4

Dersin Amacı Gerontoloji alanında kullanılan temel terimlerin öğrencilerinin anlamalarına sağlaması

Dersin Özet İçeriği Sözel ağırlıklı kursumuzda temel sözcüklerin anlamları anlatıp metinlere birlikte inceleyip çözmek


Önerilen Seçmeli Dersler İngilizce Hazırlık


102. Gerontoloji alanında temel İngilizce öğrenir.103. İngilizce konuşma becerisi geliştirir.104. Kısmi Amerikan kültürünü tanır105. Temel gerontolojik kavramlar/yaklaşımları tanır


Dersin Öğretim Elemanı 34. …Öğr. Gör. Dr. Jason Holdsworth35. …36. …



(x ) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay ( ) Bilgisayar Destekli

( ) Tartışma ( ) Drama ( ) Laboratuvar

( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla (x) Rol oynamak – Grup çalışma

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


46. Aging & the Life Course: An İntroduction to Social Gerontology 4thEdition.

47. Redhouse İngilizce - Türkçe ve Türkçe - İngilizce Sözlük48. …



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 2 20(40 toplam)




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


189 / 229



1 Bire bir tanışma

2 Okuma Ders kitabından verilen ödev hazırlanacak


4 Okuma – toparlama (şimdiye kadar işlenilen konular) Ara sınav için hazırlanacak

5 Ara sınav Ders kitabından verilen ödev hazırlanacak


7 Rol oynamak – iki kişilik gruplarda Ders kitabından verilen ödev hazırlanacak


9 Okuma – toparlama (5. Haftadan şimdiye kadar işlenilen konular)

Ara sınav için hazırlanacak






15 Final Sınav Final sınav için hazırlanacak




2 2 4

PY 02 Biyolojik, psikolojik ve sosyal yaşlanmanın getirdiği problemleri saptayıp bilimsel metodlar ışığında çözüm yolları geliştirebilmeli PY 03 Alanı ile ilgili bilgilere ulaşabilmek için kaynak taraması yapabilmeli, farklı bilgi kaynaklarını kullanabilmeli ve yorumlayabilmeli PY 04 Demografik yaşlanmayı ve sonuçlarını ulusal ve uluslar arası alanda değerlendirebilmeli PY 05 Molekül, hücre, organ ve organ sistemleri olmak üzere insanlardaki tüm canlılık seviyelerinde yapı, işlev ve süreçler arasındaki ilişkileri anlayarak bunları yaşlanma temelinde kavramalı PY 06 Farklı disiplinlerle bir arada çalışabilmeli PY 07 Başarılı yaşlanma ve sağlıklı yaşama unsurlarına yönelik yeni


190 / 229

programlar geliştirebilmeli PY 08 Öğrendiği bilgi ve becerileri test edebilmeli, sözlü, yazılı ve sunum tekniklerini kullanarak gösterebilmeli

3 2 1 6

PY 09 Gerontoloji alt dalları hakkında bilgileri doğrultusunda Türkiye’de gelişimi için projeler üretebilmeli PY 10 Mesleki ve bireysel gelişimine yönelik tüm faaliyet ve projelerde aktif çalışma becerisi kazanarak sorumluluk alabilmeli, planlama, zaman yönetimi yapabilmeli PY 11 Yaşlılığa yönelik sosyal politikaları değerlendirme ve ulusal politika önerme yetisine sahip olabilmeli PY 12 Yaşlılık sorunlarını yaşadığı toplumun sosyo-kültirel yapısını bağlamında değerlendirebilmeli

1 2 3 6

PY 13 Yaşlılığı farklı kültürler bağlamında değerlendirebilmeli

3 1 4

PY 14 Farklı bakım modellerinin bilincinde olarak yeni bakım modelleri geliştirebilmeli PY 15 Yaşlılığın hukuksal, etik boyutlarına hakim olarak, ortaya çıkabilecek sorunları bu bağlamda değerlendirebilmeli PY 16 Yaşlanma ve yaşlılık alanında hizmet veren her kurumda organizasyon, planlama ve yöneticilik yapma becerisine sahip olur PY 17 Evde bakım kurumlarının organizasyonu ve yöneticilik yapma becerisine sahip olur PY 18 Yaşlılık ve yaşlanma alanında hizmet verecek olan kurumların hizmet öncesinde mimari açıdan bilirkişi raporu düzenleme becerisine sahip olur


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 6 6 4


191 / 229



Kuramsal Ders 15x2 30 30 60

Uygulamalı Ders




Diğer bilgi edinme çalışmaları 2 20 20

Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 2 2 2

Yarıyıl Sınavı 1 1 1




192 / 229





Örgün Öğretim ( ) İkinci Örgün Öğretim (X) Uzaktan Öğretim( )




2 - 2 Bahar 2 4

Dersin Amacı Gerontoloji alanında İngilizcede kullanılan terimleri anlamak ve cümle kurma becerisi sağlamak

Dersin Özet İçeriği Sözel ağırlıklı kursumuzda metinler inceleyeceğiz kaynaklarımızın üzerinde pratik konuşma becerilerini arttırmak hedeflenmektedir

Ön Koşul Dersler Mesleki İngilizce 1



106. Gerontoloji alanında kullanılan İngilizce sözcükler öğrenir107. Gerontoloji’de kullanılan İngilizce sözcüklerle cümle

kurma becerisi gelişir108. İngilizcede kullanılan İstatistiği ve Metodolojik terimleri

öğrenir109. Gerontolojik kavramlar/yaklaşımları tanık olur.







( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla (x) Rol oynamak veya Grup çalışma

( ) Deney (x ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 49. Aging & the Life Course: An İntroduction to Social Gerontology 4th

Edition.50. Redhouse İngilizce - Türkçe ve Türkçe - İngilizce Sözlük



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 2 15 (toplam 30)




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


193 / 229



1 Ders tanıtma ve okuma












12 Üç kişilik gruplarda onay alınan konuda İngilizcede abstract hazırlamak

Ders kitabından verilen ödev hazırlanacak







2 2 4

PY 02 Biyolojik, psikolojik ve sosyal yaşlanmanın getirdiği problemleri saptayıp bilimsel metodlar ışığında çözüm yolları geliştirebilmeli PY 03 Alanı ile ilgili bilgilere ulaşabilmek için kaynak taraması yapabilmeli, farklı bilgi kaynaklarını kullanabilmeli ve yorumlayabilmeli PY 04 Demografik yaşlanmayı ve sonuçlarını ulusal ve uluslar arası alanda değerlendirebilmeli PY 05 Molekül, hücre, organ ve organ sistemleri olmak üzere insanlardaki tüm canlılık seviyelerinde yapı, işlev ve süreçler arasındaki ilişkileri anlayarak bunları yaşlanma temelinde kavramalı PY 06 Farklı disiplinlerle bir arada çalışabilmeli PY 07 Başarılı yaşlanma ve sağlıklı yaşama unsurlarına yönelik yeni


194 / 229


3 4 2 1 10


1 2 3 6


1 1 2



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

4 10 6 2


195 / 229



Kuramsal Ders 15x2 30 60

Uygulamalı Ders




Diğer bilgi edinme çalışmaları 20

Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 2





196 / 229










2 - 2 Güz 2 4

Dersin Amacı Gerontoloji alanında İngilizcede yayınları takip edebilmek

Dersin Özet İçeriği İnteraktif olan dersimizde İngilizcede metinler anlama/çevirme ve takip edebilme becerisi kazanılır

Ön Koşul Dersler Mesleki İngilizce 1 ve 2


Dersin Öğrenme Çıktıları 110. Gerontoloji alanında İngilizce sözcüklere hakim olur.111. Gerontoloji alanında yayınlar takip edebilir.112. Uluslararası Gerontolojik kavramlar/yaklaşımları anlar







( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla () Rol oynamak – Grup çalışma

( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 51. Issues in Aging, Mark Novak, 2nd Edition, 200952. Redhouse İngilizce - Türkçe ve Türkçe - İngilizce Sözlük



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 2 15(30 toplam)




Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


197 / 229















12 İki/Üç kişilik gruplarda onay alınan konuda İngilizcede abstract hazırlamak

Ders kitabından verilen ödev hazırlanacak







2 3 3 8

PY 02 Biyolojik, psikolojik ve sosyal yaşlanmanın getirdiği problemleri saptayıp bilimsel metodlar ışığında çözüm yolları geliştirebilmeli PY 03 Alanı ile ilgili bilgilere ulaşabilmek için kaynak taraması yapabilmeli, farklı bilgi kaynaklarını kullanabilmeli ve yorumlayabilmeli

4 3 7

PY 04 Demografik yaşlanmayı ve sonuçlarını ulusal ve uluslar arası alanda değerlendirebilmeli PY 05 Molekül, hücre, organ ve organ sistemleri olmak üzere insanlardaki tüm canlılık seviyelerinde yapı, işlev ve süreçler arasındaki ilişkileri anlayarak bunları yaşlanma temelinde kavramalı PY 06 Farklı disiplinlerle bir arada çalışabilmeli PY 07 Başarılı yaşlanma ve sağlıklı yaşama unsurlarına yönelik yeni


198 / 229


4 4 4 12


4 4


5 5 10



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

8 7 12 4 10


199 / 229



Kuramsal Ders 15x2 45 75

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)






200 / 229






Örgün Öğretim (x ) İkinci Örgün Öğretim () Uzaktan Öğretim( )




2 - 2 Bahar 2 4

Dersin Amacı Gerontoloji alanında İngilizcede yayınları okuyup anlamak ve özetini çıkartabilmesi

Dersin Özet İçeriği İnteraktif olan dersimizde İngilizcede metinler beraber sesli okuması ve özetlerini çıkartabilmesi

Ön Koşul Dersler Mesleki İngilizce 1,2 ve 3



113. Gerontoloji alanında en az orta seviye İngilizce ilekonuşma becerisi olur.

114. Gerontolojik Yayınları rahatlıkla okuyup anlar115. Gerontoloji konularda uluslararası

kavramlar/yaklaşımları bilir116. Akademik dilde İngilizcede yayın/sunum yapabilir





(x) Sözel Anlatım ( ) Örnek Olay (x) Bilgisayar Destekli


( ) Problem Çözme ( ) Buluş Yoluyla ( ) Rol oynamak – Grup çalışma

( ) Deney (X) Proje ( ) ………………….

Ders Kitabı / Önerilen Kaynaklar 53. Issues in Aging, Mark Novak, 2nd Edition, 200954. Redhouse İngilizce - Türkçe ve Türkçe - İngilizce Sözlük …



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)



Dönem Ödevi / Proje 2 20(40)


Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


201 / 229




2 Okuma – Yayın için konu belirmek Ders kitabı veya internetten verilen ödev hazırlanacak – yazı için konu üzerinde karar vermek

3 Okuma Ders kitabı veya internetten verilen ödev hazırlanacak


5 Okuma Ders kitabı veya internetten verilen ödev hazırlanacak – yazının abstractı bitirmek

6 Okuma – Yazının abstract elden teslim etmek Ders kitabı veya internetten verilen ödev hazırlanacak



9 Okuma Ara sınav için hazırlanacak



12 Tek başında belirlenen konu üzerinde İngilizcede yayınlanabilecek yazı teslim etmek

Ders kitabı veya internetten verilen ödev hazırlanacak

13 Teslim edilen yazının sunumu sunmak Ders kitabı veya internetten verilen ödev hazırlanacak






3 4 1 8

PY 02 Biyolojik, psikolojik ve sosyal yaşlanmanın getirdiği problemleri saptayıp bilimsel metodlar ışığında çözüm yolları geliştirebilmeli PY 03 Alanı ile ilgili bilgilere ulaşabilmek için kaynak taraması yapabilmeli, farklı bilgi kaynaklarını kullanabilmeli ve yorumlayabilmeli

2 5 5 4 16

PY 04 Demografik yaşlanmayı ve sonuçlarını ulusal ve uluslar arası alanda değerlendirebilmeli PY 05 Molekül, hücre, organ ve organ sistemleri olmak üzere insanlardaki tüm canlılık seviyelerinde yapı, işlev ve süreçler arasındaki ilişkileri anlayarak bunları yaşlanma temelinde kavramalı PY 06 Farklı disiplinlerle bir arada çalışabilmeli PY 07 Başarılı yaşlanma ve sağlıklı


202 / 229

yaşama unsurlarına yönelik yeni programlar geliştirebilmeli PY 08 Öğrendiği bilgi ve becerileri test edebilmeli, sözlü, yazılı ve sunum tekniklerini kullanarak gösterebilmeli

5 3 5 5 18


2 3 3 8


3 5 5 5 18



1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

8 16 18 8 18


203 / 229



Kuramsal Ders 15

Uygulamalı Ders

Ödev(ler) / Seminer(ler) 1




Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar) 1





204 / 229


205 / 229


Dersin Adı SAĞLIK EKONOMİSİ I








3 0 3 Güz

Dersin Amacı

Öğrencinin giriş düzeyinde, iktisat biliminin temel kavramları, mikro iktisat temelli piyasaların inleyişi, ulusal gelir analizi, iktisadi sorunlar ve iktisat politikaları, konularında bilgi sahibi olmasını sağlamaktır. Öğrencinin, sağlık ekonomisinin gerektirdiği temel ekonomik analiz yapabilme yaklaşımını kazanması beklenir.


İktisat biliminin temel kavramları, mikro iktisat temelli üretim ve piyasaların inleyişi, ulusal gelir analizi ve iktisadi sorunlar ile sorunları çözmek için uygulanacak iktisat politikaları, ekonomik sistemler incelenmektedir.




117. Temel iktisat kavramları öğrenilmiş,118. Her iktisadi olayın talep-arz ilişkili piyasa işleyişi

kavranmış,119. Üretimde maliyetleri anlamış,120. Ulusal gelirin oluşumunda ekonomik ve sosyolojik

unsurları tanımış,121. İktisat politikalarının amaçları ve gerekleri konusunda

bilgi sahibi,122. Sağlık ekonomisinin gerektirdiği temel iktisadi analizi

düşünebilecek durumda olacaktır.


Dersin Öğretim Elemanı 46. Yrd.Doç.Dr.Mustafa ŞANLI






( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


55. LIPSEY, R.G., STEINER, P.O. and PURVIS, D. D., Economics, HarperColins Collage Publishers, New York.

56. ERTEK, Tümay, Temel Ekonomi, Beta Yayınevi, İstanbul.57. PARASIZ, İlker, İktisada Giriş, Ezgi Kitabevi, Bursa.



Araçlar Sayı Oran



206 / 229

Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


207 / 229



1 GİRİŞ

İktisadi Sorun, İktisat Biliminin Tanımı, Kapsamı, Yöntem

Sorunu

2 1.İktisat Biliminin Temel Kavramları ve Üç Temel Sorunu

3 MİKRO EKONOMİ 2. Talep, Arz, Piyasa Dengesi

4 3. Tüketici ve Üretici Dengeleri

3.1. Tüketici Davranışları ve Tüketici Dengesi3.2. Üretici Davranışları ve Üretici Dengesi

5 4. Üretim Kuramı ve Maliyetler

6

5. Piyasa Tipleri ve Piyasa Dengeleri:

5.1. Tam Rekabet Piyasası,

5.2. Eksik Rekabet Piyasaları: Monopolcü Rekabet Oligopol, Düopol, Piyasaları

5.3. Monopol Piyasası

7 MAKRO EKONOMİ

6. Makro Ekonominin Kapsamı ve Sorunları7. Ulusal Gelir Analizi ve Değişkenleri

8 ARA SINAV

9 8. Toplam Harcamalar ve Ulusal Gelirin Oluşumu

8.1. Toplam Özel Tüketim Harcamaları

8.2. Toplam Tasarruflar

10 8.3. Toplam Özel Yatırım Harcamaları

8.4. Kamu Kesimi, Harcamalar ve Vergiler

8.5. Uluslararası Ekonomik İlişkiler

11 9. Para Kuramı

12 10. Fiyat İstikran ve Enflasyon

13 11. Eksik İstihdam Sorunu ve İşsizlik

14 12. Makro Ekonomik Politikalar

15

EKONOMİK SİSTEMLER 13. Kapitalizm ve Piyasa Ekonomisi

14. Sosyalizm ve Merkezi Planlama

15. Karma Ekonomi ve Demokratik Planlama



PY 01 3 2 2 4 4 5 20

PY 02 2 2 3 4 4 5 20

PY 03 3 2 3 3 3 5 19

PY 04 2 2 3 3 3 4 17

PY 05

PY 06 3 2 3 3 3 4 18

PY 07 2 2 2 2 3 4 15

PY 08 2 2 2 2 2 4 14

PY 09 3 3 3 3 3 4 19

PY 10 3 3 3 3 3 4 19

PY 11 3 3 3 3 3 4 19

PY 12 3 3 3 3 3 4 19

PY 13 2 3 3 4 4 4 20

PY 14 3 3 3 3 3 4 19

PY 15 2 2 2 2 3 3 14

PY 16 3 4 3 3 4 5 22

PY 17 2 2 3 3 3 3 16


208 / 229

PY 18 3 3 3 2 4 5 20


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

20 20 19 17 18 15 14 19 19 19 20 19 14 14 22 16 20



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




209 / 229


210 / 229


Dersin Adı SAĞLIK EKONOMİSİ II








3 0 3 Bahar 3

Dersin Amacı

Öğrencinin, sağlık ekonomisinin önemi ve gelişimi ile sağlık hizmetleri piyasasının arz, talep ve finansman yönünden analizi, harcamaların ulusal ve uluslararası düzeyde değerlendirilmesi, konularında görüş sahibi olmasının sağlanması.


Ekonominin alt disiplini olan sağlık ekonomisi, sağlık ekonomisinin temel nitelikleri, sağlık hizmetleri piyasasının nitelikleri, sağlık hizmetleri piyasasının finansmanı, sağlık hizmetleri politikaları, ilaç sektörü, başlıkları altında incelenecektir.




123. Sağlık hizmetlerinin temel yapısını ve iktisadi özelliklerinibilen,

124. Sağlık hizmetleri piyasasının temel niteliklerini kavramış,125. Sağlık hizmetlerinin finansal işleyişini analiz edebilen,126. Sağlık hizmeti sunan kurumda yönetici olarak

çalışabilecek,127. Sağlık politikalarını izleyip, anlamlandırıp,

yorumlayabilecek,Donanıma sahip olmak.


Dersin Öğretim Elemanı 47. Yrd.Doç.Dr. Mustafa ŞANLI






( ) Deney ( ) Proje ( ) ………………….


48. CHARLES, E. Phelps, Health Economics, Addison Wesley, 2002.49. CULYER, A. J. – NEWHOUSE, J. P., “Introduction: The State and

Scope of Health Economics”, Handbook of Health EconomicsVol. (I) (Eds. A. Culyer ve J. Newhouse), North-Holland, 2000: 1-7.

50. SANTARRE, R.-NEUN, S., Health Economics Theories, Insights,and Industry Studies, Irwin, NY, 1996.

51. KURTULMUŞ, Sevgi; Sağlık Ekonomisi ve Hastane Yönetimi,Değişim Dinamikleri Yayınları, İstanbul, 1998.

52. MUTLU, Ayşegül; A. Kadir IŞIK; Sağlık Ekonomisine Giriş, EkinKitabevi Yayınları, Ankara, 2005.


211 / 229

53. TOKAT, Mehmet, Sağlık Ekonomisi, AÖF Yayınları, 1994.54. TOKAT, Mehmet, Türk Sağlık Sisteminin Ekonomik Boyutu,

ASOMEDYA, Şubat 2004.55. Yeni Türkiye (Seçilmiş Makaleler), Sağlık Özel Sayısı, Sayı 40,

Temmuz – Ağustos 2001



Araçlar Sayı Oran


Kısa Sınav(lar)





Diğer (………………………………………….)


Toplam % 100


212 / 229



1 GİRİŞ

Sağlık Ekonomisi, Kapsam ve Sorunlar

2

I. SAĞLIK EKONOMİSİNİN TEMEL NİTELİKLERİ 1.

Sağlığın Tanımı ve Belirleyicileri

1.1. Sağlığın Tanımı

1.2. Sağlığın Belirleyicileri

2. Sağlık Hizmetleri ve Sağlık Hizmetlerinin Sınıflandırılması

2.1. Sağlık Hizmetleri

2.2. Sağlık Hizmetlerinin Sınıflandırılması

3 3. Sağlık Hizmetlerinin İktisadi Yapısı ve İktisadi Özellikleri

3.1. Sağlık Hizmetlerinin İktisadi Yapısı

3.2. Sağlık Hizmetlerinin İktisadi Özellikleri

4 II. SAĞLIK HİZMETLERİ PİYASASININ NİTELİKLERİ

4. Sağlık Hizmetlerini Piyasasının Özellikleri

5 5. Sağlık Talebi ve Sağlık Hizmetleri Talebi

5.1. Sağlık Talebi

5.2. Sağlık Hizmetleri Talebi

6 6. Sağlık Sistemleri ve Sağlık Harcamaları

6.1. Sağlık Sistemleri

6.2. Sağlık Harcamaları

7 7. Sağlık Hizmetlerinin Üretimi

8 ARA SINAV

9

III. SAĞLIK HİZMETLERİ PİYASASININ FİNANSMANI

8. Sağlık Hizmetlerinin Finansmanı ve Başlıca Finansman

Yöntemleri

8.1. Sağlık Hizmetlerinin Finansmanı

8.2. Sağlık Hizmetlerinde Başlıca Finansman Yöntemleri

10 9. Sağlık Ekonomisinde Ekonomik Değerlendirme Yöntemleri

11 10. Sağlık Hizmetleri Piyasasında Sağlık Sigortası

12 IV. SAĞLIK EKONOMİSİ POLİTİKALARI

11. Sağlık Politikaları

13 12. Hastane Ekonomisi

14 13. İlaç Endüstrisi ve İlaç Harcamaları

13.1. İlaç Endüstrisi

13.2. İlaç Harcamaları

15 14. Türkiye’de Sağlık Sektöründe Düzenlemeler



PY 01 3 3 3 4 4 17

PY 02 2 3 3 3 4 15

PY 03 3 3 3 3 3 15

PY 04 2 2 3 3 4 14

PY 05

PY 06 3 3 3 3 3 15

PY 07 4 2 3 3 3 15

PY 08 3 3 3 3 3 15

PY 09 3 3 3 3 3 15

PY 10 3 2 2 4 4 15

PY 11 2 3 3 3 3 14


213 / 229

PY 12 4 3 3 4 4 18

PY 13 3 2 2 3 3 13

PY 14 4 3 3 4 3 17

PY 15 3 2 2 4 4 15

PY 16 3 3 3 4 4 17

PY 17 3 3 2 2 3 13

PY 18 3 3 3 3 3 15


1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

17 15 15 14 15 15 15 15 15 14 18 13 17 15 17 13 15



Kuramsal Ders

Uygulamalı Ders





Kısa Sınav(lar)

Ara Sınav(lar)

Yarıyıl Sınavı




214 / 229


215 / 229


216 / 229


217 / 229


218 / 229


219 / 229


220 / 229


221 / 229


222 / 229


223 / 229


224 / 229

G. Programdaki Dersler / Program Yeterlilikleri

1. Sınıf

Güz Yarıyılı Program Yeterlilikleri

Kodu Adı Z/S T.U.T Kredi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

0312103 Biologic Theories of Aging I Z 4 6 4 16 6 30

Methodology of Social Science I Z 3 4 15 15 15 15 15 15 15 15 15

0312115 Sociological Theories of Aging I Z 4 6 15 3 15 5 7 20 15 20

0312109 Introduction into Gerontology Z 2 3 30 28

Bahar Yarıyılı Yeterlilikler


0312102 Biologic Theories of AgingII Z 3 4 6 18 4 20

Methodology of Social Science II Z 3 5 15 15 15 15 15 15 15 15 15

0312108 Sociological Theories of AgingII Z 3 4 15 3 20 10 9 20 15 20

Anatomy and Physiology of Aging Z 2 2 25 15 8 25 4 15 10


225 / 229

2. Sınıf

Güz Yarıyılı Yeterlilikler


0312223 Health Economics I Z 3 3 20 20 19 17 18 15 14 19 19 19 20 19 14 14 22 16 20

0312205 Antropology Z 3 4 10 4 3 4 8 7 5 2 14 25

0312111 Psychological Theories of Aging Z 4 4 20 5 3

Social Statictics and Computer Application I

Z 3 4 15 15 15 15

0312217 Planning for old age, organizsation and Staff Management

Z 3 4 24 16 15 12 40 40

0312219 Social Law Z 3 4 28 6 28 3

0312222 Pharmacology of Aging Z 2 3 9 12 8 20 5 12 12

0312213 Career English I S 2 4 4 6 6 4

0312227 Japanese I S 2 4 12 8 12 6 10



Social Statictics and Computer Application II

Z 3 4 15 15 15 15

0312210 Commertial, business and Tax Law Z 3 4 30 20 20

0312114 Philosophy Z 3 4 3 12 3 6

0312224 Health Economics II Z 3 3 17 15 15 14 15 15 15 15 15 14 18 13 17 15 17 13 15

0312218 Social Inequality and Stratification Z 3 5 7 20 4 19 21

0312220 Spare time in old age Z 3 3 4 9 3 35 3 35 3 3 3 10 31 12 5

0312226 Japanese II S 2 2 12 8 12 6 10

0312214 Career English II S 2 3 4 10 6 2


226 / 229

3. Sınıf



0312307 Accounting Z 3 5

0312327 Medical Problems of old Age I Z 3 4 20 12 20 10 10

0312321 Decedent’s estate and elderly care law

Z 3 5

Elderly Care Models Z 2 4 11 5 25

0312329 Nutrition and Health S 2 4

0312331 Japanese III S 2 4 12 8 12 6 10

0312313 Career English III S 2 4 8 7 12 4 10

0312323 Intergenerational Relations S 3 4 8 10 14 16 12



0312324 Medical Problems of old Age II Z 3 4 20 12 20 10 10

0312306 Care Dependency and care of elderly

Z 4 5 11 5 12 25 18 25 25 5

0312322 Active and Sucessful Aging Z 2 4 13 8 14 14 11

0312316 Labor law Z 3 5

0312318 Elderly care in Rural and Urban areas

Z 3 4 8 20

0312326 Japanese IV S 2 4 12 8 12 6 10

0312314 Career English IV S 2 4 8 16 18 8 18

Biological Anti Aging S 2 4 8 16 8 16 5 19 16 4


227 / 229

4. Sınıf



0312401 Social Security System in Turkey and Europe

Z 2 5 25

0312403 Education in old Age Z 3 5 14 8 13 13 12

Immigration Aging, and Elderly Z

0312413 Final Assessment I Z 4 5

Health Care Management S 2 4

0312417 Gerontologic Rehablilitation S 3 4

0312409 Biyografikc Studies of Aging S 3 4 10 5 10 15 10 5 25 20

Data Analysis with SPSS S 3 4



0312420 Practice in Gerontological Career Z 16 17

0312422 Proffesional Audit and Reporting Z 2 4

0312416 Final Assesment II Z 4 5

0312418 Building Concepts in Gerontology S 2 4 15 4 9 11 1 7 13

0312415 Service in Gerontology S 2 4

0312419 Gerontotechnology S 2 4 25 3 5


228 / 229

5. Sınıf






229 / 229

6. Sınıf





akdeniz Üniversitesisbf.akdeniz.edu.tr/wp-content/uploads/2018/07/141.pdf · akdeniz Üniversitesi...

Documents