Ред.бр:53.и 54. 24. март 2015. Ликовни медијум: комбиновани Техника: комбинована Наставна јединица: Простор (повезивање разних облика у целину); Вежбе; Разиграни облици и боје Циљеви и задаци часа: Проширивање знања о просторним облицима. Оспособљавање ученика за разликовање дво- и тродимензионалног простора. Проширивање знања о вајарским формама (мобили) и компоновања по принципу равнотеже. Подстицањље радозналости и интересовања деце за експериментисање процесима. Подстицањље развоја способности за уочавање односа међу облицима у простору. Развијање моторичких способности. Ликовни проблем: облици, боје, равнотежа, комбинаторика Стандарди постигнућа: ЛК1.1.1. ЛК 1.3.1. ЛК 2.3.2. Наставне методе: ЛС, ИС, ДМ Облици рада: ФР, ИН, ГР Тип часа: В Наставна средства: Картон, маказе, лепак, конац-вуница , крпице, мале пластичне и картонске кутије, дрвца, штапићи и сл. Избор уметничких дела: Мобили А. Калдера На почетку часа ученици (разговором и игром) демонстрирају кретање птице, жабе, кенгура, балерине, ветрењаче. шта покреће ветрењачу? (ветар). Посматрајте дрвеће, гране, лишће. Како ћемо покренути лист папира који мирује на ђачкој клупи. Дуните и разговарајте када мирује, а када се покреће. Видели смо и закључили како се креће једно тело, а да ли може истовремено да се помера више тела? Воз је састављен од вагона , сви заједно направите један воз и покажите како се креће? Певају песму: Ћиху- ћиху-ћиху-ху“. Где се одвија креатње? (у простору, учионици). Разговор о вајању, вајарској форми, врстама, мобилу, демострација уметничких дела. Проблем равнотеже могу схватити на личном плану ексериментишући. Резимнрамо: Вајање је просторно обликовање Истицање циља часа: На овом часу ћемо правити неке облике од материјала који сте донели. Разиграни облици и боје ће зависити од нашег тренутног расположења. Сваки ученик бира смајлић како се тренутно осећа. Ученике делимо у више група.Веома је важно код формирања група да буду ђаци различитог расположења. На почетку можемо почети од једноставнијих примера (геометријски облици: круг, троугао, квадрат, правоугаоник). Учитељ уз помоћ ученика демонстрира један једноставан мобил. Приликом дефинисања задатака указује и на могућност стварања интересантних и сложених комбинација од једноставних геометријских облика. Ученици могу обликовати ликове (породица,одељење), воће, поврће, играчке и сл.
