รายงานผลการดาเนินิการของรายวิิชาsci.hcu.ac.th/wp-content/uploads/tqf/tqf_2562/tqf... ·...

มคอ.มคอ.55

มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต 1

รายงานผลการด าเนนการของรายวชารายงานผลการด าเนนการของรายวชา

คณะวทยาศาสตรและเทคโนโลยคณะวทยาศาสตรและเทคโนโลย สาขาวชาวทยาการสาขาวชาวทยาการค านวณและเทคโนโลยดจทล ค านวณและเทคโนโลยดจทล

ภาคการศกษาท ภาคการศกษาท 11 ปการศกษา 25 ปการศกษา 256622 มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต

หมวดท หมวดท 11 ขอมลทวไป ขอมลทวไป

1. รหสและชอวชา : CS1001 การใชโปรแกรมคอมพวเตอรส าเรจรปในชวตประจ าวน

( Application Software in daily life)

2. รายวชาทตองเรยนมากอน (Pre-requisite): ไมม รายวชาทตองเรยนควบคกน(Co-requisite) : ไมม

3. อาจารยผรบผดชอบรายวชา อาจารยผสอน และกลมเรยน (Section): กลมเรยน : 01-08 ชออาจารยผรบผดชอบรายวชา : นฤด บรณะจรรยากล

ชออาจารยผรบผดชอบรวม : วรนช มภมร ณฐพร นนทจระพงศ ยวธดา ชวปรชา เปรมรตน พลสวสด

สธรา พงสวสด

4. ภาคการศกษา/ชนปทเรยน: ทกภาคการศกษา / ทกชนปการศกษา

5. สถานทเรยน: หองปฏบตการคอมพวเตอร (หอง 2-425) อาคารเรยน 2

มหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต

ภาคบรรยาย

ไมม



ภาคปฏบตการ กลม 01 จนทร เวลา 08.30-10.30 น. หอง 2-425 กลม 02 องคาร เวลา 14.30-16.30 น. หอง 2-425 กลม 03 พธ เวลา 08.30-10.30 น. หอง 2-425 กลม 04 พฤหสบด เวลา 12.30-14.30 น. หอง 2-425 กลม 05 องคาร เวลา 08.30-10.30 น. หอง 2-425 กลม 06 องคาร เวลา 10.30-12.30 น. หอง 2-425 กลม 07 องคาร เวลา 12.30-14.30 น. หอง 2-425 กลม 08 พธ เวลา 10.30-12.30 น. หอง 2-425



หมวดท หมวดท 22 การจดการเรยนการสอนทเปรยบเทยบกบแผนการสอน การจดการเรยนการสอนทเปรยบเทยบกบแผนการสอน

1. รายงานชวโมงการสอนจรงเทยบกบแผนการสอน

สปดาห หวขอการสอน จ านวนชวโมงตามแผน จ านวนชวโมงสอนจรง

เหตผล หากมความแตกตางเกน

25 % บรรยาย ปฏบตการ บรรยาย ปฏบตการ

1 แนะน า MS-Windows Environment

Windows environment

แนะน าสวนตาง ๆ ของ MS-Windows ไดแก search

แนะน าโปรแกรม Windows Explorer

การใชค าสงตาง ๆ เชน copy, cut, paste, format, create folder

- 2 - 2

2 การใชงานระบบอนเทอรเนตเบองตน

พระราชบญญตวาดวยการกระท าผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ.2560

แนะน าความรเกยวกบอนเทอรเนต

แนะน าบรการสอสารขอมลแบบตาง ๆ บนอนเทอรเนต

การสบคนขอมลบนเวบไซตดวย Search Engine

การรบสงจดหมายอเลกทรอนกส

- 2 - 2

3 รจกกบ Internet of Things (IoT)

แนวคดและความหมายของ Internet of Things

บทบาทของ IoT ปจจบนสอนาคต

IoT กบชวตประจ าวนและการประยกตใช IoT

- 2 - 2

4 การสราง Web Page เบองตน

การตงชอเวบเพจ

การสรางตาราง

การจดรปแบบขอความ ไดแก ตวหนา ตวเอยง ตวขดเสนใต ขนาดตวอกษร

- 2 - 2






สตวอกษร ต าแหนงของตวอกษร

การน ารปภาพใสในเวบเพจ

การปรบเปลยนพนหลง

5 การสราง Web Page เบองตน(ตอ)

การเชอมโยงไปยงหนาเอกสารเดยวกน

การเชอมโยงไปยงหนาเอกสารอน ๆ

การเชอมโยงไปยงไฟลขอมลหรอเวบไซตอน ๆ

การเชอมโยงไปยงจดหมายอเลกทรอนกส (E-mail)

- 2 - 2

6 การใชงานโปรแกรมประเภท Word Processor เบองตน

การสราง บนทก และแกไขแฟมขอมล

การใชแทบ

การเปลยนรปแบบตวอกษร

การสรางตาราง

ทดลองการใชงานเพอการออกแบบเอกสารทสวยงาม

การเปดแฟมเอกสารทมอยแลว เพอท าการเปลยนแปลงแกไขเนอหาตามทก าหนด

- 2 - 2

7 การใชงานโปรแกรมประเภท Word Processor เบองตน(ตอ)

การก าหนดคาตวแปรตาง ๆ ของการจดหนากระดาษ ไดแก หวกระดาษ ทายกระดาษ การใสเลขหนา

การจดแบงคอลมน

การสรางแผนพบประชาสมพนธในรปแบบตาง ๆ

- 2 - 2

8 สอบกลางภาค รายวชานไมมจดสอบกลางภาค

9 การใชงานโปรแกรมน าเสนอผลงาน - 2 - 2






(Presentation graphic)

การเรยกใชและออกจากโปรแกรม

การสรางผลงานน าเสนอทรวมขอความและรปภาพเขาดวยกน

การตงการเคลอนไหวของวตถบนสไลด

การตงคาการเปลยนสไลด

การตงคาเวลาในการน าเสนอ

10 การใชงานโปรแกรมน าเสนอผลงาน (Presentation graphic) (ตอ)

สรางแผนผงล าดบงาน

สรางแผนผงองคกร

สรางเทมเพลตจากงานน าเสนอ

ออกแบบเสนทางการเคลอนไหว

สรางแผนภมตาง ๆ

- 2 - 2

11 การใชงานโปรแกรมประเภท Spreadsheet เบองตน

การสราง บนทก และแกไขแฟมขอมล

การปอนขอมล และจดต าแหนงขอมลในเซลล

การแกไข เคลอนยาย คดลอก และลบขอมล

การแทรก/ลบคอลมนและแถว

การยอ/ขยายคอลมนและแถว

การเตมขอมลโดยอตโนมต

- 2 - 2

12 การใชงานโปรแกรมประเภท Spreadsheet เบองตน(ตอ)

การค านวณโดยใชสตร (Formula)

การค านวณโดยใชฟงกชน (Function)SUM, MAX, MIN และ AVERAGE

- 2 - 2






การสรางแผนภมและกราฟ

การเลอกประเภทของกราฟ

การน าขอมลเขามาสรางกราฟ

การก าหนดรายละเอยดกราฟ

13 ทดสอบภาคปฏบต - 4 - 2 ปรบใหเหมาะสมกบจ านวน

ผเรยน 14 การใชงานโปรแกรมจดการฐานขอมล

เบองตน

ลกษณะของฐานขอมล

การเรยกใชและออกจากโปรแกรม

การออกแบบโครงสรางขอมลในตาราง

การก าหนดความสมพนธระหวางตาราง

การใชงานตารางขอมล (Table)

การเพม แกไข ขอมลในตาราง

- 2 - 2

15 การใชงานโปรแกรมจดการฐานขอมลเบองตน(ตอ)

การใชงานแบบสอบถาม (Query)

การสรางแบบสอบถามในมมมองออกแบบ

การสรางแบบสอบถามจากหลาย ๆ ตาราง

- 2 - 2

16 การน าเสนอโครงงาน - - - 2 ปรบใหเหมาะสมกบจ านวน

ผเรยน 17 สอบปลายภาค 2 2

รวมจ านวนชวโมงตลอดภาคการศกษา - 30 - 30



2. หวขอทสอนไมครอบคลมตามแผน

สปดาห หวขอทสอนไมครอบคลมตามแผน นยส าคญของหวขอตอผลการเรยนรของรายวชา แนวทางการชดเชย

3. ประสทธผลของวธสอนทท าใหเกดผลการเรยนรตามทระบในรายละเอยดของรายวชา

ผลการเรยนร วธสอนทระบในรายละเอยดรายวชา ประสทธผล ปญหาของการใชวธสอน (ถาม) พรอมขอเสนอแนะ

ในการแกไข ม ไมม

คณธรรม จรยธรรม - ในคาบแรกของการเรยนการสอน ผสอนไดท าขอตกลงกบนกศกษา ในเรองการลงชอเขาชนเรยนทงภาคบรรยายและภาคปฏบตการ การสงงานทไดรบมอบหมาย ใหตรงตามก าหนด การวดและประเมนผล รวมถงการแตงกายทเหมาะสมตามระเบยบมหาวทยาลย เพอสงเสรมใหนกศกษาเคารพกฎระเบยบของมหาวทยาลยและสงคม - ในการเรยนการสอน ผสอนไดมการสอดแทรกอตลกษณของมหาวทยาลย (คณธรรม 6 ประการ ขยน อดทน ประหยด เมตตา ซอสตย กตญญ) และจรยธรรมไวในหวขอตาง ๆ และไดย าเตอนใหนกศกษาด าเนนชวตตามหลกปรชญาเศรษฐกจพอเพยงและเรยนรเพอรบใชสงคม โดยแสดงไวใน PowerPoint และตงเปนภาพพนหลงบนจอภาพในหองปฏบตการคอมพวเตอรกจกรรมนถอเปนการเสรมสรางการเปนผทมจรยธรรมและคานยมทดงามอยในพนฐานของจตใจซงเปนคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 - เนนใหนกศกษารจกการประหยดพลงงาน





เคารพกฎระเบยบการเขาใชหองปฏบตการคอมพวเตอร และปฏบตตามกฎระเบยบของมหาวทยาลย เชน การเขาเรยน การปฏบตตนในการเขาสอบ รวมถงกจกรรม 7 ส. (สะสาง สะดวก สะอาด สขลกษณะ สรางนสย สวยงาม สงแวดลอม) ทสอดคลองกบเนอหาการเรยนการสอนในรายวชา เชน การไมทงขยะในหองเรยน ซงถอเปนความรบผดชอบตอสงคม - เนนการเขาเรยนใหตรงเวลา ตลอดจนการแตงกายใหเปนไปตามระเบยบของมหาวทยาลย - ใหนกศกษามคณธรรมดานความซอสตย โดยการไมทงขยะในหองเรยน รจกคดแยกขยะและการใชจกรยานอยางมวนยใสใจสงแวดลอม - นกศกษาตองมความรบผดชอบตองานทไดรบมอบหมายในหองปฏบตการฯ กจกรรมนถอเปนการสงเสรมและพฒนาทกษะกระบวนการคด อนเปนคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21 - ก าหนดเวลาและคะแนนส าหรบการสงงานทมอบหมายไป เพอสงเสรมใหนกศกษาสงงานตรงเวลา - มอบหมายใหนกศกษารวบรวมงานมอบหมายตาง ๆ ไวในแฟมสะสมงานอเลกทรอนกสบนระบบ E-learning

ความร - สอนโดยใชวธการบรรยายเนอหาภาคปฏบตการ โดยยกตวอยางการใชงาน

- การทนกศกษาตองอานเอกสารประกอบการสอน





- ใหนกศกษาไดฝกปฏบตจากตวอยางและงานทไดรบมอบหมายในคาบปฏบตการโดยใชความรทสอนมาปรบในการท าแบบฝกปฏบต และสามารถเลอกใชเครองมอทเหมาะสมกบงานทไดรบมอบหมาย จดเปนกจกรรมสงเสรมทกษะดานการคดสรางสรรค (Creativity) อนเปนการเสนอแนวคดในการพฒนาผลงานตอยอดใหม ๆ อยางสรางสรรค - ใหนกศกษาไดฝกทกษะการแกปญหาจากงานทไดรบมอบหมาย กจกรรมนถอเปนกจกรรมทสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง ตามคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21กจกรรมนถอเปนการบรณาการงานสรางสรรคกบการเรยนการสอน - แนะน าใหนกศกษาท าการคนควาดวยตนเองจากแหลงคนควาอน ๆ ทอาจารยผสอนแนะน าไวใน E-learning - นอกจากการสอนเนอหาความรเกยวกบรายวชาน ผสอนยงไดสอดแทรกความรเกยวกบประชาคมอาเซยนใหกบนกศกษา โดยการใชสอภาพเคลอนไหวและวดทศนทงภาษาไทยและภาษาองกฤษมาชประเดนส าคญในชนเรยน รวมถงสรางลงกเชอมโยงไปยงเวบไซตของแหลงขอมลทเกยวของท E-learning

ใน E-learning ไปพรอม ๆ กบฝกปฏบต กอใหเกดความลาชาในการสอน เพราะนกศกษาตองสลบหนาจอไปมาและท าใหนกศกษาตามบทเรยนไมทน

ทกษะทางปญญา ใหนกศกษาไดฝกปฏบตจรงในหองปฏบตการโดยท าการหาขอมลทเหมาะสมกบงานทท าซงตองผานกระบวนการคด วเคราะห และการแกไขปญหาเบองตนมาประกอบการ





จดท าผลงาน กจกรรมนถอเปนการสงเสรมและพฒนาทกษะทกษะกระบวนการคด ตามคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21

ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ

- สอนโดยใชวธการบรรยายเนอหาภาคปฏบตการ และใชสอวดทศนเปนตวอยางในการน าเสนอใหนกศกษาไดตระหนกถงหลกการใชเทคโนโลยทเหมาะสมเพอเปนการเคารพสทธและหนาทความเปนพลเมองด - มการมอบหมายงานใหนกศกษาตามหวขอทก าหนด โดยนกศกษาตองน าความรทไดเรยนและศกษาในคาบเรยนมาพฒนางาน กจกรรมนถอเปนกจกรรมทสงเสรมทกษะการเรยนรดวยตนเอง และการใชเทคโนโลยเรยนรผานสอ ตามคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21โดยตองค านงถงสทธและหนาทความเปนพลเมองไทยและพลเมองโลก

- นกศกษาจะสงงานตรงตอเวลา เนองจากอาจารยผสอนจะตรวจงานภายในคาบเรยนเทานน สวนสงงานผานระบบ E-learning ทไมรบการบานยอนหลง หากพนก าหนดเวลาสงแลว

ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ

- ใหนกศกษาไดฝกปฏบตจากตวอยางและงานทไดรบมอบหมายในคาบปฏบตการโดยใชความรทสอนมาปรบในการท าแบบฝกปฏบต และสามารถเลอกใชเครองมอทเหมาะสมกบงานทไดรบมอบหมาย - มโจทยตวอยาง และแบบฝกปฏบตใหนกศกษาไดฝกทกษะ คดวเคราะห และแกปญหาโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอร - ใหนกศกษาวเคราะหงานทไดรบมอบหมาย น าเสนอการแกปญหา และ





เลอกใชเครองมอไดอยางเหมาะสม กจกรรมนถอเปนการสงเสรมและพฒนาทกษะทกษะกระบวนการคด ตามคณสมบตของบณฑตไทยในศตวรรษท 21

4. ขอเสนอการด าเนนการเพอปรบปรงวธสอน

ไมม

หมวดท หมวดท 33 สรปผลการจดการเรยนการสอนของรายวชาสรปผลการจดการเรยนการสอนของรายวชา

สรปผลการจดการเรยนการสอนในรายวชา จ านวนนกศกษา

1. จ านวนนกศกษาทลงทะเบยนเรยน (ณ วนหมดก าหนดการเพมถอน) 467 2. จ านวนนกศกษาทคงอยเมอสนสดภาคการศกษา 467

3. จ านวนนกศกษาทถอน (W) 0

1. การกระจายของระดบคะแนน (เกรด) : จ านวนและรอยละของนกศกษาในแตละระดบคะแนน

ระดบคะแนน (เกรด) จ านวน N = 457 (ไมคด W, F(ขาดสอบ))

รอยละ

A 202 44.20

B+ 103 22.54

B 67 14.66 C+ 69 15.10

C 11 2.41

D+ 2 0.44 D 1 0.22

F 2 0.44 F (ขาดสอบ) 10 -



ระบผลการเรยนรหวขอยอยตามแผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบตอผลการเรยนรของรายวชา (Curriculum Mapping) ทก าหนดในหลกสตร โดยก าหนดการตดเกรด ตามชวงคะแนนตอไปน

เกรด ชวงคะแนน A 80-100

B+ 75-79 B 70-74

C+ 60-69

C 50-59 D+ 45-49

D 40-44

F 0-39

2. ปจจยทท าใหระดบคะแนนผดปกต: ไมม

3. ความคลาดเคลอนจากแผนการประเมนทก าหนดไวในรายละเอยดรายวชา:

3.1 ความคลาดเคลอนดานก าหนดเวลาการประเมน: ระยะเวลาทใชในแตละหวขอ อาจนอยกวาทก าหนดไว เนองจากมวนหยดเกนกวาทคาดไว 3.2 ความคลาดเคลอนดานวธการประเมนผลการเรยนร: ไมม

4. การทวนสอบผลสมฤทธของนกศกษา :

วธการทวนสอบ สรปผล

ในระหวางการเรยนการสอน มการทวนสอบผลสมฤทธในรายหวขอ โดยพจารณาจากการสอบถามนกศกษา การตรวจผลงานของนกศกษา ผลการทดสอบภาคปฏบตครงท 1 และครงท 2 ซงภายหลงการออกผลการเรยนรายวชา มการทวนสอบผลสมฤทธดงน

- มการตงคณะกรรมการในสาขาวชา เปนคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอ

มการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอพจารณาขอสอบปลายภาค รวมถงพจารณาวธการใหคะแนน

มการประชมคณะกรรมการบรหารหลกสตร เพอพจารณาผลการเรยนรายวชา และสงใหคณะกรรมการวชาการประจ าคณะฯ พจารณาอกครง ซงสรปผลวาเปนไปตามทอาจารยผสอนก าหนดไมมการ



ตรวจสอบผลการประเมนการเรยนรของนกศกษา โดยตรวจสอบขอสอบ วธการใหคะแนนสอบ และพจารณาผลสอบ รวมถงการท าแบบรายงานผลการทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยนตามมาตรฐาน ผลการเรยนร โดยมคณะกรรมการวชาการประจ าคณะฯ เปนผพจารณา

ปรบแกใด ๆ

มการท าแบบรายงานผลการทวนสอบผลสมฤทธทางการเรยนตามมาตรฐาน ผลการเรยนร

หมวดท หมวดท 44 ปญหาและผลกระทบตอการด าเนนการปญหาและผลกระทบตอการด าเนนการ

1. ประเดนดานทรพยากรประกอบการเรยนการสอนและสงอ านวยความสะดวก

ปญหา ผลกระทบตอการเรยนร ครภณฑในหองปฏบตการคอมพวเตอรช ารด เนองจากอายการใชงาน อาท โตะคอมพวเตอร และเกาอ

ท าใหขาดประสทธภาพในการเรยนการสอน

เครองคอมพวเตอรในหองปฏบตการคอมพวเตอรลาสมย

ท าใหขาดประสทธภาพในการเรยนการสอน ไมสามารถตดตงโปรแกรมเวอรชนใหม ๆ ททนสมยส าหรบสอนนกศกษาได

เอกสารประกอบการสอนในรายวชาอยใน E-learning

เนองจากการเรยนการสอนในรายวชา ตองฝกปฏบตกบเครองคอมพวเตอรตลอดเวลา การทนกศกษาตองอานเอกสารประกอบการสอนใน E-learning ไปพรอม ๆ กบฝกปฏบต กอใหเกดความลาชาในการสอน และท าใหนกศกษาตามบทเรยนไมทน

ระบบเครอขายอนเทอรเนตภายในมหาวทยาลยไมมเสถยรภาพ บอยครงทเปดใชงานไมได หรอลาชาผดปกต

ท าใหขาดประสทธภาพในการเรยนการสอน

ระบบ E-learning สามารถเขาใชงานไดตามปกต แตบอยครงทไมสามารถ Upload ไฟลขนไปบนระบบได

นกศกษาไมสามารถสงงานทไดรบมอบหมายได ท าใหขาดประสทธภาพในการเรยนการสอน

กระแสไฟฟาขดของ สงผลกระทบตอการเรยนการสอน โดยเฉพาะการสอบภาคปฏบต เนองจากเครองคอมพวเตอรไมม



เครองส ารองไฟ ( UPS) ท าใหตองนดนกศกษามาสอบใหม

2. ประเดนดานการบรหารและองคกร

ปญหา ผลกระทบตอการเรยนร

มหาวทยาลยฯ ก าหนดใหจ านวนนกศกษาตอกลมในรายวชา เพมขนจากทเคยก าหนดไวสงสด 45 คน เปน 70 คน

1. ส าหรบการเรยน เนองจากจ านวนเครองคอมพวเตอรทไมเพยงพอส าหรบนกศกษา จงก าหนดใหนกศกษาท างานทไดรบมอบหมายในคาบปฏบตการเปนค

2. ส าหรบการทดสอบความสามารถในการใชโปรแกรม เนองจากจ านวนเครองคอมพวเตอรทไมเพยงพอส าหรบนกศกษา จงไดแยกนกศกษาบางสวนออกมาสอบทหองปฏบตการหองอนทวาง

มหาวทยาลยมวนหยดประจ าปตรงกบตารางเรยนของนกศกษา

- บางกลมเรยนตองหาเวลาสอนชดเชยใหกบนกศกษา ซงเปนไปดวยความยากล าบาก

- นกศกษาบางคนอาศยโอกาสดงกลาวในการหยดเรยนยาว ท าใหนกศกษาทขาดเรยนในคาบดงกลาว ตามบทเรยนไมทน และไมสามารถท าแบบทดสอบได

นกศกษามกเลนอนเตอรเนตและเกมในระหวางการเรยนการสอน (โดยเฉพาะเครอขายสงคมออนไลน เชน Facebook)

นกศกษาไมตงใจเรยน ตามบทเรยนไมทนและรบกวนนกศกษาคนอน ๆ ในชนเรยน

นกศกษาตดภารกจไมสามารถมาเรยน / สอบปฏบตในคาบดงกลาวได มกจะ มาเรยน / สอบปฏบตรวมกบนกศกษากลมอน

อาจารยผสอนประสบปญหาการเกบรวบรวมคะแนน เนองจากรายวชานมอาจารยผสอนหลายทาน จงไมอนญาตใหนกศกษามาเรยนรวม / สอบปฏบตรวมกบนกศกษากลมอนโดยพละการ (ตองไดรบอนญาตจากอาจารยผสอนแลวเทานน)



หมวดท หมวดท 55 การประเมนรายวชาการประเมนรายวชา

1. ผลการประเมนรายวชาโดยนกศกษา (แนบเอกสาร)

1.1 ขอวพากษส าคญจากผลการประเมนโดยนกศกษา: - เครองคอมพวเตอรไมเพยงพอตอนกศกษา ควรจดจ านวนนกศกษาใหพอ ดกบเครองคอมพวเตอร

ทมอย (9) - คอมพวเตอร เกา และชาเกนไป เสยหลายเครอง ไมพรอมใชงาน เปดโปรแกรมแลวคางบอย ๆ

บางครงตองรสตารทเครองแลวท างานสงใหม ควรเปลยนคอมพวเตอรเปนรนใหม (6) - อนเทอรเนตชา (4) - โตะ และเกาอควรมในลกษณะทดขน เสนอใหเปลยนเกาอเนองจากมเสยงดงรบกวนการเรยน

การสอน (3) - อาจารยสอนไวเกนไป นกศกษาตามไมทน (3) - ใหตรวจสอบอปกรณอยเปนประจ าเพอความพรอมในการเรยนของนกศกษา (3) - เมาสใชงานไมคอยได เมาสควรปรบปรง ใชงานยากมาก ๆ สงผลตอการท างานสงภายในคาบ

มาก ๆ (3) - ควรเพมจอโปรเจคเตอรทหลงหองเนองจากคนนงหลงหองมองไมเหนหนาจอ (2) - เนอหาด (1) - ดเเลนกศกษาไดอยางทวถง มการใหค าเเนะน าด (1) - ไมโครโฟนเสยงดงเกนไป (1)

1.2 ความเหนของอาจารยผสอนตอขอวพากษตามขอ 1.1 : - ไดประสานงานกบแผนกบรการคอมพวเตอร ส านกทะเบยนและประมวลผล รบทราบใน

ขอเสนอแนะดงกลาวแลว - ไดรวมพดคยกบอาจารยผสอนรวมในรายวชา ในประเดนดงกลาว แตเหนพองตองกนวาพนฐาน

ทางคอมพวเตอรของนกศกษาอาจจะแตกตางกน และเนอหารายวชากเหมาะสมแลวกบระยะเวลาทก าหนด

2. ผลการประเมนรายวชาโดยวธอน

2.1 ขอวพากษส าคญจากผลการประเมนโดยวธอน: ไมม 2.2 ความเหนของอาจารยผสอนตอขอวพากษตามขอ 2.1: ไมม



หมวดท หมวดท 66 แผนการปรบปรงแผนการปรบปรง

1. ความกาวหนาของการปรบปรงการเรยนการสอนตามทเสนอในรายงานของรายวชาครงทผานมา:

แผนการปรบปรง ผลการด าเนนการ ปรบปรงเนอหาในหวขอเรอง “พระราชบญญตวาดวยการกระท าผดเกยวกบคอมพวเตอร พ.ศ. 2560 (ฉบบท 2) และ “พระราชบญญตการรกษาความมนคงปลอดภยไซเบอร พ.ศ. 2562” ใหทนสมยและสอดคลองกบสภาพการณปจจบน โดยมการเพมเตมสอการสอนทเปนวดทศนทงายตอการเรยนร

ด าเนนงานปรบปรงเนอหาในหวขอเรองดงกลาวในระบบ E-learning เรยบรอยแลว

มการปรบปรงการเรยนการสอนของรายวชา ในสวนของซอฟตแวรทตดตงในหองปฏบตการคอมพวเตอรใหทนสมย กลาวคอปรบเปลยนซอฟตแวรทใชในการเรยนการสอนจาก MS-office 2007 เปน MS-Office 2010 และจาก Adobe Dreamweaver CS3 เปน Adobe Dreamweaver CS5

นกศกษาสามารถเรยนรและท าความเขาใจไดเปนอยางด เนองจากมทกษะและประสบการณในการใชงานระบบปฏบตการและซอฟตแวรดงกลาวมากอนหนานแลว ท าใหสามารถตามบทเรยนไดเรวขน

ปรบปรงเนอหาในหวขอเรอง การใชงานโปรแกรมน าเสนอผลงาน ( Presentation graphic) และเพมเนอหาในหวขอเรอง Internet of Things (IOT)

ด าเนนงานปรบปรงเนอหาในหวขอเรองดงกลาวในระบบ E-learning เรยบรอยแลว

แกไขปญหาเมาสใชงานไมคอยได ใชงานยากมาก แผนกบรการคอมพวเตอร ส านกทะเบยนและประมวลผลไดสงเมาสมาใหเปลยน ในกรณทพบวาอาจารยผสอนมการแจงปญหาเมาสใชงานไมได



2. การด าเนนการดานอน ๆ ในการปรบปรงรายวชา:

การด าเนนการในการปรบปรงรายวชา ผลการด าเนนการ ส าหรบนกศกษาทตดภารกจท าใหไมสามารถมาสอบปฏบตในชวงเวลาทก าหนดได นอกเหนอจากสาเหตการปวย (ซงตองมใบรบรองแพทย) นน ใหหนวยงานตนสงกดท าบนทกขอความแจงมายงอาจารยผประสานงานในรายวชา เพอจกไดด าเนนการจดสอบใหในภายหลงตอไป

นกศกษาและหนวยงานตนสงกดใหความรวมมอเปนอยางด

ปรบเปลยนการประเมนผลการเรยนร โดยมรายละเอยดดงน

กจกรรมการประเมน สดสวนของการประเมนผล

ทระบไวใน มคอ.3 1/62 - การทดสอบความสามารถในการใชโปรแกรมกอนสอบกลางภาคและกอนสอบปลายภาค

40 คะแนน

ปรบปรงใหม - การทดสอบความสามารถในการใชโปรแกรมกอนสอบปลายภาค - การน าเสนอโครงงาน

20 คะแนน

20 คะแนน

ด าเนนการปรบเปลยนเกณฑการวดและประเมนผลการเรยนรเปนทเรยบรอย ทงน การปรบเปลยนดงกลาวตองการใหเหมาะสมกบจ านวนผเรยนตอกลม

การจดท าวจยชนเรยน เรอง การเปรยบเทยบผลสมฤทธของการเรยนภาคปฏบตการรายวชา CS1001 ภาคการศกษาท 1/2562 โดยมวตถประสงคเพอเปรยบเทยบผลสมฤทธของการเรยนภาคปฏบตการรปแบบเดม (การทดสอบกอนกลางภาค และสอบกอนปลายภาค) กบรปแบบใหมทอาจารยผสอนออกแบบขน (การน าเสนอหนาชนเรยนในรปแบบโครงงาน)

นกศกษามความพงพอใจในรปแบบการเรยนภาคปฏบตการทอาจารยผสอนออกแบบขน



3. ขอเสนอแผนการปรบปรงส าหรบภาคการศกษา/ปการศกษาตอไป

แผนการปรบปรง เวลาทแลวเสรจ ผรบผดชอบ

แผนการปรบปรงในภาคการศกษาท 1/61 และ 2/61 ทยงไมไดด าเนนการ

ควรปรบเปลยนครภณฑในหองปฏบตการคอมพวเตอรใหม ไมวาจะเปนโตะคอมพวเตอร เกาอ เนองจากมการใชงานมาเปนเวลานาน ท าใหมการช ารดเกดขน

- แผนกบรการคอมพวเตอร ส านกทะเบยนและประมวลผล

ควรปรบปรงเครองคอมพวเตอรในหองปฏบตการคอมพวเตอรใหม


ควรมการตดตงระบบส ารองไฟ หรอ UPS ทเครองคอมพวเตอรทกตว เพอเปนการปองกนเครองคอมพวเตอรไมใหไดรบความเสยหายจากปญหาไฟกระชาก รวมถงยงรองรบการบนทกขอมลทท าอย ณ ปจจบน ไมใหสญหายระหวางทกระแสไฟฟาขดของ


ควรมการปรบปรงระบบเครอขายอนเทอรเนต ใหมเสถยรภาพกอนทเรมเปดภาคเรยน เนองจากปจจบนการเรยนการสอนในรายวชานขนอยกบระบบน ทงการสบคนขอมลเพมเตมและการดาวนโหลดขอมลตาง ๆ ประกอบการท างานทไดรบมอบหมายในชนเรยน


แผนการปรบปรงในภาคการศกษาท 2/62

ปรบเปลยนการทวนสอบความสามารถในการใชโปรแกรมกอนสอบปลายภาค จากเดมทเปนการทดสอบภาคปฏบต เปน การน าเสนอในรปแบบโครงงาน เพอใหสอดคลองกบจ านวนผเรยนตอกลม

ภาคการศกษาท2/62

อาจารยผรบผดชอบรายวชา



4. ขอเสนอแนะของอาจารยผรบผดชอบรายวชาตออาจารยผรบผดชอบหลกสตร

ควรเพมจ านวนหนวยกตในรายวชา CS1001 ใหมากกวาทเปนอย เพราะเนอหาในรายวชาคอนขางมาก และเปนสงจ าเปนทนกศกษาจะตองเรยนรในการทจะออกไปปฏบตงานในวชาชพของตนเมอส าเรจการศกษาแลว



ชองานวจย การเปรยบเทยบผลสมฤทธของการเรยนภาคปฏบตการรายวชา CS1001 ภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2562

ชอผวจย อาจารยนฤด บรณะจรรยากล อาจารยวรนช มภมร อาจารยณฐพร นนทจระพงศ อาจารยยวธดา ชวปรชา อาจารยเปรมรตน พลสวสด และอาจารยสธรา พงสวสด ความเปนมาและความส าคญของปญหา

รายวชา CS1001 เปนวชาทเรยนรถงวธการใชงานโปรแกรมส าเรจรปประเภทตาง ๆ อาท โปรแกรมประมวลผลค า โปรแกรมตารางการค านวณ โปรแกรมเพอการน าเสนองาน โปรแกรมระบบจดการฐานขอมล โปรแกรมส าหรบการพฒนาเวบเพจ การประยกตใชงานในชวตประจ าวน หลกคณธรรมและจรยธรรมในการใชงาน

ในการเรยนการสอนภาคปฏบตการของรายวชา CS1001 ในภาคการศกษาทผานมาในอดต อาจารยผสอนไดสอนโดยใชวธการบรรยายเนอหาภาคปฏบตการ โดยยกตวอยางการใชงาน และมอบหมายใหนกศกษาท าแบบฝกหดทสอดคลองกบเนอหาทบรรยาย นกศกษาตองฝกปฏบตจากตวอยางและงานทไดรบมอบหมายในคาบปฏบตการโดยใชความรทสอนมาปรบในการท าแบบฝกปฏบต และสามารถเลอกใชเครองมอทเหมาะสมกบงานทไดรบมอบหมาย โดยกอนสอบกลางภาคและกอนสอบปลายภาค นกศกษาจะตองทดสอบความสามารถในการใชโปรแกรม

แตในการศกษาท 1 ปการศกษา 2562 มหาวทยาลยฯ ก าหนดใหจ านวนนกศกษาตอกลมในรายวชา เพมขนจากทเคยก าหนดไวสงสด 45 คน เปน 70 คน ท าใหคณาจารยผสอนในรายวชาจงมมตเหนพองตองกนวาจ าเปนตองปรบเปลยนรปแบบการสอนใหม ดงน

1. ส าหรบการเรยน เนองจากจ านวนเครองคอมพวเตอรทไมเพยงพอส าหรบนกศกษา จงก าหนดใหนกศกษาท างานทไดรบมอบหมายในคาบปฏบตการเปนค

2. ส าหรบการทดสอบความสามารถในการใชโปรแกรม เนองจากจ านวนเครองคอมพวเตอรทไมเพยงพอส าหรบนกศกษา จงไดแยกนกศกษาบางสวนออกมาสอบทหองปฏบตการหองอนทวาง

จากปญหาดงกลาว เนอง จากจ านวนนกศกษาตอกลมทมากขน ท าใหอาจารยผสอนตองใชเวลาในการตรวจแบบทดสอบมากขนกวาเดม จงไดปรบเปลยนการทดสอบความสามารถในการใชโปรแกรม จากเดมทมสอบ 2 ครง คอ การสอบกอนกลางภาค และสอบกอนปลายภาค ใหเหลอเพยงครงเดย ว และเพมกจกรรม การทวนสอบความสามารถในการใชโปรแกรมกอนสอบกลางภาคและกอนสอบปลายภาคผานการน าเสนอ หนาชนเรยน ในรปแบบโครงงาน เขามาทดแทนการทดสอบ ซงนกศกษาท าการคนควาดวยตนเองจากแหลงคนควาอน ๆ ทอาจารยผสอนแนะน าไว วตถประสงคการวจยชนเรยน เพอเปรยบเทยบผลสมฤทธของการเรยนภาคปฏบตการรปแบบเดม (การทดสอบกอนกลางภาค และสอบกอนปลายภาค) กบรปแบบใหมทอาจารยผสอนออกแบบขน (การน าเสนอหนาชนเรยนในรปแบบโครงงาน) วธด าเนนการวจย

1. ประชากรทท าการศกษา นกศกษามหาวทยาลยหวเฉยวเฉลมพระเกยรต ทลงทะเบยนรายวชา CS1001 การใชโปรแกรมส าเรจรปใน

ชวตประจ าวน ในภาคการศกษาท 1 ปการศกษา 2562 จ านวน 467 คน 2. ระยะเวลาในการศกษา

ไดแบงการท างานของนกศกษาออกเปน 3 ชวง คอ



- ชวงท 1 สปดาหท 7-8 นกศกษาฝกฝน ทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ โดยการรวบรวมสมาชกในรายวชาใหครบตามจ านวนทอาจารยผสอนก าหนด และรวมพดคยเพอก าหนดหวขอของโครงงาน แบงงานและความรบผดชอบใหกบสมาชกในกลม

- ชวงท 2 สปดาหท 9-11 นกศกษาใชเวลานอกชนเรยนในการจดท าโครงงาน ท าการคนควาดวยตนเองจากแหลงคนควาอน ๆ ทอาจารยผสอนแนะน าไว น าความรปรบใชใหเหมาะสมกบสถานการณหรองานทรบผดชอบ และตดตามความกาวหนาของโครงงานจากสมาชกในกลม

- ชวงท 3 สปดาหท 16 นกศกษา น าเสนอชนงาน กลมละ 1 ชน โดยน าความรทเรยนมาบรณาการกบศาสตรวชาชพของตนเอง ผานการน าเสนอในรปแบบโครงงาน ซงอาจารยผสอนจะประเมนผลจากการเลอกเนอหาทเหมาะสมสอดคลองกบหวขอทก าหนดไว การเลอกใชเครองมอทเหมาะสมเพอใชในการ น าเสนอผลงานของนกศกษา และการน าเสนอหนาชนเรยน

รปท 1 ภาพบรรยากาศขณะทนกศกษาน าเสนอโครงงานหนาชนเรยน

เครองมอในการเกบรวบรวมขอมล แบบสอบถามความพงพอใจในรปแบบการเรยนภาคปฏบตการทอาจารยผสอนออกแบบขน การวเคราะหขอมล วเคราะหขอมลโดยใชสถตคารอยละ (Percentage) และคาเฉลย (Mean)



ผลการวจย - เกณฑการประเมน ผสอนอางองจากแบบสอบถามความพงพอใจ มผตอบแบบประเมน จ านวน 180 คน คดเปน

รอยละ 39.54 - กลมเปาหมาย มความพงพอใจ กบวธการประเมนผลการเรยนดวยการท างานเปนกลม มากกวาใชการทดสอบ

ยอย

ตารางท 1 สรปผลรอยละระดบความคดเหนของนกศกษาตอการเรยนภาคปฏบตการทอาจารยผสอนออกแบบ

หวขอความคดเหน รอยละความคดเหน (จ านวนคน)

มากทสด (5)

มาก (4)

ปานกลาง (3)

นอย (2)

นอยทสด (1)

1. การวางแผน (P)

1.1 มการปรกษาหารอวางแผนในการท างาน 41.11(74) 53.33(96) 4.44(8) 1.11(2) 1.2 มการแจกแจงงานทท า 52.22(94) 45.56(82) 1.67(3) 0.56(1)

1.3 มการรวมมอกนก าหนดเวลาในการท างาน 51.67(93) 42.78(77) 3.89(7) 1.11(2) 0.56(1) 2. การปฏบตงาน (D)

2.1 ทกคนรวมมอกนท างานเปนกลมและ ปฏบตหนาทตามทไดรบมอบหมาย

51.11(92) 41.11(74) 6.67(12) 0.56(1) 0.56(1)

2.2 ทกคนชวยเหลอกนในการควบคมการท างานใหส าเรจ

53.33(96) 38.89(70) 6.11(11) 1.11(2) 0.56(1)

3. การประเมนตนเอง (C)

3.1 ผลงานมความคดรเรมสรางสรรค 39.44(71) 50.56(91) 10(18) 3.2 ทกคนมสวนรวมในการวจารณผลงานในกลมของตนและกลมอนๆ

44.44(80) 48.89(88) 5.56(10) 1.11(2)

4. การปรบปรงงาน (A) 4.1 นกศกษารวมกนก าหนด แกไขปญหาในการท างาน และปรบปรงผลงานใหดขน

42.78(77) 48.89(88) 7.22(13) 1.11(2)

4.2 นกศกษามสวนรวมในการแสดงความคดเหนถงการท างานของกลม

44.44(80) 47.78(86) 6.67(12) 1.11(2)

นกศกษาพงพอใจกบวธการประเมนผลการเรยนดวยการท างานเปนกลม มากกวาใชการทดสอบยอย

51.67(93) 38.33(69) 8.33(15) 1.67(3)



ตารางท 2 ระดบความพงพอใจของนกศกษาตอการเรยนภาคปฏบตการทอาจารยผสอนออกแบบ หวขอความคดเหน คาเฉลย S.D. ระดบความพงพอใจ

1. การวางแผน (P) 1.1 มการปรกษาหารอวางแผนในการท างาน 4.34 0.62 มาก

1.2 มการแจกแจงงานทท า 4.49 0.56 มาก 1.3 มการรวมมอกนก าหนดเวลาในการท างาน 4.44 0.68 มาก

คาเฉลยดานการวางแผน 4.42 0.62 มาก 2. การปฏบตงาน (D)

2.1 ทกคนรวมมอกนท างานเปนกลมและ ปฏบต หนาทตามทไดรบมอบหมาย

4.42 0.69 มาก

2.2 ทกคนชวยเหลอกนในการควบคมการท างานใหส าเรจ 4.43 0.71 มาก

คาเฉลยดานการปฏบตงาน 4.43 0.71 มาก 3. การประเมนตนเอง (C) 3.1 ผลงานมความคดรเรมสรางสรรค 4.29 0.64 มาก 3.2 ทกคนมสวนรวมในการวจารณผลงานในกลมของตนและกลมอน ๆ 4.37 0.64 มาก

คาเฉลยดานการประเมนตนเอง 4.33 0.64 มาก 4. การปรบปรงงาน (A) 4.1 นกศกษารวมกนก าหนด แกไขปญหาในการท างาน และปรบปรงผลงานใหดขน

4.33 0.66 มาก

4.2 นกศกษามสวนรวมในการแสดงความคดเหนถงการท างานของกลม 4.36 0.66 มาก คาเฉลยดานการปรบปรงงาน 4.35 0.66 มาก ความพงพอใจกบวธการประเมนผลการเรยนดวยการท างานเปนกลม เทากบ[(93*5)+(69*4)+(15*3)+(3*2)]/180 = 4.40 สรปผลการวจยชนเรยน จากแบบประเมน นกศกษาไดประเมนตนเองเกยวกบ การวางแผน การปฏบตงาน การประเมนตนเอง และการปรบปรงงาน จากการท างานเปนกลมเพอน าเสนอผลงานหนาชนเรยน สรปไดดงน

1. นกศกษาใหความเหนดานการวางแผน พบวามคาคะแนนรวมอยในระดบเหนดวยมาก มคาเฉลยรวม 4.42 โดย ประเดนทมระดบความเหนดวยสงทสด ไดแก ประเดนดานมการแจกแจงงานทท า มความคดเหนอยในระดบเหนดวยมาก มคาเฉลย 4.49 ประเดนดานมการรวมมอกนก าหนดเวลาในการท างาน มความคดเหนอยในระดบเหนดวยมาก มคาเฉลย 4.44 และประเดนดานมการปรกษาหารอวางแผนในการท างาน มความคดเหนอยในระดบเหนดวยมาก มคาเฉลย 4.34 ตามล าดบ

2. นกศกษาใหความเหนดานการปฏบตงาน พบวามคาคะแนนรวมอยในระดบเหนดวยมาก มคาเฉลยรวม 4.43 โดยประเดนทมระดบความเหนดวยสงทสด ไดแก ประเดนดานทกคนชวยเหลอกนในการควบคมการท างานใหส าเรจ มความคดเหนอยในระดบเหนดวยมาก มคาเฉลย 4.43 และประเดนดานทกคนรวมมอกนท างานเปนกลมและปฏบตหนาทตามทไดรบมอบหมาย มความคดเหนอยในระดบเหนดวยมาก มคาเฉลย 4.42 ตามล าดบ



3. นกศกษาใหความเหนดานการประเมนตนเอง พบวามคาคะแนนรวมอยในระดบเหนดวยมาก มคาเฉลยรวม 4.33 โดยประเดนทมระดบความเหนดวยสงทสด ไดแก ประเดนดานทกคนมสวนรวมในการวจารณผลงานในกลมของตนและกลมอน ๆ มความคดเหนอยในระดบเหนดวยมาก มคาเฉลย 4.37 และประเดนดานผลงานมความคดรเรมสรางสรรค มความคดเหนอยในระดบเหนดวยมาก มคาเฉลย 4.29 ตามล าดบ

4. นกศกษาใหความเหนดานการปรบปรงงาน พบวามคาคะแนนรวมอยในระดบเหนดวยมาก มคาเฉลยรวม 4.35 โดยประเดนทมระดบความเหนดวยสงทสด ไดแก ประเดนดานนกศกษามสวนรวมในการแสดงความคดเหนถงการท างานของกลม มความคดเหนอยในระดบเหนดวยมาก มคาเฉลย 4.36 และประเดนดานนกศกษารวมกนก าหนด แกไขปญหาในการท างาน และปรบปรงผลงานใหดขน มความคดเหนอยในระดบเหนดวยมาก มคาเฉลย 4.33 ตามล าดบ

สรปไดวา นกศกษามความพงพอใจรปแบบการเรยนภาคปฏบตการรปแบบใหมทอาจารยผสอนออกแบบมากกวารปแบบเดมทเคยปฏบตมา

ประโยชนทไดรบจากการท าวจยชนเรยน

1. น ามาพฒนาตอเนองส าหรบการวางแผนการสอนในปการศกษาถดไปใหมความเหมาะสมยงขน 2. นกศกษามโอกาสไดฝกฝนทกษะความสมพนธระหวางบคคล ท าการคนควาดวยตนเองจากแหลงคนควาอน

ๆ ทอาจารยผสอนแนะน าไว น าความรปรบใชใหเหมาะสมกบงานทรบผดชอบ น าความรทเรยนมาบรณาการกบศาสตรวชาชพของตนเอง และเลอกใชเครองมอทเหมาะสมเพอใชในการน าเสนอผลงาน

ขอเสนอแนะ กลมตวอยางควรมจ านวนมากกวานเนองจากจะเหนผลไดชดเจนขนกวาเดม

cs1001

n1:'ldld5*fl 5}lnofi fi xrqa{

61 [:0$U t1.]{1 grU:rA'r',t1J

.Ja1€r a{0

iufi:rurru 13 rtnx1n& 2563do - n4a

orrr:d{{r: fi ntotrrattr qd rlsrurosvrnp o.uqFi qluvotiarqn

oror:d{iufinrou'Jru

#rr.tn.<>

o.fl.tsll: ltuvri lrr't\.i fl4i6o.qrllqr tx!t{r

+r-4/o.rl:linri rtrnniad

fr0.'{lJ'rf1'\,11fl1'd9

ororrddrnr"rvdnqor rJ:sdrfl nr:fi nur .zg6z

@,, 0.{1.11i1,\5 1.,t].Jvrn1V .iflt

N* 0 $x rfilJ llarfi?dfl

4.

l\640.qfi51 fl,rfr?ff9r

.,f *n,J.- dtl'r!fl ratlrrrq'rrtiiiir'lin"fl fifl :u'rin

0\[ )A ''J

a.fir';r rflnqnrnra

รายงานผลการดาเนินิการของรายวิิชาsci.hcu.ac.th/wp-content/uploads/tqf/tqf_2562/tqf... ·...

Documents