แนวคดและแนวปฏบตในกรอบ แนวคดและแนวปฏบตในกรอบ TQFTQF

ตอการพฒนาคณภาพบณฑตตอการพฒนาคณภาพบณฑต((TQFTQF และ มคอและ มคอ . . ๑ มคอ๑ มคอ . . ๒๒))

ประสาทพร สมตะมานประสาทพร สมตะมานศนยวจยเทคโนโลยชวภาพทางดานพชศนยวจยเทคโนโลยชวภาพทางดานพช

คณะเกษตรศาสตร มหาวทยาลยคณะเกษตรศาสตร มหาวทยาลยเชยงใหมเชยงใหม

ดดแปลงจากเอกสารจาก มคอ . ๑ รศ . ดร . วเชยร ชตมาสกล และ มคอ . ๒ รศ . ดร .สคนธชน ศรงาม

มคอมคอ . . ๑๑ มาตรฐานคณวฒ มาตรฐานคณวฒ สาขาสาขา//สาขาวชา สาขาวชา (TQF)(TQF)

เนอหาการนำาเสนอเนอหาการนำาเสนอ

•ขนตอนการพฒนา มคอขนตอนการพฒนา มคอ.. ๑๑ •เนอหาสาระ มคอเนอหาสาระ มคอ . . ๑๑•มคอ ๒มคอ ๒•สรปผลและประโยชนทไดรบสรปผลและประโยชนทไดรบ

พรบ.การศกษาแหงชาต

มาตรฐานการศกษาของชาต

มาตรฐานการอดมศกษา

คณภาพบณฑต การบรหารจดการการอดมศกษา

การสรางและพฒนาสงคมฐานความรและสงคมแหงการเรยนร

กรอบมาตรฐานคณวฒ (TQF)

มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (มคอ. ๑)

1 ขนตอนพฒนา มคอ.๑

ประกาศ กกอประกาศ กกอ . . เรองเรองแนวทางปฏบตตามแนวทางปฏบตตามกรอบ กรอบ TQF 2552TQF 2552ขอ ๒ขอ ๒ ใหสถาบนอดมศกษาดำาเนนการใหสถาบนอดมศกษาดำาเนนการ

พฒนาพฒนา//ปรบละเอยดของหลกสตร ปรบละเอยดของหลกสตร ((มคอมคอ.. ๒๒)) ได ได ๒๒ วธ โดยใชประกาศกระทรวงศกษาธการ วธ โดยใชประกาศกระทรวงศกษาธการ – เรอง มาตรฐานคณวฒสาขาเรอง มาตรฐานคณวฒสาขา//สาขาวชา สาขาวชา ((มคอมคอ . .

๑๑))– เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาเรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา

แหงชาต แหงชาต (TQF)(TQF)

มาตรฐานคณวฒสาขามาตรฐานคณวฒสาขา//สาขาวชา สาขาวชา ((มคอมคอ..๑๑))

• หมายถง กรอบทกำาหนดมาตรฐานผลการเรยน หมายถง กรอบทกำาหนดมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑตในแตละคณวฒของสาขารของบณฑตในแตละคณวฒของสาขา//สาขาสาขาวชาหนงวชาหนง... ... เพอใหหลกประกนวาเพอใหหลกประกนวา บณฑตทบณฑตท

สำาเรจการศกษาจากสถาบนอดมศกษาตาง ๆ ม สำาเรจการศกษาจากสถาบนอดมศกษาตาง ๆ มคณภาพไมนอยกวาทกำาหนดคณภาพไมนอยกวาทกำาหนด

• สถาบนอดมศกษาสามารถเพมเตมไดอยางสถาบนอดมศกษาสามารถเพมเตมไดอยาง อสระ ตามความตองการหรอเอกลกษณของ อสระ ตามความตองการหรอเอกลกษณของ

สถาบนสถาบน

มาตรฐานคณวฒสาขาวชา มาตรฐานคณวฒสาขาวชา ((มคอมคอ..๑๑))

• ใหมการกำากบดแลคณภาพการผลตบณฑตกนเองใหมการกำากบดแลคณภาพการผลตบณฑตกนเองของแตละสาขาวชา ของแตละสาขาวชา มคณะกรรมการผเชยวชาญมคณะกรรมการผเชยวชาญในสาขาในสาขา//สาขาวชา ทไดรบมอบหมายจาก กกอสาขาวชา ทไดรบมอบหมายจาก กกอ..

• ตองเปนสากล และเปนทยอมรบของสถาบนตองเปนสากล และเปนทยอมรบของสถาบนอดมศกษา และอดมศกษา และ//หรอผมสวนไดสวนเสยหรอผมสวนไดสวนเสย

• เปนประกาศกระทรวง ทใหแนวทางในการดำาเนนเปนประกาศกระทรวง ทใหแนวทางในการดำาเนนการแกสถาบนอดมศกษาทเปดสอนสาขาการแกสถาบนอดมศกษาทเปดสอนสาขา//สาขาวสาขาวชานนๆชานนๆ

มคอมคอ . . ๑๑• อตสาหกรรมอตสาหกรรม

การเกษตรการเกษตร• พยาบาลพยาบาล• เทคโนโลยชวภาพเทคโนโลยชวภาพ• โลจสตกสโลจสตกส• ทองเทยวและการทองเทยวและการ

โรงแรมโรงแรม

•ครศาสตรและครศาสตรและศกษาศาสตรศกษาศาสตร

• เคมเคม•คอมพวเตอรคอมพวเตอร•วศวกรรมวศวกรรม

ขนตอนการพฒนา มคอขนตอนการพฒนา มคอ . .๑๑

• ศกษาวเคราะหขอมลศกษาวเคราะหขอมล:: พรบพรบ . . การศกษา มาตรฐานการการศกษา มาตรฐานการศกษาแหงชาต กรอบมาตรฐานคณวฒ การประกนศกษาแหงชาต กรอบมาตรฐานคณวฒ การประกนคณภาพการศกษา และมาตรฐานวชาชพคณภาพการศกษา และมาตรฐานวชาชพ เปนตนเปนตน

• สรางทมและประชมระดมสมองสรางทมและประชมระดมสมองเพอพฒนามาตรฐานเพอพฒนามาตรฐานคณวฒ คณวฒ

• จดจดประชมสมมนาเชงปฏบตการประชมสมมนาเชงปฏบตการ เพอวพากษเพอวพากษมาตรฐานคณวฒ มาตรฐานคณวฒ

• รบฟงรบฟงความคดเหนเพมเตมความคดเหนเพมเตม• ปรบแกเอกสารมคอปรบแกเอกสารมคอ . . ๑๑

กำาหนดเนอหาสาระสำาคญของกำาหนดเนอหาสาระสำาคญของสาขาสาขา//สาขาวชาสาขาวชา

• ประกอบดวยองคความรทตองการในประกอบดวยองคความรทตองการในรายวชาทกำาหนดในหลกสตรรายวชาทกำาหนดในหลกสตร

• เนนใหรายวชาทกำาหนดตองครอบคลมเนนใหรายวชาทกำาหนดตองครอบคลมและสอดคลองกบองคความร ๕ ดานและสอดคลองกบองคความร ๕ ดาน

กำาหนดกลยทธการสอนและการกำาหนดกลยทธการสอนและการประเมนผลการเรยนรประเมนผลการเรยนร

กลยทธการสอน – การเรยนการสอนควรเปนไปในลกษณะทเนนผเรยนเปนสำาคญ การเรยนการสอนควรเปนไปในลกษณะทเนนผเรยนเปนสำาคญ – ทำาการทดลองปฏบตการจรงและมโอกาสใชเครองมอดวยตนเองทำาการทดลองปฏบตการจรงและมโอกาสใชเครองมอดวยตนเอง – มอบหมายงานเพอใหผเรยนไดมการฝกฝนทกษะดานตาง ๆ รจกมอบหมายงานเพอใหผเรยนไดมการฝกฝนทกษะดานตาง ๆ รจก

วเคราะหและแกปญหาดวยตนเอง วเคราะหและแกปญหาดวยตนเอง – การทำางานโครงงานกลมหรอโครงงานเดยวใหสามารถบรณาการการทำางานโครงงานกลมหรอโครงงานเดยวใหสามารถบรณาการ

ระบบและนำาไปใชงานระบบและนำาไปใชงาน

กลยทธการประเมนผลการเรยนร – ตามรายละเอยดของหลกสตร รายวชา และประสบการณภาคสนาม ตามรายละเอยดของหลกสตร รายวชา และประสบการณภาคสนาม

((ถามถาม))– ตวบงช และเกณฑมาตรฐานหลกสตร มาตรฐานอดมศกษา เปนตนตวบงช และเกณฑมาตรฐานหลกสตร มาตรฐานอดมศกษา เปนตน

มาตรฐานคณวฒมาตรฐานคณวฒ• การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนร • คณสมบตผเขาศกษาและการเทยบโอนผลการเรยนร• คณาจารยและบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน • ทรพยากรการเรยนการสอนและการจดการ• แนวทางการพฒนาคณาจารย • การประกนคณภาพหลกสตรและการจดการเรยนการ

สอน• การนำามาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร

สาขา.........สการปฏบต• การเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตาม

กรอบมาตรฐานคณวฒ (การขนทะเบยน)

การประกนคณภาพหลกสตรและการจดการเรยนการสอน

ตวบงชผลการดำาเนนงาน1 มการจดทำารายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.๒ ทสอดคลองกบกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา/สาขาวชา (ถาม)2 อาจารยประจำามสวนรวมในการวางแผน ตดตาม และทบทวนการดำาเนนงานหลกสตร3 มการจดทำารายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม ) ตามแบบ มคอ.๓ และ มคอ.๔ กอนการเปดสอนใหครบทกรายวชา4 มการจดทำารายงานผลการดำาเนนการของรายวชา และรายงานผลการดำาเนนการของประสบการณภาคสนาม (ถาม ) ตามแบบ มคอ.๕ และ มคอ.๖ ภายใน ๓๐ วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบทกรายวชา5 มการจดทำารายงานผลการดำาเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.๗ ภายใน ๖๐ วน หลงสนสดปการศกษา6 มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การประเมนผลการเรยนร จากผลการประเมนการดำาเนนงานทรายงานใน มคอ.๗ ปทแลว

ตวบงชผลการดำาเนนงานตวบงชผลการดำาเนนงาน๗๗ มการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลมการทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนรการเรยนร ทกำาหนดในมคอทกำาหนดในมคอ..๓ และมคอ๓ และมคอ..๔ ๔ ((ถามถาม ) ) อยางนอยอยางนอยรอยละ ๒๕ ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษารอยละ ๒๕ ของรายวชาทเปดสอนในแตละปการศกษา๘ อาจารยใหม ๘ อาจารยใหม ((ถามถาม ) ) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอคำาทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอคำาแนะนำาดานการจดการเรยนการสอนแนะนำาดานการจดการเรยนการสอน๙๙ อาจารยประจำาทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ อาจารยประจำาทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และและ//หรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครงหรอวชาชพ อยางนอยปละหนงครง๑๐๑๐ จำานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน จำานวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน ((ถามถาม ) ) ไดไดรบการพฒนาวชาการ และรบการพฒนาวชาการ และ//หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ หรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ ๕๐ ตอป๕๐ ตอป๑๑๑๑ ระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทายระดบความพงพอใจของนกศกษาปสดทาย//บณฑตใหมบณฑตใหมทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา ๓ทมตอคณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา ๓..๕ จากคะแนน๕ จากคะแนนเตม ๕เตม ๕..๐๐๑๒ ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม ๑๒ ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา ๓เฉลยไมนอยกวา ๓..๕ จากคะแนนเตม ๕๕ จากคะแนนเตม ๕..๐๐

มาตรฐานคณวฒ มาตรฐานคณวฒ มคอมคอ..11

๑ ชอสาขา/สาขาวชา๒ ชอปรญญาและสาขาวชา๓ ลกษณะของสาขา/สาขาวชา๔ คณสมบตของบณฑตทพงประสงค๕ มาตรฐานผลการเรยนร๖ องคกรวชาชพทเกยวของ๗ โครงสรางหลกสตร ๘ เนอหาสาระสำาคญของสาขา/สาขาวชา เพมราย

ละเอยด๙ กลยทธการสอนและการประเมนผลการเรยนร

มาตรฐานคณวฒ มคอ.1๑๐ . การทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนร ๑๑ . คณสมบตผเขาศกษาและการเทยบโอนผลการเรยนร๑๒ . คณาจารยและบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน ๑๓ . ทรพยากรการเรยนการสอนและการจดการ๑๔ . แนวทางการพฒนาคณาจารย ๑๕. การประกนคณภาพหลกสตรและการจดการเรยนการ

สอน๑๖. การนำามาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาสการปฏบต๑๗. การเผยแพรหลกสตรทมคณภาพและมาตรฐานตามกรอบ

มาตรฐานคณวฒ

เอกสารอนๆ ของมาตรฐานเอกสารอนๆ ของมาตรฐานคณวฒคณวฒ

•รายละเอยด / รายงาน ของหลกสตร (มคอ . ๒ & ๗)

•รายละเอยด / รายงาน ของรายวชา (มคอ . ๓ & ๕)

•รายละเอยด / รายงาน ของประสบการณภาคสนาม (ถาม ) (มคอ . ๔ & ๖)

รายละเอยดหลกสตรรายละเอยดหลกสตร((มคอมคอ..๒๒))

การพฒนาการพฒนา//ปรบปรงหลกสตรปรบปรงหลกสตรแบบเดมแบบเดม

วตถประสงคของหลกสตรวตถประสงคของหลกสตร

กลมเนอหาสาระสำาคญกลมเนอหาสาระสำาคญ

โครงสรางหลกสตร รายวชา โครงสรางหลกสตร รายวชา

ตามกรอบมาตรฐานคณวฒตามกรอบมาตรฐานคณวฒ

วตถประสงคของหลกสตรวตถประสงคของหลกสตร

กลมเนอหาสาระสำาคญกลมเนอหาสาระสำาคญ

ผลการเรยนร ผลการเรยนร

โครงสรางหลกสตร รายวชา โครงสรางหลกสตร รายวชา

ผลผล การเรยนร การเรยนร (Learning Outcomes)(Learning Outcomes) คออะไรคออะไร??

• ผลการเรยนร หมายถง สงทพฒนาขนในผลการเรยนร หมายถง สงทพฒนาขนในตวนกศกษา ทงจากการเรยนในตวนกศกษา ทงจากการเรยนในหองเรยน กจกรรมในและนอกหลกสตร หองเรยน กจกรรมในและนอกหลกสตร ปฎสมพนธกบนกศกษาอน กบอาจารย ปฎสมพนธกบนกศกษาอน กบอาจารย ประสบการณทเกดขนในชวงเวลาทศกษาประสบการณทเกดขนในชวงเวลาทศกษาอยในมหาวทยาลยอยในมหาวทยาลย

ผลผล การเรยนร การเรยนร (Learning (Learning Outcomes)Outcomes) คออะไรคออะไร?(?(ตอตอ))

• ผลการเรยนร ตองวดได และครอบคลมถง ผลการเรยนร ตองวดได และครอบคลมถง – สาระความร ความเขาใจในเนอหาวชาสาระความร ความเขาใจในเนอหาวชา– ทกษะหรอความสามารถในการนำาความรไปใชทกษะหรอความสามารถในการนำาความรไปใช– พฤตกรรม ทศนคต แนวคด ความเชอ อปนสยพฤตกรรม ทศนคต แนวคด ความเชอ อปนสย

• สกอสกอ . . กำาหนดมาตรฐานผลการเรยนรอยางนอย กำาหนดมาตรฐานผลการเรยนรอยางนอย 5 5 ดานดาน

กรอบการเรยนร กรอบการเรยนร 55 ดานดาน(5 Domains of Learning)(5 Domains of Learning)

a.a. คณธรรม จรยธรรม คณธรรม จรยธรรมb.b. ความรความรc.c. ทกษะทางปญญาทกษะทางปญญาd.d. ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความ

รบผดชอบรบผดชอบe.e. ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร

และการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

ผลการเรยนรของแตละหลกสตรผลการเรยนรของแตละหลกสตรกำาหนดจากขอมลใดกำาหนดจากขอมลใด??

• สถานการณภายนอก สถานการณภายนอก ((เศรษฐกจเศรษฐกจ//สงคมสงคม))• ปรชญา ปณธาน ของมหาวทยาลย ปรชญา ปณธาน ของมหาวทยาลย• ปรชญา ปณธาน วตถประสงค ของหลกสตร ปรชญา ปณธาน วตถประสงค ของหลกสตร• ความตองการของผใชบณฑตความตองการของผใชบณฑต• กรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต กรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต ((ถายงไมมถายงไมม

มาตรฐานคณวฒสาขาวชามาตรฐานคณวฒสาขาวชา))• มาตรฐานคณวฒสาขาวชา ซงรวมถง มาตรฐานคณวฒสาขาวชา ซงรวมถง

– มาตรฐานวชาชพ มาตรฐานวชาชพ ((ถามถาม))– ความตองการของผใชบณฑตในสาขาวชาความตองการของผใชบณฑตในสาขาวชา

การถายทอดผลการเรยนร จากกรอบ การถายทอดผลการเรยนร จากกรอบ มาตรฐานคณวฒฯ มาตรฐานคณวฒฯ

สหลกสตร สหลกสตร

มาตรฐานคณวฒสาขาวชา

หลกสตร

กรอบมาตรฐานคณวฒฯแหงชาต

กรอบมาตรฐานฯระดบชาตกรอบมาตรฐานฯระดบชาต มความรในสาขาวชาอยางกวางขวางและเปนระบบ ร มความรในสาขาวชาอยางกวางขวางและเปนระบบ ร

หลกและทฤษฏทสมพนธกน ตระหนกในความรและทฤษฏใน หลกและทฤษฏทสมพนธกน ตระหนกในความรและทฤษฏใน สาขาวชาอนทเกยวของ ในกรณทเปนโปรแกรมวชาชพ จะตอง สาขาวชาอนทเกยวของ ในกรณทเปนโปรแกรมวชาชพ จะตอง

คนเคยกบความกาวหนาทางวชาการในสายความเชยวชาญ คนเคยกบความกาวหนาทางวชาการในสายความเชยวชาญ รวมถงงานวจยทแกไขปญหาและขยายความร ตองตระหนก รวมถงงานวจยทแกไขปญหาและขยายความร ตองตระหนก

ถงกฎระเบยบ ขอกำาหนดทางเทคนคทอาจมการเปลยนแปลง ถงกฎระเบยบ ขอกำาหนดทางเทคนคทอาจมการเปลยนแปลงตามกาลเวลาตามกาลเวลา

การถายทอดผลการเรยนร การถายทอดผลการเรยนร ((ความรความร)) จากกรอบมาตรฐานฯสหลกสตร จากกรอบมาตรฐานฯสหลกสตร ((ตอตอ))

มาตรฐานคณวฒสาขาวชามาตรฐานคณวฒสาขาวชา ((มคอมคอ 1. ) 1. )

มความรในสาขาวชามความรในสาขาวชา......................อยางเปนระบบ รวมทงอยางเปนระบบ รวมทงหลกการและทฤษฏทเกยวของ ตามกลมเนอหาสาระหลกการและทฤษฏทเกยวของ ตามกลมเนอหาสาระตาง ๆ ดงนตาง ๆ ดงน

๑๑ . . ดานดาน.............. ๒๒ . . ดาน ดาน ..........

ฯลฯฯลฯ

การถายทอดผลการเรยนร การถายทอดผลการเรยนร ((ความรความร)) จากกรอบมาตรฐานฯสหลกสตร จากกรอบมาตรฐานฯสหลกสตร

((ตอตอ))

การบรรลผลการเรยนรของการบรรลผลการเรยนรของบณฑตบณฑต• การดำาเนนการหลกสตรการดำาเนนการหลกสตร

– โครงสรางหลกสตร รายวชาโครงสรางหลกสตร รายวชา– นกศกษา ตองคำานงถงคณสมบตทตองการใหเหมาะนกศกษา ตองคำานงถงคณสมบตทตองการใหเหมาะ

สมกบหลกสตรสมกบหลกสตร– ทรพยากร ทรพยากร (resources)(resources)

•อาจารยอาจารย•บคลากรสนบสนนบคลากรสนบสนน•ทรพยากรสนบสนนการเรยนการสอนทรพยากรสนบสนนการเรยนการสอน

– กระบวนการเรยนการสอนกระบวนการเรยนการสอน//การประเมนผลสมฤทธการประเมนผลสมฤทธของนกศกษาของนกศกษา

• การบรหารจดการ และกำากบดแลการบรหารจดการ และกำากบดแล– การวางแผน ตดตาม ทวนสอบ ประเมน แกไขการวางแผน ตดตาม ทวนสอบ ประเมน แกไข

การวางแผนหลกสตร• กำาหนดผลการเรยนร ทง กำาหนดผลการเรยนร ทง ๕๕ ดาน ดาน ((บางสาขาสามารถบางสาขาสามารถ

กำาหนดเพมเตมไดตามความเหมาะสมกำาหนดเพมเตมไดตามความเหมาะสม))• กำาหนดโครงสรางหลกสตร และรายวชากำาหนดโครงสรางหลกสตร และรายวชา• กระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรสรายวชากระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรสรายวชา• กำาหนดกลยทธการสอนและการประเมนผลการเรยนร กำาหนดกลยทธการสอนและการประเมนผลการเรยนร

สำาหรบการเรยนรแตละดานสำาหรบการเรยนรแตละดาน• กำาหนดการตดตาม ทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษา กำาหนดการตดตาม ทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษา

ประเมนผลการดำาเนนการในระดบรายวชาประเมนผลการดำาเนนการในระดบรายวชา//หลกสตรหลกสตร• การบรหารจดการการบรหารจดการ//การประกนคณภาพการประกนคณภาพ//การประเมนการประเมน• กำาหนดการทบทวนผลการดำาเนนการและแกไขปรบปรงกำาหนดการทบทวนผลการดำาเนนการและแกไขปรบปรง

เอกสารทตองจดทำาเอกสารทตองจดทำาหลงการวางแผนหลกสตรหลงการวางแผนหลกสตร

• รายละเอยดของหลกสตร รายละเอยดของหลกสตร ((มคอมคอ.. ๒๒))

• รายละเอยดของรายวชา รายละเอยดของรายวชา ((มคอมคอ . . ๓๓))

• รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม รายละเอยดของประสบการณภาคสนาม ((มคอมคอ.. ๔๔))

เอกสาร มคอเอกสาร มคอ . . ๒๒ ใ ใชแทนเอกสารหลกสตร อนมตโดยชแทนเอกสารหลกสตร อนมตโดยสภาสถาบน และเสนอ สกอสภาสถาบน และเสนอ สกอ..รบทราบภายใน รบทราบภายใน ๓๐๓๐ วนวน

เอกสาร มคอเอกสาร มคอ . . ๓๓ และ มคอและ มคอ . . ๔๔ เปนเอกสารภายในของเปนเอกสารภายในของสถาบน ตองมใหตรวจสอบสถาบน ตองมใหตรวจสอบ

รายละเอยดหลกสตร (มคอ.๒)

• การอธบายภาพรวมของการจดหลกสตร การการอธบายภาพรวมของการจดหลกสตร การจดการเรยนการสอน ทจะทำาใหบณฑตบรรลผลการจดการเรยนการสอน ทจะทำาใหบณฑตบรรลผลการเรยนรของหลกสตร ซงถายทอดมาจากกรอบเรยนรของหลกสตร ซงถายทอดมาจากกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต หรอมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต หรอจากมาตรฐานคณวฒสาขาวชา จากมาตรฐานคณวฒสาขาวชา ((ถามถาม))

• ผลการเรยนรของหลกสตร ตองครบถวนทง ผลการเรยนรของหลกสตร ตองครบถวนทง ๕๕ ดานและไมตำากวา มาตรฐานผลการเรยนรทกำาหนดดานและไมตำากวา มาตรฐานผลการเรยนรทกำาหนดไวในกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาตไวในกรอบมาตรฐานคณวฒแหงชาต//มาตรฐานมาตรฐานคณวฒสาขาวชา คณวฒสาขาวชา == มคอ. ๑ ((ถามถาม ) )

รายละเอยดหลกสตร ตางจาก เอกสารรายละเอยดหลกสตร ตางจาก เอกสารหลกสตรเดม อยางไรหลกสตรเดม อยางไร??

• คงขอความของเอกสารหลกสตรเดม และคงขอความของเอกสารหลกสตรเดม และแบบ สมอแบบ สมอ.. ๐๑๐๑--๐๖๐๖ ((การวเคราะหหลกสตรการวเคราะหหลกสตร))

• เพมเตมเรองผลการเรยนร กลยทธการสอน เพมเตมเรองผลการเรยนร กลยทธการสอน และการประเมนผล การทวนสอบผลการและการประเมนผล การทวนสอบผลการเรยนร การพฒนาคณาจารยและบคลากร เรยนร การพฒนาคณาจารยและบคลากร การประกนคณภาพ กระบวนการประเมนและการประกนคณภาพ กระบวนการประเมนและปรบปรงหลกสตร ปรบปรงหลกสตร

• ขอมลแบงเปน ๘ขอมลแบงเปน ๘ หมวดหมหมวดหม

สวนประกอบของรายละเอยดของหลกสตร

หมวดท ๑หมวดท ๑.. ขอมลทวไป ขอมลทวไป หมวดท ๒หมวดท ๒.. ขอมลเฉพาะของหลกสตรขอมลเฉพาะของหลกสตรหมวดท ๓หมวดท ๓ . . ระบบการจดการศกษา การระบบการจดการศกษา การ ดำาเนนการ และโครงสรางหลกสตรดำาเนนการ และโครงสรางหลกสตรหมวดทหมวดท ๔๔ ผลการเรยนร กลยทธการสอนผลการเรยนร กลยทธการสอน และการประเมนผลการเรยนร และการประเมนผลการเรยนร หมวดทหมวดท ๕๕.. หลกเกณฑในการประเมนผล หลกเกณฑในการประเมนผล หมวดท ๖หมวดท ๖ . . การพฒนาคณาจารยและบคลากรการพฒนาคณาจารยและบคลากรหมวดท ๗หมวดท ๗ . . การประกนคณภาพหลกสตรการประกนคณภาพหลกสตรหมวดทหมวดท ๘๘.. การประเมนและปรบปรง การดำาเนนการประเมนและปรบปรง การดำาเนน

การหลกสตรการหลกสตร

หมวดท ๑ ขอมลทวไป หมวดท ๑ ขอมลทวไปa.a. รหสและชอหลกสตรรหสและชอหลกสตรb.b. ชอปรญญาและสาขาวชาชอปรญญาและสาขาวชาc.c. วชาเอกวชาเอก((ถามถาม))d.d. จำานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตรจำานวนหนวยกตทเรยนตลอดหลกสตรe.e. รปแบบของหลกสตรรปแบบของหลกสตร

a.a. รปแบบรปแบบb.b. ภาษาทใชภาษาทใชc.c. การรบเขาศกษาการรบเขาศกษาd.d. ความรวมมอกบสถาบนอนความรวมมอกบสถาบนอนe.e. การใชปรญญาแกผสำาเรจการศกษาการใชปรญญาแกผสำาเรจการศกษา

หมวดท ๑ ขอมลทวไป หมวดท ๑ ขอมลทวไป ((ตอตอ))

๖๖.. สถานภาพของหลกสตรสถานภาพของหลกสตร๗. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรทม

คณภาพและมาตรฐาน๘. อาชพทประกอบไดหลงสำาเรจการศกษา๙๙.. ชอ เลขประจำาตวบตรประชาชน ตำาแหนง และชอ เลขประจำาตวบตรประชาชน ตำาแหนง และ

คณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร คณวฒของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ((จะจะใหหรอไมใหหรอไม))

๑๐๑๐. . สถานทจดการเรยนการสอน สถานทจดการเรยนการสอน ((กรณทมหลายกรณทมหลายวทยาเขตวทยาเขต))

หมวดท ๑ ขอมลทวไป หมวดท ๑ ขอมลทวไป ((ตอตอ))

a.a. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำาเปนสถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจำาเปนตองนำามาพจารณาในการวางแผนหลกสตรตองนำามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร

a.a. สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจสถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจb.b. สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรมสถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม

b.b. ผลกระทบจากขอ ผลกระทบจากขอ ๑๑๑๑a.a. การพฒนาหลกสตรการพฒนาหลกสตรb.b. ความเกยวของกบพนธกจของสถาบนความเกยวของกบพนธกจของสถาบน

c.c. ความสมพนธ ความสมพนธ ((ถามถาม ) ) กบหลกสตรอนในสถาบนกบหลกสตรอนในสถาบน

หมวดท ๒ ขอมลเฉพาะของ หมวดท ๒ ขอมลเฉพาะของหลกสตรหลกสตร

a. ปรชญา ความสำาคญ และวตถประสงคของหลกสตร

b. แผนพฒนาปรบปรงa. แผนการพฒนา / การเปลยนแปลงb. กลยทธc. หลกฐาน / ตวชวด

หมวดท ๓หมวดท ๓ ระบบการจดการศกษา การระบบการจดการศกษา การดำาเนนการ และโครงสรางหลกสตรดำาเนนการ และโครงสรางหลกสตร

a.a. ระบบการจดการศกษาระบบการจดการศกษาa.a. ระบบระบบb.b. การจดการศกษาภาคฤดรอนการจดการศกษาภาคฤดรอนc.c. การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาคการเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค

b.b. การดำาเนนการหลกสตรการดำาเนนการหลกสตรa.a. วนวน--เวลาในการดำาเนนการการเรยนการเวลาในการดำาเนนการการเรยนการ

สอนสอนb.b. คณสมบตของผเขาศกษาคณสมบตของผเขาศกษา

หมวดท ๓ ระบบการจดการศกษา การดำาเนนการ และโครงสรางหลกสตร

๒๒. . การดำาเนนการหลกสตรการดำาเนนการหลกสตร((ตอตอ))a.a. ปญหาของนกศกษาแรกเขาปญหาของนกศกษาแรกเขาb.b. กลยทธในการดำาเนนการเพอแกไขปญหากลยทธในการดำาเนนการเพอแกไขปญหา//ขอจำากดขอจำากด

ของนกศกษาของนกศกษาc.c. แผนการรบนกศกษาและจำานวนผสำาเรจการศกษาในแผนการรบนกศกษาและจำานวนผสำาเรจการศกษาใน

ระยะ ระยะ 55 ปปd.d. งบประมาณตามแผนงบประมาณตามแผนe.e. ระบบการศกษาระบบการศกษาf.f. การเทยบโอนหนวยกตรายวชา และการลงทะเบยนการเทยบโอนหนวยกตรายวชา และการลงทะเบยน

ขามสถาบนขามสถาบน

หมวดท ๓หมวดท ๓ ระบบการจดการศกษา การระบบการจดการศกษา การดำาเนนการ และโครงสรางดำาเนนการ และโครงสราง

หลกสตรหลกสตร((ตอตอ))c.c. หลกสตรและอาจารยผสอนหลกสตรและอาจารยผสอนa.a. หลกสตรหลกสตร

a.a. จำานวนหนวยกตจำานวนหนวยกตb.b. โครงสรางหลกสตรโครงสรางหลกสตรc.c. รายวชารายวชาd.d. แผนการศกษาแผนการศกษาe.e. คำาอธบายรายวชาคำาอธบายรายวชา

b.b. ชอ ชอ เลขประจำาตวบตรประจำาตวประชาชน เลขประจำาตวบตรประจำาตวประชาชน ตำาแหนง ตำาแหนง และคณวฒและคณวฒ

a.a. อาจารยประจำาหลกสตรอาจารยประจำาหลกสตรb.b. อาจารยประจำาอาจารยประจำาc.c. อาจารยพเศษอาจารยพเศษ

หมวดท ๓หมวดท ๓ ระบบการจดการศกษา การระบบการจดการศกษา การดำาเนนการ และโครงสรางดำาเนนการ และโครงสราง

หลกสตรหลกสตร((ตอตอ))d.d. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนามองคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม

a.a. มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนามมาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนามb.b. ชวงเวลาชวงเวลาc.c. การจดเวลาและตารางสอนการจดเวลาและตารางสอน

e.e. ขอกำาหนดเกยวกบการทำาโครงงานหรองานวจยขอกำาหนดเกยวกบการทำาโครงงานหรองานวจยa.a. คำาอธบายโดยยอคำาอธบายโดยยอb.b. มาตรฐานผลการเรยนรมาตรฐานผลการเรยนรc.c. ชวงเวลาชวงเวลาd.d. จำานวนหนวยกตจำานวนหนวยกตe.e. การเตรยมการการเตรยมการf.f. กระบวนการประเมนผลกระบวนการประเมนผล

หมวดท ๔หมวดท ๔. . ผลการเรยนร กลยทธผลการเรยนร กลยทธการสอนและการประเมนผลการสอนและการประเมนผล

a.a. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษาการพฒนาคณลกษณะพเศษของนกศกษาb.b. การพฒนาผลการเรยนรแตละดานการพฒนาผลการเรยนรแตละดาน

a.a. ผลการเรยนรทตองพฒนา ผลการเรยนรทตองพฒนา b.b. กลยทธการสอนกลยทธการสอนc.c. กลยทธการประเมนผลกลยทธการประเมนผล

c.c. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนร จากหลกสตรสรายวชา การเรยนร จากหลกสตรสรายวชา ((Curriculum Curriculum mapping, Curriculum alignment)mapping, Curriculum alignment)

หมวดท ๕หมวดท ๕. . หลกเกณฑในการหลกเกณฑในการประเมนผลนกศกษาประเมนผลนกศกษา

a.a. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบกฎระเบยบหรอหลกเกณฑในการใหระดบ คะแนน คะแนน ((เกรดเกรด))

b.b. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลกระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนกศกษาสมฤทธของนกศกษา

c.c. เกณฑการสำาเรจการศกษาของหลกสตรเกณฑการสำาเรจการศกษาของหลกสตร

หมวดท ๖หมวดท ๖. . การพฒนาคณาจารยการพฒนาคณาจารยa.a. การเตรยมการสำาหรบอาจารยใหมการเตรยมการสำาหรบอาจารยใหมb.b. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารยการพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย

a.a. การพฒนาทกษะการจดการการเรยนการการพฒนาทกษะการจดการการเรยนการสอนสอน

b.b.การพฒนาวชาการและวชาชพอนๆการพฒนาวชาการและวชาชพอนๆ

หมวดท ๗. การประกนคณภาพหลกสตร

a.a. การบรหารหลกสตรการบรหารหลกสตรb.b. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอนการบรหารทรพยากรการเรยนการสอน

a.a. การบรหารงบประมาณการบรหารงบประมาณb.b. ทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดมทรพยากรการเรยนการสอนทมอยเดมc.c. การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมการจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพม

เตมเตมd.d. การประเมนความเพยงพอของทรพยากรการประเมนความเพยงพอของทรพยากร

หมวดท ๗. การประกนคณภาพหลกสตร (ตอ)

c.c. การบรหารคณาจารยการบรหารคณาจารยa.a. การรบอาจารยใหมการรบอาจารยใหมb.b. การมสวนรวมของคณาจารยในการมสวนรวมของคณาจารยใน

การวางแผน การตดตาม และ การวางแผน การตดตาม และทบทวนหลกสตรทบทวนหลกสตร

c.c. การแตงตงคณาจารยพเศษการแตงตงคณาจารยพเศษ

หมวดท ๗หมวดท ๗. . การประกนคณภาพหลกสตร การประกนคณภาพหลกสตร ((ตอตอ))

d.d. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการการบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอนสอน

a.a. การกำาหนดคณสมบตเฉพาะสำาหรบตำาแหนงการกำาหนดคณสมบตเฉพาะสำาหรบตำาแหนงb.b. การเพมทกษะความรสำาหรบการปฏบตงานการเพมทกษะความรสำาหรบการปฏบตงาน

หมวดท ๗. การประกนคณภาพหลกสตร (ตอ)

e.e. การสนบสนนและใหคำาแนะนำาแกการสนบสนนและใหคำาแนะนำาแก นกศกษา นกศกษา

a.a. การใหคำาปรกษาดานวชาการ และอนๆ แก การใหคำาปรกษาดานวชาการ และอนๆ แกนกศกษานกศกษา

b.b. การอทธรณของนกศกษาการอทธรณของนกศกษา

f.f. ความตองการของตลาดแรงงาน ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และ สงคม และ// หรอ ความพงพอใจของผ หรอ ความพงพอใจของผ

ใชบณฑตใชบณฑตg.g. ตวบงชผลการดำาเนนงานตวบงชผลการดำาเนนงาน

หมวดท ๗. การประกนคณภาพหลกสตร (ตอ)

หมวดท ๘หมวดท ๘. . การประเมนและการประเมนและปรบปรงการดำาเนนการของหลกสตรปรบปรงการดำาเนนการของหลกสตร

a.a. การประเมนประสทธผลของการสอนการประเมนประสทธผลของการสอนa.a. การประเมนกลยทธการสอนการประเมนกลยทธการสอนb.b. การประเมนทกษะของอาจารยในการใชกลยทธการการประเมนทกษะของอาจารยในการใชกลยทธการ

สอนสอนb.b. การประเมนหลกสตรในภาพรวมการประเมนหลกสตรในภาพรวมc.c. การประเมนผลการดำาเนนงานตามทกำาหนดในการประเมนผลการดำาเนนงานตามทกำาหนดใน

รายละเอยดหลกสตรรายละเอยดหลกสตรd.d. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงการทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรง

บทสรปบทสรป•รายละเอยดหลกสตร

– เปนสวนหนงของกลไกการประกนคณภาพการเปนสวนหนงของกลไกการประกนคณภาพการ ศกษา ศกษา ดานมาตรฐานคณภาพบณฑต ใหเปนไป ใหเปนไป

ตามทกำาหนดในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบตามทกำาหนดในกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาของชาตและมาตรฐานคณวฒของอดมศกษาของชาตและมาตรฐานคณวฒของสาขาวชาสาขาวชา((ถามถาม))

– เปนแผนการดำาเนนการใหบรรลวตถประสงคเปนแผนการดำาเนนการใหบรรลวตถประสงค ของหลกสตร ทคณาจารยทกคนมสวนรวม ของหลกสตร ทคณาจารยทกคนมสวนรวม

– เปนคำามนสญญาทสถาบนการศกษาใหกบสงคมเปนคำามนสญญาทสถาบนการศกษาใหกบสงคม

ประโยชนทไดรบประโยชนทไดรบ• ผเรยนผเรยน มมาตรฐานตามผลการเรยนร มมาตรฐานตามผลการเรยนร • ผพฒนาหลกสตรผพฒนาหลกสตร มแนวทางในการพฒนาหลกสตรตามมแนวทางในการพฒนาหลกสตรตาม

มาตรฐานระดบชาต มาตรฐานระดบชาต 1818 ขอขอ• ผใชบณฑตผใชบณฑต มความพงพอใจในทกษะความสามารถของมความพงพอใจในทกษะความสามารถของ

บณฑตบณฑต• สถาบนอดมศกษาสถาบนอดมศกษา มคณภาพในการจดการการศกษา และมคณภาพในการจดการการศกษา และ

บรรลผลการพฒนาบคลากรเพอพฒนาประเทศบรรลผลการพฒนาบคลากรเพอพฒนาประเทศ• ประเทศชาตประเทศชาต มบคลากรทสามารถแขงขนในระดบนานาชาตไดมบคลากรทสามารถแขงขนในระดบนานาชาตได

ขอฝากใหคดการดำาเนนงานในการจดทำา

กรอบมาตรฐานคณวฒการศกษาจะสำาเรจไดโดยความรวมมอของ

บคลากรทกฝาย และการสนบสนนอยางเตมทจากผบรหารทกระดบทตองใหความสำาคญตอการจดทำากรอบมาตรฐานคณวฒเปนอนดบตน

ขอบคณครบ